Περιεχόμενο προγράμματος. Διαμόρφωση δεξιοτήτων υγιεινού τρόπου ζωής. εμπέδωση των δεξιοτήτων στο πλύσιμο, της γνώσης των ειδών τουαλέτας και του σκοπού τους. να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης· να καλλιεργήσουν στα παιδιά πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες, την επιθυμία να είναι πάντα όμορφα, καθαρά και τακτοποιημένα.
Εξοπλισμός:μια κανάτα με νερό και μια λεκάνη πάνω στην οποία θα χρειαστεί να ρίξετε νερό, μια πετσέτα, μια χτένα, έναν καθρέφτη, μια φόρμα τηλεγραφήματος. μαλακά παιχνίδια: σκύλος, παπάκι, γατάκι, γουρούνι.
Προκαταρκτική εργασία: διαβάζοντας το έργο του Κ. Chukovsky "Moidodyr"; εκμάθηση παιδικών ρίμων σχετικά με τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων. συζητήσεις για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα και χαιρετούν τους καλεσμένους. Σχηματίστε έναν κύκλο. Υπαίθριο παιχνίδι με συνοδεία ομιλίας "Δεν θέλουμε να κοιμηθούμε άλλο"
Ο δάσκαλος βρίσκεται στο κέντρο του κύκλου. Δείχνει τις κινήσεις, διαβάζει το κείμενο του ποιήματος και τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο.
Ξυπνήσαμε νωρίς το πρωί
περπατούν στη θέση τους.
Τεντώθηκαν ζωηρά και θορυβώδη.
σηκωθούν στις μύτες των ποδιών τους, απλώστε τα χέρια τους στα πλάγια προς τα πάνω.
Για να φύγει ο ύπνος, χασμουρηθείτε
Κούνησαν ελαφρά το κεφάλι τους.
εκτελέστε κλίσεις αριστερά και δεξιά. μετακινήστε τα χέρια τους στους ώμους τους.
Μας ξύπνησαν τρέχοντας στη θέση τους.
τρέχει στη θέση του.
Έτρεξαν μαζί στο μπάνιο.
εκτελέστε την άσκηση «άνοιξη». τα χέρια στη ζώνη.
Έπλυναν και πιτσίλησαν. Προσπάθησαν να βουρτσίσουν τα δόντια τους.
κάντε κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες σας κοντά στο πρόσωπό σας.
Χτένισαν τα μαλλιά τους τακτοποιημένα.
χαϊδέψτε το κεφάλι σας με τις παλάμες σας από το στέμμα μέχρι τους κροτάφους.
Όλοι ντυμένοι προσεγμένα.
κάντε κινήσεις με τα χέρια σας 2 φορές6 από το στήθος και κάτω, χαμηλώστε τα χέρια σας στους γοφούς σας, με τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιές.
Δεν θέλουμε να κοιμηθούμε άλλο
Θα διασκεδάσουμε παίζοντας.
εκτελέστε την άσκηση "άνοιξη", χτυπήστε τα χέρια σας.
Μπράβο παιδιά. Τώρα καθίστε ήσυχα στις καρέκλες. (Τα παιδιά κάθονται)
βγήκε πάλι ο ήλιος.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε,
Η Olya βγήκε μια βόλτα.
(βγαίνει ένα βρώμικο κορίτσι, ανακατωμένα μαλλιά, βρώμικο. Έχει μια μπάλα στα χέρια της, διαβάζει το ποίημα «Η εύθυμη, κουδουνίστρια μπάλα μου...»)
ΣΕ:Αυτή είναι η Olya, αυτή είναι η Olya. Ξεχάσατε να πλύνετε το πρόσωπό σας;
Olya:Και λοιπόν?
ΣΕ:Τα ζώα βγήκαν στον κήπο και άρχισαν να χορεύουν μαζί. Περικύκλωσαν την Olya, δεν τον αναγνώρισαν; (ο δάσκαλος παίρνει ένα-ένα μαλακά παιχνίδια στα χέρια του και μιλά για αυτά)
Ο σκύλος λέει στην Olya: "Γουφ, γούφ, γούφ. Πηγαίνετε να πλυθείτε, γούφ, γούφ, γούφ."
Olya:- Λοιπόν, ορίστε άλλο ένα!
ΣΕ:Και η πάπια είπε στην Olya: "Κουακ, κουακ, κουακ. Το να το βλέπεις αυτό είναι απλά ανατριχιαστικό, κουακ, κουακ, κουακ."
Olya:- Λοιπόν, σκέψου!
ΣΕ:Η γάτα πρότεινε στην Olya: "Meow, meow, meow. Άσε με να σε γλείψω λίγο, meow, meow, meow."
Olya:Ορίστε ένα άλλο!
ΣΕ:Μόνο το γουρούνι πνίγεται από τα γέλια (αγκαλιάζει την Olya από τους ώμους, γρυλίζει). Πόσο μου αρέσει αυτό Olya! Είναι όμορφη, όπως κι εγώ.
Olya:Ορίστε ένα άλλο! (προσποιείται ότι τρέχει).
ΣΕ:Με έκαναν να γελάσω τόσο πολύ, σχεδόν έπλυναν την Olya.
Παιδιά, βγαίνετε και εσείς βρώμικες βόλτες; (απαντήσεις παιδιών).
Πριν βγείτε έξω, πρέπει να κοιτάξετε τον εαυτό σας στον καθρέφτη για να δείτε αν όλα είναι εντάξει.
Ο δάσκαλος γυρίζει στην Olya: "Κοίτα τον εαυτό σου στον καθρέφτη, μάλλον δεν ξέρεις πώς να πλύνεις το πρόσωπό σου;"
Oya : Δεν ξέρω πώς.
ΣΕ: - Παιδιά, να μάθουμε την Olya να πλένεται; (απαντήσεις παιδιών).
Και τι χρειάζεται για να μάθεις στην Olya να πλένεται, πες της σε παρακαλώ. (απαντήσεις παιδιών: νερό, σαπούνι, πετσέτα).
ΒΓΑΖΕΤΑΙ ΚΑΝΑΤΑ ΜΕ ΝΕΡΟ, ΜΠΑΣ, ΣΑΠΟΥΝΙ, ΠΕΤΣΕΤΑ.
Ας φανταστούμε ότι έχουμε έναν πραγματικό νεροχύτη με νιπτήρα.
Τι κάνουμε όμως πριν ανοίξουμε τη βρύση του νερού (πρέπει να σηκώσουμε τα μανίκια για να μην βρέξουμε το πουκάμισο ή το φόρεμά μας).
Σωστά, πρέπει να σηκώσεις τα μανίκια. Άντον, δείξε στην Όλια πώς να σηκώσει τα μανίκια της. Και εσύ, Olya, μοιάζεις και σου αρέσει ο Anton.
Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας:
Τα χέρια πρέπει να πλένονται με σαπούνι,
Τα μανίκια δεν πρέπει να είναι βρεγμένα.
Όποιος δεν σηκώνει το μανίκι,
δεν θα πάρει νερό.
Σηκώσαμε τα μανίκια μας, τώρα θα δείξουμε στον Olya πώς να πλένει τα χέρια του, η μια παλάμη πλένει την άλλη.
Angelina, σε παρακαλώ δείξε στην Olya πώς πλένεις τα χέρια σου.
Η δασκάλα γέρνει μια κανάτα με νερό πάνω από μια λεκάνη και βοηθά την Olya να πλυθεί.
Πρώτα βρέχουμε τα χέρια μας με νερό, μετά τα σαπουνίζουμε με σαπούνι, τρίβουμε τη μια παλάμη μας στην άλλη και μετά τα ξεπλένουμε με νερό.
Ανάγνωση παιδικής ομοιοκαταληξίας:
Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου,
ώστε τα μάγουλά σου να κοκκινίσουν και τα μάτια σου να αστράφτουν.
Για να γελάει το στόμα, για να δαγκώνει το δόντι.
Τώρα πλυθήκαμε, ξεπλύναμε το σαπούνι από τα χέρια μας, τι πρέπει να κάνουμε; (κουνήστε τα χέρια σας πάνω από τον νεροχύτη και στεγνώστε τα με μια πετσέτα).
Αντρέι, δείξε στην Όλια πώς να τινάξει τα χέρια της.
Τώρα έχουμε την Olya καθαρή, το μόνο που μένει είναι να βουρτσίσει τα μαλλιά της. (βοηθάμε την Olya να χτενιστεί).
ΦΕΡΝΕΙ την ΟΛΥΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΦΤΗ:
Τώρα εσύ Olya είσαι αγνή και όμορφη.
Olya:Σας ευχαριστώ παιδιά. Συνειδητοποίησα πόσο σημαντικό είναι να διατηρείς τον εαυτό σου καθαρό - είναι χρήσιμο και όμορφο.
ΣΕ:Χαιρόμαστε που το κατάλαβες αυτό. Εξάλλου, αν ένα άτομο περπατά πάντα καθαρό, τότε βοηθά την υγεία του.
Παιδιά θυμάστε πώς να πλένετε σωστά το πρόσωπό σας;
Ας το επαναλάβουμε ξανά.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΕΚΟΥΝ ΚΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΠΑΥΣΗ:
Καθαρό νερό ρέει,
Ξέρουμε πώς να πλένουμε τον εαυτό μας.
Παίρνουμε σκόνη δοντιών,
Βουρτσίστε καλά τα δόντια σας.
Πλύνετε τα αυτιά σας, πλύνετε το λαιμό σας,
βλέπουμε καλά πράγματα.
Έτσι είμαστε αγνοί και όμορφοι.
Α, παιδιά, ξέχασα να σας πω, όταν ήρθα το πρωί και δεν ήσασταν ακόμα, μου έφεραν ένα τηλεγράφημα. Και ο αρχηγός καθαριότητας, ο Moidodyr, το έστειλε.
ΔΙΑΒΑΖΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΦΡΑΣΕΙΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟ ΣΦΑΛΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΣΟΥΝ ΤΟ ΤΗΛΕΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ.
"Πλύνε τα χέρια σου με μια πετσέτα"
«Σκουπίζομαι με μια χτένα»
"Χρησιμοποιείτε μια οδοντόβουρτσα για να σαπουνίζετε το σώμα σας"
«Χτενίζουν τα μαλλιά τους με σαπούνι».
Ω, παιδιά, δεν κατάλαβα κάτι, φαίνεται ότι ο Moidodyr τα έχει μπερδέψει όλα. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε μαζί:
Με μια πετσέτα (τι κάνουν;)...
Χτένα............
Οδοντόβουρτσα...................
Σαπούνι...............
Αυτό είναι το αστείο τηλεγράφημα που μας έστειλε ο Moidodyr.
Και σου δίνει και συμβουλές:
"Πλύντε το πρόσωπό σας το πρωί, μετά τον ύπνο. Πλύνετε τα χέρια, το πρόσωπο και το λαιμό."
«Πλύντε τα χέρια και τα πόδια σας πριν πάτε για ύπνο κάθε μέρα».
«Πλύνε τα χέρια σου μετά το παιχνίδι, το περπάτημα, τη χρήση της τουαλέτας».
Θα ακολουθήσεις τη συμβουλή του Moidodyr;...Εντάξει
Πρέπει να πλύνω το πρόσωπό μου
τα πρωινά και τα βράδια,
και ακάθαρτοι καπνοδοχοκαθαριστές
ντροπή και ντροπή, ντροπή και ντροπή!
Η δασκάλα ευχαριστεί τα παιδιά και φεύγει.
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στη δεύτερη junior ομάδα για την ανάπτυξη του λόγου μέσω της ανάπτυξης λεπτών κινητικών δεξιοτήτων με θέμα "Ξύπνημα της Άνοιξης". Στόχος: Να εισαγάγετε τα παιδιά στο ποίημα του A. Pleshcheev "Spring", να τους διδάξει να προφέρουν καθαρά και σωστά τον απομονωμένο ήχο f. Στόχοι του προγράμματος: Εκπαιδευτικοί: - εισαγάγετε τα παιδιά στο ποίημα του A. Pleshcheev "Spring"; - συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για την άνοιξη. - να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη ζωή των άγριων ζώων την άνοιξη. - μάθετε να κατανοείτε την έννοια ενός γρίφου και να βρείτε μια λύση. - επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας με τα επίθετα. - εξασκηθείτε στο συντονισμό λέξεων σε μια πρόταση. Αναπτυξιακή: - ανάπτυξη δεξιοτήτων ελεύθερης επικοινωνίας με ενήλικες και παιδιά. - ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης της συσσωρευμένης γνώσης στη συνομιλία. - να σχηματίσουν συναισθηματική ανταπόκριση. - Ανάπτυξη λογικής σκέψης. - Ανάπτυξη της παρατηρητικότητας, της προσοχής και των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών. - να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των παιδιών. Εκπαιδευτικά: - να καλλιεργήσουν αγάπη και σεβασμό για όλα τα ζωντανά όντα. - καλλιεργήστε την αγάπη για τη λογοτεχνία. Ολοκληρωμένοι εκπαιδευτικοί τομείς: 1. Γνωστική ανάπτυξη Στόχοι: συνεχίστε να εισάγετε τα σημάδια της άνοιξης. 2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. Στόχοι: μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα του ήλιου με τα δάχτυλά σας πάνω σε σιμιγδάλι. Παρουσιάστε το έργο του P. I. Tchaikovsky «Οι εποχές. Μάρτιος» 3. Σωματική ανάπτυξη. Στόχοι: προώθηση της διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας των παιδιών. 4. Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Στόχοι: συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να απαντάτε με συνοχή στις ερωτήσεις του δασκάλου. Είδη δραστηριοτήτων: - Παιχνιδιάρικο - Γνωστικό - Μουσικό - Οπτικό Μέθοδοι: Προφορικές - απαντήσεις σε ερωτήσεις. Οπτική - προβολή. Παιχνίδια - παιχνίδια. Ωραίο – σχέδιο. Εξοπλισμός: κούκλα – Άνοιξη, παιχνίδι Cockerel, ηχογράφηση P.I. Εποχές του Τσαϊκόφσκι. Μάρτιος», πιάτα με σιμιγδάλι, μπάλες Su-Jok για κάθε παιδί. Προκαταρκτική εργασία: συζητήσεις με παιδιά για την άνοιξη, παρατήρηση ανοιξιάτικων αλλαγών στη φύση σε μια βόλτα, ανάγνωση ποιημάτων για την άνοιξη, απομνημόνευση ποιημάτων, επίλυση γρίφων, εξέταση ζωγραφιών και εικονογραφήσεων.
Ταμείο βραβείων 150.000 ₽ 11 τιμητικά έγγραφα Πιστοποιητικό δημοσίευσης στα μέσα ενημέρωσης
Ανοιχτό μάθημα στη 2η ομάδα junior (εκπαιδευτικός χώρος «Ασφάλεια») Θέμα: «Επίσκεψη στο Aibolit» Στόχος: Διαμόρφωση βασικών δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς σε μικρότερα παιδιά Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Διεύρυνση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. στα μέσα μαζικής μεταφοράς ; σχετικά με την έννοια των φωτεινών σηματοδοτών και των διασταυρώσεων πεζών· ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών, ενθαρρύνετέ τα να απαντήσουν στις ερωτήσεις του δασκάλου, χρησιμοποιήστε τις έννοιες της διάβασης πεζών, του φαναριού στην ομιλία. παγιώστε τη γνώση των βασικών χρωμάτων: κόκκινο, κίτρινο, πράσινο. Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε σύμφωνα με ένα σήμα από τον δάσκαλο. ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας και προσοχής. Εκπαιδευτικό: Προώθηση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς και στο δρόμο. καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τον πλησίον σας. Υλικά και εξοπλισμός: Μοντέλο Aibolit; μαλακά παιχνίδια: λαγός, αλεπού με επιδεδεμένα μέρη του σώματος. διάταξη φαναριού, διάβαση πεζών, οδικές πινακίδες. μπαλόνι με ένα γράμμα? φωνογράφημα ενός κινούμενου λεωφορείου, παιχνίδι τιμόνι. Μεθοδολογικές τεχνικές: ερώτηση γρίφου, κατάσταση παιχνιδιού, συζήτηση και διάλογος, κινητικές ασκήσεις. Ένταξη εκπαιδευτικών τομέων: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Μουσική», «Ασφάλεια», «Κοινωνικοποίηση». Προκαταρκτική εργασία: 1. Εξέταση εικόνων και εικονογραφήσεων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας. 2. Συζήτηση με παιδιά για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. 3. Παρατήρηση κινούμενων οχημάτων, πεζών, φωτεινών σηματοδοτών. 4. Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Chukovsky «Doctor Aibolit». 5. Παιχνίδι ρόλων «Λεωφορείο» 6. Κατασκευή απλικέ «Φανάρι» με παιδιά. Πρόοδος του μαθήματος: Ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι." (Φωνόγραμμα «Οι καλεσμένοι έχουν έρθει σε μας».) Και τώρα, ας χαιρετιστούμε. (Τα παιδιά σε κύκλο πιάνονται χέρι χέρι και κοιτάζονται με ένα χαμόγελο.) Ας σταθούμε μαζί σε έναν κύκλο, εγώ είμαι ο φίλος σου και εσύ είσαι ο φίλος μου. Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο! Κάθονται στις καρέκλες. (Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα και ένα μπαλόνι με ένα γράμμα κολλημένο σε αυτό πετάει στην αίθουσα). Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στον φάκελο στον οποίο είναι ζωγραφισμένο το Aibolit. Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, λάβαμε ένα γράμμα. Από ποιον πιστεύετε ότι είναι; Απαντήσεις παιδιών. (Από τον γιατρό Aibolit!) Εκπαιδευτικός: Ξέρετε ποιος είναι ο γιατρός Aibolit! Απαντήσεις παιδιών. (Ναι) Εκπαιδευτικός: Danil, πες μου ένα ποίημα για τον γιατρό Aibolit! (Στον Τσουκόφσκι «Δόκτωρ Αϊμπόλιτ») Ντανίλ: Καλέ γιατρέ Αϊμπόλιτ! Κάθεται κάτω από ένα δέντρο. Ελάτε σε αυτόν για θεραπεία: «Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας πούμε ένα γεια στους καλεσμένους μας Γιατί όχι; Μπράβο. Είστε καλοί επιβάτες και ξέρετε πώς να συμπεριφέρεστε στις μεταφορές. Φτάσαμε. Και μια αγελάδα, και μια λύκος, και ένα ζωύφιο, και ένα σκουλήκι, και μια αρκούδα! Ο καλός γιατρός Aibolit θα γιατρέψει τους πάντες, Θεράπευσέ τον Εκπαιδευτικός: Μπράβο, Danil. Ο γιατρός Aibolit περιθάλπει όλα τα ζώα και τα βοηθά. Θα σας διαβάσω τώρα τι μας έγραψε ο γιατρός Aibolit! Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα: «Αγαπητά παιδιά, χρειάζομαι τη βοήθειά σας, ελάτε γρήγορα». Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Aibolit; Απαντήσεις παιδιών. (Ναι) Εκπαιδευτής: Τότε μπείτε στο λεωφορείο, θα πάμε στον γιατρό Aibolit. Τα παιδιά κάθονται σε ένα λεωφορείο από καρέκλες, ένα παιδί μπροστά με ένα παιχνίδι τιμόνι, είναι ο οδηγός, πηγαίνουν στο τραγούδι "Εδώ καθόμαστε στο λεωφορείο". Εκπαιδευτικός: Τώρα είμαστε στο λεωφορείο. Ποιοι είμαστε? Απαντήσεις παιδιών. (Είμαστε επιβάτες.) Εκπαιδευτικός: Σωστά, επιβάτες. Ας θυμηθούμε τους κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών. Μπορείτε να αγγίξετε την πόρτα ενός λεωφορείου με τα χέρια σας; Απαντήσεις παιδιών. (Όχι) Εκπαιδευτικός: Απαντήσεις παιδιών. (Η πόρτα μπορεί να ανοίξει και θα πέσετε στο δρόμο.) Εκπαιδευτής: Είναι δυνατόν να μιλήσετε στον οδηγό ενώ οδηγείτε; Απαντήσεις παιδιών. (Ο οδηγός δεν πρέπει να αποσπάται η προσοχή του, πρέπει να κοιτάζει το δρόμο.) Εκπαιδευτικός: Είναι δυνατόν να βγάζετε τα χέρια σας και να το κεφάλι έξω από το παράθυρο ενώ οδηγείτε; Απαντήσεις παιδιών. (Όχι, είναι επικίνδυνο, μπορεί να πληγωθείς.) Εκπαιδευτικός: Είναι δυνατόν να κάνεις θόρυβο στο λεωφορείο; Απαντήσεις παιδιών. (Δεν μπορείτε, παρεμβαίνει σε άλλους επιβάτες.) Εκπαιδευτικός: Κατεβείτε από το λεωφορείο, τώρα είμαστε πεζοί. Τα παιδιά κατεβαίνουν από το λεωφορείο και πλησιάζουν το μοντέλο ενός φαναριού και διάβασης πεζών. Παιδαγωγός: Και τώρα, παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα: Για να σε βοηθήσω, φίλε μου, το επικίνδυνο μονοπάτι που πρέπει να διανύσεις. Μέρα και νύχτα τα φώτα είναι αναμμένα Πράσινα, κίτρινα, κόκκινα. Μπορείτε να μαντέψετε για τι πράγμα μιλάμε; Απαντήσεις παιδιών. (Ναι, αυτό είναι φανάρι) Εκπαιδευτικός: Σωστά, παιδιά, αυτό είναι φανάρι (Δείχνοντας τη διάταξη του φαναριού) Ξέρετε γιατί χρειάζεται φανάρι; (Παιδικές απαντήσεις.) (Παιδιά: Να διασχίσω το δρόμο.) Εκπαιδευτικός: Η Ιδαλία θα μας πει ένα ποίημα για ένα φανάρι. (Ποίημα «Φανάρι» του Μ. Νοβίτσκαγια) Ιδαλία: Τρεις πολύχρωμοι κύκλοι: Κόκκινο λάμπει - Περίμενε! στο Yellow - Σταμάτα, φίλε μου, στο Green Light - Go! Το φανάρι δίνει συμβουλές για το πώς να διασχίσετε το δρόμο. Παιδαγωγός: Μπράβο Ιδαλιά! Παιδιά, δείτε τα φανάρια για διαφορετικά χρώματα. Τι είναι το χρώμα; Και αυτό? Τι χρώμα είναι αυτό? Απαντήσεις παιδιών. Εκπαιδευτικός: Μπράβο! Παιδιά, ας παίξουμε με τα δάχτυλα και τα μάτια μας και ας θυμηθούμε τον κανόνα. Κόκκινο - σταματήστε, κίτρινο - περιμένετε, και πράσινο - πηγαίνετε. (Δακτυλική γυμναστική «φανάρι») Δείχνω τα σήματα των φωτεινών σηματοδοτών και εσείς εκτελείτε τις κινήσεις: Κόκκινα δάχτυλα στην παλάμη «στέκονται». Κίτρινο, σήκωσε τα μάτια και κοίτα το φανάρι. Τα πράσινα δάχτυλα «περπατούν». Εκπαιδευτικός: Μπράβο, θυμάσαι καλά τον κανόνα. Εσύ κι εγώ πρέπει να διασχίσουμε το δρόμο. Παιδιά, πού θα πάμε; (Απαντήσεις παιδιών. (Σε μια διάβαση πεζών (σε μια ζέβρα)). ο ζωολογικός κήπος, όλοι περπατούν κατά μήκος του. Εκπαιδευτικός: Μπράβο, Nastya, καθίστε. Παιδιά, σε ποιο φανάρι θα διασχίσουμε το δρόμο; Απαντήσεις των παιδιών. (Παιδιά: Πράσινο.) Τα παιδιά και η δασκάλα διασχίζουν προσεκτικά το δρόμο στο διάβαση πεζών, κοιτάζοντας πρώτα αριστερά, μετά δεξιά, φροντίζοντας να μην υπάρχουν αυτοκίνητα Πλησιάζουν το δέντρο όπου κάθεται ο Aibolit Εκπαιδευτικός: Λοιπόν εσείς και εγώ ήρθαμε στον γιατρό Aibolit. Τα παιδιά λένε γεια, καθίστε Οι καρέκλες Εκπαιδευτής: Ρωτήστε τον γιατρό Aibolit τι συνέβη, γιατί μας κάλεσε για βοήθεια. Τα παιδιά ρωτούν Εκπαιδευτικός: Ο γιατρός Aibolit λέει ότι σήμερα ήρθαν σε αυτόν πολλά ζώα που δεν ξέρουν τους κανόνες του δρόμου και επομένως μπήκαν σε μπελάδες. Aibolit τα θεράπευσε και μας ζητά να τους πούμε πώς να συμπεριφερθούν στο δρόμο Να τους πούμε; Απαντήσεις των παιδιών (Ναι, θα σου πούμε!) Εκπαιδευτικός: Μετά θα τους ρωτήσουμε τι τους συνέβη. Τα παιδιά ρωτούν τον λαγό. Εκπαιδευτικός: Το κουνελάκι λέει ότι έτρεχε κατά μήκος του μονοπατιού και του κόπηκαν τα πόδια. Το λυπάσαι το κουνελάκι; Απαντήσεις παιδιών. (Ναι.) Εκπαιδευτής: Συμβουλεύστε το κουνελάκι πώς να διασχίσει το δρόμο για να μην μπει σε μπελάδες. Απαντήσεις παιδιών. (Πρέπει να διασχίσετε το δρόμο σε μια διάβαση πεζών, όταν το φως είναι πράσινο, κοιτάξτε προσεκτικά και από τις δύο πλευρές.) Εκπαιδευτικός: Τι έγινε με την αλεπού; Ρώτα την. Ρωτάνε τα παιδιά. Εκπαιδευτικός: στο δρόμο; Πού μπορεί να είναι; Απαντήσεις παιδιών. (Όχι. Στην παιδική χαρά, στην αυλή, όπου δεν υπάρχουν αυτοκίνητα.) Εκπαιδευτικός: Πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί στο δρόμο και να γνωρίζετε τους κανόνες του δρόμου. Και για να τα θυμούνται τα ζώα ακόμα καλύτερα, ας παίξουμε το παιχνίδι "Να είστε προσεκτικοί." Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, ο δάσκαλος λέει τις λέξεις: "φανάρι", τα παιδιά σταματούν, "πεζός" πορεία, "αυτοκίνητο" γυρίζει το «τιμόνι».) Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, είστε πολύ προσεκτικοί. Ο Δρ Aibolit σας ευχαριστεί για τη βοήθειά σας. Παιδιά, ας θυμίσουμε για άλλη μια φορά στα ζώα πώς να συμπεριφέρονται στο δρόμο για να μην μπουν σε μπελάδες. Απαντήσεις παιδιών: (Διασχίστε το δρόμο όταν το φανάρι είναι πράσινο και μην παίζετε στο δρόμο.) Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε, αλλά παρατήρησα ότι στο δρόμο μας συναντήσαμε μόνο ένα φανάρι και ο δρόμος είναι πολύ μακρύ και αν δεν υπάρχει φανάρι βοηθού σε αυτό, τότε μπορεί να συμβεί ατύχημα, προτείνω να στείλετε στους κατοίκους του δάσους τα φανάρια μας, που φτιάξαμε στο μάθημα εφαρμογής, και μετά οι δρόμοι τους θα είναι σε τάξη. Τα φανάρια τοποθετούνται σε φάκελο και στέλνονται σε αερόστατο. Ευχαριστώ, είσαι υπέροχος! Η Chanterelle λέει ότι έπαιζε μπάλα στο δρόμο και χτυπήθηκε από ένα αυτοκίνητο. Μπορείτε να παίξετε το μάθημα φυσικής αγωγής "Red Light" - δεν υπάρχει κίνηση! (Τα παιδιά στέκονται ακίνητα, τα χέρια ίσια). "ΚΙΤΡΙΝΟ" - ετοιμάσου! (Τα παιδιά, που στέκονται ακίνητα, στρέφουν το κεφάλι τους από αριστερά προς τα δεξιά). Πάμε στο Πράσινο Φως, πιασμένοι χέρι χέρι! (Τα παιδιά παίρνουν το διπλανό παιδί από το χέρι και περπατούν στη θέση τους.)
Μπαγκάεβα Νατάλια Μπορίσοφνα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: CHCHOU "Νηπιαγωγείο Νο. 111 JSC "Ρωσικοί Σιδηρόδρομοι"
Σύντομη περιγραφή εργασίας:Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου των παιδιών, εξοικείωση με το περιβάλλον τους.
να αναπτύξουν την ικανότητα να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες ενός παραμυθιού. θυμηθείτε ένα οικείο παραμύθι - "Kolobok" με βάση οπτικές εικόνες, αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε και να κατανοείτε ερωτήσεις σχετικά με την πλοκή του παραμυθιού και να τις απαντάτε. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών - διακρίνετε τα ζώα με την εμφάνιση, ονομάστε τα σωστά, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη και την κινητική δραστηριότητα. λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. την ικανότητα επίλυσης γρίφων για τα άγρια ζώα. εντείνει την ομιλία, καλλιεργεί φιλικές σχέσεις, ενδιαφέρον για παραμύθια και κοινές δημιουργικές δραστηριότητες. και την επιθυμία να βοηθήσω έναν φίλο που έχει ανάγκη.
Ημερομηνία έκδοσης: 2019-12-09
Μπαγκάεβα Νατάλια Μπορίσοφνα CHCHOU "Νηπιαγωγείο Νο. 111 JSC "Ρωσικοί Σιδηρόδρομοι" Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου των παιδιών, εξοικείωση με το περιβάλλον τους. να αναπτύξουν την ικανότητα να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες ενός παραμυθιού. θυμηθείτε ένα οικείο παραμύθι - "Kolobok" με βάση οπτικές εικόνες, αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε και να κατανοείτε ερωτήσεις σχετικά με την πλοκή του παραμυθιού και να τις απαντάτε. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών - διακρίνετε τα ζώα με την εμφάνιση, ονομάστε τα σωστά, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη και την κινητική δραστηριότητα. λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. την ικανότητα επίλυσης γρίφων για τα άγρια ζώα. ενεργοποίηση ομιλίας. καλλιεργούν φιλικές σχέσεις, ενδιαφέρον για παραμύθια και κοινές δημιουργικές δραστηριότητες. και την επιθυμία να βοηθήσω έναν φίλο που έχει ανάγκη.
Ανοιχτό μάθημα στη δεύτερη ομάδα junior "Happy Journey"
Ανοιχτό μάθημα στη δεύτερη ομάδα junior "Happy Journey"
Στόχος: Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου στα παιδιά, εξοικείωση με το περιβάλλον.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός : να αναπτύξουν την ικανότητα να συμπάσχουν με τους ήρωες ενός παραμυθιού. θυμηθείτε ένα γνωστό παραμύθι - « Kolobok » με βάση οπτικές εικόνες, αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε και να κατανοείτε ερωτήσεις σχετικά με την πλοκή ενός παραμυθιού και να τις απαντάτε. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών - διακρίνετε τα ζώα με την εμφάνιση, ονομάστε τα σωστά.
Αναπτυξιακή: ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης, κινητικής δραστηριότητας. λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. την ικανότητα επίλυσης γρίφων για τα άγρια ζώα. ενεργοποίηση ομιλίας.
Εκπαιδευτικός: καλλιέργεια φιλικών σχέσεων, ενδιαφέροντος για παραμύθια και κοινές δημιουργικές δραστηριότητες. και την επιθυμία να βοηθήσω έναν φίλο που έχει ανάγκη.
Υλικό και εξοπλισμός :
ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
Λούτρινα παιχνίδια: κουλούρι, λαγός, λύκος, αρκούδα, αλεπού
σπίτι
Γεωμετρικά σχήματα (ενότητες)τρίγωνο, τετράγωνο
Εικόνες άγριων ζώων,
Προκαταρκτική εργασία :
Διαβάζοντας παραμύθια « Kolobok » , "Κοτόπουλο Ryaba", "Γογγύλι", "Λαγός και αλεπού", "Teremok"
κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για παραμύθια, εκμάθηση παιδικών ρίμων, γυμναστική στα δάχτυλα, σωματικές ασκήσεις.
Πρόοδος του μαθήματος:
- Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε καλεσμένους σήμερα.
Ας τους πούμε γεια.
Τα παιδιά λένε γεια.
Παιδαγωγός: Μπράβο!
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
.
Μαζευτήκαμε σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου
Ας κρατηθούμε σφιχτά από τα χέρια (σηκώστε ψηλά)
Και ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο
Παιδαγωγός: Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια;
Παιδιά: Ναί
Παιδαγωγός: Τι παραμύθια ξέρεις;
Παιδιά: « Kolobok » , "Γογγύλι", "Η Μάσα και η Αρκούδα" και τα λοιπά.
Παιδαγωγός: Μπράβο. Και σήμερα γνώρισα έναν ήρωα παραμυθιού!
Παιδαγωγός: Και ποιος είναι, πρέπει να μαντέψεις.
Άφησε τον παππού του
Και άφησε τη γιαγιά του.
Έχει μια κατακόκκινη πλευρά.
Αυτό είναι νόστιμο... (μελόψωμο)
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά. Και εδώ είναι το τσουρέκι, που μας προσκαλεί όλους σε ένα διασκεδαστικό ταξίδι.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και περπατούν μαζί με το kolobok σε κύκλο στη μουσική.
Παιδαγωγός: Το τσουρέκι κυλάει και κυλάει... και είμαστε όλοι πίσω από αυτό...
Έτσι καταλήξαμε στο δάσος.
Και ο άνεμος φυσάει στο δάσος. Πρώτα αθόρυβα (τα παιδιά και ο δάσκαλος προσποιούνται τον άνεμο) και μετά δυνατά (
τα παιδιά και ο δάσκαλος προσποιούνται ότι είναι ο άνεμος )
Παιδαγωγός:
Κοίτα, τα μακριά αυτιά κάποιου κρυφοκοιτάζουν.
Του αρέσει να τρώει καρότα
Αυτιά που βγαίνουν προς τα πάνω,
Ο συνεσταλμένος άλτης μας
Παιδιά ποιος είναι αυτός…
- απαντήσεις των παιδιών (Λαγουδάκι)
Παιδαγωγός: Σωστά, κουνελάκι.
Παιδιά: Γεια σου λαγουδάκι!
Παιδαγωγός: Παιδιά, ας παίξουμε όλοι μαζί με το κουνελάκι.
Λεπτό φυσικής αγωγής
(με μουσική συνοδεία)
Το μικρό γκρίζο κουνελάκι κάθεται και κουνάει τα αυτιά του......
Παιδαγωγός:Παίξαμε λοιπόν και το kolobok προτείνει να συνεχίσουμε το ταξίδι μας.
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και περπατούν μαζί με το kolobok σε κύκλο στη μουσική.
Παιδαγωγός: Ω, παιδιά, ακούω κάποιον, κάποιος άλλος είναι εδώ...
Μοιάζει λίγο με αλεπού
Περιπλανιέται στο δάσος για πολλή ώρα,
Θυμωμένος - «κλικ στα δόντια»
Είναι ένα πεινασμένο γκρίζο……(λύκος)
Παιδαγωγός: Α, αλήθεια, ο λύκος κάθεται και μας κοιτάζει όλους.
Παιδαγωγός: Ο λύκος είχε πρόβλημα, μάζευε σπίτια από φιγούρες, και ένας δυνατός αέρας έσπασε τα σπίτια και μας ζητάει να τον βοηθήσουμε να τα συνδυάσει από πολύχρωμες φιγούρες.
Τι σχήματα έχει ένας λύκος;;
απαντήσεις των παιδιών (τετράγωνο και τρίγωνο)
Τα παιδιά συναρμολογούν σπίτια από γεωμετρικά σχήματα-ενότητες (τετράγωνα και τρίγωνα διαφορετικών χρωμάτων, ονομάστε τα χρώματα)
Εκπαιδευτικός: Μπράβο παιδιά βοήθησαν τον λύκο.
Παιδαγωγός: Κοίτα ποιανού τα ίχνη είναι τόσο τεράστια (πόδια)
Αδέξιος, πλαγιοπόδαρος
Ρουφάει το πόδι του στο άντρο.
Ποιος είναι αυτός, απαντήστε γρήγορα
Ασφαλώς…. (αρκούδα)
(βγάλτε το από το άντρο)
Παιδαγωγός: Παιδιά, πείτε μου, η αρκούδα είναι άγριο ζώο ή οικόσιτο;
Παιδιά: άγριος.
Παιδαγωγός: Πες μου, ποια άλλα άγρια ζώα γνωρίζετε;
Παιδιά: απαντήσεις των παιδιών
Εκπαιδευτικός: Αλλά η αρκούδα έχει φωτογραφίες των φίλων του, ζώων του δάσους. Δείξτε το ζώο στην εικόνα και ονομάστε το.
(ατομική εργασία για 4-5 παιδιά)
Παιδαγωγός: Μπράβο, έδειξες όλα τα ζώα και τα ονομάσατε σωστά.
Παιδαγωγός: Στο παραμύθι, η αλεπού έφαγε το κουλούρι, και αυτή είναι μια ευγενική, όμορφη, αφράτη αλεπού
Δεν έχει πόδια, αλλά μαλακά… (απαντήσεις παιδιών)… πατούσες
Η μικρή αλεπού δεν έχει ουρά, αλλά χνουδωτή………..ουρά
Δεν έχει αυτιά, αλλά μικρά... αυτιά
και το όνομά της δεν είναι απλώς αλεπού, αλλά λιμανάκι.
Ποιο είναι το τρυφερό της όνομα;; (απαντήστε 2-3 παιδιά)
Παιδαγωγός: Λοιπόν, χάρηκε η αλεπού, τον ονομάσαμε χαϊδευτικά.
Παιδιά, εκεί είναι η καλύβα των παππούδων μου.
Μας περίμεναν. (πάμε όλοι μαζί στο σπίτι)
Παιδαγωγός:Και εδώ το τσουρέκι σου επέστρεψε.
Και οι παππούδες μου μας ετοίμασαν ένα κέρασμα (δείξε το καλάθι με τα γλυκά)
Παιδαγωγός: Τελειώσαμε λοιπόν το διασκεδαστικό μας ταξίδι με το kolobok.
Τώρα, ας θυμηθούμε:
Ποιον συναντήσαμε σήμερα; (λαγός, λύκος, αρκούδα, αλεπού)
Πώς βοήθησες τον λύκο; (δίπλωσε τα σπίτια)
Και πώς παίξαμε με την αρκούδα (μαντεύοντας ζώα του δάσους)
Και πώς περιγράψαμε την αλεπού (στοργικά αποκαλούμενη, όχι αυτιά, κλπ...)
Παιδαγωγός: Ήσασταν όλοι υπέροχοι σήμερα!!!
Εσύ κι εγώ θα έχουμε πολλά ακόμα ταξίδια με άλλους ήρωες των παραμυθιών!
Δείτε το πιστοποιητικό δημοσίευσης
, . .
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος με παιδιά της 2ης junior group "Masha's doll's birthday"
Καθήκοντα:
Ενισχύστε τις έννοιες «πλατύ-στενό», «μακρό-κοντό», «μεγάλο-μικρότερο-μικρό». χρώμα και σχήμα. Ενεργοποιήστε τη νοητική δραστηριότητα των παιδιών μέσα από εργασίες παιχνιδιού. Συνοψίστε το μέτρημα μέσα στο 5. Βελτιώστε την ικανότητα να συνδυάζετε αντικείμενα σε ομάδες και να τα καλείτε με μια γενική λέξη. Διορθώστε τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους.
Αναπτύξτε την προσοχή και τη σκέψη. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, επιτύχετε σαφή προφορά των λέξεων.
Να ενσταλάξει στα παιδιά την ευαισθησία, την ανταπόκριση, την επιθυμία να ενεργούν μαζί και την επιθυμία να βοηθήσουν έναν φίλο.
Χαρακτήρες:
Κλόουν Κλυόπα - δασκάλα,
Ο Μπάνι είναι παιδί
Η αρκούδα είναι παιδί
Κούκλα Μάσα.
Υλικό επίδειξης και φυλλαδίου:
Εικόνες αρκούδας, σκίουρου, αλεπούς, λύκου, λαγού, σκαντζόχοιρου.
Λουλούδια και πεταλούδες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Τρένο (με τη μορφή κινούμενου φακέλου).
Γεωμετρικά σχήματα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.
Εικονογραφήσεις για παραμύθια;
Οδικό σχέδιο;
Φυσαλλίδα;
MP3 "Mama Banana", "Loaf", "This is our καλοκαίρι!", "Train from Romashkovo", "Where the Wizards Are";
Μπλε πανί βάλτου?
Δέντρα.
Η πρόοδος του μαθήματος
Η μουσική είναι "Where the Wizards Are"
Η ομάδα περιλαμβάνει τον κλόουν Κλέπα.
Γεια σας παιδιά,
Σήμερα ένα ασυνήθιστο ταξίδι περιμένει εσάς και εμένα, και δεν θα είμαι ένας συνηθισμένος δάσκαλος, αλλά ένας κλόουν, και δεν θα είστε συνηθισμένα παιδιά, αλλά επισκέπτες σε μια παραμυθένια χώρα των θαυμάτων. Τώρα θα σας πούμε ένα γεια όπως λένε γεια οι νέοι μάγοι
Τώρα, με εντολή μου, θα πείτε όλοι το όνομά σας. Είσαι έτοιμος? Ένα, δύο, τρία - πείτε το όνομά σας! (Τα παιδιά απαντούν). Σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος ήρθε σε μένα και μου έφερε ένα γράμμα. Λέει εδώ: για τον Κλέπα και τους φίλους του.
Η Κλυόπα ανοίγει το γράμμα και διαβάζει το κείμενο: Αγαπητή φίλη, Κλυόπα! Θυμάσαι, σήμερα έχω τα γενέθλιά μου. Προσκαλώ εσάς και τους φίλους σας στις διακοπές μου. Κούκλα Μάσα.
Παιδιά, για να επισκεφτείτε την Doll Masha, πρέπει πρώτα να μαντέψετε τους γρίφους μου. Μπορείς να το χειριστείς? Ακούστε προσεκτικά.
1. Κοιμόταν με γούνινο παλτό όλο τον χειμώνα,
Ρούφηξα ένα καφέ πόδι,
Και όταν ξύπνησε, άρχισε να βρυχάται.
Αυτό το ζώο του δάσους είναι….. (αρκούδα)
2. Μια θαμνώδης ουρά βγαίνει από την κορυφή.
Τι είναι αυτό το παράξενο ζωάκι;
Σπάει καλά τα καρύδια.
Λοιπόν, φυσικά, αυτό είναι... (σκίουρος)
3. Ένας πονηρός απατεώνας,
κόκκινο κεφάλι,
Η αφράτη ουρά είναι ομορφιά.
Ποιος είναι αυτός? (αλεπού)
4. Ποιος κρυώνει τον χειμώνα;
Υπάρχει ένας θυμωμένος, πεινασμένος που περιφέρεται στο δάσος; (λύκος)
5. Φοβάται όλους στο δάσος:
Λύκος, μπούφος, αλεπού.
Τρέχει από αυτούς, δραπετεύει,
Με μακριά αυτιά... (λαγός)
6. Κάτω από τη σημύδα ή το έλατο,
Υπάρχουν βελόνες που βγαίνουν από μέσα μου,
Μοιάζει με μπάλα ποδοσφαίρου
Με φωνάζουν - ... (σκαντζόχοιρος)
Τα παιδιά ονομάζουν ένα ζώο, η Κλυόπα βάζει αυτά τα ζώα στον πίνακα.
Μπράβο παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους! Πού ζουν? (Απαντήσεις παιδιών.) Πώς μπορείτε να αποκαλέσετε με μια λέξη τα ζώα που ζουν στο δάσος και παίρνουν τη δική τους τροφή; (Απαντήσεις παιδιών.) Ας πάμε μαζί σας μέσα από ένα δάσος γεμάτο παραμύθια και θαύματα.
Εδώ είναι ο δρόμος. Παιδιά, πώς είναι ο δρόμος; Φαρδύ ή στενό; (Παιδικές απαντήσεις.) Μακρύ ή κοντό; (Απαντήσεις παιδιών.) Όλοι παρατάχθηκαν ο ένας πίσω από τον άλλον και έφυγαν!
Το τραγούδι "Έτσι είναι το καλοκαίρι μας!"
Τα παιδιά περπατούν.
Κοίτα πόσο όμορφο είναι το λουλουδάτο λιβάδι! Ας σταματήσουμε και ας θαυμάσουμε.
Πόσα λουλούδια; (Παιδικές απαντήσεις)
Πόσες πεταλούδες; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Ας βρούμε το δικό μας λουλούδι για τις πεταλούδες. Τα παιδιά ταιριάζουν με χρώμα την πεταλούδα με το λουλούδι. Όταν τα παιδιά έχουν φυτέψει όλες τις πεταλούδες, η Κλέπα κάνει ερωτήσεις. Τι χρώμα έχει η πεταλούδα και το λουλούδι σας Emil (Varya, Danil, κ.λπ.); Πόσες πεταλούδες έχεις..... (Παιδικές απαντήσεις.) Και λουλούδια; (Απαντήσεις παιδιών.) Τι να πούμε: υπάρχει μια πεταλούδα και ένα λουλούδι επίσης - το δικό τους..... (εξίσου, εξίσου). Ας συνεχίσουμε τον δρόμο μας παιδιά.
Ακολουθούμε ο ένας τον άλλον
Δάσος και πράσινο λιβάδι.
Τα ετερόκλητα φτερά τρεμοπαίζουν
Οι πεταλούδες κυματίζουν στο δάσος.
Βγαίνει ένα κουνελάκι και κλαίει.
Τι κλαις κουνελάκι;
Πώς να μην κλάψω; Η Έξυπνη θεία κουκουβάγια μου έδωσε ένα έργο, αλλά δεν μπορώ να το αντιμετωπίσω. Παιδιά, βοηθήστε με να βάλω τους επιβάτες στα βαγόνια. Εδώ είναι το τρένο και οι φωτογραφίες, τραβήξτε μία κάθε φορά. Τα παιδιά έχουν εικόνες στα χέρια τους: κατοικίδια, έντομα, παιχνίδια, φαγητό.
Το λαγουδάκι λέει στα παιδιά την εργασία: Η κίτρινη άμαξα μεταφέρει κατοικίδια, η πράσινη άμαξα μεταφέρει έντομα, η κόκκινη άμαξα μεταφέρει παιχνίδια και η μπλε άμαξα μεταφέρει τρόφιμα.
Πόσα αυτοκίνητα υπάρχουν συνολικά; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Ευχαριστώ παιδιά, με βοηθήσατε.
Το λαγουδάκι φεύγει.
Περπατούν μέσα στο Δάσος. Η Κλέπα διαβάζει ποίηση και τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις.
Κάθε μέρα το πρωί
Ας κάνουμε ασκήσεις
Μας αρέσει πολύ
Κάντε το με τη σειρά:
Είναι διασκεδαστικό να περπατάς
Είναι διασκεδαστικό να περπατάς.
Σηκώστε τα χέρια σας
Βάλτε τα χέρια σας κάτω.
Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε
Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε.
Άλμα και καλπασμός
Άλμα και καλπασμός.
Μπροστά είναι ένας βάλτος. Για να το ξεπεράσετε, πρέπει να τακτοποιήσετε τα βότσαλα με τη σειρά.Τα παιδιά πλησιάζουν το τραπέζι πάνω στο οποίο βρίσκονται γεωμετρικά σχήματα. Με την Κλέπα απλώνουν αλυσίδες φιγούρων.
Αφού όλα τα παιδιά ολοκληρώσουν την εργασία, ο δάσκαλος προσφέρεται να περπατήσει μέσα στο βάλτο.
Ας χαλαρώσουμε στο ξέφωτο. (λεπτό φυσικής αγωγής)
Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος. (Τα παιδιά περπατούν)
Στέκεται προς τα πίσω. (Τα παιδιά γυρίζουν)
Υπάρχει μια ηλικιωμένη γυναίκα σε εκείνη την καλύβα (Κουνούν ένα δάχτυλο)
Η γιαγιά Γιάγκα ζει. (Κουνούν το δάχτυλο του άλλου χεριού)
Γαντζωτή μύτη (δείχνετε με το δάχτυλο)
Τα μάτια είναι μεγάλα, (Εμφάνιση)
Σαν κάρβουνα αναμμένα (Κουνήστε το κεφάλι)
Πω πω, πόσο θυμωμένος! (Τρέχει στη θέση του)
Μαλλιά σηκωμένα (με τα χέρια ψηλά)
Βγαίνει μια αρκούδα.
Ρε παιδιά, μια αρκούδα. Πείτε γεια στην αρκούδα.
Αποφάσισα να καθαρίσω το σπίτι και ζήτησα από το αρκουδάκι να βάλει τα παιχνίδια σε κουτιά. Και βιαζόταν τόσο πολύ να πάει μια βόλτα που πέταξε όλα τα παιχνίδια σε ένα κουτί. Και τώρα, μετά από μια βόλτα, θέλει να τα κανονίσει έτσι ώστε σε ένα κουτί να υπάρχουν μικροί κύβοι, στο δεύτερο - μεγαλύτεροι και στο τρίτο - οι μεγαλύτεροι.
Τα παιδιά έχουν ανεξαρτησία. Αφού τοποθετηθούν οι κύβοι στα κουτιά, η Κλέπα κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
Τι κύβους έβαλες στο πράσινο κουτί; (Παιδικές απαντήσεις)
Και γιατί έβαλαν τους κόκκινους κύβους σε ποιο κουτί; (Παιδικές απαντήσεις)
Σε ποιο κουτί τοποθετήθηκαν οι μπλε κύβοι; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Ευχαριστώ για τη βοήθειά σας, όλοι ξέρετε!
Η αρκούδα φεύγει.
Συνεχίζουμε το ταξίδι μας μέσα στο δάσος.
Παίζεται το τραγούδι "Locomotive from Romashkovo". Σταματούν.
Περπατήσαμε, περπατήσαμε, περπατήσαμε,
Τελικά έφτασαν.
Και ήρθαμε στο σπίτι του σκαντζόχοιρου. Για να μας αφήσει ο σκαντζόχοιρος να περάσουμε, πρέπει να μαντέψουμε παραμύθια. Εδώ είναι. Ο κλόουν Κλέπα δείχνει εικονογραφήσεις για παραμύθια και τα παιδιά μαντεύουν: "Teremok", "Ο Λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Τα τρία γουρουνάκια", "Kolobok", "Γογγύλι".
Στην εικονογράφηση για το παραμύθι «Γογγύλι» ζωγραφίζονται μόνο το γογγύλι και ο παππούς.
Εργασία με τον πίνακα. Η Κλέπα κάνει μια ερώτηση στα παιδιά.
Ποιος άλλος τράβηξε το γογγύλι; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να διατυπώσουν διαδοχικά τους χαρακτήρες του παραμυθιού.
Ξέρεις πολύ καλά τα παραμύθια!
Ο Κλέπα ουρλιάζει.
Παιδιά, πώς ξεχάσαμε το δώρο για την Doll Masha; Βοήθεια, τι να κάνω, πού να πάρω ένα δώρο; (Απαντήσεις των παιδιών.) Κοιτάξτε - ο δρόμος μας πηγαίνει δεξιά και αριστερά.
Υπάρχει σχέδιο του δρόμου.
Η Κλέπα διαβάζει.
Θα πας δεξιά -
Θα πάτε στο σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα.
Θα πας αριστερά -
Θα έρθεις στο κατάστημα.
Παιδιά, από ποια κατεύθυνση να πάμε στο κατάστημα; (Απαντήσεις των παιδιών.) Στρίβουν αριστερά και περπατούν κατά μήκος του δρόμου.
Παίζεται το τραγούδι του Barbarikov "Friendship".
Το κατάστημα είναι κλειστό για μεσημεριανό γεύμα. Τι πρέπει να κάνω? Σκέψου, σκέψου, σκέψου. Είμαι κλόουν - μάγος. Τώρα θα κάνουμε μαζί μερικά μαγικά στο σακίδιο μου και θα εμφανιστεί ένα δώρο. Ετοιμάστε τα χέρια σας, ας κάνουμε μερικά μαγικά. Επαναλάβετε τα πάντα μετά από μένα. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τρεις φορές μετά την Κλυόπα: rex-fax-pex - θα εμφανιστεί ένα δώρο. Η Klepa βγάζει από την τσάντα όμορφα συσκευασμένες σαπουνόφουσκες και γλυκά.
Κοιτάξτε, στην άκρη του δάσους, το σπίτι της κούκλας Μάσα. Βγείτε στο δρόμο!
Ακούγεται το τραγούδι κάποιου. Βγαίνει η κούκλα Μάσα.
Γεια σου Κλέπα!
Γεια σου, Μάσα! Και εδώ είναι οι φίλοι μου. Σκεφτήκαμε αρκετή ώρα και αποφασίσαμε να σας φέρουμε δώρο σαπουνόφουσκες και να παίξουμε όλες μαζί.
Με ευχαρίστηση.
Και τώρα προτείνω να τραγουδήσω το διάσημο τραγούδι "Loaf".
Ακούγεται η μελωδία «Loaf» και τα παιδιά τραγουδούν.
Αγαπητά παιδιά! Ήταν μακρύς ο δρόμος για εσάς; Τι είδες? Ποιον συνάντησες? Τι έκαναν; (Παιδικές απαντήσεις)
Τέλεια, τώρα έχω ακόμα περισσότερους φίλους. Αυτό είναι καταπληκτικό. Έχω και δώρα για σένα.
Η κούκλα Μάσα δίνει στα παιδιά μπαλόνια.
Ανακοινώνω τη "Disco".
Ακούγεται το τραγούδι των βαρβάρων «Banana is Mama», τα παιδιά χορεύουν με μια μπάλα και πιάνουν σαπουνόφουσκες.
