Gaya hidup sehat yang mematikan. Mengapa anak sekolah Rusia membenci pelajaran pendidikan jasmani. "Saya benci pendidikan jasmani!" Mengapa anak-anak membenci pendidikan jasmani

Terintimidasi oleh deuce

211 kasus kematian anak-anak dalam pelajaran pendidikan jasmani tercatat pada tahun 2016, kata Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva pada bulan Oktober. Pada bulan yang sama, seorang siswa kelas tiga Krasnoyarsk meninggal saat kelas berlangsung: seorang anak laki-laki berusia 10 tahun jatuh sakit saat jogging. Baik dokter sekolah maupun dokter ambulans datang membantu, namun mereka tidak dapat menyelamatkannya.

Semuanya baik-baik saja di sekolah Murmansk, tetapi jika terjadi bahaya serius, hal itu bisa berakhir tragis. Siswa tersebut terjatuh dari jeruji dinding, dan para guru memutuskan untuk melakukan inspeksi. Diketahui pihak kejaksaan, saat itu tenaga medis tersebut tidak ada di lokasi. Para guru tidak melihat kerusakannya dan langsung menyuruhnya pulang. Akibatnya, anak tersebut ternyata mengalami patah tulang bahu tertutup.

Ternyata dia melakukan jungkir balik yang terlalu sulit untuk dirinya sendiri, takut mendapat nilai gagal. Guru pendidikan jasmani menyatakan bahwa dia bertindak “sesuai dengan kurikulum.”

Anna Kuznetsova, Komisaris Hak Anak di bawah Presiden Federasi Rusia, membela anak tersebut. “Tanggung jawab anak dalam pelajaran sekolah terutama terletak pada guru,” kata Ombudsman. Dalam pelajaran pendidikan jasmani, kesehatan dan keselamatan harus diutamakan, dan tentu saja bukan nilai, ia menekankan: “Jika seorang anak tidak dapat melakukan suatu olahraga, tidak perlu memaksanya, apalagi mengintimidasinya dengan nilai buruk.” Setelah kejadian ini, kelompok inisiatif meminta kepada Kepala Kementerian Pendidikan untuk menghapuskan nilai buruk dalam pendidikan jasmani: bagaimana seseorang dapat mengevaluasi kinerja anak secara umum berdasarkan karakteristik fisik anak?

Tidak secara normal

Standar yang ditetapkan untuk pelajaran pendidikan jasmani tidak memenuhi kemampuan fisik anak sekolah Rusia modern. Kesimpulan ini dicapai oleh pakar dari Balai Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Kesehatan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan yang melakukan survei pada anak-anak di ibu kota. Sekitar 87% anak sekolah merasa sulit untuk memenuhi standar, demikian temuan para ilmuwan.

Misalnya, lebih dari separuh siswa sekolah dasar dan menengah mengalami kesulitan dalam melakukan pull-up, dan sepertiga anak sekolah tidak dapat melakukan push-up sesuai jumlah yang ditentukan. Semakin sulit dilakukan, semakin sedikit anak dan remaja yang mau mengikuti pendidikan jasmani. “Hanya 13,5% dari mereka yang bolos kelas lebih dari tiga kali sebulan,” kata Anna Sedova, peneliti terkemuka di lembaga penelitian tersebut. Kesimpulan yang diambil dari survei terhadap anak-anak sekolah di Moskow juga relevan untuk wilayah lain, lembaga penelitian yakin.

Standar pemberian nilai A kepada anak sekolah dirancang untuk anak-anak yang termasuk dalam kelompok utama karena alasan kesehatan.

Jika kita memperhitungkan data Rospotrebnadzor, jumlahnya tidak banyak. Menurut informasi pada musim gugur, hanya 12% dari total jumlah anak di Rusia yang benar-benar sehat. Selama dekade ini, anak-anak sekolah mulai didiagnosis menderita penyakit kronis dua kali lebih banyak: penyakit ini didiagnosis pada 60% siswa sekolah menengah.

Mulai 1 Januari 2018 sekolah Rusia secara tidak langsung mereka diperbolehkan mengakses kerahasiaan medis: sesuai dengan perintah Kementerian Kesehatan, mereka harus menerima semua informasi yang diperlukan tentang status kesehatan siswa berdasarkan hasil pemeriksaan kesehatan. Dokter mengumpulkan semacam rekam medis, menentukan kelompok kegiatan olah raga, dan mengirimkan semua resep ke dokter sekolah atau perawat.

Efektivitas tindakan ini patut dipertanyakan, mengingat sebagian besar sekolah tidak memiliki petugas kesehatan. Lembaga Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan menghitung pasokan tenaga kesehatan di sekolah dan lembaga prasekolah adalah 60%, perawat - 77%.

Pada saat yang sama, satu spesialis, paling sering bekerja di beberapa posisi di sekolah yang berbeda, dibagi menjadi beberapa ratus anak. Di Yakutia, misalnya, satu dokter merawat lima ribu anak. Petugas kesehatan sering kali bekerja secara bergiliran di sekolah tertentu, yang berarti bahwa pada saat darurat, sekolah tersebut mungkin tidak ada di sana. Banyak spesialis meninggalkan “kedokteran sekolah”, termasuk karena mereka tidak ditanggung oleh pembayaran tambahan yang, misalnya, diterima oleh karyawan klinik anak.

Para deputi Duma Negara kini sedang mempersiapkan rancangan undang-undang yang akan menguraikan konsep “kedokteran sekolah”. Para pembuat undang-undang, khususnya, ingin mewajibkan orang tua untuk melaporkan masalah kesehatan pada anak-anak dan memperkenalkan kursus pertolongan pertama bagi para guru. Ketua Komite Perlindungan Kesehatan Parlemen, Dmitry Morozov, menekankan bahwa dengan satu atau lain cara, dokumen tersebut berencana menyatakan bahwa petugas kesehatan harus berada di sekolah dan taman kanak-kanak.

Gaya hidup sehat sukarela

Statistik menyedihkan mengenai jumlah kematian dan cedera dalam pelajaran pendidikan jasmani menciptakan lingkaran setan. Di satu sisi olahraga itu berbahaya, dan di sisi lain, tanpa aktivitas fisik tidak mungkin meningkatkan kesehatan anak. Untuk anak usia sekolah Penting untuk bergerak aktif setidaknya satu jam sehari, menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO).

Meminimalkan risiko kesehatan hanyalah satu langkah. Tugas yang sama pentingnya adalah memastikan bahwa anak-anak menikmati pendidikan jasmani.

Para ahli dari Hygiene Research Institute mencatat bahwa anak sekolah menginginkan variasi dalam pelajaran mereka. Sebagian besar responden, misalnya, ingin memiliki lebih banyak waktu untuk bermain olahraga.

Pihak berwenang sedang berupaya mengembangkan program yang memungkinkan anak tersebut mengembangkan kemampuan fisik lebih dari sekadar jongkok, push-up, dan berlari. Contohnya adalah proyek “Sambo to School”, di mana jam ketiga pendidikan jasmani di sejumlah sekolah digantikan dengan pelajaran pencak silat jenis ini. Selama tujuh tahun, geografi proyek meluas dari Moskow ke sekitar setengah wilayah Rusia. Menurut Presiden Federasi Sambo Seluruh Rusia dan Eropa Sergei Eliseev, 180 sekolah berpartisipasi dalam proyek ini, dan hampir 450 lainnya telah mengajukan lamaran. Pada tahun 2018, federasi berencana memperkenalkan pelajaran sambo kepada ribuan orang lainnya lembaga pendidikan. Para guru mewaspadai inovasi ini: guru pendidikan jasmani sudah takut akan melukai siswanya seperti api, dan di kelas seni bela diri yang didasarkan pada teknik bertarung dari jenis gulat rakyat republik Uni Soviet, risikonya bahkan lebih besar. Namun, pengembang program meyakinkan mereka: anak-anak sekolah akan diajari prinsip-prinsip pertahanan diri, dan bukan teknik kekuatan. Dan jika seorang anak menunjukkan hasil yang baik, dia akan direkomendasikan untuk mempelajari Sambo pada tingkat yang lebih mahir secara terpisah.

Kami tidak mengajarkan gulat dalam pelajaran pendidikan jasmani, kami mengajari anak-anak cara jatuh yang benar, cara melepaskan diri dengan benar agar tidak ditangkap, cara menghentikan pengganggu di jalan. Sambo adalah olahraga yang memberi Anda kepercayaan diri dalam hidup.

Sergei Eliseev
Presiden Federasi Sambo Seluruh Rusia dan Eropa

Bagi yang tidak ingin ke Sambo, mungkin muncul opsi lain. Pemerintah kota, misalnya, sedang memikirkan pembangunan kegiatan-kegiatan sekolah panjat tebing, sepak bola, dan bersepeda.

Namun Kementerian Pendidikan mewaspadai keberagaman tersebut. “Hari ini dalam pelajaran kita budaya fisik muncul sambo, judo, golf dan banyak hal lain yang sama sekali tidak diperlukan dalam rangka pelajaran,” kata wakil kepala departemen Tatyana Sinyugina. Di luar jam sekolah - tolong, tetapi selama pelajaran - tidak dapat diterima. Sinyugina menjelaskan posisi ini dengan fakta bahwa di banyak daerah, inovasi semacam itu bermanfaat bagi organisasi olahraga berpengaruh.

Ada alasan lain - sebelum memberikan keberagaman, perlu dilakukan normalisasi setidaknya standar pendidikan jasmani yang ditetapkan untuk anak sekolah. Untuk saat ini, ia hanya bisa mematahkan semangat anak-anak untuk mencintai olahraga. Peraih medali ski lintas alam Olimpiade Ivan Alypov sampai pada kesimpulan ini setelah mengamati pelajaran pendidikan jasmani di kalangan anak sekolah Ekaterinburg.

“Bagaimana Anda bisa mengajarkan ski dengan benar dalam kondisi seperti itu, pada rute seperti itu, dan memastikan anak-anak menikmatinya?” - tulis atlet tersebut di Instagram-nya, menambahkan foto ke postingan tersebut. Dan di dalamnya, anak-anak sekolah mencoba menguasai ski di taman kota, berkeliling orang yang lewat di trotoar yang nyaris tertutup salju.

Sejujurnya saya benci pendidikan jasmani di sekolah dan sering membolos. Saya berkecil hati dengan pelajaran yang monoton, standar GTO yang tidak ada habisnya yang kemudian tidak diperlukan oleh siapa pun, saya kesal dengan teman sekelas yang berhasil, katakanlah, dalam bola voli dan oleh karena itu menganggap perlu sekali lagi mencela saya, yang jauh dari bersemangat. tentang permainan ini, karena servis yang meleset, ketidakmampuan melompat tinggi, kurangnya reaksi...

Setelah mereka memanggil Anda dengan nama beberapa kali, bahkan dalam kegembiraan permainan, Anda entah bagaimana tidak ingin mempelajari proses ini lagi dan meminta “pujian.” Selain itu, remaja menanggapi kritik apa pun dengan terlalu serius, dan mereka mengingat hinaan yang dilontarkan terhadap mereka sepanjang hidup mereka.

Mengapa saya mengatakan semua ini? Dan selain itu, para pengguna yang budiman, dalam tahun-tahun yang telah berlalu sejak masa kanak-kanak saya yang cukup bahagia, terlepas dari segalanya, tidak ada yang berubah dalam hal pendidikan jasmani! Anak sekolah juga tidak menyukai mata pelajaran ini, berusaha menghindarinya dengan segala cara. Mengapa?

Dengan ski pada jam sibuk

Mari kita bertanya pada diri sendiri: mengapa pelajaran pendidikan jasmani dibutuhkan di sekolah? Jika untuk mencapai hasil dan melewati “norma”, maka untuk jenis kegiatan ini ada sekolah olahraga dan bagian, bagian pembangunan fisik umum. Dan jika untuk umum Latihan fisik dan memastikan kesehatan, lalu mengapa semua tujuan, poin, detik ini? Tidak semua orang mempunyai kaki yang panjang untuk melompat tinggi dan berlari cepat, tidak semua orang mempunyai mata yang tajam untuk melempar bola ke dalam keranjang, tidak semua orang mudah memanjat tali...

Peregangan, kelenturan, koordinasi gerak, kemampuan berenang (bukan untuk beberapa detik, tapi untuk diri sendiri), bermain olahraga (bukan untuk hasilnya, tapi agar nantinya bisa menendang bola bersama teman untuk bersenang-senang) atau “menarik besi” untuk meningkatkan nada dan suasana hati - itulah yang Anda butuhkan. Dan berlari mengelilingi aula selama 45 menit atau berputar-putar di sekitar stadion sekolah, lari estafet tanpa akhir akan membuat siapa pun patah semangat.

Aspek kedua: memperlengkapi sekolah. Dimana aula besar yang luas, dimana peralatan olah raga, ruang ganti dengan shower? Saya tidak akan pernah lupa bagaimana sekolah tempat anak saya belajar diperintahkan untuk membawa... alat ski ke kelas pendidikan jasmani di musim dingin. Sekolah ini dianggap penting di seluruh kota, anak-anak bersekolah di sana dari seluruh kota. Pelajaran dimulai pukul delapan pagi. Oleh karena itu, kami harus berangkat pada jam sibuk. Dan ini adalah seorang anak dengan alat ski. Bisakah Anda bayangkan gambarnya? Kepala sekolah, yang secara teratur mengumpulkan “iuran” sukarela-wajib dari orang tua, acuh tak acuh terhadap keluhan orang tua dan tuntutan untuk akhirnya membeli peralatan olahraga yang diperlukan untuk sekolah. Jadi aib ini berlangsung selama beberapa musim.

Ngomong-ngomong, tentang pelajaran di musim dingin. Seperti apa sebenarnya bentuknya? Dari pelajaran sebelumnya kamu berlari untuk punya waktu berganti pakaian: jaket, topi-syal, sepatu ski.... Biasanya memakan waktu 10-15 menit. Setelah pelajaran - juga berlari agar tepat waktu untuk pelajaran berikutnya. Sebelumnya, perlu waktu 10-15 menit untuk berganti pakaian kembali. Iya, untuk pelajaran lagi, meski langkahnya panik, kamu tetap saja terlambat dan mendapat teguran dari guru. Dan kemudian Anda duduk, berkeringat, masih belum pulih dari lomba ski, mencoba memahami esensinya masalah fisik atau rumus kimia. Biasanya, ini gagal. Pelajaran fisika atau kimia terlewatkan begitu saja, tetapi pelajaran fisika, jika Anda menjumlahkan semua nuansa yang tercantum, dengan semua berlarian dan berganti pakaian, sebenarnya membutuhkan waktu paling lama 25-30 menit. Lalu apa gunanya latihan fisik seperti itu? Hanya semacam parodi! Atau formalitas, tindakan lain “untuk pertunjukan”, yang banyak terdapat di sekolah kami.

Detail penting: terlepas dari kenyataan bahwa saya sepuluh kali membenci pendidikan jasmani tahun sekolah, pada saat yang sama, saya menikmati pergi ke arena skating di malam hari, dengan sukarela dan terus-menerus mempelajari dasar-dasarnya seluncur indah. Mengapa? Ya, karena alasan sederhana. Hal ini tidak dilakukan di bawah tekanan, atau karena “standar TRP” atau kewajiban membosankan lainnya. Dan, yang sangat penting, hal itu memberi saya kesenangan, pelajaran pendidikan jasmani yang tidak diberikan kepada anak-anak, tidak peduli seberapa banyak Anda menangis! Tapi itulah triknya. Pelajaran pendidikan jasmani seharusnya menyenangkan! Kemudian citra sehat kehidupan, yang sekarang banyak dibicarakan, akan benar-benar mengakar di wilayah luas Ibu Pertiwi Rusia. Sementara itu, anak-anak memandang pelajaran pendidikan jasmani sebagai tugas yang sulit.

Hukuman atau kebutuhan sadar?

Jadi, hal utama yang harus ditanamkan dalam pelajaran pendidikan jasmani di sekolah adalah minat terhadap olahraga. Tapi kita masih belum pandai mempopulerkan olahraga. Bir dipopulerkan dengan penuh semangat. Dan gaya hidup sehat berada di urutan kesepuluh. Seringkali propaganda pendidikan jasmani dilakukan bersama-sama dengan beberapa pihak (yang memberikan tambahan negativitas dalam lingkungan tertentu).

Banyak orang tua yang lebih memilih memberikan pengecualian pendidikan jasmani kepada anaknya agar ia bisa belajar bahasa atau musik. Sayangnya, di kota kami Anda jarang melihat keluarga pergi ke hutan atau taman untuk bermain ski di akhir pekan. Ditambah lagi, peralatan di gym yang buruk dan kurangnya guru pendidikan jasmani, terutama guru muda. Seorang guru pendidikan jasmani yang sudah lanjut usia, harus Anda akui, tidak dapat memotivasi untuk berolahraga dengan cara yang sama seperti seorang guru muda - dengan perut yang bagus, otot yang kencang, selalu dalam suasana hati yang ceria dan kesehatan yang prima.

Mari libatkan para ahli dalam topik ini.

Inna Igorevna, orang tua:“Saya baru-baru ini mengetahui bahwa guru pendidikan jasmani kami dilatih sesuai dengan standar yang sudah ketinggalan zaman. Bukannya guru, mereka melatih pelatih. Oleh karena itu, mungkin, kebosanan dalam pelajaran dan kurangnya pemikiran pedagogis kreatif. Kelas harus diadakan dengan cara yang menyenangkan! Dan guru pendidikan jasmani menuntut kepatuhan wajib terhadap standar.”

Misha Maltsev, siswa kelas sembilan:“Guru penjas kami biasanya mengolok-olok anak-anak di depan seluruh kelas karena tidak mampu memenuhi standar. Saya tidak tahu tentang siapa pun, tetapi saya memiliki keengganan seumur hidup terhadap pendidikan jasmani karena hal ini.”

Lera, siswa kelas sebelas:“Saya menganggap berlari mengejar bola atau sekadar berlari dari satu sudut gym ke sudut gym lainnya adalah suatu kebodohan. Jika semuanya baik-baik saja dengan bentuk tubuh saya, dan saya tidak berpura-pura memenangkan medali dan piala, tetapi saya ingin dengan tenang mendaftar di departemen PR, lalu mengapa saya harus membuang waktu dan keringat saya dalam latihan fisik?! Ini adalah kegiatan yang sama sekali tidak berguna dan tidak menghasilkan apa-apa; mereka bisa saja memasukkan dasar-dasar memerah susu sapi ke dalam program wajib.”

Dmitry Semenov, Wakil Ketua Kamar Umum Pemuda di Dewan Legislatif Wilayah Chelyabinsk: “Anak-anak seringkali melewatkan pendidikan jasmani karena menganggapnya sebagai sesuatu yang opsional. Dan satu lagi aspek psikologis: Mereka takut ditertawakan jika tidak menyelesaikan suatu tugas. Hal ini membentuk kompleks, terutama pada masa remaja.

Menurut saya, untuk menarik minat anak sekolah terhadap mata pelajaran ini, perlu ada program agar anak dapat memilih apa yang akan dilakukan dalam pendidikan jasmani. Tenis atau bola basket, atau mungkin aerobik? Dan tentunya untuk membangkitkan minat terhadap mata pelajaran ini diperlukan peralatan olah raga dalam jumlah dan variasi yang cukup, gym yang luas dengan peralatan olah raga dan shower yang modern.”

Alexander Popov, direktur bacaan fisika dan matematika No. 31: “ Pendidikan jasmani adalah masalah ekonomi. Sekarang, atas usulan presiden negara tersebut, pendidikan jasmani jam ketiga dalam seminggu telah diperkenalkan, lalu apa? Apakah ada pembenaran ekonomi atas keputusan ini? Aula yang ada tidak dapat menampung tiga pelajaran pendidikan jasmani. Sekolah sedang berjuang untuk memenuhi persyaratan ini dan meminta bantuan pejabat pedagogis. Dan mereka menjawab: sewa kamar tambahan. Dimana saya bisa mendapatkan uang untuk ini?

Lalu, pertanyaan substantif lainnya: di mana kita bisa mendapatkan personel yang cukup untuk memberikan peningkatan jumlah pelajaran pendidikan jasmani? Singkatnya, keputusan ini ternyata tidak tepat. Seperti yang dikatakan Chernomyrdin yang bijak: “Kami menginginkan yang terbaik, tapi ternyata seperti biasa.”

Gennady Uskov, kepala spesialis Kementerian Kesehatan wilayah Chelyabinsk dalam terapi fisik dan obat olahraga, Magister Olahraga Uni Soviet, Doktor Ilmu Kedokteran, Profesor: “Pendidikan jasmani bersifat menghukum, dianggap oleh anak sekolah sebagai hukuman. Dan Anda perlu membuat olahraga menjadi menyenangkan! Akibatnya, anak kini memiliki tingkat kebugaran jasmani yang rendah. Tidak istimewa kelompok medis untuk anak-anak yang lemah, yang memiliki masalah kesehatan, mereka sama sekali tidak diikutsertakan dalam proses tersebut. Sementara itu, perlu dibentuk kebutuhan yang dirasakan dalam pendidikan jasmani reguler! Penting untuk mengajari anak-anak melakukan latihan fisik sendiri!

Rendahnya tingkat perkembangan fisik dan gaya hidup yang kurang gerak menyebabkan kurangnya aktivitas fisik. Ini mempengaruhi kesehatan Anda. Semua orang sekarang berbicara tentang peningkatan harapan hidup. Tetapi dengan pendekatan terhadap budaya fisik (dan juga kesehatan) yang kita miliki, kita tidak akan dapat mencapainya dalam waktu yang lama.

Dan tentunya para ahli di bidang pendidikan jasmani harus lebih siap, master teknik modern. Dan kelasnya sendiri perlu dibuat lebih beragam.

Saya pernah ke Amerika. Jadi setiap institusi pendidikan memiliki fasilitas pelatihan yang sangat baik! Gedung olahraga, kolam renang, dan hampir lapangan golf. Selain itu, para pria terlibat dalam fi-roy untuk memilih dari: jika Anda mau, pergi ke olahraga menari, jika Anda mau, pergi ke membentuk, dan jika Anda mau, maka lakukan binaraga. Intinya, saya ulangi, olahraga harus membuat anak senang! Kemudian hal itu akan melekat padanya di tingkat bawah sadar, dan dia akan berusaha untuk mendapatkan kegembiraan ini lagi. A. berarti dia tidak akan berhenti berlatih di masa depan, sepanjang hidupnya.

Namun generasi kita semakin buruk, kurang berkembang secara fisik. Anak laki-laki tidak bisa melakukan 40 push-up, seperti yang diwajibkan di tentara. Dan gadis-gadis itu memiliki pasukan mereka sendiri yang akan datang - melahirkan. Mereka perlu melatih perut dan kaki mereka untuk menahan stres yang akan datang. Tetapi orang-orang itu sendiri menjadi lemah dan, saat tumbuh dewasa, melahirkan keturunan yang lebih lemah lagi. Anak-anak dilahirkan semakin lemah!

Ada kebutuhan mendesak untuk mengubah sesuatu dalam penyajian mata pelajaran seperti pendidikan jasmani. Tapi ini, tentu saja, bukanlah percakapan singkat…”

Lalu bagaimana caranya agar anak bisa jatuh cinta dengan pendidikan jasmani? Apa pendapat Anda tentang masalah ini?

Rosobrnadzor akan memeriksa kualitas dan keamanan pelajaran pendidikan jasmani di sekolah-sekolah Rusia pada tahun 2018, kata kepala departemen, Sergei Kravtsov, pekan lalu. Inspeksi skala besar telah dilakukan sejak lama: laporan berita selalu penuh dengan laporan tentang anak-anak yang terluka dalam pendidikan jasmani. Hanya dalam satu tahun, lebih dari 200 anak sekolah meninggal saat kelas.

Terintimidasi oleh deuce

211 kasus kematian anak-anak dalam pelajaran pendidikan jasmani tercatat pada tahun 2016, pada bulan Oktober, Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva. Pada bulan yang sama, seorang siswa kelas tiga Krasnoyarsk meninggal saat kelas berlangsung: seorang anak laki-laki berusia 10 tahun jatuh sakit selama

LEBIH LANJUT TENTANG TOPIK

Insiden paling menggema terjadi di sekolah Transbaikal. Selama pelajaran pendidikan jasmani di sekolah No. 42 di Chita, seorang siswa kelas tiga mengalami patah tulang punggung: gadis itu terbaring di tempat tidur selama sebulan, dan dia tidak bisa duduk selama enam bulan lagi. Ternyata dia melakukan jungkir balik yang terlalu sulit untuk dirinya sendiri, takut mendapat nilai gagal. Guru pendidikan jasmani mengaku bahwa dia bertindak.

Anna Kuznetsova, Komisaris Hak Anak di bawah Presiden Federasi Rusia, membela anak tersebut. “Tanggung jawab anak dalam pelajaran sekolah terutama terletak pada guru,” kata Ombudsman. Dalam pelajaran pendidikan jasmani, kesehatan dan keselamatan harus diutamakan, dan tentu saja bukan nilai, ia menekankan: “Jika seorang anak tidak dapat melakukan suatu olahraga, tidak perlu memaksanya, apalagi mengintimidasinya dengan nilai buruk.” Setelah kejadian ini, kelompok inisiatif berpaling kepada Kepala Kementerian Pendidikan dengan permintaan nilai buruk dalam pendidikan jasmani: bagaimana seseorang dapat mengevaluasi kinerja anak secara umum berdasarkan karakteristik fisik anak?

Tidak secara normal

Standar yang ditetapkan untuk pelajaran pendidikan jasmani tidak sesuai dengan kemampuan fisik anak sekolah Rusia modern. Kesimpulan ini dicapai oleh para ahli dari Balai Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Kesehatan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan, yang termasuk di antara anak-anak ibu kota. Sekitar 87% anak sekolah merasa sulit untuk memenuhi standar, demikian temuan para ilmuwan.

Standar pemberian nilai A kepada anak sekolah dirancang untuk anak-anak yang termasuk dalam kelompok utama karena alasan kesehatan. Jika kita memperhitungkan data Rospotrebnadzor, jumlahnya tidak banyak. Menurut informasi pada musim gugur, hanya 12% dari total jumlah anak di Rusia. Selama dekade ini, anak-anak sekolah mulai didiagnosis menderita penyakit kronis dua kali lebih banyak: penyakit ini didiagnosis pada 60% siswa sekolah menengah.

Kepala Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Olga Vasilyeva, mengomentari kejadian di sekolah Chita, menegaskan bahwa anak-anak sering mengalami cedera dalam pelajaran pendidikan jasmani, antara lain karena guru tidak mengetahui status kesehatannya. Dan tidak mungkin menerima kartu kesehatan secara langsung karena ketentuan undang-undang tentang perlindungan data pribadi. Sejak 1 Januari 2018, sekolah-sekolah Rusia telah mengambil jalan memutar menuju kerahasiaan medis: sesuai dengan perintah Kementerian Kesehatan, mereka harus menerima semua informasi yang diperlukan tentang status kesehatan siswa berdasarkan hasil pemeriksaan kesehatan. Dokter mengumpulkan semacam rekam medis, menentukan kelompok kegiatan olah raga, dan mengirimkan semua resep ke dokter sekolah atau perawat.

“Informasinya tidak akan melampaui staf medis,” tegas Kementerian Kesehatan. - Misalnya mengetahui ada anak dengan diagnosis tertentu, mereka bisa membeli obat tambahan untuk kotak P3K. Atau mereka tidak akan memberi Anda obat yang membuat anak tersebut alergi.”

Efektivitas tindakan ini patut dipertanyakan, mengingat sebagian besar sekolah tidak memiliki petugas kesehatan. Balai Penelitian Kebersihan dan Perlindungan Anak dan Remaja Kementerian Kesehatan menghitung pasokan tenaga kesehatan di sekolah dan lembaga prasekolah sebesar 60%, dan perawat - 77%. Pada saat yang sama, satu spesialis, paling sering bekerja di beberapa posisi di sekolah yang berbeda, dibagi menjadi beberapa ratus anak. Di Yakutia, misalnya, seorang dokter merawat 5 ribu anak. Petugas kesehatan sering kali bekerja secara bergiliran di sekolah tertentu, yang berarti bahwa pada saat darurat, sekolah tersebut mungkin tidak ada di sana. Banyak spesialis meninggalkan “kedokteran sekolah”, termasuk karena mereka tidak ditanggung oleh pembayaran tambahan yang, misalnya, diterima oleh karyawan klinik anak.

Kelas psikologi mungkin muncul di sekolah

Para deputi Duma Negara kini sedang mempersiapkan rancangan undang-undang yang akan menguraikan konsep “kedokteran sekolah”. Para pembuat undang-undang, khususnya, ingin mewajibkan orang tua untuk melaporkan masalah kesehatan pada anak-anak dan memperkenalkan kursus pertolongan pertama bagi para guru. Ketua Komite Perlindungan Kesehatan Parlemen, Dmitry Morozov, menegaskan, dengan satu atau lain cara, rencananya akan ditetapkan dalam dokumen tersebut bahwa petugas kesehatan harus berada di sekolah dan taman kanak-kanak.

Gaya hidup sehat sukarela

Statistik menyedihkan mengenai jumlah kematian dan cedera dalam pelajaran pendidikan jasmani menciptakan lingkaran setan. Di satu sisi olahraga itu berbahaya, dan di sisi lain, tanpa aktivitas fisik tidak mungkin meningkatkan kesehatan anak. Seorang anak usia sekolah perlu aktif setidaknya satu jam sehari, menurut Organisasi Kesehatan Dunia (WHO).

Meminimalkan risiko kesehatan hanyalah satu langkah. Tugas yang sama pentingnya adalah memastikan bahwa anak-anak menikmati pendidikan jasmani. Para ahli dari Hygiene Research Institute mencatat bahwa anak sekolah menginginkan variasi dalam pelajaran mereka. Sebagian besar responden, misalnya, ingin memiliki lebih banyak waktu untuk bermain olahraga.

Wakil Duma Negara mengusulkan perpanjangan pendidikan sekolah selama satu tahun

Para guru mewaspadai inovasi ini: guru pendidikan jasmani sudah takut akan melukai siswanya seperti api, dan di kelas seni bela diri yang didasarkan pada teknik bertarung dari jenis gulat rakyat republik Uni Soviet, risikonya bahkan lebih besar. Namun, pengembang program meyakinkan mereka: anak-anak sekolah akan diajari prinsip-prinsip pertahanan diri, dan bukan teknik kekuatan. Dan jika seorang anak menunjukkan hasil yang baik, dia akan direkomendasikan untuk mempelajari Sambo pada tingkat yang lebih mahir secara terpisah. “Kami tidak mengajarkan gulat dalam pelajaran pendidikan jasmani, kami mengajari anak-anak cara jatuh yang benar, cara melepaskan diri dengan benar agar tidak ditangkap, cara menghentikan hooligan di jalan. Sambo adalah olahraga yang memberikan kepercayaan diri dalam hidup,” jelas Elissev.

Bagi yang tidak ingin ke Sambo, mungkin muncul opsi lain. Pemerintah kota, misalnya, sedang mempertimbangkan untuk mengembangkan kelas panjat tebing, sepak bola, dan bersepeda di sekolah. Namun Kementerian Pendidikan mewaspadai keberagaman tersebut. “Hari ini dalam pelajaran pendidikan jasmani kita memiliki sambo, judo, golf dan banyak hal yang sama sekali tidak diperlukan dalam pelajaran tersebut,” kata wakil kepala departemen Tatyana Sinyugina. Di luar jam sekolah - tolong, tetapi selama pelajaran - tidak dapat diterima. Sinyugina menjelaskan posisi ini dengan fakta bahwa di banyak daerah, inovasi semacam itu bermanfaat bagi organisasi olahraga berpengaruh.