Ειδικοί:τηλ. 22-4-58
Κέντρο Παρακολούθησης Αξιολόγησης Ποιότητας Εκπαίδευσης:τηλ. 23-8-53
Δημοτικό διασχολικό μεθοδολογικό κέντρο:τηλ. 23-8-53
Κέντρο ψυχολογικής, παιδαγωγικής, ιατρικής και κοινωνικής βοήθειας σε παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα:τηλ. 23-8-53
MUDOD "Σπίτι της Παιδικής Δημιουργικότητας της Περιφέρειας Yadrinsky":τηλ. 22-2-12 (82 δημιουργικοί σύνδεσμοι)
MUDOD «Αθλητικό Σχολείο Παιδιών και Νέων»:τηλ.22-5-19 (47 αθλητικά γκρουπ σε 8 τύπους)
Σύντομη περιγραφή της περιοχής
Η περιοχή Yadrinsky ιδρύθηκε τον Οκτώβριο του 1927
Στο έδαφος της επαρχίας υπάρχουν 125 οικισμοί, οι οποίοι είναι ενωμένοι σε 18 οικισμούς. Η πόλη Yadrin με περιφερειακή σημασία είναι ένας αστικός οικισμός. Σε 12 οικισμούς από τους 125 ο πληθυσμός είναι κυρίως ρωσικής καταγωγής, και στους υπόλοιπους - εθνικότητας Τσουβάς.
Γενικά χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού συστήματος της περιφέρειας
Το εκπαιδευτικό σύστημα της περιφέρειας έχει 19 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων 11 -Μεσαίο, 8 - βασικά, 11 προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, εκ των οποίων 3 τα νηπιαγωγεία βρίσκονται στην πόλη, 8 - στην εξοχή, 2 ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης (Οίκος Παιδικής Δημιουργικότητας και Αθλητικό Σχολείο Παιδιών και Νέων).
Στα σχολεία γενικής εκπαίδευσης το ακαδημαϊκό έτος 2008-2009, υπήρχαν 3807 μαθητές: στην πρωτοβάθμια – 1256 (πόλη -517, χωριό 739), στις 5-9 – 1981 (πόλη 796, χωριό – 1185), στις 10-11 – 577 (πόλη - 259, χωριό - 318) μαθητές.
Στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα εκπαιδεύουν 1050 παιδιά, επιπλέον, 15 γκρουπ σύντομης διαμονής - 230 παιδιά. Έτσι, η κάλυψη της προσχολικής αγωγής είναι 1280 παιδιά ή 61,2% του συνολικού τους αριθμού.
Σε ιδρύματα πρόσθετης εκπαίδευσης φοιτούν 2.106 μαθητές και στο Σπίτι της Παιδικής Δημιουργικότητας 2.106 άτομα σε 97 δημιουργικούς συλλόγους (η κάλυψη είναι 55,5%).
Δυναμική μέσης τάξης μεγεθών : 2008/09 – 17 19,5 ), 2007/08 – 17 (Δημοκρατικός δείκτης – 21 ). Στο αστικό-αγροτικό πλαίσιο, αντίστοιχα (2007/08): 24,8 -πόλη (Δείκτης δημοκρατίας – 25), 17 -χωριό (δημοκρατικός δείκτης 17). Το 2008/09 - μεγέθη τάξεων - 25: στην πόλη - 25, στο χωριό - 13,8.
Αριθμός μαθητών ανά 1 δάσκαλο:
2007/08: πόλη- 12,9 (Δείκτης δημοκρατίας - 15). χωριό- 7,8 (Δείκτης δημοκρατίας - 10)· φέτος στην πόλη - 15,5 , γύρω από το χωριό - 8,5.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΡ
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ YADRINSKY
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
“ΜΠΑΛΝΤΑΕΦΣΚΑΓΙΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
Προετοιμάστηκε και υλοποιήθηκε
καθηγητής Αγγλικών
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Baldaevskaya Secondary School"
Shipeeeva V.A.
Μάθημα κουίζ
στη 10η δημοτικού για το θέμα
"Χώρες της γλώσσας που μελετάται - ΗΠΑ και Ηνωμένο Βασίλειο"
Στόχοι μαθήματος:
γενίκευση του μελετημένου υλικού.
σχηματισμός στους μαθητές σταθερής γνώσης για αυτές τις χώρες, ανάπτυξη των οριζόντων τους και αύξηση των γνωστικών ενδιαφερόντων για τη γλώσσα, γενίκευση του υλικού που μελετήθηκε.
ανάπτυξη των άπταιρων επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών στα Αγγλικά.
Αίθουσα συνελεύσεων του σχολείου.
Ι. Πρόλογος
Καλημέρα αγαπημένα μου αγόρια και κορίτσια! Χαίρομαι που σε βλέπω. Σήμερα θα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Βλέπετε έχουμε πολλούς καλεσμένους. Είναι καθηγητές ξένων γλωσσών σχολείων της περιφέρειας μας.
Σήμερα θα μιλήσετε για δύο κύριες αγγλόφωνες χώρες: τις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής και τη Μεγάλη Βρετανία. Ο στόχος του μαθήματος είναι να δείξει τις γνώσεις σας για αυτές τις χώρες και την ικανότητά σας να μιλάτε αγγλικά.
Καθώς είναι ένα ασυνήθιστο μάθημα, θα έχουμε μια επιτροπή κριτών που είναι μέλη της κριτικής επιτροπής. Λοιπόν, κριτική επιτροπή, πάρτε τις θέσεις σας εδώ. Τώρα αγόρια και κορίτσια, τα μέλη της κριτικής επιτροπής θα δώσουν βαθμούς για τις απαντήσεις σας. Προσπάθησε, λοιπόν, να κάνεις ό,τι καλύτερο μπορείς για να είσαι πρώτος, για να πάρεις όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους. Σας εύχομαι καλή τύχη!
II. Προβολή εντολών
Αγαπητοί επισκέπτες, συνάδελφοι! Εδώ στη σκηνή μπορείτε να δείτε δύο ομάδες. Αφήστε τους να συστηθούν.
Είμαστε από τη Μεγάλη Βρετανία. Είμαστε από τις ΗΠΑ.
Είμαστε νέοι Άγγλοι. Είμαστε νέοι Αμερικανοί.
III. Ιστορίες ομάδας για χώρες στον χάρτη
Η ιστορία των νεαρών Άγγλων.
Η χώρα μας ονομάζεται Μεγάλη Βρετανία. Βρίσκεται στο βορειοδυτικό τμήμα της Ευρώπης. Η Μεγάλη Βρετανία αποτελείται από την Αγγλία, τη Σκωτία και την Ουαλία. Το πλήρες όνομά του είναι Ηνωμένο Βασίλειο της Μεγάλης Βρετανίας και της Βόρειας Ιρλανδίας. Τώρα η Μεγάλη Βρετανία είναι μια πολύ ανεπτυγμένη βιομηχανική καπιταλιστική χώρα. Η γεωργία είναι επίσης εξαιρετικά μηχανοποιημένη. Υπάρχουν πολλές πόλεις εκεί. Για παράδειγμα: Λονδίνο, Μάντσεστερ, Λίβερπουλ, Κέιμπριτζ, Οξφόρδη, Κάρντιφ και άλλα. Είναι σημαντικά βιομηχανικά κέντρα. Τα ποτάμια της Μεγάλης Βρετανίας δεν είναι μακρά. Οι κυριότεροι από αυτούς είναι ο Τάμεσης, ο Κλάιντ και ο Σέβερν.
Ο πληθυσμός του Ηνωμένου Βασιλείου είναι σχεδόν 56 εκατομμύρια. Η χώρα μας είναι κοινοβουλευτική μοναρχία. Επίσημα ο αρχηγός της χώρας είναι μια βασίλισσα ή ένας βασιλιάς. Το βρετανικό κοινοβούλιο αποτελείται από δύο Βουλές: τη Βουλή των Κοινοτήτων και τη Βουλή των Λόρδων. Τα κύρια πολιτικά κόμματα είναι τα Συντηρητικά, τα Φιλελεύθερα, τα Σοσιαλδημοκρατικά και τα Εργατικά. Το Συντηρητικό Κόμμα βρίσκεται στην κορυφή τώρα. Πρωθυπουργός είναι ο John Maier.
Η ιστορία των νέων Αμερικανών.
Οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής είναι μια μεγάλη αγγλόφωνη χώρα. Βρίσκεται στο κεντρικό τμήμα της βορειοαμερικανικής ηπείρου. Οριοθετείται από τον Καναδά στα βόρεια και το Μεξικό στο νότο και βρέχεται από τον Ατλαντικό και τον Ειρηνικό ωκεανό. Η έκταση των ΗΠΑ ξεπερνά τα εννέα εκατομμύρια τετραγωνικά χιλιόμετρα. Υπάρχουν δύο ορεινές περιοχές στη χώρα: τα Απαλάχια Όρη και η Κορδιλιέρα. Στις ΗΠΑ υπάρχουν 5 Μεγάλες Λίμνες και η Μεγάλη Αλυκή. Οι κύριοι ποταμοί των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής είναι ο ποταμός Snt Lawrence. Ο πληθυσμός των ΗΠΑ είναι πάνω από 250 εκατομμύρια άνθρωποι. Κυρίως ζουν σε μεγάλες πόλεις, όπως η Νέα Υόρκη, η Ουάσιγκτον, η Βοστώνη, το Σαν Φρανσίσκο, το Σικάγο, το Ντιτρόιτ και άλλες. Όλες αυτές οι πόλεις είναι μεγάλες και εκεί αναπτύσσονται διαφορετικές βιομηχανίες: βαριές βιομηχανίες, αυτοκινητοβιομηχανία, ναυπηγική, κλωστοϋφαντουργία και άλλες βιομηχανίες.
Οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής είναι μια ομοσπονδιακή δημοκρατία, που αποτελείται από πενήντα πολιτείες. Το Κογκρέσο αποτελείται από δύο Σώματα, τη Βουλή των Αντιπροσώπων και τη Γερουσία. Στις ΗΠΑ υπάρχουν δύο κύρια πολιτικά κόμματα, το Δημοκρατικό Κόμμα και το Ρεπουμπλικανικό Κόμμα. Το Δημοκρατικό κόμμα βρίσκεται στην κορυφή τώρα με τον πρόεδρο του Μπιλ Κλίντον.
IV. Μουσική παύση
“Νύχτες στα προάστια της Μόσχας»
Μ: Solovyov-Sedoy
W: M. Matusovsky
Ούτε ένα φύλλο που θρόισμα, ούτε ένα πουλί σε πτήση
Πόσο μου αρέσουν αυτές οι νύχτες, οι νύχτες στα προάστια της Μόσχας
Το χάδι του ξυπνητού ήλιου.
Το ήρεμο κυλιόμενο ρεύμα φαίνεται να άμπωτο και να κυλά
Στην καρδιά μου ακούω το τραγούδι να πηγαινοέρχεται
Αυτές τις υπέροχες καλοκαιρινές νύχτες.
V. Ιστορίες για πρωτεύουσες χωρών
Λονδίνο.
Το Λονδίνο είναι μια από τις μεγαλύτερες πόλεις στον κόσμο. Είναι η πρωτεύουσα της Μεγάλης Βρετανίας με πληθυσμό πάνω από 8 εκατομμύρια ανθρώπους σε αυτήν. Βρίσκεται στον ποταμό Τάμεση. Το Λονδίνο αποτελείται από τρία μέρη: την Πόλη, το παλαιότερο τμήμα της. το East End το πιο φτωχό μέρος? το West End με πολλά μουσεία, κινηματογράφους, θέατρα και όμορφα πάρκα και ξενοδοχεία.
Το Λονδίνο έχει πολλά σημεία ενδιαφέροντος. Ένα από τα όμορφα αξιοθέατα είναι ο Πύργος του Ρολογιού ή το Μπιγκ Μπεν στα κτήρια του Κοινοβουλίου και κοντά του υπάρχει το Αβαείο του Γουέστμινστερ. Πολλοί σπουδαίοι Άγγλοι θάφτηκαν εδώ. Το Βρετανικό Μουσείο είναι ένα από τα πιο διάσημα μουσεία του κόσμου με περισσότερα από 6 εκατομμύρια βιβλία στη βιβλιοθήκη του. Η πλατεία Τραφάλγκαρ είναι μια από τις πιο όμορφες πλατείες του Λονδίνου. Υπάρχει ένα μνημείο του ναύαρχου Νέλσον για τις νίκες του στον πόλεμο κατά του Ναπολέοντα. Υπάρχουν επίσης ωραία πάρκα, για παράδειγμα το Hyde Park.
Βάσιγκτων.
Η Ουάσιγκτον είναι η πρωτεύουσα των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής. Ο Τζορτζ Ουάσιγκτον, ο πρώτος Αμερικανός πρόεδρος, επέλεξε το μέρος για την πόλη και πήρε το όνομά του από τον Τζορτζ Ουάσιγκτον.
Η Ουάσιγκτον έχει πολλά ενδιαφέροντα μέρη. Υπάρχουν ωραία πάρκα και πλατείες με μνημεία ή μνημεία. Τα πιο γνωστά είναι το Μνημείο του Λίνκολν και το Μνημείο της Ουάσιγκτον.
Η πρωτεύουσα έχει πολλά άλλα διάσημα κτίρια και μνημεία – τη Βιβλιοθήκη του Κογκρέσου, το Καπιτώλιο, την Εθνική Πινακοθήκη Τέχνης και άλλα. Το Καπιτώλιο βρίσκεται στο κέντρο της πόλης. Είναι το κτίριο του Κογκρέσου των Η.Π.Α. Ο Λευκός Οίκος είναι το σπίτι του προέδρου.
VII. Ερωτήσεις για χώρες και πρωτεύουσες.
Ε: Πού βρίσκεται η Μεγάλη Βρετανία;
Υπάρχουν βουνά ή ποτάμι;
Τι μπορείτε να πείτε για τη Βουλή;
Ποιος είναι ο Πρωθυπουργός;
(Απάντηση «Οι Αμερικανοί»).
Α: Ποια είναι η πρωτεύουσα της χώρας μας;
Πόσα εκατομμύρια άνθρωποι ζουν εκεί;
Ποιους κύριους ποταμούς των ΗΠΑ γνωρίζετε;
Ποιος είναι ο Πρόεδρος της χώρας;
VII. Ένα λεπτό ποίησης.
(Τα μέλη της ομάδας απαγγέλλουν ποιήματα απέξω).
Για παράδειγμα:
Σε έναν ψεύτικο φίλο
Τα χέρια μας συναντήθηκαν αλλά όχι οι καρδιές μας
Φίλοι, αν έχουμε πάει ποτέ
Φίλοι δεν μπορούμε να μείνουμε τώρα.
Ξέρω μόνο μια φορά σε αγάπησα,
Τα χέρια μας συναντήθηκαν αλλά όχι οι καρδιές μας
Τα χέρια μας δεν θα ξανασυναντηθούν ποτέ.
VIII. Σε ποιες χώρες βρίσκονται αυτές οι πόλεις;
Λονδίνο, Λος Άντζελες, Σαν Φρανσίσκο, Εδιμβούργο, Ντιτρόιτ, Μάντσεστερ, Κέιμπριτζ, Νέα Υόρκη, Φιλαδέλφεια, Στράτφορντ, Κάρντιφ, Μπέλφαστ, Βοστώνη και ούτω καθεξής.
Χ. Η.Π.Α
(Σε χαρτάκια, οι ομάδες γράφουν τα ονόματα των πολιτειών που είναι γνωστές τους. Για κάθε πολιτεία, ένας βαθμός στην ομάδα). Για παράδειγμα: Τέξας, Νεμπράσκα, Νεβάδα, Λουιζιάνα, Μιζούρι, Καρολίνα και ούτω καθεξής. Ενώ η εργασία ολοκληρώνεται, μπορείτε να εκτελέσετε τραγούδια, ποιήματα, αστεία και σκετς στα αγγλικά.
XI. Διάσημοι των χωρών της γλώσσας που μελετάται
Παρόμοια με την εργασία No. X).
XII. Παροιμίες
Ονομάστε αυτά τα provers στα αγγλικά.
Η γνώση είναι δύναμη.
Περίμενε και θα δεις.
Το πρωί είναι πιο σοφό από το βράδυ.
Τέλος καλό όλα καλά.
Ποτέ δεν είναι αργά για να μάθεις.
Γελάει καλύτερα αυτός που γελάει τελευταίος.
Κάλλιο αργά παρά ποτέ.
Ζήσε και μάθε.
Ο φίλος είναι γνωστός σε μπελάδες.
Ποτέ μην αφήνεις για αύριο αυτό που μπορείς να κάνεις σήμερα
Μη χάνεις την ελπίδα.
Μαθαίνουμε από τα λάθη.
Μακριά είναι καλό, σπίτι είναι καλύτερο.
Υπάρχει ασφάλεια στους αριθμούς.
Πού ζει και εργάζεται ο Πρόεδρος των Ηνωμένων Πολιτειών;
στο Κογκρέσο?
στον Λευκό Οίκο?
στο Πεντάγωνο.
Ποια είναι η μεγαλύτερη πολιτεία στις ΗΠΑ;
Τέξας;
Καλιφόρνια;
Αλάσκα.
Πόσες πολιτείες υπάρχουν στις ΗΠΑ;
520;
Πότε τελείωσε ο Αμερικανικός Εμφύλιος Πόλεμος;
1789;
1865;
1776.
Ποιος ήταν ο πρώτος πρόεδρος των ΗΠΑ;
Γιώργος Ουάσιγκτον;
Α. Λίνκολν;
Οδυσσέας Γκραντ.
Γιατί οι Αμερικανοί γιορτάζουν την 4η Ιουλίου;
Η πρώτη προσγείωση σε φεγγάρι.
Διακήρυξη της ανεξαρτησίας;
Το τέλος του αμερικανικού εμφυλίου πολέμου.
Σε ποια πόλη βρίσκεται το Χόλιγουντ;
Νέα Υόρκη;
Σαν Φρανσίσκο;
Λος Άντζελες.
Ποιος είναι ο συγγραφέας της «Περιπέτειας του Τομ Σόγιερ»;
Ποιος ήταν ο φίλος του Τομ Σόγιερ;
Ποιο είναι το πραγματικό όνομα του Μαρκ Τουέιν;
Πόσα άτομα βρίσκονταν σε μια βάρκα με τον J.K. Jerome;
Ονόμασέ τους.
Ποιο ήταν το όνομα του σκύλου;
Ονομάστε τα βιβλία του R.Kipling.
Ποιος είναι ο συγγραφέας του «Jane Eyre»;
Ποιος έγραψε το μυθιστόρημα "Sister Carrie";
Ποιος είναι ο συγγραφέας του «Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων»;
Σε τι φημίζεται ο Ντ. Ντεφό;
ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ YADRINSKY
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ
“ΜΠΑΛΝΤΑΕΦΣΚΑΓΙΑ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
Επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο δασκάλων τάξης
«Τα τρέχοντα προβλήματα ανατροφής των παιδιών
στο πλαίσιο του εκσυγχρονισμού της εκπαίδευσης στην περιοχή»
Ενότητα: Εθνοπαιδαγωγοποίηση περιεχομένου
και τη διαδικασία ανατροφής των παιδιών στο σχολείο
Serebryakova Nadezhda Valerianovna,
δάσκαλος τσουβάς γλώσσας και λογοτεχνίας,
Δάσκαλος της 7ης τάξης
Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Baldayevskaya Secondary School"
Baldaevo 2006
1. Εισαγωγή……………………………………………………3 σελίδες.
2. Μάθημα «Εκπαίδευση ηθικής προσωπικότητας σε
εθνοπαιδαγωγικές παραδόσεις»……………………………. 4-7 σελ.
1) «Στη χώρα των εκατό χιλιάδων τραγουδιών».
«Ξέρεις μια τέτοια χώρα;»
«Η ιστορία της οικογένειάς μου».
«Καλύτερα να δεις μια φορά παρά να ακούσεις εκατό φορές».
Προσγείωση εργασίας.
3. Συμπέρασμα……………………………………………………………… 8 σελίδες.
Εισαγωγή.
Η διαπαιδαγώγηση της ηθικής προσωπικότητας της νεότερης γενιάς προβάλλεται σήμερα ως μία από τις σημαντικότερες.
Ηθική - εσωτερικές, πνευματικές ιδιότητες που καθοδηγούν ένα άτομο, ηθικά πρότυπα. κανόνες συμπεριφοράς που καθορίζονται από αυτές τις ιδιότητες.
Στην πτυχή της ηθικής διαπαιδαγώγησης των παιδιών, η στροφή στις εθνοπαιδαγωγικές παραδόσεις είναι ιδιαίτερα γόνιμη.Τα πρώτα βήματα για την κατάκτηση του εθνικού πολιτισμού και των πνευματικών αξιών του λαού Τσουβάς ξεκινούν στα παιδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και σχολεία με εξοικείωση με τη γλώσσα, τα έθιμα, τις παραδόσεις και ιστορία της πατρίδας. Έτσι υφαίνεται η εθνική-περιφερειακή συνιστώσα στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Η αίσθηση της προσωπικότητας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας είναι αδιανόητη χωρίς εθνική αυτοσυνειδησία, βασισμένη στο αίσθημα πνευματικής σύνδεσης με τον λαό. Αυτός είναι ακριβώς ο τρόπος με τον οποίο ο G.N. Volkov κατάλαβε το έργο της εκπαίδευσης και διερεύνησε πλήρως το πρόβλημα της λαϊκής παιδαγωγικής. Εισήγαγε αρχικά τον όρο «εθνοπαιδαγωγική» στην παιδαγωγική επιστήμη.
Για να μην χαθεί η αγάπη για τις εγγενείς ρίζες που συνδέουν τους ανθρώπους στην ιστορική ενότητα, άρχισα να διεξάγω εκπαιδευτική εργασία στην τάξη σύμφωνα με το πρόγραμμα "Halakh Pedagogy" του εθνοπαιδαγωγού G.N. Volkov. Για να κάνω τη δουλειά μου ενδιαφέρουσα και να καλλιεργήσω στα παιδιά όλες εκείνες τις πνευματικές ιδιότητες που μετέδωσαν οι πρόγονοί μας από γενιά σε γενιά, χάραξα μια πορεία «Εκπαίδευση ηθικής προσωπικότητας βασισμένης σε εθνοπαιδαγωγικές παραδόσεις».Και η πίστη μου στο εκπαιδευτικό έργο έγινε το εθνοπαιδαγωγικό δαχτυλίδι του G.N. Volkov: «Χωρίς ιστορική μνήμη, δεν υπάρχει παράδοση. Χωρίς παραδόσεις δεν υπάρχει πολιτισμός, χωρίς πολιτισμό δεν υπάρχει παιδεία, χωρίς παιδεία δεν υπάρχει πνευματικότητα, χωρίς πνευματικότητα δεν υπάρχει προσωπικότητα».
^ Σκοπός του μαθήματος: διαμόρφωση ηθικής προσωπικότητας στην εθνοπαιδαγωγική
παραδόσεις
Στόχοι μαθήματος:
Η μαεστρία των παιδιών στον πολιτισμό του λαού τους, τη λαογραφία. μελέτη λαϊκών εθίμων, παραδόσεων, χειροτεχνίας.
Ενθάρρυνση της ανάγκης μελέτης της ιστορίας της πατρίδας, χωριού, συνοικίας.
Αναβίωση και ανάπτυξη λαϊκών παιχνιδιών, εκπαίδευση υγιούς ανθρώπου.
Μελετώντας τα έργα και τη δημιουργικότητα των ντόπιων συγγραφέων και ποιητών, καλλιεργώντας τη μουσική κουλτούρα.
«Στη χώρα των εκατό χιλιάδων τραγουδιών».
«Η ιστορία της οικογένειάς μου».
«Καλύτερα να δεις μια φορά παρά να ακούσεις εκατό φορές».
Προσγείωση εργασίας.
Κάθε μπλοκ αποτελείται από πολλά μαθήματα.
Μάθημα «Εκπαίδευση ηθικής προσωπικότητας με βάση εθνοπαιδαγωγικές παραδόσεις»
1 μπλοκ "Στη χώρα των εκατό χιλιάδων τραγουδιών, λέξεων, κεντημάτων"
στόχος -εξοικείωση με τα καλύτερα παραδείγματα λαϊκής μουσικής, λαογραφίας, λογοτεχνίας, εκπαίδευσης ηθικής χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της κουλτούρας του λαού Τσουβάς.
Εργο: Συλλογή και μελέτη τοπικού λαογραφικού υλικού,
δραστηριότητες λαογραφικού και λογοτεχνικού κύκλου
"Ήπειρος".
^
Μάθημα Νο. 1. «Athar vaiya tuhar – και;»
Εργο: εκμάθηση λαϊκών παιχνιδιών Τσουβάς «Yat pelmelle», «Al tatmalla», «Serem passa vir akram», «Sharpakla». Πραγματοποιήσαμε μια εορταστική παράσταση "Atyar vaiya tukhar - και"
Μάθημα Νο 2. Ερευνητική εργασία «Παιχνίδια που παίζονται
Οι παππούδες μας."
Εργο: συλλογή υλικού για αρχαία παιχνίδια.
Η Anisova Vera, από τα λόγια της γιαγιάς της, έγραψε μια ομοιοκαταληξία:
« Και shullya-pulya, hornet-pershnik shankartam » ή
Ο Vasiliev Valery κατάφερε να ηχογραφήσει το "Vaya yurri"
Ulttan, ulttan, ulttan, yyvas κύτταρα.
Chalash – chelesh ser sinche vunik ulma parat-i;
Sarina, Marina es te chiper, ep te chiper.Chan chiperry sak acha.
Όλα αυτά τα παιχνίδια μάθαμε και πήραμε ενεργό μέρος στον διαγωνισμό «Ορτύκια» με το πρόγραμμα «Piren hapha smarter».
^
Μάθημα Νο. 3 «Διασπορές λαϊκής σοφίας»
Εργο: μελέτη παροιμιών και παροιμιών, λαϊκός Τσουβάς
τραγούδια, συλλογή τοπικής λαογραφίας.
Πρώτα από όλα, μάθαμε το λαϊκό τραγούδι «Alran kaimi aki-sukhi», αφού αυτό το τραγούδι είναι ο ύμνος του λαού των Τσουβάς. Συγκεντρώσαμε τοπική λαογραφία και δημοσιεύσαμε τη συλλογή «Halakh as-khakalen pukhhi». Αυτό το έργο κατέλαβε την πρώτη θέση στον Ρεπουμπλικανικό ερευνητικό διαγωνισμό «Παραμύθια και θρύλοι της περιοχής σου».
^ Μάθημα Νο. 4 «Από το στήθος της γιαγιάς».
Εργο– μελέτη αρχαίων ενδυμάτων και κοσμημάτων του λαού των Τσουβάς.
Το παιχνίδι «Sentti and Sarine» ενέπνευσε τα παιδιά και άρχισαν να μελετούν με ευχαρίστηση τα αρχαία ρούχα και κοσμήματα του λαού των Τσουβάς.
Όλοι στην τάξη έχουν εθνικές φορεσιές.
^ Μάθημα Νο 5 Λαογραφικό μάθημα συλλόγου.
Μέσα σε αυτά τα τρία χρόνια προβλήθηκαν πολλές λαογραφικές παραστάσεις. Για το Πάσχα “Man Kun Sitet”, για τις 23 Φεβρουαρίου “Syrsamar Saltaksem Patne”, για την Ημέρα της Τσουβάς Λογοτεχνίας, για την 8η Μαρτίου “Chavash Peaks”... Αν και δεν υπάρχει επίσημος λαογραφικός σύλλογος, στο πρόγραμμα περιλαμβάνεται λαογραφικός σύλλογος. εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Τα παιδιά απολαμβάνουν να μελετούν, να μαθαίνουν τραγούδια και για δεύτερη συνεχή χρονιά ένας μαθητής της τάξης μας, ο Φ. Ελιζάροφ, βραβεύτηκε σε διαγωνισμό πατριωτικού τραγουδιού.
^ Μάθημα Νο. 6 «Asanne kalavesem».
Διοργανώνουμε συνέδρια ανάγνωσης για τα έργα συμπατριωτών μας, διάσημων συγγραφέων Τσουβά. Τα έργα του Gennady Volkov «Asanne kalavesem» και του Y. Ya. Yakovlev «Acha - pacha kalavesem» παίζουν επίσης μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση μιας ηθικής προσωπικότητας· καλλιεργούν όλες εκείνες τις πνευματικές ιδιότητες που οι πρόγονοί μας μετέδωσαν από γενιά σε γενιά. Διοργανώνονται διαγωνισμοί ζωγραφικής με βάση τις ιστορίες που διαβάζονται.
^
Μάθημα Νο 6 Συνθέτουμε τα δικά μας παραμύθια με ποίηση
Εργο:διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λογοτεχνία.
Χρησιμοποιώντας τις ιστορίες και τα ποιήματα που διάβασαν ως παραδείγματα, τα παιδιά συνθέτουν τα ίδια ποιήματα. Η τάξη εκδίδει το περιοδικό «Γράφουμε τα δικά μας παραμύθια με ποιήματα». Για δεύτερη συνεχή χρονιά, στο περιφερειακό συνέδριο «Future Leaders of the Fatherland», 2 μαθητές πήραν βραβεία και συμμετείχαν στο δημοκρατικό συνέδριο «EXCELSIOR» στην ενότητα «Ποίηση του συγγραφέα». Τα παιδιά είναι φίλοι με την εφημερίδα Tantash, δημοσιεύονται και ανυπομονούν για το επόμενο τεύχος. Δημοσιεύσαμε συλλογές ποιημάτων της Sveta Serebryakova “Chuna syvakh kevesem” και A. Yakovleva “Path to School”. Η Serebryakova S., συμμετέχοντας στον διαγωνισμό "Bukvarten Ilemle Literaturana City", έφτασε στον δεύτερο γύρο και έλαβε πρόσκληση για συμμετοχή στον τελικό.
Συμμετέχοντας στον περιφερειακό διαγωνισμό "Asamat Kapere" στην κατηγορία "Author's Poetry", ο Elizarov F. κέρδισε το βραβείο.
^ Μπλοκ 2 «Ξέρεις μια τέτοια χώρα;»
στόχος -την καλλιέργεια της αγάπης για τη φύση, την ανάγκη προστασίας της από αρνητικές επιρροές, τη μελέτη της φύσης της πατρίδας τους, την κυριαρχία των παιδιών στον πολιτισμό του λαού τους, τη μελέτη των λαϊκών εθίμων, παραδόσεων και χειροτεχνιών.
Εργο: μελέτη της ιστορίας και της φύσης της πατρίδας, συλλογή υλικού
για το σχολικό μουσείο.
^
Μάθημα Νο. 1 «Στα βήματα των προγόνων μας»
Επισκεφθήκαμε μουσεία στο Persirlany και στο Kukshumy.
Πήγαμε στο μουσείο τοπικής ιστορίας στο Cheboksary, επισκεφθήκαμε
κινητό μουσείο παραμυθιού.
^
Μάθημα Νο 2 «Ιστορία της μικρής πατρίδας»
Έγινε έρευνα για την προέλευση των χωριών «My Village». Τα παιδιά απολάμβαναν τη συλλογή υλικού τόσο για τοπωνύμια όσο και για επώνυμους του χωριού τους. Όλα τα υλικά που συγκεντρώθηκαν μεταφέρθηκαν στο μουσείο του σχολείου.
^
Μάθημα Νο. 3 «Μυστικά της Ιερής Δρυς»
Διεξήχθη μια έρευνα με τα παιδιά: "Με ποιο δέντρο μοιάζω και γιατί;" Εξέφρασαν τις σκέψεις τους στο δοκίμιο «My Favorite Tree». Τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν τόσο πολύ που ζωγράφισαν το καθένα το δικό του δέντρο, έγραψαν ποιήματα και υπερασπίστηκαν τα έργα τους.
Έχοντας παρουσιάσει την ερευνητική της εργασία «Sesenkhirti, ay, shur huran» στο περιφερειακό συνέδριο «Future Leaders of the Fatherland», η μαθήτριά μου κατέλαβε τη 2η θέση.
^
Μάθημα Νο. 3 Παιχνίδια, διαγωνισμοί
. Έγιναν πολλοί αγώνες, διαγωνισμοί και ολυμπιάδες.
«Σακ σερέ εσίρ πελετέρ – και;» κουίζ, διαγωνισμός «Telentermesh kaltarkka», Ολυμπιάδα As-hakal Culture. Τα πνευματικά παιχνίδια εθνοπαιδαγωγικού χαρακτήρα παίζουν μεγάλο ρόλο στη διαμόρφωση μιας ηθικής προσωπικότητας.
^ Μπλοκ 3 «Το οικογενειακό μου ιστορικό»
στόχος -Καθιέρωση παραδοσιακών, ηθικών αξιών στο μυαλό των παιδιών μέσα από την πνευματική αναβίωση της οικογένειας, τη μελέτη της εμπειρίας των προηγούμενων γενεών, τη μελέτη της γενεαλογίας και της οικογενειακής ιστορίας.
^ Εργασία:μελέτη της οικογενειακής ιστορίας.
Μάθημα Νο. 1 «Η γενεαλογία μου»
Σχεδιάζοντας ένα οικογενειακό δέντρο της ζωής.
Έκδοση χειρόγραφων βιβλίων «Ο παππούς μου είναι το καμάρι μου», «My
γιαγιά".
^
Μάθημα Νο. 2 «Το εθνόσημο της οικογένειάς μου»
Σχεδιάζοντας ένα οικογενειακό οικόσημο.
Μάθημα Νο. 3 «Manan Khushamat».Κάθε μαθήτρια βρήκε τι σήμαινε το επίθετό της.
Μάθημα Νο 4 Διαγωνισμοί δοκιμίου και ζωγραφικήςΠροστασία φωτογραφιών «Mother’s Heart», «Ytaraimi Anne Sanare» «My Mother is the Best».
^
Μάθημα Νο. 5 «Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα ως υπερασπιστής της πατρίδας»
Όλα για τους μπαμπάδες μας.
Όλες αυτές οι δημιουργικές δουλειές πήραν μια θέση στο portfolio.
Μάθημα Νο. 6 «Οικογένεια Epe, asanne, anne - piren pit tusla»διαγωνισμός με πρόσκληση μαμάδων και γιαγιάδων.
Κατά τη διάρκεια αυτών των διαγωνισμών, γίνεται δουλειά και με γονείς. Οι γονείς υποστηρίζουν τα πάντα και συμμετέχουν ενεργά οι ίδιοι σε δραστηριότητες. Έραψαν ακόμη και καπάκια για την κριτική του σχηματισμού και το τραγούδι. Οι μελλοντικοί υπερασπιστές της Πατρίδας μας είναι πάντα με στολή. Η οικογένεια και η εθνοπαιδαγωγική συνδέονται πολύ στενά στη δουλειά μας.
^
Μπλοκ 4 «Είναι καλύτερα να βλέπεις μία φορά παρά να ακούς εκατό φορές»
Στόχος– Καλλιέργεια αναγκών για τη μελέτη της πατρίδας, του χωριού, της περιφέρειας.
Εργο:γνωριμία με τη φύση της πατρίδας, αξιομνημόνευτα μέρη, αξιοθέατα και διάσημους ανθρώπους.
Μάθημα Νο. 1. Βραδιές συνάντησης γενεών.Πραγματοποιήσαμε μια συνάντηση με τον βετεράνο της εργασίας Koshkina R.A., με τον βετεράνο πολέμου Anisov M.A.. Δημοσιεύσαμε χειρόγραφα βιβλία - αναμνήσεις βετεράνων πολέμου.
^
Μάθημα Νο. 2. Συνάντηση με συγγραφείς και ποιητές.
Κάθε χρόνο προσκαλούμε τον συγγραφέα, ποιητή, συντάκτη της εγκυκλοπαίδειας Yadrinskaya V. Muravyov. Εισάγει τους μαθητές στα έργα του και πραγματοποιεί master classes. Στα παιδιά αρέσει πολύ και πολλά από αυτά συνθέτουν ήδη τα ίδια αληθινά ποιήματα.
^
Μάθημα Νο 3 Εκδρομή στη φύση.
Πραγματοποιούμε εκδρομές στη φύση κάθε εποχή του χρόνου.
Η φροντίδα της ομορφιάς μας ενθαρρύνει να φέρουμε την ομορφιά στη ζωή.
^
Τεμάχιο 5. Προσγειώσεις εργασίας
στόχος -ενστάλαξη εργασιακών δεξιοτήτων σε κάθε παιδί, ενστάλαξη της ανάγκης φροντίδας για την καθαριότητα, την άνεση, την τάξη στο σπίτι, στην τάξη, στο σχολείο και τα πρότυπα εργασίας που είναι αποδεκτά στην κοινωνία.
^
Καθήκον: η σκληρή δουλειά του λαού των Τσουβάς δεν έχει χαθεί.
Μάθημα Νο. 1 Στρογγυλό τραπέζι "Nime shadows men shadows?"Μελετώντας τις μορφές εργασίας του λαού Τσουβάς. Διδάξτε να αγαπάτε όχι μόνο τη δική σας δουλειά, αλλά και αυτή των άλλων. Ενημερώστε τα παιδιά ότι η ομαδική εργασία είναι μια αποτελεσματική μορφή εργασίας. Εξηγήστε στα παιδιά την έννοια του ρητού "Pechchen sursan tipse pyrat, halah sursan kule pulat"
^
Μάθημα Νο. 2 «Το επάγγελμα των γονιών μου».
Εισαγάγετε την εργασία συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. Μελετήστε τα επαγγέλματα των γονιών και των παππούδων. Δημιουργήστε άλμπουμ με φωτογραφίες. Βοήθεια στην επιλογή επαγγέλματος.
^
Μάθημα Νο. 3 «Ussen manan kam pulas».
Δοκίμιο - συλλογισμός. Διεξαγωγή συζητήσεων. Σχεδιασμός περιπτέρων "Ποιος πρέπει να είμαι;"
συμπέρασμα
Να διδάξω στα παιδιά να αγαπούν τη μητρική τους γλώσσα, τη γενέτειρά τους, το πατρικό τους χωριό, να τους μάθουν να διατηρούν τον πλούτο του πολιτισμού των Τσουβάς που δημιούργησαν οι πρόγονοί μας - αυτός είναι ο εκπαιδευτικός μου στόχος.
Διάφορες μορφές εξωσχολικής εργασίας εθνοπαιδαγωγικού χαρακτήρα καλλιεργούν στα παιδιά όλες εκείνες τις πνευματικές ιδιότητες που συμβάλλουν στη διαμόρφωση ηθικής προσωπικότητας.
Είμαι περήφανος για το αποτέλεσμα της δουλειάς μου.
Επιτεύγματα της ομάδας της τάξης
Ακαδημαϊκό έτος 2005 -2006
Βραβευμένος με τον περιφερειακό διαγωνισμό φωτογραφίας "Flourish, my native land" (Anisov E.)
3η θέση στο περιφερειακό φεστιβάλ πατριωτικών τραγουδιών στη μνήμη του K. Dolbilov (Elizarov F.)
1η θέση στον 4ο Επιστημονικό και Πρακτικό Διαγωνισμό «Future Leaders of the Fatherland» στην ενότητα «Ποίηση και Πεζογραφία του συγγραφέα». Θέμα "Πορεία προς το σχολείο" (Yakovleva A.)
Ενεργός συμμετέχων στο περιφερειακό φεστιβάλ παιδικών δημόσιων οργανισμών και συλλόγων «Εγώ και Προσωπικότητα» στην ενότητα «Νέοι Ταλέντο» (Yakovleva A.)
Βραβευμένος με τη δημοκρατική εβδομάδα της γλώσσας των Τσουβάς, αφιερωμένη στην 80ή επέτειο από τη δημιουργία της Δημοκρατίας της Τσετσενίας (Serebryakova S.)
Συμμετέχοντας στον δημοκρατικό διαγωνισμό "March of Parks" στην υποψηφιότητα "Ποίηση του συγγραφέα για τη φύση"
Βραβευμένος στην περιφερειακή έκθεση "Waltz of the Flowers" (Serebryakova)
Βραβευμένος στον περιφερειακό διαγωνισμό ανάγνωσης "Asamat kepere" (Elizarov F.)
2η θέση στο 5ο NPK «Μελλοντικοί ηγέτες της πατρίδας» στην ενότητα «Η ποίηση του συγγραφέα στη γλώσσα των Τσουβάς». Θέμα «Chuna syvakh kevesem» (Serebryakova S.)
Βραβευμένος στο περιφερειακό φεστιβάλ πατριωτικών τραγουδιών στη μνήμη του K. Dolbilov (Elizarov F.)
3η θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό “Sprouts of Revival” στην κατηγορία “Research Work”.
2η θέση στον περιφερειακό διαγωνισμό φωτογραφίας "Περιοχή Τσουβάς, πατρίδα" Anisov E.
1η θέση στον δημοκρατικό διαγωνισμό «Sprouts of Revival» στην κατηγορία «Ερευνητική Εργασία».
3η θέση στον δημοκρατικό διαγωνισμό φωτογραφίας "Περιοχή Τσουβάς, πατρίδα" Anisov E.
Όπως έχουμε ήδη παρατηρήσει, φέτος έχουμε ήδη 3 βραβεία στη δημοκρατία.
Εργαζόμαστε και θα υλοποιήσουμε τα σχέδιά μας.
«Γιούμαν πέτσεν – τσαβς πέτετ, τσαβάς πέτσεν – τένσε πετέτ».
