Alla Shubina
Otvorena lekcija" Vešte ruke ne poznajem dosadu"
Aktivnost - igra« Vješte ruke ne poznaju dosadu» Target: Doprineti formiranju kod učenika pozitivnog stava prema radu kao životnoj potrebi.
Zadaci:
Develop kreativna aktivnost, želja za eksperimentiranjem.
Razvijati sposobnost rada u grupi.
Razvijati sposobnost da se istakne ono što je najvažnije, da se sumiraju postojeće činjenice, logično izražavaju misli i brani svoje mišljenje.
Proširite svoje horizonte.
Naučite da se pravilno organizujete slobodno vrijeme.
Razvijati pažnju, pamćenje, inteligenciju, maštu.
Negujte ljubav prema poslu i dobrotu.
Uvjeriti učenike da oni glavni cilj- studije.
Tip casovi: kombinovani oblik izvođenje: aktivnost - igra. Vrijeme izvođenje: 40 minuta. Mjesto izvođenje: klasa. Oprema: laptop, projektor, papir u boji, ljepilo, listovi bijelog papira, plastelin, Whatman papir. Visual beneficije: rečnik objašnjenja, kartice sa poslovicama, kartice sa ukrštenicama za igru, karta ostrva, crtanje indeksnog kamena, predmetne slike.
Pokret casovi: 1. Organiziranje vremena. Educator: Dobar dan! Želim svima dobrodošlicu na ovaj čas. Danas ćemo održati utakmicu klasa. Svi se volite igrati, rješavati zagonetke i čitati bajke. Danas ćemo testirati vaše znanje.
Djeco, stanite u krug i pokažite mi svoje dlanove. Vodite jedni druge ruke i osetite toplinu vaših ruku. Zajedno sa toplinom naših ruku prenosimo jedni na druge dobro raspoloženje, zelju zdravlja, dobrote. Nasmejte se jedno drugom. Napunite jedni druge pozitivna energija koji će nam biti od koristi klasa. Hvala ti! Dobro urađeno! Idi na svoja mjesta.
2. Identifikacija znanja učenika o radu.
Educator: Ljudi molim vas recite mi zašto nekome treba ruke? (odgovori djece) Hajde da pokušamo da rešimo zagonetku. Nakon što smo pogodili zagonetku, ti i ja ćemo saznati temu naše casovi. Ko može hrabro pretvoriti majmuna u čovjeka? A kakav je čarobnjak pomogao djeci u ovom procesu? (posao)
Dobro urađeno! Zagonetka je tačno pogodena. da, rukeČovjek je zaista stvoren čudima. Kako razumeš poslovica: « Vješte ruke ne poznaju dosadu» Ovo je naša tema tako se zovu klase« Vješte ruke ne poznaju dosadu» (ime je objavljeno na tabli)
Educator: Kao što ste možda pretpostavili, danas ćemo govoriti o važnosti posla u životu osobe. Neka ovo bude epigraf našeg razgovora: riječi:
Koliko svako treba da uradi za život koji je važan, možda neprimećen, ali ljubazan i bistar.
3. Proučavanje gradiva Pogledajmo « Rječnik» Ozhegova. Šta je značenje te riječi "posao"? 1. Rad - rad, klasa. 2. Rad je vještina koja ima za cilj da se nešto postigne. 3. Rad je svrsishodna ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti.
A prema objašnjavajućem rječniku Vladimira Dahla, rad je rad, klasa, vježbanje, posao, sve što zahtijeva trud, trud, brigu.
Educator: Potreba za radnom snagom uvijek postoji. Posao i život su nerazdvojni pojmovi. Danas ćemo uz pomoć igara, poslovica i bajki pokušati saznati više o značenju rada.
Igra "Reci riječ" Ko je najvažniji na svijetu, najljubazniji, najslavniji? Ko je on? Kako mu je ime? Pa, naravno, Djeco unisono: Ovo je posao!
Ko je najpametniji na svijetu, najstariji, najmlađi? Ko je on? Kako mu je ime? Pa, naravno, Djeco unisono: Ovo je posao!
Educator: Vrijeme brzo leti, ovu brzinu niko ne može usporiti, sad je zima, sad je proljeće, sad bakar pada sa lišća. Treba požuriti, ostaviti nešto svetlo u svom životu i izabrati ovakav posao, da pošteno služiš narodu.
Oko vas ima puno posla, posvuda ćete naći posao i ne morate tražiti nikakav mir u budućnosti. Morate ovako da živite svoj život, da usrećite nekoga, da ljudima pružite radost svojim radom.
Educator: Ljudi, zar ne čujete ništa? Čini se da nam je u goste došla bajka.
(Pojavljuje se Pinokio. Donosi veliku kovertu i kaže da je donio pismo.)
Pinocchio: Tako sam žurila da vam donesem ovu kovertu.
Educator: Pinokio, šta je u ovoj koverti?
Pinocchio: Okreće kovertu i govori: “Nisam išao u školu i ne znam čitati” Pomozite mi momci.
Educator: Momci! Pomozimo Pinokiju.
Igra "Kriptografi" Od davnina su ljudi, ako nisu željeli da njihovo pismo ili poruku pročita bilo ko drugi osim primaoca, koristili posebne šifre. Ove šifre mogu biti jednostavne ili vrlo složene, digitalne i alfabetske. Sada ćemo se okušati u ulozi kriptografa i pokušati dešifrirati ono što je ovdje napisano. Djeci se daju karte. Oni dešifruju poslovice.
1. Bez rada nema dobra.
2. Vješte ruke ne poznaju dosadu.
3. Vjerovatnije je da će ljubazna osoba nešto učiniti nego ljuta.
4. Mala stvar je bolja od velike besposlice.
5. Bacite se na posao - završite ga do kraja!
6. Uradili su to na brzinu, ali su to radili iz zabave.
7. Rad hrani čovjeka, ali ga lijenost kvari.
8. Oni hvale – ne budite ponosni, uče – nemojte se ljutiti.
9. Sreća ne lebdi u vazduhu, ona dolazi iz vaših ruku.
Educator: Šta si dobio? (izreke). Hajde da ih pročitamo.
Ovako je ruski narod od ranog detinjstva učio decu da rade. Poslovice i izreke su djelovale kao pravila radnog ponašanja. Znate li neke poslovice i poslovice o poslu, sad ćemo ih provjeriti.
Konkurs "Kako razumeš poslovicu" Educator: Naša bajka se nastavlja. Pred vama svi znaju "Cvijet - sedmocvjetni" Na laticama cvijeća ispisane su poslovice. Treba uzeti laticu, pročitati poslovicu i objasniti njeno značenje.
1.“Kada nešto započneš, misli na kraj.” (Razmislite unaprijed o svrsi i rezultatu svog rada.)
2.“Ako požuriš, nasmijat ćeš ljude” (Planirajte svoj posao, računajući snagu i vrijeme da ga završite.)
3.“Kakav majstor, takav je i posao” (Akumulirajte znanje i vještine kako biste uspješno završili posao.)
4."Kome je posao teret, radost je nepoznata" (Pronađite stvari koje vam se sviđaju, ne čekajte na uvjeravanje ili prinudu.)
5.“Da postoji želja, sav posao bi uspio” (Ne bojte se započeti novi, nepoznati posao.)
6.“Dobar rad živi dva vijeka” (Radite pažljivo, koristite postojeće znanje i vještine.)
7."Ako imate strpljenja, biće i vještine" (Budite uporni i strpljivi u postizanju cilja i rezultata svog rada.)
8."Šta ide okolo dolazi okolo" (Dok pokušavate da obavite posao, ovo je rezultat koji ćete dobiti.)
9.“U velikoj mjeri, mala pomoć je vrijedna”. (Učestvujte u kolektivnom radu što je više moguće.)
10.“Mrav je mali, ali kopa planine” (Uporno završite ono što ste započeli.)
Educator: Dobro urađeno! Svi su dobro obavili ovaj zadatak.
Pošto im je dosadno i ne rade ništa, ljudi uče da rade loše stvari. Rad nas oslobađa troje ljut: dosada, porok i potreba. Tako dolazimo do zaključka, kako kažu u ljudi: "Ako želiš da jedeš kiflice, ne sedi na šporet", odnosno, ako želite da živite lepo i u izobilju, potrebno je da se trudite. Samo u poslu možete pokazati sve svoje najbolje kvalitete.
Posao je osnova našeg života, svakome će uljepšati dan. Nema više sramote od prijekora da ste previše lijeni da radite.
Educator: Koja je riječ suprotna po značenju riječi rad. (Lenjost.) Hajde da se okrenemo "Objašnjavajući rječnik". Prema za njega: “Lijenost je nedostatak želje za radom, sklonost da se ništa ne radi”
Kako nazvati osobu koja ne želi da radi? (Lenjiv, lenj, mališandžija, lenjivac, dron.)- Šta mislite zašto je osoba lenja? - Ko ima bolji život na svetu - lenj ili vredan čovek? Zašto?
Pažljivo slušajte bajku V. Sukhomlinskog
"Lijenčina i sunce"- Sunny, molim te pomeri se malo u stranu, vruće mi je. Ned smijao se: - Da li je zamislivo da se Sunce kreće gde god Lenjivac želi? Lenjiv se naljutio i viknu: - Znači, ne želiš da se seliš? „Ne želim“, odgovori Sunce. - Ah dobro! - rekao je Lazy. „Onda ću lagati ovde da bih ti inat.“
– Šta biste vi uradili u ovoj situaciji? Pronađite poslovicu koja najbolje odgovara ovoj priči.
1. “Lijenost je majka svih poroka.” 2.„Nemoj se zavaliti ruke - neće biti dosade»
3.“Sunce ne izlazi u pravo vrijeme za kauč krompir”
Ko hoće da postane budala, mi ćemo mi nudimo: Neka zanemari posao i počne da živi kao lenj.
Pinocchio: Zaista mi je žao što sam prodao ABC i nisam otišao u školu.
Daj mi lek za lenjost "Mogu, ali ne želim"
Doktore: Protiv ujeda komaraca postoji mirisno trljanje, Postoji napitak za kijanje, Progutajte i budite zdravi, Postoji napitak za migrene, Ali nema lijeka za lijenost.
Pinocchio: Bilo bi lepo da se što pre izmisli ovaj lek, da ga svi lenjivci iz detinjstva uzmu. Kada bi se pojavio ovaj lijek, kupio bih dva paketića. Ne, ne dva, nego tri. Neophodno je, šta god da kažete.
Doktore: Onaj ko zna da živi po satu i ceni svaki sat, ne treba ga buditi deset puta ujutru. I neće reći da je previše lijen da ustane i radi vježbe, ruke oprati i namjestiti krevet. Imat će vremena da se obuče na vrijeme, opere se i pojede, a prije nego što zvono zazvoni, sjesti za svoj stol u školi.
Mirisi dana Ako planiramo i zalijepimo - Dan miriše na ljepilo za drvo. Ako dan miriše na šumu - Mi smo sa korpom u rukama. Ako ima dima od vatre - Od jutra pecamo, A dan ni na šta ne miriše - To znači da nam se lenjost prikrala.
Trenutak odmora momci! Hajde da se malo odmorimo. Sjednite udobnije, opustite se. Staviti ruke na stolu ispred vas. stavi glavu ruke. Zatvori oci. Zamislite da plovimo okeanom, blago sunce sija, čujete zvuk daska i krik galebova. Svi smo dobro raspoloženi. Svi smo dobro. I sada otvori oci. Ti i ja smo se našli na ostrvu. Kreativni zadatak Educator: Radiogram sa SOS signalom je primljen sa Lazy Islanda. – Znate li šta znači SOS signal? (odgovori djece) Ljudi koji žive na ovom ostrvu traže od nas pomoć. Oni su strašno nesretni. Djeca nemaju sreće u učenju, odrasli nemaju sreće u poslu. Imamo priliku da pomognemo stanovnicima ovog ostrva.
Smislite ime glavnog grada ovog ostrva. -Kako on izgleda? - Kako ljudi žive u ovom gradu? - Kakvi su oni ljudi koji naseljavaju Lazy Island? - Koliko dugo Lazy Island može preživjeti?
Kreativni zadatak Rad se izvodi u parovima. Da li je moguće riješiti se lijenosti? Kako? Pronađite lijek za lijenost. Pošaljite svoje recepte. Svaki pravi i fantastičan recept je dobrodošao.
Pinocchio: Da, shvatio sam da i ja moram da učim.
Pesma Krevet me zgrabio za rame - Neću te pustiti, spavaj još! Povukao sam se, ali me čaršava zgrabila za nogu ja: - Čekaj, prijatelju, ne možeš da pobegneš! Morat ćete još malo priležati! „Ustajanje je neprijatna stvar“, šaputalo je ćebe sa vatom. Možete čuti jastuke mali glas: - Samo malo, spavaj sat vremena! Bar pola sata, bar pola minute, ali sam skočio i viknu: - Cevi! Danas sam pobedio lenjost! I ovo će se dešavati svaki dan!
Educator: Momci! Pinocchio uspeo da savlada svoju lenjost. – Da li želite da se rešite lenjosti? (Napravimo lijenost od plastelina i sakrijmo je u kutiju.) Ali zapamti: ako često ponavljate riječi "Neću, neću, onda će ti se vratiti lenjost"
4. Učvršćivanje materijala
Koliko svako treba da uradi za život koji je važan, možda neprimjetan, ali ljubazan i bistar.
Onaj ko planira svoj dan, postupa mudro. Takva osoba uspijeva sve da radi, radi i opušta se. Do danas lekcija koju sam te pitao Ljudi, ponesite nešto što već možete uraditi svojim rukama. Sudeći po izložbi, u našoj grupi nema lijene djece. Zamolimo momke da nam pričaju o svojim zanatima.
Mi smo talentovani ljudi, majstori rukotvorina, volimo da šijemo, vajamo, pletemo i igramo razne igrice. Moj moto: “Nije uzalud kažu da se majstorski rad boji”
Mi smo talentovana deca - Školska takmičenja Prijatelji. Ne možemo sjediti besposleni, i ne smijemo biti lijeni. Pevamo, čitamo poeziju i svi se druže sa sportom. I svi zajedno sanjamo da dostignemo visine znanja. Mi bravo majstori! Za sve ruke drznika. Moj moto: « Vješte ruke ne poznaju dosadu»
Quilling je rad sa papirom, to je kreativnost i lepota, dođite kod nas uveče, naučićemo vas bez poteškoća. Moj moto:
Stvar je sporna, za to nema vremena dosada. O ovome Oni kazu: „Zlatni ruke» Možemo napraviti bilo koji predmet bez ikakvih problema, Neka takav talenat procvjeta, Dajte radost svima! Moj moto: “Čovek nije slavan rečima, već delima.”
Veoma je teško živeti, to je samo katastrofa! Uostalom, ništa ne dolazi bez poteškoća! Ne možemo čak ni neku glupost, ne možemo, ne možemo bez poteškoća! Ujutro je strašno rano ustati, uveče je teško ići u krevet, Teško je učiti - Šta se tu krije! Teško je ne gurnuti nos svuda! Znate li šta je najteže? Ovo ne čini ništa!
5. Završna riječ nastavnika. Ljudi, svako od vas želi da uradi nešto dobro u životu. Ostavite svoj trag na zemlji. Ova želja je razumljiva. Ali da li uvijek razmišljate o tome kako možete postići svoj cilj? - Recite mi, hoće li biti dobrog radnika od onih koji sada ne uče?
Sada bi trebalo dobro da učiš. Kako bolji studentće naučiti, bolje će raditi. – I neka vam bude moto života riječi: "Sunce slika zemlju, ali ljudski rad".
6. Sumiranje. Život nas vrlo često postavlja pred izbor, iako ne nailazimo na putokaz na putu, ali moramo napraviti izbor. Pročitaću ti šta piše na kamenu, a ti se potrudi da izabereš put kojim ćeš ići dalje. Navedite razloge za svoj izbor.
Ako krenete lijevo, naći ćete bogatstvo, ali ćete izgubiti prijatelje.
Ići ćete desno - do lak život doći ćeš, ali nećeš postići ništa u životu.
Ako krenete pravo, naći ćete se, bićete iscrpljeni na putu, ali ćete postići mnogo.
U toku diskusije nastavnik postavlja i provokativna pitanja. Na primjer: - Da li je loše pronaći bogatstvo? - Zar ne želiš da živiš lako? - Zašto trebaš tražiti sebe u životu?
Zadatak igre Izreke su postavljene na tabli. – Koji životni moto je svako od vas izabrao za sebe? Djeca naizmjenično idu do ploče, uzimaju poslovicu, čitaju moto i drže ga ispred sebe. 1. “Nije uzalud kažu da se majstorski rad boji” 2. "Ako sam naučiš, nauči i druge" 3. « Vješte ruke ne poznaju dosadu» 4. “Čovek nije slavan rečima, već delima” 5. "Ne odlažite za sutra ono što možete učiniti danas" 6. “Rad hrani čovjeka, a lijenost ga kvari” 7. "Gdje ima posla, ima i sreće" 8. “Završio sam posao, idi sigurno u šetnju” 9. “Volja i rad daju divne izdanke” 10. "Šta ide okolo dolazi okolo"
Samo pogledajte okolo: Ceo naš život je delo naših ruku. Sela, mostovi, gradovi, vijadukti - Sve naše ruke, sve naše ruke! Vješte ruke su osnova uspjeha, Ruke- ljudska veština! Ruke– pričaju o mnogo čemu. Oči samo vide, ali ruke stvaraju.
7. Refleksija. Našem je došao kraj klasa. Danas smo dosta radili. A sada, kolektivno, svi zajedno, analizirajmo naše klasa. Hajde da sve to spojimo "Buket raspoloženja"
Metodologija "Buket raspoloženja"-Ako mislite da je naš klasa pokazalo se korisnim za vas, a zatim ga iskoristite ruke cvijet, ako ne, onda ne uzimajte ništa. - Ako tokom casovi Ako ste se osjećali ugodno da radite jedno s drugim, zalijepite zeleno lišće na cvijet; ako ne, ne radite ništa. – Ako stečeno znanje jeste klasaće vam biti od koristi u budućnosti, idite tiho do odbora; ako ne, ostanite gdje jeste. - Ako tako misliš aktivno ste radili u nastavi, a zatim stavite svoj cvijet u vazu.
Ljudi, hvala vam puno na vašem aktivnom učešću u našoj klasa. A da naše cvijeće spriječi da uvene, dodaću im malo vode. (Kana za zalivanje sa vodom je okačena). Iz našeg buketa se vidi da su svi dobro raspoloženi, to da li ti se dopala lekcija. Nadam se da vas je znanje koje ste danas stekli obogatilo i da će vam pomoći u rješavanju kreativnih problema ne samo u casovi, ali i u životu. I u zaključku bih želio reći za tebe: “Radi naporno! Svijet neće biti raj za one koji žele da žive kao lijeni ljudi. Hvala svima na pažnji!
OGKOU Ivanovskaya škola VIII tip br. 2
Abstract
vannastavne aktivnosti,
održane tokom Sedmice osnovnih škola
Tema lekcije:
"Vješte ruke ne poznaju dosadu"
Sastavila: Alexandrova M.A.
Ivanovo, 2014
Cilj: aktivirati i potaknuti kreativnu aktivnost učenika.
Zadaci:
Potaknite interesovanje za temu lekcije i želju za komunikacijom.
Razvijajte pamćenje, razmišljanje, maštu.
Ispravite emocionalno-voljnu sferu, govorno-motorički aparat, motoričke funkcije.
Formirajte pozitivnu motivaciju u ovladavanju raznim vještinama.
Obogatiti leksikon djeca.
Negovati kvalitete kao što su drugarstvo, druželjubivost, poštenje, pravda.
Doprinesite osnivanju međuljudskim odnosima između djece.
Pobudite pozitivan emocionalni odjek i želju za sudjelovanjem u edukativnim igrama.
Oprema:
- kartica sa naslovom “Vješte ruke ne poznaju dosadu”;
- pojedinačne kartice sa slovima;
- pojedinačne izrezane slike;
- predmetne slike: “leptir”, “cvijet i trava”, “riba”;
- spajalice u boji (kvačice);
- kartonske šablone: krugovi, trapezi;
- rebus kartica;
- štapići za brojanje;
- "riba" praznina od traka somot papira na postolju;
- Kartice za bojanje “Spoji tačke”;
- papirna mora: plava i tamnoplava;
- čamci od papira u boji;
- TV, DVD player.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat Nekako su nam se ruke dosađivale i plakale od dosade: Bez posla ćemo biti izgubljeni, Bez posla ćemo umrijeti! Brzo pomozite svojim rukama, Ako umru od dosade! Dajte im nešto da rade brzo, Spasite umire!
- Momci, hajde da započnemo našu lekciju ugodnom igrom. Vježba-igra: "Daj kompliment rukama" (dodir, rukovanje, milovanje itd. u krug) - Koje dodire je najbolje davati jedni drugima?
II. Uvod u temu lekcije.
- Pročitajte temu naše lekcije sa table.
Vješte ruke ne poznaju dosadu
Zatim: čitamo u horu, samo devojke čitaju, samo dečaci čitaju.
- Kako objašnjavate značenje ovog izraza? (To znači da vrijedan čovjek nikad ne sjedi besposlen, nikad se ne dosađuje i sve mu polazi za rukom, sve uspijeva).
- Zato danas nećemo dozvoliti da nam ruke dosade, obavićemo mnogo zanimljivih zadataka.
- Prikupiti od podijeljena slova izraz „Vješte ruke ne poznaju dosadu“ (svaki učenik pokušava da ga prikupi samostalno).
-Bravo, svi ste završili zadatak!
III. Glavni dio.
1. Izrežite slike.
- Poređaj pomešana slova.
OBACHAKB
4 3 7 5 2 6 1
Koju si riječ smislio? (leptir)
- Sakupi leptira na svojoj slici, svako od vas će dobiti svog leptira, a ne kao ostali.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kakve ste različite i neobične leptire stvorili!
2. Igre sa spajalicama.
Učitelj pokazuje sliku.
- Šta vidiš na njemu? (Cvijet na travi)
- Sada ćemo skupljati cvijeće i travu sa spajalica.
- Dobili ste spajalice različitih boja, nazovite ih.
- Dobro. Sada na posao.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kako lepo cveće imaš!
Sesija fizičkog vaspitanja (muzičko zagrevanje „Put ka suncu“)
3. Rad sa štapićima za brojanje.
- Pogodi zagonetku.
Živimo u vodi
Bićemo izgubljeni bez vode.
(riba)
- Tako je, to je riba.
Učitelj pokazuje sliku.
- Skupljaćemo ribu, ali reci nam od čega. Šta je u mojim rukama? (štapići za brojanje)
- Da. Koliko ih treba da stavimo ribu? (13)
Učitelj pokazuje stalak na kojem su ribe presavijene od traka baršunastog papira.
- Svako od vas je dobio štapiće za jelo, možete na posao.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kakvu divnu ribu imate!
IV. Refleksija.
- Momci, pogledajte. Prije nego što budete “More radosti” i “More tuge” (nastavnik ih pokazuje), pustite svoj čamac u more prema vašem raspoloženju.
- Ako ste nakon nastave još uvijek dobro raspoloženi, porinite svoj čamac na plavo more, a ako je obrnuto, onda na tamnoplavo more.
Muzika svira.
Učenici prilaze tabli i “šalju svoj čamac na more”.
- Sada sedite.
V. Rezime lekcije - Koja je tema našeg časa?
- Koje smo vežbe radili na času?
- Koje zadatke volite više od drugih?
- Pogledajte kako ste ocijenili svoje raspoloženje na kraju lekcije.
- Bili ste odlični: vrlo aktivni, kreativni i vješti. Stoga, svako od vas dobija karticu za bojanje „Poveži tačke“.
- Naš čas je gotov, budite uvijek isti aktivni momci.
Sushchenya Ljudmila Petrovna
Naziv posla: nastavnik dodatnog obrazovanja
Obrazovne ustanove: MBOU DOD DDT
Lokacija: Murmansk region Polarne zore
Naziv materijala: Bilješke o lekcijama
Predmet: Vješte ruke ne poznaju dosadu
Datum objave: 19.03.2017
Poglavlje: dodatno obrazovanje
LOKALNOST NIJE besposlica
"Vješte ruke ne poznaju dosadu"
Target
Događaji:
show
Zanimljivo
Provedite svoje slobodno vrijeme, budite korisni i proširite svoje vidike.
Oprema: rukotvorine, ilustracije.
Napredak događaja.
Slobodno vrijeme p r o i s h o d i t
g l. d o s i g a t
postići. I
u početku sredstva za slobodno vrijeme
i d os i g,
dostigao" ,
Postignuće (ukrajinski dostagnennya), rezultat, a ne nerad.
postignuće, njegovo slobodno vrijeme. A sada je na ovim rezervama - u slobodno vrijeme - već je
live
učiniti,
– idle vlasnik, tj. vešt, uspešan, sa dostignućima.
A drugi ništa nije sakupio, nema dostignuća, nema slobodnog vremena. I
njega nedostatak slobodnog vremena –
ekstrakt
– idle osoba, odnosno nesrećnik, nesrećnik.
kakva dokolica
besplatno
bolje rečeno, ne dokolica lenjog čoveka, već ostatka nekoga ko je postigao, onoga ko
Već sam naporno radio.
Razgovor bih započeo prispodobom... Jedan mudrac je uzeo prazno
vrč i napunio ga do vrha malim kamenčićima. Prikupljeno
svojim učenicima i postavio im prvo pitanje: „Recite mi dragi moji,
Je li moj vrč pun? Na šta su oni odgovorili: "Da, puna je". Onda
žalfija je uzeo punu teglu graška i usuo sadržaj
vrč sa kamenjem. Grašak je zauzimao slobodan prostor između kamenja.
Mudrac je postavio drugo pitanje: "Da li je moj bokal sada pun?"
Studenti su ponovo potvrdili da je puna. Onda je mudrac uzeo kutiju sa njom
pijesak i isto tako sipao u vrč. Pijesak je procijedio
grašak i kamenje i zauzeo sav slobodan prostor i pokrio sve. Opet
mudrac je pitao svoje učenike da li je bokal pun i ponovo
Čuo sam potvrdan odgovor. Onda je mudrac izvadio
šolju punu vode i sipao u teglu do poslednje kapi.
Učenici su se smejali, videći sve ovo. Mudrac je rekao: „Hteo sam
Shvatio si da je bokal naš život. Najviše je kamenja
glavna komponenta svačijeg života: djece, porodice, prijatelja,
zdravlje. Grašak je nešto što je lijepo imati, ali nije
najvažnije stvari: kuća, posao, auto, dragocjenosti itd. Pijesak
simbolizira male stvari koje su u izobilju u životu bilo koje osobe.
Ako prvo napunite bokal pijeskom, za njega neće ostati mjesta
grašak a posebno koštice. Tako je i u životu: ako gubite vrijeme
na sitnicama, neće biti vremena za najvažnije. Obrati pažnju
prvi put za svoju porodicu i prijatelje, sebe i prijatelje, i
Uvijek će biti vremena za čišćenje i popravke. Trebalo bi
prvo vrijeme na kamenje, sve ostalo je pijesak. Sage
namjeravao da ode kada je jedan od učenika postavio pitanje: „A
Za šta je bila potrebna voda? Učiteljica je sa osmehom odgovorila: „Ja
da vam to pokažem bez obzira kako
Život je zauzet, uvek ima mesta za nerad"
(zvuči vesela narodna muzika)
Drago nam je da vas vidimo, gosti.
Dragi naši!
ruski hvala
Reći ćemo vam od srca!
Na našoj rodnoj zemlji
Uveličavamo vas!
Dobro zdravlje
Želimo vam od srca!
Klanjamo se nisko,
Ako se ne poznajete?!
Kako običaj nalaže:
Osećajte se svi kao kod kuće!
Drago mi je da te vidim u mojoj sobi! U modernim stanovima sve je isto
ne to! Zar nema nekakvog gospodstva, iskrenosti... I uopšte, šta
uporediti? Ili drvena kula ili državna kamena kutija,
gde se komšije ni ne poznaju...
Sećam se kad su majstori živeli,
Šta su imali? Ruke i sjekira.
Dan je počeo rano ujutro,
Sad više nije isto, posao je sramota.
Bilo je kula širom Rusije,
Svojom ljepotom oduševio je sve.
Sada je nevolja, kutije, ne kod kuće,
Gledam ih i smijem se.
Ovo se ranije nije moglo desiti,
Izgradili su stambene objekte pored zemljišta,
Ona će te nahraniti i pomoći ti da živiš,
Ovoga se samo starac sjeća...
Šteta što se neće vratiti, to je davno
Neće vas dirnuti prijekor iz prošlosti.
Ono što je živelo pre, čudo od majstora,
Šta su imali? Ruke i sjekira...
Pa, dobro, šta da kažem o tome! Ispričat ćemo našu priču o nečem drugom. O
jednostavne ruke koje mogu činiti prava čuda.
Sedam šetača jednom svijetli
Hajdemo tražiti zemaljsku istinu.
Samo su u daljini zatekli starca:
Taj starac je bio mudar, kakav blagoslov!
Šetači su pitali mudraca:
„Svi smo došli ovamo izdaleka,
Da učim od mudrog oca,
Odgovor na zagonetku je da živi vekovima.
Kako da razlikujemo onoga koji odustaje od kreatora?
Neko pametan od očigledne budale?
Radni zanatlija od trgovca?"
Mudrac je rekao: „Razlika je u ruci!
Slušajte pažljivo prijatelji:
Danas ću komponovati himnu majstorovoj ruci.
Danas ne možemo živjeti bez nje.
Ona je u svemu što ne gledam.
Svi spomenici su stvoreni samo njoj -
Sa žuljevito talentovanom rukom.
Svaki ljevak uopće nije plebejac.
Život bez njega ne bi bio ništa."
Poklonimo se gospodarevoj ruci,
U njenim remek-djelima čuva se sjećanje na svijet.
To sećanje na daleku daleku uspomenu,
Hvala prijatelju od srca
Gavryushkin A.E.
Ovdje preda mnom je jednostavan sanduk.
Iza peći je nevidljivi cvrčak,
I već sam navikao na pjevanje cvrčaka,
A tamo iza šporeta je majčin sanduk...
U njoj je pohranjen šareni sarafan
A za pletenicu su neke jednostavne frizure...
Na kraju krajeva, njima je data posebna sudbina:
Podseća me na detinjstvo.
(otvara škrinju, vadi obojene drvene kašike)
Kašike? Ne razumem zašto su ovde? Ili je možda ovo razlog zašto...
(pjeva uz pratnju kašika)
Zbog šume zbog planina
Vozio je deda Jegor
na škripavoj promaji,
Da na sivom konju
Da oho-ho!
Ima robe na tim kolicima,
Šta on donosi na tržište:
Čipkasti peškiri,
Da košulje sa pijetlovima
Da oho-ho!
Svi vole posao
Ona je svuda poznata.
Vezena zakrpa
Pa, baš kao na slici
Da oho-ho!
Od davnina, ruski narod je bio poznat po svom teškom radu i nastojanju da ukrasi
tvoj život. Gotovo sve u kolibi rađeno je vlastitim rukama: izrezali su jela
drvo, izvajano od gline, pletene korpe, cipele, filcane čizme, tkane,
šivena odjeća, vezeni proizvodi, vajane i oslikane igračke za
djeca. Sve je rađeno pažljivo, sa ljubavlju, tako da sve nije bilo samo
korisna, ali i lepa. Danas su se majstori okupili u mojoj gornjoj sobi:
zanatlije i šiljenice.
i glatko platno u bojama raznih niti
Obrasci su zamršeno isprepleteni.
Usponom inspiracije i inspiracije
Rodilo se lišće, cvijeće i grožđe.
Ovdje u svakom stolnjaku, salveti, peškiru
Talenat, duša i veština su vidljivi,
I toplina ženskih ruku, i nežnost srca,
A jarke boje života su slavlje.
Vezovi su zavodljivi svojom predivnom paletom.
Oni sijaju, dišu i žive.
Kao muzičke note koje se nalaze na listovima muzičkih postolja,
Oni pate, donose radost i zovu dušu u visine.
Zadivljen sam. Gledam ručne radove
I, ukočen, zadržavam dah.
Ne, ovo nije gospodsko zanimanje besposlice,
I nadahnut rad i radost postojanja.
(V.Ganzhar)
(vadi obruč i konac u boji iz škrinje)
U stara vremena, žene su bile veoma zainteresovane za ručne radove.
Seljanke su tako izrađivale kućne potrepštine za dom,
odeća, prelepe slike.
Aristokracija je preferirala križni šav. Smatralo se
vrlo plemenito zanimanje i obavezna vještina za
svaka mlada devojka.
Naši preci su pomoću njih prikazivali različite pojave u prirodi
znakovi. Sloveni su imali mnogo znakova i simbola, gotovo svi
dobio značenje "amajlije".
Amuleti - simboli zaštite, prema idejama tog vremena, jesu
stvar neprobojna za duhove zla.
Vezili su ih na odeći, verujući da štite od raznih
nevolje i donose sreću u kuću.
vez je uljepšao slobodno vrijeme. I napravljeni vlastitim rukama
proizvodi su im oduvijek bili izvor ponosa.
Svaki se trudio da uradi sve što je bolje moguće, da bi se kasnije pokazao
devojke ili ga poklonite svom vereniku.
(pokazuje muške pojaseve)
Oh, kakav šareni uzorak! “Nema dosade kada su vam ruke zauzete!” I oni su zauzeti
njih sa vezom. Oh, vez! Ovo je jedan od drevnih u našoj zemlji
umjetnički zanati. Koji predmet vezeš? Koliko dugo ste bili
baviš li se vezom?
šav do šava, igla izvlači
Najsloženije bojenje šivanja.
I vezilja rizikuje
Idite van granica postojanja...
Ali niti čvrsto drže srce,
Stvaranje harmonije,
I kao lila scherzo
Te teme zvuče radosno.
(vadi konce i igle za pletenje iz grudi)
Niko ne zna ko je i kada izmislio prvu petlju, ali dugo vremena
Poznato je da je ova čudesna petlja rođena mnogo prije naše ere.
Stvarajući nešto vlastitim rukama, čini se da žena daje proizvod
deo sebe, svoje duše. I prima od procesa svog rođenja
djeca su super zabavna.
Vezaću ti život
Od pahuljastih niti od mohera,
Povezaću tvoj život
Neću lagati ni jednu petlju.
Povezaću tvoj život
Gdje postoji obrazac u polju molitve
Želje sreće
U zracima prave ljubavi.
Vezaću ti život
Od vesele melanž pređe,
Vezaću ti život
A onda ću to dati od srca.
Gdje da nabavim teme?
Nikada nikome neću priznati.
Da povežete svoj život
Potajno puštam svoje...
Da li ste znali da se pletenje naziva i „terapija začinima“? Je li to tako?
Mislim da će nam neka druga zanatlija bolje reći o ovome, ili kako
rekli su među ljudima, tkajući.
(priča o majstorici koja plete
Šta vidim! Kakvo čudo!
Ima toliko posla!
Da li je zaista tako lepo?
To oduzima dah
Pogledaj! Ove stvari
Danas su nam došli u goste,
Da nam odaju tajne
Drevna ruska lepotica.
Da nas uvede u svet Rusije,
U svet legendi i dobrote,
Reći: ima u zemlji
Čudo - ljudi su majstori!
(vadi heklanu udicu)
Hoćete li da vam ispričam neobičnu bajku? Zatim se zavalite i
slušaj.
Jednom davno, Veretyonova baka je živjela u šumskom selu.
Znala je stvoriti takve proizvode da nisu šiveni, ne tkani, već
direktno od... ničega tkanog. Ovako je prenijela svoju vještinu
Nisam znao ko je tkao.
I prvo su djevojčicu počeli učiti da hekla čipku od pete godine.
Isprva je isplela jednostavnu pletenicu. Svaki novi obrazac je postajao
sve teže i teže. I pronašla je uzorke za izradu šablona
u prirodi oko njih - u šumi, u polju, na rijeci. I pojavio se na
čipka "riblja kost" i "riba", "cvijeće" i "paučina". Sa marljivošću
stigla je i veština.
Djevojčica je odrasla i postala prava zanatlija. Naučio sam i
vez, ali nisam zaboravio na udicu.
Ne trošite život besposlicom - bavite se ručnim radom!
Shay, pleti - nemoj se obeshrabriti,
Ili izvezite satenskim šavom.
Ovdje su igle, konci, obruči
Za naše okretne prste.
Tkanine, trake, bordure -
Glava se vrti!
Vežemo ono što volimo,
Sve vredno dogovaramo.
Rezultat je na naše zadovoljstvo,
Našim najmilijima i prijateljima.
I posao je gotov,
Ovo je nova briga
Ponovo birajte priče.
Izvezite ih i ispletite...
↓Povijest pletenja
Dugo vremena, pokušavajući da ukrase svoje živote, ljudi su tražili
koristite najjednostavnije materijale za kombinovanje jednostavnih
forme i sredstva sa nepretencioznim šarama, dok se ostvaruju
visoka vještina. Ručno pletenje izvorno se pojavilo kao
jednostavna utilitarna potreba, koja se kasnije pretvorila u
prava umetnost. Pleteni proizvodi su oduvijek bili visoko cijenjeni
visoko. Na primjer, u Evropi su ih u početku mogli nositi samo vrlo
bogatih ljudi. Pletene svilene čarape su bile poklon
čak i za kraljeve! Dakle, švedski kralj Erik IV naručio je sebi par
svilene čarape. A koštaju - godišnja kraljevska plata
obućar
Vrlo je teško precizno utvrditi povijest pletenja, budući da su niti i
Ova umjetnost je do nas došla u obliku slika. U jednom od
Sačuvana slika egipatskih grobnica (1900 pne).
žena oblači čarape. Pronađen je otisak čarapa
očvrsnula lava Pompeja 79. godine nove ere. e. Dječije čarape III-IV vijeka. N. e.
pronađeno u Egiptu. Ove čarape su već uzele u obzir oblik cipela, sandala
sa remenom iza palca. Stari Egipćani
Prilikom izrade čarape, palac je pleten odvojeno, kao u
rukavice. Kasnije, negde u 9.-11. veku, neki vešti
pletačice su čak počele da stavljaju tekstove na čarape. U muzejima
Detroit i Badel sadrže takve primjere drevnog Egipta
pletenje od pamučnih niti sa drevnim arapskim tekstom.
U 15.-16. stoljeću pletenje se prilično aktivno širilo
Evropu i pretvara u zadaća i u profitabilnu industriju:
pletu čarape, čarape, rukavice, kapuljače, džempere i kape. U isto vrijeme
pojavila se pokrivala za glavu koja je postala tradicionalna za Škote -
pletena beretka. Pojavile su se čitave radionice pletenja. Godine 1589
Pomoćnik kustosa Woolbridge William Lee
izumio mašinu za pletenje. Ali proizvodilo se više proizvoda
masovnu mašinsku proizvodnju, što vrednije
postali su ručno izrađeni proizvodi, a posebno proizvodi
heklane, jer su takvi proizvodi bili nemogući
ponovite na autu. I još uvijek nema mašina za pletenje koje
mogli su plesti tkaninu sličnu neheklanoj.
S vremenom, rad majstora postaje umjetnost, pletena
proizvodi završavaju u muzejima. Na primjer, dvije jakne iz 17. stoljeća
pohranjeni u Švedskoj - u Nordijskom muzeju u Stokholmu i u
Istorijski muzej u Geteborgu. Obično su u Evropi pleteni džemperi
obična pređa, ukrašavajući pletene šavove žutim omčama
platnu, ali su Arapi prije nekoliko hiljada godina mogli nastupiti
višebojni složeni uzorci.
Danas se ova umjetnost razvija i obogaćuje
novi motivi, kompozicione tehnike, moderno
materijala. Ovaj razred zahtijeva znanje krojenja i šivanja.
trikotaže, a rad sa heklanjem ima dosta zajedničkog sa vezom i
tkanje. I svejedno, ručno pletenje ima prednost u odnosu na
druge vrste rukotvorina. To je posebno atraktivno
početni materijal - pređa - može se koristiti više puta i
bez većih gubitaka. Ručno pletenje omogućava izradu
jedinstveni, unikatni modeli. Mogućnosti kuke
omogućavaju vam izradu raznih ukrasnih stvari, npr.
čipka, prekrivači, odjeća, igračke, nakit. Zaista, in
Danas je veoma teško zamisliti našu garderobu bez
trikotaža Pleteni proizvodi su udobni i izdržljivi, praktični i
elegantan, topao i udoban. Ručno pletenje dozvoljava
izrazite svoju individualnost, željenu sliku uz pomoć
odabir teksture i boje pređe, njenog tkanja, dizajna i
stil proizvoda.
Malo istorije heklanja
Heklanje je proces ručnog stvaranja tkanine, čipke
ili odjeća napravljena od konca pomoću hekla.
Ovo je odavno dobro poznata aktivnost koja je i dalje prisutna
popularan ovih dana zbog mogućnosti brzog i jednostavnog
kreiraju kako kompletnu odjeću i elemente njenog ukrasa, tako i
salvete, stolnjaci, ukrasi, igračke i još mnogo toga.
Prema svjetskom putniku i stručnjaku za ovu oblast
heklanje Annie Potter - umjetnost heklanja je bila
nastala u 16. veku.
istraživač,
ograničeno
teritorija
Evropa, iznio 3 teorije.
1) Heklanje je nastalo u Arabiji, a zatim se preselilo u
pratio
trgovačke rute prema drugim mediteranskim zemljama.
2) Prvo smo naučili o heklanju od južna amerika, Gdje
primitivno
korišteno
povezane
ukrasi.
3) Heklane lutke su se prvi put pojavile u Kini.
Zaključno, Lisa Paludan je smatrala da nema pouzdanih dokaza
koliko je drevna umjetnost heklanja, i
odakle potiče. Nema dokaza da se hekla
postojao u Evropi pre 1800
Istraživači
pojavio se u 19. vijeku kao vrsta tamburaškog veza, koristeći
navučen na bazu. Radni konac je držan ispod platna. Tanak
prožeti
hvatanje
izvukao ih kroz njega. Dok je omča još bila zakopčana
prožeti
stvaranje lanca.
U Evropi je počelo da se razvija heklanje početkom XIX veka.
primljeno
Mademoiselle
Blanchardier, koja je bila poznata po svojoj sposobnosti da se transformiše
staromodna čipkasta igla s heklanim uzorkom. Riego
smislio to
čipka
zove se irska čipka. U to vrijeme je mnogo toga objavljeno
priliku
kopija.
Heklanje u Rusiji se proširilo iz kasno XIX veka.
Rukavice su uglavnom pletele čipku pomoću uzoraka
od tkanja i križnog boda.
Nastavni sat "Vješte ruke ne poznaju dosadu"
Autor: Kuyava Antonina Timofeevna, učiteljica, OGSKOU “Specijalni (popravni) sveobuhvatne škole grad Bodaibo. Nudim vam sažetak lekcije za učenike 3. razreda (10-11 godina) na temu "Vješte ruke ne poznaju dosadu." Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima i edukatorima popravne škole. Ovaj materijal ima za cilj da učenicima i učenicima usađuje interesovanje za kreativni rad.
Bilješke iz razreda "Vješte ruke ne poznaju dosadu"
Cilj: unaprediti veštine za samostalan i timski rad.Zadaci:
edukativni: Proširite dječije razumijevanje rada, uključujući kreativni rad, i njegovog značaja u životima ljudi.
edukativni: Podsticanje napornog rada i želje da se ljudima donese radost i sreća kroz svoj rad. Negujte prijateljstva među decom.
popravni: Korekcija vizuelne pažnje, razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Dekor: Multimedija, kompjuter, slike, cvijeće.
Oprema: Karton u boji, papir u boji, makaze, PVA ljepilo, osušeno lišće i cvijeće, četke.
Napredak nastavnog časa.
Zvuči muzika i svi ulaze u učionicu.
- Zdravo, dragi naši gosti: nastavnici, roditelji i vi. Okupili smo se danas u ovom razredu na veoma zanimljivom času. Kako se zove? Hajde da pogodimo.
Korektivna vježba: Na slajdu je šifriran naziv časa, djeca ga rješavaju. Odgovor: "Vješte ruke ne poznaju dosadu."
- Ceo život čoveka je ispunjen radom. Čak se i mala riba ne može izvući iz ribnjaka bez poteškoća. Postoji mnogo poslovica o poslu. Hajde da pogodimo neke od njih.
Korektivna vježba: Pronađite drugi dio poslovice.
Čovjek nije slavan na riječima, već u satu zabave.
Za posao je potrebno vrijeme, ali čovjek se trudi.
Urađeno na brzinu - ne poznaju dosadu.
Sunce boji zemlju - hodaj hrabro.
Vješte ruke - stvorene za smijeh.
Završio posao, ali je poznat po svojim djelima.
- Ni jedno živo biće ne prolazi bez posla. Ptice, životinje, mravi, pčele itd. rade. Tvoji roditelji svako jutro idu na posao, ti žuriš u školu jer... Studiranje je vaš glavni posao u ovom trenutku.
Veoma je korisno raditi svježi zrak. Vaša pluća dišu, primaju čist vazduh bogat kiseonikom, zatim ulazi u krv i širi se po celom telu, a vi i ja dobijamo zdravlje, koje nam ne daju lekovi, već sama priroda.
- Na današnjem času ćemo pričati o poslu koji radimo za dušu (posao – hobi – strast). Ja i vaši roditelji ćemo vam reći malo o mojim hobijima, a zatim će Daniil Lebedev pokazati majstorsku klasu i takođe ćete učestvovati u zanimljivom radu.
Oshibana – prešano cveće. Flora - biljke. To znači da za svoju kreativnost koristim neobične materijale - to su cvijeće, lišće, bilje, grane, kora drveća, osušene pod pritiskom tako vješto da zadržavaju boju i oblik.
Kada počnete da radite sa prirodnim materijalima, svaki put doživite osećaj kreativne radosti, jer cveće, čak i osušeno, ima divnu auru. Cveće nas uči da vidimo lepotu u običnom. Sjetite se Puškina (vadim osušeni cvijet iz knjige).
„Cvijet, osušen, bez mirisa,
Vidim zaboravljeno u knjizi;
A sada sa čudnim snom
Moja duša je ispunjena..."
Svako od vas ima osušeno cveće ili lišće u knjizi više puta, i mislim da svi razumeju reči pesnika.
A slika prikazuje dio ranije obavljenog posla. Pripremajući se za čas, malo sam radio i evo šta sam smislio: „Okrugla igra ljubičica“, „Oproštajno ljeto“, „Jesenji poljubac“. Materijal za rad se priprema ljeti i jeseni, a zimi, kada je mraz na prozoru 30 stepeni, radeći sa cvijećem, naša duša se odmrzne, zagrije i želimo da stvaramo, činimo dobra djela.
Majka Artema Manzhueva, Nadežda Sergejevna, ispričaće nam o svom hobiju. Ona takođe ima vešte ruke.
Polina Kleofastova je ponosna na svoju majku. Uvek sa strašću priča o tome kako ukusno kuva njena majka. Sada ćemo slušati Elenu Gennadievnu (govor roditelja).
Majka Danila Maksimova, Aksinja Fedorovna, ima hobije vezane za narodnu tradiciju, kao što je oblačenje kože, šivanje visokih krznenih čizama i ukrašavanje perlama i kožom. Ovo je prilično težak i mukotrpan posao.
U razredu imamo i kreativnu djecu. Još u 2. razredu Danil Lebedev je dobio titulu: Majstor „Zlatne ruke“. A danas, momci, Danil će nam održati majstorsku klasu. On će vas naučiti kako napraviti papirni cvijet.
Ali prvo, uzmimo fizičku minutu.
Fizička vježba: Zagrijte dlanove snažnim trljanjem. Nanesite na obraze (3 puta). Trljajte uši, povucite režnjeve prema dolje (3 puta), gimnastika za oči: rotacija - desno - lijevo (3 puta), gore - dolje (3 puta), kružnim pokretima, pogledajte u daljinu - na vrh nosa (3 puta). Duboko udahnite kroz nos, izdahnite na usta (3 puta).
Danil vodi majstorsku klasu.
- Vaš zadatak je, koristeći cvet koji napravite i osušene biljke, da napravite sopstvenu kompoziciju koju ćete pokloniti svojoj majci 8. marta.
Pogledajte kompozicije koje je Danil napravio.
Sigurnosne mjere: Kako pravilno raditi sa makazama?
Da li vam se sviđaju kreativne ideje naše aktivnosti? Onda požurite i počnite i ne dozvolite da se vaši snovi nikome čine čudnima. Sretno svima.
Praktični dio sa muzikom u pozadini: Djeca prave cvijet od papira, a zatim od osušenih listova i cvijeća kreiraju vlastitu kompoziciju. Roditelji pomažu djeci.
Individualni rad: Za individualnu djecu pripremljene su šablone, data je slika, a zadatak je bio zalijepiti cvijet po uzorku.
rezultat: Izložba radova učenika i gostiju.
- Dragi momci, danas ste sve ubedili da znate da radite. I to je super. Uostalom, ne možete živjeti bez posla, ali za vješte ruke uvijek će se naći nešto što vam se sviđa. Na šoljici “Svijet cvijeća” nastavit ćemo to zanimljiv posao i nadam se da ćemo naučiti da stvaramo čuda svojim rukama.
- Deca čitaju pesmu.
Vješte ruke, vješte ruke
Nikada ne pate od dosade.
Nemaju odmora na svoj slobodan dan,
Oni su upoznati sa teškim i velikim.
Zlatne ruke nisu ruke od zlata.
Zlatne ruke se ne boje hladnoće.
Ove ruke su prekrivene ogrebotinama i žuljevima -
Najbolje ruke na svijetu!
Odraz: Jeste li uživali u stvaranju vlastitim rukama?
Šta ste naučili?
Kako ste radili danas? (Prijateljski!).
Moje raspoloženje nakon časa je kao na suncu - vedro, blistavo. kakvo je tvoje raspoloženje? Ako je loše, stavite oblak, ako nije baš dobro, stavite sunce uz oblak, a ako je kao moj jarko i blistavo, onda stavite sunce, mogu i gosti da učestvuju.
Zvuči pjesma “Za vješte ruke uvijek ima nešto”.
zaključak: Na kraju, poželeo bih vam sledeće: Da biste vi i vaši roditelji bili srećni, morate se pridržavati pravila bezbednog ponašanja! Proljeće se bliži, na krovovima će se uskoro pojaviti ledenice. Kakvu opasnost predstavljaju? Kako izbjeći ovu opasnost?
zaključak:„Ako želiš da budeš srećan,
Budite iskreni i strpljivi
Volite dobrotu i rad,
Vidite, sreća je tu.”
G. Drobiz.
Klubski sat. Predmet. « Naše ruke nisu za dosadu".
Target: otkriti smisao i vrijednost rada u ljudskom životu; proširiti ideje djece o radu i njegovom značaju u životima ljudi; pokazati na primjerima da se sve u životu postiže radom; formirati pojmove „vrijedan“, „vrijedan“, „vrijedan“, „brižan“, dati pozitivnu ocjenu ovih kvaliteta; negovanje marljivog rada i želje da se ljudima donese radost i sreća svojim radom; stvoriti kod školaraca želju za učešćem u zajedničkim radna aktivnost, učiniti nešto korisno drugima;negovati prijateljske odnose među djecom.
Napredak događaja
Učitelj: Pozdrav, dragi naši gosti, nastavnici, roditelji i vi! Okupili smo se u ovoj sali za Sat u učionici“Naše ruke nisu za dosadu.”
O čemu ćemo danas razgovarati? (odgovori djece)
Danas ćemo govoriti o radu odraslih i djece. Zamislimo šta bi se dogodilo da svi odjednom prestanu da rade.
Zamisli šta bi se desilo
Kada bi krojač rekao:
„Ne želim da šijem haljine,
Uzeću slobodan dan!”
I svi krojači u gradu
Trebali smo ga pratiti kući.
Kad bi samo ljudi šetali goli
Zimi duž ulica...
Zamisli šta bi se desilo
Kada bi vozač rekao:
"Ne želim da prevozim ljude,"
I ugasio motor.
Trolejbusi, autobusi
Bio bi prekriven snijegom.
Radnici u fabrici
Mogli bismo hodati...
Zamisli šta bi se desilo
Kada bi doktor rekao:
„Ne želim da čujem zube.
Neću, čak i ako plačeš!”
Medicinska njega pacijenata
Ne bi ih bilo.
A ti bi sjedio i patio
Sa vezanim obrazom.
Školski učitelj bi rekao:
„Ove godine ja
Ne želim da učim decu.
Neću doći u školu!”
Sveske i udžbenici
Valjali bismo se u prašini
A vi biste bili nenaučnici
Odrasli su u starost.
Razmisli o čemu
Odjednom se desilo nešto loše!
Ali on to jednostavno neće učiniti
Niko nikad.
I ljudi neće odbiti
Od potrebnog posla. (L. Kuklin)
Učitelj: Da, ne možete živjeti bez posla. Rad je bio, jeste i uvek će biti osnova života na Zemlji. Cijeli svijet počiva na rukama radnika. Ne kažu džabe: „A ruke su ti, brate, veliko blago. Ruke su date za posao!”
Vješte ruke, vješte ruke
Nikada ne pate od dosade.
Nemaju odmora na svoj slobodan dan,
Oni su upoznati sa teškim i velikim stvarima.
Radne ruke sa žuljevima, kvrgavim,
Radi, ali neverovatno čisto
Sve rade tako dobro i vešto,
Kako se kaže: oni su tamo gde stvari idu!
Zlatne ruke nisu ruke od zlata.
Zlatne ruke se ne boje hladnoće.
Ove ruke su prekrivene ogrebotinama i žuljevima -
Najpotrebnije ruke na svijetu!
Majke znaju, deca znaju,
Odrasli i djeca znaju:
Na stolici bez nogu
Nema šanse da mirno sjedite.
Ne možeš pomeriti kolica bez točkova,
Upregnite barem konja u to;
Ne možeš pobeći od mraza,
Ako nema vatre u peći.
Igla je od male koristi,
Ako igla nema ušicu.
Dakle, ruke bez poteškoća
Nisu dobri.
Učitelj: Čitav život osobe ispunjen je radom. Sve na svetu se dobija radom. Čak se i mala riba ne može izvući iz ribnjaka bez poteškoća. Ruske narodne poslovice su uvijek stavljale rad u prvi plan. Prisjetimo se poslovica i izreka o radu koje su se pojavile u davna vremena.
Učitelj: Koje poslovice o poslu znate?(Djeca naizmjence imenuju poslovice.)
Vješte ruke ne poznaju dosadu.
O čoveku se ne sudi po rečima, već po delima.
Rad kvari, ali lenjost kvari.
Ne navikavajte se na nerad, naučite ručne radove.
Onaj ko brzo jede brzo radi.
Iz dosade preuzmite stvari u svoje ruke.
Ko ne radi ne jede.
Naporno sam radio i stekao apetit.
Jedite do kraja i radite dok se ne znojite.
Ako imate posla, onda ne želite da budete lijeni.
Rad čini srce srećnim.
Sreća je u poslu.
Oni koji vole da rade ne mogu da sede besposleni.
Dug je dan do večeri, ako nema šta da se radi.
Da postoji želja, posao bi dobro prošao.
Strpljenja i malo truda.
Dosada dolazi od nerada, žuljevi od posla.
Oči se boje, ali ruke rade.
Dan do večeri je dosadan ako nema šta da se radi.
Učitelj: Nijedno živo biće ne može bez posla. Dabar radi, gradi sebi branu, ptice prave gnijezda, lisice, miševi, krtice kopaju sebi rupe. Svi znaju da je mrav mali, ali kopa planine. Siguran sam, prijatelji moji, da već znate mnogo. Recite nam kako radite.
Ne sjedim bez posla - držim peglu u rukama.
I ja sam kod kuće, koliko mogu, pomoći ću mami u kuhinji!
Danas je baka bolesna, moram joj dati lijek.
Sadimo baštu. Imamo mnogo problema sa njim.
Naše kokoške hoće da jedu, mi moramo nahraniti kokoške.
Sakupljam seme, čini mi se da je korpa puna.
Mnogo stvari koje treba uraditi za djecu! Živimo u poslu, ne naprežemo se.
Ima stvari koje treba raditi kod kuće, u dvorištu i, što je najvažnije, u školi. (S. Mihalkov “Važna pitanja”)
Učitelj: A sada, momci, hajde da sviramo rime. Ja ću čitati pesme, a ti ćeš završiti.
Volim da radim, ne volim da budem lenj,
I sama znam kako da ravnomjerno i glatko napravim svoj krevet...(krevetac)
Volim da crtam za našu malu Irinku...(slike)
Pomoći ću mami, oprati s njom... (posuđe)
Učitelj: Ali ponekad se desi i obrnuto. I N. Lifshits je o tome pisao u svojoj pesmi.
Moja majka je uveče došla s posla, umorna
I vidi da krevet njegovog sina nije uredan,
Da se čaj u čaši ohladi, da se pod ne pomete,
Da leži na sofi i čita knjigu.
A majka mu uvrijeđeno reče: „Sine,
Jeste li ikada pomogli svojoj majci na bilo koji način?
A sin je turobno odgovorio, jedva gledajući majku:
Ti me, mama, sprečavaš da pročitam knjigu do kraja.
Učitelj: Šta možete reći o takvom sinu? (odgovori djece)
Učitelj: Ako mama ponekad dođe kući umorna s posla,
Zagrijte je svojom pažnjom, pa joj pomozite u svemu.
- Sada pogledajte lutkarsko pozorište “Sparrow Chiv”.
SPARROW CHIV
likovi: voditelj, mama, tata, vrabac Chiv.
Voditelj: Na svijetu živi mladi vrabac po imenu Čiv. Ima i oca i majku. Veoma vrijedni roditelji. Trude se da Chivu imaju dobar život. Svi žele da ga nauče da radi. A Chiv?..
Chiv: Želim puno ukusnih stvari i puno šetnje,
Jedite crve i pijte malo vode.
Tata: Naporno radi, trudi se, a onda sedi za sto.
Čivik, Čivik, naš sin. Jest ćeš ukusno, prijatelju.
mama (uvjerava)
Kreveti, Čivik, zalij njive,
Naš mladi vrabac!
Chiv: Ne trebaju mi tvoji kreveti,
Uostalom, ionako su dobro!
Tata: Pa onda se popni na krov,
Ovdje se pojavila rupa.
zima će uskoro doći,
To će donijeti snijeg u našu kuću.
Chiv: Sad mi nije hladno.
A zimski problemi su za vas.
Mama: Čivik, Čivik, vrabac,
Zagrijte barem samovar!
Chiv:(ljutito) Pa, naravno! Nije bilo planova
Ovo je posao roditelja, a ne djece!
Papa(ljutito) Pa idi cijepi drva
Usred dvorišta je sjekira.
Chiv: Zbog težine
Neću postati veliki.
Mama: Zagrejaću samovar,
Mogu brzo da stignem svuda.
Chiv: To je to! to je to, to je to,
Tako bi bilo, mama, davno.
Tata: Donio sam ga iz radnje
Postoje dvije korpe slatkiša.
Hajde da popijemo čaj
Da dobijem snagu.
Chiv(dosta) Vau! Ovo je tata!
On voli svog sina, tako sam zadovoljan!
Mama: Hajdemo svi zajedno da sednemo za sto,
Kakav apetit!
Chiv: Ja ću prvi!
Na kraju krajeva, ja sam sin za uzor!
mama(odlaže šolje čaja).
Samo postavljam šolje
Imamo aromatični čaj.
Chiv(žuri).
Nije bilo tuge
Zar ne može biti brže?
Papa(sipa čaj).
Uzeli su šolje zajedno,
Počeli smo da pijemo čaj.
Tata i mama počinju piti čaj.
Chiv(iznenađeno).
Nešto ne razumem, tata.
Zašto je moja šolja prazna?
Tata: Ti sine nisi dostojan ni mrvice.
Ukrotite malo svoju lenjost.
mama(poučno).
gutljaj iz svoje prazne šolje,
Ostavite svoje lijene navike!
Chiv plače.
Chiv: Neću više biti lijen!
Razumijem, radit ću.
Roditelji mu sipaju čaj u šolju i guraju prema njemu posudu sa slatkišima.
Voditelj: Ovako je lenji Čiv držana lekcija. Postao je uzoran pomoćnik svojim roditeljima. Svi su ga voleli i hvalili. Imajte ovo na umu, momci!
Ako se lenjost slučajno veže za vas,
Zato što je sramotno i tužno
Ako imamo više lenjih.
Ako ste dugo ležali u krevetu,
Ako niste imali vremena da naučite svoje lekcije,
Ako odbiješ da pomogneš svojoj majci -
To znači da ste ozbiljno bolesni od lijenosti.
Možete uhvatiti lijenost jedni od drugih,
Lijenost je ljepljiva, poput prljavštine ili katrana,
I postoji samo jedan lijek - raditi,
Tako da lijenost ne nađe put do vas.
Učitelj: Ljudi, recite nam kako pomažete svojoj porodici.
Spreman sam na mnogo.
I, štaviše, bez daljeg odlaganja.
Vidim da je mama umorna
To znači da joj nije mnogo pomogao.
Brzo idem do usisivača.
Moja majka vidi
Da se pojavio asistent.
Čak je i tata bio iznenađen
A on mi je rekao: „Bravo!
Odgajali smo čoveka.
I postoji razlog za ponos:
Ti si pravi muškarac!”
Mama i ja smo kuvari!
Vrijeme je da skuvamo večeru.
Pogledaj: iako sam sićušan,
Operite krompir u činiji
ja narendam tikvice,
Ogulim luk i beli luk.
sam sam nabavio so,
Promiješao sam supu u tiganju,
I napravila je pet kotleta...
To je to - ručak je gotov!
Mama i ja smo kuvari!
Kuvarima: Ura! Ura!
Mama pravi pite.
Pita kćer: - Upomoć!
Danas je nedelja -
Tatin rođendan.
Mama i ja zajedno
Zamesimo testo, zamesimo testo.
Mesimo sa osmehom,
Ovo tijesto je ljepljivo.
Konačno umeseno!
O kćeri moja, bravo!
Uskoro će biti pite...
Pa, upoznaj goste, trči!
(Igra “Ispeći pite.” Djevojčice igraju - 2 ekipe. Svaka ekipa ima: kuvarske kape, kecelje, tiganje sa drškom i pite od kartona. Potrebno je staviti kecelju i kapu, staviti pitu na tiganj i prebaciti je i staviti na tanjir.)
Mama, oprat ću sve šolje s tobom.
Ovući ćemo ih u autopraonici.
Ima krpa za pranje, ima vode... Hoće li se šolje oprati? Da!
Tanjiri su postali tužni: - Zaboravili su nas!
Ima krpa za pranje, ima vode... Hoće li se oprati tanjiri? Da!
Tanjurići će biti oprani i neće se slomiti.
Mi: mama i ćerka su prale suđe.
Sjale su kašike, činije, šolje, tanjiri.
Mama mi je rekla - moja ćerka: - Dajte cveću piće.
Na vrućini žele popiti malo vode.
Brzo sam uzeo kantu za zalivanje i sipao vodu u kantu za zalivanje.
Lei, voda, voda! Pij, cvece, ne susi!
Mama i ja ćemo zajedno pomesti kuhinjski pod.
Hajde, metlo, ne budi lijen! Hajde, smeće, pazi!
Mete, mete, mete ispod sofe, ispod stola,
Ispod prozora i ispod bifea, a takođe i ispod taburea.
Morate posvuda pomesti... Gdje je đubre? Nije moguće pronaći!
(Igra "Skupljaj smeće." Igraju 2 ekipe: i devojčice i dečaci. Imaju đubrivo i metlu. Smeće je haotično razbacano po dvorani: poklopci, kutije za tablete, čaše za jogurt, itd. Ispred ekipa je prazna kutija. Pokupite svo smeće u kutije.)
Nakon pranja, mama i ja odlazimo u dvorište.
Za tren ćemo objesiti tebe i mene o konop za rublje
I odeća i posteljina... - Gde mi je haljina?
Gdje su mi pidžama, bluza, panama šešir?
Hajde, ne zevaj, daj mi neke stvari!
Napolju se sve suši... Mama i ja smo pametni!
Posle spavanja krevetac plače: - Zaboravili su na mene!
A krevet - krevetac plače - nisi ga napravio.
Presavijte vuneno ćebe na čaršav
A na vrh ćemo baciti obojeno ćebe.
Krevetac se divi: - Kako je sve uredno!
Krevetac se osmehuje: - Baš mi je drago!
Ja sam vesela i snažna, sve ću raditi.
Ja ću pokazati svoju volju, održaću reč.
U blizini kuće na gradilištu lopatom sipam snijeg.
Bacim ga daleko da bude prostran i širok.
(Igra "Snijeg - snijeg." Igraju 2 ekipe dječaka. Imaju šešire sa ušicama i dječje lopatice. Ispred ekipa su grudve snijega od bijelog papira. Nasuprot timovima su prazne kutije. Naizmjence stavljajte sve grudve snijega u praznu kutiju.)
Učitelj: Veoma je korisno raditi na svežem vazduhu. Vaša pluća dišu, dobijaju čist vazduh, kiseonik, koji potom ulazi u krv. A krv ga nosi po cijelom tijelu. I čovjek dobija zdravlje, koje nam ne daje medicina, već sama priroda.
Ponekad, kada pomažete svojim najmilijima, dešava se sledeće:
Skica "MAMA i MAŠA"
Mama: Ujutro sam rekla svojoj ćerki: - Maša, ti postala velika,
Otići ću kod drugarice, ti ćeš biti gazdarica kuće.
Obuci svoju sestricu, nalij mleko za macu,
Zagrijte svo cvijeće u poljima vodom i zagrijte kotlete.
Maša: Znam, znam, velika sam, takva sam pomoćnica,
Uradiću sve kako treba, bićeš veoma srećna, mama!
Mama: Vraćam se kući, šta vidim: Bože moj!
Mačka: Pomozi mi, mače, daj mi čistu pelenu,
Pa, zašto sam ga dobio ovako: je li ga Maša zalijevala kantom za zalivanje?
Sestra: Kako da ne briznem u plač, sestra mi ne da da se obučem,
Upravo mi je sipala mlijeko u tuđu činiju.
Kotlet: Ja sam kotlet, izvini, pomozi mi da skinem haljinu,
Prevarila si se, očigledno, Maša, ne trebaju mi tvoje čarape do kolena.
Cveće: Skinite nas sa šporeta, mi nismo kotleti - cveće,
Uopšte nam ne treba vatra, nismo pogodni za večeru!
Maša: Mama, obećala sam da ću učiniti sve kako si rekla,
Sad s tobom, mama, čudno me gledaš.
Mama: Kako si, Maša, uspela da to uradiš...
Mama je jednostavno ostala bez riječi.
Svi: Da biste pomogli svojoj majci, morate sve moći i znati.(Slajd 17)
Mi smo bliska porodica: mama, tata, brat, ja.
Mama čisti kuću: usisava, mete.
Pa, pomoći ću joj, obrisati prašinu, zaliti cvijeće.
Tata pili, pali i pomaže po kući.
Brat Jegorka, iako mali, pomagao je oko kuće.
Pas Barbos bi rado pomogao, ali njegove šape to ne govore!
Učitelj: U prijateljskoj porodici ne samo da se opuštaju zajedno, već i uvijek pomažu jedni drugima. A sada će naši timovi morati da učestvuju u zajedničkim kućnim poslovima. Majke se moraju udružiti u paru sa svojom djecom i završiti zadatke koji vam padnu ždrijebom.
(Konkurs Kućni poslovi". Zadaci: ukrasiti božićno drvce šljokicama i igračkama, zamotati poklon, izrezati snježne pahulje bilo koje veličine i bilo kojeg oblika za praznik, objesiti rublje na konop da se osuši, okrenite stvari naopačke i preklopite ih nakon pranja, zamotajte bilježnice za lekcije , itd.)
Učitelj: Zahvaljujemo vam se momci, naporno radimo svaki dan. Šta je osnovni posao školarca?(Studije)
Predavanje i učenje je puno posla. Od osobe se traži da bude strpljiva, marljiva i marljiva. Uostalom, nije sve uvijek lako.
„Strpljenje i rad će sve samljeti“, kaže narodna mudrost. Naporan rad je ljudsko dostojanstvo. Svi veliki ljudi bili su izuzetno vrijedni i vrijedni.
- Koje značenje stavljate u riječi "vrijedan" i "vrijedan?"(odgovori djece)
Ako pogledamo u Rečnik objašnjenja S. I. Ozhegova, naći ćemo objašnjenje:marljiv - raditi nešto dobro i savjesno;marljiv - odlikuje se marljivošću u radu i učenju.
- Kako zamišljate vrednu, vrednu osobu? Opišite. (Djeca odgovaraju)
- Nastavnici se često obraćaju učeniku sa molbom: „Potrudi se!” Šta to znači?(To znači da morate izvršiti zadatak na takav način da rezultat bude visoko cijenjen i da svima donese radost).
Da bi živeli dostojanstveno, svi moraju da rade.
A naš posao danas u školi je da dobro učimo!
Učitelj: Dragi ljudi, danas ste nas sve uvjerili da znate raditi. I to je super. Na kraju krajeva, ne možete živjeti bez posla, ali za vješte ruke uvijek će se naći nešto za rad po vašem ukusu.
I na kraju našeg događaja poželio bih vam sljedeće:
ako zelis da budes srecan,
Budite iskreni i strpljivi
Volite dobrotu i rad.
Vidite, sreća je tu!(G. Drobiz “Sreća”)
Pesma "Za vešte ruke uvek ima nešto." (St. M. Evenson, muzika A. Aleksandrov)
Pile treba zaliti vodom
Mačić treba nahraniti
I oprati suđe, i posuđe, i posuđe.
Uvek se ima nešto za vešte ruke,
Ako dobro pogledate okolo:
A krevete treba zaliti,
I lutku treba obložiti
I slike, i slike, i slike za crtanje.
Uvek se ima nešto za vešte ruke,
Ako dobro pogledate okolo:
A onaj ko ne pronađe slučaj,
Neka mu bude dosadno tokom cele godine
I mi smo lijeni, i mi smo lijeni, i bićemo poznati kao lijeni!
Učitelj: Hvala ti!
