Mengirimkan karya bagus Anda ke basis pengetahuan itu sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Pelajar, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
KONTROL
Topik: Psikologi
"Psikologi dalam kegiatan petugas polisi."
_______________________________________________________________________________________________________________________________
RENCANA
Perkenalan
1. Keadaan emosi negatif aparat kepolisian serta cara mencegah dan mengatasinya
- 2. Faktor utama dalam manifestasi dan pencegahan deformasi profesional kepribadian petugas polisi
- 3. Dasar hukum dan ciri psikologis tindakan petugas polisi dalam situasi resmi dan ekstrim. Manajemen keamanan
- Kesimpulan
- Daftar literatur bekas
Perkenalan
Dalam “Konsep pengembangan badan urusan dalam negeri dan pasukan dalam negeri”, yang disetujui atas perintah Kementerian Dalam Negeri Rusia No. 145-1996, kegiatan untuk memperkuat landasan spiritual dan moral pelayanan, menanamkan rasa kebersamaan pada personel patriotisme, kewarganegaraan, kepatuhan terhadap hukum dan standar etika, pelaksanaan Sumpah dan perintah yang ketat didefinisikan sebagai arah prioritas. Dalam kaitan ini, permasalahan seleksi psikologis profesional, pemantauan dan penguatan disiplin pelayanan dan legalitas di kalangan personel kepolisian, yang sangat relevan, memerlukan regulasi hukum yang tepat dan dukungan psikologis instrumental.
Analisis statistik disiplin departemen menunjukkan bahwa pada tahun 2006, dibandingkan tahun 2005, jumlah pegawai yang dimintai pertanggungjawaban karena pelanggaran hukum meningkat sebesar 9,0%, serta sebesar 1,8% karena pelanggaran disiplin. Yang menjadi perhatian khusus adalah peningkatan jumlah orang yang diadili karena melakukan kejahatan di unit pemberantasan kejahatan ekonomi (sebesar 33,3%) dan di unit keamanan swasta (sebesar 15,4%). Keadaan pekerjaan dengan personel badan urusan dalam negeri Federasi Rusia untuk tahun 2006: Pengumpulan bahan analitis dan informasi. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, 2007. - Hal.45.
1. Keadaan emosi negatif aparat kepolisian serta cara mencegah dan mengatasinya.
Diketahui bahwa aktivitas aparat kepolisian ditandai dengan situasi yang dibedakan berdasarkan adanya faktor-faktor yang mempunyai kekuatan untuk mempengaruhi masyarakat dan aktivitasnya, yang disebut ekstrim. Dalam beberapa tahun terakhir, terdapat kecenderungan peningkatan sifat ekstrem dari kegiatan departemen kepolisian, terkait dengan penahanan penjahat, pembebasan sandera, penggunaan senjata, dan penegakan hukum selama peristiwa massal, bencana alam. dan situasi darurat. Ekstrim (dari bahasa Latin ekstrem - batas, ekstrem) adalah situasi yang menimbulkan kesulitan besar bagi seseorang, mengharuskannya mengerahkan seluruh kekuatan dan kemampuan untuk mengatasinya dan menyelesaikan tugas yang ada.
Hasil studi komprehensif yang dilakukan oleh psikolog Kementerian Dalam Negeri Rusia menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti jam kerja yang panjang, kontak terus-menerus dengan elemen asosial, perlunya dedikasi penuh kekuatan mental dan fisik dalam menekan kejahatan mengurangi cadangan fungsional tubuh, hingga penipisan total mereka. Hal ini menyebabkan tuntutan yang tinggi terhadap lingkungan mental kepribadian petugas polisi, ketahanannya terhadap stres dan kesiapan psikologis untuk beroperasi dalam kondisi ekstrim.
Akibatnya, paparan faktor stres yang berkepanjangan, adanya ancaman vital yang terus-menerus terhadap kehidupan, kemungkinan besar kematian atau cedera, trauma, memberikan tuntutan yang tinggi tidak hanya pada tingkat kesiapan profesional, tetapi juga pada kualitas psikologis individu, yang mana menentukan kesiapan psikologis untuk beraktivitas dalam kondisi ekstrim.
Penelitian multifaset yang dilakukan oleh Adaev A. I., Abolin L. M., Vasilyev V. A., Volkov A. A., Korchemny P. A., Krupnik E. P., Kon I. S., Platonov K. K. ., Rodionov A.V., Stolyarenko A.M., Smirnov V.N., Tsoi A.A., Chudnovsky V.E., Chovdyrova G.S. dan psikolog lainnya memungkinkan kami akan menyoroti salah satu kualitas psikologis penting - stabilitas kepribadian seorang petugas polisi terhadap situasi ekstrem dalam aktivitas resmi.
Dalam literatur psikologi, konsep “resiliensi” memiliki beberapa interpretasi. Jadi, kata “stabil” di banyak negara di dunia berarti “stabil, tahan, kokoh, tahan lama, kuat.” “Kamus Sinonim Bahasa Rusia” memberikan dua sinonim untuk kata ini: “stabilitas, keseimbangan.” Dalam kamus A. Reber, “stabil” dipahami sebagai ciri individu yang perilakunya relatif dapat diandalkan dan konsisten.
Fleksibilitas konsep “keberlanjutan” ini terutama disebabkan oleh penggunaan istilah ini dalam kaitannya dengan proses pembentukan, perkembangan dan pembentukan kepribadian, untuk menggambarkan berbagai aspek perilaku dan aktivitasnya. Dalam literatur, Anda dapat menemukan kombinasi terminologis berikut: "stabilitas pribadi", "stabilitas perilaku", "stabilitas aktivitas profesional", "ketahanan terhadap stres", "stabilitas emosional", "stabilitas kemauan", "stabilitas mental", "kehendak emosional", stabilitas”, “stabilitas moral”, “stabilitas psikologis” (Zavarzina L.V., 2002).
Tempat khusus harus diberikan pada stabilitas psikologis petugas polisi - sebagai semacam landasan kesiapan profesional untuk melakukan tindakan dalam kondisi ekstrim kegiatan operasional dan resmi.
Stabilitas psikologis dipahami sebagai karakteristik holistik dari kepribadian yang memastikan ketahanannya terhadap efek frustasi dan stres dari situasi sulit (Yaroshevsky M.G., 1990).
Seorang petugas penegak hukum (dinas patroli polisi, kelompok penahanan keamanan swasta, pekerja operasional, dll.) lebih sering daripada orang lain menemukan dirinya dalam situasi psikologis yang sulit dan terkadang berbahaya dalam aktivitas kerjanya sehari-hari, yang memiliki efek stres pada jiwa karyawan.
Oleh karena itu, pelatihan psikologis pegawai pada lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri hendaknya ditujukan untuk mengembangkan ketahanan terhadap:
* faktor negatif kegiatan operasional dan resmi: ketegangan, tanggung jawab, risiko, bahaya, kurangnya waktu, ketidakpastian, kejutan, dll;
* faktor-faktor yang mempunyai pengaruh kuat pada jiwa: jenis darah, mayat, cedera tubuh, dll;
* situasi konfrontasi: kemampuan untuk melakukan perjuangan psikologis dengan orang-orang yang menentang pencegahan, deteksi dan investigasi kejahatan, untuk melawan tekanan psikologis, manipulasi baik dari pihak warga negara yang taat hukum maupun pelanggar; jangan menyerah pada provokasi, dll;
* situasi konflik dalam aktivitas kerja: kemampuan menganalisis penyebab internal konflik, memahami pola kemunculannya, arah dan metode penyelesaian situasi konflik: penghinaan dan kekerasan terhadap individu, hooliganisme, perampokan, pembunuhan, perlawanan terhadap pejabat pemerintah , agresi verbal dan fisik, dll.; kemampuan untuk mengendalikan diri dalam situasi yang tegang secara psikologis, bertentangan, dan memprovokasi.
Paparan yang sering terhadap situasi berbahaya dan terkadang mengancam jiwa mengharuskan individu-individu ini untuk mampu mengendalikan diri, dengan cepat menilai situasi sulit dan membuat keputusan yang paling tepat, yang akan berkontribusi pada pelaksanaan tugas yang diberikan secara lebih efektif dan pengurangan insiden darurat dan gangguan pada sistem. aktivitas profesional di kalangan personel badan urusan internal bisnis
Ketidakmampuan seorang karyawan untuk mengatur keadaan mental dan tindakannya menimbulkan konsekuensi negatif dan seringkali parah baik bagi dirinya sendiri maupun orang lain. Ketidakmampuan mengendalikan perilaku mengurangi kemampuan adaptasi sosio-psikologis seseorang terhadap kondisi lingkungan tertentu dan merupakan hambatan serius bagi realisasi potensi kehidupan seseorang.
Pegawai badan urusan dalam negeri sehari-harinya dipengaruhi oleh berbagai faktor, seringkali bersifat stres, yang pada gilirannya dapat menyebabkan kelelahan, terlalu banyak bekerja, munculnya berbagai keadaan emosi negatif, dan gangguan dalam aktivitas profesional dan resmi.
Berkaitan dengan hal tersebut, penguasaan teknik dan metode pengaturan diri psikologis pegawai merupakan tugas yang sangat mendesak di zaman modern ini. Keberhasilan yang lebih besar dalam karir mereka dicapai oleh karyawan yang memiliki saraf yang lebih kuat, yang lebih mampu menghadapi musuh (penjahat), yang tahu bagaimana mengelola secara lebih rasional tidak hanya sumber daya fisik dan mental mereka, tetapi juga menjaga aktivitas neuropsikik. pada tingkat yang optimal, menunjukkan kestabilan psikologis seseorang dalam situasi operasional yang sulit.
Analisis terhadap karya-karya di atas memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa syarat utama stabilitas psikologis adalah aktivitas pencarian itu sendiri, khususnya aktivitas petugas polisi yang termasuk dalam proses pendidikan.
Tingginya kebutuhan pegawai untuk menemukan kemampuan dan peluang baru untuk melawan faktor negatif, sikap kreatif terhadap diri sendiri dan realitas sekitarnya, kesiapan menguasai teknik psikologis (neurolinguistic programming, psikosintesis, terapi kelompok, pelatihan sosio-psikologis, dll) untuk mengatur keadaan psiko-emosional akan memungkinkan mereka untuk mengatasi dampak destruktif dari keadaan kehidupan yang buruk dan membentuk stabilitas kepribadian aparat penegak hukum.
Selama pelatihan awal khusus oleh komandan swasta dan junior di kelas pelatihan psikologis profesional, hal-hal berikut dapat digunakan untuk mengembangkan pelatihan psikologis:
* psikodiagnostik (observasi, percakapan, pengujian);
* pelatihan tentang pengembangan memori profesional, perhatian dan observasi;
* pelatihan psikofisik untuk mengatasi rintangan (komplikasi, rintangan, labirin);
* pelatihan ideomotor;
* pelatihan menggunakan unsur kejutan, tekanan waktu, kebisingan dan efek api (tingkat moral dan psikologis);
* pelatihan untuk menguasai situasi yang berkaitan dengan persepsi penderitaan, darah, luka, cedera, pembunuhan;
* pelatihan dasar-dasar pelatihan autogenik;
* pelatihan self-hypnosis, persuasi diri, sikap;
* SOPT (pelatihan psikoregulasi figuratif situasional, daftar mental karyawan tentang kualitas nilai individu dan situasi di mana ia berhasil dalam sesuatu).
Kemanfaatan latihan dan pelatihan praktis dibenarkan oleh adanya pola psikologis: seseorang yang berulang kali menemukan dirinya dalam kondisi sulit dan mengatasinya memiliki peluang lebih besar untuk keluar dari situasi ekstrem berikutnya dengan terhormat daripada seseorang yang tidak pernah menemukannya. dirinya di dalamnya.
Analisis kondisi kerja dalam pelaksanaan tugas resmi oleh petugas penegak hukum menunjukkan perlunya meningkatkan metode untuk mengembangkan ketahanan psikologis terhadap efek frustasi dan stres dari situasi ekstrim aktivitas profesional.
2. Faktor utama dalam manifestasi dan pencegahan deformasi profesional kepribadian petugas polisi
Di Rusia modern, dalam konteks proklamasi arah pembangunan masyarakat sipil, seorang pegawai badan urusan dalam negeri tidak hanya membutuhkan kesiapan profesional yang tinggi, tetapi juga kualitas moral dan psikologis profesional yang stabil, kemauan untuk melawan pengaruh faktor-faktor. deformasi profesional. Namun, masalah deformasi profesional tidak dapat dianggap terpisah dari masalah yang lebih luas - pengaruh aktivitas pada individu.
Deformasi profesional kepribadian seorang petugas polisi adalah perubahan kemampuan profesional dan kepribadian seorang pegawai ke arah asosial, yang timbul sebagai akibat dari sifat-sifat negatif dari isi, organisasi dan kondisi kegiatan resmi.
Faktor risiko deformasi profesional mungkin termasuk:
· ketidakstabilan karakteristik psikologis individu;
· tingkat adaptasi terhadap aktivitas profesional;
· manifestasi pertahanan psikologis;
· penyimpangan perilaku;
· pelanggaran pengendalian diri dan pengaturan diri;
· penyempitan lingkup kognitif;
· ciri-ciri bidang intelektual;
· berkurangnya toleransi terhadap stres emosional;
· ketegangan emosional yang nyata;
· kurangnya pembentukan formasi moral dan psikologis dalam struktur kepribadian;
· sikap yang belum terbentuk terhadap kepatuhan terhadap standar moral.
Bentuk manifestasi deformasi profesional
Ciri-ciri kepribadian karyawan yang mengalami cacat profesional memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara dan dalam banyak kombinasi, tetapi pada akhirnya perkembangannya mengarah pada ketidakbergunaan profesional karyawan tersebut atau (dalam kasus terburuk) pelanggaran hukum atau tindakan tidak bermoral.
Indikator utama deformasi profesional berikut dapat diidentifikasi:
1. Sikap bias terhadap objek kegiatan resmi – warga negara atau sekelompok warga negara yang bertindak dalam berbagai peran hukum resmi.
2. Penafsiran subjektif yang sewenang-wenang terhadap perilaku taat norma dan peraturan normatif kegiatan resmi. Manifestasi empirisnya.
3. Pengalihan cara komunikasi resmi, metode dan teknik profesional tertentu ke bidang non-kerja. Pengkasaran kepribadian secara profesional.
Masalah metodologis pengaruh aktivitas pada kepribadian, prinsip kesatuan kesadaran dan aktivitas dipertimbangkan dalam karya S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, B. G. Ananyev, A. N. Leontyev, B. F. Lomov. S. L. Rubinstein menulis: “Mengatasi fungsionalisme abstrak dan beralih ke studi tentang jiwa dalam aktivitas konkret, di mana ia tidak hanya memanifestasikan dirinya, tetapi juga terbentuk.” Belakangan, VN Myasishchev, menekankan pentingnya mempelajari hubungan antara individu dan subjek aktivitas, menunjukkan bahwa "psikologi proses impersonal harus digantikan oleh psikologi aktivitas individu, atau individu dalam aktivitas." Myasishchev V. N. Kepribadian dan neurosis. - L., 1960. - Hal.7. .
Membahas hubungan antara aktivitas dan kepribadian, A. N. Kitov mengidentifikasi fungsi aktivitas dalam kehidupan individu sebagai mekanisme khusus untuk memenuhi kebutuhan individu; dunia internal individu yang dapat ditransformasikan dan dirasakan; “transfer” kualitas dan sifat pribadi, kemampuan dan keterampilan seseorang ke subjeknya; manifestasinya tidak hanya secara lahiriah (eksteriorisasi), tetapi sekaligus internalisasi aktivitas, mengambil bentuk ideal dan membawa perubahan signifikan pada jiwa.
Sejak lama dalam ilmu psikologi dan pedagogi Rusia dipahami bahwa pekerjaan adalah faktor utama dan utama dalam pembentukan seseorang. Diyakini bahwa orang yang bekerja sudah matang dan berkembang sepenuhnya. Banyak yang telah ditulis tentang pengaruh pendidikan aktivitas profesional terhadap proses pembentukan kepribadian positif. Dampak negatif dari pekerjaan khusus tertentu lebih sedikit dipelajari dalam psikologi. Jadi, S. G. Gellerstein pada suatu waktu menyerukan untuk mempelajari hanya pengaruh positif pekerjaan pada seseorang.Masalah psikoteknik di ambang rencana lima tahun kedua \\Psikoteknik Soviet - 1932. -No.1-2.-P. 19. . Sejak lama diyakini bahwa pekerjaan itu sendiri melindungi seseorang dari berbagai deformasi kesadaran dan kepribadian. Namun dalam psikologi ketenagakerjaan dan psikologi teknik diasumsikan bahwa dalam bekerja seseorang tidak hanya “berkembang” dalam arti positif, tetapi juga menjadi cacat. Meskipun A. S. Makarenko juga menulis bahwa pekerjaan memiliki sifat netral dalam kaitannya dengan dampak pendidikan. Dia dapat membesarkan kepribadian yang kaya secara spiritual, seorang budak, dan seorang egois Makarenko A.S. Soch. T.5.-Hal.42. 16.
Masalah deformasi profesional pada awalnya berkembang atas dasar karya ilmiah yang dilakukan oleh para ahli di bidang psikologi kerja, kedokteran industri, kebersihan, sanitasi, dan keselamatan kerja, di mana hubungan antara karakteristik subjektif dan murni individu dari orang-orang profesional diakui. dan belajar. Hubungan-hubungan ini telah dipelajari sepenuhnya, yang mencerminkan aspek psikofisiologis dari keberadaan individualitas. Namun, karya-karya ini berbeda secara signifikan dalam pendekatan dan kerangka konseptual studinya.
Psikologi hukum juga mencerminkan masalah pencegahan deformasi profesional kepribadian aparat penegak hukum. Analisis dan sistematisasi karya-karya tertentu, pada tingkat tertentu yang ditujukan untuk masalah deformasi profesional di badan urusan dalam negeri atau kepolisian negara asing, memungkinkan untuk mengidentifikasi tren tertentu.
Yang pertama adalah bahwa beberapa penulis (N.L. Granat, A.A. Molchanov, A.A. Ushakov, dll.), mempertimbangkan masalah baik secara spesifik maupun dalam konteks masalah lain dari fungsi ATS, juga tidak mengungkapkan esensi dari deformasi profesional , atau hanya menunjukkan sebagian saja.
Tren kedua dicirikan oleh keinginan untuk secara lebih spesifik menguraikan esensi perubahan kepribadian negatif yang berhubungan dengan kualitas penting secara profesional (D. P. Kotov, G. G. Shikhantsov, 1976; V. A. Lazareva, 1987; V. I. Belosludtsev, I. I. Sokolov, 1995; V. S. Medvedev, 1996 ), khususnya orientasi profesional (E. A. Kozlovskaya), ciri-ciri pemikiran profesional (V. E. Konovalova), munculnya atau menajamnya sinisme, kecurigaan, permusuhan (A. Nieder-hoffer, G. Singleton, J. Teahar) dan lain-lain.
Tren ketiga ditandai dengan upaya tidak hanya untuk mengungkap esensi deformasi profesional, tetapi juga untuk menentukan faktor-faktor penentunya (indikator, kriteria, penyebab, manifestasi, dll). Sehubungan dengan kegiatan penegakan hukum, masalah deformasi profesional dipertimbangkan dalam karya Budanov A.V., Beznosov S.P., Borisova S.E., Lunina E.N., Medvedev V.S., Novikov B.D., Ratinov A.R. dan lain-lain Menurut menurut karya A. V. Budanov , deformasi profesional adalah perubahan kemampuan profesional dan kualitas pribadi seorang pegawai badan urusan dalam negeri ke arah negatif di bawah pengaruh kondisi dan pengalaman aktivitas profesional dengan adanya pengalaman yang menyimpang atau pemahaman yang menyimpang tentang pengalaman profesional oleh pegawai tersebut. . Deformasi profesional dimulai dengan fakta bahwa seorang pejabat urusan dalam negeri “kehilangan pemahaman yang benar tentang makna moral dari profesinya. Rasa tanggung jawab profesional menjadi tumpul, pekerjaan tampak semakin tidak berarti, dan kerentanan terhadap pengaruh negatif semakin meningkat…”
Fenomena deformasi profesi berdampak negatif terhadap motivasi perilaku dinas aparat kepolisian, mempunyai manifestasi yang luas (dalam bidang moral, intelektual, profesional dan emosional), antara lain perubahan sikap terhadap objek kegiatan: dari penolakan total (agresivitas, kekasaran, kekasaran) terhadap pengampunan , hubungan non-resmi dengan unsur kriminal, ketergantungan moral dan material pada mereka, mengambil kewajiban yang melanggar hukum, yang pada akhirnya mengarah pada perilaku antisosial dan konflik hukum.
Menurut A. V. Budanov, deformasi profesional dapat diekspresikan pada seorang petugas polisi dalam bidang berikut: moral profesional, intelektual, emosional-kehendak, dan bidang tindakan profesional. Dalam bidang profesional dan moral, deformasi memanifestasikan dirinya dalam hilangnya pemahaman yang benar tentang makna sipil dan moral dari aktivitas profesional, terbentuknya perasaan sia-sia, berkembangnya sikap acuh tak acuh terhadap pekerjaan, atau kecenderungan untuk mempertimbangkan aktivitas profesional sebagai sarana untuk mencapai tujuan yang murni pribadi dan egois.
Di bidang intelektual, deformasi memanifestasikan dirinya sebagai hilangnya kemampuan untuk berpikir profesional secara mandiri dan mengambil keputusan, untuk pengembangan profesional yang mandiri, dalam stereotip.
3. Dasar hukum dan karakteristik psikologis dari tindakan petugas polisi dalam situasi layanan darurat. Manajemen keamanan.
Sistem pemasyarakatan (penal system) Kementerian Kehakiman (Kementerian Kehakiman) Rusia mencakup unit khusus (departemen tujuan khusus), yang dibentuk pada awal tahun 1990-an dengan tujuan melaksanakan fungsi khusus sistem pemasyarakatan: penindasan dan penghapusan terjadinya kerusuhan massal di tempat-tempat penahanan kebebasan; menetralisir penjahat bersenjata dan melepaskan orang-orang yang disandera di lembaga pemasyarakatan; partisipasi dalam penggeledahan dan penahanan terpidana dan orang-orang dalam tahanan yang melarikan diri, dll.
Ketika berpartisipasi dalam operasi kontra-terorisme di Kaukasus Utara, pegawai departemen tujuan khusus (OSN) dari sistem pemasyarakatan Kementerian Kehakiman Rusia, selain yang di atas (dan terutama), juga menjalankan fungsi melindungi orang-orang penting. fasilitas pemerintah dan mengawal berbagai orang dan kargo.
Dalam ledakan kompleks gedung pemerintahan di ibu kota Republik Chechnya pada 27 Desember 2002, pegawai OSN sistem pemasyarakatan yang menjaganya tewas dan terluka. Kekhasan perjalanan bisnis pegawai “pasukan khusus” yang melakukan pengamanan dan pertahanan pusat penahanan pra-sidang di Grozny adalah kebutuhan untuk bertugas di ruang terbatas dengan seringnya kontak tempur dengan musuh. Departemen tujuan khusus di wilayah lain di Chechnya berada dalam kondisi serupa.
Dalam semua kasus seperti itu, OSN pada dasarnya digunakan sebagai unit tentara. Sementara itu, “pasukan khusus” sistem pemasyarakatan Kementerian Kehakiman Rusia pada awalnya tidak dimaksudkan dan tidak diadaptasi (senjata tidak mencukupi, pada dasarnya berbeda dari taktik militer) untuk melakukan pertempuran militer.
Sehubungan dengan kompleksnya berbagai tugas yang diselesaikan oleh para pejuang pasukan khusus sistem pemasyarakatan di Kaukasus Utara, masalah dukungan psikologis untuk kegiatan dinas dan tempur (SBA) mereka muncul.
Tujuan utama dari dukungan tersebut adalah: pemanfaatan sumber daya psikologis karyawan OSN secara optimal, memastikan keberhasilan pelaksanaan tugas operasional dan layanan serta tempur di wilayah wilayah Kaukasus Utara; pemulihan, pelestarian dan peningkatan kinerja pejuang.
Tahapan dukungan psikologis
Secara umum, sistem dukungan psikologis bagi personel keamanan pasukan khusus selama operasi kontraterorisme merupakan kegiatan yang dari sudut pandang organisasi dapat dibagi menjadi tiga tahap.
Tahap pertama adalah persiapan psikologis untuk bekerja dalam kondisi ekstrim. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini meliputi pelatihan profesional, penempatan staf unit, dengan memperhatikan pola sosio-psikologis dan karakteristik pribadi individu pejuang.
Tahap kedua - dukungan psikologis di "hot spot" - mencakup langkah-langkah dukungan psikologis personel selama pelaksanaan misi dinas dan tempur.
Tahap ketiga - pekerjaan psikologis dengan prajurit pasukan khusus setelah kembali ke tempat penempatan permanen mereka - melibatkan pengambilan tindakan untuk rehabilitasi psikologis karyawan, serta penggunaan konsekuensi positif dari situasi ekstrem untuk mengoptimalkan pelatihan personel pasukan khusus.
Pada masing-masing dari tiga tahap dukungan psikologis untuk kegiatan karyawan OSN yang mengambil bagian dalam operasi kontra-terorisme di Kaukasus Utara, berbagai pendekatan organisasi dan metodologi serta algoritma tindakan khusus untuk psikolog digunakan.
Skema pengorganisasian dukungan psikologis ini mengasumsikan kompleksitas, konsistensi dan efektivitas kegiatan yang dilakukan, pemulihan dan dukungan terhadap kemampuan prajurit pasukan khusus dalam menjalankan misi dinas dan tempur.
Tujuan pelatihan psikologis
Pada tahap persiapan psikologis karyawan untuk perjalanan bisnis ke Kaukasus Utara, tugas utamanya adalah:
· pemeriksaan psikologis terhadap personel yang dikirim dalam perjalanan bisnis;
· dukungan psikologis untuk rekrutmen dan kohesi kelompok unit yang dikirim;
· pelatihan psikologis khusus bagi karyawan dan rombongan yang berangkat dalam perjalanan bisnis.
Arahan utama pekerjaan psikolog pada tahap ini mengikuti tugas-tugas di atas:
· diagnosa psikologis personel yang dikirim dalam perjalanan bisnis;
· studi tentang iklim sosio-psikologis dan psikodiagnostik kohesi kelompok unit-unit yang dibentuk;
· melatih karyawan dalam metode dan teknik pengaturan diri psikologis dalam aktivitas sehari-hari dan ekstrem.
Pelaksanaan bidang kerja diselenggarakan oleh kepala departemen tujuan khusus bersama dengan para wakilnya dan dilakukan oleh seorang psikolog.Rekomendasi metodologis untuk dukungan psikologis bagi kegiatan pegawai sistem pemasyarakatan yang melakukan tindakan kontra-terorisme di Utara wilayah Kaukasus. GUIN Kementerian Kehakiman Rusia. M., 2003. .
Seleksi psikologis
Bagaimana seorang psikolog OSD melakukan pekerjaan seperti itu dalam praktiknya?
1 - seleksi psikologis. Kecenderungan dalam kondisi ekstrim jangka panjang terhadap manifestasi negatif seperti melemahnya disiplin diri dan penurunan kontrol moral dapat diprediksi dengan menggunakan pemeriksaan psikodiagnostik yang sudah pada tahap awal, selama percakapan dengan kandidat terpilih V.S. Berdnikov, E.S. Kazurova. Seleksi awal calon pengabdian di OSN. Rostov-on-Don, 2002; Kreneva Yu.A. Teknik psikodiagnostik digunakan untuk menyeleksi calon pelayan di OSN. Rostov-on-Don, 2002. saat ditugaskan ke “hot spot”.
Spesialis dari layanan psikologis sistem pemasyarakatan Kementerian Kehakiman Rusia menggunakan serangkaian tindakan saat memilih pejuang OSN. Kegiatan-kegiatan tersebut meliputi:
· percakapan dengan kandidat (nuansa otobiografi, manifestasi perilaku, partisipasi sukarela dalam perjalanan bisnis, adanya hukuman, keadaan hubungan keluarga, dll. diklarifikasi);
· pemeriksaan psikodiagnostik (SMIL, L.N. Sobchik), tes pilihan warna (M. Lusher), “Kuesioner kepribadian enam belas faktor”, R. Cattell).
Secara umum, kita dapat berbicara tentang “kontraindikasi” psikologis utama berikut untuk dikirim untuk bertugas di zona operasi kontra-teroris: sikap yang tidak memadai dan motivasi yang menyimpang (misalnya, dominasi motif material - perjalanan bisnis sebagai peluang untuk “ mendapatkan uang tambahan”), ketahanan terhadap stres yang rendah, pengendalian diri yang lemah, agresivitas, status sosiometri perwira pasukan khusus yang rendah, dll.
Persiapan psikologis
2 - persiapan psikologis. Pelatihan harus ditujukan untuk: meningkatkan efisiensi pelaksanaan tugas profesional; untuk memastikan keamanan pribadi Patsakul I.I. Psikologi keselamatan profesional pegawai pasukan khusus lembaga penegak hukum dalam kondisi operasi ekstrim (berdasarkan bahan kajian keselamatan profesional individu): Abstrak disertasi. dis. ... cand. psikol. Sains. Ryazan, 2001.
; untuk menjaga kesehatan fisik dan mental karyawan Program pelatihan psikologis untuk karyawan departemen khusus badan urusan dalam negeri yang beroperasi dalam situasi darurat, termasuk konflik bersenjata: Rekomendasi metodologis. M., 1997. . Dalam kondisi pelatihan yang ekstrem, karena dinamisme besar dari peristiwa yang terjadi, kondisi mental tempur mereka mengemuka dalam hal signifikansi dan pengaruhnya terhadap perilaku karyawan, yang memungkinkan untuk dengan cepat menyelesaikan kaleidoskop perubahan situasi. Smirnov V.N. Fitur pelatihan profesional dan psikologis karyawan unit khusus badan urusan dalam negeri untuk tindakan dalam kondisi ekstrem. M., 2002.; Kemampuan untuk mengatur diri sendiri secara sukarela dari keadaan fungsional sebagai kriteria untuk menentukan keberhasilan profesional karyawan departemen tujuan khusus dari sistem pemasyarakatan: Program kerja. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Rusia untuk wilayah Rostov. Rostov-on-Don, 2002. .
Pembentukan kesiapan moral dan psikologis
Sebelum mengirim petugas OSN ke “hot spot”, pegawai layanan psikologis sistem pemasyarakatan Kementerian Kehakiman Rusia melakukan sejumlah tindakan khusus untuk membentuk kesiapan moral dan psikologis di antara personel untuk beraktivitas dalam kondisi ekstrim. Ini termasuk:
· persiapan informasi (ciri-ciri etnografi wilayah layanan yang akan datang, latar belakang konflik, penyebab terjadinya konflik, ciri-ciri situasi operasional dan keadaan pada tahap saat ini, karakter nasional dan tradisi rakyat, ciri-ciri komunikasi antaretnis pihak-pihak yang berkonflik, peraturan dan perundang-undangan yang mengatur kegiatan OSN);
· mengembangkan keyakinan pada setiap karyawan akan validitas tujuan dan sasaran yang dihadapi departemen selama dia tinggal di wilayah ini (kriteria ini mencakup kepercayaan para pejuang OSN terhadap kemanusiaan dan perlunya tindakan yang diambil oleh pemerintah Rusia untuk melokalisasi dan menyelesaikannya. konflik, rasa aman hukum dan sosial setiap pekerja dan anggota keluarganya);
· persiapan personel untuk bertugas dalam kondisi yang tidak biasa (cuaca, kondisi kehidupan yang sulit, isolasi sosial atau bahkan sikap bermusuhan terhadap karyawan masyarakat sipil di sekitar, konfrontasi fisik dan kebakaran);
· mengembangkan kemampuan pegawai OSN untuk bertindak secara mandiri jika diperlukan;
· pengembangan keterampilan khusus (memberikan pertolongan pertama kepada korban; komunikasi dengan perwakilan pihak-pihak yang berkonflik, yang membutuhkan pengetahuan tentang gerak tubuh dan ekspresi yang menyinggung, ramah, menarik perhatian, percakapan, menyambut atau meminta maaf, kemampuan untuk menentukan dengan tanda-tanda eksternal kesiapan lawan bicara untuk melakukan tindakan agresif atau untuk memenangkan hati warga dalam proses komunikasi, untuk membangkitkan rasa hormat dalam diri mereka; kemampuan untuk menahan “tekanan lunak”, yaitu penolakan terhadap permintaan warga sipil yang diungkapkan dalam bentuk undangan untuk berkunjung , menawarkan hadiah, bujukan “menangis” untuk meminta bantuan, dll. dll., dan, sebagai suatu peraturan, terkait dengan pelanggaran uraian tugas, penyimpangan dari rute yang ditetapkan, mengabaikan aturan untuk menyimpan informasi resmi, dll.).
Terbentuknya motivasi yang berkelanjutan
Implementasi praktis dukungan psikologis bagi pejuang OSN adalah pelatihan psikologis perwira pasukan khusus Rekhtina N.V. Konsep pelatihan psikologis pegawai pasukan khusus dan implementasinya menggunakan contoh karya OSNB “Corsair”: Laporan. GUIN Min. Keadilan Rusia untuk NSO. Novosibirsk, 2002.
Gagasan utama: pembentukan motivasi berkelanjutan karyawan untuk pengembangan profesional melalui definisi yang jelas tentang posisi peran seorang pejuang profesional.
Saat melakukan suatu tugas, profesional mengandalkan keterampilan yang diperoleh selama pelatihan. Emosi hanya mengganggu hal ini, mengubah keadaan fisiologis dan mendistorsi perhatian, ingatan, pemikiran, membuat seseorang rentan. Gairah emosional menyebabkan tujuan utama tergantikan dengan tujuan yang bermuatan emosi, sehingga “mengikis” tujuan utama dan mengganggu penyelesaian tugas. Untuk menyelesaikan tugas menggunakan keterampilan profesional, Anda perlu mengatasinya sendiri. Oleh karena itu, selain keterampilan khusus, diperlukan keterampilan pengaturan diri untuk memisahkan emosi dari pelaksanaan tugas.
Seorang pegawai pasukan khusus adalah seorang pejuang dan dia harus menjalani dua kehidupan: menurut hukum masa damai dan menurut hukum masa perang. Tanpa memisahkan perdamaian dan perang, menemukan dirinya dalam situasi pertempuran yang ekstrim, seseorang tanpa menyadarinya, memanifestasikan kepribadiannya, stereotip perilaku, dan sistem ekspektasi yang terbentuk dalam kondisi masa damai. Ini tidak aman untuk dirinya sendiri. Karyawan harus menguasai seni yang diperlukan bagi seorang pejuang - bukan untuk menunjukkan kepribadiannya sendiri, seni yang didasarkan pada perhitungan yang akurat dan keterampilan yang solid. Demi keselamatannya sendiri, seorang pejuang membutuhkan peran dan keterampilan yang sesuai untuk masa perang.
Keterampilan psikologis yang ekstrim
Konsep lain dari pelatihan psikologis untuk departemen tujuan khusus lembaga penegak hukum diusulkan oleh V.N. Smirnov. Pelatihan psikologis ekstrim profesional dilakukan dalam dua tahap.
Pelatihan psikologis ekstrim profesional awal: menguasai pengetahuan dan keterampilan psikologis ekstrim, memperoleh keterampilan psikologis ekstrim, mengontrol pengaturan kondisi mental yang menguntungkan untuk bekerja dalam kondisi ekstrim.
Kekhususan pelatihan
Pelatihan psikologis ekstrim profesional langsung: pelatihan psikologis ekstrim, yang dilakukan dalam proses latihan kompleks dan berfokus pada persepsi profesional, pengaturan kondisi mental tempur yang menguntungkan untuk bekerja dalam kondisi ekstrim dan memodelkan faktor yang "tidak diketahui" Smirnov V.N. Disana. .
Yang menarik adalah pelatihan sosio-psikologis (SPT) dalam rangka pelatihan psikologis OSN Kementerian Kehakiman Rusia, yang dikembangkan di laboratorium psikologi antarwilayah GUIN Kementerian Kehakiman Rusia untuk wilayah Rostov. Dalam pelatihan ini metode utama bekerja sama dengan kelompok adalah metode permainan.Melakukan pelatihan psikologis sebagai bagian dari persiapan pegawai OSN untuk bertindak dalam situasi ekstrim: Panduan metodologis. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Federasi Rusia untuk RO. Rostov-on-Don, 2002. . Keistimewaan SPT adalah kenyataan bahwa daftar permainan dan latihan bukanlah program latihan yang kaku. Seorang psikolog praktis memiliki kesempatan untuk memilih untuk bekerja dengan setiap kelompok tertentu latihan-latihan yang, menurut pendapatnya, dapat membantu mengaktifkan peserta secara maksimal, mengungkapkan mereka dari sisi yang berbeda, dan membantu mereka menyadari kemampuan mereka sendiri. Perlu dicatat bahwa tim laboratorium psikologi antarwilayah GUIN Kementerian Kehakiman Rusia untuk wilayah Rostov adalah otoritas yang diakui dalam pengembangan masalah pelatihan ekstrem untuk karyawan pasukan khusus Kementerian Kehakiman Rusia Pelatihan tentang pelatihan karyawan dalam metode pengaturan mandiri sukarela dari keadaan fungsional: Manual metodologis. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Federasi Rusia untuk RO. Rostov-on-Don, 2002; Metode pemberian bantuan psikologis darurat kepada karyawan yang berlokasi di “hot spot”: Manual metodologis. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Federasi Rusia untuk RO. Rostov-on-Don, 2002; Program dukungan psikologis untuk karyawan departemen tujuan khusus sistem pemasyarakatan di “hot spot”: Program kerja. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Federasi Rusia untuk RO. Rostov-on-Don, 2002; Program untuk mendiagnosis keadaan fungsional pegawai sistem pemasyarakatan dalam situasi ekstrim: Program kerja. MPL GUIN Kementerian Kehakiman Federasi Rusia untuk RO. Rostov-on-Don, 2002. .
Faktor stres
Di antara faktor-faktor stres yang secara signifikan mempengaruhi keadaan psikologis pekerja di zona konflik, berikut ini dapat diidentifikasi: penggunaan pasukan khusus sistem pemasyarakatan dalam banyak kasus sebagai pasukan khusus militer dalam operasi militer (sementara tidak memiliki kekuatan yang cukup berat dan khusus senjata dan peralatan) dengan interaksi yang buruk dengan struktur pasukan keamanan terkait, atau tanpa interaksi sama sekali; ancaman kematian, cedera, cedera, penyakit yang benar-benar nyata dan hampir konstan - baik dalam kaitannya dengan diri sendiri maupun rekan; pelanggaran ritme biologis tidur dan terjaga (kebutuhan akan keamanan sepanjang waktu); kesulitan sehari-hari yang terus-menerus; rendahnya kesadaran personel tentang keadaan aktual dan situasi operasional di wilayah tersebut; persediaan yang tidak mencukupi (makanan, peralatan, senjata, amunisi); upah yang tidak memadai untuk layanan yang sulit dan berbahaya; berada di lingkungan yang tidak bersahabat dengan bahasa, budaya, tradisi asing; ambiguitas hubungan dengan penduduk lokal dan pejabat pemerintah; identifikasi terus-menerus terhadap orang lain: teman atau musuh, dan sebagai akibatnya - kewaspadaan terus-menerus, kecurigaan, penilaian kategoris, kekakuan yang berlebihan.
Memerangi psikotrauma dan pencegahannya
Akumulasi faktor-faktor tekanan mental ini dan yang serupa di antara karyawan selama operasi tempur di zona konflik bersenjata, serta partisipasi langsung dalam pertempuran, dapat menyebabkan munculnya trauma psikologis tempur (CPT). Dalam hal ini perlu:
· personel yang ditugaskan di zona konflik bersenjata harus ditempatkan secara kompak, dengan keamanan yang memadai. Fragmentasi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan lokasi dislokasi yang berbeda harus diminimalkan. Jika hal ini tidak memungkinkan, maka para pemimpin dan psikolog harus mengunjungi kelompok ini sesering mungkin;
· identifikasi aktif dini terhadap orang-orang yang mengalami reaksi maladaptif atau dekompensasi pribadi;
· komunikasi wajib dengan “Daratan”, dengan kerabat, menginformasikan personel secara teratur tentang situasi di wilayah tersebut;
· komandan, wakil bagian personalia, psikolog untuk melaksanakan pekerjaan tetap untuk menjalin hubungan bertetangga yang baik dengan penduduk setempat;
· selama periode istirahat operasional (omong-omong, yang merupakan salah satu periode tersulit), setelah istirahat singkat, mengatur pekerjaan personel yang wajar, memperhatikan waktu luang, pelatihan fisik, dan kelas informasi umum.
Kesimpulan
Dengan demikian, prasyarat bagi perilaku seorang polisi, sumber kegiatannya, adalah kebutuhan. Karena membutuhkan kondisi tertentu, seorang petugas polisi berupaya menghilangkan defisit yang diakibatkannya. Kebutuhan yang muncul menyebabkan gairah motivasi (pusat saraf terkait) dan mendorong tubuh untuk melakukan jenis aktivitas tertentu. Pada saat yang sama, semua mekanisme memori yang diperlukan dihidupkan kembali, data tentang keberadaan kondisi eksternal diproses, dan atas dasar ini, tindakan yang bertujuan terbentuk.
Saya berharap karya yang saya kembangkan dapat menerangi daftar pertanyaan penting yang diperlukan ketika mempelajari topik ini. Namun saya juga mencatat bahwa isu-isu yang diangkat dalam karya saya tidak memiliki kelengkapan dan kedalaman pengungkapan yang diperlukan untuk keseluruhan topik. Beberapa di antaranya tentu saja memerlukan kajian teori dan pengujian praktik yang lebih mendalam.
Saya mengajukan proposal tentang perlunya pengembangan teoritis lebih lanjut dari topik ini.
Daftar literatur bekas:
1. Ananyev B.G. Tentang metode psikologi modern. Dalam buku: Metode psikologis. L., 1976.
1. Ananyev B.G. Tentang permasalahan ilmu pengetahuan manusia modern. M.: Nauka, 1977.
2. Vasiliev V.L. Psikologi hukum. - SPb.: Peter, 2000.
3. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Atlas Psikologi: Informasi dan manual metodologi untuk mata kuliah "Psikologi Manusia". - M.: Badan Pedagogis Rusia, 1998.
4. Enikeev M.I., “Dasar-dasar psikologi umum dan hukum” M., 1996.
5. Enikeev M.I., Kochetkov O.L., Psikologi umum, sosial dan hukum. Kamus ensiklopedis singkat. M.: Hukum. menyala., 1997.
6. Lomov B.F. Masalah metodologis dan teoritis psikologi. M.: Nauka, 1984.
7. Maklakov A.G. Psikologi Umum. - SPb.: Peter, 2001.
8. Psikologi umum. Ed. A.V.Petrovsky. - M.: Pendidikan, 1986.
9. Kamus Psikologi / Ed. V.P. Zinchenko, B.G. Meshcheryakova. M., Pedagogi-Press, 1997.
10. Psikologi dan pedagogi. Ed. A.A.Radugina. - M.: Pusat, 1999.
11. Romanov V.V. Psikologi hukum. - M.: Ahli Hukum, 2001.
12. Rubinshtein S.L. Dasar-dasar Psikologi Umum: Dalam 2 jilid T.I.-M.: Pedagogi, 1989.
13. Stolyarenko L.D. Dasar-dasar psikologi. Rostov tidak ada. Rumah Penerbitan Phoenix, 1997.
Dokumen serupa
Mekanisme psikologis dan esensi deformasi profesional. Jenis dan penyebab deformasi kepribadian profesional. Faktor-faktor yang menyebabkan munculnya deformasi profesional pejabat urusan dalam negeri. Kekhususan manifestasi deformasi profesional.
tesis, ditambahkan 29/04/2009
Tugas-tugas publik yang penting untuk memerangi kejahatan dan menjaga ketertiban umum sangat menuntut keterampilan profesional pegawai departemen urusan dalam negeri. Kebugaran psikologis karyawan. Psikologi pencegahan kejahatan.
abstrak, ditambahkan 20/01/2009
Studi tentang kepribadian dalam konteks aktivitas profesional. Kajian tentang tugas aparat penegak hukum. Pengaruh deformasi profesional terhadap efisiensi karyawan dan kolektif kerja di Federasi Rusia.
abstrak, ditambahkan 02/12/2015
Pencegahan deformasi profesional pengacara. Cara sosio-psikologis dalam mengadaptasi kepribadian pegawai sistem pemasyarakatan terhadap aktivitas profesional. Penyebab deformasi aparat penegak hukum. Bentuk-bentuk manifestasi infantilisme hukum.
abstrak, ditambahkan 22/10/2015
Pentingnya komunikasi profesional dalam bidang kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri. Pola komunikasi psikologis antar karyawan di bidang ini. Teknologi untuk pengaruh efektif pada mitra komunikasi dalam situasi kerja.
abstrak, ditambahkan 25/12/2014
Esensi, penyebab dan manifestasi deformasi profesional kepribadian pegawai badan urusan dalam negeri. Menentukan peran pendidikan moral dan estetika dalam mengatasi deformasi profesional. Reaksi karyawan terhadap situasi stres.
tes, ditambahkan 19/07/2015
Karakteristik psikologis kesehatan profesional individu. Kajian tentang aktivitas aparat penegak hukum dengan berbagai pengalaman berpartisipasi dalam situasi ekstrim dan rekomendasi untuk menjaga kesehatan profesionalnya.
tesis, ditambahkan 15/10/2010
Ciri-ciri psikologis kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri. Terbentuknya kesiapan psikologis untuk melawan kejahatan. Pengembangan orientasi psikologis dalam berbagai aspek kegiatan operasional dan pelayanan tertentu.
abstrak, ditambahkan 06/09/2010
Konsep adaptasi profesional dan sosial. Proses dan tahapan utama adaptasi pegawai baru badan urusan dalam negeri. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat adaptasi pegawai, permasalahan masa adaptasi. Mengelola proses adaptasi.
tugas kursus, ditambahkan 30/01/2014
Fitur kegiatan profesional petugas penegak hukum. Kajian tentang ciri-ciri komunikasi antar aparat penegak hukum. Analisis hasil diagnosis gaya komunikasi karyawan, identifikasi bentuk perilaku yang disukai.
Avramtsev, V.V. Pelatihan psikologis karyawan unit operasional departemen urusan dalam negeri [Teks]: panduan praktis / V.V. Avramtsev, G.L. Voronin, L.N. Ivanova. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Panduan praktis ini dikhususkan untuk pengembangan konsep, program dan metode pelatihan psikologis bagi pegawai unit operasional departemen urusan dalam negeri. Dasar-dasar metodologi pelatihan psikologis komunikasi profesional di kalangan petugas polisi disajikan. Latihan-latihan tersebut disistematisasikan dalam bidang-bidang berikut: pelatihan keterampilan dasar komunikasi profesional, perilaku peran, interaksi konflik.
Isu terkini tentang dukungan psikologis untuk bekerja dengan personel polisi (berdasarkan materi seminar tetap psikolog) [Teks]: koleksi / ed. V.L.Kubyshko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Materi tersebut dapat digunakan untuk meningkatkan dukungan psikologis dalam bekerja dengan personel badan urusan dalam negeri, serta dalam persiapan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan psikolog di lembaga pendidikan departemen.
Andreeva, I. A. Metodologi pengorganisasian penelitian sosio-psikologis di departemen kepolisian [Teks]: metode. manual / I. A. Andreeva, V. A. Korchmaryuk. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Materi manual ini ditujukan untuk psikolog badan, departemen dan lembaga urusan dalam negeri, guru psikologi lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia. Materi manual dapat digunakan untuk meningkatkan dukungan psikologis terhadap aktivitas profesional pegawai badan urusan dalam negeri.
Butkova, T. A. Pembentukan kompetensi psikologis petugas polisi [Teks]: rekomendasi metodologis / T. A. Butkova. - M.: DGSK Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Masalah pengembangan profesionalisme, kompetensi dan motivasi profesional pegawai badan urusan dalam negeri dipertimbangkan. Model kompetensi psikologis pegawai badan urusan dalam negeri diusulkan sebagai komponen keterampilan profesional.
Vakhnina, V..V. Diagnostik dan pembentukan motivasi kesiapan pegawai untuk mengabdi di kepolisian [Teks]: manual ilmiah dan metodologis / V..V. Vakhnina, V.P. Trubochkin. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual ini bertujuan untuk mengembangkan dukungan psikologis untuk kegiatan manajemen. Pendekatan mobilisasi-psikologis memungkinkan adanya integrasi baru sejumlah aspek kegiatan operasional dan administratif. Manual ini didasarkan pada penelitian ilmiah selama bertahun-tahun mengenai masalah tersebut dan berisi serangkaian rekomendasi metodologis mengenai topik tersebut.
Vakhnina, V.V. Diagnostik psikologis potensi inovatif kepribadian kepala departemen urusan dalam negeri dan metode pengembangannya [Teks]: manual metodologi / V.V. Vakhnina. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Terungkap permasalahan inovasi dan dukungan psikologis pengelolaan kegiatan inovatif kepala departemen dalam negeri, metodologi pengembangan potensi inovatif kepribadian kepala departemen dalam negeri. Manual ini ditujukan untuk psikolog praktis badan urusan dalam negeri, guru, siswa, asisten lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Vakhnina, V.V.Dukungan psikologis proses negosiasi petugas polisi [Teks]: buku teks. tunjangan / V.V.Vakhnina. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual ini bertujuan untuk mengembangkan dukungan psikologis untuk kegiatan negosiasi, berisi serangkaian rekomendasi metodologis dan didasarkan pada penelitian ilmiah bertahun-tahun mengenai masalah tersebut.
Gorbach, N. A. Masalah kecanduan judi di kalangan petugas polisi [Teks]: rekomendasi metodologis / N. A. Gorbach, M. A. Lisnyak, T. V. Trepashko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Pendekatan metodologis untuk mengidentifikasi petugas polisi yang rentan terhadap kecanduan judi dijelaskan. Untuk psikolog dan karyawan departemen yang bekerja dengan personel Kementerian Dalam Negeri, Direktorat Dalam Negeri Utama, Direktorat Urusan Dalam Negeri untuk entitas konstituen Federasi Rusia, departemen transportasi Kementerian Dalam Negeri Rusia untuk distrik federal, LUVDT dan lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Kopylova, G. K. Psikologi dalam kegiatan badan urusan dalam negeri [Teks]: mata kuliah perkuliahan / G. K. Kopylova, A. V. Prozorov. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Topik terpenting secara umum adalah psikologi sosial, etnis dan hukum. Kursus ini didasarkan pada hasil penelitian para ilmuwan dalam dan luar negeri, serta pengalaman penulis sendiri yang diperoleh dalam proses kegiatan profesional dan pengajaran di badan urusan dalam negeri.
Korablev, S. E. Pelatihan pengembangan kompetensi komunikatif aparat penegak hukum [Teks]: buku teks. tunjangan / S.E.Korablev. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Prinsip dan struktur pelatihan untuk pengembangan kompetensi komunikatif aparat penegak hukum dipertimbangkan. Mempelajari aspek teoritis komunikasi profesional, dilengkapi dengan pelatihan praktis keterampilan dan kemampuan yang relevan, akan memungkinkan petugas urusan internal untuk melaksanakan tugas profesionalnya secara efektif.
Maryin, M. I. Organisasi dukungan psikologis di lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia [Teks]: manual pendidikan / M. I. Maryin, V. E. Petrov; di bawah umum ed. V.L. Kubyshko.- M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Analisis dilakukan terhadap pembentukan, perkembangan dan keadaan dukungan psikologis dan layanan psikologis lembaga pendidikan departemen saat ini. Praktik psikologis modern telah disistematisasikan, dan landasan konseptual dan metodologis untuk mengatur dan melakukan pekerjaan psikologis dengan personel telah dikembangkan.
Maryin, M. I. Dukungan psikologis untuk pelatihan awal petugas polisi [Teks]: manual pendidikan / M. I. Maryin, V. M. Pozdnyakov, V. E. Petrov, A. V. Boreko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual ini berisi materi peraturan dan pendidikan yang digunakan dalam proses pengorganisasian dan pelaksanaan dukungan psikologis untuk pelatihan awal khusus personel, serta dalam pengorganisasian dukungan psikologis untuk kegiatan resmi dan proses adaptasi pegawai muda badan, divisi, dan lembaga urusan dalam negeri.
Dukungan moral dan psikologis terhadap kegiatan operasional dan kedinasan personel kepolisian [Teks]: kumpulan dokumen normatif dan bahan metodologi / diedit oleh. ed. V.L.Kubyshko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Koleksi ini mencakup tindakan hukum peraturan Kementerian Dalam Negeri Rusia dan materi metodologis yang menjadi dasar normatif dan metodologis bagi kegiatan kepala badan urusan dalam negeri, unit kerja dengan personel dalam mengatur dukungan moral dan psikologis.
Organisasi kerja psikologis dengan personel polisi [Teks]: buku teks. tunjangan / komp. A.M.Nebolsin. - M.: DGSK Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Landasan ilmiah pekerjaan psikologis dengan personel badan urusan dalam negeri dipertimbangkan; ciri-ciri psikologis kepribadian pegawai badan urusan dalam negeri dan kegiatan profesionalnya; struktur sosio-psikologis tim pelayanan badan urusan dalam negeri; kompetensi psikologis dan pedagogik kepala badan urusan dalam negeri, cara meningkatkannya.
Pryakhina, M. V. Seleksi psikologis profesional petugas investigasi kriminal [Teks]: manual metodologi / M. V. Pryakhina, Yu. E. Skalin, A. M. Ivanova. - M.: DGSK Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Masalah organisasi, konten dan dukungan metodologis dari seleksi psikologis profesional petugas investigasi kriminal operasional dipertimbangkan.
Dukungan psikologis untuk pencegahan pelanggaran disiplin resmi di departemen urusan dalam negeri [Teks]: manual pendidikan dan metodologi / V.L. Kubyshko dan lainnya - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Alasan utama pelanggaran disiplin resmi oleh pegawai badan urusan dalam negeri dianalisis. Arahan utama pekerjaan psikologis ditunjukkan, serta cara-cara untuk mencegah dan memperbaiki kecenderungan pelanggaran disiplin resmi.
Dukungan psikologis bagi pembentukan dan pengembangan budaya komunikasi dan kompetensi komunikatif di kalangan aparat kepolisian [Teks]: panduan pendidikan dan metodologi / ed. V.L.Kubyshko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual tersebut berisi materi metodologi yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi komunikatif dan budaya komunikasi petugas kepolisian. Ini mencakup metode dasar diagnostik dan pelatihan psikologis kelompok, model dan program ditentukan, dan rekomendasi praktis untuk implementasinya disusun.
Maryin, M. I. Kompetensi sosial dan psikologis kepala departemen urusan dalam negeri [Teks]: panduan pendidikan / M. I. Maryin, V. E. Petrov, A. I. Adaev, A. V. Boreko. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Konsep dan isi kompetensi sosio-psikologis kepala badan urusan dalam negeri dipertimbangkan. Psikoteknologi diusulkan untuk menilai tingkat ekspresi komponen-komponennya pada karyawan, metode pengembangan dan peningkatan. Dipaparkan metode pelaksanaan pemeriksaan sosio-psikologis di tim dinas kepolisian.
Maryin, M. I. Pelatihan psikologis pegawai unit MOB dan pembentukan keterampilan perilaku publik dalam konteks acara massal warga [Teks]: manual pendidikan / M. I. Maryin. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual pendidikan dan metodologi ini bertujuan untuk meningkatkan pelatihan psikologis profesional pegawai badan urusan dalam negeri sambil memastikan keselamatan publik, mengembangkan keterampilan perilaku publik dalam kondisi kerumunan besar, mengadakan acara publik, dan meningkatkan efisiensi personel. unit MoS.
Landasan psikologis dan pedagogis dari pengembangan profesional spesialis - petugas polisi [Teks]: metode. tunjangan / komp. A.F. Karavaev. - M.: TsOKR Kementerian Dalam Negeri Rusia, hal. Manual metodologis telah disiapkan untuk membantu psikolog, taruna, guru lembaga pendidikan, dan kepala lembaga penegak hukum.
Pembaca tentang psikologi hukum. Bagian khusus.
PELAYANAN PSIKOLOGI DI BADAN PENEGAKAN HUKUM
Ensiklopedia psikologi hukum.
Ed. A.M. Stolyarenko.
Program bantuan psikologis bagi petugas polisi. Undang-undang peraturan departemen yang mengatur ruang lingkup dan tata cara pelaksanaan kegiatan organisasi, sosio-psikologis dan medis-psikologis dengan personel, menentukan sumber pendanaan, pejabat yang bertanggung jawab, isi pekerjaan rehabilitasi dengan karyawan dan tahapannya, bentuk dan metode psikologis bekerja dengan karyawan dalam kondisi normal dan ekstrim, dengan tim layanan, anggota keluarga almarhum, dll. Hal ini dibangun di atas prinsip-prinsip implementasi wajib, kompleksitas dan konsistensi.
Program kerja ruang regulasi psikologis. Serangkaian kegiatan yang dilakukan bersama pegawai VET dalam rangka menyelenggarakan pencegahan pra-nosologis terhadap penyimpangan kesehatan, maladaptasi mental, atau manifestasi awal ketidakstabilan neuropsikik, termasuk stres akut dan gangguan stres pascatrauma. Program ini dilaksanakan dalam beberapa tahap:
Tahap pertama terdiri dari pemeriksaan pegawai berupa pemeriksaan psikodiagnostik individu atau kelompok, wawancara individu untuk mengetahui karakteristik psikologis individu, indikasi rehabilitasi psikologis dan pembentukan kelompok koreksi psikologis. Berdasarkan hasil survei, karyawan dibagi menjadi 3 kelompok. Kelompok 1 - praktis sehat. Karyawan diberikan liburan dan tunjangan lain yang diatur oleh undang-undang saat ini. Jika memungkinkan, pemeriksaan psikodiagnostik ulang dilakukan setelah 6 bulan - 1 tahun. Kelompok 2 - mereka yang memiliki kelainan fungsional dan pra-nosologis dalam kesehatan. Mereka menjalani tindakan rehabilitasi dan pemulihan serta pemeriksaan psikodiagnostik kontrol berulang 6 bulan setelah selesai kursus. Kelompok 3 - pasien. Para karyawan ini, setelah pemeriksaan mendalam di pusat diagnostik psikologis, dikirim ke perawatan rawat jalan atau rawat inap. Pemeriksaan psikodiagnostik berulang dilakukan oleh psikolog 1 bulan setelah pengobatan berakhir.
Pada tahap kedua dilakukan tindakan rehabilitasi terhadap pegawai yang termasuk dalam kelompok pemeriksaan kedua, dalam beberapa sesi sesuai dengan kebutuhan yang ditentukan oleh psikolog kantor, sesuai dengan program teladan sebagai berikut. Sesi 1 - wawancara kelompok (individu); terapi video relaksasi; pembekalan atas peristiwa yang dialami; melakukan sesi relaksasi neuromuskular dan pelatihan autogenik; mengadakan sesi “Terapi Seni”; konseling psikologis individu dan koreksi kondisi psikologis, penggunaan metode dan sarana fisioterapi dan fitoterapi. Sesi 2 - pelatihan metode pengaturan diri menggunakan latihan pernapasan dan implementasinya; terapi relaksasi musik; pelatihan teknik pengaturan diri “Kunci”; sesi pelatihan autogenik mobilisasi; memobilisasi terapi video; metode dan sarana psikokonsultatif, psikokorektif, fisioterapi dan fitoterapi. Sesi 3 - pelatihan video komunikasi bisnis dan sehari-hari; diskusi kelompok tentang masalah yang belum terselesaikan dan kondisi umum; konseling psikologis individu dan koreksi kondisi pasca-stres, penggunaan metode dan sarana fisioterapi dan fitoterapi; gimnasium, sauna. Jika perlu, masing-masing karyawan dapat ditawari kegiatan psikorehabilitasi individu dan kelompok tambahan.
Untuk setiap pegawai yang dikirim ke kantor, psikolog menyiapkan Berkas Observasi. Hal ini dilakukan sesuai dengan perbuatan hukum hak asasi manusia dan dengan memperhatikan Kode Etik Profesi Psikolog. Dokumen tersebut disimpan sampai karyawan tersebut diberhentikan dari dinas dan dimusnahkan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. Jika seorang karyawan dipindahkan ke unit lain untuk layanan lebih lanjut, file observasi dikirim ke psikolog (di kantor personalia) unit ini.
(Marin M.I., Brodchenko O.I., Petrov V.E.)
Koreksi psikologis di VET. PC adalah dampak psikologis yang ditargetkan pada individu untuk memastikan perkembangan dan fungsinya secara penuh. Pekerjaan psikokoreksi sebagian besar berkaitan dengan pengembangan kepribadian. Ada bentuk pekerjaan psikokoreksi individu dan kelompok. PC dapat dilaksanakan atas inisiatif tidak hanya karyawan itu sendiri, tetapi juga staf psikolog. Bentuk PC individual sebagian besar tumpang tindih dengan prosedur konseling psikologis. Pekerjaan psikokoreksi kelompok seringkali memberikan efek psikologis yang jauh lebih besar daripada komunikasi antara karyawan dan psikolog. Menurut K. Levin, lebih mudah mengubah individu-individu yang berkumpul dalam suatu kelompok daripada mengubah masing-masing individu secara individu. Kelompok psikokoreksi berbeda dalam orientasi sasarannya (perubahan keadaan, pengembangan kualitas penting secara sosial, aktualisasi diri); berdasarkan sifat tugas yang diselesaikan (pengembangan kepekaan, kepercayaan diri, keterampilan berorganisasi, dll.); sesuai dengan konsep teoritis (kelompok analisis transaksional, auto-training, pelatihan keterampilan, kelompok Gestalt, NLP, dll). Metodologi pelaksanaan kerja psikokoreksi dalam kelompok didasarkan pada keyakinan bahwa seseorang sendiri mampu mengenali permasalahannya dan mendiskusikannya dengan kelompok. Ada prinsip-prinsip pengorganisasian kerja psikokoreksi kelompok sebagai berikut: 1) tanggung jawab pribadi (hasil pembelajaran dan pertumbuhan pribadi terutama bergantung pada diri sendiri); 2) keterbukaan diri (pengungkapan “aku” seseorang kepada orang lain merupakan tanda kepribadian yang sehat, melindungi dari konstruksi “aku” eksternal yang palsu); 3) prinsip “di sini dan saat ini” (bukan masa lalu, tetapi masa kini, masalah-masalah penting secara pribadi dianalisis); 4) prinsip “umpan balik” (anggota kelompok mengungkapkan sikapnya terhadap perilaku tidak pantas orang lain); 5) asas kemanusiaan (saling menghormati, menerima orang apa adanya, setiap orang mengambil keputusan sendiri-sendiri tentang perlunya koreksi).
(L.N. Volina)
Bantuan psikologis kepada karyawan. PP (bersama dengan hukum, medis, dll.) adalah jenis bantuan praktis yang dinyatakan dalam membantu karyawan secara mandiri mengatasi kesulitan psikologis dalam menguasai tugas resmi, melaksanakannya pada tingkat yang tepat, membiasakan diri dengan kondisi pelayanan, dan berhasil menyelesaikannya. melayani. Bantuan diberikan ketika karyawan sendiri tidak dapat mengatasi kesulitan dengan baik.
Bentuk PP yang relatif sederhana selalu digunakan oleh rekan kerja, manajer dan mentor: dukungan psikologis (mendorong mobilisasi internal); orientasi psikologis (meningkatkan kesadaran psikologis); bantuan psikologis (hubungan dengan mengatasi kesulitan secara langsung). Dengan terciptanya layanan psikologis di VET, para pekerjanya tidak hanya berpartisipasi dalam bentuk bantuan tersebut, tetapi juga menggunakan bantuan lain yang memerlukan kualifikasi khusus: konseling psikologis (memfasilitasi pengambilan keputusan untuk mengatasi kesulitan); rehabilitasi psikologis (mempromosikan pemulihan keadaan emosional-kehendak dan kapasitas psikologis).
PP tidak identik dengan keseluruhan dukungan psikologis terhadap aktivitas pegawai, tetapi merupakan bagian yang tidak terpisahkan. Selain tujuan utamanya, ini memainkan peran khusus - “menenun” langsung ke dalam kehidupan profesional personel, berfungsi untuk mengembangkan dan memperkuat hubungan moral di antara mereka.
Metode PP bervariasi. Hal ini termasuk: menunjukkan empati; persetujuan terhadap pandangan, sikap, niat dan tindakan; mengungkapkan keterbatasan penilaian dan tindakan yang salah; mengalihkan penekanan dari pengalaman kegagalan ke prospek dan keberhasilan; inspirasi melalui contoh-contoh positif dalam mengatasi kesulitan; menarik perhatian pada penyebab tersembunyi dari kesulitan psikologis tertentu; taksonomi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan-kesulitan ini; penilaian terhadap kemampuan individu untuk mengatasinya; pencarian bersama untuk ketergantungan psikologis dari situasi masalah; transformasi analitis masalah ke dalam bentuk yang lebih mudah dipecahkan; identifikasi opsi tersembunyi dan gabungan untuk penyelesaiannya; “jaring pengaman”, “pengganti”, “bermain bersama” psikologis dalam kaitannya dengan orang-orang yang mengatasi kesulitan; relaksasi psikofisik; tanya jawab; klarifikasi motif profesional dan kehidupan yang membentuk makna; mengungkapkan pentingnya penentuan nasib sendiri dan pengembangan spiritual; dan sebagainya.
(E.V. Petukhov)
Bantuan psikologis kepada petugas polisi di zona pertempuran. Ini adalah sistem tindakan yang dilakukan oleh pegawai unit pendukung psikologis untuk mempertahankan tingkat optimal adaptasi profesional dan status sosio-psikologis pegawai badan urusan dalam negeri yang menjalankan misi dinas dan tempur, untuk memulihkan dan meningkatkan kinerjanya. Bidang pekerjaan utama adalah: pelaksanaan serangkaian pekerjaan yang bertujuan untuk mengurangi kematian, cedera, pelanggaran disiplin resmi dan supremasi hukum, kejahatan dan insiden darurat di kalangan personel; penerapan serangkaian tindakan untuk dukungan psikologis untuk operasi kontra-terorisme; penerapan pengetahuan psikologis dalam memecahkan masalah untuk menjamin keselamatan pribadi karyawan; diagnostik keadaan moral, psikologis dan psikofisiologis karyawan; penerapan serangkaian tindakan pemulihan (misalnya, menghilangkan stres yang berlebihan melalui penggunaan serangkaian metode dan teknik); melakukan konseling psikologis individu dengan manajer di semua tingkatan mengenai masalah pengorganisasian pekerjaan dengan personel, serta dengan karyawan mengenai masalah pribadi dan keluarga saat ini.
(Maryin M.I., Petrov V.E.)
Pekerjaan psikologis dengan petugas polisi yang terluka. Kegiatan yang bertujuan untuk memproses pengalaman traumatis yang dialami petugas urusan dalam negeri yang terluka dan mengintegrasikannya ke dalam pengalaman hidup yang positif. Perlunya pekerjaan psikologis disebabkan oleh kenyataan bahwa kondisi mental yang baik diperlukan untuk keberhasilan pengobatan. Orang yang terluka sering mengalami gejala gangguan stres pasca trauma: ingatan yang mengganggu, suasana hati yang buruk, insomnia, kecemasan yang tidak dapat dijelaskan, peningkatan iritabilitas, kegugupan, depresi, kewaspadaan berlebihan, gangguan memori, dll.
Metode kerja psikologis dapat berupa: observasi, mendengarkan secara empatik, percakapan klinis (untuk mendiagnosis keadaan psikologis, mengumpulkan riwayat psikologis), pembekalan (untuk meminimalkan konsekuensi psikologis, mencegah berkembangnya sindrom gangguan stres pasca trauma), resosialisasi ( bekerja dengan kerabat dekat), metode psikokoreksi jangka pendek (resusitasi psikologis rasa sakit, logika peristiwa; menghilangkan stres dari peristiwa masa lalu, menghapus pengalaman, mengatasi agresi, kehilangan, dinamika kesedihan, mencari sumber daya dan proyeksi untuk masa depan), teknik psikoterapi khusus (metafora psikoterapi, teknik trance, teknik pengaturan diri, “ Jalan hidup" dan "Kunci", terapi rasional dan pernapasan, dll.).
Dalam pekerjaan seorang psikolog dengan orang yang terluka, tahapan berikut dapat dibedakan: a) adaptasi terhadap kondisi rumah sakit, pengalaman emosional yang intens (periode ini bisa singkat, asalkan psikolog dilatih untuk menangani orang yang terluka); b) tahap konstruktif - kerja aktif dengan yang terluka; c) tahap penyangkalan, di mana psikolog begitu diidentikkan dengan orang yang terluka sehingga ia mungkin mengalami gejala gangguan stres psikologis, yaitu: manifestasi somatik, peningkatan kecemasan, ketidakmampuan untuk bersantai, penyangkalan terhadap pengalamannya sendiri, mimpi yang mengganggu; d) tahap analisis – pemindahan reaksi negatif ke tingkat sadar; e) penyesuaian kembali pada kondisi pelayanan normal. Bagi pegawai yang siap secara psikologis, masa rehabilitasi lebih mudah. Mereka bertujuan untuk bekerja sama dengan psikolog, dan juga lebih banyak berhubungan dan bersosialisasi dengan orang-orang yang rentan lainnya. Ketika bekerja dengan karyawan yang belum menjalani pelatihan psikologis profesional, psikolog harus melakukan upaya tambahan untuk mengatasi reaksi negatif dan penolakan, penolakan bantuan, ketidakpercayaan terhadap psikolog, dan penolakan terhadap masalah rehabilitasi, yang secara signifikan memperpanjang masa rehabilitasi.
(Maryin M.I., Petrov V.E.)
KEMENTERIAN DALAM NEGERI
FEDERASI RUSIA
UNIVERSITAS KRASNODAR
DEPARTEMEN PSIKOLOGI DAN PEDAGOGI
PSIKOLOGI
DALAM KEGIATAN KARYAWAN
BADAN INTERNAL
BAHAN METODOLOGI
siswa dalam spesialisasi
030900.62 Yurisprudensi
Krasnodar
Psikologi dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri: Materi pendidikan dan metodologi untuk mahasiswa Fakultas Ilmu Korespondensi (khusus 030900.62 Fikih) / Disusun oleh – Krasnodar: Universitas Krasnodar Kementerian Dalam Negeri Rusia, 2013. – 33 hal.
Dibahas dan disetujui pada rapat Departemen Psikologi dan Pedagogi tanggal 17 November 2012, protokol No.7
© Universitas Krasnodar Kementerian Dalam Negeri Rusia, 2013.
I. Pedoman umum bagi mahasiswa untuk mempelajari disiplin ilmu “Psikologi dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri”.
Kursus “Psikologi dalam Kegiatan Petugas Penegakan Hukum” sangat penting untuk pelatihan profesional petugas penegak hukum di masa depan.
Karena sifat spesifik dari aktivitas profesional mereka, pegawai badan urusan dalam negeri harus bekerja dengan orang setiap hari. Daftar tanggung jawab fungsional mereka, yang melibatkan proses komunikasi dan manajemen, sangat luas. Mereka melakukan percakapan, survei, interogasi, berbicara di depan umum, dll.
Dalam proses melaksanakan kegiatan ini dan kegiatan lainnya, pegawai badan urusan dalam negeri seringkali perlu menjalin kontak psikologis dan hubungan saling percaya dengan warga negara, mendorong mereka untuk bertindak demi kepentingan hukum, dan membujuk mereka untuk memberikan kesaksian yang jujur. Mereka harus mampu menentukan keadaan mental lawan bicaranya, mengendalikan diri dalam situasi konfrontasi fisik dan psikologis yang sulit dan ekstrim dengan penjahat, memberikan pengaruh pendidikan pada anak di bawah umur yang telah mengambil jalan hidup yang salah, dan menemukan kata-kata. penghiburan bagi korban, seseorang yang menderita serangan kriminal.
Tugas memerangi kejahatan mengharuskan dalam kondisi sosial baru Rusia modern, petugas urusan dalam negeri memiliki pelatihan psikologis tingkat tinggi, serupa dengan yang selalu membedakan detektif Rusia terbaik dan rekan-rekan mereka dari polisi di negara lain di dunia. .
Tujuan dari disiplin:
Tujuan penguasaan disiplin ilmu “Psikologi dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri” adalah untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan psikologis taruna yang memungkinkan mereka memastikan pelaksanaan kegiatan profesional yang berkualitas tinggi; mengajarkan teknik komunikasi yang efektif dengan berbagai kategori warga negara dan penyelesaian konflik dalam kegiatan profesional.
Tujuan dari disiplin:
Membentuk gagasan tentang peran pengetahuan psikologis dalam kegiatan profesional pegawai badan urusan dalam negeri;
Mengajari taruna (pendengar) ciri-ciri psikologis dalam melakukan proses negosiasi;
Mengembangkan keterampilan komunikasi profesional dalam proses menjalin kontak psikologis;
Mengajari taruna (pendengar) menggunakan teknik pengaturan diri kondisi mental dalam proses aktivitas profesional, termasuk dalam kondisi ekstrim.
Sebagai hasil mempelajari disiplin ilmu, taruna (pendengar) harus:
Tahu:
Karakteristik psikologis aktivitas pegawai berbagai lembaga penegak hukum; (OK-1, OK-5, OK-6, OK - 7, OK-8, OK - 10, PK-2, PK-10, PK-13, PK-14, PK-15, PK-16, PK -20);
Dasar-dasar psikoprofilaksis keadaan psikologis negatif (OK-8, OK - 11, PK-25);
Persyaratan psikologis kepribadian aparat penegak hukum (OK-1, OK-5, OK-6, OK-7, OK-8, OK-10, OK-11, OK - 16, PC-2, PC-10 , PC-13, PK-14, PK-15, PK-16, PK-20, PK-25);
Landasan psikologis komunikasi profesional antar aparat penegak hukum (OK-7, OK-8, OK-11, OK - 16, PC-2, PC-25);
Penyebab dan landasan psikologis pencegahan dan penyelesaian konflik dalam aktivitas profesional (OK-5, OK-7, OK-8, OK-11, PC-5, PC-25);
Landasan psikologis tindakan investigasi (OK-1, OK-6, OK-7, OK-8, OK-10, OK - 16, PC-2, PC-5, PC-10, PC-13, PC-14, PK-15, PK-16, PK-20, PK-25);
Ciri-ciri psikologis peserta proses pidana (OK-1, OK-6, OK-7, OK-8, OK-10, PC-2, PC-10, PC-14, PC-16, PC-20, PC- 25) .
Mampu untuk:
Menggunakan pengetahuan psikologis dalam proses kegiatan profesional (OK-8, OK-10, OK-11, OK - 16, PK-25);
Membangun komunikasi yang benar dengan rekan-rekan di tim pelayanan dan dengan warga (OK-7, OK-8, OK-11, OK - 16, PK-2, PK-25);
Mendiagnosis penyebab konflik, mengembangkan dan menerapkan strategi perilaku selama konflik, menggunakan berbagai metode dan metode untuk mencegah dan menyelesaikan konflik secara positif (OK-5, OK-7, OK-8, OK-11, PC-5, PC-25 );
Gunakan teknik pengaturan diri kondisi mental dalam proses aktivitas profesional, termasuk dalam kondisi ekstrim (OK-8, OK-10, PK-25).
Memiliki :
Keterampilan menggunakan metode dan teknik psikologis untuk menyelesaikan masalah resmi secara efektif (OK-8, OK-10, OK-11, OK - 16, PK-25);
Keterampilan membangun kontak psikologis, psikodiagnostik visual dan pengaruh psikologis, perilaku yang benar dalam situasi konflik (OK-7, OK-8, OK-10, OK-11, PC-2, PC-10, PC-25);
Keterampilan komunikasi positif dalam proses kegiatan profesional (OK-7, OK-8, OK-11, OK - 16, PC-2, PC-25).
Untuk lebih mengkonsolidasikan pengetahuan dalam mata kuliah ini, mahasiswa hendaknya memperhatikan keterkaitan erat antara topik yang dipelajari dengan ilmu hukum, dan mengandalkan pengetahuan dari disiplin ilmu relevan yang dipelajari sebelumnya.
literatur tambahan
§ Apa itu Psikologi : Dalam 2 jilid - M.: Mir, 2002.
§ Psikologi praktis Granovsk. - L., 2001.
§ Psikologi sosial. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi perbedaan individu. Pembaca, ed. Gippenreiter. M., 2000.
§ Psikologi hukum. Pembaca. M., 2000.
Tugas tes mandiri:
1. Refleksi batin:
a) merupakan salinan persis dari realitas di sekitarnya;
b) bersifat selektif;
c) memberikan foto lingkungan yang terkena dampak;
d) tidak bergantung pada kondisi refleksi.
2. Manifestasi sosio-psikologis seseorang, hubungannya dengan orang lain dipelajari oleh psikologi:
b) sosial;
c) pedagogis;
3. Metode utama psikologi modern adalah:
a) pengujian
b) introspeksi
c) percobaan
d) observasi
4. Persepsi yang bertujuan dan dilakukan secara sistematis terhadap objek-objek yang pengetahuannya diminati seseorang adalah:
a) percobaan;
b) analisis isi;
c) observasi;
d) metode menganalisis produk kegiatan.
5. Konsep “observasi diri” identik dengan istilah:
a) introversi;
b) introjeksi;
c) introspeksi;
d) introskopi.
6. Penerimaan subjek terhadap data tentang proses dan keadaan mentalnya sendiri pada saat terjadinya atau setelahnya adalah:
a) observasi;
b) percobaan;
c) pengujian;
d) observasi diri.
7. Intervensi aktif seorang peneliti terhadap aktivitas subjek untuk menciptakan kondisi bagi pembentukan fakta psikologis disebut:
a) analisis isi;
b) analisis produk kegiatan;
c) percakapan;
d) percobaan.
8. Tergantung pada situasinya, pengamatan berikut dapat dibedakan:
a) lapangan;
b) padat;
c) sistematis,
d) diskrit.
9. Kemampuan peneliti untuk membangkitkan beberapa proses atau properti mental adalah keuntungan utama:
a) observasi;
b) percobaan;
c) analisis isi;
d) analisis produk kegiatan.
Topik 2.Ciri-ciri dasar sosio-psikologis kepribadian seorang polisi.
Isi utama topik:
Konsep kepribadian dalam psikologi dan ilmu hukum. Individu, kepribadian, individualitas. Biologis dan sosial dalam struktur kepribadian. Dasar pandangan dunia, orientasi nilai, orientasi, lingkup motivasi individu. Teori dasar kepribadian dalam psikologi modern dalam dan luar negeri. Jalur hidup seseorang dan sosialisasinya. Pembentukan dan perkembangan kepribadian (tahapan utama).
Tujuan mempelajari kepribadian dalam kegiatan profesional pegawai badan urusan dalam negeri. Metode psikologis mempelajari kepribadian subjek kegiatan penegakan hukum. Metode dan teknik mempelajari individualitas manusia oleh pejabat urusan dalam negeri. Penggunaan pengetahuan psikologis tentang kepribadian oleh pegawai badan urusan internal dalam kegiatan profesional.
Kemampuan, keterampilan dan kebiasaan. Kemampuan dan keterampilan sebagai unsur struktural kegiatan. Pendidikan keterampilan dan kemampuan. Keterampilan dan kemampuan motorik. Kemampuan dan keterampilan kognitif. Keterampilan dan kemampuan praktis. Konsep kebiasaan dan tempatnya dalam struktur kegiatan.
Profil profesional petugas urusan dalam negeri. Kegiatan sosial, rekonstruktif, terorganisir, identifikasi, komunikatif, pencarian pegawai badan urusan dalam negeri (,).
Struktur umum bidang motivasi manusia. Minat, tugas, keinginan, niat sebagai disposisi motivasi. Konsep motivasi sebagai proses sadar dan tidak sadar. Penentu perilaku disposisional dan situasional. Korelasi watak (motif), kebutuhan dan tujuan. A. Piramida kebutuhan Maslow.
Motivasi dan kepribadian. Motivasi, harga diri, tingkat aspirasi. Perilaku orang dengan motif berbeda dalam situasi ekstrim. Motivasi untuk perilaku prososial dan antisosial. Altruisme dan empati sebagai motif. Motivasi untuk agresi dan frustrasi.
Konsep kemampuan. Konsep kemampuan. Kemampuan dan orientasi individu. Hubungan antara kemampuan yang diperoleh dan kemampuan alami. Kecenderungan sebagai dasar alami utama dari kemampuan. Kecenderungan. Struktur kemampuan. Kemampuan dan tipologi orang. Kriteria psikologis kesesuaian petugas urusan dalam negeri untuk bertugas.
Konsep temperamen. Jenis-jenis temperamen dan penerapan pengetahuannya dalam kegiatan pejabat urusan dalam negeri. Aspek khas dari setiap jenis temperamen. Temperamen dan sifat dasar sistem saraf manusia. Ciri-ciri psikologis temperamen. Mempertimbangkan jenis temperamen seseorang selama tindakan investigasi oleh petugas urusan dalam negeri.
Konsep karakter. Karakter dan temperamen manusia. Tipologi karakter (E. Kretschmer, K. Leongard, E. Fromm, dll). Pembentukan karakter. Peran karakter dalam struktur umum kepribadian. Menggunakan pengetahuan tentang karakter dalam praktik komunikasi profesional seorang pejabat urusan dalam negeri.
Pertanyaan tentang topik:
1. Lingkungan emosional dari kepribadian karyawan dan cara pengembangannya.
Dalam mempelajari masalah ini perlu diperhatikan lebih detail perbedaan antara emosi dan perasaan, serta bentuk-bentuk manifestasi emosi. Sangat penting untuk mempertimbangkan bentuk-bentuk seperti: stres, pengaruh.
2. Lingkungan kepribadian yang berkehendak.
Saat mempertimbangkan masalah ini, perlu untuk mempelajari kualitas kemauan seseorang yang diperlukan untuk karyawan badan urusan internal dan cara untuk mengembangkan kualitas kemauan.
Hal terpenting bagi karyawan untuk mempelajari masalah motivasi dan orientasi kepribadian adalah dengan mempertimbangkan motivasi perilaku antisosial dan kriminal.
4. Jenis-jenis temperamen dan pertimbangannya dalam penilaian psikologis seseorang.
Saat mempertimbangkan masalah ini, sangat penting bagi pejabat urusan dalam negeri untuk mempertimbangkan tipe temperamen orang tersebut ketika melakukan tindakan investigasi.
5. Sifat-sifat dan pertimbangannya dalam menyusun ciri-ciri seorang polisi.
Kajian terhadap permasalahan ini harus diawali dengan tipologi karakter dan penerapan pengetahuan tentang karakter dalam praktik komunikasi profesional seorang pegawai badan urusan dalam negeri.
6. Struktur kemampuan manusia.
Ketika mempertimbangkan masalah ini, perlu untuk fokus pada hubungan antara kemampuan yang diperoleh dan kemampuan alami, serta pada kriteria psikologis untuk kesesuaian petugas urusan internal untuk bertugas.
Sastra utama
§ Psikologi Klimov. M., 2001
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
literatur tambahan
§ Nemov: Buku Teks. Untuk siswa. - M., 1994. - Buku 1.
§ (Psikologi kepribadian. - S.
§ Psikologi dan Pedagogi: Buku Teks untuk Universitas / Comp. . - M., 1999 (Psikologi kepribadian. Umum dan individu dalam jiwa manusia. - S
§ Psikologi Kepribadian. Teks. - M., 1982. (Apa itu kepribadian (); 11-19. Beberapa ciri struktur psikologis kepribadian (): Tipe ideal dasar individualitas (E. Spranger): 55-60. Aktualisasi diri (A. Maslow ).
Tugas tes mandiri:
1. Perasaan yang berhubungan dengan aktivitas kognitif disebut perasaan:
a) moral
b) intelektual
c) estetis
d) praktis
2. Perasaan yang kuat, gigih, dan bertahan lama yang menguasai dan menguasai seseorang disebut:
a) mempengaruhi
b) gairah
c) suasana hati
d) perasaan
3. Keadaan emosi yang kuat dan bersifat eksplosif, mempengaruhi seluruh kepribadian, ditandai dengan perjalanan yang cepat, perubahan kesadaran dan pelanggaran kendali kehendak, adalah:
b) gairah
c) frustrasi
4. Keadaan meningkatnya ketegangan emosional yang timbul dalam situasi konflik, hambatan yang berhubungan dengan motivasi yang kuat – ancaman terhadap kesejahteraan individu – adalah:
b) frustrasi
c) suasana hati
5. Kondisi yang isinya adalah ketakutan yang tidak dapat diatasi terhadap situasi, benda, makhluk tertentu, atau ketakutan samar-samar yang tidak ada gunanya disebut:
a) mempengaruhi
b) fobia
c) stres
d) frustrasi
6. Kehendak - pengaturan perilaku seseorang, terkait dengan mengatasi hambatan internal dan eksternal. Peraturan ini:
a) sadar
b) tidak sadarkan diri
c) intuitif
d) tidak disengaja
7. Kemampuan seseorang untuk secara mandiri membuat keputusan yang bertanggung jawab dan terus mengimplementasikannya dalam aktivitasnya menjadi ciri khasnya:
a) ketekunan
b) kemerdekaan
c) integritas
d) tekad
8. Kemampuan seseorang untuk energi jangka panjang dan tak henti-hentinya, gerakan mantap menuju tujuan yang diinginkan diwujudkan sebagai:
a) ketekunan
b) kesadaran
c) optimisme
d) kerja keras
9. Kemampuan seseorang untuk menentukan tindakannya, tidak berfokus pada tekanan orang lain, bukan pada pengaruh acak, tetapi berdasarkan keyakinan dan pengetahuannya, menjadi ciri khasnya:
a) ketekunan
b) kemerdekaan
c) integritas
d) kepercayaan diri
Topik 3. Ciri-ciri psikologis dan pedagogis adaptasi dan deformasi kepribadian petugas polisi.
Isi utama topik:
Konsep adaptasi. Sejarah kajian masalah adaptasi. Mekanisme adaptasi. Tingkat adaptasi. Jenis adaptasi. Adaptasi fisiologis, mental, sosial dalam aktivitas aparat penegak hukum.
Adaptasi profesional dan perannya dalam kegiatan badan urusan dalam negeri. Fitur adaptasi pada berbagai periode pengembangan profesional karyawan badan urusan dalam negeri.
Adaptasi dalam kondisi ekstrim. Mekanisme untuk mencegah maladaptasi aparat penegak hukum.
Konsep "bunuh diri". Teori perilaku bunuh diri Konsep psikopatologis, psikologis, sosiologis tentang perilaku bunuh diri. Kondisi krisis psikologis menjadi salah satu faktor penyebab terjadinya bunuh diri.
Penyebab, kondisi dan motif bunuh diri. Penyebab bunuh diri petugas urusan dalam negeri. Faktor kepribadian anti-bunuh diri.
Pencegahan bunuh diri karyawan.
Pertanyaan tentang topik:
1. Konsep adaptasi. Jenis adaptasi.
Dalam mempelajari masalah ini perlu memperhatikan jenis adaptasi seperti: fisiologis, psikologis, sosial dan profesional.
2. Deformasi pekerjaan.
Pertimbangan masalah kajian deformasi harus dimulai dengan konsep “deformasi” dan “deformasi profesional”.
3. Pencegahan psikologis dari deformasi profesional.
Disarankan untuk mulai mempelajari pencegahan deformasi profesional dengan bentuk manifestasi dan metode pencegahan deformasi profesional.
4. Alasan, kondisi dan motif bunuh diri petugas polisi.
Saat mempertimbangkan masalah ini, perhatian paling besar harus diberikan untuk mempelajari penyebab dan motif bunuh diri petugas polisi.
5. Pencegahan perilaku bunuh diri di kalangan petugas polisi.
Pertanyaan ini ditujukan untuk kajian teoritis dan penerapan praktis tindakan pencegahan untuk mencegah perilaku bunuh diri.
Sastra utama
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi Enikeev. M., 2000.
§ Psikologi Klimov. M., 2001
§ Psikologi Rubinstein. Sankt Peterburg: Peter, 2000.
§ Psikologi hukum Stolyarenko. M., 2001.
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
§ Psikologi umum Stolyarenko. M., 1999.
literatur tambahan
§ Beznosov, deformasi dan pendidikan kepribadian // Dukungan psikologis perkembangan sosial manusia. – L., 1989.
Deformasi kepribadian Beznosov: pendekatan, konsep, metode: Abstrak untuk gelar Doktor Ilmu Psikologi. – Sankt Peterburg, 1997.
§ Dukungan psikologis Belosludtsev untuk pencegahan deformasi profesional petugas pemasyarakatan // Psikopedagogi di lembaga penegak hukum. No.2. 1997.
§ Deformasi Borisova terhadap kepribadian karyawan // Ensiklopedia Psikologi Hukum / Di bawah judul umum. ed. Prof. . – M., 2003.
§ Deformasi Borisov terhadap petugas polisi dan faktor-faktor penentu pribadinya: Abstrak untuk gelar kandidat ilmu psikologi. – M., 1998. , Perilaku bunuh diri Tikhonenko: Metode. Rekomendasi. M., 1980.
§ Bulatzel dari zaman dahulu hingga saat ini. M., 1991.
§ Pencegahan bunuh diri di kalangan pejabat urusan dalam negeri. Rekomendasi metodologis di bawah redaksi umum. Kementerian Dalam Negeri Moskow Federasi Rusia 1999.
§ Dukungan psikologis terhadap aktivitas profesional petugas kepolisian. Pedoman. Ed. dan lain-lain.St.Petersburg, 1998.
Tugas tes mandiri:
1. Totalitas reaksi fisiologis yang mendasari adaptasi tubuh terhadap perubahan kondisi lingkungan dan bertujuan untuk mempertahankan keteguhan relatif lingkungan internalnya disebut adaptasi:
a) fisiologis
b) psikologis
c) sosial
d) komunikatif
2. Adanya mekanisme pengaturan diri secara sadar adalah perbedaan utama:
a) adaptasi fisiologis
b) adaptasi psikologis
c) adaptasi sosial
d) adaptasi biologis
3. Penyesuaian diri individu terhadap kondisi interaksi dalam masyarakat disebut:
a) adaptasi fisiologis
b) adaptasi psikologis
c) adaptasi sosial
d) adaptasi interaktif
4. Keadaan jiwa seseorang yang disebabkan oleh kesulitan-kesulitan yang secara obyektif tidak dapat diatasi yang timbul dalam mencapai suatu tujuan atau pemecahan suatu masalah disebut:
a) stres
b) frustrasi
c) neurosis
d) kelelahan
5. Suatu kondisi yang ditandai dengan penurunan kinerja sementara akibat pengaruh beban dalam waktu lama disebut:
a) kelelahan
c) stres
d) neurosis
6.Perilaku bunuh diri diwujudkan dalam bentuk berikut:
a) eksternal
b) emosional
c) perilaku
d) karakterologis
7. Tahapan perkembangan perilaku bunuh diri tidak meliputi:
a) rencana
c) niat
8. Bentuk eksternal dari perilaku bunuh diri tidak muncul:
a) keadaan depresi
b) penyalahgunaan alkohol
c) dengan sengaja menimbulkan kerugian bagi kesehatan seseorang
d) menyebabkan kerugian pada orang lain
Topik 4. Psikologi komunikasi profesional di kalangan petugas kepolisian.
Isi utama topik:
Konsep komunikasi. Kesatuan komunikasi dan aktivitas. Jenis komunikasi. Adaptasi sosial dan otonomi sosial. Aspek komunikasi yang komunikatif, interaktif, dan perseptual. Fitur komunikasi profesional seorang karyawan badan urusan internal. Komunikasi sebagai pertukaran informasi. Komunikasi dan pidato.
Mekanisme dan pola persepsi manusia oleh manusia. Komunikasi sebagai interaksi interpersonal. Jenis pengaruh psikologis. Kontrol sosial dan norma sosial sebagai sistem pengaturan, interaksi dan hubungan antar manusia. Bentuk dan harapan peran dalam proses komunikasi. Komunikasi adalah bagaimana orang memahami satu sama lain. Aturan dasar untuk komunikasi produktif.
Pertanyaan tentang topik:
1. Konsep “komunikasi” dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri.
Dalam mempertimbangkan permasalahan ini, yang terpenting adalah menganalisis keragaman definisi komunikasi dan peran komunikasi dalam praktik hukum.
2. Ciri-ciri dan isi komunikasi. Mekanisme pengaruh dalam proses komunikasi.
Kajian terhadap permasalahan ini harus dimulai dengan kekhasan mekanisme pengaruh dalam proses komunikasi profesional di kalangan aparat kepolisian.
3. Struktur komunikasi antar pegawai badan urusan dalam negeri .
Hal terpenting dalam mempelajari masalah ini adalah karakteristik psikologis masing-masing sisi struktur komunikasi.
4. Jenis komunikasi antar petugas polisi.
Saat mempelajari masalah ini, perhatian terbesar harus diberikan pada klasifikasi komunikasi dan memperhatikan ciri khas setiap jenis komunikasi.
5.Komponen psikologis komunikasi profesional antar pegawai badan urusan dalam negeri.
Pertimbangan masalah ini bertujuan untuk mengenal komponen psikologis komunikasi profesional seorang pejabat urusan dalam negeri: taktik, tahapan, teknik komunikasi.
Sastra utama
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi komunikasi. M., 2002
§ Komunikasi Kazarinova. Catatan kuliah. – Sankt Peterburg: Rumah Penerbitan, 2000.
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
Literatur tambahan:
§ Jenis kelamin dan karakter. – M.: Forum, 1991.
§ Trik bahasa. Mengubah Keyakinan Menggunakan NLP. - SPb.: Peter, 2000.
§ Ahli komunikasi. Saran dari psikolog praktik St. Petersburg: Peter, 2002
§ Psikologi pengaruh St. Petersburg: Peter, 2001
§ Bahasa tubuh. - N.Novgorod: Rumah Penerbitan IQ, 1992.
§ Pengembangan keterampilan komunikasi yang efektif St. Petersburg: Peter, 2002
§ Senjata rahasia Anda dalam komunikasi. Ekspresi wajah, gerak tubuh, gerakan: Abbr. jalur dengan dia. - M.: JSC "Interexpert", 1996.
§ Kumpulan perbuatan hukum normatif dan dokumen yang mengatur kegiatan psikolog badan dan departemen urusan dalam negeri. - M.: Administrasi Negara Kementerian Dalam Negeri Rusia, 2001.
§ Ciri-ciri kepribadian khusus Tikhonov dalam proses pelatihan profesional karyawan, 2000
§ Tomilova - kondisi psikologis untuk pengembangan profesional petugas polisi muda. M., 2000
§ Manual instruksi mandiri untuk komunikasi. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi Filatov. Catatan kuliah. – Sankt Peterburg: Rumah Penerbitan, 2000.
§ Psikologi pengaruh. – Sankt Peterburg, 2002.
§ Psikologi sosial. Memahami orang lain untuk memahami diri sendiri St. Petersburg: Peter, 2002
§ P Psikologi pengaruh: kontrol tersembunyi, manipulasi dan perlindungan dari mereka. – M., 2002
§ Eric Berne. Permainan yang Dimainkan Orang. Orang yang bermain game. – St.Petersburg, 2002. Bahasa isyarat adalah jalan menuju kesuksesan. - SPb.: Peter, 2000.
Tugas tes mandiri:
1. Pidato adalah:
a) fenomena mental
b) proses refleksi
c) pertukaran informasi antar manusia
d) aktivitas mental
2. Ucapan tidak terjadi:
a) dalaman
b) eksternal
c) aktif
d) egosentris
3. Ketertarikan pada orang lain dapat diungkapkan secara nonverbal:
a) tangan diletakkan di pinggul
c) menatap
d) menyentuhnya dengan ringan dengan tangan Anda
4. Gaya komunikasi utama bukanlah:
a) komunikasi ritual
b) komunikasi sosial
c) komunikasi manipulatif
d) komunikasi humanistik.
5. Ciri komunikasi profesional antar karyawan adalah
a) keluasan dan keragaman komunikasi yang luar biasa
b) komunikasi yang terencana dan terorganisir dengan jelas
c) sifat yang dipaksakan,
d) tingkat konflik yang tinggi
Topik 5. Karakteristik sosio-psikologis aparat kepolisian.
Isi utama topik:
Konsep kelompok dalam psikologi sosial. Klasifikasi kelompok. Struktur kelompok kecil. Kedudukan, status, sikap internal dan peran. Komposisi dan orientasi nilai moral. Kompatibilitas psikologis. Norma sosial dan fungsinya. Terbentuknya kelompok kecil secara kolektif. Masa-masa kritis dalam perkembangan tim, signifikansinya dan cara mengatasinya. Konsep aktivitas berlebih. Manajemen dan kepemimpinan dalam kelompok. Ciri-ciri individu seorang pemimpin. Gaya kepemimpinan: otoriter, demokratis dan liberal.
Hubungan interpersonal dalam kelompok dan tim. Hubungan resmi dan tidak resmi. Hubungan kepemimpinan, manajemen dan subordinasi. Hubungan bisnis dan pribadi, rasional dan emosional. Hubungan kolektivis, ciri-cirinya. Pendekatan mempelajari hubungan dalam kelompok: statis dan dinamis. Sifat hubungan tergantung pada tingkat perkembangan kelompok. Konflik interpersonal dalam suatu kelompok dan klasifikasinya. Sosiometri dan gambaran statis hubungan intrakelompok (J. Moreno).
Fenomena sosio-psikologis massal. Kerumunan, mekanisme psikologis pembentukannya. Metode psikologis untuk mengendalikan orang-orang di berbagai jenis kerumunan (panik, kerumunan suporter yang rusuh di stadion, demonstrasi tanpa izin, kerusuhan massal), yang digunakan oleh aparat penegak hukum.
Mempertimbangkan fenomena gender, etnis dan usia dalam psikologi sosial.
Faktor kelompok asal usul dan perkembangan perilaku antisosial. Ciri-ciri psikologis kelompok kriminal. Kelompok primitif. Struktur kelompok primitif.
Konsep kerumunan. Jenis kerumunan: acak, konvensional, agresif, aktif. Kondisi sosio-psikologis munculnya dan berkembangnya suatu kerumunan. Struktur sosio-psikologis orang banyak. Peran seorang pemimpin dalam kerumunan. Rumor dan ragamnya. Peran rumor di keramaian. Panik. Jenis-jenis kepanikan. Tindakan pejabat urusan dalam negeri untuk mencegah kepanikan. Karakteristik psikologis dari tindakan karyawan untuk mencegah dan menekan bentuk-bentuk perilaku non-kolektif asosiatif.
Pertanyaan tentang topik:
1. Kriteria identifikasi kelompok sosial. Tipologi kelompok sosial.
Dalam hal ini perhatian yang paling mendalam harus diberikan pada kriteria identifikasi kelompok dan karakteristik psikologis masing-masing kelompok sosial tersebut.
2. Kelompok primitif. Struktur, aturan.
Ketika mempertimbangkan masalah ini, menjadi relevan untuk mempertimbangkan karakteristik psikologis kelompok primitif.
3. Subyek perilaku non kolektif.
Pertimbangan terhadap ciri-ciri subjek yang berperilaku non-kolektif menjadi relevan dalam bidang kegiatan aparat kepolisian, oleh karena itu disarankan untuk memikirkan pola psikologis interaksi dengan subjek yang berperilaku non-kolektif.
4. Jenis-jenis keramaian dan ciri-cirinya.
Dalam mempertimbangkan permasalahan ini, perlu diperhatikan secara detail jenis-jenis kerumunan dan tahapan perkembangan hubungan dalam kerumunan.
5. Kerumunan yang agresif sebagai subjek perilaku non-kolektif.
Saat mempelajari masalah ini, perhatian terbesar harus diberikan pada tindakan dan tindakan pencegahan untuk mencegah perilaku agresif.
Sastra utama
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi Enikeev. M., 2000.
§ Psikologi Klimov. M., 2001
§ Psikologi Rubinstein. Sankt Peterburg: Peter, 2000.
§ Psikologi hukum Stolyarenko. M., 2001.
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
§ Psikologi umum Stolyarenko. M., 1999.
literatur tambahan
§ Psikologi Andreeva. M., 1994.
§ Iklim Anikeev dalam tim. - M., 1989. (Konsep iklim psikologis dalam tim: 3-16. Efektivitas kegiatan kelompok: 87-120).
§ Bodalev dan pemahaman manusia demi manusia. M., 1982.Hal 5-
§, kelompok kecil Dubrovsky. M., 1991.
§ Nemov. M., 1994.S.431-433.
§ Psikologi emosi: Teks. Empati. Dari 87.
§ Rubinstein dan cara-cara perkembangan psikologi. M, 1960. hlm.180-181.
Tugas tes mandiri:
1. Kelompok tidak berbeda menurut kriteria organisasinya
formal
b) tidak resmi
c) semiformal
d) relatif formal
2. Kelompok tidak dibedakan berdasarkan kriteria seumur hidup
a) jangka pendek
b) konstan
c) episodik
d) sementara
3. Kelompok,di mana individu tersebut dipaksa berada pada saat itu
a) tinggal berkelompok
b) kelompok kehadiran
c) kelompok lokasi
d) kelompok hiburan
4. Suatu formasi yang muncul secara spontan berdasarkan motif paling dasar dari para anggotanya adalah
a) asrama primitif
c) kelompok primitif
d) tim
5. Apakah ini sesuai dengan struktur kelompok “primitif”?
a) struktur hierarki yang fleksibel
b) struktur hierarki yang kaku
c) tidak ada struktur hierarki
d) struktur hierarki yang tidak ditentukan
Topik 6. Ciri-ciri, pencegahan dan penyelesaian konflik dalam kegiatan aparat penegak hukum.
Isi utama topik:
Konflik dalam komunikasi. Esensi, struktur dan klasifikasi konflik. Situasi konflik. Kejadian. Jenis konflik. Konflik konstruktif. Konflik yang merusak. Konflik intrapribadi. Fungsi konflik: sinyal, diagnostik, restoratif, regulasi. Alasan yang berkontribusi terhadap munculnya konflik dan iklim sosio-psikologis yang tidak menguntungkan dalam tim pegawai badan urusan internal: obyektif, subyektif, obyektif-subjektif. Cara mencegah dan menyelesaikan konflik dalam kegiatan aparat kepolisian.
Pertanyaan tentang topik:
1. Esensi, struktur dan klasifikasi konflik.
Dalam mempertimbangkan masalah ini, perlu dipertimbangkan secara lebih rinci klasifikasi konflik tergantung pada kriteria klasifikasinya.
2. Pencegahan dan penyelesaian konflik.
Fokus perhatian utama dalam mengkaji permasalahan ini hendaknya diarahkan pada cara dan cara mencegah atau menyelesaikan konflik secara optimal
3. Sifat konflik di kepolisian.
Dalam mempertimbangkan permasalahan ini perlu diketahui sifat, penyebab dan ciri-ciri konflik di badan urusan dalam negeri.
Sastra utama
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi Enikeev. M., 2000.
§ Psikologi Klimov. M., 2001
§ Psikologi Rubinstein. Sankt Peterburg: Peter, 2000.
§ Psikologi hukum Stolyarenko. M., 2001.
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
§ Psikologi umum Stolyarenko. M., 1999.
literatur tambahan
§ Avdeev KV. Psikoteknologi untuk memecahkan situasi masalah. - M, 1992.
§ Ageev B. S. Interaksi antarkelompok: masalah sosio-psikologis. - M., 1990.
§ Andreev: seni argumen, negosiasi, resolusi konflik. - Kazan, 1992.
§ , Shipilov. - M., 2001.
§ Babosov EM. Konflikologi. - Minsk, 2000.
§, Zimina : ilmu keselarasan. - Yekaterinburg, 1995.
§ Bern Eric. Permainan yang Dimainkan Orang. Orang yang bermain game. - Sankt Peterburg, 1992.
§ , Koryak, konflik! - Novosibirsk, 1989.
§ Kami mendorong komunikasi bisnis. -Minsk, 1996.
§, Zakharov DK. Konflikologi - M., 2000.
§ Konflik Grishin. - Sankt Peterburg, 2000.
Tugas tes mandiri:
1.Tahapan perkembangan konflik tidak meliputi:
a) hubungan yang saling bertentangan
b) kontradiksi
c) kejadian
2. Terdapat konflik:
a) internasional
b) antaretnis
c) antarpribadi
d) interintelektual
3. Strategi perilaku dalam konflik adalah:
a) penghindaran
b) kerjasama
d) kompromi
Topik 7. Landasan psikologis kegiatan hukum.
Isi utama topik:
Pokok bahasan psikologi hukum, tempatnya dalam sistem ilmu psikologi. Cara dan arah utama perkembangan psikologi hukum.
Objek, pokok bahasan, tugas dan metode psikologi kriminal. Arti psikologis dari istilah “kejahatan” dan “kejahatan”.
Psikologi aktivitas pencarian operasional. Taktik dan teknik untuk membangun dan mengembangkan kontak psikologis dalam operasi darurat. Dasar psikologis untuk menilai kepribadian seseorang yang berkepentingan dalam kegiatan operasional investigasi lembaga penegak hukum.
Pertanyaan tentang topik:
1. Pokok bahasan psikologi hukum dan maknanya dalam kegiatan hukum.
Ketika mempelajari masalah ini, untuk mengungkap ciri-ciri psikologis kegiatan hukum, pertimbangkan subjek psikologi hukum.
2. Psikologi kegiatan pencarian operasional: maksud dan tujuan.
Ketika mempertimbangkan masalah ini, penekanan utama harus diberikan pada tugas psikologi investigasi operasional.
3. Obyek, pokok bahasan, tugas dan metode psikologi kriminal.
Ketika mempertimbangkan masalah ini, perlu memperhatikan metode khusus yang digunakan dalam kerangka psikologi kriminal.
Sastra utama
1. Andreev memastikan kegiatan operasional dan resmi pegawai: Administrasi Negara Kementerian Dalam Negeri, 2004
2. Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
3. , psikologi Yanaev. M.: Perisai-M, 2003
4. Psikologi Enikeev. M.: Norma, 2000
5. , Skrypnikov memastikan kegiatan operasional dan resmi karyawan: IMC Administrasi Negara Kementerian Dalam Negeri Federasi Rusia, 2001
6. , Prozorov dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri. – M., 2006.
7., Dasar-dasar Psikologi Bagi Aparat Penegak Hukum - M., 2005.
8. Marinovskaya dan pedagogi dalam penegakan hukum. M.: Perisai-M, 2003
9., Tsvetkov dan pedagogi dalam penegakan hukum M.: Shield-M, 2000
11. Psikologi Romanov M.: Yurisdiksi, 2000
12., Psikologi Romanov (pembaca) M.: Yurist, 2000
13. Kegiatan pencarian operasional Chufarovsky M.: Prospekt, 2003
Topik 8. Karakteristik psikologis dari tindakan investigasi utama.
Isi utama topik:
Konsep psikologi forensik. Tugas pokok, tujuan dan metode psikologi forensik. Ciri-ciri psikologis jenis proses hukum tertentu dan berbagai partisipan dalam proses hukum.
Psikologi pemeriksaan TKP. Jejak dan akibat tindak pidana sebagai indikator semantik perilaku pelaku di tempat kejadian perkara. Teknik psikologis yang meningkatkan efektivitas dan kualitas pemeriksaan investigasi.
Psikologi pencarian. Ciri-ciri psikologis aktivitas pencarian seorang karyawan selama penggeledahan. Teknik psikologis untuk mengaktifkan aktivitas mental seorang petugas polisi dan menetralisir dampak faktor negatif pada jiwanya selama penggeledahan.
Psikologi interogasi. Konsep kontak psikologis selama interogasi. Ciri-ciri psikologis interogasi korban. Teknik untuk menetralisir perilaku agresif orang yang diinterogasi. Psikologi interogasi selama konfrontasi.
Pemeriksaan psikologi forensik. Alasan dan alasan diperintahkannya pemeriksaan psikologi forensik. Kompetensi SPE. Evaluasi dan penggunaan kesimpulan EIT oleh penyidik, pengadilan dan pembela.
Pertanyaan tentang topik:
1. Pokok bahasan, tugas dan tujuan psikologi forensik.
Dalam mempelajari masalah ini, disarankan bagi mahasiswa untuk mempertimbangkan secara rinci tugas dan tujuan psikologi forensik dan membandingkannya dengan tugas-tugas bidang psikologi hukum lainnya.
2. Psikologi penggeledahan dan penyitaan.
Saat mempertimbangkan masalah ini, pendengar harus memperhatikan secara khusus karakteristik psikologis penggeledahan dan penyitaan.
3. Psikologi memeriksa tempat kejadian.
Dalam mengkaji permasalahan ini, arahan utamanya adalah mempertimbangkan pola-pola psikologis yang harus diperhatikan dalam melakukan pemeriksaan investigatif.
4. Psikologi interogasi.
Suatu keadaan penting ketika mempertimbangkan masalah ini adalah kandungan psikologis dari aktivitas penyidik selama interogasi.
5. Perihal, alasan dan alasan diperintahkannya pemeriksaan psikologi forensik.
Dalam mempelajari masalah ini, mahasiswa harus memahami persyaratan dasar yang menjadi dasar pemesanan pemeriksaan psikologi forensik.
Sastra utama
§ Andreev memastikan kegiatan operasional dan resmi pegawai: Administrasi Negara Kementerian Dalam Negeri, 2004
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§, psikologi Yanaev. M.: Perisai-M, 2003
§ Psikologi Enikeev. M.: Norma, 2000
§, Skrypnikov memastikan kegiatan operasional dan resmi karyawan: IMC Administrasi Negara Kementerian Dalam Negeri Federasi Rusia, 2001
literatur tambahan
§, Penelitian psikologis Kitaeva dalam proses pidana. Irkutsk, 2002
§, Prozorov dalam kegiatan pegawai badan urusan dalam negeri. – M., 2006.
§, dasar-dasar psikologi bagi aparat penegak hukum - M., 2005.
§ Marinovskaya dan pedagogi dalam penegakan hukum. M.: Perisai-M, 2003
§, Tsvetkov dan pedagogi dalam penegakan hukum M.: Shield-M, 2000
§ Psikologi Romanov M.: Yurisdiksi, 2000
§, Psikologi Romanov (pembaca) M.: Yurist, 2000
§ Psikologi Samukina M.: Tandem, 2000
§ Kegiatan investigasi operasional Chufarovsky M.: Prospekt, 2003
Topik 9. Ciri-ciri psikologis kepribadian penjahat dan perilaku kriminal.
Isi utama topik:
Konsep lingkungan kriminal. Kualifikasi penjahat dari sudut pandang psikologi. Mekanisme sosio-psikologis masyarakat kriminal. Subkultur kriminal (analisis psikologis tren modern).
Analisis struktural-psikologis tindakan kriminal. Interaksi faktor obyektif dan subyektif. Konsep lingkup motivasi kejahatan. Hubungan antara motif, tujuan dan akibat kejahatan yang disengaja dan ceroboh.
Kajian kepribadian kriminal dalam psikologi kriminal (, dll) Hubungan biologis dan sosial dalam kepribadian kriminal. Tipologi psikologis dan kriminologis kepribadian penjahat dan kategori penjahat tertentu.
Pertanyaan tentang topik:
1. Psikologi kepribadian pelaku.
2. Faktor-faktor yang membentuk kepribadian pelaku.
3. Motivasi berperilaku kriminal
Sastra utama
§ Psikologi Vasiliev. - SPb.: Peter, 2000.
§ Psikologi Enikeev. M., 2000.
§ Psikologi Klimov. M., 2001
§ Psikologi Rubinstein. Sankt Peterburg: Peter, 2000.
§ Psikologi hukum Stolyarenko. M., 2001.
§ Teknik Stolyarenko dalam pekerjaan pengacara: Panduan praktis. - M.: Yurayt, 2000.
§ Psikologi umum Stolyarenko. M., 1999.
§ Psikologi Chufarovsky. – M., 1995.
§, investigasi kriminal dan kejahatan Eminov. - M.: Ahli Hukum, 1996.
§ Agresi. - Sankt Peterburg: Peter, 1997.
§, Strizhov dan pedagogi dalam kegiatan penegakan hukum petugas polisi - M., 1997.
§ Psikologi. Pedagogi. Etika: Buku teks untuk universitas // Bawah. ed. . – M.: Hukum dan hukum. Persatuan, 1999.
§ Psikologi pengaruh. - Sankt Peterburg: Peter Kom, 1999.
Topik 10. Psikologi lingkungan kriminal dan komunitas kriminal.
Isi utama topik:
Kelompok kriminal dari sudut pandang psikologi modern. Ciri-ciri psikologis pembentukan dan berfungsinya kelompok kriminal. Jenis kelompok kriminal psikologis dan forensik dan strukturnya (oleh). Kelompok kriminal acak. Kelompok tipe perusahaan. Kelompok kriminal terorganisir. Kelompok terorganisir yang erat. Komunitas kriminal, serta berbagai jenis asosiasi kelompok kriminal terorganisir. Kelompok terorganisir struktural (kompleks). Kelompok kejahatan terorganisir. Formasi bandit. Organisasi kriminal (komunitas). Mafia. Kerjasama para pemimpin kriminal profesional (“pencuri dalam hukum”). Tiga kategori geng: “geng klasik”, “geng khusus”, dan “pelestarian”.
Jenis kelompok hooligan psikologis dan forensik dan strukturnya. Analisis psikologis motif tindakan hooligan. Psikologi deteksi dan investigasi kejahatan yang dilakukan oleh kelompok hooligan.
Kepemimpinan dalam kelompok dan organisasi kriminal. Tipologi pemimpin. Konflik dalam kelompok kriminal. Ciri-ciri psikologis pendeteksian dan penyidikan kejahatan yang dilakukan oleh kelompok kriminal. Teknik taktis dan psikologis untuk memperburuk atau menciptakan konflik antar kaki tangan dalam proses penyelidikan kejahatan kelompok.
Pertanyaan tentang topik:
1. Ciri-ciri umum dan jenis kelompok kriminal.
Dengan mempelajari permasalahan ini, diharapkan pendengar mempunyai gambaran tentang ciri-ciri kelompok kriminal.
2. Kelompok kriminal anak di bawah umur.
Ketika mempertimbangkan masalah ini, penekanan utama harus diberikan pada karakteristik psikologis dari pembentukan dan berfungsinya kelompok kriminal anak di bawah umur.
3. Subkultur kriminal.
Saat mempelajari masalah ini, siswa perlu melakukan analisis komparatif terhadap konsep “lingkungan kriminal” dan “subkultur kriminal”.
4. Psikologi kelompok dan organisasi kriminal.
Dalam menguasai materi tentang masalah ini, perlu diperhatikan secara detail ciri-ciri psikologis kelompok kriminal yang berbeda orientasi, usia dan karakteristik gender.
Sastra utama
§ Kejahatan Gurov: dulu dan sekarang. - M.: Sastra Hukum, 1990.
§ Psikologi industri-organisasi: Buku teks untuk universitas. – Sankt Peterburg: Peter, 2001.
§ Zhilin, organisasi dan taktik perjuangan aparat operasional polisi dengan kelompok kriminal: Buku Ajar. - YuI Kementerian Dalam Negeri Rusia, 1995.
§ Psikologi Hukum Terapan: Buku Ajar untuk Perguruan Tinggi / Ed. . – M.: Persatuan – Dana, 2001.
Peningkatan aktivitas aparat kepolisian pada tahap sekarang tidak hanya melibatkan peningkatan tingkat budaya psikologis spesialis sistem penegakan hukum, tetapi juga organisasi khusus layanan psikologis di badan urusan dalam negeri (divisi, lembaga). Pekerjaan psikologis di departemen urusan dalam negeri saat ini diatur dengan Perintah Kementerian Dalam Negeri Rusia tanggal 2 September 2013 No. 660 “Atas persetujuan Peraturan tentang dasar-dasar pengorganisasian pekerjaan psikologis di badan urusan dalam negeri Federasi Rusia .”
Menurut perintah tersebut, pekerjaan psikologis di badan urusan dalam negeri Federasi Rusia dilakukan:
1. Di divisi aparat pusat Kementerian Dalam Negeri Rusia, biro operasional Kementerian Dalam Negeri Rusia, pusat tujuan khusus Kementerian Dalam Negeri Rusia, serta di organisasi dan divisi lain yang dibentuk untuk melaksanakan tugas dan menjalankan wewenang yang diberikan kepada badan urusan dalam negeri Federasi Rusia yang ditempatkan di Moskow ( dengan pengecualian mereka yang berada di bawah badan teritorial Kementerian Dalam Negeri Rusia), - psikolog unit yang bekerja dengan personel, pejabat dengan psikologi yang lebih tinggi (pascasarjana) (dalam spesialisasi "Psikologi", "Psikologi kegiatan resmi", "Psikologi klinis") atau pendidikan medis (dalam spesialisasi "Psikiatri"), yang dalam tatanan yang ditetapkan dipercayakan dengan tanggung jawab melakukan psikologis bekerja, dan jika mereka tidak ada - oleh psikolog yang diidentifikasi oleh Departemen Kepegawaian dan Personalia Kementerian Dalam Negeri Rusia.
2. Di badan teritorial Kementerian Dalam Negeri Rusia di tingkat distrik, regional (termasuk organisasi bawahan) dan distrik, departemen lini Kementerian Dalam Negeri Rusia di bidang transportasi kereta api, air dan udara, pendidikan, penelitian, organisasi medis, sanitasi dan sanatorium Kementerian Dalam Negeri Rusia, departemen pasokan material dan teknis distrik Kementerian Dalam Negeri Rusia, serta di organisasi dan divisi lain yang dibentuk untuk melaksanakan tugas dan menjalankan wewenang yang diberikan kepada badan urusan dalam negeri (dengan pengecualian yang ditempatkan di Moskow), - oleh psikolog dari divisi yang disebutkan, dan jika mereka tidak ada - ditentukan oleh DGSK Kementerian Dalam Negeri Rusia, psikolog dari badan teritorial Kementerian Dalam Negeri Rusia di tingkat regional, organisasi pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia di lokasi mereka.
3. Di departemen yang ditentukan dalam sub-ayat 1 dan 2 daftar ini, dengan karyawan yang ditunjuk untuk posisi oleh Presiden Federasi Rusia, Menteri Dalam Negeri Federasi Rusia, Wakil Menteri Dalam Negeri Federasi Rusia - psikolog ditentukan oleh DGSK Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Untuk melaksanakan kegiatan profesionalnya, psikolog dialokasikan gedung kantor yang dilengkapi dengan perabotan yang diperlukan, peralatan komunikasi dan kantor, ruang regulasi psikologis, serta alat bantu pendidikan dan metodologi, tes dan teknik psikologis, perangkat psikodiagnostik dan psikokoreksi.
Tanggung jawab untuk mengatur pekerjaan psikologis terletak pada manajer (kepala), wakil (asisten) manajer (kepala) untuk bekerja dengan personel badan, organisasi, dan divisi Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Pelayanan psikologis departemen dalam negeri mempunyai kekhasan tersendiri dalam bidang, jenis dan isi pekerjaannya, yang ditentukan oleh tujuan penciptaannya dan karakteristik tugasnya. Tujuan dari layanan psikologis departemen urusan internal adalah pengorganisasian dukungan psikologis untuk aktivitas profesional karyawan, pencegahan insiden darurat di antara personel, pembentukan iklim sosio-psikologis yang menguntungkan dalam tim, dan peningkatan efisiensi tim. kegiatan operasional dan resmi personel.
Tujuan-tujuan ini dapat dicapai dengan menyelesaikan tugas-tugas utama berikut:
1. Menjamin pegawai badan urusan dalam negeri melaksanakan tugas operasional dan kedinasan serta terbentuknya kesiapan moral dan psikologis personel untuk beraktivitas dalam kondisi sehari-hari dan ekstrim.
2. Penentuan kesesuaian psikologis profesional orang-orang yang direkrut untuk bertugas di badan urusan dalam negeri dan belajar di lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia, karyawan yang dipindahkan ke posisi lain dalam sistem Kementerian Dalam Negeri Rusia, memperkirakan mereka kesiapan psikologis untuk melakukan tugas profesional.
3. Memberikan dukungan psikologis terhadap kegiatan operasional dan kedinasan personel badan urusan dalam negeri, melakukan rehabilitasi psikologis, dan memulihkan kinerja profesional pegawai.
4. Terbentuknya iklim psikologis yang baik dalam kelompok pelayanan (pendidikan), pelaksanaan pekerjaan sosio-psikologis di dalamnya, konseling psikologis karyawan dan anggota keluarganya.
5. Pelaksanaan pelatihan psikologis profesional personel, pemberian bantuan psikologis kepada pegawai badan urusan dalam negeri, lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Jadi, dalam karya psikolog urusan internal praktis, dua bidang kegiatan utama dapat dibedakan:
· dukungan psikologis untuk bekerja dengan personel polisi;
· dukungan psikologis terhadap kegiatan operasional dan resmi aparat kepolisian;
Kegiatan utama psikolog praktis di badan urusan internal adalah:
· diagnostik psikologis;
· pemeriksaan psikologis;
· pencegahan psikologis;
· Konseling Psikologi;
· koreksi psikologis;
· propaganda dan pelatihan psikologis;
Pada saat yang sama, organisasi pekerjaan seorang psikolog memiliki kekhasan tersendiri dalam bentuk dan isi, karena kekhasan dan orisinalitas organisasi unit struktural layanan psikologis departemen urusan dalam negeri.
Dengan demikian, tujuan utama kegiatan psikolog di pusat diagnostik psikologis adalah melakukan pemeriksaan psikodiagnostik untuk mengidentifikasi individu dengan tanda-tanda maladaptasi mental, menentukan kesiapan psikologis untuk mengabdi dan belajar, serta memprediksi keberhasilan seorang karyawan dalam kegiatan profesional. Isi karya psikolog CPD mengasumsikan:
· pemeriksaan psikologis terhadap orang-orang yang memasuki layanan di departemen urusan dalam negeri dan belajar di lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia (tahap utama seleksi psikologis profesional);
· pemeriksaan psikologi saat mendampingi aktivitas karyawan dalam kondisi ekstrim;
· pemeriksaan psikologi pada saat perpindahan pegawai dengan perubahan kategori tugas;
· pemeriksaan psikologis pada saat mengangkat karyawan ke posisi manajemen yang lebih tinggi;
· pemeriksaan psikologis pada saat pegawai diberhentikan dari dinas karena alasan kesehatan.
Tujuan utama kegiatan psikolog suatu badan (unit) urusan internal adalah pembentukan kesiapan psikologis tingkat tinggi personel untuk melakukan tugas operasional dan pelayanan berdasarkan pada memastikan stabilitas mental mereka dan pengembangan kualitas psikologis yang penting secara profesional. Psikolog badan (unit) urusan dalam negeri melakukan serangkaian tindakan dengan isi sebagai berikut:
1. Melaksanakan, sesuai dengan prosedur yang ditetapkan, pemeriksaan psikologi, studi psikofisiologis khusus dengan menggunakan poligraf, yang bertujuan untuk mempelajari, menganalisis dan menilai karakteristik psikologis individu dari kepribadian calon pegawai di badan urusan dalam negeri, peserta pelatihan, pegawai yang dipromosikan ke posisi lain dalam sistem Kementerian Dalam Negeri Rusia .
2. Melakukan kajian, analisis dan penilaian iklim sosio-psikologis dalam tim pelayanan dan keadaan moral dan psikologis personel, melakukan, jika diperlukan (tetapi setidaknya setahun sekali), studi sosio-psikologis dan pemeriksaan psikologis individu.
3. Memberikan bantuan psikologis kepada pegawai yang pertama kali dipekerjakan oleh badan urusan dalam negeri, serta mereka yang telah lulus dari organisasi pendidikan pendidikan tinggi Kementerian Dalam Negeri Rusia melalui studi penuh waktu, di proses adaptasi sosio-psikologisnya terhadap kondisi kegiatan operasional dan pelayanan.
Seleksi dan pengangkatan karyawan pada suatu posisi, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis individu dan kompatibilitas kelompok.
Aspek psikologis dalam mengatur dan melaksanakan kegiatan dukungan moral dan psikologis.
Pembentukan iklim sosio-psikologis yang menguntungkan dalam tim pelayanan, peningkatan gaya dan metode manajemen karyawan.
Meminimalkan konsekuensi dari insiden darurat dan pencegahannya.
Optimalisasi kegiatan operasional dan kedinasan pegawai.
5. Menyelenggarakan kelas tentang topik psikologis dalam sistem pelatihan moral dan psikologis personel, termasuk meningkatkan kompetensi psikologis dan pedagogis pimpinan badan, organisasi, unit Kementerian Dalam Negeri Rusia, mengembangkan kompetensi komunikatif karyawan dan penguasaan teknik gotong royong dan mandiri dalam rangka pengaturan kondisi kesehatan jiwa.
6. Ikut serta dalam penyelenggaraan dukungan moral dan psikologis bagi personel yang dikirim ke lokasi lain untuk melaksanakan tugas operasional dalam kondisi khusus, memberikan bantuan psikologis kepada pegawai setelah melaksanakan tugas operasional dalam kondisi khusus, serta dalam hal melibatkan kematian personel, penggunaan senjata. .
7. Melakukan tindakan kerja psikologis yang bertujuan untuk mengidentifikasi karyawan yang berada dalam krisis, mencegah insiden bunuh diri dan mencegah deformasi profesional individu, mengambil bagian dalam melakukan tindakan dukungan moral dan psikologis dengan semua kategori karyawan badan urusan internal Rusia Federasi yang membutuhkan peningkatan dukungan psikologis, perhatian pedagogis (Lampiran No. 1 Perintah No. 660).
8. Melakukan tindakan koreksi psikologis terhadap pegawai yang mempunyai tanda-tanda gangguan adaptasi mental atau terlalu banyak bekerja, rehabilitasi psikologis terhadap pegawai tersebut, menasihati mereka untuk mempertimbangkan aspek psikologis dalam mengatur hubungan keluarga dan rumah tangga, mencegah, menyelesaikan dan meminimalkan akibat dari konflik interpersonal.
9. Berkonsultasi dengan karyawan tentang:
Memperhatikan aspek psikologis yang timbul dalam menjalankan tugas operasional dan kedinasan, menyusun potret psikologis orang yang diduga melakukan tindak pidana.
Mempelajari (meramalkan) proses sosio-psikologis dalam menjaga ketertiban umum dan menjamin keselamatan masyarakat dalam persiapan dan penyelenggaraan acara-acara publik dan massal yang besar, mengidentifikasi warga negara yang memiliki niat melawan hukum berdasarkan tanda-tanda eksternal.
Mengembangkan strategi dan taktik negosiasi, termasuk pembebasan sandera.
10. Memastikan berfungsinya kantor regulasi psikologis di badan terkait, organisasi, divisi Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Tujuan utama kegiatan psikolog di lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia adalah untuk meningkatkan efisiensi proses pendidikan. Psikolog dari lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia melakukan serangkaian tindakan dengan isi sebagai berikut:
· orientasi psikologis profesional;
· pemeriksaan psikologis calon siswa untuk belajar di lembaga pendidikan sesuai spesialisasinya;
· penilaian tingkat adaptasi siswa tahun pertama terhadap kondisi proses dan layanan pendidikan;
· pemeriksaan psikologis siswa sepanjang masa studi, penilaian kondisi mereka, tingkat dan dinamika pengembangan kualitas profesional yang signifikan;
· identifikasi penyebab sosio-psikologis kegagalan akademik, pelanggaran disiplin dan kenakalan siswa, pengusiran karena alasan negatif, kesulitan belajar dan pelayanan;
· pemeriksaan sosio-psikologis kelompok belajar;
· konseling psikologis, koreksi psikologis dan rehabilitasi karyawan variabel dan tetap;
· memastikan berfungsinya ruang regulasi psikologis;
Pekerjaan psikolog urusan dalam negeri diatur sesuai dengan persyaratan peraturan Kementerian Dalam Negeri Rusia dan perkiraan beban kerja.
Prinsip utama organisasi kerja psikologis adalah: tujuan, kontinuitas, objektivitas, aktivitas, efisiensi, kepatuhan terhadap etika profesi.
Dalam melakukan kegiatan kerja psikologis digunakan metode sebagai berikut: observasi, wawancara, konsultasi, analisis psikologis dokumen, analisis psikologis hasil kinerja, survei, pemeriksaan, tes, sosiometri, eksperimen, pelatihan psikologis.
Sebagai prioritas, pekerjaan psikologis dilakukan dengan:
1. Calon pegawai di badan urusan dalam negeri.
2. Pegawai direncanakan untuk dimasukkan dalam cadangan personel.
3. Pegawai dikirim ke lokasi lain untuk melaksanakan tugas operasional dan kedinasan dalam kondisi khusus.
4. Karyawan yang membutuhkan peningkatan perhatian psikologis dan pedagogis ketika mengatur pekerjaan pendidikan individu.
5. Pegawai yang diberikan senjata ringan genggam dinas, amunisi dan perlengkapan khusus untuk penyimpanan dan pengangkutan permanen.
Daftar teknik psikologis dan psikofisiologis yang digunakan dalam pekerjaan psikologis ditetapkan oleh Departemen Keamanan Negara dan Inspektorat Kementerian Dalam Negeri Rusia berdasarkan rekomendasi dari Dewan Koordinasi dan Metodologi untuk Dukungan Psikologis Pekerjaan dengan Personil Badan , Unit, dan Lembaga Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Psikolog unit untuk bekerja dengan personel termasuk dalam urutan yang ditetapkan sebagai bagian dari:
1. Komisi dibentuk untuk melakukan pemeriksaan terhadap kematian karyawan, termasuk kejadian bunuh diri.
2. Komisi dibentuk untuk menyelesaikan masalah pengeluaran senjata kepada karyawan untuk disimpan dan dibawa secara permanen.
3. Komisi medis dari organisasi medis.
4. Komisi lain sesuai dengan tindakan hukum legislatif dan peraturan lainnya dari Federasi Rusia, tindakan hukum pengaturan Kementerian Dalam Negeri Rusia.
Pertanyaan kontrol:
1. Di departemen badan urusan dalam negeri manakah pekerjaan psikologis dilakukan, sesuai dengan Perintah Kementerian Dalam Negeri Rusia No. 660?
2. Sebutkan tugas-tugas pokok yang perlu diselesaikan oleh psikolog urusan dalam negeri.
3. Sebutkan metode yang digunakan dalam pekerjaan psikolog urusan internal.
4. Sebutkan serangkaian kegiatan yang dilakukan oleh psikolog dari lembaga pendidikan Kementerian Dalam Negeri Rusia
5. Sebutkan bidang kegiatan utama psikolog urusan dalam negeri
Informasi terkait.
