Elena lederva
Zabavni zadaci igre na ruskom jeziku
Zabavan ruski.
1) Zadaci za igreusmjeren na razvoj pravopisnih standarda.
Igra "Riječ lotto"
Svako dijete dobiva karticu na kojoj je napisano 8 rječnika. Učitelj ili učenik izvlači kutiju i čita riječi. Dijete koje ima takvu riječ na kartici, zatvara čip. Na kraju igre otkrivamo pobjednika, to jest, koji je prvi od djece zatvorio riječi. Onda učitelj daje zadatak: otpišite riječi, izvedite uzajamni test, podignite procjene jedni drugima.
Kartice za igru
zabavan krastavac
povrće
topori trgovine.
prinos breze
brzo krastavac
student mlijeka
trgovački učitelj
brezavac
Igra "Glatko slijetanje"
Kada izradite bilo koju temu ili pravopis, ova igra potiče interes, aktivirajući cijeli razred. Djeca ne znaju koga će lopta letjeti i koja će riječ ili pitanje zvučati. Na primjer, proučava se tema "Pravopis neotkrivenih samoglasnika", Učitelj baca loptu i naziva riječ "Zemlja", Učenik hvata loptu i naziva testnu riječ "Zemlja", Odgovorio je na pitanje ispravno može sjediti na mjestu, onaj koji se nije nosio zadatak, i dalje stoji i pokušava ispraviti situaciju.
Igra "Radim čarobnjaka"
Dečki dobiti zadatke: Okrenite imenice imena u imena pridjeva ženskog roda jedini broj.
Stol - blagovaonica
Namještaj - Namještaj
Kauč \u200b\u200b- kauč
Ova se igra provodi u parovima. Na kraju igre, rezultati su sažeti, parovi se otkrivaju - pobjednici - čarobnjaci koji nisu samo ispravno formirali riječi, već su ih i napisali bez grešaka.
Igra "Tko je brži?"
Preurediti slogove. Zapišite dolje navedene riječi, podijelite ih na slogove.
Preuzmite Chaika
Reich miš
Proljeće
Rana nora
Naša guma
Crpka
2) Zadaci za igreusmjeren na razvoj ortoepijskih standarda.
Igra "Učinite tekst i glas"
Studenti se nude niz riječi koje mogu predstavljati neke poteškoće u izgovoru. Riječi se bilježe na ploči. Zadatak Učenici - 2-3 minute napravite spojeni tekst (koristeći ove riječi) i pročitajte ga, promatrajući ortoepski standarde. Učitelj može odrediti stručnjake koji trebaju pažljivo slušati tekst i zaključiti usklađenost sa standardima izgovora. Primjer: Dana riječi - kilometar, vozač, centru, koprive, repe, centimetra.
Igra "Pozovite prijatelja na ručak"
Učenici se nude popis ručka za pozivanje prijatelja. U izborniku, naravno, snimljena riječ: Sorrel, kolači s svježem sirom, šljiva ili kruškom kompone, mesne okruglice. Djeca trebaju kontaktirati vaše prijatelje čitanjem izbornika bez pogrešaka. Možete pobijediti situaciju sastanka prijatelja.
Igra "Natjecanje zvučnika".
Učenici trebaju čitati predloženi tekst, obraćajući pozornost na odabrane riječi. "Nadzorna skupina treba stvoriti za praćenje i kontrolu. Pretpostavlja se da će se formirati u razdoblju od 3. desetljeća tekućeg mjeseca do kraja kvartala. "
3) Zadaci za igreusmjeren na razvoj govora.
Diplomski prva klasa su vrlo korisne takve igre, budući da razvijaju govor, kognitivni interes, maštu, pokretljivost ruku.
Igra "Pišemo bajku"
Učitelj čita djecu bajku ili priču (za početak s malim, koji se sastoji od 4-5 glavnih epizoda, a zatim predlaže da će prepričati tekst. Vrlo je teško: Gotovo sva djeca povezala je Rethers. Smirite dijete i predlaže da zabilježite bajku, tako da se kasnije moglo čitati. I možete napisati bajku uz pomoć slika. Djeca nacrtajte nekoliko kvadrata na letku. Zajedno s djecom sjećam se što se spominje na početku bajke. Na primjer, o djevojci koja je napustila kuću. Na kvadratnoj boji djevojka u blizini kuće. Tada također nacrtajte nastavak bajke. Učitelj pomaže podijeliti bajku o semantičkim dijelovima.
Kao rezultat toga, djeca skiciraju u slikama cijelu parcelu i prepričavaju bajku na svojim ilustracijama.
Igra "Sastajmo!"
Ponudite djeci da napišu bajku. Odredite temu - osmislite bajke o zečićima. Zatim raspraviti u kojoj će ulozi biti zeko u bajci: Može živjeti u šumi i biti prijatelj sa zvijeri, a možda igračka da je dječak predstavljen, zeko može nastupiti u bajci poput gaćica i, naprotiv, kao hrabri. Ili možda smislica s bajkom o tome koliko je teško primijetiti bijeli zeko na snijegu? Nekoliko minuta kasnije, djeca govore bajke koje se raspravlja i ocjenjuju. Visoka ocjena dobiva najkonzistentnije, detaljne i originalne bajke.
Igra "Čarobna šuma"
Svaki sudionik igre dobiva list papira i olovaka. Na listu se vrši nedovršena slika. (Pogledaj ispod).
Djeca trebaju crtati čarobnu šumu, a onda reći o njemu zanimljivu priču. Zatim razmislite o crtežima, slušajte priče i označite najmoprimac, originalan.
Igra "Kompletna riječ"
Glavni pozivi dio riječi (knjiga.) I baca loptu. Dijete mora uhvatiti loptu i dopuniti riječ (Ha).
U ulozi vodećeg djeteta i odrasla osoba može govoriti naizmjenično.
Nadoknaditi iz predloženog skupa slova što je više moguće riječi: A, K, S, O, i, m, P, m m, sh, a, n, i y, g, s
Pozvati riječi suprotno značenju: Tanko - oštro - čisto - glasno - nisko - zdravo - pobjeda - itd.
Igra "Tko je veći?"
Učiniti što više riječi (imenice) Iz slova koja tvore bilo koju riječ.
na primjer: Fotografija - greben, tir, planina, pregovaranje, špilje, trakt, grafikon itd.
Dodajte ostala slova je zabranjena!
Možete koristiti druge opcije:
Predložena riječ: stol, mačka, kuća, itd. Potrebno je pronaći što više derivata što je više moguće u možda kratko vrijeme. na primjer: Kuća - kuća, domysch, domok, kuća, dom, dom, domny, dom itd.
4) Zadaci za igreusmjeren na sistematiziranje znanja o govornim dijelovima.
Igra Domino (na ovoj temi "Glagol")
Svaki sudionik igre dobiva karticu koja je podijeljena na dva dijela. U jednom dijelu napisao je početak pravila ili teksta pitanja, na drugi nastavak odgovora. Djeca se moraju povezati na načelu domina svih kartica.
Koje sufiksi imaju glagole posljednji put prije sufiksa-l-? Stražnji glagoli je promjena glagola na osobama i brojevima.
Najčešće se glagol izražava u ponudi? Glagoli su sadašnji, prošlo i buduće vrijeme?
Što je kraj naočala za nadzor? U rečenici se glagol najčešće događa.
Igra "Zebra" (na ovoj temi "Imenica")
Igra se može provesti u skupinama. Svaka grupa dobiva bijele i crne trake papira. Na bijelim prugama pitanja su napisana na temu, a na crnoj djeci potrebno je snimiti odgovore. Naizmjenične trake među sobom, djeca čine crtež "zebras", Ta grupa pobjeđuje, što je brže i ispravno bilježi odgovore na pitanja.
Igra "Prikupljamo usjev" (na ovoj temi "Pridjev")
Ova se igra može provesti na kraju lekcije ili na kraju studije ove teme. Učitelj distribuira slike jabuka, krušaka, odvod, trešnje, marelice (možete nekoliko komada svakog djeteta, nalazi se košarica na stolu. Nudi djeci: "Hajde da skupljamo žetvu. Potrebno je formulirati pravilo o toj temi. "Pridjev" I spustite sliku u košari. Tekst pravila ne bi se trebalo ponoviti. Da vidimo tko je najviše od svih stavljanja voća i bobica u košaru. "
Igra "Čista ploča"
Djeca stvarno vole ovu igru. Za njezinu organizaciju, prije objašnjavanja novog materijala na različitim krajevima ploče, evidentiraju se pitanja koja se mogu izraziti iu normalnom obliku i shemi. Trebaju se graditi na materijalu nove teme. Izvješća učitelja da će tijekom objašnjenja materijalnih studenata sudjelovati u igri: "Pogledajte odbor, ispunjen je raznim pitanjima. Odgovori na njih su sadržani u mom objašnjenju. Pitat ću s vremena na vrijeme, bilo da ste spremni odgovoriti na bilo koje pitanje. Ako to dajete točan odgovor, onda je pitanje izbrisano. Zadatak Ova igra je da se do kraja lekcije odbor ispostavilo da je čist. "
Druga varijanta (Kada se igra prvi put ne održava)igre mogu uključivati \u200b\u200bmalu konkurenciju: "Kakav će brojni studenti pomoći u uklanjanju više pitanja iz odbora?" Ako neka pitanja ostanu bez odgovora, oni automatski postaju za domaće kuće zadatak.
5) Leksiko-frazeološke igre.
Igra "Okupiti, objasniti, dokazati"
Igra se može obaviti pojedinačno iu timovima, grupama, u parovima. Djeca se nude niz riječi na papirnatim trakama. Tijekom određenog vremena potrebno je sastaviti frazeološki promet, objasniti značenje, rezultat života ili književnog rada. na primjer: Kako, Makar, zviždaljke, na Jezik, Vjetar, predenje, u džepovima. U rukavicama, teladi, u vodi, nisu voziti, heroj.
Igra "Guess-Ka!"
Učitelj baca loptu dijete i naziva frazeološki promet. Učenici uhvate loptu i objasnite značenje. Onaj koji nikada ne pogriješi nikad nije u krivu.
na primjer: kožu da kosti - tanke; Memorija za disanje - zaboravno; Na svim jedrima - brzo. Stabbar - raspraviti; Iako je krv iz nosa nužno; ruku u datoteku - blizu; Koliko je riba u vodi sigurna.
Igra "Baš suprotno"
Ova igra je analog o prethodnom, samo naprotiv. Učitelj zove riječi djeci, a dečki bi trebali biti zamijenjeni frazeološkom cirkulacijom.
na primjer: Muški - ne u obrvu, nego u oku. Iznenada - poput snijega na glavi. Blisko - nema mjesta za padanje jabuke. Tamno - čak i oko izabranog.
Igra "Aukcija"
U ovoj igri, onaj koji traje potonji će nazvati frazeološki promet, u kojem se nalaze imena životinja, ptica, insekata.
na primjer: Kupite mačku u torbi, svaki Kulik pohvalio svoju močvaru, Martuškin rad, uzeti bik za rogove, komarac nosa nije pumpan.
6) Postoji još jedna vrsta igara, čiji je znak koji je vanjska pravila. Nazivaju se treninzima. To uključuje:
1) igre na ploči; (Domino, loto);
2) igre na temelju određeni algoritam(Izbori, križaljke, znakovi, zagonetke).
Nastavnici i psiholozi su dokazali da priprema interaktivnih igara od strane djece sami doprinosi ne samo najboljem učenju obrazovnog materijala, već i razvoj pisanog govora, sistematizacije znanja o temama, razvija pozornost, razmišljanje, sposobnost dodijeliti glavni, razvija kognitivnu aktivnost
U lekcijama možete ponuditi djeci odluku križaljki, sastavljenih kao učitelj i djecu.
Na ovoj temi "Imenica" 3. razred
Na ovoj temi "Zamjenica" 3. razred
Često pitanje koje proizlazi iz roditelja budućeg prvog razreda: su njihovo 6-7 godina starog djeteta u školu? A ako ne bude spreman, kako prilagoditi potrebna znanja, vještine, vještine, kakve razvijene zadatke rade s sinom ili kćeri kod kuće? Neki roditelji imaju ovaj problem u vrtiću ili pripremnoj skupini u školi, a netko će samostalno uzeti ovaj težak posao. I, naravno, potonji će ostati u pobjedi. Ni škola ni vrtić ne mogu uzeti u obzir pojedinačne karakteristike svakog djeteta. I nigdje, osim kod kuće, najudobnija, opuštena postavka neće biti stvorena, tako potrebna za razvoj bebe.
Kako ispisati kartice s zadacima
Na bilo kojoj slici poput, desnom tipkom miša i u prozor koji se otvara, odaberite "Spremi sliku kako", a zatim odaberite gdje želite spremiti karticu, na primjer, radne površine. Kartica je spremljena, možete ga otvoriti kao uobičajenu sliku na računalu i ispisati ga da bude prikladnije za rješavanje djeteta.
U nastavku tema razvoja djece 6-7 godina. Stručnjaci su dodijelili tri komponente spremnosti djeteta 6-7 godina u školu: fiziološka, \u200b\u200bpsihološka i informativna.
- Fiziološki aspekt. Značajke razvoja i spremnosti djeteta u posjet školi identificira liječnika. Naravno, u slučaju teških odstupanja zdravlja, nećemo imati ništa, morat ćete učiti u odgojnim razredima ili školama. Ako je dijete sklono čestim prehladama, roditelji će biti u mogućnosti pokušati to popraviti stvrdnjavanjem.
- Psihološki aspekt. Odgovarajuće dobne memorije, govor, razmišljanje. Dijete bi trebalo biti u stanju komunicirati s vršnjacima, mirno odgovoriti na komentare, poštovanje odraslih, znaju da je loše i što je dobro, nastojati dobiti novo znanje.
- Kognitivni aspekt.Možete odabrati nekoliko skupina znanja i vještina koje bi trebao imati budući prvi razreda.
- Pažnja. Dijete bi trebalo biti u stanju raditi prema uzorku, obavljati zadatke za pažnju, kao i pronaći sličnosti i razlike.
Pažnja je jedan od najznačajnijih načina da znaju svijet. Do 7 godina se formira proizvoljna pozornost. Ako se to ne dogodi, dijete treba pomoći, inače može postojati problemi s koncentracijom u lekcijama.
Zadaci za razvoj pozornosti u djece 6-7 godina
Zadatak 1. "Dijelovi tijela", Roditelj i dijete sjede nasuprot jedni drugima. Roditelj pokazuje na svom dijelu tijela i izgovara joj ime, dijete se ponavlja. Zatim odrasla osoba čini trik: pokazuje, na primjer, oko, ali kaže da je to lakat. Dijete bi trebalo primijetiti ulov i ispravno ukazati na dio tijela.
Zadatak 2. "Pronađite razlike". Jedna od najpopularnijih igara. Unaprijed trebate razgovarati koliko razlike u odabranoj slici. Pogodno je koristiti olovku, označavanje pronađenih stavki. Ako dijete ne može pronaći sve razlike, morate mu reći što treba obratiti pozornost na.
Na primjer, na sljedećoj slici morate pronaći najmanje 10 razlika.
Zadatak 3. "Pronađite put", Dijete se nudi da odgovori na pitanje, na primjer: "Kakav bi se put trebao pratiti autobus za djecu da dođe do škole?"
- Matematika i logično razmišljanje. Dijete bi trebalo biti u stanju čitati od 1 do 10 u naprijed i obrnutog reda, znamo aritmetičke znakove "+", "-", "\u003d". Također pronađite pravilnosti, grupne stavke na jednoj osnovi, nastavljaju logičku seriju, napraviti priču s logičkim zaključkom, pronaći dodatni predmet, odnosno analizirati, sintetizirati, usporediti, klasificirati i dokazati.
Zadatak dijete: Izračunati desetke
Zadatak dijete: Usporedite brojeve, stavite "više" znak, "manje", "jednako"
Matematika je temeljni faktor u intelektualnom razvoju. U njezinu korijenu je položeno logično razmišljanje. Zauzvrat generira sposobnost korištenja logičkih tehnika, kao i izgradnju uzročnih odnosa i na temelju njihovog zaključaka. Stoga je još uvijek važno početi razvijati logiku u predškolskoj dobi.
Zadaci za Mognikov
Zadaci i igre za razvoj logike za djecu od 6-7 godina
Razvoj zadatka broj 1. Nacrtajte brojeve na 10 na čistom listu papira, tri puta nacrtajte broj "7" i tri puta više od broja "2". Predložite bebu da obojite sve brojeve 7 u plavoj boji, a brojevi 2 su u zelenoj boji. Nakon završetka pitanja: "Koji su brojevi više? Koliko? ". Takvi zadaci razvijaju sposobnost analize, sumiranja i usporedbe. Slično tome, možete zamoliti dijete da broji tenis, rukomet, košarku i nogometne kugle, nazovite ono što je više manje.
Razvijanje logičkog razmišljanja broj 2, Pronađite višak vozila. Dječji razred objekti jedan znak: autobus, skuter i vožnja automobila gorivo. No, naravno, najprije trebate dijete za 6-7 godina kako biste predstavili temu "transport", da ispričaju i pokazuju koje su vrste prijevoza i koji njima upravljaju.
Razvoj zadatka 3 , Djeca nude zadatak: "Polica leži što više crvenih prijenosnih računala. Broj zelenih i crvenih prijenosnih računala je isti. Koliko prijenosnih računala na polici, ako je zelena 3? " Ovaj zadatak razvija sposobnost analize, sinteze, uspoređivanja i organiziranja svojih postupaka.
Razvoj zadatka broj 4, Možete ponuditi dijete da odgovara na pitanja s trikom. Takvi zadaci su vrlo upoznati s djecom. Oni pomažu u razvoju mašte.
Na 1 noge Masha teži 20 kg, koliko će težiti na 2 noge?
Što je lakše: kilogram dlake ili kamenja?
Koliko slatkiša u praznom paketu?
Kakva jela ne jedu ništa?
Na Birch je porasla 5 jabuka i 3 banane, koliko ostale jabuke ako su sve banane pale?
U ovoj dobi, djeca lako rješavaju probleme sa skrivenim značenjem, na primjer: "Wolf je pozvan na sebe na rođendan prasadi, kozji i crvenom šeširu, brojati, koliko je ukusnih gosti pozvalo vuka na njegov rođendan? (Iznenadit ćete se kako će dijete od 6-7 godina brzo odgovoriti na "11 gostiju" na ovaj zadatak).
- Memorija. Morate biti u mogućnosti reći od srca pjesma, prepričati mali tekst, zapamtite 10 slika.
U 6-7 godina se formira proizvoljno sjećanje, što je potrebno za dobivanje velike količine novih znanja u školi. Zajedno s figurativnom memorijom se razvija verbalno logično, to jest, dobro se sjeća što je shvaćeno. Pomoć u razvoju pamćenja i roditelji mogu pomoći uz pomoć ispravno odabranih zadataka. 
Zadaci za razvoj sjećanja za djecu od 6-7 godina
Vježba 1, "Zapamtite i ponovite." Odrasla osoba izgovara bilo kakve riječi i traži od njih da ponavljaju. Broj riječi se postupno povećava.
Zadatak 2. Dijete se predlaže da zapamti što je prikazano na slici. Zatim se slika okreće i postavlja pitanja: "Koliko je ljudi prikazano na slici? Što djeca igraju? Što radi baka? Što visi na zidu? Što mama drži? Ima li tata brkovi ili brada? "
Zadatak 3. Igra s objektima. Igračke i objekti koji se razgrađuju u kaotičnom redoslijedu. Nakon što se dijete pamti na njihov položaj, zamolite da se okrene. U ovom trenutku, uklonite sve i pitajte: "Što se promijenilo?" U ovoj igri nije uključena samo sjećanje, već i pozornost.
- Mali pokretljivost. Dijete bi trebalo biti u stanju pravilno držati ručku, obojiti predmete, bez napuštanja kontura, koristiti škare i napraviti aplikacije. Razvoj male pokretljivosti izravno je povezan s razvojem govora i razmišljanja.
Za razvoj plitko pokretljivosti možete koristiti pering gimnastiku. Dijete se traži da ponovi radnje za odrasle. Roditelj stavlja šake na stol, veliki prsti će zauzeti strane.
"Dva prijatelja susreli su se sa starom bušotinom" - veliki prsti "se međusobno zagrli" zauzvrat.
"Odjednom se negdje u buku čuje" - prsti kucaju na stol.
"Prijatelji u svojim domovima pobjegli su" - prsti se sakrili u šaci.
"Neće hodati više u planinama" - s palcem jedne ruke morate pritisnuti zglobove druge ruke.
Takva ručna naknada uglavnom je usmjerena na palac, a ono što je poznato po svojoj masaži pozitivno utječe na djelo mozga. Stoga se ova teretana može izvesti prije nastave.
- Govor. Dijete bi trebalo biti prijedlozi predloženih riječi i priča na slici, razlikovati zvukove i slova.
Zadatke za razvoj govora.
Zadatak 1. Igra "nasuprot". Roditelj naziva riječi, dijete treba smisliti suprotnu riječ u značenju, na primjer, dobro - loše, otvoreno - blisko, visoko nisko.
Zadatak 2. Igra "ako smo bili umjetnici." Roditelj s djetetom privlači malu rustikalnu kuću. Zatim sugerira da nacrtati predmete koji su u riječi zvuči "p" ili "Ry".
- Svijet. Dijete treba znati glavne činjenice o okolnim predmetima i fenomenima. Na primjer, poznate boje, životinje, ptice, godišnja doba, imena i mjesto roditelja, adresa. Takvo znanje, djeca dobivaju pri čitanju knjiga, tijekom šetnji tijekom nastave s roditeljima i vrtićem.
Prije početka nastave, morate se sjetiti nekoliko pravila. Prvo, ne morate učiniti dijete naučiti, morate ga zanimati, a onda će vas nazvati za stolom. Drugo, klase ne bi trebale trajati dugo, budući da dijete ima 6-7 godina može pozornost duže od 25 minuta. I, treće, u ovoj dobi, glavna aktivnost je i dalje igra. Igranje u učenju djece. Stoga bi većina zadataka trebala biti predstavljena u obliku igre.
Video "testovi na logici za djecu"
Zadaci za dijete 6-7 godina, s ciljem izražavanja pripreme za školu: proučavanje mekanog znaka, vrste linija i kutova, razvoj razmišljanja i usmeni račun, razvoj govora i pozornosti.
Čitanje obuke. Poznanik s "B"
cilj: Formiranje vještine čitanja, poznanstva s novim slovom.
Materijal: Rad list. Karticu s b. Kartice s riječima - prašinom i prašinom, kažu i mol.
Na ruskom je znak koji znači mekoću suglasnosti - mekani znak. Mekani znak nije zvuk.
Učitelj prikazuje karticu s mekim znakom.
- Soft znak je poseban znak. Soft znak je samo digitalni signal i jezik - kažu zvuk inače.
- B gotovo uvijek omekšava kao jastuk.
Učitelj prikazuje kartice s riječima:
Djeca utrljaju pismo prstom duž konture, "sjetite se pisma."
- Koje pismo je napisano na radnim listovima na lijevoj strani? (B).
- Napišite prst u zrak.
- Dorisite uzorci u slovu b.
- Kružite i dodajte sebe b.
- Kako izgleda?
Čitanje obuke. Mekani znak
cilj: Formiranje znanja pisma pisma.
Materijal: Rad list. Plastelin.
Skloni smo mekani znak iz plastelina.
Sada slušajte pjesmu o mekom znaku:
Pročitajte pjesmu. Naučite ga kod kuće po srcu.
Čitanje obuke. Riječi s "B"
cilj: Stvaranje vještine čitanja.
Materijal: Rad list.
Pročitajte riječi. Stres u riječima.
Diktat. prijedlozi
cilj: Formiranje vještina pisanja, razvoj sposobnosti kodiranja.
Materijal: Rad list.
Napišite prijedlog po diktatu:
U parku je porasla topola.
Stavite naglasak riječima.
Što je na kraju rečenice? Zaokružite točku u krugu.
Matematika. Radite s čipkama. Ponavljanje svih vrsta linija i uglova
cilj: Pričvršćivanje koncepata "zatvoren", "otključan", "ravno", "krivulje" linije. Ponavljanje svih vrsta kutova (ravno, oštro, glupo). Ponavljanje dana u tjednu. Popravljanje grafičkih brojeva slika.
Materijali: Svako dijete - perle, čipke s nodulom na jednom kraju. Tri čipke. Lopta.
Učitelj baca loptu na djecu, postavljajući pitanja i davanje zadataka:
- Izračunajte od 1 do 5.
- Izračunajte od 4 do 8.
- Izračunajte od 7 do 3.
- Navedite susjede broja 5.
- Navedite brojeve susjeda 8.
- Koje su linije? (Ravne, krivulje, zatvorene, otključane).
- Što je segment? (Ovo je komad linije, dio linije).
- Koji kutovi dolaze? (Oštro, ravno, glupo).
- Koliko dana u istom tjednu? (Sedam). Pravo! Sada ćemo voziti kuglice na niti, poput dana u tjedan dana, i izgovarati svaki dan u tjednu u redu.
Učitelj distribuira shuelces (s čvorom na jednom kraju) i kuglice i ponude, stavljajući čipke, da ga ponavljaju dani u tjednu:
- Ponedjeljak (dječji zbor ponavljaju "ponedjeljak", stavljajući čipku prvu kuglicu).
- Utorak (staviti na drugu kuglicu, zbor koji ponavlja drugi dan u tjednu).
- Srijeda ... itd.
- Dobro napravljeno! Samodelkin je svakoga od vas poslao tri čipke i napisao zadatke. Pročitat ću, a vi - izvodite:
1. Okrenite prvu čipku u ravnu liniju (stavite na stolove čipke u obliku ravne linije), okrenite drugu čipku na krivulju nesretnu liniju (CLAS), a treća čipka je zatvorena linija u krivulja. (Stavite.) Provjere odraslih koji nisu nosili - crpi odgovore na ploču, podsjećajući što je zatvoreno i otvorene linije.
2. Drugi zadatak: Okrenite prvu čipku u oštar kut, drugi - u ravnom kutu, a treći je u glupog kuta. (Djeca nastupaju. Tada odrasla osoba crta na ploči - djeca se provjeravaju).
3. Postoji prva čipka s ovalnim, drugi je u trokutu, treći je u krugu.
4. Posljednji zadatak: Premještanje prve čipke na slici "1", drugi - na slici "6", a treći - na slici "3". Koje pismo izgleda kao broj "3"?
Razvoj razmišljanja. Igra "Što je suvišno?"
Cilj: Razvoj logičkog razmišljanja, sistematizacije ideja o svijetu širom svijeta, razvoj sposobnosti grupiranja predmeta na zajedničkoj osnovi.
Materijali: Lopta.
Djeca ustaju u krug. Učitelj baca loptu na svako dijete zauzvrat, pozivajući 4 riječi. Zadatak djeteta je nazvati nepotrebnu riječ i objasniti vaš izbor.
Grupa riječi:
Matematika. Verbalno brojanje
cilj: Račun unutar 10.
Materijali: Svaki proizvođač djeteta s brojevima.
Slušaj, koliko puta mi je zalupio tvoje ruke i podigla karticu s brojem, veliki za dvoje. (Učitelj pljeslica u rukama 5 puta, djeca moraju podići karticu s brojem "7").
Slušajte, koliko puta sam hranjeo i podigla karticu s brojem manje od dvije jedinice. (Učitelj drži 7 puta, djeca podižu karticu s brojem "5"). Možete pitati nekoga iz momaka da komentiraju vaš odgovor, ako je potrebno, pomažući mu. Dijete kaže: "Ubacili ste 7 puta u rukama i broj koji je manji od sedam do dvije jedinice, to je pet").
Dobro napravljeno! Sada slušajte, koliko puta kucam ručku na stol i podignite broj više od 1 jedinice. (Kucaju ručku na tablici 9 puta, djeca podižu broj "10").
Da biste zamolili da potrošite ... Slušajte, koliko puta ću nazvati zvono i pokazati broj manje od tri jedinice. (Prstenje u zvonu 9 puta, djeca pokazuju karticu s brojem "6").
Zadaci mogu biti jednostavniji: slušajte pamuk i pokažite broj jednak njihovoj količini ili velikoj / manji na 1 jedinici.
Matematika. Poznanik s konceptom "cilindra"
cilj: Račun u roku od 10. poznanstva s konceptom "cilindra".
Materijali Svako dijete: kartice s brojevima. Na svakoj tablici: rijeka gume ili teška stavka, skup ne oštrih olovaka. Za učitelja: cilindrične predmete: kobasice, olovke, staklenke, ljepljive olovka itd.
Učitelj pokazuje na stolu stavke cilindričnog oblika: staklo, kobasica, hat-cilindar, cilindrični oblik, ljepljiva olovka, itd.
- Dečki, što je uobičajeno svim tim stvarima? (Sve ove stavke imaju sličan obrazac).
Ako djeca teško odgovoriti, možete postaviti vodeća pitanja:
- Možda su stavke izrađene od istog materijala? Možda su iste boje? Veličina? Oblici? Kada djeca odgovore na pitanje, odrasla osoba će sažeti:
- Ovaj se obrazac naziva cilindar, a predmeti takvog oblika su cilindrični. Riječ "cilindar" u drevnom grčkom značilo je valjak, koji se može valjati na tlo.
Učitelj distribuira cilindre djeci i nudi ih za vožnju na stolu ili na podu. Djeca su uvjerena da se cilindri voze.
- U starim danima, kada nema automobila i podizanja dizalica, ljudi uz pomoć cilindara preselili su teške predmete. To je djed s ženom kad su izvukli repkah, shvatili su da joj se neće prijaviti kod kuće.
- Trebate cilindre! Rekao je djed.
- Gdje ćemo ih pronaći? - Iznenađena baka.
- Brzo nekoliko stabala, skinite njihove debla - i imat ćemo cilindre!
Znači su to učinili. Služi nekoliko stabala, očistila ih iz grana i ispostavilo se da su cilindri. Zamislite da su olovke pročišćene stabla debla. (Djeca dobivaju set ne-oštrih okruglih olovaka ("stablo debla") i gumene gumene grablje (ili druge "teške" predmete). Razmislite o tome kako uz pomoć cilindara možete premjestiti repku ili bilo koji drugi teški opterećenje s jednog kraja stola na drugu?
Djeca izražavaju svoje prijedloge, odrasla osoba pomaže da dođe na ideju da se Repka stavi na vrh olovke, olovke kotrljaju, premještaju tešku stavku. Djeca pokušavaju to učiniti u praksi.
Matematika. Primjeri
cilj: Razvoj operacija razmišljanja.
Materijal: Rad list.
Umetnite propuštene znakove tako da su primjeri točni.
Razvoj pažnje
cilj: Razvoj svojstava pozornosti.
Materijali: Radite list, olovke.
Nađi sve šalice na slici.
Koliko ste šalica pronašli?
Razvoj govora. Mogućnosti za završnu bajku
cilj: Razvoj razmišljanja, govora, fantazije.
Materijali: Ne.
Učitelj pita nekoga od djece da ispričaju priču "Road Chicken".
- Dečki, žao li vam da je miš razbio zlatno jaje i nestao babu i djed? (Da).(Opcije za odgovore.) Učitelj potiče djecu da maštaju vodeće probleme. Ako su djeca tiha, odrasla osoba počinje maštati glasno, povezujući momke na raspravu:
- Ili možda može biti drugačije? Testikle se nije mogao prekinuti, što mislite? (Mogli). Dođimo s ovom bajkom, drugi kraj - gdje se jaje ne slomilo. Kako se to može dogoditi?
Opcije nastavka bajke:
1. Jurisdly i rekao: Uzmi, piletinu, tvoje testis natrag - ne možemo ništa učiniti s njim. " Piletina je uzela zlatno jaje i donijela je piletinu iz njega - nije jednostavna, ali zlato! Piletina nije rasla po danu, ali uz sat, i ubrzo je postao zlatni penis, koji bi mogao izvesti želje ... "
2. - Kako bi inače moglo završiti ova bajka? - Zlatne školjke i peče baka krzneni kaput i djed šešir za zimu. " Itd
Zatim - sumiranje:
- Dečki, kakvo ste se završili najviše - onaj koji je bio jedan od onih s kojima smo smislili? Zašto?
Razvoj razmišljanja. Što je suvišno?
cilj: Razvoj mentalne analize analize sinteze, generalizacija
1. vuk, lisica, medvjed, zec.
2. Lynx, svinja, Hare, Elk.
3. Panther, barovi, tigar, medvjed.
4. Lion, Buffalo, žirafa, magarac.
5. vuk, jež, orao, lisica.
Priprema vaše ruke u pismu. Kopiranje stanica. Pas
cilj: Razvoj funkcija motora na grafikonu.
Materijal: Rad list.
Kopirajte psa kroz stanice.
Crtanje bojama. Snositi
cilj: Razvoj grafičkih funkcija. Razvoj kreativnog razmišljanja, mašte, razvoj okvira modeliranja, konsolidacije ideja o geometrijskim slikama (krug, ovalni, polukrug). Razvoj sposobnosti rada s bojama u tehnici "tiskanja".
Materijali: papirnati list, smeđa gobye boje, četka, staklo s vodom, ubrus, olovka, gotov uzorak.
- Idemo nacrtati medvjed pomoću samo krugova, ovala i polukruga u crtežu.
- Što bi trebalo izvući iz medvjeda? (Glava, torzo, šapa). Pravo, i koliko šapa ima medvjed? (Četiri šape).
- Hvala. Dakle, crtam na ploči i crtate lišće.
- Prvo morate nacrtati veliki vertikalni ovalni. Ispao je torzo medvjeda.
- Onda morate podignuti na vrh kruga. Krug je glava.
- Onda nacrtajte 4 Ovala, koja će biti šapa medvjeda.
- Sada ćemo se nositi s tvojom glavom. Vrh kruga, nacrtajte dva polukruga - ispali ... (uši!)
- Unutar kruga, crpimo horizontalni ovalni - kolač medvjeda. Preko ovalnog - tri šalice: nos i oči medvjeda. I na samom ovalu nacrtamo polukrug - pokazalo je usta kosolapoja.
Tada dorisuham kandže na šapama i zauzme smeđe boje.
- Da biste prikazali vunu medvjeda, morate staviti boju s obrtima.
- Crtanje medvjeda!
Učitelj postavlja domaću zadaću djeci.
