Μια πρόταση είναι μια ενότητα ομιλίας, η οποία είναι μια συλλογή διασυνδεδεμένων λέξεων. Περιέχει ένα συγκεκριμένο μήνυμα πληροφοριών, μια ερώτηση ή ενθαρρύνει κάποια ενέργεια. Η Γ΄ τάξη είναι ο χρόνος από τον οποίο αρχίζει η μελέτη αυτού του τμήματος στο σχολείο. Ας εξετάσουμε ποιες προτάσεις υπάρχουν σχετικά με τον τονισμό και το σκοπό της δήλωσης στη γλώσσα μας και ας δώσουμε παραδείγματα.

Είδη προτάσεων κατά τονισμό

Οι παρακάτω τύποι προτάσεων διακρίνονται κατά τονισμό. Σύμφωνα με τον συναισθηματικό χρωματισμό, οι δηλώσεις μπορεί να είναι θαυμαστικές ή μη.Η επιλογή του ενός ή του άλλου τύπου εξαρτάται από τη συναισθηματική κατάσταση του ομιλητή. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα μη θαυμαστικά. Εκφέρονται μέτρια, σε ήρεμη κατάσταση. Τις περισσότερες φορές είναι μια ιστορία.

Είδη προτάσεων κατά τονισμό

Μια μη θαυμαστική δήλωση μπορεί να μοιάζει με αυτό:

  1. Το να κάθεστε για πολύ ώρα στον υπολογιστή είναι κακό για την υγεία σας: προσπαθήστε να σηκώνεστε πιο συχνά από το γραφείο σας και να κάνετε σωματική άσκηση.
  2. Ένα κουρασμένο κουτάβι, μετά από πολύωρα παιχνίδια, αποκοιμήθηκε ακριβώς στην αγκαλιά του παιδιού.
  3. Ο χθεσινός τυφώνας ήταν τόσο σφοδρός που γκρέμισε ένα ψηλό δέντρο που ήταν κοντά, το οποίο έσπασε ένα παράθυρο όταν έπεσε.

Μια μη θαυμαστική πρόταση, παραδείγματα της οποίας δίνονται παραπάνω, σε σπάνιες περιπτώσεις μπορεί να έχει ερωτηματικό ή και παρακινητικό τονισμό (παράδειγμα: Αφήστε τα παιδιά να πάνε για ύπνο, ενώ εγώ κάθομαι).

Οι θαυμαστικές προτάσεις (παραδείγματα παρουσιάζονται παρακάτω) μεταφέρουν τη συναισθηματικότητα και τα συναισθήματα του ομιλητή. Οι θαυμαστικές δηλώσεις συνήθως αντιπροσωπεύουν ένα κίνητρο.

  1. Επιτέλους έφτασες!
  2. Πρόσεχε!
  3. Τι ενδιαφέροντα νέα θα σας πω τώρα!

Οι θαυμαστικές φράσεις προφέρονται με ιδιαίτερο τρόπο. Ο ομιλητής υψώνει τη φωνή του και δίνει έμφαση σε λέξεις που εκφράζουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του.

Ομάδες σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης

Υπάρχουν τρία είδη φράσεων με βάση το σκοπό της δήλωσης, καθένα από τα οποία έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά:

  • αφήγημα;
  • κίνητρο;
  • ερώτηση.

Είδη προτάσεων ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης

Αφήγημα

Ο σκοπός του μηνύματος είναι να ενημερώσει για ένα συγκεκριμένο γεγονός ή φαινόμενο. Ο ομιλητής, επιλέγοντας τέτοια μέσα ομιλίας, μεταφέρει ορισμένες πληροφορίες στον συνομιλητή. Η δήλωση του γεγονότος είναι μια δηλωτική πρόταση.

  1. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, τα αποτελέσματα του USE σε όλη τη χώρα βελτιώνονται κάθε χρόνο, κάτι που μπορεί να ειπωθεί και για την ποιότητα της εκπαίδευσης σε κάθε μάθημα.
  2. Ο καιρός σε ορισμένες περιοχές της Ρωσίας παραμένει θυελλώδης και βροχερός κατά τους καλοκαιρινούς μήνες.
  3. Κατασκευάστηκαν δύο νέα νοσοκομεία στην πόλη μας, καθώς και μία κτηνιατρική κλινική.

Στον προφορικό λόγο, μια τέτοια δήλωση προφέρεται ομοιόμορφα και ήρεμα. Σε ένα από τα μέλη του η φωνή ανεβαίνει και προς το τέλος χαμηλώνει. Στο τέλος υπάρχει τελεία ή θαυμαστικό.

Σημείωση!Όλα τα κείμενα βασίζονται ειδικά σε αφηγηματικές δηλώσεις. Από αυτή την άποψη, τα τελευταία είναι πολύ πιο συνηθισμένα από προτροπές και ερωτήσεις.

Οι δηλωτικές φράσεις έχουν πολλά χαρακτηριστικά.

  1. Μπορούν να είναι μη κοινά (μόνο τα κύρια μέλη) και κοινά (τα κύρια μέλη συν τα δευτερεύοντα). Παραδείγματα: Ο πατέρας επέστρεψε. Έφερε μαζί του ένα μικρό κουτάβι.
  2. Η δομή μπορεί να είναι διμερής ή μονομερής. Σε διμερείς υπάρχουν δύο κύρια μέλη, σε μονομερείς υπάρχει μόνο ένα. Παραδείγματα: Ο γάτος άνοιξε νωχελικά τα μάτια του και τεντώθηκε. Ακούστηκε ένα χτύπημα στην πόρτα.
  3. Οι φράσεις που εξετάζουμε χωρίζονται σε απλές και σύνθετες. Τα απλά αποτελούνται από ένα γραμματικό στέλεχος, τα σύνθετα - από δύο ή περισσότερα. Παράδειγμα: Ένα παιδί λυπημένα έσκυψε πάνω από ένα σχολικό βιβλίο. Έξω ο ήλιος καίει και ακούγονται οι φωνές των παιδιών που παίζουν ποδόσφαιρο.

Τι είναι οι δηλωτικές προτάσεις

Ενθαρρυντικός λόγος

Η παρόρμηση εκφράζει μια ορισμένη έκφραση της βούλησης του ομιλητή. Εκφέρεται έτσι ώστε ο παραλήπτης (αυτός που απευθύνεται) να κάνει κάποια ενέργεια που απαιτεί από αυτόν ο παραλήπτης (αυτός που κάνει τον λόγο). Η προτροπή χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου ο ομιλητής εκφράζει τις επιθυμίες του σχετικά με κάτι, διατάζει ή ζητά.

Επίσης, τα καθήκοντα κινήτρων σε ορισμένες περιπτώσεις επιτυγχάνονται με τη χρήση ειδικών σωματιδίων «έλα», «ας» και μορφών της επιτακτικής διάθεσης των κατηγορημάτων.

  1. Ετοιμαστείτε και βγείτε αμέσως, αλλιώς θα αργήσουμε στο αεροδρόμιο!
  2. Συναντήστε με το βράδυ, παρακαλώ, θα μείνω αργά στη δουλειά σήμερα.
  3. Μακάρι να μην ξανακούσω τέτοια λόγια από σένα!

Παραδείγματα προσφορών κινήτρων

Ερώτηση

Μέσα από ερωτηματικές προτάσεις, ο ομιλητής θέλει να αποκτήσει κάποιες πληροφορίες που δεν κατέχει.

Υπάρχουν δύο τύποι δομών υπό εξέταση.

  1. Γενική ερώτηση: ζητήθηκε για την επιβεβαίωση ορισμένων πληροφοριών ή την άρνησή τους. Σε μια τέτοια ερώτηση μπορεί να δοθεί μια μονοσύλλαβη απάντηση: «ναι», «όχι». Παραδείγματα: Έχετε ολοκληρώσει την εργασία σας; Είδες τον γείτονά σου χθες; Ήταν ακόμα ελαφρύ όταν γύρισες σπίτι χθες το βράδυ;
  2. Ιδιωτική ερώτηση: γίνεται για να ληφθούν πληροφορίες για ένα φαινόμενο, ένα γεγονός, ένα άτομο. Είναι αδύνατο να δοθεί μονολεκτική απάντηση σε μια τέτοια ερώτηση. Παραδείγματα: Γιατί άργησες τόσο σήμερα; Τι ταΐζετε το κατοικίδιό σας; Για ποιο λόγο δεν θέλει να μου μιλήσει;

Το χαρακτηριστικό μιας ερώτησης στον προφορικό λόγο είναι ένας ειδικός τόνος, γραπτώς - ένα ερωτηματικό μετά το τέλος της φράσης.

Σημεία στίξης στο τέλος μιας πρότασης

Η δομή της ερώτησης μοιάζει με αυτό: η ερωτηματική λέξη έρχεται πρώτα και μετά οι υπόλοιπες λέξεις που σχετίζονται με το θέμα της ομιλίας.

Ενδιαφέροντα γεγονότα:

  1. Στο τέλος μιας ερώτησης μπορεί να υπάρχουν δύο σημεία στίξης - ένα ερωτηματικό και ένα θαυμαστικό (παράδειγμα: Πώς θα μπορούσες να είσαι τόσο απρόσεκτος;!).
  2. Τρία θαυμαστικά στη σειρά τοποθετούνται αν ο βαθμός συναισθηματικότητας είναι ιδιαίτερα υψηλός (Παράδειγμα: Φρένο, υπάρχει πεζός μπροστά!!!).

Χρήσιμες συμβουλές!Όταν χρησιμοποιείτε σημεία στίξης, διατηρήστε την αίσθηση του μέτρου, ειδικά στην ηλεκτρονική επικοινωνία. Οι γραπτές φράσεις με πολλά θαυμαστικά προκαλούν εκνευρισμό και οι χρήστες προσπαθούν να τις αγνοήσουν.

Εξετάσαμε ποιες προτάσεις υπάρχουν με βάση τον τονισμό και σε ποιες ομάδες χωρίζονται ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης.

Με βάση τον συναισθηματικό τους χρωματισμό, οι προτάσεις χωρίζονται σε θαυμαστικές και σε μη θαυμαστικές, κάτι που εξαρτάται από την ψυχική κατάσταση και τα συναισθήματα του ομιλητή. Οι μη θαυμαστικές φράσεις αντιπροσωπεύουν τις περισσότερες φορές αφήγηση, αλλά σε εξαιρετικές περιπτώσεις αντιπροσωπεύουν κίνητρα.

Χρήσιμο βίντεο: είδη προτάσεων σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης

συμπέρασμα

Τα είδη των προτάσεων σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης είναι τα εξής: αφήγηση, κίνητρο και ερώτηση. Ο πρώτος τύπος είναι ο πιο συνηθισμένος: σε αυτόν βασίζονται τα περισσότερα κείμενα. Κάθε τύπος δήλωσης έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά.

Σε επαφή με

Είδη προσφορών

Δηλωτικές, ερωτηματικές και ενθαρρυντικές προτάσεις (ανά τύπο δήλωσης)

Εξαρτάται από σκοπό της δήλωσηςΥπάρχουν αφηγηματικές, ερωτηματικές και ενθαρρυντικές προτάσεις.

    Οι αφηγηματικές προτάσεις είναι αυτές που περιέχουν ένα μήνυμα για κάποιο γεγονός της πραγματικότητας, φαινόμενο, γεγονός κ.λπ. (επιβεβαιώθηκε ή απορρίφθηκε). Οι αφηγηματικές προτάσεις είναι ο πιο κοινός τύπος προτάσεων· έχουν μεγάλη ποικιλία ως προς το περιεχόμενο και τη δομή τους και διακρίνονται από τη σχετική πληρότητα της σκέψης, που μεταφέρεται από συγκεκριμένο αφηγηματικό τονισμό: αύξηση του τόνου σε μια λογικά τονισμένη λέξη (ή δύο ή περισσότερες, αλλά μια από τις ανόδους θα είναι η μεγαλύτερη) και οι ήρεμοι τόνοι πτώσης στο τέλος μιας πρότασης: Η άμαξα ανέβηκε στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή. Ο κόσμος αναγνώρισε την καμπάνα του Πουγκάτσεφ και έτρεξε πίσω του μέσα σε ένα πλήθος. Ο Σβάμπριν συνάντησε τον απατεώνα στη βεράντα. Ήταν ντυμένος Κοζάκος και άφησε γένια (Π.).

    Ερωτηματικές είναι αυτές που σκοπό έχουν να ενθαρρύνουν τον συνομιλητή να εκφράσει μια ιδέα που ενδιαφέρει τον ομιλητή, δηλ. ο σκοπός τους είναι εκπαιδευτικός.

Τα γραμματικά μέσα σχηματισμού ερωτηματικών προτάσεων είναι τα εξής:

1) ερωτηματικός τονισμός- αύξηση του τόνου στη λέξη με την οποία συνδέεται το νόημα της ερώτησης.

2) διάταξη λέξεων(συνήθως η λέξη με την οποία συνδέεται η ερώτηση τοποθετείται στην αρχή της πρότασης).

3) ερωτηματικά- ερωτηματικά, επιρρήματα, αντωνυμίες, για παράδειγμα.

Οι ερωτηματικές προτάσεις χωρίζονται σε

ουσιαστικά ερωτηματικά,

ερωτηματικά και παρακινητικά

και ερωτηματικά-ρητορικά.

Πραγματικά ανακριτικόΟι προτάσεις περιέχουν μια ερώτηση που απαιτεί απάντηση.

Μια ιδιόμορφη ποικιλία ερωτηματικών προτάσεων, κοντά στις ίδιες τις ερωτηματικές, είναι αυτές που απευθυνόμενες στον συνομιλητή, απαιτούν μόνο επιβεβαίωση των όσων αναφέρονται στην ίδια την ερώτηση. Τέτοιες προτάσεις καλούνται ερωτηματική-καταφατική.

Οι ερωτηματικές προτάσεις μπορούν να περιέχουν την άρνηση αυτού που ζητείται, αυτό είναι ερωτηματικές αρνητικές προτάσεις.

Ερωτηματικές-καταφατικές και ερωτηματικές-αρνητικές προτάσεις μπορούν να συνδυαστούν σε ερωτηματικά-αφηγηματικά, αφού έχουν μεταβατικό χαρακτήρα - από ερώτηση σε μήνυμα.

Ερωτηματικά και κίνητραΟι προτάσεις περιέχουν μια παρότρυνση για δράση που εκφράζεται μέσω μιας ερώτησης.

Σε ερωτηματικά και ρητορικάΟι προτάσεις περιέχουν μια επιβεβαίωση ή άρνηση. Αυτές οι προτάσεις δεν απαιτούν απάντηση, αφού περιέχεται στην ίδια την ερώτηση. Οι ερωτηματικές-ρητορικές προτάσεις είναι ιδιαίτερα συχνές στη μυθοπλασία, όπου αποτελούν ένα από τα υφολογικά μέσα του συναισθηματικά φορτισμένου λόγου.

Ουσιαστικά στις ερωτηματικές-ρητορικές ερωτήσεις ανήκουν και οι αντίθετες ερωτήσεις (απάντηση σε μορφή ερώτησης).

Οι κατασκευές ένθετων μπορούν επίσης να έχουν τη μορφή ερωτηματικής πρότασης, η οποία επίσης δεν απαιτεί απάντηση και χρησιμεύει μόνο για να τραβήξει την προσοχή του συνομιλητή, για παράδειγμα.

Μια ερώτηση σε μια ερωτηματική πρόταση μπορεί να συνοδεύεται από πρόσθετες αποχρώσεις τροπικής φύσης - αβεβαιότητα, αμφιβολία, δυσπιστία, έκπληξη κ.λπ.

Πρόσθετες αποχρώσεις μπορεί να είναι συναισθηματικές, για παράδειγμα,

απόχρωση αρνητικής έκφρασης: Είσαι κουφός ή τι;;

μια απόχρωση ευγένειας (η άμβλυνση της ερώτησης συνήθως επιτυγχάνεται με τη βοήθεια του σωματιδίου όχι): Δεν θα έρθεις σε μένα αύριο; Τετ: Θα έρθεις σε μένα αύριο;

    Οι προτάσεις κινήτρων είναι αυτές που εκφράζουν τη βούληση του ομιλητή· σκοπός τους είναι να ενθαρρύνουν τη δράση.

Μπορούν να εκφράσουν:

1) παραγγελία, αίτημα, παράκληση, για παράδειγμα.

2.) συμβουλή, πρόταση, προειδοποίηση, διαμαρτυρία, απειλή,

3) συναίνεση, άδεια, για παράδειγμα.

4) μια πρόσκληση, μια πρόσκληση για κοινή δράση, για παράδειγμα.

5) επιθυμία.

Πολλές από αυτές τις έννοιες των προτάσεων κινήτρου δεν διαφοροποιούνται σαφώς (για παράδειγμα, παράκληση και παράκληση, πρόσκληση και διαταγή, κ.λπ.), καθώς αυτό εκφράζεται συχνότερα με τονισμό παρά δομικά.

Με γραμματικά μέσα σχεδιασμούΟι προσφορές κινήτρων είναι:

1) τονισμό κινήτρων.

2) κατηγόρημα με τη μορφή της προστακτικής διάθεσης.

3) ειδικά σωματίδια που εισάγουν έναν τόνο κινήτρου στην πρόταση (έλα, έλα, έλα, ναι, αφήστε το).

Τα κίνητρα ποικίλλουν σύμφωνα με τον τρόπο έκφρασης της κατηγόρησης:

    Η πιο συνηθισμένη έκφραση του κατηγορήματος ρήμα σε προστακτική διάθεση.

    Στην έννοια του ρήματος μπορεί να εισαχθεί μια υποδηλωτική υποκίνηση ειδικά σωματίδια.

    Ως προστακτική πρόταση κινήτρου μπορεί να χρησιμοποιηθεί ρήμα σε δεικτική διάθεση (παρελθόντος και μέλλοντας).

    Ως κατηγόρημα - υποτακτική ρήμα. Μεταξύ των προτάσεων αυτών ξεχωρίζουν οι εξής: με τη λέξη να, και το ρήμα μπορεί να παραλειφθεί. Τέτοιες προτάσεις χαρακτηρίζουν την καθομιλουμένη.

    Το κατηγόρημα σε μια πρόταση κινήτρου μπορεί να είναι απαρέμφατο.

    Αόριστος με σωματίδιο θαεκφράζει ένα ήπιο αίτημα, συμβουλή.

    Στην καθομιλουμένηχρησιμοποιούνται συχνά προσφορές κινήτρων χωρίς λεκτική έκφραση της κατηγόρησης- ένα ρήμα σε προστακτική διάθεση, καθαρό από τα συμφραζόμενα ή την κατάσταση. Αυτές είναι ιδιόμορφες μορφές προτάσεων σε ζωντανό λόγο με κύρια λέξη - ουσιαστικό, επίρρημα ή αόριστο. Για παράδειγμα: Άμαξα για μένα, άμαξα! (Γρ).

    Το δομικό κέντρο των προτάσεων κινήτρων (και στην καθομιλουμένη) μπορεί να είναι το αντίστοιχο παρεμβολές: έλα, μαρς, τσιτς κ.λπ.

Θαυμαστικές προτάσεις

Οι θαυμαστικές προτάσεις είναι προτάσεις που είναι συναισθηματικά φορτισμένες, οι οποίες μεταφέρονται με ειδικό θαυμαστικό.

Διαφορετικοί τύποι προτάσεων μπορεί να έχουν συναισθηματική χροιά: αφηγηματική, ερωτηματική και κίνητρο.

Για παράδειγμα,

δηλωτικό θαυμαστικό:Αντιμετώπισε το θάνατο πρόσωπο με πρόσωπο, όπως πρέπει ένας μαχητής στη μάχη! (ΜΕΓΑΛΟ.);

ερωτηματικά και θαυμαστικά:Ποιος θα τολμούσε να ρωτήσει τον Ισμαήλ γι' αυτό;! (ΜΕΓΑΛΟ.);

θαυμαστικά επιφωνήματα:- Ω, φύλαξέ τον!.. περίμενε! - αναφώνησε (Λ.).

Γραμματικά μέσα σχεδιασμούΟι θαυμαστικές προτάσεις είναι οι εξής:

1) τονισμός, μεταφέροντας ποικίλα συναισθήματα: χαρά, ενόχληση, θλίψη, θυμό, έκπληξη κ.λπ. (οι θαυμαστικές προτάσεις προφέρονται με υψηλότερο τόνο, τονίζοντας τη λέξη που εκφράζει άμεσα το συναίσθημα), για παράδειγμα.

2) παρεμβολές, για παράδειγμα: Αχ, αλίμονο, Αχ, Αχτί, Ουφ;

3) θαυμαστικάεπιφώνημα, ονομαστική και επιρρηματική προέλευση, δίνοντας τον εκφρασμένο συναισθηματικό χρωματισμό: καλά, ω, καλά, πού, πώς, τι, τι κ.λπ.

Κοινές και μη προσφορές

Ασυνήθηςείναι μια πρόταση που έχει μόνο τις θέσεις των κύριων μελών - υποκείμενο και κατηγόρημα.

Οι προτάσεις που μαζί με τις κύριες έχουν θέσεις δευτερευόντων μελών λέγονται κοινός.

Μια πρόταση μπορεί να επεκταθεί με συμβατούς, ελεγχόμενους και παρακείμενους τύπους λέξης (σύμφωνα με τους κανόνες των ρηματικών συνδέσεων), που περιλαμβάνονται στην πρόταση μέσω φράσεων ή με λεκτικούς τύπους που σχετίζονται με ολόκληρη την πρόταση ως σύνολο. Καλούνται γενικά οι διανομείς προμηθειών καθοριστικές. Κατά κανόνα, διάφορες περιστάσεις και προσθήκες που εκφράζουν ένα σημασιολογικό υποκείμενο ή αντικείμενο είναι καθοριστικές.

Έτσι, οι πολλαπλασιαστές προτάσεων μπορούν να συμπεριληφθούν στον κατηγορηματικό στέλεχος μιας πρότασης, κατανέμοντας είτε τη σύνθεση του υποκειμένου είτε τη σύνθεση του κατηγορήματος, είτε να είναι πολλαπλασιαστές του στελέχους ως σύνολο. Ο όρος «καθοριστικός παράγοντας» εισήχθη από τον N.Yu. Σβέντοβα.

Απλές και σύνθετες προτάσεις

Μια απλή πρόταση έχει ένα προστακτική κέντρο που την οργανώνει και επομένως περιέχει μια κατηγορηματική μονάδα.

Μια σύνθετη πρόταση αποτελείται από δύο ή περισσότερες κατηγορηματικές μονάδες συνδυασμένες ως προς το νόημα και τη γραμματική. Κάθε μέρος μιας σύνθετης πρότασης έχει τη δική του γραμματική σύνθεση.

Μια σύνθετη πρόταση είναι μια δομική, σημασιολογική και τονική ενότητα.Αυτή η ιδέα για την ακεραιότητα μιας σύνθετης πρότασης τεκμηριώθηκε στα έργα του Ν.Σ. Ποσπελόφ.

Αν και μέρη μιας σύνθετης πρότασηςδομικά μοιάζουν με απλές προτάσεις (μερικές φορές ονομάζονται έτσι κατά σύμβαση), αυτοί δεν μπορεί να υπάρχει έξω από μια σύνθετη πρόταση, δηλ. εκτός δεδομένου γραμματικού συσχετισμού, ως ανεξάρτητες επικοινωνιακές μονάδες. Αυτό αποκαλύπτεται ιδιαίτερα καθαρά σε μια σύνθετη πρόταση με εξαρτημένα μέρη. Για παράδειγμα, στην πρόταση Δεν ξέρω πώς συνέβη που ακόμα δεν σε γνωρίζουμε (L.)Κανένα από τα τρία υπάρχοντα μέρη δεν μπορεί να υπάρξει ως ξεχωριστή ανεξάρτητη πρόταση· καθένα από αυτά απαιτεί εξήγηση. Ως ανάλογα απλών προτάσεων, μέρη μιας σύνθετης πρότασης, όταν συνδυάζονται, μπορούν να υποστούν δομικές αλλαγές, δηλ. μπορούν να πάρουν μια μορφή που δεν είναι χαρακτηριστική μιας απλής πρότασης, αν και ταυτόχρονα αυτά τα μέρη έχουν τη δική τους κατηγορητικότητα.

Τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης μπορούν να συνδυαστούν

ως ίσοι,γραμματικά ανεξάρτητο, Για παράδειγμα: Κλαδιά από ανθισμένες κερασιές κοιτάζουν έξω από το παράθυρό μου και ο αέρας μερικές φορές σκορπάει το γραφείο μου με τα λευκά τους πέταλα (L.);

και ως εξαρτημένοι, Για παράδειγμα: Από τις τρεις πλευρές μαύρισαν οι κορυφές των βράχων και τα κλαδιά του Mashuk, στην κορυφή των οποίων βρισκόταν ένα δυσοίωνο σύννεφο (L.).

Η κύρια διαφορά μεταξύ απλής και σύνθετης πρότασης είναι αυτή μια απλή πρόταση είναι μια μονολεκτική μονάδα, μια σύνθετη πρόταση είναι μια πολυκλαστική μονάδα.

Για να διαβάσετε σωστά μια πρόταση, να κατανοήσετε σωστά τη σημασία της και να τοποθετήσετε σωστά σημεία στίξης, πρέπει να καταλάβετε ποιες προτάσεις βασίζονται στον σκοπό της δήλωσης. Είναι επίσης πολύ σημαντικό να μπορούμε να προσδιορίζουμε το είδος τους. Τι είδους προτάσεις υπάρχουν για τους σκοπούς της δήλωσης; Στη ρωσική γλώσσα, υπάρχουν αρκετές ταξινομήσεις αυτών των συντακτικών ενοτήτων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που αφορούν τον σκοπό της εκφοράς, καθώς και τις ιδιαιτερότητες της προφοράς.

Είδη προτάσεων κατά σκοπό εκφοράς και τονισμό

Ας διευκρινίσουμε ότι ο τονισμός υποδηλώνει τον συναισθηματικό σχεδιασμό μιας πρότασης. Σύμφωνα με τον σκοπό της υποβολής προτάσεων, υπάρχουν:

  • Αφήγημα.
  • Ερωτηματικός.
  • Κίνητρο.

Με τη σειρά τους, οποιοδήποτε από αυτά μπορεί να είναι είτε θαυμαστικό είτε όχι - ανάλογα με τον τονισμό με τον οποίο το προφέρει ο ομιλητής (ήρεμος ή συναισθηματικός).

Δηλωτικές προτάσεις

Οι πιο συνηθισμένες προτάσεις για το σκοπό της δήλωσης είναι, φυσικά, αφηγηματικές. Το καθήκον τους είναι να κοινοποιούν πληροφορίες που μπορούν είτε να επιβεβαιωθούν είτε να απορριφθούν.

Μια αφηγηματική πρόταση εκφράζει μια ολοκληρωμένη σκέψη, που μεταφέρεται χρησιμοποιώντας ειδικό τονισμό: η κύρια λέξη από λογική άποψη τονίζεται στη φωνή και στο τέλος της φράσης ο τόνος χαμηλώνει και γίνεται πιο ήρεμος.

Δεν χρειάζεται να ψάξετε μακριά για παραδείγματα αφηγηματικών προτάσεων - είναι σε κάθε βήμα: "Η μαμά αγόρασε ψωμί", "Η άνοιξη ήρθε και έφερε ζεστασιά μαζί της", "Η Mitya έχει τον καλύτερο βαθμό στην τάξη!"

Ερωτηματικές προτάσεις

Οι προτάσεις που αφορούν τον σκοπό της δήλωσης είναι επίσης ανακριτικές. Το σημασιολογικό τους καθήκον είναι να μεταφέρουν μια ερώτηση. Οι ερωτήσεις μπορεί να είναι διαφορετικές, γεγονός που καθορίζει τους υποτύπους αυτού του τύπου πρότασης. Ανάλογα με τον σκοπό της ερώτησης και τη φύση της επιδιωκόμενης απάντησης, διακρίνονται τα ακόλουθα:


Οι ερωτηματικές προτάσεις είναι επίσης διαφορετικών τύπων ανάλογα με τη φύση τους. Αυτό:


Τα μέσα για την επίτευξη του στόχου των ερωτηματικών προτάσεων είναι ο ειδικός τονισμός στον προφορικό λόγο, ένα ερωτηματικό στον γραπτό λόγο, καθώς και ερωτηματικές λέξεις (τι, πώς, γιατί κ.λπ.), σωματίδια (είναι πραγματικά δυνατό) και μια συγκεκριμένη σειρά λέξεων : («Οι ενήλικες πάνε στη δουλειά;», «Ποιος πάει στη δουλειά;», «Πού πηγαίνουν οι ενήλικες;»).

Προσφορές κινήτρων

Τα είδη των προτάσεων με βάση το σκοπό της δήλωσης έχουν ένα ακόμη, τρίτο, είδος - κίνητρο. Πρόκειται για προτάσεις που περιέχουν μια ορισμένη έκφραση της βούλησης του συγγραφέα της φράσης. Το κύριο καθήκον τους είναι να παρακινήσουν τον παραλήπτη να λάβει κάποια ενέργεια και το κίνητρο μπορεί να εκφραστεί με διαφορετικές μορφές.

  • Προσευχές: «Σε ικετεύω, άσε με να κοιτάξω τον γιο μου τουλάχιστον μια φορά!!!»
  • Αιτήματα: «Παρακαλώ δώστε μου ένα μολύβι».
  • Παραγγελία: «Σώπα αμέσως!»
  • Ευχές: «Γίνε καλά σύντομα, να είσαι ευγενικός».

Το κίνητρο για δράση σε προτάσεις αυτού του τύπου εκφράζεται χρησιμοποιώντας έναν ειδικό (παρακινητικό) τονισμό, τη μορφή της προστακτικής διάθεσης των κατηγορημάτων και ορισμένων σωματιδίων όπως «ας», «έλα», «έλα» κ.λπ.

Μη θαυμαστικές προτάσεις

Έτσι, τι είδους προτάσεις υπάρχουν σχετικά με τον σκοπό μιας εκφοράς είναι πλέον σαφές. Όσον αφορά τα χρώματα τονισμού, η συντριπτική τους πλειοψηφία είναι μη θαυμαστικά. Εκφέρονται ήρεμα, χωρίς συναισθηματική καταπόνηση ή ιδιαίτερο συναίσθημα. Τις περισσότερες φορές αντιπροσωπεύουν ένα αφηγηματικό μήνυμα ή ερώτηση, λιγότερο συχνά - ένα κίνητρο.

Παραδείγματα: «Το ζεστό τσάι σκόρπισε ζεστασιά σε όλο μου το σώμα», «Από πού μας ήρθε αυτό το αγόρι;», «Παρακαλώ, πιάσε το χέρι της μητέρας σου».

Θαυμαστικές προτάσεις

Οι προτάσεις που εκφέρονται με ιδιαίτερο τόνο και με ιδιαίτερο συναίσθημα ονομάζονται θαυμαστικές. Τις περισσότερες φορές, οι φράσεις που περιέχουν κίνητρο απαιτούν τέτοιο τονισμό, αλλά οποιοσδήποτε άλλος τύπος μπορεί να έχει έναν θαυμαστικό χρωματισμό.

Οι προτάσεις σχετικά με το σκοπό της δήλωσης και τον τονισμό είναι:

  • Αφηγηματικά επιφωνήματα: "Ήρθε το καλοκαίρι - πόσο υπέροχο είναι!"
  • Ερωτηματικά επιφωνήματα: «Δεν θα αποδεχτείς ποτέ την αλήθεια;»
  • Ενθαρρυντικά επιφωνήματα: «Δώσε μου αμέσως το παιχνίδι μου!»

Επισήμανση γραπτώς

Τα σημεία στίξης σε αυτά εξαρτώνται από το είδος των προτάσεων που υπάρχουν για το σκοπό της δήλωσης και του τονισμού.

  • Το τέλος μιας μη θαυμαστικής δηλωτικής πρότασης υποδηλώνεται με τελεία: «Έτσι τελείωσε αυτή η παράξενη ιστορία».
  • Μια μη θαυμαστική ερωτηματική πρόταση τελειώνει με ένα ερωτηματικό: «Έφυγε ακόμα ο πατέρας σου;»
  • Μια μη θαυμαστική πρόταση κινήτρου έχει επίσης μια τελεία στο τέλος: «Παρατήστε αυτή τη βρώμικη δουλειά».
  • Στο τέλος μιας αφηγηματικής, παρακινητικής ή ερωτηματικής πρότασης με θαυμαστικό τονισμό, τοποθετείται το αντίστοιχο (θαυμαστικό) (στην τελευταία περίπτωση, μετά το ερωτηματικό). Εάν τα συναισθήματα είναι ιδιαίτερα έντονα, τότε μπορεί να υπάρχουν τρία τέτοια σημάδια. "Και πήγε σπίτι!", "Ηλίθιε, φύγε από την άκρη!", "Θα με αφήσεις να φύγω;!", "Πρόσεχε!!!"
  • Εάν υπάρχει ένας υπαινιγμός μη πληρότητας, μπορεί να υπάρχει έλλειψη στο τέλος οποιουδήποτε τύπου πρότασης. Για παράδειγμα: «Θλίψη...», «Λοιπόν, επέστρεψες, τι μετά;...», «Τρέξε, τρέξε γρήγορα!..».

Σύμφωνα με τον σκοπό της εκφοράς, οι προτάσεις είναι, όπως διαπιστώσαμε, τριών ειδών. Η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια και ποικίλη. Αυτό το άρθρο παρέχει πληροφορίες σχετικά με το ποιες προτάσεις σχετικά με το σκοπό της δήλωσης και τον τονισμό βρίσκονται στη ρωσική γλώσσα. Είναι απαραίτητο για όποιον θέλει να μιλάει και να γράφει σωστά να το μελετήσει και να το κατακτήσει.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού

α) Δουλέψτε τις κάρτες σε ζευγάρια.

– Ας θυμηθούμε τι διδάξαμε με τόση επιμέλεια χθες.

(Εργασία στην κάρτα.)

Συνδέστε τα μέρη της δήλωσης με ένα βέλος.

Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης, οι προτάσεις μπορούν να είναι:

1) αφήγηση (περιέχει μια ερώτηση)
2) ερωτηματικά (περιέχει εντολή ή αίτημα)
3) παρακινώντας (περιέχει μια ιστορία, αφήγηση)

β) Έλεγχος (υπάρχει διάγραμμα στον πίνακα - βοηθός)
γ) Αυτοεκτίμηση (τσ.1)

2. Διατύπωση του θέματος του μαθήματος και καθορισμός εκπαιδευτικών στόχων

(Οι προτάσεις γράφονται στον πίνακα.)

Διαβάστε μόνοι σας τι γράφει στον πίνακα.

1. Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί.
2. Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί!

– Τι γράφει στον πίνακα;
- Απόδειξε το.

(Η πρόταση περιέχει μια πλήρη σκέψη· τα σημεία στίξης τοποθετούνται στο τέλος της πρότασης: (,), «!» ή «;»).

– Μαντέψτε ποια πρόταση... θα διαβάσει;

- Πώς το μαντεψες?
– Τώρα διαβάστε την πρόταση νούμερο 1.

– Διαφέρουν αυτές οι προτάσεις στο τι θέλει να πει το άτομο; (Όχι, και οι δύο προτάσεις εκφράζουν την ίδια ιδέα· το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί.)

– Αυτές οι προτάσεις έχουν τον ίδιο στόχο; (Ναι, και οι δύο αυτές προτάσεις έχουν αφηγηματικό σκοπό, αφού περιέχουν το μήνυμα ότι το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί).

– Σε τι διαφέρουν αυτές οι προτάσεις; (Η 1η πρόταση εκφέρεται ήρεμα και η 2η με ιδιαίτερο συναίσθημα).

– Έχει μαντέψει κανείς τι θα μας ενδιαφέρει σήμερα στο μάθημα της ρωσικής γλώσσας;

(Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα μας ενδιαφέρουν προτάσεις που προφέρονται ήρεμα και με ιδιαίτερη αίσθηση.)

– Έχει ακούσει κανείς τα ονόματα προτάσεων που προφέρονται με ιδιαίτερο συναίσθημα;

– Ας ανοίξουμε τα βιβλία και ας συγκρίνουμε αν έχουμε εντοπίσει σωστά το θέμα του μαθήματος. Ας το διαβάσουμε.

– Σε ποιο μπλοκ θα εργαστούμε σήμερα; (Πώς λειτουργεί η γλώσσα μας.)Ποιο πρόβλημα λύνεται στα μαθήματα με αυτό το μπλοκ;

(Στα μαθήματα που υποδεικνύουν το μπλοκ "Πώς λειτουργεί η γλώσσα μας", ανακαλύπτουμε τους νόμους με τους οποίους ζει η ρωσική γλώσσα.)

– Λοιπόν, τι θα κάνουμε στην πραγματικότητα σήμερα;

- Ας επιστρέψουμε στο σχολικό βιβλίο. Διαβάστε στη σελ. Ενότητα 60, πείτε μου πώς λέγεται;

– Καταλαβαίνετε όλες τις λέξεις του κειμένου; Τι καινούργιο έμαθες;

– Η λέξη τονισμός εμφανίστηκε σε αυτό το κείμενο. Πώς το καταλαβαίνεις; Διαβάστε την υπόδειξη.

– Ξέρετε ότι μου αρέσει πολύ να αμφιβάλλω για τη σημασία ενός συγκεκριμένου θέματος μαθήματος. Αλλά σήμερα έχω τέτοιες αμφιβολίες: έχει σημασία ο τονισμός στη ζωή των ανθρώπων; Σκέψου το. Δώσε παραδείγματα.

– Η απόδειξη μπορεί να είναι το ποίημα που διαβάσαμε στο μάθημα για τον κόσμο γύρω μας.

(Διαβάζοντας το ποίημα με διαφορετικούς τόνους: περιφρόνηση «Φι!», δυσαρέσκεια «Ουφ!», έκπληξη «Λοιπόν!», θαυμασμός «Ουάου!».)

Η θεία είπε:
- Φι, ποδόσφαιρο!
Η μαμά είπε:
- Ουφ, ποδόσφαιρο!
Η αδελφή είπε:
- Λοιπόν, ποδόσφαιρο!
Και απάντησα:
- Ουάου, ποδόσφαιρο!
(Γ. Σαπγκίρ)

– Συμφωνείτε ότι από τον τονισμό ενός ατόμου μπορείτε να καθορίσετε πώς σας συμπεριφέρεται;

– Πώς αντιλαμβάνεστε τις δηλώσεις των ψυχολόγων ότι ο τονισμός είναι συχνά πιο σημαντικός για ένα άτομο από την πληροφόρηση;

4. Φυσική εκπαίδευση για προσοχή και εμπέδωση του μελετημένου υλικού

– Αν πω τη σωστή δήλωση, τότε σκύβεις, και αν είναι ψευδής, λυγίζεις τα χέρια σου στα πλάγια, μπροστά, επάνω.

Α) Μια πρόταση εκφέρεται ή γράφεται πάντα για κάποιο σκοπό. (Β)
Β) Οι προτάσεις μπορεί να είναι ερωτηματικές και παρακινητικές. (Η)
Γ) Οι προτάσεις για το σκοπό της δήλωσης μπορεί να είναι: αφηγηματικές, ερωτηματικές και παρακινητικές. (ΣΕ)
Δ) Όσον αφορά τον τονισμό, αυτές οι ίδιες προτάσεις είναι 2 τύπων - θαυμαστικές και μη θαυμαστικές. (ΣΕ)
Δ) Αν αλλάξετε μια δηλωτική θαυμαστική πρόταση σε μη θαυμαστική, ο σκοπός της πρότασης αλλάζει. (Η)
Ε) Αν μετατρέψετε μια δηλωτική θαυμαστική σε μη θαυμαστική, το πρόσημο στο τέλος της πρότασης θα αλλάξει. (ΣΕ)

5. Πρωτογενής ενοποίηση νέου υλικού

- Ασκηση 1. Δουλεψε μονη σου.
– Θα ήθελα να καταλάβετε γιατί δόθηκε αυτός ο έλεγχος;

Εξέταση.Γιατί δόθηκε αυτή η οδηγία;

– Και τώρα σας προτείνω να δουλέψετε σε ζευγάρια.

Βγάλτε ένα συμπέρασμα και αιτιολογήστε το.

Καρτέλλες

Ασκηση. Διαβάστε τις προτάσεις, προσδιορίστε το σκοπό της κάθε πρότασης και τον τονισμό των προτάσεων. Βγάλτε ένα συμπέρασμα: ποιες προτάσεις σχετικά με το σκοπό της δήλωσης μπορούν να προφέρονται με θαυμαστικό;

Είναι καλό στο φθινοπωρινό δάσος!
Πηγαίνετε στο δάσος και θαυμάστε την ομορφιά της φύσης!
Λατρεύεις το φθινοπωρινό δάσος;!

Εξέταση. Συμπέρασμα. Σύγκριση με σχολικό βιβλίο.

6. Ασκηθείτε χρησιμοποιώντας έναν οφθαλμικό προσομοιωτή

- Κοιτάξτε την πόρτα, το παράθυρο, το ταβάνι, ο ένας τον άλλον, τον πίνακα.

7. Διαφοροποιημένη εργασία.

Εργασία σε ομάδες μόνιμων μελών.
Εργασία 1-2 ομάδες.

Διαβασέ το. Να γράψετε προτάσεις σύμφωνα με το διάγραμμα. Προσθέστε το σωστό σημείο στίξης.

Δρυοκολάπτης που χτυπάει ξύλο (.!?)
Νεαρά δεντράκια ψιθυρίζουν ήσυχα (.!?)
Πόσο όμορφα είναι τα χρυσά φύλλα στις ακτίνες του φθινοπωρινού ήλιου (.!?)
Σας αρέσει στο δάσος (.!;)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

Οι υπόλοιποι δουλεύουν σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο Άσκηση 3 σελ. 62.

Μετά την προφορική εργασία, τα παιδιά σηματοδοτούν την ετοιμότητά τους (πράσινος κύκλος) και κάθονται να το κάνουν γραπτώς, κάνοντας πρώτα ένα τυχαίο μασάζ με τα δάχτυλα χρησιμοποιώντας έναν κύβο.

Εξέταση. 1, 2 ομάδες έχετε αυτοδιαγνωστικό έλεγχο (Δώστε τη σωστή επιλογή)

1 επιλογή εκτέλεσης

Σας αρέσει να βρίσκεστε στο δάσος;
Ένας δρυοκολάπτης χτυπά ένα δέντρο.
Νεαρά δέντρα ασπίνι ψιθυρίζουν ήσυχα.

Επιλογή 2.

Σας αρέσει να βρίσκεστε στο δάσος;
Νεαρά δέντρα ασπίνι ψιθυρίζουν ήσυχα.
Ένας δρυοκολάπτης χτυπά ένα δέντρο.
Τι όμορφα που είναι τα χρυσά φύλλα στις ακτίνες του φθινοπωρινού ήλιου!

8. Περίληψη μαθήματος

Ποιο νέο μυστικό της γλώσσας μας βοήθησε να ανακαλύψουμε το μάθημα;
Τι σου άρεσε ιδιαίτερα;
Τι θα αλλάζατε στο μάθημα;
Δείτε τα φύλλα επιτυχίας σας.

9. Αντανάκλαση

– Πώς τελειώνουμε το μάθημα;
Χρωματίστε τον «χνουδωτό» που έχει την ίδια διάθεση με εσάς.

10. Εργασία για το σπίτι

Δεν χρειάζεται να ζητήσω δουλειά. Λοιπόν, αν κάποιος το θέλει πραγματικά, αν υπάρχει επιθυμία και χρόνος, μπορείτε να προσέξετε την άσκηση 4.σελ.62.

Αφήγημαονομάζονται προτάσεις που περιέχουν ένα μήνυμα για κάποιο γεγονός της πραγματικότητας, φαινόμενο, γεγονός κ.λπ. (επιβεβαιώθηκε ή απορρίφθηκε). Οι αφηγηματικές προτάσεις είναι ο πιο κοινός τύπος προτάσεων· έχουν μεγάλη ποικιλία ως προς το περιεχόμενο και τη δομή τους και διακρίνονται από τη σχετική πληρότητα της σκέψης, που μεταφέρεται από συγκεκριμένο αφηγηματικό τονισμό: αύξηση του τόνου σε μια λογικά τονισμένη λέξη (ή δύο ή περισσότερες, αλλά μια από τις αυξήσεις θα είναι η μεγαλύτερη) και ηρεμία χαμηλώνοντας τον τόνο στο τέλος μιας πρότασης: Η άμαξα ανέβηκε στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή. Ο κόσμος αναγνώρισε την καμπάνα του Πουγκάτσεφ και έτρεξε πίσω του μέσα σε ένα πλήθος. Ο Σβάμπριν συνάντησε τον απατεώνα στη βεράντα. Ήταν ντυμένος Κοζάκος και άφησε γένια(Π.).

Ερωτηματικόςείναι προτάσεις που έχουν σκοπό να ενθαρρύνουν τον συνομιλητή να εκφράσει μια ιδέα που ενδιαφέρει τον ομιλητή, δηλ. ο σκοπός τους είναι εκπαιδευτικός. Για παράδειγμα: Γιατί πρέπει να πάτε στην Αγία Πετρούπολη;(Π.); Τι θα πεις στον εαυτό σου τώρα για να δικαιολογηθείς;(Π.).

Τα γραμματικά μέσα σχηματισμού ερωτηματικών προτάσεων είναι τα εξής:

    1) ερωτηματικός τονισμός - αύξηση του τόνου σε μια λέξη με την οποία συνδέεται το νόημα της ερώτησης, για παράδειγμα: Έχετε πάει στο Δυτικό Μέτωπο;(Σιμ.) (Πρβλ.: Έχετε πάει στο Δυτικό Μέτωπο; Έχετε πάει στο Δυτικό Μέτωπο;);

    2) διάταξη λέξεων (συνήθως η λέξη με την οποία συνδέεται η ερώτηση τοποθετείται στην αρχή της πρότασης), για παράδειγμα: Όχι Καίγεται η εχθρική πόλη;(ΜΕΓΑΛΟ.); Θα επιστρέψει όμως σύντομα με ένα πλούσιο αφιέρωμα;(ΜΕΓΑΛΟ.);

    3) ερωτηματικές λέξεις - ερωτηματικά, επιρρήματα, αντωνυμίες, για παράδειγμα: Όχι καλύτερα μπορείς να τα ξεπεράσεις μόνος σου;(Π.); Αλήθεια δεν υπάρχει γυναίκα στον κόσμο στην οποία θα θέλατε να αφήσετε κάτι ως ενθύμιο;(ΜΕΓΑΛΟ.); Γιατί στεκόμαστε εδώ;(Ch.); Από πού προέρχεται η λάμψη;(ΜΕΓΑΛΟ.); ΕΝΑ τι έκανες στον κήπο μου;(Π.); Τι θέλεις να κάνω?(Π.).

Οι ερωτηματικές προτάσεις χωρίζονται σε πραγματικές ερωτηματικές, ερωτηματικές-προτρεπτικές και ερωτηματικές-ρητορικές.

Στην πραγματικότητα, οι ερωτηματικές προτάσεις περιέχουν μια ερώτηση που απαιτεί υποχρεωτική απάντηση. Για παράδειγμα: Έχεις γράψει τη διαθήκη σου;(ΜΕΓΑΛΟ.); Πες μου, μου ταιριάζει καλά η στολή μου;(ΜΕΓΑΛΟ.).

Μια ιδιόμορφη ποικιλία ερωτηματικών προτάσεων, κοντά στις ίδιες τις ερωτηματικές, είναι αυτές που απευθυνόμενες στον συνομιλητή, απαιτούν μόνο επιβεβαίωση των όσων αναφέρονται στην ίδια την ερώτηση. Τέτοιες προτάσεις λέγονται ερωτηματικές-καταφατικές: Θα πας λοιπόν; (Bl.); Αποφασίστηκε λοιπόν, Χέρμαν;(Bl.); Λοιπόν, στη Μόσχα τώρα;(Χ.).

Οι ερωτηματικές προτάσεις μπορούν να περιέχουν μια άρνηση αυτού που ζητείται· αυτές είναι ερωτηματικές-αρνητικές προτάσεις: Τι μπορεί να σας αρέσει εδώ; Δεν φαίνεται ιδιαίτερα ευχάριστο(Bl.); Κι αν μίλησε... Τι νέο να πει;(Bl.).

Ερωτηματικές-καταφατικές και ερωτηματικές-αρνητικές προτάσεις μπορούν να συνδυαστούν σε ερωτηματικές-αφηγηματικές, αφού έχουν μεταβατικό χαρακτήρα -από ερώτηση σε μήνυμα.

Οι ερωτηματικές προτάσεις περιέχουν ένα κίνητρο για δράση που εκφράζεται μέσω μιας ερώτησης. Για παράδειγμα: Μήπως, λοιπόν, ο υπέροχος ποιητής μας θα συνεχίσει τη διακοπτόμενη ανάγνωση;(Bl.); Δεν πρέπει να μιλήσουμε πρώτα για επιχειρήσεις;(Ch.); - Θα μου δώσεις λοιπόν Γκόγκολ; - ρωτάει ο Ιβάν Ματβέιτς(Χ.).

Οι ερωτηματικές ρητορικές προτάσεις περιέχουν μια επιβεβαίωση ή μια άρνηση. Αυτές οι προτάσεις δεν απαιτούν απάντηση, αφού περιέχεται στην ίδια την ερώτηση. Οι ερωτηματικές-ρητορικές προτάσεις είναι ιδιαίτερα συχνές στη μυθοπλασία, όπου αποτελούν ένα από τα υφολογικά μέσα του συναισθηματικά φορτισμένου λόγου. Για παράδειγμα: Ήθελα να δώσω στον εαυτό μου κάθε δικαίωμα να μην τον γλυτώσω αν η μοίρα με ελεούσε. Ποιος δεν έχει κάνει τέτοιους όρους με τη συνείδησή του;(ΜΕΓΑΛΟ.); Επιθυμίες... Τι ωφελεί να εύχεσαι μάταια και για πάντα;(ΜΕΓΑΛΟ.); Ποιος όμως θα εισχωρήσει στα βάθη των θαλασσών και στην καρδιά, όπου υπάρχει μελαγχολία, αλλά όχι πάθη;(ΜΕΓΑΛΟ.).

Ουσιαστικά, οι ερωτηματικές-ρητορικές ερωτήσεις περιλαμβάνουν και αντίθετες ερωτήσεις (απάντηση σε μορφή ερώτησης): - Πες μου, Στέπαν, παντρεύτηκες για αγάπη; - ρώτησε η Μάσα. - Τι είδους αγάπη έχουμε στο χωριό μας;- απάντησε ο Στέπαν και χαμογέλασε.(Χ.).

Οι κατασκευές πρόσθετων μπορούν επίσης να λάβουν τη μορφή ερωτηματικής πρότασης, η οποία επίσης δεν απαιτεί απάντηση και χρησιμεύει μόνο για να προσελκύσει την προσοχή του συνομιλητή, για παράδειγμα: Ο εισαγγελέας πετάει με το κεφάλι στη βιβλιοθήκη και - φαντάζεσαι?- δεν βρίσκει ούτε παρόμοιο αριθμό ούτε ίδια ημερομηνία του μήνα Μαΐου στις αποφάσεις της Συγκλήτου(Τάισα.).

Μια ερώτηση σε μια ερωτηματική πρόταση μπορεί να συνοδεύεται από πρόσθετες αποχρώσεις τροπικής φύσης - αβεβαιότητα, αμφιβολία, δυσπιστία, έκπληξη κ.λπ. Για παράδειγμα: Πώς έπαψες να την αγαπάς;(ΜΕΓΑΛΟ.); Δεν με αναγνωρίζεις;(Π.); Και πώς θα μπορούσε να αφήσει τον Κουράγκιν να το κάνει αυτό;(L.T.).

Οι πρόσθετες αποχρώσεις μπορεί να είναι συναισθηματικής φύσης, για παράδειγμα, μια απόχρωση αρνητικής έκφρασης: Είσαι κουφός ή τι;; μια απόχρωση ευγένειας (η άμβλυνση της ερώτησης συνήθως επιτυγχάνεται με τη βοήθεια του σωματιδίου όχι): Δεν θα έρθεις σε μένα αύριο;Νυμφεύομαι: Θα έρθεις σε μένα αύριο;

Οι προτάσεις κινήτρων είναι αυτές που εκφράζουν τη βούληση του ομιλητή· σκοπός τους είναι να ενθαρρύνουν τη δράση.

Μπορούν να εκφράσουν: 1) μια εντολή, ένα αίτημα, μια έκκληση, για παράδειγμα: - Σώπα!.. εσύ! - αναφώνησε ο Survivor με έναν θυμωμένο ψίθυρο, πηδώντας όρθιος.(Μ.Γ.); - Πήγαινε, Πέτρο! - πρόσταξε ο μαθητής(Μ.Γ.); Θείος Γρηγόρης... λύγισε το αυτί σου(Μ.Γ.); Κι εσύ, καλή μου, μην το σπάσεις…(Μ.Γ.); 2.) συμβουλή, πρόταση, προειδοποίηση, διαμαρτυρία, απειλή, για παράδειγμα: Αυτή η Arina είναι μια πρωτότυπη γυναίκα. Σημειώστε, Νικολάι Πέτροβιτς(Μ.Γ.); Κατοικίδια της Μοίρας με ανέμους, τύραννοι του κόσμου! Τρέμω! Κι εσείς, πάρτε καρδιά και ακούστε, σηκωθείτε, πεσμένοι δούλοι!(Π.); Κοίτα, τα χέρια μου πλένονται πιο συχνά - προσοχή!(Μ.Γ.); 3) συγκατάθεση, άδεια, για παράδειγμα: Κάνε ότι θέλεις; Μπορείτε να πάτε όπου κι αν σας πάνε τα μάτια σας. 4) μια πρόσκληση, μια πρόσκληση για κοινή δράση, για παράδειγμα: Λοιπόν, ας προσπαθήσουμε με όλες μας τις δυνάμεις να νικήσουμε την ασθένεια.(Μ.Γ.); Φίλε μου, ας αφιερώσουμε την ψυχή μας στην πατρίδα με υπέροχες παρορμήσεις!(Π.); 5) επιθυμία, για παράδειγμα: θα ήθελα να του δώσω ολλανδική αιθάλη με ρούμι (Μ. Γ.).

Πολλές από αυτές τις έννοιες των προτάσεων κινήτρου δεν διαφοροποιούνται σαφώς (για παράδειγμα, παράκληση και παράκληση, πρόσκληση και διαταγή, κ.λπ.), καθώς αυτό εκφράζεται συχνότερα με τονισμό παρά δομικά.

Τα γραμματικά μέσα για τον σχηματισμό προτάσεων κινήτρου είναι: 1) ενθαρρυντικός τονισμός. 2) κατηγόρημα με τη μορφή της προστακτικής διάθεσης. 3) ειδικά σωματίδια που προσθέτουν ένα κίνητρο στην πρόταση ( έλα, έλα, έλα, ναι, άσε το).

Οι προτάσεις κινήτρων διαφέρουν ως προς τον τρόπο που εκφράζουν το κατηγόρημα.

Θαυμαστικές προτάσεις

θαυμαστικάΠρόκειται για προτάσεις συναισθηματικά φορτισμένες, οι οποίες μεταφέρονται με ειδικό επιφωνητικό τόνο.

Διαφορετικοί τύποι προτάσεων μπορεί να έχουν συναισθηματική χροιά: αφηγηματική, ερωτηματική και κίνητρο.

Για παράδειγμα, δηλωτικά θαυμαστικά: Αντιμετώπισε το θάνατο πρόσωπο με πρόσωπο, όπως πρέπει ένας μαχητής στη μάχη!(ΜΕΓΑΛΟ.); ερωτηματικό-θαυμαστικό: Ποιος θα τολμούσε να ρωτήσει τον Ισμαήλ γι' αυτό;!(ΜΕΓΑΛΟ.); θαυμαστικά: - Αχ, φύλαξέ τον!.. περίμενε! - αναφώνησε(ΜΕΓΑΛΟ.).

Τα γραμματικά μέσα σχηματισμού θαυμαστικών είναι τα εξής:

    1) τονισμό, που μεταφέρει μια ποικιλία συναισθημάτων: χαρά, ενόχληση, θλίψη, θυμό, έκπληξη κ.λπ. (οι θαυμαστικές προτάσεις προφέρονται με υψηλότερο τόνο, τονίζοντας τη λέξη που εκφράζει άμεσα το συναίσθημα), για παράδειγμα: Αποχαιρετιστήριο γράμμα αγάπης, αντίο!(Π.); Εμφανιστείτε, αναπνεύστε απόλαυση και ζήλο στα συντάγματα που αφήσατε πίσω!(Π.);

    2) παρεμβολές, για παράδειγμα: Ω, αυτός ο άνθρωπος μου προκαλεί πάντα τρομερή αγωνία(Γρ.); ...Και, αλίμονο, η σαμπάνια μου θριαμβεύει πάνω στη δύναμη των μαγνητικών της ματιών!(ΜΕΓΑΛΟ.); Ουάου!.. το φαγητό είναι καλό εδώ! Άχτι, καλά!(Μ.Γ.); Ουφ, Κύριε, συγχώρεσέ με! Επαναλαμβάνει το ίδιο πράγμα πέντε χιλιάδες φορές!(Γρ.);

    3) θαυμαστικά σωματίδια ενδοιαστικής, ονομαστικής και επιρρηματικής προέλευσης, που δίνουν στην έκφραση μια συναισθηματική χροιά: καλά, ω, καλά, πού, πώς, τι, τικ.λπ., για παράδειγμα: Τι λαιμός! Τι μάτια!(Κρ.); Λοιπόν, ορίστε λίγη διασκέδαση για εσάς!(Γρ.); Πόσο χαριτωμένο! (Γρ.); Αυτό είναι το Κίεβο! Τι γη!(Π.); Τι όμορφα, πόσο φρέσκα ήταν τα τριαντάφυλλα!(Τ.); Ουάου, τι πράγμα! Μην της πεις λέξη!(Μ.Γ.).

Κοινές και μη προσφορές

(Β. Πολ.); Το μεσημέρι ο Ραζμέτνοφ γύρισε σπίτι για φαγητό και από την πόρτα της πύλης είδε περιστέρια κοντά στο κατώφλι της καλύβας(Σολ.); Σε κάθε πνευματικά ανεπτυγμένο άνθρωπο τα περιγράμματα της Πατρίδας του επαναλαμβάνονται και ζουν.(Εξάπλωση).

Μια πρόταση μπορεί να επεκταθεί με συμβατούς, ελεγχόμενους και παρακείμενους τύπους λέξης (σύμφωνα με τους κανόνες των ρηματικών συνδέσεων), που περιλαμβάνονται στην πρόταση μέσω φράσεων ή με λεκτικούς τύπους που σχετίζονται με ολόκληρη την πρόταση ως σύνολο. Νυμφεύομαι: Το λακαρισμένο πράσινο των λεύκων άστραφτε(Το παρελθόν.); Μια μέρα του Αυγούστου, το μεσημέρι, τα μαχαίρια και τα πιάτα στη βεράντα πρασίνισαν και το σούρουπο έπεσε στον κήπο με τα λουλούδια.(Το παρελθόν.). Στην πρώτη πρόταση, οι λέξεις βερνίκι και λεύκες, ως ορισμοί, περιλαμβάνονται ταυτόχρονα σε φράσεις ( χόρτα λάκας, χόρτα λεύκας) στο δεύτερο - εξαρτήματα ένα απόγευμα του Αυγούστου- να χαρακτηρίσετε ολόκληρη την κατηγορηματική βάση της πρότασης ( μαχαίρια και πιάτα έγιναν πράσινα). Οι διανομείς μιας πρότασης γενικά ονομάζονται καθοριστικοί παράγοντες. Κατά κανόνα, διάφορες περιστάσεις και προσθήκες που εκφράζουν ένα σημασιολογικό θέμα ή αντικείμενο είναι καθοριστικές: Χειμώνας στη λεωφόρο Tverskoyμια από τις αδερφές εγκαταστάθηκε(Το παρελθόν.); Στο πάρκο υπήρχαν πολλά φίδια(Το παρελθόν.); Αρχές Αυγούστουοι δικοί μας μετακόμισαν από τη Βαυαρία στην Ιταλία(Το παρελθόν.); Η Κατιούσα είχε πολλά να κάνει γύρω από το σπίτι(L. T.); Η άμαξα άρεσε στον αρχιαγωγό και την επισκεπτόταν κάθε τόσο(Το παρελθόν.); Ο Μπλοκ είχε όλα όσα κάνουν έναν μεγάλο ποιητή(Το παρελθόν.).

Έτσι, οι πολλαπλασιαστές προτάσεων μπορούν να συμπεριληφθούν στον κατηγορηματικό στέλεχος μιας πρότασης, κατανέμοντας είτε τη σύνθεση του υποκειμένου είτε τη σύνθεση του κατηγορήματος, είτε να είναι πολλαπλασιαστές του στελέχους ως σύνολο. Ο όρος «καθοριστικός παράγοντας» εισήχθη από τον N.Yu. Σβέντοβα.