"Γρίφοι" - Σκεφτείτε και κάντε κλικ στην εικόνα. Το βράδυ πετάει στο έδαφος, έρχεται η νύχτα στο έδαφος και ξαναπετάει το πρωί. Το αστέρι στριφογύρισε λίγο στον αέρα, κάθισε και έλιωσε στην παλάμη μου. Πατήστε το κουμπί και δοκιμάστε ξανά. Νιφάδα χιονιού. Αστεία αινίγματα. Ένα χρωματιστό ρόκερ κρεμόταν απέναντι από το ποτάμι.

"Quiz Questions" - King Solomon's Mines. Windows Vista. Αντίσταση στην κίνηση ή την αλλαγή. Ζυγός. Βάτραχος. Λύστε το παζλ: πρόβλημα. Μήτρα. Ψάρι. Αστέρι. Πλανήτης. Χώρος. Εντομο. Ποιο είναι το όνομα του Γαλαξία μας; 5 εβδομάδες σε αερόστατο. Χρόνος. Νεφέλωμα. Λέιζερ. Τι τύποι εκτυπωτών υπάρχουν; Θερμοκρασία. Των ζώων.

""Δοκιμή στον περιβάλλοντα κόσμο" Δ' τάξη" - 9. Μελετώνται οι πλανήτες του ηλιακού συστήματος: Ο λαμπρότερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος, που πήρε το όνομά του από τη θεά της ομορφιάς: 8. "Ουρά" ουράνια σώματα: Δοκιμή στο περιβάλλον παγκόσμια 4η τάξη με θέμα: "Ηλιακό σύστημα" " 1. Αυτόφωτο ουράνιο σώμα: 6. Η διαδρομή κίνησης των πλανητών γύρω από τον Ήλιο ονομάζεται: 4. Ο μικρότερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος:

«Ο πιο έξυπνος» - Πώς λέγεται ο παιδίατρος; Ένα θέμα που μελετά τις παραδόσεις και τα έθιμα. Ποιες είναι οι κύριες διακοπές για τους αρχαίους Ρώσους αγρότες το καλοκαίρι; Τοπική ιστορία Φυσική ιστορία Γεωγραφία. Viper Cobra Snake. Ποιο από τα παρακάτω φίδια δεν είναι δηλητηριώδες; Ushkalyag. Η καλύβα δεν είναι κόκκινη στις γωνίες της, αλλά κόκκινο... Οδοντίατρος Παιδίατρος. Αποτέλεσμα αφαίρεσης.

"Κουίζ για τον κόσμο γύρω μας" - Πόσες ημέρες το χρόνο. Πώς περνάει το χειμώνα μια καφέ αρκούδα; Ποιο πουλί γεννά τα μεγαλύτερα αυγά; Ποιο μέρος της ημέρας ακολουθεί η νύχτα; Πώς λέγεται ένα ζώο που μοιάζει πολύ με έναν σκύλο; Ποια εποχή του χρόνου συμβαίνει η πτώση των φύλλων; Κουίζ για τον κόσμο γύρω μας. Τι είναι το χαλάζι; Τι συμβαίνει στη μέλισσα αφού τσιμπήσει.

«Κουίζ» - Κάλτσες. Το λαχανικό που έγινε ο κεντρικός χαρακτήρας του παραμυθιού του Γιάννη Ροδάρη. Ποντίκι υπολογιστή. Η μάθηση είναι φως και η άγνοια είναι σκοτάδι. Οι κούκλες με χοντρά μάγουλα συλλέγονται σε καλάθια. Με πράσινα κασκόλ, σαραφάκια με πουά. Ποιο λαχανικό λεγόταν δεύτερο ψωμί τα παλιά χρόνια; Τσακ - τσακ. Βελόνες πλεξίματος. Κολοκύθι. Ουκρανικό πιάτο από ζύμη γεμάτη με κεράσια ή τυρί cottage.

Η μεθοδολογία για τη διδασκαλία της ιστορίας σε παιδιά πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας περιλαμβάνει τη χρήση μιας μεγάλης ποικιλίας μεθοδολογικών τεχνικών και μορφών οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Με σπάνιες εξαιρέσεις, όλα τα παιδιά αυτής της ηλικίας προσπαθούν να αποκτήσουν γνώση, να κάνουν ακριβώς τις ενέργειες που απαιτεί ο δάσκαλος από αυτά και να μιμούνται τα παραδείγματα που δίνει. Αυτό συμβαίνει επειδή η εξουσία του είναι αρκετά υψηλή για αυτούς και το ενδιαφέρον για μάθηση δεν έχει χαθεί ακόμα. Μία από τις πιο αγαπημένες και αποτελεσματικές μορφές εκπαιδευτικής δραστηριότητας είναι ένα μάθημα-παιχνίδι, λέει η Nina PANFEROVA, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Παιδαγωγικής στο Tula State University. Ένα διδακτικό παιχνίδι μπορεί να είναι είτε οργανωτική μορφή μαθήματος είτε βραχυπρόθεσμο επεισόδιο (2–10 λεπτά). Ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι περιλαμβάνει τον δάσκαλο να οργανώνει συναρπαστικές δραστηριότητες για τα παιδιά, να δημιουργεί ψυχαγωγικές, σύνθετες καταστάσεις που οι μαθητές πρέπει να επιλύσουν είτε ανεξάρτητα είτε με τη βοήθεια του δασκάλου. Αρκετές εργασίες για τη διεξαγωγή τέτοιων παιχνιδιών προσφέρονται παρακάτω.

Σταυρόλεξο - εργασία παζλ - συμπλήρωση τεμνόμενων σειρών κελιών με γράμματα έτσι ώστε οι λέξεις που δίνονται να λαμβάνονται οριζόντια και κάθετα.

Ερωτήσεις

Οριζόντια: 1. Στέγαση για ένα άτομο. 2. Ένα μέρος στη Ρωσία όπου υπάρχει μια μοναδική ξύλινη κατασκευή, χτισμένη χωρίς ούτε ένα καρφί. 5. Η κύρια εκκλησία της πόλης. 6. Ένα αρχαίο όνομα για την κατοικία ενός πλούσιου άνδρα στη Ρωσία.

Κάθετη: 1. Υπέροχη αρχιτεκτονική δομή. 3. Αγροτική κατοικία στη Ρωσία. 4. Μια αρχιτεκτονική δομή σχεδιασμένη για να εκτελεί θρησκευτικές τελετουργίες.

Απαντήσεις

Οριζόντια: 1. Σπίτι. 2. Kizhi. 5. Καθεδρικός ναός. 6. Επιμελητήρια.

Κάθετα: 1. Κάστρο. 3. Izba. 4. Ναός.

Το Charade είναι ένα παιχνίδι γρίφων στο οποίο η κρυμμένη λέξη χωρίζεται σε πολλά μέρη με ανεξάρτητο νόημα και στη συνέχεια δίνεται μια περιγραφή της σημασίας καθεμιάς από αυτές τις λέξεις.

Σε αυτή τη λέξη
Ακούμε καθαρά
Πέντε σύντομες
Ρωσικές λέξεις:
ένωση σύνδεσης
ΚΑΙ μετρώντας αιώνες.

Σε αυτόν το σταθερό βουητό του αεροπλάνου,
Και κάτω από το φτερό είναι η γη,
Με το οποίο συγχωνεύτηκε
Ενωσηδιαρκής" Εγώ".

Απάντηση. I-sto-r-i-ya (ιστορία).

Το Crossdate είναι μια εργασία παζλ - συμπληρώνοντας τεμνόμενες σειρές κελιών με αριθμούς, έτσι ώστε οι δεδομένες ημερομηνίες να λαμβάνονται οριζόντια και κάθετα.

Ερωτήσεις

Οριζόντια: 4. Μάχη στον πάγο. 6. Κατασκευή των πρώτων τειχών φρουρίου γύρω από τη Μόσχα. 7. Η αρχή του εμφυλίου πολέμου στη Σοβιετική Ρωσία. 8. Η πρώτη αναφορά στο χρονικό της Μόσχας. 9. Ξεκινά η κατασκευή της Αγίας Πετρούπολης. 10. Εκτιμώμενο έτος έναρξης της εκστρατείας του αποσπάσματος Ermak στη Σιβηρία.

Κάθετη: 1. Εισβολή των Μογγόλων-Τάταρων στη Ρωσία. 2. Η βασιλεία της δυναστείας των Ρομανόφ στη Ρωσία. 3. Πατριωτικός πόλεμος κατά του στρατού του Ναπολέοντα. 5. Πορεία στη Μόσχα της πολιτοφυλακής με επικεφαλής τον Μίνιν και τον Ποζάρσκι.

Απαντήσεις

Οριζόντια: 4. 1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Κάθετα: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Οι γρίφοι είναι μια εικόνα ή έκφραση που χρειάζεται ερμηνεία.

Αμέτρητος
Ανυπολόγιστος
Πόσο τρελό
Δοκιμασμένο από τον κόσμο!

Πόσοι έχουν πεθάνει
Σε μια ξένη χώρα
Πόσες περικοπές
Πόσο βασανίστηκε;

Δεν μπορώ να μετρήσω
Προβλήματα-συνέπειες
Από μογγολικά
Από... .

Ο εχθρός είναι σκληρός και σκληρός
Κατέστρεψε τη γη
Ρωσίδα με λαμπερά μάτια
Γεμάτη με εκατοντάδες χρόνια!

Για να λύσετε αυτό το μυστήριο, πρέπει να απαντήσετε σε πολλές ερωτήσεις.

  • Ποια λέξη λείπει στο ποίημα του γρίφου;
  • Ποια τρομερή ατυχία συνέβη στη ρωσική γη και τους ανθρώπους της;
  • Σε ποια χρονιά και σε ποιον αιώνα συνέβη αυτό;
  • Πόσα χρόνια και αιώνες κράτησε η συμφορά;
  • Ποια γεγονότα έβαλαν τέλος στην εξάρτηση της Ρωσίας από τους Μογγόλους-Τάταρους;

Απάντηση. Εισβολή.

Σημείωση. Η εισβολή των Μογγόλων-Τατάρων στη Ρωσία ξεκίνησε το 1237 (XIII αιώνας). Η εισβολή κράτησε 243 χρόνια - δυόμισι αιώνες περίπου. Τελείωσε το 1480 με την ορθοστασία στο Ugra.

Διώχτηκε από τη χώρα
Γάλλοι αντίπαλοι
Ο ένδοξος ήρωάς μας,
Διοικητής... .

Απάντηση. Κουτούζοφ.

Ταπεινωμένοι,
Χωρίς θέληση, χωρίς γη,
Σαν αξιολύπητος σκλάβος
Πάντα στερημένος της ειρήνης
Ρώσος αγρότης,
Πολλές εκατοντάδες χρόνια
Βασανιστήκατε... ... .

Απάντηση. Δουλειά σωστά.

Η αλυσιδωτή λέξη είναι μια εργασία παζλ - συμπληρώνοντας διαδοχικά τοποθετημένα κελιά με τέτοιο τρόπο ώστε οι μαντευμένες λέξεις να σχηματίζουν μια σειρά στην οποία το τελευταίο γράμμα της προηγούμενης λέξης είναι το πρώτο γράμμα της επόμενης.

Ερωτήσεις

1. Λαϊκή Συνέλευση στην Αρχαία Ρωσία. 2. Το κύριο βιβλίο των Χριστιανών, που εξυπηρετεί το καλό. 3. Κοζάκος, χάρη στις δραστηριότητες του οποίου η Ανατολική Σιβηρία έγινε μέρος της Ρωσίας. 4. Πρωτεύουσα της Αρχαίας Ρωσίας. 5. Ρωσική πόλη, η δεύτερη που καταστράφηκε από τους Μογγόλους-Τάταρους. 6. Η πρώτη ρωσική πόλη που καταστράφηκε από τους Μογγόλους-Τάταρους κατά την εισβολή. 7. Η μεγαλύτερη ρωσική πόλη στη βόρεια Ρωσία. 8. Το ποτάμι στο οποίο έγινε η πρώτη τελετή βάπτισης στη Ρωσία. 9. Οι κύριοι δρόμοι επικοινωνίας στην Αρχαία Ρωσία. 10. Το όνομα του πρώτου βασιλιά στη Ρωσία. 11. Ο πληθυσμός της Ρωσίας, απλοί άνθρωποι. 12. Υπερφυσικά όντα στα οποία πίστευαν οι Σλάβοι. 13. Η λίμνη, όχι μακριά από την οποία βρισκόταν η πλουσιότερη πόλη της Ρωσίας.

Απαντήσεις

1. Veche. 2. Ευαγγέλιο. 3. Ερμακ. 4. Κίεβο. 5. Βλαδίμηρος. 6. Ριαζάν. 7. Νόβγκοροντ. 8. Δνείπερος. 9. Ποτάμια. 10. Ιβάν. 11. Ανθρωποι. 12. Αρωμα. 13. Ilmen.

Panferova Nina Nikolaevna. Οποιαδήποτε ανατύπωση μόνο με την άδεια του συγγραφέα.

Το μυστήριο των παζλ.

Rebus (από τα λατινικά"εικονογραφημένος γρίφος" - "με τη βοήθεια των πραγμάτων"), η αναπαράσταση μιας λέξης ή συλλαβής χρησιμοποιώντας μια εικόνα ενός αντικειμένου, το όνομα του οποίου είναι σύμφωνο με την αντιπροσωπευόμενη λέξη ή συλλαβή. Με απλά λόγια, είναι ένας γρίφος στον οποίο ξετυλιγμένες λέξεις ή εκφράσεις σε μορφή εικόνων συνδυάζονται με γράμματα και κάποια άλλα σύμβολα.

Πολλά παζλ μπορούν να συνδυαστούν σε μια εικόνα ή ως μια ακολουθία εικόνων για να δημιουργήσουν μια φράση ή πρόταση. Τα λογοτεχνικά παζλ χρησιμοποιούν γράμματα, αριθμούς, μουσικές νότες ή ειδικά διατεταγμένες λέξεις για να δημιουργήσουν προτάσεις. Τα σύνθετα παζλ περιλαμβάνουν εικόνες και γράμματα. Τα rebuses μπορούν να μεταφέρουν το άμεσο νόημα των λέξεων, κυρίως για να ενημερώσουν ή να καθοδηγήσουν τους αναλφάβητους ανθρώπους ή να αποκρύψουν σκόπιμα το νόημά τους για να ενημερώσουν μόνο τους μυημένους ή όταν χρησιμοποιούνται ως αίνιγμα και ψυχαγωγία.

Μια πρώιμη μορφή του rebus βρίσκεται στη γραφή εικόνων, στην οποία αφηρημένες λέξεις, που είναι δύσκολο να απεικονιστούν, αντιπροσωπεύονταν από εικόνες αντικειμένων των οποίων τα ονόματα προφέρονταν με παρόμοιο τρόπο. Τέτοια παζλ είναι παρόμοια με τα ιερογλυφικά της Αιγύπτου και τα εικονογραφήματα της πρώιμης Κίνας. Οι εικόνες Rebus χρησιμοποιήθηκαν για να αναπαραστήσουν τα ονόματα των πόλεων σε ελληνικά και ρωμαϊκά νομίσματα ή για να αναπαραστήσουν οικογενειακά επώνυμα στη μεσαιωνική εποχή.

Η ιστορία των παζλ :

Τα πρώτα παζλ εμφανίστηκαν στη Γαλλία XVαιώνας. Τότε ήταν μια παράσταση φάρσας με το θέμα της ημέρας. Σε αλληγορική μορφή, οι κωμικοί γελοιοποιούσαν τις κακίες και τις αδυναμίες των ισχυρών αυτού του κόσμου και μίλησαν «για τα πράγματα που συμβαίνουν». Με την πάροδο του χρόνου, η φύση του rebus άλλαξε. Ένα λογοπαίγνιο βασισμένο σε ένα παιχνίδι με λέξεις άρχισε να ονομάζεται rebus.

Την ίδια περίπου εποχή εμφανίστηκαν και τα πρώτα ζωγραφισμένα παζλ. Αρχικά, εικονογράφησαν κυριολεκτικά γνωστές φρασεολογικές ενότητες· αργότερα εμφανίστηκαν πιο περίπλοκες εκδοχές.

ΣΕ XVIαιώνα, τα ζωγραφισμένα παζλ έγιναν γνωστά στην Αγγλία, τη Γερμανία, την Ιταλία, αλλά σε καμία από αυτές τις χώρες δεν αναπτύχθηκαν ευρέως.

Στο σχεδιασμό τους συμμετείχαν επαγγελματίες καλλιτέχνες. Συγκεντρώθηκε η πρώτη έντυπη συλλογή παζλ Ετιέν Ταμπουρό, εμφανίστηκε στη Γαλλία το 1582.

Στη Ρωσία, τα παζλ εμφανίστηκαν αργότερα - στη μέση XIXαιώνα, τα πρώτα παζλ εμφανίστηκαν στις σελίδες του περιοδικού "Illustration" το 1845. Τα παζλ που σχεδίασε ο καλλιτέχνης ήταν πολύ δημοφιλή Volkovστο περιοδικό «Niva». Αργότερα, άρχισε να εκδίδεται ένα ειδικό περιοδικό "Rebus".

Σχετικά με τα οφέλη της επίλυσης παζλ :

«Γνωρίζουμε πολλούς σοβαρούς ανθρώπους», έγραψε ένα από τα περιοδικά, που αφιερώνουν ευχάριστα τις ώρες του ελεύθερου χρόνου τους στην επίλυση γρίφων και ιδιαίτερα προτείνουν αυτή τη δραστηριότητα στους νέους ως μια ξεχωριστή γυμναστική για το μυαλό...» Επίσης, οξύνει τη νοημοσύνη κάποιου, αναπτύσσει την ικανότητα να ολοκληρώσει μια δουλειά και συμβάλλει στην ενίσχυση της επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων.

Τα αινίγματα Rebus για παιδιά έχουν πολλές θετικές πτυχές:

  1. Προωθήστε την ανάπτυξη της σκέψης.
  2. Εκπαιδεύουν την εξυπνάδα, τη λογική, τη διαίσθηση και την εφευρετικότητα.
  3. Βοηθούν το παιδί να διευρύνει τους ορίζοντές του, να θυμάται νέες λέξεις και αντικείμενα.
  4. Εκπαιδεύστε την οπτική μνήμη, ορθογραφία Σε αντίθεση με έναν κανονικό γρίφο, όπου χρησιμοποιείται μόνο μια λεκτική περιγραφή σε ποίηση ή πεζογραφία, τα rebus συνδυάζουν διάφορες μεθόδους αντίληψης, τόσο λεκτικές όσο και οπτικές.

Είδη παζλ .

  • Παζλ-αινίγματααντιπροσωπεύουν μια διπλή εργασία: έχοντας λύσει το rebus, θα διαβάσετε το αίνιγμα, αλλά το αίνιγμα πρέπει να λυθεί.
  • Προσθέστε και αφαιρέστε παζλδιαφέρουν από τα συνηθισμένα στο ότι η τιμή της εικόνας που ακολουθεί το σύμβολο μείον δεν προστίθεται στον ήδη ληφθέν συνδυασμό λέξεων, αλλά αφαιρείται από αυτόν.
  • Ο Ρέμπους αστειεύεται- αυτό είναι ένα κωμικό αίνιγμα σε στίχο.
  • Παροιμίες παζλαντιπροσωπεύουν μια κρυπτογραφημένη παροιμία που πρέπει να ξετυλιχτεί και να εξηγηθεί το νόημά της.
  • Ηχητικό παζλ- αυτές είναι ασκήσεις γρίφων που σας επιτρέπουν να εξασκήσετε την ικανότητα της συγχώνευσης συλλαβών.
  • Η ιστορία του Ρέμπουςαποτελείται από ένα μεγάλο παζλ που πρέπει να λυθεί και να δημιουργηθεί μια ιστορία.
  • Πρόβλημα Rebus- αυτό είναι ένα rebus που πρέπει να λυθεί και να λυθεί το πρόβλημα. Αποτελείται από πολλά παζλ.
  • Αριθμοί παζλ- πρόκειται για παζλ που βελτιώνουν την ικανότητα κατανόησης και κατανόησης της αρχής της θέσης κατά την εγγραφή αριθμών στο δεκαδικό σύστημα.

Κανόνες επίλυσης γρίφων :

  • μια λέξη ή πρόταση χωρίζεται σε μέρη που μπορούν να απεικονιστούν ως εικόνα
  • τα ονόματα όλων των αντικειμένων που απεικονίζονται στην εικόνα πρέπει να διαβάζονται μόνο στην ονομαστική περίπτωση.
  • Εάν το αντικείμενο στην εικόνα είναι ανάποδα, το όνομά του διαβάζεται από δεξιά προς τα αριστερά.
  • αν υπάρχουν κόμματα (ένα ή περισσότερα) στα αριστερά της εικόνας, τότε τα πρώτα γράμματα της λέξης δεν είναι ευανάγνωστα. Εάν τοποθετηθούν κόμματα μετά την εικόνα, στα δεξιά της, τα τελευταία γράμματα δεν είναι ευανάγνωστα.
  • Εάν ένα διαγραμμένο γράμμα απεικονίζεται πάνω από την εικόνα, πρέπει να εξαιρεθεί από το όνομα του αντικειμένου.
  • εάν υπάρχουν αριθμοί πάνω από την εικόνα, τα γράμματα πρέπει να διαβάζονται με την υποδεικνυόμενη σειρά.
  • Εάν δίπλα σε ένα διαγραμμένο γράμμα είναι γραμμένο ένα άλλο γράμμα, θα πρέπει να διαβαστεί αντί για το διαγραμμένο. Μερικές φορές σε αυτή την περίπτωση τοποθετείται ένα σύμβολο ίσου μεταξύ των γραμμάτων.
  • εάν μέρος της λέξης προφέρεται ως αριθμός, στο rebus αντιπροσωπεύεται από αριθμούς και αριθμούς (O5 - ξανά; 100G - άχυρα).
  • Εάν η εικόνα δεν έχει πρόσθετους χαρακτήρες, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη μόνο το πρώτο γράμμα του ονόματος του αντικειμένου που απεικονίζεται.
  • Πολλά μέρη κρυπτογραφημένων λέξεων υποδεικνύονται από την αντίστοιχη διάταξη γραμμάτων και εικόνων. Λέξεις που περιέχουν το συνδυασμό γραμμάτων στο, κάτω, πάνω, για, μπορούν να αναπαρασταθούν με την τοποθέτηση γραμμάτων ή αντικειμένων το ένα πάνω από το άλλο ή πίσω από το άλλο. Τα γράμματα Γ και Β μπορούν να γίνουν προθέσεις. Εάν ένα γράμμα αποτελείται από άλλα γράμματα, η πρόθεση από χρησιμοποιείται κατά την ανάγνωση.

Κανόνες για τη σύνθεση παζλ :

1. Τα ονόματα όλων των αντικειμένων που απεικονίζονται στο rebus ανάγνωσημόνο στην ονομαστική περίπτωσηΚαι ενικός. Μερικές φορές το επιθυμητό αντικείμενο στην εικόνα υποδεικνύεται με ένα βέλος.

2. Πολύ συχνά, ένα αντικείμενο που απεικονίζεται σε ένα rebus μπορεί να έχει όχι ένα, αλλά δύο ή περισσότερα ονόματα, για παράδειγμα «μάτι» και «μάτι», «πόδι» και «πόδι» κ.λπ. Ή μπορεί να έχει ένα γενικό και ένα συγκεκριμένο όνομα, για παράδειγμα, "ξύλο" και "βελανιδιά", "σημείωση" και "D" κ.λπ. Πρέπει να επιλέξετε αυτό που έχει νόημα.

Η ικανότητα αναγνώρισης και σωστής ονομασίας του αντικειμένου που φαίνεται στην εικόνα είναι μία από τις κύριες δυσκολίες κατά την αποκρυπτογράφηση παζλ. Εκτός από τη γνώση των κανόνων, θα χρειαστείτε ευρηματικότητα και λογική.

3. Μερικές φορές το όνομα ενός αντικειμένου δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο σύνολό του - είναι απαραίτητο ρίξτε ένα ή δύο γράμματα στην αρχή ή στο τέλος μιας λέξης. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το σύμβολο που χρησιμοποιείται είναι κόμμα. Εάν το κόμμα βρίσκεται στα αριστερά της εικόνας, τότε αυτό σημαίνει ότι το πρώτο γράμμα του ονόματός του πρέπει να απορριφθεί· εάν είναι στα δεξιά της εικόνας, τότε το τελευταίο γράμμα. Εάν υπάρχουν δύο κόμματα, τότε δύο γράμματα απορρίπτονται ανάλογα κ.λπ. Για παράδειγμα, κληρώνεται το “yoke”, χρειάζεται να διαβάσεις μόνο “whirlpool”, το “sail” σύρεται, χρειάζεται μόνο να διαβάσεις το “steam”.

4. Αν δύο αντικείμενα ή δύο γράμματα είναι σχεδιασμένα το ένα μέσα στο άλλο, τότε τα ονόματά τους μπορούν να διαβαστούν με προσθέτοντας την πρόθεση "in". Για παράδειγμα: "v-oh-yes" ή "not-in-a" ή "in-oh-seven":


Σε αυτό και στα ακόλουθα πέντε παραδείγματα, είναι δυνατές διαφορετικές αναγνώσεις, για παράδειγμα, αντί γιαΤο "οκτώ" μπορεί να διαβαστεί "ΕΠΤΑ" και αντί για "νερό" - "DAVO" . Αλλά τέτοια λόγια δεν υπάρχουν! Εδώ πρέπει να έρθουν σε βοήθειά σας. ευρηματικότητα και λογική.

5. Εάν οποιοδήποτε γράμμα αποτελείται από άλλο γράμμα, τότε διαβάστε με προσθέτοντας "από". Για παράδειγμα: «iz-b-a» ή «vn-iz-u» ή «f-iz-ik»:

6. Εάν πίσω από ένα γράμμα ή αντικείμενο υπάρχει άλλο γράμμα ή αντικείμενο, τότε πρέπει να διαβάσετε με προσθέτοντας "για".
Για παράδειγμα: "Ka-za-n", "za-ya-ts".

7. Εάν ένα σχήμα ή ένα γράμμα είναι σχεδιασμένο κάτω από ένα άλλο, τότε πρέπει να διαβάσετε από προσθέτοντας "on", "πάνω" ή "κάτω"- επιλέξτε μια πρόθεση που έχει νόημα. Για παράδειγμα: «fo-na-ri» ή «pod-u-shka»:

Η φράση: "Ο Tit βρήκε ένα πέταλο και το έδωσε στη Nastya" μπορεί να απεικονιστεί ως εξής:

8. Εάν ένα άλλο γράμμα γράφεται μετά από ένα γράμμα, τότε διαβάστε με προσθέτοντας "από". Για παράδειγμα: «po-r-t», «po-l-e», «po-ya-s»:

9. Αν ένα γράμμα βρίσκεται δίπλα στο άλλο, ακουμπώντας πάνω του, τότε διαβάστε με προσθέτοντας "y". Για παράδειγμα: "L-u-k", "d-u-b":

10. Εάν σε ένα rebus υπάρχει μια εικόνα ενός αντικειμένου σχεδιασμένη ανάποδα, τότε χρειάζεται το όνομά του διαβάστε από το τέλος. Για παράδειγμα, σχεδιάζεται η «γάτα», πρέπει να διαβάσεις «τρέχον», «μύτη» σχεδιάζεται, πρέπει να διαβάσεις «όνειρο».

11. Εάν ένα αντικείμενο σχεδιάζεται και ένα γράμμα είναι γραμμένο δίπλα του και στη συνέχεια διαγράφεται, αυτό σημαίνει ότι αυτό το γράμμα πρέπει να απόρριψη από τη ληφθείσα λέξη. Εάν υπάρχει άλλο γράμμα πάνω από το διαγραμμένο γράμμα, τότε αυτό σημαίνει ότι πρέπει να το χρησιμοποιήσετε αντικαταστήστε το διαγραμμένο. Μερικές φορές σε αυτή την περίπτωση τοποθετείται ένα σύμβολο ίσου μεταξύ των γραμμάτων. Για παράδειγμα: «μάτι» διαβάζουμε «γκάζι», «κόκαλο» διαβάζουμε «επισκέπτης»:

12. Εάν υπάρχουν αριθμοί πάνω από την εικόνα, για παράδειγμα, 4, 2, 3, 1, τότε αυτό σημαίνει ότι διαβάστε πρώτατο τέταρτο γράμμα του ονόματος του αντικειμένου που φαίνεται στο σχήμα, μετά το δεύτερο, ακολουθούμενο από το τρίτο κ.λπ., δηλαδή τα γράμματα διαβάζονται με τη σειρά που υποδεικνύεται από τους αριθμούς. Για παράδειγμα, σχεδιάζεται ένα «μανιτάρι», διαβάζουμε «μπρίγκ»:

13. Αν δίπλα στην εικόνα υπάρχουν δύο αριθμοί με βέλη που δείχνουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις, σημαίνει ότι η λέξη χρειάζεται Αλλάξτε τα γράμματα που υποδεικνύονται με αριθμούς. Για παράδειγμα, "lock" = "dab".

14. Η χρήση ενός βέλους που πηγαίνει από το ένα γράμμα στο άλλο χρησιμεύει επίσης για να υποδείξει την αντίστοιχη αντικατάσταση των γραμμάτων. Το βέλος μπορεί επίσης να αποκρυπτογραφηθεί ως πρόθεση "Κ". Για παράδειγμα, "Τα γράμματα AP πάνε με FIR" = "DROPS"

15. Κατά τη σύνθεση ενός rebus, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και λατινικοί αριθμοί. Για παράδειγμα, «σαράντα Α» διαβάζουμε «σαράντα».

16. Αν οποιαδήποτε φιγούρα σε ένα rebus σχεδιάζεται τρέχοντας, κάθεται, βρίσκεται κ.λπ., τότε στο όνομα αυτής της φιγούρας πρέπει να προστεθεί το αντίστοιχο ρήμα στο τρίτο πρόσωπο του ενεστώτα (τρέχει, κάθεται, βρίσκεται κ.λπ.) . Για παράδειγμα"r-runs."

17. Πολύ συχνά στα παζλ, οι μεμονωμένες συλλαβές «do», «re», «mi», «fa» αντιπροσωπεύονται από τις αντίστοιχες νότες. Για παράδειγμα, οι λέξεις γραμμένες σε σημειώσεις έγραφαν: «do-la», «fa-sol»:


Επειδή δεν γνωρίζουν όλοι τις σημειώσεις και τη θέση στο προσωπικό, παρουσιάζουμε τα ονόματά τους.

Άλλοι χαρακτήρες είναι επίσης δυνατοί σε παζλ: ονόματα χημικών στοιχείων, κάθε είδους επιστημονικοί όροι, ειδικά σύμβολα: "@" - σκύλος, "#" - αιχμηρό, "%" - ποσοστό, "&" - σύμβολο, "()" - παρενθέσεις, " ~" - tilde,« :) » - emoticon, "§" - παράγραφος και άλλα.

Σε πολύπλοκα παζλ, οι τεχνικές που αναφέρονται πιο συχνά συνδυάζονται.


«Η κόκκινη κοπέλα κάθεται στη φυλακή και το δρεπάνι είναι στο δρόμο»

Rebuses είναι ένα μέσο για την αύξηση της κουλτούρας της πληροφόρησης. Με την ανεξάρτητη σύνθεση παζλ, αναπτύσσονται δεξιότητες αναζήτησης πληροφοριών, δημιουργικότητα και διανοητικές ικανότητες.

Διανοητικό παιχνίδι για την Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου στην 5η τάξη. Το δικό σας παιχνίδι παζλ με θέμα: «Πολιτισμός της Αρχαίας Ελλάδας».


Simakina Olga Ivanovna, καθηγήτρια ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ειδική Σωφρονιστική Γενική Εκπαίδευση Σχολείο - οικοτροφείο Νο. 62 3-4 τύποι, Δημοκρατία της Μπουριατίας, Ουλάν-Ούντε.
Σύντομη περιγραφή:Το δικό μας παιχνίδι για την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου λαμβάνει χώρα σε μορφή παιχνιδιού και είναι αφιερωμένο στον Πολιτισμό της Αρχαίας Ελλάδας, που μελετάται στην Ε' τάξη. Το παιχνίδι βασίζεται σε ένα εγχειρίδιο για την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου, τάξη 5 (συγγραφείς Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) και πρόσθετη λογοτεχνία. Το παιχνίδι είναι μια από τις κύριες δραστηριότητες των παιδιών. Σε κάθε ηλικία, αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού και ένα από τα κύρια μέσα ανατροφής και εκπαίδευσής του. Τα πνευματικά παιχνίδια είναι ένα σημαντικό και απαραίτητο στοιχείο για την ανάπτυξη ενός μαθητή. Η διεξαγωγή ενός παιχνιδιού με χρήση ΤΠΕ συμβάλλει στην αύξηση της γνωστικής δραστηριότητας και του εκπαιδευτικού κινήτρου. Το υλικό μπορεί να ενδιαφέρει τους καθηγητές ιστορίας για τον έλεγχο της εργασίας στο σπίτι, την οργάνωση επαναλαμβανόμενων και γενικευμένων μαθημάτων για αυτό το θέμα πριν από τη διεξαγωγή δοκιμών, μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για εξωσχολικές δραστηριότητες.
Στόχος:Ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για την ιστορία.
Καθήκοντα:
- εμβάθυνση της γνώσης για τον πολιτισμό της αρχαίας ελληνικής κοινωνίας.
- Συνέχιση της ανάπτυξης εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος για την ιστορία της Αρχαίας Ελλάδας.
- ανάπτυξη δεξιοτήτων στην επίλυση παζλ.
- Διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών.
- καλλιεργήστε το σεβασμό για τις αξίες του παγκόσμιου πολιτισμού.
- να αναπτύξουν το αίσθημα της ευθύνης και την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα.
Ηλικιακή κατηγορία συμμετεχόντων:μαθητές της 5ης τάξης.
Τοποθεσία:ΣΧΟΛΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ.
Μορφή:παιχνίδι με την επίλυση γρίφων.
Προκαταρκτική προετοιμασία:
- οι μαθητές σχηματίζουν ομάδες, επιλέγουν αρχηγούς, επιλέγουν το όνομα των ομάδων τους.
- επιλογή υλικού για το παιχνίδι.
- επιλογή ποιημάτων, μουσική.
- προετοιμασία παζλ, παρουσιάσεις.
Εξοπλισμός:
Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων (εάν χρησιμοποιείται παρουσίαση), κάρτες flash.
Ελεημοσύνη:
Παζλ για κάθε παιδί.
Φόρμες απαντήσεων.
Πόροι:παρουσίαση υπολογιστή.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης:
Κύριος:Καλησπέρα, παιδιά και αγαπητοί καλεσμένοι! Σήμερα παίζουμε «Το παιχνίδι μας». Το όνομα του παιχνιδιού μεταφράζεται στα ρωσικά ως "Κίνδυνος!" «Δεν υπάρχουν τέτοιες διατάξεις και τέτοια ασήμαντα θέματα στα οποία η σοφία δεν θα μπορούσε να εκδηλωθεί», είπε ο Λ.Ν. Τολστόι. Το παιχνίδι είναι ένας διαγωνισμός γνώσης, ευφυΐας και συλλογικότητας.
Στο παιχνίδι μας θα συμμετέχουν 2 ομάδες. Η ομάδα 1 «Προμηθέας» και η ομάδα 2 «Σπάρτη» τους ζητάμε να πάρουν τις θέσεις τους στα τραπέζια του παιχνιδιού.
Ήχοι μουσικής:«Συρτάκι».
Παρουσιάζεται η κριτική επιτροπή.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.
Το παιχνίδι αποτελείται από 5 γύρους. 1. Γύρος – «Σχολείο στην Αρχαία Ελλάδα», 2. Στρογγυλός – «Μεγάλοι Άνθρωποι», 3. Στρογγυλός – «Τέχνη», 4. Γύρος – «Θεοί της Αρχαίας Ελλάδας», 5. Στρογγυλός – «Φτερωτές Λέξεις». Για κάθε θέμα υπάρχουν 5 ερωτήσεις διαφορετικού βαθμού αξίας - 10, 20, 30, 40 και 50 μονάδες. Οι ομάδες απαντούν γραπτώς σε ερωτήσεις.
Η ομάδα που απαντά στην ερώτηση σωστά και πιο γρήγορα από τις υπόλοιπες έχει το δικαίωμα να επιλέξει πρώτα το θέμα και τον αριθμό της ερώτησης.
Ο χρόνος συζήτησης είναι 1 λεπτό. Μετά από 1 λεπτό, στο σήμα, οι ομάδες σημειώνουν την επιλογή τους στη φόρμα απάντησης και τη δίνουν στην κριτική επιτροπή και εάν η ομάδα δεν είναι σίγουρη, τότε δεν χρειάζεται να υποβάλει καθόλου την απάντηση.
Εάν η απάντηση είναι σωστή, η ομάδα λαμβάνει έναν αριθμό πόντων ίσο με την αξία της ερώτησης. Εάν η απάντηση είναι λανθασμένη, η ομάδα χάνει έναν αριθμό πόντων ίσο με την αξία της ερώτησης.
Το παιχνίδι τελειώνει μόνο όταν έχουν παιχτεί όλες οι ερωτήσεις. Επιστρέφουμε σε ερωτήσεις που παραμένουν χωρίς σωστή απάντηση στο τέλος ολόκληρου του παιχνιδιού. Στο παιχνίδι μας, υπάρχει μια υπόδειξη για τις ερωτήσεις που τίθενται με τη μορφή rebus. Μόλις το μαντέψετε, θα βρείτε τη σωστή απάντηση.

Κύριος:
Θα σας διαβάσω ένα ποίημα του Σεργκέι Γιεσένιν και πρέπει να καθορίσετε σε ποιο κράτος το αφιέρωσε.
Ο πανίσχυρος Αχιλλέας κατέστρεψε τα οχυρά της Τροίας.
Ο λαμπρός Πάτροκλος πέθαινε, σκοτωμένος.
Και ο Έκτορας σκούπισε το σπαθί του στο γρασίδι
Και ράντισε στον εχθρό ανθισμένα λουλούδια.

Πάνω από τις στάχτες οι σπόροι σόγιας πέταξαν λυπημένα με δάκρυα,
Και η σεληνιακή ημισέληνος έσπασε το δίκτυο των χιτώνων.
Ο κουρασμένος Αχιλλέας έπεσε στο έδαφος,
Μετέφερε τον νεκρό στους θαλάμους γέννησής του...
Απαντήσεις παιδιών.


Κύριος:Σωστά, ο Σεργκέι Γιεσένιν αφιέρωσε το ποίημά του στην Ελλάδα. Το παιχνίδι μας θα είναι αφιερωμένο στον πολιτισμό της Αρχαίας Ελλάδας. Άλλωστε, ο πολιτισμός της Αρχαίας Ελλάδας συνέβαλε σημαντικά στην ανάπτυξη ολόκληρου του παγκόσμιου πολιτισμού.


1.Στρογγυλό. «Σχολείο στην Αρχαία Ελλάδα».


10 βαθμοί. Ήταν δυνατός - χρειαζόταν.
Και δεν υπάρχει άλλη δύναμη
Πρέπει να οδηγήσει το αγόρι.
Στο σχολείο. Και επιπλέον, διδάξτε
Κάθε τρόπο του,
Για να γίνει παράδειγμα για όλους.


Απάντηση:Δάσκαλος.


20 βαθμοί. Πρόκειται για ένα ραβδί γραφής, το ένα άκρο του οποίου ήταν αιχμηρό, το χρησιμοποιούσαν για να γράψουν σε μια κερί πινακίδα, το άλλο ήταν αμβλύ, που χρησιμοποιούσαν για να σβήσουν τα γραφόμενα.


Απάντηση:Στυλ.


30 βαθμοί. Ιδιωτική σχολή γυμναστικής στην Αρχαία Ελλάδα, όπου φοιτούσαν αγόρια από 12 έως 16 ετών.


Απάντηση:Παλαίστρα.


40 βαθμοί. Κέντρα πνευματικής ζωής - όπου υπήρχαν χώροι για άθληση, αναψυχή και βιβλιοθήκες.


Απάντηση:Γυμνάσια.


50 βαθμοί. Όπως έλεγαν τους νεαρούς Αθηναίους που έφτασαν τα 18, τελείωσαν τις σπουδές τους σε σχολεία και γυμνάσια και πήγαιναν στο στρατό.


Απάντηση:Εφεβ.


2.Στρογγυλό. "Υπέροχοι άνθρωποι".


10 βαθμοί. Πατέρας της Ιατρικής. Ήταν ο πρώτος που αντιμετώπισε την ασθένεια όχι ως τιμωρία από τους θεούς, αλλά ως φυσικό φαινόμενο. Σήμερα όλοι οι γιατροί δίνουν «όρκο...»


Απάντηση:Ιπποκράτης.


20 βαθμοί. Αρχαίος Έλληνας ιστορικός, «πατέρας της ιστορίας», σύμφωνα με τον Κικέρωνα. ολόκληρος ο αρχαίος πολιτισμός επηρεάστηκε από τα έργα του.


Απάντηση:Ο Ηρόδοτος.


30 βαθμοί. Ο πατέρας της φιλοσοφίας ξύπνησε σκέψεις για την αλήθεια, το καλό και το κακό.


Απάντηση:Σωκράτης.


40 βαθμοί. Ο μεγάλος μαθηματικός, φυσικός, μηχανικός και μηχανικός της Αρχαίας Ελλάδας. Είναι γνωστό ότι γεννήθηκε στις Συρακούσες τον 3ο αιώνα π.Χ.


Απάντηση:Αρχιμήδης.


50 βαθμοί. Πατέρας της Γεωγραφίας, από το 235 π.Χ - προϊστάμενος της Βιβλιοθήκης Αλεξάνδρειας. Ήταν ο πρώτος στον κόσμο που υπολόγισε την περιφέρεια της υδρογείου.


Απάντηση:Ερατοσθένης.


3.Στρογγυλό. "Τέχνη".


10 βαθμοί. Πώς λεγόταν η «άνω πόλη»; Στην αρχαία Ελλάδα στέγαζε ιερά, το ταμείο και όσους κυβερνούσαν το κράτος.


Απάντηση:Ακρόπολη.


20 βαθμοί. Ένα ειδικό κτίριο προσαρμοσμένο για δραματικές και άλλες παραστάσεις.


Απάντηση:Θέατρο.


30 βαθμοί. Μνημείο αρχαίας αρχιτεκτονικής, αρχαίος ελληνικός ναός που βρίσκεται στην Αθηναϊκή Ακρόπολη, τον κύριο ναό της αρχαίας Αθήνας.


Απάντηση:Παρθενώνας.


40 βαθμοί. Αρχαίος Έλληνας γλύπτης και αρχιτέκτονας, ένας από τους μεγαλύτερους καλλιτέχνες της Υψηλής Κλασικής περιόδου, που έζησε τον 5ο αιώνα π.Χ. ΕΝΑ Δ


Απάντηση:Φειδίας.


50 βαθμοί. Γλυπτό του Φειδία, προστάτιδας της Αθήνας και όλης της Αττικής.


Απάντηση:Θεά Αθηνά.


4.Στρογγυλό. «Θεοί της Αρχαίας Ελλάδας».


10 βαθμοί. Είναι κοφτερός σουτέρ και παίζει λύρα.
Εννέα μούσες τον συνοδεύουν.
Με λαμπρότητα και φως εμφανίζεται -
Αδελφός της Άρτεμης, θεός...


Απάντηση:Απόλλων.


20 βαθμοί. Ασπροπρόσωπη και λεπτή,
Γεννήθηκε από αφρό.
Γεμάτο αγάπη και όχι θυμωμένο
Αυτή η θεά...


Απάντηση:Αφροδίτη.


30 βαθμοί. Θα παραπλανήσει
Ή θα σε καθοδηγήσει στο μονοπάτι,
Η κούραση θα σας κάνει να κλείσετε τα μάτια σας.
Η είδηση ​​είναι σαν κεραυνός
Θα παραδώσει σε όλους από τον ουρανό,
Και το όνομά του είναι...

Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Τότε μαντέψτε για τι πράγμα μιλάμε.

Ένας γρίφος αστείου στον οποίο μια λέξη ή φράση απεικονίζεται με τη μορφή εικόνων σε συνδυασμό με γράμματα, αριθμούς και άλλα σύμβολα. Το μαντέψατε;

Σωστά, είναι ένα rebus. Κατά την κατανόησή μας, ένα rebus είναι ένα είδος γρίφου όπου μια λέξη ή ακόμα και μια φράση παρουσιάζεται με τη μορφή εικόνων ή συμβόλων. Πιστεύεται ότι η ίδια η λέξη "rebus" γεννήθηκε από τη λατινική φράση "όχι με λέξεις, αλλά με τη βοήθεια των πραγμάτων".

Συχνά συναντάμε γρίφους στη ζωή μας. Γνωρίζετε την ιστορία της εμφάνισης των παζλ;

Η ιστορία των παζλ ξεκίνησε πριν από πολύ καιρό. Τον 15ο αιώνα στη Γαλλία, ένα rebus ήταν το όνομα που δόθηκε στις φαρσικές παραστάσεις. Αργότερα, τον 16ο αιώνα, μια τέτοια διασκέδαση απαγορεύτηκε και ένα λογοπαίγνιο βασισμένο σε λογοπαίγνιο άρχισε να ονομάζεται rebus. Συχνά ήταν ένας γρίφος που αποτελείται από εικόνες διαφορετικών αντικειμένων, αριθμών ή γραμμάτων. Και με αυτή τη μορφή το rebus έφτασε σε εμάς.

Το 1783, ο Άγγλος καλλιτέχνης και χαράκτης Thomas Bewick τύπωσε μια ασυνήθιστη Βίβλο για παιδιά στο λονδρέζικο τυπογραφείο του T. Hodgson. Ξαναδιηγείται τα γεγονότα της Αγίας Γραφής με τη μορφή παζλ. Μια τέτοια Βίβλος άρχισε να ονομάζεται «ιερογλυφική». Στο κείμενο κάποιες λέξεις αντικαθίστανται με εικόνες. Λίγα χρόνια αργότερα, το 1788, ο Αμερικανός εκδότης Isaiah Thomas εκδίδει την ιερογλυφική ​​Βίβλο στο εξωτερικό. Τέτοιες ασυνήθιστες ιερογλυφικές Βίβλοι έγιναν πολύ δημοφιλείς στα τέλη του 18ου αιώνα, καθώς έκαναν ευκολότερη και πιο ενδιαφέρουσα τη διδασκαλία των Αγίων Γραφών στα παιδιά.

Ο γνωστός συγγραφέας των «Alice in Wonderland» και «Alice Through the Looking Glass», Lewis Carroll, χρησιμοποιούσε συχνά παζλ στην αλληλογραφία του με μικρούς αναγνώστες. Στα γράμματά του, συχνά αντικαθιστούσε κάποιες λέξεις με εικόνες ή απεικόνιζε γράμματα σε καθρέφτη. Η ανάγνωση τέτοιων μυστηριωδών επιστολών απαιτούσε ευρηματικότητα, κάτι που φυσικά άρεσε πολύ στα παιδιά.

Στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα, τα παζλ άρχισαν να χρησιμοποιούνται ευρέως στην κοινωνία.

Είναι ενδιαφέρον ότι ακόμη και κατά τη διάρκεια του πολέμου, οι γρίφοι είχαν μεγάλη εκτίμηση. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, το 1942, το τυπογραφείο της Μόσχας του βιομηχανικού εμπορίου Moskvoretsky παρήγαγε μια συλλογή παζλ από τον A.A. Ryazanov "Στις ώρες ελεύθερου χρόνου: παζλ" (εικονογραφήσεις του I. Telyatnikov). Προορίζονταν για ενήλικες. Το 1945, μετά το τέλος του πολέμου, εκδόθηκε μια μικρή μπροσούρα του καλλιτέχνη-εικονογράφου και ψευδαισθητή Georgy Kelsievich Bedarev «Rebuses».

Στη μεταπολεμική περίοδο, τα παζλ άρχισαν να επικεντρώνονται στο παιδικό κοινό. Επί του παρόντος, τα παζλ προορίζονται τόσο για ενήλικες όσο και για παιδιά. Είναι δύσκολο να βρεις παιδικό περιοδικό ή εκπαιδευτικό εγχειρίδιο που να μην περιέχει παζλ. Τα παιδιά συχνά αναλαμβάνουν παρόμοιες εργασίες στο σχολείο και έχουν ακόμη και το καθήκον να βρίσκουν παζλ.

Ανεξάρτητα από το σε ποιον προορίζονται τα παζλ, οι κανόνες για να τα μαντέψετε είναι οι ίδιοι. Για να μαντέψετε σωστά το rebus, φυσικά, πρέπει να γνωρίζετε αυτούς τους κανόνες.

Προσπαθήστε να λύσετε μερικούς γρίφους, ε.