– Pogledajte nacrtane predmete. Koje će vam trebati za školu?

Čitajući priču K. G. Paustovskog "Topao hleb".

Učitelj čita priču K. G. Paustovskog „Topao hleb“.

– Kako razumete izraz „topli hleb”?

– Da li ti se dopao dečak? Zašto?

- Koja Filka? Zašto je ovakav? Zašto se ne zove Fily ili Filipko, nego Filka? Zašto živi sa svojom bakom?

- Zašto smo Filka i baka samo nas dvoje?

– Da li ti je žao Filke? Zašto? (Uvijek je mnogo teže živjeti nekome ko je neljubazan i nevoljen nego nekome ko je ljubazan i druželjubiv koga svi vole.)

-Šta se desilo?

– Kako je baka ukazala Filki na njegov postupak?

– Kakvu je odluku donela Filka?

– Šta misliš, šta Filka još nije uradila?

– Zašto se tvojim momcima promijenilo raspoloženje kada su čitali ovu priču?

– Sećate li se Filkine bake? Kako?

– Ko ima bake? Slušate li njihove savjete?

– Koja je sličnost između priče koja se dogodila Filki i priče koju je ispričala tvoja baka?

– Šta se desilo u dečakovoj duši posle ove priče od njegove bake?

– Da li je Filka shvatio da je počinio veoma loš čin i da treba da ispravi ono što je uradio?

– Šta je Filka smislila?

– Zašto se bajka zove “ Topli hleb»?

– Kako ste se osjećali prema junaku bajke nakon što je ne samo požalio zbog svoje okrutnosti, već je prihvatio i krivicu za nesreću koja se dogodila?

– Srećan je onaj u čijoj duši postoji savesnost, dobrota, aktivno saosećanje.

Sažetak lekcije.

– Navedite glavne likove ovog djela.

Lekcija 2
KOLIČINA I RAČUN.
SPLAV OD PRIRODNOG MATERIJALA

Realizacija programskih sadržaja u obrazovnim oblastima:"Kognitivni razvoj", " Razvoj govora“, „Socijalni i komunikativni razvoj”.

Vrste dečijih aktivnosti: kognitivno-istraživački, komunikativni, igrivi, konstruktivni, samouslužni i osnovni kućni poslovi.

Ciljevi: formiraju koncept taj broj (broj stavki) ne ovisi o njihovoj lokaciji, udaljenosti između njih, boji, obliku, veličini i smjeru brojanja, da se broj mijenja samo ako se objekti dodaju ili uklone iz grupe; naučiti kako napraviti splav od grančica, mjereći ih po debljini i dužini; razviti oko, tačnost pokreta; konsolidirati vještine analize uzorka igračke predstavljene u obliku modela, sposobnost shematski prikazivanja slijeda rada i korištenja vizualnog plana tijekom izrade zanata; identificirati najjednostavnije numeričke koncepte kod djece, sposobnost razlikovanja predmeta po boji, obliku, lokaciji.

Ciljevi predškolsko obrazovanje: upoređuje geometrijske figure po boji, obliku, veličini i objedinjuje ih u grupe prema jednoj od karakteristika; je orijentisan na ravni i označava međusobnog dogovora objekti; može konstruirati splav i povezati dizajn sa svrhom ovog splava.

Materijali i oprema: kartice, geometrijski materijal i predmeti za brojanje; grančice, brezova kora ili papir, konci, žica, listovi papira, olovka; set od 9 figura: 1 crveni krug, 2 žuta i zelena trokuta, 2 crvena i plava kvadrata.

Organiziranje vremena.

- Geolozi kreću u ekspediciju, treba da pređu široku reku. Pomozimo im da naprave splav.

– Pogledajte sliku na kojoj se vidi kako ljudi prelaze rijeku na splavu. Kako drugačije možete preći na drugu stranu rijeke tokom poplave?

Matematički zadaci.

– Koji su komadi na mojoj tabli? Koliko ima ukupno figura? (8.)

– Rasporedite figure u grupe:

a) po boji;

b) u obliku;

c) po veličini.

- Koliko krugova ima ukupno? (4.)

- Koliko kvadrata ima ukupno? (4.)

– Koliko crvenih figura? (4.)

– Koliko plavih figura? (4.)

– Koliko velikih figura? (3.)

– Koliko malih figura? (5.)

Igra "Napravimo uzorak."

Učitelj poziva jedno dijete da napravi šablon na magnetnoj ploči, a ostalo - na svom stolu.

Upute: Stavite na sredinu magnetne ploče (ili studentski sto) crveni krug, 2 žuta trougla iznad i ispod kruga, 2 crvena trokuta desno i lijevo. Desno od ovog uzorka, nastavnik predlaže da se postavi još jedan: krug u sredini, 2 crvena i 2 plava kvadrata postavljena u uglovima kruga, crveni kvadrati na vrhu i dnu, plavi kvadrati sa desne i lijeve strane .

Maturiranje djece od vrtića do škole. Scenario

Simakova Irina Nikolaevna, učiteljica dodatno obrazovanje, MBU DO TsRTDU ul. Severskaya MO Seversky okrug
Opis materijala: scenario pozorišne predstave za djecu od 6-7 godina koja završavaju školu, uz učešće djece od 9-10 godina voditelja i junaka. Scenario će biti od interesa za edukatore, muzičke direktore, nastavnike dodatnog obrazovanja i organizatore nastavnika.
Cilj: stvaranje svečane, svečane atmosfere.

Zadaci:
-stvoriti prazničnu atmosferu;
- usaditi ljubav prema učenju;
- razvijati radoznalost;
- proširiti znanje djece o školskoj tradiciji;
- podsticati djecu da aktivno učestvuju u igricama.

Oprema: muzičko uređenje praznika; kostimi Malvine, Pinokija,
2 aktovke sa školskim priborom; igračke; spomen medalje.

1 voditelj:
Sada je svijetlo i elegantno u ovoj prostoriji,
I svuda su bujni buketi.
Danas slavimo veliki praznik,
Pratimo našu djecu u školu.

2 Voditelj:
Jesen će se tiho približiti,
Prekrasan list je pao sa grane.
Uz pozlaćene puteve
Septembar će doći polako,
Za dječake i djevojčice
Početak školske godine.

1 voditelj:
Pa, danas te zrak sunca mami, zadirkuje te,
Zabavljaš se jutros.
Danas je tvoj školski raspust,
A glavni gost na njemu je utakmica!
Ona je naš veliki i pametni gost,
Neće vam dozvoliti da vam dosadi i obeshrabrite,
Počeće velika i bučna svađa,
Pomoći će da naučite nove stvari.

2 Voditelj: Ljudi, junaci vaših omiljenih dečijih knjiga su došli na vašu zabavu. Upoznajte se!
Malvina ulazi uz muziku.

Malvina:
Zdravo momci!
Danas sam rano ustao
Skupljao sam svoju aktovku.
dobro mi je ovdje:
Knjige, olovke i sveske.
(Stavlja sadržaj na sto.)
I nisam zaboravio vladara,
I ona ga je zgrabila.

1 voditelj: Momci! Malvina nam nije došla sama. Pogodi ko nam je još došao?


Pušta se fragment pjesme “Bu-ra-ti-no”. Pinokio trči. Iza leđa mu visi aktovka.

pinokio:
Zdravo momci!
Nos mi je oštar
Nos mi je dug
Ja sam veseli Pinokio.
nisam ni zijevao,
Brzo je sve bacio u svoju aktovku:
Kocke, tanjiri, šolje.
Raznobojni papiri.
Piramide, zvečke -
Općenito, sve svoje igračke!

Pinokio stavlja igračke na sto pored Malvininog školskog pribora.

Malvina:
Šta si, šta si, Pinokio!
Šta je ovo čudna slika?
Pa, zašto ti trebaju igračke?
Piramide, zvečke?
Ići ćeš u školu da učiš,
Ne budi nestašan i ne budi lijen,
Naučit ćete puno novih stvari
Pročitaćete mnogo knjiga.

pinokio: A šta ja imam! Pogledajte ovo: ovo je zato da vam se nakon odgovora na pitanje nastavnika ne osuši grlo! (Vadi flašu limunade iz aktovke.) Ovo je dovoljno da imamo dovoljno slatkiša za ceo dan! (Vadi kesu slatkiša.) Zamalo da zaboravim ono najvažnije! (Vadi jastuk.) Ovo će mi trebati kada se umorim na času i poželim da spavam. Staviću jastuk ispod glave da bude mekša. Eto kako sam sjajan!

Malvina: Da, "bravo", ne možete ništa reći! Šta ćeš obući za svoje udžbenike? Ljudi, hajde da kažemo Pinokiju šta da ponese sa sobom u školu.

Hajde da igramo igru ​​"Sakupi aktovku"

2 osobe dolaze do stola i uz muziku počinju sastavljati aktovku od stvari koje su Malvina i Buratino izložili. Provjera prikupljenih predmeta.

pinokio:- Momci, ako imenujem predmet koji treba odnijeti u školu, vi pljesnite rukama. Ako ovaj predmet nije potreban u školi, gazite nogama.
Udžbenici i knjige,
miš igračka,
lokomotiva sa satom,
Plastelin u boji,
Četke i boje,
novogodišnje maske,
Gumica za brisanje i oznake,
Olovka, sveske,
Raspored, dnevnik,
Učenik spreman za školu!
Malvina: Ljudi, sad ću da postavljam zagonetke o školskom priboru. Pomozite Pinokiju da ih riješi.
ako ga naoštriš,
Nacrtaj šta god želiš
Sunce, more, planine, plaža.
Šta je ovo? (olovka)
U ovoj uskoj kutiji
Naći ćete olovke
Olovke, gumice, spajalice, dugmad,
Sve za dušu. (Pernica)
Ko hoda sa torbom knjiga
Idete u školu ujutro? (student)
Crno, krivo,
Nečuj od rođenja.
I čim se postroje,
Svi će odmah početi da pričaju. (pisma)
Znam svakoga, svakoga učim,
Ali ja sam uvek ćutim.
da se sprijateljis sa mnom,
Moramo naučiti čitati i pisati. (knjiga)
Sad sam u kavezu, sad sam u redu.
Slobodno pišite o meni.
Možete i crtati.
šta sam ja? (bilježnica)


pinokio: O, ljudi, kako ste pametni - riješili ste sve zagonetke! Sada ćemo provjeriti koliko dobro poznajete bajke.
Baba... (Yaga)
Koschei Besmrtni)
Mačka...(Leopold, u čizmama, Matroskin)
krokodil Gena)
poštar Pečkin)
dr. Aibolit)
Crvenkapica)
Fly Tsokotukha)
Winnie the Pooh)
Ujak... (Fedor, Stjopa)
Tri...(medvedi, svinje)

pinokio: Oh, i škola će biti zabavna!
Malvina: Deca u školi se ne zabavljaju uvek. Savladavaju razne složene nauke.
pinokio: Koje su to složene nauke?
Malvina:
Na primjer, matematika.
Matematika je teška
Ali reći ću sa poštovanjem:
Matematika je potrebna
Svi, bez izuzetka.

pinokio: Pa, mogu riješiti primjere i probleme. Postavite bilo koje pitanje - mogu to riješiti brzo i jednostavno.
Malvina: U redu. Onda poslušajte moj zadatak:
Nebom su letjeli svraka, vrabac, leptir i bumbar. Koliko je ptica bilo?
pinokio: Naravno 4, šta misliti.
Malvina: Ali ovo je pogrešno.
pinokio: Zašto nije u redu?
Malvina: A ti pitaj momke.
(Pinokio pita momke i saznaje da postoje samo 2 ptice, pošto leptir i bumbar nisu ptice).
pinokio: Oh, kako zanimljivo! Da provjerimo, znaju li momci matematiku?
Malvina: Evo mojih zadataka. Slušajte pažljivo!

1. Vadim je pronašao šest pečuraka,
A onda još jedan.
Vi odgovarate na pitanje:
Koliko je gljiva donio? (7)

2. Na čistini pored rijeke
Majske bube su živjele:
Ćerka, sin, otac i majka.
Ko ih je uspio prebrojati? (4)

3. Tri tratinčice - žutooke,
Dva vesela različka.
Djeca su to dala svojoj majci.
Koliko cvijeća ima u buketu? (5)

4. Na čistini kod hrasta
Krtica je vidjela 2 gljive.
A dalje, kraj bora,
Našao je još jednu.
Pa ko je spreman da kaže:
Koliko gljiva je krtica pronašla? (3)

pinokio: Pa, momci, bili smo iznenađeni!
Nije vas uzalud učili.
Znate li brojati?
Tako da možete plesati!
1 voditelj: Ples "Kukuruz"

2 Voditelj: Hvala vam, Buratino i Malvina, što ste došli na naš praznik.
pinokio: Dragi momci, želimo vam dobro zdravlje
Malvina: i uspeh, doviđenja!

Pinokio i Malvina odlaze.

1 voditelj: Momci, hajde da se igramo. Ako čujete sugestije o vama, onda uglas recite: „Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji“, a ako ne, onda tiho odmahnite glavom negativno.
Dakle…
- Ko svaki dan hoda u školu u veselom bendu?
- Koliko vas vodi svoje knjige, olovke i sveske u redu?
- Ko je po ceo dan u krevetu, a ko je lijen da uči?
- Ko, recite mi, momci, radi vežbe ujutru?
- Ko od vas klince hoda prljav od uha do uha?
- Ko od vas kasni na sat sat vremena?
- Ko završava domaći zadatak tačno na vreme?
- Ko od vas, recite mi naglas, lovi muhe na času?
- Ko od vas ne hoda mrko, voli sport i fizičko vaspitanje?
- Ko obećava da neće biti lenj, već samo da će dobro učiti?
- Ko od vas, hoću da znam, voli da peva i igra?

Igra-ples “Pomoćnik”.

2 Voditelj: Momci, sada za vas pravila ponašanja u školi.

1 voditelj:
Probudite se rano ujutro.
Dobro se operi
Da ne bi zijevali u školi,
Ne kljucaj nos po svom stolu.

2 Voditelj:
Obucite se uredno
Da bude prijatno za gledanje,
Provjerite svoju odjeću sami
Već si veliki.

1 voditelj:
Naučite se da naručite
Ne igrajte se skrivača sa stvarima
Čuvajte svaku knjigu,
Održavajte svoju aktovku čistom.

2 Voditelj:
Nemojte se kikotati na času
Ne pomeraj stolicu tu i tamo,
Poštujte nastavnika
I ne smetaj komšiji.

1 voditelj:
Ne zadirkuj, ne budi arogantan,
Pokušajte pomoći svima u školi.
Ne mršti se uzalud, budi hrabriji
I naći ćeš prijatelje.

2 Voditelj:
To su svi naši savjeti
Oni su mudriji i jednostavniji,
Ne zaboravi ih, prijatelju.
Pa, sretno, sretno!

1 voditelj: A sada ćemo dati riječ vašem nastavniku: _________________.

Didaktička igra “Sakupi aktovku” za djecu pripremna grupa

Cilj: dodeljivanje imena i svrhe školski pribor.

Zadaci:

1) Obrazovni:

konsolidovati znanje djece o tome šta učenik prvog razreda treba da uči u školi;

izazvati interesovanje za obrazovne aktivnosti i želju za učenjem u školi.

2) Razvojni:

stvoriti uslove za razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja, tačnosti i koherentnog govora.

3) obrazovne:

gajiti želju za učenjem u školi;

negovati prijateljske odnose među djecom.

Pripremni radovi: Gledajući ilustracije" Školski život" Razgovori o školi. Ekskurzija u školu. Tematska igra uloga „Škola“. Zagonetke o školskom priboru.

Materijali:

aktovka sa "tužnim izrazom"

telefon

koverta sa karticama - zagonetke o školskom priboru

2 aktovke – za igru

edukativni pribor - za igru

Napredak igre

Organizacioni momenat

Vaspitač: Ljudi, dođite kod nas vrtić Neobičan gost je stigao, a ko je on, saznaćete ako odgonetnete zagonetku. pa slušaj:

Devojčino, dečakovo

Sadrži sveske, knjige,

olovka, kist, album,

U njemu jednostavno nema mjesta za lutke. (aktovka)

Vaspitač: U pravu ste, ovo je naravno školska torba (učitelj pokazuje djeci torbu sa „tužnim izrazom lica“). Evo ga! O, ljudi, šta mislite – kakvo je raspoloženje naših gostiju? (odgovori djece).

Vaspitač: Draga aktovko, zašto si tako tužna, šta se desilo? (aktovka "odgovara" na uho nastavnika) Postoji problem sa aktovkom - ne može pronaći svog vlasnika. Ljudi, mislite li da ga možemo ostaviti u tako teškoj situaciji? (odgovori djece). Predlažem da pozovete kancelariju izgubljeno nađeno (nastavnik nazove kancelariju izgubljeno nađeno i, objašnjavajući situaciju, zatraži pomoć). Momci, dok čekamo vlasnika aktovke, pokušajmo da razveselimo našeg gosta, a to možemo ako mu kažemo šta znamo o školi.

Ažuriraj pozadinsko znanje

Razgovor o školi: ko zna šta je škola?

ko od vas želi da ide u školu?

zašto treba da ideš u školu?

Šta vas novo i zanimljivo očekuje u školi? (odgovori djece)

Minut fizičkog vaspitanja

Formiranje novih znanja

Vaspitač: Ljudi, našao sam neku kovertu u mojoj aktovci. Predlažem da pogledate šta je u njemu (zagonetke o školskom priboru).

Konsolidacija novih znanja

Didaktička igra "Sakupi aktovku"

Napredak igre . Na stolu su dvije aktovke. Na ostalim stolovima nalaze se edukativni materijali: sveske, bukvari, pernice, olovke, olovke u boji itd. Nakon kratkog razgovora o tome kako školarci sami skupljaju sve što im je potrebno za učenje u svoje aktovke, djeca počinju igru. Dva igrača dolaze za sto; Na komandu, moraju odabrati potrebne obrazovne potrepštine, pažljivo ih staviti u aktovku i zatvoriti je. Ko god ovo uradi prvi pobjeđuje.

Da bi se igra nastavila, djeca koja završe zadatak biraju druge učesnike da zauzmu njihovo mjesto.

Rezimirajući

Telefonski poziv.

Vaspitačica: Da, da, dobro, svakako ćemo prenijeti... Ljudi, pronađen je vlasnik aktovke - to je bio jedan školarac koji je doveo svoju mlađu sestru u vrtić i toliko se žurio da je zaboravio aktovku na klupi na ulazu. Oprostimo se od aktovke i poželimo da njen vlasnik u njoj nosi samo A.

Vaspitač: Ljudi, da li ste voleli da se igrate sa mnom?

Ko će se sjetiti onoga o čemu smo danas razgovarali?

Šta ste novo naučili?

Dobro urađeno! Kako ste bili pažljivi danas.

Cilj: Objediniti vokabular na temu “Školski pribor”.
Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost sklapanja cijele slike od pojedinačnih dijelova. Razvijati dječju koordinaciju ruku i očiju i prostornu percepciju. Razvijati figurativno pamćenje i pažnju. Unaprijediti komunikacijske vještine djece kroz igru. Formirati nestandardno razmišljanje i maštu tokom igre. Razvijati kod djece sposobnost da završe ono što su započeli; istrajnost. Ohrabrite djecu da žele da uče u školi. Negujte brižan odnos prema školskom priboru.

Skinuti:


Pregled:

“Spakuj svoju aktovku”

Igra je namijenjena djeci od 5 do 7 godina.
Cilj: Objediniti vokabular na temu “Školski pribor”.

Zadaci:
Razvijati kod djece sposobnost sklapanja cijele slike od pojedinačnih dijelova.

Razvijati dječju koordinaciju ruku i očiju i prostornu percepciju.
Razvijati figurativno pamćenje i pažnju.
Unaprijediti komunikacijske vještine djece kroz igru.

Formirati nestandardno razmišljanje i maštu tokom igre.

Razvijati kod djece sposobnost da završe ono što su započeli; istrajnost.

Ohrabrite djecu da žele da uče u školi.

Negujte brižan odnos prema školskom priboru.

Napredak igre:

Opcija 1: Pozovite djecu da pogledaju slike i pogode zagonetke i imenuju nazive školskog pribora. Igrači rješavaju zagonetke i stavljaju predmete u aktovku.

Ima jedna igra za tebe,

Hajde da se igramo sada,
Postavljaću zagonetke

I morate ih pogoditi, prijatelji!

1. Nosim novu kucu u ruci, vrata kuce su zakljucana.
Stanari su ovde od papira, svi su strašno važni ( aktovka).

Dobro urađeno! Počnimo sa prikupljanjem aktovke!

2. U crnom polju, bijeli zec je skakao, trčao i pravio petlje.
I trag iza njega bio je bijel. Ko je ovaj zec? ( gumica)

3.Ko će obojiti naš album? Pa naravno… ( olovka).

4.Nema jezika, ali on govori ( knjiga).

5. Sad sam u kavezu, pa u redu - znaj pisati na njima,
Možete i crtati. sebe zovem... ( sveska).

6. Volim direktnost, i sama sam direktna.
Pomoći ću vam da napravite novu funkciju.
I moći da nacrtaš pravu liniju bez mene.
Pogodite, prijatelji, ko sam ja? ( vladar).

7. Bijeli zeka skače na crno polje ( kreda ).

8. Ne znam da čitam, ali pišem ceo život ( olovka ).

9. Vole da guraju nos svuda:

I crtaj i crtaj.

Sve sami boje

Raznobojni nosovi.

(olovke u boji)


10.U ovoj uskoj kutiji

Naći ćete olovke

Olovke, gumice i spajalice -

Sve za dušu.(pernica)

11.Na paleti devojaka,

obojene sestre,

Oslikan je list papira,

Kada ga nanose četkom! ( boje)

12.Vaša sopstvena pletenica bez straha
Ona ga umače u boju.
Zatim sa obojenom pletenicom
U albumu vodi duž stranice.(kićanka)

13.Dvije noge su urotile
Napravite lukove i krugove.(kompas)

14. Zalijepi brod, vojnika,
Parna lokomotiva, auto, mač.
I to će vam pomoći
Višebojni... (papir)

Polje je bijelo, ovce su crne.(papir i slova)

15. Za spajanje listova,
Morate uzeti ovaj uređaj.
Može se pričvrstiti spajalicama.
Kako ćemo ga zvati?(heftalica)

16. Hej, ko je spreman sa svoja dva mača

Pređite preko komada papira? (makaze)

17. Sve zakačite oštrim nosom:

List na tablu, poster na zid.

Veoma neophodno, kao u školi,

Pa čak i kod kuće, za mene.(dugme)

18. Evo našeg crteža spremnog.

Olovka je naporno radila.

Ali to treba popraviti.

Oštrenje olovke...(oštrica)

19. Sastoji se od dugmadi,

Svakom školarcu je poznat.

Može da prebroji brojeve za kratko vreme.

Šta je ovo, studente?(kalkulator)

20. Dva lista zajedno
On će ga pričvrstiti, otvoriti kapu.
Možeš to zamazati, nemoj da ti bude žao.
I svi ga zovu...?(ljepilo )


21.Ova traka se može koristiti za lijepljenje

Sve što je bilo nemoguće:

Knjiga, pocepana sveska

Popravka i krpljenje.

Ako vam ne smeta lepljenje,

To će vam pomoći...(scotch)

Bravo momci!
Sve zagonetke su rešene -

Torbica je ispravno prikupljena!

Opcija 2: Pozovite svoje dijete da pogleda isječene kartice i kaže: "Šta je prikazano na njima?" Zatim objasnite svom djetetu svrhu igre.- dobiti jednu sliku od pojedinačnih različitih elemenata.

Dijete mora naučiti "vidjeti" sliku do detalja, zadržati je u sjećanju i samostalno ponavljati, mentalno preokrećući i kombinirajući dijelove. Ako dijete ima poteškoća, potrebno mu je dati uzorak sastavljene slike.

“Momci, uskoro ćete svi krenuti u školu i moraćete da se spakujete aktovka, koji treba da sadrži samo ono najpotrebnije za učenje. Danas predlažem da okupimo našu zajedničku školu aktovka . Šta misliš bez čega ne možemo u školi?”