Svetlana Glushchenko
Materijal za rad sa djecom na leksičku temu „Škola. školski pribor"
Predmetni rječnik: Čas, stol, tabla, lekcija, raspored, predmeti, matematike, pisanje, čitanje, crtanje, fizičko vaspitanje, uniforma, student, student, kreda, učiteljica, učiteljica, ravnateljica, direktor, udžbenici, pernica, olovka, olovke, bilježnica, album, četka, boje, gumica, karton, papir , ravnalo, plastelin, ljepilo, makaze, procjena, učenika, zovi, promijeni.
Glagolski rječnik: Učite, pokušavajte, slušajte, kuhajte, podučavajte, primajte, pišite, brojite, rješavajte, crtajte, čistite, opustite se.
Rječnik znakova: Mlađi, stariji, vrijedni, marljivi, uredni, pažljiv, pripremni, prvi, dobar, loš, nestašan, smiješan, pametan
Igra prstiju "pauza".
Promjena! Promjena! Ritmičko stiskanje i otpuštanje šaka na obe ruke.
Dobro se odmori: Pokreti opuštenim rukama gore-dolje.
Možete trčati i praviti buku,
Pleši i pjevaj pjesme,
Naizmjenično savijanje prstiju obje ruke u šake.
Možeš da sedneš i da ćutiš, formiraju ti se prsti "brava".
Samo - pazite! – ne može vam biti dosadno! Pokreti kažiprsta obje ruke lijevo i desno.
Improvizacija pokreta u skladu sa tekstom.
„IN škola» .
Uskoro dolazi ići ćemo u školu,
I ponijećemo aktovku sa sobom.
Pisaćemo olovkama.
Radite fizičke vežbe,
On "odlično" probaj sve!
Igra "Divovi - patuljci"
Ciljevi: formirati gramatičku strukturu govora, naučiti upotrebu deminutivnih sufiksa.
Napredak igre. Učiteljica obavještava djecu da svi idu škola. Išli su i patuljci i divovi škola.
Na primjer:
Divovi imaju velike aktovke, a patuljci male aktovke.
Divovi imaju velike knjige, a patuljci male knjige.
Divovi imaju velike olovke, a patuljci male.
Divovi imaju velike sveske, a patuljci male.
Divovi imaju velike vladare, a patuljci male.
Divovi imaju velike ruke, a patuljci male ruke.
Divovi imaju velike ruke, a patuljci male ruke.
"Ispravi rečenicu"- naučite pravilno komponovati ponuda:
Lena da ide škola.
Natasha nosi aktovku.
Dječak ima lekciju da odgovori.
Cure ne hodaju škola u.
Igra "Kako?"
Ciljevi: formirati gramatičku strukturu govora, naučiti tvoriti priloge od prideva
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da dopune rečenice odgovarajući na pitanje "Kako?"
Dečko je dobar učenik, uči (kako). (dobro).
Pažljivo devojka uvek sluša (kako). (pažljivo) .
Vredni učenici uvek rade domaće zadatke (kako). (marljivo).
Vredni momci uče (kako). (marljivo).
Svako ko dobije odlične ocjene (kako). (odlično).
Igra "Reci obrnuto"
Ciljevi: obogatiti vokabular, naučiti birati antonime.
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da nastave rečenice suprotnim riječima.
Maša je uredna devojka, a Saša je... (traljavo).
Lida je marljiva učenica, a Katya jeste. [lijenja].
Zhenya je debela, a Lena je debela. (mršav).
Vitya je jak, a Roma je jaka. (slab).
Kolja je hrabar, a Kostja jeste. (kukavički).
Daša je dobar učenik, a Oleg dobar učenik. (loše).
Olesya ima novu aktovku, a Ira novu. (staro).
Igra "porodica"
Ciljevi: obogatiti vokabular, naučiti birati riječi istog korijena do datog.
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da pronađu rođake u datim riječima.
Riječi: škola, knjiga, podučava.
Igra "Sakupi riječ"
Ciljevi: razviti vizuelnu pažnju, poboljšati veštine čitanja i zvučne analize reči.
Napredak igre. Zadatak se završava u sveskama. Učiteljica poziva djecu da prate kuda vodi strijela i
stavi slova na njihova mjesta. Djeca čitaju koju su riječ smislila i vrše zvučnu analizu.
Ciljevi: razviti slušnu pažnju, mišljenje, naučiti koherentne monološke izjave (tumačenje zagonetke).
Napredak igre. Učiteljica smišlja zagonetku, djeca pogađaju. Jedan od momaka objašnjava njegovo značenje. Ostali su komplementarni.
crna Ivaška -
drvena košulja,
kuda nos vodi,
On stavlja tu poruku.
(olovka)
A. Rozhdestvenskaya
Kakva je ovo životinja?
Hoda gore-dole?
Nos umrljan bojom,
Drveni dugi rep.
(kićanka)
V. Danko
Ptice
Seo u red
I male riječi se izgovaraju. (pisma)
V. Fetisov
Na crnom polju
skok-skok-
Bijeli zečić šeta. (Odbor je imao)
V. Kremnev
Spreman sam da otkrijem svoju tajnu svakome,
Ali od nje nećete čuti ni riječi.
(knjiga)
A. Kostakov
Kako je dosadno braćo
Vozite na tuđim leđima!
Neko bi mi dao par nogu,
Napravio bih ovakav ples.
Ali ne mogu škola. (ranca).
Tekst za prepričavanje
BLUE LEAVES
Katya je imala dvije zelene olovke. Lena nema.
Pa Lena pita Katju:
Daj mi zelenu olovku!
I Katya kaže:
Pitaću mamu.
Sljedećeg dana obje djevojke su došle škola. Pita
Lena:
Je li ti mama to dozvolila?
I Katya je uzdahnula i rekla:
Mama je to dozvolila, ali brata nisam pitala.
Pa, da li je tvoj brat to dozvolio? - pita Lena sutradan.
Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.
„Pažljiva sam“, kaže Lena.
Gledaj, kaže Katja, ne popravljaj, ne pritiskaj jako.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katya je bila iznenađena i potrčala za njom.
Pa šta radiš? Uzmi!
Nema potrebe”, odgovara Lena.
Tokom časa nastavnik pita:
Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
Nema zelene olovke.
Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. I Katya je pocrvenjela i govori:
Dao sam joj, ali ona to ne uzima.
Učitelj je pogledao oboje:
Morate dati da biste mogli uzeti.
Prema V. Oseevoj
Pitanja:
Zašto je Lena tražila od Katje olovku?
Šta je Katja odgovorila?
Šta se dogodilo sljedećeg dana? Na trećem?
Zašto Lena nije uzela olovku?
Šta se desilo na času?
Zašto je Katya pocrvenela?
Šta je učiteljica rekla djevojčicama?
Publikacije na temu:
Sažetak logopedskog časa o razvoju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika „Škola. školski pribor" Tema: „Škola. Školski pribor." Ciljevi: Naučiti djecu da formiraju komparativni stepen prideva od priloga. Aktiviraj.
Sažetak logopedskog časa „Škola. školski pribor" Sažetak logopedskog časa na temu „Škola. Školski pribor" Svrha: konsolidovati znanje djece o temi "Škola. Školski pribor".
Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj grupi "Školski pribor" Tema: “Školski pribor” Svrha: proširiti i aktivirati vokabular o temi koja se proučava; sistematizovati znanje o temi; vježbe.
Sažetak GCD u pripremnoj grupi "Školski pribor" Učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije Tatjana Aleksandrovna Muratova. Target. Nastavite razvijati sposobnost djece da pišu opisno pisanje.
Natalya Bazhitova
Zadatak logopeda nastavniku logopedske pripremne grupe za školu na leksičku temu „Školski pribor“
septembar – 1 sedmica.
Tema sedmice: "Zdravo, vrtić".
Leksička tema: "Dan znanja" (Škola, školski pribor.) .
(Pripremna grupa za školu.)
Sadržaj programa: aktivirati u govoru riječi koje se odnose na tema« Škola» ; upoznajte djecu sa školski pribor, naučiti ih da upoređuju, generalizuju predmete i ističu karakteristične karakteristike; proučavati zanimanja zaposlenih škole.
Uvesti u aktivan govor.
imenice: škola, radni sto, 1. septembar, ranac, sveska, udžbenik, olovka, olovka, album, lenjir, gumica, boje, tabla, pernica, pokazivač, kreda itd.
Pridjevi:
Glagoli:
Grupni zadaci.
1. Artikulacijska gimnastika: kompleks br. 1.
2. Gimnastika prstiju: kompleks br. 1.
3. Vježbe disanja: kompleks br. 1.
4. Grube motoričke sposobnosti (fizička minuta).
Škola.
Idem u prvi razred - to je to.
(Hodajte na mjestu.)
Trava okolo je zelena - to je dva.
(Ruke savijene u laktovima, naizmenično raširite ruke od sebe u stranu.)
Pogledajte obrazac - tri su.
(Pokrenite stražnju stranu šake od ramena.)
I četiri je u redu.
(Pomaknite desnu ruku naprijed, podižući palac prema gore
Pet - ništa nisam zaboravio uzeti.
(Kucajte rukama po stranama.)
Šest – tu su olovke i sveske.
(Savijte prste lijeve ruke desnom rukom.)
Porodica pravi skolac.
(Desnom rukom dodirujemo prsa dlanom.)
Osam - odbacimo lijenost.
(Ruke se udaljavaju od vas.)
Devet - verujte u najbolje.
(Podignite ruke gore, podignite oči.)
Deset – septembar je odličan mjesec.
(Raširite ruke u stranu.)
5. Zadaci na razvoj fonetsko-fonemskog sluha i percepcija.
Igra "Čuj i plješće".
Napredak igre. Odrasla osoba izgovara niz riječi, dijete zatvorenih očiju, čuvši riječ prema datoj tema, pljesne rukama.
6. Leksički razvojni zadaci-gramatička struktura govora.
7. Zadaci na razvoj koherentnog govora.
Izvori:
1. Internet.
2. Nauči me da govorim ispravno! Sveobuhvatna metodologija za pripremu djeteta za školu. – Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "Litera", 2015. 208 str.: ilustr. – (Serija „Lekcije logoped» ).
Publikacije na temu:
Domaća zadaća za djecu starije grupe na leksičku temu „Profesije u građevinarstvu“ TEMA "Profesije u građevinarstvu." 1. Riječi za proširenje vokabulara: profesija, posao, građevinarstvo, arhitekta, inženjer, građevinar, radnik.
Domaći zadatak za djecu starije grupe na leksičku temu "Proljeće" TEMA “Proljeće” 1. Riječi za proširenje vokabulara: proljeće, otapanje, sunce, oblak, ledenica, kapi, odmrznuta mrlja, vrba, lokva, potok.
Domaća zadaća za djecu starije grupe na leksičku temu "Kućne biljke" TEMA “Sobne biljke” 1. Riječi za proširenje vokabulara: biljka, kaktus, ruža, crassula, saxifrage, coleus, clivia, geranium.
Domaći zadatak na leksičku temu „Profesije. krojačica" TEMA “Profesije. Krojačica“ 1. Riječi za proširenje vokabulara: profesija, posao, atelje, fabrika, krojačica, krojačica, odjeća, tkanina, dugme.
Iz iskustva rada sa starijim predškolcima u logopedskoj grupi na leksičku temu “Kućni ljubimci” Iz iskustva rada sa starijim predškolcima u logopedskoj grupi na leksičku temu „Kućni ljubimci“. Tokom pripremnih radova na.
Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj grupi "Školski pribor" Tema: “Školski pribor” Svrha: proširiti i aktivirati vokabular o temi koja se proučava; sistematizovati znanje o temi; vježbe.
Shvydskaya Tatyana Ivanovna
Naziv posla: nastavnik logoped
Obrazovne ustanove: MBDOU br. 5
Lokacija: Krasnodarski kraj, ul. Krylovskaya
Naziv materijala: metodološki razvoj OOD sinopsisa
Predmet:"Škola. Školski pribor"
Datum objave: 16.02.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Datum: 26.04.2016
Cilj: konsolidovati dječija znanja na temu „Škola. Školski pribor, obogaćivanje
aktivni vokabular, razvoj koherentnog, gramatički ispravnog dijaloškog govora,
ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije.
Korektivno vaspitni zadaci: konsolidovati znanje djece o leksičkoj temi
„Škola. Školski pribor“, obogaćuju dječiji vokabular na tu temu,
nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja u potpunim rečenicama, učite ih ispravno
uskladiti imenice s brojevima, pravilno mijenjati
oblik riječi po padež.
Korektivni i razvojni zadaci: razvijaju fine i grube motoričke sposobnosti, pamćenje,
pažnja, govorno disanje, razvoj pravilnog izgovora zvukova, razvoj koherentnosti
govor.
Korekcijski i vaspitni zadaci: razvijati vještinu saradnje,
gajiti interesovanje za časove logopedije, sposobnost da slušamo jedni druge, želju
aktivno rade na nastavi.
Oprema: kostim za Pinokija, zagonetke o školskom priboru, škola
pribor, lopta, prezentacija, slajdovi, projektor, kartoteka “Igre prstiju”,
štafelaji, dvije aktovke, korpa, bukvar, kartoteka “Opusti oči”, udžbenik za
Pripremni radovi: postavljaju zagonetke, gledaju slike predmeta
tema „Škola. Školski pribor“, igre s prstima, igre za razvoj vokabulara
Napredak lekcije.
Logoped ulazi u hodnik sa djecom.
Logoped: momci, ključ koji otvara brave u dušama ljudi je osmeh. Sada ćemo
dajte jedni drugima osmehe. Nasmiješite se susjedu s lijeve i desne strane. Nasmiješi mi se, ja ću se nasmiješiti
za tebe. Gosti su nam došli, pozdravite ih i poklonite im svoj osmijeh. I sada
sedite na stolice.
Organiziranje vremena. Psiho-gimnastika.
Logoped: Dobro jutro suncu i pticama.
Dobro jutro nasmijanim licima.
I svi postaju ljubazni i povjerljivi.
Neka dobro jutro traje do večeri.
Logoped: Ljudi, vrlo brzo će se desiti važan događaj u vašem životu - otići ćete
škole i postanu prvaci. Da biste bili dobri u školi, potrebno vam je
dobra priprema: treba znati slova, znati brojati.
Na vratima se kuca.
Logoped: momci, došao nam je još neko.
Pinokio ulazi. U rukama ima bukvar.
Logoped: Ljudi, znate li ko je ovo?
Djeca: saznali smo da je ovo Pinokio.
Logoped: Bravo. Zdravo, Buratino. Drago nam je da vas vidimo. Šta se desilo
zašto si došao kod nas?
Neznam: Ljudi, i ja želim da idem u školu. Papa Karlo mi je čak dao bukvar,
da mogu naučiti slova. Ali ne znam šta je još potrebno da bih dobro učio. momci,
molim vas pomozite mi da se spremim za školu.
Logoped: Ljudi, pomozimo Pinokiju da se spremi za školu.
Odgovori djece.
Logoped: sedi, Pinokio. Ljudi, šta mislite bez čega ne možemo?
Odgovori djece.
Glavni dio.
Logoped: tako je, u školi se ne može bez školskog pribora. Ali za
Da biste prikupili potrebne zalihe za Pinocchia, morate izvršiti zadatke.
Za svaki ispravno obavljen zadatak dobit ćete jedan školski kredit.
pripadanje.
Logoped: prvi zadatak. Pažnja na ekran.
“Zagonetke o školskom priboru” (slajd 1)
U snježnom polju uz cestu
Moj jednonogi konj juri.
I to mnogo, mnogo godina
Ostavlja crni trag. (Pov.) (slajd 2)
Ako ga naoštrite
Crtajte šta god želite!
Sunce, more, planine, plaža.
Šta je ovo? (olovka.) (slajd 3)
Ili sam u kavezu, onda sam u redu
Pišite na njima! (Beležnica) (slajd 4)
Ne grm, već sa lišćem,
Nije košulja, već sašivena,
Ne osoba, već pripovjedač. (Knjiga) (slajd 5)
U ovoj uskoj kutiji
Naći ćete olovke
Olovke, pera, spajalice, dugmad,
Sve za dušu. (Fusica za olovke) (slajd 6)
Nosim novu kucu u ruci,
Vrata kuće su zaključana.
Stanovnici su napravljeni od papira,
Sve strašno važno. (Portfolio) (slajd 7)
Logoped: kako jednom riječju nazvati pernicu, olovku, notes, knjigu, aktovku?
Odgovori djece. (natjerajte djecu da daju potpune odgovore.)
Logoped: Bravo, momci. Prvi zadatak ste ispravno obavili. Vi primate
Prva stavka je pernica.
Vizuelna gimnastika.
Logoped: zatvaramo oči
To su čuda
Oči nam se odmaraju
Vježbe se izvode.
A sada ćemo ih otvoriti
Hajde da napravimo most preko reke
Nacrtajmo slovo O
Ispada lako.
Hajde da ga podignemo
Hajde da ga spustimo
Skrenimo lijevo i desno
Počnimo ponovo s vježbanjem.
Logoped: sad ćemo se malo odmoriti. (Pinokio je pozvan.)
Razvoj grube motorike uz muziku.
Logoped: sedite.
Sljedeći zadatak koji trebate obaviti. Pažnja na ekran. (slajd 8)
Igra "Pomozi zbunjenom".
Logoped: momci, prepoznajete li ovu djevojku?
Odgovori djece.
Logoped: tako je, ovo je Rasteryashka. Zbunjeni uvijek izgubi sve i uvijek nešto
zaboravlja. Došla je konfuzija u školu. Svi momci su izvadili udžbenike, a ona nema (šta?) -
....., djeca otvaraju sveske, ali Rasteryashka nema (šta?) -......, svako ima olovku u pernici, ali
nje nema (šta?) -…., djeca su izvadila olovke, ali nje nema (šta?) -….. Šta misliš
Rasteryashka ga još nema. (natjerajte djecu da daju potpune odgovore.)
Odgovori djece.
Logoped: bravo. Izvršili ste zadatak, tačno odgovorili i zaradili olovku.
Logoped: da biste lijepo govorili, morate biti prijatelji sa prstima.
Gimnastika prstiju.
Snažno ću protrljati dlanove
Okrenuću svaki prst
Pozdraviću sve
Neću nikoga zaobići.
Igraću se sa noktima
Trljam ih jedno o drugo.
Onda ću oprati ruke
Nežno ću ti gnječiti ramena.
Onda ću oprati ruke
Staviću prst u tvoj prst,
Zaključaću ih
I ja ću ga držati toplim.
Ispružiću prste
Neka trče kao zečići.
Jedan, dva, jedan, dva,
Deca se odmaraju.
Logoped: Bravo, momci. Sljedeći zadatak. Izađite i stanite u krug.
Igra s loptom "Broj"
Logoped: zbunjena djevojčica je pokupila sav školski pribor, ali opet je bila zbunjena i nije
školski pribor. Pribor brojimo ovako: jedan, dva, pet.
Jedna ručka, dvije ručke, pet ručki.
Jedna olovka - dve olovke - pet olovaka.
Jedna sveska, dve sveske, pet sveska.
Jedna pernica - dvije pernice - pet pernica.
Jedan album – dva albuma – pet albuma.
Jedna kreda - dvije krede - pet bojica.
Jedna gumica, dvije gumice, pet gumica.
Jedan vladar, dva vladara, pet vladara,
Jedan udžbenik, dva udžbenika, pet udžbenika.
Jedna četka, dvije četke, pet četkica.
Jedan kompas, dva kompasa, pet kompasa
Jedna aktovka, dve aktovke, pet aktovki.
Logoped: bravo, tačno si uradio zadatak. Dobijate lenjir.
Sjednite na stolice.
Igra "Sakupi aktovku"
Logoped: sada predlažem da postanete pravi prvaci i sakupite aktovku.
Za djevojčice - crvena aktovka, za dječake - plava aktovka. Da biste to učinili, morate podijeliti
nazivi školskog pribora na osnovu slogova. Stavljamo slike u crvenu aktovku
sa školskim priborom, gde se reči sastoje od dva sloga, plavom bojom - slike,
gde se reči sastoje od tri sloga.
Djeca dijele riječi na slogove: riječ olovka ima dva sloga, pa ću sliku staviti crvenom bojom
aktovka, reč olovka ima tri sloga, ovu sliku ću staviti u plavu aktovku.
Logoped hvali djecu za obavljen zadatak, djeca dobijaju školski pribor
-olovka.
Sada sakupimo sav školski pribor koji ste zaradili u pernicu i poklonimo ih
Pinocchio.
Buratino zahvaljuje djeci, pozdravlja se i odlazi.
Sažetak lekcije.
Logoped: o čemu smo razgovarali? Zapamtite i imenujete školski pribor?
Ko nas je posjetio? Koje smo igre igrali?
Logoped: ljudi, sada znate šta je potrebno u školi da biste savršeno učili. Vi
Bili su aktivni, prijateljski raspoloženi i pomogli su Pinokiju da prikupi potrebne zalihe.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić
kombinovani tip br.5
selo Krylovskaya općinske formacije Krylovsky okrug
Sažetak otvorene završne logopedske lekcije u
pripremna školska grupa za djecu sa posebnim potrebama koristeći IKT
Tema: „Škola. Školski pribor."
Učitelj logopeda 1
kvalifikacije
Lobzhanidze Rusudana Rezovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: GBDOU br. 7
Lokacija: Sankt Peterburg
Naziv materijala: bilješke sa lekcija u pripremnoj grupi
Predmet:"Škola, školski pribor"
Datum objave: 30.04.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
bilješke sa lekcija u pripremnoj grupi na tu temu
"Škola, školski pribor"
Lobzhanidze R.R.
Ciljevi:
Proširiti znanje na temu „Škola, školski pribor“.
Razvijati dječju maštu i kreativnost;
Razvoj koherentnog govora; sposobnost govora po planu;
Razvijajte pažnju i upornost.
Oprema:
Slike koje prikazuju školski pribor, igračke.
Napredak lekcije.
1. Org. momenat.
Zdravo momci! Uskoro ćeš ići u školu i trebalo bi da budeš dobro
pripremljeno. A danas ćemo pričati o školskom priboru.
2. Artikulacijska gimnastika. "Školski pribor"
Sada skupimo neophodan školski pribor. Za
Zbog toga ćemo rješavati zagonetke.
3. Glavni dio
Reći ću vam neke zagonetke, a vi ih možete pogoditi:
1. Pogodi šta je ovo -
Oštar kljun, ne ptica,
Sa ovim kljunom ona
Sije i sije sjeme
Ni u polju, ni u bašti -
Na stranicama Vaše bilježnice. (Olovka)
2. Ima divna klupa,
Ti i ja smo sjedili na njemu.
Klupa nas oboje vodi
godinu za godinom,
Od razreda do razreda. (radni sto)
3.Crna Ivaška –
drvena košulja,
Gde vodi nos,
On stavlja tu poruku. (olovka)
4. Crno-bijelo
Pišu s vremena na vrijeme.
Trljati krpom -
Prazna stranica. (tabla)
5. Volim direktnost i sam sam direktan.
Napravite ravnu liniju
Pomažem svima. (vladar)
6. Češće razgovaraš sa njom,
Postat ćeš četiri puta pametniji (knjiga)
7. Ako joj daš posao -
Olovka je bila uzaludna. (guma
8. Njeni listovi su bijelo-bijeli,
Ne padaju s grana.
Grešim na njima
Među prugama i ćelijama. (bilježnica)
9.U ovoj uskoj kutiji
Naći ćete olovke
Olovke, pera, spajalice, dugmad,
Sve za dušu. (Pernica)
Bravo, pogodio si sve zagonetke, a ti i ja smo sakupili najvažniju
item aktovka!
4. Razgovor sa djecom o školi: Šta je škola?
(Škola je zgrada u kojoj se nalazi učionica, klupe, učenici, nastavnici)
Zašto djeca idu u školu?
(Djeca idu u školu da uče, da steknu nova znanja. U školu idu da bi
Da li je moguće donijeti igračke u školu?
(Ne možete donositi igračke u školu, jer ovo nije vrtić. Sa igračkama
Možete igrati kod kuće kada završite sve lekcije.)
Kako bi se učenici trebali ponašati u školi?
Učenici ne bi trebali trčati ili se igrati u školi. Moraju sve da urade
zadatke, ne kasniti na nastavu, donijeti zamjensku obuću i udžbenike,
pažljivo slušajte nastavnika na času.)
Šta treba da znate i šta treba da znate da biste bili dobro u školi?
(Morate pažljivo slušati nastavnika, puno čitati, znati brojati i rješavati
Navedite predmete koje stavljate u svoju pernicu?
(U pernicu ćemo staviti olovku, jednostavnu olovku, ravnalo, gumicu, u boji
olovke, štapići za brojanje, makaze, četkica).
Navedite predmete koje ćete staviti u ranac?
(Učenik stavlja udžbenik, svesku, album, boje, dnevnik, ranac u ranac).
5. Sljedeći zadatak je “Sakupi riječi”.
Ovdje možete koristiti karton (papir) „Cvijet sa sedam cvjetova“.
Djeca “kidaju” jednu po jednu laticu, a na poleđini piše
slova koja odgovaraju nazivima školskog pribora. Djeca
pogodite i imenujte imena.
I ovaj si zadatak završio! Za to dobijate BILJEŠKU.
6. Predugo sjedimo, moramo se odmoriti.
Fizminutka
Prsti rade vježbe
Da budete manje umorni.
I onda su u svesci
Oni će pisati pisma.
(Djeca ispruže ruke naprijed, stežu i opuštaju šake.)
Eto kako si ti super! zaradio Penal.
7. Sada sljedeći zadatak.
Treba, bez gledanja, izvući sliku i pričati o temi, bez
zove ga. Opišite to, čemu služi
(Djeca završe zadatak i dobiju olovku i gumicu)
Za ovaj zadatak djeca dobijaju PEN
8 . A sada posljednji i važan zadatak: "Sakupite aktovku."
Potrebno je na komandu odabrati potrebne stavke i staviti ih
portfelji. (Svako dijete u svoju aktovku stavlja ono što mu je potrebno za školu
predmet, među kojima su i mamci: slatkiši, igračke itd.).
Za ispravan završetak, djeca dobijaju Primer.
Zaključak.
Bravo momci! Izvršili ste sve zadatke. U zaključku bih
Želio bih da sastaviš sinkvin na temu "Škola"
Djeca se šminkaju.
Primarno, sekundarno.
Oni rade, podučavaju, uče.
Obrazovna ustanova za srednje obrazovanje.
