Mape uma kao intenzivna metoda za razvijanje mišljenja učenika na časovima engleskog jezika u srednjoj školi Guchok Irina Grigorievna, Profesor engleskog Državna obrazovna ustanova "Srednja škola br. 6 Žodina"


Glava ispunjena fragmentarnim, nekoherentnim znanjem je poput ostave u kojoj je sve u neredu i u kojoj sam vlasnik ništa neće naći; glava gde postoji samo sistem bez znanja je kao radnja u kojoj sve fioke imaju natpise, ali su fioke prazne K.D. Ushinsky


Istorija nastanka i razvoja tehnike


Sistem snimanja

Linearno

Mape uma

  • Ko je bio Robin Hood? Test 1
  • Ne dešava se često da od pljačkaša napravimo heroja, ali Robin Hood je nekako drugačiji. Svi znaju da je pogrešno krasti, ali Robinu Hudu se dive. Razlog za to je, naravno, taj što je krao od bogatih i davao siromašnima.
  • Da li je Robin Hood bio pravi muškarac? Znamo da je bio omiljena figura u baladama i pričama Engleske u četrnaestom i petnaestom veku. Takođe znamo da je prema ovim pričama živeo u dvanaestom veku. Godine 1521. pojavila se latinska istorija u kojoj se spominje Robin Hud.
  • Evo šta je pisalo: „U vreme Ričarda I, Robin Hud i Mali Džon, najpoznatiji od pljačkaša, krili su se u šumi i krali samo od bogatih ljudi; nisu ubili nikoga osim onih koji su im pružali otpor ili su došli da ih napadnu. Robin je imao 100 ljudi – svi vješti strijelci – dobro obučeni za borbu. Bili su toliko dobri da se ni 400 ljudi nije usuđivalo da dođe protiv njih.
  • Cijela Engleska pjeva o djelima ovog Robina; nije dozvolio da bilo koja žena bude povrijeđena, niti je ikada uzeo dobra od sirotinje; dao im je mnogo robe koju je ukrao od opata.”
  • Robin Hood je definitivno zaokupio maštu Engleza tog perioda, jer je bio heroj koji je radio za pravdu. Robin im je prijao i oko njegovog imena su gradili jednu za drugom legendu. Učinili su ga odličnim sportistom, divnim strelicom, odanim prijateljem i zaljubljenikom u zelenu šumu u kojoj je živio.
  • Postoje mnoge teorije o Robinu Hudu. Jedan od njih sugerira da je bio Saksonac i među posljednjima koji su se držali protiv Normana kada su osvojili Englesku. Čini se sigurnim da je čovjek po imenu Robin Hood zaista postojao. Ali takođe je sasvim jasno da su mnoge priče o Robinu Hudu izmislili ljudi.
  • Odaberite pravi završetak:
  • Robinu Hudu se dive jer (bio je pljačkaš, svi ga znaju, pomagao je ljudima koji nisu imali novca, bio je drugačiji od drugih).
  • Latinska istorija u kojoj se spominje Robin Hud napisana je u (12., 14., 15., 16.) veku.
  • Robin Hood i njegovi ljudi su ubijali (ljude koji im se nisu sviđali, samo bogati ljudi, vješti strijelci, ljudi koji se bore protiv njih).
  • Robin Hood nije dozvolio svojim ljudima (vrijeđati žene, krasti od žena, oduzimati robu ženama, upoznavati žene i opate).
  • Englezi srednjeg vijeka izmišljali su priče o Robinu jer (mogao se vješto boriti mačem, bio je veliki sportista, želio je da život bude pošten, bio je veliki ljubavnik).
  • Sigurno znamo da je Robin Hood bio (baladni lik, saksonski kralj, pravi muškarac, normanski osvajač).
  • Romantic Story
  • Norah je imala 20 godina i htjela je da se uda za Georgea. Mladić (služi) u vojsci i (pošalje) u Afriku na ekspediciju. Norah (biti) usamljena od tada.
  • Jedne večeri je (legla) na sofi. Njene oči (zatvoriti). Ona (sanja) o Georgeu. Pade mrak. Norah (osjećaj) vjetar (šapuće) joj riječi ljubavi u uši...
  • Ona se (probudi) iznenada. Ona (čuje) lagane korake... Žurila je preko sobe ponavljajući: „Draga! Najdraži! Napokon se vratiš!” Muškarac (uložio) svu svoju snagu da odgurne djevojku. On (biti) pljačkaš koji je (došao) kod Norine kuće u potrazi za njenim novcem.


Principi mozga

1. Razmišljanje lijeve i desne hemisfere

2. Asocijativno razmišljanje



  • Svaki neuron je povezan s drugima ogromnim brojem veza grana koje se formiraju tijekom života osobe.
  • Što je informacioni život osobe intenzivniji, to je veći broj takvih veza između moždanih ćelija. Ovaj iznos se mijenja tokom života osobe.
  • Što je njegov intelektualni život bogatiji, to se više takvih veza stvara, razvijeniji je mozak osobe i, shodno tome, sama osoba.

  • Krenite od centra– u centru je glavna slika, svrha konstruisanja mentalne mape, objekat iz kojeg odlaze sve asocijacije;
  • Nacrtajte kartu u smjeru kazaljke na satu ;
  • Koristite različite boje– potrebno je mnogo manje vremena za percepciju boje nego za percepciju teksta;
  • Koristite ključne riječi– svijetle, nezaboravne, “govorne” riječi;
  • Draw– informacije se mnogo brže percipiraju;
  • Povežite koncepte– strukturirajte informacije (5-7 grana).

Odaberite pravu boju

boja

brzina percepcije

narandžasta

braon





Obrazovanje

svijet


Diskusija

Uporedite sistem obrazovanja u Bjelorusiji i Velikoj Britaniji. Pronađite sličnosti i razlike među njima. Objasnite njihove prednosti i nedostatke.



  • Stvoriti motivaciju za savladavanje stranog jezika kao sredstva komunikacije.
  • Organizovati individualne, grupne i kolektivne aktivnosti učenika.
  • Osmišljavanje obrazovnih sadržaja u skladu sa uzrasnim karakteristikama učenika.
  • Sprovesti diferenciran pristup učenicima.
  • Organizovati samostalan rad učenika.
  • Organizirati projektne aktivnosti za studente.
  • Naučiti učenike da koriste rječnike, priručnike i druge izvore pisanih i usmenih informacija kako bi pronašli potrebna značenja i dešifrirali simbole rječnika.
  • Razvijati kreativne i intelektualne sposobnosti učenika, razmišljanje, pamćenje, te demonstrirati intuitivne sposobnosti
  • Kreirajte sami i zajedno sa svojim učenicima!

  • Obrazovanje
  • Rješavanje kreativnih problema
  • Planiranje i izrada projekata različite složenosti
  • Vođenje bilješki s predavanja
  • Pravljenje liste obaveza
  • Rešavanje ličnih stvari


Smatram da je u bilo kojoj obrazovnoj ustanovi nemoguće postati obrazovan čovjek. Ali u svakoj dobro vođenoj obrazovnoj ustanovi možete steći vještinu koja će vam biti korisna u budućnosti, kada se osoba počne obrazovati izvan zidova obrazovne ustanove. M. Bulgakov

Korištenje mapa uma u nastavi engleskog jezika

mentalna mapa, um mapa(intelektualna, mentalna mapa, asociogram) - ovo je sažetak, ali ne dosadan i zamoran tekst sa skraćenicama, već „spontani“ i svijetli, nacrtani sažetak. Mapa uma je prirodan izraz rada djetetovog mozga. Ovo je doslovno mapa uma, čije sastavljanje uključuje:

Neposredna memorija

asocijativno razmišljanje,

Kreativno razmišljanje.

Mapa uma omogućava otvaranje puta za kreativne i inovativne misli zasnovane na višestrukoj prirodi riječi i stvarnosti, dajući na taj način djetetovom mozgu priliku da na JEDNOSTAVAN, a SLOŽEN način izrazi svoju individualnost.

Mentalna mapa vam omogućava da pokrijete i formulirate bilo koji fenomen što je šire moguće. Poput mape puta, mentalna mapa pomaže

prihvatiti razne predmete i pojave,

omogućava vam da nacrtate ili odaberete rutu, predložite kuda idete,

sadrži veliku količinu podataka,

pomaže u rješavanju problema, predlaže nove načine za kreativnost,

ugodan za oko,

privlači bebine oči i mozak.

Izumljene pametne kartice Tony Buzan – psiholog, specijalista u oblasti samousavršavanja – razvoja pamćenja, mišljenja, itd.

Pametne kartice se mogu koristiti za :

1. pamćenje

2. organiziranje i sistematizacija informacija

3. planiranje aktivnosti

4. priprema za nastupe

5. pronalaženje rješenja u teškoj situaciji

6. razmatranje različitih opcija za rješavanje problema.

Tokom svog postojanja, pametne mape su prošle svoj razvojni put. Stoga sam Tony Buzan daje malo drugačije upute za kreiranje mapa uma u različitim izvorima.

Klasične mape uma nastaju na ovaj način :

1. Postavite prazan list papira horizontalno (po mogućnosti A4). Koristimo višebojne olovke, flomastere, markere, olovke. Upotreba gumice se ne preporučuje. Posebnu pažnju treba obratiti na mogućnost korištenja nekoliko boja. Tony Buzan preporučuje najmanje tri.

2. U sredini lista crtamo središnju sliku koja će simbolizirati temu s kojom počinje rad, kako na karti tako i u našim mislima. Ne morate znati crtati. Svoju ideju možete predstaviti shematski, koristiti isječke iz starih časopisa ili tuđe crteže. Glavna stvar je pokazati svoju maštu. Pažljivo crtamo bitne detalje. MAŠTA će vam pomoći da kreirate crteže, a znamo da se hiljade riječi može izraziti u jednom crtežu, čime ćete uštedjeti vrijeme i trud koji bi bili potrebni za zapisivanje tih riječi. Štaviše, slike se pamte bolje od riječi. Crteži mogu biti šareni ili skicirani, obojeni ili crno-bijeli. Sve zavisi od kreatora mape uma.

4. Iz središnje slike crtamo grane na kojima ispisujemo najvažnije ključne riječi i misli vezane za ovu temu. Svaka grana treba da sadrži jednu riječ ili misao. Kako bismo naglasili važnost ovih grana (uostalom, one su u direktnom kontaktu s ovom temom!) činimo ih debljim. Pišemo štampanim slovima.

5. Od debelih grana na sličan način crtamo tanje grane koje razjašnjavaju glavne misli. Napravite asocijacije na ključne riječi. Broj tankih grana nije ograničen - može ih biti onoliko koliko se ideja pojavi. Što više grana, to je font manji! Ovo stvara "hobotnicu" ili "drvo".

Za učenike koji su napredniji u kompjuterskoj tehnologiji, možemo preporučiti izradu mapa uma pomoću programa Mind Manager Pro 6, Concept Draw Mind Map Pro 4.5, Edraw Mind map. Ovo su sjajni programi s puno simbola i dizajna.

Mape uma se mogu modifikovati i prilagođavati u zavisnosti od ciljeva i zadataka postavljenih učenicima.

Ručno nacrtana i obojena karta, osim vida, uključuje i mišićno čulo, što doprinosi boljem pamćenju, što je veoma važno za rad sa novim vokabularom. Pogodnije je prepričavati tekst pomoću mape, koja služi kao podrška i vizualna logika za prepričavanje.

Aktivnost izrade kartica može se koristiti u bilo kojoj fazi lekcije, kao i kod kuće. Mape uma se mogu koristiti za brainstorming, podučavanje novog vokabulara, sumiranje, prepričavanje, sumiranje svih tema koje treba ponoviti ili koje trenutno proučavamo, planiramo itd. za poboljšanje govorne i misaone aktivnosti.

Tony Buzan vjeruje da možete kreirati karte iz bilo kojeg razloga, na bilo koju temu. Bilo da su to interesovanja, hobiji, prijatelji, faze rasta, postignuća, porodica, škola, misli, knjige i crtani filmovi. I to je zanimljivo i ugodno, za razliku od linearnog snimanja informacija.

Korišćenje mapa uma u treningu:

Na časovima engleskog jezika kreiramo mape uma na ovaj ili onaj način ovisno o temi, ciljevima i zadacima. U svakom slučaju, mape uma su vizuelni način predstavljanja informacija kada je koncept napisan u centru, iz kojeg se asocijacije ili srodni koncepti protežu kao zrake. Ovi dijagrami su veoma slični suncu, pa ih učenici nazivaju „suncima“. “Sunshine” zvuči mnogo pozitivnije i inspirativnije od spidergrama (kako se ova vrsta dijagrama naziva u engleskoj metodološkoj literaturi):

    Može mini-mape za vizuelni prikaz, na primjer, fraznog glagola . Možete ih brzo nacrtati na času. Glagol je napisan u sredini, prijedlozi s kojima je upotrijebljen protežu se kao zraci iz njega, a ispod prijedlozima je napisano novo značenje koje je glagol dobio. Preporučljivo je pisati engleske i ruske riječi u različitim bojama kako biste se po potrebi mogli lako fokusirati na jedan ili drugi jezik.

    Može biti kartice na određenu leksičku temu . Tada ove karte izgledaju kao ogromna sunca sa mnogo zraka. Za neke više liče na drveće. Ukus sastavljanja i vizuelne privlačnosti mapa uma dolazi sa iskustvom, jer... Učenici su suočeni sa zadatkom da zajedno sakupe sav vokabular o jednoj temi, podijele ga u grupe (ako je moguće) i grafički prikažu ove veze (mnogima to stvara poteškoće). Preporučljivo je pisati ne samo riječi, već fraze na osnovu tema. Ispod svake riječi ili fraze napisan je prijevod drugom olovkom ili olovkom.

    Može biti kartice podrške za prepričavanje teksta . Zatim se u sredini ispisuje naslov teksta ili njegova glavna ideja. Zatim se fraze ispisuju pomoću zraka. Određeni niz se gradi između njih pomoću strelica i linija.

    Mapa uma kao domaći zadatak može biti usmjerena na ponavljanje vokabulara i prepričavanje teksta. Ako se mapa uma crta kod kuće, onda umjesto prevođenja riječi možete koristiti crteže, dijagrame, ikone, izrezane slike, tj. dodati ličnu komponentu.

    Mape uma su dobre za sumiranje teme, problema, problema.

    Mape uma su odličan alat za brainstorming.

    Mape uma su pomoć pri planiranju.

Rezultat korištenja mapa uma u nastavi:

    Mapa uma - nehotično pamćenje pomoću ključnih elemenata . Ključni elementi postaju sidra za koja se vezuje asocijativna memorija prilikom reprodukcije informacija. Kao rezultat toga, troši se mnogo manje truda nego kod napametnog pamćenja (nabijanja).

    Informacija se pamti kao već naučena (shvaćena), uspostavljaju se veze sa drugim znanjima, pojmovima, temama., što značajno poboljšava efikasnost pamćenja i razvija dječje mišljenje i pamćenje.

    Mapa uma služi kao podrška za brzo ažuriranje potrebnih leksičkih jedinica nakon duže pauze. (A znamo da ono što se ne koristi aktivno prelazi iz aktivnog oblika u pasivni). Mapa uma vam omogućava da brzo transformišete pasivnu formu u aktivnu, tj. ako je potrebno, opozovite i ohrabrite upotrebu LE.

    Mapa uma vam omogućava da vidite informacije u svom umnom oku. Na neki način sortira čitavu količinu informacija i istovremeno vam omogućava da zadržite veliku količinu informacija u svom vidnom polju.

    Mape uma nude novi pristup razmišljanju i stimulišu brzo stvaranje ideja. Generirane ideje su originalnije i efektnije. Lako je pratiti odnose između ideja i potrage za alternativnim rješenjima. Mapa uma olakšava implementaciju novih ideja u budućnosti, a može biti i efikasan alat za poboljšanje ideja za buduću upotrebu.

    Mentalna mapa djetetu daje potpunu sliku koja povezuje u jednu cjelinu teme i pojave koje su na njoj prikazane.. Za dijete je to odličan alat za razvoj pamćenja, kreativnog razmišljanja i analize.

Raspon upotrebe memorijskih kartica u nastavi engleskog jezika je širok:

1) Rad sa fonetskim materijalom

2) Rad sa leksičkim materijalom

3) Rad sa gramatičkim materijalom.

4) Rad sa tekstualnim materijalom.

5) Obuka usmenog monološkog iskaza.

6) Prezentacija rezultata projektnih aktivnosti.

7) Priprema za državni ispit i Jedinstveni državni ispit.

8) Vođenje diskusija i debata.

Crtanje mapa uma

Štedi 50 do 70% vremena utrošenog na snimanje.

To je tri puta zabavnije nego samo planiranje.

Pomaže vam da se fokusirate na bitna pitanja, a ne na nevažna.

Učenik bolje pamti višebojne i višedimenzionalne „nacrtane“ informacije.

Stimuliše sposobnost stvaranja.

Trenutno postoji mnogo online programa za izgradnja slobodni um

Šta su mape uma? To su karte koje sadrže strukturirane informacije o određenoj temi. Jasno, praktično, jasno, na jednom mjestu. Ovaj alat vam omogućava da stavite velike količine informacija na jedan list. Slažete se da će to uštedjeti mnogo vremena i omogućiti vam da brzo pronađete ono što vam treba. Da samo znate kako vam ovaj sistem oslobađa glavu i omogućava vam da se fokusirate na ono najvažnije!

Šta je "Mape uma - "Engleski u tvom džepu"?"
- Zgodan alat za učenje engleskog jezika
- Najčešće korišćene teme u jeziku
- Izrazi i riječi za svaki dan
- Efikasno pamćenje novih izraza i riječi
- Gotove klišee, naučio ih i otišao da pričam
- Preko 500 korisnih riječi i izraza
- Više od 150 situacija za vježbanje s prijevodom i tipkama
- 10 mapa u elektronskoj (PDF) verziji koje možete odštampati
- 10 video zapisa i audio zapisa s izgovorom i prijevodom
- 10 vježbi za uvođenje fraza u glavu pomoću ključeva

Šta je uključeno:

10 mapa 10 mapa sa riječima i izrazima, odabranih na različite teme:
1. U hotelu (u hotelu)
2. Putovanja (putovanja)
3. Šoping (šoping izlet)
4. Rent a car (rent a car)
5. Svakodnevni engleski (engleski za svaki dan)
6. U gradu (u gradu)
7. Zdravlje i medicina (zdravlje i medicina)
8. Ishrana vani (u restoranu)
9. Upoznavanje novih ljudi (upoznavanje novih ljudi)
10. Nepravilni glagoli (nepravilni glagoli)

10 video zapisa i audio zapisa s izgovorom i prijevodom.

Ovo će vam omogućiti:
- Izgovarajte riječi i izraze zajedno sa spikerom
- Naučite izraze sa pravilnom intonacijom
- Lakše je naučiti gradivo na osnovu vizuelnog i slušnog pamćenja
- Slušajte i gledajte snimke bilo gdje
- Brže učitajte materijal u mozak

10 trening vježbi.

Zahvaljujući kojima ćete moći:
- Provjerite koliko ste dobro naučili gradivo
- Vježbajte već naučene izraze
- Ponovite trening u bilo kom trenutku
- Pretočite svoje znanje u govorne vještine
- Naučite pravilno koristiti riječi i rečenice u kontekstu
- Izrazi će vam automatski iskočiti iz glave (podložno sistematskom treningu i ponavljanju)

Kome je namijenjen kurs mapa uma "Engleski u vašem džepu"?

Ako još uvijek niste 100% sigurni kako prevesti sljedeće izraze:
- Da li si siguran?
- Slažeš li se?
- Idemo negde uveče?
- Muka mi je, boli me grlo.
-Jeste li ikada bili na Tahitiju?
- Koja je svrha vašeg putovanja?
- Ove cipele su mi prevelike, imate li manju veličinu?
- gdje mogu napuniti auto gorivom?
- Donesi mi još jednu čašu, molim.
- Doručak uključen?
- Kako mogu doći do centra?
- Vežite sigurnosni pojas.
- Koliko košta ova majica?
- Imate li isti kaiš, ali u drugoj boji?
- Fen za kosu ne radi.
i mnoge mnoge druge…

Tada vam treba samo ovaj jednostavan i efikasan alat koji će uvijek biti s vama.

snimci ekrana:


godina: 2013
Marina Kiseleva
Format: pdf, mp3, mp4

1. U hotelu (u hotelu)

veličina: 90 MB.

2. Putovanja (putovanja)

veličina: 87 MB.

3. Šoping (šoping izlet)

veličina: 108 MB.

4. Rent a car (rent a car)

veličina: 66 MB.

5. Svakodnevni engleski (engleski za svaki dan)

veličina: 91 MB.

6. U gradu (u gradu)

veličina: 100 MB.

7. Zdravlje i medicina (zdravlje i medicina)

Uvijek mi se sviđalo kako u američkim detektivskim pričama ili filmovima o carevima takva karta uvijek visi tokom istrage. i osjećaj da je posao u punom jeku i da vam je slika jasna pred očima, što znači da ni jedan detalj neće promaknuti pažnji. (sa) nyuta_summer

Informacije se nalaze radijalni način. Iz istih ključnih koncepata proizilaze semantičke grane, formirajući semantičke blokove. Neuroni u našem mozgu povezani su na sličan način.

Mape uma su veoma koristan alat za dirigovanje prezentacije, donošenje odluka, planiranje vašeg vremena, pamćenje velikih količina informacija, brainstorming, samoanaliza, razvoj složenih projekata, lični trening, razvoj.

Principi i zakoni za izradu takvih karata

Tokom procesa učenja, sljedeće se prvenstveno pohranjuju u mozgu:
. znanja stečena na početku obrazovnog procesa („primarni efekat percepcije“);
. znanja stečena na kraju obrazovnog procesa („efekat nedavne percepcije“);
. sve informacije povezane sa znanjem pohranjenim u memoriji, ili na drugi način vezane za određene aspekte predmeta koji se proučava;
. sve informacije predstavljene na način da je naglašen naglasak, tj. isticanje njegovog značaja ili posebnosti na neki način;
. svaka informacija koja izaziva pojačanu percepciju kroz bilo koje od pet čula;
. informacije od posebnog interesa za učenika.

Istraživanje dr. Howea imalo je za cilj procjenu efikasnosti različitih vrsta pisanja bilješki. Učinkovitost se procjenjivala na osnovu toga koliko su učenici bili u stanju da izvuku informacije iz svojih bilješki, pokazujući na taj način stepen razumijevanja naučenog materijala. Ispitanici su također testirani na njihovu sposobnost da ponove ono što su naučili iz svojih bilješki, kako bi se osigurali potpuni i smisleni odgovori u uslovima sličnim ispitu, odnosno kada nije dostupan referentni materijal.

Na fiziološkoj razini, svaki dio informacije koji ulazi u mozak - svaki osjećaj, sjećanje ili misao - uključujući svaku riječ, broj, ukus, miris, liniju, boju, ritmički ritam, notu, taktilni osjećaj dodirivanja predmeta - može biti predstavljen u obliku centralnog sfernog objekta, od kojeg se razilaze desetine, stotine, hiljade i milioni grana . Svako stablo grane predstavlja udruženje, a svako udruženje, zauzvrat, ima gotovo beskonačan broj veza sa drugim udruženjima. Stoga je prirodno organizirati primljene informacije na isti način.

Principi crtanja su vrlo jednostavni

1. Centralna slika, koja simbolizira glavnu ideju, nacrtana je u sredini lista.

2. Ogranci prvog nivoa odstupaju od centralne slike, na kojoj su ispisane riječi povezane s ključnim pojmovima koji otkrivaju središnju ideju.

3. Po potrebi grane 2. nivoa razvrstavanja odstupaju od grana prvog nivoa, otkrivajući ideje zapisane na granama 1. nivoa.

4. Ako je moguće, koristite maksimalan broj boja za crtanje karte.

5. Gdje god je moguće, dodajte slike, simbole i druge grafike povezane s ključnim riječima.

6. Ako je potrebno, nacrtajte strelice koje povezuju različite koncepte na različitim granama.

7. Radi veće jasnoće, numerišemo grane i dodajemo oreole.

Zakoni sadržaja i dizajna
. Koristite naglasak, tj. akcenat
. Saradnik.
. Težite jasnoći u izražavanju svojih misli.
. Razvijte vlastiti stil.

Zakoni strukture
. Održavajte hijerarhiju misli.
. Koristite niz brojeva da izrazite svoje misli.

Lista zakona o mapama uma

==Zakoni sadržaja i dizajna

1. Koristite naglasak
. Uvijek koristite središnju sliku.
. Koristite grafičke slike što je češće moguće.
. Za središnji dio koristite tri ili više boja.
. Češće dajte slici jačinu, a koristite i podignuta slova.
. Koristite sinesteziju (kombinaciju svih vrsta emocionalne i senzorne percepcije).
. Razlikujte veličinu slova, debljinu linije i grafičku skalu.
. Težite optimalnom postavljanju elemenata na mapu uma.
. Nastojte osigurati da udaljenost između elemenata mape uma bude odgovarajuća.

2. Saradnik
. Koristite strelice kada trebate pokazati veze između elemenata mape uma.
. Koristite boje.
. Koristite šifriranje informacija.


. Držite se principa: jedna ključna riječ po redu.
. Koristite štampana slova.
. Postavite ključne riječi iznad relevantnih linija.
. Uvjerite se da je dužina reda približno jednaka dužini odgovarajuće ključne riječi.
. Povežite linije s drugim linijama i uvjerite se da se glavne grane karte povezuju sa središnjom slikom.
. Učinite glavne linije glatkijim i hrabrijim.
. Koristite linije da razgraničite blokove važnih informacija.
. Uvjerite se da su vaši crteži (slike) što jasniji.
. Držite papir vodoravno ispred sebe, po mogućnosti u vodoravnom položaju.
. Pokušajte postaviti riječi horizontalno.
4. Razvijte vlastiti stil

1. Koristite naglasak
Sposobnost da se istakne ono što je značajno, da se na nešto stavi naglasak, drugim riječima, da se koristi naglasak, kao što smo do sada vidjeli, jedan je od najvažnijih faktora za uspjeh u poboljšanju pamćenja i kreativnih sposobnosti. Sve relevantne tehnike mogu se primijeniti na asocijacije, i obrnuto. Sljedeći zakoni će vam omogućiti da postignete najveći uspjeh u vašim aktivnostima mapiranja uma.

Uvijek koristite središnju sliku
Grafička slika se automatski postavlja u fokus vašeg vida, a time i vašeg mozga. Rađa brojne asocijacije i izuzetno je efikasan kao faktor koji podstiče bolje pamćenje. Osim toga, slika privlači, i to na nekoliko nivoa percepcije odjednom. Upada u oči i privlači pažnju.
Ako je riječ u središtu vaše mape uma, ona se može transformirati u sliku, koristeći prednosti dimenzionalnosti, palete boja i atraktivnog oblika.

Koristite grafičke slike što je češće moguće
Korištenje grafičkih slika kad god je to moguće pruža sve gore opisane prednosti, plus efikasnu ravnotežu između vaših vizualnih i verbalnih kortikalnih sposobnosti, poboljšavajući vašu sposobnost percepcije vizualnog svijeta.
Ako ste odlučili da privremeno ostavite po strani svoj kompleks da ste loš crtač i pokušali da nacrtate, recimo, leptira, onda bi vam se vaš prvi crtež mogao učiniti potpuno nezadovoljavajućim. Dobra strana je, međutim, to što ste pokušali, a sljedeći put kada vidite leptira, poželjet ćete ga bolje pogledati kako biste ga mogli zapamtiti, a zatim stavite sliku na papir.
Dakle, koristeći slike, odnosno svoje crteže, steći ćete novu perspektivu na stvari i želju da poboljšate svoju sposobnost prikazivanja stvarnih objekata. Oči će vam se bukvalno otvoriti za svijet oko vas!

Za središnju sliku koristite tri ili više boja
Boje stimuliraju pamćenje i kreativnost i pomažu vam da izbjegnete opasnosti statične monotonije. Boje daju život vašim crtežima i čine ih privlačnijima.

Češće dajte slici jačinu, a koristite i podignuta slova
Trodimenzionalna slika čini da objekti izgledaju konveksno, a sve što izgleda konveksno bolje se percipira i pamti. Stoga se najvažniji elementi vaše mape uma mogu naglasiti posebno crtanjem u volumenu ili pisanjem podignutim tiskanim slovima.

Razlikujte veličinu slova, debljinu linije i grafičku skalu
Variranje veličine objekata, riječi ili slika na mapi uma je najbolji način da se ukaže na njihovu relativnu važnost unutar određene hijerarhije. Osim toga, veliki objekt je uočljiv i lakši za pamćenje.

Težite optimalnom postavljanju elemenata na mapu uma
Optimalno postavljanje elemenata poboljšava ukupnu percepciju mape uma, pomaže u organizaciji hijerarhije, čini mapu uma otvorenom za dodatke i poboljšava njene estetske kvalitete.

Nastojte osigurati da udaljenost između elemenata mape uma bude odgovarajuća
Ostavljanje praznog prostora oko elemenata mape uma daje joj izgled uređene i potpune strukture. Štaviše, bijeli prostor oko elemenata može biti jednako važan kao i sami elementi. Na primjer, u japanskoj umjetnosti aranžiranja cvijeća (ikebana), jedna od tajni lijepog buketa je odabir prave udaljenosti između pojedinačnih cvjetova. Isto tako, u muzici pauze često igraju značajnu ulogu. Na primjer, čuvena Beethovenova Peta simfonija počinje pauzom, ili tihom notom.

2. Saradnik
Sposobnost korištenja asocijacija jedan je od najvažnijih faktora u poboljšanju pamćenja i kreativnosti. Asocijacije su oruđe pomoću kojeg naš mozak adekvatno percipira stvarni svijet, povezujući naše trenutne percepcije s prethodnim iskustvima, a osim toga, ključ je koji otključava vrata u udubine sjećanja i razmišljanja.
Nakon što se identifikuje središnja slika i osnovne ordinalne ideje, asocijacije vas mogu odvesti do najskrivenijih dubina znanja o predmetu koji vas zanima.
Kao što je već napomenuto, bilo koja tehnika koja se koristi za bolje funkcioniranje asocijativnog aparata može se koristiti i za pojačavanje akcenta (istaknuće glavne stvari), i obrnuto.
. Koristite strelice kada trebate pokazati veze između elemenata mape uma
Oko spontano prati strelice u smjeru koji pokazuju, otkrivajući tako vezu između pojedinačnih elemenata mape uma. Strelice mogu biti jednosmjerne, dvosmjerne, varirati po dužini, debljini, obliku; Mogu se koristiti i 3D strelice. Njihova glavna svrha je da daju smjer mislima.
. Koristite boje
Boja igra ulogu jednog od najvažnijih sredstava za poboljšanje pamćenja i kreativnosti. Odabir pravih boja za kodiranje prilikom kreiranja mape uma omogućit će vam brži pristup informacijama, omogućiti vam da bolje zapamtite informacije i pomoći će u povećanju broja i raspona vaših kreativnih ideja. Kodovi boja i simboli se mogu koristiti kako u individualnom radu sa mapama uma, tako i u grupnom radu.
. Koristite šifriranje informacija
Kodovi vam omogućavaju trenutnu komunikaciju između različitih dijelova vaše mape uma, bez obzira koliko su udaljeni u svemiru. Šifre mogu biti kvačice, križići, krugovi, trouglovi itd., ili mogu imati mnogo složeniji oblik (vidi Ilustraciju III).
Kodovi vam takođe omogućavaju da uštedite mnogo vremena. Na primjer, možete razviti vlastiti sistem lako pamtljivih kodova i koristiti ga u svim svojim bilješkama i bilješkama kako biste identificirali ljude, pojave, procese itd. koje često spominjete.
Veštim korišćenjem palete boja, skupova simbola, oblika i slika, kodovi doprinose jasnijoj i jasnijoj organizaciji kategorija i hijerarhija. Oni su također korisni za povezivanje nekih posebnih podataka (na primjer, biografskih informacija) sa mapom uma.

3. Težite jasnoći u svom izrazu
Nejasan izraz misli otežava percepciju. Ako pišete bilješke svojim uobičajenim tečnim rukopisom, to je više smetnja nego pomoć vašem pamćenju; na taj način ometate, a ne promovirate asocijativnu prirodu svog razmišljanja, kao i činjenicu da su vaše misli jasne i vama i drugim ljudima.

Držite se principa: jedna ključna riječ po redu
Svaka pojedinačna riječ može generirati hiljade asocijacija. Označavanjem linije jednom riječju osiguravate si asocijativnu slobodu, kao što se poluzi može dati dodatna sloboda kretanja u prostoru dajući joj dodatne šarke. Formulacije koje su vam važne nisu izgubljene, a nisu izgubljene ni sve moguće varijacije. (Za detaljniju raspravu o ovoj temi pogledajte odlomak „Uvjerenje da se više može reći frazom nego jednom riječju”)

Koristite štampana slova
Štampana slova imaju standardni, čitljiv oblik, što ih vašem mozgu olakšava fotografisanje. Vrijeme utrošeno na pisanje tiskanih slova više je nego nadoknađeno prednostima koje donose, odnosno bržem formiranju asocijacija i bržem sjećanju. Upotreba tiskanih slova također potiče želju za sažetošću i sažetošću. Osim toga, činjenica da je riječ napisana velikim ili malim slovima može poslužiti kao pokazatelj relativne važnosti riječi u mapi uma.

Postavite ključne riječi iznad relevantnih linija
Linija, ili grana, služi kao „kostur” na koji se stavlja „meso” u obliku reči, slika, kodova, itd. Uz pomoć grana, mapa uma dobija strukturnu organizaciju i tačnost; Način na koji su grane organizovane će odrediti da li će karta biti jasna i lako pamtljiva. Ogranci također stimuliraju potragu za novim asocijacijama i, u tom procesu, daljnji razvoj mape uma.

Uvjerite se da je dužina reda približno jednaka dužini odgovarajuće ključne riječi
Ovaj zakon omogućava da se riječi postave bliže jedna drugoj, čime se olakšava brže povezivanje. Osim toga, ušteđeni prostor vam omogućava da uključite više informacija u svoju mapu uma.

Povežite linije s drugim linijama i uvjerite se da se glavne grane karte povezuju sa središnjom slikom
Povezivanjem linija u vašoj mapi uma osiguravate koherentnost svojih misli. Linije se mogu modificirati u strelice, krivulje, petlje, krugove, ovale, trokute, poligone - jednom riječju, mogu se transformirati u figure bilo kojeg oblika koji odgovara vašem ukusu.

Učinite glavne linije glatkijim i hrabrijim
Kroz naglasak, podebljane linije automatski signaliziraju vašem mozgu da su ideje i koncepti povezani s njima važni. Ako koristite prednosti mape uma u bilo kakve istraživačke svrhe, tokom procesa kreiranja mape uma, možda ćete otkriti da se periferne ideje ispostavljaju značajnijim od onih koje su prvobitno bile centralne. U takvim slučajevima ništa vas ne sprečava da odgovarajuće linije podebljate. Pomalo zakrivljene, glatke, rukom nacrtane linije više su u skladu s duhom i svrhom mape uma nego one nacrtane ravnalom.

Koristite linije da razgraničite blokove važnih informacija
Kada je blok informacija oivičen zatvorenom linijom, to mu daje granicu koja ima svoj jedinstveni oblik. Ovaj oblik se zatim može koristiti kao moćna asocijacija koja pomaže pri sjećanju informacija sadržanih u dotičnom bloku. Za iskusne mapere uma koji koriste mnemotehniku, ovi oblici mogu postati “žive slike” koje dramatično povećavaju vjerovatnoću prisjećanja potrebnih informacija.

Uvjerite se da su vaši crteži (slike) što jasniji
Vanjska jasnoća slike je neophodan uslov za jasnoću skrivenu iza slike misli (unutrašnja jasnoća). Jasna mapa uma prilagođena čitanju je također uvijek elegantnija i estetski ugodnija.

Držite papir vodoravno ispred sebe, po mogućnosti u vodoravnom položaju
Horizontalni (pejzažni) raspored papira daje vam više slobode i prostora za kreiranje mape uma nego vertikalni (portretni) raspored lista papira. Ljudi koji nisu dovoljno iskusni u radu sa mapama uma često rotiraju papir ispred sebe umjesto da aktivno pomiču ruku i olovku. Iako ovo obično malo utiče na kvalitet mape uma, čitanje mape nakon završetka rada na njoj može zahtevati savijanje glave i tela, što je pogodno samo za iskusnog jogija!

Pokušajte postaviti riječi horizontalno
Polaganje riječi horizontalno omogućava vašem mozgu da brzo pristupi informacijama sadržanim u mapi uma, a to se odnosi i na ugao pod kojim su linije povučene i na pravopis riječi. Ako crtate uglavnom horizontalne linije, vaša će karta biti mnogo lakša za čitanje. Kada crtate linije, pokušajte osigurati da njihov maksimalni ugao odstupanja od horizontale ne prelazi 45.

4. Razvijte sopstveni stil, uz striktno poštovanje zakona mapa uma
Kao što je više puta napomenuto, svako od nas je jedinstvena kreacija. Zbog toga bi mape uma koje kreiramo trebale odražavati jedinstvenu strukturu mišljenja našeg mozga; i što se to bolje radi, to je mozgu lakše komunicirati s njima i steći daljnje vještine.
Da biste razvili svoj jedinstveni stil, morate se pridržavati pravila “1+”. To znači da svaka mapa uma koju kreirate treba da bude malo elegantnija, malo obimnija, da sadrži malo maštovitije igre, da bude malo asocijativno logičnija i malo ljepša od prethodne.
To će osigurati kontinuirano poboljšanje svih vaših mentalnih sposobnosti. Vremenom ćete naučiti da kreirate mape uma kojima ćete se poželjeti vraćati iznova i iznova i koje ćete koristiti u velikoj meri u svom profesionalnom i privatnom životu. Osim toga, što vam je manje pomoći izvana potrebno kada kreirate mape uma, to ćete bolje zapamtiti informacije sadržane u njima.

==Zakoni strukture

1. Održavajte hijerarhiju misli
Kao što je objašnjeno u 9. poglavlju, korištenje hijerarhija i kategorija u obliku osnovnih ordinalnih ideja uvelike povećava potencijal mapa uma koje kreirate.

2. Koristite niz brojeva kada izražavate svoje misli.
Ako kreirate mapu uma dok radite na određenom intelektualnom zadatku, kao što je priprema govora, članka ili izvještaja o projektu, najvjerovatnije ćete htjeti izložiti svoje misli i prenijeti ih svojim slušaocima ili čitaocima određenim redoslijedom. da li hronološki ili po rastućoj važnosti ideja.
Da bi se to postiglo, dovoljno je označiti grane karte odgovarajućim serijskim brojevima. Umjesto brojeva, možete koristiti slova abecede. U oba slučaja, davanje koncepata ili informacija onim redoslijedom kojim bi trebali biti predstavljeni rezultirat će logičnijom prezentacijom.

Nedavno sam počeo aktivno koristiti mape uma na časovima jezika. Iznenadio me ovaj metod jer je blizak onome kako mi u principu razmišljamo. Ne razmišljamo linearno (ja ne :), i uvijek su nas učili da ovako vodimo bilješke, od vrha do dna i na policama.

Sada nemam jezičku svesku, ali imam jezički album! Crtam karte, figure i radujem se obimu i slobodi koja se pojavila.

Gramatika

Mape uma su odlične za svjesni rad s gramatikom. S jedne strane pomažu da se sve sredi, as druge strane, sumira postojeće znanje iz sistema.

  1. Prvo, kartice treba koristiti kada se proučava posebna gramatička tema. Obično uključuje oblik i slučajeve njegove upotrebe. Ovo posebno važi za učenje napetog sistema, jer skoro svako ima više slučajeva upotrebe.

Kao primjer, želim da uzmem englesko Present Continuous vreme.

Kada na ovaj način proradite neku temu, stvorićete sebi vizuelnu ideju koliko je obimna, a kasnije joj se lako možete vratiti i ponoviti zaboravljene trenutke.

Mislim da je bolje crtati karte rukom. Ovdje pružam uzorke kreirane u MindMeister-u kako bi sve bilo lako razumljivo. I naravno, ovo je vrlo zgodan alat. Međutim, tradicionalno preferiram svesku i olovku kada učim samostalno.

Osim toga, vrlo je korisno dopuniti kartice crtežima. Sve slike koje vam padnu na pamet kada analizirate temu.

  1. drugo, to je odličan alat za sumiranje vašeg znanja.

Kao primjer, opet ću uzeti sistem vremena u engleskom jeziku. Poznato je da u početku takozvane ključne riječi pomažu da se razlikuju, tj. broj priloga koji se obično koriste samo u određenom vremenu.

Karta koja ilustruje ove riječi je dobra pomoć.

Riječi

Mape uma su odlična alternativa tradicionalnom pisanju riječi. Mislim da ako volite red u svojim bilješkama, nove riječi pišete u 2 ili 3 kolone. Za manje organizirane pojedince, riječi se mogu nakupljati na odvojenim listovima papira. Predlažem da započnete album ili sketchbook! U njemu ćemo crtati mape riječi, stvarajući figurativne ili logičke veze između njih.

Prvo o logici

  1. Najočiglednija upotreba mapa uma je snimanje riječi jedne kategorije. One. hrana, odjeća, životinje, transport itd.
  1. Korisno je grupirati ključne fraze u teme koje su vam važne.

A sada slike

  1. Na ovaj način možete zapisivati ​​nove riječi dok čitate i slušate. U centar stavljate ime izvora, a oko njega, poput sunčevih zraka, postavljate nove riječi. To možete učiniti dok čitate, a zatim pogledati u rječnik i pronaći prijevod.

  1. Konačno, proces kreiranja mape može se koristiti kao način za pamćenje potrebnog skupa riječi. Za ovomorate stvoriti veze između ovih (moguće raštrkanih riječi) koje su vam jasne i to prikazati na karti.

Pogledajte moj primjer na fotografiji. Uzeo sam riječi sa liste i istaknuo jednu (tvrđavu), koju sam stavio u centar. Zatim pregledam svoju listu i pronađem riječi koje povezujem sa tvrđavom i nacrtam grane (kapela, svinjar i somot). Onda pronađem nešto što se može povezati sa ovo troje.

Čitanje

Kreiranje mentalnih mapa pri čitanju na bilo kom jeziku pomaže

  • promišljeno čitanje i analiza
  • sećajući se onoga što ste pročitali
  • gotova karta je najbrži i najpogodniji način za ponavljanje gradiva

Ovo je svojevrsni rezime koji bih preporučio da pokušate da uvedete u rutinu učenika i svih onih koji ne žele da gutaju knjige, već pamte ono što su pročitali kako bi znanje iskoristili ako je potrebno.

Evo sjajnog primjera vizualnog nacrta

Mapa iz grupe