5. razred
"Pravopis prefiksa"
Morfem "pestering".
Naravno, pogodili ste da je riječ o konzolama. Ove magične morfeme se ne "lepe" samo za reči - one daju rečima iznenađujuće različita značenja. Na primjer: isplesti, isplesti, isprepletati... Nastavite ovu seriju koliko god možete.
Ili: shvati, odnesi... I nastavite ovaj niz koliko god možete.
Koliko prefiksa ima u ruskom?
Zapamtite (zapišite) što više prefiksa možete (u stvari, znate ih sve, samo je pitanje vaše sposobnosti pamćenja).
Koliko si dobio? Ako ste uspjeli zapamtiti 30–40, to znači da vaša spremnost pamćenja uopće nije loša. Ako je manje, ostavite posao na neko vrijeme, a zatim mu se vratite i pokušajte dodati na svoju listu.
U stvari, u ruskom jeziku postoji više od 50 aktivnih prefiksa.
odgovor: bez-, bez-; u-, u-; vzo-, vzo-; out-; unutra-; sunce-; Vi-; prije-; jež-; iza-; iz-, izo-; is-; između-, među-; na-; preko-, neophodno-; većina; Ne-; ni-; dno-, dno-; o-, ob-, ob-; blizu-; od-, od-; pa-; re-; By-; pod-, pod-; poslije-; pra-; pre-; pre-, pre-; at-; pro-; anti-; jednom-; dis-; rasa; ruža-; rasla-; s-, co-; iznad-; su-; y-; kroz-, kroz-, preko-.
Sa onim prefiksima kojih se sami niste setili, napišite što više reči, a zatim smislite koju smešnu rečenicu ili malu zabavnu priču sa ovim rečima.
Vježba 1. U svake četiri riječi nalazi se jedna bez prefiksa. Otkrijte ga.
1. Farbano, labavo, luksuzno, sređeno. 2. Prilagodljiv, principijelan, pozivajući, prisilan. 3. Nepristrasna, avanturistička, predvojna, privatizacija.
Pogledajte bliže ove riječi. Odaberite one koji vam se čine teškim i potrudite se da ih zapamtite.
Zadatak 2. Od ovih riječi prvo zapišite riječi bez prefiksa, zatim sa jednim prefiksom, pa sa dva ili tri.
Šarmantan, oduzet, dezinficiran, majmun, obezličen, objaviti, obelisk, pružiti, oslabiti, oplemeniti, regionalni, mršav, spaljen, hostel, ogrlica, zaokružen, objašnjenje, olakšanje, simultano, naklonost, animacija, oživljavanje, gorčina, osnovno.
odgovori: 1) majmun, obelisk, regionalni, hostel, ogrlica, simultani, glavni; 2) šarmantan, javno, oplemenjen, oslonjen, spaljen, zaokružen, objašnjenje, olakšanje, naklonost, animacija, oživljavanje, gorčina; 3) lišen, dezinfikovan, obezličen, oslabljen, obezbeđen.
Pogledajte ponovo pažljivo ove riječi. Ako vam je neki od njih težak, potrudite se da ih zapamtite.
Zadatak 3. Od ovih riječi zapišite one koje imaju skrivene prefikse u sebi.
zemljotres; gromobran, gostoprimstvo, ludilo, gomilanje, prevara, dobročinstvo, blagoslov, stečeno, dragulj, vodoinstalater, zadivljujući, željeznica, razborit, putujući, obrada drveta, plemenit, živorodan.
odgovor: gromobran, gostoprimstvo, ludilo, prevara, stečeno, vodoinstalater, zapanjujući, razborit, obrada drveta.
TRI GRUPE DODATAKA
Ovisno o tome koji problemi nastaju prilikom pisanja prefiksa, svi prefiksi se mogu podijeliti u sljedeće grupe.
Prva grupa- najbezbolniji. Ovo su prefiksi koji se uvijek pišu na isti način: V-; in-; vzo-; Vi-; prije-; iza-; iso-; na-; pod-; O-; o-; od-; pa- (samo pod naglaskom - poplava, posinak); re-; By-; pod-; sub-; pra-; pre-; pre-; puta-; Sa-; co-; su-; y- i drugi.
Druga grupa- to su prefiksi koji se pišu „prilagođavanjem“ slovima koji slijede. Ovo bez- – bez-; vz- – sve-; zrak- – sunce-; od- – -je-; dno- – dno; puta- – dis-; ruža- – rasla-; kroz- –kroz-.
Vi se, naravno, sjećate kako se mijenjaju prilikom pisanja. Formulirajte ovo pravilo sami.
Treća grupa– prefiksi čiji pravopis zavisi od značenja. Ovo na- I pre-.
Dakle, tri grupe konzola. Napravite sto sa njima, a ako volite da crtate, dočarajte ih na neki zanimljiviji način.
PRAVOPIS PREDGOVARA
Prva grupa konzola
Prefiksi: preko-, na-, iz, prije-, u-, sa-, o-, oko-, iza-, na-, preko, preko, ispod-, pro- (osim: prabaka, pradjed...).
1. Nepromjenjivo
2. Pravopis samoglasnika (s, i) nakon prefiksa koji završavaju na suglasnik.
Zapamtite:
nakon nepromjenjivih prefiksa (iznad-, među-, kontra-, Super-) korijen počinje na -I, a nakon ostalih prefiksa - to -s.
Zapamtite:naplatiti izgovara i piše sa I.
Druga grupa konzola
3. Pravopis h, s na kraju prefiksa zavisi od sledećeg zvuka korena.
Zapamtite:
a) Prefiks sa- Piše se uvijek na isti način, bez obzira na izgovor.
b) riječima: ovdje, zgrada, zdravlje h je dio korijena.
c) Pišite kao dio složenih riječi h: u blizini, u blizini.
4. Pravopis prefiksa ruža-(ros-) I puta- (ne-) određena stresom.
Treća grupa konzola
5. Pravopis prefiksapre-, pre-.
PRAKTIČNI RAD
Pravopis prve grupe prefiksa
Vježba 1. Upiši pravopis koji nedostaje i objasni pravopis.
Un_sk, prethodni, bez_radnje, rafinirano, pre_juli, bez_glary, od_opet, preuzimanje, bez_inventara, sumiranje, šala, dobro poznato, improvizacija, bez_umjetnosti, pod_integralni broj, pljačka, od_mame.
Među_institucionalno, super_industrijsko, super_interesantno, period među_navodnjavanjem, među_zgrada, super_impulzivno.
Pod_inspektor, kontra_gra, trans_ordanski, de_infekcija, super_zanimljivo, postimpresionizam, pan_slamizam.
Sportska_oprema, medicinski_institut, finansijski_inspektor.
Pred_istorija, inter_internatsky, bez_inicijative, sportska_gra, about_skat, super_inventivna, bezimena, kontra_sk, iz_zmala, super_prefinjeno, ne bez_interesantno, pred_infarkt, post_infarkt, uspon, inter_grovoy, de_informacija, super_industrijski, super_industrijski, pedagoški institut, bez_industrijskog, pedagoškog instituta, super_industrijski, pedagoški institut, bez _tasty , trans_indijski, bez_pulsa.
Pravopis druge grupe prefiksa
Vježba 1. Umetnite pravopis i objasnite (grafički) pravopis.
Neprocjenjivo, nehumano, bezoblično, ograničeno, bez kostiju, bezbrojno, bez ceremonije, bez ukusa, besmisleno, nepismeno, beznačajno, bez talenta, nemirno, bučno, besmisleno, bolno.
Letjeti, bjesomučni, spavati, uznemireni.
Rođenje, djelovanje, uzdizanje, poziv, pogled na svijet, voljeti, plakati, uzdizati se, ometati.
I_protjerivanje, i_ispunjenje, i_trčati, i_uplašeni, i_otpadati, i_grabiti, i_pržiti, i_grebati, i_držati, i_dugo, i_ispod obrva.
Niti_pad, ni_pobijanje, niti_overthrow, niti_žuriti, niti_slati, niti_bilo, niti_bilo.
Ra_sale, ra_double, ra_comb, ra_generous, rad, ra_cleft, ras_spread, ra_oloch, štedljiv, ra_flog, ra_draw, ra_twist.
Preterano, preterano.
Dača, _davanje, _dogovoriti, _ovdje, _trčati, _daj, _krmu, _bacati, _zdravlje, _drži, _pomicati, _vruće, _dravnica, _tući, _poginuti, nije vidljivo, _vući, _spaliti.
Zadatak 2. Zapamtite pravopis sljedećih riječi. Sastavite rečenice sa ovim riječima.
U ruskom jeziku postoji nekoliko parova riječi koje se mogu zgodno kombinirati u tabelu. Ovo poređenje pomaže da zapamtite pravilo.
bez akcenta - A, pod stresom - O.
Scatter - rasipanje;
rastvoriti - rastvaranje;
raspored - farbanje;
priča - priče;
raspasti se - sanke;
igra - remi;
distribuirati - distribuirati;
pronađi - traži.
Zadatak 3. Razvrstaj riječi prema njihovom sastavu.
Potrošiti, potajno, potajno, nemjerljivo, beskrajno, nepromišljeno, ponovo uzeti, ponovno objaviti, pred svitanje, ispričati, nenadmašno, pretpostavka, predrasude, uznemiravati, preraspodijeliti, gurati, propagirati, distribucija, aranžman, neiscrpno, naslijeđeno, neproporcionalno.
Vježbajte 4. Zamijenite ove riječi sinonimima s prefiksima h, s.
Beskrajno (beskonačno, bezgranično), smireno (smireno), penjati se (penjati), uzvik (uzvik), uzbuđenje (briga), okrutno (bezodušno, bezdušno), uzalud (beskorisno), nepoznato (nepoznato), bezgranično (neograničeno), red (naredba), jednostavan (bez lukavstva), pokušati (testirati), proturječiti (predmet), stalno (neprekidno, kontinuirano), razumno (razumno), ravnodušan (strastven, bezosjećajan), slab (bespomoćan, nemoćan), spasiti (isporučiti) , također (pretjerano, pretjerano), miran (smiren), pošten (nepristrasan), tih (tihi, tihi), bijes (bjesnilo).
Vježbajte 5. Odaberite antonime za ove riječi.
Sakupljajte (razbacujte), štedite (trošite), kukavički (neustrašivi, neustrašivi), ljubazni (bezdušni, nemilosrdni), humani (neljudski), zatvorite (otvorite), ugasite (zapalite).
Vježbajte 6. Odaberite antonime s istim korijenom, zamjenjujući prefikse.
Ostaviti (doći), zamotati (odmotati), odvezati (vezati, vezati), pristupiti (odmaknuti), uletjeti (odletjeti), donijeti (ponijeti), namotati (odmotati), puzi (odpuzati), zatvoriti (otvoriti ), unijeti (iznijeti), otploviti (otplivati).
Pravopis treće grupe prefiksa
Vježba 1. Zapamtite riječi izuzetaka (riječi iz rječnika) u kojima se pojavljuju prefiksi pre-, pre-.
| pre- | na- |
| prebroditi kontradiktorno, neupitno zanemarivanje puzi neka ozloglašen (nadaleko poznat, senzacionalan, ali sumnjiv ili zaslužuje negativnu ocjenu) prednost TVRDITI prezidijum predsjednik premijera droga (znakovi interpunkcije prelude |
tvrditi, potraživati kunem se, kunem se da biraš i biraš, izbirljiv pomiriti, nepomirljivo podudaraju hirovit prioritet privilegija, privilegovana primitivno, primitivno embellish žalosno frizura pristojan bizarno |
Zadatak 2. U ruskom jeziku postoji nekoliko parova riječi koje se mogu zgodno kombinirati u tabelu. Pisanje prefiksa pre-, pre- u ovim riječima je zbog razlike u njihovom značenju. Sastavite rečenice sa ovim riječima.
| na- | pre- |
| Stići(“doći, doći”). Voz stiže. Dolazak. Raspored dolaska voza | ostani(„biti negdje ili u nekom stanju“). Ostanite u glavnom gradu. Budite depresivni |
| Daj(„pojačati, dodati nešto, dati dodatno”). Daj hrabrosti. Miraz. Daj traženi obrazac | izdati(„promeni, prekini vernost, zaboravi“). Izdaj prijatelja. Predajte na vatru. Predan zaboravu. Tradicija. Narodna legenda |
| Započnite("početak"). Na posao. Započnite časove | Transgress(zakon). Zločin, zločin, zločin, zločinac |
| Nakloniti se(glava) (samo u značenju „naći ili ne naći sklonište“). Nemaš gde da prikloniš glavu. Biće gde da položiš glavu | nakloniti se(glava, transparenti, koljena) („naklon, spusti se, izražava duboko poštovanje, divljenje“). Reverence |
| Pretvaraj se(“labavo zatvoriti”) Zatvori vrata | Pretvaraj se(„ostvariti se, utjeloviti se“). Ideja je zaživjela |
| Pretvaraj se(„sa namjerom da se dovede u zabludu“). Pretvaraj se da spavaš. Pretendent, pretendent, pretendent | prezirati(„nešto zanemariti“). Zanemarite opasnost. Prezir, prezir, prezir, prezir |
| Paziti na(“dati sklonište”) – zastarjelo | Limit(“granica, linija”). Ograničenje brzine, ograničenje želje, van zemlje |
| Bočna kapela(“produžetak”) | Limit, neograničeno |
| Prijemnik(„ono što se namjerava primiti“). Radio prijemnik, dječji prijemnik | Nasljednik(“nastavljač djela, tradicije”). Kontinuitet, sukcesija |
| Downplay(„malo smanjiti“) | Downplay(„značajno smanjiti“) |
Zapamtite: preuveličavati napisano samo sa prefiksom pre-.
Zadatak 3. Zapamtite pravopis riječi s prefiksima pre- I na- u frazama. Sastavite rečenice sa ovim frazama.
Starije osobe(približava se starosti) godine, nepristupačan(od napad) tvrđava, kamen spoticanja(smetnje, poteškoća) nepromjenjiv zakon(nije podložan promjenama, neuništiv), trajni značaj(bezvremenski, izdržljivi), peripetije sudbine(nezgode, promene, preokret u događajima).
Zadatak 4. Označite prefikse u riječima i objasnite njihovo pravopis.
Počni učiti, prekršiti zakon, prekinuti razgovore, nadmašiti, zakucati, prigušiti, na stanici, prekoračiti brzinu, svijetla slika, dodatak, Prioksky, najneugodniji, prekinut, vezan, nepomirljiv, daj oblik, primorski, (voz) stiže, budi u malodušnost, nema gde da položiš glavu, klekniš (u znak poštovanja), prigradski, štap, sedi, barijera, granica želja, kapela hrama, naslednik pesnika, radio prijemnik, drevne legende, nepopustljiva volja , malo umanjiti, tolerisati, dati izraz licu, transformisati, zakucati, opčiniti, boravak delegacije u inostranstvu.
DA SUMIRIMO
Ti i ja smo prošli kroz gustiš ruskih konzola. čega se sjećaš? Testirajte se.
Zapišite onoliko prefiksa koliko se možete sjetiti. Zapamtite u koje grupe se mogu podijeliti i koje poteškoće svaka grupa predstavlja.
Vježba 1. Diktat sa prethodnom pripremom.
Prvo zapišite iz teksta sve riječi s prefiksima prve i druge grupe, zatim ostale riječi koje su vam teške i učinite sve da ih zapamtite. Zatim zapišite tekst iz diktata.
O LEONIDU UTESOVU
(Iz memoara B. Efimova)
Svaki susret sa ovom osobom bio je prijatan i radostan, iznenađujući i nezaboravan. I to ne samo kada je izašao na binu, oduševljeno pozdravljen od publike, već i van bine. Jedinstveni pevač, talentovan i neiscrpno inventivan vođa džez ansambla koji je stvorio, njegov stalni dirigent i direktor, organizator i inspirator. Je li to samo jazz? Utesov je zadivio svestranošću i nepredvidljivošću svog talenta. Imao sam prilike da ga vidim i kao solo violinistu i kao odličnog čitaoca Zoščenkovih priča sa scene. Bio je odličan govornik, pisao odličnu poeziju, inteligentan i iskren.
To je bio Utesov - uvijek druželjubiv, druželjubiv, veseo i otvoren. Velikodušno je dijelio svoj neodoljiv smisao za humor i radost postojanja sa onima oko sebe. Voleo je da vidi slušaoce oko sebe, voleo je da se obraća publici bilo gde i svuda.
Utesovljeve pjesme pomogle su ne samo živjeti, već i boriti se. Pomogli su da se odupru fašističkoj invaziji i poraze neprijatelja, a zatim obnovi ratom uništenu zemlju. Dobro pamti starija generacija. Ali Utesov izvanredan, u dušu prodoran glas, sačuvan čudom zvučnog zapisa, raduje nas i danas, u teškim vremenima koja proživljavamo. To nam podiže raspoloženje i daje nam nadu da ćemo izdržati i preživjeti.
Zadatak 2. Umjesto fraze, zapišite jednu riječ koja je sinonimna za nju, koristeći prefikse bez-/bez-, pre-/sa-, na-, oko-, bez-.
uzorak: besmisleno - besmisleno.
Nikada ne umirući, ispred školske zgrade, blizu obale, daj novo ime, daj nadu, oduzmi oružje, razmisli malo, oduzmi sposobnost nanošenja štete, pozovi konja sa mamcem, veoma staru osobu.
Zadatak 3. Testirajte svoje pamćenje: zapišite što više riječi s prefiksima u dvije kolone na- I pre- koliko se možete sjetiti. Onda se svakako provjeri u rječniku.
Zadatak 4. Pokušajte da sastavite svoju priču koristeći reči sa prefiksima iz sve tri grupe.
N.N. TYULENEV,
Tomsk
1. Konzole bez-, kroz- (sve-), od-, odozdo-, jednom-, kroz- (kroz-) napisano slovom z ispred samoglasnika i zvučnih suglasnika ( b, c, d, e, g, h, l, m, n, r): bez vode, uzbuditi i ozlijediti, položiti, rastvoriti, hitno i sa slovom s ispred bezvučnih suglasnika ( k, p, s, t, f, x, c, h, w, sch): budi sa razredom, sa hranom, sa pamćenjem, i sa uplašenim, bez šetnje, ne sa šetnjom, previše. sri pravopis sa dva s ili dva s na spoju prefiksa i korijena: nesebičan - beskrupulozan, apel - pobuna, venuti - uvenuti, izazvati - ljutnju.
zgrada, evo, zdravlje, nema šanse prefiks nije istaknut, a suglasnik z je uključen u korijen.
Napomene: 1. U riječima nisko najniži suglasnik z je dio korijena, pa ga u pisanju ispred bezvučnog suglasnika nema potrebe zamjenjivati sa s. sri složenica blisko sjedenje
2. Pravopisi ra s računati, ra s čast - ras s čitati, ras čitati su zasnovani na pravilu: jedno slovo s piše se ispred korijena (osim riječi bezbroj), dva slova s se pišu ispred korijena chit.
3. U riječima razevat, nivo, brijač, razorit i izvedenicama od njih napisano je jedno slovo z.
4. U riječi rass oritsya napisana su dva slova s (iako rassoritsya), pošto se u ruskom jeziku ne pišu tri identična suglasnika u nizu.
2. Na konzolama puta-//ras- — ruže-//ros- u neudaranoj poziciji napisano je slovo a: r a razval't, r a zliv, r otpis, r a izliti, u udarnom položaju napisano je slovo o: r o valni, r o zliv, r o otpisu, r o pour. Ali: traži - iz pretrage.
Bilješka. Ispred vlastitog imena prefiks se piše sa crticom: Budite barem jednom -Vanja - Nije me briga.
3. Prefiks c- ostaje nepromijenjen, bez obzira da li se nalazi ispred bezvučnog ili zvučnog suglasnika; up.: spaliti - srušiti, preći - skupiti, krojiti - napraviti, sašiti - sabiti.
§ 28. Prefiksi pre- i pre-
1. Prefiks se vezuje za riječi:
1) vrijednost visok stepen kvalitete ili radnje (prefiks je moguće zamijeniti riječima vrlo, vrlo): pre zanimljivo, pre neugodno, pre povećati, pre uspjeti;
2) u značenju 'kroz', 'na drugačiji način' (blizu značenju prefiksa pere-): okrenuti, preobraziti, prekoračiti.
3zapamti: na savremenom ruskom rečima prezirati, prevariti, prezirati prefiks nije istaknut. Rečima prezidijum, preludij itd. nema prefiksa.
2. Prefiks se vezuje za riječi:
1) značenje prostorne blizine, blizine: pr i primorski, pr i škola;
2) značenje dodavanja, približavanja, prisajedinjenja: učiniti, dodati, pridružiti;
3) značenje izvršenja radnje neu potpunosti ili na ograničeno vreme: pr i otvori, pr i stop;
4) značenje dovođenja radnje do kraja: misli, kucaj;
5) značenje vršenja radnje u nečijem interesu: pr i zaštiti, pr i sakrij.
Zapamtite: na savremenom ruskom rečima uređaj, pogledajte, naručite itd. prefiks nije istaknut.
Bilješka. Postoje različiti načini pisanja riječi koje su bliske po zvuku, ali imaju različita značenja s prefiksima pre- i pri-:
ostati - stići
izdati - dati
granica - prolaz
naslednik - primalac, primalac← jul.
Zapamtite: u riječi collect slovo je napisano prema izgovoru.
Bilješka. Ovo pravilo se ne odnosi na složenice: Pedagoški zavod, Profizdat, sportska oprema itd.
2. Nakon prefiksa inter- i super-, slovo i zadržava se na početku korijena (pošto prema opšte pravilo iza sibilantnih i stražnjih jezika ne piše se slovo y): međuinstitucionalna, inter-imperijalistička, super-rafinirana, superindustrijalizacija. Također: dvoiglični, trojonski, četvoroiglični i tako dalje.
3. Poslije prefiksa i partikula stranog jezika dez-, kontra-, post-, sub-, super-, trans-, pan- pismo a na početku korijena je pohranjeno: dezinformacija, kontra igra, postimpresionizam, podinspektor, nadzornik, transjordanski, panislamizam. sri: prije infarkta'(ruski prefiks) - postinfarkt (prefiks stranog jezika).
Predmet. Pravopis prefiksa RAZ-(RAS-) – ROZ-(ROS-).
Koristi se obrazovne tehnologije : tehnologija učenje zasnovano na problemu, razvoj kritično mišljenje
Svrha lekcije: Upoznavanje sa pravopisom prefiksa raz- (ras-) – roz- (ros-).
Ciljevi lekcije:
edukativni:
1. Identifikujte uslove izbora samoglasnici z-s u konzolama;
2. Razvijati vještinu pisanja prefiksa raz-/ras-;
3.Razvijati sposobnost formulisanja definicija pojmova;
5.Obogatiti leksikon studenti;
6.Poboljšajte pravopis i vještine.
edukativni:
1.Formiranje UUD-a (ličnog, regulatornog, kognitivnog;
2.Razvoj sposobnosti formulisanja i dokazivanja svog gledišta;
3.Razvijanje sposobnosti analiziranja, poređenja, generalizacije;
4.Razvijati sposobnost primjene novih znanja;
edukativni:
1. Negujte interesovanje i poštovanje prema maternji jezik;
2. Vaspitanje vrijednosnog odnosa prema riječima;
3. Stvaranje povoljne atmosfere podrške i interesovanja, poštovanja i saradnje.
Vrsta lekcije: učenje novog gradiva
Oblici studentskog rada: frontalni, individualni, grupni.
Potrebna tehnička oprema: kompjuter, multimedijalni projektor.
Tokom nastave:
1.Organizacioni momenat
Zvono je glasno zazvonilo
Lekcija počinje
Naše uši su na vrhu naših glava,
Oči su dobro otvorene.
Slušamo, pamtimo,
Ne gubimo ni minut.
Došli smo da učimo
Ne budi lijen, nego naporno radi,
Radimo vrijedno
Slušajmo pažljivo.
Svaki dan, uvek, svuda,
U razredu, u igri,
Govorimo hrabro i jasno
I mirno sjedimo.
Drago mi je da te vidim unutra dobro raspoloženje, i nadam se da ćemo ti i ja danas raditi vrlo prijateljski i aktivno.
2. Ažuriranje znanja
Hajde da provjerimo koliko dobro poznajete temu "Morfemika". Da bismo to učinili, igrat ćemo malu igricu „Vjerovali ili ne“.
1. Grana nauke o jeziku koja proučava delove reči – osnovu.
2. Značajan dio riječi je morfem.
3. Osnova je dio riječi bez završetka.
4. Završetak - morfem koji dolazi iza korijena, tvoreći nove riječi.
5. Korijen je glavni značajni dio riječi.
6. Riječi koje imaju isti korijen nazivaju se srodne riječi.
7. Prefiks - morfem koji dolazi ispred korena, formirajući nove reči.
Sada provjerimo vaše odgovore. Rad ocjenjujemo prema kriterijima. Svi imate kriterijume. Ako niste napravili nijednu grešku, unesite „5“ u „Tabelu postignuća“, ali ako imate 1-2 greške – „4“, oni koji su napravili 3-4 greške – „3“, a oni koji imaju više od 4 greške, on shodno tome prima samo 2.
3. Praktični rad sa jezičkim materijalom.
Izvode se zaključak i formuliraju pravila sama djeca.
- Bravo, hajdemo sada na udžbenik na str.44.
4. Nastavimo učiti nove stvari o prefiksima ras-, ras-, ros-, ros-.
- Zadatak: kopirati umetanjem slova koja nedostaju, grafički objasniti izbor. (Riječi na tabli)
Ro_valni, ro_pis, oduševljenje, ro_rys, broji, zabavi se, pričaj priče, uživaj.
- Pažljivo pogledajte pravopis ovih prefiksa. Je li ovdje sve jasno? Šta neobično vidite?(u nekim prefiksima piše slovo a, a u drugima - o)
4. Određivanje teme časa. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije.
Djeca formuliraju temu i ciljeve lekcije.
5.Primarno usvajanje novih znanja.
Pratimo trend i pokušajmo izvući zaključak. Pogledajte šta je zajedničko svim riječima sa prefiksima u kojima je napisano slovo O. E sad, šta je zajedničko svim riječima sa prefiksima u kojima je napisano slovo A. Šta mislite kako se pišu slova a i o u ovi prefiksi mogu zavisiti od?
Djeca nagađaju. Ako niko ne pogodi, učiteljica poziva djecu da naglase sve riječi.
Djeca formuliraju pravilo:
U PREDSJEDNICIMA ROZ- (ROS-), RAZ- (RAS-) PISMO JE NAPISANO POD STRESOM O, BEZ STRESA - A.
Rekli su mi: „Tata mora
pored dvojke rase pisati."
Ros umjetnik piše,
tata bi mogao jednom brinuti se.
Izbjeći rase upravu si
jedan odrasti potez olovkom
Stavio sam skicu sa desne strane,
pored ocene 2.
Jednom učitelj je pogodio moj potez
i sredio za mene jednom nos,
odrasti nalet reči rase poprskana
sve sa prefiksom jednom-
I ruža-
:
R oz grysh, r azv al, r pitaj raška,
R oz sk, r oss pogubljenja, str ABC op,
R zvuk alni, r ABC npr. str pozivanje zka,
R ozg i, str ozzh ig, r Azg ovor.
Izdajem bez jednom razmišljanje
svojim zvonkim glasom:
- Mi pišemo A
bez akcenta
mi pišemo es
ispred gluvih!
6. Dinamička minuta.
– Hajde da se igramo: ako se zove reč sa prefiksom jednom-, onda gazite ako je uključen rase- Onda ti pljesneš.
riječi: ubrzaj, gazi, izuj cipele, štampaj, trči, guraj, skini se, ljuti se, obuci se.
(Riječi mogu pitati i sama djeca kao takmičenje između redova).
7 . Inicijalna provjera razumijevanja.
- Čemu su prefiksi raz- (ras-) – roz- (ros-) vrlo slični?
Kako ih možete razlikovati?
Vježbajmo razlikovanje prefiksa i homonimnih korijena.
Distributivni diktat: u lijevu kolonu djeca zapisuju riječi s prefiksima roz- (ros-), raz- (ras-), u desnu kolonu - s korijenima ras-rasch-ros.
Rastvaranje, rast, biljka, udar, raspaljivanje, lihvar, raspored, rez, klica, vegetacija.
Međusobna provjera (0 greška = 5; 1 greška = 4; 2 greške = 3; 2 greške = 2)
8.Primarna konsolidacija.
- Zadatak na materijalu: kopirati, umetnuti slova koja nedostaju, naznačiti pravopis.
R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignition, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.
Da li je trebalo sve riječi zapisati? Koja je riječ bila čudna? Zašto?
9. Odraz aktivnosti. Sumiranje lekcije.
Tako je naša lekcija došla do kraja. Hajde da sumiramo.
1. Koja je bila svrha naše lekcije?
2. Jesmo li postigli svoje ciljeve?
3. Nastavite rečenicu:
saznao sam…
uspeo sam...
Imao sam poteškoća...
4. Izračunajte svoje bodove i dajte odgovarajuću ocjenu za rad.
Momci, danas na času sam bio zadovoljan vašim radom, vašim odgovorima (komentarisanjem datih ocjena).
10.Domaći.
Naučite § 7. Zadatak po vašem izboru.
1. Napravite algoritam za pisanje prefiksa RAZ- i RAS- riječima u obliku bajke, odnosno opišite potrebne radnje, kao i redoslijed njihove implementacije kako biste riješili problem. (Šta trebate učiniti da pravilno napišete prefiks u riječi?)
2. Podijelite riječi u kolone.
R_zdat, r_write-off, r_list, r_list, r_warehouse, r_pour, r_layer, r_search, r_search, r_ignition, r_descent, r_play, r_play, r_groom, r_comb.
3. Uradite vježbu 71.
Želim da završim lekciju
želim da cvjetaš, rasteš,
uštedite novac, poboljšajte svoje zdravlje,
To je za dugo putovanje -
Najvažniji uslov.
Neka svaki dan i svaki sat
On će ti nabaviti nešto novo.
Neka ti um bude dobar,
I srce će biti pametno.
Svrha časa: organizirati zajedničke aktivnosti učenika kako bi naučili pravilno pisati riječi sa prefiksima raz- i ras- i istaknuti prefikse u riječima.
Predmet:
- · znati pisati prefikse raz-, ras-;
- · pronaći riječi u tekstu sa prefiksima raz-, raz-;
- · pravilno istaknuti prefikse u riječima;
- · biti u stanju da radi sa Obrnutim rečnikom i da u njemu pronađe reči sa prefiksima raz-, raz-;
- · biti u stanju raditi sa Eksplanatorni rječnik i pronađite u njemu objašnjenje potrebnih riječi.
metasubjekt:
Regulatorno: naučite postaviti novi zadatak učenja u saradnji sa nastavnikom;
Kognitivni: razlikovati prefikse i prijedloge; znati pravilno napisati riječi sa prefiksima raz- i ras-; biti u stanju svjesno i dobrovoljno konstruirati govorni iskaz u usmenom obliku; biti sposoban samostalno kreirati algoritam za pisanje prefiksa raz-, raz-; umeti formulisati pravilo za pisanje prefiksa raz-, raz-.
Komunikacijske vještine: biti u stanju raditi u paru; pažljivo slušajte jedni druge; biti u stanju da izrazite svoje misli u skladu sa zadacima i uslovima komunikacije.
Lični: formirati unutrašnju poziciju učenika na nivou pozitivnog stava prema školi; pomažu razumjeti značenje proučavanja pravopisa prefiksa i uspješnog korištenja u riječima; razumiju važnost pravilnog pisanja prefiksa.
Nastavne metode.
Po prirodi obrazovnog kognitivna aktivnost: problem-traga. pravopisni prefiks riječi govor
Prema načinu organizovanja i izvođenja kognitivne aktivnosti: verbalni, vizuelni, praktični.
Po stepenu pedagoški menadžment od strane nastavnika: metode indirektnog upravljanja obrazovnim i saznajnim aktivnostima učenika korištenjem izvora informacija.
Oblici organizacije obrazovne aktivnosti: frontalni, grupni, individualni.
Predmet: na času će učenik steći znanja o pisanju prefiksa raz-, raz-; naučiti pronaći riječi u tekstu s prefiksima raz-, raz-; naučiti pravilno identificirati prefikse u riječima; učvrstit će sposobnost rada s Obrnutim rječnikom i pronaći riječi s prefiksima u njemu; će konsolidirati sposobnost rada s Objašnjavajućim rječnikom i pronaći u njemu objašnjenje potrebnih riječi.
metasubjekt:
regulatorni: učenik će imati priliku da nauči da prihvati i održi zadatak učenja; transformirati praktični problem u kognitivni; izraditi jednostavan akcioni plan; izvrši završnu kontrolu na osnovu rezultata;
kognitivni: učenik će imati priliku da nauči da dobije informacije; vrši poređenje i klasifikaciju, samostalno birajući kriterijume; izgraditi logičko zaključivanje, uključujući uzročno-posledične veze;
komunikativna: učenik će imati priliku da nauči da sluša različite tačke gledišta; uzeti u obzir i u saradnji koordinirati stavove drugih ljudi koji se razlikuju od vaših; argumentirajte svoj stav; vrše međusobnu kontrolu i pružaju neophodnu pomoć u saradnji;
Lično: učenik će imati priliku naučiti da procjenjuje svoje aktivnosti na času i odgovore svojih kolega
- 1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. „Ruski jezik, 3. razred“, udžbenik, 2. dio; dio 3. Moskva: Akademkniga/Udžbenik, 2010.
- 2. Baykova T.A. “Ruski jezik, 3. razred. Notebook za samostalan rad br. 2." - Moskva: Akademska knjiga/Udžbenik, 2011.
- 3. IKT
Tabela 1
|
Tema lekcije: |
Pravopis prefiksa puta-, dis- |
|||
|
Faza lekcije |
Aktivnosti nastavnika |
Aktivnosti učenika |
Metodički komentar |
|
|
Organiziranje vremena. Motivacija za aktivnosti učenja Svrha: Organizacija fokusiranu pažnju na početku lekcije |
pozdrav, dobre želje, raspoloženje za čas. Svima, svima - dobar dan! Sklanjaj se s puta, ti lenjivo! Ne sprečavajte me da učim, ne sprečavajte me da radim! (slajd broj 2) Saznajte koliko su djeca spremna za lekciju. |
Potvrdite svoju spremnost za lekciju, analizirajte koliko ste spremni za lekciju. |
Lični rezultati: Samoopredjeljenje za aktivnost, sposobnost samoprocjene na osnovu kriterija uspješnosti u vaspitno-obrazovnim aktivnostima. |
|
|
Ažuriranje znanja Motivisati učenike da prouče temu |
Nastavnik izveštava: Čarobnica je pozvala Mašu i Mišu na sledeću lekciju kluba "Ključ i zora", a mi smo učesnici sastanka kluba "Kljuc i zora" (slajd broj 3)
želim ti reći O Ivanu Ivanoviču, Jednom se razbolio Leži na sofi.
|
Čarobnica se zove Anišit Jokopovna, jer voli mir i tišinu. Pažljivo slušajući jedni druge, učimo i učimo nešto novo na času. Učenici daju svoje odgovore: Danas ćemo na času pričati o prefiksima trka -, dis-.. |
Predmet: razumjeti zadatak, kako ga treba izvršiti, biti sposoban za rad sa Objašnjavajućim rječnikom. Meta-predmet: Komunikativni: uporedite njihove odgovore sa odgovorima drugova iz razreda, pažljivo slušajte jedni druge; umeju da izraze svoje misli u skladu sa zadacima i uslovima komunikacije. |
|
|
Postavljanje zadatka za učenje Uvesti učenike u zadatak učenja. |
Učiteljica pita: Ko može imenovati temu sastanci?
Koje ciljeve biste sebi postavili, šta biste voljeli naučiti? (slajd broj 6) Objasnite zadatak: Zapišite datum održavanja lekcije u radna sveska. Hajde da sada malo poradimo na vokabularu. (Riječi kojima nedostaju slova su date na EKRANU) (slajd broj 7) Kopirajte riječi umetanjem slova koja nedostaju. Praznik..nik, a...ee, šuma..n...tsa, mjesec...ts, d...cabr.., ...invar.,. r...keta, f..lagao, udaljenost
Označite prefiks dis-
„Pravopis prefiksa puta- i dis-» A naš zadatak je otkriti u kojim slučajevima je potrebno pisati prefiks raz-, a u kojim riječima se prefiks piše ras- i zašto? Već u svom radu sa rječnikom naišli ste na riječ koja ima prefiks dis- (udaljenost). Otvorite svoje udžbenike na str.17. Čitanje od strane nastavnika teksta intrige između likova o pravopisu prefiksa. Da bismo potvrdili izjavu Anišit Yokopovne, uradimo vježbu 10. (slajd broj 9) |
Dajte svoje odgovore: Govorit ćemo o pravopisu prefiksa raz- ili ras-. Dakle, tema sastanka je: “Pisanje prefiksa raz- i raz-” Slušamo izjave učenika. Razgovarajte o tome kako ste razumjeli zadatak i šta će oni učiniti da riječi ispravno zapišu.
Student odgovara:
Peer review pisanje vokabulara, provjeravanje rada jedni drugih (slajd br. 7) Otvaraju udžbenike (str. 17) i slušaju tekst intrige. Vježba čitanja učenika 10. Kolektivna izrada plana rada za zadatak. Rade prema zadatku, ispisuju riječi iz obrnutog rječnika i dijele ih u dvije kolone. (U kolonu I učenici zapisuju riječi sa prefiksom razbiti, raspršiti, popustiti, promiješati. U koloni II riječi sa prefiksom rastolkat, otopiti, farbati, zgrabiti, razvaljati, ispisati (slajd broj 10) (preciziramo ispred kojeg slova se piše prefiks) Samotestiranje. (slajd broj 10) Samopoštovanje (slajd broj 11) |
metasubjekt: Analizirajte zadatak učenja i prihvatite ga, uporedi svoje odgovore sa odgovorima svojih drugova iz razreda, pažljivo slušaju jedni druge; znaju kako da izraze svoje misli. Kognitivni: razlikovati prefikse i prijedloge. komunikativan: biti sposoban za rad u parovima; pažljivo slušajte jedni druge; biti u stanju da izrazite svoje misli u skladu sa zadacima i uslovima komunikacije. Rezultati predmeta: biti sposoban za rad sa Obrnutim rječnikom i pronađite riječi sa ovim prefiksima u njemu, generalizirajte i izgradite model algoritma za pisanje prefiksa dis-, dis- (šta znam, što ne znam) |
|
|
Primarna percepcija i asimilacija novih teorijskih edukativni materijal(pravila, koncepti, algoritmi) Naučite djecu da samostalno formuliraju pravilo i kreiraju algoritam za pisanje riječi s prefiksima raz-, raz-. |
Odvojite sve dijelove riječi! Stavi ga u džepove!
Nakon pisanja: nastavnik pita:
Prefiks se piše riječima čiji korijeni počinju bezvučnim suglasnicima). Sada se upoznajte s tekstom na posteru Šišmiša i donesite zaključak o tome kako pravilno napisati prefikse raz- i ras-. (str. 18 u udžbeniku). |
Izrežite riječi, stavite ih u džepove (provjeravamo ispred kojeg slova je napisan prefiks) Samotestiranje. (slajd broj 13) Samopoštovanje
Algoritam se izgovara:
Zatim učenici samostalno donose pravilo o pisanju prefiksa raz- i ras-, ne oslanjajući se na plakat slepog miša. Nakon izrade algoritma i pravila pisanja prefiksa raz- i ras-, učenici se okreću plakatu Šišmiša i donose odgovarajuće zaključke. |
metasubjekt: Regulatorno: procijeniti napredak i rezultat zadatka; uporedi svoje odgovore sa odgovorima svojih kolega iz razreda. Kognitivni: biti u stanju svjesno i dobrovoljno konstruirati verbalnu izjavu; samostalno kreiranje algoritma aktivnosti za pisanje prefiksa raz-, raz-; umeti formulisati pravilo za pisanje prefiksa raz-, raz-. Rezultati predmeta: znati pisati prefikse raz-, raz- |
|
|
Dinamička pauza Cilj: Dati učenicima priliku da se opuste |
Hajde da napravimo muzičku vežbu |
Učenici izvode pokrete uz muziku (slajd broj 17) |
||
|
Primena teorijskih principa u uslovima izvođenja vežbi i rešavanja obrazovnih problema Svrha: rezimirati znanje koje su učenici stekli prilikom izvođenja zadatka učenja. |
Samostalan rad sa samotestiranjem. Trom (preko)..Oskva se radovala..urla..grmila (slajd broj 20) Pružanje individualne pomoći studentima koji imaju poteškoća u radu.
|
Samostalno izvršavanje zadatka u svesci. Nacrtajte tračak samopoštovanja. Učenici imenuju pravopise i označavaju ih na zraku. Samokontrola i samopoštovanje. |
metasubjekt: Oni su samoopredeljeni u UD. |
|
|
Odraz aktivnosti Cilj: Formirati ličnu odgovornost za rezultate svog rada. |
Rad klupskog susreta “Ključ i zora” privodi se kraju. Hajde da sumiramo sav rad. Nastavnik postavlja pitanja o lekciji (slajd broj 22). |
Kratko ponavljanje novog sadržaja, procena ličnog doprinosa lekciji (preciziramo ispred kojeg slova se pišu prefiksi) |
Lični: Samoprocjena ličnog doprinosa ukupni rezultat aktivnosti. |
|
|
Zadaća Svrha: dati uputstva za domaći zadatak. |
Zadaća: (slajd broj 23) v. vježba 12, str. 11 u udžbeniku. strana 18 pravilo. Ovim je završen rad sastanka kluba „Ključ i zora“. Čarobnica hvala za dobro rad Maše i Miše i svih članova kluba „Ključ i zora“.
|
Učenici sami čitaju zadatak. Postavljajte pitanja o izvršavanju zadatka. Oni razumiju kako da urade svoj domaći zadatak. |
Rezultati meta-subjekata: Regulatorno: procijeniti napredak i rezultat zadatka; uporedi svoje odgovore sa odgovorima svojih kolega iz razreda. |
Pravopis prefiksa koji završavaju slovima Z i S
1. U prefiksima koji se završavaju na Z i S, pravopis krajnjeg suglasnika zavisi od izgovora: ispred bezvučnih suglasnika izgovaraju [s] i pišu "s", a ispred zvučnih suglasnika i samoglasnika izgovaraju [z] i pišu "z". ”.
Razmotrimo primjere:
NE-VIDJEO, NE-UČI, NE-BUDNO.
Na isti način kao i prefiks RAZ-(RAS-), pravopis prefiksa IZ- (IS-), WHO- (VOS-), Bez- (BES-), NIZ- (NIS-), VZ- ( VS-) je provjereno. , WHO- (WOS-) itd.
2. Imajte na umu: prefiks C- pripada grupi prefiksa koji se uvijek pišu na isti način, ne mijenja se u zavisnosti od zvukova koji dolaze iza njega.
Uporedite: S-DO, S-THROW.
3. Osim toga, morate zapamtiti da riječi OVDJE, OVDJE, ZGRADA, ZDRAVLJE, ZDRAVO uvijek počinju slovom “Z”.
Vježbajte
1. Usred šume, na iskrčenoj i obrađenoj čistini, stajalo je usamljeno imanje Horja. (I. S. Turgenjev, “Bilješke jednog lovca”)
2. Vrata su se potpuno nečujno otvorila, a mladi lijepa žena u beloj kecelji i čipkanoj frizuri pojavila se pred psom i gospodarom. (M. A. Bulgakov, “Pseće srce”)
3. Oficir, opijen vinom, igrom i smehom svojih drugova, smatrao je sebe teško uvređenim i u besu zgrabio sa stola bakreni šandal i bacio ga na Silvija... (A.S. Puškin, „Put ”)
4. Zgrabio sam papire i brzo ih odnio, bojeći se da se štabni kapetan neće pokajati. (M. Yu. Lermontov, “Heroj našeg vremena”)
5. Pokušajte da pogledate munju kada, probijajući se kroz ugljen-crne oblake, nepodnošljivo podrhtava od čitave poplave sjaja. (N.V. Gogolj, “Rim”)
6. Vrativši se u dnevnu sobu, njih troje su sjeli: starci su se prisjetili starih vremena i anegdota o njihovoj službi, a Aleksej je razmišljao o tome koju ulogu treba da odigra u prisustvu Lize. (A.S. Puškin, “Mlada dama-seljanka”)
7. Stotnik je sjedio gotovo nepomično u svojoj sobici; ista pouzdana tuga koju je ranije sreo na licu ostala je u njemu do danas. (N.V. Gogolj, “Vij”)
8. Prekrstivši se i promrmljajući nešto, proleteo je tužan čovječuljak, bez šešira, potpuno pomahnitalog lica, i izgrebane ćelave glave i u potpuno mokrim pantalonama. (M. A. Bulgakov, “Majstor i Margarita”)
9. ... Kako neizrecivo veličanstven i jasan postaje dan kada svetlost konačno trijumfuje i poslednji talasi zagrejane magle se ili kotrljaju i rašire poput stolnjaka, ili se uvijaju i nestaju u plavim, blago blistavim visinama... (I. S. Turgenjev, "Bilješke lovca")
10. Sjeli smo za sto; vlasnik je bio izuzetnog duha i ubrzo je njegova veselost postala opšta; čepovi su zalupili svakog minuta, čaše su se pjenile i šištale bez prestanka, a mi smo svim mogućim žarom poželjeli odlazećem dobar put i sve najbolje. (A. S. Puškin, "Pucanj")
11. Kratko je stao i ponovo se zagledao u mene istim raširenim očima i istim dugim, grčevitim, besmisleno upitnim osmijehom, koji se sve više širio. (F. M. Dostojevski, “Tinejdžer”)
12. Pogled na njegovo trošno dvorište, uvelike izmijenjen prizor smrvljene i neobično tihe, pomalo lude majke, nije ostavio nikakav utisak na njega. (I. A. Bunin, "Veselo dvorište")
13. Počela je da me muči radoznalost i nadao sam se da će udarac rešiti jezik mog starog poznanika. (A. S. Puškin, “Agent stanice”)
14. Ceo dan je pogrebnik jahao od Razgulaja do Nikitskih kapija i nazad; Do večeri je sve sredio i otišao kući peške, otpustivši svog vozača. (A. S. Puškin, “Pogrebnik”)
15. Čim grofica ode, njeni ljudi će se verovatno razići, portir će ostati u ulazu, ali obično odlazi u svoj orman. (A. S. Puškin, “Pikova dama”)
16. Elena je bila sama i stoga nije mogla da se kontroliše i pričala je tiho ili tiho, jedva pomerajući usne... (M. A. Bulgakov, „Bela garda“)
17. Nečije oči, crne, crne i mladeži na desnom obrazu, mat, mutno su treperile u pospanoj tami. (M. A. Bulgakov, “Bela garda”)
18. Mnogi stanovnici Sankt Peterburga, koji su detinjstvo proveli u drugačijoj klimi, podložni su čudnom uticaju jeftinog neba. (M. Yu. Lermontov, “Princeza Ligovskaya”)
19. Kakve su mu bile namjere, strahovi i nade, samo Bog zna, ali je, po svemu sudeći, bio spreman na odlučan korak, da svom životu da novi smjer. (M. Yu. Lermontov, “Princeza Ligovskaya”)
20. Konačno, vrata su se otvorila i on se polako popeo širokim stepenicama. (M. Yu. Lermontov, “Princeza Ligovskaya”)
21. Sama kancelarija ponekad može otkriti kućne tajne, ali kancelarija je neprobojna za strance kao i srce... (M. Yu. Lermontov, “Princeza Ligovskaja”)
22. Čudno je, pomislio je Pečorin, ulazeći u saonice, nekada sam čitao na njenom licu sve misaone pokrete pogrešno kao moj rukopis, ali sada je ne razumem, ne razumem je uopšte. (M. Yu. Lermontov, “Princeza Ligovskaya”)
23. Ove _ Danske, koje vas na prvi pogled samo iznenade kao sve veliko, vremenom _ postaju neprocjenjive za vas, kada se sjetite da se _ naše prosvjetljenje ovdje razvijalo i raslo... (M. Ju. Ljermontov, „Princeza Ligovskaja“ )
24. Šumar se mučio oko posječenog drveta na zemlji; držao je lopova ispod sebe i zavijao mu ruke iza leđa s pojasom. (I. S. Turgenjev, “Bilješke jednog lovca”)
25. Jednim okretom, Birjuk je otrgnuo muškarčev pojas sa laktova, uhvatio ga za kragnu, navukao šešir na oči, otvorio vrata i izgurao ga. (I. S. Turgenjev, “Bilješke jednog lovca”)
Vježbu su pripremili N.V. Solovyova i B.A. Panov („Liga škola“).
