Μάθημα λογοτεχνίας στην τάξη 5 σχετικά με το θέμα:«Καλό και κακό στο H.K. Andersen "Η Χιονιά Βασίλισσα"
Σκοπός: σχηματισμός ιδεώνμαθητές για το μεγαλείο και τη δύναμη της ανθρώπινης καρδιάς, για την αγάπη και την αληθινή φιλία.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός:
Να διδάξει να επισημαίνει το κύριο πράγμα σε ένα έργο, να γενικεύει, να βγάζει συμπεράσματα και να απεικονίζει εικόνες λαμβάνοντας υπόψη τον εσωτερικό τους κόσμο και την εξωτερική περιγραφή τους.
Ανάπτυξη:
Αναπτύξτε την ικανότητα να αναλύσετε τι έχει διαβαστεί, να γενικεύσετε και να αξιολογήσετε λογοτεχνικό υλικό. προώθηση της ανάπτυξης της ομιλίας, της φαντασίας, της δημιουργικής φαντασίας, των δεξιοτήτων αυτοεκτίμησης · Αναπτύξτε στα παιδιά μια αίσθηση χαράς, επιτυχίας στη μάθηση, ενδιαφέρον για το θέμα μέσω μιας φόρμας παιχνιδιού.
Εκπαιδευτικός:
Προωθήστε τον σεβασμό και την πίστη στη φιλία, διδάξτε να εκτιμήσετε και να εκτιμήσετε αυτά τα συναισθήματα. Προωθήστε την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά τις απόψεις των άλλων, να σέβεστε τις απαντήσεις των συμμαθητών, να εργάζεστε σε ομάδες και ζευγάρια.
Εξοπλισμός: υπολογιστής, προβολέας, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση, συστάδες.
Τύπος μαθήματος: γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης.
Μέθοδοι και τεχνικές: λεκτική, οπτική, πρακτική, αναζήτηση, προβληματική, παιχνίδι.
Μορφές εκπαίδευσης: συλλογική, εργασία σε ζευγάρια και ομάδες, ατομικά.
Προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα.
Προσωπικά αποτελέσματα
Αποτελέσματα θέματος
Αποτελέσματα Metasubject
- ευαισθητοποίηση και ανάπτυξη λογοτεχνία ως μέρος της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς ·
- βιώσιμη γνωστική ενδιαφέρον για ανάγνωση, για διεξαγωγή διαλόγου με τον συγγραφέα του κειμένου ·χρειάζομαι στην ανάγνωση?
- προσανατολισμός στο σύστημα των ηθικών κανόνων και αξιών, της ιδιοποίησής τους ·
- χρειάζομαι στην αυτο-έκφραση μέσω της λέξης.
Επιδεξιότητααφή ομορφιά και εκφραστικότητα του λόγου,ψάχνω για να βελτιώσετε τη δική σας ομιλία.
Γνώση του περιεχομένου του έργου ανάγνωσης.
Εξασφάλιση των δεξιοτήτων ανάλυσης του περιεχομένου ενός λογοτεχνικού έργου (ικανότητα αναπαραγωγής μιας πλοκής, αξιολόγηση του ρόλου των οπτικών μέσων στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και καλλιτεχνικού περιεχομένου).
Κανονιστική:
Σχεδιάστε τις δικές σας δραστηριότητες, αξιολογώντας την ποιότητα και το επίπεδο της αφομοίωσης
Γνωστική:
Ικανότητα διεξαγωγής έρευνας, ανάλυσης, σύγκρισης, εξαγωγής από την προσωπική εμπειρία και του προτεινόμενου κειμένου, διαφοροποίηση, εξαγωγή συμπερασμάτων.
Επιδεξιότηταδομή των πληροφοριών που λαμβάνονται, επιλέξτε το κύριο πράγμα?
Δυνατότητα προσδιορισμού της λογικής ακολουθίας των ενεργειών και παρακολούθησης στις δραστηριότητές τους
Ομιλητικός:
Δυνατότητα συμμετοχήςπροφορική επικοινωνία, συμμετοχή σε διάλογο (κατανοήστε την άποψη του συνομιλητή, αναγνωρίστε το δικαίωμα σε διαφορετική γνώμη).
Αναλογιστείτε προφορικά και γράφοντας τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων τους ·
Για να σχηματίσετε την ικανότητα να αντιλαμβάνεστε, να επεξεργάζεστε και να παρουσιάζετε πληροφορίες σε προφορική μορφή · -διανομή της εργασίας, αξιολογήστε τη συμβολή τους στο αποτέλεσμα της συνολικής δραστηριότητας.
Στάδια μάθημα
Δραστηριότητα εκπαιδευτικών
Δραστηριότητες μαθητών
UUD
1. Αυτοδιάθεση στη δραστηριότητα, κίνητρα
Παιδιά, ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας παίζοντας το παιχνίδι "Καλημέρα"(Διαφάνεια 1) Αυτό το παιχνίδι θα έχει ως εξής: Θα πω τις λέξεις "Καλημέρα" και θα ονομάσω κάποιον από την τάξη μας. Εκείνοι που θα ονομάσω θα μου κυλήσουν, πράγμα που σημαίνει ότι με ακούσατε και απαντάτε στον χαιρετισμό.
Ας δοκιμάσουμε?
Καλημέρα σε όλα τα κορίτσια!
Καλημέρα σε όλα τα αγόρια!
Καλημέρα σε όποιον του αρέσει ο καιρός έξω από το παράθυρο!
Καλημέρα σε όλους όσους αγαπούν την καραμέλα!
Καλημέρα σε όλους όσους θα δουλέψουν καλά στο μάθημα σήμερα!
Διαφάνεια 1
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, χαιρετίστε: "Καλημέρα!"
Καλημέρα στον ήλιο και τα πουλιά!
Καλημέρα σε χαμογελαστά πρόσωπα!
Και ο καθένας γίνεται ευγενικός, εμπιστευμένος,
Και η καλημέρα διαρκεί μέχρι το βράδυ.
Εύχομαι μια ευγενική και ηλιόλουστη διάθεση να σας συνοδεύει καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος και καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας.
Λάβετε μέρος στο παιχνίδι, πείτε γεια, χαιρετήστε ο ένας τον άλλον
Προσωπικός:
κινητοποίηση της προσοχής, σεβασμός για τους άλλους.
Κανονιστική:
ο καθορισμός του στόχου.Ομιλητικός:
προγραμματίζοντας εκπαιδευτική συνεργασία με δάσκαλο και συνομηλίκους.
2. Καθορισμός του στόχου και των στόχων του μαθήματος. Κίνητρα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών
Ήχοι μουσικής (βαλς από τον Pyotr Tchaikovsky) Slide 1
Ο Άντερσεν έρχεται σε εσάς με διαφορετικούς τρόπους. Στη συνέχεια, περνάει ήσυχα στο δωμάτιο και σας φέρνει, σαν έναν καλό μάγο Ole-Lukoe, υπέροχα όνειρα. Στη συνέχεια, το παραμύθι έρχεται μαζί με την Thumbelina σε ένα φύλλο νούφαρου. Και σήμερα ένα παραμύθι θα πετάξει στο μάθημά μας σχετικά με το έλκηθρο της Βασίλισσας Χιονιού.
Προκειμένου να προσδιοριστεί το θέμα του μαθήματος, προτείνω να συλλέξετε δύο "θραύσματα".
(Εικόνες "καθρέφτης" και "τριαντάφυλλο". Οι μαθητές εργάζονται σε ζευγάρια).
Κοιτάξτε τις φωτογραφίες που παίρνετε.Διαφάνεια 2 Τι αντιπροσωπεύουν αυτά τα δύο αντικείμενα στο παραμύθι; Διαβάστε την επιγραφή στο μάθημα και πείτε μου τι θα γίνει το αντικείμενο της συνομιλίας μας;Διαφάνεια 3
Ο Άντερσεν μου δίδαξε την ελαφριά πίστη στη νίκη
Ήλιος πάνω από το σκοτάδι και μια ευγενική ανθρώπινη καρδιά
πάνω από το κακό ...
Κ. Paustovsky
Ναι, σήμερα θα μιλήσουμε για τον αγώνα μεταξύ καλού και κακού στην ιστορία του Χ.Κ. Andersen "Η βασίλισσα του χιονιού".Διαφάνεια 4
Τι πρέπει να μάθουμε κατά τη διάρκεια αυτού του θέματος; Τι πρόβλημα να λύσετε; Ας θέσουμε μια προβληματική ερώτηση!
Γιατί ήταν το μικρό, εύθραυστο Gerda ισχυρότερο από το τρομερό Queen Queen; Διαφάνεια 5
Θα χρειαστεί να βρούμε την απάντηση σε αυτήν την ερώτηση στο σημερινό μάθημα.
Πώς θα το απαντήσουμε; Τι κάνουμε?
Θα επισημάνουμε το κύριο πράγμα στο έργο, θα αναλύσουμε τι έχει διαβαστεί, θα εξαγάγουμε συμπεράσματα και θα γενικεύσουμε.
Συλλέξτε φωτογραφίες, διατυπώστε το θέμα και τον σκοπό του μαθήματος με τη βοήθεια των κορυφαίων ερωτήσεων από τον δάσκαλο, θέστε μια προβληματική ερώτηση στο μάθημα
Κανονιστική:
ο καθορισμός του στόχου; σχεδίαση.
Γνωστική:
προβάλλοντας υποθέσεις και την αιτιολόγησή τους ·Ομιλητικός:
προληπτική συνεργασία κατά τη διάρκεια των υποθέσεων.
3. Ενημέρωση γνώσης
Κατ 'αρχάς, ας καθορίσουμε τι είναι καλό και τι είναι κακό κατά την κατανόησή σας;
Διαβάζουμε στο S.I. Οζέγοβα.Λεξικά, ένα ανά γραφείο !!!
Το καλό είναι όλα θετικά, καλά, χρήσιμα.
Το κακό είναι κάτι κακό, επιβλαβές και προκαλεί προβλήματα.Διαφάνεια 6
Και ποιος στο παραμύθι είναι ο φορέας του κακού;
(Ο τρολ που εφηύρε τον καθρέφτη και τη βασίλισσα του χιονιού)
Και ποιος αντιτίθεται σε αυτές τις κακές δυνάμεις;
(Η Γκέρντα και οι βοηθοί της που συναντήθηκαν στο δρόμο).
Λειτουργούν με καταχωρήσεις λεξικού, αναλύουν τι διαβάζουν, συγκρίνουν τις πληροφορίες που λαμβάνονται με το κείμενο
Προσωπικός:
επίγνωση των δυνατοτήτων τους ·
Κανονιστική:
τη δυνατότητα επιλογής ενεργειών σύμφωνα με την εργασία που έχει επιτευχθεί ·
Ομιλητικός:
την ικανότητα δημιουργίας μιας δήλωσης μονολόγου ·
Γνωστική:
την ικανότητα να διαβάζετε και να εξηγείτε νόημα τι διαβάζετε, να βρίσκετε και να επισημαίνετε το κύριο πράγμα σε αυτό που διαβάζετε.
4. Γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης
Ερευνα
- Ας τα συγκρίνουμε. Σκεφτείτε, υπάρχει κάτι κοινό μεταξύ της Gerda και της Snow Queen; Τι γίνεται με τις διαφορές;
1) Για να το κάνουμε αυτό, θα κάνουμε ένα μικρόερευνητικό έργο ... Καθίστε σε ομάδες.
Ο στόχος σας: να συγκρίνετε την εμφάνιση της Gerda και της Snow Queen και να καταλήξετε σε ένα συμπέρασμα. Κάθε ομάδα θα λειτουργεί με ξεχωριστή εικόνα. 1 - με την εικόνα της Snow Queen, 2 - με την εικόνα της Gerda.
Διαφάνειες 7-11
Ερωτήσεις για την ομάδα 1: Διαφάνεια 12
1. Περιγράψτε την εμφάνιση της βασίλισσας. Είναι όμορφη? Βρείτε και διαβάστε αποσπάσματα από το κείμενο.
3. Και τι, παιδιά, είναι η βασίλισσα, ποιος είναι ο εσωτερικός της κόσμος; Τι συμβαίνει στη φύση όταν εμφανίζεται η βασίλισσα του χιονιού; Υποστηρίξτε τις λέξεις σας με ένα παράδειγμα από το κείμενο.
4. Μήπως η Snow Queen αγαπάει κανέναν; Η λέξη αγάπη ισχύει για αυτήν; Τι έφερε μαζί του το φιλί της Βασίλισσας Χιονιού; Τι επεισόδιο στο κείμενο μας λέει για αυτό;
5. Γιατί, κατά τη γνώμη σας, η Βασίλισσα Χιονιού παίρνει τον Κάι στον τομέα της; Γιατί του ζητά να μαζέψει τη λέξη "Αιωνιότητα";
Διαφάνειες 13-19
Ερωτήσεις για την ομάδα 2: Διαφάνεια 20
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της εμφάνισης του Gerda και της εμφάνισης της Snow Queen; Βρείτε την περιγραφή του Gerda στο κείμενο.
Τι κόσμημα ήθελε να δώσει η Γκέρντα σε αντάλλαγμα για τον Κάι; Υποστηρίξτε τις λέξεις σας με κείμενο.
Γιατί πιστεύει η γυναίκα της Λαπωνίας ότι δεν είναι απαραίτητο να προσφέρουμε στη Γκέρντα τη δύναμη δώδεκα ηρώων; Έχει ήδη δύναμη, σκέφτεται, σε τι; Διαβάστε αυτό το επεισόδιο.
Τι βοήθησε τον Γκέρντα σε δύσκολες στιγμές, για παράδειγμα, στον αγώνα ενάντια στα στρατεύματα της βασίλισσας του χιονιού; Βρείτε αυτό το επεισόδιο στο κείμενο.
Πώς η Γκέρντα έφερε στη ζωή τον Κάι; Διαβάστε αυτό το επεισόδιο.
2) Τώρα περιγράψτε αυτές τις δύο ηρωίδες μόνο με επίθετα,γεμίστε το σύμπλεγμα. διαδραστικός ασπροπίνακας
Γκέρντα
Η βασίλισσα του χιονιού
Είδος
Κακός
Τολμηρός
Αδίστακτος
Τρυφερός
Ακαρδος
Γενναίος
Σκληρός
Γενναίος
Εγωιστικός
Πιστός
Δύστροπος
Σκόπιμος
Εγωιστικός
Προδομένος
Αψυχος
Δουλεύουν σε μια ομάδα, απαντούν στις ερωτήσεις που τίθενται, ενισχύουν τις απαντήσεις με παραδείγματα από το κείμενο, συμπληρώνουν το σύμπλεγμα
Κανονιστική:
έλεγχος, αξιολόγηση, διόρθωση.
Γνωστική:
την ικανότητα δομής της γνώσης.
Ομιλητικός:
επιδεξιότηταοργανώστε την εκπαιδευτική αλληλεπίδραση σε μια ομάδα, την ικανότητα να δημιουργήσετε μια δήλωση μονολόγου
Fizminutka
Παιδιά, τώρα ας περάσουμε λίγο και παίξουμε. Έχω ένα στήθος, που περιέχει πράγματα που ανήκουν στους ήρωες του παραμυθιού. Ελάτε, φτάστε και προσδιορίστε σε ποιον από τους ήρωες ανήκουν.
Γάντια (Γκέρντα)
Καθρέφτης (τρολ)
Αποξηραμένα ψάρια (ηλικιωμένη γυναίκα της Λαπωνίας)
Μαχαίρι (μικρός ληστής)
Νιφάδες χιονιού (βασίλισσα χιονιού)
Τάρανδος (μικρός ληστής)
Κύλιση (finca)
Άλογο (όνειρα στο κάστρο του πρίγκιπα και της πριγκίπισσας)
Μελόψωμο (στην άμαξα του Γκέρντα)
Ψάθινο καπέλο (γριά που ήξερε πώς να φτιάξει)
Στον ήχο μιας χιονοθύελλας
Περπατώντας στο βασίλειο
Κουράστηκα λίγο.
Ας ξεκουραστούμε τώρα
Και πάλι στο κομμάτι.
Σηκώθηκαν ήσυχα από πίσω από το γραφείο
Και περνούσαν μέσα από το βασίλειο.
Περπατάμε, περπατάμε
Δεν χαμηλώνουμε το κεφάλι μας
Αναπνέουμε ομοιόμορφα, βαθιά.
Ένα - άνοδο, τέντωμα,
Δύο - κάμψη, κάμψη,
Τρεις - καθίστε,
Τέσσερα - σηκωθείτε
Πέντε - κυματίστε τα χέρια σας,
Έξι - καθίστε ήσυχα στο γραφείο.
Επιλέγουν ένα αντικείμενο, καθορίζουν την ιδιοκτησία, εκτελούν ασκήσεις με μουσική
Κανονιστική: έλεγχος και διόρθωση ·
Γνωστική: την ικανότητα δομής της γνώσης, τη δημιουργία αναλογιών.
Ομιλητικός:
ικανότητα οικοδόμησης ενός μονόλογου
4) Ας ορίσουμε σε σχέση με τους υπόλοιπους ήρωες, ποιος και τι εξυπηρετεί στο παραμύθι ΚΑΛΟ και ποιος και τι βοηθά το κακό. Στον διαδραστικό πίνακα, οι επιγραφές "ΚΑΛΟ" και "ΚΑΛΟ". Χωρίστε τις λέξεις σε ομάδες.
Τριαντάφυλλα, τρολ, γονείς, γιαγιά, ζώα, γυναίκα Lapland, finca, χιόνι στρατού, καθρέφτης, άγγελοι, ληστές, πρίγκιπας, πριγκίπισσα, κοράκι, κοράκι.
5) Βρείτε αγώνες. Επιλέξτε τα κατάλληλα αποσπάσματα για το όνομα του ήρωα του παραμυθιού, συνδεθείτε με βέλη. Εργαστείτε σε έναν διαδραστικό πίνακα.
Γίγας
"... σε ένα μεγάλο ψάθινο καπέλο ζωγραφισμένο με υπέροχα λουλούδια"
Η βασίλισσα του χιονιού
«Εξαιρετικά όμορφο, ήταν πάγος, εκθαμβωτικός αφρώδης πάγος! Και ακόμα ζωντανός! "
Κάι
"Κακό - prezloy, ένας ζωντανός διάβολος."
Γκέρντα
"... ήταν γενικά άνετος και γλυκός."
Η γριά που ήξερε πώς να φτιάξει
"Ω, πώς τα κακά, κουρασμένα πόδια της πονάνε!"
Μια πριγκίπισσα
"Έξυπνο κορίτσι, αυτό που ποτέ δεν έχει δει ο κόσμος!"
Πρίγκιπας
"Κάθισε σε ένα μέρος, χλωμό, ακίνητο, σαν να ήταν άψυχο."
Μικρός ληστής
"Τα μάτια της ήταν εντελώς μαύρα, αλλά κάπως λυπημένα."
6) Πες μου, ήταν όλοι οι ήρωες στο παραμύθι είτε καλοί είτε κακοί;
Γιατί ο μικρός ληστής γίνεται ευγενικός;
Θα βρείτε επιβεβαίωση αυτού στο κείμενο.Διαφάνεια 22
7) Εργασία με φτερωτές εκφράσεις. Γράψτε 2-3 προτάσεις που αποκαλύπτουν την έννοια αυτών των φτερωτών εκφράσεων σε σχέση με το παραμύθι "The Snow Queen"
1η σειρά - Η ελπίδα πεθαίνει τελευταία.
2η σειρά - Η υπομονή και η δουλειά θα αλέσουν τα πάντα.
Διανείμετε λέξεις σε ομάδες, δουλεύοντας με έναν διαδραστικό πίνακα, εργαστείτε με καλλιτεχνικό κείμενο, εκτελέστε δημιουργική εργασία
Κανονιστική: η ικανότητα εκτέλεσης εκπαιδευτικής δράσης, ρύθμισης και ελέγχου των δραστηριοτήτων τους ·
Γνωστική: η ικανότητα συσχέτισης, ομαδοποίησης, γενίκευσης της γνώσης.
Ομιλητικός: την ικανότητα δημιουργίας κειμένων διαφόρων ειδών και στυλ
5. Αντανάκλαση της δραστηριότητας
8) Δ / Ε για να διαλέξετε: 1) Δοκίμιο-δοκίμιο «Υπάρχει πάγος στην καρδιά μου; Πώς να τα λιώσετε; " (τεμπελιά, εξαπάτηση, φθόνος, αδιαφορία)
2) Εικόνες για το παραμύθι
9) Αντανάκλαση, αξιολόγηση του τρόπου με τον οποίο εργαζόσασταν στο μάθημα
Τα παιδιά ενθαρρύνονται να συμπληρώσουν προτάσεις:
Το σημερινό μάθημα με δίδαξε ...
Το παραμύθι με έκανε να σκεφτώ ...
Η ιστορία που διάβασα με κάνει να ...
Το πιο ενδιαφέρον έργο στο σημερινό μάθημα ήταν ...
Slide 23. Για να διατηρήσουμε τη ζεστασιά από το μάθημά μας, ας περάσουμε αυτό το τριαντάφυλλο, εισπνεύστε το άρωμά του και πείτε ευγενικά λόγια ο ένας στον άλλο.
Ευχαριστώ για τη δουλειά σας.
Καταγράφουν την επιλεγμένη εργασία, αξιολογούν τη δουλειά τους στο μάθημα, λένε ευγενικές λέξεις
Κανονιστική:
την ικανότητα να συσχετίζουν το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων τους με τον στόχο και να το αξιολογούν ·
Ομιλητικός:
μπείτε σε διάλογο, εκφράστε τις σκέψεις σας με επαρκή πληρότητα και ακρίβεια.
Προσωπικός:
να γνωρίζετε την επιτυχία των δραστηριοτήτων τους.
Διορισμός: Παιδαγωγικές ιδέες και τεχνολογίες: Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Τίτλος του έργου: «Ο αγώνας μεταξύ καλού και κακού στο παραμύθι του Χ.Κ. Andersen "Η βασίλισσα του χιονιού".
Τόπος παράστασης: MBOU "Σχολείο Νο 12 στο Blagoveshchensk".
Θέμα μαθήματος: «Ο αγώνας μεταξύ καλού και κακού στο παραμύθι του Χ.Κ. Andersen "Η Χιονιά Βασίλισσα"
UMK M. A. Snezhnevskaya, O. M. Khrenova
Βιβλιογραφία βαθμός 5. Βιβλίο για εκπαιδευτικά ιδρύματα. Στις 2 η ώρα G.I.Belenky
Τύπος μαθήματος: μάθημα δημιουργικότητας.
Ο σκοπός του μαθήματος: Βοηθήστε τους μαθητές να κατανοήσουν το μεγαλείο της ομορφιάς και της δύναμης της ανθρώπινης καρδιάς, της αγάπης και της αληθινής φιλίας.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός:
Βελτιώστε τις δεξιότητες χαρακτηρισμού του ήρωα, την ικανότητα εργασίας με κείμενο.
Ανάπτυξη:
Ανάπτυξη των δεξιοτήτων της εκφραστικής ανάγνωσης, μονολόγου λόγου μαθητών.
Αναπτύξτε διαδικασίες σκέψης: επισημάνετε το κύριο πράγμα, συγκρίνετε, γενικεύστε, εξαγάγετε συμπεράσματα. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο.
Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των μαθητών.
Εκπαιδευτικός:
Να αναπτύξει τις ικανότητες ενός ατόμου, να αναδείξει ευγένεια, συμπόνια, πίστη στη φιλία.
Εξοπλισμός:παρουσίαση πολυμέσων, έκθεση εικονογραφήσεων για το παραμύθι του H.K. Andersen "The Snow Queen", εγχειρίδιο, φυλλάδια για μαθητές (φάκελοι με "shard pictures", φύλλα για μαθητές), ηχογραφήσεις του βαλς "Fantasy" από τον P.I. Ο Τσαϊκόφσκι και το τραγούδι "On the Way of Good" (συγγραφέας στίχων του Yu. Entin).
Μεθοδολογικές τεχνικές: εργασία σε μικρές ομάδες, εκφραστική ανάγνωση, ανάγνωση ρόλων, στοιχεία ανάλυσης κειμένου, λεξιλόγιο, ερευνητική εργασία, συγκριτικός χαρακτηρισμός χαρακτήρων, συζήτηση σε ερωτήσεις, ανάλυση εικονογραφήσεων, σχόλια δασκάλου, συγχρονισμός, τεχνική "Μικρόφωνο".
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Οργάνωση του χρόνου
Στάδιο κλήσης.
Προκειμένου να προσδιοριστεί το θέμα του μαθήματος, προτείνω να συλλέξετε δύο "θραύσματα".
(Εικόνες "καθρέφτης" και "τριαντάφυλλο". Οι μαθητές εργάζονται σε ζευγάρια).
Κοιτάξτε τις φωτογραφίες που παίρνετε. Τι αντιπροσωπεύουν αυτά τα δύο αντικείμενα στο παραμύθι; Διαβάστε την επιγραφή στο μάθημα και πείτε μου τι θα γίνει το αντικείμενο της συνομιλίας μας;
Ο Άντερσεν μου δίδαξε την ελαφριά πίστη στη νίκη
Ήλιος πάνω από το σκοτάδι και μια ευγενική ανθρώπινη καρδιά
πάνω από το κακό ...
Κ. Paustovsky
Ναι, σήμερα θα μιλήσουμε για τον αγώνα μεταξύ καλού και κακού στην ιστορία του Χ.Κ. Andersen "Η βασίλισσα του χιονιού". (Αριθμός διαφάνειας 2)
2 . Στάδιο κατανόησης περιεχομένου.
Και τι είναι καλό και τι είναι κακό κατά την κατανόησή σας;
Διαβάζουμε στο S.I. Ozhegova (Αριθμός διαφάνειας 3)
Το καλό είναι όλα θετικά, καλά, χρήσιμα.
Το κακό είναι κάτι κακό, επιβλαβές.
Και ποιος στο παραμύθι είναι ο φορέας του κακού;
(Το τρολ που εφηύρε τον καθρέφτη και τη βασίλισσα του χιονιού)
Και ποιος αντιτίθεται σε αυτές τις κακές δυνάμεις;
(Η Γκέρντα και οι βοηθοί της που συναντήθηκαν στο δρόμο).
Προβληματική ερώτηση: Γιατί το μικρό, εύθραυστο Gerda ισχυρότερο από το τρομερό Snow Queen; Ποια είναι η δύναμή της;
- Ας τα συγκρίνουμε. Σκεφτείτε, υπάρχει κάτι κοινό μεταξύ της Gerda και της Snow Queen; Τι γίνεται με τις διαφορές;
1. Για να το κάνουμε αυτό, θα κάνουμε ένα μικρό ερευνητικό έργο... Ο στόχος σας: να συγκρίνετε την εμφάνιση της Gerda και της Snow Queen και να καταλήξετε σε ένα συμπέρασμα.
- Εάν τα μάτια είναι ο καθρέφτης της ψυχής, τότε τι μπορείτε να πείτε για τη βασίλισσα του χιονιού;
(Δεν έχει ψυχή)
Από πάγο, εκθαμβωτικό λευκό (κρύο) - χρυσή λάμψη (ζεστό)
Τα μάτια έλαβαν σαν αστέρια (κρύο) - ένα χαριτωμένο, φιλικό πρόσωπο, σαν τριαντάφυλλο (ζεστό).
3. Για να κατανοήσουμε καλύτερα και να νιώσουμε τον κόσμο της Βασίλισσας του Χιονιού και του κόσμου της Γκέρντα, ας δούμε εικονογραφήσεις του σύγχρονου Βρετανού καλλιτέχνη Κρίστιαν Μπέρμιγχαμ. (Αριθμός διαφάνειας 4-10)
Ποιος καλλιτέχνης απεικόνισε τη Χιονιά Βασίλισσα;
(Την είδε μέσα από τα μάτια του Κάι ( "Ήταν υπέροχη και τρυφερή").
Και τι φέρνει η ομορφιά της;
Συμπέρασμα: Η ομορφιά δεν είναι πάντα ευγενική. Ο Andersen μας κάνει να σκεφτόμαστε τι κάνει ένα άτομο πραγματικά όμορφο.
4. Πώς είναι ο κόσμος της Βασίλισσας Χιονιού; Τι ενέργειες κάνει; Αγαπάει κανέναν; Η λέξη αγάπη ισχύει για αυτήν;
(« πωςκρύο όπως έρημο ήταν σε αυτά τα λευκά, λαμπερά ανάκτορα! Η διασκέδαση δεν ήρθε ποτέ εδώ! ..Κρύο, έρημο, νεκρό! )
Τι συνέβη στη φύση όταν η Βασίλισσα Χιονιού οδήγησε το έλκηθρο; Ποιες καλλιτεχνικές τεχνικές χρησιμοποιεί ο συγγραφέας;
(« Η καταιγίδα έκλαιγε και γκρίνια σαν να τραγούδησε παλιά τραγούδια. πετούσαν πάνω από δάση και λίμνες, πάνω σε θάλασσες και στερεά εδάφη. φυσούσαν κάτω από αυτάκρύοι άνεμοι, λύκοι ουρλιάζουν , το χιόνι έλαμψε, πέταξε ουρλιάζονταςμαύρα κοράκια , και πάνω τους λάμπει ένα μεγάλο φεγγάρι! "
Τα περιστέρια των δασών είπαν στη Γκέρντα: «Πετούσαν πάνω από το δάσος όταν οι νεοσσοί ήταν ακόμα στη φωλιά. μας ανέπνεε, και αυτό είναι όλοπέθανε εκτός από τους δυο μας ").
Φιλί της βασίλισσας του χιονιού - "Φιλίσε θάνατο ».
Ποιες σχέσεις έχετε με τον κόσμο της Snow Queen;
Συμπέρασμα: Ο κόσμος της βασίλισσας του χιονιού είναι κακός, θάνατος, κρύο, χιόνι, άψυχος, σκληρότητα, μίσος, εγωισμός.
5. Τώρα ας συνεχίσουμε τη γνωριμία μας με τις εικόνες του Christian Birmingham και να δούμε τι είδε ο καλλιτέχνης Gerda;
Σε ποιον κόσμο ζει;
(Διαφάνεια - 11-18)
6. Ποιες σχέσεις έχετε με τον κόσμο της Gerda;
Καταγράψτε τους συσχετισμούς σας. Διαβασέ το.
Συμπέρασμα: Ο κόσμος της Γκέρντα είναι καλός, ζεστασιά, αγάπη, φιλία, χαρά, δάκρυα, τριαντάφυλλα, πίστη, αφοσίωση, πίστη, ανιδιοτέλεια, επιμονή, αυτοθυσία.
Τι παρακινεί τη Γκέρντα όταν αποφασίζει να αναζητήσει τον Κάι; Τι της δίνει δύναμη;
(Αγάπη! Μου λείπει πραγματικά: "Χύθηκαν πολλά δάκρυα. \u200b\u200bΗ Γκέρντα έκλαψε πικρά και για πολύ καιρό")
Έτσι, η Γκέρντα ξεκινά ένα ταξίδι όπου την περιμένουν πολλές δοκιμές. Έλα και θα πάμε μαζί της στο δρόμο του Καλού και δείτε τι μπορεί να κάνει η αγάπη!
7. Εργασία "Λογικές αλυσίδες". Αναδημιουργήστε τη σειρά των γεγονότων.
(Αριθμός διαφάνειας 19).
8. Θα απεικονίσουμε το μονοπάτι του Γκέρντα με τη μορφή κύκλου.(Αριθμός διαφάνειας 20)
Και αυτό δεν είναι τυχαίο. Και γιατί, θα προσπαθήσετε να απαντήσετε στο τέλος του μαθήματος.
Σε ποιον συναντά η Gerda κατά τη διάρκεια του ταξιδιού της;
1. Η γριά-μάγισσα Είναι καλή ή κακή; Σε ποιον θυμίζει η γλυκιά γριά;
(«Πήρε τη Γκέρντα από το χέρι, την πήρε στο σπίτι της καικλειδώθηκε η πόρτα με ένα κλειδί " ).
Συμπέρασμα: Και πάλι είμαστε πεπεισμένοι ότι το κακό φορά μερικές φορές τη μάσκα του Good, και τότε είναι δύσκολο να τον αναγνωρίσουμε.
Πώς μπόρεσε η Γκέρντα να ξεφύγει από την αιχμαλωσία της γριάς; Πώς αντιμετώπισε το κακό;
(Η καρδιά την στοιχειώνει)
«… Ευχήθηκε το κορίτσι καλά και της ρώτησε πού περιπλανιέται μόνη της στον κόσμο; "
"Ο αρραβωνιαστικός μου σάς στέλνει χίλια τόξα και αυτό το μικρό καρβέλι."
Ο Ραβέν και η νύφη του βοηθούν τη Γκέρντα να μπει στο παλάτι του Πρίγκιπα και της Πριγκίπισσας.
3. Πρίγκιπας και πριγκίπισσα.
Αυτοί είναι καλοί? Πώς βοηθούν το κορίτσι;
(«Τον έδιναν παπούτσια, ένα κάλυμμα και ένα υπέροχο φόρεμα», μια χρυσή άμαξα που ήταν «γεμάτη κουλουράκια ζάχαρης, και ένα κουτί κάτω από το κάθισμα με φρούτα και μελόψωμο».
Η συνάντηση με το καλό, ανιδιοτελές κορίτσι Γκέρντα τους επηρέασε κάπως;
(Ήθελαν επίσης να κάνουν κάτι καλό: είχαν έλεος και ήθελαν να ανταμείψουν τα κοράκια - τους πρόσφεραν να γίνουν ελεύθερα πουλιά ή να πάρουν τη θέση των κοράκων δικαστηρίου · ήταν πολύ ευγενικοί με τον Γκέρντα).
4. Μικρός ληστής.
Σε ποιες δυνάμεις ανήκει - καλό ή κακό;
Γιατί άλλαξε ο μικρός ληστής;
(Η Γκέρντα έλιωσε την καρδιά της με την ιστορία και τα δάκρυά της. Ο ληστής συνειδητοποίησε ότι, εκτός από το κακό, υπάρχει επίσης αγάπη, πίστη, αυτοθυσία).
Τι καλό έχεις κάνει;
(Άφησε τη Γκέρντα να πάει, επέστρεψε τα πράγματα της και, το πιο σημαντικό, άφησε τον αγαπημένο της τάρανδο να πάει μαζί της)
Συμπέρασμα: Αυτό σημαίνει ότι το καλό δημιουργεί το καλό. Βλέπουμε πώς μεταδίδεται η καλοσύνη της Γκέρντα και σε όσους συναντά, μεταδίδεται σε κύκλο και επιστρέφει σε αυτήν, καθιστώντας την πιο δυνατή. Και κατά τη διάρκεια του δύσκολου ταξιδιού της η ίδια καταλαβαίνει "πόσο ευγενικοί είναι όλοι οι άνθρωποι και τα ζώα!"
5. Lapland και Finn. Στο δρόμο της Γκέρντα, δύο ακόμη καλοί άνθρωποι συναντιούνται - μια γυναίκα της Λαπωνίας και μια φινλανδική γυναίκα. Και οι δύο προσπαθούν να την βοηθήσουν.
Ο τάρανδος ζητά από τον Φινλανδό να δώσει στο κορίτσι τη δύναμη 12 ηρώων. Και τότε θα νικήσει τη βασίλισσα του χιονιού. Τι είπε η φινλανδική γυναίκα;
(«Ισχυρότερη από αυτήν, δεν μπορώ να την κάνω. Δεν μπορείτε να δείτε πόσο μεγάλη είναι η δύναμή της; Δεν βλέπετε ότι τόσο οι άνθρωποι όσο και τα ζώα την εξυπηρετούν; Μετά από όλα, περπατούσε γύρω από τον μισό κόσμο χωρίς παπούτσια! Αλλά δεν έπρεπε να μάθετε από εμάςγια τη δύναμή της που ζει στην καρδιά της ; η δύναμή της είναι ότι είναι ένα αθώο γλυκό παιδί. ")
6. Το μονοπάτι προς τα παλάτια της Βασίλισσας του Χιονιού.
Τι έπρεπε να ξεπεράσει το κορίτσι;
("Μόνο στο πικρό κρύο, χωρίς παπούτσια, χωρίς γάντια").
Πώς αντιμετώπισε η Γκέρντα τις δυνάμεις του κακού στα περίχωρα του κάστρου της Βασίλισσας Χιονιού (οι εμπρόσθιες μονάδες του στρατού της Βασίλισσας Χιονιού);
(Βοηθήθηκε από την πίστη, διάβασε την προσευχή "Ο Πατέρας μας ...")
7. Στη βασίλισσα του χιονιού.
Πώς βρήκε η Γκέρντα τον Κάι; Πώς θα μπορούσατε να τον επαναφέρετε στη ζωή;
(Ανάγνωση ρόλων από λέξεις «Μπήκε ελεύθερα στην τεράστια ερημική αίθουσα πάγουστα λόγια "Έγινε δυνατός και υγιής").
("Ο Γκέρντα άρχισε να κλαίει. Ζεστά δάκρυα έπεσαν στο στήθος του, διεισδύουν στην καρδιά του, έλιωσαν την κρούστα του πάγου και έλιωσαν το θραύσμα"
"Η Γκέρντα φίλησε τον Κάι και στα δύο μάγουλά τους, και άνθισαν ξανά με τριαντάφυλλα")
Παραγωγή: Έτσι, ο Γκέρντα νίκησε τις δυνάμεις του Κακού. Ο Κάι και η Γκέρντα επέστρεψαν στο σπίτι χαρούμενοι. (Το τελευταίο σημείο στον κύκλο).
3. Το στάδιο του προβληματισμού.
1. Δημιουργική εργασία. Sinkwine (από επιλογές).
Παράδειγμα επιλογής:
Γκέρντα
Αγαπώντας, επίμονη
Αγαπά, αναζητά, παλεύει
Η αγάπη μπορεί να ξεπεράσει τα πάντα.
Η βασίλισσα του χιονιού
Κρύο, θυμωμένο
Παγώνει, σκοτώνει
Το κακό καταστρέφει πάντα, σκοτώνει.
Και το μονοπάτι της καλοσύνης μας έχει τελειώσει, ο κύκλος είναι κλειστός!
Γιατί νομίζετε ότι το μονοπάτι του Γκέρντα, το μονοπάτι του Καλού, που απεικονιζόμαστε με τη μορφή κύκλου;
- Η ποιήτρια Μαρίνα Τσβετάεβα έγραψε για αυτό στο ποίημά της:
Ωστόσο, δεν λιποθυμείτε στο πνεύμα,
Καθώς έρχονται οι δοκιμές, ήρθε η ώρα -
Η ανθρωπότητα είναι ζωντανή μόνη
Ολόκληρη εγγύηση καλής!(Αριθμός διαφάνειας 21)
- Γιατί η Γκέρντα νίκησε τη βασίλισσα του χιονιού, νίκησε τις δυνάμεις του κακού; Ποια είναι η δύναμή της;
(Πριν από τη μεγάλη αγάπη, η δύναμη της ψυχρής μάγισσας έχει στεγνώσει. Το καλό φέρνει πάντα τον εαυτό του πανίσχυρη αγάπη.)
Συνοψίζοντας. Βαθμολόγηση.
Δ. Ζ. Επιλογή σου:
1. Επιστολή προς τη Γκέρντα ή τη Βασίλισσα Χιονιού.
2. Εργασία 9 σελ. 234.
2. Υποδοχή "μικρόφωνο"
καλλιτέχνης για ...
συμμαθητές για ...
- Και θέλω να πω ευχαριστώ, μαθητές μου, για μια εμπιστευτική συνομιλία, για τη δημιουργικότητα, για ευγενικές, έξυπνες σκέψεις!
Σήμερα έχουμε δει για άλλη μια φορά ότι ο δρόμος προς την καλοσύνη δεν είναι ένας εύκολος, μακρύς δρόμος, στον οποίο τα σκαμπανεβάσματα περιμένουν ένα άτομο, μια εναλλαγή του καλού και του κακού. Έχουμε επίσης δει ότι η καλοσύνη είναι δύναμη. Μην φοβάστε να είστε δυνατοί, μην κουράζεστε να κάνετε καλό, και σίγουρα θα σας επιστρέψει!
Θέλω να ξεκινήσετε κάθε νέα μέρα της ζωής σας με ένα καλό χαμόγελο, με καλή διάθεση. Ας ακολουθήσουμε τους νόμους της καλοσύνης, πιστέψτε στη νίκη μιας καλής ανθρώπινης καρδιάς έναντι ενός κακού. Ας ενώσουμε τα χέρια μας στην «αμοιβαία ευθύνη του καλού» και τέλος να καταλάβουμε ότι η προθυμία να δώσουμε στους άλλους ένα σωματίδιο της ζεστασιάς, της φροντίδας και της προσοχής μας είναι πραγματική ευτυχία.
Παράσταση του τραγουδιού "On the Way of Good"
Ρωτήστε μια αυστηρή ζωή ποιος δρόμος να ακολουθήσετε
Πού πρέπει να πάει το λευκό το λευκό το πρωί;
Ακολουθήστε τον ήλιο, παρόλο που αυτό το μονοπάτι είναι άγνωστο
Πήγαινε, φίλε μου, πάντα περπατάς στο δρόμο του καλού.
Ξεχάστε τις ανησυχίες σας, τα σκαμπανεβάσματα
Μην κλαις όταν η μοίρα δεν ενεργεί σαν αδερφή.
Αλλά αν είναι κακό με έναν φίλο, μην ελπίζεις για ένα θαύμα,
Βιάσου σε αυτόν, πάντοτε πηγαίνεις στο δρόμο του καλού.
Ω, πόσες διαφορετικές αμφιβολίες και πειρασμοί θα υπάρξουν,
Θυμηθείτε, αυτή η ζωή δεν είναι παιχνίδι του παιδιού.
Απομακρύνετε τους πειρασμούς, μάθετε τον ανόητο νόμο:
Πήγαινε, φίλε μου, πάντα περπατάς στο δρόμο του καλού.
Απομακρύνετε τους πειρασμούς, μάθετε τον ανέπαφο νόμο,
Πήγαινε, φίλε μου, πάντα περπατάς στο δρόμο του καλού.
Δροσερός! 51
Οι κύριοι χαρακτήρες του παραμυθιού The Snow Queen είναι παιδιά. Το αγόρι Kai και το κορίτσι Gerda είναι φίλοι από την παιδική τους ηλικία. Τα παιδιά ζούσαν στη γειτονιά και αγαπούσαν το ένα το άλλο. Το αγόρι και το κορίτσι περνούσαν πάντα όλο τον ελεύθερο χρόνο τους μαζί. Τα παιδιά έπαιξαν, ονειρεύτηκαν και λατρεύουν τον χιονισμένο χειμώνα. Ποτέ δεν πίστευαν ότι η χαρούμενη χειμερινή ψυχαγωγία θα μπορούσε να τους φέρει θλίψη.
Αλλά μια μέρα χτύπησε μια καταστροφή. Ένα κομμάτι του σπασμένου κυρτού μαγικού καθρέφτη χτύπησε τον Κάι στην καρδιά. Το αγόρι έγινε θυμωμένο, εγωιστικό και πονηρό. Το θραύσμα του πάγου στην καρδιά του είχε την ικανότητα να μετατρέπεται το καλό σε κακό και όλο και περισσότερο κρύωσε την καρδιά του. Το αγόρι που κλέφτηκε από τη Χιονιά Βασίλισσα ξεχνάει εντελώς την οικογένεια και την αγαπημένη του Γκέρντα.
Η Γκέρντα περίμενε τον Κάι να επιστρέψει όλο το χειμώνα. Αλλά ακόμα δεν υπάρχει. Το μωρό ψάχνει τον φίλο της.
Ένα γενναίο κοριτσάκι, με κάθε τρόπο, προσπαθεί να απελευθερώσει τον Κάι από αυτήν την αιχμαλωσία. Αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες και εμπόδια στην πορεία. Ληστές, μάγισσες, πρίγκιπας και πριγκίπισσα, παγετός, νιφάδες χιονιού - ο στρατός της βασίλισσας. Χάρη στην αφοσίωση και την αγάπη της, η Gerda αντέχει στον αγώνα μαζί τους και ξεπερνά όλα τα εμπόδια και βοηθά τον Kai να ξεφύγει από προβλήματα. Η κύρια ιδέα του παραμυθιού του Andersen The Snow Queen είναι η αγάπη και η ευτυχία. Η Γκέρντα προσπαθεί με μεγάλη δυσκολία να λιώσει τον πάγο στην καρδιά της φίλης της. Αλλά όλες οι προσπάθειες είναι μάταιες.
Μόνο τα καυτά δάκρυά της έλιωσαν αυτό το τρομερό θραύσμα και επέστρεψαν το αγόρι στην παλιά του ζωή. Το κύριο μάθημα από το παραμύθι της Βασίλισσας Χιονιού είναι ότι με την αγάπη σας μπορείτε να κάνετε ένα άλλο άτομο καλύτερο και ευγενικό. Σε κάθε περίπτωση, κάποιος πρέπει να προσπαθεί να κάνει καλό μόνο στους άλλους. Ο συγγραφέας της ιστορίας καλεί να δει μόνο καλό σε ανθρώπους. Το καλό κερδίζει πάντα το κακό.
Αριθμός σύνθεσης 2
Εάν ένας καθρέφτης εφευρεθεί από ένα συρτή που έχει ένα κακό στην καρδιά του, αυτό σημαίνει ότι αυτός ο καθρέφτης μπορεί να φέρει πολλά κακά πράγματα σε όλα τα ζωντανά. Ο καθρέφτης ήταν μαγικός. Ακόμα και τα καλά πράγματα θεωρήθηκαν παραμορφωμένα σε αυτόν. Όλα τα καλά πράγματα καταστράφηκαν από μαγικό γυαλί. Και μια μέρα, λόγω της φάρσας των άτακτων βοηθών συρτών, ο καθρέφτης έσπασε. Πόσο κακό έφερε! Μόνο ένα μικρό θραύσμα μετέτρεψε εύκολα ένα καλό άτομο σε κακό και ύποπτο.
Σε ένα κρύο χειμερινό βράδυ, ένα θραύσμα χτυπά το μάτι του Κάι. Μέχρι τώρα, το αγόρι ήταν πολύ ευγενικό και συμπαθητικό. Και τότε η καρδιά του έγινε σκληρή. Είδε τα πάντα παραμορφωμένα. Νομίζω ότι η κύρια ιδέα του έργου του Άντερσεν είναι να δείξει ότι οι κακοί άνθρωποι έχουν μια ψυχρή, αδιάφορη και άθλια καρδιά. Η ζωή τους δεν μπορεί να είναι ευτυχισμένη, γιατί σε όλα βλέπουν μόνο τα κακά. Σταδιακά, αυτοί οι άνθρωποι δηλητηριάζουν τη ζωή εκείνων που βρίσκονται δίπλα τους. Μπορούν να σωθούν οι σκληροί άνθρωποι; Μπορούν να γίνουν ξανά ευγενικοί;
Ο μικρός φίλος του Κάι Γκέρντα αποφάσισε να βοηθήσει το αγόρι. Κατάλαβε ότι θα έπρεπε να πολεμήσει το κακό που ζει στην καρδιά ενός φίλου. Θα πρέπει να θυσιάσει τα πάντα, και τον άνετο ζεστό κόσμο της, και να χωρίσει με τους αγαπητούς της ανθρώπους. Και όμως, αυτό το γενναίο κορίτσι έκανε ό, τι εξαρτάται από αυτήν. Μπήκε στο παλάτι της Βασίλισσας Χιονιού. Βρήκε τον Κάι και τον βοήθησε να καταλάβει ότι θα ήταν ευτυχισμένος μόνο όταν θυμόταν την καλοσύνη, τη ζεστασιά που δίνει η φιλία. Οι οικογενειακές αξίες και οι μικρές χαρές στη ζωή φέρνουν την ευτυχία. Κάθε άτομο αποφασίζει για τον εαυτό του τι θέλει να είναι, καλό ή κακό. Για τον εαυτό μου, αποφάσισα ότι θέλω να είμαι ευγενικός.
Ο Hans-Christian Andersen είναι ένας διάσημος Δανός αφηγητής που έχει γράψει πολλά υπέροχα έργα. Ένα από τα αγαπημένα για πολλά παιδιά είναι το παραμύθι "The Snow Queen". Αγαπήθηκε επειδή ο κύριος χαρακτήρας είναι ένα απλό κορίτσι Γκέρντα και όχι μια πριγκίπισσα παραμυθιού. για το γεγονός ότι σε ένα παραμύθι, οι κακές δυνάμεις δρουν με τη μορφή μιας όμορφης, αλλά ψυχρής Βασίλισσας Χιονιού και ενός κακού και ύπουλου τρολ.
Καλό και κακό - αυτές είναι οι δύο δυνάμεις που έρχονται αντιμέτωπες σε κάθε παραμύθι. Η βασίλισσα του χιονιού δεν αποτελεί εξαίρεση. Όμως οι ήρωες και στις δύο πλευρές δεν είναι καθόλου ίδιοι με άλλα έργα αυτού του είδους. Οι δυνάμεις του καλού προσωποποιούνται, πρώτα απ 'όλα, από τη Γκέρντα, μια γενναία κοπέλα που αντιτάχθηκε στην ίδια τη Βασίλισσα Χιονιού, ισχυρή και ανίκητη. Καμία δύναμη δεν μπορούσε να αντισταθεί στο κρύο βλέμμα, πόσο μάλλον το φιλί της μάγισσας. Αλλά η καλοσύνη και το θάρρος της Γκέρντα προσελκύουν ανθρώπους και ζώα στο πλευρό της.
Πηγαίνοντας στην αναζήτηση του ονομασμένου αδελφού Kai, η Gerda δεν φαντάστηκε καν ποιες δυσκολίες θα αντιμετώπιζε, πόσους κινδύνους την περίμενε στο δρόμο. Πιστεύει όμως ότι μπορεί να ξεπεράσει τα εμπόδια, αν και μόνο για να επιστρέψει στο σπίτι του αγαπημένου αδερφού της, για να τον σώσει από τα χέρια μιας σκληρής βασίλισσας που φέρνει θάνατο σε όλα τα ζωντανά. Και έτσι όλοι προσπαθούν να βοηθήσουν τον Γκέρντα. Μόνο μια ηλικιωμένη γυναίκα που ξέρει πώς να μαζέψει προσπαθεί να αποτρέψει το κορίτσι. Αλλά καθοδηγείται από την επιθυμία να κρατήσει τη Γκέρντα μαζί της, επειδή η ηλικιωμένη γυναίκα δεν είχε παιδιά.
Ο πρίγκιπας και η πριγκίπισσα, έχοντας μάθει την ιστορία της Γκέρντα και του Κάι, συγκινήθηκαν τόσο που συγχώρησαν τον Κρόου και τη νύφη του. Και στη Γκέρντα δόθηκε μια χρυσή άμαξα, ζεστά ρούχα και συνοδεύτηκε στα σύνορα του βασιλείου. Η κόρη του κακού ληστή χτυπήθηκε τόσο πολύ από το θάρρος του μικρού κοριτσιού που ξεπέρασε τόσα πολλά εμπόδια, αλλά δεν σταμάτησε στα μισά του δρόμου, που άφησε τη Γκέρντα να φύγει. Επιπλέον, επέστρεψε τα πράγματα και την άφησε να πάει με το αγαπημένο της παιχνίδι - τον τάρανδο.
Ο μικρός ληστής αρχικά ανήκε στις δυνάμεις του κακού. Αλλά η Γκέρντα την έκπληξε με την ανιδιοτέλεια της. Ο ληστής συνειδητοποίησε ότι εκτός από το κακό στον κόσμο, υπάρχει επίσης αγάπη, πίστη και αυτοθυσία. Και αυτό δεν την άφησε αδιάφορη. Δεν άκουγε πλέον τη μητέρα της. Ο μικρός ληστής έμαθε την άλλη πλευρά της ζωής.
Αλλά το μεγαλύτερο κακό ήταν το troll, ο οποίος δημιούργησε έναν μαγικό καθρέφτη που παραμορφώνει ό, τι είναι όμορφο στον κόσμο. Και, φυσικά, η βασίλισσα του χιονιού, από την οποία το βλέμμα πέθανε όλα τα ζωντανά. Αλλά ακόμη και αυτές οι δυνάμεις δεν είναι ικανές να σκοτώσουν την αγάπη. Η Γκέρντα μπήκε στα παλάτια της Βασίλισσας Χιονιού. Τα καυτά δάκρυά της έλιωσαν τα κομμάτια του παγωμένου καθρέφτη στην καρδιά του Κάι. Πριν από τη μεγάλη αγάπη, η δύναμη της κρύας μάγισσας έχει στεγνώσει. Δεν μπορούσε να νικήσει αυτό το συναίσθημα, γιατί το καλό φέρνει πάντα τον εαυτό του παντοδύναμη αγάπη.
