Ποια είναι η επιστημονική μέθοδος έρευνας. Μέθοδοι έρευνας στην επιστημονική εργασία. Θεωρητικές μέθοδοι έρευνας

4.1.Μέθοδοι και μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας.

4.2 Γενικές και γενικές επιστημονικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

4.3 Ειδικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

4.1. Μέθοδοι και μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας

Η μέθοδος της επιστημονικής έρευνας είναι ένας τρόπος κατανόησης της αντικειμενικής πραγματικότητας. Μια μέθοδος είναι μια ορισμένη ακολουθία ενεργειών, τεχνικών και λειτουργιών.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των αντικειμένων που μελετώνται, διακρίνονται μέθοδοι φυσικής επιστήμης και μέθοδοι κοινωνικής και ανθρωπιστικής έρευνας.

Οι μέθοδοι έρευνας ταξινομούνται ανάλογα με τους κλάδους της επιστήμης: μαθηματικούς, βιολογικούς, ιατρικούς, κοινωνικοοικονομικούς, νομικούς κ.λπ.

Ανάλογα με το επίπεδο γνώσης, διακρίνονται μέθοδοι εμπειρικού και θεωρητικού επιπέδου.

Οι μέθοδοι του εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, μοντελοποίηση.

Οι μέθοδοι σε θεωρητικό επίπεδο περιλαμβάνουν αξιωματικές, υποθετικές (υποθετικο-απαγωγικές), επισημοποίηση, αφαίρεση, γενικές λογικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, αναλογία).

Ανάλογα με το εύρος και το βαθμό γενικότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

1) καθολική (φιλοσοφική), που λειτουργεί σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης.

2) γενικές επιστημονικές, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στις ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες.

3) ειδικό - για μια συγκεκριμένη επιστήμη, πεδίο επιστημονικής γνώσης.

Οι έννοιες της τεχνολογίας, της διαδικασίας και της μεθοδολογίας της επιστημονικής έρευνας θα πρέπει να διακρίνονται από την έννοια της υπό εξέταση μεθόδου.

Η ερευνητική τεχνική νοείται ως ένα σύνολο ειδικών τεχνικών για τη χρήση μιας συγκεκριμένης μεθόδου και η ερευνητική διαδικασία είναι μια ορισμένη ακολουθία ενεργειών, μια μέθοδος οργάνωσης της έρευνας.

Μια μεθοδολογία είναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών έρευνας, η σειρά εφαρμογής τους και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται με τη βοήθειά τους. Εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου μελέτης, τη μεθοδολογία, τον σκοπό της μελέτης, τις μεθόδους που αναπτύσσονται και το γενικό επίπεδο προσόντων του ερευνητή.

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα διεξάγεται με κατάλληλες τεχνικές και μεθόδους και σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Η μελέτη του συστήματος αυτών των τεχνικών, μεθόδων και κανόνων ονομάζεται μεθοδολογία. Στη βιβλιογραφία, αυτή η έννοια σημαίνει ένα σύνολο μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.) και το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου της γνώσης.

Κάθε επιστήμη έχει τη δική της μεθοδολογία. Οι οικονομικές επιστήμες χρησιμοποιούν επίσης μια συγκεκριμένη μεθοδολογία. Οι οικονομολόγοι ερμηνεύουν τη μεθοδολογία ως την εφαρμογή ενός συστήματος λογικών τεχνικών και ειδικών μεθόδων για τη μελέτη φαινομένων που βασίζονται στις αρχές της υλιστικής διαλεκτικής.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η έννοια της «μεθοδολογίας» είναι κάπως στενότερη από την έννοια της «επιστημονικής γνώσης», καθώς η τελευταία δεν περιορίζεται στη μελέτη μορφών και μεθόδων γνώσης, αλλά μελετά ζητήματα της ουσίας, του αντικειμένου και του υποκειμένου της γνώση, κριτήρια για την αλήθεια της και τα όρια της γνωστικής δραστηριότητας.

Τελικά, οι φιλόσοφοι και οι οικονομολόγοι κατανοούν τη μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας ως το δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλ. σχετικά με ένα σύστημα αρχών, κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που έχουν σχεδιαστεί για την επιτυχή επίλυση γνωστικών προβλημάτων. Κατά συνέπεια, η μεθοδολογία της οικονομικής επιστήμης μπορεί να οριστεί ως η μελέτη των μεθόδων έρευνας που χρησιμοποιούνται σε αυτόν τον κλάδο της επιστήμης.

Υπάρχουν τα ακόλουθα επίπεδα μεθοδολογίας:

1) καθολική μεθοδολογία, η οποία είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενό της περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης.

2) ιδιωτική μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας για μια ομάδα συναφών οικονομικών επιστημών, η οποία σχηματίζεται από γενικές, γενικές επιστημονικές και ιδιωτικές μεθόδους γνώσης.

3) μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας συγκεκριμένης επιστήμης, το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει γενικές, γενικές επιστημονικές, ιδιωτικές και ειδικές μεθόδους γνώσης.

4.2. Γενικές και γενικές επιστημονικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας

Μεταξύ των καθολικών μεθόδων επιστημονικής έρευνας, οι πιο γνωστές είναι η διαλεκτική και η μεταφυσική. Αυτές οι μέθοδοι μπορούν να συσχετιστούν με διάφορα φιλοσοφικά συστήματα. Έτσι, η διαλεκτική μέθοδος στον Κ. Μαρξ συνδυάστηκε με τον υλισμό και στον Γ. Χέγκελ - με τον ιδεαλισμό.

Οι Ρώσοι οικονομολόγοι χρησιμοποιούν τη διαλεκτική μέθοδο για να μελετήσουν τα φαινόμενα και τις διαδικασίες της υπό μελέτη κοινωνικής ζωής, επειδή οι νόμοι της διαλεκτικής έχουν παγκόσμια σημασία - είναι εγγενείς στην ανάπτυξη της φύσης, της κοινωνίας και της σκέψης. Κατά τη μελέτη αντικειμένων και φαινομένων, η διαλεκτική συνιστά να προχωρήσετε από τις ακόλουθες αρχές:

1. Εξετάστε τα υπό μελέτη αντικείμενα υπό το πρίσμα των διαλεκτικών νόμων:

α) ενότητα και πάλη των αντιθέτων.

β) τη μετάβαση των ποσοτικών αλλαγών σε ποιοτικές.

γ) άρνηση άρνησης.

2. Περιγράψτε, εξηγήστε και προβλέψτε τα φαινόμενα και τις διαδικασίες που μελετώνται, με βάση τις φιλοσοφικές κατηγορίες: γενικές, ειδικές και ατομικές. περιεχόμενο και μορφή· ουσία του φαινομένου? δυνατότητες και πραγματικότητα· αναγκαίο και τυχαίο? αιτίες και συνέπειες.

3. Αντιμετωπίστε το αντικείμενο της έρευνας ως αντικειμενική πραγματικότητα.

4. Εξετάστε τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που μελετώνται:

α) ολοκληρωμένα·

β) σε καθολική σύνδεση και αλληλεξάρτηση.

γ) σε συνεχή αλλαγή και ανάπτυξη.

δ) συγκεκριμένα ιστορικά.

5. Δοκιμάστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη.

Συνιστάται να χωριστούν όλες οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι ανάλυσης σε τρεις ομάδες: γενικές λογικές, θεωρητικές και εμπειρικές.

Γενικές λογικές μέθοδοι είναι η ανάλυση, η σύνθεση, η επαγωγή, η εξαγωγή, η αναλογία.

Ανάλυση- αυτή είναι η διάσπαση, η αποσύνθεση του αντικειμένου μελέτης στα συστατικά μέρη του. Βρίσκεται στη βάση της μεθόδου αναλυτικής έρευνας. Τα είδη ανάλυσης είναι η ταξινόμηση και η περιοδικοποίηση. Η μέθοδος ανάλυσης χρησιμοποιείται τόσο σε πραγματικές όσο και σε νοητικές δραστηριότητες.

Σύνθεση- αυτή είναι η σύνδεση μεμονωμένων πλευρών, τμημάτων του αντικειμένου μελέτης σε ένα ενιαίο σύνολο. Ωστόσο, αυτή δεν είναι μόνο η σύνδεσή τους, αλλά και η γνώση για κάτι νέο - την αλληλεπίδραση των μερών στο σύνολό τους. Το αποτέλεσμα της σύνθεσης είναι ένας εντελώς νέος σχηματισμός, οι ιδιότητες του οποίου δεν είναι μόνο ένας εξωτερικός συνδυασμός των ιδιοτήτων των συστατικών, αλλά και το αποτέλεσμα της εσωτερικής τους σχέσης και αλληλεξάρτησης.

Επαγωγή- αυτή είναι η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από τα γεγονότα, τις μεμονωμένες περιπτώσεις στη γενική κατάσταση. Τα επαγωγικά συμπεράσματα «προτείνουν» μια ιδέα, μια γενική ιδέα. Με την επαγωγική μέθοδο έρευνας, για να αποκτήσουμε γενικές γνώσεις για οποιαδήποτε κατηγορία αντικειμένων, είναι απαραίτητο να εξετάσουμε μεμονωμένα αντικείμενα, να βρούμε κοινά βασικά χαρακτηριστικά σε αυτά, τα οποία θα χρησιμεύσουν ως βάση για τη γνώση σχετικά με το γενικό χαρακτηριστικό που είναι εγγενές σε αυτήν την κατηγορία των αντικειμένων.

Αφαίρεση- αυτή είναι η εξαγωγή ενός ατόμου, ιδιαίτερα από κάποια γενική θέση. η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από γενικές δηλώσεις σε δηλώσεις για μεμονωμένα αντικείμενα ή φαινόμενα. Μέσω του απαγωγικού συλλογισμού, μια συγκεκριμένη σκέψη «προέρχεται» από άλλες σκέψεις.

Αναλογία- αυτός είναι ένας τρόπος απόκτησης γνώσεων για αντικείμενα και φαινόμενα με βάση το γεγονός ότι έχουν ομοιότητες με άλλα, συλλογισμός στον οποίο, από την ομοιότητα των αντικειμένων που μελετώνται σε ορισμένα χαρακτηριστικά, εξάγεται συμπέρασμα για την ομοιότητά τους σε άλλα Χαρακτηριστικά. Ο βαθμός πιθανότητας (αξιοπιστίας) των συμπερασμάτων κατ' αναλογία εξαρτάται από τον αριθμό των παρόμοιων χαρακτηριστικών στα συγκριτικά φαινόμενα. Η αναλογία χρησιμοποιείται συχνότερα στη θεωρία ομοιότητας.

Οι μέθοδοι σε θεωρητικό επίπεδο περιλαμβάνουν αξιωματική, υποθετική, επισημοποίηση, αφαίρεση, γενίκευση, ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο, ιστορική, μέθοδο ανάλυσης συστήματος.

Αξιωματική μέθοδος- μια μέθοδος έρευνας, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι ορισμένες προτάσεις (αξιώματα, αξιώματα) γίνονται δεκτές χωρίς απόδειξη και στη συνέχεια, σύμφωνα με ορισμένους λογικούς κανόνες, η υπόλοιπη γνώση προκύπτει από αυτές.

Υποθετική μέθοδος- μια μέθοδος έρευνας που χρησιμοποιεί μια επιστημονική υπόθεση, δηλαδή μια υπόθεση για την αιτία που προκαλεί ένα δεδομένο αποτέλεσμα ή για την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή αντικειμένου.

Μια παραλλαγή αυτής της μεθόδου είναι υποθετικό-απαγωγικόμια μέθοδος έρευνας, η ουσία της οποίας είναι η δημιουργία ενός συστήματος απαγωγικά αλληλένδετων υποθέσεων από τις οποίες προκύπτουν δηλώσεις για εμπειρικά γεγονότα.

Η δομή της υποθετικής-απαγωγικής μεθόδου περιλαμβάνει:

1) κάνοντας εικασίες (υποθέσεις) σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα των φαινομένων και των αντικειμένων που μελετώνται.

2) επιλογή από ένα σύνολο εικασιών η πιο πιθανή, εύλογη.

3) εξαγωγή μιας συνέπειας (συμπέρασμα) από μια επιλεγμένη υπόθεση (προϋπόθεση) χρησιμοποιώντας έκπτωση.

4) πειραματική επαλήθευση των συνεπειών που προκύπτουν από την υπόθεση.

Η υποθετική μέθοδος χρησιμοποιείται για την κατασκευή κανόνων δικαίου. Για παράδειγμα, κατά τον καθορισμό φορολογικού συντελεστή 13% για το προσωπικό εισόδημα αντί για κλίμακα προοδευτικής φορολογίας, θεωρήθηκε ότι το μέτρο αυτό θα επέτρεπε να βγουν από τη σκιά τα φορολογητέα αντικείμενα και να αυξηθούν τα έσοδα του προϋπολογισμού. Σύμφωνα με τις φορολογικές αρχές, η υπόθεση αυτή επιβεβαιώθηκε πλήρως.

Επισημοποίηση- εμφάνιση ενός φαινομένου ή αντικειμένου στη συμβολική μορφή οποιασδήποτε τεχνητής γλώσσας (για παράδειγμα, λογική, μαθηματικά, χημεία) και μελέτη αυτού του φαινομένου ή αντικειμένου μέσω πράξεων με τα αντίστοιχα πρόσημα. Η χρήση τεχνητής επισημοποιημένης γλώσσας στην επιστημονική έρευνα μας επιτρέπει να εξαλείψουμε τέτοιες αδυναμίες της φυσικής γλώσσας όπως η ασάφεια, η ανακρίβεια και η αβεβαιότητα. Κατά την επισημοποίηση, αντί να συλλογίζονται για τα αντικείμενα της έρευνας, λειτουργούν με σημάδια (φόρμουλες). Με πράξεις με τύπους τεχνητών γλωσσών, μπορεί κανείς να αποκτήσει νέους τύπους και να αποδείξει την αλήθεια οποιασδήποτε πρότασης.

Η τυποποίηση είναι η βάση για τον αλγόριθμο και τον προγραμματισμό, χωρίς τον οποίο δεν μπορεί να γίνει η μηχανογράφηση της γνώσης και της ερευνητικής διαδικασίας.

Αφαίρεση- νοητική απόσπαση από κάποιες ιδιότητες και σχέσεις του θέματος που μελετάται και ανάδειξη των ιδιοτήτων και των σχέσεων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Συνήθως, κατά την αφαίρεση, οι δευτερεύουσες ιδιότητες και οι συνδέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου διαχωρίζονται από τις βασικές ιδιότητες και συνδέσεις.

Είδη αφαίρεσης: ταύτιση, δηλ. ανάδειξη των κοινών ιδιοτήτων και σχέσεων των αντικειμένων που μελετώνται, καθιέρωση του πανομοιότυπου σε αυτά, αφαίρεση από τις διαφορές μεταξύ τους, συνδυασμός αντικειμένων σε μια ειδική κλάση, απομόνωση, δηλ. επισημαίνοντας ορισμένες ιδιότητες και σχέσεις που θεωρούνται ως ανεξάρτητα αντικείμενα έρευνας. Η θεωρία διακρίνει επίσης άλλους τύπους αφαίρεσης: πιθανή σκοπιμότητα, πραγματικό άπειρο.

Γενίκευση- καθιέρωση γενικών ιδιοτήτων και σχέσεων αντικειμένων και φαινομένων, ορισμός μιας γενικής έννοιας που αντανακλά τα ουσιαστικά, βασικά χαρακτηριστικά αντικειμένων ή φαινομένων μιας δεδομένης τάξης. Ταυτόχρονα, η γενίκευση μπορεί να εκφραστεί με την επισήμανση μη ουσιωδών, αλλά οποιωνδήποτε σημείων ενός αντικειμένου ή φαινομένου. Αυτή η μέθοδος επιστημονικής έρευνας βασίζεται στις φιλοσοφικές κατηγορίες του γενικού, του ειδικού και του ατομικού.

Ιστορική μέθοδοςσυνίσταται στον εντοπισμό ιστορικών γεγονότων και, σε αυτή τη βάση, σε μια τέτοια νοητική ανασυγκρότηση της ιστορικής διαδικασίας κατά την οποία αποκαλύπτεται η λογική της κίνησής της. Περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης και της ανάπτυξης ερευνητικών αντικειμένων με χρονολογική σειρά.

Παραδείγματα χρήσης αυτής της μεθόδου είναι: μελέτη της ανάπτυξης της συνεργασίας των καταναλωτών για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκειμένου να εντοπιστούν οι τάσεις της. εξέταση της ιστορίας της ανάπτυξης της καταναλωτικής συνεργασίας στην προεπαναστατική περίοδο και κατά τη διάρκεια της ΝΕΠ (1921-1927).

Η ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο ως μέθοδος επιστημονικής γνώσηςσυνίσταται στο γεγονός ότι ο ερευνητής βρίσκει πρώτα την κύρια σύνδεση του θέματος (φαινομένου) που μελετάται, μετά ανιχνεύει πώς αλλάζει υπό διαφορετικές συνθήκες, ανακαλύπτει νέες συνδέσεις και με αυτόν τον τρόπο αντικατοπτρίζει την ουσία του στο σύνολό του. Η χρήση αυτής της μεθόδου, για παράδειγμα, για τη μελέτη οικονομικών φαινομένων προϋποθέτει ότι ο ερευνητής έχει θεωρητική γνώση για τις γενικές ιδιότητές τους και αποκαλύπτει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα και τα πρότυπα ανάπτυξης που είναι εγγενή σε αυτά.

Μέθοδος συστήματοςσυνίσταται στη μελέτη ενός συστήματος (δηλαδή ενός συγκεκριμένου συνόλου υλικών ή ιδανικών αντικειμένων), των συνδέσεων, των στοιχείων του και των συνδέσεών τους με το εξωτερικό περιβάλλον. Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται ότι αυτές οι σχέσεις και αλληλεπιδράσεις οδηγούν στην εμφάνιση νέων ιδιοτήτων του συστήματος που απουσιάζουν στα συστατικά του αντικείμενα.

Κατά την ανάλυση φαινομένων και διεργασιών σε πολύπλοκα συστήματα, λαμβάνεται υπόψη ένας μεγάλος αριθμός παραγόντων (σημείων), μεταξύ των οποίων είναι σημαντικό να μπορούμε να επισημάνουμε τα κύρια και να αποκλείσουμε τα δευτερεύοντα.

Οι μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, υπολογισμό, μέτρηση, σύγκριση, πείραμα και μοντελοποίηση.

Παρατήρηση- αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στην άμεση αντίληψη των ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις. Ως αποτέλεσμα της παρατήρησης, ο ερευνητής αποκτά γνώση για τις εξωτερικές ιδιότητες και τις σχέσεις των αντικειμένων και των φαινομένων.

Ανάλογα με τη θέση του ερευνητή σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης, διακρίνεται η απλή και η συμμετοχική παρατήρηση. Το πρώτο είναι η παρατήρηση από έξω, όταν ο ερευνητής είναι ξένος σε σχέση με το αντικείμενο που δεν συμμετέχει στις δραστηριότητες του παρατηρούμενου. Το δεύτερο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο ερευνητής περιλαμβάνεται ανοιχτά ή ινκόγκνιτο στην ομάδα και τις δραστηριότητές της ως συμμετέχων. Για παράδειγμα, στην πρώτη περίπτωση, παρατηρεί από το πλάι ότι οι πεζοί τηρούν τους κανόνες κυκλοφορίας όταν διασχίζουν το δρόμο και στη δεύτερη περίπτωση, ο ίδιος περιλαμβάνεται στον αριθμό των συμμετεχόντων στην κυκλοφορία, προκαλώντας τους να τους παραβιάσουν.

Εάν η παρατήρηση έγινε σε φυσικό περιβάλλον, τότε ονομάζεται πεδίο και εάν οι περιβαλλοντικές συνθήκες και η κατάσταση δημιουργήθηκαν ειδικά από τον ερευνητή, τότε θα θεωρηθεί εργαστηριακή. Τα αποτελέσματα της παρατήρησης μπορούν να καταγραφούν σε πρωτόκολλα, ημερολόγια, κάρτες, σε φιλμ και με άλλους τρόπους.

Περιγραφή- πρόκειται για την καταγραφή σημαδιών του υπό μελέτη αντικειμένου, τα οποία καθορίζονται, για παράδειγμα, με παρατήρηση ή μέτρηση. Η περιγραφή συμβαίνει:

1) άμεσο, όταν ο ερευνητής αντιλαμβάνεται άμεσα και υποδεικνύει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου.

2) έμμεσα, όταν ο ερευνητής σημειώνει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου που έγιναν αντιληπτά από άλλα άτομα (για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά ενός UFO).

Ελεγχος- αυτός είναι ο προσδιορισμός των ποσοτικών σχέσεων μεταξύ των αντικειμένων μελέτης ή των παραμέτρων που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές τους. Η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στις στατιστικές για τον προσδιορισμό του βαθμού και του τύπου μεταβλητότητας ενός φαινομένου, της διαδικασίας, της αξιοπιστίας των λαμβανόμενων μέσων τιμών και των θεωρητικών συμπερασμάτων. Έτσι, η οικονομική στατιστική μελετά την ποσοτική πλευρά της μάζας και άλλων σημαντικών φαινομένων και διεργασιών, δηλ. το μέγεθός τους, ο βαθμός επικράτησης, η αναλογία μεμονωμένων συστατικών, οι αλλαγές στο χρόνο και το χώρο.

Μέτρηση είναι ο προσδιορισμός της αριθμητικής τιμής μιας ορισμένης ποσότητας συγκρίνοντάς την με ένα πρότυπο. Η μέτρηση είναι η διαδικασία για τον προσδιορισμό της αριθμητικής τιμής μιας συγκεκριμένης ποσότητας χρησιμοποιώντας μια μονάδα μέτρησης. Η αξία αυτής της διαδικασίας είναι ότι παρέχει ακριβείς, ποσοτικές πληροφορίες για τη γύρω πραγματικότητα.

Ο σημαντικότερος δείκτης της ποιότητας μιας μέτρησης και της επιστημονικής της αξίας είναι η ακρίβεια, η οποία εξαρτάται από την επιμέλεια του ερευνητή, κυρίως από τα διαθέσιμα όργανα μέτρησης.

Σύγκριση- αυτή είναι μια σύγκριση χαρακτηριστικών που είναι εγγενή σε δύο ή περισσότερα αντικείμενα, καθορίζοντας διαφορές μεταξύ τους ή βρίσκοντας κάτι κοινό σε αυτά, που πραγματοποιείται τόσο από τις αισθήσεις όσο και με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.

Πείραμα- αυτή είναι μια τεχνητή αναπαραγωγή ενός φαινομένου, μια διαδικασία υπό δεδομένες συνθήκες, κατά την οποία ελέγχεται η υποθετική υπόθεση.

Τα πειράματα μπορούν να ταξινομηθούν για διάφορους λόγους:

Κατά κλάδους επιστημονικής έρευνας - φυσική, βιολογική, χημική, κοινωνική κ.λπ.

Σύμφωνα με τη φύση της αλληλεπίδρασης του ερευνητικού μέσου με το αντικείμενο - συμβατικό (τα πειραματικά μέσα αλληλεπιδρούν άμεσα με το υπό μελέτη αντικείμενο) και μοντέλο (το μοντέλο αντικαθιστά το αντικείμενο της έρευνας). Οι τελευταίες χωρίζονται σε νοητικές (νοητικές, φανταστικές) και υλικές (πραγματικές).

Η πειραματική μελέτη αντικειμένων σε σύγκριση με την παρατήρηση έχει μια σειρά από πλεονεκτήματα:

1) κατά τη διάρκεια του πειράματος, καθίσταται δυνατή η μελέτη αυτού ή εκείνου του φαινομένου στην "καθαρή μορφή" του.

2) το πείραμα σας επιτρέπει να μελετήσετε τις ιδιότητες των αντικειμένων της πραγματικότητας υπό ακραίες συνθήκες.

Πρίπλασμα- μια μέθοδος επιστημονικής γνώσης, η ουσία της οποίας είναι η αντικατάσταση του υπό μελέτη θέματος ή φαινομένου με ένα ειδικό παρόμοιο μοντέλο (αντικείμενο) που περιέχει τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου. Έτσι, αντί για το πρωτότυπο (το αντικείμενο που μας ενδιαφέρει), το πείραμα πραγματοποιείται σε ένα μοντέλο (άλλο αντικείμενο) και τα αποτελέσματα της μελέτης επεκτείνονται στο πρωτότυπο.

Τα μοντέλα μπορεί να είναι φυσικά ή μαθηματικά.Σύμφωνα με αυτό, γίνεται διάκριση μεταξύ φυσικής και μαθηματικής μοντελοποίησης. Εάν το μοντέλο και το πρωτότυπο είναι της ίδιας φυσικής φύσης, τότε χρησιμοποιείται φυσική μοντελοποίηση.

Μαθηματικό μοντέλοείναι μια μαθηματική αφαίρεση που χαρακτηρίζει μια φυσική, βιολογική, οικονομική ή κάποια άλλη διαδικασία. Τα μαθηματικά μοντέλα με διαφορετικές φυσικές φύσεις βασίζονται στην ταυτότητα της μαθηματικής περιγραφής των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτά και στο πρωτότυπο.

Μαθηματική μοντελοποίηση- μια μέθοδος για τη μελέτη πολύπλοκων διεργασιών που βασίζεται σε μια ευρεία φυσική αναλογία, όταν το μοντέλο και το πρωτότυπό του περιγράφονται με πανομοιότυπες εξισώσεις. Έτσι, λόγω της ομοιότητας των μαθηματικών εξισώσεων των ηλεκτρικών και μαγνητικών πεδίων, είναι δυνατή η μελέτη ηλεκτρικών φαινομένων χρησιμοποιώντας μαγνητικά και αντίστροφα. Χαρακτηριστικό γνώρισμα και πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι η δυνατότητα εφαρμογής της σε επιμέρους τμήματα ενός πολύπλοκου συστήματος, καθώς και η ποσοτική μελέτη φαινομένων που είναι δύσκολο να μελετηθούν χρησιμοποιώντας φυσικά μοντέλα.

Πρίπλασμα- αυτή είναι μια από τις κύριες μεθόδους επιστημονικής έρευνας, με την οποία μπορείτε να επιταχύνετε τις υπάρχουσες τεχνολογικές διαδικασίες και να μειώσετε τον χρόνο που απαιτείται για την ανάπτυξη νέων. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται στη μελέτη διαφόρων τεχνολογιών, τρόπων λειτουργίας συσκευών, μηχανημάτων, μονάδων, βιομηχανικών συγκροτημάτων και αγροκτημάτων, καθώς και στη διαχείριση επιχειρήσεων, τη διανομή υλικών πόρων κ.λπ.

Μια άλλη πτυχή της μεθόδου μοντελοποίησης είναι σημαντική. Εάν ένα κανονικό πείραμα χαρακτηρίζεται από άμεση αλληλεπίδραση με το αντικείμενο μελέτης, τότε στη μοντελοποίηση δεν υπάρχει τέτοια αλληλεπίδραση, αφού δεν είναι το ίδιο το αντικείμενο που μελετάται, αλλά το υποκατάστατό του. Ένα παράδειγμα είναι ένας αναλογικός υπολογιστής, η λειτουργία του οποίου βασίζεται στην αναλογία διαφορικών εξισώσεων που περιγράφουν τις ιδιότητες τόσο του υπό μελέτη αντικειμένου όσο και του ηλεκτρονικού μοντέλου.

4.3. Ειδικές μέθοδοι επιστημονικής έρευνας

Στις κοινωνικοοικονομικές επιστήμες, εκτός από τις γενικές επιστημονικές μεθόδους, χρησιμοποιούνται ειδικές μέθοδοι για τη μελέτη φαινομένων και προτύπων ανάπτυξής τους. Ειδικές μέθοδοι έρευνας χρησιμοποιούνται μόνο σε έναν κλάδο της επιστημονικής γνώσης ή η χρήση τους περιορίζεται σε πολλούς στενούς τομείς γνώσης. Για παράδειγμα, οι ειδικές μέθοδοι περιλαμβάνουν ειδικά κοινωνιολογικές μεθόδους.

Οι συγκεκριμένες κοινωνιολογικές μέθοδοι βασίζονται στην εφαρμογή μεθόδων συγκεκριμένης κοινωνιολογίας για τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. Η συγκεκριμένη κοινωνιολογική έρευνα είναι η επιστημονική μελέτη, ανάλυση και συστηματοποίηση κοινωνικών γεγονότων, φαινομένων και διαδικασιών που σχετίζονται με διάφορους τομείς της κοινωνικής ζωής.

Οι μέθοδοι συγκεκριμένης κοινωνιολογικής έρευνας που χρησιμοποιούνται στις κοινωνικοοικονομικές επιστήμες περιλαμβάνουν τη μελέτη εγγράφων (μέθοδος τεκμηρίωσης), έρευνες με τη μορφή ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων, τη μέθοδο των αξιολογήσεων εμπειρογνωμόνων κ.λπ.

Σημαντικές είναι όχι μόνο οι μέθοδοι απόκτησης πληροφοριών για κοινωνικά φαινόμενα, αλλά και οι μέθοδοι συλλογής, επεξεργασίας και αξιολόγησής τους. Από αυτή την άποψη, η κοινωνιολογία διακρίνει τις ακόλουθες μεθόδους:

1) καταγραφή μεμονωμένων γεγονότων (παρατήρηση, έρευνα, μελέτη εγγράφων κ.λπ.)

2) συλλογή δεδομένων (συνεχής, δειγματοληπτική ή μονογραφική έρευνα).

3) επεξεργασία και ανάλυση δεδομένων (περιγραφή και ταξινόμηση, τυπολογία, ανάλυση συστήματος, στατιστική ανάλυση κ.λπ.).

Ας εξετάσουμε τις πιο κοινές μεθόδους συγκεκριμένης κοινωνιολογικής έρευνας σε κρατικά και νομικά φαινόμενα.

Μελέτη εγγράφων(μέθοδος τεκμηρίωσης). Ένα έγγραφο είναι ένα αντικείμενο έρευνας που περιέχει πληροφορίες για οποιοδήποτε υλικό μέσο (χαρτί, μαγνητική ταινία, δισκέτα κ.λπ.) χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε σύστημα πινακίδων.

Υπάρχουν διάφορες ταξινομήσεις εγγράφων.

Με βάση τη γενική τους σημασία, τα έγγραφα μπορούν να χωριστούν σε επίσημα και ανεπίσημα. Τα επίσημα έγγραφα έχουν «επίσημο» χαρακτήρα, αφού συντάσσονται από κρατικούς και δημοτικούς φορείς και φορείς, εμπορικούς και μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς. Τα ανεπίσημα έγγραφα περιλαμβάνουν κυρίως προσωπικά έγγραφα που σχετίζονται με τη ζωή και τις δραστηριότητες ενός ατόμου ή μιας ομάδας ανθρώπων (επιστολές, αυτοβιογραφίες, απομνημονεύματα, ομιλίες, ημερολόγια κ.λπ.).

Με βάση τη φύση των συμβολικών μέσων καταγραφής πληροφοριών, τα έγγραφα χωρίζονται σε κειμενικά και μη. Σε έγγραφα κειμένου, οι πληροφορίες καθορίζονται με χρήση γραπτών χαρακτήρων (γράμματα) και σε έγγραφα μη κειμένου - χρησιμοποιώντας σημάδια μη ομιλίας. Τα τελευταία περιλαμβάνουν φιλμ, βίντεο, φωτογραφικά και ηχητικά έγγραφα, πίνακες ζωγραφικής, σχέδια, χάρτες, σχέδια, σημειώσεις κ.λπ.

Τα έγγραφα, όσο αξιόπιστα και αν φαίνονται εκ πρώτης όψεως, απαιτούν κριτική στάση, αφού οι πληροφορίες που περιέχουν μπορεί να είναι εσφαλμένες και ελλιπείς. Επομένως, το έγγραφο θα πρέπει να αναλυθεί απαντώντας στις ακόλουθες ερωτήσεις:

α) πώς είναι σε εμφάνιση και σχήμα;

β) ποια είναι η αυθεντικότητα του κειμένου;

δ) χρόνος, τόπος και συνθήκες προέλευσης του εγγράφου;

δ) ποια είναι η αξιοπιστία των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτό;

στ) πόσο πλήρεις είναι οι πληροφορίες που περιέχονται στο έγγραφο;

ζ) ποιοι είναι οι στόχοι της δημιουργίας του εγγράφου;

Κατά τη μελέτη εγγράφων, μια ποσοτική μέθοδος που ονομάζεται ανάλυση περιεχομένου.Η ουσία του έγκειται στον εντοπισμό ορισμένων χαρακτηριστικών (μονάδων ανάλυσης) στο υπό μελέτη έγγραφο, στην καταμέτρηση του αριθμού τους και στον προσδιορισμό της συχνότητας χρήσης τέτοιων χαρακτηριστικών στο σύνολο των διαθέσιμων πληροφοριών ή στον συνολικό αριθμό των εγγράφων που μελετήθηκαν. Οι δείκτες, δηλ. Συγκεκριμένοι δείκτες της παρουσίας μονάδων ανάλυσης σε ένα έγγραφο μπορεί να είναι:

1) έννοιες, γεγονότα, ονόματα, σωστά ονόματα, σταθερές φράσεις που χρησιμοποιούνται στο κείμενο.

2) προτάσεις (δηλώσεις, ερωτήσεις, αξιολογήσεις κ.λπ.)

3) ένα σύνολο δηλώσεων για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Για ποσοτική ανάλυση, συντάσσεται ένα ερωτηματολόγιο που περιέχει ένα σύνολο ερωτήσεων για ένα συγκεκριμένο θέμα, οι απαντήσεις στις οποίες μπορούν να ληφθούν από έγγραφα.

Μεγάλη σημασία στη συλλογή πρωτογενών πληροφοριών από τα λόγια του συνεντευξιαζόμενου είναι μέθοδος έρευνας.Η μέθοδος της έρευνας μπορεί να πραγματοποιηθεί ερήμην με διανομή, συλλογή και επεξεργασία ερωτηματολογίων (ερωτηματολόγια) ή αυτοπροσώπως, με τη μορφή συνομιλίας με το άτομο που ερωτάται. Αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται ευρέως, για παράδειγμα, κατά τη μελέτη της θέσης της αγοράς εμπορευμάτων σύμφωνα με τις ακόλουθες παραμέτρους: ποσότητα και ποιότητα αγαθών, ανταγωνιστικότητα αγαθών, γκάμα προϊόντων σε μια εμπορική επιχείρηση.

Η πρώτη μέθοδος έρευνας απαιτεί την ανάπτυξη ερωτηματολογίου. Συνήθως αποτελείται από τα ακόλουθα μέρη:

1) ένα προοίμιο (εισαγωγικό μέρος), το οποίο υποδεικνύει ποιος διεξάγει την έρευνα, για ποιο σκοπό, παρέχει οδηγίες για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου και την επιστροφή του, εγγυάται την ανωνυμία και εκφράζει ευγνωμοσύνη για τις απαντήσεις.

2) ένα φύλλο διαβατηρίου (δημογραφικό μέρος) που περιέχει ερωτήσεις σχετικά με τα κοινωνικοδημογραφικά χαρακτηριστικά των ερωτηθέντων. Μερικές φορές αυτές οι ερωτήσεις τοποθετούνται στο τέλος του ερωτηματολογίου.

3) ερωτήσεις επικοινωνίας που σας επιτρέπουν να ενδιαφέρετε τον ερωτώμενο και να τον εισάγετε στο πρόβλημα που μελετάται.

4) οι κύριες ερωτήσεις με τη βοήθεια των οποίων συλλέγονται οι πληροφορίες για τις οποίες διεξάγεται η έρευνα.

5) τελικές ερωτήσεις που παρέχουν στον ερωτώμενο την ευκαιρία να μιλήσει ελεύθερα για το ερευνητικό θέμα.

Εκτός από αυτά που αναφέρονται, το ερωτηματολόγιο μπορεί να περιλαμβάνει ερωτήσεις ελέγχου και ερωτήσεις φιλτραρίσματος. Τα πρώτα χρησιμοποιούνται για την επαλήθευση της ακρίβειας των απαντήσεων, καθώς και για τη διευκρίνιση και τη συμπλήρωση πληροφοριών που λαμβάνονται από απαντήσεις σε βασικές ερωτήσεις. Τα δεύτερα έχουν σκοπό να ελέγξουν εάν ο ερωτώμενος ανήκει στην ομάδα των ατόμων που θα ερευνηθούν και αν είναι ικανός.

Σημασία έχει η σειρά των ερωτήσεων. Πρέπει να τακτοποιηθούν με λογική σειρά. Οι κοινωνιολόγοι συνιστούν να γίνονται απλές ερωτήσεις στην αρχή του ερωτηματολογίου και σύνθετες, δύσκολες και λεπτές στη μέση. Τότε η δυσκολία των ερωτήσεων μειώνεται. Το ερωτηματολόγιο δεν πρέπει να περιέχει περιττές ή βασικές ερωτήσεις.

Θα πρέπει να λάβετε υπόψη το περιεχόμενο, τη μορφή και τη σειρά όχι μόνο των ερωτήσεων, αλλά και των απαντήσεων σε αυτές. Ανάλογα με τη μορφή των απαντήσεων, οι ερωτήσεις χωρίζονται σε κλειστές, ανοιχτές και ημίκλειστες. Οι κλειστές ερωτήσεις είναι:

α) με εναλλακτικές απαντήσεις όπως «ναι - όχι» (μερικές φορές με την προσθήκη του «δεν ξέρω»)·

β) με απαντήσεις κλίμακας, για παράδειγμα, για την αξιολόγηση της έντασης ενός φαινομένου σε σημεία.

γ) με απαντήσεις μενού, από μια λίστα με τις οποίες μπορείτε να επιλέξετε μία ή περισσότερες απαντήσεις.

Οι ερωτήσεις ανοιχτού τύπου δεν περιέχουν απαντήσεις και ο ερωτώμενος μπορεί να δώσει όποια απάντηση θέλει.

Οι ημίκλειστες ερωτήσεις έχουν μια ελλιπή λίστα απαντήσεων και ο ερωτώμενος μπορεί να τις απαντήσει στη γραμμή «άλλο (άλλο)».

Για τον έλεγχο της ορθότητας του ερωτηματολογίου, πραγματοποιείται πιλοτική έρευνα. Συνίσταται στο γεγονός ότι το ερωτηματολόγιο αναπαράγεται σε μικρές ποσότητες και διανέμεται μεταξύ ειδικά επιλεγμένων, τυπικών ερωτηθέντων. Αν αποδειχθεί ότι, για παράδειγμα, πολλοί αρνήθηκαν να απαντήσουν στις ερωτήσεις της έρευνας ή μεταξύ των ερωτηθέντων υπήρχε ένα μεγάλο ποσοστό ερωτηθέντων που απάντησαν «δεν ξέρω (δύσκολο να απαντήσω)» ή δεν υπήρχαν απαντήσεις στις ερωτήσεις καθόλου, τότε η διατύπωση αυτών των ερωτήσεων και απαντήσεων θα πρέπει να αναθεωρηθεί ή να διαγραφεί.

Μετά το πιλοτικό, μπορείτε να ξεκινήσετε μια μαζική έρευνα. Τα ερωτηματολόγια μπορούν να ταχυδρομηθούν (το ποσοστό επιστροφής είναι περίπου 30%) ή να διανεμηθούν απευθείας στους ερωτηθέντες (το ποσοστό επιστροφής είναι περίπου 90%).

Η έρευνα μπορεί να είναι συνεχής ή επιλεκτική. Η μέθοδος δειγματοληψίας χρησιμοποιείται όταν ο πληθυσμός που ερευνάται υπερβαίνει τα 500 άτομα. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι αντί για ολόκληρη τη μάζα των ανθρώπων, που ονομάζεται γενικός πληθυσμός, εξετάζεται μόνο ένα μέρος της, επιλεγμένο σύμφωνα με ορισμένους κανόνες, που αποτελεί τον πληθυσμό του δείγματος. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν επεκτείνονται στο γενικό πληθυσμό.

Η δειγματοληψία μπορεί να είναι είτε πιθανή είτε σκόπιμη.

Στο δειγματοληψία πιθανοτήτωνΚάθε στοιχείο του πληθυσμού πρέπει να έχει ίση πιθανότητα να συμπεριληφθεί στο δείγμα. Τέτοια δειγματοληψία μπορεί να είναι απλή τυχαία, μηχανική, σειριακή, ομαδική, κ.λπ. Παραδείγματα απλής τυχαίας δειγματοληψίας είναι η κλήρωση και η μέθοδος της κλήρωσης. Η μηχανική δειγματοληψία συνίσταται στο συνδυασμό όλων των στοιχείων του πληθυσμού σε μια ενιαία λίστα, από την οποία επιλέγεται σε τακτά χρονικά διαστήματα ο απαιτούμενος αριθμός ερωτηθέντων. Με τη σειριακή δειγματοληψία, ο πληθυσμός χωρίζεται σε ομοιογενή μέρη (σειρές) σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό. Από κάθε σειρά, επιλέγεται ένας αριθμός στοιχείων σε αναλογία με τον συνολικό αριθμό των στοιχείων σε αυτήν. Η ιδιαιτερότητα της δειγματοληψίας σε ομάδες είναι ότι επιλέγονται ομάδες ερωτηθέντων και ακολουθούνται από μια πλήρη έρευνα.

Στο σκόπιμη δειγματοληψίαΟι κανόνες της θεωρίας πιθανοτήτων δεν ισχύουν. Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι: αυθόρμητη (για παράδειγμα, ταχυδρομική έρευνα), κύρια συστοιχία (60-70% του γενικού πληθυσμού ερευνάται), ποσόστωση (οι ποσοστώσεις μπορεί να είναι δεδομένα σχετικά με τα χαρακτηριστικά στοιχείων του γενικού πληθυσμού, για παράδειγμα, εκπαίδευση, ηλικία).

Το δείγμα πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό, δηλ. ο πληθυσμός του δείγματος πρέπει να αναπαράγει τα χαρακτηριστικά του γενικού πληθυσμού και να αντικατοπτρίζει με αρκετή ακρίβεια το περιεχόμενο και τα πρότυπα του φαινομένου που μελετάται. Η διαφορά μεταξύ πληθυσμού και δεδομένων δείγματος ονομάζεται σφάλμα δειγματοληψίας. Σύμφωνα με τους κοινωνιολόγους, η αυξημένη αξιοπιστία της μελέτης επιτρέπει δειγματοληπτικό σφάλμα έως και 3%, συνηθισμένο - από 3 έως 10%, κατά προσέγγιση - από 10 έως 20%, κατά προσέγγιση - από 20 έως 40%.

Συνέντευξη- αυτή είναι μια συνομιλία μεταξύ του ερευνητή και του ερωτώμενου σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχέδιο. Η συνέντευξη μπορεί να πραγματοποιηθεί από τον ίδιο τον ερευνητή ή τους βοηθούς του. Ο ερευνητής, χρησιμοποιώντας ερωτηματολόγιο, σχέδιο, φόρμα ή κάρτα, θέτει ερωτήσεις, κατευθύνει τη συνομιλία και καταγράφει τις απαντήσεις των ερωτηθέντων.

Η συνέντευξη μπορεί να είναι τυποποιημένη ή ελεύθερη.

Τυποποιημένη συνέντευξηεκτελείται σε κλειστές ερωτήσεις και ο ερευνητής μπορεί να σημειώσει την απάντηση μόνο με υπογράμμιση, σταυρό ή να τη γράψει σε σύστημα σημείων (1, 2, 3, κ.λπ.).

Δωρεάν συνέντευξη- αυτή είναι μια συνομιλία με τον ερωτώμενο για μια συγκεκριμένη σειρά ζητημάτων στα οποία του δίνεται ελευθερία απάντησης.

Σύμφωνα με τη διαδικασία της συνέντευξης, οι συνεντεύξεις διακρίνονται:

Πίνακας, δηλ. επαναλαμβάνεται με τα ίδια άτομα για τα ίδια θέματα σε ορισμένα διαστήματα·

Κλινική, δηλ. μακρύ, βαθύ?

Εστιασμένος, δηλ. βραχυπρόθεσμα για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Μέθοδος αξιολόγησης εμπειρογνωμόνωνσυνίσταται στη μελέτη των απόψεων ειδικών με βαθιά γνώση και πρακτική εμπειρία σε έναν συγκεκριμένο τομέα. Ως ειδικοί επιλέγονται τόσο επιστημονικοί όσο και πρακτικοί εργαζόμενοι (όχι περισσότερα από 20-30 άτομα). Οι ακόλουθες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό της ικανότητάς τους:

1) ευρετικές (διαισθητικές αξιολογήσεις που δίνονται από τους ίδιους τους ειδικούς μεταξύ τους).

2) στατιστικές (εκτιμήσεις που προέκυψαν από την ανάλυση κρίσεων εμπειρογνωμόνων για το υπό μελέτη θέμα).

3) δοκιμή (αξιολογήσεις που λαμβάνονται μέσω δοκιμών εμπειρογνωμόνων).

4) ντοκιμαντέρ (αξιολογήσεις που προέκυψαν από μελέτη υλικού που χαρακτηρίζει εμπειρογνώμονες).

5) συνδυασμένα (εκτιμήσεις που προέκυψαν χρησιμοποιώντας αρκετές από τις αναφερόμενες μεθόδους).

Η έρευνα των ειδικών μπορεί να είναι ατομική ή ομαδική, πρόσωπο με πρόσωπο ή εξ αποστάσεως. Μια ατομική έρευνα πραγματοποιείται μέσω ερωτηματολογίου ή συνέντευξης. Μια ομαδική έρευνα είναι δυνατή με τη μορφή στρογγυλής τραπέζης, κατά την οποία ανταλλάσσονται απόψεις μεταξύ ειδικών.

Στις οικονομικές επιστήμες, αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη και την εφαρμογή προβλέψεων για τη δραστηριότητα μιας επιχείρησης, αξιολογώντας την εσωτερική κατάσταση της επιχείρησης, τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία της, εντοπίζοντας τάσεις που καθιστούν δυνατή την αξιοποίηση των υφιστάμενων ευκαιριών, αποφυγή αρνητικές καταστάσεις και πιθανές απειλές στο μέλλον.

Κατά τη διεξαγωγή συγκεκριμένων κοινωνιολογικών μελετών κρατικών και νομικών φαινομένων, χρησιμοποιούνται άλλες μέθοδοι: κοινωνιομετρία, τεστ, βιογραφικές, ψυχολογικές και λογικομαθηματικές.

Το εμπειρικό υλικό που συλλέγεται χρησιμοποιώντας τις εξεταζόμενες μεθόδους πρέπει να συνοψιστεί και να αναλυθεί. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται μέθοδοι περίληψης, ομαδοποίησης και στατιστικής ανάλυσης.

Στατιστική περίληψησυνίσταται στο γεγονός ότι οι πληροφορίες που περιέχονται σε ερωτηματολόγια, κάρτες και άλλο υλικό συστηματοποιούνται, συγκεντρώνονται σε στατιστικά μεγέθη και υποδεικνύονται με γενικούς δείκτες (απόλυτοι αριθμοί, ποσοστά κ.λπ.).

Ομαδοποίησησυνίσταται στη διαίρεση των στατιστικών δεικτών σε ποιοτικά ομοιογενείς ομάδες σύμφωνα με ουσιώδη χαρακτηριστικά. Ανάλογα με τους στόχους, διακρίνονται οι ακόλουθες ομάδες:

1) τυπολογικές (για παράδειγμα, η κατανομή των βιομηχανικών επιχειρήσεων ανάλογα με την οργανωτική και νομική τους μορφή, τη φύση και τον βαθμό της κοινωνικής τους σημασίας).

2) διαρθρωτικές (για παράδειγμα, δυναμική ομαδοποίηση του μεριδίου κερδοφόρων βιομηχανικών επιχειρήσεων άνω των 5 ετών).

3) αναλυτική (για παράδειγμα, ομαδοποίηση δεδομένων που δείχνουν την εξάρτηση του επιπέδου κερδοφορίας της παραγωγής από πολλούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένου του όγκου και της δομής των προϊόντων που πωλούνται, της τιμής πώλησής τους και του κόστους κ.λπ.).

Για μέτρηση στατιστικούς συνδέσμουςΧρησιμοποιείται ανάλυση συσχέτισης μεταξύ των χαρακτηριστικών του φαινομένου που μελετάται.

Η σύνδεση συσχέτισης είναι μια μορφή αιτιότητας στην οποία η αιτία δεν προκαλεί το αποτέλεσμα μονοσήμαντα, αλλά μόνο με έναν ορισμένο βαθμό πιθανότητας.

Υπάρχουν συνδέσεις συσχέτισης: απλές και πολλαπλές (από τον αριθμό των σημείων σύνδεσης), θετικές και αρνητικές (κατά κατεύθυνση), ευθύγραμμες και καμπυλόγραμμες (με αναλυτική έκφραση).

Ένας απλός συσχετισμός δείχνει τη σχέση μεταξύ δύο πραγμάτων (για παράδειγμα, φοίτηση μαθητών και ακαδημαϊκές επιδόσεις). Με πολλαπλή συσχέτιση, ένα οικονομικό φαινόμενο θεωρείται ως συνδυασμός της επίδρασης πολλών παραγόντων (κόστος προϊόντος και παράγοντες που το καθορίζουν).

Μια θετική συσχέτιση αντανακλά μια αλλαγή στα χαρακτηριστικά σε ευθεία αναλογία. Για παράδειγμα, καθώς αυξάνεται η παραγωγικότητα της εργασίας, ο όγκος παραγωγής αυξάνεται. Όταν μια αύξηση (μείωση) σε ένα χαρακτηριστικό συνοδεύεται από μείωση (αύξηση) σε ένα άλλο χαρακτηριστικό, η συσχέτιση ονομάζεται αρνητική. Για παράδειγμα, όσο λιγότερος χρόνος δαπανάται για την παραγωγή μιας μονάδας προϊόντος, τόσο μεγαλύτερη είναι η παραγωγικότητα της εργασίας.

Μια γραμμική σχέση είναι μια σχέση που μπορεί να εκφραστεί με την εξίσωση μιας ευθείας γραμμής. Ο καμπυλόγραμμος τύπος σχέσης, που εκφράζεται με την εξίσωση μιας καμπύλης γραμμής, χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι με την αύξηση ενός χαρακτηριστικού, το δεύτερο πρώτο αυξάνεται και στη συνέχεια, αφού φτάσει σε ένα ορισμένο επίπεδο ανάπτυξης, μειώνεται.

Η εις βάθος μελέτη φαινομένων και διαδικασιών απαιτεί τη χρήση τεχνικών ανάλυσης συσχέτισης, που καθιστά δυνατή την έκφραση της στενής σχέσης μεταξύ ποσοτικών και ποιοτικών δεικτών και τη χρήση τους για τη δημιουργία θεωρητικών μοντέλων για την εξάρτηση των δεικτών από διάφορους παράγοντες.

Ερωτήσεις και εργασίες τεστ

1. Ορίστε τους όρους «μέθοδος» και «μεθοδολογία».

2. Ποια είναι η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας.

3. Καταγράψτε τις γενικές επιστημονικές μεθόδους επιστημονικής έρευνας και δώστε μια γενική περιγραφή καθεμιάς από αυτές.

4. Ονομάστε ειδικές μεθόδους επιστημονικής έρευνας, προσδιορίστε τη σημασία και την αναγκαιότητά τους.

5. Τι είναι η στατιστική περίληψη; Διατυπώνει τα καθήκοντά του.

6. Ονομάστε τα είδη των ομάδων ανάλογα με τους στόχους τους.

7. Να ορίσετε τον όρο «συσχέτιση».

8. Ποιοι συσχετισμοί υπάρχουν στην κοινωνική παραγωγή και τι ρόλο παίζουν στη μελέτη της σχέσης μεταξύ οικονομικών φαινομένων και διαδικασιών;

Θέμα 3. Μέθοδοι επιστημονικής έρευνας.

Η έννοια της μεθόδου, η μεθοδολογία και η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας. Ταξινόμηση μεθόδων έρευνας. Γενικές, γενικές επιστημονικές και ειδικές μέθοδοι έρευνα. Θεωρητικές και εμπειρικές μέθοδοι έρευνας.

Μέθοδος επιστημονικής έρευνας - αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης της αντικειμενικής πραγματικότητας, που αντιπροσωπεύει ένα ορισμένοακολουθία ενεργειών, τεχνικών, λειτουργιών.

Μεθοδολογία - αυτό είναι ένα σύνολο μεθόδων και τεχνικών έρευνας, η σειρά εφαρμογής τους και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με τη βοήθειά τους. Εξαρτάται από τη φύση του αντικειμένου μελέτης, τη μεθοδολογία, τον σκοπό της μελέτης, τις μεθόδους που αναπτύσσονται και το γενικό επίπεδο προσόντων του ερευνητή.

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα διεξάγεται χρησιμοποιώντας κατάλληλες τεχνικές και μεθόδους και σύμφωνα με ορισμένους κανόνες.

Μεθοδολογία που ονομάζεται το δόγμα των μεθόδων (μέθοδος) της γνώσης, δηλαδή ένα σύστημα αρχών, κανόνων, μεθόδων και τεχνικών που προορίζονται για την επιτυχή επίλυση γνωστικών προβλημάτων. Κάθε επιστήμη έχει τη δική της μεθοδολογία.

Υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα μεθοδολογίας:

1) καθολική μεθοδολογία, η οποία είναι καθολική σε σχέση με όλες τις επιστήμες και το περιεχόμενό της περιλαμβάνει φιλοσοφικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους γνώσης.

2) ιδιωτική μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας για μια ομάδα συναφών οικονομικών επιστημών, η οποία σχηματίζεται από γενικές, γενικές επιστημονικές και ιδιωτικές μεθόδους γνώσης.

3) μεθοδολογία επιστημονικής έρευνας συγκεκριμένης επιστήμης, το περιεχόμενο της οποίας περιλαμβάνει γενικές, γενικές επιστημονικές, ιδιωτικές και ειδικές μεθόδους γνώσης.

Ανάλογα με το περιεχόμενο των αντικειμένων που μελετώνται, διακρίνονται μέθοδοι.φυσικές επιστήμες και μεθόδους κοινωνικής και ανθρωπιστικής έρευνας.

Οι μέθοδοι έρευνας ταξινομούνται σύμφωνα με τους κλάδους της επιστήμης: μαθηματικά, βιολογικά, ιατρικά, κοινωνικοοικονομικά, νομικά κ.λπ.

Σε συνάρτησηαπό το επίπεδο της γνώσης διανέμωμεθόδους εμπειρικού και θεωρητικού επιπέδου.

Σε μεθόδουςεμπειρικό επίπεδο περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση, μέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, δοκιμή, πείραμα, μοντελοποίηση.

Σε μεθόδουςθεωρητικό επίπεδο περιλαμβάνουν αξιωματικές, υποθετικές (υποθετικο-απαγωγικές), επισημοποίηση, αφαίρεση, γενικές λογικές μεθόδους (ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, αναλογία).

Ανάλογα με το εύρος και το βαθμό γενικότητας, διακρίνονται οι μέθοδοι:

1) καθολική (φιλοσοφική), λειτουργούν σε όλες τις επιστήμες και σε όλα τα στάδια της γνώσης·

2) γενική επιστημονική, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στις ανθρωπιστικές, φυσικές και τεχνικές επιστήμες·

3) ειδικό - για μια συγκεκριμένη επιστήμη, πεδίο επιστημονικής γνώσης.

Γενικές και γενικές επιστημονικές μέθοδοι

επιστημονική έρευνα

Μεταξύ των καθολικών μεθόδων επιστημονικής έρευνας, οι πιο γνωστές είναι η διαλεκτική και η μεταφυσική.

Διαλεκτική (Ελληνικά - «συνομιλούν, συλλογίζονται»).Η έννοια της «διαλεκτικής» προέρχεται από την Αρχαία Ελλάδα και αρχικά σήμαινε την ικανότητα διεξαγωγής ενός επιχειρήματος με τη μορφή ερωτήσεων και απαντήσεων.

Διαλεκτική – το δόγμα των πιο γενικών νόμων ανάπτυξης της ύπαρξης και της γνώσης, καθώς και η μέθοδος της δημιουργικής γνωστικής σκέψης που βασίζεται σε αυτό το δόγμα.

Η διαλεκτική εμφανίζεται στην ενότητα δύο πλευρών - υποκειμενικής και αντικειμενικής.

Υποκειμενική διαλεκτική – ξεδιπλώνεται στη συνείδηση ​​του υποκειμένου ως αντανάκλαση των συνδέσεων και της ανάπτυξης της αντικειμενικής ύπαρξης που υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο και την ανθρωπότητα –αντικειμενική διαλεκτική . Η υποκειμενική διαλεκτική είναι μια θεωρία της ανάπτυξης της σκέψης, της γνώσης, της πάλης των ιδεών στην επιστήμη, τη φιλοσοφία, που ξεδιπλώνεται στον ανθρώπινο νου.

Αντικειμενική διαλεκτική – μια θεωρία για την ανάπτυξη της αντικειμενικής ύπαρξης που υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο.

Η διαλεκτική μας επιτρέπει να αντικατοπτρίζουμε εξαιρετικά περίπλοκες, αντιφατικές διαδικασίες του υλικού και πνευματικού κόσμου.

Στο δόγμα των αντιφάσεων, αποκαλύπτει την κινητήρια δύναμη και την πηγή κάθε εξέλιξης.

Η διαλεκτική δεν είναι μια απλή δήλωση του τι συμβαίνει στην πραγματικότητα, αλλά ένα όργανο επιστημονικής γνώσης και μεταμόρφωσης του κόσμου. (Εδώ εκδηλώνεται η ενότητα της διαλεκτικής ως θεωρία (διαλεκτικός υλισμός) και μέθοδος (υλιστική διαλεκτική).

Διαλεκτικός η έννοια βλέπει την πηγή της ανάπτυξης στην ενότητα και την πάλη των αντιθέτων, θεωρεί την ανάπτυξη ως ενότητα ποσοτικών και ποιοτικών αλλαγών, ως ενότητα σταδιακής και αλμάτων, ως ανάπτυξη σε μια σπείρα.

Αρχές διαλεκτικής:

1. Η αρχή της καθολικής αμοιβαίας σύνδεσης.

2. Η αρχή της ανάπτυξης μέσα από αντιφάσεις.

Βασικοί νόμοι της διαλεκτικής:

1. Ο νόμος της μετάβασης των ποσοτικών μεταβολών σε ποιοτικές.

2. Ο νόμος της ενότητας και της πάλης των αντιθέτων.

3. Ο νόμος της άρνησης της άρνησης.

Μεταφυσική - μια μέθοδος γνώσης αντίθετη με τη διαλεκτική,

εξετάζοντας φαινόμενα συνήθως έξω από τις αμοιβαίες τους συνδέσεις, αντιφάσεις και

ανάπτυξη.

Χαρακτηριστικά – μονομέρεια, αφαίρεση, απολυτοποίηση της μιας ή της άλλης στιγμής ως μέρος του συνόλου. Τα αντικείμενα εξετάζονται χωρίς τη σύνθετη σύνδεσή τους με άλλες διαδικασίες, φαινόμενα και σώματα. Αυτό είναι φυσικό για την ανθρώπινη σκέψη, γιατί... ένα άτομο είναι ανίκανο να γνωρίζει χωρίς να διαιρεί το σύνολο στα συστατικά μέρη του. Η μεταφυσική χαρακτηρίζεται από στατική σκέψη.

Μεταφυσικός έννοια ανάπτυξη :

– Θεωρεί την ανάπτυξη μόνο ως μείωση ή αύξηση (δηλαδή ως μόνο ποσοτικές αλλαγές) ή ως μόνο ποιοτικές αλλαγές χωρίς ποσοτικές αλλαγές, δηλ.διαχωρίζει τα αντίθετα μεταξύ τους .

– Πηγή ανάπτυξης βλέπειμόνο σε εξωτερική επιρροή πάνω στο πράγμα.

– Ανάπτυξη εξετάζεται ή πώςκινείται σε κύκλο , ή απλά πώςκίνηση σε ανοδική ή φθίνουσαευθεία και ούτω καθεξής.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Συνιστάται να χωριστούν όλες οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι ανάλυσης σε τρεις ομάδες:γενική λογική, θεωρητική και εμπειρική.

Γενικές λογικές μέθοδοι είναι η ανάλυση, η σύνθεση, η επαγωγή, η εξαγωγή, η αναλογία.

Ανάλυση - αυτή είναι η διάσπαση, η αποσύνθεση του αντικειμένου μελέτης στα συστατικά μέρη του. Βρίσκεται στη βάση της μεθόδου αναλυτικής έρευνας. Τα είδη ανάλυσης είναι η ταξινόμηση και η περιοδικοποίηση. Η μέθοδος ανάλυσης χρησιμοποιείται τόσο σε πραγματικές όσο και σε νοητικές δραστηριότητες.

Σύνθεση - αυτή είναι η σύνδεση μεμονωμένων πλευρών, τμημάτων του αντικειμένου μελέτης σε ένα ενιαίο σύνολο. Ωστόσο, αυτή δεν είναι μόνο η σύνδεσή τους, αλλά και η γνώση για κάτι νέο - την αλληλεπίδραση των μερών στο σύνολό τους. Το αποτέλεσμα της σύνθεσης είναι ένας εντελώς νέος σχηματισμός, οι ιδιότητες του οποίου δεν είναι μόνο ένας εξωτερικός συνδυασμός των ιδιοτήτων των συστατικών, αλλά και το αποτέλεσμα της εσωτερικής τους σχέσης και αλληλεξάρτησης.

Επαγωγή - αυτή είναι η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από τα γεγονότα, τις μεμονωμένες περιπτώσεις στη γενική κατάσταση. Τα επαγωγικά συμπεράσματα «προτείνουν» μια ιδέα, μια γενική ιδέα. Με την επαγωγική μέθοδο έρευνας, για να αποκτήσουμε γενικές γνώσεις για οποιαδήποτε κατηγορία αντικειμένων, είναι απαραίτητο να εξετάσουμε μεμονωμένα αντικείμενα, να βρούμε κοινά βασικά χαρακτηριστικά σε αυτά, τα οποία θα χρησιμεύσουν ως βάση για τη γνώση σχετικά με το γενικό χαρακτηριστικό που είναι εγγενές σε αυτήν την κατηγορία των αντικειμένων.

Αφαίρεση - αυτή είναι η εξαγωγή ενός ατόμου, ιδιαίτερα από κάποια γενική θέση. η κίνηση της σκέψης (γνωσίας) από γενικές δηλώσεις σε δηλώσεις για μεμονωμένα αντικείμενα ή φαινόμενα. Μέσω του απαγωγικού συλλογισμού, μια συγκεκριμένη σκέψη «προέρχεται» από άλλες σκέψεις.

Αναλογία - αυτός είναι ένας τρόπος απόκτησης γνώσεων για αντικείμενα και φαινόμενα με βάση το γεγονός ότι έχουν ομοιότητες με άλλα, συλλογισμός στον οποίο, από την ομοιότητα των αντικειμένων που μελετώνται σε ορισμένα χαρακτηριστικά, εξάγεται συμπέρασμα για την ομοιότητά τους σε άλλα Χαρακτηριστικά. Ο βαθμός πιθανότητας (αξιοπιστίας) των συμπερασμάτων κατ' αναλογία εξαρτάται από τον αριθμό των παρόμοιων χαρακτηριστικών στα συγκριτικά φαινόμενα. Η αναλογία χρησιμοποιείται συχνότερα σε

θεωρία ομοιότητας.

Σε μεθόδουςθεωρητικό επίπεδο θεωρούνταιαξιωματική, υποθετική, επισημοποίηση, αφαίρεση, γενίκευση, ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο, ιστορική, μέθοδος ανάλυσης συστήματος.

Αξιωματική μέθοδος - μέθοδος έρευνας που

συνίσταται στο γεγονός ότι ορισμένες προτάσεις (αξιώματα, αξιώματα) γίνονται δεκτές χωρίς απόδειξη και στη συνέχεια, σύμφωνα με ορισμένους λογικούς κανόνες, η υπόλοιπη γνώση προκύπτει από αυτές.

Υποθετική μέθοδος - μια μέθοδος έρευνας που χρησιμοποιεί μια επιστημονική υπόθεση, δηλαδή μια υπόθεση για την αιτία που προκαλεί ένα δεδομένο αποτέλεσμα ή για την ύπαρξη ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή αντικειμένου.

Μια παραλλαγή αυτής της μεθόδου είναιυποθετικό-απαγωγικό μια μέθοδος έρευνας, η ουσία της οποίας είναι η δημιουργία ενός συστήματος απαγωγικά διασυνδεδεμένων υποθέσεων, από από το οποίο προκύπτουν δηλώσεις για εμπειρικά γεγονότα.

Η δομή της υποθετικής-απαγωγικής μεθόδου περιλαμβάνει:

1) κάνοντας εικασίες (υποθέσεις) σχετικά με τις αιτίες και τα πρότυπα των φαινομένων και των αντικειμένων που μελετώνται.

2) επιλογή από ένα σύνολο εικασιών η πιο πιθανή, εύλογη.

3) εξαγωγή μιας συνέπειας (συμπέρασμα) από μια επιλεγμένη υπόθεση (προϋπόθεση) χρησιμοποιώντας έκπτωση.

4) πειραματική επαλήθευση των συνεπειών που προκύπτουν από την υπόθεση.

Η υποθετική μέθοδος χρησιμοποιείται για την κατασκευή κανόνων δικαίου. Για παράδειγμα, κατά τον καθορισμό φορολογικού συντελεστή 13 τοις εκατό για το προσωπικό εισόδημα αντί για προοδευτική φορολογική κλίμακα, θεωρήθηκε ότι αυτό το μέτρο θα επέτρεπε να βγουν τα φορολογητέα αντικείμενα από τη σκιά και να αυξηθούν τα έσοδα του προϋπολογισμού. Σύμφωνα με τις φορολογικές αρχές, η υπόθεση αυτή επιβεβαιώθηκε πλήρως.

Επισημοποίηση - εμφάνιση ενός φαινομένου ή αντικειμένου στη συμβολική μορφή οποιασδήποτε τεχνητής γλώσσας (για παράδειγμα, λογική, μαθηματικά, χημεία) και μελέτη αυτού του φαινομένου ή αντικειμένου μέσω πράξεων με τα αντίστοιχα πρόσημα. Η χρήση τεχνητής επισημοποιημένης γλώσσας στην επιστημονική έρευνα μας επιτρέπει να εξαλείψουμε τέτοιες αδυναμίες της φυσικής γλώσσας όπως η ασάφεια, η ανακρίβεια και η αβεβαιότητα.

Κατά την επισημοποίηση, αντί να συλλογίζονται για τα αντικείμενα της έρευνας, λειτουργούν με σημάδια (φόρμουλες). Με πράξεις με τύπους τεχνητών γλωσσών, μπορεί κανείς να αποκτήσει νέους τύπους και να αποδείξει την αλήθεια οποιασδήποτε πρότασης.

Η τυποποίηση είναι η βάση για τον αλγόριθμο και τον προγραμματισμό, χωρίς τον οποίο δεν μπορεί να γίνει η μηχανογράφηση της γνώσης και της ερευνητικής διαδικασίας.

Αφαίρεση - νοητική απόσπαση από κάποιες ιδιότητες και σχέσεις του θέματος που μελετάται και ανάδειξη των ιδιοτήτων και των σχέσεων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Συνήθως, κατά την αφαίρεση, οι δευτερεύουσες ιδιότητες και οι συνδέσεις του υπό μελέτη αντικειμένου διαχωρίζονται από τις βασικές ιδιότητες και συνδέσεις.

Τύποι αφαίρεσης: ταυτοποίηση, δηλ. ανάδειξη των κοινών ιδιοτήτων και σχέσεων των αντικειμένων που μελετώνται, καθιέρωση του πανομοιότυπου σε αυτά, αφαίρεση από τις διαφορές μεταξύ τους, συνδυασμός αντικειμένων σε μια ειδική κλάση, απομόνωση, δηλ. ανάδειξη ορισμένων ιδιοτήτων και σχέσεων που θεωρούνται ανεξάρτητα αντικείμενα έρευνας.

Η θεωρία διακρίνει επίσης άλλους τύπους αφαίρεσης: πιθανή σκοπιμότητα, πραγματικό άπειρο.

Γενίκευση - καθιέρωση γενικών ιδιοτήτων και σχέσεων αντικειμένων και φαινομένων, ορισμός γενικής έννοιας στην οποία

αντικατοπτρίζονται τα ουσιαστικά, βασικά χαρακτηριστικά αντικειμένων ή φαινομένων αυτής της κατηγορίας. Ταυτόχρονα, η γενίκευση μπορεί να εκφραστεί με την επισήμανση μη ουσιωδών, αλλά οποιωνδήποτε σημείων ενός αντικειμένου ή φαινομένου. Αυτή η μέθοδος επιστημονικής έρευνας βασίζεται στις φιλοσοφικές κατηγορίες του γενικού, του ειδικού και του ατομικού.

Ιστορική μέθοδος συνίσταται στον εντοπισμό ιστορικών γεγονότων και, σε αυτή τη βάση, σε μια τέτοια νοητική ανασυγκρότηση της ιστορικής διαδικασίας κατά την οποία αποκαλύπτεται η λογική της κίνησής της. Περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης και της ανάπτυξης ερευνητικών αντικειμένων με χρονολογική σειρά.

Παραδείγματα χρήσης αυτής της μεθόδου είναι: μελέτη της ανάπτυξης της συνεργασίας των καταναλωτών για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκειμένου να εντοπιστούν οι τάσεις της. εξέταση της ιστορίας της ανάπτυξης της καταναλωτικής συνεργασίας στην προεπαναστατική περίοδο και κατά τη διάρκεια της ΝΕΠ (1921–1927).

Η ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο ως μέθοδος επιστημονικής γνώσης έγκειται στο γεγονός ότι ο ερευνητής βρίσκει πρώτα την κύρια σύνδεση του υπό μελέτη θέματος (φαινομένου), μετά ανιχνεύει πώς αλλάζει υπό διαφορετικές συνθήκες, ανοίγει νέες συνδέσεις και με αυτόν τον τρόπο αντανακλά την την πληρότητα της ουσίας του. Η χρήση αυτής της μεθόδου, για παράδειγμα, για τη μελέτη οικονομικών φαινομένων προϋποθέτει ότι ο ερευνητής έχει θεωρητική γνώση για τις γενικές ιδιότητές τους και αποκαλύπτει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα και τα πρότυπα ανάπτυξης που είναι εγγενή σε αυτά.

Μέθοδος συστήματος συνίσταται στη μελέτη ενός συστήματος (δηλαδή ενός συγκεκριμένου συνόλου υλικών ή ιδανικών αντικειμένων), των συνδέσεων, των στοιχείων του και των συνδέσεών τους με το εξωτερικό περιβάλλον.

Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται ότι αυτές οι σχέσεις και αλληλεπιδράσεις οδηγούν στην εμφάνιση νέων ιδιοτήτων του συστήματος που απουσιάζουν στα συστατικά του αντικείμενα.

Κατά την ανάλυση φαινομένων και διεργασιών σε πολύπλοκα συστήματα, λαμβάνεται υπόψη ένας μεγάλος αριθμός παραγόντων (σημείων), μεταξύ των οποίων είναι σημαντικό να μπορούμε να επισημάνουμε τα κύρια και να αποκλείσουμε τα δευτερεύοντα.

Οι μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου περιλαμβάνουν παρατήρηση, περιγραφή, υπολογισμό, μέτρηση, σύγκριση, πείραμα και μοντελοποίηση.

Παρατήρηση - αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στην άμεση αντίληψη των ιδιοτήτων των αντικειμένων και των φαινομένων χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις.

Ανάλογα με τη θέση του ερευνητή σε σχέση με το αντικείμενο μελέτης, διακρίνεται η απλή και η συμμετοχική παρατήρηση. Το πρώτο είναι η παρατήρηση από έξω, όταν ο ερευνητής είναι ξένος σε σχέση με το αντικείμενο που δεν συμμετέχει στις δραστηριότητες του παρατηρούμενου. Το δεύτερο χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ο ερευνητής περιλαμβάνεται ανοιχτά ή ινκόγκνιτο στην ομάδα και τις δραστηριότητές της ως συμμετέχων.

Εάν η παρατήρηση έγινε σε φυσικό περιβάλλον, τότε ονομάζεται πεδίο και εάν οι περιβαλλοντικές συνθήκες και η κατάσταση δημιουργήθηκαν ειδικά από τον ερευνητή, τότε θα θεωρηθεί εργαστηριακή. Τα αποτελέσματα της παρατήρησης μπορούν να καταγραφούν σε πρωτόκολλα, ημερολόγια, κάρτες, σε φιλμ και με άλλους τρόπους.

Περιγραφή - πρόκειται για την καταγραφή σημαδιών του υπό μελέτη αντικειμένου, τα οποία καθορίζονται, για παράδειγμα, με παρατήρηση ή μέτρηση. Η περιγραφή συμβαίνει:

1) άμεσο, όταν ο ερευνητής αντιλαμβάνεται άμεσα και υποδεικνύει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου.

2) έμμεσα, όταν ο ερευνητής σημειώνει τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου που έγιναν αντιληπτά από άλλα άτομα (για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά ενός UFO).

Ελεγχος - αυτός είναι ο προσδιορισμός των ποσοτικών σχέσεων μεταξύ των αντικειμένων μελέτης ή των παραμέτρων που χαρακτηρίζουν τις ιδιότητές τους. Η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στις στατιστικές για τον προσδιορισμό του βαθμού και του τύπου μεταβλητότητας ενός φαινομένου, της διαδικασίας, της αξιοπιστίας των λαμβανόμενων μέσων τιμών και των θεωρητικών συμπερασμάτων.

Μέτρηση είναι ο προσδιορισμός της αριθμητικής τιμής μιας ορισμένης ποσότητας συγκρίνοντάς την με ένα πρότυπο. Η αξία αυτής της διαδικασίας είναι ότι παρέχει ακριβείς, ποσοτικές πληροφορίες για τη γύρω πραγματικότητα.

Σύγκριση - αυτή είναι μια σύγκριση χαρακτηριστικών που είναι εγγενή σε δύο ή περισσότερα αντικείμενα, καθορίζοντας διαφορές μεταξύ τους ή βρίσκοντας κάτι κοινό σε αυτά, που πραγματοποιείται τόσο από τις αισθήσεις όσο και με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.

Πείραμα - αυτή είναι μια τεχνητή αναπαραγωγή ενός φαινομένου, μια διαδικασία υπό δεδομένες συνθήκες, κατά την οποία ελέγχεται η υποθετική υπόθεση.

Τα πειράματα ταξινομούνται για διάφορους λόγους:

- από κλάδους επιστημονικής έρευνας - φυσική, βιολογική, χημική, κοινωνική κ.λπ.

- από τη φύση της αλληλεπίδρασης του ερευνητικού εργαλείου με το αντικείμενο -συνήθης (τα πειραματικά μέσα αλληλεπιδρούν άμεσα με το υπό μελέτη αντικείμενο) καιμοντέλο (το μοντέλο αντικαθιστά το αντικείμενο μελέτης). Οι τελευταίες χωρίζονται σε νοητικές (νοητικές, φανταστικές) και υλικές (πραγματικές).

Πρίπλασμα - μια μέθοδος επιστημονικής γνώσης, η ουσία της οποίας είναι η αντικατάσταση του υπό μελέτη θέματος ή φαινομένου με ένα ειδικό παρόμοιο μοντέλο (αντικείμενο) που περιέχει τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου. Έτσι, αντί για το πρωτότυπο (το αντικείμενο που μας ενδιαφέρει), το πείραμα πραγματοποιείται σε ένα μοντέλο (άλλο αντικείμενο) και τα αποτελέσματα της μελέτης επεκτείνονται στο πρωτότυπο.

Τα μοντέλα μπορεί να είναι φυσικά ή μαθηματικά. Σύμφωνα με αυτό, γίνεται διάκριση μεταξύ φυσικής και μαθηματικής μοντελοποίησης. Εάν το μοντέλο και το πρωτότυπο είναι της ίδιας φυσικής φύσης, τότε χρησιμοποιείται φυσική μοντελοποίηση.

Μαθηματικό μοντέλο είναι μια μαθηματική αφαίρεση που χαρακτηρίζει μια φυσική, βιολογική, οικονομική ή κάποια άλλη διαδικασία. Τα μαθηματικά μοντέλα με διαφορετικές φυσικές φύσεις βασίζονται στην ταυτότητα της μαθηματικής περιγραφής των διεργασιών που συμβαίνουν σε αυτά και στο πρωτότυπο.

Μαθηματική μοντελοποίηση - μια μέθοδος για τη μελέτη πολύπλοκων διεργασιών που βασίζεται σε μια ευρεία φυσική αναλογία, όταν το μοντέλο και το πρωτότυπό του περιγράφονται με πανομοιότυπες εξισώσεις. Έτσι, λόγω της ομοιότητας των μαθηματικών εξισώσεων των ηλεκτρικών και μαγνητικών πεδίων, είναι δυνατή η μελέτη ηλεκτρικών φαινομένων χρησιμοποιώντας μαγνητικά και αντίστροφα. Χαρακτηριστικό γνώρισμα και πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι η δυνατότητα εφαρμογής της σε επιμέρους τμήματα ενός πολύπλοκου συστήματος, καθώς και η ποσοτική μελέτη φαινομένων που είναι δύσκολο να μελετηθούν χρησιμοποιώντας φυσικά μοντέλα.

Ειδικές και ιδιωτικές μέθοδοι έρευνας

Οι ιδιωτικές μέθοδοι είναι ειδικές μέθοδοι που λειτουργούν είτε μόνο εντός ενός συγκεκριμένου κλάδου είτε εκτός του κλάδου από τον οποίο προήλθαν. Έτσι, οι μέθοδοι της φυσικής οδήγησαν στη δημιουργία της αστροφυσικής, της κρυσταλλικής φυσικής, της γεωφυσικής, της χημικής φυσικής και της φυσικής χημείας, της βιοφυσικής. Η διάδοση των χημικών μεθόδων οδήγησε στη δημιουργία της κρυσταλλοχημείας, της γεωχημείας, της βιοχημείας και της βιογεωχημείας. Συχνά χρησιμοποιείται ένα σύνολο αλληλένδετων μερικών μεθόδων για τη μελέτη ενός θέματος, για παράδειγμα, η μοριακή βιολογία χρησιμοποιεί ταυτόχρονα τις μεθόδους της φυσικής, των μαθηματικών, της χημείας, της κυβερνητικής στην αλληλεπίδρασή τους.

Ειδικές μέθοδοι έρευνας χρησιμοποιούνται μόνο σε έναν κλάδο της επιστημονικής γνώσης ή η χρήση τους περιορίζεται σε πολλά στενά γνωστικά πεδία.

Στις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες χρησιμοποιούνται ειδικές μέθοδοι:

ανάλυση εγγράφων - ποιοτική και ποσοτική (ανάλυση περιεχομένου).

Έρευνες, συνεντεύξεις, δοκιμές.

βιογραφικές και αυτοβιογραφικές μέθοδοι·

μέθοδος κοινωνιομετρίας - εφαρμογή μαθηματικών μέσων στη μελέτη κοινωνικών φαινομένων. Συχνά χρησιμοποιείται στη μελέτη των «μικρών ομάδων» και των διαπροσωπικών σχέσεων σε αυτές.

μεθόδους παιχνιδιού - χρησιμοποιείται για την ανάπτυξη αποφάσεων διαχείρισης - παιχνίδια προσομοίωσης (επιχειρηματικά) και παιχνίδια ανοιχτού τύπου (ειδικά κατά την ανάλυση μη τυπικών καταστάσεων).

μέθοδος αξιολόγησης εμπειρογνωμόνων συνίσταται στη μελέτη των απόψεων ειδικών με βαθιά γνώση και πρακτική εμπειρία σε έναν συγκεκριμένο τομέα.

Ερωτήσεις και εργασίες τεστ

1. Ορίστε τους όρους «μέθοδος» και «μεθοδολογία».

2. Ποια είναι η μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας.

3. Να επεκτείνετε τις διαλεκτικές και μεταφυσικές έννοιες της ανάπτυξης.

4. Να αναφέρετε τις γενικές επιστημονικές μεθόδους επιστημονικής έρευνας.

5. Ποιες μέθοδοι θεωρούνται μέθοδοι θεωρητικό επίπεδο;

6. Ποιες μέθοδοι θεωρούνται εμπειρικές μέθοδοι;

7. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ιδιωτικές;

8. Ποιες μέθοδοι ονομάζονται ειδικές;

Μέθοδος(από την ελληνική μέθοδο - μελέτη)είναι ένα ερευνητικό εργαλείο που καθορίζει την προσέγγιση των φαινομένων που μελετώνται, μια συστηματική διαδρομή επιστημονικής γνώσης και εδραίωσης της αλήθειας.

Στον πυρήνα της, η μέθοδος προορίζεται να λύσει το κύριο καθήκον της επιστήμης - τη γνώση των αντικειμενικών νόμων της πραγματικότητας προκειμένου να τους χρησιμοποιήσει στις πρακτικές δραστηριότητες των ανθρώπων. Η μέθοδος καθορίζει το σκοπό και το εύρος εφαρμογής των επιστημονικών τεχνικών και μεθόδων έρευνας, πειραματικής επαλήθευσης των αποτελεσμάτων της. Παρόμοια με τη διαίρεση των αντικειμενικών νόμων σε γενικούς και ειδικούς, που σχετίζονται με την ανάπτυξη ορισμένων επιμέρους κλάδων γνώσης, η μεθοδολογία της επιστήμης μπορεί επίσης να είναι γενική και ειδική (Εικ. 2.1).

Ρύζι. 2.1.

Γενική μεθοδολογίαοι επιστήμες είναι οι αρχές της διαλεκτικής, καθώς και η θεωρία της γνώσης, που μελετά τους νόμους της ανάπτυξης της επιστημονικής γνώσης γενικότερα. Ιδιωτική μεθοδολογίαβασίζεται στους νόμους των επιμέρους επιστημών, στις ιδιαιτερότητες της γνώσης συγκεκριμένων διαδικασιών.

Κάθε επιστήμη χρησιμοποιεί μία ή περισσότερες ιδιωτικές μεθόδους έρευνας, για παράδειγμα, τη μέθοδο των απόλυτων, σχετικών και μέσων τιμών, σειρές διακύμανσης στα στατιστικά στοιχεία.

Στη μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας υπάρχουν δύο επίπεδα γνώσης:

• εμπειρικός- παρατήρηση και πείραμα, καθώς και ομαδοποίηση, ταξινόμηση και περιγραφή των αποτελεσμάτων του πειράματος.
• θεωρητικός- κατασκευή και ανάπτυξη επιστημονικών υποθέσεων και θεωριών, διατύπωση νόμων και εξαγωγή λογικών συνεπειών από αυτές, σύγκριση διαφόρων υποθέσεων και θεωριών.

Τόσο στη θεωρητική όσο και στην εμπειρική έρευνα χρησιμοποιούνται γενικές επιστημονικές μέθοδοι που περιλαμβάνουν ανάλυση και σύνθεση, επαγωγή και εξαγωγή, αναλογία και μοντελοποίηση, αφαίρεση και συγκεκριμενοποίηση, ανάλυση συστήματος, επισημοποίηση, υποθετικές και αξιωματικές μεθόδους, δημιουργία θεωρίας, παρατήρηση και πείραμα.

Ανάλυσηείναι μια ερευνητική μέθοδος που περιλαμβάνει τη μελέτη ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας νοητική ή πραγματική διαίρεση στα συστατικά στοιχεία του (μέρη του αντικειμένου, χαρακτηριστικά, ιδιότητες, σχέσεις). Κάθε ένα από τα επιλεγμένα μέρη αναλύεται χωριστά μέσα σε ένα ενιαίο σύνολο. Εντυπωσιακό παράδειγμα είναι η μέθοδος των πεπερασμένων στοιχείων, η οποία γίνεται ολοένα και πιο διαδεδομένη στη μελέτη κτιριακών κατασκευών.

Σύνθεση(από την ελληνική σύνθεση - χημική ένωση, συνδυασμός, σύνθεση)είναι μια μέθοδος μελέτης ενός αντικειμένου στο σύνολό του, στην ενότητα και τη διασύνδεση των μερών του. Στη διαδικασία της επιστημονικής έρευνας, η σύνθεση συνδέεται με την ανάλυση, καθιστώντας δυνατή τη σύνδεση τμημάτων ενός συνόλου που αναλύονται στη διαδικασία της ανάλυσης, τη σύνδεσή τους και την κατανόηση του αντικειμένου ως ενιαία ολότητα (για παράδειγμα, τα δομικά στοιχεία μιας κατασκευής έργο).

Επαγωγή(από το λατινικό inductio - καθοδήγηση, κίνητρο)- μια ερευνητική μέθοδος στην οποία γίνεται ένα γενικό συμπέρασμα σχετικά με τα χαρακτηριστικά ενός συνόλου στοιχείων με βάση τη μελέτη αυτών των χαρακτηριστικών σε ορισμένα από τα στοιχεία ενός συνόλου.

Έτσι, μελετώνται παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την παραγωγικότητα της εργασίας για κάθε μεμονωμένη επιχείρηση και στη συνέχεια γενικεύονται στο σύνολό τους για την ένωση, η οποία περιλαμβάνει αυτές τις επιχειρήσεις ως μονάδες παραγωγής.

Αφαίρεση(από λατ. deductio - απέκκριση)- μια μέθοδος λογικών συμπερασμάτων από το γενικό στο ειδικό, όταν εξετάζεται πρώτα η κατάσταση του αντικειμένου στο σύνολό του και στη συνέχεια τα συστατικά στοιχεία του.

Αναλογία- μια μέθοδος επιστημονικής εξαγωγής συμπερασμάτων, μέσω της οποίας επιτυγχάνεται η γνώση ορισμένων αντικειμένων και φαινομένων βάσει της ομοιότητάς τους με άλλα. Βασίζεται στην εγγύτητα, την ομοιότητα ορισμένων πτυχών διαφόρων αντικειμένων και φαινομένων, για παράδειγμα, η παραγωγή μπορεί να μελετηθεί όχι για κάθε ομάδα παραγωγής, αλλά μόνο για εκείνες που επιλέγονται ως ανάλογες μεταξύ εκείνων που εκτελούν την ίδια εργασία υπό συγκρίσιμες συνθήκες. Επιπλέον, τα αποτελέσματα που λαμβάνονται ισχύουν για όλες τις παρόμοιες ομάδες παραγωγής.

Πρίπλασμα- μια μέθοδος επιστημονικής γνώσης που βασίζεται στην αντικατάσταση του υπό μελέτη θέματος ή φαινομένου με το ανάλογό του, ένα μοντέλο που περιέχει τα βασικά χαρακτηριστικά του πρωτοτύπου.

Αφαίρεση(από λατ. abstrahere - αποσπώ)- μια μέθοδος που επιτρέπει, απορρίπτοντας τα στοιχεία και τις λεπτομέρειες, τη μετάβαση από συγκεκριμένα αντικείμενα σε γενικές έννοιες και νόμους ανάπτυξης. Χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στην οικονομική έρευνα για μακροπρόθεσμο σχεδιασμό, όταν, με βάση μια μελέτη του έργου των επιχειρήσεων κατά την προηγούμενη περίοδο, προβλέπεται η ανάπτυξη μιας βιομηχανίας ή περιοχής για το μέλλον.

Προσδιορισμός(από λατ. concretus - χοντρό, σκληρό) - μια μέθοδος μελέτης αντικειμένων σε όλη την πραγματική ποιοτική τους ποικιλομορφία, σε αντίθεση με την αφηρημένη, αφηρημένη μελέτη των αντικειμένων. Παράλληλα, εξετάζεται η κατάσταση των αντικειμένων σε σχέση με ορισμένες συνθήκες ύπαρξης και ιστορικής εξέλιξης τους.

Ανάλυση συστήματοςαντιπροσωπεύει τη μελέτη του αντικειμένου μελέτης ως ένα σύνολο στοιχείων που σχηματίζουν ένα σύστημα. Στην επιστημονική έρευνα, περιλαμβάνει την αξιολόγηση ενός αντικειμένου ως συστήματος, λαμβάνοντας υπόψη την επίδραση όλων των παραγόντων που επηρεάζουν τη λειτουργία του. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στην οργανωτική και τεχνολογική έρευνα σε μια ολοκληρωμένη μελέτη του έργου των τμημάτων παραγωγής και του οργανισμού συνολικά, στον καθορισμό τρόπων ανάπτυξής του κ.λπ.

Ανάλυση λειτουργικού κόστους(FSA) είναι μια μέθοδος μελέτης ενός αντικειμένου (προϊόν, διαδικασία, δομή) σύμφωνα με τη λειτουργία και το κόστος του, που χρησιμοποιείται για τη μελέτη της αποτελεσματικότητας χρήσης υλικών και εργατικών πόρων.

Επισημοποίηση(από λατ. τύπος - μορφή, ένας συγκεκριμένος κανόνας)- μια μέθοδος μελέτης ενός αντικειμένου που βασίζεται στην αναπαράσταση των στοιχείων του με ειδικές σχέσεις, για παράδειγμα, τύπους που συνδέουν μεμονωμένα στοιχεία κόστους και τους παράγοντες που τα επηρεάζουν.

Υποθετική μέθοδος(από την ελληνική υποθετική - υπόθεση, βάση, υπόθεση)βασίζεται σε μια επιστημονική υπόθεση που διατυπώνεται για να εξηγήσει ένα φαινόμενο και απαιτεί πειραματική επαλήθευση και θεωρητική αιτιολόγηση πριν αναγνωριστεί ως αξιόπιστη επιστημονική θεωρία. Χρησιμοποιείται στη μελέτη, για παράδειγμα, νέων φαινομένων που δεν έχουν ανάλογα (μελέτη της αποτελεσματικότητας νέων μηχανημάτων και εξοπλισμού, του κόστους νέων τύπων προϊόντων κ.λπ.).

Αξιωματική μέθοδος(από το ελληνικό aksioma - αδιαμφισβήτητη αλήθεια που δεν απαιτεί απόδειξη) προβλέπει τη χρήση διατάξεων που αποτελούν αποδεδειγμένη επιστημονική γνώση, οι οποίες χρησιμοποιούνται στην επιστημονική έρευνα ως αφετηρία για την τεκμηρίωση μιας νέας θεωρίας.

Η δημιουργία μιας θεωρίας περιλαμβάνει τη γενίκευση των αποτελεσμάτων της έρευνας, τον εντοπισμό γενικών προτύπων στη συμπεριφορά των αντικειμένων που μελετώνται και τη διάδοση των ερευνητικών αποτελεσμάτων σε άλλα αντικείμενα και φαινόμενα, γεγονός που συμβάλλει στην αύξηση της αξιοπιστίας της πειραματικής έρευνας.

Στην εμπειρική έρευνα, μαζί με τις γενικές επιστημονικές μεθόδους, χρησιμοποιούνται και συγκεκριμένες μέθοδοι για τη διαμόρφωση εμπειρικής γνώσης εφαρμοσμένης φύσης.

Παρατήρηση- μέθοδος μελέτης ενός θέματος κατά την ποσοτική μέτρηση και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά του. Η παρατήρηση χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, κατά τη μελέτη της πολυπλοκότητας της κατασκευής προϊόντων, την εκτέλεση εργασιών ή/και μηχανών. πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας χρονικές παρατηρήσεις, παρακολούθηση της κατανάλωσης πρώτων υλών και υλικών κ.λπ.

Πείραμα(από το λατ. experimentura - δοκιμή, εμπειρία)είναι ένα επιστημονικά σκηνοθετημένο πείραμα για τη δοκιμή των αποτελεσμάτων της θεωρητικής έρευνας, που διεξάγεται κάτω από επακριβώς καθορισμένες συνθήκες, επιτρέποντας σε κάποιον να παρακολουθεί την πρόοδο του φαινομένου και να τα αναπαράγει ξανά υπό δεδομένες συνθήκες.

Η επιστημονική μέθοδος είναι ένα σύστημα κανόνων και κανονισμών που καθοδηγούν την ανθρώπινη δραστηριότητα (βιομηχανική, πολιτική, πολιτιστική, επιστημονική, εκπαιδευτική κ.λπ.) προς την επίτευξη ενός καθορισμένου στόχου.

Εάν η μεθοδολογία είναι μια στρατηγική για την επιστημονική έρευνα που διασφαλίζει την επίτευξη του στόχου που διατυπώνεται στην υπόθεση των αναμενόμενων επιστημονικών αποτελεσμάτων (η γενική διαδρομή της γνώσης), τότε η μέθοδος είναι μια τακτική που δείχνει πώς να ακολουθήσει καλύτερα αυτή την πορεία.

Η μέθοδος (γρ. μέθοδος) είναι ένας τρόπος γνώσης, έρευνας των φυσικών φαινομένων και της κοινωνικής ζωής. τεχνική, μέθοδο και πορεία δράσης.

Μια μέθοδος είναι μια διαδρομή έρευνας, ένας τρόπος για την επίτευξη ενός στόχου ή την επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων. Πρόκειται για ένα σύνολο προσεγγίσεων, τεχνικών, πράξεων για την πρακτική ή θεωρητική ανάπτυξη της πραγματικότητας.

Από τον ορισμό της μεθόδου προκύπτει ότι υπάρχουν δύο μεγάλες ομάδες μεθόδων: η γνώση (έρευνα) και η πρακτική δράση (μετασχηματιστικές μέθοδοι).

1) Ερευνητικές μέθοδοι- τεχνικές, διαδικασίες και πράξεις εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης και μελέτης των φαινομένων της πραγματικότητας. Χρησιμοποιώντας αυτήν την ομάδα μεθόδων, λαμβάνονται αξιόπιστες πληροφορίες που χρησιμοποιούνται για τη δημιουργία επιστημονικών θεωριών και την ανάπτυξη πρακτικών συστάσεων. Το σύστημα των μεθόδων έρευνας καθορίζεται από την αρχική ιδέα του ερευνητή: τις ιδέες του για την ουσία και τη δομή αυτού που μελετάται, τον γενικό μεθοδολογικό προσανατολισμό, τους στόχους και τους στόχους μιας συγκεκριμένης μελέτης.

2) Οι μέθοδοι χωρίζονται στις εξής:

Καθολικές, ή φιλοσοφικές, γενικές επιστημονικές και μέθοδοι ειδικών επιστημών.
εξακριβωτική και μετασχηματιστική·
εμπειρική και θεωρητική?
ποιοτική και ποσοτική?
ουσιαστικό και τυπικό·
Μέθοδοι συλλογής εμπειρικών δεδομένων, δοκιμής και άρνησης υποθέσεων και θεωριών·
περιγραφή, εξήγηση και πρόβλεψη·
επεξεργασία των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Η καθολική ή φιλοσοφική μέθοδος είναι η καθολική μέθοδος της υλιστικής διαλεκτικής.

Οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι περιλαμβάνουν:

Η παρατήρηση είναι ένας τρόπος γνώσης του αντικειμενικού κόσμου, που βασίζεται στην άμεση αντίληψη αντικειμένων και φαινομένων χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις χωρίς παρέμβαση στη διαδικασία από τον ερευνητή.
Σύγκριση είναι η διαπίστωση διαφορών μεταξύ αντικειμένων του υλικού κόσμου ή η εύρεση κοινών σε αυτά. πραγματοποιείται τόσο με τη βοήθεια αισθητηρίων οργάνων όσο και με τη βοήθεια ειδικών συσκευών.
Η μέτρηση είναι η εύρεση ενός αριθμού που καθορίζει την ποσοτική σχέση αντικειμένων του ίδιου τύπου ή τις παραμέτρους τους που χαρακτηρίζουν ορισμένες ιδιότητες. Η μέτρηση είναι η φυσική διαδικασία προσδιορισμού της αριθμητικής τιμής μιας ορισμένης ποσότητας συγκρίνοντάς την με ένα πρότυπο.
Ένα πείραμα είναι ένας από τους τομείς της ανθρώπινης πρακτικής όπου ελέγχεται η αλήθεια των υποθέσεων που προτάθηκαν ή αποκαλύπτονται τα πρότυπα του αντικειμενικού κόσμου.
Η γενίκευση είναι ένας ορισμός μιας γενικής έννοιας που αντικατοπτρίζει τα κύρια, θεμελιώδη, χαρακτηριστικά αντικείμενα μιας δεδομένης τάξης.
Η αφαίρεση είναι μια νοητική απόσπαση της προσοχής από ασήμαντες ιδιότητες, συνδέσεις, σχέσεις αντικειμένων και την επιλογή πολλών πτυχών που ενδιαφέρουν τον ερευνητή.
Επισημοποίηση είναι η εμφάνιση ενός αντικειμένου ή φαινομένου στη συμβολική μορφή οποιασδήποτε τεχνητής γλώσσας (μαθηματικά, χημεία κ.λπ.).
Η αξιωματική μέθοδος είναι μια μέθοδος κατασκευής μιας επιστημονικής θεωρίας στην οποία ορισμένες δηλώσεις γίνονται αποδεκτές χωρίς στοιχεία.
Η ανάλυση είναι μια μέθοδος γνώσης μέσω της ανατομής ή της αποσύνθεσης ερευνητικών αντικειμένων στα συστατικά μέρη τους.
Η σύνθεση είναι ο συνδυασμός μεμονωμένων όψεων ενός αντικειμένου σε ένα ενιαίο σύνολο.
Η επαγωγή είναι ένα συμπέρασμα από γεγονότα σε κάποια υπόθεση (γενική δήλωση).
Η αφαίρεση είναι ένα συμπέρασμα στο οποίο προκύπτει ένα συμπέρασμα για ένα συγκεκριμένο στοιχείο ενός συνόλου με βάση τη γνώση των γενικών ιδιοτήτων ολόκληρου του συνόλου.
Η αναλογία είναι μια μέθοδος με την οποία επιτυγχάνεται γνώση για αντικείμενα και φαινόμενα με βάση το γεγονός ότι μοιάζουν με άλλα.
Η υποθετική μέθοδος γνώσης περιλαμβάνει την ανάπτυξη μιας επιστημονικής υπόθεσης που βασίζεται στη μελέτη του φυσικού, χημικού κ.λπ., της ουσίας του υπό μελέτη φαινομένου, της διατύπωσης μιας υπόθεσης, της κατάρτισης ενός διαγράμματος υπολογισμού ενός αλγορίθμου (μοντέλο ), η μελέτη, η ανάλυσή του και η ανάπτυξη των θεωρητικών αρχών.
Η ιστορική μέθοδος της γνώσης περιλαμβάνει τη μελέτη της εμφάνισης, του σχηματισμού και της ανάπτυξης των αντικειμένων με χρονολογική σειρά.
Η εξιδανίκευση είναι η νοητική κατασκευή αντικειμένων που είναι πρακτικά αδύνατο να πραγματοποιηθούν.
Μέθοδοι συστήματος: έρευνα λειτουργιών, θεωρία αναμονής, θεωρία ελέγχου, θεωρία συνόλων κ.λπ.

Οι μέθοδοι ειδικών επιστημών είναι συγκεκριμένοι τρόποι γνώσης και μεταμόρφωσης ορισμένων περιοχών του πραγματικού κόσμου, εγγενείς σε ένα συγκεκριμένο σύστημα γνώσης (κοινωνιολογία - κοινωνιομετρία, ψυχολογία - ψυχοδιαγνωστική).

3) Οι μέθοδοι ως μέθοδος, μέθοδος και πορεία δράσης (μέθοδοι πρακτικής δραστηριότητας) περιλαμβάνουν μεθόδους επιρροής, ένα σύνολο τεχνικών, λειτουργιών και διαδικασιών για την προετοιμασία και τη λήψη απόφασης, την οργάνωση της εφαρμογής της.

Για την επιλογή μεθόδων σε κάθε στάδιο, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τις γενικές και ειδικές δυνατότητες κάθε μεθόδου, τη θέση της στο σύστημα των ερευνητικών διαδικασιών. Το καθήκον του ερευνητή είναι να καθορίσει το βέλτιστο σύνολο μεθόδων για κάθε στάδιο της μελέτης.

Διάφορες μέθοδοι επιστημονικής γνώσης χωρίζονται συμβατικά σε διάφορα επίπεδα: εμπειρικό, πειραματικό-θεωρητικό, θεωρητικό και μεταθεωρητικό.

Μέθοδοι εμπειρικού επιπέδου: παρατήρηση, σύγκριση, καταμέτρηση, μέτρηση, ερωτηματολόγιο, συνέντευξη, τεστ, δοκιμή και σφάλμα κ.λπ.

Μέθοδοι πειραματικού-θεωρητικού επιπέδου: πείραμα, ανάλυση και σύνθεση, επαγωγή και εξαγωγή, μοντελοποίηση, υποθετικές, ιστορικές και λογικές μέθοδοι.

Μέθοδοι σε θεωρητικό επίπεδο: αφαίρεση, εξιδανίκευση, τυποποίηση, ανάλυση και σύνθεση, επαγωγή και εξαγωγή, αξιωματική, γενίκευση κ.λπ.

Οι μέθοδοι μεταθεωρητικού επιπέδου περιλαμβάνουν μεθόδους διαλεκτικής και συστημικής ανάλυσης

Σύμφωνα με τα δύο επίπεδα επιστημονικής γνώσης, διακρίνονται οι εμπειρικές και οι θεωρητικές μέθοδοι. Το πρώτο περιλαμβάνει παρατήρηση, σύγκριση, μέτρηση και πείραμα, το δεύτερο - εξιδανίκευση, επισημοποίηση, ανάβαση του αφηρημένου στο συγκεκριμένο κ.λπ. Θα πρέπει, ωστόσο, να σημειωθεί ότι αυτή η διαίρεση είναι σχετική. Για παράδειγμα, η σύγκριση χρησιμοποιείται ευρέως όχι μόνο στην εμπειρική, αλλά και στη θεωρητική έρευνα· το πείραμα χρησιμοποιείται κυρίως σε εμπειρικό επίπεδο, αλλά ο πειραματισμός είναι επίσης δυνατός με τα λεγόμενα νοητικά μοντέλα. Η μέθοδος μοντελοποίησης είναι δύσκολο να αποδοθεί άνευ όρων σε ένα από τα δύο επίπεδα της γνώσης.

Ορισμένοι συγγραφείς θεωρούν την αφαίρεση, την ανάλυση και σύνθεση, την επαγωγή και την εξαγωγή, τη μοντελοποίηση, τις ιστορικές και λογικές μεθόδους ως τεχνικές που χρησιμοποιούνται στο εμπειρικό και θεωρητικό επίπεδο της έρευνας. Οι μέθοδοι και οι τεχνικές που περιγράφονται στην τυπική λογική - αφαίρεση και γενίκευση, ανάλυση, σύνθεση κ.λπ. αποκαλούνται μερικές φορές καθολικές, θεωρώντας τις ως μεθόδους εγγενείς στην ανθρώπινη γνώση στο σύνολό της· τόσο η επιστημονική όσο και η μη επιστημονική γνώση χτίζονται στη βάση τους.

Ας εξετάσουμε τις μεθόδους εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης.

Εμπειρικές μέθοδοι.

Η παρατήρηση είναι μια σκόπιμη συστηματική αντίληψη ενός αντικειμένου, παρέχοντας πρωτογενές υλικό για επιστημονική έρευνα.

Η σκοπιμότητα είναι το πιο σημαντικό χαρακτηριστικό της παρατήρησης. Συγκεντρώνοντας την προσοχή σε ένα αντικείμενο, ο παρατηρητής βασίζεται σε κάποιες γνώσεις που έχει για αυτό, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατο να προσδιοριστεί ο σκοπός της παρατήρησης. Η παρατήρηση χαρακτηρίζεται επίσης από συστηματικότητα, η οποία εκφράζεται στην αντίληψη ενός αντικειμένου πολλές φορές και υπό διαφορετικές συνθήκες, συστηματικότητα, εξάλειψη των κενών στην παρατήρηση και τη δραστηριότητα του παρατηρητή, την ικανότητά του να επιλέγει τις απαραίτητες πληροφορίες, που καθορίζεται από το σκοπό η μελέτη.

Στην επιστημονική παρατήρηση, η αλληλεπίδραση μεταξύ υποκειμένου και αντικειμένου διαμεσολαβείται μέσω της παρατήρησης: συσκευές και εργαλεία με τα οποία πραγματοποιείται η παρατήρηση. Μικροσκόπιο και τηλεσκόπιο, φωτογραφικός και τηλεοπτικός εξοπλισμός, ραντάρ και γεννήτρια υπερήχων, πολλές άλλες συσκευές επεκτείνουν σημαντικά τις δυνατότητες του παρατηρητή, μεταμορφώνουν φαινόμενα που είναι απρόσιτα στις γυμνές ανθρώπινες αισθήσεις - ιούς, μικρόβια, στοιχειώδη σωματίδια κ.λπ. - σε εμπειρικά αντικείμενα.

Ως μέθοδος επιστημονικής γνώσης, η παρατήρηση παρέχει αρχικές πληροφορίες για ένα αντικείμενο που είναι απαραίτητο για την περαιτέρω έρευνά του.

Η σύγκριση και η μέτρηση παίζουν σημαντικό ρόλο στη γνωστική λειτουργία. Η σύγκριση είναι μια μέθοδος σύγκρισης αντικειμένων προκειμένου να εντοπιστούν ομοιότητες ή διαφορές μεταξύ τους. Εάν τα αντικείμενα συγκρίνονται με ένα αντικείμενο που λειτουργεί ως πρότυπο, τότε μια τέτοια σύγκριση ονομάζεται μέτρηση. Εκτός από το θέμα (μετρητή) και το αντικείμενο, η μέτρηση περιλαμβάνει μια μονάδα μέτρησης (τυπικό ή αντικείμενο αναφοράς), μια συσκευή μέτρησης και μια μέθοδο μέτρησης. Έτσι, όταν συγκρίνουμε δύο αντικείμενα κατά βάρος, μπορεί να διαπιστωθεί ότι το ένα από αυτά είναι βαρύτερο από το άλλο. Σε αυτήν την περίπτωση, το πρότυπο, η συσκευή μέτρησης και η μέθοδος μέτρησης δεν χρησιμοποιούνται. Κατά τη μέτρηση αυτών των αντικειμένων για να διαπιστωθεί ότι ένα αντικείμενο ζυγίζει 3 κιλά, ένα άλλο 4, αυτά τα στοιχεία μέτρησης είναι απαραίτητα. Με τη βοήθεια της μέτρησης, καθορίζονται τα αριθμητικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων, και αυτό είναι σημαντικό για πολλούς τομείς της επιστημονικής γνώσης όπου είναι απαραίτητα ακριβή ποσοτικά χαρακτηριστικά των αντικειμένων που μελετώνται, κυρίως στις φυσικές και τεχνικές επιστήμες. Όσον αφορά τη σύγκριση, επιστήμες όπως η συγκριτική ανατομία, η συγκριτική εμβρυολογία, η συγκριτική ιστορική γλωσσολογία και κάποιες άλλες βασίζονται σε αυτή τη μέθοδο.

Γενική επιστημονική

Συγκεκριμένη επιστημονική

Ανάλυση

Σύνθεση -

επαγωγή

αφαίρεση

Επί του παρόντος, στη Ρωσία υπάρχει μια αναθεώρηση των αρχών οργάνωσης και περιεχομένου της εκπαίδευσης. Οι δραστηριότητες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τυποποιούνται και οι ιδέες της ανάγκης διαχείρισης της ποιότητας της εκπαίδευσης υποστηρίζονται όλο και περισσότερο. Οι αναδυόμενες τάσεις στη Ρωσία προς τη σύγκλιση με την παγκόσμια οικονομική πρακτική επιβάλλουν διαφορετικές απαιτήσεις στους ειδικούς που είναι υπεύθυνοι για την ορθότητα των λογιστικών διαδικασιών, των εκθέσεων και των αναλυτικών διαδικασιών. Στο πλαίσιο των οικονομικών μεταρρυθμίσεων, ιδιαίτερη σημασία έχει η κατάρτιση ανώτερων οικονομολόγων. Οι ριζικές αλλαγές στην οικονομία επηρεάζουν αναπόφευκτα τις αρχές και τη βελτίωση της αναλυτικής κατάρτισης των μελλοντικών λογιστών, ελεγκτών και χρηματοπιστωτών. Ένα από τα κύρια τμήματα του προγράμματος σπουδών που περιλαμβάνεται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι το μπλοκ αναλυτικών κλάδων.

Το σύγχρονο ενιαίο μάθημα οικονομικής ανάλυσης αποτελείται από τις ακόλουθες αλληλένδετες ενότητες (επιστημονικούς κλάδους): «Θεωρία Οικονομικής Ανάλυσης», «Ανάλυση Οικονομικών Καταστάσεων», «Συνολική Οικονομική Ανάλυση Οικονομικής Δραστηριότητας». Σύμφωνα με το Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, οι φοιτητές της ειδικότητας «Λογιστική, Ανάλυση και Έλεγχος» μελετούν την ειδική πειθαρχία «Θεωρία Οικονομικής Ανάλυσης», η οποία προβλέπει διαλέξεις και πρακτικά μαθήματα, δοκιμαστικές εργασίες, καθώς και ανεξάρτητη μελέτη εξειδικευμένης βιβλιογραφίας.

Ο απώτερος στόχος της διδασκαλίας του κλάδου είναι να αποκαλύψει την ουσία και το περιεχόμενο της οικονομικής ανάλυσης, το αντικείμενο και τους στόχους της, τη βάση πληροφοριών, τις σχέσεις και τις αλληλεξαρτήσεις των δεικτών, τη μεθοδολογία της έρευνας, την ανάγκη και τη δυνατότητα χρήσης ποικίλων μεθόδων και τεχνικών ανάλυσης.

"The Theory of Economic Analysis" είναι ένα από τα βασικά μαθήματα στο σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης ειδικών στη λογιστική, ανάλυση και έλεγχο, επομένως η γνώση που αποκτάται αποτελεί τη βάση για μια εις βάθος μελέτη άλλων συναφών βασικών κλάδων και μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην πράξη. Για να μελετήσετε αυτό το θέμα, χρειάζεστε προηγούμενες γνώσεις σε κλάδους όπως: Οικονομική Θεωρία, Φιλοσοφία, Θεωρία Λογιστικής, Οικονομικές και Μαθηματικές Μέθοδοι και Εφαρμοσμένα Μοντέλα, Στατιστική, Χρηματοοικονομικά.

ΘΕΜΑ 1ο Θεωρητικές και μεθοδολογικές βάσεις οικονομικής ανάλυσης

Διακρίνονται οι ακόλουθες μέθοδοι γνωστικής γνώσης: γενική επιστημονική και ειδική επιστημονική.

Γενική επιστημονική– χαρακτηριστικό όλων των επιστημών, που σχετίζεται με παρατήρηση, σύγκριση, τυποποίηση, μοντελοποίηση, ανάλυση και σύνθεση.

Συγκεκριμένη επιστημονική– είναι χαρακτηριστικά επιμέρους επιστημών, είναι η λεπτομέρεια και η συγκεκριμενοποίηση γενικών επιστημονικών μεθόδων γνώσης.

Ανάλυση- αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στην αποσύνθεση του υπό μελέτη αντικειμένου στα συστατικά μέρη του και στη μελέτη της αλληλεξάρτησης και της αλληλεξάρτησής τους.

Σύνθεση -Αυτός είναι ένας τρόπος γνώσης που βασίζεται στο συνδυασμό των στοιχείων του υπό μελέτη αντικειμένου σε ένα ενιαίο σύνολο και στη μελέτη των σχέσεων και των αλληλεξαρτήσεων μεταξύ τους.

Η ανάλυση βρίσκεται σε αντιφατική ενότητα με την έννοια της σύνθεσης. Η σειρά «ανάλυση-σύνθεση» είναι συνώνυμη με οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα. Η ανάλυση χωρίς σύνθεση είναι αδύνατη, αφού ένα σύνολο που αποτελείται από μέρη παύει να είναι ένα σύνολο όταν διαιρεθεί. Έχουν αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία στα οικονομικά, αφού η οικονομική ανάλυση συνδέεται με τον εντοπισμό της επίδρασης παραγόντων (μέρη, αιτίες) στο αποτέλεσμα (αποτέλεσμα, συνέπεια). Στην ερευνητική διαδικασία, δηλαδή κατά την ανάλυση και τη σύνθεση, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες τεχνικές:

επαγωγή- κρίση από το ειδικό στο γενικό (ολόκληρο).

αφαίρεση– κρίση από το γενικό (ολόκληρο) στο συγκεκριμένο.

2.1. Γενικές επιστημονικές μέθοδοι 5

2.2. Μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης. 7

1. Βιβλιογραφία. 12

1. Η έννοια της μεθοδολογίας και της μεθόδου.

Οποιαδήποτε επιστημονική έρευνα διεξάγεται χρησιμοποιώντας συγκεκριμένες τεχνικές και μεθόδους, σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Η μελέτη του συστήματος αυτών των τεχνικών, μεθόδων και κανόνων ονομάζεται μεθοδολογία. Ωστόσο, η έννοια της «μεθοδολογίας» στη βιβλιογραφία χρησιμοποιείται με δύο έννοιες:

1) ένα σύνολο μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας (επιστήμη, πολιτική κ.λπ.)

2) το δόγμα της επιστημονικής μεθόδου γνώσης.

Μεθοδολογία (από «μέθοδος» και «λογία») είναι η μελέτη της δομής, της λογικής οργάνωσης, των μεθόδων και των μέσων δραστηριότητας.

Μια μέθοδος είναι ένα σύνολο τεχνικών ή λειτουργιών πρακτικής ή θεωρητικής δραστηριότητας. Η μέθοδος μπορεί επίσης να χαρακτηριστεί ως μια μορφή θεωρητικής και πρακτικής κυριαρχίας της πραγματικότητας, με βάση τα πρότυπα συμπεριφοράς του αντικειμένου που μελετάται.

Οι μέθοδοι επιστημονικής γνώσης περιλαμβάνουν τις λεγόμενες καθολικές μεθόδους, δηλ. καθολικές μέθοδοι σκέψης, γενικές επιστημονικές μέθοδοι και μέθοδοι συγκεκριμένων επιστημών. Οι μέθοδοι μπορούν να ταξινομηθούν σύμφωνα με τη σχέση μεταξύ εμπειρικής γνώσης (δηλαδή γνώσης που αποκτάται ως αποτέλεσμα εμπειρίας, πειραματικής γνώσης) και θεωρητικής γνώσης, η ουσία της οποίας είναι η γνώση της ουσίας των φαινομένων και των εσωτερικών τους συνδέσεων. Η ταξινόμηση των μεθόδων επιστημονικής γνώσης παρουσιάζεται στο Σχ. 1.2.

Κάθε κλάδος εφαρμόζει τις δικές του συγκεκριμένες επιστημονικές, ειδικές μεθόδους, που καθορίζονται από την ουσία του αντικειμένου μελέτης. Ωστόσο, συχνά μέθοδοι χαρακτηριστικές μιας συγκεκριμένης επιστήμης χρησιμοποιούνται σε άλλες επιστήμες. Αυτό συμβαίνει επειδή τα αντικείμενα μελέτης αυτών των επιστημών υπόκεινται επίσης στους νόμους αυτής της επιστήμης. Για παράδειγμα, οι μέθοδοι φυσικής και χημικής έρευνας χρησιμοποιούνται στη βιολογία με βάση ότι τα αντικείμενα της βιολογικής έρευνας περιλαμβάνουν, με τη μία ή την άλλη μορφή, φυσικές και χημικές μορφές της κίνησης της ύλης και, επομένως, υπόκεινται σε φυσικούς και χημικούς νόμους.

Υπάρχουν δύο καθολικές μέθοδοι στην ιστορία της γνώσης: η διαλεκτική και η μεταφυσική. Αυτές είναι γενικές φιλοσοφικές μέθοδοι.

Η διαλεκτική μέθοδος είναι μια μέθοδος κατανόησης της πραγματικότητας στην ασυνέπεια, την ακεραιότητα και την ανάπτυξή της.

Η μεταφυσική μέθοδος είναι μια μέθοδος αντίθετη από τη διαλεκτική, που εξετάζει φαινόμενα έξω από την αμοιβαία σύνδεση και ανάπτυξή τους.

Από τα μέσα του 19ου αιώνα, η μεταφυσική μέθοδος εκτοπίζεται όλο και περισσότερο από τη φυσική επιστήμη από τη διαλεκτική μέθοδο.

2. Μέθοδοι επιστημονικής γνώσης

2.1. Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Η σχέση μεταξύ γενικών επιστημονικών μεθόδων μπορεί να παρουσιαστεί και με τη μορφή διαγράμματος (Εικ. 2).

Σύντομη περιγραφή αυτών των μεθόδων.

Ανάλυση είναι η νοητική ή πραγματική αποσύνθεση ενός αντικειμένου στα συστατικά του μέρη.

Η σύνθεση είναι ο συνδυασμός στοιχείων που μαθαίνονται ως αποτέλεσμα της ανάλυσης σε ένα ενιαίο σύνολο.

Η γενίκευση είναι η διαδικασία της νοητικής μετάβασης από το άτομο στο γενικό, από το λιγότερο γενικό στο γενικότερο, για παράδειγμα: η μετάβαση από την κρίση "αυτό το μέταλλο άγει ηλεκτρισμό" στην κρίση "όλα τα μέταλλα άγουν ηλεκτρισμό", από την κρίση : «η μηχανική μορφή ενέργειας μετατρέπεται σε θερμική» στην κρίση «κάθε μορφή ενέργειας μετατρέπεται σε θερμότητα».

Η αφαίρεση (εξιδανίκευση) είναι η νοητική εισαγωγή ορισμένων αλλαγών στο αντικείμενο που μελετάται σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης. Ως αποτέλεσμα της εξιδανίκευσης, ορισμένες ιδιότητες και ιδιότητες αντικειμένων που δεν είναι απαραίτητα για αυτήν τη μελέτη μπορούν να εξαιρεθούν από την εξέταση. Ένα παράδειγμα τέτοιας εξιδανίκευσης στη μηχανική είναι ένα υλικό σημείο, δηλ. ένα σημείο με μάζα αλλά χωρίς καμία διάσταση. Το ίδιο αφηρημένο (ιδανικό) αντικείμενο είναι ένα απολύτως άκαμπτο σώμα.

Επαγωγή είναι η διαδικασία εξαγωγής μιας γενικής θέσης από την παρατήρηση ενός αριθμού συγκεκριμένων μεμονωμένων γεγονότων, δηλ. γνώση από το ειδικό στο γενικό. Στην πράξη, η ατελής επαγωγή χρησιμοποιείται συχνότερα, η οποία περιλαμβάνει την εξαγωγή συμπερασμάτων για όλα τα αντικείμενα ενός συνόλου με βάση τη γνώση μόνο ενός μέρους των αντικειμένων. Η ατελής επαγωγή, που βασίζεται σε πειραματική έρευνα και περιλαμβάνει θεωρητική αιτιολόγηση, ονομάζεται επιστημονική επαγωγή. Τα συμπεράσματα μιας τέτοιας επαγωγής είναι συχνά πιθανολογικού χαρακτήρα. Αυτή είναι μια επικίνδυνη αλλά δημιουργική μέθοδος. Με αυστηρή ρύθμιση του πειράματος, λογική συνέπεια και αυστηρότητα συμπερασμάτων, είναι σε θέση να δώσει ένα αξιόπιστο συμπέρασμα. Σύμφωνα με τον διάσημο Γάλλο φυσικό Louis de Broglie, η επιστημονική επαγωγή είναι η αληθινή πηγή της πραγματικά επιστημονικής προόδου.

Η αφαίρεση είναι η διαδικασία του αναλυτικού συλλογισμού από το γενικό στο συγκεκριμένο ή λιγότερο γενικό. Σχετίζεται στενά με τη γενίκευση. Εάν οι αρχικές γενικές διατάξεις είναι μια καθιερωμένη επιστημονική αλήθεια, τότε η μέθοδος εξαγωγής θα παράγει πάντα ένα αληθινό συμπέρασμα. Η απαγωγική μέθοδος είναι ιδιαίτερα σημαντική στα μαθηματικά. Οι μαθηματικοί λειτουργούν με μαθηματικές αφαιρέσεις και βασίζουν τη συλλογιστική τους σε γενικές αρχές. Αυτές οι γενικές διατάξεις ισχύουν για την επίλυση ιδιωτικών, ειδικών προβλημάτων.

Η αναλογία είναι ένα πιθανό, εύλογο συμπέρασμα σχετικά με την ομοιότητα δύο αντικειμένων ή φαινομένων σε κάποιο χαρακτηριστικό, με βάση την καθιερωμένη ομοιότητα τους σε άλλα χαρακτηριστικά. Μια αναλογία με το απλό μας επιτρέπει να κατανοήσουμε το πιο σύνθετο. Έτσι, κατ' αναλογία με την τεχνητή επιλογή των καλύτερων φυλών οικόσιτων ζώων, ο Κάρολος Δαρβίνος ανακάλυψε τον νόμο της φυσικής επιλογής στον κόσμο των ζώων και των φυτών.

Η μοντελοποίηση είναι η αναπαραγωγή των ιδιοτήτων ενός γνωστικού αντικειμένου σε ένα ειδικά σχεδιασμένο ανάλογό του - ένα μοντέλο. Τα μοντέλα μπορεί να είναι αληθινά (υλικό), για παράδειγμα, μοντέλα αεροπλάνων, μοντέλα κτιρίων, φωτογραφίες, προσθετικά, κούκλες κ.λπ. και ιδανικό (αφηρημένο) που δημιουργείται μέσω της γλώσσας (τόσο η φυσική ανθρώπινη γλώσσα όσο και οι ειδικές γλώσσες, για παράδειγμα, η γλώσσα των μαθηματικών. Σε αυτήν την περίπτωση, έχουμε ένα μαθηματικό μοντέλο. Συνήθως αυτό είναι ένα σύστημα εξισώσεων που περιγράφει τις σχέσεις στο σύστημα που μελετάται.

Η ιστορική μέθοδος περιλαμβάνει την αναπαραγωγή της ιστορίας του υπό μελέτη αντικειμένου σε όλη της την ευελιξία, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις λεπτομέρειες και τα ατυχήματα. Η λογική μέθοδος είναι, στην ουσία, μια λογική αναπαραγωγή της ιστορίας του αντικειμένου που μελετάται. Ταυτόχρονα, αυτή η ιστορία απαλλάσσεται από κάθε τι τυχαίο και ασήμαντο, δηλ. είναι, λες, η ίδια ιστορική μέθοδος, αλλά απαλλαγμένη από την ιστορική της μορφή.

Ταξινόμηση είναι η κατανομή ορισμένων αντικειμένων σε τάξεις (διαιρέσεις, κατηγορίες) ανάλογα με τα γενικά χαρακτηριστικά τους, καθορίζοντας τις φυσικές συνδέσεις μεταξύ τάξεων αντικειμένων σε ένα ενοποιημένο σύστημα ενός συγκεκριμένου κλάδου γνώσης. Η διαμόρφωση κάθε επιστήμης συνδέεται με τη δημιουργία ταξινομήσεων των αντικειμένων και των φαινομένων που μελετώνται.

2. 2 Μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης.

Μέθοδοι εμπειρικής και θεωρητικής γνώσης παρουσιάζονται σχηματικά στο Σχ. 3.

Παρατήρηση.

Η παρατήρηση είναι μια αισθητηριακή αντανάκλαση αντικειμένων και φαινομένων του εξωτερικού κόσμου. Αυτή είναι η αρχική μέθοδος εμπειρικής γνώσης, η οποία μας επιτρέπει να αποκτήσουμε κάποιες πρωταρχικές πληροφορίες για τα αντικείμενα της περιβάλλουσας πραγματικότητας.

Η επιστημονική παρατήρηση χαρακτηρίζεται από μια σειρά από χαρακτηριστικά:

· σκοπιμότητα (θα πρέπει να πραγματοποιείται παρατήρηση για την επίλυση του ερευνητικού προβλήματος).

· συστηματική (η παρατήρηση πρέπει να πραγματοποιείται αυστηρά σύμφωνα με ένα σχέδιο που καταρτίζεται με βάση τον ερευνητικό στόχο).

· δραστηριότητα (ο ερευνητής πρέπει να αναζητά ενεργά και να αναδεικνύει τις στιγμές που χρειάζεται στο παρατηρούμενο φαινόμενο).

Οι επιστημονικές παρατηρήσεις συνοδεύονται πάντα από περιγραφή του αντικειμένου της γνώσης. Το τελευταίο είναι απαραίτητο για την καταγραφή των τεχνικών ιδιοτήτων και πτυχών του υπό μελέτη αντικειμένου, που αποτελούν το αντικείμενο της μελέτης. Οι περιγραφές των αποτελεσμάτων παρατήρησης αποτελούν την εμπειρική βάση της επιστήμης, βάσει της οποίας οι ερευνητές δημιουργούν εμπειρικές γενικεύσεις, συγκρίνουν τα υπό μελέτη αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένες παραμέτρους, τα ταξινομούν σύμφωνα με ορισμένες ιδιότητες, χαρακτηριστικά και ανακαλύπτουν τη σειρά των σταδίων σχηματισμού και ανάπτυξής τους .

Σύμφωνα με τη μέθοδο διεξαγωγής των παρατηρήσεων, μπορεί να είναι άμεσες ή έμμεσες.

Κατά την άμεση παρατήρηση, ορισμένες ιδιότητες και πτυχές ενός αντικειμένου αντανακλώνται και γίνονται αντιληπτές από τις ανθρώπινες αισθήσεις. Επί του παρόντος, η άμεση οπτική παρατήρηση χρησιμοποιείται ευρέως στη διαστημική έρευνα ως σημαντική μέθοδος επιστημονικής γνώσης. Οι οπτικές παρατηρήσεις από έναν επανδρωμένο τροχιακό σταθμό είναι η απλούστερη και πιο αποτελεσματική μέθοδος για τη μελέτη των παραμέτρων της ατμόσφαιρας, της επιφάνειας της γης και του ωκεανού από το διάστημα στην ορατή περιοχή. Από την τροχιά ενός τεχνητού δορυφόρου της Γης, το ανθρώπινο μάτι μπορεί να προσδιορίσει με σιγουριά τα όρια της νεφοκάλυψης, τους τύπους νεφών, τα όρια της απομάκρυνσης των θολών υδάτων του ποταμού στη θάλασσα κ.λπ.

Ωστόσο, τις περισσότερες φορές η παρατήρηση είναι έμμεση, δηλαδή πραγματοποιείται με τη χρήση ορισμένων τεχνικών μέσων. Εάν, για παράδειγμα, μέχρι τις αρχές του 17ου αιώνα, οι αστρονόμοι παρατηρούσαν τα ουράνια σώματα με γυμνό μάτι, τότε η εφεύρεση του οπτικού τηλεσκοπίου από τον Γαλιλαίο το 1608 ανέβασε τις αστρονομικές παρατηρήσεις σε ένα νέο, πολύ υψηλότερο επίπεδο.

Οι παρατηρήσεις μπορούν συχνά να διαδραματίσουν σημαντικό ευρετικό ρόλο στην επιστημονική γνώση. Κατά τη διαδικασία των παρατηρήσεων, μπορούν να ανακαλυφθούν εντελώς νέα φαινόμενα, επιτρέποντας την τεκμηρίωση μιας ή άλλης επιστημονικής υπόθεσης. Από όλα τα παραπάνω προκύπτει ότι οι παρατηρήσεις είναι μια πολύ σημαντική μέθοδος εμπειρικής γνώσης, που διασφαλίζει τη συλλογή εκτενών πληροφοριών για τον κόσμο γύρω μας.