Cilj: upoznati djecu sa glasom [h] i slovom Ch.

Korektivno vaspitni zadaci:

1) konsolidovati sposobnost dece da izoluju glas [h] od više glasova, slogova, reči;

2) uvježbati određivanje mjesta glasa u riječi (početak, sredina, kraj riječi);

3) osposobljavanje djece u tvorbi imenica sa deminutitivnim sufiksima;

4) konsolidovati pojam „sloga“ u govoru dece;

5) poboljšati analizu zvuka;

6) upoznati djecu sa pravopisom CHA, CHU;

7) unaprediti veštinu čitanja slogova i reči;

Korektivni i razvojni zadaci : razviti fonemski sluh, pažnju.

Popravni i edukativni: negovati pozitivan stav prema nastavi; kontrolirajte vlastiti govor; razviti vještine saradnje i sposobnost slušanja sagovornika.

Oprema:

slike predmeta (banana, patka, pletenica, filcane čizme); slike priča; lopta; listovi sa slikom kornjače; slika subjekta (kornjača); priručnik za analizu zvuka; ručni "Sat"; Bilježnice, olovke; kutija; kartice sa slovima (CH, A, T, U, S, Y).

Napredak lekcije

1. Organizaciona tačka:

Logoped: Ljudi, na putu do vrtića sreo sam poštara. Dao mi je pismo. Hajde da pročitamo šta piše.

„Dragi momci!

Pozivam vas na divno putovanje u zemlju Buquaria, gdje žive...

A ko živi u ovoj zemlji, morate sami pogoditi.

Vaše novo pismo"

Logoped: Kako zanimljivo pismo. Pa, hajde da pogodimo ko živi u zemlji Bukvarija?

djeca: Da.

Pokazujem djeci sliku banane.

Logoped: Ljudi, šta je prikazano na ovoj slici?

djeca: Ova slika prikazuje bananu.

Logoped: Koji je prvi glas u riječi banana?

djeca: Prvi glas u riječi banana je b.

Logoped: Bravo momci. (Okrećem sliku. Na poleđini je prikazano slovo B).

Sličan rad sa slikama: patka, pletenica, filcane čizme, slovo Y.

Logoped: Ljudi, da pročitamo ko živi u Bukvariji?

djeca: Pisma.

Logoped: U redu. A danas ćemo se upoznati sa još jednim novim pismom.

Poslušajte govornicu i recite koji se zvuk u njoj najčešće čuje.

"Cheburashka šolja čaja"

Toči za kornjaču"

djeca: Zvuk [h].

Logoped: U redu. Danas ćemo se upoznati sa zvukom i slovom Ch.

Okarakterizirajmo zvuk [h]. Izgovorite glas h.

Djeca: Ch-ch-ch.

Logoped: Možeš li otpjevati zvuk h?

djeca: Zvuk h se ne može pjevati. On se slaže.

Logoped: Tako je, momci. Dobro urađeno. Sada stavite dlan na vrat i izgovorite glas h Da li naš vrat spava ili radi?

djeca: Vrat spava.

Logoped: Ako vrat spava, koji je zvuk h?

djeca: Zvuk [h] je tup.

Logoped: Bravo, sve je tačno. A zvuk [h] je uvijek tih.

Vika, daj potpuni opis zvuka [h].

Vika: Zvuk [h] je suglasan, tup, uvijek mekan.

2. Glavni dio

Logoped: Momci, pripremite dlanove. Izgovaraću glasove, slogove, reči. Pljesnite rukama kada čujete zvuk [ch], slog sa zvukom [ch], riječ sa zvukom [ch].

Ch, S, Ch, T, Ch, Ch, P, K, Ch

CHA, PA, CHU, TI, CHI

LOPTA, ŠTAP, BUBREG, KOLIK, TIGAR, ČAŠE.

Logoped: Bravo, svi su bili veoma pazljivi.

3. Rad sa materijalima

Logoped: Ljudi, pogledajte ovu sliku. Svako od vas ima isti. Uzmi, molim te.

Budite oprezni, pogledajte:

Imenujte riječi sa glasom [h]

I naznačite mjesto glasa u riječi.

djeca: Ova slika prikazuje ključ. U ključu riječi glas [h] je na kraju riječi.

(slično rečima: bure, princ, kornjača, Chippolino, beli luk, šporet).

Logoped: Dobro urađeno. Vrlo ste dobro obavili ovaj zadatak.

Sada igrajmo igru ​​"Nazovi ljubazno" (igra s loptom)

Izađi u krug.

Logoped: Stolica.

djeca: Visoka stolica.

(Riječi: dvorac, viljuška, panj, jabuka, bik, paradajz, unuk, palačinka, papuče, grana, sofa, vekna, čipka).

4. Razgovor

Logoped: Ljudi, šta je slog?

Djeca: Slog je dio riječi koji nužno sadrži samoglasnički zvuk. U riječi ima onoliko slogova koliko i samoglasnika.

Logoped:

Ja ću voziti sada

Govorit ću slogove.

Slogove treba postaviti ovako,

Da dobijem reč.

Logoped: SY, CHA

djeca: WATCH.

(ČA, DA KA, TEA KA, TOČ ČA, TU ČA, SVENIK, ČAJ

ČOK, SU KA, ČAŠ ČO, PLE KA, TOČ)

Logoped: Dobro urađeno! Sada ustanite i odmorite se:

Ko, recite mi, to može, djeco?

Ponovite ove pokrete?

Dići ću ruke gore.

D: I ja to mogu.

Pogledaću levo i desno.

D: I ja to mogu.

I leteću kao ptica.

D: I ja to mogu.

Okrenuću glavu.

D: I ja to mogu.

A onda ću sjesti i ustati.

D: I ja to mogu.

I uopšte se neću umoriti.

D: I ja to mogu.

Malo ću skakutati.

D: I ja to mogu.

Ići ću peške.

D: I ja to mogu.

Ako bude potrebno, bježim.

D: I ja to mogu.

Mogu sve na svijetu.

Sada će sesti onaj ko će izgovoriti čist govor:

Ča-ča-ča-daj mi malo.

Chu-chu-chu-Želim ići u šetnju.

Či-či-či-crvene cigle.

Cho-cho-cho-oh, kako vruće.

Došao je doktor.

Vrlo, vrlo, vrlo brzo noć.

Uh-uch-uch-ja imam kljuc.

Ča-ča-ča-vidjeli smo topa.

Ču-ču-ču-kucaj čekićem.

Chi-chi-chi-pite u rerni.

5. Uvođenje slova H

Logoped: Ljudi, pogledajte šta je ovo?

djeca: Ovo je pismo Ch.

Logoped: Kako pismo izgleda? H?

djeca: na vješalici, na udici, na broju 4.

Logoped:

Da, doneli smo ispravnu odluku

H pišemo kao 4

Samo brojevima, prijatelji

Ne smemo zbuniti slova.

Napiši pismo H u vazduhu.

Sada pogodite zagonetku:

Kakvo čudo?

Kakvo čudo.

Na vrhu posude

Ispod je jelo

Putem hoda čudo,

Glava strši, a noge strše.

djeca: Ovo je kornjača.

Logoped: U redu. Uzmite nekoliko listova sa kornjačom na njima. Na kornjačinom oklopu su ispisana slova H. Ali oni su napisani ispravno i netačno. Zaokružite ta slova H, koji su ispravno napisani.

(djeca završe zadatak)


Zapamtite: CHA - piše se sa A.

CHU – piše se sa U.

Logoped: Ljudi, uzmite semafor. Postavite dijagram riječi WATCH.

(djeca ispunjavaju zadatak).

Logoped: Saša, idi do table i napravi dijagram reči sat. A vi momci, pogledajte.

Dijete postavlja dijagram riječi na ploču.

Logoped: Saša, zašto si prvi stavio zeleni krug?

Sasha: Glas h je meki suglasnički zvuk, pa ga označavamo zelenim krugom.

Sličan rad sa glasovima: a, s, s.

Logoped: Dobro urađeno! Svi su dobro obavili ovaj zadatak. Momci, pošto smo u magičnoj zemlji Bukvarije, čeka nas iznenađenje. Ovo je čarobna kutija, ali moći ćemo je otvoriti tek kada završimo još jedan zadatak.

Napravite riječ od slova.

A S H Y

CH A T U

(djeca rade zadatak za tablom).


7. Sumiranje lekcije

Logoped: Bravo momci.

(Otvaram kutiju i vadim slova C).

Ljudi, zašto su slova zelena?

djeca: Pismo H označava glas [h], i uvijek je tih.

Logoped: Tako je, momci. Imenujte ponovo karakteristiku

Zvuk [h].

djeca: Zvuk [h] je suglasan, tup i uvijek mekan.

Logoped: Tako je, momci, bravo! Ova pisma su za vas. Možda možete smisliti i riječi sa glasom [h] o kojima danas nismo pričali na času. I ako to smislite, obavezno mi recite.

Svi su se dobro snašli. Možeš ići da se igraš.

književnost:

S.P. Tsukanova, L.L. Betz “Učenje djeteta da govori i čita” M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2007. – 184 str.

E.A. Pozhilenko “Čarobni svijet zvukova i riječi” - Humanit. ed. VLADOS centar. – M., 1999. – 216 str.

T.R. Kislova “Na putu do ABC-a” - M.: Balass, 2002. - 128 str.

E.V. Kuznjecova, I.A. Tikhonova „Podučavanje pismenosti dece sa smetnjama u govoru” M.: TC Sfera, 2008. – 128 str.

logoped MDOBU vrtić br.9 KV

Bogorodick, oblast Tula, Rusija

Na forumu možete pročitati i razgovarati o više zanimljivih informacija