Pada tahun 2017, tes VPR seluruh Rusia diuji di 11 kelas fisika.

VPR biasa saja kertas ujian dalam berbagai mata pelajaran, tetapi dilakukan dengan menggunakan tugas-tugas umum dan dinilai menurut kriteria umum yang dikembangkan untuk seluruh negara.

Untuk memahami cara melakukan tes, Anda harus terlebih dahulu membiasakan diri dengan versi demo bahan ukur kontrol (CMM) VPR untuk mata pelajaran tahun ini.

Situs web resmi VPR (StatGrad)- vpr.statgrad.org

Versi demo fisika kelas 11 VPR 2017

Opsi demonstrasi fisika untuk kelas 11 akan membantu Anda mendapatkan gambaran tentang struktur CMM masa depan, jumlah tugas, bentuk dan tingkat kerumitannya. Selain itu, versi demo memuat kriteria penilaian penyelesaian tugas dengan jawaban rinci, yang memberikan gambaran tentang persyaratan kelengkapan dan kebenaran pencatatan jawaban.

Informasi ini berguna, dapat digunakan ketika menyusun rencana review materi sebelum ujian fisika.

Pilihan VPR 2017 Fisika Kelas 11

Pilihan 9 jawaban + kriteria
Opsi 10 jawaban + kriteria
Opsi 11 jawaban + kriteria evaluasi
Opsi 12 jawaban + kriteria evaluasi
Opsi 13 unduh
Opsi 14 unduh
Opsi 19 *
Opsi 20 *

*Pilihan 19, 20 dapat digunakan untuk persiapan rumah, karena jawabannya belum dapat ditemukan di Internet.

Tes ini mencakup 18 tugas. Anda diberikan waktu 1 jam 30 menit (90 menit) untuk menyelesaikan pekerjaan fisika.

Rumuskan jawaban Anda dalam teks pekerjaan sesuai petunjuk tugas. Jika Anda menuliskan jawaban yang salah, coretlah dan tulis jawaban baru di sebelahnya.

Anda diperbolehkan menggunakan kalkulator saat melakukan pekerjaan.

Saat menyelesaikan tugas, Anda dapat menggunakan draf. Entri dalam draf tidak akan ditinjau atau dinilai.

Kami menyarankan Anda untuk menyelesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Untuk menghemat waktu, lewati tugas yang tidak dapat Anda selesaikan dengan segera dan lanjutkan ke tugas berikutnya. Jika Anda memiliki waktu tersisa setelah menyelesaikan semua pekerjaan, Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat.

Poin yang Anda terima untuk tugas yang diselesaikan dirangkum. Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan keuntungan jumlah terbesar poin.

Penulis: Lebedeva Alevtina Sergeevna, guru Fisika, pengalaman kerja 27 tahun. Sertifikat Kehormatan dari Kementerian Pendidikan Wilayah Moskow (2013), Ucapan Terima Kasih dari Kepala Voskresensky distrik kota(2015), Sertifikat Presiden Asosiasi Guru Matematika dan Fisika Wilayah Moskow (2015).

Persiapan OGE dan Ujian Negara Bersatu

Rata-rata pendidikan umum

Jalur UMK N.S. Purysheva. Fisika (10-11) (BU)

Jalur UMK G.Ya.Myakisheva, M.A. Petrova. Fisika (10-11) (B)

Jalur UMK G.Ya.Myakishev. Fisika (10-11) (U)

Tes All-Rusia mencakup 18 tugas. 1 jam 30 menit (90 menit) diberikan untuk menyelesaikan pekerjaan fisika. Anda diperbolehkan menggunakan kalkulator saat menyelesaikan tugas. Pekerjaan tersebut mencakup kelompok tugas yang menguji keterampilan yang ada bagian yang tidak terpisahkan persyaratan tingkat pelatihan lulusan. Saat mengembangkan konten pekerjaan tes memperhitungkan kebutuhan untuk menilai asimilasi elemen konten dari semua bagian kursus fisika tingkat dasar: mekanika, fisika molekuler, elektrodinamika, fisika kuantum dan unsur astrofisika. Tabel tersebut menunjukkan distribusi tugas menurut bagian kursus. Beberapa tugas dalam pekerjaan ini bersifat kompleks dan mencakup elemen konten dari bagian yang berbeda; tugas 15–18 didasarkan pada informasi tekstual, yang juga dapat berhubungan dengan beberapa bagian mata kuliah fisika sekaligus. Tabel 1 menunjukkan sebaran tugas pada bagian isi utama mata kuliah fisika.

Tabel 1. Pembagian tugas menurut bagian isi pokok mata kuliah fisika

VPR dikembangkan berdasarkan kebutuhan untuk memverifikasi persyaratan tingkat pelatihan lulusan. Tabel 2 menunjukkan pembagian tugas berdasarkan keterampilan dasar dan metode tindakan.

Tabel 2. Pembagian tugas menurut jenis keterampilan dan metode tindakan

Keterampilan dasar dan metode tindakan

Jumlah tugas

Mengetahui/memahami pengertian konsep fisika, besaran, hukum. Menjelaskan dan menjelaskan fenomena fisika dan sifat-sifat benda

Jelaskan struktur dan prinsip pengoperasian benda teknis, berikan contohnya penggunaan praktis pengetahuan fisik

Bedakan hipotesis dari teori-teori ilmiah, menarik kesimpulan berdasarkan data eksperimen, melakukan eksperimen untuk mempelajari fenomena dan proses yang dipelajari

Memahami dan, berdasarkan pengetahuan yang diperoleh, mengevaluasi secara mandiri informasi yang terkandung di media, Internet, dan artikel sains populer

Sistem evaluasi untuk tugas individu dan pekerjaan secara keseluruhan

Tugas 2, 4–7, 9–11, 13–17 dianggap selesai jika jawaban yang dicatat siswa cocok dengan jawaban yang benar. Penyelesaian masing-masing tugas 4–7, 9–11, 14, 16 dan 17 mendapat skor 1 poin. Penyelesaian masing-masing tugas 2, 13 dan 15 mendapat skor 2 poin jika kedua elemen jawaban benar; 1 poin jika ada kesalahan dalam menentukan salah satu pilihan jawaban yang diberikan. Penyelesaian setiap tugas dengan rincian jawaban 1, 3, 8, 12 dan 18 dinilai dengan memperhatikan kebenaran dan kelengkapan jawaban. Untuk setiap tugas dengan jawaban terperinci, instruksi disediakan yang menunjukkan untuk apa setiap poin diberikan - dari nol hingga poin maksimum.

Latihan 1

Bacalah daftar konsep yang Anda temui dalam mata kuliah fisika: Konveksi, derajat Celsius, Ohm, Efek fotolistrik, Dispersi cahaya, sentimeter

Bagilah konsep-konsep ini menjadi dua kelompok sesuai dengan kriteria yang Anda pilih. Tuliskan nama masing-masing kelompok dan konsep-konsep yang termasuk dalam kelompok tersebut dalam tabel.

Nama kelompok konsep

Daftar konsep

Larutan

Tugas tersebut memerlukan pembagian konsep menjadi dua kelompok menurut kriteria yang dipilih, mencatat nama masing-masing kelompok dan konsep-konsep yang termasuk dalam kelompok ini dalam sebuah tabel.

Mampu memilih hanya fenomena fisis dari fenomena yang diusulkan. Ingat daftarnya besaran fisis dan satuan pengukurannya.

Tubuh bergerak sepanjang sumbu OH. Gambar tersebut menunjukkan grafik proyeksi kecepatan benda pada sumbu OH dari waktu T.

Menggunakan gambar, pilih dari daftar yang tersedia dua

  1. Pada suatu saat T 1 tubuh sedang istirahat.
  2. T 2 < T < T 3 tubuh bergerak secara seragam
  3. Selama jangka waktu tertentu T 3 < T < T 5, koordinat tubuh tidak berubah.
  4. Pada suatu saat T T 2
  5. Pada suatu saat T 4 modulus percepatan benda lebih kecil dari pada saat ini T 1

Larutan

Saat melakukan tugas ini, penting untuk membaca dengan benar grafik proyeksi kecepatan terhadap waktu. Tentukan sifat pergerakan tubuh di area tertentu. Tentukan di mana benda itu diam atau bergerak beraturan. Pilih area di mana kecepatan tubuh berubah. Dari pernyataan-pernyataan yang diusulkan, masuk akal untuk mengecualikan pernyataan-pernyataan yang tidak berlaku. Hasilnya, kami menerima pernyataan yang benar. Ini pernyataan 1: Pada suatu saat T 1 benda dalam keadaan diam, maka proyeksi kecepatannya adalah 0. Pernyataan 4: Pada suatu saat T 5 koordinat benda lebih besar dari pada saat ini T 2 kapan vx= 0. Proyeksi kecepatan benda lebih besar nilainya. Setelah menulis persamaan ketergantungan koordinat benda terhadap waktu, kita melihatnya X(T) = vx T + X 0 , X 0 – koordinat awal benda.

Soal-soal sulit Ujian Negara Bersatu bidang fisika: Metode penyelesaian masalah getaran mekanik dan elektromagnetik

Tubuh mengapung dari dasar segelas air (lihat gambar). Gambarkan pada gambar ini gaya-gaya yang bekerja pada benda dan arah percepatannya.


Larutan

Kami membaca tugasnya dengan cermat. Kami memperhatikan apa yang terjadi pada gabus di kaca. Gabus tersebut mengapung dari dasar segelas air, dan dengan percepatan. Kami menunjukkan gaya yang bekerja pada steker. Ini adalah gaya gravitasi m yang bekerja dari Bumi, gaya Archimedes A, yang bekerja pada bagian zat cair, dan gaya hambatan zat cair c. Penting untuk dipahami bahwa jumlah modul vektor gravitasi dan gaya hambatan fluida lebih kecil dari modul gaya Archimedean. Artinya gaya yang dihasilkan diarahkan ke atas, menurut hukum kedua Newton vektor percepatan mempunyai arah yang sama. Vektor percepatan diarahkan searah dengan gaya Archimedes A


Tugas 4

Baca teks dan isi kata-kata yang hilang: berkurang; meningkat; tidak berubah. Kata-kata dalam teks mungkin diulang.

Seorang skater, berdiri di atas es, menangkap karangan bunga yang terbang ke arahnya secara horizontal. Hasilnya, kecepatan buket adalah _______________, kecepatan skater adalah ________________, momentum sistem benda skater adalah buket ___________.

Larutan

Tugas tersebut mengharuskan Anda mengingat konsep momentum suatu benda dan hukum kekekalan momentum. Sebelum interaksi, momentum skater adalah nol, sehingga ia diam relatif terhadap Bumi. Dorongan buketnya maksimal. Setelah interaksi, skater dan buket mulai bergerak bersama dengan kecepatan yang sama. Oleh karena itu, kecepatan buketnya berkurang, kecepatan skater meningkat. Secara umum, dorongan dari sistem skater-bouquet adalah tidak berubah.

Bantuan metodologis kepada guru fisika

Empat batang logam ditempatkan berdekatan satu sama lain, seperti yang ditunjukkan pada gambar. Tanda panah menunjukkan arah perpindahan panas dari blok ke blok. Suhu bar masuk saat ini 100°C, 80°C, 60°C, 40°C. Batang tersebut mempunyai suhu 60°C.


Larutan

Perubahan energi dalam dan perpindahannya dari satu benda ke benda lain terjadi dalam proses interaksi benda. Dalam kasus kami, perubahan energi internal terjadi karena tumbukan molekul-molekul benda yang bersentuhan secara kacau. Perpindahan panas antar batang terjadi dari benda yang mempunyai energi dalam lebih besar ke batang yang mempunyai energi dalam lebih kecil. Proses ini berlanjut hingga terjadi kesetimbangan termal.

Batang B mempunyai suhu 60°C.

Gambar tersebut menunjukkan PV-diagram proses dalam gas ideal. Massa gas adalah konstan. Bagian spektrum manakah yang berhubungan dengan pemanasan isokhorik?


Larutan

Untuk memilih dengan benar bagian grafik yang sesuai dengan pemanasan isokhorik, isoproses perlu diingat. Tugas ini disederhanakan dengan fakta bahwa grafik diberikan dalam sumbu PV. Pemanasan isokhorik adalah suatu proses dimana volume gas ideal tidak berubah, namun dengan meningkatnya suhu maka tekanannya meningkat. Mari kita ingat - ini adalah hukum Charles. Oleh karena itu, inilah kawasannya OA. Tidak termasuk wilayah tersebut sistem operasi, dimana volumenya juga tidak berubah, tetapi tekanannya berkurang, yang berhubungan dengan pendinginan gas.

Bola logam 1, dipasang pada pegangan insulasi panjang dan bermuatan + Q, dikontakkan secara bergantian dengan dua bola serupa 2 dan 3, yang terletak pada penyangga insulasi dan masing-masing mempunyai muatan - Q dan + Q.


Berapa muatan yang tersisa pada bola No.3.

Larutan

Setelah bola pertama berinteraksi dengan bola kedua yang berukuran sama, muatan bola tersebut menjadi nol. Karena muatan-muatan ini identik dalam modulusnya. Setelah bola pertama bersentuhan dengan bola ketiga, akan terjadi redistribusi muatan. Biayanya akan dibagi rata. Boleh jadi Q/2 pada masing-masing.

Menjawab: Q/2.

Tugas 8

Tentukan banyaknya kalor yang akan dilepaskan pada kumparan pemanas dalam waktu 10 menit jika dialiri arus listrik sebesar 2 A. Hambatan kumparan tersebut adalah 15 Ohm.

Larutan

Pertama-tama, mari kita ubah satuan pengukuran ke sistem SI. Waktu T= 600 s, Selanjutnya kita perhatikan ketika arus mengalir SAYA = 2 Spiral dengan hambatan R= 15 Ohm, dalam 600 s banyaknya kalor yang dilepaskan Q = SAYA 2 Rt(Hukum Joule-Lenz). Mari kita gantikan nilai numerik ke dalam rumus: Q= (2 A)2 15 Ohm 600 dtk = 36000 J

Jawaban: 36000J.

Tugas 9

Susunlah jenis-jenis gelombang elektromagnetik yang dipancarkan Matahari menurut panjang gelombangnya yang semakin kecil. Sinar-X, inframerah, ultraviolet

Larutan

Pembiasaan dengan skala gelombang elektromagnetik mengasumsikan bahwa lulusan harus memahami dengan jelas urutan di mana radiasi elektromagnetik berada. Mengetahui hubungan antara panjang gelombang dan frekuensi radiasi

Di mana ay– frekuensi radiasi, C– kecepatan propagasi radiasi elektromagnetik. Ingatlah bahwa kecepatan rambat gelombang elektromagnetik dalam ruang hampa adalah sama dan sama dengan 300.000 km/s. Skala dimulai dengan gelombang panjang dengan frekuensi lebih rendah, yaitu radiasi infra merah, radiasi berikutnya dengan frekuensi lebih tinggi, masing-masing, adalah radiasi ultraviolet, dan frekuensi yang lebih tinggi dari yang diusulkan adalah radiasi sinar-X. Memahami bahwa frekuensi bertambah dan panjang gelombang berkurang, kami menulis dalam urutan yang diperlukan.

Jawaban: Radiasi infra merah, radiasi ultraviolet, radiasi sinar X.

Menggunakan fragmen Tabel periodik unsur kimia ditunjukkan pada gambar, tentukan isotop unsur mana yang terbentuk sebagai hasil peluruhan beta elektronik bismut

Larutan

β – peluruhan masuk inti atom terjadi sebagai akibat transformasi neutron menjadi proton dengan emisi elektron. Akibat peluruhan ini, jumlah proton dalam inti bertambah satu, dan muatan listrik bertambah satu, dan nomor massa inti tetap tidak berubah. Jadi, reaksi transformasi unsur tersebut adalah sebagai berikut:

V pandangan umum. Untuk kasus kami, kami memiliki:

Muatan nomor 84 sesuai dengan polonium.

Menjawab: Akibat peluruhan elektron beta bismut, terbentuk polonium.

Tentang peningkatan metode pengajaran fisika di Rusia: dari abad ke-18 hingga ke-21

Tugas 11

A) Nilai pembagian dan batas ukur alat tersebut masing-masing sama:

  1. 50A, 2A;
  2. 2mA, 50mA;
  3. 10A, 50A;
  4. 50mA, 10mA.



B) Tuliskan hasil tegangan listrik, dengan memperhatikan kesalahan pengukuran sama dengan setengah nilai pembagian.

  1. (2,4±0,1)V
  2. (2,8±0,1)V
  3. (4,4±0,2)V
  4. (4,8±0,2)V

Larutan


Tugas tersebut menguji kemampuan mencatat pembacaan alat ukur dengan mempertimbangkan kesalahan pengukuran yang diberikan dan kemampuan menggunakan alat ukur (gelas, termometer, dinamometer, voltmeter, amperemeter) dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, fokus pada pencatatan hasil dengan memperhitungkan angka penting. Tentukan nama perangkatnya. Ini adalah miliAmmeter. Alat untuk mengukur kekuatan arus. Satuan pengukuran adalah mA. Batas pengukurannya adalah nilai skala maksimum, 50 mA. Nilai pembagiannya adalah 2 mA.

Jawaban: 2 mA, 50 mA.

Jika Anda perlu mencatat pembacaan alat pengukur dari gambar, dengan mempertimbangkan kesalahannya, maka algoritma pelaksanaannya adalah sebagai berikut:


Kita tentukan bahwa alat ukurnya adalah voltmeter. Voltmeter memiliki dua skala pengukuran. Kami memperhatikan pasangan terminal mana yang digunakan pada perangkat, dan oleh karena itu kami bekerja pada skala atas. Batas pengukuran – 6 V; Nilai pembagian Dengan = 0,2 V; Kesalahan pengukuran menurut kondisi masalah sama dengan setengah nilai pembagian. ∆ kamu= 0,1V.

Indikasi alat ukur dengan memperhitungkan kesalahan: (4,8 ± 0,1) V.

  • Kertas;
  • Laser penunjuk;
  • Busur derajat;

Sebagai tanggapan:

  1. Jelaskan prosedur untuk melakukan penelitian.


Larutan

Anda perlu menyelidiki bagaimana sudut bias cahaya berubah tergantung pada zat di mana fenomena bias cahaya diamati. Berikut perlengkapan yang tersedia (lihat gambar):

  • Kertas;
  • Laser penunjuk;
  • Pelat setengah lingkaran terbuat dari kaca, polistiren, dan kristal batu;
  • Busur derajat;

Sebagai tanggapan:

  1. Jelaskan pengaturan eksperimental.
  2. Jelaskan prosedurnya


Eksperimen menggunakan pengaturan yang ditunjukkan pada gambar. Sudut datang dan sudut bias diukur dengan menggunakan busur derajat. Penting untuk melakukan dua atau tiga percobaan di mana sinar penunjuk laser diarahkan ke pelat yang terbuat dari bahan berbeda: kaca, polistiren, kristal batu. Sudut datang sinar pada permukaan datar pelat dibiarkan tidak berubah, dan sudut bias diukur. Nilai sudut bias yang diperoleh dibandingkan.

VPR dalam pertanyaan dan jawaban

Tugas 13

Membangun korespondensi antara contoh manifestasi fenomena fisik dan fenomena fisik. Untuk setiap contoh dari kolom pertama, pilih nama fenomena fisik yang sesuai dari kolom kedua.

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai.

Menjawab:

Larutan

Mari kita buat korespondensi antara contoh manifestasi fenomena fisik dan fenomena fisik. Untuk setiap contoh dari kolom pertama, kami akan memilih nama fenomena fisik yang sesuai dari kolom kedua.

Di bawah pengaruh Medan listrik dari tongkat ebonit yang bermuatan, jarum elektrometer yang tidak bermuatan dibelokkan ketika tongkat didekatkan. Karena elektrifikasi konduktor melalui pengaruh. Magnetisasi suatu zat dalam medan magnet terjadi ketika serbuk besi tertarik pada sepotong bijih magnet.

Menjawab:

Baca teks dan selesaikan tugas 14 dan 15

Pengendap elektrostatis

Pemurnian gas listrik dari kotoran padat banyak digunakan di perusahaan industri. Pengoperasian alat pengendap elektrostatis didasarkan pada penggunaan lucutan korona. Anda dapat melakukan percobaan berikut: sebuah bejana berisi asap tiba-tiba menjadi transparan jika elektroda logam tajam yang bermuatan berbeda dari mesin listrik dimasukkan ke dalamnya.

Gambar tersebut menunjukkan diagram pengendap elektrostatis sederhana: di dalam tabung kaca terdapat dua elektroda (silinder logam dan kawat logam tipis yang direntangkan sepanjang porosnya). Elektroda dihubungkan ke mesin listrik. Jika aliran asap atau debu dihembuskan melalui tabung dan mengoperasikan mesin, maka pada tegangan tertentu yang cukup untuk menyalakan lucutan korona, aliran udara yang keluar menjadi bersih dan transparan.

Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa ketika lucutan korona dinyalakan, udara di dalam tabung terionisasi tinggi. Ion gas menempel pada partikel debu dan dengan demikian mengisinya. Partikel bermuatan di bawah pengaruh medan listrik bergerak menuju elektroda dan menetap di sana


Tugas 14

Proses apa yang diamati pada gas dalam medan listrik kuat?

Larutan

Kami dengan cermat membaca teks yang diusulkan. Kami menyoroti proses yang dijelaskan dalam kondisi tersebut. Kita berbicara tentang pelepasan korona di dalam tabung kaca. Udara terionisasi. Ion gas menempel pada partikel debu dan dengan demikian mengisinya. Partikel bermuatan, di bawah pengaruh medan listrik, bergerak menuju elektroda dan menetap di sana.

Menjawab: Pelepasan corona, ionisasi.

Tugas 15

Pilih dari daftar yang tersedia dua pernyataan yang benar. Tunjukkan nomor mereka.

  1. Pelepasan percikan terjadi di antara dua elektroda filter.
  2. Anda bisa menggunakan benang sutra sebagai kawat tipis pada filter.
  3. Berdasarkan sambungan elektroda yang ditunjukkan pada gambar, partikel bermuatan negatif akan mengendap di dinding silinder.
  4. Pada tegangan rendah, pemurnian udara pada electrostatic precipitator akan terjadi secara lambat.
  5. Pelepasan korona dapat diamati pada ujung konduktor yang ditempatkan pada medan listrik kuat.

Larutan

Untuk menjawabnya, kita akan menggunakan teks tentang alat pengendap listrik. Kami mengecualikan pernyataan yang salah dari daftar yang diusulkan menggunakan deskripsi pemurnian udara listrik. Kami melihat gambar dan memperhatikan sambungan elektroda. Benang dihubungkan ke kutub negatif, dinding silinder dihubungkan ke kutub positif sumber. Partikel bermuatan akan mengendap di dinding silinder. Pernyataan yang benar 3. Lucutan korona dapat diamati pada ujung konduktor yang ditempatkan pada medan listrik kuat.

Baca teks dan selesaikan Tugas 16–18

Saat menjelajahi kedalaman yang sangat dalam, kendaraan bawah air seperti batiskaf dan batisfer digunakan. Bathysphere adalah alat laut dalam berbentuk bola yang diturunkan ke dalam air dari sisi kapal dengan menggunakan kabel baja.


Beberapa prototipe batisfer modern muncul di Eropa pada abad 16-19. Salah satunya adalah lonceng selam, yang desainnya diusulkan pada tahun 1716 oleh astronom Inggris Edmond Halley (lihat gambar). Lonceng kayu, terbuka di bagian dasarnya, menampung hingga lima orang, sebagian terendam air. Mereka menerima udara dari dua barel yang diturunkan secara bergantian dari permukaan, dari mana udara masuk ke bel melalui selongsong kulit. Dengan mengenakan helm kulit, penyelam dapat melakukan observasi di luar bel, menerima udara dari bel melalui selang tambahan. Udara buangan dikeluarkan melalui keran yang terletak di bagian atas bel.

Kerugian utama Lonceng Halley adalah bahwa ia tidak dapat digunakan pada kedalaman yang terlalu dalam. Saat bel tenggelam, kepadatan udara di dalamnya meningkat sedemikian rupa sehingga mustahil untuk bernapas. Selain itu, ketika seorang penyelam tinggal dalam waktu lama di zona bertekanan tinggi, darah dan jaringan tubuh menjadi jenuh dengan gas udara, terutama nitrogen, yang dapat menyebabkan apa yang disebut penyakit dekompresi ketika penyelam naik dari kedalaman ke permukaan. air.

Pencegahan penyakit dekompresi memerlukan kepatuhan terhadap jam kerja dan pengaturan dekompresi yang tepat (keluar dari zona tekanan tinggi).

Waktu tinggal penyelam di kedalaman diatur oleh aturan keselamatan penyelaman khusus (lihat tabel).

Tugas 16

Bagaimana tekanan udara di dalamnya berubah ketika bel tenggelam?

Tugas 17

Bagaimana waktu kerja yang diizinkan bagi seorang penyelam berubah seiring dengan bertambahnya kedalaman penyelaman?

Tugas 16–17. Larutan

Kami membaca teks dengan cermat dan memeriksa gambar lonceng selam, yang desainnya diusulkan oleh astronom Inggris E. Halley. Kami berkenalan dengan tabel di mana waktu tinggal penyelam di kedalaman diatur oleh aturan keselamatan penyelaman khusus.

Tekanan (selain atmosfer), atm.

Waktu yang diperbolehkan dihabiskan di area kerja

Tabel tersebut menunjukkan bahwa semakin besar tekanan (semakin besar kedalaman penyelaman), semakin sedikit waktu penyelam dapat bertahan di sana.

Tugas 16. Jawaban: Tekanan udara meningkat

Tugas 17. Jawaban: Waktu pengoperasian yang diijinkan berkurang

Tugas 18

Bolehkah seorang penyelam bekerja di kedalaman 30 m selama 2,5 jam? Jelaskan jawabanmu.

Larutan

Pekerjaan seorang penyelam di kedalaman 30 meter selama 2,5 jam diperbolehkan. Karena pada kedalaman 30 meter tekanan hidrostatisnya kira-kira 3 · 10 5 Pa atau 3 atm atmosfer) ditambah tekanan atmosfer. Waktu yang diperbolehkan bagi seorang penyelam untuk tetap berada pada tekanan ini adalah 2 jam 48 menit, lebih lama dari waktu yang disyaratkan yaitu 2,5 jam.

Manfaat ini sepenuhnya sesuai dengan negara federal standar pendidikan(generasi kedua).
Manual yang diusulkan dimaksudkan untuk menguji pengetahuan siswa kelas 8. Publikasi ini memungkinkan untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk berhasil menyelesaikan pekerjaan tes Seluruh Rusia.
Publikasi ini berisi 18 versi kertas ujian.
Jawaban disediakan untuk semua tugas.
Setiap tes mencakup 12 tugas dengan topik " Fenomena termal», « Fenomena kelistrikan», « Fenomena elektromagnetik", "Fenomena cahaya" dan mencakup semua bagian fisika yang dipelajari di kelas 8. Empat tugas memerlukan jawaban singkat, empat tugas memerlukan pilihan ganda, satu tugas mengharuskan Anda memasukkan kata-kata yang hilang ke dalam teks, dan tiga tugas memerlukan jawaban terperinci.

Contoh.
Gambar menunjukkan tapal kuda magnet permanen. Bagaimana arahnya (atas, bawah, kanan, kiri, menjauhi pengamat, menuju pengamat) garis magnet medan magnet di titik A?

Suhu udara diukur dengan termometer seperti pada gambar. Kesalahan pengukuran suhu sama dengan harga pembagian termometer. Tuliskan dalam jawaban anda hasil pengukuran suhu, dengan memperhitungkan kesalahannya.

Batang kaca itu digosokkan pada sutra. Setelah itu, potongan kertas yang dicincang halus mulai menempel pada tongkat. Pilih semua pernyataan yang mencirikan proses ini dengan benar dan tuliskan jumlah pernyataan yang dipilih.
1) Tongkat dan sutra mempunyai muatan yang tandanya sama.
2) Tongkat dan sutra mempunyai muatan yang berbeda tandanya.
3) Potongan kertas tidak dialiri arus listrik.
4) Potongan kertas mempunyai muatan positif dan negatif.
5) Batang kaca memperoleh muatan positif karena kelebihan elektron.
6) Batang kaca memperoleh muatan positif karena kekurangan elektron.


Download Gratis buku elektronik dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Download buku VPR, Fisika, Kelas 8, Workshop, Boboshina S.B., 2018 - fileskachat.com, download cepat dan gratis.

  • Deskripsi bahan ukur kontrol untuk pengujian FISIKA tahun 2020 kelas 8
  • Fisika, kelas 8, Tes bahan ukur, Boboshina S.B., 2014
  • Buku catatan untuk pekerjaan laboratorium fisika, kelas 8, Ke buku teks oleh A.V. Peryshkin “Fisika. kelas 8", Minkova R.D., Ivanova V.V., Stepanov S.V., 2020

Untuk persiapan VPR 2019, opsi 2018 cocok.

VPR fisika kelas 11 pilihan dengan jawaban 2018

Tes ini tidak bersifat wajib dan dilaksanakan pada tahun 2018 berdasarkan keputusan sekolah.

Tes fisika mencakup 18 tugas, dan waktu penyelesaiannya diberikan 1 jam 30 menit (90 menit). Peserta mata kuliah fisika diperbolehkan menggunakan kalkulator.

Pekerjaan tersebut menguji penguasaan semua bagian mata kuliah fisika tingkat dasar: mekanika, fisika molekuler, elektrodinamika, fisika kuantum dan unsur astrofisika.

Melaksanakan tugas VLOOKUP, siswa kelas sebelas harus menunjukkan pemahaman tentang konsep dasar, fenomena, besaran dan hukum yang dipelajari dalam mata kuliah fisika, kemampuan menerapkan pengetahuan yang diperoleh untuk menggambarkan struktur dan prinsip pengoperasian berbagai objek teknis atau mengenali fenomena dan proses yang dipelajari dalam dunia di sekitar mereka. Juga, dalam kerangka VPR, kemampuan untuk bekerja dengan informasi tekstual dari konten fisik diuji.

Keterampilan berikut diuji di sini: mengelompokkan konsep-konsep yang dipelajari; menemukan definisi besaran atau konsep fisika; mempelajari fenomena fisik menurut uraiannya dan menonjolkan sifat-sifat penting dalam uraian suatu fenomena fisika; menganalisis perubahan besaran fisika dalam berbagai proses; bekerja dengan model fisik; menggunakan hukum fisika untuk menjelaskan fenomena dan proses; membuat grafik ketergantungan besaran fisis yang mencirikan proses menurut uraiannya, dan menerapkan hukum dan rumus untuk menghitung besaran.

Pada awal pekerjaan, ditawarkan sembilan tugas yang menguji pemahaman lulusan tentang konsep dasar, fenomena, besaran dan hukum yang dipelajari pada mata kuliah fisika.

Kelompok tiga tugas berikutnya memeriksa tingkat keterampilan metodologis lulusan. Tugas pertama didasarkan pada foto alat pengukur dan mengevaluasi pembacaan dengan mempertimbangkan kesalahan pengukuran yang ditentukan. Tugas kedua menguji kemampuan menganalisis data eksperimen yang disajikan dalam bentuk grafik atau tabel. Pada tugas ketiga dari kelompok ini, berdasarkan hipotesis yang diberikan, Anda diminta untuk secara mandiri merencanakan penelitian sederhana dan menjelaskan pelaksanaannya.

Selanjutnya, diusulkan sekelompok tiga tugas yang menguji kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh untuk menggambarkan struktur dan prinsip pengoperasian berbagai objek teknis. Tugas pertama meminta lulusan untuk mengidentifikasi fenomena fisik yang mendasari prinsip pengoperasian perangkat (atau objek teknis) tertentu.

Selanjutnya ikuti dua tugas kontekstual. Mereka menawarkan deskripsi perangkat atau bagian dari petunjuk penggunaan perangkat. Berdasarkan informasi yang tersedia, lulusan harus mengidentifikasi fenomena (proses) yang mendasari pengoperasian perangkat dan menunjukkan pemahaman tentang karakteristik dasar perangkat atau aturan penggunaan yang aman.

Kelompok terakhir yang terdiri dari tiga tugas menguji kemampuan bekerja dengan informasi tekstual konten fisik. Biasanya, teks yang diusulkan berisi berbagai jenis informasi grafis (tabel, gambar skema, grafik). Tugas-tugas dalam kelompok disusun berdasarkan pengujian berbagai keterampilan dalam bekerja dengan teks: dari pertanyaan tentang menyorot dan memahami informasi yang disajikan secara eksplisit dalam teks, hingga tugas menerapkan informasi dari teks dan pengetahuan yang ada.

Lembar kerja fisika untuk siswa kelas XI memuat 18 tugas, 14 nomor di antaranya termasuk tingkat kerumitan dasar, dan 4 nomor tingkat lanjutan.Pekerjaan tersebut mencerminkan seluruh aspek yang dipelajari dalam kursus sekolah fisika: fisika molekuler dan kuantum, mekanika dan elektrodinamika.

Sistem penilaian

Waktu yang diberikan untuk menulis VPR fisika adalah 90 menit, yaitu 2 pelajaran. Siswa diperbolehkan menggunakan kalkulator yang tidak dapat diprogram. Skor maksimal untuk pekerjaan - 26, transfer poin menjadi nilai dilakukan atas kebijaksanaan manajemen organisasi pendidikan.

Contoh tugas dengan penilaian dan penjelasannya

Latihan 1

Tugas pertama adalah mengelompokkan istilah fisik. Kondisi tersebut memberikan daftar enam konsep - misalnya:

  • dinamometer, busur derajat, panjang fokus lensa, arus, pengukur tekanan, percepatan
  • farad, penerbangan pesawat, newton, ampere, pencairan es, gelombang elektromagnetik

Anda perlu membaginya menjadi dua kelompok, memberi nama dan menuliskan konsep-konsep dalam kelompoknya, dalam tabel seperti ini:

Nama grupDaftar konsep

Nama band tidak boleh terlalu rumit. Paling sering ini adalah "kuantitas fisik" atau "fenomena fisik", atau sekadar indikasi bagian fisika dalam bentuk "konsep yang berkaitan dengan kinematika".

Jika semua kolom tabel diisi dengan benar, siswa mendapat 2 poin. 1 poin diberikan dalam kasus berikut:

  • konsep didistribusikan dengan benar, tetapi salah satu kelompok diberi nama yang salah
  • kelompok diberi nama dengan benar, tetapi terjadi 1-2 kesalahan dalam pembagian konsep

Dalam kasus lain, siswa tidak menerima poin untuk tugas pertama.

Tugas 2

Tugas nomor 2 dikaitkan dengan berbagai grafik gerak yang menampilkan, misalnya ketergantungan kecepatan atau percepatan terhadap waktu. Contoh grafik:


  1. Mobil bergerak secara seragam dari 30 hingga 40 detik
  2. Dari 30 hingga 40 detik mobil dalam keadaan diam
  3. Selama 50 detik pengamatan, kecepatan kendaraan bertambah sepanjang waktu
  4. Dalam waktu 50 detik arah pergerakan mobil berubah
  5. Pada fase percepatan, mobil bergerak dengan percepatan 3 m/s2

Anda harus memilih dua pernyataan yang sesuai dengan grafik. Jika kedua pernyataan yang dipilih benar, diberi 2 poin; jika hanya satu yang benar, 1 poin; jika tidak ada, 0.

Tugas 3

Tugas ketiga berisi gambar yang mengilustrasikan proses fisik. Perlu dilengkapi dengan penggambaran gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda tertentu dan kemungkinan arah percepatannya. Gambarnya bisa terlihat seperti ini:

Jika semua yang diperlukan dalam kondisi digambarkan dengan benar, siswa menerima 2 poin. Jika rasio nilai gaya tidak diambil sesuai kebutuhan, atau terjadi kesalahan lain - 1 poin. Dalam kasus lain, siswa tidak menerima poin untuk tugas ketiga.

Tugas 4

Tugas ini berisi teks pendek (3-4 kalimat) yang diperbolehkan memuat tiga kata yang hilang. Karena tugas ini bertujuan untuk menguji pengetahuan lulusan di bidang hukum kekekalan mekanika, sering kali kata “kekal, berkurang, bertambah” atau nama-nama energi terlewatkan. Teks tidak selalu menggunakan semua kata-kata ini, karena mungkin saja diulang-ulang. Teksnya bisa seperti berikut:

Saat pistol ditembakkan, peluru dan pistol mulai bergerak berlawanan arah dengan kecepatan berbeda. Dalam hal ini, model impuls peluru ___________. Modul impuls pistol saat ditembakkan adalah ____________. Impuls total sistem peluru meriam adalah ____________ dan sama dengan 0.

Jika seluruh bagian yang kosong diisi dengan benar, maka jawabannya diberi skor 1 poin; jika terdapat sedikitnya satu kesalahan, jawabannya diberi skor 0 poin.

Tugas 5

Tugas VPR kelima dalam fisika adalah tugas kecil yang terkadang diilustrasikan dengan gambar atau grafik. Itu milik bagian fisika molekuler.

Paling sering, Anda perlu mencari perubahan energi internal, atau menentukan suhu, atau jumlah panas. Berikut adalah contoh tugas:

  1. Suatu gas ideal menerima 500 J dari sumber luar dan melakukan usaha 200 J. Berapa besar energi dalam gas tersebut berubah?
  2. 4 batang logam, dipanaskan dengan suhu berbeda, dihubungkan satu sama lain sesuai gambar. Tanda panah menunjukkan arah perpindahan panas dari blok ke blok. Pada suatu waktu, suhu jeruji tersebut mencapai 140, 95, 93, dan 90 derajat Celcius. Balok manakah yang suhunya 93 derajat Celcius?

Untuk jawaban yang benar, siswa mendapat 1 poin, untuk jawaban salah - 0.

Tugas 6

Masalah ini juga didasarkan pada pengetahuan fisika molekuler. Suatu situasi dijelaskan, sering diilustrasikan, setelah itu diberikan 6 pernyataan yang harus dipilih yang benar. Jumlah pernyataan yang benar tidak disebutkan, sehingga membuat tugas menjadi lebih rumit. Berikut adalah contoh tugas:

Laba-laba punggung perak mengambil gelembung udara di permukaan kolam dan menyeretnya ke kedalaman untuk membangun rumah. Suhu air di seluruh kolam sama. Pilihlah pernyataan-pernyataan yang dengan tepat mencirikan proses yang terjadi dengan udara dalam gelembung:

  1. Volume udara di dalam gelembung berkurang
  2. Volume udara dalam gelembung bertambah
  3. Massa udara di dalam gelembung tetap tidak berubah
  4. Massa udara di dalam gelembung berkurang
  5. Tekanan udara di dalam gelembung meningkat
  6. Tekanan udara di dalam gelembung berkurang

Jika jawaban memuat semua angka yang benar, diberikan 1 poin. Jika setidaknya satu nomor salah ditulis (atau bersamaan dengan pilihan yang benar ada dan salah) – 0 poin.

Tugas 7

Tugas ketujuh berkaitan dengan bagian lain dari subjek - elektrostatika. Ini adalah tugas kecil yang diberi gambar. Paling sering, masalahnya adalah tentang pembacaan elektrometer atau tentang muatan beberapa benda, misalnya kubus, misalnya:

Kubus kaca 1 dan 2 disatukan, setelah itu benda bermuatan positif dibawa ke kubus 2. Kemudian, tanpa mengeluarkan tubuh ini, kubus-kubus itu dipisahkan. Berapakah muatan yang dimiliki setiap kubus?

Jawaban yang benar untuk tugas tersebut memberi siswa kelas sebelas 1 poin.

Tugas 8

Dalam soal ini, Anda perlu menyelesaikan masalah menggunakan rumus untuk menghitung besaran fisika - misalnya ggl, hambatan, arus, kecepatan elektron. Contoh tugas:

  1. Setrika beroperasi pada tegangan 220V. Dalam 5 menit pengoperasian, pemanasnya menghasilkan panas sebesar 30 kJ. Hitung hambatan listrik pemanas.
  2. Berapa lama waktu yang diperlukan sebuah pemanas yang hambatannya 10 ohm untuk menghasilkan kalor sebesar 250 kJ jika arus listrik 10 A mengalir melaluinya?

Jika jawaban memuat rumus yang diperlukan dengan benar dan diperoleh jawaban yang benar yang mencantumkan satuan pengukuran, maka diberi skor 2 poin. Jika rumus ditulis dengan benar, tetapi ada kesalahan dalam perhitungan - 1 poin; dalam semua situasi lainnya – 0 poin.

Tugas 9

VPR fisika edisi kesembilan bertujuan untuk menguji pengetahuan siswa tentang topik-topik seperti gelombang elektromagnetik dan induksi. Tugasnya tidak terlalu sulit - paling sering Anda perlu mengatur jenis gelombang dalam urutan frekuensi atau panjang gelombangnya naik atau turun.

Jawaban yang benar memberi siswa 1 poin.

Tugas 10

Penugasan ini berlaku untuk fisika kuantum. Kondisinya disediakan oleh gambar - paling sering berupa diagram tingkat energi atom atau fragmen tabel periodik Mendeleev. Anda perlu menjawab pertanyaan tentang gambar ini - misalnya, jika gambarnya seperti ini

Anda perlu menunjukkan di transisi mana kuantum dengan frekuensi terendah akan diserap. Jika diberikan potongan tabel, biasanya diminta untuk menentukan unsur mana yang terbentuk setelah peluruhan suatu isotop.

Jika dilakukan dengan benar, diberikan 1 poin.

Tugas 11

Tugas kesebelas mengawali blok yang berkaitan dengan metode pengetahuan ilmiah dalam fisika. Di dalamnya Anda perlu menentukan pembacaan berbagai instrumen - gelas kimia, barometer, ammeter, voltmeter atau dinamometer. Setiap situasi yang ditunjukkan dalam diagram diberikan; Besarnya kesalahan pengukuran juga diberikan. Contoh:


Penting untuk mencatat pembacaan perangkat yang digambarkan, dengan mempertimbangkan kesalahannya. Untuk jawaban yang benar, siswa mendapat 1 poin, untuk jawaban salah - 0.

Tugas 12

Tugas ini termasuk dalam blok yang sama dengan yang sebelumnya, namun, tidak seperti itu, tugas ini termasuk dalam blok tersebut peningkatan tingkat kesulitan. Esensinya adalah merencanakan penelitian berdasarkan hipotesis yang diberikan. Kondisi tersebut memberikan hipotesis dan peralatan yang tersedia. Penting untuk menggambarkan algoritma tindakan selama penelitian, dan juga menggambar pengaturan eksperimental. Berikut ini contohnya:

Anda perlu meneliti kecanduan hambatan listrik konduktor pada panjangnya. Peralatan berikut tersedia:

  • sumber DC;
  • voltmeter;
  • pengukur amper;
  • Sumber Daya listrik;
  • menghubungkan kabel;
  • kunci;
  • rheostat.

Jika pengaturan percobaan dijelaskan dengan benar, dan prosedur untuk melakukan percobaan juga dijelaskan dengan benar, 2 poin diberikan; jika ada kesalahan dalam uraian jalannya percobaan, 1 poin diberikan; dalam kasus lain, 0 poin.

Tugas 13

Tugas ini dimulai dengan blok tiga angka yang berkaitan dengan struktur dan pengoperasian objek teknis, serta fenomena fisik dalam kehidupan. Penting untuk membangun korespondensi antara contoh-contoh dari kehidupan dan fenomena fisik. Dua contoh diberikan - katakanlah, pemanasan pompa saat menggembungkan ban sepeda dan tarikan dua kabel paralel dengan arah yang searah. arus listrik. Ada 4 fenomena yang membuat jawabannya sangat sulit ditebak. Jika fenomena pada kedua contoh dipilih dengan benar, jawabannya diberi skor 2 poin, jika hanya satu yang dipilih - 1 poin, dan jika jawabannya salah, diberikan 0 poin.

Setelah itu, karya tersebut memberikan teks (berukuran sekitar satu halaman) tentang beberapa perangkat fisik - misalnya, mesin pembakaran internal. Sejarah pembuatan perangkat, prinsip operasinya dan karakteristik utamanya dijelaskan. Dua tugas berikut terkait dengannya.

Tugas 14

Dalam tugas keempat belas, Anda perlu menjawab satu pertanyaan terkait dengan isi teks dan prinsip pengoperasian perangkat yang dijelaskan - misalnya, “ konversi energi apa yang terjadi pada mesin pembakaran dalam" atau " fenomena fisik apa yang mendasari aksi wingsuit?" Teks tidak memberikan jawaban langsung atas pertanyaan tersebut. Jika jawabannya benar, siswa mendapat 1 poin.

Tugas 15

Pada edisi kelima belas, Anda harus memilih dua pernyataan yang benar dari lima pernyataan yang berkaitan dengan topik teks. Jika kedua elemen dipilih dengan benar, jawabannya diberi skor 2 poin, jika hanya satu - 1 poin, jika tidak ada - 0 poin.

Selanjutnya dalam teks karya ada teks lain yang akan dikaitkan dengan tiga tugas terakhir. Ukuran teksnya hampir sama - sekitar satu halaman. Topik teks bisa sangat berbeda - misalnya, “ pemuaian air yang tidak wajar", "isotop radioaktif dalam pengobatan" atau " Hidrosfer bumi" Teks tersebut disertai dengan bahan ilustrasi - tabel atau grafik.

Tugas 16

Dalam tugas ini, siswa harus menyoroti informasi yang disajikan secara eksplisit dalam teks atau materi ilustrasi, sehingga ini adalah salah satu yang paling mudah dalam keseluruhan pekerjaan. Misalnya, jika teks berbicara tentang troposfer dan menunjukkan kepadatan udara rata-rata di dalamnya, pada tugas 16 mereka mungkin mengajukan pertanyaan “ berapa perkiraan kepadatan udara di troposfer", yaitu, Anda hanya perlu menulis ulang nilai dari teks. Atau, jika diagram berikut diberikan -


Mungkin ditanyakan tiga gas manakah yang paling melimpah di atmosfer. Jawaban yang benar memberi siswa 1 poin.

Tugas 17

Tugas ini agak lebih sulit dari tugas sebelumnya, tetapi juga termasuk dalam tingkat kesulitan dasar. Ini melibatkan penarikan kesimpulan berdasarkan teks dan interpretasi informasi yang diterima. Untuk tabel di atas, pertanyaan untuk tugas ini akan berbunyi seperti ini: Gas manakah – nitrogen atau oksigen – yang memiliki massa lebih banyak di atmosfer bumi? Berapa kali? Bulatkan jawabanmu ke persepuluhan terdekat. Jawaban yang benar juga bernilai satu poin.

Tugas 18

Tugas terakhir dari pekerjaan ini termasuk dalam tingkat kerumitan yang meningkat. Agar berhasil menyelesaikannya, Anda tidak hanya perlu menerapkan informasi yang diberikan dalam teks, tetapi juga pengetahuan Anda sendiri tentang subjek tersebut. Ini menanyakan beberapa pertanyaan yang tidak terlalu sederhana tentang topik teks, kadang-kadang Anda bahkan perlu mengajukan beberapa proposal Anda sendiri - misalnya, “bagaimana Anda bisa melindungi Bumi jika asteroid mendekatinya.” Contoh pertanyaan lainnya:

  1. Apakah air membeku hingga ke dasar waduk di Rusia tengah?
  2. Apakah perlu memasang filter yang menangkap partikel jelaga selama pembakaran bahan bakar di pembangkit listrik tenaga panas?
  3. Apakah ada perubahan suhu mendadak di pesisir laut?

Jika seorang siswa memberikan jawaban yang benar atas suatu pertanyaan dan memberikan argumen yang lengkap tanpa kesalahan, dia mendapat 2 poin. Poin 1 diberikan apabila jawaban benar, namun argumentasi yang diberikan kurang, atau sebaliknya alasan argumentasi benar, namun jawaban tidak dirumuskan sesuai kebutuhan. Jika tidak, tidak ada poin yang akan diberikan untuk tugas ini.