Polyantseva Olga
Pregled glavnih obrazovnih aktivnosti o razvoju govora u grupi ranog razvoja br. 1 na temu bajke "repa" .
Ciljevi i zadaci lekcije:
1. Obrazovni:
razvijati kod djece vještine i sposobnosti da pažljivo slušaju odrasle osobe; razviti vještine odgovaranja na pitanja bez prekidanja govornika; da njeguju pozitivne osobine ličnosti, kao što su samopouzdanje, hrabrost i sposobnost empatije.
2. Obrazovni:
obogatiti djetetov aktivni vokabular onomatopejom, kao i učenjem imenica (mačka, pas, pokazne riječi, zamjenice i funkcionalni dijelovi govora (ovdje, ovo, ovdje, gdje, da, ne); podsticati dijete da koristi naučene riječi u samostalnom govoru; razvijati verbalnu komunikaciju ne samo sa odraslima, već i sa vršnjacima koristeći primarna sredstva komunikacije (izrazi lica, gestovi, radnja, itd.); naučiti upotrebu imenica u nominativu u jednini i množini, prijedlozima (iza, naprijed).
3. Razvojni:
razviti sposobnost slušanja govora odrasle osobe; razviti vizuelnu i slušnu pažnju, fonemski sluh (lekcije o gledanju ilustracija i prepoznavanju prikazanih likova; prepoznavanje po sluhu predmeta sličnog zvuka).
Pripremni radovi:
izrezati slike likova iz bajki; kartice za čitanje iz posebnog umetka; pripremite nekoliko specijalnih žutih posuda "Kinder iznenađenja" , simulirajući školjke, i u njih sipajte razne suhe rasute materijale, na primjer griz, heljdu, grašak, pasulj itd. U dvije takve školjke vrsta i količina izlivenog materijala treba da budu isti.
Materijali i oprema: figurice likova iz bajki iz stolnog lutkarskog pozorišta; slike predmeta - djed, žena, unuka, pas, mačka, miš, repa; slike objekata s prikazom povrća; slika priče "Prijatelj za prijatelja" ; predmetne slike "jedan je mnogo" ; kontejneri - žute školjke od "Kinder iznenađenje" .
Napredak lekcije.
1. Organizacioni momenat.
Učitelj poziva dijete da pogleda sliku priče "Prijatelj za prijatelja" i traži da pokaže gdje je repa.
2. Uvod u bajku.
Učiteljica poziva djecu da slušaju rusku narodnu bajku "Repa". Pripovedajući bajku, nastavnik istovremeno na radnu sliku postavlja figure odgovarajućih likova iz stolnog lutkarskog pozorišta. Zatim poziva djecu da ponavljaju pojedinačne onomatopeje i riječi u skladu sa svojim govornim mogućnostima. ("djed" , "baka" , "av-av" , "pi-pi" , "mjau" , "O!" - čuđenje, “oh-oh!” -teško je vući repu).
3. Razvoj gramatičke strane govora.
Igra "Ne baš" . Učitelj pokazuje djeci jednu po jednu slike koje prikazuju likove iz bajki i traži od djece, gledajući odgovarajuću figuru, da tačno odgovore na pitanje: "da" ili "ne" .
Na primjer, pokazuje sliku miša i pita: "Je li ovo miš?" (da). Pokazuje sliku psa i pita: "Je li ovo miš?" (ne); "To je mačka?" (ne).
Slično se odigravaju i drugi junaci bajke.
4. Razvoj vizuelne pažnje.
Učitelj pokazuje djeci okvirne slike povrća - repa, šargarepa, kupus. Traži da se među njima nađe repa. Ako se dijete ne nosi sa zadatkom, učitelj ga zamoli da postavi sliku repe u boji na konturnu sliku. Ovo se radi i za ostalo povrće.
5. Razvoj fine motorike i slušne pažnje.
Učitelj nudi igru “Posadili smo repu u bašti” .
Pratimo jedni druge
Šuma i zelena livada (hodanje)
Ispred nas je povrtnjak (ispruži ruke naprijed)
Djed nas zove u pomoć (mahnu rukama)
Tako smo posadili repu (sagni se)
I polili su je vodom (simulacija kretanja)
Repa je dobro narasla i jaka (raširite ruke u strane)
Sada povucimo (simulacija kretanja)
A mi ćemo napraviti kašu od repe (simulacija kretanja)
A od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži snagu).
Brzo se snašao
I tiho su sjeli.
Učiteljica naizmjence trese posude sa školjkama i traži od djece da pronađu dvije repe koje zvuče isto.
Ko je ispred svih?
Ko stoji između Bube i miša?
Ko stoji ispred bake?
Ko stoji ispred mačke?
Ko stoji ispred unuke?
Ko stoji ispred miša?
Ko stoji ispred Bube?
Ko stoji zadnji?
6. Razvoj gramatike.
Učitelj pokazuje slike predmeta i nudi da pokaže gdje je repa, a gdje repa, gdje je krastavac, a gdje krastavci. Od djece se također traži da samostalno kažu šta je i gdje nacrtano.
7. Sumiranje lekcije.
Ljudi, naša lekcija o putovanju u bajku je došla do kraja. "repa" . Danas smo imali odličan trening. Ko će vas podsjetiti koje smo zanimljive stvari naučili?
Upoznali smo se sa ruskom narodnom bajkom "repa" .
Upoznali smo nove riječi.
Naučili smo da prepoznajemo glavne likove i biljne objekte sa slika na slikama.
Igrali smo igru i naučili kako saditi repu.
LEKCIJA RAZVOJA GOVORA „PONAVLJANJE PRIPOVETKE „REPA““.
20.11.2012. Učiteljica Efimova E.A.
Podsjetite djecu na bajku “Repa”;
Stvorite želju da to ispričate zajedno sa nastavnikom;
Razjasniti dječje ideje o tome koja životinja šta jede; aktivirati u govoru glagole to lap, gnaw, eat;
Pojačajte pravilan izgovor glasova m i m. Naučite djecu da razlikuju riječi sličnog zvuka po sluhu, da mijenjaju visinu svog glasa (onomatopeju izgovarati niskim i visokim notama). Obratite pažnju na prisutnost glasova m i m u riječima.
Preliminarni rad: Razmatranje ilustracija prema bajci „Repa“, čitanje bajke, didaktička igra „Ko šta jede“, zagonetke o životinjama.
Oprema : Stoni teatar "Repa", maske za bajku
NAPREDAK sata:
Momci, danas idemo na izlet u selo kod bake i dede. Ko mi može reći kako ti i ja možemo doći do naših baka i djedova? (Spisak djece)
Hajdemo da jašemo na konju
Volim svog konja
glatko ću joj počešljati krzno,
Zagladiću rep češljem,
I ja ću na konju u posjetu...
Klak - klak - klak, t-r-r-r-r.
Ljudi, pogledajte močvaru ispred nas, moramo je preći. (Djeca hodaju po travi položenoj u šahovnici)
Pa smo ti i ja došli u kuću naših baka i djedova. Ljudi, sećate se šta je naš deda posadio u našoj bašti? Sjetite se bajke.
repa...
Tako je, momci, djed je posadio repu. Prisjetimo se bajke.
Učiteljica priča bajku, djeca pomažu.
Bajka.
Djed je posadio repu i rekao:
Rasti, raste, repa, slatko! Rasti, raste, repa, ojačaj!
Repa je postala slatka i jaka... (veliko-veoma veliko).
Deda je otišao repu... (vuče): vuče i vuče, ne može povući.
Djed je zvao... (baka).
Baka za djeda
djed za repu -
Vuku i vuku... (ne mogu da vuku)
Baka je zvala... (unuka)
unuka za baku,
Baka za djeda
djed za repu -
Vuku i vuku, ali ne mogu to izvući.
Unuka je zvala... (bubici)
bubica za moju unuku,
unuka za baku,
Baka za djeda
djed za repu -
(Vuku i vuku... ne mogu to izvući.
Zove se bubica... (mačka)
mačka za bubu,
bubica za moju unuku,
unuka za baku,
Baka za djeda
djed za repu -
Povuci i povuci... (ne mogu da ga izvuku)
Mačka zvala... (miš)
Miš za mačku
mačka za bubu,
bubica za moju unuku,
unuka za baku,
Baka za djeda
djed za repu -
Oni vuku i vuku i... (izvukao repu)
Fizičke vježbe.
Sad ćemo i ti i ja saditi repu. (Djeca se sagnu i “posaju sjeme”). Pokažite koliko je vaša repa narasla - velika, velika.
Djeca se polako dižu na prste, podižu ruke visoko iznad glave; ponovite nekoliko puta.
Ljudi, šta mislite šta su baka i deda uradili sa repom? (odgovori djece)
Momci, bake i djedovi, odnijeli su repu kući, oprali je, ogulili, počeli jesti i hvaliti je: „Slatka repa! Slatko! “Djed, baka, unuka jedu slatku repu, jedu i hvale: “Slatka repa, jako slatka”
Ljudi, kakva repa? (slatko)
Momci, gledajte, buba, mačka, miš gledaju ljude, oni ne jedu repu. Unuka im je pripremila još jedan obrok.
Za mačku - mlijeko i komad kobasice. “Naguzi svoju macu, mlijeko. Lak! Jedi kobasicu" (Ponovite sa djecom)
Za bubu - kost. „Gri, Bug, kost! »
Za miša - kora sira. “Donesi mišu malo sira malim miševima” (Ponovi sa djecom)
D/igra "Ko šta jede"
Ljudi, recite mi šta jedu baka, deda i unuka? (odgovori djece)
Šta Zhuchka jede?
Šta jede miš?
Šta mačka jede?
Ljudi, ko je ovo? Ko je pomogao povući repu? (Pokazuje mačku) Da, ovo je majka mačka. Kako ona mjauče? (Mjau, izgovara se niskim tonama; horski i individualni odgovori djece) A ko je njeno mladunče, sine? (Pokazuje mače igračku) Tako je, mače. Malen je i tanko mjauče. Kako mače mjauče? (Mjau, izgovara se visokim tonama; horski i individualni odgovori djece)
Dotrčala je (pokazuje miša). Da, miš. Mala je, siva, živi u kuni. A ko je to? (Plišani medo, medo) Ovo je medo. Je li velika ili mala? Medvjed je velik, čupav i jako voli med.
Medvjedić i miš stoje jedno do drugog na stolu. (Uporedi po veličini)
Ljudi, ja ću vam reći zagonetke, a vi mi recite o kome se radi - medvedu ili mišu?
Mali, sivi,
Živi u minku, voli kore.
Ko je ovo?
Zimi spava u jazbini
Ispod ogromnog bora,
A kada dođe proleće,
Budi se iz sna.
Ljudi, slušajte riječi: mmmmama, mmmouse, mmlittle, mmmouse. Koji je zvuk u ovim riječima?
Ljudi, recite mi koje smo se bajke danas sjetili?
Deda i baka su ti poslali poklon - repu. (učiteljica počasti djecu repom)
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Bilješke o lekcijama Lekcije o razvoju govora Bilješke o završnoj lekciji o razvoju govora "U posjetu baki"
Bilješke o lekcijama Časovi o razvoju govora Lekcije završne lekcije o razvoju govora "U posjeti baki"...
Pregled lekcije o svijetu oko nas (mlada grupa)
FILIJALA MBDOU D/S "KOLOSOK"-D/S "ZVONO"TEMA: PREPRIČAVANJE RUSKOG NARODNE PRIPOVETKE “REPKA”
UČITELJ: ZAJCEVA DINA EVGENIEVNA
h.Klyuev 2017
1. Cilj: naučiti djecu, zajedno sa odraslima, da prepričavaju bajku „Repa“.
2.Zadaci:
obrazovni
Razvijati sposobnost djece da pravilno imenuju kvalitete predmeta;
Dodajte naziv beba životinja u aktivni rječnik.
razvoj
Naučite da razlikujete riječi sličnog zvuka po sluhu, promijenite visinu glasa;
Ojačajte pravilan izgovor zvuka "m", "m";
Razvijati govorni sluh i govorno disanje.
obrazovni
Negovati ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti; - negovati prijateljsku komunikaciju u pozorišnim aktivnostima.
3.Tip časa: Čitanje i pričanje uz pomoć vizuelnog materijala.
4. Oblik časa: Zajednička aktivnost nastavnika sa djecom.
5. Trajanje: 20 minuta.
6.Učesnici: Učenici srednje grupe.
7. Starost učenika: 4-5 godina.
8.Oprema i materijal: Stoni teatar “Repa”; igračke (mačka, mače, miš, pas); "Čarobni tepih"; geometrijske figure.
9.Preliminarna priprema: Pregled ilustracija, upoznavanje sa likovima.
10.Metode i tehnike: igra, verbalna, vizuelna, praktična, pogađanje zagonetki, fizičke vježbe.
11. Struktura časa: 3 dijela (uvodni, glavni, završni).
Faza lekcijeSadržaj
Vrijeme
1.Uvodni dio
1. Trenutak iznenađenja. 2. Putujte „čarobnim tepihom“ 3. Zagonetka o mišu.
4.D\i “Pokupi zakrpu”
3 minute
2. Glavni dio
1.Zagonetke o junacima iz bajki. 2. Zajedničko pripovijedanje. 3. Fizičke vježbe. 4. Prepričavanje bajke od strane djece. 5.D\i “Završi rečenicu”
10 minuta
3.Završni dio
Zaključak
2 minute
12. Napredak lekcije
Uvodni dio
Vaspitač: - Ljudi, jutros mi je poštar doneo pismo. Hajde da pročitamo šta u njemu piše i od koga je došlo. A naša unuka nam je poslala pismo iz bajke “Repa” i šta piše: “Momci, deda samo ne može da izvuče repu u bašti, pomozite mu”.
Ljudi, hoćete li pomoći dedi da izvuče repu iz zemlje?
Djeca: - Da
Vaspitač: - Onda ćemo ti i ja krenuti na fantastično putovanje. Šta mislite, kojim fantastičnim prijevozom možete putovati?
Djeca: - Na kočiji, metli itd.
Vaspitač: - Danas predlažem da krenemo na izlet „na leteći tepih“ (nastavnik odmotava „leteći tepih“, a postoje rupe u obliku geometrijskih oblika).
Vaspitačica: - Ljudi, pogledajte, naš tepih je pun rupa. Šta mislite ko bi to mogao upropastiti? (odgovori djece).
Vaspitač: - Čini mi se da je to uradio onaj o kome ću sada da zagonetim.
Misterija
I sama beba se plaši mačaka,
Živi ispod poda
Sve ide tamo. (miš)
Vaspitač: - Ko je ovo?
Djeca: - Miš
Vaspitač: - Tako je, momci. Ovaj miš je izgrizao naš "leteći tepih". Da idemo na put, moramo to popraviti. Da bismo to uradili, igrajmo jednu igru.
D\i "Pokupi zakrpu" (geometrijski oblici su na poslužavniku, djeca uzimaju zakrpe prema "rupama")
Vaspitačica: - Bravo, uradili ste zadatak i sada možemo na izlet.
Glavni dio
Vaspitač: - Zatvorimo oči i izgovorimo čarobne riječi:
Naš tepih juri nebom,
Šta će biti sa nama?
Brzo zatvori oči
Da se nađeš u bajci.
Vaspitačica: - Našli smo se u bajci, ali treba da pogodimo koju.
Okrugla strana, žuta strana,
Lepinja se nalazi u vrtnom krevetu.
Čvrsto je ukorenjen u zemlju,
Šta je ovo? (repa).
Vaspitač: - Tačno. (Vadi likove iz bajke). Ova bajka se zove "Repa". Pogledajte junake lutkarskog pozorišta. Reći ću vam zagonetke o ovim junacima, a vi pokušajte da ih pogodite.
Učiteljica poređa likove iz bajke koje su djeca pogodila na ekranu.
On je sijed i sa bradom,
Veoma star i jadan. Ko je ovo?
(djed)
Stara je, seda, ljubazna i jednostavna,
Živi u kući sa dedom, kako se zove njena unuka?
(baka)
Djevojčica živi sa bakom i djedom
Kako baka zove ovu djevojčicu?
(unuka)
milujete i milujete,
Zadirkuješ - grize,
Sjedi na lancu
Kuća je čuvana.
(pas)
Ima četiri šape, ogrebane šape,
Par osjetljivih ušiju i ona je strah za miševe.
(mačka)
Vreba ispod poda i boji se mačaka.
(miš)
Vaspitač: - Momci, hajde da još jednom nazovemo bajku u kojoj su živjeli ovi junaci.
Djeca: - Repa.
Vaspitačica: - A sada ćemo zajedno ispričati bajku. Počeću, a ako znate ovu bajku, pomozite mi. “Djed je posadio...(repu), repa je rasla...(velika, jako velika) itd. (Priču prati predstava likova iz stolnog pozorišta).
Fizminutka
Ovdje smo posadili repu (Pregni se)
I polili su je vodom (Stiskaju i otpuštaju prste)
Sada povucimo (Povuci)
Hajde da ga izvučemo iz zemlje (Rukuj se)
I kuhamo kašu od repe (Rotirajte rukama)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (Pokaži snagu)
Vaspitač: - Ljudi, predlažem da vam sada ispričamo bajku. (Djeca pričaju bajku ako žele).
Vaspitač: - Hajde da se igramo.
D/i “Završi rečenicu”
Vaspitač: - Pas ima štence, a mačka... mačiće.
Pas je veliki, a miš... mali.
Vaspitač: - Djeco, slušajte riječi: m-m-mama, m-m-miš, m-m-mali, m-m-miš. Koji zvuk sam istaknuo u ovim riječima?
Djeca: Zvuk "m".
Vaspitačica: - Pa smo igrali bajku. Naše putovanje se završava i vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Naš tepih juri nebom,
Da možemo da se vratimo kući.
Završni dio
Vaspitačica: - Momci, da li vam se svidelo naše putovanje?
Djeca: - Da.
Vaspitačica: - Koju smo bajku ti i ja posjetili?
Djeca: - U bajci “Repa”.
Vaspitačica: - Hvalim vas što pomažete likovima iz bajki. Uvek pokušajte da pomognete jedni drugima, budite ljubazni i prijateljski raspoloženi.
Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.
Jedan, dva, jedan, dva, igra je gotova.
13.Književnost
O.S. Ushakov „Razvoj govora djece 3-5 godina” str. 38-40
Karayanova Aminat Sailavbievna, učiteljica
Sažetak završne lekcije o razvoju govora u 2. juniorskoj grupi "Repa"
Integracija obrazovnih oblasti: Socijalno-komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, muzički razvoj.
Obrazovni ciljevi:
Ojačati sposobnost odabira riječi koje su suprotne po značenju (antonimi).
Nastavite sa učenjem izgovaranja zvučnih kombinacija: mijau-mjau, mrm-mur, vau-vau, mu-mu.
Nastavite učiti prepoznavati životinje po opisu, birajte glagole koji označavaju karakteristične radnje životinja. Ispravno koristite prijedloge u svom govoru (za, prije, na, ispod). Pojačajte koncept „kućnih ljubimaca“.
Popravite naziv vašeg sela, vrtića, klasifikaciju povrća i voća.
Ponovite bajku "Repa"
Razvojni zadaci:
Razvijati koherentan govor djece. Nastavite učiti djecu da odgovaraju na razna pitanja odraslih koristeći sve dijelove govora. Razvijati dječije pamćenje i pažnju.
Edukativni zadaci:
Negovati želju za pružanjem pomoći onima kojima je potrebna; interesovanje i želju da razumemo svet oko nas.
Metodičke tehnike:
Verbalno (razgovor, dijalog)
Vizuelni (IKT, demonstracioni materijal, gumene igračke domaćih i divljih životinja, drveće, posuđe);
Igra (didaktičke igre “Četvrti nepar”, “Izaberi riječ”, “Gdje vrabac sjedi”, “Složi ih u korpe”, igra na otvorenom “Zečići skaču”).
Upotreba tehnologija koje štede zdravlje;
Upotreba demonstracionog materijala.
Oprema: pismo u koverti, cveće, vrabac, zec igračka, drvo, IKT, prezentacija, muzika.
Napredak lekcije:
Uđite momci, hajde da se pozdravimo sa gostima.
Trenutak iznenađenja.
Ljudi, jutros, kad sam išao na posao, našao sam ovo pismo na vratima. Ne možete čitati tuđa pisma, pa morate odlučiti da li je upućeno nama. Zapamtite koja nam je adresa: u kom selu živimo, u koju baštu idemo, kako se zove naša grupa? Pročitao sam adresu: selo Fedorovsky, d/s "Berezka", grupa "Geese-Swans". Znači…? Pismo je upućeno... nama.
Hajde da pročitamo šta piše i od koga je pismo. A baka nam je poslala pismo iz bajke „Repa“, a šta piše: „Momci, deda samo ne može da izvuče repu u bašti, pomozite mu.“
Da li želite da pomognete dedi da izvuče repu iz zemlje? (Da.)
Onda ćemo ti i ja otići da ih posetimo. Šta možemo dalje?
Odgovori djece (automobilom, vozom, autobusom, avionom, brodom).
Grmljavina se čuje izdaleka,
Na nebu još nema oblaka.
Ovo je raspršivanje dlačica,
Voz juri: chuk-chuk-chuk!
Ići ćemo vozom. Ja ću biti voz, a vi ćete biti male vagone. Ko prvi izgovori riječ, slijedi me. Počni.
Igra "Odaberi riječ"
Zimi je hladno, a leti toplo
Mama je mlada, a baka (stara)
Svetlo danju i tamno noću
Šećer je sladak, a limun kiselkast.
Stolica je meka, a stolica (tvrda)
Put je širok, ali je staza uska
Snijeg je bijeli, a zemlja (crna)
Supa je vruća, a sladoled hladan.
Čarobnjak je dobar, ali Baba Jaga je zla.
Slon je veliki, a miš mali
Luk je gorak, ali kolač je sladak
(djeca naizmjenično ulaze u voz)
Pogledaj koliko je dug naš voz.
Idemo: "Sh-Sh-Sh." Voz povećava brzinu: "CHU-CHU-CHU." Ispuštanje pare: "S-S-S." Kočimo: "Z-Z-Z." (Svira muzika o parnoj lokomotivi).
Ljudi, stigli smo na čistinu. Vidi, šta je to na čistini, a šta je jedno? Tako je, na čistini ima mnogo cvijeća, ali je samo jedno drvo. Hajde da osetimo njihov miris.
Vježbe disanja"Aroma cvijeća" - mirno udahnemo kroz nos, zadržimo dah i polako izdahnemo "Ah! "
Igra "Gdje vrabac sjedi"
Ljudi, ko je ovo koji sedi ovde? (vrabac)
Gdje on sjedi? ( On drvo)
Kako vrabac tvituje (čik-cik)
Vrabac ne želi mirno sjediti, leti s grane na granu. Vidi, vrabac je zabrinut, mašući krilima. (Djeca pokazuju pokrete ptice).
Ko sjedi ispod drvo? (zec). Gdje on sada sjedi? (na zemlji, prije drvo). Gde on sada sedi? (na zemlji, iza drvo).
Automobili, hvataju se za voz, idemo dalje (W, CH, N, W). (Vlak staje do stolica, djeca sjede u polukrugu).
Igra "Četvrti točak"
Pitam se, ljudi, koje su se životinje izgubile? Hajde da pokušamo da pogodimo.
1. Ovo je ljubimac koji ima gust rep, pere se šapom i hvata miševe. Ko je ovo? (mačka)
Kako ona prede? (purr purr). Kako ona priča? (mijau mijau)
Kako ona sikće? (š-š-š). Nazovimo je nežno (maca, maca)
Šta mačka voli da radi? (hvatanje miševa, pijenje mlijeka, spavanje, igranje, češanje)
Kakva mačka? (mekana, pahuljasta, ljubazna)
2. Ovo je veliki ljubimac sa dugim repom, ima li rogove? (krava)
Nazovimo kravu od milja (Korovka, kravo)
Šta to ona radi? (Pase na livadi). Šta krava jede? (trava, sijeno)
Šta daje krava? (Mlijeko). Kao krava koja muče (Moo-moo)
3 - A ovaj ljubimac kucu cuva, i kad je sretan, veselo maše repom (pas)
Kako se zovemo? (pas, psić)
Kako pas priča? (Poklon-vau). Možete li režati kao pas?
Šta može pas? (čuvati kuću, čuvati stado krava, doneti štap, žvakati kosti, nastupiti u cirkusu).
Bravo, kako nazvati ove životinje jednom riječju? (domaći)
Zašto se tako zovu? (živi pored osobe, donosi koristi)
Koje druge ljubimce poznajete? Koza, konj, svinja.
Ko je tu čudan? (zec) Zašto? (divlja životinja, živi u šumi).
Igra na otvorenom "Zeci skaču"
2-3 djece pričaju bajku.
Ljudi, baka vam hvala što ste pomogli dedi da izvadi repu. Za to vas počasti povrćem i voćem. Ali ih treba staviti u korpe, povrće u jednu, voće u drugu.
Igra "Postavite u koševe"
Momci, hajde da pomognemo da sredimo povrće i voće.
Gdje raste povrće? (Na zemlji, u zemlji, u bašti)
Gdje rastu voće? (Na drvetu).
(Djeca izlažu povrće i voće, govoreći o svom povrću ili voću).
Bravo momci! I evo moje poslastice za tebe.
Baka predaje korpu sa poslasticama.
Momci, super ste! Pomagali smo baki i djedu, ali sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Automobili, hvataju se za voz, idemo dalje (W, CH, N, W). (Ideš vozom)
Evo nas u vrtiću. Gdje smo bili? (kod bake i dede)
Šta smo radili na putu do bake i djeda? (Svirali!)
Koje smo igre igrali? (list). Čime vas je počastila baka? (jabuke)
Nevjerovatno! Stanimo u krug, držimo se za ruke i kažemo: „Vrlo smo dobri.“ Prvo šapućemo, normalnim glasom i vičemo.
Nominacija “Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama”
Cilj: Pomozite djeci da nauče redoslijed radnji likova iz bajke koristeći model; naučiti prepoznati i imenovati karakteristične osobine likova; razviti intonacionu ekspresivnost govora.
Oprema: Stono pozorište prema bajci, list papira sa nacrtanim krugovima, olovka, slikovnica, miš igračka.
Napredak lekcije
Djeco, pogledajte kakvog malog gosta danas imamo u našoj grupi.
Učitelj pokazuje miša i poziva djecu da kažu kakav je to miš i kako ga drugačije nazvati.
Ova miš se hvali da je uspjela izvući najveću repu. Donijela nam je čak i bajku. Udobno se smjestite i slušajte bajku.
Djeca sjede na tepihu. Dok se priča priča, nastavnik pokazuje ilustracije. Djeca učestvuju u pripovijedanju.
- Reci mi, da li je on stvarno jedini izvukao repu? Imenujte one koji su radili s njom (odgovori djece).
- Ne hvali se, mišu mali, jer ste svi zajedno radili, a svaki posao je bolje raditi zajedno, složno.
Miš pokazuje nekakvu nit, oh, koliko dugo! Gdje to vodi? Hajde da pogledamo.
Prateći nit, djeca dolaze do vrata i pronalaze korpu u kojoj se nalaze mini-figurice stolnog pozorišta.
Učitelj dijeli lutke za stolno pozorište i nudi da ponovi bajku. Skreće pažnju djece na intonaciju kojom likovi govore.
Ima još nešto u korpi, da vidimo?
Djeca vade iz korpe listove papira sa nacrtanim krugovima različitih veličina.
- Šta vidite na komadu papira? (Mnogo krugova.)
- Hajde da se igramo čarobnjaka. Pretvorimo krugove u junake bajke "Repa". Pretvorimo prvi krug u repu. Kakva repa? (Veliki, žuta, okruglo.)
Nastavnik predlaže pokazivanje oblika i veličine pokretima.
Repa ima listove na vrhu. Nacrtajte ih olovkom.
Došao deda da nosi repu. Deda, koji? (Stari, brkati - djeca gestikulirajupokazati brkove.)
- Došla je baka. Bako, šta? Šta joj je na glavi? (Baka je stara, namarama.)
Šta je sa tvojom unukom? (Mali, sa mašnom.)
Koji pas Bug? Donut tail. Nacrtajmo rep i odmah će biti jasno da je ovo pas.
Kakva mačka? Šta joj je na glavi? (Uši.) Evo ušiju, kao uglovi. Evo oštrih brkova. Pa kakva mačka? (Siva, prugasta, mekana, brkata.)
Kakav miš? (Malo.)Šta ima miš? Tanak konjski rep, kao... (nit). Završimo crtanje mišjeg repa.
Kada model spreman djeca zajedno With nastavnik pozvao svi likovi:
- Repa je velika, okrugla, sa listovima;
- djed je star, brkat;
- stara baka, sa maramom;
- mala unuka sa mašnom;
- pas ima rep kao krofna;
- mačka ima uši i brkove;
- Miš ima tanak dugačak rep.
.JPG)
Mišu se toliko dopao način na koji si ispričala bajku i nacrtala je sve junake bajke da je poželela da se igra sa tobom. Pozvala je i mačku. Hajde da igramo igru "Mačka i miševi".
