Кръстословица на тема „Части на лицето и тялото“ (със снимки). KVN "части на тялото" методическа разработка на английски език по темата Кръстословица на английски език по темата за частите на тялото с въпроси

Дата на публикуване: 22.04.2014

Кратко описание:Материалът е общ урок по темата „Части на тялото“. Препоръчвам този урок да се проведе под формата на игра, като децата се разделят на отбори. Това повишава интереса и насърчава продуктивното използване на придобитите преди това знания и умения. Схемата представя различни

преглед на материала

Цел: подобряване на лексикалните умения по темата „части на тялото“

По време на часовете

Организиране на времето.

Добро утро, момчета и момичета! Заемете местата си и нека да започнем нашия урок. Първо отговорете на въпросите ми:

Какъв ден е днес? (Днес е 7 април.)

Кой ден от седмицата е днес? (Днес е понеделник.)

Какво е времето днес? (Времето е слънчево, топло, не е облачно, не е студено, не е дъждовно и не е ветровито.)

Кой отсъства днес? (…..отсъства(са) днес.)

Как мислите какво ще правим днес?

Погледнете снимката и помислете каква е темата и целта на днешния урок?

(По време на организационния момент учителят приветства децата и задава основни въпроси, свързани с датата на урока, времето и присъствието или отсъствието на деца в урока. След това учителят привлича вниманието на децата с картина, изобразяваща части на тялото Децата се приканват самостоятелно да формулират темата на урока и целта. Време 2-3 минути.)

Фонетично упражнение.

Погледни дъската. Сега вашата задача ще бъде да слушате и да повтаряте думите.

[e] писалка, писмо, помощ, крак, глава, десет

Мило, мило, око, очи, чао, бяло

Вижте, срещнете се, улица, зъби, крака, коляно

[əu] върви, не, нос, пръст на крака, пръсти на краката, рамо

(Учителят включва аудиозаписа и кани децата да слушат и повтарят всяка дума, като същевременно наблюдават правилната английска артикулация на звуците. След слушане децата четат самостоятелно. Време 3-4 минути.)

Загряване на речта.

Сега да играем, ще ви дам няколко карти с английски думи и няколко карти с руски думи. Вашата задача е да съпоставите тези карти.

крак(а)

ръка (от рамо до ръка)

пръст на крака

ръка ръка)

зъб зъби)

пръст на ръката

(Учителят кани децата да играят игра - да свържат английските имена на части на тялото и техните руски еквиваленти. За да играят тази игра, учителят дава на всеки участник карта с английска или руска дума. Децата стават от местата си, разпръснете се из класа и по команда на учителя започнете да търсите своята „двойка" с английски или руски еквивалент. След това двойките се подреждат в редица близо до дъската и четат думите. Първо участникът с английската версия чете думите в двойката, след това другият участник чете версията на руски на първите три двойки, които са намерили правилно еквивалентите по-бързо от останалите, играта продължава 2-3 минути.)

Физическо упражнение №1.

Изморен ли си? Нека да си починем, моля!

(Децата стават от местата си и правят упражнения. За да им помогне, учителят включва видео с упражнения на английски език. Време 2 минути.)

Глава и рамене, колене и пръсти на краката, колене и пръсти на краката,

И очи, и уши, и уста, и нос,

Глава и рамене, колене и пръсти, колене и пръсти.

Работа в групи.

(Учителят разделя класа на групи от по 3-4 души и раздава работни листове на всяка група. Децата работят 3-4 минути.)

Следващата задача за вас е да попълните гласните.

(След изпълнение на задачата по групи, учителят събира листове с отговори и разделя децата на двойки и раздава листове с нова задача на всяка двойка. Децата работят 4-5 минути)

Вашата задача е да коригирате думите по-долу.

Индивидуална работа с карти.

(Всеки ученик получава индивидуална карта с тестова задача и я изпълнява за 2-3 минути, след което учителят събира листовете за отговори.)

Сега вашата задача ще бъде да оградите верния отговор:

Физическо упражнение №2.

Изморен ли си? Хайде да си починем! Станете, моля (Учителят кани децата да направят второто физическо упражнение, като рецитира стихотворението на глас. Време 1-2 минути.)

Ръцете горе, ръцете долу,

Ръцете отстрани,

Много добре! Заемете местата си!

Кръстословица.

Следващата задача за вас е да решите кръстословицата. (Учителят кани децата да решат необичайна кръстословица. Основната задача е да изберете правилно имената на частите на тялото на английски, за да получите ключовата дума рамене. Тази дума е написана с червен тебешир на дъската, останалите клетки са празен. Времето за завършване е 4-5 минути.)

(Таблицата вдясно показва приблизително решение на кръстословицата.)

Мистериозно писмо.

Получихме странно писмо. Някои думи са изчезнали. Вашата задача ще бъде да завършите изреченията. (Учителят показва на децата мистериозна буква, в която липсват някои думи. Задачата на децата е да вмъкнат липсващите думи. Всяко дете получава индивидуална буква. Времето за изпълнение е 3-4 минути.)

Една ръка има пет.... Един крак има пет... Имаме една глава, една….., една…. и едно…. Имаме две очи, две …, две ……, две ….., две ….., две ….. и две …. Човек има тридесет и две...

Ръката има пет пръста. Кракът има пет пръста. Имаме една глава, една шия, един нос и една уста. Имаме две очи, две уши, две ръце, два крака, две ръце, два крака и две колена. Човек има тридесет и два зъба.

Обобщаване.

Какво правихме днес в час, деца?

Каква е темата на нашия урок? Каква беше целта на нашия урок? Какво научихме днес и как може да ни бъде полезно в живота? Какви грешки сте правили най-често?

(Учителят задава въпроси на руски език, изслушва отговорите на учениците. След това учителят първо кани децата да оценят себе си и да обосноват оценката си, след което дава окончателните оценки. Ако оценката, която учителят дава, се различава от един, който ученикът е дал сам, учителят трябва да даде мотиви за своето решение. Време 3-4 минути.)

Домашна работа.

Учителят раздава листове за домашна работа индивидуално на всеки ученик.

Отражение.

Учителят дава на децата шаблон на венчелистче със седем цветя; задачата на децата е да оцветят венчелистчето в съответствие с тяхното настроение. Жълто - добро настроение, зелено - добро настроение, синьо - тъжно настроение, черно - лошо настроение.

След като всички листенца са оцветени, учителят ги закрепва в едно цвете и ги поставя на дъската за настроение. (Време 3 минути)

Ако материалът не ви подхожда, използвайте търсачката

Извънкласна дейност

"Писмо от приятел"

Това събитие е разработено за ученици от 3-ти клас (според учебните материали на Биболетова) и се проведе през 4-то тримесечие.

Цели на събитието:

Образователни:

Обобщаване на лексикален материал по темата „Части на тялото“.

Обобщение на граматическия материал (просто сегашно време, въпросителни и отрицателни изречения в просто сегашно време),

Развитие на уменията за говорене, четене и писане по темата.

Образователни:

Развитие на комуникационни умения по темата „Части на тялото“,

Развитие на творческите способности на учениците,

Развитие на монологична реч (монологично описание на 5-7 изречения),

Развитие на паметта, вниманието и мисленето,

Развиване на способността за обобщаване и правене на изводи.

Образователни:

Възпитаване на здравословни навици и култура на здравословен начин на живот,

Развиване на способността за работа в сътрудничество.

Оборудване: компютър, проектор, раздавателни материали (карти с кръстословица, карти с граматични задачи).

Прогрес на събитието

I. Организационен момент

Радвам се да те видя.

II. Речево упражнение

Учителят пита учениците какво е настроението им днес и какво биха искали да правят в час.

Учителят говори за получаване на писмо от брата на Tiny.

Слайд 2

Получих писмо от брата на Тини Тед. Нека го прочетем

Слайд 3

Вместо писмо учениците виждат изображение на вещицата, откраднала писмото на Тед. Учителят кани учениците да се запознаят с изискванията на крадеца.

Слайд 4

Вещицата казва, че ще даде писмото само ако учениците изпълнят нейните задачи.

III. Обучение по лексика.

Слайдове 5 – 7. Гатанки по темата за частите на тялото.

Има много болка, много неволи, И главата ми страда.

Приятелю, запомни! Наричаме окото... око.

От рамото до ръката аз наричам ръката... ръка.

Приятел ми подаде ръка. Ръката се наричаше ... ръка

Обичам страхотно бягане, всички наричаха крака ми... крак.

Футбол. Всички тичат след топката. Наричаме крака... крак.

Какво? Защо мълчиш? Мия си зъбите. Зъби...зъби.

Какво е човек без шия? Шия на английски... шия

Напред-назад и отгоре надолу Сутрин си мия зъбите с паста...

Получих хубав побой за лоши оценки... ухо

IV. Контрол на речника.

Слайд 8-10 кръстословица по темата за частите на тялото.

Учениците работят по двойки. Всяка двойка получава 1 кръстословица и 3 минути, за да я завърши.

Кръстословица на тема "Части на тялото"

Кръстословица "Части на тялото"

Ключ за отговор

V. Монологично речево обучение.

Слайд 11

Задачата се подготвя вкъщи. Учениците подготвят описание на своите съученици и се редуват да се описват един друг.

VI Обучение по граматика

Слайд 12.

Съставете въпросителни изречения от думите и задайте въпроси на членовете на другия отбор.

твоето е какво име?
Кога, лягай си, нали?
домашен любимец, Имаш ли, имаш ли?
ти, къде, живееш, правиш?
да правиш, какво, например, правиш?

Слайд 13

Учениците се редуват да идват до бюрото на учителя, да четат твърдението на картата и да не са съгласни с него, като коригират изречението.

Примери за твърдения:

Закусвате в пет часа. (/не закусвайте в пет часа.)

Можеш да плуваш. (Не мога да плувам.)

Имаш трима братя. (Нямам 7 братя.)

VII. Обобщаване и четене на писмото на Тед.

Слайдове 14-15

Учениците четат писмото и го обсъждат.

Домашното е да напишете отговор и да разкажете на Тед за себе си.

Списък на източниците, използвани в работата

Изображение на плик

http://static.diary.ru/userdir/6/7/4/8/674872/37973734.jpg

Изображение на гном

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0&pos=17&uinfo=sw-1349-sh-645-fw -1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5500%2Felena-komarov.1e0%2F0_57dc0_60db9ab1_XL

‘Части на тялото'

Цел: подобряване на лексикалните умения по темата „части на тялото“

Ход урок

Организиране на времето.

Добро утро, момчета и момичета! Заемете местата си и да започнем нашия урок. Първо отговорете на въпросите ми:

Какъв ден е днес? (Днес е 7 th април.)

Кой ден от седмицата е днес? (Днес е понеделник.)

Какво е времето днес? (Времето е слънчево, топло, не е облачно, не е студено, не е дъждовно и не е ветровито.)

Кой отсъства днес? (…..отсъства(са) днес.)

Как мислите какво ще правим днес?

Погледнете снимката и помислете каква е темата и целта на днешния урок?

(По време на организационния момент учителят приветства децата и задава основни въпроси, свързани с датата на урока, времето и присъствието или отсъствието на деца в урока. След това учителят привлича вниманието на децата с картина, изобразяваща части на тялото. Децата се приканват самостоятелно да формулират темата на урока и целта. Време 2-3 минути.

Фонетично упражнение.

Погледни дъската. Сега вашата задача ще бъде да слушате и да повтаряте думите.

[e]стрд n, lд tter,hд lp,lд g, hea d, tд н

наз ce, kаз нд,ей д,ей es, bвие , коеаз те

Сее , мее т, улее t, tее th,fее t, knее

[əu]gо , но , но комплектoe , Toe s, shти старейшина

Загряване на речта.

Сега да играем. Ще ви дам няколко карти с английски думи и няколко карти с руски думи. Вашата задача е да съпоставите тези карти.

глава

коляно

очи

врата

рамо

уши

крак крака)

крак(а)

ръка

ръка (от рамо до ръка)

нос

пръст на крак

пръст на крака

ръка

ръка ръка)

коса

лице

устата

зъб зъби)

пръст на ръката

крак

лакът

(Учителят кани децата да играят игра - да свържат английските имена на части от тялото и техните руски еквиваленти. За да играят тази игра, учителят дава на всеки участник карта с английска или руска дума. Децата стават от местата си , разпръсват се из класа и по команда на учителя започват да търсят своята „двойка" с английски или руски еквивалент. След това двойките се подреждат в редица близо до дъската и четат думите. Първо участникът с английски версия чете думите в двойката, след това другият участник чете версията на руски на първите три двойки, които са намерили правилно еквивалентите по-бързо от останалите, играта продължава 2-3 минути.)

Физическо упражнение №1.

- Изморен ли си? Хайде да си починем! Стани моля!

(Децата стават от местата си и правят упражнения. За да им помогне учителят пуска видео с упражнения на английски език. Време 2 минути.)

Глава и рамене, колене и пръсти на краката, колене и пръсти на краката,

И очи, и уши, и уста, и нос,

Глава и рамене, колене и пръсти на краката, колене и пръсти на краката.

Работа в групи.

(Учителят разделя класа на групи от 3-4 души и раздава работни листове на всяка група. Децаработа 3-4 минути.)

Следващата задача за вас е да попълните гласните.

(След изпълнение на задачата по групи, учителят събира листовете с отговори, разделя децата на двойки и раздава листове с нова задача на всяка двойка.ддецаработа 4-5 минути)

Вашата задача е да коригирате думите по-долу.

Индивидуална работа с карти.

Сега вашата задача ще бъде да оградите верния отговор:

Физическо упражнение №2.

- Изморен ли си? Хайде да си починем! Стойканагоре, Моля те! (Учителят кани децата да направят второто физическо упражнение, като рецитират стихотворението на глас. Време 1-2 минути.)

Ръцете горе, ръцете долу,

Ръцете на бедрата,

Седни!

Стани

Ръцете отстрани,

Извит наляво,

Наведен надясно!

Много добре! Заемете местата си!

Кръстословица.

Следващата задача за вас е да решите кръстословицата.(Учителят кани децата да решат необичайна кръстословица. Основната задача е да изберете правилно имената на частите на тялото на английски, за да получите ключовата дума рамене. Тази дума е написана с червен тебешир на дъската, останалите клетки са празен. Време за изпълнение 4-5 минути.)

(Таблицата вдясно показва приблизително решение на кръстословицата.)

Мистериозно писмо.

Получихме странно писмо.Някои думиса изчезнали. Вашата задача ще бъде да завършите изреченията.(Учителят показва на децата мистериозна буква, в която липсват някои думи. Задачата на децата е да вмъкнат липсващите думи. Всяко дете получава отделна буква. Времеекзекуция 3-4 минути.)

Отговори:

Една ръка има петпръсти. Един крак има петпръсти на краката. Имаме една глава, еднаврата, единноси едноустата. Имаме две очи, двеуши, двеобятия, двекрака, дверъце, двекракаи двеколенете. Човек има тридесет и двезъби.

Обобщаване.

Какво правихме днес в час, деца?

(Учителят задава въпроси на руски език, изслушва отговорите на учениците. След това учителят първо кани децата да се оценят и обосноват оценката си, след което дава окончателните оценки. Ако оценката, която учителят дава, се различава от един, който ученикът е дал сам, учителят трябва да даде мотиви за своето решение. Време 3-4 минути.)

Домашна работа.

Учителят раздава листове за домашна работа индивидуално на всеки ученик.

Отражение.

Учителят дава на децата шаблон на венчелистче със седем цветя; задачата на децата е да оцветят венчелистчето в съответствие с тяхното настроение. Жълто – добро настроение, зелено – добро настроение, синьо – тъжно настроение, черно – лошо настроение.

Тук можете да гледате и изтеглите за вашите часове по английски с деца кръстословица на тема „Лице и части на тялото“. Тази лесна игра с думи ще помогне за затвърждаване на получените знания по темата по интересен за децата начин.

Задача на детето:погледнете снимката и познайте думата.

Разбира се, едно дете може да се справи самостоятелно с тази кръстословица само ако е запознато не само с английската азбука, но и знае как се пишат самите думи и имената на частите на тялото.

Но дори ако детето ви все още не е започнало да учи за буквите, можете лесно да използвате тази кръстословица в часовете си. Вие просто ще го попълните, но едва след като детето назове правилно думата.
Така ще запознаете детето си с такава образователна игра с думи като кръстословица, а също така ще го заинтересувате да изучава букви и да пише английски думи.

Децата в начална училищна възраст могат сами да попълнят тази кръстословица, упражнявайки се в изписването на английски думи.