Tatyana salmina
Madou "Dječji vrtić №7 "Priča"
Moderni oblici i metode rada na razvoju govora predškolska djeca.
Sincweight.
Pripremljen:
odgojitelj Salmina T. S.
Kurchatov - 2016.
Kao što je rekao L. S. vygotsky "Nema svijesti, nema samosvijesti.", Do danas, figurativni, bogati sinonimima i opisima govora u djece - fenomen je vrlo rijedak. U čemu je problem? Postoje mnogi problemi - to je loš vokabular, nemogućnost da se priča o slici, Retlell Pročitaj. A ako djeca imaju kršenja u govoru, onda se govor takve djece karakterizira konciznost, suhi, lišen slika, svjetline, poteškoća u naglašavanju glavne misli.
I jedna od učinkovitih metoda u razvoju govora djece je raditi na stvaranju neumočene pjesme - sincwaune.što vam omogućuje aktiviranje kognitivnih aktivnosti i doprinosi razvoju govora.
Inovacija ove tehnike je da je isključeno suvišno, a glavna stvar je dodijeljena. Ova tehnologija je univerzalna, ne zahtijeva posebne uvjete primjene i organski uklapa u rad na razvoju lexious-grabre kategorije, pridonosi obogaćivanju rječnika, daje nastavnicima da procijene razinu asimilacije od strane djeteta, razvija mentalno funkcije (pažnja pamćenja, razmišljanje) I omogućuje djetetu da bude aktivni kreativni sudionici u obrazovnom procesu.
S kreativnom uporabom sincwaune. U razredu, on se doživljava predškolska djeca Kao fascinantna igra, kao prilika da izrazi vaše mišljenje, slažete se ili ne s mišljenjem drugih, pregovarati. I najvažnije je to sincweight Ispada se uopće i prilikom sastavljanja sincwaune. Djeca razvija sposobnost analize, što je korisno za razvoj dječjeg govora.
Sincweight - Ovo nije način da provjerite znanje o djeci, to je način u bilo kojoj fazi proučavanja teme tema kako bi provjerio da se učenici na razini udruga nalaze.
Koristeći didaktički sincwaune. U radu vam omogućuje da skladno kombinirate elemente triju glavnog obrazovanja sustavi
Izlaz: Ako primjenu tehnike sincweight U korekcijskom radu s djecom kompenzacijske skupine, djeca se povećavaju u rječniku, bit će bogatiji, što će zauzvrat doprinijeti razvoju koherentnog govora. Djeca će biti zainteresirana za aktivnosti učenja, kroz lekciju, neovisno raspravljati, klasificirati, generalizirati i zaključci. Kao rezultat toga, djeca će razviti kritički stav prema govoru, gramatičkom dizajnu, govornom samokontrolu.
Savezni državni standard predškolski Obrazovanje određuje ciljeve - društvene i psihičke karakteristike dječje osobnosti u fazi završetka predškolsko obrazovanje, među kojima je potrebno jedno od središnjih mjesta kao nezavisno formirana funkcija, i točno: Po završetku predškolski Obrazovanje Dijete posjeduje dobro govoreći, može izraziti svoje misli i želje. Govor je također uključen kao važna komponenta, kao sredstvo komunikacije, znanja, kreativnosti u sljedećem cilju slojevi:
Aktivno u interakciji s vršnjacima i odraslima, gradi govornu izjavu u situaciji komunikacije;
U mogućnosti je pregovarati, uzeti u obzir interese i osjećaje drugih, suosjećati i radovati se uspjehu drugih, pokušati riješiti sukobe;
Kreativne sposobnosti djeteta manifestiraju se u bajke izmišljanja, on može maštati glasno, igrati se zvukovima i riječima;
Može alocirati zvukove riječima, dijete ima preduvjete pismenosti;
Čisti znatiželjnost, postavlja pitanja, zainteresirana je za uzročne odnose (kako? Zašto? Zašto, pokušava samostalno izmisliti objašnjenja prirodnih fenomena i djelovanja ljudi;
Kako bi donijeli vlastite odluke.
U biti, nitko od ciljeva predškolski Obrazovanje se ne može postići bez razvoja govorne kulture.
Da bi se postigla ciljana znamenitosti, potrebna je sustavna korekcija kršenja govora u djece s korištenjem najprikladnijih i učinkovitijih metoda i metoda za ispravak govornih nedostataka.
U praksi govorne terapije, dovoljan broj tehnika, znanstvenih radova, članke o ispravljanju kršenja govora predškolska djeca.
Danas je aktivni rast novih tehnologija razvoja, od kojih se mnoge mogu uspješno koristiti u odgojnom radu. Prtvljenje s djecom, potrebno je maksimizirati sve tehnike i metode poznate u posebnoj pedagogiji, uključujući moderne metode koje su pridonijele bilo bi: Poboljšanje mentalnih i kognitivnih sposobnosti, razvoj leksiko-gramatičkog sustava i spojenog govora predškolska djeca, To znači da podrška osobnim orijentiranim, sustavnim, integriranim i diferenciranim pristupima, koji zadovoljava zahtjeve GEF-a i zahtjeve modernog društva.
Jedna od učinkovitih zanimljivih tehnika koje vam omogućuju aktiviranje kognitivnih aktivnosti i doprinosi razvoju govora, je raditi na stvaranju neimpresivne pjesme, didaktičkog sincwaune..
Sincweight(riječ franz.) Prevedeno znači neumočena pjesma od pet redaka. Domovina sincwaune. Možete razmotriti Sjedinjene Države početkom 20. stoljeća. Iznenađujuće, to sincweight Pojavio se zahvaljujući japanskoj poeziji. Početkom 20. stoljeća američki poetess Adelaide Creepsi razvio je ovaj oblik.
SincweightKoristi se s didaktičkim svrhama, zvanom didaktičkom.
Postoje određena pravila za pisanje sincwaune., Sastoji se od 5 redaka. Njegov oblik podsjeća "Božićno drvce".
1. linija (vrh "Božićna drvca") - jedna riječ;
2. linija - dvije riječi;
3. linija - tri riječi;
4. red - četiri riječi;
5. linija (baza "Božićna drvca") - jedna riječ.
Što je napisan u svakom redu?
Prvi red sinwayna - naslov, Tema koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, što znači da je predmet ili čija radnja govori).
Druga linija je dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis znakova subjekta ili njegovih svojstava koja otkrivaju temu. sincwaune..
Treća linija obično se sastoji od tri glagola ili verbalista koji opisuju djelovanje subjekta.
Četvrta linija je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora sinwayna na činjenicuŠto se kaže u tekstu.
Peta linija je posljednja. Jedna riječ je imenica koja izražava vaše osjećaje, udruge vezane uz predmet koji su navedeni u sincweight, to jest, to je osobni izraz autora na temu ili ponavljanje bit, sinonim.
Rad na učenje preschooleri izrađuju Sinkievnu u fazama:
Ja fazi - pripremni (Rujan - prosinac prve godine studija).
Kako bi se ispravno, u potpunosti, kompetentno izrazite svoju misao, dijete mora imati dovoljno vokabulara. Stoga bi rad trebao započeti s pojašnjenjem, proširenjem i poboljšanjem rječnika.
Svrha pozornice: dating i obogaćivanje rječnika predškolci s riječima - koncepti: "Tema riječi", "Definicija riječi", "Akcija riječi", "Udruga riječi", "rečenica", Uvođenje znakova ovih riječi.
Znajući djecu s konceptom "riječ koja označava subjekt (živi, \u200b\u200bnežive) i "Riječ koja označava radnju subjekta"Stoga pripremamo platformu za naknadni rad na neduženom prijedlogu i njegovoj shemi. Grafički sheme pomažu djeci da posebno osjetiti granice riječi i njihovo zasebno pisanje. Poznavanje djece s riječju koja označava znak teme, podučavamo predškolska djeca sastaviti zajedničku ponudu. Rad je dovršen formiranjem sposobnosti za izgradnju neskraćenih i zajedničkih prijedloga različitih struktura, na temelju slika parcele, pitanja, shema, itd. Znam djecu s riječima-udruženjima povezanim s značenjem s opisanim temom (Ponekad je ta riječ sinonimna).
Kroz koje oblike obrazovnih aktivnosti predškolska djeca Provodi se obogaćivanje i aktivacija rječnika.
Oblici organizacije obrazovanja postupak:
1. čvor (Frontalna, podskupina, pojedinačna) .
2. prekrasne igre i vježbe ( "Tko je to? Što je?", "Pogodi zagonetke", "Saznajte opis", "Reci mi što? Što? Što? Koja vrsta?", "Podignite znakove", "Tko radi što?" drugo). Verbalne igre su jednostavne za rad, jer ne zahtijevaju posebnu obuku, pa se mogu igrati čak iu slobodno vrijeme.
3. Didaktičke igre "Pronađi par", "Tko radi što?", "Riječi s suprotnim značenjem" i sur. Koristio sam materijale s tiskanim zidom iz radnog prijenosnog računala "30 sati govora lekcije".
4. Trening govora (prikupio karticu datoteku govornog materijala za govorne treninge).
5. Male igre za mobilnost ( "Malania, stara žena", "Ono što radimo - ne govori", "Live riječi" drugo).
6. Multimedijske prezentacije (materijali s mjesta "Planet djetinjstva", kao i prezentacije o autorskim pravima).
Rad u pripremnoj fazi završava poznavanjem djece sa simbolom notacija: "Sloves", "Definicije riječi", "Riječi-akcija", "Udruge riječi", prijedlog sheme. Tako izgledaju simboli riječi na fazi II će predstavljati didaktički algoritam sincwaune..
Faza II - Glavni (Siječanj - svibanj prve godine studija).
cilj: Poznanik s algoritmom kompilacije sincwaune., formiranje početne sposobnosti sastavljanja sincweight(koristeći učitelja).
Postoji algoritam synwayna za djecu - predškolska djecakoji još uvijek ne znaju čitati. Pretpostavlja se da s djecom predškolska dob stroga, jasno poštivanje pravila sinkaway nije obavezan, Tako u četvrtoj liniji sincwaune. Prijedlog se ne može sastojati od četiri riječi, već od tri. Također se možete sjetiti djeci iz poslove, krilatim izrazu ili aforizma na određenoj temi. I u petom redu, jedna je riječ opcionalna, možda dva ili tri.
Iii stupanj praktičan (do kraja druge godine studija).
cilj: Formiranje vještine i poboljšanje vještine pripreme didaktičkog sincwaune. na leksičkim temama.
Što se može sastaviti sincweight?
O prirodi;
O slici i književnom junaku;
O mami i tati;
O raspoloženju;
Za sve leksičke teme.
Jednostavnost sincwaune. To omogućuje da se sastavite svako dijete. Ovo je zanimljivo zanimanje koje promiče samoizražavanje djece. To je oblik slobodnog kreativnosti, koji je usmjeren na razvoj sposobnosti pronalaženja u velikom toku informacija najvažniji i osnovni znakovi, analizirati, izvući zaključke, ukratko formulirati njihove izjave.
Na slajdu vidite primjer koji je izvukao dijete sinwaway o jesen: "Pad. Merry, raznobojan. Naljepnice, divljenja, ples. Lijepa sezona. Ljepota!" Kompilacija synaline izgleda kao igra, jer napisati zabavu, korisno i jednostavno!
U kojoj fazi govorne terapije može koristiti pripremu sincwaune.? Kompilacija sincwaune. Koristi se kao konačni zadatak na materijalu koji je prošao, za refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija. Neograničene pjesme koje je stvorila djeca često postaju "Nevjerojatno" Obrazovna aktivnost govora.
Na ovaj način, sincweight je jedan od učinkovitih metoda razvoja govora predškolska djeca, Koja je njegova učinkovitost i značenje?
Sincweight On je jednostavan prijem u igri. Sinkievin može sastaviti sve.
Razvija kreativne sposobnosti djece, doprinosi izražavanju osjećaja, manifestacije individualnosti i dječjih inicijativa
Kompilacija sincwaune. Koristi se kao konačni zadatak preko materijala.
Aktivira kognitivnu aktivnost djeca: Naučite analizirati, izvući zaključke, pronaći najvažnije i osnovnije znakove u velikom toku informacija, doprinosi razvoju kritičkog mišljenja, što je relevantno zbog puštanja u pogon GEF-a.
rezultati:
Sincweight Pomaže napuniti rječnik. Sincweight uči kratak pregled.
Sincweight Naučite pronaći i dodijeliti u velikoj količini informacija glavnoj ideji.
Rukopis sincwaune. - Proces je kreativan. Ovo zanimljivo zanimanje pomaže samoizražanju djece, kroz sastav vlastitih nekretnih pjesama.
Sincweight Pomaže u razvoju govora i razmišljanja.
Sincweight - Također je način kontrole i samokontrole (djeca se mogu usporediti sinkievini i procijenite ih) .
Sincweight omogućuje harmonično kombiniranje elemenata tri glavnog obrazovanja sustavi: Informacije, aktivnosti i osobno orijentirani, što je posebno važno u radu s djecom s posebnim obrazovnim potrebama.
Primjeri sincwaune.:
Popis referenci:
Akimenko V. M. Razvijanje tehnologija u govornoj terapiji. - rostov n / d; ed. Phoenix, 2011.
D. N. D. Sincweight U radu na razvoju govora predškolska djeca, Časopis "Govorni terapeut" № 5 (2005) .
Konovalenko V.V. Povezane riječi. Leksiko - gramatičke vježbe i rječnik za djecu 6 - 8 godina. - Gnome i D - Moskva, 2009.
USHAKOVA O. S., String. M. Metodologija za razvoj djece predškolske dobi, - Vlados - Moskva, 2010.
UShakova O. S. "Razvoj govora i kreativnosti predškolska djeca» , - T. C. Sfera, 2005.
UShakova O. S. "Smislite riječ", - T. C. Sfera, 2010.
Sincweight
u razvoju govora
predškolska djeca
(Glavni razred)
Pripremio učitelja govornog terapeuta
Mkdou crr- vrtić №13
g. Rossosh Voronezh regija.
Sibirsko n.n.
2016-2017 UCH. godina
Slide 1.
Rješavanje problema govora je hitna tema u predškolskoj dobi. Stručnjaci i nastavnici koji rade u vrtiću istaknuli su da viši predškolci često imaju bilo kakve kršenja govora, loše vokabulara, djeca ne znaju kako napraviti priču na slici, Retlell pročitati, teško im je naučiti po srcu pjesmu.
Danas postoje mnoge tehnike, uz pomoć u kojem možete registrirati proces razvoja govora u djece.
Jedna od učinkovitih zanimljivih metoda, koja omogućuje aktiviranje aktiviranja kognitivne aktivnosti i doprinosi razvoju govora, znači raditi na stvaranjudidaktički sinkievin , Synweins se često koriste suvremeni odgojitelji u školi u vrtiću iu školskim lekcijama. Već u predškolskoj dobi, možete naučiti djecu da se sinciests u obliku igre.
Slide 2.
Riječ sinwen dolazi od francuske riječi "pet", što znači "pjesma od pet redaka", koja je napisana u skladu s određenim pravilima.
U metodičkoj literaturi, synwen je karakteriziran kaoučinkovita metoda za razvoj figurativnog govora .
Povijest Sinkieva je prilično mlada, prema glavnoj verziji početkom dvadesetog stoljeća, taj žanr poezije došao je do američkog pjesništva Adelaide smetnje. U domaćoj pedagogiji, Sinwen je počeo koristiti od kraja 1990-ih.
Slide 3.
Da biste se sinkronizirali, morate naučiti kako pronaći u tekstu, u materijalu glavne elemente, izvući zaključke i zaključke, izraziti mišljenje, analizirati, sažeti, ujediniti se, ujediniti i ukratko ga izraziti. Možete reći da je to let misli, besplatna mini-kreativnost pravila.
U didaktičkoj sinkievinama, najvažnija stvar je semantički sadržaj i dio govora koji se koristi u svakom redu.
Slide 4.
SINWEN se sastoji od 5 redaka. Obrazac podsjeća na božićno drvce.
Slide 5.
NAprvi red - Tema (naslov) samog didaktičkog sinkievine bi trebao biti, obično je fenomen ili predmet koji se raspravlja. Najčešće u prvom redu, samo jedna riječ je napisana, ali ponekad malog fraza-gašenje. Što se tiče govora, to je imenica ili zamjenica i odgovori na pitanja: tko? što?
Udrugi niz - Već postoje dvije riječi koje opisuju nekretnine
i znakove ove teme ili fenomene. Što se tiče govora, to je obično primijenjeno ili zajedništvo odgovorno za pitanja: što? Što? Što? Koja vrsta?
NAtreća linija - Već postoje tri riječi koje opisuju akcije koje su normalne za ovaj fenomen ili objekt. U smislu govora, ovi glagoli odgovorni za pitanje: što znači? Što?)
NAčetvrti niz "Dijete već izražava svoje mišljenje izravno o toj temi." To je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi. Najtradicionalnija opcija kada se ponuda sastoji od četiri riječi.
Peti niz - Posljednji. Jedna riječ (imenica) izraziti svoje osjećaje, udruge povezane s subjektom navedenom u Synwayneu ili ponavljanju suštine, sinonim.
Pretpostavlja se da s djecom predškolske dobi strogo poštivanje pravila za kompilaciju Sinkieva nije potrebno.
Moguće je da se u četvrtoj liniji, prijedlog može sastojati od 3 do 5 riječi, au petom redu, umjesto jedne riječi, možda dvije riječi. Primjenjuju se i drugi dijelovi govora.
Slide 6.
Primjer Synkewine: 1. Doll.
2. Lijepa, voljena.
3. Stojeći, sjedi, osmijeh.
4. Moja lutka je najljepša.
5. igračka.
Slide 7. Legenda.
Slide 8. Model kompilacije Synquina.
Slide 9.
Zapravo i preporučljivo je koristiti didaktički sinkewin u
praksa govorne terapije jer se organski uklapa u rad
razvoj leksiko-gramatičkih kategorija ne krši općeprihvaćeni sustav utjecaja na patologiju govora i osigurava njegovo logično dovršenje, doprinosi obogaćivanju i aktualizaciji rječnika, pojašnjava sadržaj koncepata.
Didaktički sinwen se može koristiti kao dijagnostika
alat koji daje priliku za terapeut za govor učitelja za procjenu razine
ovladavanje djetetom.
Didaktička sinktona doprinosi razvoju ne-izbacivanja viših mentalnih funkcija - razmišljanje, pažnju, pamćenje, tj. Je priroda integriranog utjecaja.
Korištenje ove metode pomaže u stvaranju uvjeta za kreativni razvoj osobnosti koja može kritički misliti, to jest, da se isključi i izdvojite glavnu stvar, generalizirati, klasificirati.
Pruža pojedincu, diferencirani pristup.
Slide 10.
Ova metoda se lako može integrirati sa svim obrazovnim područjima. Jednostavnost konstrukcije Synkewine omogućuje vam da brzo dobijete rezultat.
Slide 11.
Sposobnost skladanja didaktičkog synCEWine zahtijeva dijete određene obuke, a iz terapeuta govora pažljivo osmišljenog, sustavnog rada. Kako bi se pravilno stvorilo sinkewin, potrebno je
Imati dovoljno vokabulara unutar tema;
U vlasništvu analize, generalizacija, pojmovi: riječ-stavka (živa, neživa), akcija riječi, znak riječi;
Biti u mogućnosti odabrati sinonime;
Naučite razumjeti ispravnost i postavljati pitanja;
Što se tiče vaše misli u obliku prijedloga, ispravno u skladu s riječima.
Prema tome, prije sastavljanja Synwayn, preliminarni rad treba provesti na stvaranju govorne baze podataka. Ovaj rad se ne protivi "programu terapije govora radi na prevladavanju općeg nerazvijenosti govora u djece." T. B. Filich i G. V. Chirkanina u tom dijelu svojeg dijela, koji se odnosi na razvoj leksiko-gramatičkih kategorija u djece s ONR-om,
i služi kao sredstvo optimizacije obrazovnog procesa.
Slide 12.
Rad na obuci predškolaca za kompiliranje Sinkievine provodi se u fazama:
I. pozornica - pripremni
(Rujan-prosinac prve godine studija)
Rad počinje pojašnjenjem, ekspanziranjem i poboljšanjem rječnika.
Djeca se upoznaju s konceptima:
"Ne-žive riječi"
"Riječi - živi stavke"
"Znakovi i znakovi"
"Riječi - akcije"
"rečenica"
Uvođenje djece s konceptom "riječ-tema" i "riječi", mi stoga pripremamo platformu za naknadni rad na prijedlog.
Davanje koncepta "znak", akumuliramo materijal za prijedlog prijedloga po definiciji.
Djeca iskoriste koncepte "žive i nežive" tema, naučite ispravno postaviti pitanja na riječi koje označavaju predmete, akcije i znakove subjekta. Ovaj rad koristi različite slike, stavke.
U početnoj fazi djeca su pozvana da imenuju riječi koje označavaju
Žive predmete, a zatim -hell, poziva stavke u red i staviti odgovarajuće pitanje za svaki. Onda se predlaže da nazove nekoliko radnji koje mogu proizvesti stavke. Djeca nazovu nekoliko znakova na jednu temu. Nakon što su djeca imala ideju o riječima koje označavaju subjekt i njegove
radnje, sažete su na koncept prijedloga i počeli raditi
struktura i gramatički dizajn prijedloga. Prvenstveno,
djeca uče kako bi jednostavno neskraćene opskrbe
njegove definicije, dodaci. Daje se koncept kratkih riječi (izgovori), njihova potrošnja u govoru. Rad se završava formiranjem sposobnosti izgradnje zajedničkih ponuda različitih struktura.
Korištenje vizualnih grafičkih shema pomaže djeci da brzo nauče te koncepte.
U ovoj fazi rada možete koristiti sljedeće verbalne igre i vježbe:
"Pokupiti znakove" - \u200b\u200bna primjer, riječ "kruške".
Što je ona? Zreli, sočni, mekani, ukusni.
"Saznajte tu temu na temelju" (opis zagonetke) - okrugli, glatki, gumeni ... (lopta)
"Tko radi što?" - kuhati ... (kuhati, pomfrit, peći); Leaf ... (Falls, predenje, muhe, raste).
"Što učiniti što?" - nacrtati ... olovka, plitko, ugljen, olovkom, tassel)
"Naziv dio cijelog" - stablo ... (bačva, grane, korijen, lišće); i tako dalje.
Ove igre ne zahtijevaju posebnu obuku, tako da možete igrati čak iu slobodno vrijeme.
Didaktičke igre (materijali ispisani zid).
(Demonstracija vidljivosti: "govorni simulatori", "magični signali")
Slide 13.
Ii. pozornica - osnovno (siječanj - svibanj prve godine studija).
Cilj: poznanik s algoritmom kompilacije Sinkieva, formiranje početne sposobnosti da se sinkronizira (koristeći učitelja).
Didaktički Sinkievin može se koristiti u radu s predškolcima s ONR-om, počevši od druge polovice prve godine studija, kada su djeca već vidjela koncept "riječ-subjekta", "Akcija riječi", "znak riječi" , "ponuda". Didaktički sinciewine je sastavljen na kraju svake leksieralne teme, kada djeca već imaju dovoljno vokabulara na ovoj temi.
Slide 14. ("Djeca čine Synquins")
1. Nova godina.
2. Radosno, divno.
3. Približavanje, zabavu, iznenađenja.
4. Volim dobivanje darova.
5. Magic.
Slide 15.
Snjegović.
Veliko, smiješno.
Vrijedi, taliti, pada.
Volim skulpt snjegovića.
Zima.
Slide 16.
1. Naša grupa.
2. Veseli, prijateljski.
3. Dražimo, crtamo, hodamo.
4. Naša djeca su najbolja.
5. Dječji vrtić.
Slide 17.
Iii pozornica -Postavite (do kraja druge godine studija).
Cilj: Formiranje vještine i poboljšanje vještine pripreme didaktičke sinkievine.
Tema sinkievine može biti bilo koja. Preporučljivo je koristiti Sinkieve kako bi se osigurao predavanu temu; Za razvoj povezanog govora: konsolidirati koncepte naučene u obuci u osposobljavanju pismenosti.
Slide 18.
Na primjer, sigwen o zvuku zvuči:
1. Zvukovi govora.
2. Samoglasnici, suglasnici.
3. Čujem, izreći, dodijeliti.
4. Zvuči preklopite slogove.
5. Govor.
Slide 19.
Zadaci za djecu da prikupljaju Sinkewine mogu biti različiti:
Na jednu riječ na leksičku temu;
Na različite vrste ispitanika povezanih s leksičkom temom;
Izrada kratke priče o gotovom didaktičkom sinkievinu
koristeći riječi i fraze koje su dio ovog sinussive.
Na primjer:
Vjeverica.
Paperjast. Riđokos.
Skokovi, skokovi, žetvu.
Vjeverica živi u blalu.
Divlja životinja.
Redhead živi u šumi, pahuljasti životinja. Ovo je protein. Vjeverica je sretno, sakupljala je hranu za zimu. Lucky skače i skače na grane. Na velikom stablu ona ima šupljinu. Zimi su teško živjeti divlje životinje. Nahranimo vjeverica maticama, sjemenkama.
Ispravljanje i poboljšanje gotovog Sinkieva;
Analiza nepotpune Sinkievine za određivanje dijela koji nedostaje (na primjer, sinkronizan se daje bez navođenja teme - bez prve linije, potrebno je odrediti ga na temelju postojećeg).
"Napravite zagonetku", "pogodite Riddle".
Na primjer: mali, pametan.
Trči, pragovi, frk.
Zimi spava u njegovim utičnicama.
Divlja životinja. Tko je to? ... (jež)
SINWEN može izraziti autorovo raspoloženje, nositi određenu emocionalnu boju.
Na primjer, možete usporediti: jesen
Sunčano, toplo.
Daje, sjaji, voli.
Listovi se raspadaju u parku.
Zlato!
Pad
Vjetroviti, hladno.
Kiša, šuštanje, mrštenje.
Ljudi gledaju u prozore.
Tuga!
Što je viša razina razvoja glasa djeteta, dobivaju se zanimljiviji sinkievini. Naizgled jednostavnost oblika ovog prijema skriva najjači, multilateralni alat za refleksiju.
Ali! Procijenite informacije, prisutne misli, osjećaje i ideje u pogrešnim riječima, u stvari, nije tako lako čak i odrasli. To je složen i plodan rad za terapeut za učitelje i za njegov učenik-nicks. Uostalom, djeca su potrebna od cijelog rječnika za pronalaženje potrebnih riječi i znakova, riječi - akcije, čine zajedničku ponudu s tim riječima, odaberite riječ koja se povezuje s ovim konceptom.
Slide 20.
Prilikom izrade sinkievine s predškolcima, potrebno je zapamtiti da je potrebno sincsewing samo o temama koje su dobro poznate djeci i svakako pokazuju uzorak.
Ako kompilacija sinketina uzrokuje poteškoće, onda možete pomoći u povlačenju problema.
Morate biti spremni za činjenicu da ne sva djeca ne mogu voljeti sastav Sinkaway, jer rad na njemu zahtijeva određeno razumijevanje potpune vokabulara i sposobnost izraziti svoje misli. Stoga je potrebno pomoći i potaknuti dječju želju da se sinksewing ili odgovori na pitanja. Postupno, djeca će se naviknuti na pravila pisanja neobičnih pjesama, a njihova se kompilacija pretvori u igru.
I neprimjetno za same djecu, igra u Sinwen će se za njih postati zabavna i zabavna.
Djeca koja posjeduju čitanje i čitanje s riječima koje mogu ispisati, mogu stvoriti vlastite sinkronizacije na listu papira.
Djeca viših skupina koja još uvijek ne znaju čitati, sastavite se synwen oralno. Uz pomoć vodećih pitanja (o kome, što je ono što je, kakva ste? može ponuditi dijete da izvuče predmet.
Sinkievann metoda je definitivno općenito, doprinosi uspješnoj ispravci cjelokupnog govornog sustava kod djece s ONR, pod uvjetom da je sustavan, dnevni rad u tom smjeru.
Sinkievin se može koristiti u pojedinačnoj, podskupinskoj i frontalnoj terapiji govora, u odgojiteljima, kao i
kada obavljaju domaću zadaću uz pomoć roditelja.
Slide 21.
Tako da je rad na stvaranju didaktičkog sinkieva uspješno proveden ne samo u vrtiću, već i kod kuće, potrebno je uvesti roditelje s ovom tehnologijom.
Oblici rada s roditeljima:
Tematske konzultacije;
Informacije o sinwaine na postolju "Kutak govornog terapeuta";
Radionica radionice.
Moguće je ponuditi "Memo" roditelje s algoritmom kompilacije sinkvog.
Slide 22.
SINWEN je jedna od učinkovitih metoda za razvoj predškolaca.
Koja je njegova učinkovitost i značenje?
Prvo, njegova jednostavnost. Sinkievini mogu sve to učiniti.
Drugo, u kompilaciji Sinkieva, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne mogućnosti.
SINWEN je recepcija igre.
Kompilacija sinkena se koristi kao konačni zadatak preko materijala koji je prošao.
Kompilacija Synkewine koristi se za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.
Slide 23.
Nalazi:
SINWEN pomaže napuniti vokabular.
Synwen uči kratak recelling.
Synwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja.
Sastav Synquina - proces je kreativan. Ovo zanimljivo zanimanje pomaže samoizražanju djece, kroz sastav vlastitih nekretnih pjesama.
SINWEN uči i dodijeli u velikoj količini informacija glavnoj misli.
SINWEN olakšava proces asimilacije koncepata i njihovog sadržaja.
SINWEN je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti Synquins i procijeniti ih).
Upotreba didaktičkog sinkieva u praksi govorne terapije
to vam omogućuje skladno kombiniranje elemenata triju glavnih formalnih sustava: informacije, aktivnosti i osobno orijentirane kupaonice, što je posebno važno u radu s djecom s posebnim obrazovnim potrebama.
Dakle, tehnologija "didaktički sinkievins" može uspješno
primjenjuju se u praksi govorne terapije.
Kolektivna kompilacija Sinkieva o Sinweyn:
1. SINWEN.
2. Kreativno, aktiviranje.
3. Razvija se, obogaćuje, pojašnjava.
4. SINWEN pomaže u učenju.
5. Tehnologija.
Slide 24.
Hvala na pažnji!
Akimenko V.M. Razvoj tehnologija u govornoj terapiji. - Rostov n / d; ed. Phoenix, 2011.
D. dd. Sinwen u razvoju govora predškolaca.
Logoped Magazine, NO5 (2005).
Mordvinova T. Sinwen na lekciji književnosti. Festival pedagoških ideja "Otvorena lekcija".
Terennteva n. sinwen na "Kotlovan"? Književnost. Časopis "Prvo popij",
№4 (2006).
Pisanje sinkieva i rad s njima. Elementi inovativnih tehnologija. Medbio (Odjel za medicinsku biologiju i genetiku KGMU).
Psiholozi i vježbanje nastavnika Imajte na umu da viši predškolci često imaju poremećaje govora, jadni vokabular, djeca ne znaju kako napraviti priču na slici, Retlell pročitati, teško im je naučiti po srcu pjesmu.
Kompilacija Synkewine je jedan od načina djelomičnog rješavanja tih problema.
SINWEN često koriste moderni odgojitelji za nastavu u vrtiću. Već u predškolskoj dobi, možete naučiti djecu da naprave sinkewin u obliku igre.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Psiholozi i vježbanje nastavnika Imajte na umu da viši predškolci često imaju poremećaje govora, jadni vokabular, djeca ne znaju kako napraviti priču na slici, Retlell pročitati, teško im je naučiti po srcu pjesmu.
Kompilacija Synkewine je jedan od načina djelomičnog rješavanja tih problema.
SINWEN često koriste moderni odgojitelji za nastavu u vrtiću. Već u predškolskoj dobi, možete naučiti djecu da naprave sinkewin u obliku igre.
SINWEN - Riječ francuski, u prijevodu znači "pjesma od pet redaka".
Oblik Sinkaway razvio je američki pjesnik Adelaide Crupsi
Sinwen nije obična pjesma, već pjesma napisana u skladu s određenim pravilima.
Relativno je nedavno, nastavnici počeli primjenjivati \u200b\u200bSinkieves kako bi poboljšali kognitivne aktivnosti i počeli ga koristiti kao metodu razvoja govora.
Da biste se sincijelirali, morate naučiti kako pronaći u tekstu, u materijalu glavne elemente, izvući zaključke i zaključke, da izraze mišljenje, analizirati, sažeti, proširiti, ujediniti i ukratko izraziti.
Može se reći da je to let misli, slobodna mini-kreativnost, podređena određenim pravilima.
Trenutno postoje sljedeće vrste Synquina:
Tradicionalan
Oblik pjesme koja se sastoji od pet linija i na temelju brojanja slogova u svakoj liniji. Njegova struktura izgleda ovako: 2-4-6-8-2. To jest, u prvom retku treba biti riječ ili izraz dva sloga, u drugom - od četiri, u trećem - od šest i tako dalje. Tradicionalni Sinkievin može biti rimnje, a ne.
leđa
Oblik od pet linija samo s obrnutom sekvencom pjesama. To jest, u prvom redu - riječ ili izraz dva sloga, u drugom - od osam, treći od šest, itd. Struktura je sljedeća: 2-8-6-4-2.
Ogledalo
Poetski oblik od dvije petostotinu Stanza, gdje je prva Stanza tradicionalna sinkieva, a drugi je obrnut.
Sinwen leptir
Oblik pjesme koji se sastoji od devet redova s \u200b\u200bstrukturom sloga
2-4-6-8-2-8-6-4-2.
Krunski sinkievini
Završena pjesma koja se sastoji od pet tradicionalnih Synquina
Garland Sinkievins
Najveća varijacija, kao što nam se čini. Sastoji se od krune Sinkieva s dodatkom šestog Sinkieva, koji ima prvu liniju od prvog, drugog od drugog, treći treći sinkievi, itd.
Didaktički
Za razliku od prethodnih vrsta, u ovom pet linijski oblik, tekst se ne temelji na ovisnosti o slogu, već na semantičkoj i sintaksnoj specifikaciji za svaku liniju.
Prvi redak Synquina - naslov, tema koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, što znači subjekt ili djelovanje, koja se napisala).
Druga linija je dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis znakova subjekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu Synkewinea.
Treća linija obično se sastoji od tri glagola ili verbalista koji opisuju djelovanje subjekta.
Četvrti redak je izraz ili prijedlog koji se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora Sinkaway na ono što se kaže u tekstu.
Peta linija je posljednja. Jedna riječ je imenica koja izražava vaše osjećaje, udruge povezane s temom Sinkieva, to jest, to je autorski osobni izraz na temu ili ponavljanju bit, sinonim.
1. lubenica
2. Okrugli, ukusni
3. Rolls, raste, dozrijeva
4. Lubenica je velika bobica.
5. Ljeto
Sinwen - jedan od učinkovitih metoda za razvoj predškolaca
Koja je njegova učinkovitost i značenje?
Prvo, njegova jednostavnost. Sinkievini mogu sve to učiniti.
Drugo, u kompilaciji Sinkieva, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne mogućnosti.
SINWEN je recepcija igre.
Kompilacija sinkena se koristi kao konačni zadatak preko materijala koji je prošao.
Sinkievin se može koristiti za osiguranje predavanih tema proučavanih,
za konsolidaciju koncepata naučenih u osposobljavanju u osposobljavanju pismenosti.
U razvoju koherentnog govora: od riječi Sinkaway, djeca mogu napraviti priču
Pregled:
Didaktički sinciewiewine.
U ovom pet-liniju, tekst se ne temelji na ovisnosti o slogu, već na semantičkom i sintaktičkom okruženju za svaku liniju.
Prva linija sinkavine– naslov, tema koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, što znači subjekt ili radnja, koja se napisala).
Drugi niz - dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis znakova subjekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu Synkewinea.
Treći niz Obično se sastoji od tri glagola ili verbalista koji opisuju djelovanje subjekta.
Četvrti niz– to je izraz ili rečenica koja se sastoji od nekoliko riječi, koji odražavaju osobni stav autora SINWAN-a na ono što se kaže u tekstu.
Peti niz - Posljednji. Jedna riječ je imenica koja izražava vaše osjećaje, udruge povezane s temom Sinkieva, to jest, to je autorski osobni izraz na temu ili ponavljanju bit, sinonim.
Proljeće. | Snositi. |
"Primjena metode sincewing u razvoju govora djece viših predškolskog doba" Master klasa "primjena metode sincewing u razvoju govora djece viših predškolskog doba" Master klasa ispunjena: Sizikova na, odgojitelj MBDou 48 Odgojitelj Mbdou 48
Sinwen je neobrezana pjesma, koja je danas pedagoški upis, s ciljem rješavanja određenog zadatka. Sinwen je neobrezana pjesma, koja je danas pedagoški upis, s ciljem rješavanja određenog zadatka.
Pravila kompilacije Sinkieva: Prva linija Sinkievine - naslov, tema koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, što znači subjekt ili radnju o kojoj govorimo). Prvi redak Synquina - naslov, tema koja se sastoji od jedne riječi (obično imenica, što znači subjekt ili djelovanje, koja se napisala). Druga linija je dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis znakova subjekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu Synkewinea. Druga linija je dvije riječi. Pridjevi. Ovo je opis znakova subjekta ili njegovih svojstava, otkrivajući temu Synkewinea. Treća linija obično se sastoji od tri glagola ili verbalista koji opisuju djelovanje subjekta. Treća linija obično se sastoji od tri glagola ili verbalista koji opisuju djelovanje subjekta. Četvrti redak je izraz ili prijedlog koji se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora Sinkaway na ono što se kaže u tekstu. Četvrti redak je izraz ili prijedlog koji se sastoji od nekoliko riječi koje odražavaju osobni stav autora Sinkaway na ono što se kaže u tekstu. Peta linija je posljednja. Jedna riječ je imenica koja izražava vaše osjećaje, udruge povezane s temom Sinkieva, to jest, to je autorski osobni izraz na temu ili ponavljanju bit, sinonim. Peta linija je posljednja. Jedna riječ je imenica koja izražava vaše osjećaje, udruge povezane s temom Sinkieva, to jest, to je autorski osobni izraz na temu ili ponavljanju bit, sinonim.
Twayway algoritam za djecu, koji još uvijek ne znaju čitati: Legenda: Legenda: Riječi - stavke (imenice) riječi - stavke (imenice) znakovi znakovi (pridjevi) (pridjevi) riječi-akcija (glagola) riječi-djelovanje (glagoli) ) Riječi - predmeti (imenice) mačevi - predmeti (imenice)
Kompilacija Synkewine je oblik slobodnog kreativnosti, koji je usmjeren na razvoj sposobnosti da se pronađe u velikom protoku informacija najvažniji i značajniji znakovi, analiziraju, izvlače zaključke, formulirati njihove izjave. Kompilacija Synkewine je oblik slobodnog kreativnosti, koji je usmjeren na razvoj sposobnosti da se pronađe u velikom protoku informacija najvažniji i značajniji znakovi, analiziraju, izvlače zaključke, formulirati njihove izjave.
Prvo, njegova jednostavnost. Sinkievini mogu sve to učiniti. Prvo, njegova jednostavnost. Sinkievini mogu sve to učiniti. Drugo, u kompilaciji Sinkieva, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne mogućnosti. Drugo, u kompilaciji Sinkieva, svako dijete može ostvariti svoje kreativne, intelektualne mogućnosti. SINWEN je recepcija igre. SINWEN je recepcija igre. Kompilacija sinkena se koristi kao konačni zadatak preko materijala koji je prošao. Kompilacija sinkena se koristi kao konačni zadatak preko materijala koji je prošao. Kompilacija Synkewine koristi se za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija. Kompilacija Synkewine koristi se za provođenje refleksije, analize i sinteze primljenih informacija.
Sinwen je francuski pet stotina, sličan japanskim pjesmama. Sinwen je francuski pet stotina, sličan japanskim pjesmama. SINWEN pomaže napuniti vokabular. SINWEN pomaže napuniti vokabular. Synwen uči kratak recelling. Synwen uči kratak recelling. SINWEN uči i dodijeli u velikoj količini informacija glavnoj misli. SINWEN uči i dodijeli u velikoj količini informacija glavnoj misli. Sastav Synquina - proces je kreativan. Ovo zanimljivo zanimanje pomaže samoizražanju djece, kroz sastav vlastitih nekretnih pjesama. Sastav Synquina - proces je kreativan. Ovo zanimljivo zanimanje pomaže samoizražanju djece, kroz sastav vlastitih nekretnih pjesama. Sincewing se dobiva od svih. Sincewing se dobiva od svih. Synwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. Synwine pomaže u razvoju govora i razmišljanja. SINWEN olakšava proces asimilacije koncepata i njihovog sadržaja. SINWEN olakšava proces asimilacije koncepata i njihovog sadržaja. Sinkievine je također način kontrole i samokontrole (djeca mogu usporediti sinciewins i procijeniti njihovo sinće Obrazovni sustavi: Informacije, aktivnost i osobni orijentirani postupak Kompilacija Synkewine omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacije, aktivnosti i osobno orijentirane
Ova metoda može se lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost Sinkievine gradi omogućuje vam da brzo dobijete rezultat. Ova metoda može se lako integrirati s drugim obrazovnim područjima programa, a jednostavnost Sinkievine gradi omogućuje vam da brzo dobijete rezultat.
Da bi se pravilno sastavio sinkievin, važno je: imati dovoljno vokabulara unutar subjekta; Imati dovoljno vokabulara unutar tema; Posjedovati: vlastiti: - analiza, generalizacija, - koncepti: riječ-objekt, riječ-djelovanje, znak riječi; biti u mogućnosti odabrati sinonime; biti u mogućnosti odabrati sinonime; Naučite razumjeti ispravnost i postavljati pitanja; Naučite razumjeti ispravnost i postavljati pitanja; Koordinirati riječi u prijedlogu; Koordinirati riječi u prijedlogu; Ispravite svoje misli u obliku rečenice. Ispravite svoje misli u obliku rečenice.
Organizacija: GBBO CVR
Mjesto: Kirovsk
Cilj: Korištenje tehnologije "Metode" Sinkieva "u razvoju koherentnog govora.
Zadaci: Osigurajte znanje o djeci o proljeće, njegovim znakovima, značajkama, mogu razumjeti znakove proljeća. Intenzificirati rječnik, poboljšati gramatički sustav govora. Učenje samostalnog rada s sinkievinskim shemom. Razvijte kreativnu maštu, logično razmišljanje, memoriju. Obrazovanje dobre volje, vještine suradnje i neovisnosti.
Materijal: ICT (audio snimanje, video), pješčani sat, slike, omotnica s obojenim krugovima, Synkievine sheme, emotikoni.
Putovanja.
Glazba Vivaldi zvuči iz ciklusa "Sezone. Proljeće".
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, sjedimo s vama na tepih, zatvorite oči i uronite u topli dan proljeće.
(Opuštanje)
Učitelj, nastavnik, profesor: Djeca, svatko od vas predstavio je proljeće na svoj način, podijelimo vaše dojmove jedni s drugima.
(Nastavnik se postiže od djece potpunih prijedloga)
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, ali danas je neka vrsta hladnoće, oblačno, kao da ne uopće ne proljeće. Dakle, da se sunce pojavi i nasmiješili, moramo ispuniti zadatak s vama, koji smo predani s video i pješčanim satom.
(Na videozapisu: glava T / o ide u park u rano proljeće; pita djetetovo dijete)
- Dečki, u jednoj minuti od pješčanog sata, morate nazvati 7 proljetnih znakova. Čim se nosite s zadatkom, sunce će izaći iz oblaka i početi sjaji.
(Odgovori djece. Pedagog pričvršćuje sunce na ploči)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Tko je došao tako tiho? Pa, naravno, ne slona,
I, naravno, Hippo nije mogao otići tiho.
I nitko od vas nije čuo kako je izašlo lišće bubrega,
I ne možete čuti, poput zelenih oštrica,
Uklanjanje zelenih čizama, tiho je napustio zemlju.
A zagonetka je tiho izašla. I svugdje šutnja.
To znači da to znači: proljeće je došlo mirno!
Dobro obavljeni momci, kopirali ste s ovim zadatkom. I imam još jedan za vas. Napravit ću vam zagonetku, i vi, nagađanje, treba pronaći odgovarajuću sliku.
- Snijeg se otopila s poljima, trčanje flaky ... (potok).
- Pojavio se ispod snijega,
Vidjela je komad neba.
Prvi,
Najviše natječaj,
Čisti mali ... (snowdrop)
- Klouds vjetar kovrči,
On ide na Zemlju.
Kohl na tlu će pasti
Vrt Poljska i vrt ... (Kiša)
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro učinjeno dečki, s pravom pogodite zagonetke. Pusti me s tobom malo odmora i provesti fizički prst.
FizKultminutka:
Ruke podignute i šokirane - to su drveće u šumi.
Ruke su savijene, četke se tresli - vjetar puše rosu.
Na bočnim stranama ruke, glatko pala - to su nam ptice.
Dok sjede, također ćemo pokazati: krila se presavijala.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, vidi što je ova shema, što se zove?
(Sinkievana shema je prikazana)
Djeca: Sinktivnost nam pomaže da razgovaramo o objektima.
Učitelj, nastavnik, profesor: Zapamtimo se s vama, koju riječ na prvom retku moramo reći. (Naziv predmeta)
Na drugoj liniji koje bi riječi trebale biti? (Riječi - znakovi)
U trećoj liniji trebale bi biti riječi? (Riječi - akcije)
Na četvrtoj liniji? (Trebate napraviti prijedlog s ovom riječju)
I na petom redu, donosimo zaključak ili generalizaciju.
Imamo 3 slike s vama: potok, snowdrop, kiša. Let's Split za 3 ekipe, za to morate uzeti iz kutije raznobojnim krugovima. Djeca koja imaju plave šalice bit će sintkun o potoku; Djeca sa zelenim krugovima - o snowdropu; Dečki s bijelim krugovima - o kiši. Spreman? Doći do zadatka.
POTOK
Proljeće, zvonjenje
Tokovi, buka, sipati
Proljetni šum, usjevi zvona.
Voda
VISIBABA
Lijepa, nježna
Raste, miriše, voli
U proljeće se pojavilo prva snježnica.
Cvijet.
KIŠA
Topla, mokra
Ide, mokra, prskanje
Kiša je počela na ulici.
Kišobran
Pedagog : Dobro učinjeno dečki, savršeno ste se nosili sa svim zadacima. Pretpostavljate sve zagonetke, nazvane znakove proljeća, činili su zanimljive sinkvicente. Reci mi djecu, koji je zadatak za tebe težak? Gledajte, a sunce je postalo svjetlije da sjaji, voli nas proljeće svojim proljetnim transformacijama. Dopustite nam i proljeće-crvena hvala, pjesma s njezinim pjevanjem.
(Horovoda "Prena")
Oh, tekući tok vode,
Nema snijega, nema leda,
Oh, proljeće, oh, proljeće,
Nema snijega, nema leda.
Pjevamo proljeće,
Proljetni crveni poziv
Oh, pjevamo, oh, pjevaj,
Proljetni crveni poziv
Učitelj, nastavnik, profesor: Za vašu aktivnost u razredu želim vam dati proljetne emoticons.
Književnost:
- Komarova, T.S., Komarova, I., Tulikov, A. V. Informacijske i komunikacijske tehnologije u predškolskom obrazovanju / T. S. Komarova, I. I. Komarova, A. V. Tulikov. - M., Mozaik-sinteza., 2011.
- USHAKOV, O.S. Program za razvoj govora djece predškolske dobi u vrtiću / O. S. Ushakov. - M: TC sfera. - 2002.
- Vygotsky L.S. Razvoj usmenog govora. M., 1996.
- ELVINA AZATOVNA "Korištenje" SINWEN "tehnologije u razvoju govora predškolatora."
