Επεξηγηματικό σημείωμα

Αυτό το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να παρέχει εκπαίδευση στους μαθητές στα βασικά της γεωγραφικής γνώσης.

Πώς να αυξήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών για τη μελέτη ενός μαθήματος σχολικής γεωγραφίας; Αυτή η ερώτηση ανησυχεί πολλούς δασκάλους. Ένας από τους τρόπους επίλυσης αυτού του προβλήματος είναι η εξωσχολική εργασία, η οποία αποτελεί αναπόσπαστο συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Τα καλά οργανωμένα και διεξαγόμενα μαθήματα του συλλόγου «Διασκεδαστική Γεωγραφία» συμβάλλουν στον εμπλουτισμό της γνώσης των παιδιών, συμβάλλουν στην ανάπτυξη ατομικών ιδιοτήτων και στην ανακάλυψη ταλέντων.

Η συμμετοχή των μαθητών στα μαθήματα του συλλόγου ανοίγει ευρείες ευκαιρίες για την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στην εργασία με χάρτη, βιβλίο και άλλες πηγές πληροφοριών, και η συλλογική εργασία σε δημιουργικά έργα και έρευνα είναι μια σημαντική πτυχή αυτής της δραστηριότητας, βοηθά στην ευκολότερη κατανόηση και να θυμάστε καλά τις επιστημονικές πληροφορίες, σχηματίζει μια ομάδα ομοϊδεατών, διδάσκει στα παιδιά να επικοινωνούν με συνομηλίκους, να υπερασπίζονται την άποψή τους.

Ο κύκλος βασίζεται στη μέθοδο της δραστηριότητας του μαθητικού έργου. Η μέθοδος του έργου είναι: εκπαίδευση προσανατολισμένη στην προσωπικότητα, ατομική προσέγγιση, δημιουργικότητα, ανάπτυξη ικανοτήτων, δηλ. εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων σε πρακτικές δραστηριότητες, ικανότητα πλοήγησης στον χώρο πληροφοριών, ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών.

Δραστηριότητα οι μαθητές μπορεί να είναι:
- άτομο;
- χαμάμ;
- ομάδα.

Στόχοι και στόχοι του προγράμματος:

1. Διεύρυνση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών στη γεωγραφία.

2. Ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα, της περιέργειας και των δημιουργικών ικανοτήτων.

3. Ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων στην εργασία με διάφορους γεωγραφικούς χάρτες.

4. Διαμόρφωση δεξιοτήτων για την ανεξάρτητη απόκτηση γνώσης χρησιμοποιώντας διάφορες γεωγραφικές πηγές.

Βασικός διδακτικούς σκοπούς σειρά μαθημάτων:

Ικανοποίηση των ατομικών εκπαιδευτικών αναγκών των συμμετεχόντων στον κύκλο.

Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μελέτη της γεωγραφίας.

Διεύρυνση των οριζόντων των μαθητών στον τομέα της γεωγραφίας.

Ενίσχυση της αίσθησης συλλογικότητας και ευθύνης μέσω του παιχνιδιού και του ανταγωνισμού.

Προετοιμασία μαθητών για αυτοεκπαίδευση στον τομέα της γεωγραφίας και των συναφών επιστημών.

Το πρόγραμμα «Διασκεδαστική Γεωγραφία» έχει σχεδιαστεί για 68 ώρες, με βάση 2 ώρες την εβδομάδα. Το πρόγραμμα επιλογής απευθύνεται σε μαθητές της 9ης τάξης.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ «Διασκεδαστική Γεωγραφία»

Η πρόσθετη εκπαίδευση στο σχολείο στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

κατακτώντας τη γνώση σχετικά με τις βασικές γεωγραφικές έννοιες, τα γεωγραφικά χαρακτηριστικά της φύσης, τον πληθυσμό και την οικονομία διαφορετικών περιοχών· για την πατρίδα σας - τη Ρωσία σε όλη της την ποικιλομορφία και την ακεραιότητά της. για το περιβάλλον, τους τρόπους διατήρησης και ορθολογικής χρήσης του·

κατοχή δεξιοτήτων περιηγηθείτε στο έδαφος. Χρησιμοποιήστε μια από τις «γλώσσες» της διεθνούς επικοινωνίας - έναν γεωγραφικό χάρτη, στατιστικό υλικό, σύγχρονες τεχνολογίες γεωγραφικών πληροφοριών για αναζήτηση, ερμηνεία και επίδειξη διαφόρων γεωγραφικών δεδομένων. να εφαρμόζουν γεωγραφικές γνώσεις για να εξηγήσουν και να αξιολογήσουν μια ποικιλία φαινομένων και διαδικασιών·

Κατά την οργάνωση μιας θεματικής ομάδας γεωγραφίας σε ένα δημοτικό σχολείο, είναι απαραίτητο να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη γενική εκπαιδευτική σημασία του μαθήματος. Η μελέτη της γεωγραφίας σχηματίζει όχι μόνο ένα ορισμένο σύστημα γνώσης του θέματος και μια ολόκληρη σειρά ειδικών γεωγραφικών δεξιοτήτων, αλλά και ένα σύνολο γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων απαραίτητων για:

- γνώση και μελέτη του περιβάλλοντος· εντοπισμός σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος·

- σύγκριση αντικειμένων, διεργασιών και φαινομένων. μοντελοποίηση και σχεδιασμός?

- προσανατολισμός στο έδαφος, σχέδιο, χάρτης. σε πόρους INTERNET, στατιστικό υλικό.

- συμμόρφωση με τα περιβαλλοντικά πρότυπα· αξιολογώντας τις δραστηριότητές τους από την άποψη ηθικών, νομικών κανόνων και αισθητικών αξιών.

Στόχοι και κύριες ιδέες σειρά μαθημάτων:

Οι στόχοι στοχεύουν στην εφαρμογή προσεγγίσεων που βασίζονται στη δραστηριότητα, στην πρακτική και στο άτομο. γνώση των πνευματικών και πρακτικών δραστηριοτήτων από τους μαθητές. κατοχή γνώσεων και δεξιοτήτων που απαιτούνται στην καθημερινή ζωή, επιτρέποντας σε κάποιον να περιηγηθεί στον κόσμο γύρω του και που είναι σημαντικές για τη διατήρηση του περιβάλλοντος και της υγείας τουαυξανόμενο ενδιαφέρον για θέματα φυσικών επιστημών και ειδικότερα τη γεωγραφία·

ανάπτυξη γνωστικά ενδιαφέροντα, πνευματικές και δημιουργικές ικανότητες στη διαδικασία παρατήρησης της κατάστασης του περιβάλλοντος, επίλυσης γεωγραφικών προβλημάτων, ανεξάρτητης απόκτησης νέας γνώσης. να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα·

ανατροφή περιέργεια, αγάπη για την τοποθεσία του, την περιοχή του, τη χώρα του, διεύρυνση των γενικών οριζόντων των μαθητών, αμοιβαία κατανόηση με άλλους λαούς. οικολογική κουλτούρα, θετική στάση απέναντι στο περιβάλλον.

σχηματισμός ικανότητας και ετοιμότητας στη χρήση γεωγραφικών γνώσεων και δεξιοτήτων στην καθημερινή ζωή, τη διατήρηση του περιβάλλοντος και την κοινωνικά υπεύθυνη συμπεριφορά σε αυτό· προσαρμογή στις συνθήκες διαβίωσης σε μια συγκεκριμένη περιοχή · ανεξάρτητη αξιολόγηση του επιπέδου περιβαλλοντικής ασφάλειας ως τομέα ζωής.

να σχηματίσουν στους μαθητές μια ιδέα για τα «υπέροχα» αντικείμενα της χώρας τους και του κόσμου.

Προβλεπόμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Ως αποτέλεσμα της φοίτησης στις τάξεις του κύκλου, οι μαθητές θα αποκτήσουνη γνώση για τα φυσικά και ανθρωπογενή αξιοθέατα του κόσμου και της Ρωσίας:

Οι ιστορίες της προέλευσής τους,

Η αρχιτεκτονική τους

Η γεωγραφία τους.

θα αποκτήσει πρακτικόδεξιότητες :

Εργασία με χάρτη

Εργαστείτε με βιβλία αναφοράς, βιβλιογραφία δημοφιλούς επιστήμης, πόρους Διαδικτύου,

Δεξιότητες οργάνωσης της ομαδικής εργασίας.

Γνωστική δραστηριότητα:

τη χρήση διαφόρων φυσικών επιστημονικών μεθόδων για την κατανόηση του περιβάλλοντος κόσμου: παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα, μοντελοποίηση.

ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης μεταξύ γεγονότων, υποθέσεων, αιτιών, συνεπειών, αποδεικτικών στοιχείων, νόμων, θεωριών.

γνώση των κατάλληλων μεθόδων για την επίλυση θεωρητικών και πειραματικών προβλημάτων.

την απόκτηση εμπειρίας στην υποβολή υποθέσεων για την εξήγηση γνωστών γεγονότων και τον πειραματικό έλεγχο υποθέσεων.

Δραστηριότητες ενημέρωσης και επικοινωνίας:

γνώση του μονολόγου και του διαλογικού λόγου, ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης της άποψης του συνομιλητή και αναγνώρισης του δικαιώματος σε διαφορετική γνώμη.

χρήση διαφόρων πηγών πληροφοριών για την επίλυση γνωστικών και επικοινωνιακών προβλημάτων.

Αναστοχαστική δραστηριότητα:

κατοχή δεξιοτήτων παρακολούθησης και αξιολόγησης των δραστηριοτήτων κάποιου, ικανότητα προβολής πιθανών αποτελεσμάτων των ενεργειών του.

οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: καθορισμός στόχων, σχεδιασμός, προσδιορισμός της βέλτιστης αναλογίας στόχου και μέσων.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος «Ανάπτυξη Ερευνητικής Δραστηριότητας Φοιτητών», οι φοιτητές πρέπει:

Ξέρω:

Η συμβολή των μεγάλων επιστημόνων στην ανάπτυξη της επιστήμης.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του σχήματος, του μεγέθους, της φύσης των περιστροφών της Γης και των γεωγραφικών συνεπειών τους.

Φυσικά αρχεία σε ηπείρους και ωκεανούς.

Χαρακτηριστικά των χωρών του κόσμου και του πληθυσμού.

Τεχνικές εργασίας με πηγές γεωγραφικών πληροφοριών.

Γεωγραφική ορολογία.

Εχω την δυνατότητα να:

Εκτελέστε μετρήσεις χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές και όργανα.

Διεξαγωγή έρευνας με βάση τα συσσωρευμένα γεγονότα.

Επίλυση γεωγραφικών προβλημάτων.

Χρησιμοποιήστε τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες σε πρακτικές δραστηριότητες και στην καθημερινή ζωή Για:

Προσανατολισμός στη ροή των γεωγραφικών πληροφοριών.

Ικανότητα επίλυσης γεωγραφικών προβλημάτων

Βελτιώνοντας τη δική σας γεωγραφική κουλτούρα.

Η κύρια μορφή οργάνωσης εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι η τάξη-μάθημα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει εξωσχολικές δραστηριότητες (τάξεις βιβλιοθήκης). Κατά την υλοποίηση του κατ' επιλογήν προγράμματος προγραμματίζονται ατομικές διαβουλεύσεις με μαθητές.

Για την υλοποίηση των στόχων του προγράμματος επιλογής «Διασκεδαστική Γεωγραφία», χρησιμοποιούνται τεχνολογίες μάθησης με γνώμονα τους μαθητές και με βάση το πρόβλημα. Οι κύριες μέθοδοι είναι η μερική αναζήτηση, η έρευνα, η αναπαραγωγή.

p.p.

Κατάλογος θεμάτων και

ενότητες

Αριθμός ωρών

1 ώρα

4 ώρες

5 ώρες

Προσανατολισμός τοποθεσίας

4 ώρες

5 ώρες

Παγκόσμιος Ωκεανός

4 ώρες

σούσι νερού

4 ώρες

Φύση της Γης

15:00

Ατμόσφαιρα της Γης.

4 ώρες

Χώρες του κόσμου

7 ώρες

Ρωσία

8 ώρες

5 ώρες

Τελικό μάθημα

2 ώρες

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Όνομα θέματος

Εισαγωγή. Πρόγραμμα επιλογής.

1 ώρα

Οργάνωση μαθημάτων με θέμα τα μαθήματα επιλογής. Εργασιακές απαιτήσεις. Καθορισμός των απαιτήσεων για την εκπαιδευτική οργάνωση των μαθητών κατά την υλοποίηση του προγράμματος επιλογής

Demos: πρόγραμμα επιλογής «Διασκεδαστική Γεωγραφία»

Η Γη είναι ένας πλανήτης του ηλιακού συστήματος

4 ώρες

Πρόσθετες πληροφορίες για:

Σύμπαν

ηλιακό σύστημα

Γείτονες της Γης

Υποθέσεις για την προέλευση του πλανήτη μας

Επιδείξεις: μοντέλο ηλιακού συστήματος, μοντέλο γης (σφαίρα).

Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας.

5 ώρες

Κύριες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών: υδρόγειος κόσμος, βιβλία αναφοράς, γεωγραφικές τοποθεσίες. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας. Είδη γεωγραφικών χαρτών. Γεωγραφικός χάρτης στα επαγγέλματα. Ιστορία ενός γεωγραφικού χάρτη, σφαίρα. Μεγάλοι επιστήμονες της αρχαίας και της σύγχρονης εποχής που συνέβαλαν στην ανάπτυξη της επιστήμης της γεωγραφίας.

Demos: άτλαντας, γεωγραφικοί χάρτες, πορτρέτα επιστημόνων - γεωγράφων.

Προσανατολισμός τοποθεσίας.

4 ώρες

Υλικό από:

Ιστορία της εφεύρεσης της πυξίδας

Ασκήσεις και κινήσεις στο έδαφος με και χωρίς πυξίδα

Καθορισμός κατευθύνσεων, αποστάσεων σύμφωνα με το σχέδιο του εδάφους και τον χάρτη

Προσανατολισμός με βάση τα τοπικά χαρακτηριστικά

Επιδείξεις: πυξίδα, γεωγραφικός χάρτης, κάτοψη περιοχής.

Ταξιδέψτε σε ηπείρους και ωκεανούς. Ρεκόρ του πλανήτη.

5 η ώρα

Ενδιαφέρον υλικό για τις ηπείρους (Ευρασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Ανταρκτική και Αυστραλία). Ρεκόρ κάθε ηπείρου στην κατηγορία «τα περισσότερα, τα περισσότερα, τα περισσότερα». Σύνταξη επαγγελματικών καρτών των ηπείρων. Κατασκευάζοντας ένα προφίλ κάθε ηπείρου. Ωκεανοί της Γης: χαρακτηριστικά ανακούφισης και φύσης.

Διαδηλώσεις : παρουσιάσεις «Ηπείροι και ωκεανοί της Γης», βίντεο υλικό «Αυτός ο καταπληκτικός πλανήτης», εγκυκλοπαίδειες

Παγκόσμιος Ωκεανός.

4 ώρες

Ενδιαφέρον υλικό για τις θάλασσες και τους ωκεανούς:

Σύγχρονες μέθοδοι μελέτης των θαλασσών και των ωκεανών.

Υδρόρροια, καταιγίδες και τυφώνες στη θάλασσα.

Μέρη των ωκεανών του κόσμου.

Χλωρίδα και πανίδα των ωκεανών και των θαλασσών.

Οικολογικά προβλήματα του Παγκόσμιου Ωκεανού.

Επιδείξεις: γεωγραφικός χάρτης, άτλαντας, εγκυκλοπαίδεια, υλικό βίντεο για περιβαλλοντικά θέματα.

Νερά σούσι.

4 ώρες.

Πρόσθετο υλικό για τη μελέτη των υδάτινων πόρων της Γης.

Τα μεγαλύτερα ποτάμια στη Γη.

Οι μεγαλύτερες λίμνες στη γη, λίμνες των θαυμάτων.

Μεταλλικές πηγές, η προέλευσή τους

Καρστικά φαινόμενα, σπηλιές, υπόγεια ποτάμια και λίμνες.

Αποκρυστάλλωση

Τα νερά της γης της γης σας.

Επιδείξεις: γεωγραφικοί χάρτες, άτλαντας,

βίντεο για τα ποτάμια.

Φύση της Γης

15 ώρες

Η εκπληκτική ποικιλομορφία της φύσης της Γης. Επιστημονική εξήγηση της ποικιλομορφίας των κλιμάτων της Γης. Γεωλογικό παρελθόν του πλανήτη. Προβλήματα κλιματικής αλλαγής και, κατά συνέπεια, η φύση του πλανήτη. Ποικιλομορφία φυσικών ζωνών και συμπλεγμάτων της Γης. Ευρασία, ως παράδειγμα ολοκληρωμένης εικόνας της φύσης της Γης. Η σημασία της Ανταρκτικής και των ωκεανών στο κλίμα της Γης.Demos: βίντεο υλικό «Φυσικές ζώνες της Γης», «Ιστορία της ανάπτυξης της ζωής στον πλανήτη Γη», εγκυκλοπαίδειες, βιβλία αναφοράς, ανθολογίες.

Ατμόσφαιρα της Γης.

4 ώρες

Ενδιαφέρον υλικό για:

Σύγχρονη μέθοδος μελέτης της ατμόσφαιρας.

Επεξεργασία και καταγραφή αποτελεσμάτων παρατήρησης καιρού.

Τρομερά φαινόμενα στην ατμόσφαιρα.

Τοπικές πινακίδες και πινακίδες για πρόγνωση καιρού

Παρατηρήσεις

Το κλίμα της περιοχής σας.

Επιδείξεις: βίντεο μετεωρολογικές προβλέψεις, βιβλίο αναφοράς.

Χώρες του κόσμου

7 η ώρα

Ποικιλομορφία χωρών σε όλο τον κόσμο. Διαφορές σε έδαφος, γεωγραφική θέση, πληθυσμό, φύση και οικονομική δραστηριότητα. Η ιστορία της διαμόρφωσης του πολιτικού χάρτη του κόσμου. Αλλαγές στον παγκόσμιο χάρτη. Αμφισβητούμενες περιοχές. Η Country καταγράφει «The most, the most, the most». προβλήματα και προοπτικές ανάπτυξης της χώρας.

Επίδειξη: πολιτικός χάρτης του κόσμου, Κατάλογος «Χώρες του Κόσμου», Εγκυκλοπαίδεια.

Ρωσία

8 η ωρα

Μελέτη της επικράτειας της Ρωσίας, γεωγραφική θέση, πληθυσμός, φύση και οικονομική δραστηριότητα. Η ιστορία του σχηματισμού του ρωσικού εδάφους στον πολιτικό χάρτη του κόσμου. Η Ρωσία είναι το μεγαλύτερο κράτος στον κόσμο:

Διαδηλώσεις: πολιτικός χάρτης του κόσμου, εγκυκλοπαίδεια.

Η φύση της περιοχής σας με στοιχεία μετεωρολογίας.

5 η ώρα

Μελετώντας τη φύση της περιοχής σας

Η/Υ της περιοχής σας.

Μετεωρολογικό εργαστήριο

Ανθρωπογενείς επιπτώσεις στον Η/Υ.

Επιδείξεις: άτλαντας, σχέδιο περιοχής.

Τελικό μάθημα

2 ώρες

Γενίκευση και έλεγχος αφομοίωσης υλικού σύμφωνα με το πρόγραμμα επιλογής. Τελική εξέταση μαθητών. Αυτοανάλυση των μαθητών σε κατ' επιλογήν εργασία.

Προβλεπόμενα αποτελέσματα.

Ως αποτέλεσμα του προγράμματος, σχεδιάζεται να αυξηθούν οι γεωγραφικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα.

Ο έλεγχος γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων πραγματοποιείται μέσω εκδηλώσεων σε όλο το σχολείο, σχολικών Ολυμπιάδων, συμμετοχής σε διαγωνισμούς, εκθέσεις και συνέδρια.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

Για τον δάσκαλο:

N. M. Klyushnikova "Εξωσχολική εργασία στη γεωγραφία, - "Corypheus", Volgograd, 2000

Εγχειρίδιο δασκάλου γεωγραφίας. / Συντάχθηκε από N.N. Petrova, V.I. Sirotin. M.: Astrel Publishing House LLC. 2002-302 σελ.: ill/

V.A. Nizovtsev «Γεωγραφία. Σχολικές Ολυμπιάδες», Μόσχα, Iris - Press, 2006

Naumov A.S. «Με βάση υλικά από τις ΟλυμπιάδεςΕθνικόςΓεωγραφικόςκαι Πανρωσική Ολυμπιάδα», Μόσχα, Ast-Astrel, 2007

Selishchev E.N. "Γεωγραφία για τους περίεργους ή τι δεν θα μάθετε για τα μαθήματα γεωγραφίας", Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 2006

Andreev A. A. Γνώσεις ή ικανότητες // Τριτοβάθμια εκπαίδευση στη Ρωσία. - 2005. - Αρ. 2. - Σ. 3-11.

Bolotov V.A., Serikov V.V. Μοντέλο ικανότητας: από την ιδέα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα // Παιδαγωγική. - 2003. - Αρ. 10. - Σ. 8-4

Μεθοδική συλλογή «Ανάπτυξη ερευνητικών δραστηριοτήτων μαθητών», Μόσχα, «Εθνική Εκπαίδευση», 2001.

4. Γεωγραφία:\"Πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού\" - Γεωγραφία για παιδιά
Δικτυακός τόπος:http://www.danilova.ru

5. Γεωγραφία:Τα πάντα για έναν καθηγητή γεωγραφίας
Δικτυακός τόπος:http://geo.1september.ru

6. Γεωγραφία:Εγκυκλοπαιδική βιβλιοθήκη.
Δικτυακός τόπος:http://megacollection.ru

Για τους μαθητές:

1. Molodtsova Z.V. Ενδιαφέρουσα γεωγραφία. – Νοβοσιμπίρσκ: NIPKi PRO, 1997.

2. Pivovarova N.N. Πίσω από τις σελίδες ενός εγχειριδίου γεωγραφίας - Μ: Εκπαίδευση, 1997.

3. Zapartovich B.B. Με αγάπη για τη φύση. – Μόσχα: Παιδαγωγική, 1976.

4. Lyakhov P.R. Εγκυκλοπαίδεια «Εξερευνώ τον κόσμο. Γεωγραφία" - M: LLC "AST Publishing House" 2002

5. Lyakhov P.R. Εγκυκλοπαίδεια «Εξερευνώ τον κόσμο των ζώων». - M: LLC Publishing House AST 2002

Ημερολογιακό-θεματικό σχέδιο

p.p.

Κατάλογος θεμάτων και

ενότητες

Αριθμός ωρών

ημερομηνία

Σύμφωνα με το σχέδιο

στην πραγματικότητα

Εισαγωγή. Πρόγραμμα επιλογής.

1 ώρα

Η Γη είναι ένας πλανήτης του ηλιακού συστήματος

4 ώρες

Γη – πλανήτης του ηλιακού συστήματος Σύμπαν

ηλιακό σύστημα

Γείτονες της Γης

Υποθέσεις για την προέλευση του πλανήτη μας

Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας.

5 ώρες

Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας. Κύριες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών: υδρόγειος κόσμος, βιβλία αναφοράς, γεωγραφικές τοποθεσίες.

Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας.

Τύποι γεωγραφικών χαρτών. Γεωγραφικός χάρτης στα επαγγέλματα.

Ιστορία ενός γεωγραφικού χάρτη, σφαίρα.

Μεγάλοι επιστήμονες της αρχαίας και της σύγχρονης εποχής που συνέβαλαν στην ανάπτυξη της επιστήμης της γεωγραφίας.

Προσανατολισμός τοποθεσίας

4 ώρες

Ιστορία της εφεύρεσης της πυξίδας

Ασκήσεις και κινήσεις στο έδαφος με και χωρίς πυξίδα

Καθορισμός κατευθύνσεων, αποστάσεων σύμφωνα με το σχέδιο του εδάφους και τον χάρτη

Προσανατολισμός με βάση τα τοπικά χαρακτηριστικά

Ταξιδέψτε σε ηπείρους και ωκεανούς. Ρεκόρ του πλανήτη.

5 ώρες

Ήπειροι: Ευρασία, Αφρική, Βόρεια Αμερική, Νότια Αμερική, Ανταρκτική και Αυστραλία.

Ρεκόρ κάθε ηπείρου στην κατηγορία «τα περισσότερα, τα περισσότερα, τα περισσότερα».

Σύνταξη επαγγελματικών καρτών των ηπείρων.

Κατασκευάζοντας ένα προφίλ κάθε ηπείρου.

Ωκεανοί της Γης: χαρακτηριστικά ανακούφισης και φύσης.

Παγκόσμιος Ωκεανός

4 ώρες

σύγχρονες μεθόδους μελέτης των θαλασσών και των ωκεανών. Υδρόρροια, καταιγίδες και τυφώνες στη θάλασσα.

Χλωρίδα και πανίδα των ωκεανών και των θαλασσών.

Μέρη των ωκεανών του κόσμου.

Οικολογικά προβλήματα του Παγκόσμιου Ωκεανού.

σούσι νερού

4 ώρες

Οι μεγαλύτεροι ποταμοί και λίμνες στη Γη.

Μεταλλικές πηγές, η προέλευσή τους

Καρστικά φαινόμενα, σπηλιές, υπόγεια ποτάμια και λίμνες.

Τα νερά της γης της γης σας.

Φύση της Γης

15:00

28 - 29

Η εκπληκτική ποικιλομορφία της φύσης της Γης.

Επιστημονική εξήγηση της ποικιλομορφίας των κλιμάτων της Γης.

31-32

Γεωλογικό παρελθόν του πλανήτη.

Προβλήματα κλιματικής αλλαγής και, κατά συνέπεια, η φύση του πλανήτη.

34 - 39

Ποικιλομορφία φυσικών ζωνών και συμπλεγμάτων της Γης.

40-41

Ευρασία, ως παράδειγμα ολοκληρωμένης εικόνας της φύσης της Γης.

Η σημασία της Ανταρκτικής και των ωκεανών στο κλίμα της Γης.

Ατμόσφαιρα της Γης.

4 ώρες

Σύγχρονες μέθοδοι μελέτης της ατμόσφαιρας

Επεξεργασία και καταγραφή αποτελεσμάτων παρατήρησης καιρού.

Τοπικές πινακίδες και πινακίδες για πρόγνωση καιρού

Το κλίμα της περιοχής σας.

Χώρες του κόσμου

7 ώρες

Ποικιλομορφία χωρών σε όλο τον κόσμο.

48-49

Διαφορές σε έδαφος, γεωγραφική θέση, πληθυσμό, φύση και οικονομική δραστηριότητα.

Αλλαγές στον παγκόσμιο χάρτη.

Η ιστορία της διαμόρφωσης του πολιτικού χάρτη του κόσμου.

Αμφισβητούμενες περιοχές.

Η Country καταγράφει «The most, the most, the most».

Ρωσία

8 ώρες

Επικράτεια και γεωγραφική θέση.

55-56

Κλιματικές ζώνες και φυσικές ζώνες

57-58

Φύση και οικονομική δραστηριότητα στο έδαφος της Ρωσίας.

Λαοί της Ρωσίας.

Ιστορία του σχηματισμού του εδάφους της Ρωσίας

Ρωσία – ως το μεγαλύτερο κράτος στον κόσμο: προβλήματα και προοπτικές για την ανάπτυξη της χώρας.

Η φύση της περιοχής σας με στοιχεία μετεωρολογίας

5 ώρες

μελετώντας τα χαρακτηριστικά της φύσης της περιοχής τους - της περιοχής Tambov.

Η/Υ της περιοχής σας.

64-65

μετεωρολογικό εργαστήριο

Ανθρωπογενείς επιπτώσεις στον Η/Υ.

Τελικό μάθημα

2 ώρες

67-68

Γενίκευση και έλεγχος αφομοίωσης υλικού σύμφωνα με το πρόγραμμα επιλογής. Τελική εξέταση μαθητών.

Πρόγραμμα εργασίας του εκλογικού

«Διασκεδαστική Γεωγραφία».

6η τάξη.

Επεξηγηματικό σημείωμα

στο πρόγραμμα εργασίας του μαθήματος επιλογής «Διασκεδαστική Γεωγραφία»

Το πρόγραμμα επιλογής "Διασκεδαστική Γεωγραφία" στοχεύει στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα, δεξιότητες επίλυσης μη τυπικών εργασιών αυξημένης πολυπλοκότητας, επειδή Επί του παρόντος, το ενδιαφέρον για το μάθημα είναι μειωμένο και αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο γεγονός ότι στα μαθήματα γεωγραφίας οι μαθητές δεν έχουν επαρκείς ευκαιρίες να εξασκήσουν τις δεξιότητες επικοινωνίας τόσο προφορικά όσο και γραπτά. Επομένως, ακόμη και απόφοιτοι με γενικά καλό επίπεδο κατάρτισης δεν ξέρουν πώς να εκφράσουν τις σκέψεις τους καθαρά και γεωγραφικά σωστά. Το πλούσιο περιεχόμενο του μαθήματος της γεωγραφίας παρέχει εξαιρετικές ευκαιρίες για την οργάνωση ποικίλων δραστηριοτήτων, τόσο εντός όσο και εκτός τάξης. Οι εξωσχολικές δραστηριότητες συμβάλλουν στη βελτίωση των εκπαιδευτικών κινήτρων και στην ανάπτυξη των γνωστικών ενδιαφερόντων των μαθητών. Ο συνδυασμός πρακτικής και πνευματικής δραστηριότητας προάγει τη νοητική ανάπτυξη των μαθητών, αποτελεί μέσο προαγωγής της υγείας και ορθολογικής χρήσης του ελεύθερου χρόνου, καλλιεργεί μια κουλτούρα πνευματικής εργασίας και δημιουργεί την ανάγκη εφαρμογής της γνώσης στην καθημερινή ζωή.ΖΩΗ.

Καινοτομία του προτεινόμενου προγράμματος:

Το πρόγραμμα αντιστοιχεί στους στόχους και τους στόχους του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τη γενική εκπαίδευση δεύτερης γενιάς. Πρόκειται για ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για τη διαμόρφωση γνώσεων, στάσεων και προσωπικών κατευθυντήριων γραμμών, το οποίο διασφαλίζει τη διαμόρφωση ρυθμιστικών, γνωστικών, επικοινωνιακών και προσωπικών καθολικών δράσεων.

Παιδαγωγική σκοπιμότητα:

Συνίσταται στο γεγονός ότι το περιεχόμενό του περιλαμβάνει θέματα που δεν μελετώνται από τους μαθητές στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος ή περιλαμβάνονται στην ενότητα «Τώρα για πιο σύνθετες ερωτήσεις»

Αποτελεσματική για την ανάπτυξη των παιδιών είναι η εισαγωγή νέου θεωρητικού υλικού, που προκαλείται από τις απαιτήσεις κοινωνικοποίησης των μαθητών.

Το πρόγραμμα αναπτύσσεται λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες, οι οποίες αντικατοπτρίζονται σε:

Μορφές και μέθοδοι διδασκαλίας (διαφοροποιημένη εκπαίδευση, μαθήματα, διαγωνισμοί, εκδρομές).

Αρχές μάθησης (ατομικότητα, προσβασιμότητα, συνέχεια, αποτελεσματικότητα).

Μέθοδοι ελέγχου (δοκιμές, ανάλυση αποτελεσμάτων αγώνων).

Διδακτικά βοηθήματα (χάρτες, άτλαντες, σφαίρα, εγκυκλοπαίδειες κ.λπ.)

Στόχοι:

Κατοχή γνώσης βασικών γεωγραφικών εννοιών,

Κατακτήστε την ικανότητα επίλυσης εργασιών αυξημένης πολυπλοκότητας.

Ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, ανεξάρτητη απόκτηση νέας γνώσης.

Καλλιέργεια αγάπης για το αντικείμενο, οικολογική κουλτούρα και σεβασμό για το περιβάλλον.

Καθήκοντα: :

1.Δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές να κατακτήσουν τις δεξιότητες της ανεξάρτητης δημιουργικής δραστηριότητας κατά την ολοκλήρωση εργασιών αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας.

2. Διαμόρφωση της ικανότητας των μαθητών να εργάζονται με πηγές γεωγραφικών πληροφοριών.

3.Δημιουργία ερευνητικών δεξιοτήτων επίλυσης προβληματικών ζητημάτων γεωγραφίας.

4. Εκπαίδευση του γεωγραφικού πολιτισμού των μαθητών.

Το πρόγραμμα «Διασκεδαστική Γεωγραφία» έχει σχεδιαστεί για 34 ώρες, με βάση 1 ώρα την εβδομάδα. Το πρόγραμμα επιλογής απευθύνεται σε μαθητές της Στ΄ τάξης.

Το πρόγραμμα προβλέπει τη διαμόρφωση γενικών εκπαιδευτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων στους μαθητές, καθολικές μεθόδους δραστηριότητας καιβασικές υπερθεματικές ικανότητες.Προς αυτή την κατεύθυνση, οι προτεραιότητες για το πρόγραμμα επιλογής είναι:

Να αναπτύξουν τις δεξιότητες των μαθητών στην επίλυση εργασιών αυξημένης πολυπλοκότητας.

Να παρέχει συνθήκες για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, βελτιώνοντας την ποιότητα της προετοιμασίας των μαθητών στο αντικείμενο.

Να αναπτύξουν την κατανόηση των μαθητών για την κοινωνική ανάγκη για γεωγραφική γνώση.

Να διαμορφώσουν τη στάση τους απέναντι στη γεωγραφία ως πιθανή περιοχή μελλοντικής πρακτικής δραστηριότητας.

Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του προγράμματος από τα ήδη υπάρχοντα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι η πτυχή του περιεχομένου: στις τάξεις του κύκλου, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν πλήρως τις γνώσεις που χρειάζονται για τη ζωή και την εργασία.

Αυτό το πρόγραμμα συνδυάζει θεωρητικές πληροφορίες από τους τομείς της γεωγραφίας, της βιολογίας, της ιστορίας, της δημογραφίας και της αγροκλιματολογίας. Αυτή η ενσωμάτωση βοηθά τους μαθητές να σχηματίσουν μια ολιστική αντίληψη για τον κόσμο γύρω τους, να αναπτύξουν τη δική τους άποψη για τα πιο σημαντικά προβλήματα και να βρουν τη θέση τους στη ζωή

Επίκεντρο του προτεινόμενου μαθήματος:

Κατά λειτουργικό σκοπό: εκπαιδευτικός και γνωστικός

Μορφή οργάνωσης: προαιρετική

Κατά χρόνο υλοποίησης: ένα έτος

Το πρόγραμμα επιλογής παρέχεται για ένα έτος σπουδών. Σύμφωνα με το πρόγραμμα, τα μαθήματα γίνονται για 45 λεπτά. Η κύρια μορφή οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι το ομαδικό μάθημα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

Αποτέλεσμα θέματοςη εκμάθηση του προγράμματος «Διασκεδαστική Γεωγραφία» είναι:

- ικανότητα εργασίας με διαφορετικές πηγές γεωγραφικών πληροφοριών·

Η ικανότητα αναγνώρισης, περιγραφής και επεξήγησης των ουσιωδών χαρακτηριστικών γεωγραφικών αντικειμένων και φαινομένων.

- χαρτογραφική παιδεία.

Η ικανότητα δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, παρακολούθησης αντικειμένων, διαδικασιών και φαινομένων του γεωγραφικού περιβάλλοντος, των αλλαγών τους ως αποτέλεσμα φυσικών και ανθρωπογενών επιδράσεων και αξιολόγησης των συνεπειών τους.

Η ικανότητα εφαρμογής της γεωγραφικής γνώσης στην καθημερινή ζωή για την εξήγηση και την αξιολόγηση διαφόρων φαινομένων και διαδικασιών, την προσαρμογή στις συνθήκες διαβίωσης.

Ικανότητα συμμόρφωσης με μέτρα ασφαλείας σε περίπτωση φυσικών καταστροφών και ανθρωπογενών καταστροφών.

Δυνατότητα γεωγραφικής πρόβλεψης.

Αποτελέσματα μετα-θέματοςσυνίστανται στη διαμόρφωση και ανάπτυξη γνωστικών ενδιαφερόντων, πνευματικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών.

Η ικανότητα να αποκτά ανεξάρτητα νέες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες, η ικανότητα διαχείρισης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Η ικανότητα διεξαγωγής ανεξάρτητης αναζήτησης, ανάλυσης, επιλογής πληροφοριών, μετατροπής, αποθήκευσης, μετάδοσης και παρουσίασης με χρήση τεχνικών μέσων και τεχνολογίας πληροφοριών.

Ικανότητα αλληλεπίδρασης με ανθρώπους, εργασία σε ομάδες που εκτελούν διάφορους κοινωνικούς ρόλους, παρουσίαση, διεύθυνση συζήτησης.

Η ικανότητα να περιηγείστε στον κόσμο γύρω σας, να επιλέγετε στόχους και νόημα στις πράξεις και τις ενέργειές σας και να λαμβάνετε αποφάσεις.

Προσωπικό αποτέλεσμαΟι μαθητές στο πρόγραμμα επιλογής «Διασκεδαστική Γεωγραφία» είναι η διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης μορφωμένης, ενεργητικής και επιτυχημένης προσωπικότητας με ένα σύστημα σύγχρονων κοσμοθεωριών, αξιακών προσανατολισμών, ιδεολογικών, ηθικών, πολιτιστικών και εθνοτικών αρχών και κανόνων συμπεριφοράς.

Συναισθηματική και βασισμένη στην αξία στάση απέναντι στο περιβάλλον, την ανάγκη διατήρησης και ορθολογικής χρήσης του.

Πατριωτισμός, αγάπη για τον τόπο του, την πατρίδα του.

Σεβασμός στην ιστορία, τον πολιτισμό, τα εθνικά χαρακτηριστικά, τις παραδόσεις και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων, την ανεκτικότητα.

Εκπαιδευτικά αποτελέσματαπαρέχει: - γνώση ενός συστήματος γεωγραφικών γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων. δεξιότητες για την εφαρμογή τους σε διάφορες καταστάσεις ζωής.

Θέση του μαθήματος κατάρτισης στο πρόγραμμα σπουδών του γυμνασίου.

Το πρόγραμμα εργασίας του προαιρετικού μαθήματος «Διασκεδαστική Γεωγραφία» για μαθητές της Στ΄ τάξης έχει σχεδιαστεί για 35 ώρες ετησίως (1 ώρα την εβδομάδα) και περιλαμβάνει θεωρητικά μαθήματα και πρακτική εργασία, συμπεριλαμβανομένης της επιτόπιας εργασίας. Στη διαδικασία της μελέτης του μαθήματος, διαμορφώνονται γνώσεις και δεξιότητες στην εργασία με χάρτη, η ικανότητα σύγκρισης και ανάλυσης υλικών, διευρύνει τους ορίζοντές του και ενσταλάζει την αγάπη για την πατρίδα του.

	Προγραμματισμένα αποτελέσματα της μελέτης της ενότητας.
Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας.
	Γνωρίστε και εξηγήστε τις έννοιες του «γεωγραφικού αντικειμένου» Χρησιμοποιήστε εικόνες από το διάστημα για να αναγνωρίσετε γεωγραφικά αντικείμενα Να είστε σε θέση να προσδιορίσετε τις κατευθύνσεις σε χάρτη και στο έδαφος. Διακρίνετε μεταξύ γεωγραφικών χαρτών που διαφέρουν ως προς το περιεχόμενο και την κλίμακα. Προσδιορίστε την έννοια των καρτών για άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων. Γνωρίστε και εξηγήστε το ρόλο και τη συμβολή των εξαιρετικών γεωγράφων στην ανάπτυξη της επιστήμης της γεωγραφίας.
Ταξιδεύοντας στην πατρίδα σας.
Ιστορία του οικισμού της περιοχής Simbirsk Volga. Περιφέρειες της περιοχής μας. Σύνταξη επαγγελματικών καρτών των περιφερειών της περιφέρειας. Ήθη, έθιμα και εορτές των λαών. Ασυνήθιστα μνημεία της περιοχής μας («πρωτεύουσα της τηγανίτας», γενέτειρα του Kolobok). Δραστηριότητες έργου των μαθητών. Προστασία έργου.	Γνωρίστε την ιστορία της περιοχής σας, τον οικισμό της, τη διαμόρφωση εθίμων και παραδόσεων. Γνωρίστε εγχώριους γεωγράφους και ερευνητές της περιοχής Simbirsk Volga, τη συμβολή τους στη μελέτη της φύσης. Να είναι σε θέση να χαρακτηρίζει τις περιοχές της περιοχής. Δώστε παραδείγματα γεγονότων και φαινομένων που είναι σημαντικά για την περιοχή μας. Χρησιμοποιήστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην καθημερινή ζωή, για να αναζητήσετε ανεξάρτητα πληροφορίες για την ιστορία και τον οικισμό της περιοχής και ψυχαγωγικό υλικό.
Μια καταπληκτική ποικιλία από κοχύλια της Γης Λιθόσφαιρα - το βραχώδες κέλυφος της Γης.. Γεωλογικό παρελθόν του πλανήτη. Άλυτα μυστήρια στα βάθη της γης Μοναδικά μνημεία που δημιούργησε η φύση. Μυστήρια της ατμόσφαιρας. Ζωντανά βαρόμετρα.. Μυστήρια της ατμόσφαιρας. Ανώμαλες ζώνες. Προβλήματα κλιματικής αλλαγής και, κατά συνέπεια, η φύση του πλανήτη. Φύση και ανθρώπινη υγεία. Βιόσφαιρα. Αυτά τα καταπληκτικά φυτά (φαρμακευτικά φυτά γύρω μας). "Πράσινο Φαρμακείο" Κόκκινο βιβλίο για φαρμακευτικά φυτά. Πλατείες και πάρκα. Φυσικά πάρκα και καταφύγια. Εκδρομή.	Να γνωρίζει και να έχει μια ιδέα για τη διασύνδεση των διεργασιών που συμβαίνουν στη Γη, για το μεγαλείο των φυσικών φαινομένων, για τη σημασία της φύσης στη ζωή του ανθρώπου και τις οικονομικές του δραστηριότητες. Πρόβλεψη αλλαγών στο περιβάλλον υπό την επίδραση της ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας. Δώστε παραδείγματα ενεργειών κατά τη διάρκεια φυσικών καταστροφών στην περιοχή. Επιλέξτε πηγές για να βρείτε ψυχαγωγικές και επιστημονικές πληροφορίες. Χρησιμοποιήστε τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες για την ανάγνωση χαρτών της χλωρίδας και της πανίδας, για τη σύνταξη μιας συλλογής φαρμακευτικών βοτάνων.
Χώρες του κόσμου.
Ταξιδεύοντας σε όλο τον κόσμο. Ποικιλομορφία χωρών σε όλο τον κόσμο. Διαφορές στην επικράτεια, τη γεωγραφική θέση, τον πληθυσμό, τη φύση και τις οικονομικές δραστηριότητες ανάπτυξης της χώρας. Υλικός και πνευματικός πολιτισμός των λαών του κόσμου. Μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Ήθη και έθιμα των λαών του κόσμου.Χώρες που δεν υπάρχουν	Γνωρίστε και εξηγήστε τους λόγους για την ποικιλομορφία των λαών στη Γη. Να εδραιωθεί η εξάρτηση του ανθρώπου, των οικονομικών του δραστηριοτήτων, των ειδών στέγασης, των τροφίμων, των εθίμων και των παραδόσεων από τις φυσικές συνθήκες. Κατανοήστε τους λόγους για την άνιση κατανομή των ανθρώπων στη γη. Εισαγωγή στις κύριες θρησκείες του κόσμου.

6η τάξη.

	Όνομα θέματος
	Εισαγωγή. Πρόγραμμα επιλογής. 1 ώρα	Οργάνωση μαθημάτων με θέμα τα μαθήματα επιλογής. Εργασιακές απαιτήσεις. Καθορισμός των απαιτήσεων για την εκπαιδευτική οργάνωση των μαθητών κατά την υλοποίηση του προγράμματος επιλογής
	Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας. 6 ώρες	Κύριες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών: υδρόγειος κόσμος, βιβλία αναφοράς, γεωγραφικές τοποθεσίες. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας. Είδη γεωγραφικών χαρτών. Γεωγραφικός χάρτης στα επαγγέλματα. Ιστορία ενός γεωγραφικού χάρτη, σφαίρα. Μεγάλοι επιστήμονες της αρχαίας και της σύγχρονης εποχής που συνέβαλαν στην ανάπτυξη της επιστήμης της γεωγραφίας. Στα χνάρια των γεωγραφικών ανακαλύψεων. Χωρίς χάρτη δεν υπάρχει γεωγραφία. Τα ονόματά τους βρίσκονται σε γεωγραφικό χάρτη. Δίδυμα ονόματα. Περιπέτειες με τη γεωγραφία (ιστορία γεωγραφικών ονομάτων) Οφέλη: άτλαντας, γεωγραφικοί χάρτες, πορτρέτα επιστημόνων - γεωγράφων.
	Ταξιδεύοντας στην πατρίδα σας. 6 ώρες	Διασκεδαστικό υλικό για την πατρίδα μας. Ρεκόρ στην κατηγορία «τα περισσότερα, τα περισσότερα, τα περισσότερα». Σύνταξη επαγγελματικών καρτών των περιοχών της περιοχής («πρωτεύουσα τηγανίτα», πατρίδα του kolobok). Ασυνήθιστα μνημεία της περιοχής μας. Έθιμα, παραδόσεις και γιορτές.Δραστηριότητες έργου των μαθητών Υπεράσπιση έργων. «Και άφησαν το στίγμα τους στη ζωή...» Εξοπλισμός : παρουσιάσεις βίντεο
	Μυστήρια των γεωγραφικών οστράκων της Γης. 15 ώρες	Εκπληκτική ποικιλομορφία των οστράκων της Γης. Η λιθόσφαιρα είναι το βραχώδες κέλυφος της Γης. Άλυτα μυστήρια στα βάθη της γης. Γεωλογικό παρελθόν του πλανήτη. Μυστήρια της ατμόσφαιρας. Ζωντανά βαρόμετρα. Προβλήματα κλιματικής αλλαγής και, κατά συνέπεια, η φύση του πλανήτη. Φύση και ανθρώπινη υγεία. Μυστήρια του Παγκόσμιου Ωκεανού. Η Ocean καταγράφει το «The most, the most, the most». Άτλας ανύπαρκτων εδαφών. Βιόσφαιρα. Αυτά τα καταπληκτικά φυτά (φαρμακευτικά φυτά γύρω μας) Κόκκινο Βιβλίο. Δραστηριότητες έργου των μαθητών. Προστασία έργου. Εξοπλισμός και βοηθήματα: βίντεο υλικό «Ιστορία της ανάπτυξης της ζωής στον πλανήτη Γη» εγκυκλοπαίδειες, βιβλία αναφοράς, ανθολογίες.
	Χώρες του κόσμου 5 η ώρα	Ταξιδεύοντας σε όλο τον κόσμο. Ποικιλομορφία χωρών σε όλο τον κόσμο. Διαφορές στην επικράτεια, τη γεωγραφική θέση, τον πληθυσμό, τη φύση και τις οικονομικές δραστηριότητες ανάπτυξης της χώρας. Χώρες που δεν υπάρχουν. Έθιμα των λαών του κόσμου. Δραστηριότητες έργου των μαθητών. Προστασία έργου. Εξοπλισμός και βοηθήματα:πολιτικός χάρτης του κόσμου, Κατάλογος «Χώρες του Κόσμου», Εγκυκλοπαίδεια.
	Τελικό μάθημα 2h.	Γενίκευση και έλεγχος αφομοίωσης υλικού σύμφωνα με το πρόγραμμα επιλογής. Τελική εξέταση μαθητών. Αυτοανάλυση των μαθητών σε κατ' επιλογήν εργασία.
	35 ώρα.

Κατανομή ωρών επιλογής

«Διασκεδαστική Γεωγραφία».

p.p.	Κατάλογος θεμάτων και ενοτήτων	Αριθμός ωρών	Θεωρία	Πρακτική	Είδη και μορφές δραστηριότητας
	Εισαγωγή. Πρόγραμμα επιλογής	1 ώρα			Συνομιλία
	Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας	6 ώρες			Εργαστήριο Διάλεξης.
	Ταξιδεύοντας στην πατρίδα σας	6 ώρες			Διάλεξη. ΠρακτικόςΔραστηριότητες έργου των μαθητών. Προστασία έργου
	Μυστήρια των γεωγραφικών οστράκων της Γης.	15:00			ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ
	Χώρες του κόσμου	5 ώρες			ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Δραστηριότητες έργου των μαθητών. Προστασία έργου
	Τελικό μάθημα	2 ώρες			Τελική δοκιμή . Προστασία έργου.
	Σύνολο

Ημερολογιακός και θεματικός προγραμματισμός.

"Διασκεδαστική Γεωγραφία"

	Το θέμα των εξωσχολικών δραστηριοτήτων	Στόχος της εργασίας	Μαθησιακά αποτελέσματα	Μέθοδοι	Εξοπλισμός	Είδη δραστηριότητες
Εισαγωγή. 1 ώρα
	Αυτός ο μυστηριώδης κόσμος της φύσης.	Κίνηση εκπαιδευτικού ενδιαφέροντος για τον φυσικό κόσμο	Θέμα :-ιδέα για τις φυσικές συνθήκες, τη χλωρίδα και την πανίδα, την ικανότητα παρατήρησης της γύρω φύσης. Παγκόσμιος: την ικανότητα να θέτει στόχους και στόχους, να αναπτύσσει γνωστικό ενδιαφέρον. Προσωπικός: επίγνωση του νοήματος της γνώσης για τη φύση και την εφαρμογή της στη ζωή, επίγνωση της ακεραιότητας του φυσικού κόσμου.	Παρατηρήσεις	Βιβλία αναφοράς, εγχειρίδιο γεωγραφίας, άτλαντες.
Πηγές γεωγραφικών πληροφοριών. 6 η ωρα
	Κύριες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών.	Βρείτε τις πληροφορίες που χρειάζεστε χρησιμοποιώντας γεωγραφικές πηγές. Αποκαλύψτε την ιστορία της δημιουργίας των χαρτών, τη σημασία τους για άτομα διαφόρων επαγγελμάτων Εισάγετε ενδιαφέροντα στοιχεία για την προέλευση των ονομάτων στον χάρτη.	Θέμα :-ιδέα για τρόπους απεικόνισης μιας περιοχής σε χάρτη. η ικανότητα εργασίας με πηγές πληροφοριών, η κατανόηση του προσανατολισμού του εδάφους, η ικανότητα προσδιορισμού της κατεύθυνσης σε έναν χάρτη, η κατανόηση των χαρτών πόλεων και των στρατιωτικών χαρτών, η έννοια των χαρτών για άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων. Παγκόσμιος : ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, σύγκρισης, διόρθωσης, ανάπτυξη δεξιοτήτων Εργαστείτε με διάφορες πηγές γνώσης. Προσωπικός: διαμόρφωση μιας ολιστικής αντίληψης για τον κόσμο, τα θεμέλια του οικολογικού πολιτισμού.	Μέθοδοι ανάλυσης και σύγκρισης	Άτλας, υδρόγειος, γεωγραφικοί χάρτες. Πορτρέτα ταξιδιωτών	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ
	Ο χάρτης είναι το μεγαλύτερο δημιούργημα της ανθρωπότητας.
	Είδη γεωγραφικών χαρτών Γεωγραφικός χάρτης στα επαγγέλματα.
	Ιστορία του γεωγραφικού χάρτη και της υδρογείου. Τα ονόματά τους σε γεωγραφικό χάρτη
	Στα χνάρια μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων.Γεωγραφικά κλεισίματα.
	Περιπέτειες με τη Γεωγραφία (Ιστορία με τοπωνύμια)
Ταξιδεύοντας στην πατρίδα σας. 6 ώρες.
	Ιστορία του οικισμού της περιοχής Simbirsk.	Η ιστορία της εγκατάστασης της περιοχής από αρχαίες φυλές (φυλές Burtas, Ilmenkovsky, σχηματισμός εθνοτήτων της περιοχής του Βόλγα) Γνωριμία με τον λαϊκό πολιτισμό, εξαιρετικούς συμπατριώτες, τη συμβολή τους στην ιστορία της περιοχής.	Θέμα: ικανότητα κατοχής χαρτογραφικών γνώσεων Παγκόσμιος: ο σχηματισμός ενός βιώσιμου γνωστικού ενδιαφέροντος για την ιστορία της περιοχής του. Προσωπικός : επίγνωση της εθνικότητάς του.	Ερευνητικές μέθοδοι. Μέθοδος σχεδιασμού.	Χάρτης της περιοχής Ulyanovsk	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ
	Σύνταξη επαγγελματικής κάρτας κάρτες του Ουλιάνοφσκ.
	Περιφέρειες της περιοχής μας. (κεφαλαίο τηγανίτα)
	Ήθη και έθιμα της περιοχής Simbirsk.
	«Και άφησαν το στίγμα τους στη ζωή...»
Μυστήρια των γεωγραφικών οστράκων της Γης 15 ώρες.
	Άλυτα μυστήρια από τα βάθη της Γης.	Ιδιαιτερότητες Ανάγλυφο της Γης. Μελέτη φυσικών μνημείων Προσδιορισμός του ρόλου του ανάγλυφου, του κλίματος και του παγκόσμιου ωκεανού στην ανθρώπινη ζωή και την οικονομική δραστηριότητα. Να διατυπώσει την ανάγκη για στάση φροντίδας απέναντι στο περιβάλλον. Αναπτύξτε μια ταξιδιωτική διαδρομή κατά μήκος της πιο ενδιαφέρουσας και σημαντικής γεωγραφικά αντικείμενα.	Θέμα: μια ιδέα του γεωλογικού παρελθόντος της Γης, των πετρωμάτων και των ορυκτών που συνθέτουν τον φλοιό της γης, και τις δυνάμεις που διαμορφώνουν την τοπογραφία του πλανήτη, την ικανότητα σύγκρισης μετεωρολογικών χαρτών και πρόβλεψης καιρικών αλλαγών, εντοπισμού των αιτιών των αλλαγών στην κατάσταση των υδάτων των ωκεανών του κόσμου, των ομοιοτήτων και των διαφορών των γεωγραφικών αντικειμένων. Δυνατότητα απόδειξης της ανάγκης για προστασία του περιβάλλοντος. Παγκόσμιος : αναλύστε τις απαραίτητες πληροφορίες από διάφορες πηγές (χάρτες, ημερολόγιο παρατήρησης, διαγράμματα). Προσωπικός: σχηματισμός κινήτρων για αυτο-ανάπτυξη και αυτοεκπαίδευση.	Μέθοδος έρευνας και έργα.	Φυσικοί χάρτες του κόσμου, Ρωσία.	ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Προστασία έργου σύντροφος ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ Προστασία έργου Tov Εκδρομή
	Γη Γεωλογικό παρελθόν του πλανήτη.
	Μοναδικά μνημεία που δημιούργησε η φύση.
	Μοναδικά μνημεία που δημιούργησε η φύση
	Μυστήρια της ατμόσφαιρας.
	Ζωντανά βαρόμετρα.
	Προστασία έργων ανά θέμα.
	Ανώμαλες ζώνες των ωκεανών.
	Άτλας ανύπαρκτων γαιών Τοπωνυμία.
	Βιόσφαιρα.
	Αυτά τα καταπληκτικά φυτά. "Πράσινο Φαρμακείο"
	Υπεράσπιση έργων με θέμα «Φαρμακευτικά φυτά»
	Φυσικά πάρκα και καταφύγια.
	Πάρκα και πλατείες της πόλης του Ουλιάνοφσκ. Σχεδιασμός τοπίου.
	Εκδρομή στο πάρκο Privolzhsky
Χώρες του κόσμου.5 ώρες.
	Ταξιδεύοντας σε όλο τον κόσμο.	Αναπτύξτε μια διαδρομή ταξιδιού μέσα από τα πιο ενδιαφέροντα και σημαντικά γεωγραφικά αντικείμενα. Γνωριμία με τα ήθη και έθιμα των λαών του κόσμου.	Θέμα: ο σχηματισμός ιδεών για την ακεραιότητα και την ετερογένεια της Γης ως πλανήτη ανθρώπων και τις αλλαγές στο χώρο και το χρόνο.Παγκόσμιος : η ικανότητα να οργανώνεις τις δραστηριότητές σου για να περιγράφεις τους λαούς διαφορετικών ηπείρων. Προσωπικός : σεβασμός για τους άλλους λαούς. επίγνωση της εθνικότητάς του.	Ερευνα.	Πολιτικός χάρτης του κόσμου και μεμονωμένων χωρών.	Προστασία έργου σύντροφος Προστασία έργου σύντροφος
	Διαφορές μεταξύ χωρών ανά περιοχή και θέση στον χάρτη.
	Οι άνθρωποι είναι τόσο διαφορετικοί. Οι λαοί του κόσμου.
	Ήθη και έθιμα των λαών του κόσμου.
	Προστασία έργου. Παρουσιάσεις.
34-35		Λογοτεχνία για μαθητές	Βιβλιογραφία και εγχειρίδια για εκπαιδευτικούς	Πόροι μέσων ενημέρωσης
«Διασκεδαστική Γεωγραφία». 6η τάξη	Γεωγραφία Έναρξη μαθημάτων 5-6 τάξεις. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικά ιδρύματα A.A. Letyagin.\\Ventana Count//;-M. 2015. Γεωγραφική τοπική ιστορία. Ουλιάνοφσκ, 2010 Εγκυκλοπαιδικό βιβλίο αναφοράς «Χώρες και Λαοί» ;-Μ.2014	V.A. Nizovtsev «Γεωγραφία. Σχολικές Ολυμπιάδες», Μόσχα, Iris - Press, 2006 V.N. Ιβάνοφ «Γεωγραφία. Ενεργοποίηση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών». Βόλγκογκραντ, «Δάσκαλος», 2009.	Πόροι του Διαδικτύου Δίσκος «Γεωγραφία. Planet Earth", γραμμή "Sphere"

2.2.2. Γεωγραφικά μαθήματα επιλογής

Η ανάπτυξη εξωσχολικών δραστηριοτήτων καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη σε βάθος απόκτηση γνώσεων και συμβάλλει στην ανάπτυξη των ατομικών ενδιαφερόντων των μαθητών. Η εμπειρία από τη διεξαγωγή των μαθημάτων επιλογής δείχνει ότι όπου τα γεωγραφικά μαθήματα επιλογής είναι καλά οργανωμένα και διεξάγονται με επαρκώς καταρτισμένο τρόπο, προκαλούν πάντοτε διαρκές ενδιαφέρον μεταξύ των μαθητών και βελτιώνουν την ποιότητα των γνώσεων και των δεξιοτήτων τους. Τα μαθήματα επιλογής στη γεωγραφία συνδέονται στενά με το κύριο περιεχόμενο προγράμματος του μαθήματος. Η επιτυχής και ποιοτική προετοιμασία των μαθητών διευκολύνεται από την εξάρτηση από τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στα μαθήματα γεωγραφίας που μελετήθηκαν, την πρόσθετη προετοιμασία τους, καθώς και τη συνεκτίμηση των ηλικιακών χαρακτηριστικών των παιδιών.

Ανάλογα με τις μορφές οργάνωσης, οι εξωσχολικές δραστηριότητες μπορούν να χωριστούν σε εντός τάξης και εξωσχολικές. Οι αίθουσες διδασκαλίας περιλαμβάνουν σεμινάρια, διαβουλεύσεις, συναντήσεις με ειδικούς και άλλους. για εξωσχολικές δραστηριότητες – εκδρομές, πρακτική εργασία στο έδαφος.

Μεγάλο ενδιαφέρον για τους μαθητές προκαλεί η ενασχόληση διαφόρων τοπογράφων, υδραυλικών μηχανικών, γεωλόγων κ.λπ., που εργάζονται σε τοπικούς οργανισμούς, σε μαθήματα επιλογής. Οι διαλέξεις και οι συνομιλίες τους όχι μόνο προκαλούν ενδιαφέρον και ζωντανεύουν την πορεία των μαθημάτων, αλλά έχουν επίσης τεράστιο αντίκτυπο στον εκπαιδευτικό και επαγγελματικό προσανατολισμό.

Η εκπαιδευτική σημασία των μαθημάτων επιλογής καθορίζεται όχι μόνο από το γεγονός ότι εμβαθύνουν τις γνώσεις των μαθητών σε σύγκριση με εκείνες του προγράμματος και τους εισάγουν σε επαγγέλματα, αλλά και από το γεγονός ότι εξοπλίζουν τους μαθητές με τις μεθόδους εκπαιδευτικής εργασίας που είναι απαραίτητες για περαιτέρω εκπαίδευση και τον εαυτό τους. -εκπαίδευση. Για παράδειγμα, η διδασκαλία των μαθητών σε μαθήματα επιλογής πώς να κρατούν σημειώσεις διαλέξεων είναι μια σημαντική δραστηριότητα. Αυτή είναι καλή προετοιμασία για εκθέσεις και ανεξάρτητη εργασία με τη λογοτεχνία.

Οι καθηγητές διδάσκουν μαθήματα σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα, αλλά υπάρχει μεταβλητότητα στην επιλογή των ενοτήτων του προγράμματος. Δομικά, κάθε μάθημα αντιπροσωπεύει έναν οργανικό συνδυασμό θεωρητικών και πρακτικών μερών. Τα πρακτικά μαθήματα παρουσιάζουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον και παρέχουν την ευκαιρία να ενταθούν οι δραστηριότητες των μαθητών.

Τα γεωγραφικά μαθήματα θα βοηθήσουν στην επίλυση των ακόλουθων προβλημάτων:

ανάπτυξη της γεωγραφικής σκέψης?

Εξοπλισμός των μαθητών με πληρέστερη γνώση για τα γενικά γεωγραφικά πρότυπα της Γης, για τον πληθυσμό του πλανήτη και την κατανομή του.

Εξοπλισμός των μαθητών με ένα σύστημα δεξιοτήτων για εργασία με διάφορες πηγές γεωγραφικών πληροφοριών (χάρτες, βιβλία αναφοράς, κ.λπ.)·

γνωριμία με ένα ευρύ φάσμα επαγγελμάτων που βασίζονται σε γεωγραφικές γνώσεις και δεξιότητες Aksakalova G.P., Andreeva N.V., Golova V.P. Μαθήματα επιλογής στη γεωγραφία. - Μ.: Εκπαίδευση, 1985. - Σ. 34-35. .

Μία από τις βασικές αρχές του μαθήματος επιλογής είναι η ενημέρωση του γεωγραφικού υλικού και ο ευρύς διεπιστημονικός συντονισμός της γνώσης.

Έτσι, με όλη την ποικιλομορφία του περιεχομένου των μαθημάτων επιλογής, το κοινό είναι ότι τα μαθήματα επιλογής είναι μια μορφή εξωσχολικής εργασίας που συνδέεται άρρηκτα με τις δραστηριότητες της τάξης, τις συνεχίζει και τις αναπτύσσει και επηρεάζει την ποιότητά τους. Όλα τα μαθήματα επιλογής χαρακτηρίζονται από τα εξής: συνεχή εξάρτηση από το υλικό της τοπικής ιστορίας, μεγάλο ποσοστό ανεξάρτητης εργασίας από φοιτητές και ευρεία χρήση μεθόδων διαλέξεων και σεμιναρίων.

Αποτέλεσμα των σπουδών των μαθητών σε διάφορα μαθήματα επιλογής είναι η σταθερή επιτυχία τους στο μάθημα στο σχολείο, καθώς και ο ξεκάθαρος επαγγελματικός προσανατολισμός ήδη στο σχολείο.

Μία από τις πιο διαδεδομένες μορφές εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι οι γεωγραφικοί σύλλογοι. Καταλαμβάνουν σημαντική θέση και επιτελούν λειτουργίες που καμία άλλη μορφή εργασίας δεν μπορεί να προσφέρει...

Εξωσχολική εργασία στη γεωγραφία

Η μορφή συλλόγου της εξωσχολικής εργασίας αναγνωρίζεται από πολλούς δασκάλους ως μία από τις πιο ελπιδοφόρες και ενδιαφέρουσες για τους μαθητές. Διαφέρει από άλλες μορφές εργασίας ως προς την ικανότητά του να προσελκύει μαθητές διαφορετικών ηλικιών...

Εξωσχολική εργασία στη γεωγραφία

Μία από τις σημαντικές μορφές εξωσχολικών δραστηριοτήτων που συμβάλλουν στην ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των μαθητών για τη γεωγραφία είναι η Ολυμπιάδα. Οι Σχολικές Ολυμπιάδες στη Γεωγραφία είναι ένας τεράστιος τύπος μαθητικού διαγωνισμού...

Εξωσχολική εργασία στη γεωγραφία

Μία από τις πιο κοινές μαζικές μορφές εξωσχολικών δραστηριοτήτων είναι οι γεωγραφικές βραδιές. Μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο ως ανεξάρτητες εκδηλώσεις όσο και ως μέρος μιας εβδομάδας σχολικής γεωγραφίας...

Οι γεωγραφικές εταιρείες επιστημονικής έρευνας είναι μια από τις κύριες μορφές εξωσχολικής εργασίας στη γεωγραφία. Ν.Ν. Ο Baransky έγραψε: «Οι γεωγραφικές εταιρείες επιστημονικής έρευνας είναι ο σύνδεσμος στον οποίο πρέπει να προσκολληθείς για να...

Εξωσχολικές δραστηριότητες μαθητών στη γεωγραφία

Το επόμενο στάδιο στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη γεωγραφική λογοτεχνία είναι ένα γεωγραφικό συνέδριο, το οποίο μπορεί να πραγματοποιηθεί για οποιοδήποτε γεωγραφικό πρόβλημα και δεν απαιτεί τη συμμετοχή ούτε ενός βιβλίου...

Η λέξη "προαιρετικό" σημαίνει "προαιρετικό". Το όνομα υπογραμμίζει το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Συνδέεται με την εθελοντική επιλογή των μαθητών για εις βάθος μελέτη αυτών των θεμάτων...

Στόχοι, στόχοι και περιεχόμενο της προαιρετικής διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας στο σχολείο

Τα σύγχρονα μαθήματα επιλογής, ως ειδική οργανωτική μορφή εκπαιδευτικού έργου, διαφέρουν από τα μαθήματα και τις εξωσχολικές δραστηριότητες, αλλά ταυτόχρονα έχουν πολλά κοινά. Σαν μαθήματα...

Επεξηγηματικό σημείωμα

Το πρόγραμμα του προαιρετικού μαθήματος «Ταξιδεύοντας σε χώρες και ηπείρους» αναπτύχθηκε για μαθητές της 7ης-9ης τάξης.

Αυτό το μάθημα δεν διδάσκεται στο σχολικό πρόγραμμα. Η σύγχρονη ζωή της κοινωνίας είναι μια ζωή που συνδέεται με τον τουρισμό. Τα σύνορα των χωρών είναι ανοιχτά, προσφέρονται ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές διαδρομές στη χώρα τους και στον κόσμο. Ο τουρισμός είναι μια πολλά υποσχόμενη κατεύθυνση. Οι άνθρωποι μπορούν να κάνουν εκπληκτικές ανακαλύψεις για τον εαυτό τους, βρίσκοντας τον εαυτό τους στον κόσμο των μοναδικών δημιουργιών της φύσης και των ανθρώπινων χεριών. Αυτό το μάθημα θα ενδιαφέρει τους φοιτητές.

Το 1972, η Γενική Διάσκεψη της UNESCO υιοθέτησε τη Σύμβαση για την Προστασία της Παγκόσμιας Πολιτιστικής και Φυσικής Κληρονομιάς. Πρόκειται για ιδιαίτερα σημαντικά αντικείμενα παγκόσμιας σημασίας. Είναι απαραίτητο να προσελκύσουμε την προσοχή της νεότερης γενιάς στο πρόβλημα της διατήρησης της παγκόσμιας κληρονομιάς. Η γνωριμία με τις τοποθεσίες που περιλαμβάνονται στον Κατάλογο Παγκόσμιας Κληρονομιάς σάς βοηθά να μάθετε για τις πολιτιστικές αξίες και τους ανθρώπους που δημιούργησαν αυτές τις τοποθεσίες.

Σκοπός του μαθήματος:ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, διεύρυνση της γνώσης για μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς.

Στόχοι μαθήματος:

• Μελέτη της επίδρασης του τουρισμού σε μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς.
• Ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης στατιστικών δεδομένων για τη διατήρηση μνημείων παγκόσμιας κληρονομιάς.
• Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης των μαθητών.
• Μελέτη κριτηρίων για την ένταξη τοποθεσιών στον Κατάλογο Παγκόσμιας Κληρονομιάς.
• Διεύρυνση της γνώσης για τις χώρες του κόσμου.

Τύποι μαθητών δραστηριοτήτων:διάλογος, εικονικές εξορμήσεις, παιχνίδια, εκθέσεις, κουίζ, έργα, Ολυμπιάδες.

Το μάθημα «Ταξιδεύοντας σε χώρες και ηπείρους» παρέχεται με βιβλιογραφία, βιβλία αναφοράς για αυτό το θέμα, DVD και βίντεο, ένα μάθημα υπολογιστή με πρόσβαση στο Διαδίκτυο και ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα δικτύου «Πόσο όμορφος είναι αυτός ο κόσμος», το οποίο παρουσιάζει αξιοθέατα γύρω από το κόσμος.

Οι μαθητές πρέπει ξέρω:

• χώρες του κόσμου στις οποίες βρίσκονται Μνημεία Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς·
• διάσημα ορόσημα.

Οι μαθητές πρέπει έχω την δυνατότητα να:

• εργασία με διάφορες πηγές πληροφοριών·
• πλοήγηση μέσω χάρτη.
• μιλήστε ελεύθερα για μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς.

Όροι για εκμάθηση:τουρισμός και είδη υπηρεσιών, νοοτροπία, ψυχαγωγικοί πόροι, αξιοθέατα, UNESCO, πολιτιστικά και φυσικά μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς.

Αριθμός ωρών για τη μελέτη του μαθήματος- 34 ώρες (1 ώρα την εβδομάδα).

Στη διαδικασία μελέτης αυτού του μαθήματος ολοκληρώνονται 2 δοκιμαστικές (ενδιάμεσες) πρακτικές εργασίες και 1 τελική ολοκληρώνεται στο τελευταίο μάθημα.
2 μονάδες - ο ρόλος του ξεναγού στα Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO.
Η τελική δοκιμαστική εργασία είναι ένα έργο.

	Θέμα μαθήματος	Φόρμα τάξης
	Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO. Κριτήρια επιλογής.	Παιχνίδι "Ο πιο έξυπνος"
	Μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO στη Ρωσική Ομοσπονδία.	Εργασία με τον χάρτη
	Εκδρομή
	Μελετώντας λογοτεχνία.
	Δημιουργικό εργαστήρι.
	Έκθεση φωτογραφίας, εργασία στο Διαδίκτυο, δημιουργία παρουσίασης
	Μελετώντας λογοτεχνία.
	Μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO του Περού: Μάτσου Πίτσου, Κούσκο.	Γνωριμία με μνημεία από φωτογραφίες, ανάγνωση ιστορικών δοκιμίων
	Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO των ΗΠΑ: Εθνικά πάρκα.	Εικονικό ταξίδι.
	Μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO της Αφρικής.	Εργασία με αρχεία καταγραφής GEO.
	Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO	Προστασία έργου.

Κατάλογος της βιβλιογραφίας που χρησιμοποιήθηκε για τη σύνταξη του προαιρετικού μαθήματος «Σε χώρες και τις ηπείρους»

1. Γεωγραφία. Εβδομαδιαία μεθοδολογική εφημερίδα για καθηγητές γεωγραφίας του Εκδοτικού Οίκου «Πρωτο Σεπτέμβρη».
2. Περιοδικά: Γύρος του Κόσμου, Geo, Γεωγραφία στο σχολείο, Geolenok, National geographic, Ταξίδια σε όλο τον κόσμο.
3. Zorin I.V., Kvartalnov V.A. Εγκυκλοπαίδεια Τουρισμού: Κατάλογος. Μ.: FiS, 2000.
4. Rodin I.O., Pimenova T.M. Όλες οι χώρες του κόσμου. Μ.: Veche, 2003.
5. Εξερευνώ τον κόσμο. Χώρες και λαοί. Μόσχα, 2005.
6. Βικιπαίδεια.