Ciljevi lekcije:
Pregledajte i konsolidirajte svoje znanje o zvukovima. Nastavite učiti razlikovati samoglasnike i suglasnike.
Ojačati sposobnost pronalaženja lokacije zvuka. Nastavite učiti da izvodite zvučnu analizu riječi: podijelite riječi na slogove.
Promovirajte razvoj zvučne analize i fonemske svijesti.
Develop usmeni govor, logičko razmišljanje, pažnja, fina motorika prstiju, kognicija.
Razvijati želju za pomaganjem slabima, dobronamjernost, ljubav i poštovanje prema pticama.
Prethodni rad: Čitanje bajke „Guske i labudovi“, pogađanje zagonetki, pričanje o pticama.
Oprema: jabuka, šporet, reka, čips u boji, slike predmeta, sveske, olovke, jabuka, korpa jabuka, slika sise.
1 Org. Momenat
2 Izjava o temi i svrsi lekcije.
Vaspitačica: Danas, momci, tokom našeg časa pismenosti idemo na putovanje kroz bajku. A prema kojoj bajci, morate pogoditi.
U bajci je nebo plavo
Ptice su strašne u bajci
Drvo jabuke spasi me
Reka me spasi
(guske labudovi)
Ljudi, primili smo pismo od Alyonushke, ona traži od nas da pronađemo i spasimo njenog brata Ivanushku, guske labudovi su ga odveli Baba Yagi. Hoćemo li pomoći Alyonushki? Da započnemo putovanje kroz bajku, izgovorimo čarobne riječi.
Ra-ra-ra - igra počinje.
SA-sa-sa- na putu nas čekaju čuda.
(Baba Yaga trči uz muziku)
Zašto si došao ovamo? Ne dam ti Ivanušku, nećeš ga naći.
(Baba Jaga beži)
Ljudi, gdje živi Baba Yaga? (u gustoj šumi)
3. Fonetska vježba
Vukovi zavijaju u šumi
Lišće šušti šššš
Zmije puze i zvižde ssss
Šta smo rekli? (zvuči)
Šta su zvukovi? (čujemo, izgovaramo)
Koji zvuci postoje? Po čemu se suglasnici razlikuju od samoglasnika?
Ljudi, pogledajte drvo? Kakvo drvo? (Jabuka). Hajde da pitamo stablo jabuke gde su guske i labudovi odveli Ivanušku?
Drvo jabuke, stablo jabuke, reci mi kud su letele guske i labudovi?
- Igraj se sa jabukom. Igra "Sounds Lost".
(dodaj jabuku, izgovarajući riječ)
...arelka, ...tul, ...osuda, ...yba, ...urtka, ...kaf, ...ozhka, ...iraf, ...ilka.
Fizminutka
U tamnoj šumi je koliba (šetamo)
Stajanje unazad (okretanje)
U toj kolibi je starica (nagiba)
Baka Yaga živa (okreni se)
Heklani nos (pokažite nos)
Oči velike (pokaži oči)
Kao da žeravica gori
Vau, kako ljuta? (drhtimo prstima)
Kosa mi se diže na glavi.
- Momci, vidite, stigli smo do reke, mozda reka zna gde su guske-labudovi Ivanushka
Oduzeta? Hajde da pitamo. Reka, reka, gde su letele guske labudovi? Moramo ići preko rijeke. Da biste prošli kroz rijeku, morate ispravno identificirati meke i tvrdi zvukovi, kojim počinju riječi na karticama.
Limun zeleni čips
Plava riba
(Rad sa karticama i čipovima)
Bravo momci! Uspjeli smo. Pa smo ti i ja prešli reku.
- Srećemo peć
Peć-peć kuda su letele guske-labudovi? Odredite mjesto zvuka i prema riječima zadatka doletjela je sjenica. Ona želi da nam pomogne. Kao i riječ, sjenica ima početak - glavu, sredinu - tijelo i kraj - rep. Gdje ljeti žive sise? A zimi? Zašto?
Sise donose velike koristi šumama, parkovima i baštama.
Velika sjenica dnevno pojede onoliko insekata koliko je teška.
Fizminutka
Ruke gore
I protresla
Ovo su drveće u šumi
Ruke savijene
Tiho se trese
Ovo su drveće u šumi
Ruke podignute, lagano mašite
Ovo su ptice koje lete prema nama
Kako će i oni sjesti?
Hajde da ti pokažemo, vrati ruke nazad.
(Baba Yaga trči uz muziku)
- Pogodi zagonetku
Na rubu
Na stazi
Kuća je vrijedna
Na pilećim nogama
Zvučna analiza riječi izba
Koliko glasova ima u jednoj riječi? (4)
1 zvjezdica? (i) samoglasnik
2 zvjezdice? (h) suglasnik, tvrd, glasan.
3 zvjezdice? (6) suglasnički, tvrdi, zvučni.
4 zvjezdice? (a) samoglasnik
Koliko slogova ima ova reč? Dobro urađeno!
Baba Jaga, neću odustati od Ivanuške, zasjeni svoju kolibu, pa ću te pustiti.
- Rad u svesci
Baba Yaga: Izvršio si zadatke, uzmi svoju Ivanušku.
Ivanuška: Hvala vam momci što ste me spasili od zle Baba Yage. Jabuka ti je dala jabuke,
Pomozi sebi
Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tjumenska oblast, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- Iskustvo u nastavi, autorski programi, metodološki priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
Sažetak lekcije Pismenost u pripremna grupa
Tema: Učvršćivanje pokrivenog materijala
Ciljevi:
obrazovni :
- konsolidovati zvučno-silabičke vještine analiza riječi;
- popraviti grafičku sliku slova;
- učvrstiti vještinu čitanja slogova i riječi;
- ojačati sposobnost pisanja prijedloga referentne riječi;
razvijanje:
- razvijati fonemska svest;
- razvijaju pamćenje i pažnju;
- razvijaju verbalno i logičko mišljenje kod djece, rasuđuju, donose zaključke;
edukativni:
- neguju osećaj dobre volje, odgovornosti, saradnje;
- razvijati vještine timskog rada.
Napredak obrazovnih aktivnosti.
I. Uvodni dio.
Sva djeca su se okupila u krug:
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima.
II. Glavni dio.
Djeca dobijaju video pismo (na ekranu se emituje video pismo sa ljepotama i divljim životinjama Brazila).
Dobili smo video pismo.
„Zdravo, moj dobri prijatelji! Sada sam u dalekoj zemlji. Ovdje je jako vruće i često pada kiša.. Predivni vodopadi, rastu palme i kokosi. Šume su veoma guste - zovu se džungle. Dom je papagaja, kolibrija, krokodila, lenjivca, boa konstriktora i jaguara i mnogih majmuna. Pogađate, živim u Brazilu, pored rijeke Amazon. Pogledaj kako je lepo. Ovdje je sada jako hladno i snijeg, pa ne mogu doći do vas, ali želim da vam ponudim zanimljive zadatke, jer već znate čitati i pisati. A da biste saznali ime šume u kojoj živim, morate tačno odgovoriti i ispuniti zadatke. Ako sve uradiš kako treba, dobićeš poklon od mene. Sa velikim pozdravom iz Brazila, majmune Lara.”
Vaspitačica: Pa ljudi, hajde da pokušamo da završimo zadatke koje nam Lara nudi?
Djeca: -Da.
Vaspitačica: Vidite, poslala je paket uz pismo. Nakon svakog ispravno obavljenog zadatka, dobijamo po jedno slovo iz imena šume u kojoj Lara živi. Na kraju lekcije naučit ćemo ovo ime.
Izvadimo ga svi zajedno i čitamo u krug na tepihu.
Evo prvog zadatka
1. Pogađanje zagonetki.
Jedna je tiha i zviždi, Crne ptice
Drugi je tvrd i šišti, na bijeloj stranici
Treći će uopšte pevati - Ćute, čekaju,
Bar će neko to izgovoriti... (zvuk). Ko će ih čitati... (pismo).
Igra "Ko je više". Treba odabrati riječi sa datim zvukom. Napredak igre: djeca su podijeljena u nekoliko grupa. Učitelj traži od svake grupe da odabere jedan samoglasnik ili suglasnik. Kada se odabere neki zvuk, djeca pamte nazive predmeta koji počinju datim glasom (ili da se dati glas nalazi na određenom mjestu: na početku, sredini ili na kraju riječi, ovisno o fazi rada).
edukator: Dobro smo se zagrejali. Dobijamo prvo slovo naziva šume.-Ovo je slovo A. Stavili smo ga na tablu.
2. Sada radimo za stolovima.
U početku nisam mogao
Čitaj sa dva slova
Vaš prvi... (slog).
Postavite slogove u kućice.
Slike su date. Morate odabrati odgovarajuću sliku za kuću prema broju slogova. Prozori u kući označavaju broj slogova. Od djece se traži da imenuju svoju riječ i koliko slogova sadrži.
Nakon pravilno obavljenog zadatka, djeca dobijaju slogMA (stavi na tablu)
3. . Date su kartice sa slikama. Potrebno je da odredite zvučni sastav riječi prikazane na slici. I nazovi ga. Koliko zvukova i koje vrste? (dodaci)
. Dobijamo slog ZO
Fizminutka video (Smiješni majmuni)
4. edukator:Uskladit ću zvuk sa zvukom
I ja ću to reći
Ako stavim slova u red
Onda ću je pročitati kasnije... (riječ).
Nudi djeci igru"Završi rečenicu"
Target: Naučite djecu da birajuantonimske riječi .
Kratak potez : Učitelj započinje rečenicu, a djeca je završavaju.
Slon je veliki i komarac(mali).
Kamen je težak, ali puh(lako).
Šećer je sladak i senf(gorko).
Lav je hrabar, a zeko(kukavički).
Oni glasno vrište, ali šapuću(tiho).
Prodavac prodaje i kupac(kupuje).
5. Šifra brava
Svaka cifra u bravi sadrži slog. Koje ćete riječi dobiti ako odaberete različite kodove?
Dobijamo I
6. Birati ću puno riječi
Sprijateljit ću ih jedno s drugim
Prezentacija će biti jasna
Dobiću ponudu.
Igra "Završi rečenicu" (u krugu sa loptom).
Trebate dopuniti rečenice koristeći veznik "do":
Djeca su se ukrcala u čamac da...
Mama je obukla elegantnu haljinu da...
Petya je pokrio lice rukama da...
Vova je psa uzeo na povodac tako da...
Radnici su donosili cigle u...
Tata je kupio cveće da...
Devojka je otvorila prozor da...
Vozač je otvorio gepek automobila da...
Deda je stavio strašilo u baštu da...
7.
Ovdje je jak vjetar
I raspršio je sve riječi.
Vi ih spojite
I pročitajte prijedlog.
Igra "Dođi s prijedlogom."Hajde da damo definiciju. Rad 2 tima. 2 ponude
Učitelj nudi riječi od kojih možete napraviti rečenicu. Igrajte se uzvičnom ili upitnom intonacijom.
Dobijamo I (stavi to na tablu)
8. Sažetak lekcije .
Vaspitač: Povezujemo sva primljena slova i čitamo naziv šume. Ispalo je AMAZONIJA.Dakle, majmun Lara živi u Amazonskoj šumi. Koje životinje još žive u ovoj šumi? Kako treba da se ponašamo prema životinjama?
Koji su nam zadaci pomogli da saznamo imena šuma?
Poželimo našem prijatelju majmunu sve najbolje.
A sada za dobro obavljene zadatke dobijamo poklone iz Brazila.
Trenutak iznenađenja. Iznosimo majmunske igračke i banane uz prijatnu muziku..
Nadezhda Moskaluk
Abstract otvoreni čas o podučavanju pismenosti u pripremnoj grupi
: "Cvjetik-Semitsvetik"
MKOU "Srednja škola Pavlovskaja" (predškolsko odjeljenje) Sažetak časa za pripremnu školsku grupu"Cvijet sa sedam cvjetova"
Pripremljeno: nastavnik Moskaluk N.V. 2015.
Sažetak GCD-a o podučavanju pismenosti u pripremnoj školskoj grupi TEMA: "Cvjetik-Semitsvetik"
Dob: školske pripremne grupe.
Integracija obrazovnih regioni: društveno - komunikativan, kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Zadaci:
Obrazovni:
1. Naučite djecu da vrše zvučnu analizu riječi, razlikuju glasove (suglasnici i samoglasnici)
2. Poboljšati fonemski sluha: naučiti izdvojiti glas u riječi, odrediti njegovo mjesto u riječi.
3. Vježbajte pisanje rečenica i sposobnost kreiranja obrisa rečenice.
4. Razvijati sposobnost podjele riječi na slogove.
Obrazovanje:
1. Razviti sposobnost pažljivog slušanja i praćenja uputstava nastavnika.
2. Nastavite da razvijate sposobnost da branite svoju tačku gledišta.
3. Izgradite osjećaj drugarstva.
Demo materijal: cvijet sa sedam latica, koverta sa pismom.
kartice sa slikama.
Handout: krugovi u boji (crvena, plava); kartice sa brojevima 1,2,3,4; trakasti dijagrami za pisanje prijedloga.
Organizacija djece: u krugu, za stolovima;
Preliminarni rad: igra za razvijanje slušne pažnje "Zapamti, ponovi"; sastavljanje predloga iz date reči; izrada dijagrama sastavljenih rečenica, zvučna analiza riječi.
Struktura:
1. Organiziranje vremena–1 zadatak "Pogodi zagonetku i opiši je"
2. Radite na temi casovi: - 2. zadatak
3 zadatak
4 FIZIČKA MINUTA - 5 zadatak "Pronađi zvuk"
Zadatak 6 "Kuće zvuka igre".
Zadatak 7
3. Sažetak casovi. Pokret:
Educator. Ljudi, dođite kod mene. Reci mi kakvo si danas raspoloženje?
Djeca. Dobro, radosno, veselo.
Educator. Nevjerovatno! Uhvatimo se za ruke i dajmo jedni drugima svoje dobro raspoloženje. (Djeca stanu u krug).
Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvršće za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima.
Educator. Ljudi, jutros u grupa Otkrila sam tako divan cvijet, sa sedam cvjetova. I na njemu je zakačeno pismo. Ne bih čitao bez tebe. Predlažem da otvorite kovertu i pročitate pismo, u slučaju da je za nas. Slažeš li se?
(Učitelj otvara kovertu, vadi pismo, čita: „Dragi momci, uskoro idete u školu, pa treba da znate i umijete mnogo. Šaljem ti svoj čarobni cvijet sa zadacima - zagonetkama. Ako završite sve moje zadatke, to znači da ste spremni za školu. Onda vam unapred čestitam. A ako vam se neki zadaci čine veoma teškim, a teško ih izvršavate, onda to takođe nije problem. Još imate vremena prije početka škole i imat ćete vremena za učenje. Želim vam puno sreće! Dobro jutro! Mudra sova.) Odgajatelj. Pa, hajde da pokušamo da završimo ove zadatke? (da). A ujedno ćemo gostima pokazati šta smo naučili, a saznaćemo i šta još vredi naučiti prije polaska u školu, kako bi i nastavnici i roditelji bili ponosni na nas.
Pa kakva latica prvo ćemo otvoriti, bebino ime?
Odgovori djece.
1 Zadatak "Pogodi zagonetku i opiši je"
Otvaram svoje pupoljke
u zeleno lišće.
Oblačim drveće
zalivam useve,
Pun pokreta
moje ime je... Edukator: Dobro urađeno! Ljudi, recite mi kako je, proljeće?
Djeca: toplo, sunčano, hladno, rano, dugo očekivano, kišno, bučno, zeleno, vjetrovito, zadatak 2 “Napravi prijedlog na osnovu slike”
Educator: Ljudi, pogledajte tablu. (Na tabli je slika "proljeće"). Djeca sastavljaju rečenice o proljeću i određuju broj riječi u rečenici.
Na vašim stolovima su pruge sa uzorkom. Od njih biste trebali postaviti dijagram prijedlozi:
1. Stiglo je dugo očekivano proljeće.
2. Djeca su otišla u šetnju parkom.
(Djeca postavljaju dijagrame rečenica. Zatim provjeravamo na tabli)
Educator: Bravo i ovaj zadatak si završio. Educator: Ispravno ste okarakterizirali proljeće i izvršili drugi zadatak Mudre sove.
Educator: koju laticu sa zadatkom ćemo otvoren?
3 zadatak "Pogodi zagonetku i uradi zvučnu analizu za riječ - odgovor" Potoci brže teku, sunce toplije sija, vrabac je zadovoljan vremenom - došao je kod nas na mjesec dana... (MART)
Educator: Bravo, pogodili ste zagonetku. Hajde sada da uradimo zvučnu analizu reči "MART". Da biste to učinili, na stolu imate plave i crvene krugove.
Koji su zvukovi označeni plavom bojom?
Koji su zvukovi označeni crvenom bojom?
Koliko glasova ima u jednoj riječi "MART"?
Koje je boje prvi krug? Pa počnimo zvučna analiza riječi "MART".
Djeca izvode slične radnje s drugim zvukovima i pred sobom postavljaju zvučni zapis za riječ marš. Jedno dijete radi za tablom.
Educator: Koliko glasova ima u ovoj riječi? Koliko samoglasnika? Slažeš li se?
Ko ima krugove istim redosledom kao što su deca imenovala, podignite ruke. Dobro urađeno! I ovaj ste zadatak završili, a sada idemo na tjelesni odgoj
4. Minut fizičkog vaspitanja:
Otkinemo sljedeću laticu, a evo i ovo vježbe:
Zadatak 5 "Kuće zvuka igre". Educator: Ljudi, sad ćemo da sviramo Sound Houses. Na vašim stolovima su kuće sa prozorima. Koliko prozora ima u kući, toliko je zvukova u jednoj riječi. Od dvije slike trebate odabrati onu koja odgovara vašoj kući. (svaka ima kućicu i dvije karte). Bravo, obavili ste ovaj zadatak.
Educator. Otkidamo sljedeću laticu. Poslušajte zadatak. Zadatak 6 “Podijelite riječi na slogove i odredite njihov broj”.
Educator. Na stolovima imate znakove sa brojevima 1,2,3,4. Sada ću pokazati slike. Vaš zadatak je da imenujete riječ i odredite koliko slogova ima ovu riječ. Ako ima 1 slog, podižete znak sa brojem 1, ako ima 2 sloga, podižete znak sa brojem 2, a ako ima 3 sloga, podižete znak sa brojem 3, 4 sloga, sa broj 4. Da li je zadatak jasan? Počnimo.
Učitelj pokazuje slike (duga, ruža, mak, ledenice, maslačak, vrba, točak) a djeca određuju broj slogova i podižu kartice.
Educator. Dobro urađeno. Tako je.
7 Zadatak "Gdje je skriven zvuk?"
Pogodite šta, momci?
Moje teške zagonetke.
I onda odredi
Gdje zvuči uživo? Reci mi.
Educator. Ti i ja moramo pogoditi zagonetke Mudre sove i odrediti gdje živi u ovim zagonetkama zvuk: na početku, u sredini ili na kraju riječi. Spreman? Hajde da počnemo.
Učitelj čita zagonetke. Djeca rješavaju zagonetke.
Prvi koji je izašao iz zemlje
Na odmrznutom komadu.
Ne boji se mraza
Čak i ako je mali.
(Snowdrop) Educator. Gdje živi glas [n] u ovoj riječi?
Djeca. Usred riječi.
U plavoj košulji
Prolazi po dnu jaruge.
(Potok) Educator. Gdje živi glas [r] u ovoj riječi?
Djeca. Na početku riječi.
Kućna zabava kod čvorka
Beskrajno se raduje.
Tako da ptica rugalica živi sa nama,
Mi smo to napravili.
(kućica za ptice)
Educator. Gdje živi glas [s] u ovoj riječi?
Djeca. Na početku riječi.
Ovdje je nečija kuća na grani
U njemu nema vrata ni prozora,
Ali curama je toplo da tamo žive.
Ovo je ime kuće.
(gnijezdo) Educator. Gdje živi glas [o] u ovoj riječi?
Djeca. Na kraju riječi.
Educator. Bravo, i svi ste odlično obavili ovaj zadatak.
Educator. Bravo, momci, ispunili ste sve zadatke, a o našim postignućima možemo sa sigurnošću pisati u pismu Mudroj Sovi.
Reci mi da li ti se dopao naš klasa? Koji je zadatak po vašem mišljenju bio najlakši? Koji je najteži?
Sažetak časa pismenosti za djecu u predškolskoj grupi
Zadaci:- Poboljšati fonemsku percepciju, sposobnost određivanja broja i redoslijeda riječi u rečenici.
- Promovirati asimilaciju pojma riječi kao dijela rečenice.
- Razviti sposobnost sastavljanja dijagrama rečenica i zapisivanje.
- Poboljšati dijaloški govor.
- Razvijati maštu i Kreativne vještine djeco, aktivirajte govor.
- Stvorite povoljnu emocionalnu pozadinu.
- Učite samostalno, izvršavajte zadatke nastavnika.
- Razvijati vještinu samokontrole i samoprocjene obavljenog posla.
Napredak lekcije
Učitelj: Dobro jutro! Novi dan je došao. Ja ću vam se nasmijati, a vi ćete se smiješiti jedno drugom. Duboko udahnite kroz nos i udahnite svježinu, dobrotu i ljepotu. I izdahnite kroz usta sve ljutnje, ljutnju i tugu. Djeco, gosti su nam danas došli na časove. Pozdravimo ih i mirno sjedimo na stolicama.
djeca: pozdraviti goste i zauzeti njihova mjesta za njihovim stolovima.
Učitelj: Danas nam je na času došao još jedan gost, a ko je on, saznaćete tako što ćete pogoditi zagonetku:
ljuti osjetljivi,
Živi u pustinji šume,
Ima puno igala
I ni jednu nit.
djeca: Jež.
Učitelj: Tako je momci. Reci mi, zašto je jež tako dodirljiv?
djeca: Ima oštre igle i ne može se maziti.
Učitelj: Pogledaj šta je jež video? (tražite potpuni odgovor).
djeca: Jež je ugledao pečurku.
Učitelj: Koliko riječi čujete u ovoj rečenici?
djeca: U ovoj rečenici postoje 3 riječi.
Učitelj: Koja je prva riječ? Sekunda? Treće.
djeca: Prva riječ je jež, druga je pila, treća je gljiva.
Učitelj: Ošamarimo svaku riječ. Ko je pogodio u čemu se sastoji prijedlog?
djeca: Rečenica se sastoji od reči.
Učitelj: Možete to zapisati kao dijagram. Pomoću dijagrama možete saznati koliko riječi ima u rečenici. Svaka pojedinačna riječ je predstavljena pravokutnikom. Jedan pravougaonik predstavlja jednu riječ. Koliko riječi ima u našoj rečenici: "Jež je vidio gljivu."
djeca: Tri riječi u rečenici.
Učitelj: Koliko će pravougaonika biti u našem dijagramu?
djeca: Tri pravougaonika.
Učitelj: Pogledajte naš dijagram ispod, po čemu se razlikuje od prvog dijagrama?
djeca: Druga shema ima crticu iznad prve riječi i tačku na kraju.
Učitelj: Pravougaonik sa crticom označava početak rečenice, a tačka kraj rečenice. A sad da se odmorimo malo.
Sat fizičkog vaspitanja "Jež"
Jež je gazio stazom
I nosio je pečurku na leđima.
(Hodanje u krug jedan za drugim.)
Jež je polako gazio,
Tiho šušti lišće.
(Hodajte na mjestu.)
I zeka galopira prema meni,
Dugouhi džemper.
U nečijoj bašti pametno
Uhvatio sam nagnutu šargarepu.
(Skakanje u mjestu.)
Učitelj: Sada idemo da se igramo, onaj koga ja zovem sjeda za sto. Prva sjede ona djeca čija imena počinju na glas "A" itd. Šta je prikazano na ovoj slici? (jež nosi jabuku). Koliko riječi ima u ovoj rečenici?
djeca: Jež nosi jabuku. Tri riječi.
Učitelj: Ljudi, svako od vas ima kartu sa zadatkom na svom stolu. Pronađite tačan obrazac za rečenicu: “Jež nosi jabuku.” Stavite kvačicu pored ove rečenice. Sada da vidimo kako ste izvršili zadatak. Da li su svi ispravno izvršili zadatak? Zašto mislite da nam prva šema ne odgovara?
Odgovori djece.
Učitelj: Jesu li svi završili zadatak? Nacrtajte smajliće na svojim kartama. Hajdemo još malo da se igramo "Računaj, nemoj pogrešiti". Ja ću imenovati rečenicu, a vi je pljesnete, a zatim navedite broj riječi.
Stigla je kasna jesen.
Lastavice su nestale.
Pao je prvi snijeg.
Nova godina dolazi uskoro.
Djeca broje riječi plješćući rukama i imenuju ih po redoslijedu rečenica.
Učitelj: Kakav sjajan posao radite! Da se prisjetimo o čemu smo danas razgovarali? kako se to zvalo? Dakle, u čemu se sastoji prijedlog? Kako označavamo početak rečenice? Šta stavljamo na kraj rečenice?
djeca: Od riječi. Pravougaonik sa linijom. Tačka.
Učitelj: Ljudi, vrijeme je da se jež vrati kući - u šumu. Umoran je i želi da se odmori. I ti si uradio dobar posao. Ko je zadovoljan svojim poslom? Dobro urađeno.
