Lekcija o zvučnoj kulturi govora; .
Zvuk- “C” (na osnovu - teme - “posuđe”)
Programski zadaci: 1, izgovor zvuka
Nastavite raditi na automatizaciji ispravnih
izgovaranje glasa “C” od strane djece u grupi
2. RAZVOJ VJEŠTINA ANALIZE ZVUKA
RIJEČI
Ojačati kod djece sposobnost odabira riječi za dati zvuk - Poboljšati vještinu prepoznavanja datog zvuka
zvuk od riječi 3. RAZVOJ slovne STRUKTURE
GOVOR: - Poboljšati vještinu tvorbe riječi kada
koristeći sufiks
Radite na razvijanju sposobnosti pravilnog korištenja alata dužine za in za sa u govoru
Razvijte slaganje između prideva i prideva
imenice
Vježbajte korištenje različitih vrsta govora u govoru djece.
lične vrste prostih i složenih rečenica
4. VOKABULAR
Razjasniti i proširiti dječje ideje o
pribor i njihova namena
Uđite u aktivni rječnik:
imenice "posuaz", "kasta"
upravljanje" uh "tava", "soljenka".
„samovar.“, „kantica ulja“ i „šećernica“. .”, “čamac za sos”, “čamac haringe”, pridevi “sjajan”, “čist” i “lijep”.
glagoli "pokriti", "služiti"
5. LOGIČKO RAZMIŠLJANJE: - Vežbati decu u sposobnosti sinteze, sastavljanja celine od odvojenih delova:
NAPREDAK ČASA:
Djeca ulaze u igraonicu; sjediti na tepihu,
logoped: Djeca; Sada ćete poslušati kratak odlomak iz bajke i trebali biste
pogodit ćete naziv ovog djela. Slušajte pažljivo!
(Slušanje audio kasete i dječjih odgovora - "Fedorinova tuga") Logoped: Tako je, ali ko će to nazvati. koja su jela pobjegla iz Fedore. odgovori djece: “Kas^fuli, tiganji”, “kašike”, “noževi”, “samovar” itd. Logoped: Sad ću ja da imenujem riječi, a ti slušaj... (Riječi se imenuju sa jasan zvuk "s" ": lonac, tiganj" stzhan). LOGOPVD: Koji zvuk sam ciljao? odgovori djece: zvuk (C).
2 GLAVNI DIO,
logoped: Danas ćemo raditi i igrati se zvukom (C). Doveite će reći! zvuk (C) je glasan sve zajedno.,., a sad je tiho.: Vidite djeco, baba mu je došla. Fedora" i donio joj razbijeno posuđe sa sobom.
Imenujte jela čije ime sadrži zvuk (C).
odgovor djece: tiganje, samovar, čaša, soljenka.
Logoped: Zašto niste naveli druge predmete?
odgovori djece: jer u njihovom imenu nema zvuka (C).
Logoped: Reci mi, zašto je posuđe pobjeglo od Fedore?
Djeca su odgovorila: Nije to prala, nije pazila, nije čistila, bila je prljava.
logoped: Kakvu vrstu posuđa sada ima Fedora?
odgovor djece: čisto, sjajno, lijepo, oprano.
LOGOPVD: Hajdemo sada da igramo igru "Šta gde leži?"
Mama je donijela mnogo različitih proizvoda iz radnje. Moramo joj pomoći da sve postavi na svoje mjesto. Gdje staviti šećer?
odgovor djece: (U posudu za šećer)
Logoped: Polina, pronađi posudu za šećer iza paravana. ponovi, šta je ovo?
Polina: Šećer
Po analogiji: Sl - slanica
ulje- kanta za ulje
Krekeri. - Zdjela za dvopek
Haringa - haringa Logoped: Saša, sa kim radiš vežbe? Saša: Sa slonom, Ozr0esh?z svako dijete logopedČujem zvuk (C) u nazivima vaših igračaka.
Ko je u mojim rukama? odgovor dece: Baka Fedora!
logoped: Čujete li zvuk (C) u Fjodorovoj pljuvački?
odgovor djece: ne,
logoped: Dele, gde bi hteo da staviš svoju igračku?
Svako dijete mora odgovoriti sa potpunim da
: - Ja Željeti stavi svog psa za sto,
U kiper kamionu; na klupi itd. dijete igračku i sjeda ga za sto
Logoped - Ljudi, baka Fedora je donijela kovertu za svakog od vas. Hajde da vidimo šta je u kovertama.
(Koverte sadrže slike posuđa) logoped: Ovo su razbijene posude, pomozimo Fedori i zalijepimo posuđe. (Igra „Napravi celinu od delova“)
Djeca upoređuju sliku i jasno kažu šta je na njoj naslikano (samovar, soljenka, lonac, čaša i sl.). Djeca razmjenjuju slike. logoped: Djeco, baka Fedora vam je veoma zahvalna i želi da vas počasti slatkišima. Pomozi mi da postavim i poslužim sto
Šta treba da stavite na sto? odgovor djece: stolnjak.
Šta da stavimo u centar stola? odgovor djece: Samovar.
Šta ćemo još obući?
odgovor djece: Šećer; posuda za dvopek; slatkiši
logoped: Ljudi, kojim zvukom se danas igramo i češće izgovaramo?
dječji odgovor: sa zvukom (C)
logoped: Pozovite naše goste za slatki sto.
Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke
napomene o razvoju govora u starijoj grupi. Tema: Zvučna kultura govora: razlikovanje glasova z – s.
Vježba upoređivanja i razlikovanja, pravilnog izgovora glasova u slogovima, riječima, rečenicama. Razvoj fonemski sluh I logičko razmišljanje i pažnja. Vježbajte u zvuku...
Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu starijeg predškolskog uzrasta 5 - 6 godina "Zvučna kultura govora: diferencijacija glasova ts - ch"
Sažetak lekcije o razvoju govora za stariju djecu predškolskog uzrasta 5-6 godina “Zvučna kultura govora: razlikovanje glasova ts - ch”...
Sažetak lekcije o formiranju zvučna kultura govori u senior grupa: Vilinska šuma
Ciljevi:- razjasniti i proširiti razumijevanje žive i nežive prirode;
- naučiti pisati bajke, razvijati maštu;
- formiranje pravilnog izgovora riječi, književnog izgovora, brzine govora i kvaliteta glasa;
- vaspitanje govorne izražajnosti, razvoj govornog sluha, govorno disanje, opšte i fine motoričke sposobnosti;
- konsolidirati sposobnost određivanja emocionalnog stanja osobe i prenijeti ga u izrazima lica, govoru i pokretu;
- razvijaju samostalnost i samopouzdanje pri obavljanju zadataka;
- negovati brižan odnos prema prirodi.
Materijal. Predmetne slike (životinje, biljke). Slika planete, cvijeta, cijevi, papira, smeđi gvaš, audio zapis “Zvuci šume”. Medalje „Najradoznaliji. Volumetrijski predmeti (drvo), slike skrivene ispod lista papira u boji, izrezane na tanke trake, zalijepljene na koverte sa slikama za pogađanje).
Preliminarni rad. Razgovor „Očuvanje prirode“, d/i „Šta je dobro, a šta loše“ (pravila ponašanja u prirodi), učenje zagonetki, igre prstima „Sunce“, „Ptice“, fizičke vježbe „Zdravo sunce“, razvijanje vještina blotografije (lekcija “Šuma”).
Napredak lekcije.
1. Psiho-gimnastika.-Momci, danas imamo goste. Pogledajte kako su ljubazna i ljubazna lica naših gostiju.
-Iskažimo gostoprimstvo izrazima lica, gestovima i riječima (djeca izražavaju gostoprimstvo).
- Dobro urađeno! Po vašim izrazima lica, gestikulacijama, pa čak i pokretima tijela, gosti mogu lako pogoditi da ste vrlo sretni što ih vidite. Mi smo mirni i ljubazni, ljubazni smo i privrženi. Duboko udahnite kroz nos i udahnite dobrotu i ljepotu ovog dana. I izdahnite na usta sve pritužbe i razočaranja.
2. Igra masaže “Naši pomagači”
- Ljudi, šta mislite kakvi će nam pomagači danas biti potrebni?
-Da se podsetimo.
Biće to teška utakmica
Misli, misli glavom! (pomazite se rukom po glavi)
Zagrijte oči
Igrajmo sada! (trepnu očima)
Morate ispružiti ruke
Prsti će igrati. (stiskanje i otpuštanje prstiju)
Svaki dan, uvek svuda
U razredu, u igri,
Slobodno govorite jasno
I mirno sjedi.
-Ovo su nam pomoćnici danas potrebni.
3. Sastavljamo bajku “Kad je drveće nestalo”
-Slušajte djeco!
Jeste li ikada vidjeli šumu?
Jeste li vidjeli sunce na toplim livadama?
Moćna stabla puna tajni?
Rosa na veselom zelenom grmlju?
Uostalom, sve se to vidi.
Samo u magičnoj šumi.
-Predlažem vam da sastavite bajku pod nazivom “Kad je drveće nestalo”
-Na jednom velika planeta, koji je bio veoma sličan našoj planeti, nekada davno postojali su ljudi, hajde da smislimo ime za ovu planetu. (odgovori djece: „Šuma“, „Zeleno“).
- Tamo je bilo prirode kao na našoj planeti, bučnih šuma u kojima su živele razne životinje, da ih nazovemo. (djeca imenuju životinje).
Šuma je ljudima dala bobice, koje vrste? (odgovori djece), koje vrste gljiva? (odgovori djece)
-I bilo je mnogo jezera i rijeka na ovoj planeti u kojima su živjele različite ribe, nazovite ih (odgovori djece).
-Ali ljudi Ova planeta uopšte nije vodila računa o prirodi. Sekli su drveće. Zašto su to uradili? (odgovori djece).
-Na kraju nije ostalo ni jedno drvo.Stanovnici ove planete su cvilili šta su uradili i obratili se maloj veštici za pomoć. Pristala je da im pomogne.
-Predlažem vam da odete na izlet u ovu bajku na planetu “Šumu” i pomognete maloj čarobnici.
-Udobno se smjestite, zatvorite oči.
-I reci čarobne reči.
Idemo na putovanje
Gdje nas čekaju divni događaji.
Jedan, dva, tri, svi su počeli da se okreću i našli su se na šumskoj planeti.
4. Motorička vježba “Na stazi”
-Tako smo se našli na planeti iz bajke.
-Vrijeme je da krenemo na put i pronađemo malu čarobnicu.
-Spreman si?
(djeca hodaju u krug uz muziku, zatim zastaju i izgovore riječi)
Zatvorićemo oči na trenutak,
Otvaramo ovdje u bajci.
5. Formiranje usmjerenog dugog izdisaja
-Ti i ja smo došli na magičnu čistinu. Pogledajte ovdje neke "začarane" slike. Pokušajmo ih "razočarati".
Izašli smo na čistinu,
Svi su sjedili u krugu.
Pogodi sliku
Moj dragi prijatelju.
(Djeca sjede u krug. Ispred njih su slike skrivene ispod lista papira u boji, izrezane na tanke trake, zalijepljene na koverte sa slikama za pogađanje.)
-Djeco, prinesite skrivenu sliku svojim usnama. Stavite jezik na donju usnu i dunite tako da se slika otvori. Dat ću vam nagovještaj: naziv svake slike počinje glasom (pazite da djeca ne nadimaju obraze, a zatim ih pozivam da se testiraju gledajući odgovor u koverti).
-Bravo momci! Prepoznali smo sve slike.
- Idemo dalje.
(djeca šetaju "stazom")
-Put nas je odveo u gustu šumu.
-Pa gde je šuma?Jesu li stanovnici ove planete zaista uništili svo drveće? A male čarobnice nema nigde, treba da je pozovemo
6. Vježba "Ponovi ispravno"
-Pljeskamo i ona će nas čuti, ja ću kucati (pljeskati), a vi ćete se naizmjenično ponavljati za mnom.
-A evo i male čarobnice.
Mala čarobnica - Zdravo momci, drago mi je da ste odlučili da mi pomognete.
-Prvo morate baciti "čaroliju".
Logoped - Hajde da pomognemo maloj čarobnici.
7. Blotgraphy “Šuma”
Mala čarobnica - Hajdemo sada da rastemo visoko, šireći drveće iz malog sjemena. (uključuje se audio snimak „Zvuci prirode“, deca počinju da rade. Svako dete „uzgaja“ svoje stablo duvanjem semena iz mrlje)
-Dobro urađeno!
8. Pjesmica “Drozdok”
-Pogledajte kako je šuma postala ogromna.
Drveće do neba.
Različite ptice pjevaju,
Ostanimo ovdje neko vrijeme
I otpjevajmo pjesmicu.
Skoči, skoči - skoči
Mladi kos
Hodao sam uz vodu
Našao sam mladu devojku.
Mlada, nije velika.
Sam supershok.
Glava sa loncem
Chicky-chicky chicky su letjele dvije ptice
Perje je palo, pozdravilo se.
9. Igra prstiju"sunce"
-Sada sunce sjajno sija.
Sunce, sunce, prošetaj pored reke,
Sunce, draga, razbacaj prstenje
Pokupićemo prstenje
Uzmimo pozlaćene
Hajde da se izležemo, idemo da se provozamo,
I mi ćemo vam ga ponovo vratiti
10. Vježba "Vjetar"
- Šuma je oživela i počela da šušti (deca kratko udahnu na nos i dugo izdahnu kroz usta zvuči š-š-š-š, tiho-glasno).
-Potočić je ponovo počeo da žubori (djeca kratko udahnu kroz nos i dugačak izdah kroz usta uz zvuke tihog-glasnog s-s-s-s-s-).
- Životinje i insekti su se vratili u šumu.
Mala čarobnica - Hvala vam na pomoći momci, stvarno ne želim da se rastajem od vas, bit ću tužan bez vas.
-I da vas razveselimo, sviraćemo zbogom.
11. Igra na otvorenom “Hajde, svi stanite u krug.”
(Djeca se drže za ruke da formiraju krug, naizmjenično izlaze i pokazuju pokrete, svi ostali ponavljaju za njim, djeca pjevaju riječi)
Pa svi su stali u krug, djeca hodaju u krug
Odjednom su se svi uhvatili za ruke.
Staćemo jedni pored drugih, oni će stati
Mahnite rukama. pravite pokrete rukama
Počnimo s vježbanjem, pljeskajući po koljenima
Daćemo sve od sebe tokom čitave lekcije
Ne zijevaj ponavljaj. ponovite pokret
Zapamti sve. iza vozača.
- Obradovali smo malu čarobnicu, verovatno su svi umorni, hajde da se opustimo i sunčamo.
12. Vježba opuštanja.
(Djeca leže na tepih u slobodnim položajima, čuje se mirna muzika)
Ležimo na travi
Na zelenom, na mravu.
Trepavice padaju
Oči se zatvaraju,
Odmaramo se mirno.
Zaspimo čarobnim snom.
-Odmorili smo se, sad je vreme za nas, hajde da se pozdravimo sa malom čarobnicom. (djeca se opraštaju od male čarobnice)
13. Sažetak lekcije
-Zatvorite oči, jedno, dva, tri, četiri, pet očiju se mogu otvoriti.
-Tako smo se vratili u vrtić.
-Vidi. Šta je ovo? (odgovori djece)
(Na tepihu je krug, djeca otvaraju vrpce - latice, odgovaraju na pitanja i primaju poklone, ispada cvijet)
-Šta vam se najviše dopalo na lekciji?
-Šta je bilo zanimljivo na lekciji?
-Koji zadatak je bio najteži?
-Misliš li da si dobro radio na času?
- Za šta biste se pohvalili?
-Vidi šta imaš? (odgovori djece - cvijet) A ti si njegove latice, zbog kojih je svima toplo i veselo. Podijelimo našu toplinu i radost sa gostima (djeca gostima poklanjaju cvijeće).
Anna Sineva
Napomene o zvučnoj kulturi govora
Opštinski budžet predškolske ustanove
« Kindergarten br. 132"
opšti razvojni tip sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti
u pravcu društvenog i ličnog
razvoj djeteta
Abstract direktne obrazovne aktivnosti
na razvoj govora u srednja grupa
Predmet: "U posjeti Petrushki".
Izmišljeno: nastavnik Sineva A.N.
Dzerzhinsk
Target zvuci govora maternjeg jezika.
Zadaci:
Obrazovna oblast "Socijalni i komunikativni razvoj": razviti sposobnost kolektivne interakcije.
Obrazovna oblast « Kognitivni razvoj» : nastaviti sa formiranjem ideja o životinjama
Obrazovna oblast « Razvoj govora» : formirajte pravilan izgovor zvuci z - z. Razvijati artikulacioni aparat. Razviti fonemski sluha: razlikovati po sluhu i imenovati riječi sa određenim zvuci.
Obrazovna oblast "fizički razvoj": razviti želju za igranjem igara na otvorenom sa jednostavnim sadržajem i jednostavnim pokretima
PRETHODNI RADOVI:
1. Pregled dječjih enciklopedija o životinjama.
2. Izrada tokena.
3. Didaktička igra "Gdje on živi? zvuk» .
4. Igre na otvorenom: "Lisica i zečevi"
5. Učenje jezikoslovlja i govornica sa zvuci"Z" I "I".
INDIVIDUALNI RAD: Stimulirajte govornu aktivnost kod Danila K. Pomozite Artemu L. da pronađe kuću za svoju životinju.
NAČINI: iznenađenje, pitanja, igra, minuta fizičkog vaspitanja, sa prikazom ilustracija.
SADRŽAJI:
pismo, 8 zelenih žetona, 12 žetona žuta boja,
siluetna slika žirafe, silueta slika zebre, maketa kuće u kojoj živi žirafa, maketa kuće u kojoj živi zebra, peršun, makete drveća, lutka, 8 koverti sa zelenim žetonom, 12 koverti sa žuti žeton, 20 slika sa slikama životinja u imenu Postoji zvuk"Z", 12 slika životinja, čiji naslov koristi zvuk"I", 20 žutih kuća, 20 zelenih kućica.
LITERATURA I INTERNET RESURSI:
1. Glavni obrazovni program "Od rođenja do škole". Uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
2. „Razvojni časovi govori u srednjoj grupi vrtića",
V. V. Gerbova
3. Čitanka za djecu u vrtiću i kod kuće, srednja grupa.
4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html
Educator: Jutros je poštar donio pismo našoj grupi u vrtiću. Želiš li da ga pročitam?
Zdravo dragi momci.
5. oktobra biće zabava na šumskoj čistini. Pevaćemo, plesati, igrati se i rešavati zagonetke. Pozivam vas da me posjetite. Šaljem vam žetone, ovo su pozivnice za šumsku čistinu. (peršun Veselčak)
Educator: Ja stvarno želim na proplanak šume, a ti?
Educator: Imamo pozivnice, onda moramo požuriti.
Nastavnik zakači žute žetone u prvu podgrupu i žetone Zelena boja druga podgrupa.
Educator: spremno, pa idemo!
Djeca se redaju jedno za drugim i hodaju u grupi
Na putu je kuća
Educator: Djeco, pogledajte kakva nam je kuća na putu.
Educator: Šta mislite ko živi u kući?
(Djeca kucaju na kuću i pitaj: Kuc, kuc, ko stanuje u kuci, ko zivi u niskoj)
U kući je žirafa.
Educator: ko je ovo? Reci žirafa. Koji zvuk živi u riječi žirafa? ("i")
Educator: Oh, opet nam je kuća na putu. Ko živi u ovoj kući?
(djeca : Kuc, kuc, ko živi u kući. Ko živi na niskom mjestu)
U kući je zebra.
Educator: ko je ovo? Reci zebra. Koji zvuk živi u riječi zebra? ("Z")
Učitelj vodi djecu do jednog od stolova, na kojem sjedi lutka i slike životinja čija imena uključuju zvuk"I" I zvuk"Z" (žirafa, majmun, koza, zec, jež, morž, itd.) i dvije kuće, jedna žuta, druga zelena.
Zdravo djevojko. Zašto si tako tužan?
Djevojka - lutka: Pustio sam životinje iz njihovih kuća u šetnju, a kada sam počeo da ih vozim kući, zaboravio sam ko u kojoj kući živi. Ko će mi sada pomoći?
Educator: Ne brini devojko, pokušaćemo da ti pomognemo.
Educator: Djeco, ja stvarno želim pomoći djevojci, a vi?
Educator: Djeco, navedite životinje koje su prikazane na slikama.
Učitelj pokazuje slike životinja jednu po jednu.
Educator: djeca, životinje čija imena uključuju zvuk"I"
I životinje čija imena uključuju zvuk"Z", koje boje će biti njihova kuća?
Educator: Dobro urađeno.
Učiteljica poziva svu djecu za stolove.
Svako od vas ima dvije kućice na stolu, jednu žutu, drugu zelenu, i koverte sa slikama životinja. (Za djecu prve podgrupe koverta sa žutim žetonom sadrži dvije slike, za drugu podgrupu sa zelenim žetonom sadrži jednu sliku).
Educator: Svako od vas ima bedž zakačen na grudima, neki ga imaju žute, drugi zelene.
Educator: Ako imate žuti žeton na grudima, kakvu kovertu treba da ponesete? (žuta).
Šta je sa djecom sa zelenim žetonom? (zeleno)
Zadatak za momke koji imaju kovertu sa žutim žetonom. Pronađite sliku životinje čiji naslov sadrži zvuk"I" i mjesto u svojoj kući, i jednu sliku sa likom životinje čije ime sadrži zvuk"I" i nađi mu i kuću.
Djeca koja imaju kovertu sa zelenim žetonom trebaju pronaći sliku sa slikom životinje čije ime sadrži zvuk"Z" i smjestite ga u svoju kuću.
Educator: Bravo momci, zadatak vam je bio težak, ali ste sve uradili kako treba.
Pozivam sve da igraju
FIZIČKA MINUTA:
Po toplom danu uz šumsku stazu
Životinje su otišle na vodu.
(Djeca hodaju u krugu jedno za drugim)
Tele gazilo za majkom losa,
(Hodaju, glasno gaze)
Mala lisica se šunjala iza majke lisice,
(Šunjaju se)
Jež se otkotrljao za svojom majkom ježem,
Medvedić je pratio medvedicu majku, (Pokreni se u dubokom čučnju)
Bebe veverice su skočile za majkom vevericom,
(Skaču na prste, savijajući ruke ispred grudi)
Iza zeca majke su kosi zečevi,
(Skaču, praveći "uši" sa dlanova)
Vučica je za sobom vodila vučiće.
(Hodajte na sve četiri)
Sve majke i djeca žele da se napiju.
(Hodajte na sve četiri)
Educator: Ruke i noge su nam se odmorile, ali sad je vrijeme da požurimo, vjerovatno nas je peršun već sačekao.
Pomoćnik nastavnika izlaže 2-3 nacrtana modela drveća i biljaka peršuna na čistini.
Educator: Tako smo stigli do šumske čistine.
Učiteljica uzima lutku od peršuna.
Peršun: - Zdravo, jako mi je drago što ste me posjetili.
Ljudi, volite li rješavati zagonetke?
Peršun: Zatim poslušajte zagonetke i odredite koju zvuk"Z" ili "I" postoji nagađanje u riječi.
“Puzavac puzi, iglice nose”.
Kakva je ovo šumska životinja?
Jesi li ustao kao stub ispod bora?
Ko stoji među travom
Jesu li vam uši veće od glave?
Peršun: Dobro urađeno! Sve moje zagonetke su rešene! A ja sam vam, momci, pripremio ne samo zagonetke. Želim da ti ispričam smiješne pjesme. Slušaj: “Oh, domaćice viču okolo, zombiji su se popeli u baštu.”. Pronađite grešku i recite mi koju treba instalirati zvuk biti tačan.
"To je hladno. Snijeg. Puše mećava. Vrata lutaju u tamnoj noći".
Peršun: Tako je, ne vrata, nego životinje.
Ljudi, tako ste pazljivi! A sada vas pozivam da se malo poigrate!
Da li želite da igrate?
Peršun: Onda poslušaj pravila. Imenovati ću riječi. Ako čujete reč zvuci"Z" ili zvuk"I" pljesni rukama. I ako postoje takvi nema zvukova, sjedi i šuti, a ruke sakrij iza leđa.
Peršun: Da li su pravila jasna?
Peršun imenuje riječi:
majmun,
Peršun: Bravo, niko nije prekršio pravila.
Educator: Dobro je posjetiti peršun na šumskoj čistini, ali već je kasno i moramo se vratiti kući.
(Djeca se opraštaju od peršuna i vraćaju se u grupu)
Refleksija:
Educator: Ljudi, da li vam se svidelo naše putovanje?
O čemu biste željeli reći svojim prijateljima?
Tema: “Izgovor glasa “Z”
Cilj: Uvesti zvuk "Z".
Zadaci:
edukativni: Vježbajte djecu u izgovoru glasa „Z“ u slogovima i riječima; naučite čvrsto izgovarati glas “Z”; razlikovati riječi sa ovim zvukom.
edukativni: Razvijati fonemsku svijest; naučiti razlikovati po sluhu i imenovati riječi koje počinju na dati zvuk; razvijaju govornu pažnju. Poboljšati intonacionu ekspresivnost govora.
edukativni: Negujte kulturu komunikacije.
Napredak lekcije:
- Organiziranje vremena.
Vaspitačica: Ljudi, pogledajte, gosti su nam danas došli na čas. Pozdravimo naše goste, nasmiješimo se i pokažimo koliko smo dobri i pametni. Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba?
Djeca: Jesen
Vaspitač: Koje doba godine volite?
Odgovori djece
Vaspitač: Zašto?
Odgovori djece
Vaspitač: I ja volim ljeto, ljeti je toplo, ima puno bobica i cvijeća, možete se kupati. Želite li ljeti da budete na prekrasnoj livadi, na kojoj leti mnogo cvijeća, bobica i prekrasnih leptira?
Odgovori djece
Vaspitač: Dakle, hajde da uđemo u vremenski voz i krenemo na put. Jesu li svi sjedili? Tu-tu-oo-oo voz polazi (djeca se kreću u krugu imitirajući voz). Tu smo. Pogledajte kako je ovde lepo, koliko cveća ima. Sakupimo veliki prelepi buket. Ljudi, udahnite njegovu aromu. Oh! Jeste li umorni od puta? Hajde da sednemo i opustimo se. (Djeca sjede na stolicama).
- Glavni dio.
Vaspitač: O - o - o, šta je ovo, neko me ujeda. Ljudi, pogledajte ko je to?
Odgovori djece: komarac
Vaspitač: Ljudi, znate li da svaki insekt ima svoju pjesmu?
Odgovori djece
Vaspitač: Dakle, komarac ima svoju pjesmu. Danas ćemo naučiti kako pravilno pjevati pjesmu o komarcu. Najvažniji od komaraca, Mosquito - Squeaker, došao nam je u posjetu. Voli da peva pesme. Poslušajte njegovu omiljenu pjesmu (Z – z – z). Da li vam se svidela ova pesma?
Odgovori djece
Vaspitač: Ljudi, pogledajte kako izgovaramo glas "Z". usne se osmehuju, zubi čine ogradu, jezik iza donjih zuba. Pokušajmo izgovoriti glas "Z".
Djeca izgovaraju glas “Z” od početka horski (glasno, tiho), jedan po jedan.
Vaspitač: Hajde da sada igramo igru „Eho“ (Učitelj izgovara slogovne puteve; deca ih moraju ponoviti)
Vaspitač: Za - zo - zy; Zu - Zo - Za; Zy – Za – Zo;
Djeca ponavljaju putanje slogova.
Vaspitač: Bravo, svi ste se svidjeli Komaru i pripremio vam je zadatak. Igra se igra „Slogove pesme”.
Učitelj izgovara slogovne pjesme, a djeca ih ponavljaju.
Za - za - za - doleteo je vreten konj (djeca ponavljaju od početka horski, zatim 1 - 2 djece).
Zu - zu - zu - ne zadirkuj kozu. (djeca ponavljaju od početka u horu, zatim 1 - 2 djece).
PS - PS - PS - vilin konjic ima krila. (djeca ponavljaju od početka u horu, zatim 1 - 2 djece).
Vaspitač: A sada da se odmorimo.
Minut fizičkog vaspitanja
Sivi zeko sjedi
I migolji ušima
Zecu je hladno da sjedi
Moram zagrijati šape
Jedan dva; jedan dva
Moramo zagrijati šape.
Zekicu je hladno da stoji
Zeko treba da skoči
Neko je uplašio zeku
Zeko je skočio i odjurio.
Vaspitač: Hajde da igramo igru „Reci riječ“
Majka miš je dotrčala i postala štuka dadilja... (Poziv);
Vlasnik je napustio zeku, ostao je na kiši...(zeko);
O, i medvjed plače i riče, mladunci iz močvare... (Zove); Djeca moraju identificirati prvi glas u dovršenoj riječi.
Vaspitač: Ljudi, Komar nam je pripremio igricu.
Igra se igra „Jedan – mnogo“.
Učitelj imenuje riječi u jednini, djeca moraju imenovati ove riječi u množini.
Kišobran – kišobrani; zec – zečevi; fabrika - fabrike; zub zubi; ukosnice - ukosnice; zvijezda - zvijezde; dvorac – brave; ograda – ograde; zmija - zmije; dvorac – brave;
Vaspitač: Bravo! Sjednimo na stolice (Djeca sjede na stolicama).
Vaspitač: Bravo, a sada predlažem da igramo još jednu igru koja se zove “Uhvati zvuk.” Reći ću vam zvukove, a kada čujete zvuk “Z”, pljesnite rukama.
Nastavnik imenuje glasove “C”, “K”, “Z”, “S”, “M”, “Z”.
Vaspitač: Bravo! Ljudi, Komar vas i mene poziva da igramo još jednu utakmicu. Igra se igra "Četvrti točak".
(Slike su okačene na tablu. Djeca moraju odrediti koja je slika neparna)
- Zec – Kišobran – Lopta – Dvorac.
- Zmija – Zubi – ograda – Kocka.
- Brava – Ukosnica – Zvijezda – Piramida
Nastavnik postavlja pitanje zašto?
Vaspitač: Bravo! Pa, naša lekcija je došla do kraja.
Sažetak lekcije:
Učitelj djeci postavlja pitanja:
Ljudi, koji zvuk smo danas sreli?
šta ti se svidjelo?
Liniza Mambetova
Sažetak lekcije o zvučnoj kulturi govora „Zvukovi [Z]-[Z’]”
Napomene za lekciju o zvučnoj kulturi govora.
Tema: Zvuk Z-Z
Cilj: Upoznavanje sa zvukom Z. Formiranje pravilne artikulacije zvuka Z. Razvoj mišića govornog aparata pomoću sredstava artikulatorna gimnastika. Naučite izgovarati glas "z" čvrsto i tiho, glasno i tiho. Razvoj govornog disanja i ciljanog strujanja vazduha. Razvoj fonemskog sluha. Ispravan izgovor glasa z-z u čistim jezicima.
Zadaci:
edukativni: Vježbati djecu u izgovoru glasa Z-z, u slogovima i riječima; naučiti izgovarati glas Z čvrsto i tiho glasno i tiho; razlikovati riječi sa ovim zvukom.
razvijanje: Razvijati fonemski sluh: naučiti razlikovati po sluhu i imenovati riječi koje počinju datim glasom i sadrže ovaj zvuk, razvijati govornu pažnju. Poboljšajte intonacionu ekspresivnost.
vaspitni: njegovati zvučnu kulturu govora; obogatiti i aktivirati djetetov vokabular; negovati kulturu komunikacije.
Metodičke tehnike: Didaktička igra male pokretljivosti „Ko će brže uskladiti svoje slike?“ razgovor.
Materijal: Slike - komarac. Slike za dati zvuk. Komarac na žici. Veliki i mali komarac. Tambura. Slike - simboli vežbe artikulacije. Dva identična para slika.
Napredak lekcije.
1. Org. momenat.
Vaspitač: „Domci, gosti su nam danas došli na čas. Žele da vas pogledaju i vide koliko ste pametni i poslušni. Pokažimo im šta možemo. Na času učimo da govorimo. A usne, zubi i jezik nam pomažu da govorimo. Hajde da prvo uradimo gimnastiku za jezik. A naši prijatelji će nam pomoći u tome.”
Učitelj vadi slike – simbole.
Artikulacijska gimnastika: nilski konj, osmijeh, ograda, slama, hrčak, konj, ukusni džem.
2. Glavni dio.
Vaspitač: „Momci, slušajte, izgleda da je ovde još neko – tj. Kome to zvoni: "ZZZZZ."
Vadi kutiju sa komarcem. Hoćeš li da naučim naš jezik da pjeva zvučnu pjesmu komarca?
Poziva djecu da zvone zajedno s komarcem. Pokreti glasa. Objašnjava artikulaciju: kada pjevamo pjesmu o komarcu, jezik ispod, iza donjih zuba, zvoni u vratu.
Vaspitač: Pustimo svi zajedno naše komarce i zapjevajmo: „Z-z-z.” Hajde sada da slušamo kako dečaci pevaju pesmu o komarcima. Hoće li djevojke biti jednako glasne? Pazi na moj štapić. Kad podignem štapić, ti ćeš glasno pjevati pjesmu komarca, a kad ga spustim, ti ćeš tiho pjevati komarčevu pjesmu.
Vaspitač: „Komarac želi da se igra sa vama. Hajde da uhvatimo komarce."
Djeca zajedno sa učiteljem pjevaju pjesmu o komarcu, a zatim dlanovima „hvataju“ zamišljenog komarca (pljesak).
Vaspitač: „A sada ćete se i sami pretvoriti u komarce, zvoniti i letjeti. Ali čim čujete zvuk tambure, odmah sedite na stolice.”
Igra: „Doleteli su komarci i seli na lopte.”
Vaspitač: „Momci, komarac na leđima vam je doneo slike. Na slikama su prikazani objekti čija imena počinju na glas Z.”
Učitelj prikazuje slike na magnetnoj tabli. Djeca imenuju riječi samostalno ili uz pomoć učitelja. Nastavnik pojašnjava da sve ove riječi počinju glasom Z.
Vaspitač „Ajde da dunemo na komarce i oni će poleteti.”
Vježba disanja: "Komarac na žici."
Igra za razvijanje fonemske svijesti "Koji komarac zvoni?"
Učitelj pokazuje dvije slike: veliki komarac i mali komarac. Veliki komarac jako ljutito zvoni, zao - zzzzzzz. I mali komarac zvoni nježno, tiho.
Nastavnik izgovara glasove z i z u nizu. I djeca prave ljutiti izraz na licu ako čuju zvuk z - "pjesma velikog ljutog komarca." I nasmeju se ako čuju pesmu malog komarca.
(Možete djetetu dati slike dva komarca i zamoliti ga da podigne željenu sliku kada čuje pjesmu ovog komarca.)
Komarci su umorni, pustite ih da se odmore, a mi ćemo se igrati sa vama.
"Jedan je mnogo."
Ja ću imenovati jedan predmet, a vi ćete navesti mnoge.
Jedan kišobran - mnogo kišobrana.
Jedan zeko - mnogo zečića.
Jedna biljka - mnogo? Fabrike
Jedan mozaik - mnogo -? Mozaek...
Vaspitač: Bravo! U muzičkoj školi za komarce, djeca su komarci (mogu se i drugačije zvati: vi ste momci, a oni su (komarci), vi ste djeca, a oni (komarci)
Izvode složene pjesme.
(Čisto govoreći :)
Za - za - za - koza ide.
Zu-zu-zu - Čuvam kozu.
Za - za - za - koza jede travu
Ze-ze-ze - daj vode kozi.
Za-za-za, zya - zya - zya - ne možete biti nestašni.
Zyu-zu-zyu, zu-zu-zu - ne zadirkujte kozu.
Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya vodi djecu i? ... koza!
Zoy-zoy-zoy, zoy-zoy-zoy. Deca idu sa? ...Koza!
Vaspitač: Djeco, sada ćemo igrati igru „Ko može brže da složi svoje slike?“ Poslušajte pravila igre.
1. Podijelite sve slike u dvije identične uparene grupe. Postavite jednu grupu slika u hrpu na sto sa slikama okrenutim nadole. Podijelite djeci drugu sličnu grupu slika.
2. Jedno dijete uzima sliku sa gomile i pokazuje je svima. On to zove: "Imam gnijezdo." Drugo dijete, koje ima istu sliku, kaže: "I ja imam gnijezdo." Oba djeteta stavljaju svoje uparene slike na sto.
3. Zaključak.
Dobro urađeno! Podsjetimo se opet i recimo vam da će se komarac za vaše tačne odgovore dizati sve više slušajući vas,
Koji smo novi zvuk danas upoznali?
(zvuk z)
Vaspitač: Kako smo još nazvali ovaj zvuk?
(Pjesma o komarcu).
Vaspitač: Kako zvuči pjesma o komarcima?
Vaspitač: „Bravo momci. Ali naša lekcija je došla do kraja i vrijeme je da komarac odleti. Pozdravi se s njim."
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije o zvučnoj kulturi govora “Zvuk [H]” Komunikacija. (Razvoj govora) Zvučna kultura govora: glas „Č“ Pokazujem sliku broja 4. Šta mislite šta je ovo? Djeca zovu.
Sažetak integrirane lekcije o zvučnoj kulturi govora u pripremnoj grupi "Porodica" Sažetak integrisane lekcije u pripremna grupa o zvučnoj kulturi govora “Porodica” Svrha: Učvrstiti znanje djece o suglasnicima.
Napomene o zvučnoj kulturi govora Opštinska budžetska predškolska ustanova „Vrtić br. 132“ opšterazvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti u smeru.
Sažetak lekcije o zvučnoj kulturi govora i pripremi za nastavu pismenosti “Smiješni zvuci” Programski zadaci: Naučite odabrati riječi koje zvuče slično, odrediti dužinu riječi. Naučite pratiti i šrafirati. Poboljšajte fonemske vještine.
Sažetak lekcije o zvučnoj kulturi govora u prvoj mlađoj grupi „Zvukovi [t]-[d]” Sadržaj programa. Obrazovni ciljevi. Usposobiti djecu da jasno izgovaraju izolirane suglasničke glasove “t” “d”. Oblik.
