Bahasa Inggris dan globalisasi bekerja sama untuk mencapai tujuan komunikasi, bisnis dan politik, membuat keputusan dalam banyak masalah di dunia menjadi lebih mudah. Konsep bahasa Inggris yang dikenal sebagai "Bahasa Inggris Internasional" adalah representasi bahasa global. Komunikasi sangat penting dalam bidang apapun, baik itu bisnis, kedokteran, transportasi, teknologi, perdagangan atau pemasaran. Bahasa Inggris adalah bahasa yang diterima dan diketahui oleh semua orang di seluruh dunia. Peran bahasa Inggris dalam globalisasi di seluruh dunia tidak bisa diungkapkan dengan kata-kata saja; pengaruh bahasa perintah ini cukup luas dan beragam.
Akan sangat sulit bagi siapa pun secara internasional untuk berkembang di dunia ini tanpa mengetahui bahasa ini. Baik atau buruk, faktanya kita dikelilingi oleh kekuatan bahasa Inggris. .

Bahasa Inggris sebagai bahasa dunia global

Ketika kita berbicara tentang globalisasi, bahasa pertama yang terlintas di benak kita adalah bahasa Inggris. Istilah globalisasi mengacu pada sirkulasi ide, bahasa, budaya, hubungan antarmanusia, dan ekonomi transnasional. Globalisasi diyakini dapat mendorong pertumbuhan ekonomi di berbagai negara. Selain pendekatan pragmatis mengenai bahasa dan globalisasi itu sendiri, moda komunikasi kini menjadi alat bagi organisasi-organisasi besar internasional dan transnasional.
Meski diklaim terjadi penurunan penutur bahasa asli, menjadi sorotan di seluruh dunia Bahasa Inggris diakui paling mendunia. Kata-kata yang kita perlukan saat ini untuk menciptakan kembali masa depan atau membayangkan masa depan alternatif disediakan terutama dalam bahasa global ini. Di puncak globalisasi dan teknologi, bahasa Inggris mendominasi dunia lebih dari sebelumnya, dan kini beberapa ahli bahasa mengatakan bahwa bahasa Inggris mungkin tidak akan pernah bisa dicopot dari jabatan raja bahasa. Ini adalah bahasa umum di hampir setiap upaya, mulai dari sains hingga pengendalian lalu lintas udara. Teknologi juga memainkan peran besar dalam kejayaan bahasa secara global. Bahasa ini telah mengkonsolidasikan dominasinya sebagai bahasa Internet, dimana 80 persen informasi elektronik dunia disimpan dalam bahasa ini.
Bahasa Inggris dan globalisasi telah menyebar ke seluruh dunia, memperkuat bahasa global. Proses ini dimulai dengan dominasi dua kerajaan berbahasa Inggris berturut-turut, Inggris dan Amerika, dan berlanjut hingga hari ini dengan kerajaan virtual baru Internet. Meskipun bahasa Cina dan bahasa lainnya dengan cepat meningkatkan pangsa lalu lintas Internet mereka, bahasa Inggris kemungkinan besar akan tetap ada bahasa umum Internet.

Bahasa Inggris telah menjadi penyebut bahasa yang umum. Baik saat berbisnis di Shanghai, menyusun undang-undang Euro di Brussels, atau menjadi ahli biokimia Brasil yang berbicara di sebuah konferensi di Swedia, bahasa Inggris kemungkinan besar akan didengar.
Untuk pemahaman umum, bahasa Inggris masih terus berkembang dan setiap orang harus mengakui kenyataan ini. Hal ini juga merupakan pengingat bagi mereka yang berencana untuk bekerja di organisasi yang melakukan bisnis internasional bahwa sebagian besar audiens akan berbicara bahasa Inggris ketika berkomunikasi.

Anotasi. Menembus ruang pendidikan Rusia, bahasa Inggris sebagai fenomena global mulai mempengaruhi organisasi masalah pendidikan. Berkaitan dengan hal tersebut, perlu adanya revisi tertentu terhadap isi pendidikan bahasa bagi siswa. Kemahiran berbahasa Inggris membuka peluang untuk memperluas program pertukaran di bidang pendidikan dan berkontribusi memperkaya pandangan profesional dan global komunitas pedagogis dan ilmiah.

Menyerbu ruang pendidikan Rusia, bahasa Inggris sebagai fenomena global mulai mempengaruhi penyelenggaraan isu-isu pendidikan. Dalam kaitan ini terdapat kebutuhan khusus untuk meninjau kembali isi pendidikan bahasa bagi siswa. Kemahiran bahasa Inggris membuka kemungkinan untuk memperluas program pertukaran di bidang pendidikan. bidang pendidikan, serta mempromosikan pengayaan pandangan profesional dan global masyarakat pedagogis dan ilmiah.

Kata kunci. Fenomena global, bahasa Inggris, hibah, ruang pendidikan, kegiatan profesional dan ilmiah.

Fenomena global, bahasa Inggris, hibah, ruang pendidikan, kegiatan profesional dan ilmiah.

Dalam urusan globalisasi dan pembangunan pendidikan global, sejumlah hal aspek penting: informasional, budaya, pendidikan dan linguistik. Sisi informasi tercermin dari pertumbuhan volume dan pesatnya transfer informasi berkat diperkenalkannya informasi terkini teknologi Informasi. Aspek budaya bersentuhan dengan persoalan interaksi multikultural dan antaretnis antar generasi muda negara lain. Momen pendidikan diwujudkan dalam upaya membangun ruang pendidikan Eropa dan global yang akan dan sudah berperan penting di kancah internasional. Dan terakhir, variabel linguistik atau kebahasaan dari fenomena globalisasi diwujudkan dalam “munculnya” bahasa komunikasi internasional – Bahasa Inggris, yang seperti kita amati, secara bertahap menggantikan bahasa asing penting lainnya dari kurikulum sekolah dan universitas, dan tidak hanya di Rusia.

Anda bisa setuju atau tidak setuju, memberikan alasan mendukung atau menentang, tetapi “invasi” bahasa Inggris di berbagai negara di dunia, lonjakan motivasi manusia untuk mempelajari dan menggunakannya dalam kehidupan profesional dan sehari-hari, transformasinya menjadi sarana penting komunikasi lisan, tertulis dan komputer antar masyarakat benua yang berbeda dan, akhirnya, transformasinya menjadi fenomena global zaman modern, semacam “bahasa super raksasa” yang menggusur bahasa-bahasa Eropa lainnya dari kancah internasional - semua ini disebabkan oleh alam , faktor obyektif dan alasan.

Tanda-tanda apa yang menunjukkan bahwa bahasa Inggris menjadi fenomena global di abad baru?

Pertama, prevalensi bahasa ini di dunia. Bahasa Inggris memiliki status resmi di lebih dari 50 negara di seluruh dunia. Bahasa ini dianggap sebagai bahasa ibu atau bahasa pertama dari 328 juta orang di bumi. Kami secara kondisional mengecualikan bahasa Mandarin (lebih dari 1 miliar orang menganggapnya sebagai bahasa ibu mereka), yang sebagian besar digunakan di satu negara - Tiongkok. Perlu juga dicatat bahwa di banyak negara di dunia yang tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi, hal.90

bahasa sosial, sebagian besar penduduk berbicara dengan cukup lancar atau, setidaknya, dapat berbicara dalam situasi kontak sosial yang diperlukan. Jika kita mengambil contoh Eropa, maka banyak warga Belanda, Jerman, Swedia, Norwegia, dan Finlandia berbicara bahasa ini sampai batas yang diperlukan dan memadai. Jadi, di Belanda, hampir setiap siswa sekolah menengah atas, mahasiswa, dan hampir setiap orang dewasa dapat berbicara bahasa Inggris.

Bahasa lain yang menyumbang sebagian besar komunikasi lintas budaya, tetapi fungsi globalnya lebih rendah dibandingkan bahasa Inggris, adalah Spanyol, Portugis, Rusia, Jerman, dan Prancis. Dalam daftar ini, Anda harus memperhatikan bahasa Rusia, yang menanggung beban sosial yang kuat di wilayah bekas republik Soviet. Uni Soviet dan beban tertentu - di negara-negara bekas sosialis, terutama bagi orang-orang yang telah melewati batas usia 40 tahun.

Kedua, motivasi aspirasi siswa yang semakin meningkat untuk mempelajarinya. Fokus ini disebabkan oleh fakta bahwa bahasa Inggris menjadi sarana komunikasi yang penting dalam bidang profesional dan aktivitas manusia lainnya. Melihatnya sebagai sarana komunikasi dengan warga negara di hampir semua negara bagian, banyak anak muda di berbagai negara di dunia, termasuk Rusia, mempelajarinya secara mandiri atau dengan bantuan orang lain. Sejumlah anak muda melakukan hal ini demi gengsi, agar tidak “tertinggal dari kemajuan” dan menjadi warga dari apa yang disebut “Desa Global”, atau “anggota elit global”. Sejumlah besar sekolah menengah, bacaan, dan gimnasium di Rusia sedang dibangun kembali atau telah direstrukturisasi untuk pengajaran bahasa Inggris, yang, pada gilirannya, berdampak negatif terhadap prestise bahasa lain - Prancis, Spanyol, dan Jerman, yang merupakan jumlah yang mengesankan mempertimbangkan penduduk asli atau bahasa pertama mereka di planet ini, belum lagi fakta bahwa Rusia memelihara hubungan baik dengan Prancis, Spanyol dan Jerman, serta dengan banyak negara lain di mana salah satu dari bahasa-bahasa ini telah diangkat ke tingkat yang lebih tinggi. pangkat bahasa resmi atau negara.

Orientasi motivasi belajar bahasa Inggris juga disebabkan oleh semacam “daya tarik” negara-negara berbahasa Inggris dan budaya Anglo-Amerika bagi sebagian anak muda dan orang dewasa yang kurang mengenal budaya tersebut. Standar hidup yang cukup tinggi dan infrastruktur sosio-ekonomi yang “menarik” (walaupun secara lahiriah dan sekilas), kondisi yang relatif bebas untuk aktivitas kreatif menarik orang-orang ke negara-negara ini (terutama Amerika Serikat) dari berbagai belahan dunia, jika tidak untuk tempat tinggal permanen, setidaknya untuk perjalanan singkat untuk “melihat semuanya dengan mata kepala sendiri”. Misalnya, diyakini bahwa Amerika Serikat adalah negara di mana impian dan harapan dapat menjadi kenyataan dan segala sesuatunya diperbolehkan. Banyak yang masih belum memahami bahwa di negara-negara yang sama, konsep kebebasan dan permisif berkaitan erat dengan kategori kebutuhan, dan kualitas pribadi seperti taat hukum dan kejujuran dihargai terlebih dahulu, meskipun sering kali dilanggar.

Ketiga, meningkatkan porsi bahasa Inggris dalam komunikasi tertulis dan elektronik. Selain pidato lisan, di negara-negara yang tidak berbahasa Inggris, semakin banyak pemuda dan orang dewasa di bidang pendidikan yang berusaha untuk menguasai bahasa lisan. secara tertulis dalam bahasa Inggris - halaman 91

bahasa sk. Misalnya, banyak pelajar, mahasiswa pascasarjana, guru universitas dan ilmuwan Mereka yang mengikuti konferensi, seminar dan simposium internasional atau ingin mempublikasikan karya ilmiahnya di luar negeri, tidak hanya harus mampu berbicara, tetapi juga menulis dalam bahasa Inggris. Bahasa Inggris sering kali menjadi bahasa kerja pada konferensi dan forum lainnya, yang persiapannya memberikan informasi yang diperlukan terlebih dahulu secara tertulis dalam bahasa Inggris. Selain itu, seorang ilmuwan yang “menghargai diri sendiri” akan mencoba mempublikasikan karyanya di luar negeri dan akan menggunakan bahasa Inggris.

Kemampuan menulis dan membaca dalam bahasa Inggris berhubungan langsung dengan kemampuan menggunakan layanan Internet dan berkorespondensi dengan rekan asing melalui komunikasi elektronik. Saat ini, tidak hanya siswa sekolah menengah dan tinggi, tetapi juga semakin banyak anak sekolah yang memiliki alamat email sendiri. Banyak dari mereka yang berkorespondensi dengan rekan asing di jaringan ini cenderung menggunakan bahasa Inggris sebagai sarana interaksi lintas budaya.

Keempat, penetrasi bahasa Inggris ke dalam kosakata aktif banyak negara. Setelah memperoleh pewarnaan pengucapan yang sesuai dalam berbagai bahasa, sejumlah kata bahasa Inggris telah menemukan tempatnya di hampir semua negara yang tidak berbahasa Inggris. Oleh karena itu, di kalangan anak sekolah dan remaja, terutama di kalangan konglomerat perkotaan, ungkapan seperti wow (seruan gembira atau kegembiraan yang tak terduga), halo (halo), terima kasih (terima kasih), selamat tinggal (selamat tinggal), baiklah (baik) sering kali muncul. digunakan. , oke. (semuanya baik-baik saja), tidak masalah (tidak masalah), pacar (teman), pacar (pacar), baik-baik saja (sangat baik), aku cinta kamu (aku cinta kamu), pesta (pesta), hadiah (hadiah), minuman (minuman), sandwich (sandwich), hot dog (sandwich dengan sosis atau sosis), musik (musik), email (email), bayi atau sayang (imut, cantik, teman), uang (uang), dll. Di kalangan anak muda terkadang Anda mendengar kata dan frasa bahasa Inggris yang memiliki konotasi tidak senonoh.

Manfaat bahasa dalam masyarakat global sangatlah signifikan dan tidak dapat disangkal. Namun ada juga bahayanya. Sebagaimana dicatat oleh D. Crystal, keberadaan bahasa komunikasi internasional dapat berkontribusi pada munculnya sekelompok elit monolingual tertentu yang akan bersikap arogan dan meremehkan bahasa lain. Orang-orang yang menggunakan bahasa seperti bahasa ibu “akan mampu berpikir lebih cepat dan bekerja lebih baik – sehingga memperoleh keuntungan dibandingkan mereka yang tidak bisa berbahasa tersebut, sehingga memperburuk perbedaan antara kaya dan miskin.”

Perlu juga diperhatikan bahwa sehubungan dengan berkembangnya gagasan multilingualisme dan multikulturalisme di satu sisi, dan gempuran formal gagasan globalisasi dan bahasa Inggris, di sisi lain, di banyak negara di dunia, khususnya. di negara-negara Eropa, banyak pekerjaan yang dilakukan untuk mempertahankan peran dan peran semua bahasa: bahasa yang secara ketat berada dalam posisi resmi, dan bahasa yang memiliki beban kerja lebih sedikit. Banyak pekerjaan ke arah ini sedang dilakukan di Belgia, di mana bahasa resminya adalah Denmark, Prancis dan Jerman, di Swiss, di mana dialek Jerman, Prancis, Italia, dan Romansh di Swiss timur menduduki status resmi. Di bawah tekanan besar dari bahasa Inggris, banyak masalah muncul dalam pelestarian dan peningkatan fungsi Perancis Di kanada. Di Italia, upaya sedang dilakukan untuk melestarikan bahasa Jerman, Prancis, dan Slovenia di antara bahasa-bahasa tidak resmi, di halaman 92

Di Luksemburg - Prancis dan Jerman, di Spanyol - Catalan dan Basque, di Yunani - Prancis.

Sehubungan dengan “ekspansi” bahasa Inggris di Rusia dan munculnya perubahan global dalam sistem pendidikan di negara-negara Eropa dan seluruh dunia, terdapat kebutuhan untuk melakukan revisi tertentu terhadap kebijakan bahasa di negara tersebut. Dalam hal ini, kita berbicara tentang perlunya lebih meningkatkan pendidikan bahasa generasi muda di tanah air, dengan mempertimbangkan proses integrasi. Dengan mempertimbangkan seluruh masyarakat multikultural di negara tersebut, kita dapat mengatakan bahwa situasi linguistik di negara tersebut pada umumnya dan entitas otonom pada khususnya tidak cukup baik. Misalnya, lulusan berkebangsaan Rusia mengalami kesulitan tertentu dalam mengungkapkan pikiran dalam bahasa ibu mereka, terutama dalam pidato tertulis. Banyak remaja Bashkir, Tatar, Chuvash, Mari dan negara lain, yang lahir dan belajar di kondisi perkotaan, memiliki sedikit atau tidak menguasai bahasa ibu mereka dan melupakan budaya asli mereka. Akibatnya, di beberapa masyarakat, bahasa Rusia pada dasarnya berkembang dan menyebabkan perwakilan individu penduduk yang tidak berbahasa Rusia merasa tidak nyaman dengan bahasa ibu dan budaya ibu mereka. Sebaliknya, lulusan sekolah pedesaan, terutama dari pemukiman pedesaan yang jauh dari pusat daerah, dibedakan oleh buruknya penguasaan bahasa Rusia, bahasa nasional yang melayani kebutuhan seluruh masyarakat. Tingkat kemahiran bahasa Rusia yang rendah dan ucapan bahasa Rusia yang salah menumpulkan pemahaman linguistik siswa bilingual, mengganggu perkembangan bicara, dan dalam kondisi kontak bahasa yang bebas, hal itu juga mempengaruhi pidato nasional.

Situasi pembelajaran bahasa asing di sekolah dan lembaga pendidikan lainnya ada dua. Di satu sisi, ada keinginan di kalangan generasi muda untuk belajar dan berbicara bahasa Inggris. Di sisi lain, banyak lulusan sekolah yang tidak berbicara bahasa asing sesuai dengan kebutuhan program. Jumlah jam untuk mempelajarinya tidak mencukupi, kurang lingkungan bahasa, metodologi yang tepat, pendekatan komunikatif, kompetensi guru yang buruk - ini adalah daftar alasan yang tidak lengkap yang memenuhi halaman literatur pedagogi beberapa dekade terakhir.

Ketika membangun kebijakan bahasa di suatu negara, sangatlah tidak mungkin dan tidak bijaksana untuk tidak memperhitungkan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi global. Meskipun bahasa ini telah menjadi sarana komunikasi lisan, tulisan, elektronik, dan satelit internasional yang penting, kami tidak meremehkan peran bahasa asing lainnya (misalnya, Prancis, Jerman, Spanyol, Portugis, Cina, Arab, Turki. ), yang masing-masing digunakan oleh sejumlah besar penduduk bumi dan masing-masing memainkan dan akan memainkan peran penting dalam isu inklusi generasi muda warga negara Rusia terhadap nilai-nilai kemanusiaan dan global. Oleh karena itu, dewasa ini perlu dilakukan penyelesaian secara simultan terhadap permasalahan banyaknya bahasa asing yang harus dipelajari di lembaga pendidikan berbagai tingkatan. Sangat jelas bahwa meninggalkan bahasa asing lainnya hanya demi bahasa Inggris adalah tugas yang sia-sia di negara yang memiliki pengalaman luas dalam mempelajari banyak bahasa Eropa dan bahasa lainnya.

Kebijakan bahasa dimulai di sekolah, sehingga dasar dari kebijakan ini tidak diragukan lagi adalah pendekatan yang tepat terhadap pendidikan bahasa siswa. Ada alasan untuk percaya bahwa dalam ruang pendidikan multikultural Rusia modern, bahasa- hal.93

Kebijakan Anda mungkin ditentukan oleh persyaratan dasar berikut.

1. Lulusan berkebangsaan Rusia harus mempelajari dan menguasai bahasa ibu mereka dalam semua jenis pidato, termasuk bahasa Inggris kurikulum sekolah dan asing kedua (opsional). Mempelajari bahasa negara non-Rusia lainnya (misalnya, mempelajari bahasa tituler republik otonom yang bersangkutan oleh anak-anak Rusia) dapat ditentukan oleh undang-undang republik yang relevan, atau menjadi masalah opsional bagi siswa Rusia dan dilakukan memperhatikan keinginan siswa itu sendiri dan orang tuanya.

2. Lulusan berkewarganegaraan non-Rusia (bilingual) harus belajar dan berbicara bahasa ibu mereka, Rusia, Inggris dan bahasa asing kedua. Menjadi sangat jelas bahwa jika kita berusaha untuk mencapai kesatuan antaretnis dalam suatu negara, satu ruang sosial ekonomi, maka dalam kaitannya dengan siswa bilingual perlu diterapkan kebijakan bahasa yang terpadu, yang menurutnya bahasa ibu harus bertindak sebagai bahasa. persatuan nasional, dan bahasa Rusia harus bertindak sebagai bahasa resmi, dan sebagai sarana persatuan antarsosial (universal) - Bahasa Inggris (pertama-tama) dan bahasa asing kedua. Pengetahuan lulusan bilingual terhadap keempat bahasa (bahasa asing dalam batas program yang direkomendasikan) menjadi kebutuhan budaya dan sosial ekonomi yang penting dalam konteks transisi ke bentuk interaksi manusia yang baru. Tidak ada siswa bilingual yang dirugikan dalam mempelajari bahasa-bahasa ini.

Adapun bahasa asing kedua, pembelajarannya saat ini dipraktikkan di banyak negara. Nomenklatur bahasa kedua tidak hanya mencakup bahasa Romano-Jerman, tetapi juga bahasa lain, misalnya Arab, Turki, Cina, Jepang, tergantung pada kebutuhan sosial budaya dan ekonomi di daerah atau entitas otonom yang bersangkutan.

Pendekatan yang adil dan benar terhadap pendidikan bahasa generasi muda merupakan syarat bagi perkembangan normal masyarakat secara keseluruhan, karena kebijakan tersebut merupakan salah satu indikator kesetaraan nyata warga negara, mempengaruhi tingkat partisipasi mereka dalam penyelesaian masalah. masalah lokal, federal dan global peradaban dunia, menentukan tingkat perkembangan masyarakat secara keseluruhan, tingkat budayanya, tingkat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kebijakan bahasa yang benar pasti akan mempengaruhi perkembangan setiap individu. Semakin tinggi kompetensi bahasa dan bicara seseorang, semakin besar peluang yang dimilikinya untuk realisasi diri di dunia modern. Kemampuan untuk menjaga etika yang tinggi dalam bentuk komunikasi lisan dan tertulis merupakan bagian integral dari budaya umum individu.

Pembelajaran bahasa apapun hendaknya dibarengi dengan pembiasaan dan pengenalan siswa dengan budaya penutur asli bahasa yang dipelajari. Dalam hal ini, bahasa Inggris dapat membantu mengenalkan anak pada budaya dunia, karena banyak informasi global disajikan dalam pers dunia massal dan melalui Internet dalam bahasa ini. Bahasa asing kedua juga akan mengambil tempat penting dalam pendidikan budaya anak sekolah.

Ada banyak alasan untuk percaya bahwa di milenium baru, ketika perubahan signifikan sedang terjadi di semua bidang kehidupan bernegara, pembelajaran bahasa asing memperoleh makna kemanusiaan dan psikologis yang spesifik. Pendidikan seorang lulusan sekolah hampir tidak dapat dianggap lengkap jika dia belum mempelajari setidaknya satu bahasa asing (dan hari ini kita berbicara tentang perlunya mempelajari dua bahasa asing). halaman 94

Anak-anak sekolah yang kehilangan hak ini tidak hanya menderita kerusakan pendidikan, tetapi juga psikologis; mereka mengembangkan semacam “kompleks inferioritas kemanusiaan-linguistik.” Lulusan dilarang belajar bahasa asing ketika memasuki pendidikan menengah khusus dan tinggi lembaga pendidikan, dan kemudian untuk studi master, pascasarjana dan, mungkin, doktoral, mengalami ketidaknyamanan psikologis dan akademis yang luar biasa di antara rekan-rekan mereka yang telah menyelesaikan kursus bahasa asing penuh di sekolah.

Kemahiran berbahasa Inggris membuka peluang besar untuk memperluas program pertukaran di bidang pendidikan antara anak sekolah, pelajar, guru, profesor dan ilmuwan di Rusia dan negara lain. Misalnya, salah satu program tersebut adalah Program Fulbright, program pertukaran pendidikan internasional terbesar yang didanai oleh pemerintah AS dan bertujuan untuk meningkatkan hubungan dan pemahaman antara AS dan Rusia. Selama keberadaannya, sejumlah besar pemegang beasiswa Rusia mengunjungi Amerika Serikat dan, sebaliknya, banyak guru dan ilmuwan Amerika yang menyelesaikan magang di negara kita.

Program Fulbright memberikan hibah secara kompetitif kepada lulusan universitas Rusia, mahasiswa pascasarjana, guru dan ilmuwan untuk melakukan penelitian ilmiah, pelatihan, ceramah dan magang di lembaga pendidikan tinggi di Amerika Serikat. Setiap tahun, Universitas Negeri Moskow, dengan dukungan program ini, menyelenggarakan kelas sekolah musim panas dalam bahasa Inggris. Prasyarat untuk berpartisipasi dalam program ini adalah kemahiran berbahasa Inggris pada tingkat yang memungkinkan peserta berkomunikasi dengan rekan-rekan Amerika, melakukan kegiatan penelitian atau memberikan kuliah di Amerika Serikat. Program ini membayar biaya perjalanan, gaji bulanan, dan menyediakan asuransi kesehatan terbatas.

Pada saat yang sama, Program Fulbright memberikan hibah kepada ilmuwan Amerika di bidang humaniora, ilmu sosial, dan ilmu sosial-politik untuk tinggal di Rusia. Ia juga memberikan hibah kepada lulusan universitas-universitas Amerika untuk magang dan kegiatan penelitian di universitas-universitas Rusia. Tidak melupakan para mantan pesertanya, program ini juga memberikan mereka hibah kecil yang memungkinkan mereka menyelenggarakan berbagai acara bilateral.

Kemampuan membaca dan berbicara bahasa Inggris membantu memperluas wawasan profesional dan global komunitas pedagogi dan ilmiah, karena sebagian besar informasi ilmiah, termasuk materi tentang masalah pendidikan, disajikan dalam literatur dan media elektronik dalam bahasa Inggris. Sebagian besar informasi ini belum diterjemahkan dan, tampaknya, tidak akan diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia: kemungkinan seperti itu tidak ada karena pesatnya pembaruan pengetahuan dan informasi. Orang yang tidak memiliki kemampuan membaca bahasa Inggris, bahkan dengan bantuan kamus Inggris-Rusia, tidak memiliki akses terhadap informasi tersebut. Benar, komputer punya program khusus penerjemahan dari satu bahasa ke bahasa lain, namun seringkali layanan penerjemahan semacam itu disediakan, setelah itu terjemahan yang dihasilkan harus diperbaiki secara menyeluruh atau bahkan “diterjemahkan lagi”.

Kemahiran berbicara lisan dalam bahasa ini memungkinkan siswa dari berbagai lembaga pendidikan, guru dan ilmuwan untuk melakukan komunikasi langsung dengan rekan kerja tidak hanya dari negara-negara berbahasa Inggris hal.95

negara (AS, Inggris, Kanada, Australia, Selandia Baru), tetapi juga dari negara lain di mana bahasa Inggris bukan bahasa negara bagian atau bahasa resminya. Misalnya, rata-rata siswa sekolah menengah dan pelajar yang tinggal di Eropa Barat dengan satu atau lain cara dapat berbicara bahasa ini baik dalam topik sehari-hari maupun dalam situasi kontak sosial, dan guru dari lembaga pendidikan tinggi dan ilmuwan dapat mendiskusikan berbagai masalah profesional dan ilmiah. Penulis artikel harus memberikan ceramah dalam bahasa Inggris kepada mahasiswa di Jerman. Hampir semua siswa memahaminya pidato bahasa inggris dan isi materi yang disampaikan. Mereka dengan berani bertanya dan terlibat percakapan dalam bahasa Inggris. Dari segi kemampuan berbahasa Inggris, pelajar Belanda tidak kalah dengan rekan-rekannya dari Jerman.

Saat ini, tugas penting sistem pendidikan Rusia adalah kebutuhan untuk memastikan daya saingnya di ruang pendidikan global. Sikap ini sangat akut dalam kaitannya dengan sistem pendidikan tinggi. Dalam kaitan ini, salah satu tugas utama pendidikan tinggi Rusia adalah mengundang para guru dan ilmuwan terkemuka dari negara lain untuk memberikan ceramah dan melakukan kegiatan penelitian bersama. Pada saat yang sama, para guru dan ilmuwan dari universitas-universitas Rusia harus lebih sering mengunjungi negara lain dan berbagi pengalaman dengan rekan-rekan asing mereka. Tugas-tugas ini dapat dilaksanakan sepenuhnya hanya jika selama komunikasi dan kerja sama tersebut digunakan bahasa (atau bahasa-bahasa) yang dapat dimengerti oleh kedua pihak yang berkepentingan. Dan di sini bahasa Inggris dapat dijadikan sebagai salah satu bahasa utama.

Sebagai kesimpulan, kami mencatat sekali lagi bahwa, berbicara tentang fungsi global bahasa Inggris, kita tidak dapat mengabaikan bahasa asing lainnya. DI DALAM waktu yang tepat Dan di tempat yang benar kesemuanya dapat berperan penting dan memberikan kontribusi dalam terselenggaranya kerjasama di bidang pendidikan antar orang yang berbeda. Oleh karena itu, akan terpuji jika, misalnya, seorang guru dari universitas Rusia yang sedang magang di Prancis dapat memberikan perkuliahan dalam bahasa Prancis, atau jika seorang guru dari Jerman berkomunikasi dengan rekan dan mahasiswanya yang berasal dari Rusia dalam bahasa Rusia.

LITERATUR

1. Choi S. Globalisasi atau marketisasi? Dilema sekolah internasional di Korea Selatan // Jurnal Internasional Reformasi Pendidikan. 2004.V.13. nomor 4.

2. Gutek G.L. Pendidikan Amerika dalam masyarakat global. Long Grove, IL: Waveland Press, 2005.

3. Ursul F. D. Pembentukan pendidikan global // Alma Mater (Buletin Sekolah Tinggi). 2010. N 2.

4. Sinagatullin I.M. Dampak globalisasi terhadap pendidikan. New York, 2006.

5. Sinagatullin I.M. Pendidikan global sebagai paradigma utama abad baru // Pedagogi. 2012.No.3.

7. Crystal D. Bahasa Inggris sebagai global / Diterjemahkan dari bahasa Inggris. M., 2001.

8. Sinagatullin I.M. Lima belas masalah terbesar dalam pendidikan dan cara mengatasinya. New York, 2013.

VIIkompetisi kota karya abstrak dan penelitian

untuk siswa kelas 5-7 “Intelektual”XXIabad"

Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi global.

(Ilmu Filologi)

kelas 7, Institusi Pendidikan Kota "Sekolah Menengah No. 14",

Satka

Penasihat ilmiah:

Koryakova Elena Garifullna,

Guru bahasa Inggris di Institusi Pendidikan Kota “Sekolah Menengah No.14”

Satka, 2018

Isi

Pendahuluan…………………………………………………………………………………... 3

SAYA.Sejarah Munculnya Bahasa Inggris…………………………………... .. 4

1.1. Bahasa Inggris sebagai bahasa global

II.Mengapa bahasa Inggris saat ini menjadi bahasa internasional……………….. 7

2.1. Bahasa Inggris adalah bahasa komunikasi internasional

2.2. Survei sosial untuk mempelajari pendapat siswa sekolah kami tentang

pentingnya bahasa Inggris di dunia…………………………………….. 9

Kesimpulan………………………………………………………………………………….. 11

Referensi……………………………………………………………... 12

Perkenalan

Relevansi topik yang saya pilih adalah itubahwa bahasa Inggris populer di seluruh dunia sebagai bahasa global masyarakat dunia. Di mana pun Anda berada, Anda mungkin akan mendengar bahasa Inggris digunakan di mana-mana.Topik ini juga relevan untuk Rusia, yang juga berusaha untuk merasa menjadi bagian dari dunia yang terintegrasi, dan sangat penting apakah orang Rusia akan menemukan bahasa yang sama dengan dunia ini.Globalisasi dan perkembangan Internet mengarah pada komunikasi antara perwakilan negara-negara yang berbeda; kemampuan menguasai sarana komunikasi membantu untuk lebih memahami satu sama lain, secara signifikan melengkapi pengetahuan bahasa.

Target: mempelajari popularitas bahasa Inggris, caranya bahasa internasional Di dalam dunia.

Tugas:

mempelajari sejarah terbentuknya bahasa Inggris

mempelajari dan menganalisis kebutuhan untuk belajar bahasa Inggris

Objek studi: bahasa Inggris

Subyek studi : Penelitian - peran bahasa Inggris di dunia modern.

Metode penelitian : mencari informasi,melakukan survei untuk mengidentifikasi “kebutuhan” bahasa ini dalam kehidupan,merangkum informasi yang diterima, membentuk kesimpulan.

SAYA . Sejarah munculnya bahasa Inggris.

1.1. Bahasa Inggris sebagai bahasa global.

Sejarah bahasa Inggris modern dimulai pada abad ke-8 SM. Selama periode ini, wilayah Inggris Raya modern dihuni oleh bangsa Celtic yang berkomunikasi dalam bahasa Celtic. Jadi kata "Inggris" sendiri berasal dari kata Celtic - brith - dicat. Juga dari bahasa Celtic muncul kata-kata seperti “slogan” = sluagh + ghairm = seruan perang, “wiski” = uisce + beathadh = air hidup.

Setelah menaklukkan Inggris Kaisar yang agung, dan pada abad ke-1 SM. itu mulai dianggap sebagai bagian dari Kekaisaran Romawi. Beberapa orang Romawi mulai pindah ke provinsi tersebut, yang harus berkomunikasi secara dekat dengan penduduk setempat, yaitu dengan bangsa Celtic, yang tercermin dalam bahasanya. Jadi, kata-kata dengan akar bahasa Latin telah muncul dalam bahasa Inggris modern.

Misalnya, "jalan" = via strata = jalan beraspal, kata benda umum "anggur - vinum, pir - pirum", dan banyak nama tempat - Manchester, Lancaster. Beginilah cara bangsa Romawi dan Celtic berinteraksi satu sama lain, membentuk kata-kata baru dalam bahasa Inggris hingga abad ke-5 M, hingga wilayah Inggris diserbu oleh suku-suku Jermanik, dan dimulailah periode baru dalam sejarah perkembangan bahasa Inggris.
Periode Inggris Kuno dalam sejarah Inggris.
Periode ini mencakup periode 449 hingga 1066. Pada tahun 449 Masehi. Nenek moyang bahasa Inggris, bangsa Celtic dan Romawi, diserang oleh suku-suku Jermanik dari Angles, Saxon, Frisians dan Jutes, yang secara signifikan melebihi jumlah penduduk lokal. Jadi dialek Anglo-Saxon secara bertahap mulai menggantikan dialek Celtic, menghancurkan atau mengubah kata-kata yang sudah ada.

Hanya di daerah-daerah yang sulit dijangkau dan terpencil di Inggris yang tidak dapat dijangkau oleh Jerman, dan bahasa Celtic tetap ada di sana hingga saat ini. Ini adalah Wells, Highlands, Cornwall dan Irlandia. Oleh karena itu, jika Anda ingin menyentuh nenek moyang bahasa Inggris modern, pergilah ke sana.
Berkat suku-suku Jermanik, banyak kata dengan akar bahasa Jermanik yang sama muncul dalam bahasa Inggris, yang juga pernah dipinjam dari bahasa Latin. Inisepertikata-kata, Bagaimana"mentega, Sabtu, sutra, mil, pon,

inci".Pada tahun 597, Gereja Roma mulai mengkristenkan Inggris yang kafir, dan pada awal abad ke-8 Masehi. Sebagian besar Kepulauan Inggris sudah menganut agama baru tersebut.

Interaksi erat budaya-budaya ini secara alami tercermin dalam bahasa. Dengan meminjam kata-kata dari bahasa Latin dan mengasimilasinya dengan dialek Jerman, banyak leksem baru yang bermunculan. Misalnya, "sekolah" berasal dari bahasa Latin "schola", "Bishop" - dari "Episcopus", "mount" - dari "montis" dan banyak lainnya. Selama periode inilah lebih dari 600 kata dengan akar bahasa Latin dan Jerman masuk ke dalam bahasa Inggris.

Kemudian, pada paruh kedua abad ke-9, Denmark mulai menaklukkan wilayah Anglo-Saxon. Bangsa Viking Skandinavia menikah dengan bangsa Anglo-Saxon, mencampurkan bahasa Islandia Kuno mereka dengan dialek yang digunakan oleh masyarakat setempat. Akibatnya, kata-kata dari kelompok Skandinavia masuk ke dalam bahasa Inggris: amiss, angel, awe, aye. Kombinasi huruf “sc-” dan “sk-” dalam kata bahasa Inggris merupakan tanda yang jelas meminjam dari bahasa Skandinavia: sky, skin, Skull.
Masa Inggris Pertengahan perkembangan bahasa Inggris

Ini adalah periode dari 1066 hingga 1500. IKLAN Pada pertengahan abad ke-11, pada Abad Pertengahan, Inggris ditaklukkan oleh Perancis. Dengan demikian, dalam sejarah perkembangan bahasa Inggris dimulailah era tiga bahasa:

Prancis - untuk aristokrasi dan peradilan

Latin - untuk Sains dan Kedokteran

Anglo-Saxon - untuk masyarakat umum

Perpaduan ketiga kata keterangan ini memunculkan terbentuknya bahasa Inggris yang dipelajari seluruh dunia saat ini. Berkat pencampuran, kosa kata menjadi dua kali lipat. Kosakata tersebut dibagi menjadi varian bahasa yang tinggi (dari Perancis) dan rendah (dari Jerman). Perbedaan yang sama dapat ditelusuri dalam rangkaian sinonim semantik yang muncul sebagai akibat dari penggunaan bahasa bangsawan dan petani.

Pada abad ke-14, bahasa Inggris menjadi bahasa sastra, yaitu teladan, dan juga menjadi bahasa pendidikan dan hukum. Pada tahun 1474 buku pertama terbit dalam bahasa Inggris. Itu adalah terjemahan William Caxton dari A Collection of Stories of Troy karya R. Lefebvre. Berkat karya Caxton, banyak kata dalam bahasa Inggris menjadi lengkap dan utuh.

Selama periode ini, aturan tata bahasa pertama kali muncul. Banyak akhiran kata kerja telah hilang, kata sifat memperoleh derajat perbandingan. Perubahan juga terjadi pada fonetik. Pengucapan London menjadi populer di Inggris pada awal abad ke-16. Sekitar 90% dari total penduduk negara itu berbicara dengan dialek ini.

Dengan dimulainya migrasi massal dari Inggris ke Amerika Utara, bahasa di sana mulai berubah ke arah yang berbeda. Beginilah penampilan orang Inggris, Amerika, dan lainnya varian bahasa Inggris modern , yang saat ini sangat berbeda satu sama lain, baik secara gramatikal, fonetis, maupun leksikal.
Masa New England terbentuknya bahasa Inggris.
Periode ini dimulai dari tahun 1500 hingga saat ini. William Shakespeare dianggap sebagai pendiri sastra Inggris modern. Dialah yang memurnikan bahasa, memberinya bentuk, dan memperkenalkan banyak ungkapan idiomatik dan kata-kata baru yang kini digunakan penutur bahasa Inggris untuk berkomunikasi. Selama Zaman Pencerahan, pada tahun 1795, buku teks “Tata Bahasa Inggris” karya L. Murray diterbitkan untuk pertama kalinya. Selama hampir 200 tahun semua orang belajar dari buku ini.

Lindley Murray Ahli bahasa mengatakan bahasa Inggris modern adalah campuran bahasa berbeda, dan bahkan saat ini tidak statis, terus diperbarui. Inilah perbedaan utama antara bahasa ini dan dialek Eropa lainnya. Bahasa Inggris tidak hanya mengizinkan, tetapi juga menerima neologisme, dialek dan varian yang berbeda. Seperti yang bisa kita lihat, dia masih melestarikan tradisi “pencampuran dialek”.

Pada awal abad ke-20 terjadi globalisasi bahasa Inggris yang difasilitasi oleh kebijakan kolonial Inggris. Pada pertengahan abad terakhir, kepentingan global Amerika Serikat meningkat, yang juga berkontribusi pada popularitas bahasa versi Amerika.

Bahasa Inggris telah lama tidak hanya menjadi bahasa komunikasi internasional nomor 1, namun juga bahasa sains, media, pendidikan, dan teknologi. Saat ini sulit untuk menghitung dengan tepat berapa banyak orang yang berbicara bahasa ini. Angka yang dikutip dari 700 juta hingga 1 miliar. Beberapa orang adalah pembawa penyakit ini, dan yang lain, seperti Anda dan saya, mencoba mempelajarinya.

Satu hal yang jelas bahwa bahasa Inggris, yang telah mengalami banyak perubahan, telah menjadi alat komunikasi terpenting di era globalisasi dunia.

II . Mengapa bahasa Inggris saat ini menjadi bahasa internasional?

2.1. Bahasa Inggris adalah bahasa komunikasi internasional.

Negara mana pun mendapat manfaat dari memiliki bahasa internasional. Sebagai salah satu negara paling kuat di dunia, Amerika menerapkan kebijakan bahasa yang mengarah pada globalisasi bahasanya. Dan peran kuncinya dimainkan oleh fakta bahwa dua penemuan muncul di Amerika Serikat, yang tanpanya kehidupan kita tidak terpikirkan - komputer dan Internet. Sarana penyebaran informasi secara instan ini telah memberikan kontribusi besar terhadap globalisasi bahasa Inggris. Pada paruh kedua abad ke-20, dengan latar belakang negara-negara pascaperang dan bobrok, Amerika Serikat terlihat sangat menarik. “Impian Amerika” tampaknya menjadi sebuah cita-cita, dan penduduk dari berbagai negara berusaha untuk lebih dekat dengan cita-cita ini, dan bahasa adalah salah satu cara untuk menjadi lebih dekat. Film, musik, dan gerakan pemuda datang kepada kami dari luar negeri dan membawa serta budaya berbahasa Inggris.

Saat ini, bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional dan paling banyak digunakan di dunia. Lebih dari 400 juta orang berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa pertama, 300 juta orang berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, dan 500 juta lainnya mempunyai pengetahuan bahasa Inggris.

Di banyak negara, bahasa Inggris menempati tempat yang sangat penting sebagai bahasa diplomasi, perdagangan dan bisnis. 90% transaksi global dilakukan dalam bahasa Inggris. Dana dan bursa keuangan global beroperasi dalam bahasa Inggris. Raksasa keuangan dan perusahaan besar menggunakan bahasa Inggris di negara mana pun mereka berada.

Bahasa Inggris adalah bahasa asing paling populer di sekolah. Universitas paling bergengsi di dunia berbahasa Inggris. Di negara-negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi kedua, siswa lebih memilih belajar dalam bahasa Inggris. Pengetahuan bahasa Inggris memungkinkan untuk mendapatkan pendidikan yang baik dan membangun karir yang sukses.

Perjalanan besar-besaran Inggris selama dua abad membuahkan hasil. Di abad ke-21, bahasa Inggris adalah bahasa perjalanan. Ke negara mana pun Anda pergi, Anda akan dipahami dalam bahasa Inggris di mana pun. Di hotel, di restoran, di halte bus, Anda dapat berbicara dengan penduduk setempat.

Bahasa Inggris telah menjadi bahasa abad ke-21 – abad kemajuan teknis dan teknologi informasi.

Saat ini, semua instruksi dan program untuk gadget baru ditulis dalam bahasa Inggris. Laporan ilmiah, artikel, laporan diterbitkan dalam bahasa Inggris. 90% sumber daya Internet dalam bahasa Inggris. Sebagian besar informasi di segala bidang - sains, olahraga, berita, hiburan - diterbitkan dalam bahasa Inggris.

Bahasa Inggris telah menjadi bahasa budaya anak muda. Aktor, aktris, musisi Amerika telah dan tetap menjadi idola lebih dari satu generasi masyarakat. Hollywood masih menjadi pemimpin industri film yang tak terbantahkan saat ini. Film aksi dan blockbuster kultus Amerika ditonton dalam bahasa Inggris di seluruh dunia. Dari Amerika datanglah musik jazz, blues, rock and roll dan masih banyak lagi gaya musik lainnya yang masih populer hingga saat ini.

Selain semua hal di atas, bahasa Inggris itu indah, merdu, dan mudah dipelajari. Bahasa Inggris adalah salah satu yang terkaya kosakata di dunia, tetapi pada saat yang sama memiliki tata bahasa yang sederhana. Kata-kata itu sendiri saling menarik satu sama lain, membentuk kalimat yang ringkas dan mudah dipahami. Bahasa internasional harus sederhana dan dapat dimengerti oleh semua orang. Mungkin kita sangat beruntung karena bahasa sederhana itulah yang menyatukan dunia. Baca mengapa bahasa Inggris mudah dipelajari dibandingkan bahasa lain di artikel kami. Betapa sulitnya jalan yang ditempuh suatu bahasa selama beberapa abad! Saat ini kita dapat mengatakan dengan yakin bahwa di abad ke-21, bahasa Inggris adalah bahasa internasional nomor satu. Sulit untuk mengatakan berapa lama hal ini akan tetap bersifat internasional. Namun, yang pasti, status ini akan tetap ada selama beberapa dekade mendatang.

2.2. Sebuah survei sosial untuk mempelajari pendapat siswa sekolah kami tentang pentingnya bahasa Inggris di dunia.

Untuk menyelesaikan penelitian kami sepenuhnya, kami memutuskan untuk melakukan survei di antara siswa di sekolah kami. Dan untuk memahami apakah bahasa Inggris benar-benar merupakan bahasa internasional dan betapa pentingnya bahasa Inggris bagi kita di masa depan. Kami membagi siswa menjadi tiga kategori: kelas 2, kelas 7, kelas 11. Keputusan ini kami ambil untuk memahami betapa menarik dan pentingnya belajar bahasa Inggris pada tahap awal dan akhir pembelajaran di sekolah.

Hasil survei.

Pertanyaan.

Ya

TIDAK

2

Kelas

7

Kelas

11

kelas

2

Kelas

7

Kelas

11

Kelas

Apakah menarik dan mudah bagi Anda untuk belajar bahasa Inggris?

Apakah ini akan berguna bagi Anda di masa depan?

Pertanyaan pertama:Apakah Anda menganggap bahasa Inggris sebagai bahasa internasional?

Survei menunjukkan bahwa 91% siswa percaya bahwa bahasa Inggris adalah bahasa internasional. Hal ini menunjukkan kepada kita bahwa bagi sebagian besar siswa di sekolah kami, bahasa Inggris adalah bahasa internasional. (lihat diagram 1.)

Pertanyaan kedua: Apakah belajar bahasa Inggris menarik dan mudah bagi Anda?

89% responden menjawab positif, namun kami menyimpulkan bahwa siswa kelas 7 mengalami kesulitan belajar bahasa Inggris (lihat Diagram 2).

Pertanyaan ketiga: Apakah ini berguna bagi Anda di masa depan?

91% responden menegaskan perlunya belajar dan mengetahui bahasa Inggris di masa depan (lihat diagram 3).


Kesimpulan

Tugas utama saya adalah mempelajari dan mendalami pentingnya bahasa Inggris sebagai bahasa internasional di dunia.

Langkah pertama saya adalah mencari dan mempelajari informasi menarik tentang sejarah terbentuknya bahasa Inggris. Saya belajar banyak hal baru dan menarik dari sejarah bahasa Inggris.

Kemudian kami menyusun pertanyaan-pertanyaan untuk siswa sekolah kami, yang paling penting dan relevan menurut kami. Melalui survei ini, kami menyimpulkan hasil dan menyimpulkan bahwa bahasa Inggris merupakan bahasa internasional dan global dan, pada kenyataannya, di masa depan, pembelajaran bahasa Inggris merupakan hal yang perlu dan menarik bagi sebagian besar siswa.

Sebagai akibat pekerjaan penelitian semua tugas yang diberikan kepada saya diselesaikan dan tujuan tercapai.

Bibliografi

Sumber daya internet.

Arakin, V.D. Sejarah bahasa Inggris; M.: Fizmatlit - Moskow, 2003. - 272 hal.

Brunner, K. Sejarah Bahasa Inggris; M.: Editorial URSS - Moskow, 2003. - 720 hal.

Review artikel jurnal “Bahasa Asing di Sekolah” No.10 Tahun 2011.

http://www.school-russia.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=34015

Siswa kelas 10 Bakanova Valeria GBOU Gimnasium Peterhof Kaisar Alexander II

Unduh:

Pratinjau:

Gimnasium GBOU Peterhof Kaisar Alexander II

Riset

Tentang topik:

Globalisasi Bahasa Inggris

Pekerjaan telah selesai:

Siswa kelas 10 Valeria Bakanova

Pengawas:

Guru bahasa Inggris Kozheurova V.L.

Saint Petersburg

2013

SAYA. Perkenalan

II. Apakah bahasa Inggris diperlukan dalam komunikasi internasional?

Apa yang dimaksud dengan bahasa komunikasi internasional………………………………………4

AKU AKU AKU. Globalisasi bahasa Inggris. Aspek sejarah dan geografis dari masalah…………………………………………………………………………………10

IV. Penyebaran bahasa Inggris ke luar Inggris………………….. 12

V. Masalah aspek sosial budaya……………………………15 V1. Masa depan bahasa Inggris sebagai bahasa global…………………………. 21

Kesimpulan………………………………………………………………………………….23

I. Pendahuluan

bahasa internasional- bahasa yang dapat digunakan untuk berkomunikasi oleh banyak orang di seluruh dunia.

Alasan munculnya bahasa komunikasi internasional

Alasan mengapa suatu bahasa tertentu menjadi bahasa global tidak ada hubungannya dengan jumlah penuturnya. Dengan demikian, bahasa Latin menjadi bahasa internasional di seluruh Kekaisaran Romawi bukan karena jumlah orang Romawi lebih banyak daripada orang yang mereka perbudak - mereka hanya lebih kuat. Kemudian, ketika kekuatan militer Romawi menurun, bahasa Latin terus menjadi bahasa pendidikan internasional selama satu milenium, namun berkat kekuatan lain - kekuatan spiritual Gereja Katolik Roma.

Tanpa kekuatan yang kuat, baik politik, militer atau ekonomi, tidak ada bahasa yang akan berkembang menjadi alat komunikasi internasional. Ia tidak dapat berdiri sendiri di ruang virtual dan terisolasi dari orang-orang yang mengucapkannya. Jika operator

bahasa mencapai kesuksesan di dunia, peran bahasanya pun semakin meningkat.

Gagasan ini mungkin tampak jelas bagi Anda, namun ada baiknya Anda memikirkannya terlebih dahulu, karena dalam beberapa tahun terakhir banyak bermunculan gagasan umum dan menyesatkan mengenai alasan keberhasilan bahasa tertentu di kancah dunia. Sudah menjadi hal biasa untuk mendengar bahwa bahasa tertentu menjadi model keunggulan karena sifat fungsionalnya yang tidak dapat disangkal, kejelasan penyajiannya, kekayaan warisan sastranya atau peran istimewanya dalam kehidupan beragama. Bahasa-bahasa seperti Ibrani, Yunani, Latin, Arab, Prancis dan beberapa lainnya, termasuk Inggris, selalu dibicarakan dengan nada pujian seperti ini. Untuk menjelaskan meluasnya penggunaan yang terakhir, sering dikatakan bahwa ada sesuatu yang sangat menarik dan benar secara logis dalam strukturnya. Ada yang memperhatikan tata bahasa yang lebih sederhana dibandingkan bahasa lain, jumlah infleksi yang sedikit, dan tidak adanya kebutuhan untuk mengingat perbedaan antara gender maskulin, feminin dan netral, sehingga lebih mudah dipelajari.

Argumen seperti itu tidak dapat dipertahankan. Memang benar, di masa lalu, bahasa internasional utama adalah bahasa Latin, meskipun terdapat banyak infleksi dan gender tata bahasa. Bahasa Prancis dulunya dan tetap merupakan bahasa seperti itu, meskipun kata bendanya bisa berupa maskulin atau feminin.

DI DALAM waktu yang berbeda dan di berbagai tempat peran ini telah dimainkan dan dimainkan oleh bahasa-bahasa yang memiliki infleksi yang tinggi seperti Yunani, Arab, Spanyol, dan Rusia. Oleh karena itu, kriteria kemudahan belajar bahasa tidak cocok di sini. Tentu saja tidak dapat dipungkiri bahwa suatu bahasa mungkin mempunyai sifat-sifat tertentu yang membuatnya menarik untuk komunikasi internasional. Oleh karena itu, siswa terkadang menyadari bahwa hal tersebut “dapat dimengerti” oleh mereka Kamus bahasa Inggris. Ini karena, selama beberapa abad, bahasa Inggris meminjam ribuan kata baru dari bahasa-bahasa yang berhubungan erat dengannya. Bahkan pada awal Abad Pertengahan, bahasa Inggris mengadopsi sejumlah besar pinjaman dari bahasa Skandinavia (termasuk kata-kata dasar seperti skin, ill, dan bahkan she). Ada juga beberapa pinjaman Latin: kata-kata yang masuk ke dalam bahasa Inggris selama kontak dagang di benua itu, misalnya: wine, pear, pepper dan kata-kata yang dipinjam selama Kristenisasi: misa, sekolah sekolah", pendeta, setan dan lain-lain. Fakta bahwa bahasa Inggris, tidak seperti bahasa lain (terutama bahasa Prancis), tidak menghalangi penetrasi ke dalam kosa kata mereka sendiri kata-kata asing, memberinya karakter kosmopolitan tertentu, yang dianggap oleh banyak orang sebagai keuntungan jika digunakan dalam skala dunia. Dalam hal kosa kata, ini pada dasarnya lebih bersifat Romantis daripada Jermanik.

Aspek-aspek lain dari struktur bahasa Inggris juga patut diperhatikan, misalnya, tidak adanya sistem penandaan perbedaan sosial dan kelas di antara orang-orang dalam tata bahasanya, sehingga memberikan karakter yang lebih “demokratis” di mata orang-orang yang berbicara bahasa tersebut. ​​​​di mana sistem seperti itu ada (misalnya, bahasa Jawa). Namun, unsur-unsur daya tarik tersebut bukanlah unsur utama dan harus dibandingkan dengan kesulitan bahasa tertentu, yang mungkin kurang diminati bila digunakan dalam skala global. Dalam kasus bahasa Inggris, ini adalah adanya sejumlah besar pengecualian terhadap aturan ejaan. Misalnya, kombinasi huruf terkenal ough diucapkan setidaknya dalam sepuluh cara berbeda, enam di antaranya ditunjukkan dalam frasa Meskipun batuk dan cegukan yang keras membajaknya.Robert Heinleinmenggunakannya dalam novel "Pintu menuju musim panas” untuk menggambarkan kompleksitas pembacaan dan pengenalan ucapan otomatis. Ough sendiri juga merupakan sebuah kata, itu adalah seruan rasa jijik, analog dari “fu” Rusia.

Ketika hubungan perdagangan terjalin antar komunitas, mereka bertukar pesan dalam bahasa sederhana yang dikenal sebagai pidgin, yang terdiri dari unsur-unsur dari berbagai bahasa kelompok yang berinteraksi. Banyak sekali bahasa Pidgin yang ada saat ini di wilayah yang pernah menjadi milik kota-kota besar di Eropa, dan berfungsi sebagai lingua franca - misalnya, Bahasa Inggris Pidgin Afrika Barat banyak digunakan oleh kelompok etnis di pantai barat Afrika. Terkadang salah satu bahasa daerah berfungsi sebagai lingua franca. Biasanya bahasa tersebut merupakan bahasa kelompok etnis terkuat di suatu daerah, seperti bahasa Mandarin di Tiongkok. Dalam hal ini, kelompok masyarakat lainnya secara bertahap dan dengan tingkat keberhasilan yang berbeda-beda belajar berbicara bahasa tersebut dan dengan demikian menjadi bilingual pada tingkat yang berbeda-beda. Namun, bahasa yang paling sering digunakan untuk tujuan ini adalah bahasa “luar”, seperti Inggris atau Prancis, yang dijelaskan oleh pengaruh politik, ekonomi, atau agama dari kekuatan asing tertentu.

Luasnya wilayah di mana lingua franca bisa ada bergantung sepenuhnya pada faktor politik. Banyak bahasa semacam ini hanya digunakan oleh beberapa kelompok etnis di wilayah kecil di satu negara, atau oleh populasi perdagangan di sejumlah negara tertentu, seperti yang terjadi di Afrika Barat. Sebaliknya, bahasa Latin pernah menjadi bahasa umum di Kekaisaran Romawi. Saat ini, bahasa-bahasa seperti Swahili, Arab, Spanyol, Perancis, Inggris, Hindi, Portugis dan sejumlah lainnya juga digunakan di wilayah tertentu sebagai lingua franca komunikasi internasional.

Fakta bahwa di masa depan lingua franca mungkin diperlukan bagi seluruh dunia baru ditanggapi secara serius pada abad ke-20, lebih tepatnya pada tahun 50-an.

Ini difasilitasi oleh pembentukan forum politik utama - Perserikatan Bangsa-Bangsa pada tahun 1945.

Bahaya Menggunakan Bahasa Komunikasi Internasional

Keunggulan bahasa komunikasi internasional sangatlah signifikan. Namun, beberapa ahli menunjukkan kemungkinan bahayanya. Keberadaan bahasa seperti itu bisa memicu munculnya kelompok elit masyarakat monolingual yang memperlakukan bahasa lain dengan arogan dan meremehkan. Ada kemungkinan bahwa mereka yang memilikinya, terutama mereka yang merupakan penduduk asli, akan mampu berpikir lebih cepat dan bekerja lebih baik - sehingga mendapatkan keuntungan dibandingkan mereka yang tidak memilikinya, sehingga memperburuk perbedaan antara kaya dan miskin. Penggunaan bahasa komunikasi internasional kemungkinan besar tidak akan merangsang pembelajaran bahasa lain atau membatasi peluang tersebut.

Adanya bahasa universal dapat mempercepat proses tersebut secara bertahap

hilangnya bahasa-bahasa minoritas atau, lebih buruk lagi, menjadikan semua bahasa lain tidak diperlukan lagi.

AKU AKU AKU. Globalisasi bahasa Inggris.

Aspek sejarah dan geografis dari masalah

Mengapa bahasa Inggris, dan bukan bahasa lain, menjadi bahasa komunikasi internasional? Persoalan ini harus dilihat dari dua sudut pandang: historis-geografis dan sosio-kultural. Yang pertama menunjukkan kepada kita bagaimana bahasa Inggris mencapai posisi dominan. Yang kedua menjelaskan mengapa ia terus mempertahankan posisi terdepan. Sebagai hasil dari kombinasi kedua faktor ini, muncullah bahasa Inggris.

Dengan bantuan bukti sejarah, penyebaran bahasa Inggris di seluruh dunia dapat ditelusuri sejak ekspedisi pertama pelaut Inggris ke Amerika, Asia, Australia, dan Selandia Baru.

Bahasa Inggris muncul dari dialek Anglo-Frisia yang merupakan bagian dari kelompok bahasa Jermanik Barat. Bangsa Jerman yang menaklukkan Inggris pada abad ke-5, menurut laporan sejarawan kuno, berasal dari tiga suku: Angles, Saxon, dan Jutes. Suku-suku ini menduduki wilayah berikut di daratan: suku Angles tinggal di selatan Schleswig , di utara Sungai Schley; Saxon - di selatan Angles, di Holstein modern; Rami - di utara Angles, di wilayah Schleswig utara, sekarang milik Denmark. Suku Frisia, yang menempati tepi Laut Utara antara sungai Rhine dan sungai Ems, dan suku Chauci, yang tinggal di antara sungai Ems dan Elbe, berhubungan erat dengan kelompok suku ini. Sekitar abad ke-4 Masehi suku-suku ini menyebar lebih jauh ke barat; Orang Saxon muncul di pantai utara Gaul, dan kelompok individu dari mereka melakukan penetrasi pada abad ke-5 bahkan sampai ke muara Sungai Loire, di tepi Samudra Atlantik.

Berita pertama tentang Kepulauan Inggris dalam sejarah dimulai pada abad ke-4 SM, ketika pengelana Yunani Pytheas dari kota Massilia, melakukan perjalanan keliling Eropa dengan kapalnya, mendarat di pantai Kent, di tenggara Inggris. Pada era ini, Inggris dihuni oleh suku Celtic - Inggris dan Gael, yang berbicara berbagai bahasa Celtic.

IV. Penyebaran bahasa Inggris di luar Inggris.

Bahasa Inggris di Skotlandia

Suku Celtic dari Skotlandia, yang datang ke sini selama era migrasi umum Celtic dari daratan, bertemu di sini dengan orang Pict. yang mendiami Skotlandia modern. Perjuangan antara Skotlandia dan Picts berakhir pada abad ke-9 dengan kemenangan Skotlandia. Sejak saat ini penyatuan dimulai di Skotlandia. Pada akhir abad ke-12 raja Inggris Edward I melakukan upaya pertamanya untuk menaklukkan Skotlandia. Upaya ini berhasil untuk sementara; Namun, pada tahun 1314, Skotlandia, di bawah kepemimpinan Robert the Bruce, mengalahkan Inggris di Pertempuran Bannockburn. Skotlandia bersatu dengan Inggris pada tahun 1603, ketika raja Skotlandia James VI dari dinasti Stuart menjadi raja Inggris dengan nama James I. Hingga tahun 1707, Skotlandia mempertahankan parlemennya sendiri yang terpisah dan merdeka, tetapi sejak tahun 1707 otonominya dihancurkan.

Di bagian selatan, dataran rendah Skotlandia, bahkan sebelum penaklukan Norman, penduduknya tidak hanya terdiri dari orang Skotlandia, tetapi juga orang Angles, yang membawa bahasa mereka sendiri. Bahasa ini tersebar luas di Skotlandia, sehingga menjadi bilingual: Gaelik, yang digunakan selama berabad-abad di Dataran Tinggi Skotlandia, masih ada di sana, meskipun bahasa Skotlandia terus menyebar dengan mengorbankan bahasa Gaelik.

Bahasa Skotlandia muncul berdasarkan dialek Northumbria dan bahkan bahasa Inggris Pertengahan memiliki banyak kesamaan dengannya. Posisi ahli bahasa dalam kaitannya dengan bahasa Skotlandia berbeda: beberapa menganggapnya sebagai dialek bahasa Inggris, yang lain menganggapnya sebagai dialek bahasa Inggris bahasa mandiri. Pada abad ke-14, bahasa ini tidak jauh berbeda dengan bahasa utara, dan tampaknya dapat dianggap sebagai dialek di era ini. Namun seiring berkembangnya bahasa nasional Inggris, dialek teritorial menjadi dialek tidak tertulis; Sedangkan bahasa Skotlandia adalah bahasa bangsa Skotlandia dan digunakan dalam tulisan.

Bahasa Inggris di Irlandia

Varian khusus bahasa Inggris juga merupakan bahasa Inggris di Irlandia, yang merupakan bahasa resmi kedua, bersama dengan bahasa Gaelik. Bahasa Inggris diberlakukan secara sistematis oleh pemerintah Inggris sejak penaklukan Irlandia pada abad ke-12. Bahasa Irlandia terus menjadi bahasa asli orang Irlandia; namun, bahasa Inggris diperkenalkan melalui perintah administratif ke semua bidang fungsi bahasa negara. Namun, pada akhir abad ke-19, perjuangan untuk bahasa Irlandia mengambil bentuk yang terorganisir: sebuah masyarakat didirikan dengan tujuan melestarikan bahasa Irlandia, dan pada abad ke-20 Liga Gaelik didirikan.

Pada tahun 1992, perjuangan kemerdekaan Irlandia selama berabad-abad mencapai puncaknya dengan pembentukan Negara Bebas Irlandia, dalam kerangka Dominion Inggris; itu mencakup seluruh Irlandia, kecuali bagian utara - Ulster. Pada tahun 1937, Irlandia, kecuali Ulster, merdeka sepenuhnya dan mengadopsi nama "Eire".

Bahasa Inggris, yang telah digunakan di Irlandia selama berabad-abad, diadopsi secara luas. Kebanyakan orang Irlandia berbicara kedua bahasa tersebut atau bahasa Inggris. Memang benar bahwa jumlah penutur bahasa Irlandia saja semakin meningkat; Hal ini difasilitasi oleh fakta bahwa bahasa Irlandia adalah salah satu dari dua bahasa negara yang setara.

Bahasa Inggris di AS

Upaya pertama untuk menjajah Amerika Utara sudah dilakukan pada abad ke-16, tetapi tidak mengarah pada munculnya pemukiman permanen. Baru pada tahun 1606 koloni Jamestown didirikan di Amerika Utara bagian selatan (sekarang Virginia). Koloni ini mendapat perlindungan dan dukungan dari Kerajaan Inggris; Sudah pada tahun 1619, sebuah kapal Belanda membawa budak ke sana - orang kulit hitam Afrika. Inilah awal mula perdagangan budak di Amerika. Koloni Virginia adalah titik pertama di Dunia Baru di mana bahasa Inggris mulai berkembang; Namun, penyakit ini tidak berperan penting dalam proses penyebarannya.

Pada tahun 1620, kapal Mayflower berangkat dari pantai Inggris, membawa orang Inggris, wanita dan anak-anak yang tergabung dalam gerakan keagamaan Puritan; kaum Puritan, yang menentang penyalahgunaan dan kejahatan para pendeta dan menyerukan kekerasan moral, dianiaya oleh gereja yang dominan. Kaum Puritan yang berlayar dengan Mayflower hanyalah kelompok emigran pertama; Selanjutnya, emigrasi ke Dunia Baru mulai berkembang dan mencapai skala yang luas setelah runtuhnya revolusi borjuis di Inggris pada pertengahan abad ke-17.

Inggris, yang berlayar dengan Mayflower, mendarat di pantai timur benua Amerika Utara, tempat mereka mendirikan koloni New England. New England terletak di utara Virginia dan mencakup 6 negara bagian di sepanjang pantai Atlantik. Populasi koloni meningkat; Tidak hanya orang Inggris yang beremigrasi ke Amerika, tetapi juga perwakilan negara dan kebangsaan lain, khususnya Belanda dan Jerman. Untuk mencari tanah baru, banyak penjajah bergegas ke barat; Kemajuan ini disertai dengan pertempuran dengan pemukim asli - suku Indian. Peluangnya tidak sama, karena para penjajah memiliki senjata api. Ekspansi ke arah barat selama bertahun-tahun berakhir ketika penjajah Amerika merebut seluruh wilayah Amerika Serikat modern. Pada tahun 1776, Amerika Serikat mendeklarasikan dirinya sebagai negara merdeka; Perang kemerdekaan berakhir dengan kekalahan Inggris. Dari akhir abad ke-18 hingga pertengahan abad ke-19, gelombang imigrasi kedua terjadi secara besar-besaran; para imigran sebagian besar adalah orang Irlandia dan Jerman; pada akhir abad ke-19, imigrasi orang Inggris dan Jerman kembali meningkat; pada awal abad ke-20, di antara para imigran terdapat banyak orang Italia dan perwakilan kebangsaan Slavia Barat. Berbagai gelombang imigrasi ini telah meninggalkan bekas yang jelas pada komposisi kosakata Amerika yang heterogen.

Beberapa peneliti berpendapat bahwa bahasa Inggris adalah faktor utama yang membantu menjaga persatuan masyarakat Amerika sepanjang periode keragaman budaya yang menakjubkan di negara tersebut. Hal ini menjadi perekat yang menyatukan orang-orang, serta sarana untuk memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh warga Amerika. Pada saat yang sama, beberapa kelompok minoritas merasa tidak nyaman dalam melestarikan warisan budaya dan bahasa mereka dalam masyarakat yang semakin monolingual. Dalam kondisi tersebut, ketidakpuasan mulai tumbuh yang disebabkan oleh kebutuhan untuk saling memahami dan perlunya menjaga ciri khas bangsa, yang selama abad ke-20 terakhir terus menerus memicu dan merangsang gerakan pengakuan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi Amerika. Amerika.

Bahasa Inggris di Kanada

Bahasa Eropa pertama yang dibawa ke Kanada adalah bahasa Prancis para penjajah dari Perancis yang mendirikan koloni di sana pada abad ke-16; ekspansi dilakukan dalam konflik bersenjata, yang paling diderita oleh suku Aborigin Indian. Dimulai pada pertengahan abad ke-18, terjadi peningkatan intensif dalam populasi imigrasi Inggris. Imigrasi tersebut melibatkan orang Irlandia dan Skotlandia, yang mendiami wilayah yang kemudian dikenal sebagai Nova Scotia. Perjuangan antara pemukim Perancis dan Inggris diputuskan melalui intervensi bersenjata dari Inggris, dan pada tahun 1763Kanada dianeksasi harta benda Inggris. Pada tahun 1867, Kanada menjadi sebuah wilayah kekuasaan. Sejak tahun 1931, Kanada telah menjadi anggota Persemakmuran Inggris dengan status Westminster.

Bahasa Prancis terus menjadi bahasa utama di beberapa wilayah Kanada, di

khususnya di Quebec. Bahasa resminya adalah bahasa Inggris. Bahasa Kanada tidak jauh berbeda dengan bahasa Amerika Serikat.

Bahasa Inggris di Australia dan Selandia Baru

Pada akhir Pada abad ke-18, sebagai hasil dari upaya Inggris untuk mengeksplorasi planet kita lebih jauh, bahasa Inggris merambah ke Belahan Bumi Selatan. Jumlah penutur asli di belahan bumi ini tidak pernah sebesar di belahan bumi utara, namun varian bahasa Inggris yang muncul di sini juga memiliki sejumlah ciri khusus.

Navigator Inggris James Cook tiba di Australia pada tahun 1770. Dua puluh tahun kemudian, Inggris mendirikan koloni narapidana pertamanya di Sydney, mengosongkan sebagian penjara yang penuh sesak.

Karena sumber utama pemukim Australia adalah Kepulauan Inggris, pengaruh bahasa Inggris terhadap bahasa lokal sangat menentukan. Narapidana dikirim ke Australia tidak hanya dari London, tetapi juga dari Irlandia, terutama setelah pemberontakan tahun 1798. Itulah sebabnya saat ini dalam pidato orang Australia Anda juga dapat mendengar suara sengau yang menjadi ciri khas London Cockney , dan aksen Irlandia provinsi. Bahasa Inggris Australia mengandung banyak kata dan ungkapan lokal, termasuk sejumlah pinjaman dari berbagai bahasa Aborigin Australia. Dalam beberapa tahun terakhir, pengaruh Amerikanisme juga menjadi sangat nyata. Oleh karena itu, bahasa Inggris di Australia sangat heterogen.

Penetrasi bahasa Inggris ke Selandia Baru dimulai jauh kemudian dan terjadi lebih lambat. Kapten James Cook memetakan pulau-pulau ini pada tahun 1769-1770. Pada saat yang sama, para pedagang dan pemburu paus Eropa mulai menetap di pulau-pulau tersebut. Sekitar tahun 1814, misionaris Kristen memulai aktivitasnya di antara penduduk asli Maori. Namun, negara ini baru secara resmi dinyatakan sebagai koloni Inggris pada tahun 1840 setelah Perjanjian Waitangi disepakati antara para pemimpin Maori dan Kerajaan Inggris. Hal ini diikuti dengan peningkatan pesat masuknya imigran Eropa ke kepulauan tersebut. Pada awal abad ke-20, mereka yang mengunjungi negara tersebut memperhatikan kemunculan bahasa Inggris versi Selandia Baru.

V. Aspek sosial budaya permasalahan

Pada tahap baru warisan budaya zaman penjajahan dan pencapaian revolusi teknis, bahasa Inggris mulai memanifestasikan dirinya sebagai alat komunikasi di bidang kegiatan yang berkembang pesat, yaitu di bidang yang secara bertahap menentukan sifat kehidupan sehari-hari dan profesional abad ke-20.

Hubungan internasional

Liga Bangsa-Bangsa adalah organisasi internasional pertama yang memberikan status khusus pada bahasa Inggris. Itu menjadi salah satu dari dua bahasa resmi Liga. Pada saat sidang, 42 negara menjadi anggotanya, termasuk beberapa negara non-Eropa. Dengan komposisi seperti itu, pentingnya bahasa komunikasi internasional menjadi jelas. Pada tahun 1945, PBB dibentuk, dimana peran bahasa komunikasi internasional semakin meningkat. Saat ini, PBB mencakup lebih dari 50 organisasi berbeda, badan-badan yang ditargetkan dan khusus, serta berbagai komisi regional dan fungsional, komite tetap, dan kelompok ahli. Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa resmi dari struktur ini.

Media massa. Tekan

Selama hampir 400 tahun, bahasa Inggris adalah media utama pers. Pada dekade pertama abad ke-17, beberapa negara Eropa menerbitkan surat kabar kecil dan primitif dalam bahasa Inggris, namun sensor, pajak, perang, dan pembatasan lainnya tidak berkontribusi pada popularitas mereka. Di Inggris, kemajuan dalam bidang ini lebih signifikan, meskipun di sini pun sensor mengontrol isi surat kabar hingga akhir abad ke-17. The Weekly News mulai diterbitkan pada tahun 1622, London Gazette pada tahun 1666. Inggris pada awal abad ke-18 menyaksikan naik turunnya Templer (1709) dan Spectator (1711). Pada akhir abad ini, The Times (1788) dan The Observer (1791) muncul.

Abad ke-19 menyaksikan kemajuan terbesar di bidang ini karena diperkenalkannya teknologi pencetakan canggih, metode produksi massal baru, dan pengiriman produk. Kali ini menandai munculnya pers yang benar-benar independen, terutama di Amerika Serikat, di mana pada tahun 1850 sekitar 400 surat kabar harian diterbitkan, dan pada akhir abad ke-19 - sekitar 2 ribu. Sedangkan untuk benua Eropa, pada dekade pertama abad ke-19, sensor dan beberapa pembatasan lainnya berlaku di sana. Hal ini, pada gilirannya, berarti penyediaan berita dalam bahasa selain bahasa Inggris kepada masyarakat jauh lebih lambat.

Publikasi seperti New York Herald (1833) dan New York Tribune (1841) dicetak dalam jumlah besar. Publikasi berita sensasional meningkatkan sirkulasi. Kerajaan surat kabar mulai berkembang. Di Inggris pada paruh pertama abad ke-19, perkembangan pers terhambat oleh sistem perpajakan. Meski demikian, selama ini oplah The Times terus meningkat. Penghapusan bea materai pada tahun 1855 memungkinkan peningkatan volume publikasi baru. Pada akhir abad ini, jurnalisme massal, yang eksponennya adalah Daily Mail (1896), membawa Inggris setara dengan Amerika Serikat. Sejak saat itu, tidak ada berita utama surat kabar di dunia yang menarik lebih banyak perhatian pembaca daripada berita utama yang ditulis dalam bahasa Inggris.

Pentingnya bahasa Inggris bagi pers terus meningkat seiring dengan berkembang dan membaiknya teknik pengumpulan informasi. Pada pertengahan abad ke-19, peran kantor berita terbesar meningkat tajam. Saat ini pengusaha Reuters mendirikan kantor berita pertama di kota Aachen (Jerman), kemudian pada tahun 1851 di London ia mendirikan kantor berita baru dengan namanya. Pada tahun 1870, Reuters memiliki jaringan koresponden paling signifikan dibandingkan pesaingnya di benua Eropa. Dengan munculnya kantor berita New York Associated Press di Amerika Serikat pada tahun 1856, sebagian besar informasi dunia yang dikirimkan melalui telegraf menggunakan bahasa Inggris.

Menjelang akhir abad ke-19, faktor sosial dan ekonomi menyebabkan peningkatan yang mencolok dalam penggunaan iklan dalam berbagai publikasi. Pertama-tama, hal ini terjadi di negara-negara industri maju.

Bahasa Inggris mulai digunakan dalam periklanan sejak awal, sejak surat kabar mingguan mulai memuat materi tentang buku, obat-obatan, teh, dan materi produksi komersial lainnya. Pada tahun 1666, suplemen iklan pertama muncul di London Gazette. Kemudian, selama 100 tahun, jumlah dan gaya periklanan berubah sedemikian rupa sehingga Dr. Johnson menyindir tentang "janji-janji luar biasa dan ... kefasihan mereka, terkadang luhur, terkadang sangat mengharukan". Sepanjang abad ke-19, periklanan, seperti halnya merek dagang terkenal, menjadi mapan dalam kehidupan sehari-hari. Pada tahun 1920-an, slogan “Periklanan selalu membuahkan hasil” menjadi seruan perang Amerika. Selama tahun-tahun ini, produksi banyak barang mulai berkembang pesat, yang namanya kemudian menjadi nama rumah tangga (“Ford”, “Coca-Cola”, “Kodak” dan lain-lain).

Media mendapat keuntungan dari kecepatan informasi mengenai produk yang diiklankan kini sampai ke konsumen, bahkan ketika konsumen menggunakan moda transportasi berkecepatan tinggi yang baru. Iklan, display elektronik, papan tanda toko dan jenis iklan lainnya telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari. Ketika pasar barang dan jasa internasional berkembang, “media luar ruang” memulai perjalanan kemenangannya di seluruh dunia. Kehadiran mereka di hampir setiap kota besar dan kecil menjadi salah satu bukti terpenting penyebaran bahasa Inggris dalam skala dunia. Terlebih lagi, di negara-negara yang tidak memiliki status khusus, iklan biasanya tidak terwakili secara luas, tetapi paling mencolok.

Namun apa pun yang Anda katakan, bahasa Inggris yang “menguasai pertunjukan” adalah bahasa Inggris yang digunakan untuk “menyampaikan” barang-barang Amerika kepada konsumen. Memang, di Amerika Serikat pada tahun 50-an abad ke-20, pangsa industri periklanan dalam produk nasional bruto jauh lebih tinggi dibandingkan negara mana pun di dunia.

Di Eropa, dampak iklan terhadap konsumen lebih kecil dibandingkan di Amerika Serikat karena iklan di televisi dikontrol secara ketat. Namun, dengan berkembangnya televisi komersial untuk periklanan, periode “penangkapan” pasar barang dan jasa mulai menggunakan pengalaman dan ketegasan Amerika. Akhirnya, biro iklan luar negeri “mencium bau mangsa.” Akibatnya, pada tahun 1972, hanya tiga dari tiga puluh biro iklan terbesar di dunia yang bukan milik Amerika. Bahasa resmi organisasi periklanan internasional, seperti Asosiasi Agen Periklanan Eropa, selalu dan tetap bahasa Inggris.

Produksi film

Teknologi yang berkembang setelah ditemukannya listrik secara radikal mengubah sifat hiburan rumah dan masyarakat, dan juga membuka peluang baru bagi penyebaran bahasa Inggris. Tentu saja, penyiaran adalah salah satunya, namun menurut pendapat resmi John Reith, penyiaran tidak pernah diidentikkan hanya dengan industri hiburan. Hal yang sama tidak dapat dikatakan mengenai industri film.

Pemecahan masalah teknis yang terkait dengan pemutaran film dicapai pada abad ke-19 di Eropa dan Amerika. Mulai tahun 1885, Inggris dan Perancis memberikan kontribusi terhadap perkembangan sinema artistik dan komersial. Namun, pertumbuhan produksi film Eropa menurun tajam pada tahun-tahun sebelum perang dan selama Perang Dunia Pertama, dan Amerika mulai memainkan peran utama dalam produksi film layar lebar mulai tahun 1915. Pada periode inilah bintang film terkenal pertama, maestro film, dan studio film muncul di Hollywood.

Akibatnya, pada tahun 1920-an, dengan munculnya sinema bersuara, bahasa Inggris menempati posisi dominan di sinema. Saat ini sulit untuk menemukan statistik akurat mengenai peran bahasa Inggris di bidang ini. Namun, beberapa publikasi dari periode tersebut memberi kita kunci untuk memecahkan masalah tersebut. Pada tahun 1933, edisi pertama Who's Who untuk Movie Goer dan The Encyclopedia of the Silver Screen Today diterbitkan. Dari 44 studio film yang terdaftar, 32 di antaranya adalah studio film Amerika atau Inggris; Dari 2.466 artis yang terdaftar, hanya 85 (3%) yang berbicara dalam bahasa selain bahasa Inggris dalam film tersebut; 318 dari 340 pembuat film hanya menyutradarai film berbahasa Inggris. Karena buku referensi ini ditulis dalam bahasa Inggris, tentu saja penyusunnya tidak dapat menghindari beberapa bias dan bias. Oleh karena itu, hanya berisi sedikit informasi tentang artis-artis terkemuka sinema Eropa. Namun, itu dibuat di dalamnya kesimpulan umum, kemungkinan besar, tidak jauh dari kebenaran.

Meskipun produksi film meningkat di negara-negara lain di dunia pada dekade-dekade berikutnya, film berbahasa Inggris terus mendominasi pasar film. Pada tahun 1994, menurut Panduan Pemrograman Film dan Televisi Institut Film Inggris, 80% produksi teater yang direkam dalam film berbahasa Inggris.

Menurut kritikus film David Robinson, pada pertengahan tahun 90an Amerika Serikat menguasai sekitar 85% pasar film dunia. Sebagian besar bioskop dunia didominasi oleh film-film Hollywood. Film yang diputar di Denmark hampir sama dengan di Spanyol. Kebanyakan dari mereka dalam bahasa Inggris dengan teks terjemahan. Patut dicatat bahwa sebagian besar film Amerika ditayangkan bahkan di negara-negara yang terkenal dengan tradisi sinematik nasionalnya yang kuat (Jepang, Prancis, Italia, dan Jerman). Hingga tahun 1990, film Prancis ditonton oleh mayoritas penonton Prancis. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, film nasional hanya menempati tidak lebih dari 30% repertoar bioskop Prancis.

Masih belum sepenuhnya jelas bagaimana sinema mempengaruhi penontonnya. Namun banyak pengamat yang sependapat dengan pendapat sutradara Jerman Wim Wenders: “Penonton semakin percaya dengan apa yang mereka lihat di layar. Mereka membeli apa yang mereka yakini. Mereka menggunakan, memakai, makan dan membeli apa yang mereka lihat di film. Mereka mengendarai mobil yang sama dengan karakter di film." Jika semua ini benar, maka fakta bahwa sebagian besar film kini dibuat dalam bahasa Inggris tentu saja penting, setidaknya dari sudut pandang jangka panjang.

musik daerah

Bioskop adalah salah satu dari dua bentuk hiburan baru yang muncul pada akhir abad ke-19. Hal lainnya adalah rekaman suara, yang sejak awal juga tidak mungkin dilakukan tanpa bahasa Inggris.

Sebagian besar penemuan di bidang ini dibuat di Amerika. Perekaman pada piringan hitam menggantikan rekaman pada rol yang berputar. Sudah pada tahun 1927, Amerika mematenkan pita magnetik. Pada tahun 1948, Columbia Records mulai memproduksi rekaman yang sudah lama diputar. Saat itu, semua perusahaan rekaman musik besar yang populer berbahasa Inggris. Perusahaan rekaman Amerika tertua dan paling aktif adalah Columbia (1898). Yang lainnya termasuk "" Amerika (1916) dan "" Inggris (1929).

Siaran radio dari seluruh dunia dikonfirmasi setiap jam peran prioritas Bahasa Inggris hingga musik populer modern. Banyak yang pertama kali bertemu dengannya dengan cara ini. Ini adalah fenomena spesifik abad ke-20. Namun kenyataannya, bahasa Inggris mulai memainkan peran utama jauh lebih awal. Pada abad ke-19, berbagai lagu dalam bahasa Inggris terdengar di ruang dansa, pub, dan panggung teater rakyat di sejumlah besar kota di Eropa - mulai dari komik dan satir hingga yang benar-benar sentimental. Aula musik Inggris memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan genre musik populer.

Artis pop terkemuka Inggris mengunjungi Amerika Serikat, yang saat itu sedang mengembangkan tradisi gedung musiknya sendiri dalam bentuk variety show. Kelompok seniman tur menjadi populer pada pertengahan abad ke-19. Karya penulis lagu seperti Stephen Foster ("Old Folks at Home", "Oh, Susannah", "Brown-Haired Jeannie", "My Old Kentucky Home") didistribusikan dalam skala tak terbatas melalui jaringan teater yang berkembang pesat. Pada awal abad ke-20, apa yang disebut “jalanan kaleng berderak” muncul, tempat toko kaset dan penerbit musik populer berada. Mereka segera dikenal di seluruh dunia sebagai pemasok utama rekaman musik folk Amerika.

Pada tahun 90-an, peran bahasa Inggris dalam dunia musik pop internasional menjadi luar biasa. Menurut Penguin Encyclopedia of Popular Music yang diterbitkan pada tahun 1990, dari 557 grup pop, 549 bekerja seluruhnya atau sebagian besar dalam bahasa Inggris.

Pendidikan

Bahasa Inggris memberikan akses terhadap khazanah ilmu pengetahuan dunia, terutama di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang menjadi landasan pendidikan. Ketika kita memikirkan mengapa dalam beberapa tahun terakhir begitu banyak negara yang memberikan status resmi bahasa Inggris atau memilihnya sebagai bahasa asing utama di sekolah mereka, salah satu alasan utamanya tampaknya adalah kesempatan pendidikan dalam arti luas.

Saat ini, pendapat yang berlaku adalah bahwa hanya dengan belajar bahasa Inggris seseorang dapat memperoleh akses informasi terakhir tentang pencapaian kemanusiaan dan ilmiah dalam bidang aktivitas manusia apa pun.

Selama 40 tahun terakhir, pengajaran bahasa Inggris telah menjadi “industri” yang berkembang pesat dan memiliki kepentingan global. Bukti besarnya fenomena ini terlihat dari aktivitas British Council yang pada tahun 1998 memiliki jaringan kantor perwakilan di 109 negara.

VI. Masa depan bahasa Inggris sebagai bahasa global

Belum pernah ada bahasa yang tersebar luas dan digunakan oleh begitu banyak orang selain bahasa Inggris. Oleh karena itu, tidak ada preseden yang dapat membantu kita memahami apa yang akan terjadi setelah menerima status global. Sedangkan untuk meramalkan masa depan, seperti terlihat dari karya Noah Webster dan Henry Sweet, ramalan seperti itu biasanya tidak menjadi kenyataan. Keseimbangan antara perlunya saling pengertian dan pelestarian jati diri bangsa sangat tidak stabil. Hal ini dapat dengan mudah dipengaruhi oleh perubahan yang bersifat sosio-politik, seperti perubahan kebijakan imigrasi, pembentukan aliansi politik baru, atau tren baru dalam kebijakan demografi suatu pemerintahan di negara tertentu.

Pada tahun 2015, separuh populasi dunia akan berbicara atau belajar bahasa Inggris, kata para peneliti Inggris. Selama dekade berikutnya, dua miliar orang diperkirakan akan belajar bahasa Inggris dan tiga miliar orang akan berbicara bahasa Inggris. Data tersebut tertuang dalam penilaian British Council.
Bahasa lain, seperti bahasa Prancis, berisiko menjadi korban “globalisasi linguistik” ini. Namun pada tahun 2050, booming ini akan berakhir, dan industri pengajaran bahasa Inggris akan menjadi korban dari kesuksesannya sendiri, kata David Graddol, penulis laporan “The Future of the English Language.”

Penelitian Graddol, yang dirilis kemarin pada Konferensi Pengajaran Internasional British Council di Edinburgh, didasarkan pada pemodelan komputer untuk memperkirakan permintaan pengajaran bahasa Inggris di seluruh dunia. Graddol, yang telah bekerja di bidang pendidikan dan pengajaran bahasa selama 25 tahun, mengatakan model komputer tersebut mampu memperkirakan jumlah siswa potensial hingga tahun 2050.

Model ini memperhitungkan data UNESCO, informasi demografis, dan data pemerintah mengenai pergerakan mahasiswa. Hal ini juga memperhitungkan dampak inovasi dalam pendidikan dan faktor-faktor lain yang mempengaruhi populasi dunia, seperti kebijakan populasi “satu keluarga, satu anak” yang dicanangkan pemerintah Tiongkok.
Graddol meramalkan bahwa dunia akan dilanda gelombang bahasa Inggris. “Banyak pemerintahan, terutama di negara-negara yang baru merdeka, telah memperkenalkan pembelajaran bahasa Inggris di bawah panji pragmatisme. Bahasa ibu di negara-negara seperti Malaysia dan Sri Lanka sering kali diidentikkan dengan kemerdekaan yang baru mereka peroleh dan oleh karena itu harus dilindungi. . Namun, bahasa Inggris mendominasi bisnis, dan untuk dapat bersaing dan memenangkan kontrak yang menguntungkan, di negara-negara tersebut diharuskan untuk belajar bahasa Inggris dari taman kanak-kanak."

Hal ini terkadang mengarah pada fakta bahwa di Malaysia bahkan matematika dan mata pelajaran lainnya diajarkan dalam bahasa Inggris di sekolah menengah, tambahnya. Namun, permintaan untuk memperluas pengajaran bahasa Inggris akan menurun ketika anak-anak ini memasuki pendidikan tinggi dan semakin banyak universitas di seluruh dunia yang memilih bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar utama mereka, prediksi penulis laporan tersebut.

Menurut Graddol, booming pembelajaran bahasa Inggris akan berakhir pada tahun 2050. “Maka jumlah orang yang belajar bahasa Inggris akan turun dari 3 miliar menjadi 500 juta,” katanya. “Seiring dengan penyebaran bahasa Inggris ke seluruh dunia, semakin banyak orang yang menguasai dua bahasa dan bahkan multibahasa, dan kualitas seperti itu sangat dihargai dalam bisnis. Inggris tidak memiliki reputasi terbaik dalam bidang pembelajaran bahasa lain."

Laporan ini menyoroti bahwa bukan hanya bahasa Inggris yang menyebar ke seluruh dunia, dan dunia kini menjadi semakin multibahasa. “Bahasa Mandarin, Arab, dan Spanyol sangat populer dan mungkin akan menjadi bahasa masa depan.”

Kesimpulan

Lalu apa yang bisa dikatakan setelah mempelajari secara komprehensif peran bahasa Inggris di dunia modern? Adakah gagasan pemersatu yang dapat membantu kita memahami alasan peningkatan pengaruhnya yang menakjubkan? Alasannya adalah bahasa Inggris berulang kali berada di tempat dan waktu yang tepat.

Pada abad ke-17 – ke-18 bahasa ini merupakan bahasa penguasa kolonial terkemuka – Inggris Raya; pada abad ke-18 – abad ke-19- negara paling maju di era revolusi industri (sekali lagi, Inggris Raya), pada akhir abad ke-19 - awal abad ke-20 - industri Amerika yang sangat maju. Alhasil, dengan munculnya teknologi baru, bahasa Inggris mempunyai peluang baru. Hal ini menjadi mutlak diperlukan dalam bidang aktivitas manusia yang mempengaruhi kehidupan masyarakat (pers, periklanan, radio, bioskop, rekaman suara, transportasi dan komunikasi). Pada saat yang sama, organisasi dan aliansi internasional baru sedang dibentuk, sehingga menimbulkan kebutuhan yang belum pernah terjadi sebelumnya akan bahasa komunikasi internasional. Dan sekali lagi, tidak ada yang memiliki pertanyaan tentang pilihan bahasa. Selama paruh pertama abad ke-20, bahasa Inggris secara bertahap menjadi bahasa utama di banyak organisasi politik, ilmiah, dan pendidikan internasional.

ayam jantan ( Bahasa inggris ayam jantan) -

  1. nama panggilan yang meremehkan dan mengejek bagi penduduk asliLondondari lapisan masyarakat menengah ke bawah;
  2. salah satu jenis bahasa London yang paling terkenal, dituturkan oleh perwakilan dari lapisan sosial bawah penduduk London.
Beranda > Dokumen

Shishkina Valeria

siswa tahun ke-2

Fakultas Bahasa Asing

NGI (Elektrostal)

Penasihat ilmiah:

Seni. guruUtenkov G.V.

Bahasa Inggris sebagai bahasa global. Alasan dan prospek

Dalam sejarah bahasa Inggris, kita dapat membedakan tiga periode yang mengalami perubahan besar. Periode pertama adalah awal Abad Pertengahan, ketika pengaruh bahasa Prancis dan beberapa bahasa lain terhadap struktur bahasa Anglo-Saxon begitu signifikan sehingga bahasa Anglo-Saxon, secara leksikal, dalam waktu yang relatif singkat menjadi lebih bersifat Romawi daripada bahasa Jerman. Periode kedua adalah Renaisans dan tahun-tahun berikutnya, ketika bahasa Inggris meminjam sejumlah besar kosakata dari bahasa-bahasa klasik dan ketika karya sejumlah penulis naskah drama dan, yang terpenting, Shakespeare, mengangkatnya ke tingkat yang belum pernah terjadi sebelumnya. Dan terakhir, periode ketiga adalah masa dimana kita hidup - awal milenium baru. Sejak tahun 60an abad XX. Penyebaran bahasa Inggris sebagai bahasa yang benar-benar global (dan ini diakui oleh hampir semua negara) telah menyebabkan fakta bahwa bahasa Inggris mulai memainkan peran yang belum pernah terjadi sebelumnya di seluruh dunia. Ini adalah pertama kalinya dalam sejarah situasi seperti ini terjadi dan konsekuensinya tidak dapat diprediksi. Tidak ada yang bisa meramalkan apa yang akan terjadi di masa depan terhadap bahasa yang digunakan oleh banyak orang. Dan dalam kasus bahasa Inggris, ini adalah seperempat dari populasi dunia. Bahasa Inggris telah berpindah dari Inggris Raya, Amerika, dan negara-negara berbahasa Inggris lainnya ke negara-negara yang menganggap bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing. Banyak negara yang awalnya menggunakannya sebagai alat komunikasi antaretnis, namun lambat laun berubah dan menjadi asli bagi penduduknya. Dengan demikian, bahasa Inggris British meletakkan dasar bagi versi Amerika, dan kemudian versi Australia dan Afrika Selatan. Dan sekarang, di abad ke-21, kita berhadapan dengan ragam bahasa Nigeria, India, dan Singapura, serta berbagai “variasi baru” bahasa Inggris. Kita mungkin menyaksikan munculnya tanda-tanda pertama dari “Bahasa Inggris keluarga bahasa" Suatu bahasa menjadi alat komunikasi internasional ketika peran khususnya diakui oleh semua negara. Namun, hanya di sejumlah kecil negara di dunia yang mempunyai satu bahasa atau bahasa lain yang digunakan oleh sebagian besar penduduknya. Dari sudut pandang ini, peringkat pertama di dunia ditempati oleh bahasa Spanyol, bahasa ibu mayoritas penduduk di sekitar 20 negara. Amerika Latin . Terlebih lagi, posisi bahasa ini tidak dapat dengan sendirinya memberikan status global. Untuk melakukan hal ini, ia harus diakui dalam kapasitasnya oleh negara-negara lain di dunia, yang harus memberinya tempat khusus dalam masyarakat mereka. Peran bahasa resmi paling baik diilustrasikan oleh bahasa Inggris, yang saat ini memiliki status khusus di lebih dari 70 negara, termasuk Ghana, Nigeria, India, Singapura, dan Vanuatu. Karena bahasa komunikasi internasional berkembang secara bersamaan dalam 3 arah (asli, resmi dan asing), lama kelamaan pasti akan melampaui bahasa manapun dalam hal jumlah penuturnya. Hal inilah yang terjadi pada bahasa Inggris saat ini. Hampir seperempat penduduk dunia sudah memiliki pengetahuan yang cukup mengenai hal tersebut. Apalagi angka ini terus meningkat. Pada awal abad ke-21. berjumlah 1,2-1,5 miliar orang. Tidak ada bahasa di dunia yang bisa membanggakan tingkat penyebarannya. Bahkan bahasa Mandarin, dengan 8 dialek lisannya (tetapi hanya satu bahasa tertulis), hanya diketahui oleh 1,1 miliar orang. ALASAN MUNCULNYA BAHASA KOMUNIKASI INTERNASIONAL. Alasan mengapa suatu bahasa tertentu menjadi bahasa global tidak ada hubungannya dengan jumlah penuturnya. Dengan demikian, bahasa Latin menjadi internasional di seluruh Kekaisaran Romawi bukan karena jumlah orang Romawi lebih banyak daripada orang yang mereka perbudak - mereka hanya lebih kuat. Kemudian, ketika kekuatan militer Romawi menurun, bahasa Latin terus menjadi bahasa pendidikan internasional selama satu milenium, namun berkat kekuatan lain - kekuatan spiritual Gereja Katolik Roma. Untuk menjelaskan meluasnya penggunaan bahasa Inggris, sering disebutkan bahwa ada sesuatu yang sangat menarik dan benar secara logis dalam strukturnya. Beberapa orang memperhatikan tata bahasa yang lebih sederhana dibandingkan bahasa lain, jumlah infleksi yang sedikit, dan tidak adanya kebutuhan untuk mengingat perbedaan antara gender maskulin, feminin dan netral, sehingga lebih mudah dipelajari. Argumen seperti itu tidak bisa berdiri sendiri. Memang benar, di masa lalu, bahasa internasional utama adalah bahasa Latin, meskipun terdapat banyak infleksi dan gender tata bahasa. Bahasa Prancis dulunya dan tetap merupakan bahasa seperti itu, meskipun kata bendanya bisa berupa maskulin atau feminin. Pada waktu yang berbeda dan di tempat yang berbeda, peran ini pernah dan dimainkan oleh bahasa-bahasa dengan infleksi yang tinggi seperti Yunani, Arab, Spanyol, dan Rusia. Oleh karena itu, kriteria kemudahan belajar tidak tepat di sini. Di semua negara di dunia, anak-anak belajar berbicara pada usia yang kira-kira sama, terlepas dari kerumitan tata bahasa bahasa ibu mereka. Salah satu alasan utama mengapa suatu bahasa memperoleh status internasional adalah kekuatan politik masyarakat penuturnya, dan terutama kekuatan militernya. Seluruh sejarah umat manusia membuktikan hal ini. Mengapa bahasa Yunani menjadi bahasa internasional di Timur Tengah lebih dari dua ribu tahun yang lalu? Sama sekali bukan karena kejeniusan Plato dan Aristoteles. Kita menemukan jawaban atas pertanyaan ini dalam penguasaan brilian tombak dan pedang para prajurit pasukan Alexander Agung. Mengapa bahasa Latin dikenal di seluruh Eropa? Tanyakan saja pada legiuner Kekaisaran Romawi. Mengapa bahasa Arab tersebar luas di Afrika Utara dan Timur Tengah? Pelajari cara-cara Islam diperkenalkan secara paksa oleh para penakluk Arab mulai abad ke-7. Mengapa Spanyol, Portugis, dan Prancis berhasil mencapai Amerika, Afrika, dan seluruh dunia? Timur Jauh? Ketika Anda mempelajari kebijakan kolonial raja-raja Renaisans dan bagaimana kebijakan mereka ditegakkan dengan kejam oleh angkatan darat dan armada angkatan laut di seluruh wilayah dunia yang diketahui, akan lebih sulit untuk menelusuri sejarah pembentukan bahasa-bahasa dunia. Namun, pengaruh dan otoritas bahasa internasional bukan merupakan hasil dari kekuatan militer masyarakat penuturnya saja, yang dapat memaksakan bahasanya kepada orang lain; perekonomian yang kuat diperlukan untuk melestarikan dan menyebarkannya lebih lanjut. Dalam kondisi seperti ini, bahasa apa pun yang menjadi episentrum kehidupan ekonomi dunia bisa tiba-tiba menjadi bahasa internasional. Dan bahasa Inggris-lah yang berada di tempat dan waktu yang tepat. Pada awal abad ke-19. Inggris muncul sebagai kekuatan industri dan perdagangan terkemuka. Pada akhir abad ke-19. Populasi Amerika Serikat (sekitar 100 juta orang) melebihi populasi negara manapun Eropa Barat , dan perekonomian mereka adalah yang paling dinamis dan produktif di dunia. Pada abad ke-20 Penyebaran bahasa Inggris dilakukan secara praktis tanpa tekanan dari luar, pertama-tama, berkat keunggulan ekonomi negara adidaya baru - Amerika Serikat. Di belakang dolar Amerika ada bahasa Inggris. Biasanya, organisasi internasional memiliki beberapa bahasa resmi. Dengan demikian, PBB memiliki lima bahasa utama: Inggris, Prancis, Spanyol, Rusia, dan Cina. Sekarang diyakini secara luas bahwa masuk akal untuk mengurangi jumlah bahasa resmi organisasi internasional, jika hanya untuk mengurangi sejumlah besar penerjemahan dan pekerjaan klerikal. Kebutuhan akan bahasa umum dalam komunikasi internasional terutama dirasakan di kalangan ilmiah dan bisnis di dunia. Bahasa seperti itu mutlak diperlukan di ruang kelas, ruang rapat, dan juga selama berbagai pertemuan di luar negeri. Komunikasi di Internet antara fisikawan dari Swedia, Italia, dan India saat ini hanya masuk akal jika ada bahasa yang sama. Sebagai hasil dari meningkatnya transportasi dan komunikasi elektronik, kita menjadi lebih mobile. Statistik perjalanan udara tahunan menegaskan bahwa semakin banyak orang yang menemukan alasan dan sarana untuk melakukan perjalanan keliling dunia. Pada saat yang sama, volume penjualan faks, modem dan komputer menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam jumlah orang yang ingin menyampaikan pemikirannya dalam bentuk verbal dan grafis dengan menggunakan alat komunikasi modern. E-mail memberi kita kesempatan untuk mengirim pesan ke ratusan tempat hampir secara bersamaan, di mana pun mereka berada. Keunggulan bahasa komunikasi internasional sangatlah signifikan. Namun, beberapa ahli menunjukkan kemungkinan bahayanya. Keberadaan bahasa seperti itu bisa memicu munculnya kelompok elit masyarakat monolingual yang memperlakukan bahasa lain dengan arogan dan meremehkan. Ada kemungkinan bahwa mereka yang memilikinya, terutama mereka yang akrab dengan hal tersebut, akan mampu berpikir dan bekerja lebih cepat - sehingga memperoleh keuntungan dibandingkan mereka yang tidak memilikinya, sehingga memperburuk perbedaan antara kaya dan miskin. Penggunaan bahasa komunikasi internasional kemungkinan besar tidak akan merangsang pembelajaran bahasa lain atau membatasi peluang tersebut. Keberadaan bahasa universal dapat mempercepat hilangnya bahasa minoritas secara bertahap atau, lebih buruk lagi, membuat semua bahasa lain tidak diperlukan lagi. Begitu satu bahasa muncul, semua bahasa lainnya akan hilang begitu saja. Jadi, mari kita soroti bahaya paling nyata dari penggunaan bahasa komunikasi internasional:
    Manfaat bagi penutur asli.
Misalnya, ada kemungkinan bahwa ilmuwan yang bukan penutur asli bahasa Inggris akan menghabiskan lebih banyak waktu untuk memahami materi berbahasa Inggris dibandingkan rekan mereka yang berbahasa Inggris dan, sebagai akibatnya, memiliki lebih sedikit waktu untuk melakukan pekerjaan kreatif. Ada kemungkinan bahwa individu yang karyanya ditulis dalam bahasa lain tidak mendapat pengakuan yang layak dari komunitas internasional. Ada kemungkinan bahwa administrator yang bekerja dalam kampanye berbahasa Inggris, misalnya di Eropa atau Afrika, dan yang tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa ibu mereka, akan mengalami ketidaknyamanan tertentu dibandingkan dengan rekan mereka yang berbahasa Inggris, terutama dalam rapat dan rapat ketika berbicara tanpa bahasa Inggris. teks yang sudah disiapkan.
    Sikap menghina terhadap bahasa lain.
Sudah menjadi pengamatan umum bahwa tanda-tanda jelas dari keangkuhan dan kesombongan linguistik sudah terlihat jelas pada tipikal wisatawan Inggris dan Amerika yang berkeliling dunia dengan keyakinan penuh bahwa semua orang asing berbicara bahasa Inggris, dan jika tidak, maka itu adalah kesalahan mereka.
    Hilangnya bahasa lain.
Ada beberapa perkiraan bahwa kemungkinan besar 80% dari 6.000 atau lebih bahasa di dunia saat ini akan punah pada abad mendatang. Jika perkiraan ini benar, maka bencana kemanusiaan dan sosial yang nyata akan terjadi. Hilangnya suatu bahasa selalu menjadi kerugian yang tidak dapat diperbaiki lagi bagi masyarakat. Hal ini terutama berlaku bagi mereka yang tidak memiliki tulisan, serta bagi mereka yang memperolehnya di masa lalu. Bahasa apa pun adalah khazanah sejarah suatu bangsa, indikator utama identitas nasionalnya. Bahasa merupakan sumbangsih setiap bangsa terhadap perbendaharaan bersama umat manusia. Sekali hilang, ia tidak dapat diciptakan kembali dari keterlupaan. Bahasa komunikasi internasional mempengaruhi struktur bahasa lain dan, yang terpenting, memberi mereka sumber baru untuk meminjam kata-kata. Dalam beberapa tahun terakhir, langkah-langkah legislatif telah diambil sehubungan dengan salah satu bahasa paling penting di dunia - Prancis - untuk melindunginya, seperti yang diyakini orang Prancis, dari pengaruh berbahaya bahasa Inggris. Sekarang tidak digunakan dalam dokumen resmi kata Bahasa Inggris, jika ada kata Perancis yang sesuai, meskipun kata bahasa Inggris tersebut diterima secara universal dan digunakan secara luas dalam pidato. Jadi, misalnya, Anda tidak bisa menggunakan kata tersebut komputer, karena itulah gunanya bahasa Perancis koordinator. Pada saat yang sama, mereka biasanya melupakan fakta bahwa selama berabad-abad bahasa Inggris sendiri telah meminjam banyak kata asing, dan juga menciptakan ribuan unit leksikal baru dari unsur-unsur bahasa lain, termasuk istilah tersebut. komputer, yang, omong-omong, berasal dari nenek moyang bahasa Prancis - Latin klasik. BISAKAH BAHASA DUNIA KEHILANGAN STATUSNYA? Ya mungkin. Jika alasannya terletak pada kekuatan politik, maka perubahan radikal dalam keseimbangan kekuatan terkait di dunia dapat berdampak pada status bahasa tersebut. Skenario yang lebih mungkin terjadi adalah munculnya sarana komunikasi alternatif yang dapat menghilangkan kebutuhan akan bahasa dunia. Kandidat utama untuk peran ini adalah sistem terjemahan otomatis (terjemahan mesin). Jika kemajuan dalam bidang ini secepat yang terjadi dalam 10 tahun terakhir, kemungkinan besar dalam satu atau dua generasi orang akan terbiasa berkomunikasi langsung satu sama lain dalam bahasa mereka sendiri. Dalam hal ini, elemen penghubung di antara keduanya adalah komputer pribadi.

LITERATUR

                Crystal D. Bahasa Inggris sebagai bahasa global. – M.: Seluruh dunia, 2001. Leontovich O.A. Pengantar komunikasi antarbudaya. – M.: Gnosis, 2007.

BAGIAN V
Studi regional negara-negara bahasa yang dipelajari

Bocharova Elena

siswa kelas 11 "B"

lembaga pendidikan kota bahasa "Lyceum No. 7" (kota. Elektrostal)

Penasihat ilmiah:

guru bahasa Inggris

Institusi pendidikan kota "Lyceum No. 7"Kvashnina N . kamu .

Sastra Skotlandia: dari masa lalu hingga saat ini

Seni sastra telah menyerap saya sejak lama. Ini sangat menarik. Seluruh hidup mungkin dihabiskan untuk mempelajari mitos, legenda, puisi, novel. Ini adalah dunia ajaib seperti itu, di mana Anda bisa melupakan kebosanan dalam kehidupan sehari-hari dan terjun ke dunia fantasi yang hidup. Jadi pemilihan tema saya tidak dilakukan secara spontan. Saya selalu tertarik dengan segala jenis sastra, terutama mitos dan legenda kuno. Program sekolah memberi tahu siswa banyak hal tentang mitologi selatan – Mesir, India, Yunani. Pelajaran sastra sebagian besar didedikasikan untuk penulis Rusia. Sastra dari dunia lain masih belum diketahui meskipun layak untuk dibaca. Mengapa Skotlandia? Negara ini lebih dekat dengan saya dibandingkan negara lain karena kakak saya kuliah di Universitas Edinburgh dan saya beruntung bisa mengunjunginya dua kali dalam hidup saya. Saya memahami bahwa Skotlandia selalu hidup dalam bayang-bayang Inggris yang pada saat yang sama sangat berbeda dengannya. Skotlandia menyemangati saya dengan pemandangannya yang luar biasa, keajaiban yang belum ditemukan, dan orang-orang, yang tampaknya sulit untuk emosi tetapi menjadi orang yang benar-benar bergembira setelah Jumat malam di pub terdekat. Dan semua keadaan telah menjadi alasan dimulainya pekerjaan ini. Melihat peta dunia Anda akan dengan mudah menemukan dua pulau yang cukup besar di pojok kiri atas Belahan Bumi Timur dan banyak pulau-pulau kecil di sekitarnya. Saat ini mereka diduduki oleh dua negara: Inggris Inggris Raya dan Irlandia Utara dan itu Republik Irlandia. Untuk waktu yang lama pulau-pulau ini tidak ditemukan oleh siapa pun. Namun pada akhir era SM, bangsa Fenisia mencapai pulau-pulau tersebut dan mengetahui keberadaan kehidupan di sana. Ke-40 suku penduduk pulau tersebut menjalani kehidupan sederhana sebagai petani namun mereka menghasilkan timah dan timah – logam lunak namun bermanfaat. Bangsa Fenisia mulai berdagang dengan bangsa Inggris dan dalam beberapa abad berikutnya banyak penjual dan orang lain berpindah dari Eropa ke Inggris. Suku tertua yang menghuni wilayah itu adalah suku Pict. Tidak ada informasi lengkap tentang mereka, hanya legenda, cerita, tebakan. Mereka dikelilingi oleh oriole romantis dan dinyanyikan oleh banyak penyair. Salah satu penjajah pertama adalah bangsa Celtic. Mereka tidak hanya membawa budaya maju ke pulau-pulau tersebut tetapi mereka sebenarnya menguasai seluruh dataran rendah dan mendorong penduduk lokal ke Skotlandia, Wales dan Irlandia. Orang Skotlandia membawa agama baru – Kristen – dan nama negaranya – Skotlandia. Dari situlah perbedaan 4 negara kepulauan ini bermula. Selama abad pertama SM ketika Inggris ditaklukkan oleh Romawi, semangat Utara menunjukkan seluruh kekuatannya. Caledonian, nama keluarga Scott, melawan Romawi di setiap inci wilayah mereka. Mereka melakukan pertempuran paling berdarah dengan mereka; mereka membunuh istri dan anak-anak mereka agar tidak menjadi budak. Begitu banyak jumlah yang jatuh pada masa itu sehingga beberapa bukit besar masih dianggap sebagai tumpukan batu besar yang ditumpuk di atas kuburan para pejuang. Pada tahun 843 seluruh tanah Skotlandia dipersatukan di bawah satu raja. Sejak saat itu Skotlandia menganggap dirinya sebagai negara merdeka meskipun raja-raja Skotlandia terkadang menerima raja Inggris sebagai Tuan mereka. Pada abad ke-13 setelah perebutan takhta Skotlandia, raja Inggris Edward the First diundang untuk memerintah negara tersebut. Dia tertarik pada penyatuan tanah tetapi tidak punya waktu untuk melakukan aktivitas seperti itu saat ini. Dia mengangkat John de Balliol ke takhta. Balliol membuat beberapa langkah yang tidak terpikirkan dan membangkitkan gerakan perlawanan di negara tersebut. Pemimpin gerakan ini adalah Robert Bruce yang telah bersaing memperebutkan takhta sebelumnya. Dengan kematian Edward, menjadi mudah bagi Bruce untuk naik takhta, mengasingkan Inggris dan berjanji bahwa keluarga Scott tidak akan pernah menerima otoritas Inggris. Titik berdarah berikutnya dalam sejarah Skotlandia adalah kisah Mary Stuart. Saat itu seluruh Eropa beragama Katolik dan Mary yang besar di Prancis juga beragama Katolik. Tapi Inggris dan negaranya Ratu Elizabeth adalah seorang Protestan dan melihat bahaya pada tetangganya yang beragama Katolik. Jadi Mary dipenjara selama dua puluh tahun dan kemudian dibunuh pada tahun 1587. Pada tahun 1707 parlemen Inggris dan Skotlandia bersatu dan Protestantisme menjadi agama yang berkuasa di negara tersebut. Sebagian besar keluarga Scott tidak menyukai perubahan seperti itu dan bergabung dengan cucu Katolik James the Second, Pangeran Charles Edward Stuart yang dikenal luas sebagai Bonnie Prince Charlie (bonnie artinya tampan). Charlie punya rencana untuk mengembalikan mahkota Inggris kepada raja Skotlandia. Dia dengan mudah merebut Edinburgh dan memulai intervensi Inggris tetapi berubah pikiran dan tiba-tiba memutuskan untuk kembali ke Skotlandia. Dalam perjalanan pulang, pasukannya yang lelah dikalahkan oleh Inggris. Charlie bersembunyi di Dataran Tinggi dan diselamatkan oleh seorang pelayan perempuan yang memberinya pakaian orang miskin dan berlayar bersamanya ke Pulau Skye. Sekarang waktu telah berlalu. Skotlandia menjalani kehidupannya dengan lebih tertarik pada apa yang terjadi di dalamnya daripada apa yang terjadi di dunia lain. Mitos dan legenda Orang-orang di Inggris bagian utara berbicara dalam bentuk bahasa Celtic. Sebagian besar literatur Welsh paling awal sebenarnya disusun di atau dekat negara yang sekarang kita sebut Skotlandia, karena bahasa Brythonic tidak terbatas pada Wales dan Cornwall. Meskipun semua ilmu pengetahuan modern menunjukkan bahwa orang Pict berbicara dalam bahasa Brythonic (berdasarkan nama tempat, nama pribadi, dan bukti sejarah yang masih ada). Tak satu pun dari literatur mereka yang bertahan hingga era modern dalam bentuk tertulis. Namun ada beberapa mitos dan legenda yang masih dikenal dan dicintai. Ada beberapa makhluk cerita rakyat yang populer di Skotlandia. Banshees adalah peri kecil yang biasanya berpakaian putih dan sering kali memiliki rambut pirang panjang, yang disisir dengan sisir perak. Dikatakan bahwa jika Anda mendengar banshee, salah satu anggota keluarga Anda akan meninggal, dan jika Anda melihatnya secara langsung, Anda akan mati. Kisah ini dimulai beberapa tahun yang lalu, ketika seorang warga meninggal, seorang wanita menyanyikan ratapan tradisional atau caoinadh Irlandia modern di pemakamannya. Brownie adalah peri legendaris yang populer dalam cerita rakyat di sekitar Skotlandia. Brownies dikatakan menghuni rumah dan membantu tugas-tugas di sekitar rumah. Mereka tidak suka terlihat dan kebanyakan keluar pada malam hari dan sebagai imbalannya mereka mendapat hadiah kecil atau sedikit makanan. Kelpie dikenal sebagai kuda air yang bisa berubah bentuk dan diyakini menghantui sungai dan danau di Skotlandia. Dia kadang-kadang muncul sebagai seorang pria berbulu yang akan mengangkut barang wisatawan, tapi kebanyakan dia muncul sebagai seekor kuda jinak yang cantik berdiri di tepi sungai atau aliran air. Kelpie dikatakan memperingatkan badai yang akan datang dengan meratap dan melolong. Selkies dikenal sebagai makhluk dalam mitologi Irlandia dan Skotlandia yang dapat mengubah dirinya dari anjing laut menjadi manusia. Kisah-kisah yang melibatkan selkie biasanya adalah kisah romantis yang tragis, dimana selkie jatuh cinta pada seorang manusia, namun lama kelamaan selkie menjadi gelisah dan kembali ke laut. Terkadang manusia tidak mengetahui bahwa kekasihnya adalah selkie dan mereka terbangun di suatu pagi dan menemukan kekasihnya hilang selamanya. Trowe adalah mitos Kepulauan Orkney, yang didasarkan pada troll Skandinavia. Trowe adalah bahasa Skotlandia untuk troll. Dikatakan bahwa mereka adalah makhluk nakal dan kecil yang tinggal di sudut dan gundukan tanah. Ikan trowe hidup di bawah air dan sangat malas, mereka aktif di malam hari dan bahkan ketika keluar di malam hari, mereka tidak terlihat oleh banyak orang. Searrach Uisge – monster yang konon menempati Loch Suainbhal. Menyerupai perahu yang terbalik, makhluk ini dilaporkan berenang selama satu setengah abad. Penduduk setempat mengatakan domba pernah dipersembahkan setiap tahun kepada makhluk itu. Makhluk serupa lainnya telah dilaporkan di beberapa danau lain, termasuk Loch Urubhal. Sebuah keluarga manusia serigala, makhluk yang bisa berubah dari manusia menjadi serigala, konon menempati sebuah pulau di Loch Langavat. Meski sudah lama meninggal, mereka berjanji akan bangkit jika kuburannya diganggu. Sastra Abad Pertengahan Bahasa etnis orang Skotlandia adalah Gaelik. Gael sebenarnya adalah arti kata Scot dalam bahasa Inggris sebelum tahun 1500. Antara tahun 1200 dan 1700, para elit Gaelik terpelajar di Skotlandia dan Irlandia berbagi bentuk sastra Gaelik. Ada kemungkinan bahwa lebih banyak kesusastraan Irlandia Tengah yang ditulis di Skotlandia abad pertengahan daripada yang diperkirakan, namun hal ini tidak bertahan karena kesusastraan Gaelik di Skotlandia timur punah sebelum abad ke-14. Beberapa teks Gaelik yang ditulis di Skotlandia masih bertahan di sumber-sumber Irlandia. Sastra Gaelik yang ditulis di Skotlandia sebelum abad ke-14 mencakup Lebor Bretnach, produk dari pengembangan sastra Gaelik yang berkembang di biara Abernethy. Teks pertama yang diketahui disusun dalam bentuk bahasa Inggris Tengah bagian utara yang digunakan di Dataran Rendah (sekarang disebut Bahasa Skotlandia Awal) baru muncul pada abad keempat belas. Jelas dari John Barbour bahwa Siklus Fenian berkembang di Skotlandia. hingga karakter legendaris Gaelik dalam kesusastraan Anglo-Skotlandia (lisan dan tulisan) di kemudian hari.Pada abad ke-13, bahasa Prancis berkembang sebagai bahasa sastra, dan menghasilkan Roman de Fergus, karya sastra non-Celtic paling awal yang berasal dari Skotlandia. banyak cerita lain dalam Siklus Arthurian, yang ditulis dalam bahasa Prancis dan hanya dilestarikan di luar Skotlandia, dianggap oleh beberapa pakar ditulis di Skotlandia. Selain bahasa Prancis, bahasa Latin juga merupakan bahasa sastra. Contoh yang dikenal adalah Inchcolm Antiphoner dan Carmen de morte Sumerledi, sebuah puisi yang merayakan kemenangan warga Glasgow atas Somailre mac Gilla Brigte. Dan tentu saja, karya abad pertengahan terpenting yang ditulis di Skotlandia, Vita Columbae, juga ditulis dalam bahasa Latin. Di antara karya sastra Inggris Pertengahan atau Skotlandia Awal yang paling awal adalah Brus karya John Barbour (abad ke-14).Kontroversi yang cukup besar telah muncul mengenai karya sastra Barbour. Jika dia adalah penulis dari lima atau enam puisi panjang yang telah dianggap berasal dari dia oleh penulis yang berbeda, maka dia menambah pentingnya dirinya sebagai bapak puisi dengan reputasi sebagai salah satu penulis yang paling produktif, tentu saja yang paling produktif dari semuanya. Penyair Skotlandia. Brus, dalam 14.000 baris dan dua puluh buku, adalah puisi naratif dengan tujuan sebagian bersifat historis, sebagian lagi patriotik. Ini merayakan pujian Robert the Bruce dan Black Douglas, bunga dari Skotlandia, dibuka dengan deskripsi keadaan saat kematian Alexander III () dan diakhiri dengan kematian Douglas dan penguburan keluarga Bruce ( ). Episode utamanya adalah Pertempuran Bannockburn. sesuai dengan sentimennya, hal ini dalam istilah yang lebih umum daripada yang ditemukan dalam literatur Skotlandia selanjutnya. Raja adalah pahlawan bertipe kesatria yang umum dalam romansa kontemporer; adalah “hal yang mulia” yang harus dicari dan dimenangkan dengan cara apa pun; para penentang kebebasan tersebut ditampilkan dalam warna-warna gelap yang dituntut oleh sejarah dan kepatutan puitis; namun tidak ada rasa puas diri atas kebiasaan berpikir yang hanya bersifat provinsial. Garis-garisnya tidak kekurangan kekuatan; dan ada bagian-bagian yang bernilai tinggi, terutama bagian yang sering dikutip di awal " A! kebebasan adalah hal yang mulia." Abad ketujuh belas hingga awal abad kesembilan belas Allan Ramsay(1686-1758) meletakkan dasar kebangkitan kembali minat terhadap sastra Skotlandia kuno, serta memimpin tren puisi pastoral. Pada tahun 1760, James Macpherson mengaku telah menemukan puisi yang ditulis oleh Ossian. Dia menerbitkan terjemahan yang memperoleh popularitas internasional, dinyatakan sebagai epos Celtic yang setara dengan epos Klasik. Fingal yang ditulis pada tahun 1762 dengan cepat diterjemahkan ke dalam banyak bahasa Eropa, dan apresiasinya yang mendalam terhadap keindahan alam serta kelembutan melankolis dalam penanganan legenda kuno lebih dari sekadar karya apa pun yang melahirkan gerakan Romantis di Eropa, dan khususnya di Jerman. sastra, mempengaruhi Herder dan Goethe pada periode sebelumnya. Puisi ini mengilhami banyak penulis Skotlandia, termasuk Walter Scott muda, namun akhirnya menjadi jelas bahwa puisi-puisi tersebut bukanlah terjemahan langsung dari bahasa Gaelik, melainkan adaptasi berbunga-bunga yang dibuat untuk memenuhi ekspektasi estetika para pendengarnya (seperti yang telah ditunjukkan dalam Derick S. Thomson, Sumber Gaelik dari "Ossian" karya Macpherson Di antara penulis Skotlandia paling terkenal ada dua orang yang sangat terkait dengan Era Romantis abad ketujuh belas, Robert Burns dan Walter Scott. Robert Terbakar secara luas dianggap sebagai penyair nasional Skotlandia, dan dirayakan di seluruh dunia. Dia adalah penyair paling terkenal yang menulis dalam bahasa Skotlandia, meskipun sebagian besar tulisannya juga dalam bahasa Inggris dan dialek Skotlandia yang “ringan”, dapat diakses oleh pembaca di luar Skotlandia. Ia dianggap sebagai pelopor Gerakan Romantis. Selain membuat komposisi orisinal, Burns juga mengumpulkan lagu-lagu daerah dari seluruh Skotlandia, sering kali merevisi atau mengadaptasinya. Puisinya (dan lagunya) Auld Lang Syne sering dinyanyikan di Hogmanay (Tahun Baru), dan Skotlandia Apa Hae disajikan untuk waktu yang lama sebagai lagu kebangsaan tidak resmi negara tersebut. Tuan Walter Scott adalah pencipta dan ahli novel sejarah yang hebat. Ia tahu betul bahwa proses sejarah penuh konflik. Melihat kenyataan yang ada, ia memahami keniscayaan keruntuhan sistem lama dan kemenangan bentuk-bentuk sosial baru. Dalam beberapa hal, Scott adalah penulis pertama yang memiliki karir internasional dalam hidupnya, dengan banyak pembaca kontemporer di seluruh Eropa, Australia, dan Amerika Utara. Novel dan puisinya masih dibaca, dan banyak karyanya tetap menjadi karya klasik sastra berbahasa Inggris dan sastra Skotlandia. Termasuk judul-judul terkenal Ivanhoe, Rob Roy, Nyonya Carolina, Waverley Dan Hati Johnson. James Hogg, seorang penulis yang didorong oleh Walter Scott, secara kreatif memanfaatkan latar belakang agama Skotlandia dalam memproduksi The Private Memoirs and Confessions of a Justified Sinner, yang dapat dianggap memperkenalkan tema "doppelgänger" yang akan diangkat di akhir abad ini. dalam Kasus Aneh Dr Jekyll dan Mr Hyde. Hogg mungkin meminjam motif sastranya dari konsep "co-choisiche" dalam tradisi rakyat Gaelik. Abad kesembilan belas dan awal abad kedua puluh Pada paruh terakhir abad ke-19, penduduk Skotlandia menjadi semakin urban dan maju. Namun, minat pembaca, yang pertama kali dibangkitkan oleh Walter Scott, terhadap novel-novel tentang eksploitasi heroik di lanskap mitos Skotlandia yang liar, didorong oleh semakin banyaknya novel yang tidak mencerminkan realitas kehidupan pada periode itu. Tradisi intelektual Skotlandia, setidaknya sejak filsuf David Hume, dapat dilihat tercermin dalam buku Sherlock Holmes karya Sir Arthur Conan Doyle: meskipun Holmes sekarang dipandang sebagai bagian dari kota London yang klasik, semangat deduksi dalam buku-buku ini bisa dibilang lebih penting. Skotlandia daripada Inggris. Sir Arthur Ignatius Conan Doyle adalah seorang penulis Skotlandia yang paling terkenal karena cerita-ceritanya tentang detektif Sherlock Holmes, yang umumnya dianggap sebagai inovasi besar dalam bidang fiksi kriminal, dan petualangan Profesor Challenger. Dia adalah seorang penulis produktif yang karya lainnya meliputi cerita fiksi ilmiah, novel sejarah, drama dan roman, puisi, dan non-fiksi. Robert Louis (Balfour) Stevenson adalah seorang novelis, penyair, dan penulis perjalanan Skotlandia, dan perwakilan terkemuka Neo-romantisisme dalam sastra Inggris. Dia adalah orang yang "tampaknya memilih kata yang tepat dengan ujung penanya, seperti orang yang sedang bermain tumpahan", seperti yang dikatakan G.K. Chesterton mengatakannya. Ia juga sangat dikagumi oleh banyak penulis, termasuk Jorge Luis Borges, Ernest Hemingway, Rudyard Kipling dan Vladimir Nabokov. Namun sebagian besar penulis modernis menolaknya karena ia populer dan tidak menulis dalam definisi sempit mereka tentang sastra. Baru belakangan ini para kritikus mulai melihat melampaui popularitas Stevenson dan memberinya tempat di kanon.Karya Robert Louis Stevenson yang paling terkenal masih populer dan ditampilkan dalam banyak drama dan film. Novel pendek Kasus Aneh Dr Jekyll dan Mr. Hyde (1886) menggambarkan kepribadian ganda seorang dokter yang baik hati dan cerdas yang berubah menjadi monster psikopat setelah meminum obat yang dimaksudkan untuk memisahkan kebaikan dari kejahatan dalam suatu kepribadian. Pengenalan gerakan yang dikenal sebagai "tradisi kailyard" pada akhir abad ke-19, membawa unsur fantasi dan cerita rakyat kembali menjadi mode. J.M. Barry adalah salah satu contoh perpaduan modernitas dan nostalgia. Tradisi ini telah dipandang sebagai batu sandungan utama bagi kesusastraan Skotlandia, yang berfokus pada gambaran pastoral budaya Skotlandia yang diidealkan, dan semakin tersingkir dari realitas kehidupan di Skotlandia selama periode tersebut. Tradisi ini disindir oleh penulis George Douglas Brown dalam novelnya The House with the Green Shutters. Dapat didiskusikan bahwa sastra Skotlandia secara keseluruhan masih terpengaruh oleh tradisi ini hingga saat ini. Salah satu penulis asal Skotlandia yang karyanya kembali populer adalah sang ulama George MacDonald. Pada awal abad ke-20 di Skotlandia, terjadi kebangkitan kembali penggunaan bahasa Skotlandia Dataran Rendah, dengan tokoh yang paling vokal adalah Hugh MacDiarmid. Orang sezaman lainnya adalah A.J. Cronin, Eric Linklater, Naomi Mitchison, James Bridie, Robert Garioch, Robert McLellan, Nan Shepherd, William Soutar, Douglas Young, dan Sidney Goodsir Smith. Namun, kebangkitan tersebut sebagian besar terbatas pada sajak dan literatur lainnya. Karya Sorley MacLean dalam bahasa Gaelik Skotlandia pada tahun 1930an memberi nilai baru pada sastra modern dalam bahasa tersebut.Sebaliknya, Edwin Muir menganjurkan konsentrasi pada bahasa Inggris sebagai bahasa sastra. Neil M. Gunn Dan Gibbon Rumput Lewis menekankan konflik linguistik nyata yang terjadi dalam kehidupan Skotlandia selama periode ini khususnya dalam novel mereka, The Silver Darlings dan A Scots Quair, di mana kita dapat melihat bahasa para protagonis semakin menjadi bahasa Inggris seiring mereka beralih ke gaya hidup yang lebih industrial. tahun 1950an hingga saat ini Para penulis baru pada tahun-tahun pascaperang menunjukkan penampilan luar yang baru. Keduanya Alexander Trocchi pada tahun 1950-an dan Kenneth Putih pada tahun 1960-an meninggalkan Skotlandia untuk tinggal dan bekerja di Prancis. Edwin Morgan menjadi terkenal karena terjemahan karya-karya dari berbagai bahasa Eropa. Edwin Morgan adalah Makar Skotlandia saat ini (penyair nasional yang ditunjuk secara resmi, setara dengan pemenang penyair Skotlandia) dan juga memproduksi terjemahan sastra dunia. Puisi-puisinya meliput isu-isu terkini dan kontroversial, mulai dari isu-isu politik, dan perdebatan akademis. Salah satu fenomena penting adalah Tartan Noir, meskipun keaslian genre tersebut masih diperdebatkan. Tradisi fiksi fantastik dilanjutkan oleh Alasdair Gray, yang Lanark-nya telah menjadi klasik kultus sejak diterbitkan pada tahun 1981. Tahun 1980-an juga menarik perhatian para penulis yang menangkap pengalaman perkotaan dan pola bicara – terutama James Kelman dan Jeff Torrington. Karya dari Irvine Welsh, yang paling terkenal Trainspotting, ditulis dalam bahasa Inggris khas Skotlandia, dan mencerminkan inti budaya Skotlandia kontemporer. Penulis komersial lainnya, Iain Banks dan Ian Rankin juga telah mendapatkan pengakuan internasional atas karya mereka, dan, seperti Welsh, karya mereka diadaptasi untuk film atau televisi. Alexander McCall Smith, Alan Warner, dan novelis yang berbasis di Glasgow Suhayl Saadi, yang cerita pendeknya "Extra Time" dalam bahasa Skotlandia Glaswegian, telah memberikan kontribusi sastra yang signifikan di abad ke-21. Sastra Gaelik Skotlandia saat ini mengalami kebangkitan di media cetak, dengan diterbitkannya Seorang Leabhar Mor dan seri Ùr Sgeul, yang mendorong penulis puisi dan fiksi baru. Kanon sastra Skotlandia dalam beberapa tahun terakhir telah membuka diri terhadap gagasan untuk memasukkan penulis perempuan, mendorong peninjauan kembali karya perempuan Skotlandia dari masa lalu dan sekarang.Dalam beberapa tahun terakhir, penerbit Canongate Books menjadi semakin sukses, menerbitkan sastra Skotlandia dari semua era, dan mendorong sastra baru. Sekarang kita dapat melihat bahwa sastra Skotlandia memiliki gaya tersendiri, berbeda dari yang lain di dunia. Setiap kata dalam legenda, puisi, dan novel Skotlandia penuh dengan romansa, misteri, dan patriotisme – maka tidak mengejutkan mengapa karya sastra Skotlandia dibaca di setiap keluarga terpelajar. Menjadi jelas mengapa setiap kedamaian sastra Skotlandia layak dibaca. Saat ini, di zaman mesin dan kepraktisan, perasaan seperti yang dibangkitkan oleh sastra Skotlandia dalam diri kita sangat jarang ditemui sehingga kita harus menyelamatkan setiap orang. hanya sebagian kecil saja. Tapi saya yakin bahwa tidak hanya sastra Skotlandia yang dapat mempengaruhi masyarakat dengan cara yang positif tetapi sastra dari setiap negara juga bisa. Seringkali kita melupakannya karena perhatian kita hanya berkisar pada beberapa buku terkenal dan tidak berusaha mencarinya. sesuatu yang tidak diketahui publik.

LITERATUR

    Wikipedia, ensiklopedia gratis Berbicara. // Jurnal Untuk Pelajar Bahasa Inggris (1-2/1998) Membaca dan berbicara tentang Inggris dan Inggris” (V.F. Satinova) Sastra dan budaya Inggris. Bagian 1. (V. Safonova, L. Kuzmina, E. Smirnova) Bahasa asing. // Jurnal Sains untuk Guru (1-2/2002)