Pasoš metodološke službe
Oprema kabineta
Metodički kabinet posjeduje prostoriju u kojoj se odvija nastavno-metodička radnja tima, kao i metodička i referentna literatura.
Kancelarija je opremljena sa:
- police za knjige u kojima su skoncentrisani regulatorni i nastavni dokumenti, metodička i dječja beletristika, didaktički materijali i audiovizuelna pomagala.
- stolovi, stolice, za organizovanje i izvođenje nastavničkih vijeća, seminara, metodičkih društava i drugih oblika rada.
- kompjuter
- skener
- Štampač
Metodološka podrška
Informativno-analitički odjel.
Materijali o certifikaciji, usavršavanju, sveobuhvatnoj procjeni pedagoška djelatnost. Praćenje i analiza stanja obrazovanja obrazovni proces, njegov kvalitet. Procjena učinka pedagoški proces u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Odjel softverske i metodološke podrške.
Obrazovni programi koji se provode u predškolskim obrazovnim ustanovama; alternativni obrazovni programi; tematsko planiranje prema programu “Od djetinjstva do adolescencije”; metodološka literatura u psihologiji;
Odsjek za umjetnički i estetski razvoj.
Metodička literatura, zapisi sa lekcija, konsultacije o umjetničkim aktivnostima, dizajnu, ručnom radu; Informacije o umjetnicima, reprodukcije slika; Informacije i uzorci o narodnoj umjetnosti, narodnim igračkama;
Odjel za fizički razvoj.
Metodička literatura i izrada bilješki, konsultacije o fizičkom vaspitanju i zdravlju djece; literatura o valeologiji, enciklopedija ( fizičko vaspitanje, anatomija, ljudska struktura). Ovo odjeljenje sadrži literaturu, metodičke izrade, radne sveske i video materijale za rad sa djecom o sigurnosti života.
Odjel fikcija.
Zbirke i pojedinačni radovi dječja, fikcija; Naučno-metodološki časopisi, knjižice.
Odjel za društveni i lični razvoj.
Metodološka literatura, izrada bilješki, konsultacije o upoznavanju rodnog kraja, Republika Hakasija. Literatura za nacionalnu implementaciju - regionalna komponenta u predškolskim obrazovnim ustanovama (beletristike, nastavna sredstva, vizuelni i ilustrativni materijal).
Odsjek za kognitivni i govorni razvoj.
Metodološka literatura, izrada bilješki, konsultacije; Dječije enciklopedije, vizuelni i ilustrativni materijal.
Odjel za rad sa roditeljima.
Informacije o opštim problemima odgoja djece, pripreme djece za školu i zaštite prava djeteta. To su: normativna dokumentacija, metodološka literatura, izrada konsultacija, razgovora, vizuelni i ilustrativni materijal koji se odnosi na ove teme. Materijali o zaštiti prava djeteta.
Prezentacija na temu: Savremena metodička učionica predškolske vaspitne organizacije
MBDOU Vladimir
"Centar za razvoj djece - Vrtić br. 102"
metodološki kabinet
Metodička soba se nalazi na prvom spratu zgrade predškolske obrazovne ustanove
ukupna površina 16,8 sq. m
Odgovorni za aktivnosti kancelarije:
Viši učitelj Titova Elena Fedorovna
Radno vrijeme: utorak, srijeda, petak 8.00 – 15.30
Ponedjeljak, četvrtak 10.00 – 17.30
Namjena metodičkog kabineta predškolske obrazovne ustanove- pružanje metodičke pomoći nastavnicima u razvoju profesionalna kompetencija i njihovo profesionalno samousavršavanje.
Zadaci i funkcije:
1. Scientific metodološka podrška obrazovni proces.
2. Organizacija i koordinacija pedagoških DOW proces.
3. Organizacija usavršavanja zaposlenih u predškolskim obrazovnim ustanovama.
4. Savjetodavna pomoć roditeljima po pitanjima odgoja, obrazovanja i razvoja djece predškolskog uzrasta.
5. Proučavanje, generalizacija, širenje naprednog pedagoškog iskustva.
Metodološki kabinet je osmišljen da pruži:
Postizanje od strane predškolaca obrazovnih standarda utvrđenih od strane države;
Izgradnja obrazovnog standarda na osnovu prioriteta univerzalne ljudske vrijednosti, život i zdravlje ljudi; slobodan razvoj ličnosti; vaspitanje građanstva, marljiv rad, poštovanje ljudskih prava i sloboda, ljubav prema okolna priroda, domovina, porodica; usađivanje odgovornosti za svoje zdravlje, formiranje temelja zdrav imidžživot;
Prilagođavanje predškolskih obrazovnih ustanova društvenim porecima i razvojnim karakteristikama učenika;
Efikasno i blagovremeno informisanje nastavnika o novim metodama, tehnologijama, organizaciji i dijagnostici obrazovnog procesa;
Interakcija sa strukturama opštinske metodičke službe, roditeljima učenika, društveno-kulturnim i obrazovnim institucijama.
Oprema: prikazano na dijagramu.
tehnička sredstva:
| Naziv tehničkog objekata | Brand | akvizicije |
| Računar | ||
| Skener-štampač-kopir mašina | HP Photosmart 2573 All-in-One | |
| Skener-štampač-kopir mašina | ||
| Kamera za dokumente | AVerVision F-serije | |
| Multimedijalni projektor |
Materijali metodičke sobe su razvrstani ublokovi:
Regulatorni i instrukcijski dokumenti
Edukativno-metodička podrška
Književnost pedagoška, dječja, periodične publikacije
Regulatorni dokumenti
| Ime dokumenta |
|
| Porodični zakonik Ruske Federacije |
|
| Zakon o radu |
|
| saveznog zakona od 24. jula 1998. br. 123-FZ „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruska Federacija” |
|
| Federalni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ |
|
| Federalni državni obrazovni standard predškolsko obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. N 1155 (registrovano od strane Ministarstva pravde Rusije 14. novembra 2013. godine, registracija N 30384) |
|
| Pismo Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 28. februara 2014. br. 08-249 "Komentari Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje" |
|
| Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 3. decembra 2014. godine broj 08-1937 „Organizacija razvojnog predmetno-prostornog okruženja u skladu sa saveznom državom obrazovni standard predškolsko vaspitanje i obrazovanje" |
|
| Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 14. marta 2000. godine br. 65/23-16 „O higijenskim zahtevima za maksimalno opterećenje dece predškolskog uzrasta u organizovanim oblicima obrazovanja“ |
|
| Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 26. maja 1999. godine br. 109/23-16 „O uvođenju psihološko-pedagoškog pregleda i kriterijuma za ocenjivanje dečijih igara i igračaka“ |
|
| Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 04.07.1999. br. 70/23-16 „O praksi dijagnosticiranja razvoja djeteta u sistemu predškolskog obrazovanja“ |
|
| Koncept predškolsko obrazovanje |
|
| Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN-a 20. novembra 1989., stupila na snagu za SSSR 15. septembra 1990.) |
|
| SanPiN 2.4.1. 3049-13 “Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za projektovanje, sadržaj i organizaciju rada u predškolskim organizacijama.” |
|
| Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 7. aprila 2014. br. 276 „O odobravanju postupka sertifikacije nastavno osoblje organizacije koje se bave obrazovnom djelatnošću", registrovano od strane Ministarstva pravde Rusije 23. maja 2014. godine, registarski broj 32408 |
|
| ODJELSKI CILJNI PROGRAM „Razvoj predškolskog vaspitanja i obrazovanja u gradu Vladimiru za 2013-2015. (rezolucija guvernera Vladimir region od 31. oktobra 2011. godine br. 1176) |
|
| Naredba Odeljenja za obrazovanje Uprave Vladimirske oblasti br. 1213 od 25.09.2013. “O odobravanju plana implementacije Federalnih državnih obrazovnih standarda za 2013-14. |
Edukativno-metodička podrška
- Sveobuhvatno Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko obrazovanje"Od rođenja do škole" autori - N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.
- Integrisani program “Duga” – autori - T.N. Doronova, S.G. Yakobson, E.V. Solovjova, T.I. Grizik, V.V. Gerbova.
Parcijalni programi:
"Sigurnost"(N.N. Avdeeva, O.L. Knjazeva, R.B. Sterkina)
"Od zvuka do slova"(E.V. Kolesnikova)
Realizacija sadržaja osnovnog i dopunskog (djelimično) po izboru predškolske obrazovne ustanove nastavni planovi i programi a postizanje predviđenog rezultata osigurava se prisustvom obrazovno-metodičkog i didaktičkog kompleksa u skladu sa zahtjevima programa i uključuje:
metodološki priručnici
nastavna sredstva i specijalnu literaturu
komplete radnih sveska za rad sa decom
vizuelni i praktični demonstracioni materijal
nastavna sredstva
naučne, enciklopedijske i beletristike
odražava specifičnosti aktivnosti u skladu sa glavnim programom opšteg obrazovanja MBDOU br. 102 i sistematizovan je po obrazovnim oblastima:
Društveni i komunikativni razvoj
Kognitivni razvoj; razvoj govora
Umjetnički i estetski razvoj
Fizički razvoj
| Pravac razvoja (standard) | Ključne odredbe programa ( metodološki razvoj) | Didaktička podrška |
|
| Fizički | V.T. Kudryavtsev, B.B. Egorov “Razvojna pedagogija poboljšanja zdravlja” Yu.F. Zmanovski "Odgajanje zdrave djece" L.V. Yakovleva, R.A. Yudina, L.K. Mikhailova “Start” L.D. Glazyrina " fizička kultura-predškolci" | Formiranje motoričke sfere i stvaranje psiholoških i pedagoških uslova za razvoj zdravlja dece na osnovu njihovog kreativna aktivnost. Vaspitanje fizičkih kvaliteta kod djece. Zajedničko stvaranje odraslih i djece netradicionalnim metodama fizičkog razvoja i poboljšanja zdravlja | Sportska oprema. Tradicionalna i nestandardna oprema. Muzička biblioteka. Kartoteka igara i vježbi, raznih vrsta gimnastike. |
| Društveni i lični | I.Yu.Ionova, G.V.Bezzubtseva, G.V.Zolotukhina, O.Yu.Lipatova "Etička gramatika" “Ja – ti – mi” je program za socijalni i emocionalni razvoj djece. | Stvaranje emocionalno pozitivnog stava kod djece u međusobnim i drugima odnosima. Razvijanje vještina saradnje i izgradnja osjećaja samopouzdanja. Sposobnost suočavanja sa osećanjima. | Izbor fikcije. Ilustrativni materijal. Didaktičke igre. Kartoteka igara i vježbi. |
| Intelektualni i kognitivno-govor | Obrazovni centar L.A. Wenger “Razvoj” E.V. Kolesnikova "Matematički koraci" Z.A.Gritsenko „Ispričajte djeci bajku“ S.N. Nikolaeva "Mladi ekolog" | Razvoj sposobnosti koje se shvataju kao univerzalne akcije orijentacije u okolnom svetu. Formiranje matematičkih vještina. Upoznavanje djece sa čitanjem. Formiranje ekološke kulture. | Metodički priručnici i kompleti radnih sveska. Dostupnost biblioteke i muzičke biblioteke. Portreti dječijih pisaca |
| Umjetnički i estetski | S.L. Slutskaya „Plesni mozaik. Koreografija u vrtiću" A.I. Burenjin "Ritmički mozaik" T.N. Devyatova "Čarobnjak zvuka" I.M. Kaplunova, I.A. Novoskoltseva “Ladushki” B.M. Nemensky A.I. Savenkov | Podučavanje osnova koreografske umjetnosti. Razvijanje potrebe djece za kreativnim samoizražavanjem, inicijativom i samostalnošću u realizaciji umjetničkih ideja. Obogaćivanje djece muzičkim znanjem kroz intenzivnu muzičku igru. Formiranje emocionalnog i umjetničkog pogleda na svijet. Kreativna transformacija stvarnosti Razvoj kreativni potencijal ličnost. | Muzička biblioteka. Muzički instrumenti. Vizuelni i ilustrativni materijal. Didaktička pomagala i igre. Nestandardna oprema za noise orkestar. Posebna literatura Reprodukcije slika Portreti umjetnika. Ilustrativni materijal. Didaktičke igre i priručnici. Izomaterijali i razni materijali za kreativnost. |
| Izgradnja | L.V. Kutsakova “Dizajn i umjetnički rad u vrtiću” | Razvoj dizajna i umjetničke sposobnosti djeca. | Razne vrste konstruktora. Šema. Materijali za umjetnički rad. |
| Kreacija | E.A. Yuzbekova "Koraci kreativnosti" A.M. Strauning TRIZ-RTV | Razvoj aktivnih oblika mišljenja u jedinstvu sa kreativnom maštom. | Indeks karata didaktičke igre i vježbe Praktičan materijal. |
Naučno-metodički materijali koji potkrepljuju sadržaj popravnog rada u vrtiću:
A.V. Grishvina, E.Ya. Puzyrevskaya, E.V. Sochevanova. “Igre i aktivnosti za djecu rane godine sa smetnjama u mentalnom i govornom razvoju”;
N.D. Shmatko. “Djeca sa smetnjama u razvoju”;
E.V. Kolesnikova. Vizuelno-metodološki set za individualni rad sa decom sa invalidnosti u predškolskim ustanovama iu porodici - „500 igrica za korektivno i razvojno obrazovanje. Djeca 3-7 godina"
„Slušaj, vidi, uradi. Radna sveska br.1 za djecu od 3-5 godina"
„Slušaj, vidi, uradi. Radna sveska br.2 za djecu 5-7 godina"
T.B. Filicheva, T.V. Tumanova „Djeca sa fonetsko-fonemskim nerazvijenošću. Obrazovanje i obuka"
“Psihološko-pedagoška dijagnostika razvoja djece ranog i predškolskog uzrasta”, urednik E.A. Strebeleva.
Vizuelni i ilustrativni materijali uključuju komplete slika, fascikli, paravana, igračke, društvene i štampane igre za sve sekcije programa i obrazovne oblasti
Pedagoška literatura nalazi
Po obrazovnoj oblasti
Literatura o pedagogiji i psihologiji
Rad sa roditeljima
Rječnici, priručnici, obrazovna literatura.
Dječija književnost koje distribuira autor, izdvajaju se zasebne tematske zbirke: bajke, priče o životinjama.
Periodika uskladišteno po godini proizvodnje
"Predškolsko vaspitanje i obrazovanje"
"Dijete u vrtiću"
"Učitelj predškolske obrazovne ustanove"
"Hoop" (sa svim aplikacijama)
"Bilten obrazovanja"
"Priručnik za starije nastavnike"
"Priručnik za rukovodioca predškolske ustanove"
"Informativni bilten" VIRO po imenu L.I. Novikova, Vladimir
Dokumentacija sadržaja predškolski rad
| Main program opšteg obrazovanja MBDOU, godišnji i nastavni plan i program, raspored rada za mjesec |
| Uredski rasporedi rada za nastavnike specijaliste |
| Zapisnici sa sjednica Pedagoškog vijeća |
| PMPk protokoli |
| Materijali za interakciju sa školom |
| Materijali za porodičnu interakciju |
| Materijali za rad na godišnjem planu (seminari, konsultacije) |
| Dugoročni planovi nastavnika |
| Materijali za organizaciju letnjeg rekreativnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama |
| Materijali za učešće MDOU na takmičenjima |
| Informaciono-analitički blok |
| Organizacija kontrole obrazovnog procesa |
| Materijali za praćenje obrazovnog procesa |
| Analitički izvještaji nastavnika za akademske godine |
| Metodička kasica prasica o organizovanju i sprovođenju kontrole |
| Materijali za procjenu nivoa profesionalna izvrsnost nastavnici |
| Blok – nastavno osoblje |
| Banka podataka o nastavnom osoblju |
| Materijali o organizovanju sertifikacije i usavršavanja nastavnog osoblja |
| Dokumenti o certifikaciji nastavnika |
| Posao kreativne grupe |
| Banka podataka za sumiranje najboljih pedagoških iskustava |
| Poseban metodološki blok |
| Organizacija rada MDOU o sigurnosti života |
| Organizacija razvojnog okruženja u grupama |
| Organizacija rada u grupama ranog uzrasta |
| Zdravstveno-štedni prostor predškolske obrazovne ustanove |
| Ekološko obrazovanje |
| Razvoj kreativnih sposobnosti djece |
| Interakcija između odrasle osobe i djeteta |
| Radno obrazovanje |
| Metodički materijali iz oblasti obrazovnog sistema |
| Pedagoška kasica prasica (napomene, skripte za praznike, slobodne aktivnosti) |
Slajd 1
Slajd 2
Slajd 3
Slajd 4
Slajd 5
Slajd 6
Slajd 7
Slajd 8
Slajd 9
Slajd 10
Slajd 11
Slajd 12
Slajd 13
Slajd 14
Slajd 15
Slajd 16
Slajd 17
Slajd 18
Slajd 19
Slajd 20
Slajd 21
Prezentaciju na temu „Sadržaj metodičke učionice predškolske obrazovne ustanove“ možete preuzeti apsolutno besplatno na našoj web stranici. Predmet projekta: Pedagogija. Šarene slajdove i ilustracije pomoći će vam da uključite svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite plejer, ili ako želite da preuzmete izveštaj, kliknite na odgovarajući tekst ispod plejera. Prezentacija sadrži 21 slajd(a).
Slajdovi za prezentaciju
Slajd 1
Pripremio viši nastavnik MBDOU dječji vrt br. 30 “Gvozdichka” Kotik Nadezhda Nikolaevna
Slajd 2
Relevantnost problema:
Savremeni vaspitač mora biti dobro upućen u oblast predškolskog vaspitanja i obrazovanja i savladati moderno pedagoške tehnologije, biti sposoban za rad u informacionom prostoru, imati kreativne sposobnosti, analitičku i refleksivnu kulturu. Međutim, zahtjevi za nastavnika moraju biti potkrijepljeni odgovarajućim uslovima, jer bez obezbjeđenja potrebnih uslova i alata, bez motivisanja njegovog uspjeha, ne može se postići traženi kvalitet predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Jedan od uslova za unapređenje kvaliteta obrazovanja djece je stvaranje uslova za rad nastavnika u skladu sa njihovim savremenim zahtjevima, uključujući i opremljenost učionice.
Slajd 3
Metodološki kabinet je:
Izvor obogaćivanja profesionalne kompetencije vaspitača, specijalista, nastavnika dodatno obrazovanje. Centar za prikupljanje, sintezu i diseminaciju pedagoške informacije i pedagoško iskustvo nastavnika vrtić. Centar za pravno, pedagoško, društvene informacije, što ilustruje efikasnost institucije.
Slajd 4
Principi
Prilikom kreiranja, opremanja i organizovanja rada metodičkog kabineta preporučuje se oslanjanje na sledeće principe: oprema kabineta treba da bude jednostavna i racionalna, treba da obezbedi visoki nivo obrazovni proces; dizajn ureda mora biti u skladu s općeprihvaćenim estetskim zahtjevima, estetski izgled zavisi od izbora namještaja, boje zidova, racionalnog postavljanja nastavnog i metodičkog materijala; Osnovna oprema učionice je nastavna i metodička literatura, sistematski kompleti vizuelnih i didaktički materijali, audio i video zapisi; Oprema kancelarije i njen smještaj moraju biti u skladu sa zahtjevima zaštite od požara.
Slajd 5
Ciljevi metodičkog kabineta:
Upoznavanje sa dostignućima nauke, njihova primena u praksi nastavnika. Pomaganje nastavnicima u samoobrazovanju. Pomoć u pripremi za organizaciju režimskih trenutaka i razne edukativne aktivnosti sa djecom (igra, rad, komunikacija, kognitivno-istraživačka, motorička itd.)
Slajd 6
Slajd 12
Učionica u vrtiću je centar za prikupljanje pedagoških informacija.
obavezna dokumentacija regulatorni dokumenti literatura kontrolni materijali materijali za praćenje metodički materijali (nastavnička vijeća, seminari, konsultacije itd.) materijali za rad sa naprednim nastavnicima iskustvo u nastavi materijali za rad sa roditeljima, vizuelna propaganda, vizuelne demonstracije i materijali za OPS
Slajd 13
Obavezna dokumentacija
Godišnji plan rada za vrtić Obrazovni program Sveska zapisnika sa sastanaka pedagoška veća. Kalendarski plan rad sa osobljem mjesec dana. Dnevnik prijema i knjigovodstva literature, priručnika.
Slajd 14
Normativni dokumenti
Federalni zakon od 24. jula 1998. br. 123-FZ “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”; Zakon Ruske Federacije od 10. jula 1992. br. 3266-1 “O obrazovanju”; Naredba Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 15. juna 2005. br. 178 „O obezbeđivanju sprovođenja Seta mera za sprovođenje prioritetne oblasti razvoj obrazovni sistem Ruska Federacija za period do 2010. godine”; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 14. marta 2000. godine br. 65/23-16 „O higijenskim zahtevima za maksimalno opterećenje dece predškolskog uzrasta u organizovanim oblicima obrazovanja“; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 26. maja 1999. godine br. 109/23-16 „O uvođenju psihološko-pedagoškog pregleda i kriterijuma za ocenjivanje dečijih igara i igračaka“; Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 07.04.1999. br. 70/23-16 „O praksi dijagnosticiranja razvoja djeteta u sistemu predškolskog obrazovanja“; Instruktivno-metodološko pismo Ministarstva prosvete Rusije od 24. marta 1995. godine br. 42/19-15 „O softverskoj i metodičkoj podršci predškolskog vaspitanja i obrazovanja - u kontekstu razvojne pedagogije“; Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN 20. novembra 1989., stupila na snagu za SSSR 15. septembra 1990.); Koncept predškolskog obrazovanja; Dokumenti o pripremi djece za školu i kontinuitetu rada sa školom „Model pravilnika o predškolskoj obrazovnoj ustanovi u Ruskoj Federaciji“ Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 23. novembra 2009 N 655 „O odobravanju i donošenju saveznih državnih zahtjeva za strukturu osnovnog opšteobrazovnog programa predškolskog obrazovanja“ (Stupio na snagu: 16. marta 2010.) Porodični zakon Ruske Federacije; Zakon o radu;
Slajd 15
Književnost
metodološka referenca dječija periodika
Kontrola
pitanja sistematske kontrole praćenja realizacije godišnjeg plana tematska kontrola plan kontrole za godinu
Slajd 16
Monitoring
paket dijagnostičkih kartica sa opisom metodologije, oprema za praćenje, materijali sa rezultatima međusobnog i završnog praćenja sa protokolima;
Vizuelna propaganda
U učionici ili van nje treba postaviti štandove za prikazivanje potrebnih informacija za nastavnike.
Slajd 17
Najbolje nastavne prakse
Materijal koji predstavlja radno iskustvo najbolji nastavnici predškolske ustanove, takođe mora biti prisutna u kancelariji i biti prikladno uređena.
Rad sa roditeljima
Plan rada sa roditeljima za godinu Materijali o zaštiti prava djeteta. Planirajte rad sa porodicama u teškim situacijama životnu situaciju. Zapisnici sa sjednica roditeljskog odbora. Opšti protokoli roditeljski sastanci. Zapisnici grupnih sastanaka. Konsultacije Brošure, brošure
Slajd 18
Rad sa nastavnicima
ankete, konsultacije, seminari itd. fascikla sa informacijama ( Opće informacije o nastavniku) Prezime, ime, patronim, godina rođenja. Obrazovanje (šta i kada ste diplomirali, specijalnost koju ste dobili i diplomu). Radno i nastavno iskustvo, radno iskustvo u ovoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Napredna obuka (naziv strukture, godina, mjesec, teme kursa). Kopije dokumenata koji potvrđuju dostupnost akademskih i počasnih titula i diploma. Najznačajnije državne nagrade, diplome, zahvalnice. Diplome raznih takmičenja. certifikacijski fajl Slajd 21
Bibliografija:
Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. / K.Yu. Bijelo. - M.: TC Sfera, 2007. - 96 str. Volobueva L.M. Posao starijih vaspitač sa nastavnicima / L.M. Volobueva. - M: TC Sfera, 2004. - 96 str. Domracheva S.A. Projektne aktivnosti u obrazovanju / S.A. Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PK) sa "Mari Institute of Education", 2 007.-36 str. Novoselova S.L. Razvijanje predmetnog okruženja. Smjernice na dizajniranju varijabilnih dizajnerskih projekata za razvoj predmetno okruženje u vrtićima i obrazovnim kompleksima / Novoselova S.L.-M.: Centar za inovacije u pedagogiji. 1995. - 64 str. Panteleev G.N. Dekoracija prostorija predškolskih ustanova / G.N. Panteleev, M.: Obrazovanje, 1982.-143 str. Potashnik M.M. Kako pripremiti projekat za dobijanje grantova / M.M. Potashnik.-M.: Pedagoško društvo Rusije. 2005.-192 str. Rozhina D. Moderni pristupi organizaciji metodičkog kabineta / D. Rozhina // Predškolski odgoj.-2002.-br.18.-str.-7-15. Shurgina S.A. Unapređenje projektne kulture nastavnika: Materijali republičkih naučnih - praktična konferencija pedagoške i obrazovne vođe / urednik S. A. Shurgina - Yoshkar - Ola: GOU DPO (PK) Sa "Mari Institute of Education", 2006. - 120 str.
Slajd 1
SADRŽAJ METODIČKE UČIONICE U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI Pripremila viša vaspitačica MBDOU vrtića br. 30 “Gvozdička” Kotik Nadežda NikolaevnaSlajd 2
Relevantnost problema: Savremeni vaspitač mora biti dobro upućen u oblast predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ovladati savremenim pedagoškim tehnologijama, biti sposoban za rad u informacionom prostoru, imati kreativne sposobnosti, analitičku i refleksivnu kulturu. Međutim, zahtjevi za nastavnika moraju biti potkrijepljeni odgovarajućim uslovima, jer bez obezbjeđenja potrebnih uslova i alata, bez motivisanja njegovog uspjeha, ne može se postići traženi kvalitet predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Jedan od uslova za unapređenje kvaliteta obrazovanja djece je stvaranje uslova za rad nastavnika u skladu sa njihovim savremenim zahtjevima, uključujući i opremljenost učionice.
Slajd 3
Metodički kabinet je: Izvor obogaćivanja stručne kompetencije vaspitača, specijalista i nastavnika dodatnog obrazovanja. Centar za prikupljanje, sumiranje i širenje pedagoških informacija i pedagoškog iskustva vaspitača u vrtićima. Centar za regulatorne, pedagoške, društvene informacije koje ilustruju efikasnost rada ustanove.
Slajd 4
Principi Prilikom kreiranja, opremanja i organizovanja rada metodičkog kabineta preporučuje se oslanjanje na sledeće principe: oprema kabineta treba da bude jednostavna i racionalna, da obezbedi visok nivo nastavnog i obrazovnog procesa; dizajn ureda mora biti u skladu s općeprihvaćenim estetskim zahtjevima, estetski izgled zavisi od izbora namještaja, boje zidova, racionalnog postavljanja nastavnog i metodičkog materijala; Osnovna oprema učionice je nastavna i metodička literatura, sistematski kompleti vizuelnog i didaktičkog materijala, audio i video zapisi; Oprema kancelarije i njen smještaj moraju biti u skladu sa zahtjevima zaštite od požara.
Slajd 5
Ciljevi metodike: Upoznavanje sa dostignućima nauke, njihova primena u praksi nastavnika. Pomaganje nastavnicima u samoobrazovanju. Pomoć u pripremi za organizaciju rutinskih trenutaka i raznih edukativnih aktivnosti sa decom (igra, rad, komunikacija, kognitivno-istraživačka, motorička i dr.)
Slajd 6
Slajd 7
Slajd 8
Slajd 9
Slajd 10
Slajd 11
Slajd 12
Učionica u vrtiću je centar za prikupljanje pedagoških informacija. obavezna dokumentacija regulatorni dokumenti literatura kontrolni materijali materijali za praćenje metodički materijali (nastavnička vijeća, seminari, konsultacije itd.) materijali za rad sa nastavnicima napredno pedagoško iskustvo materijali za rad sa roditeljima vizuelna propaganda vizuelni demonstracijski i materijali za izdavanje OPS
Slajd 13
Obavezna dokumentacija Godišnji plan rada vrtića Obrazovni program Sveska zapisnika sa sjednica pedagoških vijeća. Mjesečni plan HR kalendara. Dnevnik prijema i knjigovodstva literature, priručnika.
Slajd 14
Regulatorna dokumentacija Federalni zakon od 24. jula 1998. br. 123-FZ “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”; Zakon Ruske Federacije od 10. jula 1992. br. 3266-1 “O obrazovanju”; Naredba Ministarstva prosvjete i nauke Rusije od 15. juna 2005. br. 178 „O obezbjeđivanju implementacije skupa mjera za implementaciju prioritetnih oblasti za razvoj obrazovnog sistema Ruske Federacije za period do 2010. godine“; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 14. marta 2000. godine br. 65/23-16 „O higijenskim zahtevima za maksimalno opterećenje dece predškolskog uzrasta u organizovanim oblicima obrazovanja“; Pismo Ministarstva prosvete Rusije od 26. maja 1999. godine br. 109/23-16 „O uvođenju psihološko-pedagoškog pregleda i kriterijuma za ocenjivanje dečijih igara i igračaka“; Pismo Ministarstva obrazovanja Rusije od 07.04.1999. br. 70/23-16 „O praksi dijagnosticiranja razvoja djeteta u sistemu predškolskog obrazovanja“; Instruktivno-metodološko pismo Ministarstva prosvete Rusije od 24. marta 1995. godine br. 42/19-15 „O softverskoj i metodičkoj podršci predškolskog vaspitanja i obrazovanja - u kontekstu razvojne pedagogije“; Konvencija o pravima djeteta (odobrena od strane Generalne skupštine UN 20. novembra 1989., stupila na snagu za SSSR 15. septembra 1990.); Koncept predškolskog obrazovanja; Dokumenti o pripremi djece za školu i kontinuitetu rada sa školom „Model pravilnika o predškolskoj obrazovnoj ustanovi u Ruskoj Federaciji“ Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 23. novembra 2009 N 655 „O odobravanju i donošenju saveznih državnih zahtjeva za strukturu osnovnog opšteobrazovnog programa predškolskog obrazovanja“ (Stupio na snagu: 16. marta 2010.) Porodični zakon Ruske Federacije; Zakon o radu;
Slajd 15
Literatura metodološka referencija dječija periodika Kontrolna pitanja sistematske kontrole praćenje realizacije godišnjeg plana tematska kontrola plana kontrole za godinu
Slajd 16
Monitoring, paket dijagnostičkih kartica sa opisom metodologije, oprema za sprovođenje monitoringa, materijali sa rezultatima međusobnog i završnog praćenja sa protokolima. Vizuelna propaganda U učionici ili van nje postaviti štandove za izlaganje potrebnih informacija za vaspitače.
Slajd 17
Najbolje nastavno iskustvo Materijal koji predstavlja radno iskustvo najboljih vaspitača takođe treba da bude prisutan u učionici i da bude na odgovarajući način dizajniran. Rad sa roditeljima Plan rada sa roditeljima za godinu Materijali o zaštiti prava djeteta. Plan za rad sa porodicama u teškim životnim situacijama. Zapisnici sa sjednica roditeljskog odbora. Zapisnici sa opštih roditeljskih sastanaka. Zapisnici grupnih sastanaka. Konsultacije Brošure, brošure
Slajd 18
Rad sa nastavnicima, upitnici, konsultacije, seminari itd. informativni folder (Opći podaci o nastavniku) Prezime, ime, patronim, godina rođenja. Obrazovanje (šta i kada ste diplomirali, specijalnost koju ste dobili i diplomu). Radno i nastavno iskustvo, radno iskustvo u ovoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Napredna obuka (naziv strukture, godina, mjesec, teme kursa). Kopije dokumenata koji potvrđuju dostupnost akademskih i počasnih titula i diploma. Najznačajnije državne nagrade, diplome, zahvalnice. Diplome raznih takmičenja. certifikacijski slučaj
Slajd 21
Bibliografija: Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. / K.Yu. Bijelo. - M.: TC Sfera, 2007. - 96 str. Volobueva L.M. Rad višeg vaspitača sa vaspitačima / L.M. Volobueva. - M: TC Sfera, 2004. - 96 str. Domracheva S.A. Projektne aktivnosti u obrazovanju / S.A. Domracheva. - Yoshkar-Ola: GOU DPO (PK) sa "Mari Institute of Education", 2 007.-36 str. Novoselova S.L. Razvijanje predmetnog okruženja. Metodološke preporuke za izradu projekata varijabilnog dizajna za razvojno predmetno okruženje u vrtićima i obrazovnim kompleksima / Novoselova S.L.-M.: Centar za inovacije u pedagogiji. 1995. - 64 str. Panteleev G.N. Dekoracija prostorija predškolskih ustanova / G.N. Panteleev, M.: Obrazovanje, 1982.-143 str. Potashnik M.M. Kako pripremiti projekat za dobijanje grantova / M.M. Potashnik.-M.: Pedagoško društvo Rusije. 2005.-192 str. Rozhina D. Suvremeni pristupi organiziranju metodičke učionice / D. Rozhina // Predškolski odgoj.-2002.-br.18.-str.-7-15. Shurgina S.A. Podizanje projektne kulture nastavnika: Materijali Republičke naučno-praktične konferencije pedagoških i vodećih prosvetnih radnika / urednik S. A. Shurgina. - Yoshkar - Ola: Državna obrazovna ustanova za dalje obrazovanje (PK) sa "Mari Institute of Education", 2006.-120 str.
Slajd 2
Metodički rad
Prema A.I. Vasiljevi, metodički rad u predškolskoj ustanovi je složen i kreativan proces u kojem se nastavnicima pruža praktična obuka o metodama i tehnikama rada sa djecom.
Slajd 3
L. I. Falyushina metodološki rad smatra funkcijom upravljanja kvalitetom obrazovnog rada u pedagoški sistemi, koji se sastoji u dvosmjernom procesu poučavanja i učenja svog predmeta, usmjerenog na visokokvalitetne pedagoške aktivnosti za sveobuhvatno obrazovanje djece.
Slajd 4
K. Yu. Belaya predlaže razumijevanje holističkog sistema međusobno povezanih mjera, zasnovanih na dostignućima nauke i najbolje prakse, čiji je cilj unapređenje profesionalnih vještina svakog nastavnika, razvoj kreativnog potencijala cjelokupnog nastavnog osoblja, poboljšanje kvaliteta i efikasnosti. nastavnog i obrazovnog procesa.
Slajd 5
Prema L.M. Volobuevoj, ovo je dio integralnog sistema kontinuirano obrazovanje edukatora, čiji je cilj produbljivanje i ažuriranje znanja, vještina i sposobnosti nastavnika, na osnovu dostignuća nauke i najbolje prakse, doprinoseći unapređenju profesionalnih vještina svakog nastavnika, formiranju tima istomišljenika, razvijanju kreativni potencijal svih nastavnika, neophodan za kvalitetan vaspitno-obrazovni rad u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Slajd 6
Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama je sastavna komponenta unificirani sistem kontinuirana edukacija nastavnog osoblja, sistem za unapređenje njihovih stručnih kvalifikacija.
Slajd 7
Cilj: metodološki rad– osposobljavanje nastavnog osoblja za postizanje potrebnog kvaliteta obrazovanja.
Slajd 8
Ciljevi:
Konstantno, pravovremeno informisanje nastavnika o novostima u psihologiji pedagoška nauka i najbolje prakse, o pravnoj i metodološkoj podršci sistemu predškolskog obrazovanja. nastavnici po rubrikama. Metodički kabinet treba da bude dostupan svakom nastavniku, da ima zgodan, fleksibilan raspored rada, sastanke, seminare, konsultacije. Sav dizajn treba da bude urađen u istom stilu, sa ukusom, pogodan za razgovor i kreativan rad.
Slajd 9
Kancelarija mora imati sveobuhvatne informacije. Iskustvo predstavljeno u učionici treba da „provocira“ nastavnike na kreativnost i podstakne ih da unaprede svoje profesionalne veštine.
Slajd 10
Principi organizovanja metodičke sobe
Pristupačnost Učionica treba da bude dostupna svakom nastavniku i da ima fleksibilan raspored rada; naučno i relevantno, metodička služba treba da pruži efikasne i blagovremene informacije o novostima u psihološko-pedagoškoj nauci i najboljoj praksi, o regulatornoj, pravnoj i metodološkoj podršci sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja; radi jasnoće, metodička kancelarija treba da sadrži dokumentarnu podršku obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi (godišnji plan, materijali nastavničkih vijeća itd.); estetika, sav dizajn metodičkog kabineta treba da bude urađen u istom stilu, sa ukusom, pogodan za razgovor i kreativan rad; kreativnosti, materijal koji se prezentuje u učionici treba da „provocira“ nastavnike na kreativnost i da ih podstakne da unaprede svoje profesionalne veštine.
Slajd 11
Drage kolege! Za optimalnu organizaciju učionice i pogodnu lokaciju metodološki priručnici Molim vas da odgovorite na pitanja: Koliko često koristite materijale iz učionice? A) često; B) prilično rijetko; C) Skoro da ga ne koristim. Po Vašem mišljenju, da li je literatura (vizuelna pomagala, itd.) prikladno smještena u učionici? A) nezgodno, teško je odmah pronaći ono što vam treba; B) sekcije nisu jasno označene; C) prikladno Za koje dijelove najviše koristite materijal? Za koje dijelove materijal treba dopuniti, koji? Šta biste promijenili u vezi s postavljanjem materijala?
Slajd 12
Klasifikacija nastavnih materijala:
regulativni i nastavni materijali; obrazovna i metodička podrška; jasno – ilustrativni materijal (demonstracija i materijal); pedagoška i dječja književnost, periodika; Izložbe; dokumentaciju o sadržaju rada predškolske vaspitne ustanove.
Slajd 13
Regulatorni i nastavni materijali
Duplikati regulatorni dokumenti koji se odnose na vaspitno-obrazovni proces: Zakon o obrazovanju i vaspitanju, Pojam predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Model pravilnika o predškolskim ustanovama, metodička pisma, preporuke i dr.
Slajd 14
Edukativno-metodička podrška
Tu spadaju preporuke, radno iskustvo, napomene sa nastave i drugi oblici organizovanja dečijih aktivnosti u različitim starosne grupe. Metodički materijali moraju odražavati specifičnosti predškolske ustanove određenog tipa i tipa. Glavni dokument u ovom dijelu je osnovno opšte obrazovanje predškolski obrazovni program. Stoga bi svi materijali u ovom dijelu trebali odražavati specifičnosti programa i biti podijeljeni u 10 obrazovnih područja
Slajd 15
Obrazovna područja
“Fizičko vaspitanje”, “Zdravlje”, “Bezbednost”, “Socijalizacija”, “Rad”, “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Muzika”.
Slajd 16
Vizuelno ilustrativni materijal (demonstracija i materijal)
S obzirom na to da je prostor učionice ograničen i da bi se ispunili sanitarno-higijenski zahtjevi, sav materijal iz ovog odjeljka može se podijeliti u grupe. Ali potrebno je sastaviti kartoteku s napomenom gdje, u kojoj grupi, u kojim klasama se može koristiti, gdje se nalazi.
Slajd 17
Pedagoška i dječja književnost, periodika
Knjižni fond vrtića može se podijeliti na knjige za vaspitače (metodička i priručna literatura) i knjige za djecu. Literatura za nastavnike podijeljena je u 10 obrazovnih područja. Izdvajaju se i rubrike „Pedagogija i psihologija” i „Periodika”, pri čemu se mora strogo voditi računa o knjižnom fondu koji se nalazi u metodičkom kabinetu. U tu svrhu sastavlja se kartoteka sve dostupne literature i abecedni indeksi.
Slajd 18
Izložbe
Izložbe se organizuju u metodološkoj sobi. Mogu biti trajne ili epizodne. Stalni su, na primjer, „Napredno iskustvo - škola izvrsnosti“, „Nova književnost“, „Kalendar značajni datumi“, „Upoznavanje djece s prirodom” (po sezonama), „Spremanje za Nastavničko vijeće”. Naziv rubrike je konstantan, ali ne i materijal koji se prezentuje tokom cijele godine.
Slajd 19
Ako postoji regulatorni ili instrukcijski dokument o ovoj temi (propisi, uputstva itd.), onda treba iznijeti plan za njegovo proučavanje, preporuke za edukatore za rad s njim, iskustvo u radu s njim. ovaj dokument druge predškolske ustanove). Metodičke preporuke na ovu temu (istorija praznika, preporuke za vaspitače u radu sa decom i roditeljima, razgovori, aktivnosti za mamu (tatu) na poklon). Literatura na ovu temu (možete dati listu sa kratak sažetak ili kartoteka). Radno iskustvo vezano za ovu temu. Vizuelni materijal vezan za ovaj problem: spisak opreme, crteži, dijagrami, uzorci zanata itd.
Slajd 20
Dokumentacija o sadržaju rada predškolske obrazovne ustanove
godišnji plan rada predškolske ustanove; zapisnici sa sjednica pedagoških vijeća, seminara, sati nastave, opštih roditeljskih sastanaka; materijali o praćenju nastavnih aktivnosti; materijali o dijagnostici učenika; materijali o praćenju kvaliteta obrazovanja; materijali o dodatnom obrazovanju; materijali o najboljim nastavnim praksama; dnevnik prijema i knjigovodstva literature, priručnici
Slajd 21
RASPORED GODIŠNJEG PLANA
Slajd 22
Vizualna pomagala:
štampani priručnici – pojedinačne slike, serije slika, albumi, posteri, kompleti fotografija, štampani Društvene igre itd.; filmske trake, video zapisi, slajdovi, audio snimci, itd.; prostorni i prirodni objekti: herbariji, lutke, modeli.
Slajd 23
Tehnička sredstva
DVD; gramofon; muzički centar; TV; multimedijalna kamera
Slajd 24
Proizvodi koje koriste djeca
Tematske igračke: didaktička lutka, posteljina, posuđe, igračka za radni alat (mašina za šivenje, mašina za veš itd.). igračke za životinje itd.) tehničke igračke: prevozna sredstva. - društvene igre: piramide, kule, lutke gnjezdarice, uparene slike, igračke za umetanje itd. građevinski materijal: veliki i mali graditelji, projektanti; zabavne igračke; pomagala za pozorišne igre
Slajd 25
ESTETSKI
realistična slika subjekta; ekspresivna slika predmeta koja bi kod djece izazvala interesovanje, emocionalno uticala na njih i razvila njihov estetski ukus. uzimajući u obzir nacionalne tradicije (boja, oblik, materijal); korištenje modernih različitih materijala i oblika završne obrade.
Slajd 26
Higijenski zahtjevi:
uzimajući u obzir psihofiziološke karakteristike djece (boja, veličina, težina, površina, dizajn sredstava; nedopustivost upotrebe oštrih, lomljivih, reznih i drugih opasnih materijala; garancija sigurnosti sitnih dijelova (jaka metoda pričvršćivanja).
Slajd 27
Specifični zahtjevi
Slika objekta treba da bude tipična, sa jasno prepoznatljivim karakterističnim svojstvima i da sadrži informacije dostupne deci za asimilaciju; - štampane slike se lijepe na izdržljiv papir, materijal, karton ili laminirane; - dimenzije demonstracionih slika: 108x72 cm, 86x62 cm, 54x36 cm; - slike za izdavanje – 10x15 cm, 8x12 cm, 6x9 cm, skladištiti ih u setovima u kutiji.
Slajd 28
faze
1. Definirajte opšti princip raspored gradiva: - po obrazovnim oblastima 2. Sistematizirati postojeće metodološki materijal po vrsti, napravite kartoteku na njoj. 3. Izraditi dugoročni plan dopune gradiva, na osnovu ciljeva i zadataka obrazovnog programa. 4. Sistematizirati vizualna pomagala po vrstama, analizirati mogućnost njihovog korištenja za organizaciju vaspitno-obrazovnog rada u svakoj oblasti dječjeg djelovanja. 5. Razmotriti izvodljivost postavljanja ovog materijala u metodičku kancelariju ili u njenu ekspozituru. 6. Sastavite katalog ili listu dostupnog materijala.
