SPOMENIK DO KOJEG POPULARNA STAZA NEĆE BITI ZARASTALA. Mnogi savremenici A. S. Puškina, još za njegovog života, predviđali su mu posebno mesto u ruskoj i svetskoj književnosti. Čuveni ruski kritičar V. G. Belinski pisao je o Puškinu: „Doći će vreme kada će on biti klasični pesnik u Rusiji, na osnovu čijih dela će se formirati i razvijati ne samo estetski, već i moralni osećaj. A istorija je pokazala da je bio potpuno u pravu.
A.S. Puškin ostavio je neprocenjivo nasleđe. Teme za svoja djela pisac je crpio iz dubine života. Stvarnost je podvrgao smjeloj kritici i istovremeno u njoj pronašao ideale koji su bili bliski narodu. I sa visina ovih ideala on je procjenjivao sve događaje i pojave života. Puškin je postao istinski narodni pesnik, duša naroda, njihov glas. U svom radu postavlja pitanja koja su zabrinjavala kako pjesnikove suvremenike, tako i naredne generacije.
Duboko, živo i živo izražavajući lična iskustva u svojim pjesmama, pjesnik se ne ograničava samo na ličnu temu. Njegovi radovi neprestano odaju istinsko interesovanje za druge ljude, za sudbine naroda i zemlje. I ova javna tema autora zabrinjava podjednako iskreno kao i lična. Upravo o tome – o smislu života i svrsi pjesnika – govori u pjesmama “Pjesnik”, “Prorok” i mnogim drugim.
Zaobilazeći mora i kopna,
Spali srca ljudi sa glagolom.
Tako je Puškin shvatio svoj zadatak i postavio visoke zahtjeve prema sebi. Pesnik može da živi miran život dok njegov pesnički duh „okusi hladan san“. Ali dođe trenutak kada će se „pesnikova duša proživeti kao probuđeni orao“, otvoriće se „vizionarske oči“ i on će početi da vidi ono što je nedostupno pogledu običnog čoveka, počeće da čuje „ drhtanje neba“, „podvodni gmaz mora i vegetacija dolinske loze“. Kreativnost je veliko delo i podvig, a pesnik mora biti inspirisan velikom i važnom idejom. Poezija, prema Puškinovom čvrstom uvjerenju, mora strogo slijediti istinu, predano služiti slobodi, ljepoti, dobroti i pravdi. Najstroži sudija njegovog dela je sam pesnik:
...Vi ste sami sebi najviši sud,
Znate strožije ocijeniti svoj rad od bilo koga drugog.
Jesi li zadovoljan s tim, pronicljivi umjetniku?
Zadovoljan? Pa neka ga publika grdi...
Autor poziva pjesnika da se ne obazire na mišljenje gomile, da bude ravnodušan prema bogohuli i pohvalama. Uostalom, pohvale, uvrede i klevete su privremene. Jedina konstanta je odanost vašim visokim idealima. I Aleksandar Sergejevič je nastojao slijediti ove zahtjeve i zadatke tokom svog života. Neprekidno je živio život svoje zemlje, njene radosti i tuge, njene uspjehe i patnje, njenu slavu i bol.
Puškin je bio pjesnik slobode: njegovo djelo poziva na slobodu – političku i duhovnu, slobodu od ropstva i predrasuda. Posvetio ga je služenju ljudima, borbi za sreću i pravdu. „Pesnik je eho sveta“, napisao je M. Gorki.
Puškin je bio pesnik za elitu, a u isto vreme njegova dela odražavaju karakteristična, tipična iskustva i osećanja koja su razumljiva i bliska većini ljudi. Dakle, pjesma “Selo” i oda “Sloboda” odražavale su misli i težnje progresivno orijentiranih dijelova društva. A pesme „Voleo sam te...“ ili „Sećam se jednog divnog trenutka...“ sadrže iskrena nežna osećanja koja su uzbuđivala i uvek će uzbuđivati srca svih ljudi, bez obzira na njihove stavove i politička uverenja.
Puškin je bio "pjesnik stvarnosti"; sva raznolikost životnih pojava odjekivala je u njegovom djelu; cijeli živopisni svijet uzbuđivao je "nježni um" pjesnika. I u cijelom ovom svijetu, u svakom na prvi pogled neprimjetnom detalju, znao je pronaći ljepotu i sklad koji se kriju u njemu. N.V. Gogol je sebi postavio pitanje: "Šta je bila tema njegove poezije?" A odgovor je bio očigledan i nevjerovatan: „Sve je postalo njegov predmet... Misao utrne pred bezbrojnim brojem svojih subjekata.”
U svojoj pesmi „Ja sam sebi spomenik...“ pesnik izražava nadu da će ga buduće generacije razumeti i ceniti, i voleti njegovu poeziju jer budi najlepša osećanja. Svojom kreativnošću, cijelim svojim životom, svim svojim mislima, težnjama i djelima, A.S. Puškin je sebi podigao „spomenik nerukotvoren“, do kojeg „narodni put“ nije zarastao dugi niz godina i vjerovatno nikada neće biti obrastao.
A. Alexandru II
B. Kutuzov M.I.
V. Minin K. i Pozharsky D.I.
G. Puškin A.S.
Koje je ime uzela supruga Nikolaja II, rođena princeza Viktorija Alisa Elena Luiz Beatris od Hesen-Darmštata, kada je pristupila pravoslavlju?
A. Aleksandra Fedorovna
B. Ekaterina Aleksejevna
V. Elizaveta Fedorovna
G. Maria Fedorovna
Koliko je djece bilo u porodici Nikole II?
A. dve devojčice i dva dečaka
B. tri djevojčice i dva dječaka
V. tri djevojčice i dječak
G. četiri djevojčice i dječak
Tokom kog rata se dogodio prelazak Dunava, opsada Plevne, odbrana Šipke i bitka kod Šeinova?
A. Krymskoy
B. Prvi svjetski rat
V. Rusko-turski
G. rusko-japanski
9. Sa ponuđene liste odaberite otkriće koje je napravljeno krajem 19. stoljeća:
Geometrija A. Lobačevskog
B. Otkriće Antarktika
B. Mendeljejevljev periodni sistem hemijskih elemenata
D. Vakcinacija protiv velikih boginja
10. Odaberite listu koja navodi djela koja su se pojavila u drugoj polovini 19. stoljeća:
A. Komedija „Teško od pameti“, slika „Opet dvojka“, spomenik „Minjin i Požarski“ na Crvenom trgu
B. Roman u stihovima “Eugene Onjegin”, slika “Jutro u borovoj šumi”, spomenik “Bronzani konjanik”
V. Roman “Zločin i kazna”, slika “Crni kvadrat”, spomenik “Aleksandarov stup”
G. Epski roman „Rat i mir“, slika „Bogatiri“, spomenik „Milenijum Rusije“
LOGIKA
1. U poslovici je nedostajalo šest samoglasnika i razmaka, vrati je:
Kng-klchkznn
_____________________________
Koliko je četvorouglova na slici?
_________________________
Koja je sljedeća kombinacija slova?
BIBLIOTEKA
IBBLIOTEAK
IBBLIOTAYEK
IBLBIOATEK
____________________________
Popunite prazne ćelije.
Definirajte riječ u zagradama.
1 28 12 (BY L I N A) 9 14 0
18 11 0 (. . . . . .) 8 11 0
Rasporedite slova u kutije tako da dobijete ime poznatog ruskog basnopisca i jedne od heroina njegovih djela.
A B B C L N O O R R S
8. Pogodi koja se riječ krije na slici (izograf):
________________________
9. Nakon što ste riješili rebus, zapišite naslov djela i navedite njegovog autora:
___________________________
10. Sjećajući se književnih pojmova, riješite metagram tako što ćete u svoj odgovor napisati obje riječi koje se sastoje od 6 slova.
Prvi se sastoji od kombinacija drugog
Prvo se od drugog razlikuje po pretposljednjem slovu
Prvi ima napomenu na kraju
Čitajući slova u njima redom 5432, videćemo u prvom pojačanju,
au drugom se nalazi sportski teren .
ČITANJE
Vladavine careva Aleksandra II, Aleksandra III i Nikole II su „zlatne godine“ dobročinstva i milosrđa. U ovom trenutku počinje da se formira čitav sistem starateljstva. Među predstavnicima vladajuće kuće Romanov bilo je pravih poklonika dobročinstva i milosrđa: carice Marija Aleksandrovna, Aleksandra Fjodorovna, Marija Fjodorovna (majka Nikolaja II), velika kneginja Jelisaveta Fjodorovna (sada sveta mučenica Jelisaveta), Aleksandra Petrovna (sada Sveta monahinja Anastasija Kijevska), bliski rođak carske porodice, knez Petar Oldenburški - staratelj Kijevskog doma za siromašne, pokrovitelj Očne bolnice. Mnogi članovi Doma Romanovih su sopstvenim sredstvima gradili dobrotvorne ustanove, skloništa i ubožnice i aktivno su pokrovitelji dobrotvornih ustanova.
Tradicija ruskog dobročinstva prekinuta je revolucijom 1917. Sva sredstva javnih i privatnih dobrotvornih organizacija brzo su nacionalizovana, njihova imovina je prebačena na državu, a same organizacije su posebnim uredbama ukinute.
Olimpijada „Naše nasleđe“ sarađuje sa pravoslavnom humanitarnom službom „Milosrđe“.
27 uslužnih projekata nalazi se u različitim dijelovima Moskve, a neki programi se protežu širom zemlje. Služba „Milosrđe“ je jedinstven organizam, jedinstvena služba za pomoć najugroženijima: usamljenim starim ljudima, invalidima, trudnicama koje su bez krova nad glavom, siročadi, beskućnicima, HIV-om zaraženim osobama.
Jedna od ključnih karakteristika usluge „Mercy“ je postojanje sopstvene infrastrukture, zahvaljujući kojoj stalnim štićenicima pruža sveobuhvatnu, stručnu i dugoročnu pomoć. Društveni dom Sveta Sofija, Rehabilitacioni centar za decu sa cerebralnom paralizom, Sirotište Elizabeta, Ubožnica Sv. Spiridonijev, „Kuća za mamu“ i mnogi drugi projekti su nevladine neprofitne institucije koje su deo usluge „Milosrđe“.
80% usluge “Milosrđe” postoji na donacijama, tako da sudbina svakoga kome usluga pomaže zavisi od toga koliko redovno stižu sredstva od filantropa. Servis "Mercy" ima oko 400 stalnih klijenata - onih o kojima se iz godine u godinu brinu zaposleni u "Mercy". To su siročad odgojena u domovima za nezbrinutu djecu i državnim internatima, usamljeni starci u ubožnici, odrasli invalidi u psihoneurološkom internatu i drugi. U samo jednoj godini, usluga Mercy pomaže više od 20.000 ljudi u nevolji.
Bilo bi sjajno kada bi barem jednom godišnje svaki učesnik naše olimpijade svjesno odbio, na primjer, kupovinu sladoleda i ta sredstva prebacio na podršku nekom od Mercy servisa https://miloserdie.help/projects/.
Zajedno možemo učiniti mnogo dobrog.
Podigao sam sebi spomenik, ne napravljen rukom,
Put naroda do njega neće zarasti,
Popeo se više sa svojom buntovnom glavom
Aleksandrijski stub.
Ne, ja neću svi umrijeti - duša je u dragoj liri
Moj pepeo će preživeti i propadanje će pobeći -
I biću slavan sve dok sam u sublunarnom svetu
Bar će jedan piit biti živ.
Glasine o meni će se proširiti po Velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tungus, i prijatelj stepskih Kalmika.
I još dugo ću biti tako ljubazan prema ljudima,
Da sam svojom lirom probudio dobra osećanja,
Da sam u svom okrutnom dobu veličao Slobodu
I pozvao je na milost za pale.
Po naredbi Božijoj, o muzo, budi poslušna,
Bez straha od uvrede, bez zahtevanja krune,
Pohvale i klevete su prihvaćene ravnodušno
I ne raspravljaj se sa budalom.
Analiza pjesme Puškina „Podigao sam sebi spomenik koji nije napravljen rukama“.
Nacrt pjesme otkriven je nakon Puškinove smrti. Datira iz 1836. godine. Prvi put je objavljen u posthumnom izdanju pjesnikovih djela (1841).
Pjesma je označila početak rasprave koja traje do danas. Prvo pitanje se tiče izvora koji je inspirisao Puškina. Mnogi su rad smatrali jednostavnom imitacijom brojnih oda ruskih pjesnika na temu spomenika. Češća verzija je da je Puškin preuzeo glavne ideje iz Horacijeve ode, iz koje je preuzet epigraf pjesme.
Ozbiljniji kamen spoticanja bio je smisao i značaj djela. Doživotne pohvale njegovim zaslugama i autorovo uvjerenje u njegovu buduću slavu izazvale su kritike i zbunjenost. U očima savremenika, ovo je, u najmanju ruku, delovalo kao preterana uobraženost i drskost. Čak i oni koji su prepoznali pjesnikove ogromne zasluge ruskoj književnosti nisu mogli tolerirati takvu drskost.
Puškin upoređuje svoju slavu sa „spomenikom koji nije napravljen rukama“, koji prevazilazi „Aleksandrijski stub“ (spomenik Aleksandru I). Štaviše, pjesnik tvrdi da će njegova duša postojati zauvijek, a njegova kreativnost će se proširiti širom višenacionalne Rusije. To će se dogoditi jer je autor kroz svoj život donosio ljudima ideje o dobroti i pravdi. Uvijek je branio slobodu i „pozivao na milost za pale“ (vjerovatno za dekabriste). Nakon ovakvih izjava, Puškin zamjera i one koji ne razumiju vrijednost njegovog rada („nemoj se svađati s budalom“).
Opravdavajući pjesnika, neki istraživači su naveli da je stih suptilna satira autora na samog sebe. Njegove izjave su smatrane šalom o njegovom teškom položaju u visokom društvu.
Gotovo dva vijeka kasnije, djelo se može cijeniti. Godine su pokazale pesnikovo briljantno predviđanje svoje budućnosti. Puškinove pjesme poznate su u cijelom svijetu i prevedene su na većinu jezika. Pjesnik se smatra najvećim klasikom ruske književnosti, jednim od osnivača modernog ruskog jezika. Izreka „nikad neću umrijeti“ u potpunosti se potvrdila. Ime Puškina ne živi samo u njegovim djelima, već i na bezbroj ulica, trgova, avenija i još mnogo toga. Pesnik je postao jedan od simbola Rusije. Pjesma „Sama sam sebi podigao spomenik nerukotvoren“ zasluženo je priznanje pjesniku, koji to nije očekivao od svojih savremenika.
Srednja škola Tsudakhar
With. Tsudahar
Pripremljen od:
Svrha lekcije:
Analiza pjesme „Sama sebi podigoh spomenik nerukotvoreni...“, kroz koju učenici treba da shvate pjesnikovu glavnu ideju o čovjeku stvaraocu.
Ciljevi lekcije:
- sistematizuju i generalizuju znanja učenika stečena na prethodnim časovima književnosti; nastaviti razvijati sposobnost analize lirske pjesme i buditi interesovanje učenika za ličnost i kreativnost; razvijati logičko i analitičko mišljenje kroz umjetničku maštu i usmeno crtanje; pružiti priliku da se oseti moć reči, slika, ideja, da se gaji interesovanje i poštovanje prema delu A. Puškina.
Oprema za nastavu:
Multimedijalni projektor, multimedijalna prezentacija (aplikacija), muzički aranžman, video, ilustracije spomenika, tekst Puškinove pesme "Spomenik", interaktivna tabla
Tokom nastave:
Ti, kao moja prva ljubav,
Srce neće zaboraviti Rusiju.
Muzika valcera zvuči tiho, a na njenoj pozadini student čita odlomak iz pjesme Natalije Saženkove "Veliki pjesnik":
Ima mnogo poznatih ljudi na svetu,
čija je slava kroz godine prešla na nas,
Ali sva djeca čitaju Puškinove bajke,
Ne možemo a da ga se sada ne prisjetimo.
Veliki pesnik nam je ostavio u nasleđe,
Krilate misli, istinit jezik.
I Puškinova riječ pokreće naša srca,
I svi su ovdje navikli na Puškinovu misao.
"O proročkom Olegu" saznajemo iz pjesme,
A „Zimsko jutro“ ćemo čitati napamet.
“O dadilji” će nam biti zanimljivo čitati,
I moje srce će biti ispunjeno tjeskobom i tugom.
Ulice u selima nose imena po Puškinu,
U velikim gradovima i regijama zemlje.
Otvoreni su muzeji, pozorišta i škole,
Proučavamo ga detaljnije.
Učitelj: - Puškinova poezija... Ovo je uzvišena istina o čoveku, o životu, o duši. Ovo je duhovno naslijeđe, ponos i ljubav cijelog čovječanstva. Danas ćemo na času sistematizovati i sumirati znanja stečena na prethodnim časovima književnosti o pesnikovom stvaralaštvu i analizirati njegovu pesmu „Same sebi podigoh spomenik nerukotvoren...“.
Nakon uvodnog izlaganja, nastavnik projektuje izjave o (slajd 2) na interaktivnoj tabli.
(pjesnikov brat): „...bio je ružnog izgleda, ali mu je lice bilo izražajno i živahno, bio je malog rasta, ali građen neobično snažno i proporcionalno.”
: “Čovek malog rasta, ali prilično širokih ramena i snažan, brzog i pažljivog pogleda, neobično živahan...”
: “...bez ikakvih pretenzija, živahnih, brzih očiju, tihog, prijatnog glasa.”
Nakon čitanja iskaza, učenici u parovima pripremaju odgovor na pitanje:
- „Puškin... Kakav je on? (Svaki par dobija prazne listove papira; učenici daju svoj opis ličnosti i izgleda pesnika).
Definirajte riječ “spomenik” koristeći rječnik. Nakon završetka ovog posla, prelaze na sljedeću aktivnost: 1. grupa bira sinonime za riječ „spomenik“, a 2. grupa daje prijevod ove riječi i njenih sinonima na darginski jezik.
Nastavnik skreće pažnju učenicima na ilustrovani materijal koji predstavlja spomenike. Učenici se upoznaju i sa drugim spomenicima velikom pjesniku koji se nalaze u različitim gradovima (slajd 3,4,5).
Pogledajte video o tome kako se slavio Puškinov rođendan (video 1).
Učitelj: Razmislite o pitanju: „Da li je Puškin slutio da će ga se posle njegove smrti setiti?“
Nakon čitanja, rad na vokabularu je završen. Na tabli je napisano objašnjenje sljedećih riječi (slajd 7):
Piit je pjesnik.
Aleksandrijski stub je stub visok 27 metara podignut u čast Aleksandra I na Dvorskom trgu u Sankt Peterburgu (prikazana je ilustracija Dvorskog trga u Sankt Peterburgu).
Dragocjena lira je umjetnost pjesnika.
Postavljeno - postavljeno, izgrađeno.
Spomenik koji nije napravljen rukom - koji se ne može napraviti ručno, ne može se napraviti od kamena, .
Prihvatiti - prihvatiti
Milosrđe je ljubaznost.
Nakon što su pročitali objašnjenje nekih od riječi datih u pjesmi, učenici nastavljaju sa radom u grupama, formulišući odgovore na sljedeća pitanja (slajd 8):
Zašto Puškin svoj spomenik naziva „nerukotvorenim“ i suprotstavlja ga Aleksandrijskom stubu? Zašto je pjesnik siguran da “put naroda do njega neće zarasti”? U kojim stihovima pjesnik govori o besmrtnosti svog djela?
Analiza pjesme: učenici trebaju ponoviti neke podatke iz teorije književnosti, pa se okreću rječniku književnih pojmova, vraćajući u sjećanje definicije pojmova kao što su: tema, ideja, kompozicija, epitet, personifikacija, metafora.
Šema analize pjesme:
Godina kada je pesma napisana; tema pesme; ideja kako se razvija; sastav; likovna sredstva (epiteti, poređenja, personifikacije, metafore) Šta je pjesnik ovom pjesmom želio poručiti čitaocu?
U svojim odgovorima studenti ističu da je, prema Puškinu, pravi pesnik nezavisan od služenja sekularnoj gomili, on mora služiti slobodi, lepoti, istini i dobroti.
slušati – čuti
pogledaj - vidi
Da li ove riječi imaju isto značenje?
Ne, možete gledati, ali ne ulaziti u to
slušati ali ne čuti,
Molim te da čuješ i vidiš,
Podijelimo se u tri grupe i izaberimo temu za sebe.
Stihovi prijateljstva.
Dok gorimo od slobode,
Dok su srca živa za čast,
Moj prijatelj, posvećen otadžbini
Predivni impulsi iz duše!
Svaki učenik iz grupe čita katren i analizira ga.
Zašto vam je ova tema bila zanimljiva?
Zašto sam odabrao ovu pjesmu?
Koje su se stihove zadržale u tvojoj duši?
Može li prijateljstvo uticati na nečiju sudbinu?
Tekstovi ljubavi.
Zaštiti me, moj talismane,
Sačuvaj me u danima progona,
U danima pokajanja i uzbuđenja:
Ti si mi dat na dan tuge.
Kad okean poraste
Talasi tutnje oko mene,
Kad oblaci zagrme,
Čuvaj me, moj talismane.
U samoći stranih zemalja,
U njedrima dosadnog mira,
U strepnji vatrene bitke
Čuvaj me, moj talismane.
Sveta slatka obmana
Magično svetilo duše...
Sakrilo se, promenilo...
Čuvaj me, moj talismane.
Neka bude u doba srčanih rana
Neće pokvariti uspomenu.
Zbogom nada; san, želja;
Čuvaj me, moj talismane.
Kako ste videli zaljubljenog Puškina?
Šta je ljubav?
Šta za tebe znači ljubav?
Puškin o pesniku.
I još dugo ću biti tako ljubazan prema ljudima,
Da sam svojom lirom probudio dobra osećanja,
Da sam u svojim okrutnim godinama veličao slobodu
I pozvao je na milost za pale.
Šta Puškin vidi kao svrhu pesnika i njegove poezije?
Šta je podvig i tragedija Puškina?
Dakle, obogatili smo jedni druge svojim traganjima.
Svira muzika G. Sviridova "Romansa".
Koja je bila melodija?
šta čuješ?
Koji su vam muzički instrumenti pomogli da je čujete?
Koja osećanja su se probudila u vama?
Koju biste pesmu voleli da pročitate?
Čitati.
Kreativni rad.
Zapalimo svijeće, osjetimo toplinu, uhvatimo se za ruke i pokušajmo se pretvoriti u mlade pjesnike. Za riječ koja završava red potrebno je odabrati rimu.
Svira muzika "Godišnja doba".
1 katren
U dane zabave i želja
Bio sam lud za loptama:
Tačnije, nema mesta za priznanja
I za dostavu pisma.
2 katrena
Ne savija granu vetar,
Nije hrast ono što buči -
Moje srce stenje
Kao jesenji list koji drhti.
S. Stromilov
3 katrena
Plava golubica stenje,
Stenje i danju i noću
Njegov dragi mali prijatelj
Odleteo na duže vreme.
Učitelj: Puškin je nastavio da živi energičnim kreativnim životom do svojih poslednjih dana. Pjesnik je umro, kako je rekao Hercen, „u najboljim godinama života, ne dovršivši svoje pjesme, ne dovršivši ono što je mogao reći“. Poslednji sati života... (tiho zvuči Sviridovljev valcer). Poslušajte kakvi su bili za pjesnika.
Učenik 1: (slajd 9) Vest o dvoboju brzo se proširila Sankt Peterburgom. Stotine ljudi jurilo je u kuću na Mojki. Nije bilo samo dvorskog plemstva. Žukovski je u pismu Puškinovom ocu izvestio o poslednjim satima pesnikovog života: „Pošto je poslao Dala da ohrabri svoju ženu nadom, sam Puškin nije imao ništa. Jednog dana je upitao: "Koliko je sati?" I kao odgovor na Daljin odgovor, nastavio je isprekidanim glasom: „Koliko dugo... trebam... ovako patiti? Molim vas požurite!” Posljednje Puškinove riječi: "Život je gotov..."
Učenik 2: pjesnik je umro. U „Sankt Peterburgu“ iz 1837. godine objavljena je poruka: „Jučer, 29. januara, u 3 sata posle podne, umro je Aleksandar Sergejevič Puškin.“ Pesnikov grob se nalazi u manastiru Svyatogorsk, nedaleko od Mihajlovskog. U čast velikog pjesnika, dva puta godišnje - na dan njegovog rođenja i njegove smrti - zvone zvona Svyatogorske crkve (slajd 10).
Budi ponosna, vekovna Rusijo,
Dao si Puškina svetu.
Tuga i plač, patnja,
Zašto ga nisi sačuvao...
Učitelj: Prošle su godine i vekovi od rođenja i smrti Puškina, ali Puškin nas još uvek uči da verujemo u ljude, da iskoristimo lepe trenutke života, da okončamo sve sporove i da vidimo lepotu u životu, on nas, ljude, ujedinjuje različitih nacionalnosti.
D\Z: Napišite esej “Moj Puškin”
Podigao sam sebi spomenik, ne napravljen rukom,
Put naroda do njega neće zarasti,
Popeo se više sa svojom buntovnom glavom
Aleksandrijski stub.
Ne, ja neću svi umrijeti - duša je u dragoj liri
Moj pepeo će preživeti i propadanje će pobeći -
I biću slavan sve dok sam u sublunarnom svetu
Bar će jedan piit biti živ.
Glasine o meni će se proširiti po Velikoj Rusiji,
I svaki jezik koji je u njemu zvat će me,
I ponosni unuk Slovena, i Finac, a sada divlji
Tungus, i prijatelj stepskih Kalmika.
I još dugo ću biti tako ljubazan prema ljudima,
Da sam svojom lirom probudio dobra osećanja,
Da sam u svom okrutnom dobu veličao Slobodu
I pozvao je na milost za pale.
Po naredbi Božijoj, o muzo, budi poslušna,
Bez straha od uvrede, bez zahteva za krunu;
Pohvale i klevete su prihvaćene ravnodušno
I ne raspravljaj se sa budalom.
Ažurirano: 09.05.2011
PogledajPažnja!
Hvala vam na pažnji. Historijska i biografska građa Istorijat nastanka i datum pisanja pesme Pesma je nastala nekoliko meseci pre pesnikove smrti 1836. Pročitao ga je Puškin na novogodišnjem balu. Mesto pesme u pesnikovom stvaralaštvu Pesnik sažima svoj rad, pokušavajući da pogleda u budućnost. Glavna tema pesme Pesma „Spomenik“ posvećena je razmišljanjima o nameni pesnika i poezije na zemlji. Čini mi se da ova pjesma izražava pjesnikove čvrste, već ustaljene stavove. Prema Puškinu, pjesnik je Božji glasnik koji ljudima donosi pravednu riječ. Autor je uvjeren da njegov rad neće izblijedjeti tokom godina, a ljudi će uvijek biti zainteresirani za njegove kreacije. Tema stvaralaštva, pesnik i poezija. Lirski zaplet Radnja pesme je razumevanje pesnikove sudbine u istorijskim razmerama. Problem pesme Problem učvršćivanja slave pesnika tokom vremena. Sastav pjesme Puškin veruje da je njegova duša, sadržana u poeziji, besmrtna: Duša u dragoj liri Moj pepeo će preživeti i propadanje će pobeći. U posljednjoj strofi pjesnik poziva muzu da bude podrška, odnosno traži da ga inspiracija ne napušta. Takođe traži od vas da „ravnodušno prihvatite pohvale i klevete“, jer je gomila prevrtljiva: danas hvali, a sutra sramoti i mrzi vaše pjesme. Naravno, ovo će nekoga zbuniti ili zbuniti. Posljednji red potiče muzu da „ne izaziva budalu“. Ako čovjek ne razumije sve što je pjesnik želio da prenese poezijom, onda mu nema potrebe dokazivati značaj pjesnika i poezije na našoj zemlji.
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i kliknite Ctrl+Enter.
Na taj način pružit ćete neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.
U prve četiri strofe lirski junak razmišlja o svom pjesničkom naslijeđu, posljednja strofa je apel na muzu.
Lirski heroj
Preovlađujuće raspoloženje i njegove promjene
Raspoloženje je svečano i uzvišeno kroz cijelu pjesmu.
Po svojoj uzvišenosti, djelo se može definirati kao oda. Glorificira pjesnika i njegove zasluge.
Pet strofa, katren.
Osnovne slike
Slika čudesnog spomenika nastaje u poređenju sa pravim granitnim stupom postavljenim 1834. na Dvorskom trgu u Sankt Peterburgu u čast pobjednika Napoleona, jednog od organizatora Svete alijanse cara Aleksandra I.
Slika muze je čista, neokaljana ponosom. Ne prihvata laskanja i ne osuđuje kritičare.
Rečnik pesme
Rečnik visokog stila, koji je tipičan za ovaj žanr: „podignut“, „glava“, „naredba“.
Poetska sintaksa
Pesma koristi mnoga živopisna sredstva jezičke ekspresivnosti. Na primjer, alegorija (riječ "spomenik" znači nešto što je pjesnik stvorio za života), epiteti (spomenik koji nije napravljen rukom, s neposlušnom glavom, u dragocjenoj liri, podmjesečni svijet, prema Velikoj Rusiji , živi jezik, prijatelj stepskih Kalmika, divlji Tungusi), personifikacije (duša će preživjeti prah i pobjeći od kvarenja; muza, budi poslušan, ravnodušno primaj pohvale i klevete, ne izazivaj budalu), antiteze (čudesne i buntovna, dobra osećanja i okrutna doba, pohvale i klevete), arhaične reči koje pesmi daju svečanost (pij, dok, u dragocenoj liri, u Velikoj Rusiji, nije podigao čudesno, prihvaćeno, postojeće, ne spori).
Složene rečenice, korištena inverzija.
Vizuelna sredstva alegorije
epiteti: „spomenik nerukotvoren“, „buntovna glava“, „dragocena lira“.
Snimanje zvuka
Dinamika razvoja lirske radnje prenosi se fonijskim sredstvima. Ponavljanje koje prevladava u prvoj strofi naglašava ključnu ideju (zvučne asocijacije):
Sjećam se Nick podigao za sebe Ne umjetno napravljeno ny,
TO Ne mu Neće biti obrasla on rod Naya staza,
SZO Ne sedi više On glava Ne submissive Noah
Alex en Suvi stub.
br, sve od mene Ne umrijet ću...
U naredne tri strofe-katrena dolazi do izražaja takav zvučni sistem kao što je onomatopeja. Zahvaljujući ponavljanju "d" sa samoglasnicima, čuje se odjek zvona. Utisak se stvara ne samo svečan, već i alarmantan, jer se aktivira asonantni zvuk "u". U posljednjoj strofi on prevladava, naglašavajući tragične note u psihičkom stanju lirskog junaka.
Jambski heksametar, dvosložna stopa sa naglaskom na 2. slogu.
Ritam i rima. Metode rimovanja
Rima je ukrštena.
Emocije izazvane tokom čitanja
Po mom mišljenju, pjesma „Spomenik“ je jedna od najsjajnijih i najljepših pjesama A.S. Puškina, koji zauzima značajno mjesto u njegovom stvaralaštvu.
