Cilj: upoznati djecu sa glasom [h] i slovom Ch.
Korektivno vaspitni zadaci:
1) konsolidovati sposobnost dece da izoluju glas [h] od više glasova, slogova, reči;
2) uvježbati određivanje mjesta glasa u riječi (početak, sredina, kraj riječi);
3) osposobljavanje djece u tvorbi imenica sa deminutitivnim sufiksima;
4) konsolidovati pojam „sloga“ u govoru dece;
5) poboljšati analizu zvuka;
6) upoznati djecu sa pravopisom CHA, CHU;
7) unaprediti veštinu čitanja slogova i reči;
Korektivni i razvojni zadaci : razviti fonemski sluh, pažnju.
Popravni i edukativni: negovati pozitivan stav prema nastavi; kontrolirajte vlastiti govor; razviti vještine saradnje i sposobnost slušanja sagovornika.
Oprema:
slike predmeta (banana, patka, pletenica, filcane čizme); slike priča; lopta; listovi sa slikom kornjače; slika subjekta (kornjača); priručnik za analizu zvuka; ručni "Sat"; Bilježnice, olovke; kutija; kartice sa slovima (CH, A, T, U, S, Y).
Napredak lekcije
1. Organizaciona tačka:
Logoped: Ljudi, na putu do vrtića sreo sam poštara. Dao mi je pismo. Hajde da pročitamo šta piše.
„Dragi momci!
Pozivam vas na divno putovanje u zemlju Buquaria, gdje žive...
A ko živi u ovoj zemlji, morate sami pogoditi.
Vaše novo pismo"
Logoped: Kako zanimljivo pismo. Pa, hajde da pogodimo ko živi u zemlji Bukvarija?
djeca: Da.
Pokazujem djeci sliku banane.
Logoped: Ljudi, šta je prikazano na ovoj slici?
djeca: Ova slika prikazuje bananu.
Logoped: Koji je prvi glas u riječi banana?
djeca: Prvi glas u riječi banana je b.
Logoped: Bravo momci. (Okrećem sliku. Na poleđini je prikazano slovo B).
Sličan rad sa slikama: patka, pletenica, filcane čizme, slovo Y.
Logoped: Ljudi, da pročitamo ko živi u Bukvariji?
djeca: Pisma.
Logoped: U redu. A danas ćemo se upoznati sa još jednim novim pismom.
Poslušajte govornicu i recite koji se zvuk u njoj najčešće čuje.
"Cheburashka šolja čaja"
Toči za kornjaču"
djeca: Zvuk [h].
Logoped: U redu. Danas ćemo se upoznati sa zvukom i slovom Ch.
Okarakterizirajmo zvuk [h]. Izgovorite glas h.
Djeca: Ch-ch-ch.
Logoped: Možeš li otpjevati zvuk h?
djeca: Zvuk h se ne može pjevati. On se slaže.
Logoped: Tako je, momci. Dobro urađeno. Sada stavite dlan na vrat i izgovorite glas h Da li naš vrat spava ili radi?
djeca: Vrat spava.
Logoped: Ako vrat spava, koji je zvuk h?
djeca: Zvuk [h] je tup.
Logoped: Bravo, sve je tačno. A zvuk [h] je uvijek tih.
Vika, daj potpuni opis zvuka [h].
Vika: Zvuk [h] je suglasan, tup, uvijek mekan.
2. Glavni dio
Logoped: Momci, pripremite dlanove. Izgovaraću glasove, slogove, reči. Pljesnite rukama kada čujete zvuk [ch], slog sa zvukom [ch], riječ sa zvukom [ch].
Ch, S, Ch, T, Ch, Ch, P, K, Ch
CHA, PA, CHU, TI, CHI
LOPTA, ŠTAP, BUBREG, KOLIK, TIGAR, ČAŠE.
Logoped: Bravo, svi su bili veoma pazljivi.
3. Rad sa materijalima
Logoped: Ljudi, pogledajte ovu sliku. Svako od vas ima isti. Uzmi, molim te.
Budite oprezni, pogledajte:
Imenujte riječi sa glasom [h]
I naznačite mjesto glasa u riječi.
djeca: Ova slika prikazuje ključ. U ključu riječi glas [h] je na kraju riječi.
(slično rečima: bure, princ, kornjača, Chippolino, beli luk, šporet).
Logoped: Dobro urađeno. Vrlo ste dobro obavili ovaj zadatak.
Sada igrajmo igru "Nazovi ljubazno" (igra s loptom)
Izađi u krug.
Logoped: Stolica.
djeca: Visoka stolica.
(Riječi: dvorac, viljuška, panj, jabuka, bik, paradajz, unuk, palačinka, papuče, grana, sofa, vekna, čipka).
4. Razgovor
Logoped: Ljudi, šta je slog?
Djeca: Slog je dio riječi koji nužno sadrži samoglasnički zvuk. U riječi ima onoliko slogova koliko i samoglasnika.
Logoped:
Ja ću voziti sada
Govorit ću slogove.
Slogove treba postaviti ovako,
Da dobijem reč.
Logoped: SY, CHA
djeca: WATCH.
(ČA, DA KA, TEA KA, TOČ ČA, TU ČA, SVENIK, ČAJ
ČOK, SU KA, ČAŠ ČO, PLE KA, TOČ)
Logoped: Dobro urađeno! Sada ustanite i odmorite se:
Ko, recite mi, to može, djeco?
Ponovite ove pokrete?
Dići ću ruke gore.
D: I ja to mogu.
Pogledaću levo i desno.
D: I ja to mogu.
I leteću kao ptica.
D: I ja to mogu.
Okrenuću glavu.
D: I ja to mogu.
A onda ću sjesti i ustati.
D: I ja to mogu.
I uopšte se neću umoriti.
D: I ja to mogu.
Malo ću skakutati.
D: I ja to mogu.
Ići ću peške.
D: I ja to mogu.
Ako bude potrebno, bježim.
D: I ja to mogu.
Mogu sve na svijetu.
Sada će sesti onaj ko će izgovoriti čist govor:
Ča-ča-ča-daj mi malo.
Chu-chu-chu-Želim ići u šetnju.
Či-či-či-crvene cigle.
Cho-cho-cho-oh, kako vruće.
Došao je doktor.
Vrlo, vrlo, vrlo brzo noć.
Uh-uch-uch-ja imam kljuc.
Ča-ča-ča-vidjeli smo topa.
Ču-ču-ču-kucaj čekićem.
Chi-chi-chi-pite u rerni.
5. Uvođenje slova H
Logoped: Ljudi, pogledajte šta je ovo?
djeca: Ovo je pismo Ch.
Logoped: Kako pismo izgleda? H?
djeca: na vješalici, na udici, na broju 4.
Logoped:
Da, doneli smo ispravnu odluku
H pišemo kao 4
Samo brojevima, prijatelji
Ne smemo zbuniti slova.
Napiši pismo H u vazduhu.
Sada pogodite zagonetku:
Kakvo čudo?
Kakvo čudo.
Na vrhu posude
Ispod je jelo
Putem hoda čudo,
Glava strši, a noge strše.
djeca: Ovo je kornjača.
Logoped: U redu. Uzmite nekoliko listova sa kornjačom na njima. Na kornjačinom oklopu su ispisana slova H. Ali oni su napisani ispravno i netačno. Zaokružite ta slova H, koji su ispravno napisani.
(djeca završe zadatak)
Zapamtite: CHA - piše se sa A.
CHU – piše se sa U.
Logoped: Ljudi, uzmite semafor. Postavite dijagram riječi WATCH.
(djeca ispunjavaju zadatak).
Logoped: Saša, idi do table i napravi dijagram reči sat. A vi momci, pogledajte.
Dijete postavlja dijagram riječi na ploču.
Logoped: Saša, zašto si prvi stavio zeleni krug?
Sasha: Glas h je meki suglasnički zvuk, pa ga označavamo zelenim krugom.
Sličan rad sa glasovima: a, s, s.
Logoped: Dobro urađeno! Svi su dobro obavili ovaj zadatak. Momci, pošto smo u magičnoj zemlji Bukvarije, čeka nas iznenađenje. Ovo je čarobna kutija, ali moći ćemo je otvoriti tek kada završimo još jedan zadatak.
Napravite riječ od slova.
A S H Y
CH A T U
(djeca rade zadatak za tablom).
7. Sumiranje lekcije
Logoped: Bravo momci.
(Otvaram kutiju i vadim slova C).
Ljudi, zašto su slova zelena?
djeca: Pismo H označava glas [h], i uvijek je tih.
Logoped: Tako je, momci. Imenujte ponovo karakteristiku
Zvuk [h].
djeca: Zvuk [h] je suglasan, tup i uvijek mekan.
Logoped: Tako je, momci, bravo! Ova pisma su za vas. Možda možete smisliti i riječi sa glasom [h] o kojima danas nismo pričali na času. I ako to smislite, obavezno mi recite.
Svi su se dobro snašli. Možeš ići da se igraš.
književnost:
S.P. Tsukanova, L.L. Betz “Učenje djeteta da govori i čita” M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2007. – 184 str.
E.A. Pozhilenko “Čarobni svijet zvukova i riječi” - Humanit. ed. VLADOS centar. – M., 1999. – 216 str.
T.R. Kislova “Na putu do ABC-a” - M.: Balass, 2002. - 128 str.
E.V. Kuznjecova, I.A. Tikhonova „Podučavanje pismenosti dece sa smetnjama u govoru” M.: TC Sfera, 2008. – 128 str.
logoped MDOBU vrtić br.9 KV
Bogorodick, oblast Tula, Rusija
Na forumu možete pročitati i razgovarati o više zanimljivih informacija