Kako nacrtati poster na temu "Sačuvaj vazduh" u 3. razredu o svetu oko nas? Pitanje koje se postavlja kod djece i njihovih roditelja prilikom proučavanja teme zagađenja zraka i njegove zaštite.
Sastavili smo izbor postera, slika i crteža za one koji sami trebaju smisliti i nacrtati poster na ovu temu.
Dodatne informacije za izradu postera „Čuvaj vazduh“ u 3. razredu na temu „Svijet oko tebe“
Glavni izvori zagađenja vazduha.
Trenutno glavni doprinosilac zagađenja je atmosferski vazduh Sljedeće industrije doprinose teritoriji Rusije:
Termoenergetika (termoelektrane i nuklearne elektrane, industrijske i komunalne kotlarnice, itd.),
Crna metalurgija, proizvodnja nafte i petrohemijska preduzeća,
Automobilski transport (izvori takvih zagađivača su automobili, vazduh i morska plovila, vozovi)
Preduzeća obojene metalurgije i proizvodnje građevinskog materijala.
Kako ljudi štite gradski vazduh?
Ljudi sade drveće u gradu. Jeste li primijetili da topole često rastu duž gradskih ulica i parkova? Ova visoka vitka stabla emituju u atmosferu veliki broj kiseonik. Osim toga, topole savršeno pročišćavaju zagađeni zrak. Zašto topole tako dobro pročišćavaju vazduh? Zahvaljujući dugoj, tankoj peteljci, listovi topole su vrlo pokretni, dobro hvataju prašinu koja se lako ispere kišom ili leti s njihove glatke površine lista. Uz autoputeve su zasađene topole i drugo drveće.
IN veliki gradovi rade fabrike i fabrike iz čijih se dimnjaka u atmosferu emituju otrovni gasovi, čađ i prašina. Kako očistiti takav vazduh? Mnoga preduzeća ugrađuju posebne filtere kroz koje se zrak pročišćava. Na filter se talože čestice čađi i prašine, a posebnim instalacijama hvataju otrovni plinovi.
Prelaze na proizvodnju ekološki prihvatljivih vrsta energije, koristeći snagu vjetra, sunčeve svjetlosti i vodenih tokova. A termoelektrane treba zatvoriti kao zastarjeli tip proizvodnje.
Da bismo sačuvali zrak, moramo zaustaviti krčenje šuma i nepromišljeno korištenje minerala.
1. Zelenom olovkom podvuci predmete prirode, a crvenom olovkom objekte umjetnog svijeta.
2. Razmislite kako napraviti parove od ovih crteža. Povežite uparene slike linijama.
Upotpunite crteže izmišljanjem vlastitog para.
3. Naš prijatelj Papagaj voli sve što sija, zvecka, sija, pliva ili leti. Traži od vas da popunite tabelu.
4. Navedite primjere (napišite najmanje tri u svakom pasusu). Ne ponavljajte ono što je već napisano u tabeli!
1) Predmeti prirode: more, planine, šuma
2) Objekti svijeta koje je napravio čovjek: automobili, namještaj, posuđe
5. Održati igru-takmičenje: ko može imenovati najprirodnije objekte. Pridržavajte se pravila: onaj koji pogriješi (imenuje objekt svijeta koji je napravio čovjek) ispada iz igre. Pobjednici u grupama se takmiče međusobno po istom pravilu.
Prirodni objekti: kamenje, sunce, nebo, duga, insekti, ljudi, biljke, životinje, ribe, bakterije, mikrobi, voda, planete, planine, gvožđe, bronza, zlato, aluminijum, vatra, grmljavina, lava, pesak, stena, kamen , brdo, pećina, asteroid, zvijezda, kometa, pahulja, snježni nanos, led, glečer, lokva, more, okean, zrak, pečurke, ptice, ribe, životinje itd.
GDZ o okolnom svijetu iz radna sveska za razred 2 1 dio autori Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. - Perspektive programa su predstavljene na ovoj stranici. Nadamo se da će vam pomoći u pripremi domaće zadaće.
GDZ o okolnom svijetu - 2. razred - radna sveska - 1. dio - autori: Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu.
Univerzum, vrijeme, kalendar
Page 3 — 5 — Mi smo savez naroda Rusije
1. Izrežite iz dodatka figure ljudi u nošnjama nekih naroda Rusije. Napravite veseli okrugli ples od figura. Ako ste na gubitku, pogledajte udžbenik.
U sredini napišite imena drugih naroda Rusije koje poznajete.
2. Pogledaj kartu u udžbeniku na str. 4-5. Pronađite naziv tog dijela na njemu Ruska Federacija, gdje živiš. Dopuni rečenicu ovim naslovom:
živim u Moskva region .
3. Zamislite sindikat različitim dijelovima Rusija u obliku čarobnog cvijeta. Na jednoj od njegovih latica lijepo napišite ime vašeg dijela Ruske Federacije. Dugačko ime može biti skraćeno prvim slovima riječi, na primjer, Yamalo-Nenets autonomna regija- Jamalo-Nenecki autonomni okrug.
Na ostalim laticama cvijeta napišite nazive dijelova Rusije u kojima živi vaša porodica ili prijatelji.
4. Saznajte od starijih ili sami pogodite kako se naziv Ruska Federacija ponekad skraćuje u dokumentima.
Zapišite svoj odgovor: RF .
5. Ovo je okvir za fotografije, crteže ili pesmu, priča o najzanimljivijim stvarima u vašoj republici (region, teritorija, okrug, grad, selo). Zajedno sa starijima osmislite ga kao uspomenu.
Crveni trg u Moskvi Mi smo stanovnici svemira
Strana 6 - 7
1. Zamislite da se divite svijetu oko sebe. Nacrtaj dvije slike. Objasnite (verbalno) zašto ste htjeli napraviti ove konkretne crteže.
Zapišite definiciju.
Univerzum je cijeli svijet: zvijezde, planete, sateliti.
3. Saznajte po opisu nebeska tela i upišite njihova imena u polja.
- Vruća nebeska tijela koja emituju svjetlost - 6 slova.
- Hladna nebeska tela. Orbitira oko Sunca. Ne emituju sopstvenu svetlost - 7 slova.
- Hladna nebeska tela. Orbita planeta - 8 slova.
4. Označite imena planeta koristeći udžbenik ili sebe.
Naš "svemirski brod" - Zemlja
Strana 8 - 9
1. Kako zamišljate Zemlju - našu “ svemirski brod"? Draw.
Zemlja je naš svemirski brod 2. Popunite praznine u tekstu.
Zemljina površina koju vidimo oko sebe zove se horizont . Granica ove površine se zove skyline .
3. Označite strane horizonta na dijagramima. Popunite dijagram br. 1 koristeći udžbenik. Pokrijte ga dlanom ili komadom papira. Pokušajte sami popuniti dijagram br. 2, a zatim se testirajte.
4. Praktičan rad"Kompas".
1) Razmotrite kompas. Koristite crtež da proučite njegovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove kompasa.
*Kartuška je kružna skala (ploča sa podjelama) koja označava strane horizonta.
2) Slijedite sve upute i odredite strane horizonta.
Kako koristiti kompas- Postavite kompas na ravnu horizontalnu površinu. - Povucite osigurač i pričekajte da se strelica zaustavi. - Okrenite kompas tako da plavi kraj strelice odgovara slovu WITH, a crveno - slovom Y. Tada će sva slova označavati smjerove strana horizonta. - Kada završite sa radom, stavite strelicu na osigurač.3. Postavite znakove na radnu površinu koji ukazuju na glavne kardinalne smjerove.
4. Dovršite.
Kompas- Ovo je uređaj za određivanje strana horizonta.5. Riješite ukrštenicu.
- Model zemlje ( globus).
- Najsjevernija tačka naše planete (Sjeverni pol).
- Najjužnija tačka naše planete (Južni pol).
- Ogromna vodena prostranstva na Zemlji ( okeani).
- Ogromne površine zemlje okružene vodom sa svih strana ( kontinentima).
6. Koristeći globus ili sebe, identificirajte kontinente duž njihovih kontura. Napiši nazive kontinenata.
Vrijeme
Strana 12 - 13
1. Smislite crteže-simbole koji označavaju prošlost, sadašnjost i budućnost. Objasnite (verbalno) zašto ste htjeli napraviti ove konkretne crteže.
2. Numerirajte mjerne jedinice rastućim redoslijedom.
Razmislite koje se jedinice vremena mogu odrediti satom, a koje kalendarom.
Po satu možete odrediti: sate, minute, sekunde. Pomoću kalendara možete odrediti: godinu, mjesec, sedmicu, dan.
3. Praktični rad “Satovi”.
1) Pogledaj na sat. Koristite crtež da proučite njihovu strukturu. Pokažite i imenujte dijelove sata.
2) Posmatrajte kretanje strelica. Koji je „najbrži“, a koji „najsporiji“?
Najbrža kazaljka na satu je sekundarna kazaljka. Najsporija kazaljka na satu je kazaljka sata.
Odredite po satu kada nastavnik daje znak. Zapišite vrijeme.
Vrijeme: 10 sati 20 minuta 32 sekunde.
3) Na modelu sata postavite različita vremena i odredite ih. Pokažite ovo vrijeme crtanjem strelica.
Ostalo na satu: 12 sati 39 minuta. U centru na sat: 5 sati 20 minuta. Desno na satu je 11:00.
4) Dovršite.
Sat je uređaj za mjerenje vremena.
Dan i sedmica
Strana 14-15
1. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o smjeni dana i noći.
2. Izrežite dijelove iz aplikacije i sastavite dijagram aplikacije.
3. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.
Dan je vrijeme od jednog izlaska sunca do drugog.
4. Numerirajte dane u sedmici u ispravan redosled, počevši od ponedjeljka.
5. Zapamtite zanimljivih događaja to se dogodilo u tvojoj porodici u nedjelju. Napišite priču o jednom od njih.
Jedne nedjelje moja porodica i ja otišli smo u prirodu. Sa sobom nosimo gumeni čamac, šator i ostale potrepštine za kampovanje. Cijeli dan svježi zrak Tata i ja idemo na pecanje, a mama kuva riblju čorbu. Bio je to divan dan.
Moja sedmica
Strana 16 -17
Napravite foto priču o svom životu za nedelju dana. Osmislite natpise za fotografije. Zapišite kako ste ocijenili prošlu sedmicu i zašto.
Fudbal Moja sedmica je bila odlična. U školi sam naučio puno novih i zanimljivih stvari, a vikendom sam se dobro odmorio. Mjesec i godina
1. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite dijagram aplikacije.
2. Posmatrajte Mjesec mjesec dana. Pokušajte da vidite mladi mjesec, "rast" Mjeseca, pun mjesec, "starenje" Mjeseca. Nacrtajte kako izgleda Mjesec u različite dane. Ispod slika upišite datume posmatranja.
Faze Meseca: „rastući“ mesec, pun mesec, „stareći“ mesec i mlad mesec 3. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o promjeni izgleda Mjeseca.
4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.
Godina- ovo je vrijeme tokom kojeg Zemlja pravi potpunu revoluciju oko Sunca.5. Označite mjesece ispravnim redoslijedom, počevši od januara.
Godišnja doba
Strana 20-21
1. Osmislite simbolične crteže za četiri godišnja doba. Nacrtajte ih u ispravnom redoslijedu, počevši od opruge. Napišite nazive godišnjih doba.
|
|
|
|
|
|
2. Izrežite dijelove iz dodatka i sastavite dijagram aplikacije.
3. Nacrtajte sliku koja će pratiti vaše objašnjenje iz bajke o promjeni godišnjih doba.
4. Zapišite definiciju.
Prirodni fenomeni su sve promjene koje se dešavaju u prirodi.
5. Navedite 2-3 primjera sezonskih pojava.
Proljetni fenomeni: topljenje snijega, poplava, kapi. Ljetne pojave: duga, grad, munje. Jesenji fenomeni: magla, kiša, bljuzgavica. Zimske pojave: snježne padavine, mećava, mećava. Pročitajte više o prirodne pojave pročitajte članak: prirodni fenomeni.Vrijeme
Strana 22 - 23
1. Praktični rad “Termometar”.
1) Koristeći fotografiju i tekst radne sveske, proučite strukturu vanjskog termometra. Pokažite i imenujte njegove glavne dijelove.
Glavni dijelovi termometra su staklena cijev napunjena tekućinom i skala (ploča s podjelama). Svaka podjela na skali predstavlja jedan stepen. U sredini skale vidite nulu. Ovo je granica između stepena toplote i stepena mraza. Kraj kolone tečnosti u cevi termometra označava broj stepeni.
2) Uporedite termometre: ulični, sobni, vodeni, medicinski. Koje su njihove sličnosti i razlike?
Sličnost između različitih termometara je u tome što se svi koriste za mjerenje temperature. Razlike između različitih termometara leže u području njihove primjene, kao iu temperaturnom rasponu označenom na skali.
3) Pročitajte kako se bilježi temperatura i uradite vježbe.
Broj stepeni toplote piše se znakom „+“, a broj stepeni mraza znakom „-“. Mali kružić se stavlja pored riječi “stepen”.
Na primjer +10, -10. Ako medicinski termometar pokazuje temperaturu iznad +37, onda je osoba bolesna.
Napišite brojevima:
Deset stepeni toplote - +10°C deset stepeni mraza - -10°C nula stepeni - 0°C šest stepeni iznad nule - +6°C šest stepeni ispod nule - -6°C
Zapišite to riječima:
5°C - pet stepeni Celzijusa. -7°C - sedam stepeni ispod nule.
4) Pomoću odgovarajućih termometara odredite temperaturu zraka, vode i vašeg tijela. Popunite tabelu.
5) Zapišite definiciju.
je uređaj za mjerenje temperature.Strana 24 - 25
2. Koje su vremenske pojave prikazane na fotografijama? Potpiši.
|
|
|
|
|
|
|
|
Označite (popunite krug) pojave koje ste uočili.
3. Konvencionalni znakovi se koriste za označavanje vremenskih pojava. Pogledajte ih i naučite crtati.
4. Zapišite definiciju koristeći udžbenik ili sami.
Vrijeme je kombinacija temperature zraka i padavina, vjetra i oblačnosti.Kalendar - čuvar vremena, čuvar sjećanja
Strana 26 - 27
1. Razmotrite kako je uređena stranica kalendara za otkidanje. Koristeći njen primjer, dizajnirajte stranicu kalendara “Moj rođendan” s desne strane.
Napravite izgovorenu priču o sebi za zadnju stranicu kalendara.
2. Napišite nazive godišnjih doba u centar kalendarskog kruga. Obojite svaki dio kruga istaknut crvenim linijama odgovarajućim bojama. Objasnite (usmeno) zašto ste odabrali ove boje za svako godišnje doba.
3. Pomoću kalendarskog kruga odredite u koje mjesece padaju rođendani vaših najmilijih. Upišite njihova imena u polje. I u krugovima označite brojeve porodičnih praznika.
4. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Provjerite odgovore u Dodatku.
Stižu dani, Dvanaestoro braće I on sam odlazi. Prate jedni druge, (Kalendar za otkidanje) Ne prolaze. (mjeseci)
Crveni dani kalendara
Strana 28 - 29
1. Smislite znak za praznik. Nacrtajte ga u okviru.
| 12. jun — Dan Rusije | |
| 22. avgust - Dan Državna zastava Ruska Federacija | |
| 1. septembar je dan znanja | |
| 5. oktobar - Međunarodni dan učitelja | |
| 4. novembar — Dan narodnog jedinstva | |
| 12. decembar — Dan ustava Ruske Federacije | |
| 1. januar - Nova godina | |
| 23. februar – Dan branioca otadžbine | |
| 8. mart - Međunarodni dan žena | |
| 1. maj - Praznik proljeća i rada | |
| 9. maj - Dan pobjede |
2. Odaberite i zalijepite fotografiju proslave jednog od crvenih dana kalendara (po vašem izboru). Smislite natpis za to. Možete koristiti fotografije iz časopisa.
Narodni kalendar
Strana 30 - 31
1. Pročitajte narodne predznake.
- Ako se glas čuje daleko - dobro vrijeme; ako se glas čuje prigušeno, blizu zemlje, padaće kiša. (čuvaški znak).
- Ako vam kosa na glavi postane mokra i meka, padat će kiša. (srpski znak).
Koja čula vam pomažu da posmatrate ove pojave? Odgovorite usmeno.
Organi sluha i dodira pomažu u posmatranju opisanih pojava.
2. Zapišite znakove naroda u vašem regionu o kampanji na osnovu zapažanja:
a) iza pojava u svijetu nežive prirode:
- Sunčevi zraci se spuštaju u snopovima - prema kiši.
- Ako su zvijezde u magli, to znači kišu.
- Sunce prži i priroda se smirila - što je dovelo do grmljavine.
- Ako su zvezde sjajne u oktobru, to znači lepo vreme.
- Ako su oblaci rijetki, bit će vedro i malo hladno.
b) za biljke:
- Ako je trava ujutru gusto pokrivena rosom, dan će biti lep.
- Ako je u proljeće breza puna soka, treba sačekati kišno ljeto.
- Dobra žetva kiselice za toplu zimu.
- Ptičija trešnja cvjeta po hladnom vremenu.
- Ako se po sunčanom danu cvat maslačka iznenada počne smanjivati, priroda se priprema za kišu.
c) ponašanje životinja:
- Patke i kokoške se okupljaju u jatima tokom dugotrajne kiše.
- Laste se kriju pod krovom u iščekivanju oluje.
- Ako se mačka počeše iza uha, to znači da pada snijeg ili kiša.
- Ovnovi i ovce guraju čela zajedno - bit će jak vjetar.
- Zečevi su sve bliže ljudskom stanu - oštroj zimi.
Pokušajte provjeriti ispravnost ovih znakova tokom cijele godine.
3. Razmotrite drevne kalendare naroda Rusije. Pokušajte objasniti (verbalno) kako vam pomažu da pratite protok vremena.
Ruski kalendar napravljen od kosti mamuta omogućio je praćenje važnih prirodnih događaja kako bi se znalo kada ptice pristižu, kada da počnu da se okupljaju, a kada da započnu lov. Osim toga, to je bio prototip solarnog i lunarnog kalendara. Koristeći linije označene na kalendaru, naši preci su određivali doba godine, datume praznika, vrijeme žetve itd. Drveni kalendar naroda Evenkija takođe dozvoljeno praćenje važnih događaja, vrijeme obreda, praznika prema tačkama označenim na kalendaru. 4. Zamislite da živite dalje pustinjsko ostrvo. Osmislite uređaj koji će vam pomoći da brojite dane, sedmice, mjesece u godini. Nacrtajte dijagram ovog uređaja.
Na pustom ostrvu nema mnogo stvari od kojih možete napraviti uređaj za brojanje dana, sedmica, mjeseci u godini. Ovo može biti konopac na kojem, uz pomoć čvorova, možete brojati dane, sedmice i mjesece u godini.
Ekološki kalendar
Strana 32 - 33
1. Pronađite u udžbeniku i zapišite definiciju.
2. Nacrtajte sliku na temu „Naša čarobna zelena kuća“.
3. Upišite datume ekoloških dana u tabelu koristeći tekst iz udžbenika. Osmislite crteže-simbole i nacrtajte ih u tabeli.
Strana 36. Jesen.
Jesenji mjeseci
1. U prvoj koloni pročitajte naglas nazive jesenjih mjeseci u starorimskom kalendaru. Uporedite njihov zvuk sa zvukom modernih ruskih imena za jesenje mjesece. U drugu kolonu upišite ruska imena. Usmeno donesite zaključak o njihovom porijeklu.
U 2. koloni pišemo od vrha do dna: septembar oktobar novembar
Saznaj od svojih starijih i zapiši u treću kolonu nazive jesenjih mjeseci na jezicima naroda svog kraja.
U 3. koloni pišemo od vrha do dna: majmun urlik
2. Zapišite nazive jesenjih mjeseci na jeziku naroda vašeg kraja koji su povezani:
a) sa pojavama nežive prirode: kišno zvono, urlik, muljavica, tmuran, urlik.
b) sa pojavama žive prirode: listopad, opadanje lišća.
c) s mukom ljudi: uzgajivač hljeba, svatovac, scenograf, rezač lišća.
3. Rusija je sjajna. Stoga ispraćamo ljeto i dočekujemo jesen drugačije vrijeme i to više puta. Zapišite datume dolaska jeseni prema drevnim kalendarima naroda vašeg kraja.
Odgovor: ljeto u Rusiji dolazi 1. septembra (savremeni datum dolaska jeseni), 14. septembra (dolazak jeseni po starom stilu), 23. septembra (dan jesenje ravnodnevice u Moskovskoj državi smatrao se dan početka jeseni).
4. Natpisi za crtež koji možete izabrati: Zlatna jesen; dosadno vrijeme - čar očiju; jesen na selu; jesen Moskva; cekajuci zimu.
str. 38-39. Jesen u neživoj prirodi.
1. Označite dijagram koji prikazuje položaj sunca u jesen. Objasnite (usmeno) svoj izbor.
Označimo drugi dijagram. Na njemu se vide znaci jeseni (kiša, opada lišće, sunce je nisko iznad zemlje).
Da razumemo: Zemlja se okreće oko Sunca, dok je Zemljina osa uvek isto nagnuta. Kada je osa nagnuta prema suncu, deluje visoko u odnosu na tlo, nalazi se „direktno iznad glave“, njeni zraci padaju „vertikalno“, ovo doba godine se naziva leto. Kada se Zemlja okreće oko Sunca, os se pomera u odnosu na nju i izgleda da se Sunce spušta u odnosu na Zemlju. Njegovi zraci padaju koso na Zemlju. Jesen dolazi.
2. Napravi listu jesenjih pojava u neživoj prirodi koristeći tekst iz udžbenika.
Odgovor: mraz, mraz, kiša, magla, jesenja ravnodnevnica, smrzavanje.
3. Zapišite datum.
str. 40-41. Narodni praznici u vrijeme jesenje ravnodnevice.
Tradicionalne nošnje Nanai lovaca iz regije Amur su kombinacija smeđe, crvene, ružičaste i plavo cveće. Posuđe je zlatno i okrečeno.
Stočari irvasa na Kamčatki oblače se u odjeću i obuću od jelenjih koža, obično u svim nijansama smeđe ili sive, sa svijetlim krznom.
P.42-43. Zvezdano nebo u jesen.
1. Pomoću ilustracija u udžbeniku spojite zvijezde tako da dobijete oblike medvjeda i labuda. Na lijevoj slici označite kantu Velikog medvjeda.
Za odgovor pogledajte sliku.
2. Nacrtaj sliku za svoju bajku o tome kako se veliki medvjed pojavio na zvjezdanom nebu.
Priča iz bajke: Jednog dana mladunče medvjedića htjelo je da se nasladi medom i popelo se na drvo da uništi košnicu. I šumske pčele su ljute, napale su medvjedića i počele da bodu. Mali medvjed je počeo da se penje sve više i više uz drvo. Majka medvedica je to videla, pojurila da spase mladunče, takođe se popela na drvo i krenula za njim do samog vrha drveta. Pokriva sina sobom, a pčele sve više bodu. Morao sam da se popnem još više, do samog neba, da me pčele ne dohvate. Još su tu: Veliki medvjed i Ursa Minor.
Ili napišite priču o tome kako su se medvjedi sakrili na drvo od lovca, a zatim se popeli na nebo i pobjegli od potjere.
Crtamo medvjede koji se penju u nebo sa vrha drveta.
3. Posmatrajte zvjezdano nebo. Pronađite poznata i nova sazviježđa i zvijezde. Obratite pažnju na lokaciju lopatice Velikog medvjeda. Zapišite imena sazviježđa i zvijezda koje ste mogli vidjeti:
Sazvežđa: Veliki medved, Mali medved, Ribe, Ovan, Andromeda.
Zvezde: Venera, Sirijus, Polaris.
4. Napišite priču o jednom od sazviježđa jesenjeg neba. U tu svrhu koristite informacije iz atlasa-identifikatora, drugih knjiga, interneta (po vlastitom nahođenju).
Story: Bootes ili Shepherd je sazviježđe na nebu sjeverne hemisfere. Zapaža se i ljeti i u jesen. Izgleda kao čovek koji čuva stado. Mašta starih ljudi ga je prikazivala sa štapom i dva psa. Postoji nekoliko mitova o ovom sazviježđu, ali najzanimljiviji kaže da je u ovo sazviježđe pretvoren prvi orač na zemlji, koji je naučio ljude da obrađuju zemlju. Sazviježđe Bootes uključuje vrlo Svijetla zvijezda Arktur je pored Velikog medvjeda, a sam po sebi podsjeća na lepezu.
Ako želite, smislite bajku o sazviježđima jesenjeg neba. Zapišite to na poseban list papira i lijepo rasporedite.
Prvo morate saznati koja su sazviježđa vidljiva na nebu sjeverne hemisfere u jesen. Oni su prikazani i označeni na slici:
Smišljamo bajku o svakom od njih ili o svima odjednom.
Bajka: Ljudi su živjeli u istom gradu. Bili su ljubazni i pošteni, sve su postigli svojim trudom. Među njima su bili pastir koji je čuvao stoku, kočijaš, djeca blizanci, Vodolija koja je nosila vodu iz bunara, lijepa djevojka i Kasiopeja i mnogi drugi. Imali su i kućne ljubimce: Bika, Ovna, konja, pse. A kada je dečak Persej počeo da svira frulu, sve životinje iz obližnje šume došle su da ga slušaju: lukava lisica, ris, lav, majka medvedica i njeno mladunče. Riba, kit i delfin doplivali su do obale. Čak su i jednorog i zmaj iz bajke slušali nježnu melodiju. Ali onda je jedne jeseni u blizini grada počela erupcija vulkana. Palio je šume i polja, rušio kuće i bio spreman da spali grad i sve njegove stanovnike. Ali veliki zmaj je rekao ljudima: nikada nikome niste učinili zlo, svi ste jako dobri i ja ću vas spasiti. Okupio je sve koji su mu mogli stati na leđa i odneo ga u nebo. Tako sazviježđe Persej i zmaj i danas sijaju s neba; bilo je mjesta za svakoga na jesenjem noćnom nebu.
44-45. Trava u blizini naše kuće.
1. Izrežite slike iz dodatka i stavite svaku biljku u svoj prozor.
3. Razmotrite zeljaste biljke oko vašeg doma. Koristeći atlas-identifikator, saznajte nazive nekoliko biljaka i zapišite ih.
Odgovor: djetelina, plava trava, lisičji rep, hajdučka trava, knotweed (ptičja heljda), trputac, maslačak, menta, čičak.
4. Napišite priču o jednoj od biljaka koje raste u blizini vaše kuće. Koristite informacije iz knjige Zelenih stranica ili drugih izvora (po svom nahođenju).
Mint.
U blizini naše kuće raste menta. Ova biljka ima veoma prijatan miris. Često sakupljamo mentu, sušimo njene zelene listove i dodajemo je u čaj. Volim da pijem čaj od nane. Postoji nekoliko vrsta nane, uključujući i ljekovitu mentu.
Plantain.
Trputac raste uz puteve, po čemu je i dobio ime. Ima široke listove i dugačku stabljiku na kojoj cvjetaju mali cvjetovi i sazrijevaju sjemenke. Ova biljka je lekovita. Ako se posječete, stavite trputac i rana će brže zacijeliti.
Fotografije za lepljenje:
str. 46-47. Antički ženski rad.
1. Među ovim biljkama pronađite lan.
Odgovor: drugi slijeva.
3. Nalazite se u Muzeju lana i brezove kore u gradu Kostromi. Pogledajte fotografije alata za obradu lana, izradu lanenih niti i tkanine. Upišite brojeve njihovih imena u krugove. 1. Točak za okretanje. 2. Tkaonica. 3. Točak za okretanje. 4. Raffled. 5. Malter i tučak. 6. Fabrika lana.
Odgovor je na slici.
Bit će vrlo korisno pokazati vašem djetetu video s uputama o preradi lana. Na taj način će učenik jasno vidjeti cijeli proces i bolje zapamtiti namjenu predmeta za obradu lana.
48-49. Drveće i grmlje u jesen.
1. Prepoznajte drveće i grmlje po lišću i upišite brojeve njihovih imena u krugove.
Odgovor je na slici. Lišće lipe, breze i lijeske žuti u jesen. Euonymus može biti žut ili ljubičast u jesen. Hrastovo lišće postaje narandžasto. Rowan, javor i jasika su žutocrveni. Listovi viburnuma u jesen su zeleni ili žuti na stabljici i crveni na rubovima.
2. Među ovim biljkama pronađite grm i podvucite mu ime.
Odgovor: kleka.
Pronađite drvo čije iglice požute i opadaju u jesen.
Odgovor: ariš.
3. Posjetite šumu, park ili trg. Divite se drveću i grmlju u njihovom jesenjem ruhu. Koristeći identifikacijski atlas saznajte imena nekoliko stabala i grmova. Zapišite ih.
Odgovor: Breza, topola, tuja, javor, oren, lipa, smreka, bor, jasika.
4. Posmatrajte i zapišite kada prestaje opadanje lišća: kod breze - u oktobru; za stabla lipe - u septembru; za javorove - u septembru; za topolu - u novembru; za jasiku - u septembru; kod viburnuma - u oktobru.
str. 50-51. Divne gredice u jesen
3. Odredite nekoliko jesenjih biljaka u cvjetnjaku. Zapišite njihova imena.
Određujemo ga pomoću atlasa Plešakovljeve determinante.
Odgovor: krizanteme, astre, dalije, rudbekija, helenijum, ukrasni kupus.
Fotografija za lijepljenje:
4. Napišite priču o jednoj od biljaka u jesenjem cvjetnjaku.
Dahlia
1. Legenda govori kako se cvijet dalije pojavio na zemlji. Dalija se pojavila na mjestu posljednjeg požara, koji je zamro s početkom ledenog doba. Ovaj cvijet je prvi iznikao iz zemlje po dolasku topline na zemlju i svojim cvjetanjem označio pobjedu života nad smrću, topline nad hladnoćom.
2. U davna vremena, dalija nije bila tako česta kao sada. Tada je to bilo samo vlasništvo kraljevskih vrtova. Niko nije imao pravo ukloniti ili ukloniti dalije iz dvorske bašte. U toj bašti je radio mladi baštovan po imenu Džordž. I imao je voljenu, kojoj je jednom poklonio prekrasan cvijet - daliju. Tajno je uzeo klicu dalije iz kraljevske palate i posadio je u proleće u blizini kuće svoje neveste. Ovo nije moglo ostati tajna, a do kralja su stigle glasine da cvijet iz njegove bašte sada raste izvan njegove palate. Kraljev gnev nije imao granice. Njegovim dekretom, baštovana Georga su zarobili stražari i strpali u zatvor, iz kojeg mu nikada nije suđeno da izađe. I dalija je od tada postala vlasništvo svih koji su voljeli ovaj cvijet. Ovaj cvijet, dalija, dobio je ime po baštovanu.
str. 52-53. Pečurke
2. Nacrtajte dijagram strukture gljive i označite njene dijelove. Testirajte se koristeći dijagram u udžbeniku.
Glavni dijelovi gljive: micelij, stabljika, klobuk.
4. Navedite druge primjere jestivih i nejestivih gljiva koristeći atlas-identifikator Od Zemlje do neba (Plešakov).
Jestive pečurke: leptir, vrganj, mlečna pečurka, šafran mlečni klobuk, russula.
Nejestive gljive: muharica, galerina, svinuška.
54-55. Šestonožni i osmonožni.
1. Kako se zovu ovi insekti? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.
2. Izrežite slike iz aplikacije i napravite dijagrame transformacije insekata. Završite potpise.
Dijagram transformacije insekata.
Jaja - larva - vreten konjic. Jaja - gusjenica - kukuljica - leptir.
3. Pronađite dodatnu sliku u ovom redu i zaokružite je. Objasnite (verbalno) svoju odluku.
Odgovor: Ekstra pauk. Ima 8 nogu i klasifikovan je kao paučnjak, dok ostali na slici imaju 6 nogu i su insekti.
4. Napišite priču o insektima koji vas zanimaju ili o paucima. Koristite informacije iz atlasa-identifikatora, knjige „Zelene stranice! ili “Div na čistini” (vaš izbor).
U blizini naše dače, u šumi, nalazi se nekoliko velikih mravinjaka. Mravi rade cijeli dan, skupljaju sjemenke i mrtve životinje. Mravi pasu i lisne uši. Lisnu uš udaraju po leđima, a ona luči kap slatke tečnosti. Ova tečnost privlači mrave. Oni vole slatkiše.
Stranica 56-57. Tajne ptica
1. Kako se zovu ove ptice? Upišite brojeve njihovih imena u krugove.
Ptice selice: lastavica, brzalica, čvorak, patka, čaplja, top.
Ptice koje zimuju: šojka, djetlić, muznjak, sjenica, vrana, vrabac.
2. Navedite druge primjere ptica selica i ptica koje zimuju. Možete koristiti informacije iz knjige “Zelene stranice”.
Ptice selice: ždral, crvendać, pješčanik, drozd, sliski rep, divlje guske.
Ptice koje zimuju: čavka, golub, sneg, svraka.
3. Gledajte ptice svog grada (sela). Saznajte njihova imena koristeći identifikacijski atlas. Obratite pažnju na ponašanje ptica. Da li svaka ptica ima svoj karakter? Na osnovu rezultata svog posmatranja, napišite svoju priču. Napravite crtež i zalijepite fotografiju.
Šojka je šumska ptica, ali se u posljednje vrijeme sve češće može vidjeti u gradu: parkovima i trgovima. Ovo je veoma lepa ptica. Na krilima ima raznobojno perje plave nijanse. Šojka vrišti oštro, prodorno. Ova šumska ljepotica voli jesti žir, skuplja i ostatke hrane, ponekad uništava ptičja gnijezda, pa čak i napada male ptice.
Stranica 58-59. Kako se različite životinje pripremaju za zimu.
1. Prepoznajte životinje po opisu. Napišite imena.
žaba
žaba
gušter
zmija
2. Obojite vjevericu i zeca u ljetnim i zimskim odjevnim predmetima. Nacrtajte svakoj životinji njeno prirodno okruženje. Objasnite (usmeno) zašto ove životinje mijenjaju boju dlake.
Zec je ljeti siv, blago crvenkast, a zimi mijenja kožu u bijelu.
Vjeverice dolaze u raznim bojama, od svijetlosmeđe do crne. U jesen se također linjaju, mijenjajući dlaku u deblju i topliju, ali im se boja ne mijenja značajno.
3. Potpišite ko je napravio ove zalihe za zimu.
Odgovor: 1. Vjeverica. 2. Miš.
4. Napiši nazive životinja u tekstu.
Na zemlji u rupi, jež pravi malo gnijezdo od suhog lišća, trave i mahovine. U njemu hibernira do proljeća. A u kasnu jesen, medvjed napravi sebi jazbinu ispod oborenog drveta i spava u njemu cijelu zimu.
str. 60-61. Nevidljive niti u jesenjoj šumi.
1. Kako su hrast i šumske životinje međusobno povezane? Izrežite slike iz dodatka i zalijepite ih u prozorčiće dijagrama br. 1, a u dijagram br. 2 upišite imena životinja.
Odgovor: vjeverica, sojka, miš. Hrane se hrastovim plodovima i ovde žive.
2. Izrežite slike iz aplikacije i zalijepite ih u prozore dijagrama. Napravite dijagrame sa imenima unutar okvira.
Odgovor: Vjeverice i miševi se hrane orasima. Rowan - drozd.
3. Navedite svoj primjer nevidljivih niti u jesenjoj šumi i oslikajte ga u obliku dijagrama.
Primjer: vjeverica (jede sjemenke češera) i djetlić (jede insekte koji žive u kori i tako liječi drvo) hrane se borom.
4. Pogledajte fotografije. Reci nam (usmeno) na koje te nevidljive niti u jesenjoj šumi podsjećaju.
Orašasti plodovi podsjećaju na vjeverice i miševe. Žir - vjeverica, sojka, miš. Rowan - drozd.
str. 62-63. Jesenji rad.
1. Navedite šta ljudi rade u jesen u kući, bašti ili povrtnjaku.
U kući: izoliraju prozore, spremaju drva i ugalj za zimu, pripremaju peći i kotlove za grijanje, prave šavove za zimu.
U bašti: berba sa drveća, zaštita stabala od glodara i mraza, spaljivanje opalog lišća
U vrtu: povrće se sakuplja, šalje u podrum na skladištenje, a leje se prekopaju.
2. Odaberite i zalijepite fotografiju jesenjeg rada u vašoj porodici.
Fotografija za lijepljenje:
Razmislite i zapišite koje su kvalitete potrebne za obavljanje takvog posla.
Odgovor: ljubav prema zemlji, marljivost, sposobnost rada sa lopatom, motikom, grabljama, strpljenje, snaga.
Stranica 64-65. Budite zdravi.
1. Nacrtaj koje igrice voliš da igraš ljeti i jeseni. Umjesto crteža, možete zalijepiti fotografije.
Ljetne i jesenje igre: hvatanje, tagovanje, skrivanje, fudbal, dodgeball, kondal, badminton, za djevojčice - gumica, poskoci.
2. Razmislite i zapišite koje se kvalitete razvijaju u igricama koje volite da igrate ljeti i jeseni.
Odgovor: agilnost, snaga, domišljatost, hrabrost, pažnja, upornost.
3. Zamolite starije u porodici da ispričaju o jednoj od igara backgammon-a u vašem kraju. Zajedno opišite igru. Dajte mu ime...
IGRA “Visoki hrast”
Ovu igru su naši djedovi i bake igrali u Rusiji, njeno ime je sačuvano od 50-ih godina prošlog vijeka. Za igru vam je potrebna jedna lopta. Igra se od 4 do 30 (ili više) djece.
Svi stanu u krug. U krugu je jedna osoba sa loptom. Baca loptu visoko iznad sebe i viče ime jednog od igrača, na primjer: "Ljuba!" Sva djeca (uključujući i onu koja je bacila loptu) se razbježaju na sve strane. Lyuba mora podići loptu i baciti je jednom od momaka. Ko god bude pogođen baca loptu sljedeći.
Igraju se dok im ne dosadi.
Koje kvalitete ova igra razvija: brzinu reakcije, tačnost, brzinu trčanja, agilnost.
str. 66-69. Zaštita prirode u jesen.
3. Ove biljke i životinje iz Crvene knjige Rusije upoznali smo u 1. razredu. Zapamtite njihova imena. Upišite brojeve u krugove.
4. A evo još nekoliko predstavnika Crvene knjige Rusije. Obojite ih i označite pomoću udžbenika.
Ram pečurka, vodeni kesten, mandarina.
5. Napišite priču o jednom od predstavnika Crvene knjige Rusije koji živi u vašem regionu.
Primjer: Atlantski morž. Stanište ove rijetke vrste je Barencovo i Karsko more. Odrasli morž može doseći dužinu od 4 metra, a težina atlantskog morža može biti oko jednu i pol tonu. Ova vrsta morža je gotovo potpuno istrijebljena. Danas se, zahvaljujući naporima stručnjaka, bilježi blagi porast populacije, iako je njihov tačan broj još uvijek nemoguće utvrditi, jer je bez posebne opreme izuzetno teško doći do legla ovih životinja.
Strana 70. Jesenja šetnja.
Fotografija za lijepljenje:
Neživa i živa priroda
Priroda može biti živa ili neživa. Živa priroda ne može postojati bez beživotnih stvari.
Koristite olovke različitih boja (po vašem izboru) za isticanje objekata nežive i žive prirode.
ned , smreka, žaba, vazduh, karas, đurđevak, granit, kaktus, sazvežđe, oblak, vrganj, komarac, ledenica, ledenica, ruža, voda.
Dešifrirajte ga u okviru simboli, odnosno pokazati koja boja označava predmete nežive prirode, a koja boja označava živa bića.
| Neživa priroda |
Živa priroda |
Postavite slike u odgovarajuće okvire.
| Neživa priroda
|
Živa priroda
|
Ispravite greške u Serjožinim izjavama.(greške su označene crvenom bojom)
1) Sunce, zvezde, vazduh, voda, kamenje, biljke- ovo je neživa priroda.
2) Biljke, gljive, životinje, ljudi, zvijezde- ovo je živa priroda.
Popunite tabelu (u svaku kolonu upišite najmanje tri primjera).
Naš neverovatni papagaj je ljubitelj zagonetki. Ovo su zagonetke koje ti je ponudio. Pogodite ih i upišite odgovore u dijagram.
Jegor će se popeti na brdo -
iznad šume, iznad planina.
Spušta se sa brda -
skrivajući se iza trave.
Odgovor: Ned
Ono zbog čega se led topi.
Odgovor: Toplota
Neće kucati, neće ispaliti,
i ući će kroz prozor.
Odgovor: Svetlo
Razgovarajte o načinima na koje se mogu pokazati veze između nežive i žive prirode. Koja je od ovih metoda najočitija? Zašto? U gornjem okviru nacrtajte crtež koji prikazuje primjer veze između objekata nežive i žive prirode (ili zalijepite fotografiju). U donjem okviru prikažite istu vezu pomoću dijagrama.
Živa bića ne mogu živjeti bez nežive prirode. Sunce je izvor svjetlosti i topline za sav život na Zemlji. Živim bićima su takođe potrebni vazduh i voda.
U našoj porodici postoji mačka. Njegovo ime je Masik. Uskoro će napuniti godinu dana. On je kao član naše porodice. Kad sjednemo na večeru, on je tu. Udara šapom o stolnjak i traži hranu. Ispada smiješno. Voli ribu i hleb. Takođe voli kada se igram s njim. A tokom dana, ako nema nikoga kod kuće, grije se na balkonu na suncu. Masik spava sa mnom ili sa svojom starijom sestrom Christinom.
Volim ga puno.
Timin Anton, 2. razred, škola br. 11, Belgorod
Oglašavanje
Kod kuće imam pernatog ljubimca - papagaja Kešu. Došao je kod nas prije dvije godine. Sada zna da priča i oseća se prilično samouvereno sa ljudima. Moj papagaj je veoma veseo, pametan i talentovan.
Mnogo ga volim i jako mi je drago što ga imam.
Varfolomeeva Ekaterina, 2. razred, škola br. 11, Belgorod
Moj prijatelj
Majka i ja smo otišli na pijacu, kupili mače i doneli ga kući. Počeo je da se skriva posvuda. Nazvali smo ga Tiška. Odrastao je i počeo da hvata miševe. Ubrzo smo saznali da je u pitanju mačka, a sada očekujemo i mačiće.
Belevich Ksenia, 2. razred, škola br. 11, Belgorod
Moja kornjača
Imam malu kornjaču koja živi kod kuće. Zove se Dina. Idemo u šetnju s njom. Napolju jede svežu travu. Onda ga nosim kući. Ona šeta po stanu i traži mračni kutak. Kada ga nađe, spava u njemu sat-dva.
Naučio sam je da jede u kuhinji. Dina voli jabuke, kupus, natopljeni hleb i sirovo meso. Jednom sedmično kupamo kornjaču u lavoru.
Ovo je moja kornjača.
Mirošnikova Sofija, 2. razred, škola br. 11, Belgorod
Moj omiljeni zec
Imam malog zeca. Tako je sladak, ima male crvene oči. On je najlepši na svetu! Kada sam ga prvi put video, nisam mogao da odvojim pogled od njegove lepote.
Zec nikad ne beži od mene, već naprotiv, čim me ugleda, odmah traži da ga drže u naručju. Pa, baš kao moj mlađi brat! On je veoma pametan. Voli da jede travu i kukuruz.
Volim svog zeca!
Bobilev Denis, 7 godina
Kitty Samik
Nemam životinje kod kuće, ali moj prijatelj mačak Samson živi sa mojom bakom na selu. Prelepa, pahuljasta, crna sa belim flekama na grudima.
Obično kuće čuvaju psi, a čuvar moje bake je Samik. Prvo je istjerao sve miševe iz svih šupa i iz podruma. I već nekoliko godina, ni jednog miša! Ali to nije sve. Ne pušta tuđe mačke ni pse u baštu, ni baštu, ni dvorište, a ovo pomaže mojoj baki! Čak i ako se neko približi kući, Samik počinje glasno da mjauči, a baka već zna da je došao neko nepoznat!
Baka mazi svoj gard mlijekom, ribom i kobasicom. Na kraju krajeva, on je tako pametan! On to zaslužuje!
Baidikov Vladislav
Kada sam bio mali, živeli smo na severu u gradu Nojabrsku. Mama, tata i ja smo bili na pijaci i kupili dva zeca. Jedna je bila bijela, a druga siva. Bio sam veoma sretan! Kupili smo im hranu. Živjeli su u kavezu na balkonu. Svaki dan sam ih hranio šargarepom i kupusom i čistio im kavez. Zaista sam volio zečeve i igrao se s njima.
Kada smo napustili sjever, nismo bili u mogućnosti povesti zečeve na dugo putovanje. Bojali su se da će umrijeti. Mama me je slikala sa njima. Često razmišljam o njima i nedostaju mi.
Eremeeva Sabina, 7 godina, 2 "A" razred, škola br. 11, Belgorod
