Zadatak 7.
Dopuni rečenice dodavanjem riječi koje nedostaju. Prepričajte tekst kako se sećate.
(Ukoliko je učenicima teško da sami urade zadatak, logoped može koristiti slike. Prilikom čitanja rečenica logoped treba da istakne nedovršenost rečenice odgovarajućom intonacijom. Kada učenici odgovaraju, pratiti tačan slaganje rečenica. glagol sa imenicom.)
a) Dotrčalo je... . Skriveno... . Duvano... . Naborana... . Darkened. . . . Zalivena. . . . Zagrmelo je. . . . Zaiskrilo je. . .
Riječi za referencu: oblak, sunce, vjetar, prašina, šuma, kiša, grmljavina, munja.
b) Oblak... Sunce... Vjetar... Prašina... Šuma... Kiša... Grmljavina... Munja...
Slaganje prideva sa imenicom u rodu i broju
Bilješke o lekcijama
Predmet. Slaganje prideva sa imenicom.
Target. Naučite djecu da pravilno slažu pridjev s imenicom u rodu i broju.
Napredak lekcije.
I. Organizacioni momenat.
Logoped pita učenike koji je datum, dan u sedmici, mjesec.
II. Tvorba pridjeva. Izmišljanje fraza.
Logoped postavlja pitanja učenicima bez detaljnog odgovora:
kakvo je vrijeme danas? (Dobro.)
Zašto dobro? (Sunce sija, toplo je, nema vjetra, nema kiše.)
Kakav je to dan kada je toplo? (Toplo.)
Kakav je to dan kada sija sunce? (Solarno.)
A kad nema vjetra? (Bez vjetra.)
Logoped. Hajde da saznamo koji je danas dan. (Dan je topao, slan, bez vjetra.) Kako možemo reći o vremenu, ima iste trikove? (Vrijeme je toplo, sunčano, mirno.)
Ciljevi lekcije:
jačanje vještine određivanja roda i broja pridjeva u slaganju s imenicom;
razvijanje sposobnosti pravilnog mijenjanja oblika pridjeva (završetka) u skladu s imenicom.
Skinuti:
Pregled:
“Slaganje pridjeva i imenica u broju i rodu”
Ciljevi lekcije:
jačanje vještine određivanja roda i broja pridjeva u slaganju s imenicom;
razvijanje sposobnosti pravilnog mijenjanja oblika pridjeva (završetka) u skladu s imenicom.
Ciljevi lekcije:
1. pomoći u konsolidaciji sposobnosti sastavljanja fraza “pridjev + imenica”;
2. promovirati aktiviranje i bogaćenje vokabulara;
3. promovirati obrazovanje kognitivna aktivnost na ruski jezik što se tiče akademski predmet, samokontrola pri obavljanju pismenih i usmenih zadataka;
4. razvoj pravopisne budnosti..
Tokom nastave:
I. Psihološki stav.
Nasmiješi se čista priroda,
Kroz san dočekuje jutro godine.
Plavo, blistavo nebo
I dalje prozirne šume,
Kao da postaju zeleni.
Poziv nas okuplja
Kakva divna lekcija!
II. Ažuriranje osnovnih znanja.
kakvo je vrijeme danas?(Lepo, sunčano, toplo, bez vetra.)
Kako možemo govoriti o današnjem vremenu ako ima iste znakove? Koji je dan danas?(Dan je topao, sunčan, bez vjetra.)
Kakvo je nebo danas?(Bez oblaka, čisto, plavo.)
U koje doba godine se dešava ovo vrijeme?(U proljeće.)
Dakle, kakvo je vrijeme?(Vrijeme je proljeće.)
Kako možemo pričati o danu?(Proljetni dan.)
O nebu? (Proljetno nebo.)
O danima? (Proljetni dani.)
Koji dio govora nam je pomogao da precizno i slikovito opišemo današnje vrijeme?
Šta znaš o imenici?
Šta znaš o pridevima?
Imenica označava predmet, a pridjev je znak predmeta, odnosno znak imenice. Vi i ja već znamo da su ova dva dijela govora usko povezana.
Poslušajte priču iz knjige “Zabavna gramatika” (učenička prezentacija).
U prijevodu s latinskog, “pridjev” znači “nešto bačeno”, “dodato”, “priloženo”. Pridjevi odgovaraju na četiri pitanja: koje? koji? koji? koji? - zavisno od toga koje su imenice pored njih.
Svako pitanje je samo za jedan rod imenice. Pridjevi su lukavi, oni se „prilagođavaju“, spajaju, prilagođavaju rodu imenice. Rod prideva određen je rodom imenice. Broj se također određuje imenicom.
V.Volina.
III. Formiranje novih znanja i vještina (postavljanje zadatka za učenje)
Dakle, pridjevi, kao što znate, "prilagođavaju", spajaju, prilagođavaju se imenicama.Odnosno, pridjev se slaže s imenicom u rodu, broju i padežu. Ova karakteristika se zove koordinacija.
Ko mi može pomoći da formulišem temu lekcije?
“Slaganje prideva s imenicama.”
Koje ćemo zadatke sebi postaviti?
Ljudi, nedavno su učenici 2. razreda napisali esej. Evo jednog od njih. Ovo je dečački esej.
Šta mislite šta je učiteljica rekla dječaku?
Zašto tako misliš?
Tačno je da je bilo grešaka u eseju.
Koje je greške dečak napravio?
Dječak ima greške u slaganju pridjeva sa imenicom.
Da biste ispravili greške napravljene u eseju, morate znati i djelovati. Potreban nam je određeni algoritam akcija.
IV. Otkrivanje novih znanja.
Koji će prijedlozi biti? Šta treba učiniti da se pridjev pravilno složi s imenicom? (dječja nagađanja)
Zaključak. Slijedite sljedeći algoritam:
odrediti rod imenice;
odaberite odgovarajuće pitanje za pridjev: muški – ŠTA?, ženski – ŠTA?, srednji rod – ŠTA?
promijeni oblik pridjeva kako bi odgovarao pitanju.
UZORAK: sunce (jarko, svijetlo, svijetlo): sunce - s.r. - KOJI? - svijetao; sunce - ŠTA? – goruća, okrugla, žuta.
Dakle, šta treba da uradite da pravilno napišete završetke prideva?
Ovo pravilo se može formulirati u duhovitom obliku:
Ne želim ostati na prstima
Provjerite završetke pitanjem.
V. Primarna konsolidacija.
Zadatak: pomoću algoritma odaberite pridjev za imenicu.
Vrijeme... (kišno, kišno, kišno).
Kiša... (fina, lagana, lagana).
Oblak... (mrak, mrak, mrak).
Vjetar... (hladno, hladno, hladno).
Vazduh... (svjež, svjež, svjež).
Oblak.. (bijeli, bijeli, bijeli).
Sunce... (jarko, svijetlo, svijetlo).
Raspoloženje... (radosno, radosno, radosno).
VI. Samostalan rad sa samotestiranjem u odnosu na standard.
Sada obratite pažnju.
Novi test.
Umetnite završetke
U ovim frazama.
Ovi pridevi "izgubili su završetak". Morate umetnuti završetak.
jutro ___ magla
gljiva ___ kiša
dugo očekivani ___ telegram
crvena ___ olovka
zima____ priroda
noćno nebo
moderno___ kino
bogata ____ žetva
modna ____ bluza
Provjerite svoj posao.
Ko je lako obavio zadatak?
Ko ima problema? Koji?
VII. Ugrađivanje novih znanja u sistem znanja i ponavljanje.
“Ko će odabrati više riječi-atributa za riječi-objekte?”
Postavite pitanje ovim riječima.
Uzorak: breza - bijelih debla, kovrčava, ruska, mlada - kakva?
Vrijeme... (sunčano, dobro, kišovito, hladno, vedro).
Kiša... (fina, hladna, kiša, topla, jaka).
Oblak... (taman, nizak, crn, težak).
Vjetar... (hladan, topao, prodoran, blag, jak).
Vazduh... (svjež, vruć, mraz).
Oblak... (bijeli, snježnobijeli, plavi, lagani, prozračni).
Sunce... (vruće, sjajno, pekuće, žuto).
Raspoloženje... (dobro, veselo, uznemireno, radosno, loše).
VIII. Razmišljanje o aktivnosti (sažetak lekcije).
Dakle, dosta smo radili na usklađivanju prideva sa imenicama. Sada možemo pomoći učeniku 2. razreda.
Pomozi mi da uredim dječakov esej.
„Došlo je proleće. Bijeli oblak plovi nebom. Sunce jarko sija. Bijeli snijeg se topi. Duva topao vetar. Ljudi su srećni zbog proleća!”
Samostalan rad učenika praćen testiranjem.
Ljudi, na čemu ste radili danas na času?
Kako se pridjevi slažu s imenicama?
(u rodu, broju i padežu)
Gdje možete primijeniti nova znanja?
Šta je dobro prošlo?
Na čemu još treba poraditi?
Danas ćemo primiti korisne informacije o pridevu u španskom (Nombre adjetivo). Pridjev španski je podijeljen u dvije velike podgrupe:
- kvalitativni pridevi (calificativos):
- relativni pridevi (relativos):
el plan anual (godišnji plan),
la región agrícola (poljoprivredna regija),
el día estival (ljetni dan)
Ova grupa prideva je po značenju slična pridevima u ruskom jeziku. Oni označavaju kvalitet, svojstva i atribute predmeta ili pojave koju opisuju.
Kvalitativni pridevi imaju 3 stepena poređenja: pozitivan, komparativ, superlativ.
Na primjer:
Odnosni pridevi
Ova grupa također ukazuje na atribut objekta, ali je istovremeno potrebna indikacija njegovog odnosa prema osobi, pojavi, radnji ili drugom objektu.
Ovi pridjevi nastaju od već postojećih naziva predmeta, radnji ili pojava kroz koje izražavaju svojstvo. Oni mogu ukazivati na:
- materijal od kojeg je predmet izrađen (fereo - željezo);
- okolnosti vremena, mjesta... (madrileño - Madrid);
- odnos prema osobi ili životinji (felino – mačka);
- stav prema objektu ili konceptu (marítimo - marine)
- odnos prema radnji ili konceptu (corriente - struja).
U modernom španskom često se koristi prijedlog de + imenica, umjesto jednog prideva, ako govore o materijalu od kojeg je predmet napravljen: la caja de carton(kartonska kutija). la caja cartonera.
Posebnost španskih prideva je u tome što ima mnogo više kvalitativnih prideva nego relativnih prideva. I, povrh toga, španski jezik nema prisvojne prideve kao što su majčin, bakin, očev i sl.
Slaganje prideva sa imenicama
Španski pridev uvek ima imenicu pored sebe koju opisuje. U većini slučajeva, imenica dolazi ispred pridjeva. Pridjev se također slaže s imenicom u rodu i broju. Pridjev, koji se u rodu slaže sa imenicom, ima isti završetak kao imenica (ne računajući neke izuzetke, više o njima kasnije).
Ako je imenica ženskog roda, onda će pridjev imati završetak -a. Uz imenicu muškog roda bit će pridjev sa završetkom - o. Zovu se pridjevi sa dva završetka.
Na primjer:
el papel blanco (bijeli papir)
la mesa blanca (bijeli sto)
Pridjevi sa istim završetkom karakteriziraju završetak bilo kojim suglasnikom ili samoglasnikom osim – o. Njihovi se završeci ne mijenjaju ovisno o rodu imenice.
Na primjer:
el libro común (zajednička knjiga)
la causa común (uobičajeni razlog)
el papel verde (zeleni papir)
la mesa verde (zeleni sto)
la casa grande (velika kuća)
el país grande (velika zemlja)
Svi pridjevi sa završnim sufiksom –ista klasificiraju se kao pridjevi sa istim završetkom:
socijalista (socijalista)
idealista (ideološki)
Pridjevi koji označavaju nacionalnost završavaju se na suglasnik u muškom rodu, a pridjevi koji se završavaju na - an, - on, - ili, u ženskom, dodaju završetak - a:
Na primjer:
el periódico inglés (engleske novine)
la revista inglesa (engleski časopis)
el baile andaluz (andaluzijski ples)
la canción andaluza (andaluzijska pjesma)
Položaj pridjeva u odnosu na imenicu (prije ili poslije) može promijeniti značenje cijelog izraza.
Ovo se odnosi na sljedeće prideve:
Španska verzija riječi | Prijevod na poziciji ispred imenice | Prijevod nakon imenice |
nedavno nabavljena | nedavno napravljen |
|
nesretan | ||
običan | tužan |
|
definitivno | poznati |
Na primjer:
un buen hombre ( ljubazna osoba)
un hombre bueno (dobar čovjek)
un triste empleado (običan zaposlenik)
un empleado triste (tužni zaposlenik)
Treba imati na umu da ako se ovi pridjevi kombiniraju s prilogom ili nekom drugom riječju, onda se u ovom slučaju pojavljuju iza imenice, bez obzira na izraženo značenje. Bilo bi ispravno reći Juan es un hombre muy bueno(Juan je veoma ljubazna osoba). Umjesto fraze Juan es un muy buen hombre.
Okrnjeni oblici prideva
Ponekad se kvalitativni pridevi koriste ispred imenice u jednini. U ovom slučaju treba koristiti skraćeni oblik prideva grande (veliki, veliki), malo (loši), bueno (dobar).
Na primjer:
el gran hombre (veliki čovjek)
un buen camino (dobar put)
el mal libro (loša knjiga)
Pridjevi bueno, malo mogu se koristiti u skraćenom obliku samo ispred imenica muškog roda.
Kada se opisuju kvalitete grupe imenica, pridjev se obično u rodu i broju slaže samo s prvom imenicom iz grupe:
En el barrio hay nuevos almacenes, peluquería y cine (Blok ima nove trgovine, frizerski salon i kino).
Španski pridevi nisu tako teški kao što se čine. Leksičko značenje morate zapamtiti, naravno, ali upotreba i slaganje s imenicama sa vježbom postaje automatski, a vi ih lako koristite u govoru. U proučavanju bilo koje strani jezik Važna je praksa korištenja u razgovoru.
Ovdje se također možete upoznati s pravilima upotrebe prideva
Dobar dan, dragi studenti!
Danas bih želio da napišem malo o nazivu pridjeva na ruskom.
Za ljude koji govore ruski, pridjev označava karakteristiku (osobe ili predmeta), ali najvažnija stvar koju treba zapamtiti i uvijek znati je da se pridjev slaže u rodu, broju i padežu s imenicom. Šta ovo znači, pitate se? Pridjevi se gotovo uvijek koriste u rečenici zajedno s imenicom, na primjer:
Lijepa haljina(Lijepa haljina) = lijepa je pridjev + haljina je imenica
U ovoj rečenici pridjev i imenica su u paru. Dakle, prije nego što odredimo oblik pridjeva i stavimo ispravan završetak, moramo pogledati imenicu koja je s njim uparena - trebamo odrediti broj, rod, padež. U našem primjeru, imenica je jednina, srednji i nominativ.
Da bismo ispravno stavili nastavke u pridjeve, odbacimo nekoliko primjera po padežima:
1. Nominativni- Nominativni padež
Ovo je novo I JA torba - Ovo je nova torba
2. Genitiv- Genitiv
Nemam nove WOW olovka - nemam novu olovku
U ovom primjeru vidimo da je riječ "olovka" u genitivu, shodno tome, pridjev stavljamo u isti oblik i, ako je pridjev u genitivu, poprima završetak - WOW, jer "olovka" je muškog roda.
3. Dativ- Dativ
Prišao sam lijepom WMD drvo - Došao sam do prekrasnog drveta.
IN dativ pridjev će se završiti završetkom OMU, jer imenica srednjeg roda "drvo".
Tako možete napraviti tabelu (in Nominativni padež), koji će odražavati važne promjene u završecima prideva po rodu:
| muški (muški) | Feminine | srednji rod (neuter) | Oblik množine |
| Koji? | Koji | Koji | Koji |
| Novo YY | Novo I JA | Novo OE | Novo EE |
| Star YY | Star I JA | Star OE | Star EE |
| Dobro II | Dobro I JA | Dobro ONA | Dobro IE |
Ponekad možete pronaći završetak -Oj u stupcu muškog roda, na primjer,
Loše OH Loše
§ 1 Slaganje prideva sa imenicom
Započnimo lekciju sa zapažanjem.
Iz TV programa ćemo zapisati tri naziva TV emisija koje uključuju prideve, a zapamtiti i zapisati tri imena Umjetnička djela, uključujući prideve.
Našao sam sljedeće naslove TV emisija: “ Lokalno vrijeme", "Cest ABC", "Čuda Solarni sistem", morat ćete pronaći druga imena koja odgovaraju našem zadatku.
Od naslova umjetničkih djela predlažem da zapišem: „Luda Evdokija“ (autor priče Anatolij Aleksin), naslov priče „Proljetni mjenjici“ (V. Tendryakov), naslov priče V.A. Bakhrevsky "Pas u polju krompira".
Odredimo rod, broj i padež imenica koje uključuju pridjeve, kao i rod, broj i padež pridjeva.
Dobijene podatke unesemo u tabelu koja se sastoji od tri kolone, gdje
Kolona 1 je naziv umjetničkih djela i televizijskih programa,
2. - rod, broj, padež imenice,
3. - rod, broj i padež pridjeva.
Hajde da uporedimo rezultate.
|
Ime |
Rod, broj, padež imenice |
Rod, broj i padež pridjeva |
|
"Lokalno vrijeme" |
vrijeme - prosječno, jedinice, i.p. |
Lokalno |
|
"Cest ABC" |
abeceda - ž.r., jednina, i.p. |
Cesta |
|
"Čuda Sunčevog sistema" |
sistema |
Sunčano |
|
"Luda Evdokia" |
Evdokia - ž.r., jedinica, u njima. P. |
Mad |
|
"Proljetni mjenjači" |
mjenjači |
Proljeće |
|
"Pas u polju krompira" |
(na polju |
krompir |
Kakav zaključak se može izvući?
Imenovanjem karakteristika predmeta pridjevi objašnjavaju imenice, a samim tim morfološke karakteristike pridjevi mu pomažu da se prilagodi imenici.
Pridjevi se slažu s imenicama u rodu, broju i padežu, tj. imaju isti rod, broj i padež kao imenice. Ako je imenica ženskog roda, tada pridjev poprima ženski oblik (putna abeceda), ako se imenica koristi u predloškom padežu, onda se pridjev koristi u istom padežu (u polju krompira), ako je imenica u množini, tada pridjev poprima oblik množine: opružni pomaci.
Pridjevi se mijenjaju prema rodu, broju i padežu. Čak iu većini teški slučajevi pridjev nam govori o rodu imenice.
Na primjer,
vrijedan paket (pridjev vrijedan u ženskom rodu),
prostrano predvorje (pridjev muškog roda prostran).
Šta ako je imenica nepromjenjiva? Kakadu, kaput, šimpanza, kazna. Opet, pridjev dolazi u pomoć, jer po njegovom obliku možete odrediti rod nepromjenjive imenice:
odlučujući kazneni pridjev u m.p.,
moderan kaput pridjev,
smiješan kakadu pridjev u m.p.,
brižna čimpanza pridjev u ženskom obliku, ovdje govorimo o ženki čimpanze.
U plural Rod pridjeva se ne razlikuje: proljetni pomaci, proljetne ptice, proljetna stabla. Bez obzira na rod imenice u jednini (smjenjivač, ptica, drvo), oblik pridjeva je isti (proljeće).
§ 2 Kako se pojavio pridjev
Pridjev je vrlo fleksibilna riječ: može se prilagoditi bilo kojoj imenici. O tome postoji bajka Sergeja Šumahera „Kako se pojavio pridjev“.
Bajka to govori
Mislim da će vam ova priča pomoći da zapamtite da se pridjevi slažu s imenicama u oblicima roda, broja i padeža.
§ 3 Primjeri
Budući da se pridjev slaže s imenicom prema gramatičkim karakteristikama kao što su rod, broj i padež, onda se te karakteristike mogu odrediti po rodu, broju i padežu imenice.
Pridjev + imenica. Morate biti u stanju pronaći takve fraze u tekstu.
Vježbajmo. Pročitajmo odlomak iz teksta D. Zueva o julu:
Jul je vrhunac ljeta. Vruće popodne drhti i drhti. Gusti šikari trave i grmlja ne miču se u sjeni. U zlatnoj izmaglici je zelena fatamorgana julskog pejzaža.
Zapišimo fraze koje odgovaraju shemi pridjev + imenica:
1 rečenica - kaže se (o čemu?) za jul, nema prideva koji objašnjavaju imenicu jul.
Rečenica 2 govori (o čemu?) o podne. Popodne je (šta?) vruće.
Prva fraza je vruće popodne.
Treća rečenica govori o šikarama trave i žbunja. Gusti (šta?) su gusti Gusti šikari - Drugi izraz.
Rečenica 4 govori o fatamorgani. Mirage (šta?) zelena. Privid (čeg?) pejzaža Pejzaž (šta?) jula. Miraž (u čemu? gdje?) u izmaglici. U (šta?) zlatnoj izmaglici. Zapisujemo fraze: zelena fatamorgana, julski pejzaž, zlatna izmaglica.
Gramatičke karakteristike i imenice i prideva u svakoj frazi su iste. Pridjevi imaju isti rod i padež kao i imenice.
§ 4 Pisanje nenaglašenih završetaka prideva
Možemo pogriješiti u pisanju nenaglašenih završetaka pridjeva:
proleće.. menjači, u krompir.. polju, solarni.. sistem, u zlatnoj.. izmaglici, julski.. pejzaž.
Da biste ispravno napisali nenaglašeni završetak pridjeva, trebate:
1. saznati na koju se imenicu odnosi;
2. postaviti pitanje od ove imenice do prideva;
3. na kraju pitanja odredi završetak prideva.
Već smo ranije obavili prvi korak: saznali smo na koje se imenice odnose pridjevi:
opružni mjenjači,
u polju krompira,
Solarni sistem,
u zlatnoj izmaglici,
julski pejzaž.
Pređimo na korak 2: postavite pitanje od imenice do pridjeva:
§ 5 Kratak sažetak lekcija
Dakle, pridjevi se mijenjaju prema rodu, broju i padežu, slažu se s imenicama u oblicima roda, broja i padeža. U množini se rod pridjeva ne razlikuje, rod se određuje samo za pridjeve u jednini. Nenaglašeni nastavci prideva određuju se pitanjima od imenice do pridjeva, a nastavci -j, -j se ne provjeravaju pitanjima.
Spisak korišćene literature:
- Babkina M.V. Tematsko i nastavno planiranje za udžbenik „Ruski jezik“ za 5. razred, urednik Bystrova E.A./Babkin M.V. - M.: DOO" Ruska reč- udžbenik", 2011. - 152 str.
- Gdalevič L.A., Fudim E.D. Časovi ruskog jezika u 5. razredu: Knjiga za nastavnike: Iz radnog iskustva. - M.: Obrazovanje, 1991. – 176 str.
- Kalendarsko i tematsko planiranje „Ruski jezik 5. razred“ prema udžbeniku: „Ruski jezik 5. razred“. Tutorial za obrazovne institucije. Autori i sastavljači: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. i drugi - M.: Obrazovanje, 2012. Federalni državni obrazovni standard.
- Kapinos V.I. Razvoj govora: teorija i praksa nastave [Tekst]: 5-7 razredi: Knjiga za nastavnike / Kapinos V.I., Sergeeva N.N., Soloveychik M.S. - 2nd ed. - M.: Linka - Press, 1994.
- Knigina M.P. 5. razred. Testovi: u 2 sata - Saratov: Licej, 2006. - 1. dio. – 64 s.
- Kozhina M.N. Stilistika ruskog jezika. – M., 1983.
- Lvov M. R. Rečnik-priručnik o metodama ruskog jezika. - M., 1988. - 240 str.
- Nikitina E.I. Ruski jezik. ruski govor. 5. razred. 19. izdanje, izbrisano. - M.: 2010. - 192 str.
- Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Rječnik Ruski jezik. - M., 1992.
- Program kursa „Ruski jezik“ za udžbenike urednika Bystrova E.A. za 5-9 razred opšteobrazovnih ustanova / ur. Bystrova E.A., Kibireva L.V. - M.: LLC "Ruska riječ - udžbenik", 2012. - 64 str.
- Romanova S.A. Tematski razvoj časova ruskog jezika. 5. razred - M.: Škola - Štampa, 1999. - 176 str.
- Ruski jezik 5. razred. Udžbenik za opšteobrazovne ustanove. Autori i sastavljači: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. i drugi - M.: Obrazovanje, 2012. Federalni državni obrazovni standard.
- ruski jezik referentni materijali: tutorial za studente Baranov M.T., Kostyaeva T.A., Prudnikova A.V.; uređeno od Shansky N.M. - M.: Obrazovanje, 1993. - 287 str.
- Ruski jezik. Udžbenik za studente pedagoški zavodi na specijalnosti br. 2121 „Pedagogija i metodika osnovno obrazovanje" U 2 dijela Dio I. Uvod u nauku o jeziku. Ruski jezik. Opće informacije. Leksikologija savremenog ruskog književnog jezika.
- Ruski jezik: udžbenik za 5. razred opšteobrazovnih ustanova: u 14 časova. Dio 1 / Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. i sl.; uređeno od Bystrova E.A. - M.: LLC "Ruska riječ - udžbenik", 2013. - 280 str. - Federalni državni obrazovni standard.
