Το 2017, όλα τα ρωσικά έργα επαλήθευσης του VLF δοκιμάστηκαν σε 11 μαθήματα φυσικής.

Το VLOOKUP είναι η συνήθης δοκιμαστική εργασία σε διάφορα θέματα, αλλά πραγματοποιείται σύμφωνα με ομοιόμορφες εργασίες και αξιολογείται σύμφωνα με ομοιόμορφα κριτήρια που έχουν αναπτυχθεί για ολόκληρη τη χώρα.

Για να καταλάβετε πώς πρέπει να εκτελέσετε την εργασία επαλήθευσης, πρέπει πρώτα απ 'όλα να εξοικειωθείτε με τις δοκιμαστικές εκδόσεις του VLOOKUP των υλικών μέτρησης ελέγχου (CMM) για τα φετινά θέματα.

Επίσημος ιστότοπος του VPR (StatGrad) - vpr.statgrad.org

Επίδειξη έκδοσης VPR βαθμού 11 στη φυσική 2017

Οι επιλογές επίδειξης στη φυσική για το βαθμό 11 θα σας βοηθήσουν να πάρετε μια ιδέα για τη δομή του μελλοντικού CMM, τον αριθμό των εργασιών, τη μορφή τους και το επίπεδο πολυπλοκότητας. Επιπλέον, η επίδειξη περιέχει κριτήρια για την αξιολόγηση της εκτέλεσης των εργασιών με μια λεπτομερή απάντηση, τα οποία δίνουν μια ιδέα για τις απαιτήσεις για την πληρότητα και την ορθότητα της καταγραφής της απάντησης.

Αυτές οι πληροφορίες είναι χρήσιμες και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον προγραμματισμό της επανάληψης του υλικού πριν από τη δοκιμή φυσικής.

Επιλογές VLOOKUP 2017 για φυσική τάξη 11

Επιλογή 9 απαντήσεις + κριτήρια
Επιλογή 10 απαντήσεις + κριτήρια
Επιλογή 11 απαντήσεις + κριτήρια αξιολόγησης
Επιλογή 12 απαντήσεις + κριτήρια αξιολόγησης
Επιλογή 13 Κατεβάστε
Επιλογή 14 Κατεβάστε
Επιλογή 19 *
Επιλογή 20 *

* Οι επιλογές 19, 20 μπορούν να χρησιμοποιηθούν για προετοιμασία στο σπίτι, καθώς δεν έχουμε καταφέρει ακόμη να βρούμε απαντήσεις στο Διαδίκτυο.

Η δοκιμαστική εργασία περιλαμβάνει 18 εργασίες. Η εργασία φυσικής διαρκεί 1 ώρα 30 λεπτά (90 λεπτά) για να ολοκληρωθεί.

Συμπληρώστε τις απαντήσεις στο κείμενο της εργασίας σύμφωνα με τις οδηγίες για τις εργασίες. Εάν γράψετε μια λανθασμένη απάντηση, διαγράψτε την και γράψτε μια νέα δίπλα της.

Κατά την εκτέλεση εργασίας, επιτρέπεται η χρήση αριθμομηχανής.

Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα πρόχειρο. Οι πρόχειρες καταχωρήσεις δεν θα ελεγχθούν ούτε θα βαθμολογηθούν.

Σας συμβουλεύουμε να ολοκληρώσετε τις εργασίες με τη σειρά με την οποία δίνονται. Για να εξοικονομήσετε χρόνο, παραλείψτε μια εργασία που δεν μπορεί να ολοκληρωθεί αμέσως και προχωρήστε στην επόμενη. Εάν, αφού ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες, έχετε χρόνο που απομένει, μπορείτε να επιστρέψετε στις αναπάντητες εργασίες.

Οι πόντοι που έχετε λάβει για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να λάβετε τους περισσότερους βαθμούς.

Συγγραφείς: Lebedeva Alevtina Sergeevna, Καθηγητής Φυσικής, εργασιακή εμπειρία 27 ετών. Πιστοποιητικό τιμής του Υπουργείου Παιδείας της Περιφέρειας της Μόσχας (2013), Επιστολή Ευγνωμοσύνης από τον Προϊστάμενο της Δημοτικής Περιφέρειας Ανάστασης (2015), Πιστοποιητικό τιμής του Προέδρου του Συλλόγου Καθηγητών Μαθηματικών και Φυσικής της Περιφέρειας της Μόσχας (2015).

Προετοιμασία για τις εξετάσεις και τις εξετάσεις

Δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση

Γραμμή UMK Ν. S. Purysheva. Φυσική (10-11) (BU)

UMK γραμμή G. Ya. Myakisheva, M.A. Πέτροβα. Φυσική (10-11) (Β)

UMK γραμμή G. Ya. Myakishev. Φυσική (10-11) (Δ)

Όλες οι ρωσικές δοκιμαστικές εργασίες περιλαμβάνουν 18 εργασίες. Η εργασία φυσικής διαρκεί 1 ώρα 30 λεπτά (90 λεπτά). Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών, επιτρέπεται η χρήση αριθμομηχανής. Η εργασία περιλαμβάνει ομάδες καθηκόντων που ελέγχουν τις δεξιότητες, οι οποίες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος των απαιτήσεων για το επίπεδο εκπαίδευσης των αποφοίτων. Κατά την ανάπτυξη του περιεχομένου του έργου επαλήθευσης, λαμβάνεται υπόψη η ανάγκη αξιολόγησης των στοιχείων περιεχομένου από όλα τα τμήματα του μαθήματος φυσικής επιπέδου: μηχανική, μοριακή φυσική, ηλεκτροδυναμική, κβαντική φυσική και στοιχεία αστροφυσικής. Ο πίνακας δείχνει την κατανομή των εργασιών ανά ενότητες του μαθήματος. Μερικές από τις εργασίες στο έργο είναι περίπλοκες και περιλαμβάνουν στοιχεία περιεχομένου από διαφορετικές ενότητες, οι εργασίες 15-18 βασίζονται σε πληροφορίες κειμένου, οι οποίες μπορούν επίσης να σχετίζονται με διάφορα τμήματα του μαθήματος φυσικής. Ο Πίνακας 1 δείχνει την κατανομή εργασιών για τα κύρια ουσιαστικά τμήματα του μαθήματος φυσικής.

Πίνακας 1. Κατανομή εργασιών για τα κύρια ουσιαστικά τμήματα του μαθήματος φυσικής

Το VPR αναπτύσσεται με βάση την ανάγκη ελέγχου των απαιτήσεων για το επίπεδο εκπαίδευσης των αποφοίτων. Ο Πίνακας 2 δείχνει την κατανομή των καθηκόντων με βασικές δεξιότητες και μεθόδους δράσης.

Πίνακας 2. Κατανομή καθηκόντων ανά τύπο δεξιοτήτων και μεθόδους δράσης

Βασικές δεξιότητες και μέθοδοι δράσης

Αριθμός εργασιών

Γνωρίστε / κατανοήστε την έννοια των φυσικών εννοιών, των ποσοτήτων, των νόμων. Περιγράψτε και εξηγήστε τα φυσικά φαινόμενα και τις ιδιότητες των σωμάτων

Εξηγήστε τη δομή και την αρχή λειτουργίας των τεχνικών αντικειμένων, δώστε παραδείγματα πρακτικής χρήσης της φυσικής γνώσης

Διάκριση υποθέσεων από επιστημονικές θεωρίες, εξαγωγή συμπερασμάτων με βάση πειραματικά δεδομένα, διεξαγωγή πειραμάτων για τη μελέτη των μελετημένων φαινομένων και διαδικασιών

Για να αντιληφθείτε και, βάσει των γνώσεων που αποκτήθηκαν, να αξιολογήσετε ανεξάρτητα τις πληροφορίες που περιέχονται στα μέσα μαζικής ενημέρωσης, στο Διαδίκτυο, δημοφιλή επιστημονικά άρθρα

Σύστημα βαθμολόγησης για μεμονωμένες εργασίες και εργασία ως σύνολο

Οι εργασίες 2, 4–7, 9–11, 13–17 θεωρούνται ολοκληρωμένες εάν η απάντηση που γράφει ο μαθητής ταιριάζει με τη σωστή απάντηση. Η απόδοση καθενός από τα καθήκοντα 4–7, 9–11, 14, 16 και 17 εκτιμάται σε 1 σημείο. Η απόδοση καθενός από τα καθήκοντα 2, 13 και 15 υπολογίζεται με 2 βαθμούς εάν και τα δύο στοιχεία απάντησης επισημαίνονται σωστά. 1 πόντο εάν υπάρχει κάποιο λάθος στην ένδειξη μίας από τις δεδομένες επιλογές απάντησης. Η εκτέλεση κάθε εργασίας με μια λεπτομερή απάντηση 1, 3, 8, 12 και 18 αξιολογείται λαμβάνοντας υπόψη την ορθότητα και την πληρότητα της απάντησης. Για κάθε εργασία με λεπτομερή απάντηση, παρέχονται οδηγίες, οι οποίες υποδεικνύουν για ποιο σκοπό είναι - από μηδέν έως τη μέγιστη βαθμολογία.

Ασκηση 1

Διαβάστε τη λίστα των εννοιών που συναντήσατε στο μάθημα φυσικής: Convection, Celsius, Ohm, Photoelectric effect, Light dispersion, centimeter

Χωρίστε αυτές τις έννοιες σε δύο ομάδες σύμφωνα με το κριτήριο που έχετε επιλέξει. Γράψτε το όνομα κάθε ομάδας και τις έννοιες που περιλαμβάνονται σε αυτήν την ομάδα στον πίνακα.

Όνομα ομάδας έννοιας

Κατάλογος εννοιών

Απόφαση

Στην εργασία, απαιτείται να διαιρέσετε τις έννοιες σε δύο ομάδες σύμφωνα με το επιλεγμένο κριτήριο, να γράψετε το όνομα κάθε ομάδας και τις έννοιες που περιλαμβάνονται σε αυτήν την ομάδα στον πίνακα.

Για να μπορείτε να επιλέξετε από τα προτεινόμενα φαινόμενα μόνο φυσικά. Θυμηθείτε τη λίστα των φυσικών ποσοτήτων και τις μονάδες μέτρησής τους.

Το σώμα κινείται κατά μήκος του άξονα ΟΗ... Το σχήμα δείχνει ένα γράφημα της εξάρτησης της προβολής της ταχύτητας του αμαξώματος στον άξονα ΟΗ από καιρό τ.

Χρησιμοποιώντας την εικόνα, επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα δύο

  1. Σε μια στιγμή στο χρόνο τ 1 σώμα ήταν σε ηρεμία.
  2. τ 2 < τ < τ 3 το σώμα κινήθηκε ομοιόμορφα
  3. Κατά τη διάρκεια του χρονικού διαστήματος τ 3 < τ < τ 5, η συντεταγμένη σώματος δεν άλλαξε.
  4. Σε μια στιγμή στο χρόνο τ τ 2
  5. Σε μια στιγμή στο χρόνο τ 4 ο συντελεστής επιτάχυνσης του σώματος είναι μικρότερος από τη στιγμή του χρόνου τ 1

Απόφαση

Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, είναι σημαντικό να διαβάσετε σωστά το γράφημα της εξάρτησης της προβολής της ταχύτητας στο χρόνο. Προσδιορίστε τη φύση της κίνησης του σώματος σε μεμονωμένες περιοχές. Καθορίστε πού ξεκουράστηκε ή μετακινήθηκε ομοιόμορφα το σώμα Επιλέξτε την περιοχή όπου έχει αλλάξει η ταχύτητα του αμαξώματος. Είναι λογικό να εξαιρούνται από τις προτεινόμενες δηλώσεις εκείνες που δεν ταιριάζουν. Ως αποτέλεσμα, εμμένουμε στις σωστές δηλώσεις. το Δήλωση 1: Σε μια στιγμή στο χρόνο τ 1 το σώμα ήταν σε ηρεμία, οπότε η προβολή της ταχύτητας είναι 0. Δήλωση 4: Σε μια στιγμή στο χρόνο τ5 η συντεταγμένη του σώματος ήταν μεγαλύτερη από εκείνη τη στιγμή τ 2 πότε v x \u003d 0. Η προβολή της ταχύτητας του σώματος είχε μεγαλύτερη αξία. Καταγράφοντας την εξίσωση της εξάρτησης των συντεταγμένων του σώματος στο χρόνο, το βλέπουμε αυτό Χ(τ) = v x τ + Χ 0 , Χ 0 είναι η αρχική συντεταγμένη του σώματος.

Δύσκολες ερωτήσεις της εξέτασης στη φυσική: Μεθοδολογία επίλυσης προβλημάτων σε μηχανικές και ηλεκτρομαγνητικές ταλαντώσεις

Το σώμα επιπλέει από το κάτω μέρος ενός ποτηριού νερού (βλ. Σχήμα). Σχεδιάστε σε αυτό το σχήμα τις δυνάμεις που δρουν στο σώμα και την κατεύθυνση της επιτάχυνσης του.


Απόφαση

Διαβάζουμε προσεκτικά το έργο. Δώστε προσοχή στο τι συμβαίνει στον φελλό στο ποτήρι. Ο φελλός επιπλέει από το κάτω μέρος ενός ποτηριού νερού και με επιτάχυνση. Δείχνουμε τις δυνάμεις που δρουν στο βύσμα. Αυτή είναι η δύναμη της βαρύτητας t, που ενεργεί από τη Γη, τη δύναμη του Αρχιμήδη και, ενεργώντας από την πλευρά του υγρού και τη δύναμη έλξης του υγρού c. Είναι σημαντικό να γίνει κατανοητό ότι το άθροισμα των συντελεστών των διανυσμάτων βαρύτητας και η δύναμη της αντίστασης ρευστού είναι μικρότερο από το συντελεστή της Αρχιμηδικής δύναμης. Αυτό σημαίνει ότι η προκύπτουσα δύναμη κατευθύνεται προς τα πάνω, σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα, ο φορέας επιτάχυνσης έχει την ίδια κατεύθυνση. Το διάνυσμα επιτάχυνσης κατευθύνεται προς την κατεύθυνση της δύναμης Archimedes και


Εργασία 4

Διαβάστε το κείμενο και εισαγάγετε τις λέξεις που λείπουν: μειώνεται. αυξάνει? δεν αλλάζει. Οι λέξεις στο κείμενο μπορούν να επαναληφθούν.

Ο σκέιτερ, στέκεται πάνω στον πάγο, πιάνει ένα μπουκέτο που του πέταξε οριζόντια. Ως αποτέλεσμα, η ταχύτητα του μπουκέτου είναι _______________, η ταχύτητα του σκέιτερ είναι ________________, η ώθηση του συστήματος αμαξώματος του σκέιτερ είναι το μπουκέτο ___________.

Απόφαση

Στην εργασία, πρέπει να θυμάστε την έννοια της ορμής ενός σώματος και τον νόμο της διατήρησης της ορμής. Πριν από την αλληλεπίδραση, η ορμή του σκέιτερ ήταν μηδέν, οπότε ήταν σε ηρεμία σε σχέση με τη Γη. Η ώθηση του μπουκέτου είναι μέγιστη. Μετά την αλληλεπίδραση, ο σκέιτερ και το μπουκέτο αρχίζουν να κινούνται μαζί με την ίδια ταχύτητα. Επομένως, η ταχύτητα της ανθοδέσμης μειώνεται, ταχύτητα σκέιτερ αυξάνεται... Σε γενικές γραμμές, η ώθηση του συστήματος skater-bouquet είναι δεν αλλάζει.

Μεθοδολογική βοήθεια σε καθηγητή φυσικής

Οι τέσσερις μεταλλικές ράβδοι τοποθετήθηκαν το ένα κοντά στο άλλο, όπως φαίνεται στο σχήμα. Τα βέλη υποδεικνύουν την κατεύθυνση της μεταφοράς θερμότητας από μπαρ σε ράβδο. Η θερμοκρασία των ράβδων αυτή τη στιγμή είναι 100 ° C, 80 ° C, 60 ° C, 40 ° C. Μια ράβδος έχει θερμοκρασία 60 ° C.


Απόφαση

Η αλλαγή στην εσωτερική ενέργεια και η μεταφορά της από το ένα σώμα στο άλλο συμβαίνει στη διαδικασία αλληλεπίδρασης των σωμάτων. Στην περίπτωσή μας, η αλλαγή στην εσωτερική ενέργεια συμβαίνει λόγω της σύγκρουσης χαοτικά κινούμενων μορίων επαφών σωμάτων. Η μεταφορά θερμότητας μεταξύ ράβδων πραγματοποιείται από σώματα με υψηλότερη εσωτερική ενέργεια, σε ράβδους με λιγότερη εσωτερική ενέργεια. Η διαδικασία συνεχίζεται μέχρι να φτάσουν σε θερμική ισορροπία.

Η ράβδος Β έχει θερμοκρασία 60 ° C.

Το σχήμα δείχνει PV- διάγραμμα διεργασιών σε ιδανικό αέριο. Η μάζα αερίου είναι σταθερή. Ποια περιοχή αντιστοιχεί σε ισοχορική θέρμανση.


Απόφαση

Για να επιλέξετε σωστά το τμήμα του γραφήματος που αντιστοιχεί στην ισοχορική θέρμανση, είναι απαραίτητο να ανακαλέσετε τις ισόποδες. Η εργασία απλοποιείται από το γεγονός ότι τα γραφήματα δίνονται σε άξονες PV... Ισοχωρική θέρμανση, μια διαδικασία όταν ο όγκος ενός ιδανικού αερίου δεν αλλάζει, αλλά η πίεση αυξάνεται με την αύξηση της θερμοκρασίας. Θυμηθείτε - αυτός είναι ο νόμος του Καρόλου. Επομένως, αυτός ο ιστότοπος ΟΑ... Εξαιρούμε τον ιστότοπο Λειτουργικό σύστημα, όπου ο όγκος επίσης δεν αλλάζει, αλλά η πίεση μειώνεται, η οποία αντιστοιχεί στην ψύξη του αερίου.

Μεταλλική σφαίρα 1, στερεωμένη σε μακρά μονωτική λαβή και φορτισμένη ε, φέρτε εναλλάξ επαφή με δύο από τις ίδιες μπάλες 2 και 3, που βρίσκονται σε μονωτικά στηρίγματα και έχουν, αντίστοιχα, χρεώσεις - ε και + ε.


Ποια χρέωση θα παραμείνει στην μπάλα # 3.

Απόφαση

Μετά την αλληλεπίδραση της πρώτης μπάλας με τη δεύτερη μπάλα του ίδιου μεγέθους, η φόρτιση αυτών των μπάλων θα είναι ίση με το μηδέν. Δεδομένου ότι αυτές οι χρεώσεις είναι οι ίδιες στο συντελεστή. Μετά την επαφή της μπάλας της πρώτης με την τρίτη, θα πραγματοποιηθεί αναδιανομή της χρέωσης. Η χρέωση θα κατανεμηθεί εξίσου. Θα είναι ανοιχτό ε/ 2 σε καθένα.

Απάντηση: ε/2.

Εργασία 8

Προσδιορίστε πόση θερμότητα θα απελευθερωθεί στο πηνίο θέρμανσης σε 10 λεπτά, με ηλεκτρικό ρεύμα 2 A. Η αντίσταση του πηνίου είναι 15 Ohm.

Απόφαση

Το πρώτο βήμα είναι να μετατρέψετε τις μονάδες μέτρησης στο σύστημα SI. χρόνος τ \u003d 600 s, Επιπλέον, παρατηρούμε ότι όταν περνά το ρεύμα Εγώ \u003d 2 Μια σπείρα με αντίσταση Ρ \u003d 15 Ohm, κατά τη διάρκεια των 600 δευτερολέπτων η ποσότητα θερμότητας απελευθερώνεται Ερ = Εγώ 2 Rt (Νόμος Joule-Lenz). Ας αντικαταστήσουμε τις αριθμητικές τιμές στον τύπο: Ερ \u003d (2 A) 2 15 Ohm 600 s \u003d 36000 J

Απάντηση: 36000 J.

Εργασία 9

Τακτοποιήστε τους τύπους ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων που εκπέμπονται από τον Ήλιο με τη μείωση του μήκους κύματος. Ακτινογραφία ακτινογραφίας, υπέρυθρη ακτινοβολία, υπεριώδης ακτινοβολία

Απόφαση

Η εξοικείωση με την κλίμακα των ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων υποδηλώνει ότι ο απόφοιτος πρέπει να κατανοήσει με σαφήνεια σε ποια ακολουθία βρίσκεται η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία. Μάθετε τη σχέση του μήκους κύματος με τη συχνότητα ακτινοβολίας

Οπου β - συχνότητα ακτινοβολίας, ντο - την ταχύτητα διάδοσης της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας. Θυμηθείτε ότι η ταχύτητα διάδοσης των ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων σε κενό είναι η ίδια και ισούται με 300.000 km / s. Η κλίμακα ξεκινά με μεγάλα κύματα χαμηλότερης συχνότητας, αυτή είναι η υπέρυθρη ακτινοβολία, η επόμενη ακτινοβολία με υψηλότερη συχνότητα, αντίστοιχα, είναι η υπεριώδης ακτινοβολία και η υψηλότερη συχνότητα των προτεινόμενων είναι ακτινοβολία ακτίνων Χ. Συνειδητοποιώντας ότι η συχνότητα αυξάνεται και το μήκος κύματος μειώνεται, γράφουμε με την απαιτούμενη ακολουθία.

Απάντηση: Υπέρυθρη ακτινοβολία, υπεριώδης ακτινοβολία, ακτινογραφία.

Χρησιμοποιώντας το τμήμα του Περιοδικού Πίνακα Χημικών Στοιχείων, που φαίνεται στο σχήμα, προσδιορίστε το ισότοπο του στοιχείου που σχηματίζεται ως αποτέλεσμα της ηλεκτρονικής διάσπασης του βισμούθιου

Απόφαση

Η β - αποσύνθεση σε έναν ατομικό πυρήνα συμβαίνει ως αποτέλεσμα της μετατροπής ενός νετρονίου σε ένα πρωτόνιο με την εκπομπή ενός ηλεκτρονίου. Ως αποτέλεσμα αυτής της αποσύνθεσης, ο αριθμός των πρωτονίων στον πυρήνα αυξάνεται κατά ένα, και το ηλεκτρικό φορτίο αυξάνεται κατά ένα, ενώ ο αριθμός μάζας του πυρήνα παραμένει αμετάβλητος. Έτσι, η αντίδραση μετασχηματισμού του στοιχείου έχει ως εξής:

γενικά. Για την περίπτωσή μας, έχουμε:

Ο αριθμός φόρτισης 84 αντιστοιχεί στο πολώνιο.

Απάντηση: Ως αποτέλεσμα της ηλεκτρονικής διάσπασης του βισμούθιου, σχηματίζεται πολώνιο.

Βελτίωση των μεθόδων διδασκαλίας της φυσικής στη Ρωσία: από τον 18ο έως τον 21ο αιώνα

Εργασία 11

Α) Το όριο διαίρεσης και μέτρησης κλίμακας της συσκευής είναι ίσο, αντίστοιχα:

  1. 50 Α, 2Α;
  2. 2mA, 50mA;
  3. 10 Α, 50 Α;
  4. 50 mA, 10 mA.



Β) Καταγράψτε το αποτέλεσμα της ηλεκτρικής τάσης, λαμβάνοντας υπόψη ότι το σφάλμα μέτρησης είναι ίσο με τη μισή τιμή διαίρεσης.

  1. (2,4 ± 0,1) V
  2. (2,8 ± 0,1) V
  3. (4.4 ± 0.2) V
  4. (4,8 ± 0,2) V.

Απόφαση


Η εργασία δοκιμάζει την ικανότητα καταγραφής των μετρήσεων των οργάνων μέτρησης, λαμβάνοντας υπόψη ένα δεδομένο σφάλμα μέτρησης και την ικανότητα σωστής χρήσης οποιασδήποτε συσκευής μέτρησης (ποτήρι, θερμόμετρο, δυναμόμετρο, βολτόμετρο, αμπερόμετρο) στην καθημερινή ζωή. Επιπλέον, επικεντρώνεται στην καταγραφή του αποτελέσματος λαμβάνοντας υπόψη σημαντικούς αριθμούς. Προσδιορίζουμε το όνομα της συσκευής. Αυτό είναι ένα χιλιοστόμετρο. Μια συσκευή για τη μέτρηση της τρέχουσας ισχύος. Οι μονάδες είναι mA. Το εύρος μέτρησης είναι η μέγιστη τιμή κλίμακας, 50 mA. Αποφοίτηση 2 mA.

Απάντηση: 2mA, 50mA.

Εάν απαιτείται η καταγραφή των μετρήσεων της συσκευής μέτρησης σύμφωνα με το σχήμα, λαμβάνοντας υπόψη το σφάλμα, τότε ο αλγόριθμος εκτέλεσης έχει ως εξής:


Προσδιορίζουμε ότι η συσκευή μέτρησης είναι ένα βολτόμετρο. Το βολτόμετρο έχει δύο κλίμακες μέτρησης. Δίνουμε προσοχή σε ποιο ζεύγος τερματικών χρησιμοποιείται από τη συσκευή, και ως εκ τούτου εργαζόμαστε στην ανώτερη κλίμακα. Όριο μέτρησης - 6 V; Αξία διαίρεσης από \u003d 0,2 V; Το σφάλμα μέτρησης σύμφωνα με την κατάσταση του προβλήματος είναι ίσο με το ήμισυ της τιμής διαίρεσης. Δ Ε \u003d 0,1 V.

Αναγνώσεις της συσκευής μέτρησης, λαμβάνοντας υπόψη το σφάλμα: (4,8 ± 0,1) V.

  • Χαρτί;
  • Δείκτης λέιζερ;
  • Μοιρογνωμόνιο;

Σε απάντηση:

  1. Περιγράψτε τη διαδικασία διεξαγωγής της μελέτης.


Απόφαση

Πρέπει να διερευνήσετε πώς αλλάζει η γωνία διάθλασης του φωτός ανάλογα με την ουσία στην οποία παρατηρείται το φαινόμενο της διάθλασης του φωτός. Ο παρακάτω εξοπλισμός είναι διαθέσιμος (βλ. Εικόνα):

  • Χαρτί;
  • Δείκτης λέιζερ;
  • Ημικυκλικές πλάκες από γυαλί, πολυστυρένιο και κρύσταλλο.
  • Μοιρογνωμόνιο;

Σε απάντηση:

  1. Περιγράψτε την πειραματική ρύθμιση.
  2. Περιγράψτε τη διαδικασία


Το πείραμα χρησιμοποιεί την εγκατάσταση που φαίνεται στο σχήμα. Η γωνία πρόσπτωσης και η γωνία διάθλασης μετρώνται χρησιμοποιώντας ένα μοιρογνωμόνιο. Είναι απαραίτητο να διεξαχθούν δύο ή τρία πειράματα στα οποία η δέσμη ενός δείκτη λέιζερ κατευθύνεται σε πλάκες κατασκευασμένες από διαφορετικά υλικά: γυαλί, πολυστυρένιο, κρύσταλλο. Η γωνία πρόσπτωσης της δοκού στην επίπεδη όψη της πλάκας παραμένει αμετάβλητη και μετράται η γωνία διάθλασης. Συγκρίνονται οι ληφθείσες τιμές των γωνιών διάθλασης.

VLOOKUP σε ερωτήσεις και απαντήσεις

Εργασία 13

Καθιέρωση αλληλογραφίας μεταξύ παραδειγμάτων εκδήλωσης φυσικών φαινομένων και φυσικών φαινομένων. Για κάθε παράδειγμα από την πρώτη στήλη, επιλέξτε το κατάλληλο όνομα για το φυσικό φαινόμενο από τη δεύτερη στήλη.

Γράψτε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα με τα αντίστοιχα γράμματα.

Απάντηση:

Απόφαση

Ας δημιουργήσουμε μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων εκδήλωσης φυσικών φαινομένων και φυσικών φαινομένων. Για κάθε παράδειγμα από την πρώτη στήλη, επιλέγουμε τα αντίστοιχα ονόματα του φυσικού φαινομένου από τη δεύτερη στήλη.

Κάτω από τη δράση του ηλεκτρικού πεδίου ενός φορτισμένου έβενο ραβδιού, η βελόνα ενός μη φορτισμένου ηλεκτρομέτρου εκτρέπεται όταν το ραβδί φέρεται σε αυτό. Λόγω της ηλεκτροδότησης του αγωγού μέσω επιρροής. Ο μαγνητισμός μιας ουσίας σε ένα μαγνητικό πεδίο συμβαίνει όταν τα σιδερένια νήματα έλκονται από ένα κομμάτι μαγνητικού μεταλλεύματος.

Απάντηση:

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 14 και 15

Ηλεκτροστατικοί ιζηματοποιητές

Στις βιομηχανικές επιχειρήσεις χρησιμοποιείται ευρέως καθαρισμός ηλεκτρικού αερίου από στερεές ακαθαρσίες. Η δράση του ηλεκτροστατικού ιζηματοποιητή βασίζεται στη χρήση εκκένωσης κορώνας. Μπορείτε να κάνετε το ακόλουθο πείραμα: ένα δοχείο γεμάτο με καπνό γίνεται ξαφνικά διαφανές εάν εισάγονται οξέα μεταλλικά ηλεκτρόδια σε αυτό, αντίθετα φορτισμένα από μια ηλεκτρική μηχανή.

Το σχήμα δείχνει ένα διάγραμμα ενός απλούστερου ηλεκτροστατικού ιζηματοποιητή: μέσα σε ένα γυάλινο σωλήνα υπάρχουν δύο ηλεκτρόδια (ένας μεταλλικός κύλινδρος και ένα λεπτό μεταλλικό σύρμα τεντωμένο κατά μήκος του άξονά του). Τα ηλεκτρόδια συνδέονται με ηλεκτρική μηχανή. Εάν φυσάτε ρεύμα καπνού ή σκόνης μέσα από το σωλήνα και ξεκινήσετε το μηχάνημα, τότε σε μια ορισμένη τάση επαρκή για την ανάφλεξη μιας εκκένωσης κορώνας, η εξερχόμενη ροή αέρα γίνεται καθαρή και διαφανής.

Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι όταν αναφλέγεται μια εκφόρτιση κορώνας, ο αέρας μέσα στον σωλήνα ιονίζεται πολύ. Τα ιόντα αερίου κολλούν στα σωματίδια σκόνης και έτσι τα φορτίζουν. Τα φορτισμένα σωματίδια υπό τη δράση ενός ηλεκτρικού πεδίου μετακινούνται στα ηλεκτρόδια και στερεώνονται πάνω τους


Εργασία 14

Ποια διαδικασία παρατηρείται σε ένα αέριο σε ισχυρό ηλεκτρικό πεδίο;

Απόφαση

Διαβάζουμε προσεκτικά το προτεινόμενο κείμενο. Επιλέξτε τις διαδικασίες που περιγράφονται στην κατάσταση. Πρόκειται για εκκένωση κορώνας μέσα σε γυάλινο σωλήνα. Ο αέρας ιοντίζει. Τα ιόντα αερίου κολλούν στα σωματίδια σκόνης και έτσι τα φορτίζουν. Τα φορτισμένα σωματίδια υπό τη δράση ενός ηλεκτρικού πεδίου μετακινούνται στα ηλεκτρόδια και στερεώνονται πάνω τους.

Απάντηση: Εκκένωση κορώνας, ιονισμός.

Εργασία 15

Επιλέξτε από τη λίστα που παρέχεται δύο σωστές δηλώσεις. Αναφέρετε τους αριθμούς τους.

  1. Μια εκφόρτιση σπινθήρα συμβαίνει μεταξύ των δύο ηλεκτροδίων φίλτρου.
  2. Το μετάξι νήμα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως λεπτό σύρμα στο φίλτρο.
  3. Σύμφωνα με τη σύνδεση ηλεκτροδίου που φαίνεται στο σχήμα, τα αρνητικά φορτισμένα σωματίδια θα καθίστανται στα τοιχώματα του κυλίνδρου.
  4. Σε χαμηλές τάσεις, ο καθαρισμός του αέρα στον ηλεκτροστατικό ιζηματοποιητή θα είναι αργός.
  5. Μπορεί να παρατηρηθεί εκφόρτιση κορώνας στην άκρη ενός αγωγού τοποθετημένου σε ισχυρό ηλεκτρικό πεδίο.

Απόφαση

Για την απάντηση, ας χρησιμοποιήσουμε το κείμενο σχετικά με τους ηλεκτροστατικούς ιζηματοποιητές. Εξαιρούμε λανθασμένες δηλώσεις από την προτεινόμενη λίστα χρησιμοποιώντας την περιγραφή του ηλεκτρικού καθαρισμού αέρα. Εξετάζουμε το σχήμα και δίνουμε προσοχή στη σύνδεση των ηλεκτροδίων. Το νήμα συνδέεται στον αρνητικό πόλο, το τοίχωμα του κυλίνδρου στον θετικό πόλο της πηγής. Τα φορτισμένα σωματίδια θα εγκατασταθούν στα τοιχώματα του κυλίνδρου. Αληθινή δήλωση 3. Η εκκένωση κορώνας μπορεί να παρατηρηθεί στην άκρη ενός αγωγού τοποθετημένου σε ισχυρό ηλεκτρικό πεδίο.

Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε τις Εργασίες 16-18

Κατά την εξερεύνηση σε μεγάλα βάθη, χρησιμοποιούνται υποβρύχια οχήματα όπως μπανιέρες και μπανιέρες. Το Bathysphere είναι μια συσκευή βαθέων υδάτων σε σχήμα σφαίρας, η οποία κατεβαίνει στο νερό από την πλευρά του πλοίου σε ένα χαλύβδινο καλώδιο.


Διάφορα πρωτότυπα σύγχρονων λουτρών εμφανίστηκαν στην Ευρώπη τον 16ο - 19ο αιώνα. Ένα από αυτά είναι ένα κουδούνι κατάδυσης, το σχέδιο του οποίου προτάθηκε το 1716 από τον Άγγλο αστρονόμο Edmond Halley (βλ. Σχήμα). Ένα ξύλινο κουδούνι, ανοιχτό στη βάση, στεγάζει έως και πέντε άτομα, μερικώς βυθισμένα σε νερό. Έλαβαν αέρα από δύο βαρέλια εναλλάσσοντας εναλλάξ από την επιφάνεια, από όπου ο αέρας μπήκε στο κουδούνι μέσω ενός δερμάτινου μανικιού. Φορώντας ένα δερμάτινο κράνος, ο δύτης μπορούσε να κάνει παρατηρήσεις έξω από το κουδούνι, λαμβάνοντας αέρα από αυτό μέσω ενός πρόσθετου σωλήνα. Ο αέρας εξάτμισης εκκενώθηκε μέσω μιας βρύσης που βρίσκεται στο πάνω μέρος του κουδουνιού.

Το κύριο μειονέκτημα του κουδουνιού Halley είναι ότι δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μεγάλα βάθη. Καθώς το κουδούνι βυθίζεται, η πυκνότητα του αέρα σε αυτό αυξάνεται τόσο πολύ που καθίσταται αδύνατο να αναπνεύσουν. Επιπλέον, κατά τη μακρά παραμονή ενός δύτη σε μια ζώνη αυξημένης πίεσης, το αίμα και οι ιστοί του σώματος είναι κορεσμένα με αέρια αέρα, κυρίως άζωτο, τα οποία μπορούν να οδηγήσουν στη λεγόμενη ασθένεια αποσυμπίεσης όταν ο δύτης ανεβαίνει από το βάθος στην επιφάνεια του νερού.

Η πρόληψη της ασθένειας αποσυμπίεσης απαιτεί την τήρηση των ωρών εργασίας και τη σωστή οργάνωση της αποσυμπίεσης (αφήνοντας τη ζώνη υψηλής πίεσης).

Ο χρόνος παραμονής των δυτών ρυθμίζεται από ειδικούς κανόνες ασφαλείας για καταδύσεις (βλ. Πίνακα).

Εργασία 16

Πώς αλλάζει η πίεση του αέρα καθώς το κουδούνι βυθίζεται;

Εργασία 17

Πώς αλλάζει ο επιτρεπόμενος χρόνος λειτουργίας ενός δύτη με αυξανόμενο βάθος κατάδυσης;

Εργασία 16-17. Απόφαση

Διαβάσαμε προσεκτικά το κείμενο και εξετάσαμε το σχέδιο ενός κουδουνιού κατάδυσης, το σχέδιο του οποίου προτάθηκε από τον Άγγλο αστρονόμο E. Galley. Γνωρίσαμε τον πίνακα στον οποίο ο χρόνος παραμονής των δυτών ρυθμίζεται σε βάθος από ειδικούς κανόνες ασφαλείας για καταδύσεις.

Πίεση (εκτός της ατμοσφαιρικής), atm.

Επιτρεπόμενος χρόνος που δαπανάται στην περιοχή εργασίας

Ο πίνακας δείχνει ότι όσο υψηλότερη είναι η πίεση (όσο μεγαλύτερο είναι το βάθος βύθισης), τόσο λιγότερος χρόνος μπορεί να είναι ένας δύτης.

Εργασία 16. Απάντηση: Η πίεση του αέρα αυξάνεται

Εργασία 17. Απάντηση: Ο επιτρεπόμενος χρόνος λειτουργίας μειώνεται

Εργασία 18

Επιτρέπεται ένας δύτης να εργάζεται σε βάθος 30 μέτρων για 2,5 ώρες; Εξηγήστε την απάντηση.

Απόφαση

Επιτρέπεται η εργασία ενός δύτη σε βάθος 30 μέτρων για 2,5 ώρες. Δεδομένου ότι σε βάθος 30 μέτρων η υδροστατική πίεση είναι περίπου 3,10 5 Pa ή 3 atm ατμόσφαιρας) επιπλέον της ατμοσφαιρικής πίεσης. Ο επιτρεπόμενος χρόνος για έναν δύτη να παραμείνει σε αυτήν την πίεση είναι 2 ώρες 48 λεπτά, που είναι περισσότερο από τις απαιτούμενες 2,5 ώρες.

Αυτό το εγχειρίδιο συμμορφώνεται πλήρως με το εκπαιδευτικό πρότυπο της ομοσπονδιακής πολιτείας (δεύτερη γενιά).
Το προτεινόμενο εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για να ελέγχει τις γνώσεις των μαθητών της 8ης τάξης. Η δημοσίευση καθιστά δυνατή τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που απαιτούνται για την επιτυχή υλοποίηση του All-Russian δοκιμαστικού έργου.
Η έκδοση περιέχει 18 επιλογές για εργασία επαλήθευσης.
Οι απαντήσεις δίνονται σε όλες τις εργασίες.
Κάθε δοκιμαστική εργασία περιλαμβάνει 12 εργασίες με θέμα "Θερμικά φαινόμενα", "Ηλεκτρικά φαινόμενα", "Ηλεκτρομαγνητικά φαινόμενα", "Φως φαινόμενα" και καλύπτει όλα τα τμήματα της φυσικής που μελετήθηκαν στην 8η τάξη. Τέσσερις εργασίες συνεπάγονται μια σύντομη μορφή απάντησης, σε τέσσερις εργασίες είναι απαραίτητο να κάνετε πολλαπλές επιλογές, σε μία εργασία είναι απαραίτητο να εισαγάγετε λέξεις που λείπουν στο κείμενο και σε τρεις εργασίες απαιτείται μια λεπτομερής απάντηση.

Παραδείγματα.
Η εικόνα δείχνει έναν μόνιμο μαγνήτη σε σχήμα U. Πώς κατευθύνονται οι μαγνητικές γραμμές του πεδίου του μαγνήτη στο σημείο Α (πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, από τον παρατηρητή, στον παρατηρητή);

Η θερμοκρασία του αέρα μετρήθηκε με ένα θερμόμετρο που φαίνεται στο σχήμα. Το σφάλμα μέτρησης θερμοκρασίας ισούται με τη διαίρεση κλίμακας θερμομέτρου. Γράψτε στην απάντηση το αποτέλεσμα της μέτρησης θερμοκρασίας, λαμβάνοντας υπόψη το σφάλμα.

Το γυάλινο ραβδί τρίβεται στο μετάξι. Μετά από αυτό, τα λεπτά κομμένα χαρτιά άρχισαν να κολλάνε στο ραβδί. Επιλέξτε όλες τις δηλώσεις που χαρακτηρίζουν σωστά αυτές τις διαδικασίες και σημειώστε τους αριθμούς των επιλεγμένων δηλώσεων.
1) Το ραβδί και το μετάξι έχουν τις ίδιες πινακίδες.
2) Το ραβδί και το μετάξι έχουν φορτία διαφορετικών σημείων.
3) Τα κομμάτια χαρτιού δεν είναι ηλεκτρικά.
4) Υπάρχουν θετικά και αρνητικά φορτία στα κομμάτια χαρτιού.
5) Η γυάλινη ράβδος αποκτά θετικό φορτίο λόγω της περίσσειας ηλεκτρονίων.
6) Η γυάλινη ράβδος αποκτά θετικό φορτίο λόγω της έλλειψης ηλεκτρονίων.


Κατεβάστε δωρεάν το ηλεκτρονικό βιβλίο σε βολική μορφή, παρακολουθήστε και διαβάστε:
Κατεβάστε το βιβλίο VLOOKUP, Physics, grade 8, Workshop, Boboshina S.B., 2018 - fileskachat.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.

  • Περιγραφή των υλικών μέτρησης ελέγχου για τη διεξαγωγή εργασιών επαλήθευσης στη ΦΥΣΙΚΗ το 2020, βαθμός 8
  • Φυσική, βαθμός 8, Υλικά μέτρησης ελέγχου, Boboshina S.B., 2014
  • Σημειωματάριο για εργαστηριακή εργασία στη φυσική, βαθμός 8, στο εγχειρίδιο A.V. Peryshkin «Φυσική. Βαθμός 8 ", Minkova R.D., Ivanova V.V., Stepanov S.V., 2020

Για να προετοιμαστείτε για το VLOOKUP 2019, οι επιλογές του 2018 είναι κατάλληλες.

Επιλογές VLOOKUP στη φυσική βαθμού 11 με απαντήσεις 2018

Αυτή η δοκιμαστική εργασία είναι προαιρετική και πραγματοποιείται το 2018 με απόφαση του σχολείου.

Η δοκιμαστική εργασία στη φυσική περιλαμβάνει 18 εργασίες, διαρκεί 1 ώρα 30 λεπτά (90 λεπτά) για να ολοκληρωθεί. Οι συμμετέχοντες στο VLOOKUP στη φυσική επιτρέπεται να χρησιμοποιούν μια αριθμομηχανή.

Η εργασία δοκιμάζει την αφομοίωση όλων των τμημάτων του μαθήματος φυσικής επιπέδου: μηχανική, μοριακή φυσική, ηλεκτροδυναμική, κβαντική φυσική και στοιχεία αστροφυσικής.

Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών VLOOKUP, οι ενδέκατοι μαθητές πρέπει να αποδείξουν την κατανόηση των βασικών εννοιών, των φαινομένων, των ποσοτήτων και των νόμων που μελετήθηκαν στο μάθημα φυσικής, την ικανότητα εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν για να περιγράψουν τη δομή και τις αρχές λειτουργίας διαφόρων τεχνικών αντικειμένων ή να αναγνωρίσουν τα μελετημένα φαινόμενα και διαδικασίες στον περιβάλλοντα κόσμο. Επίσης, στο πλαίσιο του VLOOKUP, δοκιμάζεται η ικανότητα εργασίας με πληροφορίες κειμένου φυσικού περιεχομένου.

Εδώ δοκιμάζονται οι ακόλουθες δεξιότητες: για να ομαδοποιηθούν οι μαθημένες έννοιες. βρείτε ορισμούς φυσικών ποσοτήτων ή εννοιών · αναγνωρίστε ένα φυσικό φαινόμενο με την περιγραφή του και επισημάνετε τις βασικές ιδιότητες στην περιγραφή ενός φυσικού φαινομένου. ανάλυση της φυσικής ποσότητας σε διάφορες διαδικασίες. Εργαστείτε με φυσικά μοντέλα. Χρησιμοποιήστε φυσικούς νόμους για να εξηγήσετε φαινόμενα και διαδικασίες. χτίστε γραφήματα εξάρτησης των φυσικών ποσοτήτων, χαρακτηρίζοντας τη διαδικασία σύμφωνα με την περιγραφή της και εφαρμόστε νόμους και τύπους για τον υπολογισμό των ποσοτήτων.

Στην αρχή της εργασίας, προτείνονται εννέα εργασίες που ελέγχουν την κατανόηση των αποφοίτων των βασικών εννοιών, φαινομένων, ποσοτήτων και νόμων που μελετήθηκαν στο μάθημα φυσικής.

Η επόμενη ομάδα τριών καθηκόντων δοκιμάζει την ανάπτυξη μεθοδολογικών δεξιοτήτων των αποφοίτων. Η πρώτη εργασία βασίζεται σε μια φωτογραφία μιας συσκευής μέτρησης και αξιολογεί τις μετρήσεις λαμβάνοντας υπόψη το καθορισμένο σφάλμα μέτρησης. Η δεύτερη εργασία δοκιμάζει την ικανότητα ανάλυσης πειραματικών δεδομένων που παρουσιάζονται με τη μορφή γραφημάτων ή πινάκων. Στην τρίτη εργασία αυτής της ομάδας, προτείνεται να προγραμματιστεί ανεξάρτητα μια απλή μελέτη και να περιγραφεί η εφαρμογή της βάσει μιας δεδομένης υπόθεσης.

Στη συνέχεια, προτείνεται μια ομάδα τριών εργασιών που ελέγχουν την ικανότητα εφαρμογής των γνώσεων που αποκτήθηκαν για να περιγράψουν τη συσκευή και τις αρχές λειτουργίας διαφόρων τεχνικών αντικειμένων. Η πρώτη εργασία ζητά από τους πτυχιούχους να προσδιορίσουν το φυσικό φαινόμενο που διέπει την αρχή λειτουργίας της συγκεκριμένης συσκευής (ή τεχνικού αντικειμένου).

Ακολουθούν δύο εργασίες περιβάλλοντος. Προσφέρουν μια περιγραφή μιας συσκευής ή ενός τμήματος από τις οδηγίες χρήσης της συσκευής. Με βάση τις διαθέσιμες πληροφορίες, οι απόφοιτοι πρέπει να εντοπίσουν το φαινόμενο (διαδικασία) που διέπει τη λειτουργία της συσκευής και να αποδείξουν την κατανόηση των κύριων χαρακτηριστικών της συσκευής ή των κανόνων για την ασφαλή χρήση της.

Η τελευταία ομάδα τριών εργασιών ελέγχει την ικανότητα εργασίας με πληροφορίες κειμένου φυσικού περιεχομένου. Κατά κανόνα, τα προσφερόμενα κείμενα περιέχουν διάφορους τύπους γραφικών πληροφοριών (πίνακες, σχηματικά σχέδια, γραφήματα). Οι εργασίες στην ομάδα βασίζονται στη δοκιμή διαφόρων δεξιοτήτων στην εργασία με το κείμενο: από ερωτήσεις για την επιλογή και κατανόηση των πληροφοριών που παρουσιάζονται στο κείμενο σε μια ρητή μορφή, έως εργασίες για τη χρήση πληροφοριών από το κείμενο και τις υπάρχουσες γνώσεις.

Το VLOOKUP στη φυσική για ενδέκατους μαθητές περιλαμβάνει 18 εργασίες, εκ των οποίων οι 14 αριθμοί ανήκουν στο βασικό επίπεδο δυσκολίας και 4. Η εργασία αντικατοπτρίζει όλες τις πτυχές που μελετήθηκαν στο μάθημα της σχολικής φυσικής: μοριακή και κβαντική φυσική, μηχανική και ηλεκτροδυναμική.

Σύστημα αξιολόγησης

Το γράψιμο του VLOOKUP στη φυσική διαρκεί 90 λεπτά, δηλαδή 2 μαθήματα. Οι μαθητές επιτρέπεται να χρησιμοποιούν μια μη προγραμματιζόμενη αριθμομηχανή. Η μέγιστη βαθμολογία για εργασία είναι 26, η μεταφορά πόντων σε βαθμούς πραγματοποιείται κατά την κρίση της διοίκησης του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Παραδείγματα εργασιών με ανάλυση και εξηγήσεις

Ασκηση 1

Η πρώτη εργασία είναι η ομαδοποίηση φυσικών όρων. Η συνθήκη δίνει μια λίστα με έξι έννοιες - για παράδειγμα:

  • δυναμόμετρο, μοιρογνωμόνιο, εστιακό μήκος φακού, ένταση, μετρητής πίεσης, επιτάχυνση
  • farad, πτήση αεροπλάνου, Νιούτον, αμπέρ, τήξη πάγου, ηλεκτρομαγνητικό κύμα

Πρέπει να τα χωρίσετε σε δύο ομάδες, να τους δώσετε ένα όνομα και να γράψετε τις έννοιες της ομάδας στην οποία ανήκουν, σε έναν πίνακα της φόρμας:

Ονομα ομάδαςΚατάλογος εννοιών

Το όνομα της μπάντας δεν πρέπει να είναι πολύ περίπλοκο. Τις περισσότερες φορές πρόκειται για «φυσικές ποσότητες» ή «φυσικά φαινόμενα», ή απλά μια ένδειξη ενός τμήματος της φυσικής με τη μορφή «εννοιών που σχετίζονται με την κινηματική».

Εάν όλες οι στήλες του πίνακα συμπληρώνονται σωστά, ο μαθητής παίρνει 2 πόντους. 1 βαθμός απονέμεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

  • οι έννοιες κατανέμονται σωστά, αλλά μία από τις ομάδες ονομάζεται εσφαλμένα
  • οι ομάδες ονομάζονται σωστά, αλλά έγιναν 1-2 λάθη στη διανομή των εννοιών

Διαφορετικά, ο μαθητής δεν λαμβάνει πόντους για την πρώτη εργασία.

Εργασία 2

Ο αριθμός εργασίας 2 σχετίζεται με διάφορα γραφήματα κίνησης, εμφανίζοντας, για παράδειγμα, την εξάρτηση της ταχύτητας ή της επιτάχυνσης στο χρόνο. Παράδειγμα γραφήματος:


  1. Το αυτοκίνητο κινείται ομοιόμορφα από 30 έως 40 δευτερόλεπτα
  2. Από 30 έως 40 δευτερόλεπτα το αυτοκίνητο βρίσκεται σε ηρεμία
  3. Κατά τη διάρκεια 50 δευτερολέπτων παρατήρησης, η ταχύτητα του οχήματος αυξάνεται συνεχώς
  4. Σε 50 δευτερόλεπτα, η κατεύθυνση κίνησης του αυτοκινήτου άλλαξε
  5. Στο στάδιο της επιτάχυνσης, το αυτοκίνητο κινείται με επιτάχυνση 3m / s2

Πρέπει να επιλέξετε δύο δηλώσεις που ταιριάζουν στο πρόγραμμα. Εάν και οι δύο επιλεγμένες δηλώσεις είναι σωστές - δίνονται 2 βαθμοί, εάν μόνο ένας είναι αληθής - 1 βαθμός, εάν καμία - 0.

Εργασία 3

Στην τρίτη εργασία, υπάρχει μια εικόνα που απεικονίζει μια φυσική διαδικασία. Είναι απαραίτητο να το συμπληρώσουμε απεικονίζοντας τις δυνάμεις που δρουν σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο και την πιθανή κατεύθυνση της επιτάχυνσης του. Το σχέδιο μπορεί να είναι ως εξής:

Εάν όλα όσα απαιτούνται στην κατάσταση εμφανίζονται σωστά, ο μαθητής λαμβάνει 2 πόντους. Εάν ο λόγος των μεγεθών των δυνάμεων δεν τραβηχτεί όπως απαιτείται, ή έγινε ένα άλλο λάθος - 1 βαθμός. Σε άλλες περιπτώσεις, ο μαθητής δεν λαμβάνει πόντους για την τρίτη εργασία.

Εργασία 4

Σε αυτήν την εργασία, δίνεται ένα σύντομο κείμενο (3-4 προτάσεις), στο οποίο επιτρέπονται τρεις κενές λέξεις. Δεδομένου ότι αυτή η ανάθεση στοχεύει στη δοκιμή των γνώσεων των αποφοίτων στον τομέα της νομοθεσίας για τη διατήρηση της μηχανικής, είτε οι λέξεις «διατηρεί, μειώνει, αυξάνει» είτε τα ονόματα των ενεργειών συχνά λείπουν. Το κείμενο δεν χρησιμοποιεί απαραίτητα όλες αυτές τις λέξεις, καθώς μπορεί να επαναληφθούν. Το κείμενο μπορεί να έχει ως εξής:

Όταν εκτοξεύονται από ένα όπλο, η σφαίρα και το όπλο αρχίζουν να κινούνται σε αντίθετες κατευθύνσεις με διαφορετικές ταχύτητες. Σε αυτήν την περίπτωση, το μοντέλο ώθησης σφαίρας είναι ___________. Η παλμική μονάδα του όπλου όταν πυροβολήθηκε ____________. Η συνολική ώθηση του συστήματος πυροβόλων όπλων είναι ____________ και ισούται με 0.

Εάν όλα τα κενά συμπληρώνονται σωστά, η απάντηση υπολογίζεται σε 1 σημείο, εάν υπάρχει τουλάχιστον ένα σφάλμα - 0 βαθμοί.

Εργασία 5

Το πέμπτο VLOOKUP στη φυσική είναι μια μικρή εργασία που μερικές φορές απεικονίζεται με μια εικόνα ή ένα γράφημα. Ανήκει στον κλάδο της μοριακής φυσικής.

Τις περισσότερες φορές απαιτείται είτε να βρείτε την αλλαγή στην εσωτερική ενέργεια, είτε να προσδιορίσετε τη θερμοκρασία, ή - την ποσότητα της θερμότητας. Ακολουθούν παραδείγματα εργασιών:

  1. Ένα ιδανικό αέριο λαμβάνει 500 J από μια εξωτερική πηγή και 200 \u200b\u200bJ. Πόσο αλλάζει η εσωτερική ενέργεια του αερίου;
  2. 4 μεταλλικές ράβδοι, θερμαινόμενες σε διαφορετικές θερμοκρασίες, συνδέθηκαν μεταξύ τους σύμφωνα με το σχήμα. Τα βέλη υποδεικνύουν την κατεύθυνση της μεταφοράς θερμότητας από μπαρ σε γραμμή. Σε κάποια στιγμή, η θερμοκρασία των ράβδων ήταν 140, 95, 93 και 90 βαθμούς Κελσίου. Ποια ράβδο έχει θερμοκρασία 93 βαθμούς Κελσίου;

Ο μαθητής παίρνει 1 πόντο για τη σωστή απάντηση, 0 για τη λάθος.

Εργασία 6

Αυτό το ζήτημα βασίζεται επίσης στη γνώση της μοριακής φυσικής. Μια κατάσταση, που συχνά απεικονίζεται, εξηγείται, μετά την οποία παρέχονται 6 δηλώσεις, από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε τις σωστές. Δεν αναφέρεται ο αριθμός των σωστών δηλώσεων, κάτι που περιπλέκει κάπως την εργασία. Εδώ είναι ένα παράδειγμα μιας εργασίας:

Η ασημένια αράχνη αρπάζει μια φυσαλίδα αέρα στην επιφάνεια της λίμνης και τη σύρει σε βάθος για να χτίσει ένα σπίτι. Η θερμοκρασία του νερού είναι η ίδια σε όλη τη λίμνη. Επιλέξτε αυτές τις δηλώσεις που χαρακτηρίζουν σωστά τη διαδικασία που λαμβάνει χώρα με αέρα σε μια φούσκα:

  1. Ο όγκος του αέρα στη φυσαλίδα μειώνεται
  2. Ο όγκος του αέρα στη φυσαλίδα αυξάνεται
  3. Η μάζα του αέρα στη φυσαλίδα παραμένει αμετάβλητη
  4. Η μάζα αέρα στη φυσαλίδα μειώνεται
  5. Η πίεση του αέρα στη φυσαλίδα αυξάνεται
  6. Η πίεση του αέρα στη φυσαλίδα μειώνεται

Εάν η απάντηση περιέχει όλους τους σωστούς αριθμούς, δίνεται 1 βαθμός. Εάν τουλάχιστον ένας αριθμός γράφεται λανθασμένα (ή, μαζί με τις σωστές επιλογές, υπάρχει επίσης λανθασμένος) - 0 βαθμοί.

Εργασία 7

Η έβδομη εργασία ανήκει σε μια άλλη ενότητα του θέματος - ηλεκτροστατική. Είναι ένα μικρό έργο στο οποίο δίνεται ένα σχέδιο. Τις περισσότερες φορές, το πρόβλημα αφορά τις μετρήσεις ηλεκτρομέτρων ή τις φορτίσεις οποιωνδήποτε σωμάτων, για παράδειγμα, κύβους, για παράδειγμα:

Οι γυάλινοι κύβοι 1 και 2 ενώθηκαν, μετά από τον οποίο ένα θετικά φορτισμένο σώμα μεταφέρθηκε στον κύβο 2. Στη συνέχεια, χωρίς να αφαιρέσετε αυτό το σώμα, οι κύβοι διαχωρίστηκαν. Τι χρεώσεις θα έχει ο καθένας;

Η σωστή απάντηση στην εργασία φέρνει τον ενδέκατο γκρέιντερ 1 βαθμό.

Εργασία 8

Σε αυτό το ζήτημα, πρέπει να λύσετε το πρόβλημα χρησιμοποιώντας τύπους για τον υπολογισμό των φυσικών ποσοτήτων - για παράδειγμα, EMF, αντίσταση, ρεύμα, ταχύτητα ηλεκτρονίων. Παραδείγματα εργασιών:

  1. Το σίδερο λειτουργεί με τάση 220V. Για 5 λεπτά λειτουργίας, ο θερμαντήρας του παρήγαγε ποσότητα θερμότητας 30 kJ. Υπολογίστε την ηλεκτρική αντίσταση του θερμαντήρα.
  2. Πόσος χρόνος χρειάζεται για να παράγει θερμάστρα 10 ohm 250 kJ θερμότητας εάν ένα ηλεκτρικό ρεύμα 10A ρέει μέσω αυτού;

Εάν ο απαιτούμενος τύπος είναι σωστά γραμμένος στην απάντηση και ληφθεί η σωστή απάντηση, στην οποία υποδεικνύονται οι μονάδες μέτρησης, αξιολογείται με 2 βαθμούς. Εάν ο τύπος έχει γραφτεί σωστά, αλλά υπάρχει σφάλμα στους υπολογισμούς - 1 βαθμός. σε όλες τις άλλες καταστάσεις - 0 βαθμοί.

Εργασία 9

Το ένατο τεύχος του VLOOKUP στη φυσική στοχεύει στη δοκιμή των γνώσεων των μαθητών σε θέματα όπως τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα και η επαγωγή. Οι εργασίες δεν είναι πολύ δύσκολες - τις περισσότερες φορές πρέπει να τακτοποιήσετε τους τύπους κυμάτων με σκοπό την αύξηση ή μείωση της συχνότητας ή του μήκους κύματος.

Η σωστή απάντηση φέρνει στον μαθητή 1 πόντο.

Εργασία 10

Αυτή η εργασία σχετίζεται με την κβαντική φυσική. Στην κατάσταση δίνεται μια εικόνα - πιο συχνά είναι ένα διάγραμμα των ενεργειακών επιπέδων ενός ατόμου ή ένα κομμάτι του περιοδικού πίνακα του Μεντελέγιεφ. Πρέπει να απαντήσετε στην ερώτηση σχετικά με αυτό το σχέδιο - για παράδειγμα, εάν το σχέδιο είναι έτσι

θα είναι απαραίτητο να υποδείξουμε σε ποια από τις μεταβάσεις θα απορροφηθεί το κβαντικό με τη χαμηλότερη συχνότητα. Εάν δοθεί ένα κομμάτι ενός πίνακα, συνήθως ζητούν να προσδιορίσουν ποιο στοιχείο σχηματίζεται μετά την αποσύνθεση ενός ισοτόπου.

Εάν γίνει σωστά, δίνεται 1 βαθμός.

Εργασία 11

Η ενδέκατη εργασία ξεκινά ένα μπλοκ που σχετίζεται με τις μεθόδους της επιστημονικής γνώσης στη φυσική. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι μετρήσεις διαφόρων συσκευών - ποτήρια, βαρόμετρο, αμπερόμετρο, βολτόμετρο ή δυναμόμετρο. Δίνεται οποιαδήποτε κατάσταση στο διάγραμμα. δίνεται επίσης το μέγεθος του σφάλματος μέτρησης. Παραδείγματα:


Καταγράψτε τις ενδείξεις του οργάνου που εμφανίζεται, λαμβάνοντας υπόψη την αβεβαιότητα. Ο μαθητής παίρνει 1 πόντο για τη σωστή απάντηση, 0 για τη λάθος.

Εργασία 12

Αυτή η εργασία ανήκει στο ίδιο μπλοκ με το προηγούμενο, ωστόσο, σε αντίθεση με αυτό, ανήκει στο αυξημένο επίπεδο δυσκολίας. Η ουσία του έγκειται στο σχεδιασμό μελέτης σχετικά με αυτήν την υπόθεση. Η υπόθεση και ο διαθέσιμος εξοπλισμός παρέχονται στην κατάσταση. Είναι απαραίτητο να περιγράψουμε τον αλγόριθμο των ενεργειών κατά τη διάρκεια της έρευνας και επίσης να σχεδιάσουμε μια πειραματική ρύθμιση. Ακολουθεί ένα παράδειγμα:

Πρέπει να διερευνήσετε την εξάρτηση της ηλεκτρικής αντίστασης ενός αγωγού από το μήκος του. Υπάρχει τέτοιος εξοπλισμός:

  • σταθερή τρέχουσα πηγή
  • βολτόμετρο;
  • αμπεριόμετρο;
  • πηγή ισχύος ·
  • καλώδια σύνδεσης
  • κλειδί;
  • ρυθμιστής ηλεκτρικού ρεύματος.

Εάν η πειραματική ρύθμιση περιγράφεται σωστά και η διαδικασία διεξαγωγής του πειράματος γράφεται επίσης σωστά, δίνονται 2 βαθμοί, εάν υπάρχει σφάλμα στην περιγραφή της πορείας του πειράματος - 1 βαθμός, σε άλλες περιπτώσεις - 0 βαθμοί.

Εργασία 13

Αυτή η εργασία ξεκινά ένα μπλοκ τριών αριθμών, που συνδέονται με τη συσκευή και τη λειτουργία τεχνικών αντικειμένων, καθώς και με φυσικά φαινόμενα στη ζωή. Σε αυτό είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια αντιστοιχία μεταξύ παραδειγμάτων από τη ζωή και τα φυσικά φαινόμενα. Δίδονται δύο παραδείγματα - ας πούμε, θέρμανση μιας αντλίας ενώ φουσκώνει ένα ελαστικό ποδηλάτου και προσέλκυση δύο παράλληλων καλωδίων με ηλεκτρικά ρεύματα συν-κατεύθυνσης. Υπάρχουν 4 φαινόμενα, γεγονός που καθιστά πολύ δύσκολο να μαντέψει κανείς την απάντηση. Εάν τα φαινόμενα και για τα δύο παραδείγματα έχουν επιλεγεί σωστά, η απάντηση υπολογίζεται σε 2 σημεία, αν μόνο σε ένα - 1 σημείο και εάν η απάντηση είναι λανθασμένη, δίνονται 0 βαθμοί για αυτό.

Μετά από αυτό, το έργο περιέχει κείμενο (μέγεθος - περίπου μια σελίδα) σχετικά με μια φυσική συσκευή - για παράδειγμα, μια μηχανή εσωτερικής καύσης. Περιγράφεται το ιστορικό της δημιουργίας της συσκευής, η αρχή της λειτουργίας της και τα κύρια χαρακτηριστικά. Οι ακόλουθες δύο εργασίες σχετίζονται με αυτό.

Εργασία 14

Στο δέκατο τέταρτο έργο, είναι απαραίτητο να απαντήσετε σε μια ερώτηση που σχετίζεται με το περιεχόμενο του κειμένου και την αρχή της λειτουργίας της περιγραφόμενης συσκευής - για παράδειγμα, " τι είδους μετατροπή ενέργειας λαμβάνει χώρα σε μια μηχανή εσωτερικής καύσης" ή " ποιο φυσικό φαινόμενο κρύβεται στη δράση του φτερούγλου" Το κείμενο δεν δίνει άμεση απάντηση στην ερώτηση. Εάν η απάντηση είναι σωστή, ο μαθητής παίρνει 1 πόντο.

Εργασία 15

Στο δέκατο πέμπτο τεύχος, πρέπει να επιλέξετε από τις πέντε δεδομένες δηλώσεις που σχετίζονται με το θέμα του κειμένου, δύο σωστές. Εάν και τα δύο στοιχεία έχουν επιλεγεί σωστά, η απάντηση βαθμολογείται με 2 πόντους, εάν μόνο ένας - 1 βαθμός, εάν κανένας - 0 πόντοι.

Περαιτέρω στο κείμενο του έργου, δίνεται ένα άλλο κείμενο, με το οποίο θα συνδεθούν οι τρεις τελευταίες εργασίες. Το μέγεθος του κειμένου είναι περίπου το ίδιο - για μια σελίδα. Τα θέματα του κειμένου μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά - για παράδειγμα, " μη φυσιολογική διαστολή του νερού "," ραδιενεργά ισότοπα στην ιατρική "ή " υδρόσφαιρα της γης" Το κείμενο συνοδεύεται από επεξηγηματικό υλικό - έναν πίνακα ή ένα γράφημα.

Εργασία 16

Σε αυτήν την εργασία, ο μαθητής θα πρέπει να επισημάνει πληροφορίες που παρουσιάζονται ρητά στο κείμενο ή σε επεξηγηματικό υλικό, επομένως είναι μια από τις ευκολότερες σε ολόκληρη την εργασία. Για παράδειγμα, εάν το κείμενο αναφέρεται στην τροπόσφαιρα και υποδεικνύεται η μέση πυκνότητα αέρα σε 16 εργασίες, μπορούν να κάνουν την ερώτηση " Ποια είναι η κατά προσέγγιση πυκνότητα αέρα στην τροπόσφαιρα"Δηλαδή, απλά πρέπει να ξαναγράψετε την τιμή από το κείμενο. Ή, εάν δοθεί ένα τέτοιο σχήμα -


Μπορεί να ρωτηθεί ποια τρία αέρια είναι πιο άφθονα στην ατμόσφαιρα. Η σωστή απάντηση φέρνει στον μαθητή 1 πόντο.

Εργασία 17

Αυτή η εργασία είναι ελαφρώς πιο δύσκολη από την προηγούμενη, αλλά ανήκει επίσης στο βασικό επίπεδο δυσκολίας. Σε αυτό, πρέπει να εξαγάγετε συμπεράσματα με βάση το κείμενο και να ερμηνεύσετε τις πληροφορίες που λαμβάνονται. Για τον συγκεκριμένο πίνακα, η ερώτηση αυτής της εργασίας θα ακούγεται ως εξής: Η μάζα του οποίου το αέριο - άζωτο ή οξυγόνο - είναι μεγαλύτερη στην ατμόσφαιρα της Γης; Πόσες φορές? Στρογγυλοποιήστε την απάντησή σας στα δέκατα.Η σωστή απάντηση αξιολογείται επίσης με ένα σημείο.

Εργασία 18

Το τελευταίο έργο της εργασίας ανήκει στο αυξημένο επίπεδο πολυπλοκότητας. Για την επιτυχή εφαρμογή του, πρέπει να εφαρμόσετε όχι μόνο τις πληροφορίες που δίνονται στο κείμενο, αλλά και τις δικές σας γνώσεις για το θέμα. Κάνει κάποια όχι πολύ απλή ερώτηση σχετικά με το θέμα του κειμένου, μερικές φορές είναι ακόμη απαραίτητο να διατυπώσουμε κάποιες προτάσεις - για παράδειγμα, "πώς μπορούμε να προστατεύσουμε τη Γη εάν πλησιάζουν οι αστεροειδείς". Άλλα παραδείγματα ερωτήσεων:

  1. Το νερό παγώνει στον πυθμένα των δεξαμενών της κεντρικής Ρωσίας;
  2. Είναι απαραίτητο να εγκαταστήσετε φίλτρα που παγιδεύουν σωματίδια αιθάλης κατά την καύση καυσίμου σε θερμικούς σταθμούς;
  3. Υπάρχουν έντονα άλματα θερμοκρασίας στους ωκεανούς;

Εάν ο μαθητής δώσει τη σωστή απάντηση στην ερώτηση και δώσει μια πλήρη επιχειρηματολογία, στην οποία δεν υπάρχουν λάθη, παίρνει 2 πόντους. Δίνεται 1 σημείο εάν η απάντηση είναι σωστή, αλλά η δοθείσα επιχειρηματολογία δεν είναι αρκετή, ή αντίστροφα - ο συλλογισμός στην επιχειρηματολογία είναι σωστός, αλλά η απάντηση δεν διατυπώνεται όπως απαιτείται. Διαφορετικά, δεν θα απονεμηθούν πόντοι για αυτήν την εργασία.