Σβετλάνα Γκλούσενκο
Υλικό για την εργασία με παιδιά στο λεξικό θέμα «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες"
Θεματικό λεξικό: Τάξη, γραφείο, πίνακας, μάθημα, πρόγραμμα, αντικείμενα, μαθηματικά, Γραφή, ανάγνωση, σχέδιο, φυσική αγωγή, στολή, μαθητής, μαθητής, κιμωλία, δάσκαλος, δασκάλα, προϊστάμενος, διευθυντής, σχολικά βιβλία, μολυβοθήκη, στυλό, μολύβια, σημειωματάριο, άλμπουμ, βούρτσα, χρώματα, γόμα, χαρτόνι, χαρτί , χάρακας, πλαστελίνη, κόλλα, ψαλίδι, αξιολόγηση, μαθητές, κλήση, αλλαγή.
Ρηματικό λεξικό: Μελετήστε, δοκιμάστε, ακούστε, μαγειρέψτε, διδάξτε, λάβετε, γράψτε, μετρήστε, λύστε, σχεδιάστε, καθαρίστε, χαλαρώστε.
Λεξικό σημαδιών: Νεότερος, μεγαλύτερος, επιμελής, επιμελής, τακτοποιημένος, προσεκτικός, προπαρασκευαστικός, πρώτος, καλός, κακός, άτακτος, αστείος, έξυπνος
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Εσοχή".
Αλλαγή! Αλλαγή! Ρυθμικό σφίξιμο και ξεσφίξιμο γροθιών και στα δύο χέρια.
Ξεκουράσου καλά: Κινήσεις με χαλαρά χέρια πάνω κάτω.
Μπορείς να τρέξεις και να κάνεις θόρυβο,
Χορέψτε και τραγουδήστε τραγούδια,
Λυγίζοντας εναλλάξ τα δάχτυλα και των δύο χεριών σε γροθιές.
Μπορείς να καθίσεις και να σιωπήσεις, να σχηματιστούν τα δάχτυλά σου "κλειδαριά".
Απλά - προσοχή! – δεν βαριέσαι! Κινήσεις των δεικτών και των δύο χεριών αριστερά και δεξιά.
Αυτοσχεδιασμός κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο.
"ΣΕ σχολείο» .
Ερχομαι συντομα θα πάμε σχολείο,
Και θα πάρουμε τον χαρτοφύλακα μαζί μας.
Θα γράφουμε με στυλό.
Κάντε σωματική άσκηση,
Επί "Εξαιρετική"δοκίμασε τα πάντα!
Ενα παιχνίδι "Γίγαντες - Νάνοι"
Στόχοι: σχηματίζουν τη γραμματική δομή του λόγου, διδάσκουν τη χρήση υποκοριστικών επιθημάτων.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι όλοι πηγαίνουν στο σχολείο. Πήγαν και νάνοι και γίγαντες σχολείο.
Για παράδειγμα:
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χαρτοφύλακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς χαρτοφύλακες.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα βιβλία και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά βιβλία.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα μολύβια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα σημειωματάρια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλους χάρακες και οι καλικάντζαροι έχουν μικρούς.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά χέρια.
Οι γίγαντες έχουν μεγάλα χέρια και οι καλικάντζαροι έχουν μικρά χέρια.
«Διορθώστε την πρόταση»- μάθουν να συνθέτουν σωστά προσφορά:
Λένα να πάει σχολείο.
Η Νατάσα κουβαλάει τον χαρτοφύλακα.
Το αγόρι έχει ένα μάθημα να απαντήσει.
Κορίτσι μην περπατάς σχολείο μέσα.
Ενα παιχνίδι "Πως?"
Στόχοι: σχηματίστε τη γραμματική δομή του λόγου, διδάξτε πώς να σχηματίζετε επιρρήματα από επίθετα
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις απαντώντας στην ερώτηση "Πως?"
Το αγόρι είναι καλός μαθητής, σπουδάζει (Πως). (Πρόστιμο).
Προσεκτικόςτο κορίτσι πάντα ακούει (Πως). (προσεχτικά) .
Οι επιμελείς μαθητές κάνουν πάντα την εργασία τους (Πως). (επιμελώς).
Επιμελή παιδιά μελετούν (Πως). (επιμελώς).
Όποιος παίρνει άριστους βαθμούς σπουδάζει (Πως). (Εξαιρετική).
Ενα παιχνίδι «Πες το αντίστροφα»
Στόχοι: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, μάθετε να επιλέγετε αντώνυμα.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συνεχίσουν τις προτάσεις με αντίθετες λέξεις.
Η Μάσα είναι ένα προσεγμένο κορίτσι και η Σάσα είναι... (τσαπατσούλης).
Η Λήδα είναι επιμελής μαθήτρια και η Κάτια είναι. [τεμπέλης).
Η Ζένια είναι χοντρή και η Λένα είναι χοντρή. (κοκαλιάρης).
Η Vitya είναι δυνατή και η Roma είναι δυνατή. (αδύναμος).
Ο Kolya είναι γενναίος και ο Kostya είναι. (δειλά).
Η Ντάσα είναι καλή μαθήτρια και ο Όλεγκ είναι καλός μαθητής. (Κακώς).
Η Olesya έχει έναν νέο χαρτοφύλακα και η Ira έχει έναν καινούργιο. (παλαιός).
Ενα παιχνίδι "Οικογένεια"
Στόχοι: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, μάθετε να επιλέγετε λέξεις της ίδιας ρίζας σε μια δεδομένη.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν συγγενείς με δοσμένες λέξεις.
Λόγια: σχολείο, βιβλίο, διδάσκω.
Ενα παιχνίδι "Συλλέξτε τη λέξη"
Στόχοι: ανάπτυξη οπτικής προσοχής, βελτίωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης και ανάλυσης ήχου των λέξεων.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Η εργασία ολοκληρώνεται σε σημειωματάρια. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακολουθήσουν εκεί που οδηγεί το βέλος και
βάλε τα γράμματα στη θέση τους. Τα παιδιά διαβάζουν ποια λέξη βρήκαν και κάνουν μια σωστή ανάλυσή της.
Στόχοι: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, σκέψης, διδασκαλία συνεκτικών μονολόγων δηλώσεων (ερμηνεία του γρίφου).
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα, τα παιδιά μαντεύουν. Ένα από τα παιδιά εξηγεί το νόημά του. Τα υπόλοιπα είναι συμπληρωματικά.
Μαύρη Ιβάσκα -
Ξύλινο πουκάμισο,
Εκεί που οδηγεί η μύτη,
Εκεί βάζει ένα σημείωμα.
(Μολύβι)
A. Rozhdestvenskaya
Τι είδους ζώο είναι αυτό;
Περπατά πάνω κάτω;
Μύτη λερωμένη με μπογιά,
Ξύλινη μακριά ουρά.
(θύσανος)
V. Danko
Πουλάκια
Κάθισε στη σειρά
Και λέγονται μικρά λόγια. (Γράμματα)
Β. Φετίσοφ
Σε ένα μαύρο πεδίο
άλμα-άλμα-
Ένα λευκό λαγουδάκι περπατάει. (Το διοικητικό συμβούλιο είχε)
V. Kremnev
Είμαι έτοιμος να αποκαλύψω το μυστικό μου σε οποιονδήποτε,
Αλλά δεν θα ακούσεις λέξη από αυτήν.
(Βιβλίο)
A. Kostakov
Πόσο βαρετό είναι αδέρφια,
Οδηγήστε στην πλάτη κάποιου άλλου!
Κάποιος θα μου έδινε ένα ζευγάρι πόδια,
Θα έκανα έναν τέτοιο χορό.
Αλλά δεν μπορώ σχολείο. (σακίδιο).
Κείμενο για επανάληψη
ΜΠΛΕ ΦΥΛΛΑ
Η Κάτια είχε δύο πράσινα μολύβια. Η Λένα δεν έχει κανένα.
Ρωτάει λοιπόν η Λένα την Κάτια:
Δώσε μου ένα πράσινο μολύβι!
Και λέει η Κάτια:
Θα ρωτήσω τη μαμά μου.
Την επόμενη μέρα συνήλθαν και τα δύο κορίτσια σχολείο. Ρωτάει
Λένα:
Το επέτρεψε η μαμά σου;
Και η Κάτια αναστέναξε και είπε:
Η μαμά το επέτρεψε, αλλά δεν ρώτησα τον αδερφό μου.
Λοιπόν, ο αδερφός σου το επέτρεψε; - ρωτάει η Λένα την επόμενη μέρα.
Ο αδερφός μου μου επέτρεψε, αλλά φοβάμαι ότι θα σπάσεις το μολύβι σου.
«Προσέχω», λέει η Λένα.
Κοίτα, λέει η Κάτια, μην το φτιάξεις, μην πιέζεις δυνατά.
Η Λένα την κοίταξε και απομακρύνθηκε. Δεν πήρα μολύβι. Η Κάτια ξαφνιάστηκε και έτρεξε πίσω της.
Λοιπόν τι κάνεις? Παρ'το!
Δεν χρειάζεται», απαντά η Λένα.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος ο δάσκαλος ρωτά:
Γιατί, Lenochka, τα φύλλα στα δέντρα σου είναι μπλε;
Δεν υπάρχει πράσινο μολύβι.
Γιατί δεν το πήρες από την κοπέλα σου;
Η Λένα είναι σιωπηλή. Και η Κάτια κοκκίνισε και μιλάει:
Της το έδωσα, αλλά δεν το παίρνει.
Ο δάσκαλος κοίταξε και τα δυο:
Πρέπει να δώσεις για να πάρεις.
Σύμφωνα με τον V. Oseeva
Ερωτήσεις:
Γιατί η Λένα ζήτησε μολύβι από την Κάτια;
Τι απάντησε η Κάτια;
Τι έγινε την επόμενη μέρα; Στο τρίτο;
Γιατί η Λένα δεν πήρε το μολύβι;
Τι έγινε στην τάξη;
Γιατί κοκκίνισε η Κάτια;
Τι είπε η δασκάλα στα κορίτσια;
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Περίληψη μαθήματος λογοθεραπείας για την ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών μέσων της γλώσσας «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες"Θέμα: «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες." Στόχοι: Μάθετε στα παιδιά να σχηματίζουν τον συγκριτικό βαθμό των επιθέτων από τα επιρρήματα. Δραστηριοποιώ.
Σύνοψη του μαθήματος λογοθεραπείας «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες"Περίληψη μαθήματος λογοθεραπείας με θέμα «Σχολείο. Σχολικά είδη» Σκοπός: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες".
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα "Σχολικά είδη"Θέμα: «Σχολικά είδη» Σκοπός: επέκταση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου για το θέμα που μελετάται. συστηματοποίηση της γνώσης για το θέμα · άσκηση.
Περίληψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Σχολικά είδη"Δάσκαλος της 1ης κατηγορίας προσόντων Tatyana Aleksandrovna Muratova. Στόχος. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να γράφουν περιγραφική γραφή.
Νατάλια Μπαζίτοβα
Εργασία από λογοθεραπευτή σε δάσκαλο προπαρασκευαστικής ομάδας λογοθεραπείας για το σχολείο με λεξικό θέμα "Σχολικά είδη"
Σεπτέμβριος – 1 εβδομάδα.
Θέμα της εβδομάδας: "Γεια σου νηπιαγωγείο".
Λεξικό θέμα: "Ημέρα της Γνώσης" (Σχολείο, σχολικές προμήθειες.) .
(Προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο.)
Περιεχόμενο προγράμματος: ενεργοποίηση στην ομιλία λέξεων που σχετίζονται με θέμα« Σχολείο» ; μυήσει στα παιδιά σχολικές προμήθειες, διδάξτε τους να συγκρίνουν, να γενικεύουν αντικείμενα και να τονίζουν χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά. μελετούν τα επαγγέλματα των εργαζομένων σχολεία.
Εισαγωγή στην ενεργητική ομιλία.
Ουσιαστικά: σχολείο, γραφείο, 1 Σεπτεμβρίου, σακίδιο, τετράδιο, σχολικό βιβλίο, στυλό, μολύβι, άλμπουμ, χάρακας, γόμα, χρώματα, πίνακας, μολυβοθήκη, δείκτης, κιμωλία κ.λπ.
Επίθετα:
Ρήματα:
Ομαδικές εργασίες.
1. Γυμναστική άρθρωσης: συγκρότημα Νο 1.
2. Γυμναστική δακτύλων: συγκρότημα Νο 1.
3. Ασκήσεις αναπνοής: συγκρότημα Νο 1.
4. Αδρές κινητικές δεξιότητες (φυσικό λεπτό).
Σχολείο.
Μπαίνω στην πρώτη δημοτικού - αυτό είναι.
(Περπατήστε στη θέση του.)
Το γρασίδι τριγύρω είναι πράσινο - αυτά είναι δύο.
(Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, εναλλάξ απλώστε τα χέρια σας μακριά από εσάς στα πλάγια.)
Κοιτάξτε τη φόρμα - είναι τρεις.
(Τρέξε το πίσω μέρος του χεριού σου από τον ώμο σου.)
Και τέσσερα είναι εντάξει.
(Κινήστε το δεξί σας χέρι προς τα εμπρός, σηκώνοντας τον αντίχειρά σας προς τα πάνω
Πέντε - Δεν ξέχασα να πάρω τίποτα.
(Χτυπήστε στα πλάγια με τα χέρια σας.)
Έξι – υπάρχουν στυλό και σημειωματάρια.
(Λυγίστε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού με το δεξί σας χέρι.)
Οικογένεια αρκετά μαθητής.
(Με το δεξί μας χέρι αγγίζουμε το στήθος μας με την παλάμη μας.)
Οκτώ - ας απορρίψουμε την τεμπελιά.
(Τα χέρια απομακρύνονται από εσάς.)
Εννέα - πιστέψτε στο καλύτερο.
(Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά, σηκώστε τα μάτια σας ψηλά.)
Δέκα – Ο Σεπτέμβριος είναι ένας υπέροχος μήνας.
(Απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια.)
5. Καθήκονταγια την ανάπτυξη της φωνητικής-φωνηματικής ακοής και αντίληψη.
Ενα παιχνίδι «Άκου και Χτύπησε».
Η εξέλιξη του παιχνιδιού. Ένας ενήλικας προφέρει μια σειρά από λέξεις, ένα παιδί με κλειστά μάτια, έχοντας ακούσει μια λέξη σύμφωνα με ένα δεδομένο θέμα, χτυπάει τα χέρια του.
6. Εργασίες λεξιλογικής ανάπτυξης-γραμματική δομή του λόγου.
7. Καθήκονταγια την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου.
Πηγές:
1. Διαδίκτυο.
2. Μάθε με να μιλάω σωστά! Ολοκληρωμένη μεθοδολογία προετοιμασίας παιδιού για το σχολείο. – Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος "Litera", 2015. 208 σελ.: ill. – (Σειρά "Μαθήματα λογοθεραπευτής» ).
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Εργασία για τα παιδιά της ανώτερης ομάδας με το λεξικό θέμα "Επαγγέλματα στην κατασκευή"ΘΕΜΑ «Επαγγέλματα στις κατασκευές». 1. Λέξεις για να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας: επάγγελμα, δουλειά, κατασκευή, αρχιτέκτονας, μηχανικός, οικοδόμος, εργάτης.
Εργασία για τα παιδιά της ανώτερης ομάδας για το λεξικό θέμα "Άνοιξη"ΘΕΜΑ «Άνοιξη» 1. Λέξεις για επέκταση του λεξιλογίου: άνοιξη, απόψυξη, ήλιος, σύννεφο, παγάκι, σταγόνες, ξεπαγωμένο μπάλωμα, ιτιά, λακκούβα, ρυάκι.
Εργασία για τα παιδιά της ανώτερης ομάδας με το λεξικό θέμα "Φυτά του σπιτιού"ΘΕΜΑ «Φυτά εσωτερικού χώρου» 1. Λέξεις για επέκταση του λεξιλογίου: φυτό, κάκτος, τριανταφυλλιά, crassula, saxifrage, coleus, clivia, geranium.
Εργασία για το λεξικό «Επαγγέλματα. Ράφτρα"ΘΕΜΑ «Επαγγέλματα. Μοδίστρα» 1. Λέξεις για επέκταση του λεξιλογίου: επάγγελμα, δουλειά, ατελιέ, εργοστάσιο, μοδίστρα, μόδιστρος, ρούχα, ύφασμα, κουμπί.
Από την εμπειρία της εργασίας με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε μια ομάδα λογοθεραπείας στο λεξιλογικό θέμα "Κατοικίδια"Από την εμπειρία της εργασίας με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε μια ομάδα λογοθεραπείας για το λεξικό θέμα «Κατοικίδια». Κατά τη διάρκεια των προκαταρκτικών εργασιών για.
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα "Σχολικά είδη"Θέμα: «Σχολικά είδη» Σκοπός: επέκταση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου για το θέμα που μελετάται. συστηματοποίηση της γνώσης για το θέμα · άσκηση.
Shvydskaya Tatyana Ivanovna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος λογοθεραπευτής
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:ΜΒΔΟΥ Νο 5
Τοποθεσία:Περιφέρεια Κρασνοντάρ, st. Κρυλόφσκαγια
Όνομα υλικού:μεθοδολογική ανάπτυξη των συνόψεων OOD
Θέμα:"Σχολείο. Σχολικά είδη"
Ημερομηνία έκδοσης: 16.02.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση
Ημερομηνία: 26/04/2016
Στόχος:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για το θέμα «Σχολείο. Σχολικά είδη, εμπλουτισμός
ενεργό λεξιλόγιο, ανάπτυξη συνεκτικού, γραμματικά ορθού διαλογικού λόγου,
η γνώση του λόγου ως μέσου επικοινωνίας.
Διορθωτικά εκπαιδευτικά καθήκοντα:εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για ένα λεξικό θέμα
"Σχολείο. Σχολικά είδη», εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα,
συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις, διδάξτε τα σωστά
συντονίζει τα ουσιαστικά με αριθμούς, αλλάζει σωστά
μορφή της λέξης κατά περίπτωση.
Διορθωτικές και αναπτυξιακές εργασίες:να αναπτύξουν λεπτές και αδρές κινητικές δεξιότητες, μνήμη,
προσοχή, αναπνοή ομιλίας, ανάπτυξη σωστής προφοράς ήχου, ανάπτυξη συνεκτικής
ομιλία.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα:να αναπτύξουν την ικανότητα συνεργασίας,
καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για μαθήματα λογοθεραπείας, την ικανότητα να ακούτε ο ένας τον άλλον, την επιθυμία
εργάζονται ενεργά στην τάξη.
Εξοπλισμός:στολή για τον Πινόκιο, αινίγματα για σχολικά είδη, σχολείο
αξεσουάρ, μπάλα, παρουσίαση, διαφάνειες, προβολέας, ευρετήριο καρτών "Παιχνίδια με τα δάχτυλα",
καβαλέτα, δύο χαρτοφύλακες, ένα καλάθι, ένα βιβλίο ABC, ένα αρχείο καρτών "Relax your eyes", ένα εγχειρίδιο για
Προκαταρκτικές εργασίες:ρωτώντας αινίγματα, κοιτάζοντας εικόνες αντικειμένων
θέμα «Σχολείο. Σχολικά είδη», παιχνίδια με τα δάχτυλα, παιχνίδια για την ανάπτυξη του λεξιλογίου
Η πρόοδος του μαθήματος.
Ο λογοθεραπευτής μπαίνει στην αίθουσα με τα παιδιά.
Λογοθεραπευτής: παιδιά, το κλειδί που ανοίγει τις κλειδαριές στις ψυχές των ανθρώπων είναι ένα χαμόγελο. Τώρα θα το κάνουμε
χαρίστε ο ένας στον άλλο χαμόγελα. Χαμογέλα στον διπλανό σου αριστερά και δεξιά. Χαμογέλασέ μου, θα χαμογελάσω
σε εσένα. Οι καλεσμένοι ήρθαν σε εμάς, πείτε τους ένα γεια και χαρίστε τους το χαμόγελό σας. Και τώρα
κάτσε στις καρέκλες.
Οργάνωση χρόνου. Ψυχο-γυμναστική.
Λογοθεραπευτής: Καλημέρα στον ήλιο και στα πουλιά.
Καλημέρα σε χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί και έμπιστοι.
Αφήστε την καλημέρα να κρατήσει μέχρι το βράδυ.
Λογοθεραπευτής: Παιδιά, πολύ σύντομα θα συμβεί ένα σημαντικό γεγονός στη ζωή σας - θα πάτε
σχολείο και να γίνουν μαθητές της πρώτης τάξης. Για να τα πάτε καλά στο σχολείο, χρειάζεστε
καλή προετοιμασία: πρέπει να ξέρεις γράμματα, να μπορείς να μετράς.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Λογοθεραπευτής: παιδιά, ήρθε κάποιος άλλος σε εμάς.
Μπαίνει ο Πινόκιο. Στα χέρια του έχει ένα βιβλίο ABC.
Λογοθεραπευτής: παιδιά, ξέρετε ποιος είναι αυτός;
Παιδιά: μάθαμε ότι αυτός είναι ο Πινόκιο.
Λογοθεραπευτής: Μπράβο. Γεια σου, Μπουρατίνο. Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε. Τι συνέβη
γιατί ήρθες σε εμάς;
Dunno: Παιδιά, θέλω κι εγώ να πάω σχολείο. Ο παπά Κάρλο μου έδωσε ακόμη και ένα βιβλίο ABC,
για να μάθω γράμματα. Αλλά δεν ξέρω τι άλλο χρειάζεται για να σπουδάσω καλά. Παιδιά,
παρακαλώ βοηθήστε με να ετοιμαστώ για το σχολείο.
Λογοθεραπευτής: Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Πινόκιο να ετοιμαστεί για το σχολείο.
Απαντήσεις παιδιών.
Λογοθεραπευτής: Κάτσε, Πινόκιο. Παιδιά, τι πιστεύετε ότι δεν μπορούμε να κάνουμε χωρίς;
Απαντήσεις παιδιών.
Κύριο μέρος.
Λογοθεραπευτής: αυτό είναι σωστό, δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς σχολικά είδη στο σχολείο. Αλλά
Για να συγκεντρώσετε τις απαραίτητες προμήθειες για τον Πινόκιο, πρέπει να ολοκληρώσετε εργασίες.
Για κάθε εργασία που ολοκληρώθηκε σωστά θα λάβετε μία σχολική μονάδα.
που ανήκουν.
Λογοθεραπευτής: πρώτη εργασία. Προσοχή στην οθόνη.
"Γρίφοι για τα σχολικά είδη." (διαφάνεια 1)
Σε ένα χιονισμένο χωράφι κατά μήκος του δρόμου
Το άλογο μου με το ένα πόδι ορμάει.
Και για πολλά πολλά χρόνια
Αφήνει ένα μαύρο σημάδι. (Πένα.) (διαφάνεια 2)
Αν το ακονίσεις
Ζωγράφισε ό,τι θέλεις!
Ήλιος, θάλασσα, βουνά, παραλία.
Τι είναι αυτό? (Μολύβι.) (διαφάνεια 3)
Ή είμαι σε ένα κλουβί, μετά είμαι σε μια γραμμή
Γράψε πάνω τους! (Σημειωματάριο) (διαφάνεια 4)
Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο,
Όχι πρόσωπο, αλλά αφηγητής. (Βιβλίο) (διαφάνεια 5)
Σε αυτό το στενό κουτί
Θα βρείτε μολύβια
Στυλό, πτερύγια, συνδετήρες, κουμπιά,
Οτιδήποτε για την ψυχή. (Μολυβοθήκη) (διαφάνεια 6)
Κουβαλάω ένα νέο σπίτι στα χέρια μου,
Οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες.
Οι κάτοικοι εδώ είναι φτιαγμένοι από χαρτί,
Όλα τρομερά σημαντικά. (Χαρτοφυλάκιο) (διαφάνεια 7)
Λογοθεραπευτής: πώς να ονομάσετε μια μολυβοθήκη, στυλό, σημειωματάριο, βιβλίο, χαρτοφύλακα με μια λέξη;
Απαντήσεις παιδιών. (πείστε τα παιδιά να δώσουν πλήρεις απαντήσεις.)
Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά. Ολοκληρώσατε σωστά την πρώτη εργασία. Λαμβάνεις
Το πρώτο στοιχείο είναι μια μολυβοθήκη.
Οπτική γυμναστική.
Λογοθεραπευτής: κλείνουμε τα μάτια μας
Αυτά είναι τα θαύματα
Τα μάτια μας ξεκουράζονται
Οι ασκήσεις εκτελούνται.
Και τώρα θα τα ανοίξουμε
Ας φτιάξουμε μια γέφυρα στο ποτάμι
Ας σχεδιάσουμε το γράμμα Ο
Αποδεικνύεται εύκολο.
Ας το σηκώσουμε
Ας το κατεβάσουμε
Ας στρίψουμε δεξιά και αριστερά
Ας αρχίσουμε πάλι την εξάσκηση.
Λογοθεραπευτής: τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο. (Ο Πινόκιο είναι προσκεκλημένος.)
Ανάπτυξη αδρών κινητικών δεξιοτήτων με τη μουσική.
Λογοθεραπευτής: κάτσε.
Η επόμενη εργασία που πρέπει να ολοκληρώσετε. Προσοχή στην οθόνη. (διαφάνεια 8)
Παιχνίδι "Help Confused".
Λογοθεραπευτής: παιδιά, αναγνωρίζετε αυτό το κορίτσι;
Απαντήσεις παιδιών.
Λογοθεραπευτής: αυτό είναι σωστό, αυτός είναι ο Rasteryashka. Ο μπερδεμένος πάντα χάνει τα πάντα και πάντα κάτι
ξεχνάει. Η σύγχυση ήρθε στο σχολείο. Όλα τα παιδιά έβγαλαν τα σχολικά τους βιβλία, αλλά εκείνη δεν έχει (τι;) -
....., τα παιδιά ανοίγουν τα τετράδιά τους, αλλά ο Rasteryashka δεν έχει (τι;) -......, όλοι έχουν ένα στυλό στη μολυβοθήκη τους, αλλά
δεν είναι εκεί (τι;) -…., τα παιδιά έβγαλαν τα μολύβια τους, αλλά δεν είναι εκεί (τι;) -….. Τι νομίζεις
Ο Rasteryashka δεν έχει ακόμη ένα. (πείστε τα παιδιά να δώσουν πλήρεις απαντήσεις.)
Απαντήσεις παιδιών.
Λογοθεραπευτής: μπράβο. Ολοκληρώσατε την εργασία, απαντήσατε σωστά και κερδίσατε ένα στυλό.
Λογοθεραπευτής: για να μιλάς όμορφα, πρέπει να είσαι φίλος με τα δάχτυλά σου.
Γυμναστική δακτύλων.
Θα τρίψω δυνατά τις παλάμες μου
Θα στρίψω κάθε δάχτυλο
Θα πω ένα γεια σε όλους
Δεν θα παρακάμψω κανέναν.
Θα παίξω με τα νύχια μου
Τα τρίβω το ένα πάνω στο άλλο.
Μετά θα πλύνω τα χέρια μου
Θα ζυμώσω απαλά τους ώμους σου.
Μετά θα πλύνω τα χέρια μου
Θα βάλω το δάχτυλό μου στο δάχτυλό σου,
Θα τα κλειδώσω
Και θα το κρατήσω ζεστό.
Θα απλώσω τα δάχτυλά μου
Αφήστε τα να τρέχουν σαν κουνελάκια.
Ένα, δύο, ένα, δύο,
Τα παιδιά ξεκουράζονται.
Λογοθεραπευτής: Μπράβο παιδιά. Επόμενη εργασία. Βγείτε έξω και σταθείτε σε κύκλο.
Παιχνίδι με μπάλα "Count"
Λογοθεραπεύτρια: η μπερδεμένη κοπέλα μάζεψε όλα τα σχολικά της είδη, αλλά και πάλι ήταν μπερδεμένη και δεν το έκανε
σχολικές προμήθειες. Μετράμε τα αξεσουάρ ως εξής: ένα, δύο, πέντε.
Μία λαβή, δύο λαβές, πέντε λαβές.
Ένα μολύβι - δύο μολύβια - πέντε μολύβια.
Ένα τετράδιο, δύο τετράδια, πέντε τετράδια.
Μία μολυβοθήκη - δύο μολυβοθήκες - πέντε μολυβοθήκες.
Ένα άλμπουμ – δύο άλμπουμ – πέντε άλμπουμ.
Μια κιμωλία - δύο κιμωλίες - πέντε κραγιόνια.
Ένα λαστιχάκι, δύο λαστιχάκια, πέντε λαστιχάκια.
Ένας ηγεμόνας, δύο κυβερνήτες, πέντε κυβερνήτες,
Ένα σχολικό βιβλίο, δύο εγχειρίδια, πέντε σχολικά βιβλία.
Μια βούρτσα, δύο βούρτσες, πέντε βούρτσες.
Μια πυξίδα, δύο πυξίδες, πέντε πυξίδες
Ένας χαρτοφύλακας, δύο χαρτοφύλακες, πέντε χαρτοφύλακες.
Λογοθεραπευτής: μπράβο, ολοκληρώσατε σωστά την εργασία. Παίρνεις χάρακα.
Κάτσε στις καρέκλες.
Παιχνίδι "Συλλέξτε έναν χαρτοφύλακα"
Λογοθεραπευτής: τώρα σας προτείνω να γίνετε πραγματικοί μαθητές της πρώτης τάξης και να μαζέψετε έναν χαρτοφύλακα.
Για τα κορίτσια - ένας κόκκινος χαρτοφύλακας, για τα αγόρια - ένας μπλε χαρτοφύλακας. Για να γίνει αυτό πρέπει να διαιρέσετε
ονόματα σχολικών ειδών με βάση συλλαβές. Βάζουμε φωτογραφίες σε έναν κόκκινο χαρτοφύλακα
με σχολικά είδη, όπου οι λέξεις αποτελούνται από δύο συλλαβές, με μπλε - εικόνες,
όπου οι λέξεις αποτελούνται από τρεις συλλαβές.
Τα παιδιά χωρίζουν τις λέξεις σε συλλαβές: η λέξη στυλό έχει δύο συλλαβές, οπότε θα βάλω την εικόνα με κόκκινο
χαρτοφύλακας, η λέξη μολύβι έχει τρεις συλλαβές, θα βάλω αυτή την εικόνα στον μπλε χαρτοφύλακα.
Ο λογοθεραπευτής επαινεί τα παιδιά για την ολοκληρωμένη εργασία, τα παιδιά λαμβάνουν σχολικά είδη
-μολύβι.
Τώρα ας μαζέψουμε όλα τα σχολικά είδη που έχετε κερδίσει σε μια μολυβοθήκη και ας τα χαρίσουμε
Ο Πινόκιο.
Ο Μπουρατίνο ευχαριστεί τα παιδιά, αποχαιρετά και φεύγει.
Περίληψη του μαθήματος.
Λογοθεραπευτής: τι συζητήσαμε; Θυμάστε και ονομάστε σχολικά είδη;
Ποιος ήρθε να μας επισκεφτεί; Τι παιχνίδια παίξαμε;
Λογοθεραπευτής: παιδιά, τώρα ξέρετε τι χρειάζεται στο σχολείο για να σπουδάσετε τέλεια. Εσείς
Ήταν δραστήριοι, φιλικοί και βοήθησαν τον Πινόκιο να συγκεντρώσει τις απαραίτητες προμήθειες.
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης νηπιαγωγείο
συνδυασμένος τύπος Νο. 5
χωριό του δημοτικού σχηματισμού Krylovskaya συνοικία Krylovsky
Σύνοψη του ανοιχτού τελικού μαθήματος λογοθεραπείας στο
προπαρασκευαστική σχολική ομάδα για παιδιά με ειδικές ανάγκες που χρησιμοποιούν ΤΠΕ
Θέμα: «Σχολείο. Σχολικές προμήθειες."
Λογοθεραπευτής 1
προκριματικά
Lobzhanidze Rusudana Rezovna
Τίτλος εργασίας:δάσκαλος
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: GBDOU Νο. 7
Τοποθεσία:Αγία Πετρούπολη
Όνομα υλικού:σημειώσεις μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα
Θέμα:"Σχολείο, σχολικά είδη"
Ημερομηνία έκδοσης: 30.04.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση
σημειώσεις μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα
"Σχολείο, σχολικά είδη"
Lobzhanidze R.R.
Στόχοι:
Επεκτείνετε τις γνώσεις σχετικά με το θέμα «Σχολείο, σχολικά είδη».
Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου. ικανότητα να μιλάει σύμφωνα με το σχέδιο·
Αναπτύξτε την προσοχή και την επιμονή.
Εξοπλισμός:
Εικόνες που απεικονίζουν σχολικά είδη, παιχνίδια.
Η πρόοδος του μαθήματος.
1. Οργ. στιγμή.
Γεια σας παιδιά! Σύντομα θα πας σχολείο και θα είσαι καλά
έτοιμος. Και σήμερα θα μιλήσουμε για σχολικά είδη.
2. Γυμναστική άρθρωσης. "Σχολικές προμήθειες"
Τώρα ας μαζέψουμε τα απαραίτητα σχολικά είδη. Για
Γι' αυτό θα λύσουμε γρίφους.
3. Κύριο μέρος
Θα σας πω μερικούς γρίφους και μπορείτε να τους μαντέψετε:
1. Μαντέψτε τι είναι αυτό το πράγμα -
Ένα κοφτερό ράμφος, όχι ένα πουλί,
Με αυτό το ράμφος εκείνη
Σπέρνει και σπέρνει σπόρους
Ούτε στο χωράφι, ούτε στον κήπο -
Στις σελίδες του σημειωματάριου σας. (Στυλό)
2. Υπάρχει ένας υπέροχος πάγκος,
Εσύ κι εγώ καθίσαμε πάνω του.
Ο πάγκος μας καθοδηγεί και τους δύο
Χρόνο με το χρόνο,
Από τάξη σε τάξη. (Γραφείο)
3. Μαύρο Ivashka -
Ξύλινο πουκάμισο,
Εκεί που οδηγεί τη μύτη του,
Εκεί βάζει ένα σημείωμα. (Μολύβι)
4. Ασπρόμαυρο
Γράφουν κάθε τόσο.
Τρίψτε με ένα πανί -
Κενή σελίδα. (Μαυροπίνακας)
5. Λατρεύω την αμεσότητα και είμαι άμεσος ο ίδιος.
Κάντε μια ευθεία γραμμή
Βοηθώ όλους. (Κυβερνήτης)
6.Της μιλάς πιο συχνά,
Θα γίνετε τέσσερις φορές πιο έξυπνοι (Βιβλίο)
7. Αν της δώσεις δουλειά -
Το μολύβι ήταν μάταιο. (Καουτσούκ
8. Τα φύλλα της είναι άσπρα-άσπρα,
Δεν πέφτουν από κλαδιά.
Κάνω λάθη πάνω τους
Ανάμεσα στις ρίγες και τα κύτταρα. (Σημειωματάριο)
9.Σε αυτό το στενό κουτί
Θα βρείτε μολύβια
Στυλό, πτερύγια, συνδετήρες, κουμπιά,
Οτιδήποτε για την ψυχή. (Κασετίνα)
Μπράβο, μάντεψες όλους τους γρίφους και εσύ κι εγώ μαζέψαμε τον πιο σημαντικό
Χαρτοφύλακας αντικειμένου!
4. Συζήτηση με τα παιδιά για το σχολείο: Τι είναι το σχολείο;
(Σχολείο είναι ένα κτίριο όπου υπάρχει τάξη, θρανία, μαθητές, δάσκαλοι)
Γιατί τα παιδιά πηγαίνουν σχολείο;
(Τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο για να μάθουν, για να αποκτήσουν νέες γνώσεις. Πηγαίνουν στο σχολείο για να
Είναι δυνατόν να φέρουμε παιχνίδια στο σχολείο;
(Δεν μπορείτε να φέρετε παιχνίδια στο σχολείο, γιατί αυτό δεν είναι νηπιαγωγείο. Με παιχνίδια
Μπορείτε να παίξετε στο σπίτι όταν έχετε ολοκληρώσει όλα τα μαθήματα.)
Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι μαθητές στο σχολείο;
Οι μαθητές δεν πρέπει να τρέχουν ή να παίζουν στο σχολείο. Πρέπει να κάνουν τα πάντα
εργασίες, μην αργείτε στα μαθήματα, φέρτε ανταλλακτικά παπούτσια και σχολικά βιβλία,
ακούστε προσεκτικά τον δάσκαλο στην τάξη.)
Τι πρέπει να γνωρίζετε και τι πρέπει να είστε σε θέση να κάνετε για να τα πάτε καλά στο σχολείο;
(Πρέπει να ακούς προσεκτικά τον δάσκαλο, να διαβάζεις πολύ, να μπορείς να μετράς και να λύνεις
Ονομάστε τα αντικείμενα που βάλατε στη μολυβοθήκη σας;
(Στη μολυβοθήκη θα βάλουμε στυλό, απλό μολύβι, χάρακα, γόμα, χρωματιστή
μολύβια, ραβδιά μέτρησης, ψαλίδι, πινέλο).
Ονομάστε τα αντικείμενα που θα βάλετε στο σακίδιό σας;
(Ο μαθητής βάζει στο σακίδιο ένα σχολικό βιβλίο, τετράδιο, λεύκωμα, ζωγραφιές, ημερολόγιο, σακίδιο).
5. Η επόμενη εργασία είναι «Συλλέξτε λέξεις».
Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα χαρτόνι (χαρτί) "Λουλούδι με επτά λουλούδια".
Τα παιδιά «σκίζουν» ένα πέταλο κάθε φορά και στο πίσω μέρος του γράφονται
γράμματα που αντιστοιχούν στα ονόματα των σχολικών ειδών. Παιδιά
μαντέψτε και ονομάστε τα ονόματα.
Και ολοκληρώσατε αυτό το έργο! Για αυτό λαμβάνετε ένα ΤΕΤΡΑΔΙΟ.
6. Καθόμασταν πολύ, πρέπει να ξεκουραστούμε.
Fizminutka
Δάχτυλα που κάνουν ασκήσεις
Για να κουράζομαι λιγότερο.
Και μετά είναι στο σημειωματάριο
Θα γράφουν γράμματα.
(Τα παιδιά τεντώνουν τα χέρια τους προς τα εμπρός, σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους.)
Τόσο υπέροχος είσαι! κέρδισε ένα πέναλτι.
7. Τώρα η επόμενη εργασία.
Πρέπει, χωρίς να κοιτάξετε, να βγάλετε μια φωτογραφία και να μιλήσετε για το θέμα, χωρίς
καλώντας τον. Περιγράψτε το, σε τι χρησιμεύει
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και λαμβάνουν ένα μολύβι και μια γόμα)
Για αυτήν την εργασία, τα παιδιά λαμβάνουν ένα PEN
8 . Και τώρα η τελευταία και σημαντική εργασία: «Συλλέξτε έναν χαρτοφύλακα».
Είναι απαραίτητο να επιλέξετε τα απαραίτητα στοιχεία κατόπιν εντολής και να τα τοποθετήσετε
χαρτοφυλάκια. (Κάθε παιδί βάζει στον χαρτοφύλακά του ότι χρειάζεται για το σχολείο
είδος, μεταξύ των οποίων είναι δόλωμα: γλυκά, παιχνίδια κ.λπ.).
Για σωστή συμπλήρωση, τα παιδιά λαμβάνουν Primer.
Συμπέρασμα.
Μπράβο παιδιά! Έχετε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες. Συμπερασματικά θα ήθελα
Θα ήθελα να συνθέσετε ένα συγχρονισμό για το θέμα "Σχολείο"
Τα παιδιά συνθέτουν.
Πρωτεύων, δευτερεύων.
Δουλεύουν, διδάσκουν, σπουδάζουν.
Εκπαιδευτικό ίδρυμα για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
