Sažetak GCD koristeći ICT

prema FEMP-u u senior grupa

"Putovanje u grad geometrijskih oblika"

Sastavio: Kochergina I.V.

Cilj: uopštavanje prethodno stečenih znanja o geometrijski oblici ah i njihova svojstva.
Zadaci:
edukativni:

  • produbljuju dečje razumevanje karakteristične karakteristike geometrijski oblici;
  • naučiti djecu da se kreću po listu papira;
  • vježbati kvantitativne proračune;

razvijanje:

  • razvijaju vizuelnu i slušnu percepciju, figurativnu i logičko razmišljanje;
  • razvijati sposobnost postupanja u skladu sa uputstvima nastavnika;
  • razviti fine motoričke sposobnosti;

edukativni:

  • negovati pozitivnu motivaciju za učenje i interesovanje za matematiku;
  • neguju prijateljski odnos jedni prema drugima.

Demo materijal:prezentacija, kartice s prikazom mjerila, geometrijskih stabala, kuća.

brošura:skupovi geometrijskih oblika; radni listovi sa zadacima: „geometrijska stabla“, „geometrijske kućice“, „geometrijska ljuljačka“; kartice koje prikazuju kuće sa praznim prozorima.

Ι. Organiziranje vremena.
- U širokom krugu, vidim,
Svi moji prijatelji su ustali.
Idemo odmah: jedan, dva, tri.
Sada idemo lijevo: jedan, dva, tri.
Skupimo se u centru kruga: jedan, dva, tri.
I svi ćemo se vratiti na svoje mjesto: jedan, dva, tri.
Nasmiješimo se, namignimo,
Počećemo da učimo.
Trenutak iznenađenja "Pismo"

Ljudi, stiglo je pismo našoj grupi. Želite li znati šta je u ovom pismu?
- Hajde da otvorimo kovertu. Stanovnik zemlje geometrijskih figura, Geometric, poslao nam je pismo. Poziva nas da ga posjetimo.

ΙΙ. Glavni dio.

Educator. Ljudi, prihvatamo li poziv? Onda danas idemo na putovanje kroz grad geometrijskih oblika. Šta mislite zašto se tako zove?

Djeca. Geometrijski oblici žive u ovom gradu.

Educator. U redu. U geometrijskom gradu figure su posvuda. Saznat ćete koji geometrijski oblici žive u ovom gradu rješavajući zagonetke:

1. Ja sam figura - bez obzira gdje,
Uvek veoma glatka
Svi uglovi u meni su jednaki
I četiri strane.
Kubik je moj voljeni brat,
Zato što ja... (kvadrat) .

2. Nemam uglove
I izgledam kao tanjir
Na tanjiru i na poklopcu,
Na ringu, na volanu.
Ko sam ja, prijatelji?
Odgovor: Krug

3. Pogledajte sliku
I nacrtaj u albumu
Tri ugla. Tri strane
Povežite se jedni s drugima.
Rezultat nije bio kvadrat,
I predivno... (trougao)

4. Izgleda kao jaje
Ili na tvom licu.
Ovo je krug -
Veoma čudan izgled:
Krug je postao spljošten.
Ispostavilo se iznenada... (ovalno).

5. Razvukli smo kvadrat
I predstavljen na prvi pogled,
Na koga je ličio?
Ili nešto vrlo slično?
Ni cigla, ni trougao -
Postao kvadrat... (pravougaonik)
Educator. Tačno ste pogodili zagonetke i krenuli smo na put.

Okrenimo se i uhvatimo se za ruke

Zatvorimo oči - recite "AH" - i bićemo gosti."

Predlažem da sjednete za stolove.

Educator. Tako smo se približili gradu. Ljudi, pogledajte kako je lepa kapija. Šta je kod njih neobično? (slajd)

Vježba "Ime i broj"

Djeca. Izrađene su od geometrijskih oblika.

Educator. Samo onaj ko zna da imenuje i izbroji sve figure može proći kroz ove kapije i ući u grad.

– Izbroj koliko je krugova prikazano na kapiji? (4)

– Koliko trouglova? (5)

- Koliko kvadrata? (2)

– Koliko pravougaonika? (3)

Educator. Dobro urađeno! Izvršili ste zadatak. Možemo u grad.

- Ljudi, gledajte, čeka nas stanovnik ovog grada, Geometric. (slajd)

Educator. Geometrijski stručnjak želi da testira koliko dobro poznajemo geometrijske figure? Poslušajte prvi zadatak.

Vježba "Pronađi razlike"

– Geometric ima prijatelja koji mu je veoma sličan. Pogledajte čovječuljke i recite mi po čemu su slični, a po čemu se razlikuju? (slajd)

Djeca. Slični su po tome što su ovi čovječuljci sastavljeni od geometrijskih oblika.

Razlike: čovjek s lijeve strane ima plavo kvadratno tijelo, a čovjek s desne strane ima zeleno kvadratno tijelo; čovjek s lijeve strane ima kvadratna dugmad, a čovjek s desne strane ima okrugla dugmad; čovjek s lijeve strane ima trouglaste noge, a čovjek s desne strane ima pravokutne noge; V različite strane trougao kapice je rotiran.

Educator. Bravo momci. Sve ste ispravno nazvali i idemo dalje.

Vježba "Geometrijsko drveće"

Educator. U gradu figura, čak i drveće ima geometrijski oblik. Evo kartica sa slikama drveća.
– Prikažite drvo sa krošnjom koja izgleda kao krug (oval, trokut, pravougaonik, kvadrat).

– Hajde da izbrojimo koliko stabala ima na slici? Brojaćemo po redu. (Pet stabala).
– Koje drvo ima okruglu krošnju? (ovalni, trokutasti, pravougaoni, kvadratni)?

Educator. Bravo momci! Izvršili ste zadatak. A sada, momci, Geometric nas poziva da se malo odmorimo. Ostavite stolove i stanite u krug.

Minut fizičkog vaspitanja.

Koliko ima tačaka u ovom krugu?
Hajde da dignemo ruke toliko puta.
Koliko štapova ima do tačke?
Toliko ćemo stajati na prstima.
Koliko zelenih jelki?
Uradićemo toliko krivina.
Koliko krugova imamo ovdje?
Uradićemo toliko skokova.
(Sjednite za stolove) (slajd)

Educator. Malo smo se odmorili, i sadTi i ja idemo u Geometrijsku ulicu. Razmotrite kuće koje se nalaze u ovoj ulici.

Vježba "Geometrijske kuće"

– Kućni brojevi su naznačeni na vrhu. U kom kućnom broju žive trouglovi, kvadrati, krugovi, ovali?
– Koja je kuća najviša (najniža)?
– Koja je kuća najšira (najuža)?
– Do koje kuće vodi najduži (najkraći) put?

- Bravo, uradio si odličan posao.

Educator. U gradu geometrijskih oblika postoji magična ljuljačka. Geometrijski oblici se voze na ljuljaškama.

Vježba "Geometrijski zamah"

- Prisjetimo se gdje je na karti desna (lijeva) strana zamaha?

– Na lijevoj strani ljuljačke postavite dva crvena kvadrata za vožnju.

– A na desnoj strani posadite tri plava kvadrata.

– Kojih kvadrata ima više (manje)?

– Šta mislite koji su kvadrati teži? Zašto?

– Šta se može učiniti da broj crvenih i zelenih kvadrata bude jednak?

Djeca. Dodajte jedan crveni kvadrat ili uklonite jedan zeleni kvadrat.

Geometričar je jako veseo čovjek, poziva nas da se malo opustimo i protegnemo prste.

Gimnastika prstiju "Veseli mali čovjek"
Ja sam vesela osoba
Hodam i pevam.
Ja sam vesela osoba
Zaista volim da se igram.Kažiprst i srednji prst obje ruke „šetaju“ po stolu.
protrljaću dlanove jako,Trljaju dlanove.
zavrnut ću svaki prst,
Ja ću ga pozdraviti
I ja ću početi da se izvlačim.Pokrijte svaki prst pri dnu i rotacionim pokretima dizanje do falange nokta.
Kasnije ću oprati rukeTrljaju dlanove.
spojiću svoje prste,
Zaključaću ih
I ja ću ga držati toplim.Stavite prste u bravu.

Educator. A sada idemo u ulicu izgradnje.

Vježba "Napuni kuću geometrijskim oblicima"

Educator. Ljudi, izgradili su ga u geometrijskom gradu nova kuća, u kojem će živjeti različite figure. Pomozimo im da se smjeste. Ja ću vam reći gdje žive figure, a vi ćete ih useliti u stanove.

– Postavite kvadrat u gornji desni ugao.
- Krug u sredini kuće.
– Trokut u donjem lijevom uglu.
– Ovalno u gornjem lijevom uglu.
– Pravougaonik u donjem desnom uglu.

– Koliko je još praznih stanova?

- Bravo momci, i mi smo se snašli sa ovim zadatkom.

Educator. Naše putovanje po gradu

krajevi geometrijskih oblika. Geometrijski kaže

DOVIĐENJA! Nada se da ti se svidelo. Sve zadatke smo obavili i vrijeme je da se vratimo vrtić.

"Taptali ćemo nogama, pljeskaćemo rukama."

okrenimo se oko sebe,

Zatvorimo oči – recimo „AH” – i nađemo se u našem vrtiću.”

ΙΙΙ. Refleksija.

Educator. Da li vam se svidelo naše putovanje? Gdje smo bili?

– Koji su vam zadaci bili zanimljivi?

– Koje su teške?

– Koje ste zadatke obavili brže?

– Danas smo posetili neobičan grad, gde je sve povezano sa matematikom i geometrijskim oblicima. Svi ste dali sve od sebe, pažljivo slušali i zato ste završili sve zadatke.

- Hvala momci. A sada možete otići i odmoriti se.


Slika 121 iz prezentacije “Površina i zapremina” za lekcije geometrije na temu "Volume"

Dimenzije: 960 x 720 piksela, format: jpg. Za besplatno preuzimanje slike lekcija geometrije, kliknite desnim tasterom miša na sliku i kliknite na „Sačuvaj sliku kao...“. Da biste prikazali slike u lekciji, takođe možete besplatno preuzeti celu prezentaciju „Oblast i volumen.ppt“ sa svim slikama u zip arhivi. Veličina arhive je 1687 KB.

Preuzmite prezentaciju

Volume

“Poligoni” - Soloninkina T.V. Materijal za samostalno učenje na temu “Poligoni” Zadaci za igru. Sadržaj. Imenujte veze i vrhove polilinije. Poligoni. Ima li jednostavnih isprekidanih linija na slici? Četvorougao (kvadrat). Koji je najmanji broj veza koje ima zatvorena obična izlomljena linija? Sastavio

“Koncept područja” - Razvoj, Tema: “Krug” br.4. (1 sat). Studenti su unaprijed obaviješteni o okvirnoj listi zadataka koje treba predati na testiranje. Vaspitanje. Obuka, Implementacija trijedinstvenih didaktičkih ciljeva: korištenjem različitih nivoa obuke. Formiranje i obrazovanje svestrane ličnosti. Tema: “Vektor” br. 5 (1 sat).

“Paralelogram” - Dijagonale paralelograma su podijeljene na pola točkom presjeka. Ako četverokut ima suprotne stranice jednake u paru, onda je četverokut paralelogram. U paralelogramu su suprotne strane i suprotni uglovi jednaki. Ako su dvije stranice četverougla jednake i paralelne. Šta je paralelogram?

“Lekcija 2. razred Površina pravougaonika” - Odlični smo đaci! Matematika 2. razred Početni čas Površina pravougaonika. Formule. ?. Mi smo prijateljski nastrojeni! Pažljivi smo! Izrazi s promjenljivom. R - ? L. Segment trougla poligon pravougaonik četverougao kvadrat. b. 8: a P = (a + b) · 2 4 – x c: 3 P = a + b + a + b P = a · 2 + b · 2 14 + y.

“Pčelinje saće” - Pronađene informacije. Saće je pravougaonik prekriven pravilnim šesterokutima. Imamo: Autor: Andrej Šedikov, 9. razred, Opštinska obrazovna ustanova Solerudnikovska gimnazija. Pripremili smo izvještaj. Faze rada: Euklid je i sam mogao naučiti učeći geometriju mog saća.” Donijeli smo zaključak. Zašto su pčele odabrale šestougao?

“Polygon area” - Dobili ste zadatak da obojite kuću! 5. 4. Problem! ? 8. A. Potrošnja boje po jedinici površine? 2. 1. 3. 7.

U ovoj temi ima ukupno 35 prezentacija

Integracija obrazovne oblasti: "spoznaja" , "komunikacija" , "Umjetnički dizajn" , "zdravlje" . Vrste dječjih aktivnosti: kognitivne, komunikativne, produktivne, motoričke. Cilj: Učvrstiti prethodno stečena znanja djece.

Zadaci:

Razvijati razumijevanje djece o geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, oval, trokut, pravougaonik). Vježba u povezivanju oblika predmeta sa ravnim geometrijskim figurama. Osposobiti djecu u sposobnosti da prave geometrijske oblike od štapića u boji, izlažu sliku geometrijskih oblika prema modelu. Razvijati senzorne sposobnosti (percepcija boje, oblika, veličine). Vježbajte finu motoriku ruku. Poboljšajte inteligenciju (pažnja, pamćenje, razmišljanje, mašta, govor). Usaditi djeci istrajnost i sposobnost da završe ono što su započeli.

Planirani rezultati: Deca znaju da rade sa Voskobovičevim igrama "fenjeri" , igra "Logički blokovi - Dienesha" , Cuisenaire štapovi, povezuju oblike objekata sa ravnim geometrijskim figurama.

Oprema i materijali: Geometrijski oblici, ljudske figure, kostim "ne znam" , Voskobovićeva igra "fenjeri" (po djetetu), Voskobovićeva igra "fenjeri" (po djetetu), Voskobovich "kovčeg" Lampice (za nastavnika), "Logički blokovi - Dienesha" , planarne slike drveća (geometrijski oblici),

Cuisenaire štapići, korpa sa poslasticama, planarne slike "avionski tepih" (po djetetu).

Preliminarni rad: Upoznavanje sa igrama, geometrijskim oblicima i oblicima.

Neznam: Zdravo momci! Znate li moje ime?

Odgovori djece.

Neznam: Da! Ja sam Neznam i znam sve na svijetu! Znayka mi je dao sat.

Evo! Čak znam i kakvog su oblika! Oni su... oblici (teško) (okruglo).

Neznam: Da! Upravo! Znao sam da je sat okrugao, samo nisam imao vremena da kažem. Idem u grad "geometrijski oblici" .

Vaspitač: Kažu da je ovo magičan grad. Šta vi mislite, ko živi tamo? (geometrijske figure)

Vaspitač: Putovati po gradu "geometrijski oblici" , morate obavljati različite zadatke.

(Neznam postao tužan).

Vaspitač: Ne znam šta ti se desilo? Zašto si postao

tužan?

Ne znam: Vjerovatno se neću nositi sa zadacima u gradu "geometrijski oblici" . I nikad neću stići u ovaj čarobni grad.

Vaspitač: Ne znam, znam kako da vam pomognem. Ljudi, idemo na put u čarobni grad "geometrijski oblici" zajedno sa Dunnom i pomozi mu da tamo završi svoje zadatke.

Odgovori djece.

Vaspitačica: Šta mislite da možete koristiti za putovanja? Kako se treba ponašati prilikom posjete? (autobus, avion, čamac, bicikl, voz).

Vaspitačica: Naše putovanje je fantastično, pa ćemo putovati vilinskim tepihom - avionom. Pogledaj to pažljivo.

(Daje uzorak, postavlja pitanje, djeca odgovaraju)

Na koju geometrijsku figuru podsjeća tepih aviona? (pravougaonik).

Zašto tako misliš? (pravougaonik ima dve duge i dve kratke stranice).

Čime je ukrašen tepih u avionu? (geometrijski oblici trokut, kvadrat, krug).

Vaspitač: Tepih - avion će nas odvesti "Grad figura" , samo

onda kada je cijela stvar ukrašena geometrijskim oblicima. Koji geometrijski oblici su nam potrebni? (trokut, kvadrat, krug).

Vaspitačica: Figure iz kompleta pomoći će nam da ukrasimo tepih "Logički blokovi - Dienesha" .

(Učitelj daje svakom djetetu "Avion za tepihe" , korpe sa "Blokovi - Dienesha" , djeca izvršavaju zadatak.)

edukator: "Tepisi su avioni" spremni, možete krenuti na putovanje, ali prvo hajde da izgovorimo čarobne riječi

Pronađite sebe u novoj bajci

Želimo, želimo.

Na tepihu, u avionu

Letimo, letimo.

Vaspitač: Zatvorite oči. "Avion za tepihe" a magična muzika će nam pomoći da se nađemo u gradu "geometrijski oblici" .

(Čarobna muzika zvuči. Kada muzika prestane da svira. Deca, Dunno i učiteljica završavaju u gradu "geometrijski oblici" i vidjeti razne geometrijske oblike: krug, oval, kvadrat, pravougaonik, trokut).

Vaspitač: Oh! Pogledajte ko nam se sastaje, koje su to brojke? (Krug, kvadrat, oval, pravougaonik, trokut).

(Ne znam netačno predlaže, djeca ispravljaju)

Vaspitač: Ne znam, znate li po čemu se kružnica razlikuje od trougla? Šta je sa kvadratom iz pravougaonika?

Ne znam: Ne.

Vaspitač: Ljudi, znate li? Reci Dunno (krug nema uglove).

Neznam: Vidim da znaš geometrijske oblike, ali možeš li se nositi sa teškim zadacima u ovom gradu?

Vaspitač: Naše znanje i vještine, kao i domišljatost će nam pomoći.

(Idu na prvu čistinu, svira muzika).

Vaspitač: Ti i ja smo došli na čistinu zvanu "Pronađi slično"

(okrugla oblika, crvena).

vježba:

„Pogledajte pažljivo slike sa geometrijskim oblicima i spojite ih sa slikama sa onim objektima koji su slični ovom ili onom geometrijskom obliku“ .

(Krug – lopta, lepinja; trougao – kapa, piramida; pravougaonik – frižider, voz; kvadrat – slika, sat).

Vaspitač: Ovaj zadatak smo završili. Ali da vidimo kako ćemo se izboriti sa sljedećim zadatkom, na sljedećem čišćenju.

(Učiteljica sa decom i Neznakom prelaze na sledeću čistinu, koja se zove "Presavijte figure" .)

Vaspitač: Ljudi, jeste li primijetili kako je tiho u šumi? Ne čujete kako ptice pjevaju, gle, dočeka nas stanovnik ove zemlje sa zadatkom.

Vaspitač: Kakav je oblik radnog lista? Koja boja? (kvadratni oblik, zelena).

vježba:

“Sve ptice su odletjele iz naše šume, sve životinje i insekti su nestali. Pomozite nam da vratimo ptice, životinje, insekte. Stanovnici grada

"geometrijski oblici" .

Vaspitač: Ljudi, pomozimo. (odgovori djece).

Vaspitač: Hoće li nam igra pomoći? "Čudo - saće" .

(Djeca skupljaju ptice, životinje, insekte. Kada djeca završe zadatak začut će se pjev ptica).

Vaspitač: Uradili smo dobar posao. Stanovnici grada "geometrijski oblici" reci nam Hvala puno. Pošto smo vraćali ptice, životinje i insekte u šumu, rekli su da su na kraju našeg putovanja kroz njihov grad,

čeka nas iznenađenje. Ali šta ćemo saznati kada prođemo kroz sve proplanke grada? "geometrijski oblici" i završi sve zadatke.

(Djeca čine jednu po "Kovgografe" voz sa Voskobovičeve igre "Čudo - saće" "kovčeg" .

Vaspitač: Hajde da izbrojimo koliko automobila ima u vozu? (pet). Vaspitač: Hajde da sada prebrojimo prikolice po redu (prvi, drugi, treći, četvrti, peti).

Vaspitač: Koji serijski broj u prikolici žuta boja, zelena, crvena...

(odgovori djece)

Vaspitač: Ljudi, hajde da zapišemo brojeve automobila.

(Djeca ispunjavaju zadatak).

Vaspitač: Voz je spreman i čeka putnike. Putovaćemo u vagonu broj pet.

(Učitelj pokazuje broj pet, dijeli "karte" Voskobovićeva igra "Čarobna osmica" ) .

Vaspitač: Uzmite karte i stavimo broj pet na njih.

Vaspitač: Pažnja, voz polazi.

(Zvižduk lokomotive, djeca se redaju jedno za drugim, pjevaju pjesmu “Parna lokomotiva, sjajna nova lokomotiva...” i putujem po sobi - "ideš vozom" ) .

Vaspitač: Pa smo stigli na sljedeću čistinu, zove se "Smiješna geometrija" . Vidite, čeka nas stanovnik ove zemlje sa zadatkom.

(trokutasti oblik, žuta).

vježba:

“Koristite štapiće u boji da napravite kvadrat, pravougaonik, trokut” .

(Jedno dijete ispunjava zadatak na magnetnoj tabli).

Djeca završe zadatak.

Vaspitač: Koliko je štapića bilo potrebno da se napravi trougao? (tri) Kvadrat? (četiri) Pravougaonik? (šest)

Vaspitač: I tako smo završili ovaj zadatak.

Ne znam: Ali ne mogu ništa.

Vaspitač: Mi ćemo vam pomoći.

(Djeca pomažu Neznam).

Vaspitačica: Sad nas čeka posljednji zadatak, idemo. Vidite, čeka nas stanovnik ove zemlje sa zadatkom

Vaspitač: Kakvog je oblika radni list sa zadatkom, koje boje? (pravokutnog oblika, plava).

Vaspitač: Ljudi, pogledajte, čije su ovo kuće? (cifre)

Vaspitač: Tačno! Ovo su kuće geometrijskih oblika.

vježba:

„Izgubili smo se u šumi i ne možemo da nađemo put do svojih kuća. Stanovnici grada „Geometrijske figure“ .

Vaspitačica: Hajde da im pomognemo, ali prvo mi recite koju figuru, koju kuću ćemo uzeti? (krugovi - u kuću okruglog oblika, trouglovi u kuću trouglastog oblika, kvadrati - u kuću kvadratnog oblika).

(Djeca i neznalice ispunjavaju zadatak).

Vaspitačica: Vidim da ste zaista super! Odradili smo sve zadatke i pomogli stanovnicima grada "figura" vratite ptice, životinje, insekte u šumu, pronađite izgubljene figure kući. Pomogao Dunnou da završi svoje zadatke. A sad da vidimo kakvo su nam iznenađenje priredili građani grada. "geometrijski oblici" . Ko se sjeća koje su to brojke? (krug, trokut, kvadrat, oval, pravougaonik)

Vaspitač: Bravo! Pa, idemo na iznenađenje.

(Zvuči muzika. Deca i učiteljica idu na čistinu na kojoj se nalazi panj, a na njemu korpa sa iznenađenjem (kolačići u obliku geometrijskih oblika)).

Vaspitač: Pa smo došli do poslastice (koji oblik, veličina).

E, sad je vrijeme da se vratimo u vrtić. Hajde da sednemo sami

"Tepimi - avioni" i izgovori čarobne riječi:

Na tepihu, u avionu
Letimo, letimo,
Pronađite sebe u našoj grupi,
Želimo, želimo.

(Svira muzika, kada muzika prestane, naći ćemo se u našem vrtiću.)

Neznam: Pa dragi prijatelji,
Drago mi je da si me naučio.
Putovanje je završeno.
Hvala na pomoći.

edukator:

Budi prijatelj sa matematikom
Akumulirajte svoje znanje.
Neka vam vaš trud pomogne
Pamćenje, logika, pažnja!

Neznam: Vrijeme je da idem kući. Zbogom, vidimo se ponovo.

Vaspitač: Ljudi, svidjelo vam se naše putovanje.

Vaspitač: U kom smo gradu bili? Na koje smo geometrijske oblike naišli?

Vaspitačica: A sada nas čeka poslastica.

Spisak korišćene literature: 1. Mikhailova Z.A. "Matematika od 3 do 7". edukativni – Toolkit za vaspitače u vrtićima. Izdavač: Childhood Press, 2008. Serija: Biblioteka programa „Djetinjstvo.

2. T.M. Bondarenko Edukativne igre u DOW Notesčasovi edukativnih igara Voskobovicha Praktični vodič za vaspitače i metodičare predškolskih obrazovnih ustanova Voronjež 2009

Klasa

na razvoj elementarnih

matematički koncepti.

Predmet:

Vaspitač: Kunchun

Ayana Anatolyevna.

Zadaci:

  • Negujte interesovanje za obrazovne aktivnosti izvođenjem logičkih zadataka;
  • Naučite upoređivati ​​znakove i simbole s određenim geometrijskim likom;
  • Ojačati znanje o geometrijskim oblicima;
  • Razvijati logičko i maštovito mišljenje;
  • Mašta kroz izvođenje kreativnog zadatka.

Preliminarni rad: ispunjavanje zadataka logičkog razmišljanja koristeći Dienesh blokove.

Rad na vokabularu: geometrijska figura, karakteristika, blok, boja, oblik, debljina, veličina.

Oprema: demonstracija - kartice sa znakovima i simbolima koji se nalaze na tabli, distribucija - Dienesh blokovi, kartice sa kodiranom geometrijskom figurom.

Napredak lekcije:

  1. Organizacioni momenat: igra "Vlak".

Vaspitač: - Danas ćemo putovati po gradu geometrijskih oblika, ali prvo se prisjetimo njihovih oblika. Pogledajte koji objekti u našoj grupi imaju pravougaoni (kvadratni, okrugli, trouglasti) oblik?

Djeca gledaju i odgovaraju.

Vaspitač: - Bravo, veoma ste pažljivi. Vrijeme je da krenemo na put i krenut ćemo velikim, udobnim autobusom, ući i zauzeti svoja mjesta. Naša prva stanica je Sign District. Šta mislite, koliko ulica ima na ovom području?

Djeca: - Četvoro.

Vaspitač: - Zašto samo četiri ulice?

Djeca: - Geometrijske figure imaju četiri karakteristike.

Vaspitač: - Kako se zove prva ulica u zoni znakova?

Djeca: - Ulica boja.

Vaspitač: - Ako svoje geometrijske oblike rasporedimo po bojama, koliko ćemo grupa imati?

Djeca: - Troje.

Vaspitačica: - Zašto samo tri?

Djeca: - Naše figure imaju samo tri boje - plavu, žutu i crvenu.

Vaspitač: - Postavite model ovog znaka na svoje stolove.

Djeca postavljaju tri figure različitih boja. Sljedeće se izvodi sličan rad prema svim karakteristikama - obliku, veličini i debljini.

Vaspitač: - Bravo, odlično ste uradili, ali toliko smo se vozili, hajde da stanemo, dignemo se i zagrejemo se malo.

Održava se fizička sjednica.

Vaspitač: - U ruci imam karte od tri boje. Svaka boja označava određenu radnju: plava – skok, crvena – pljesak, žuta – marš. Sada da vidimo ko je od vas najpažljiviji i najpametniji.

Učitelj pokazuje kartice, djeca izvode pokrete. Tempo se može ubrzati. Djeca sjede za stolovima. Tužni neznalica ulazi.

Neznam: - Momci, tako je dobro što sam vas upoznala. Znajka me je pozvao da posetim, ali nije imenovao ulicu u kojoj živi, ​​ali mi je dao ove kartice, ime je šifrovano na njima. Pomozi mi da saznam gde Znayka živi.

Vaspitačica: - Djeco, hajde da pomognemo Neznalici?

Djeca: - Da, pomoći ćemo.

Neznalica dijeli kartice na kojima je geometrijski lik - kvadrat - kodiran znakovima - simbolima.

Vaspitač: - Pažljivo pogledajte svoje kartice i pronađite blok koji odgovara svim kriterijumima

Djeca pronalaze geometrijsku figuru na kartici. Svi imaju različite figure (debele, tanke, različite boje, velike, male), ali sve su kvadratnog oblika.

Vaspitač: - Provjeravajte jedni druge - da li je vaš komšija pravilno izazvao zadatak? Sada pokupite svoje figure i pažljivo ih pogledajte. Jesu li svi isti?

Djeca: - Ne, oni su drugačiji.

Neznam: - Pa u kojoj ulici živi Znajka, gde da idem?

Vaspitač: - Ne žurite Neznam, sada će momci pronaći tačan odgovor. Svi blokovi u vašim rukama su različiti, ali mi se čini da su donekle slični

Koja im je zajednička karakteristika?

Djeca: - Opšti oblik, sve ove figure su kvadrati.

Vaspitač: - Možda je neko već pogodio ime ulice u kojoj živi Znajka?

Djeca: - Kvadratov ulica.

Neznam: - Hvala, konačno ću doći do Znajke i otrčati da tražim Kvadratovu ulicu.

Vaspitač: - Zbogom, neznamce! Zatvorite oči i pokušajte da zamislite svoju ulicu u gradu geometrijskih oblika.

Djeca zatvaraju oči na 10-15 sekundi.

Vaspitačica: - Šta ste vidjeli na svojim ulicama? (odgovor djece) uzmite kutije blokova i pokušajte da napravite svaki svoju ulicu. Ispostavilo se da je to cijeli grad.

Vaspitač: - Da vidimo šta ste dobili. Koji prelep grad! Toliko ulica, kuća, puteva, automobila! Sve je tako svetlo i šareno! I najbitnije je da ste svi zajedno napravili ovaj grad i da je izgrađen od...

Djeca: - Geometrijski oblici.

Vaspitač: - Šta ste najviše uživali radeći na našem času? (odgovor djece). Danas ste sve zadatke obavili bez grešaka. Dobro urađeno!


Maria Malakhova
Sažetak lekcije „Putovanje u grad geometrijskih oblika“ u srednjoj grupi

Integracija obrazovnih regioni: "kognitivni razvoj", « Razvoj govora» , , "fizički razvoj".

Target: razvijati ideje o geometrijski oblici.

Zadaci:

2. Razvijte sposobnost da odgovorite na pitanja: "Koliko?", "Koji?", "Koje mjesto?" ("kognitivni razvoj").

3. Ojačati sposobnost razlikovanja i imenovanja boja ( "kognitivni razvoj").

4. Vježbajte sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijske figure: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik ( "kognitivni razvoj").

5. Razviti sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnik: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovori jasno, govori polako, bez prekida ( "Razvoj govora").

6. Razvijati pažnju, razmišljanje i sposobnost rješavanja zagonetki ( "kognitivni razvoj").

7. Negujte interesovanje za matematiku ( "Socijalni i komunikativni razvoj").

Metode i tehnike:

- praktično: postavljanje slika

- vizuelni: pregled, pokazivanje geometrijski oblici

- verbalno: zagonetke, situaciono pripovijedanje

Materijali i oprema:

Demo materijal: raspored gradova« Geometrijski oblici» ; geometrijske figure: krug, trokut, kvadrat, pravougaonik.

Handout Dodatna oprema: daske (15x25cm) za svako dijete set u boji geometrijski oblici za svako dijete.

Oblici i metode zajedničkih aktivnosti

Dječije aktivnosti Oblici i metode organiziranja zajedničkih aktivnosti

Edukativno-istraživački obilazak "Magija, geometrijski grad» , rješavanje problema

Igranje Igre situacije

Komunikativno pogađanje zagonetki, situacijski razgovori, pitanja

Minut motoričke fizičke kulture

Konstrukcija Konstruktivna igra

Logika obrazovnih aktivnosti

1 Učitelj predlaže držanje za ruke i stajanje u krug kako biste jedni drugima pružili svoju toplinu, tako da svi imaju dobro raspoloženje. Djeca se pridržavaju zahtjeva nastavnika Interesovanje za predstojeću aktivnost je formirano

2 Nastavnik govori o tome šta je neobično u svetu grad« Geometrijski oblici» i juce ovo grad opčinjen zli čarobnjak, ali niko ne može razbiti čini. Učitelj predlaže da idete putovanje, V grad« Geometrijski oblici» i pokušajte da ga razočarate. Djeca prihvataju učiteljevu ponudu.

3 Učitelj postavlja zagonetke kako bi se kapija otvorila gradova:

„Ja sam ti poznanik od detinjstva, ovde je svaki ugao ispravan

Sve četiri strane su iste dužine.

Drago mi je da vam se predstavim, ali moje ime je...”

Nemam uglove i izgledam kao tanjir,

Na tanjiru i na poklopcu, na verandi, na točku"

„Moja zagonetka je kratka : 3 strane i 3 ugla. Ko sam ja?" Djeca pogađaju zagonetke:

(kvadrat (krug) (trokut) Organizirana je uspješna situacija

4 Učitelj se zahvaljuje djeci, otvara kapiju i skreće pažnju na zanimljivu stazu od koje se vodi geometrijski oblici različite boje Djeca odgovaraju koje geometrijski oblici i koje boje je staza položena? (iz krugova) Sposobnost prepoznavanja i imena je konsolidovana geometrijska figura(zaokružiti, razlikovati boju (crvena, žuta, plava, zelena)

7 Nastavnik nudi igru "Šta se promijenilo?" Da biste to učinili, morate pažljivo pogledati krugove i zapamtiti kojim redoslijedom leže. Poziva vas da zatvorite oči i zamijenite dva kruga. Djeca pamte gdje su krugovi i zatvore oči.

Djeca otvaraju oči i govore šta se promijenilo, koji su se krugovi promijenili.Ojačana je sposobnost pamćenja lokacije predmeta i određivanja nove lokacije predmeta.

8 Učiteljica pohvaljuje djecu za obavljeni zadatak i predlaže dalje hodanje stazom koja vodi do kuća sa geometrijski oblici. Učitelj izvještava da je zli čarobnjak bacio čini geometrijske figure, a sada ne znaju kako se zovu. Djeca idu u kuće sa geometrijski oblici Stvoreno interesovanje za predstojeće aktivnosti

9 Učitelj nudi pomoć u imenu i razočarenju Oblici Djeca imenuju geometrijske oblike, prepoznavanje i imenovanje oblika sa prozora kuće Konsoliduje se sposobnost upoređivanja, analize i izvođenja zaključaka.

10 Učitelj skreće pažnju na krug i trougao koji su se posvađali i ne mogu da se pomire, jer su i oni začarani. Učiteljica nudi ples “Svađali smo se i pomirili” Djeca plešu uz muziku “Svađali smo se i pomirili” Organizirana je uspješna situacija

11 Nastavnik to izvještava izlet u grad geometrijskih oblika je došao kraj i predlaže da stanovnici ovog gradova više se nisu svađali i uvek su bili dobro raspoloženi, kažu prijatelji smiješne slike figura. Djeca stavljaju slike iz geometrijski oblici Ideja o geometrijski oblici

Final event: gledanje smiješnih slika.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije “Putovanje u zemlju geometrijskih oblika” Krug radosti: Zdravo zlatno sunce, zdravo plavo nebo. Zdravo, slobodni povjetarac, zdravo malo hrastovo drvo. Zdravo jutro.

Sažetak GCD u srednjoj grupi “Putovanje u šumu geometrijskih oblika” Sadržaj programa. 1. Učvrstiti znanje djece o geometrijskim oblicima (krug, kvadrat, trokut, pravougaonik); ime forme.

Sažetak otvorenog časa iz matematike u starijoj grupi „Putovanje u grad geometrijskih oblika“ Cilj: sistematizacija znanja o geometrijskim oblicima i njihovim svojstvima. Programski zadaci: - učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima;.

Sažetak lekcije u srednjoj grupi o kognitivnom razvoju „Putovanje u zemlju igara i geometrijskih oblika“ GCD sažetak za kognitivni razvoj (matematičke reprezentacije) u srednjoj grupi. Pripremila nastavnica Dubrovina E.V. Tema: Putovanja.