Šta učiniti ako se bojite otići tutoru. Ako student dođe kod mentora kući. Tent sa univerziteta najbolja je opcija za učenika jedanaestog razreda

"Prestajem raditi s djecom": šokantna otkrića profesionalnog učitelja

U naše vrijeme podučavanje napreduje - niko ne vidi ništa sramotno u pozivanju osobe da se „drži“ sa školskim programom djeteta, pa su takvi stručnjaci u velikoj potražnji. I iz nekog razloga nikome ne pada na pamet da je moda za nastavnike najjasniji dokaz zjapećih neuspjeha u sistemu ruskog školskog obrazovanja.

Objava na kojoj profesionalni učitelj engleskog jezika Maria Kovina-Gorelik govori o posebnostima svog rada, odnosima s djecom i roditeljima, kao i o svom odnosu prema školi.

Ovaj post je posvećen radu djeteta učitelja iz ugla iz kojeg ga vidim. Prvenstveno je upućen roditeljima školaraca (sadašnjim i potencijalnim).

Općenito, djeca su strašni klijenti. Makar i zato što po pravilu ljeti ne uče. Sa zastrašujuće strane izgleda odvratno: u maju val nedavnih poziva izbacuje tutorske usluge na web stranice tutorskih službi koje su smrtno umorne godinu dana, ali trebaju posao.

U septembru moj telefon može primiti do tri aplikacije dnevno, u maju web lokacija ljubazno obavještava da je 112 kolega odgovorilo na zanimljivu narudžbu prije mene. Za tutora to znači da tijekom cijele godine trebate pažljivo odvojiti neke iznose za ljeto, ali s početkom ljeta ispada da baš sada (i tek sada) ima vremena otići u Ikeu, biti poput masaže, izliječiti zube i puno više raditi hitne stvari. Štednja se topi do jula. Avgust je tmuran.

Samo ovo dovoljno je da se zahtjevi za uzimanje druge bebe na brod ne čine toliko bezazleni. Ako sav svoj raspored radite s djecom, ljeto može biti i više nego dosadno.

Ali ovo je tako, ekonomski uvod. Tajne profesije. Siguran sam da mnogi uopće ne bi željeli ulaziti u ovo, ali vidim određenu korist u izlaganju. Želim da ljudi koji traže od mene ili od drugog učitelja da "urade malo posla" sa svojom Katjom, Vasjom i Petjom, "povuku se malo prema programu" dobro razumiju ono što traže i poštuju tuđi rad, vrijeme, raspored, odbijanja i motive tih odskočiti.

Morate shvatiti da tutor nikada ne radi u vakuumu. Blisko surađuje s roditeljima i školom, a dijete u svim tim trikovima zauzima posljednje mjesto, a trebalo bi - prvo. U osnovi, ovo sve govori, ali znam da to nije jasno. Tako da ću nastaviti.

Roditelji me zapošljavaju kao kvalifikovanog učitelja i očekuju visoke profesionalne kvalitete. Osjetljive pretpostavke o mojim profesionalnim kvalitetama izgledaju otprilike ovako: dobro poznajem jezik, mogu o njemu pričati na zanimljiv način, znam metode, vodim se u priručnicima, a također znam kako pronaći pristup, zanimanje i, općenito, učiniti svu tu neshvatljivu magiju koja će konačno učiniti njihovo dijete raditi domaće zadatke ili jednostavno nešto razumjeti.

Roditelji očekuju da prepoznam problem njihovog djeteta i pomognem riješiti taj problem.

To su logična očekivanja i u skladu su sa postojećim kvalifikacijama. Međutim, to nije važno, važno je na štetu čega, na kojem gorivu, zahvaljujući čemu sam u mogućnosti sve ovo. I znam kako to učiniti suptilnim slušanjem, viđenjem i razumijevanjem, koje se, nažalost, ne može ograničiti.

A to znači, dragi roditelji, da ću puno toga vidjeti, čuti i razumjeti, ne samo o vezi "dijete - engleski", već i o ostalim susjednim vezama, na primjer, "dijete - roditelji", "dijete - škola", "dijete - okolina “,„ dijete je ono samo “,„ dijete je nivo njegovog intelektualnog, emocionalnog i mentalnog razvoja “,„ dijete je njegova hormonska pozadina “i tako dalje. To znači da ću vidjeti daleko više od onoga što vi želite da vidim.

Ako dijete ima zvona za uzbunu koja su izvan moje nadležnosti, vidjet ću. Ako dijete zaostaje u razvoju, vidjet ću to. Ako je dijete fizički ili emocionalno iscrpljeno, vidjet ću to. A ako maltretirate svoje dijete, vidjet ću to.

Evo tri stvarna slučaja. Nisam boravio ni u jednoj od ovih kuća: u prva dva slučaja sam otišao sam, u posljednjem - rastali su se od mene s formulacijom „Predobri ste za nas“ (ovo nije šala, dame i gospodo).

1. Dječak, star 11 godina, pozvan je da usavrši ruski i engleski jezik. Tutora, što je tipično, tražio je sam, jer je osjećao da zaostaje i da se ne može nositi. Divna porodica, tri dječaka, nedavno je dobila mačka. Veza je topla, dječaci imaju zasebnu sobu, dobre uslove. Dijete uči u elitnoj školi, a tamo uči svaki dan od 9 do 18 sati: ujutro - obavezna nastava, popodne - nepregledni dramski krugovi, manekenstvo, dodatno fizičko vaspitanje i druge pjesme uz harmoniku. Došao sam u 7, a radili smo do 9.

Nakon dva mjeseca nastave, jednom sedmično, odvodio sam majku na stranu i rekao da, nažalost, ne napredujemo i da, po mom mišljenju, opterećenje ne treba povećavati, već smanjivati. Odnosno, otkazati barem mene dovraga. Razdvojili smo se prijateljski.

Situacija nije daleko najkritičnija, ali postoji potpuno nerazumijevanje fizičkih sposobnosti, normi i ograničenja. Mama je po obrazovanju psihologinja, ali je iz nekog razloga uspjela previdjeti crne krugove ispod očiju svog voljenog sina.

Jedanaestogodišnjaku je teško shvatiti da postoje dobri fiziološki razlozi za nerazumijevanje. Ne može mu ni u glavu pasti da je ON, TVOJA MAJKA, KAKO KAO SIDORIN JARAC, IĐI U ŠKOLU SVAKOG DANA POTPUNO RADNI DAN !!! A to ne bi trebalo biti tako.

Posljednji dodir: dijete je poslano u London na proljetni raspust. Naučite jezik. Naravno, šta još raditi na odmoru?! Opusti se? Ležite kod kuće, igrate se s braćom i mačkom? Ići u muzeje? Za dječje predstave? Pa zašto onda ako možete sa strancima otići u nepoznatu zemlju, gdje se možete organizirano kretati pod nastavnicima i završiti predavanje onoga što niste naučili u jednom semestru. Djetetu pružamo najbolje obrazovanje koje se može uklopiti samo u njega. Uključujući bilo kojeg mentora kojeg zatraži.

I on će pitati. Više nego jednom.

2. Angažirana za učenje s bratom (11–12) i sestrom (16). Ukupno porodica ima četvero djece, veliki stan, znakove bogatstva i blagostanja. Mališani u modnoj odjeći zauzeti su igračkama. Obojica učenika dobro govore, iako se dječak primjetno vrpolji i neprestano se gura, a djevojčica je sva u nervoznim tikovima i pomalo muca. U drugoj lekciji dječak odjednom ne može reći doslovno ništa, svi su mu pokušaji zbunjeni, njiše se u stolici i ponavlja „Ne znam“ i „Ne mogu to učiniti“, poput papagaja, država je blizu histerične.

Moje blage posjete s različitih strana ne donose rezultate. Zovem mamu. Dijete, shvativši da će sada razgovarati o njemu, izlazi iz sobe u suzama i vičući: "Pokušao sam, ali nisam uspio!"

Nježno pokušavam objasniti majci šta se događa sa njenim sinom, ne koristeći opasne riječi iz područja psihologije i insistirajući da je situacija izvan moje nadležnosti učitelja. Da je djetetu potrebna pomoć (HITNO, TVOJA MAJKA !!! KVALIFICIRANA !!! PSIHOLOŠKA POMOĆ !!!)

Ona to uzima na svoj način i doslovno mi kaže sljedeće: "Ja, naravno, razumijem da ste plaćeni da podučavate jezik, a ne da ukrotite takve subčive." Tada vrši pritisak na mene i manipuliše na sve moguće načine, ali s obzirom da sam vidjela neke epizode tretmana njezine djece i njenog oca, čvrsto se držim, znajući da neću raditi u ovoj porodici.

Majka izlazi iz sobe s tekstom: „Pa, ovo ste donijeli. Oni vas odbijaju! "

Izlazim iz stana pod dirljivim VOY-om. I ne bih se iznenadio da je pojas te večeri krenuo u akciju.

Da barem neke socijalne službe rade za nas, prijavio bih se za ovu porodicu. Ali oni ne rade, kao ni škole i mnoge druge državne i socijalne institucije. Ali u Moskvi postoji više od 10 hiljada nastavnika samo iz mog predmeta. Koliko puta dođemo do nečije kuće i tamo to vidimo? I vidimo li?

3. Nagovorili su me da vježbam s djevojkom (htjeli su me, dugo su pregovarali s mojom majkom, što je rezultiralo odlukom da prihvatim).

Sićušni Hruščov i iznutra - slika mrtvog vremena: tepih na zidu, ikona na tepihu, milion porculanskih figura, salvete, plastične ruže u vazi. Atmosfera iz koje želite poletjeti, skidajući se goli i usput se umivajući kišom. Kod kuće baka, koja nakon nekoliko sastanaka svoj život objašnjava približno sljedećim izrazima: "koliko je sati", "odgojila sam tri", "35 godina u školi" itd.

Tokom lekcije vrata se ne zatvaraju, baka ide tu i tamo. Djevojčica ima 12 godina i gotovo ne govori. Ni na jednom jeziku. Ona posebno ne govori kada bakin put prolazi pored našeg stola.

Sat i po, mokrih leđa, dogovaram lutkarsko pozorište za devojčicu, smešne slike, najboljeg prijatelja dece i druge višeglasne skice, jer devojčica šuti. Povremeno se pripijem za privid iskre u mojim očima. Iscijedim iz nje nekoliko beznadnih riječi.

Nakon nekoliko lekcija prelazimo na nevinu temu "Porodica", a iz zbunjenih objašnjenja krpeljima izvlačim sljedeće: djevojčica ima majku, očuha i brata s kojima ne živi. O svom bratu ona ne može nikako odlučiti je li on ili nije, a ja, potpuno zbunjen, moram nekoliko puta pitati na različite načine na različitim jezicima. Jer ne razumijem odmah kako je to moguće.

I onda razumem. Razumijem da majka djevojčice ima dobar računar i plan da zajedno krenu u London u ožujku (i po tom pitanju moja baka, koja „ima 35 godina u školi“, daje mi dragocjene pedagoške savjete: na svakoj lekciji naučite s unukom nekoliko korisnih izraza taman na put).

Ali ni sama majka nije. Mama živi sa svojim voljenim muškarcem i novim sinom. A djevojčica živi usred ikona i salveta s bakom, čiji se mozak pomaknuo na jednu stranu i zaglavio u poslijeratnom periodu.

A kod kuće se pokušavam nekako pomiriti sa situacijom već dvije sedmice, iako želim dugo vikati. Nazovite mamu i vičite. Stavite baku u hodnik i vičite. Ali ja se sabirem, jer mislim: možda me Gospod tamo namjerno doveo, pa to nekako? Pokazati djevojci da postoje i druge ljudske vrste? Kakva je razlika, pa, da, kroz engleski jezik, budući da se to dogodilo. Hoću li moći? Nemam odgovor na ovo pitanje.

Zasad se djevojka boji apsolutno bilo kojeg mog prijedloga, što nije iznenađujuće za osobu koja se boji zvuka vlastitog glasa. I evo me cijele, imam crveni ruž, nasmiješim se. I ne bojim se ničega. Ali nakon par tjedana zove me i moja baka i kaže da imam izvrsnu tehniku \u200b\u200bi da su u potpunosti zadovoljni svime, samo je djevojčica prezauzeta, pa su odlučili odgoditi jezik. I uzdišem sa sramnim olakšanjem, teškim poput olova.

Vaša djevojka nema problema sa engleskim jezikom.

Ona takođe nema majku.

Šta je dođavola engleski ovde ?! Koji London?

Užas je u tome što su apsolutno svi ti ljudi sigurni da jako vole svoju djecu. Učini najbolje za njih. I sve je u njihovoj porodici u redu, a ako ne u redu, onda još uvijek nije sve potpuno loše i općenito nije moja stvar. Pozvan sam da predajem engleski.

MJESTO ZA PAUZU I ČITANJE RAZMIŠLJANJA

Kratka napomena: U svojim učenicima imam divnu djecu. S njima radimo dugo i produktivno. Imaju normalne roditelje - nisu idealni, ne, postoje i nijanse, ali normalni. Međutim, nisu samo roditelji, pa krenimo dalje.

Nekako je nezgodno govoriti o tome kako se škola degradirala tokom proteklih decenija. Prvo, nisam tamo radio i nikada ne bih išao, a ispod pojasa je pronalazak greške u onome što nisam uspio, a nisam ni pokušao. Drugo, toliko je već rečeno, što je mučno.

Ali to ne mijenja suštinu. Škola ne uči ništa. Dovoljno je reći da imam čak tri učenika iz jedne specijalizovane škole engleskog jezika, gdje taj engleski jezik imaju 7-8 sati sedmično. I treba im tutor. Samo razmislite o ovim brojkama, ovo je potpuno ludilo!

Sablasna istina je da ih ne mogu u potpunosti instalirati na normalne ljudske tračnice, jer ih je škola za deset godina urezala u takve kolotečine iz kojih ih ne možete iskopati. I bez obzira koliko se roditelji gaje u nadi da ću ih naučiti govoriti, neću podučavati. To se može učiniti tako što ćete ih istrgnuti iz školske percepcije stvarnosti, a to je upravo ono što možete pokušati učiniti ljeti, odnosno u periodu kada škole nema.

Ali leti to, kao što sam već napisao, ne rade. Ljeto je sveto. Ubit ćemo se do volvulusa u roku od godinu dana, a ubit ćemo se i eksponencijalno tako da ćemo do kraja 11. razreda, do Jedinstvenog državnog ispita, puzati u zaista opasnom stanju pod okriljem nastavnika iz svih predmeta, ali nećemo dirati ljeto. Taman kada bi bilo moguće napraviti kvalitetan iskorak, maskirajući ga u ugodnu razonodu, filmovima, pjesmama i drugim ljudskim aktivnostima itd., Nećemo dopustiti da se izdvoje čak 3 sata sedmično za malo učitavanje odmornog i svježeg mozak.

U nekoliko testova izdatih nakon provjere, pronašao sam nerazumljiva mjesta i pitao: "A niste došli da pojasnite na šta se ovdje misli?" - na što mi je dijete odgovorilo: "Uvjerio sam se da je bolje ne postavljati pitanja." U nekima je bilo očiglednih grešaka od strane nastavnika (škola engleskog jezika, da). Ali generalno, ako neko nije upoznat, provjereni testovi i drugi radovi sada se obično ne vraćaju. Naravno, zašto biste trebali znati koja je tačno bila vaša greška, vaša je stvar znati ocjenu i pokušati je poboljšati u sljedećim pokušajima. Kako? Kako zelis.

Oni još uvijek uče teme i prepričavaju ih na času. Na primjer, o Indijancima. Kao što se sada sjećam, jedan od junaka teksta zvao se POPOKATEPETL. Sjećam se još jedne teme o Moskvi. Kao na koliko metara kula Federacije. Nakon toga su iznenađeni da djeca slabo govore. ŠTA TU DA SE KAŽE, AKO JE TO NEKI ŠIFRA, APSOLUTNO NEUPORABLJIVA U NORMALNE LJUDSKE SVRHE? !!! I šta mogu da radim sa svoja tri sata protiv osme škole? Ali naravno da se trudim. I moram reći da u nečemu uspijem, iako s velikim poteškoćama.

Međutim, očekivanja roditelja, u pravilu, na ovom su mjestu razbijena o kamenje. Stoga ću to reći otvoreno i jasno: dragi prijatelji, ako želite da vaše dijete dobro uspijeva u nekom predmetu u školi, tada je najsigurniji način da to postignete djelovanje paralelno sa školom u skladu s njezinim smjernicama, što ja osobno nikada neću učiniti, jer to ne mogu. Organski.

Ako želite da vaše dijete barem jednog dana progovori (to se, najvjerojatnije, neće dogoditi u školi, ovdje su vam potrebni snažniji šokovi nego što su tri sata tjedno s učiteljem), onda to možete predati meni, uvit ću mu mozak u potrebno sa strane, a kada školska gnjavaža izgubi svoj zahvat, imat će priliku podmetnuti daljnje učenje jezika na više ili manje razuman kvasac.

To je sve što mogu učiniti, jer se svi ostali „dobri“ rezultati postižu ili vježbom i nasiljem ili sa početno različitim početnim podacima.

Nemoguće je natjerati ga da se istovremeno dobro snađe u prosječnoj školi sa svojim ludim zahtjevima i loše koncipiranim formatima, te tečno i tečno govori engleski jezik na zaista aktualnim životnim temama. Ova jednadžba neće konvergirati NIŠTA.

Oni ne znaju kako razmišljati ovdje i sada.

Ne znaju kako se koristiti izvorima i referentnim knjigama.

Ne znaju kako koristiti poznato da razjasne nepoznato.

Ne znaju kako se križaju informacije, donose zaključci, upoređuju, generaliziraju.

Oni uopće ne znaju da nakon "ne znam" mogu uslijediti neke radnje, osim "sjednite, dvije".

Minimalna poteškoća dovodi ih do potpuno neoperativnog stanja (nijanse su bogate i koreliraju sa njihovim ličnim karakteristikama: netko je lud, netko očajno tup, netko svaki put osjeća krah svih nada, netko baca svu snagu da održi iluziju vlastite solventnosti ). U ovom trenutku su zauzeti bilo čime osim engleskim, a ja trošim vrijeme, pažnju, energiju kako bih im udahnuo normalan život.

Inače, udiše se SAMO nakon takvih trenutaka, doživljava se drugačije nego povlačenjem, pozivanjem na savjest i drugim uobičajenim nastavnim tehnikama.

Sve to naštimam, poput ogromne harfe, a zatim odu u školu, gdje su mi uznemirili ovu harfu.

Ocjena 11 vrijedna je odvojenog spomena. Sada u naručju imam dvije preslatke lutke, uskoro puštam. Reći da su im intelektualne sposobnosti pale, ne znači ništa, a znam ih već 3 godine.

Djevojke su poput algi u sirupu od malina i ne znaju ništa. Zijevaju od monstruoznog umora, osim toga zaljubljeni su i mršave. Sve su tablice prelijepljene komadićima papira s matematičkim formulama, povijesnim činjenicama, citatima iz Pasternaka i srcima neozbiljnijeg sadržaja. Hvata ih migrena ili želučana infekcija. Ludo mi je, ludo mi ih je žao.

U školi tijekom cijele godine ne rade apsolutno ništa, osim trčanja u obliku Jedinstvenog državnog ispita, iako nije nimalo pametno da format testa može biti samo test, ali ne i obrazovni. Ponavljam poput mantre: "Spavanje i crtani filmovi", ali oni ne slušaju. Potpuno nisu u stanju efikasno učiti, ali ne mogu raditi ništa drugo osim učenja dok se potpuno ne ostakle.

U delirijumu pokušavaju ponoviti tri vrste uslovnih rečenica (i, uzgred, ponavljaju ih ne neuspješno, jer je ovo razumljiva shema koju možete shvatiti). Ali potpuno su nemoćni da opišu dekor svoje sobe ili sliku iz bajke "Pepeljuga", kao i da rode još jednu svoju misao.

Roditelji oduševljeno zagrijavaju stupanj univerzalnih živaca. Pitaju me: "Misliš li da će odustati?" - "Proći će" - samouvjereno odgovaram shvaćajući da barem netko treba točno stajati na ovom polju dementirane perjanice. Za djecu bi bilo bolje da su to njihovi roditelji, ali ko zna. Možda da to mogu učiniti, uopće ne bi bilo potrebe za mnom.

Osjećaj totalne, raširene povezanosti i lošeg zdravlja. Roditelji ne ispunjavaju svoje funkcije. Škola ne ispunjava svoje funkcije. Tutor dolazi do toga i pokušava nešto poduzeti. On u stvari trpi poraz - jer bih svojim sposobnostima i znanjem, uz podršku i povoljne vjetrove mogao s ovom djecom postići rezultate o kojima sada mogu samo sanjati.

Stoga ću u bliskoj budućnosti prestati raditi sa djecom. Do smrti sam umoran od borbe s vjetrenjačama, gledanja stvari koje bole, dobivanja neravnina zbog stvari koje drugi ljudi ne rade. Volim djecu. Mogu raditi s njima. Ali s roditeljima i školom - ne, i vjerojatno neću učiti. Radije bih pričekao dok ta djeca ne odrastu i shvatilo šta je šta. Zapravo, s takvim ljudima trenutno radim s velikim zadovoljstvom, pronalazeći kod skoro svake odrasle osobe dijete koje je nekada bilo mučeno dugo i teško.

I više nemam snage to gledati u stvarnom vremenu.

I nekoliko nedavnih epizoda iz našeg neškolskog života.

1. Moja kćerka, vraćajući se iz šetnje s novim poznanikom, ispričala je o njihovom razgovoru na obrazovne teme: „Kad je saznao da učim kod kuće, prvo je rekao da je to cool, a zatim da uopće nisu bili pripremljeni za ispit, sami misle šta da radim ". Pitanje je: kome je potrebna takva škola?

2. Danas smo napisali "ministarski" test na ruskom jeziku. Tekst zadatka sastavili su "vrlo posebni ljudi")) U ruskom zadatku, grube greške na ruskom jeziku. Ponegdje je formulacija toliko nespretna da zadatak nije moguće izvršiti s potpunim povjerenjem da razumijete što je autor htio reći.

I sama radim kao tutor od 2009. godine. Ja radim honorarno, a ne radim. Vjerujem da kad podučavanje postane posao, potraga za učenicima preraste u potjeru, a učitelj-poduzetnik jednostavno stekne više klijenata - nije važno trebaju li im dodatna predavanja ili ne.

Položio sam Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika, književnosti, engleskog jezika, fizike i matematike. I za sve ove predmete sam se pripremio (škola je izvodila dodatnu - besplatnu - nastavu iz fizike i engleskog jezika). Položio sam sve ove predmete za 80+. Zbog toga sam kritičan prema tutorima i tutorstvu.

Po mom mišljenju, podučavanje ima jedan ogroman nedostatak: podučavanje atrofira sposobnost učenika da se samoorganizira. Kad svake sedmice osoba dođe djetetu koje umjesto njega razmišlja o programu, domaćim zadacima ili vježbama, tada učenik jednostavno neće morati razmišljati o upravljanju svojim vremenom. Drugi ljudi to rade umjesto njega.
Ali šta se dalje događa? Student polaže ispit, ulazi na univerzitet i tamo ga niko neće "pasti". Takav student ne zna metodički da se pripremi za ispite, pročita potrebnu literaturu na vrijeme i izvrši zadatke. I ispada da na prvu sesiju dolazi s grumenom duga. Stoga mentor čini lošu uslugu svom učeniku.

Ako dijete nema ozbiljnih poteškoća u tom predmetu, u mogućnosti je samostalno se pripremiti za ispite. Osoba mora naučiti postavljati ciljeve i oblikovati strategiju za postizanje tih ciljeva. Inače, u životu nakon škole jednostavno neće preživjeti. Dijete treba osjećati da je ono koje je odgovorno za njegov akademski uspjeh, za kvalitet usvajanja znanja. Tutori jednostavno prekidaju ovaj osjećaj odgovornosti kod učenika. Zato me živciraju porodice u kojima se vjeruje da je nekoć angažiran učitelj, sada se od njega traže rezultati učenika; da je sama činjenica da imate mentora ključ uspjeha.

Kad vidim da je učenik sposoban i bez mene, vodim razgovor s roditeljima i objašnjavam da im podučavanje nije potrebno. Ali u većini slučajeva su skeptični prema mojim riječima. S mentorom su mirniji.
Posebno mi se ne sviđaju slučajevi kada roditelji angažiraju tutora da „pomogne u domaćim zadacima, u savladavanju programa“. Zašto bi zapravo osoba koja kontrolira neprestano visila nad djetetom? Pa, on ne želi da studira književnost, pa, ne povlači prvih pet na ruskom - i Bog ga blagoslovio! Apsolutno ne razumijem roditelje koji pozivaju nastavnike školarcima u razredima 1-8. Zašto uopće postoji treniranje u međukariki? Neka dijete nauči kako uči: ne bi svi trebali biti izvrsni učenici!

S druge strane, postoje trenuci kada su stvarno potrebni dodatni časovi. Imala sam djevojčicu s disleksijom, drugi razred ... Mučila sam se, mučila, ali na kraju sam uvjerila roditelje da im nije potreban učitelj ruskog jezika, već kvalificirani logoped. Poslušali su, hvala Bogu! Tada je bio još jedan dječak s poremećajem pažnje. Takođe sam ga predao stručnjaku sa psihološkim obrazovanjem. Jer, u stvari, nije imao problema sa ruskim jezikom i književnošću. Bilo je momaka kod kuće i spolja: da, trebaju kontrolu.
Tutor neće naštetiti tokom priprema za olimpijade, za dodatne ulazne testove. Ali ne više. Napokon, čak i ovdje - ako student želi produbiti svoje znanje iz predmeta - on može samostalno doći do dodatnih informacija. Ne hvalim se, naravno, ali na kraju 9. razreda već sam savladao čitav školski program matematike i došao do analitičke geometrije i linearne algebre. Sama, sama. Bilo je vrlo zanimljivo. Ali nije bilo učitelja koji bi me pripremio za olimpijade. Stoga nije bilo izvanrednih rezultata.
Dakle - moj zaključak - tutor je dobar samo za rješavanje točkastih problema, ali u suprotnom neka dijete nauči da se samostalno nosi sa poteškoćama, jer ga u odrasloj dobi nitko neće čuvati.

RN, dob: 21.11.2017

Povratne informacije:

Ne brinite tako! Najvjerojatnije je problem u tome što mentor ne radi na konsolidaciji gradiva s vama. Naš mozak je tako uređen da moramo ponavljati istu stvar mnogo puta, uključujući i rješavanje praktičnih problema. Zato se odreknite njegovih usluga, počnite sami čitati udžbenik, gledajte besplatna predavanja, pravite kartice s formulama i držite ih pred očima, riješite mnoge probleme. Čak i ako nemate sposobnosti za ovaj predmet, strpljenje i rad će sve samljeti i možete dobiti ne samo 4, već čak i 5. Najvažnije je ne gubiti iz vida nijednu temu, eliminirati praznine u znanju (na primjer, kako točno znate tablicu množenja ? Možete li je igrati vrlo brzo? Ovo je vrlo važno). Mirno i metodično idite do svog cilja, uspjet ćete. A tvoji roditelji te samo pokušavaju motivirati. Zato ne brinite

Marina, dob: 21.11.2017

Zdravo! Prije svega, želim vam reći - vi ste vrlo, vrlo marljiva osoba! To je ogroman plus što u tako mladoj dobi pokušavate nastaviti svoje studije, ne zaboravite na to. Vrlo je pohvalno što želite da se vaši roditelji ponose vama, ne želite ih uzrujavati. Ti si sjajan sin!
Samo trebate upamtiti da se ne morate tako mučiti! Što se više brinete, teže će biti naučiti. Pokušajte se smiriti, razumijem da ovo nije lako, ali siguran sam da to možete podnijeti! Napokon, stres nema pozitivan učinak na tijelo, na mozak. Zaštitite svoje dragocjeno zdravlje, ne dopustite da vas stres uništi. Zapamtite, znanje se uvijek može poboljšati, nikad nije kasno za učenje, ali zdravlje je teže poboljšati.
Biće veliki plus ako sami počnete više učiti ovu temu produbljujući svoje znanje.
Imate veliki potencijal, marljivi ste i svrsishodni - siguran sam da možete sve! Glavna stvar je uvijek biti smiren. Želim vam puno sreće, vjerujem u vas !;)

Rimma, dob: 21.11.2017

Ivan, dob: 37 / 21.11.2017

Dobar dan! Iz vlastitog iskustva mogu reći: strah, osjećaj bezvrijednosti vrlo snažno utječu na rezultat. Opasno je stalno biti u ovom stanju. Ko nije imao neuspjeha? Otvorite bilo koju biografiju bilo koje poznate osobe. Toliko je slučajeva kada je sve išlo do pobjede, ali rezultat je bio tužan - zbog okolnosti van njegove kontrole, ali ljudi nisu klonuli duhom i krenuli dalje. Znate, moj poznanik, uspješna bankarska osoba, jednom je pomislio da je nakon univerziteta poslao preko 100 životopisa kako bi dobio posao koji mu treba! Zato ne brinite, nećete nikamo stići. Ne dovodite se u bolest! Ako ste vjernik, čitati molitve pomoći će vam da ostanete mirni. Ako ne, smirite se, recite da će sve biti u redu. Ne treba vam 5, trebate samo 4! Sretno!

Svetlana, dob: 38/22/11/2017

Zdravo. Analizirajte je li vam materijal postao lakši nakon dodatne nastave, jesu li teme postale jasnije, možda vrijedi promijeniti tutora, mnogo ovisi o njemu.

Irina, dob: 29 / 22.11.2017

Bok! Stvarno suosjećam s vama. Samo nemojte očajavati. Ako umrete, definitivno ćete razočarati svoje roditelje. Vole vas bez obzira na vaše ocjene. Prirodno, grdit će vas zbog trojki, to je zato što se brinu za vas, za vašu budućnost. I dalje možete sve popraviti, ima još puno vremena prije ispita) Otiđete kod tutora, i napravite sve dodatno, i učite kod kuće, tada ćete sigurno uspjeti poboljšati rezultat) Glavno je da za tim imate želju) Zapamtite da ocjene nisu glavna stvar u životu. A ispiti nisu toliko zastrašujući kao što bi se mogli činiti. Ne gubite nadu u najbolje) Ako vam ovaj problem toliko smeta, možete razgovarati sa psihologom putem interneta. A možete i zamoliti Gospoda za pomoć) Bog vas je učinio divnom osobom, jako vas voli i nikada neće otići) Češće ga tražite za pomoć i postat će vam lakše) Želim vam osjećaj života, više strpljenja i snage, dobre porodične odnose, akademski uspjeh, dobro zdravlje, uvijek dobro raspoloženje, sreću, više ljubavi, radosti i mira u životu i sve najbolje! Bog će vam pomoći! Anđeo čuvar za vas!

Anastasia, dob: 22.11.2017

Ovaj članak govori o bolnoj točki - kako se ne bi pogriješilo s odabirom učenika. Uskoro 1. septembra studenti će trčati da traže nastavnike, sjećajući se da ove godine polažu Jedinstveni državni ispit ili je upražnjeno radno mjesto za koje je potrebno znanje jezika. Kako iskoreniti one koji odlaze nakon nekoliko sesija?

Takvi studenti mogu biti prepoznati:

1. Oglasom
2. Nazovi
3. Uživo

   Oglasom

Ovo je najlakša faza kada u slučaju odbijanja potrošimo najmanje napora.

1. Sve u tekstu oglasa što upada u oči i se ne uklapa u redovan zahtjev.
   

   Potreban je poseban pristup / Potreban je strog nastavnik.

   Odmah se javljaju misli da sa učenikom nešto nije u redu - on skače u razredu poput koze, ne sluša ništa osim zvukova koji se čuju iz njegovog iPhonea? Vidio sam takvog, više ne želim gubiti svoje i tuđe vrijeme.

   Ne treba vam školski učitelj.

   Postavlja se pitanje: Šta je loše u školi? U svom životu upoznao sam gomilu učitelja koji se ne uklapaju u obrazac starije žene s punđom na glavi koja sve podučava metodom prevođenja gramatike.

   Potrebna je praksa / studij u inostranstvu / prebivalište u Oxfordu.

   Posebno je čudno kada se takvi zahtjevi nameću vaspitaču predškolca. Da li roditelj ili učenik želi da se pokaže „cool tutor“? Maksimalna korist za minimalni novac? Ne obraćam pažnju na takve i slične aplikacije, najvjerojatnije je ovo dodatna glavobolja.

2. Ako naredba to navodi trajanje nastave je kratko: mjesec ili šest mjeseci također je razlog da ne pristanem na naredbu. Tada će se ovaj period možda pokazati još manji, a novac za narudžbu će se dati, a studenti koji su odbijeni jer nije ostalo slobodnog vremena već su otišli drugim nastavnicima.
3. Priprema za ispit u kratkom vremenu... Pogotovo ako je to Jedinstveni državni ispit, a pogotovo ako žele položiti s dobrim rezultatom, a u školi ima ocjenu 4 ili manje. Roditelji će imati mnogo zahtjeva i očekivanja, ne mogu svi objasniti povezanost između složenosti formata ispita i stvarnih mogućnosti djeteta.

Nazovi

Ovi se problemi obično javljaju kada vi ne odabirete učenika, već student odabire vas. Kad telefonom dođemo do rasprave o trenutku „šta želite od predavanja“, možete čuti sljedeće fraze koje bi trebale upozoriti:

Uživo

Ovdje mi je najteže rastati se sa studentom, jer smo već potrošili vrijeme jedno na drugo i lično se upoznali. Odbiti me u takvim slučajevima uvijek je nezgodno, ali pokušavam sabrati volju u šaku. Kasnije ću raditi s njim.

1. Grubost... Najčešće među školarcima ili jedinim obožavanim nasljednikom. Oni su samo loše odgojena djeca čiji roditelji ne uče razliku između odrasle osobe i vršnjaka. Na času takvi učenici mogu odbiti ispuniti neki zadatak jer ih ne zanima jesti usred lekcije jer žele jesti ili pisati prijatelju u WhatsAppeu. Pokušavam ljubazno da objasnim roditeljima da sam navikla na drugačiji stav i savjetujem vam da u ponovljenoj aplikaciji napišete: „dijete treba poseban pristup“. Administratoru web lokacije saznajem da ne znam raditi s teškom djecom i neću primiti naredbu
2. Nezainteresovanost... Takođe, najčešće među školarcima koji idu na engleski jezik, jer ih je majka prisiljavala (ili je cijeli razred dodatno angažiran na njemu, nećemo biti gori od ostalih). Ako osoba to ne želi (a pogotovo tinejdžer koji voli raditi sve unatoč), čak i puno perli vjerojatno neće ništa promijeniti.
3. Pretjerano opterećenjestudent. Postoje i školarci koji idu na dodatne plesove-odbojka-muzika-crtanje-kineski, jer roditelji od njih odgajaju mladu zvijezdu. Takva djeca obično dolaze na nastavu sa željom da spavaju i odmaraju, a ne da uče.
4. Lični dislike... Čini se kao lik adekvatnog izgleda, on sve radi na nastavi, ali ti ga ne voliš, to je sve. Nezgodno je reći "niste takvi", zato objašnjavam nemogućnost suočavanja s iznenadnim ličnim okolnostima.

Možda postoje neki problemi koji postaju vidljivi tek nakon nekog vremena, ali ozbiljne još nisam upoznao. Ako nečim nisam zadovoljan, razgovaram sa samim učenikom ili s njegovim roditeljima.

To su kriteriji kojima se pokušavam voditi pri odabiru klijenata. Ali ne uspijevam uvijek. Kada sam samo tražio studente, uzimao sam sve koji su pitali, bojeći se da kasnije nikoga neću naći. Sada učim s dvoje, s kojima se jednostavno ne mogu rastati - podučavam ih već dugo, moji roditelji računaju na mene, moju savjest, iako bi to na prijateljski način trebalo biti. Ali sada uzimam nove prema pravilu "Mjeri sedam puta - izreži jedan!".

Koje studente treba izbjegavati

Ako student dođe na nastavu kod vas doma, onda vam je to vrlo zgodno. Zaista, u ovom slučaju

ne gubite vrijeme i energiju na putu,

sa sobom ne morate imati udžbenike, bilježnice, priručnike i druge predmete (kišobran, mobitel, vodu, grickalice itd.) potrebne za lekciju, jer je kod kuće sve pri ruci,

zar ti nije stalo da stigneš na vrijeme, da ne zakasniš na nastavu,

uostalom, ne trošite novac na putovanja, a taj iznos može biti u rasponu od 10% do 25% vašeg honorara. Na primjer, ako u mom gradu Ivanovu dođete do učenika s transferom, tada ćete na put potrošiti 12 * 4 \u003d 48 rubalja, što je 24% cijene lekcije od 200 rubalja.

Međutim, svaka bačva meda ima svoju muhu u masti. U ovoj situaciji to znači da biste trebali osigurati povoljno okruženje za trening. Da bi studentu i vama bilo ugodno, morate obratiti pažnju na sljedeće tačke.

Mjesto studija... Bolje ako je odvojena soba. Trebao bi biti čist i provjetravan. Nema neizrađenih kreveta, prljavog posuđa, pepeljara punjenih kundacima. Tiho - ne bi trebalo raditi radio ili TV.

Ako nije moguće izdvojiti zasebnu sobu za časove, onda jednostavno možete koristiti relativno izolirano mjesto sa radnim stolom. Ne bi trebalo imati nepotrebnih predmeta, samo materijale potrebne za ovu lekciju, lampu, računar.

Inače, nije baš dobro ako se tijekom studija negdje u kući nalije voda, kotleti se cerekaju na tavi, poklopci kucaju o lonce, miriše na prženu ribu, zagorenu kašu ili juhu. Moramo pokušati izbjeći takvu distrakciju.

Vaši ljubimci, odnosno rođaka ili drugih ljudi s kojima živite. Nužno je dogovoriti se s njima o mjestu i vremenu predavanja. Ako je u kući mala djeca, onda bi neko trebao raditi s njima kako ne bi stvarala buku i ne bi ulazila u vašu sobu.

Tvoja vrsta... Nije dobro ako studenta sretnete u kućnom ogrtaču, istrošenim kućnim papučama, neuredne glave i nečistih zuba. Uredsko poslovno odijelo i cipele s visokom potpeticom uopće nisu potrebni. Jednostavno morate, kako su ranije pisali u romanima, biti "pospremljeni". Uredna odjeća, uredne čiste cipele, urednost u svemu - to je neophodno i dovoljno.

Vrijeme dolaska ili dolaska učenika... Možda će se student pojaviti kod vas prije određenog vremena, tako da biste trebali biti spremni za njegov dolazak unaprijed (20-30 minuta). Ako dođe rano, sasvim je prihvatljivo zamoliti ga da pričeka, posebno ako još uvijek učite s prethodnim studentom. Pozovite posjetitelja da sjedne negdje i ponovi teoriju danu kod kuće.

Ako student zakasni, nazovite ga na njegov mobitel pet minuta nakon određenog vremena. Ako se ne javi, nazovite ga ponovo nakon još 5-10 minuta. Ako više ne odgovori, nazovite roditelje i pitajte o situaciji - šta se događa?

Obuća. Još uvijek je običaj da u mnogim porodicama u hodniku pozivamo goste da se izuju na otvorenom. Ovdje ste vi gospodar situacije. Odlučite sami šta da radite. Moguće su sljedeće opcije:

Učenik izuje cipele. Tada mu ponudite papuče ili papuče, koje, naravno, moraju biti čiste i barem naizgled nove i neuredne. Ali da budem iskren, nije baš higijenski.

Ako učenik dođe sa drugom cipelom, to je bolje. Međutim, nije mu baš zgodno, jer se mora sjetiti ove druge cipele, nositi je i općenito podsjeća na školu.

Upotreba navlaka za cipele. Prikladno. Nedostatak - zimi, u uličnim cipelama u stanu, noge su vam vruće. Povezana sa medicinskom ustanovom.

Učenik donese drugu cipelu, ostavi je negdje na polici, na primjer, u torbi i obuče je kad dođe na nastavu. Ova opcija mi se čini najprihvatljivijom.

Hrana - da li liječiti? Možete učiniti nešto lagano - čaj, sendvič, bombone. Ali ne nužno. Čista voda tokom mini-pauze i na kraju lekcije je sasvim dovoljna, pa čak i poželjna. Ponudite studentu i popijte se.

Inače, o vodi. Bilo bi sjajno ako negdje u blizini stola za kojim učite bude vode - bilo u dekanteru ili u plastičnoj boci. Bolje je koristiti naočale za jednokratnu upotrebu, jer tada osoba neće sumnjati da je staklo čisto. Da, i ti si smireniji.

Kućni ljubimci.Ako ih imate, trebali biste saznati boji li se učenik, na primjer, pasa ili mačaka, je li alergičan na dlaku kućnih ljubimaca. Lično volim mačke i rado ih mazim i uzimam u ruke u bilo kojem domu. Ali studentu može biti neugodno ako mu se kosa lijepi za odjeću ili se može uplašiti kad mu mačka iznenada skoči u krilo.

U susret i ispraćaj. Prvi put se to mora učiniti, a zatim - u skladu sa situacijom. Na ovu točku posebno treba obratiti pažnju ako

dijete nije jako veliko,

vani je mrak (a zimi pada mrak već u 17 sati),

živite u privatnom sektoru.

Učenika se mora zaustaviti, staviti u prijevoz i telefonom obavijestiti roditelje da dijete ide kući. Tada će roditelji biti mirni zbog sigurnosti svog djeteta.

U svakom slučaju, način na koji će dijete doći do vas i povratak kući mora se unaprijed dogovoriti s roditeljima. Najbolja opcija je kada roditelj dovede ili dovede dijete vama i nakon poduke ga oduzme od vas. Nažalost, to nije uvijek moguće provesti.

To su glavne stavke o kojima morate razmisliti i unaprijed uzeti u obzir ako student dođe studirati kod vas.