Psikologi mulai dipelajari secara intensif pada awal abad ke-20. Kebanyakan ilmuwan tertarik dengan tujuannya - untuk mengeksplorasi seluk-beluk menarik dari perilaku, emosi, dan persepsi manusia. Namun, seperti yang sering terjadi, beberapa metode untuk mencapai suatu tujuan tidak bisa disebut manusiawi. Beberapa psikolog dan psikiater yang berpraktik melakukan eksperimen keras terhadap hewan dan manusia. Kami telah memilih. Seleksi dilakukan dari eksperimen yang paling awal hingga yang relatif baru, sehingga perkembangan pemikiran psikiatris dapat terlihat dengan jelas. Kami memperingatkan Anda sebelumnya bahwa lebih baik tidak membaca artikel ini bagi mereka yang sangat mudah terpengaruh!

10 eksperimen psikologis paling kejam

1. Bayi Albert (1920)

Doktor Psikologi John Watson mempelajari alam. Watson memutuskan untuk menyelidiki kemungkinan timbulnya rasa takut terhadap tikus putih pada anak yatim piatu berusia sembilan bulan, Albert, yang sebelumnya tidak takut pada tikus dan bahkan suka bermain dengan mereka.

Selama beberapa bulan, anak laki-laki itu diperlihatkan seekor tikus putih jinak, kapas, kelinci putih, topeng Sinterklas berjanggut, dll. Dua bulan kemudian, Albert didudukkan di atas karpet dan diizinkan bermain dengan tikus. Pada awalnya anak tersebut tidak mengalami rasa takut sama sekali dan bermain dengan tenang. Tapi kemudian dokter di belakang punggung anak itu mulai memukulnya dengan palu besi. piring besi setiap kali Albert menyentuh mouse. Menjadi jelas bahwa setelah pukulan berulang kali, anak tersebut mulai menghindari komunikasi dengan tikus. Seminggu kemudian, percobaan diulangi - kali ini mereka memukul piring sebanyak enam kali sambil meluncurkan mouse ke dalam ruangan. Melihat tikus itu, anak itu mulai menangis.


Beberapa hari kemudian, psikolog memutuskan untuk melihat apakah Albert akan mengalami ketakutan terhadap objek serupa. Hasilnya, mereka mengetahui bahwa anak tersebut mulai takut dengan kapas, kelinci putih, dan topeng Sinterklas, meskipun Watson tidak lagi mengeluarkan suara apa pun saat menunjukkan benda-benda tersebut. Ilmuwan menyimpulkan bahwa reaksi rasa takut telah ditransfer. Watson berpendapat bahwa banyak fobia, kebencian, dan kecemasan orang dewasa terbentuk pada usia yang tidak disadari. Sayangnya, psikolog tersebut tidak pernah mampu menghilangkan ketakutan yang didapat Albert: ketakutan tersebut tetap bersamanya selama sisa hidupnya.

2. Eksperimen Landis (1924)

Karin Landis dari Universitas Minnesota mulai mempelajari ekspresi wajah manusia pada tahun 1924. Tujuan percobaannya adalah untuk menemukan pola umum kerja kelompok otot wajah yang bertanggung jawab atas ekspresi keadaan emosi tertentu, yaitu menemukan ekspresi wajah yang khas untuk ketakutan, kebingungan, dan emosi serupa lainnya.

Dia mengidentifikasi murid-muridnya sebagai subjek eksperimen. Ilmuwan menggambar garis dengan jelaga gabus pada wajah subjeknya untuk membuat ekspresi wajah mereka lebih ekspresif. Setelah itu, Landis menunjukkan kepada mereka sesuatu yang bisa menimbulkan emosi yang kuat: ia memaksa anak-anak muda untuk mengendus amonia, mendengarkan musik jazz, menonton film porno, dan memasukkan tangan ke dalam ember berisi katak. Saat emosi muncul di wajah para siswa, ilmuwan memotret mereka.

Tes terakhir yang disiapkan Landis untuk murid-muridnya membuat marah banyak psikolog. Landis memerintahkan setiap subjek tes untuk memotong kepala tikus. Pada awalnya seluruh peserta percobaan dengan tegas menolak melakukan hal tersebut, bahkan banyak yang menangis dan menjerit, namun pada akhirnya sebagian besar setuju. Banyak peserta percobaan bahkan tidak pernah menyakiti seekor lalat pun dan tidak tahu bagaimana melaksanakan perintah tersebut.

Akibatnya, hewan-hewan tersebut menderita banyak penderitaan, dan percobaan tersebut tidak mencapai tujuannya: para ilmuwan tidak dapat mendeteksi pola apa pun dalam ekspresi wajah, namun para psikolog menerima bukti bahwa manusia dapat dengan mudah mematuhi otoritas dan bahkan melakukan hal-hal yang tidak akan pernah mereka lakukan. lakukan dalam kehidupan biasa akan.

3. "Eksperimen yang Mengerikan" (1939)

Wendell Johnson dari Universitas Iowa (AS) dan mahasiswa pascasarjananya Mary Tudor melakukan eksperimen mengejutkan pada tahun 1939 dengan partisipasi 22 anak yatim piatu dari Davenport.
Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: kontrol dan eksperimen. Separuh dari subjek eksperimen diberi tahu bahwa cara bicara mereka sempurna, sementara cara bicara anak-anak lainnya diejek dengan segala cara; mereka diberi tahu bahwa mereka gagap.


Akibatnya, banyak anak kelompok kedua, yang sebelumnya tidak memiliki masalah bicara, mengalami kegagapan dan menetap seumur hidup. Eksperimen yang kemudian disebut mengerikan ini disembunyikan dari publik dalam waktu yang sangat lama karena takut merusak reputasi Johnson. Namun kemudian eksperimen serupa masih dilakukan terhadap tahanan kamp konsentrasi

4. "Sumber Keputusasaan" (1960)

Dr Harry Harlow melakukan eksperimen kejam pada monyet. Dia mengeksplorasi masalah isolasi sosial individu dan metode perlindungan terhadapnya. Harlow mengambil bayi monyet itu dari induknya dan menempatkannya di dalam kandang sendirian. Selain itu, ia memilih bayi-bayi yang memiliki hubungan paling kuat dengan ibunya.

Monyet itu dikurung di dalam sangkar selama setahun penuh dan kemudian dilepaskan. Belakangan diketahui bahwa sebagian besar individu menunjukkan berbagai gangguan jiwa. Ilmuwan menyimpulkan: genap masa kecil yang bahagia tidak mencegah depresi. Namun, kesimpulan sederhana seperti itu dapat dicapai tanpa eksperimen yang kejam. Omong-omong, gerakan pembelaan hak-hak binatang dimulai tepat setelah hasil penelitian mengerikan ini dipublikasikan.

5. Ketidakberdayaan yang dipelajari (1966)

Psikolog Mark Seligman dan Steve Mayer melakukan serangkaian eksperimen pada anjing dalam praktik mereka. Hewan-hewan tersebut dibagi menjadi tiga kelompok dan kemudian ditempatkan dalam kandang. Kelompok kontrol segera dibebaskan tanpa menimbulkan bahaya apa pun, anjing kelompok kedua disetrum berulang kali yang dapat dihentikan dengan menekan tuas dari dalam, dan hewan dari kelompok ketiga adalah yang paling tidak beruntung: mereka disetrum secara tiba-tiba. guncangan yang tidak dapat dihentikan.

Akibatnya, anjing-anjing tersebut mengembangkan “ketidakberdayaan yang dipelajari” - suatu reaksi terhadap rangsangan yang tidak menyenangkan. Hewan telah memperoleh keyakinan bahwa mereka tidak berdaya menghadapinya dunia luar, dan tak lama kemudian hewan malang tersebut mulai menunjukkan tanda-tanda depresi klinis.
Setelah beberapa saat, anjing-anjing dari kelompok ketiga dilepaskan dari kandangnya dan ditempatkan di kandang terbuka agar mereka dapat dengan mudah melarikan diri.

Anjing-anjing itu kemudian diekspos lagi arus listrik, tapi tidak satupun dari mereka yang lari. Hewan hanya bereaksi secara pasif terhadap rasa sakit, menganggapnya sebagai sesuatu yang tidak bisa dihindari. Dari pengalaman sebelumnya Anjing-anjing itu dengan tegas mengetahui bahwa melarikan diri adalah hal yang mustahil bagi mereka, dan oleh karena itu mereka tidak melakukan upaya lebih lanjut untuk membebaskan diri.

Berdasarkan hasil percobaan ini, para ilmuwan mengemukakan bahwa reaksi seseorang terhadap stres mirip dengan reaksi anjing: manusia juga menjadi tidak berdaya setelah beberapa kali mengalami kegagalan berturut-turut. Namun apakah kesimpulan yang mudah ditebak dan dangkal itu sepadan dengan penderitaan yang kejam?
binatang malang?!

6. Studi tentang efek obat pada tubuh (1969)

Salah satu eksperimen dirancang untuk membantu para ilmuwan memahami kecepatan dan tingkat adaptasi manusia terhadap berbagai hal zat narkotika. Percobaan mulai dilakukan pada tikus dan kera, karena hewan tersebut secara fisiologis paling dekat dengan manusia.

Percobaan dilakukan sedemikian rupa sehingga hewan malang tersebut diajari untuk secara mandiri menyuntik dirinya sendiri dengan dosis obat tertentu: kokain, morfin, kodein, amfetamin, dll. Segera setelah hewan-hewan tersebut mampu “menyuntik” sendiri, para peneliti memulai pengamatan mereka.

Karena berada di bawah pengaruh obat-obatan yang kuat, hewan-hewan tersebut menjadi sangat lumpuh dan tidak merasakan sakit. Monyet yang mengonsumsi kokain mulai menderita kejang dan halusinasi: hewan malang itu mencabut jari-jarinya. Monyet yang “menggunakan” amfetamin mencabut seluruh rambutnya. Hewan yang terpapar kokain dan morfin mati dalam waktu 2 minggu setelah mulai menggunakan obat mematikan tersebut.

7. Eksperimen Penjara Stanford (1971)

Eksperimen dengan apa yang disebut “penjara buatan” ini pada awalnya tidak dimaksudkan sebagai sesuatu yang tidak etis atau berbahaya bagi jiwa para partisipan, namun hasil penelitian tersebut justru membuat publik takjub.


Psikolog Philip Zimbardo mulai mempelajari perilaku dan norma sosial orang-orang yang berada dalam kondisi penjara yang tidak biasa, di mana mereka dipaksa untuk berperan sebagai narapidana dan/atau penjaga.

Untuk eksperimen ini, simulasi penjara yang sangat realistis dibuat di ruang bawah tanah departemen psikologi, dan mahasiswa relawan (ada 24 orang) dibagi menjadi “tahanan” dan “penjaga”. Para "tahanan" diharapkan ditempatkan dalam situasi di mana mereka akan mengalami disorientasi dan degradasi pribadi, bahkan sampai pada titik depersonalisasi total, dan "penjaga" tidak diberi instruksi khusus mengenai peran mereka.

Pada awalnya, para siswa tidak tahu bagaimana mereka harus memainkan peran mereka, tetapi eksperimen hari kedua menempatkan segalanya pada tempatnya: pemberontakan “tahanan” ditindas secara brutal oleh “penjaga”. Artinya, perilaku kedua belah pihak telah berubah drastis. Para “penjaga” mengembangkan sistem hak istimewa khusus yang dirancang untuk memisahkan “tahanan” dan menaburkan ketidakpercayaan satu sama lain di antara mereka - untuk membuat mereka lebih lemah, karena secara individu mereka tidak sekuat bersama-sama.

Akibatnya, sistem pengawasan menjadi sangat ketat sehingga “napi” tidak ditinggalkan sendirian bahkan di toilet. Mereka mulai mengalami tekanan emosional, depresi, dan ketidakberdayaan. Ketika “tahanan” ditanya siapa nama mereka, banyak dari mereka yang menyebutkan nomornya. Dan pertanyaan tentang bagaimana mereka ingin keluar dari penjara sungguh membingungkan mereka.

Ternyata, para “napi” tersebut menjadi begitu terbiasa dengan peran mereka sehingga mereka mulai merasa seperti narapidana di penjara sungguhan, dan para siswa yang berperan sebagai “penjaga” merasakan emosi dan niat sadis yang nyata terhadap orang-orang yang telah dipenjara. mereka beberapa hari yang lalu teman baik. Kedua belah pihak sepertinya sudah benar-benar lupa bahwa ini semua hanyalah eksperimen.
Eksperimen ini direncanakan selama dua minggu, namun dihentikan lebih awal karena alasan etika.

8. Proyek “Aversia” (1970)

Ini bukan eksperimen, tapi peristiwa nyata, yang terjadi di tentara Afrika Selatan dari tahun 1970 hingga 1989. Di sana mereka melakukan program rahasia untuk membersihkan jajaran militer dari personel militer yang memiliki orientasi seksual non-tradisional. Pada saat itu, cara-cara kejam yang digunakan: sengatan listrik dan kebiri kimia.

Jumlah pasti korban masih belum diketahui, namun dokter tentara mengatakan bahwa selama “pembersihan” sekitar 1.000 orang berusia 16-24 tahun menjadi sasaran eksperimen terlarang terhadap sifat manusia.

Atas instruksi komando, psikiater tentara melakukan yang terbaik untuk “membasmi” kaum homoseksual: mereka mengirim mereka ke terapi kejut, memaksa mereka untuk minum obat hormonal, dan bahkan menjalani operasi penggantian kelamin.
9. Eksperimen Milgram (1974)

Eksperimen tersebut melibatkan seorang pelaku eksperimen, subjek uji, dan aktor yang berperan sebagai subjek uji lainnya. Sebelum percobaan dimulai, peran “guru” dan “siswa” didistribusikan antara subjek percobaan dan aktor. Kenyataannya, subjek selalu diberi peran sebagai "guru", dan aktor yang dipekerjakan selalu menjadi "siswa".

Sebelum percobaan dimulai, dijelaskan kepada “guru” hal itu tujuan utamanya pengalaman - untuk menemukan metode baru dalam menghafal informasi, tetapi sebenarnya pelaku eksperimen mempelajari perilaku seseorang yang menerima instruksi dari sumber resmi yang menyimpang dari pemahamannya sendiri tentang norma-norma perilaku.

Eksperimennya berjalan seperti ini: “siswa” itu diikat ke kursi dengan pistol setrum. “Siswa” dan “guru” menerima “demonstrasi” sengatan listrik 45 volt. Kemudian “guru” tersebut masuk ke ruangan lain dan dari sana harus memberikan “siswa” tersebut melalui komunikasi suara tugas-tugas sederhana untuk mengingat. Untuk setiap kesalahan, “siswa” tersebut mendapat sengatan listrik sebesar 45 volt. Padahal, sang aktor hanya berpura-pura menerima pukulan. Segera setelah setiap kesalahan, “guru” harus menaikkan tegangan sebesar 15 volt.

Sesuai rencana, pada saat tertentu sang aktor mulai menuntut agar eksperimen tersebut dihentikan. Pada saat ini, “guru” tersiksa oleh keraguan, tetapi pelaku eksperimen dengan yakin mengatakan: “Eksperimen ini memerlukan kelanjutan. Tolong lanjutkan." Saat ketegangan meningkat, aktor tersebut menunjukkan penderitaan yang semakin besar. Lalu dia melolong dan mulai menjerit.

Percobaan dilanjutkan hingga tegangan 450 volt. Jika “guru” mulai ragu, pelaku eksperimen meyakinkannya bahwa dia bertanggung jawab penuh atas hasil eksperimen dan keselamatan “siswa”.

Hasilnya mengejutkan: 65% dari “guru” memberikan kejutan listrik sebesar 450 volt, mengetahui bahwa “siswa” tersebut sangat kesakitan. Sebagian besar subjek eksperimen mematuhi instruksi pelaku eksperimen dan menghukum “siswa” tersebut dengan sengatan listrik. Menariknya, dari 40 subjek tes, tidak ada satu pun yang berhenti pada tegangan 300 volt, hanya lima yang menolak untuk mematuhi setelah level ini, dan 26 “guru” dari 40 mencapai akhir skala.

Kritikus mengatakan subjeknya "terhipnotis" oleh otoritas Yale. Sebagai tanggapan, Dr. Milgram mengulangi percobaan tersebut, menyewa tempat yang tidak sedap dipandang di kota Bridgeport (Connecticut) dengan kedok Asosiasi Riset Bridgeport. Hasilnya tidak berubah: 48% subjek setuju untuk mencapai akhir skala. Pada tahun 2002, hasil umum dari semua eksperimen tersebut menunjukkan bahwa 61-66% “guru” mencapai akhir skala, dan ini tidak bergantung pada waktu dan tempat eksperimen.

Kesimpulannya sangat buruk: seseorang benar-benar mengalaminya sisi gelap sifat yang cenderung tidak hanya menuruti otoritas tanpa berpikir panjang dan melaksanakan instruksi yang tidak terpikirkan, tetapi juga mencari pembenaran dalam bentuk perintah yang diterima. Banyak peserta percobaan, ketika menekan tombol, merasakan dominasi atas “siswa” dan yakin bahwa dia mendapatkan apa yang pantas dia dapatkan.
10. Membesarkan anak laki-laki seperti perempuan (1965-2004)

Pada tahun 1965, seorang anak laki-laki berusia 8 bulan, Bruce Reimer, disunat atas saran dokter. Namun dokter bedah yang melakukan operasi tersebut melakukan kesalahan dan penis anak laki-laki tersebut rusak total. Orang tua anak tersebut menyampaikan masalahnya kepada psikolog John Money dari Universitas Johns Hopkins di Baltimore (AS). Dia menyarankan mereka untuk memiliki jalan keluar yang “sederhana” dari situasi ini, menurut pendapatnya – dengan mengubah jenis kelamin anak tersebut dan membesarkannya sebagai seorang gadis di masa depan.

Dan hal itu telah selesai. Segera Bruce menjadi Brenda, dan orang tua yang malang itu tidak menyangka bahwa anak mereka telah menjadi korban eksperimen yang sangat kejam. Psikolog John Money telah lama mencari peluang untuk membuktikan bahwa jenis kelamin seseorang ditentukan bukan oleh alam, melainkan oleh pola asuh, sehingga Bruce menjadi objek yang cocok untuk pengamatan tersebut.

Testis Bruce diangkat, dan kemudian selama beberapa tahun Dr. Money menerbitkan laporan di jurnal ilmiah tentang “sukses” pengembangan subjek eksperimennya. Ia berpendapat bahwa anak tersebut berperilaku seperti gadis kecil yang aktif dan perilakunya sangat berbeda dengan perilaku maskulin saudara kembarnya. Namun baik keluarga di rumah maupun guru di sekolah mengamati perilaku khas anak laki-laki pada anak tersebut.

Selain itu, orang tua yang menyembunyikan kebenaran kejam dari putra dan putrinya sendiri mengalami tekanan emosional yang sangat kuat, akibatnya sang ibu mengembangkan kecenderungan bunuh diri dan sang ayah mulai banyak minum minuman keras.

Saat Bruce-Brenda sudah remaja, dia diberi estrogen untuk merangsang pertumbuhan payudara. Segera, Dr. Money mulai mendesak untuk melakukan operasi lain, yang akibatnya organ genital wanita Brenda juga akan terbentuk. Namun tiba-tiba Bruce-Brenda memberontak dan dengan tegas menolak operasi tersebut. Kemudian anak laki-laki itu berhenti datang ke janji Mani sama sekali.

Hidup Bruce hancur. Satu demi satu, dia melakukan tiga kali percobaan bunuh diri, yang terakhir berakhir dengan koma. Namun Bruce pulih dan memulai perjuangan untuk kembali ke kehidupan manusia normal. Dia memotong rambutnya, mulai mengenakan pakaian pria dan mengganti namanya menjadi David.

Pada tahun 1997, ia harus menjalani serangkaian operasi untuk mendapatkan kembali ciri fisik gendernya. Tak lama kemudian dia bahkan menikahi seorang wanita dan mengadopsi ketiga anaknya. Namun akhir bahagia tidak pernah datang: setelah menceraikan istrinya pada Mei 2004, David Reimer bunuh diri. Saat itu usianya 38 tahun.

Psikologi terkenal dengan eksperimennya yang tidak biasa dan terkadang mengerikan. Ini bukan fisika, di mana Anda perlu melempar bola di atas meja, dan bukan biologi dengan mikroskop dan selnya. Di sini objek penelitiannya adalah anjing, kera dan manusia. Paul Kleinman menggambarkan eksperimen paling terkenal dan kontroversial dalam karya barunya Psikologi. AiF.ru menerbitkan eksperimen paling menonjol yang dijelaskan dalam buku ini.

Eksperimen penjara

Philip Zimbardo melakukan eksperimen menarik yang disebut Eksperimen Penjara Stanford. Direncanakan dua minggu, dihentikan setelah 6 hari. Psikolog ingin memahami apa yang terjadi ketika individualitas dan martabat seseorang dirampas - seperti yang terjadi di penjara.

Zimbardo mempekerjakan 24 orang, yang dia bagi menjadi dua kelompok yang sama dan diberi peran - tahanan dan penjaga, dan dia sendiri menjadi "sipir penjara". Lingkungan di sekitarnya sesuai: para penjaga mengenakan seragam, dan masing-masing memiliki tongkat, tetapi “penjahat”, sebagaimana layaknya orang-orang dalam situasi seperti itu, mengenakan pakaian terusan yang buruk, mereka tidak diberi pakaian dalam, dan rantai besi diikatkan ke tubuh mereka. kaki - sebagai pengingat tentang penjara. Tidak ada perabotan di dalam sel - hanya kasur. Makanannya juga tidak terlalu istimewa. Secara umum, semuanya benar.

Para tahanan ditahan di sel yang dirancang khusus untuk itu tiga orang, sekitar jam. Para penjaga bisa pulang pada malam hari dan biasanya melakukan apapun yang mereka inginkan terhadap para tahanan (kecuali hukuman fisik).

Keesokan harinya setelah dimulainya percobaan, para tahanan membarikade pintu di salah satu sel, dan para penjaga menuangkan busa dari alat pemadam kebakaran ke arah mereka. Beberapa saat kemudian, ruang VIP diciptakan untuk mereka yang berperilaku baik. Segera para penjaga mulai bermain-main: mereka memaksa para tahanan melakukan push-up, menelanjangi dan membersihkan jamban dengan tangan mereka. Sebagai hukuman atas kerusuhan (yang, omong-omong, sering dilakukan oleh para tahanan), kasur mereka dirampas. Belakangan, toilet biasa menjadi suatu keistimewaan: mereka yang memberontak tidak diperbolehkan keluar sel - mereka hanya dibawakan ember.

Sekitar 30% penjaga ditemukan memiliki kecenderungan sadis. Menariknya, para narapidana juga menjadi terbiasa dengan peran mereka. Awalnya mereka dijanjikan memberi mereka 15 dolar setiap hari. Namun, bahkan setelah Zimbardo mengumumkan bahwa dia tidak akan membayar uang tersebut, tidak ada seorang pun yang menyatakan keinginannya untuk dibebaskan. Orang-orang secara sukarela memutuskan untuk melanjutkan!

Pada hari ketujuh, seorang mahasiswa pascasarjana mengunjungi penjara: dia akan melakukan survei antar subjek. Gambar itu mengejutkan gadis itu - dia terkejut dengan apa yang dilihatnya. Melihat reaksinya lebih aneh, Zimbardo menyadari bahwa segala sesuatunya sudah keterlaluan dan memutuskan untuk mengakhiri eksperimennya lebih awal. American Psychological Association dengan tegas melarang hal ini terulang kembali karena alasan etis. Larangan tersebut masih berlaku.

Gorila Tak Terlihat

Kebutaan persepsi adalah fenomena ketika seseorang terlalu dibebani dengan kesan sehingga tidak memperhatikan apa pun di sekitarnya. Perhatian terserap seluruhnya hanya pada satu objek saja. Masing-masing dari kita menderita kebutaan penglihatan jenis ini dari waktu ke waktu.

Danielle Simons memperlihatkan kepada subjek video orang-orang yang mengenakan kaos hitam putih saling melempar bola. Tugasnya sederhana - hitung jumlah lemparan. Saat dua kelompok orang sedang melempar bola, seorang pria berkostum gorila muncul di tengah lapangan olahraga: dia memukul dadanya dengan tinjunya, seperti monyet sungguhan, lalu dengan tenang berjalan menjauh dari lapangan.

Setelah menonton video tersebut, peserta percobaan ditanya apakah mereka melihat sesuatu yang aneh di situs tersebut. Dan sebanyak 50% menjawab negatif: setengahnya tidak melihat gorila besar itu! Hal ini dijelaskan tidak hanya oleh fokus kami pada permainan, tetapi juga oleh fakta bahwa kami belum siap untuk melihat sesuatu yang tidak dapat dipahami dan tidak terduga dalam kehidupan sehari-hari.

Guru pembunuh

Stanley Milgram terkenal karena eksperimennya yang keterlaluan dan membuat heboh. Dia memutuskan untuk mempelajari bagaimana dan mengapa orang mematuhi otoritas. Psikolog didorong untuk melakukan ini oleh pengadilan terhadap penjahat Nazi Adolf Eichmann. Eichmann dituduh memerintahkan pemusnahan jutaan orang Yahudi selama Perang Dunia II. Pengacara membangun pembelaan berdasarkan pernyataan bahwa dia hanyalah seorang militer dan mematuhi perintah komandannya.

Milgram beriklan di surat kabar dan menemukan 40 sukarelawan, yang diduga mempelajari memori dan kemampuan belajar. Setiap orang diberitahu bahwa seseorang akan menjadi guru dan seseorang akan menjadi murid. Dan mereka bahkan mengadakan pengundian agar orang-orang menganggap apa yang terjadi begitu saja. Faktanya, setiap orang mendapat selembar kertas dengan tulisan “guru” di atasnya. Dalam setiap pasangan subjek eksperimen, “siswa” adalah seorang aktor yang bertindak bersama dengan psikolog.

Jadi, eksperimen mengejutkan apa ini?

1. “Siswa” yang tugasnya mengingat kata-kata diikat ke kursi dan elektroda disambungkan ke tubuhnya, setelah itu “guru” diminta pergi ke ruangan lain.

2. Di ruang “guru” terdapat generator arus listrik. Begitu “siswa” tersebut melakukan kesalahan saat mempelajari kata-kata baru, dia harus dihukum dengan sengatan listrik. Prosesnya dimulai dengan pelepasan kecil sebesar 30 volt, tetapi setiap kali meningkat sebesar 15 volt. Titik maksimumnya adalah 450 volt.

Agar “guru” tersebut tidak meragukan kemurnian percobaannya, ia disetrum dengan tegangan 30 volt - cukup terasa. Dan ini adalah satu-satunya kategori yang nyata.

3. Kemudian kesenangan dimulai. Si “siswa” mengingat kata-katanya, tetapi segera membuat kesalahan. Tentu saja, “guru” eksperimental menghukumnya, seperti yang disyaratkan oleh instruksi. Dengan tegangan 75 volt (palsu, tentu saja), sang aktor mengerang, lalu memekik dan memohon untuk dilepaskan dari kursi. Setiap kali arus meningkat, jeritan semakin keras. Aktor tersebut bahkan mengeluh sakit jantung!

4. Tentu saja, orang-orang takut dan bertanya-tanya apakah hal ini layak dilanjutkan. Kemudian mereka dengan jelas diberitahu untuk tidak berhenti dalam keadaan apapun. Dan masyarakat pun menurut. Meski ada yang gemetar dan terkekeh gugup, banyak yang tidak berani membangkang.

5. Pada tanda 300 volt, aktor tersebut dengan marah memukul dinding dengan tinjunya dan berteriak bahwa dia sangat kesakitan dan tidak dapat menahan rasa sakit ini; pada 330 volt mati total. Sementara itu, “guru” diberitahu: karena “siswa” diam, itu sama dengan jawaban yang salah. Artinya “siswa” yang pendiam itu harus dikejutkan lagi.

7. Percobaan berakhir ketika “guru” memilih debit maksimum 450 volt.

Temuannya sangat buruk: 65% peserta berhasil mencapainya titik tertinggi dan angka “kejam” sebesar 450 volt - mereka menerapkan pelepasan kekuatan seperti itu pada orang yang hidup! Dan mereka adalah orang-orang biasa, “normal”. Namun karena tekanan dari pihak berwenang, mereka membuat orang-orang di sekitar mereka menderita.

Eksperimen Milgram masih dikritik karena tidak etis. Lagi pula, para peserta tidak tahu bahwa semuanya hanya untuk bersenang-senang, dan mengalami stres yang serius. Tidak peduli bagaimana Anda melihatnya, menyakiti orang lain akan mengakibatkan trauma psikologis seumur hidup.

Dilema Heinz

Psikolog Lawrence Kohlberg mempelajari perkembangan moral. Ia percaya bahwa ini adalah proses yang berlanjut sepanjang hidup. Untuk mengkonfirmasi tebakannya, Kohlberg menawarkan anak-anak dari berbagai usia dilema moral yang kompleks.

Psikolog menceritakan kepada anak-anak sebuah cerita tentang seorang wanita yang sedang sekarat - kanker sedang membunuhnya. Dan untung saja, seorang apoteker diduga menemukan obat yang dapat membantunya. Namun, ia meminta harga yang sangat mahal - $2.000 per dosis (walaupun biaya pembuatan obatnya hanya $200). Suami wanita ini - namanya Heinz - meminjam uang dari temannya dan hanya mengumpulkan setengah dari jumlah tersebut, $1.000.

Sesampainya di apotek, Heinz memintanya untuk menjual obat untuk istrinya yang sekarat dengan harga lebih murah, atau setidaknya secara kredit. Namun, dia menjawab: “Tidak! Saya menciptakan obat dan saya ingin menjadi kaya." Heinz putus asa. Apa yang harus dilakukan? Pada malam yang sama dia diam-diam memasuki apotek dan mencuri obatnya. Apakah Heinz melakukan pekerjaannya dengan baik?

Inilah dilemanya. Menariknya, Kohlberg tidak mempelajari jawaban atas pertanyaan tersebut, melainkan alasan anak-anak tersebut. Oleh karena itu, ia mengidentifikasi beberapa tahapan dalam perkembangan moralitas: mulai dari tahap ketika aturan dianggap sebagai kebenaran mutlak, dan diakhiri dengan ketaatan pada prinsip moral seseorang - meskipun prinsip tersebut bertentangan dengan hukum masyarakat.

Untuk siapa bel berdentang

Banyak orang yang mengetahui hal itu Ivan Pavlov mempelajari refleks. Tetapi hanya sedikit orang yang tahu bahwa dia tertarik pada sistem kardiovaskular dan pencernaan, dan juga tahu cara memasukkan kateter ke anjing dengan cepat dan tanpa anestesi untuk melacak bagaimana emosi dan obat-obatan memengaruhi tekanan darah (dan apakah pengaruhnya sama sekali).

Eksperimen Pavlov yang terkenal, ketika para peneliti mengembangkan refleks baru pada anjing, menjadi penemuan besar dalam psikologi. Anehnya, dialah yang banyak membantu menjelaskan mengapa seseorang mengalami gangguan panik, kecemasan, ketakutan, dan psikosis (kondisi akut dengan halusinasi, delusi, depresi, reaksi tidak memadai, dan kesadaran bingung).

Jadi, bagaimana hasil eksperimen Pavlov dengan anjing?

1. Ilmuwan memperhatikan bahwa makanan (stimulus tanpa syarat) menyebabkan refleks alami pada anjing dalam bentuk air liur. Begitu anjing melihat makanan, ia mulai mengeluarkan air liur. Namun bunyi metronom merupakan rangsangan netral; tidak menimbulkan apa pun.

2. Anjing-anjing diizinkan mendengarkan suara metronom (yang, seingat kita, merupakan stimulus netral) berkali-kali. Setelah itu, hewan segera diberi makan (menggunakan stimulus tanpa syarat).

3. Setelah beberapa saat, mereka mulai mengasosiasikan suara metronom dengan makan.

4. Fase terakhir terbentuk refleks terkondisi. Suara metronom mulai selalu membuatku mengeluarkan air liur. Dan tidak masalah apakah anjing diberi makanan setelahnya atau tidak. Itu hanya menjadi bagian dari refleks yang terkondisi.

Menggambar dari buku Psikologi Paul Kleinman. Rumah penerbitan "Mann, Ivanov dan Ferber".

Kutipan milik Mann, Ivanov dan Ferber Publishing House

Pada tahun 1965, seorang anak laki-laki berusia delapan bulan, Bruce Reimer, yang lahir di Winnipeg, Kanada, disunat atas saran dokter. Namun karena kesalahan dokter bedah yang melakukan operasi, penis bocah tersebut rusak total.

1. Laki-laki yang dibesarkan sebagai perempuan (1965-2004)

Psikolog John Money dari Universitas Johns Hopkins di Baltimore (AS), yang menjadi tempat meminta nasihat orang tua anak tersebut, menasihati mereka jalan keluar yang “sederhana” dari situasi sulit: mengubah jenis kelamin anak tersebut dan membesarkannya sebagai seorang gadis sampai ia tumbuh dewasa. dan mulai mengalami kompleksitas seksual tentang ketidakmampuan laki-lakinya.

Segera diucapkan dan dilakukan: Bruce segera menjadi Brenda. Orang tua yang malang tidak menyangka bahwa anak mereka telah menjadi korban eksperimen kejam: John Money telah lama mencari peluang untuk membuktikan bahwa gender ditentukan bukan oleh alam, tetapi oleh pengasuhan, dan Bruce menjadi objek pengamatan yang ideal.

Testis anak laki-laki itu diangkat, dan kemudian selama beberapa tahun Mani menerbitkan laporan di jurnal ilmiah tentang "sukses" pengembangan subjek eksperimennya. “Sangat jelas bahwa anak tersebut berperilaku seperti gadis kecil yang aktif dan perilakunya sangat berbeda dengan perilaku laki-laki saudara kembarnya,” ilmuwan tersebut meyakinkan. Namun, baik keluarga di rumah maupun guru di sekolah memperhatikan perilaku khas anak laki-laki tersebut dan persepsinya yang bias.

Hal terburuknya adalah orang tua yang menyembunyikan kebenaran dari putra-putrinya mengalami tekanan emosional yang parah. Akibatnya, sang ibu memiliki kecenderungan untuk bunuh diri, sang ayah menjadi pecandu alkohol, dan saudara kembarnya terus-menerus mengalami depresi.

Ketika Bruce-Brenda mencapai usia remaja, dia diberi estrogen untuk merangsang pertumbuhan payudara, dan kemudian Money mulai mendesak untuk melakukan operasi baru, di mana Brandi harus membentuk alat kelamin wanita. Tapi kemudian Bruce-Brenda memberontak. Dia dengan tegas menolak operasi dan berhenti menemui Mani.

Tiga upaya bunuh diri terjadi satu demi satu. Yang terakhir berakhir dengan koma untuknya, tetapi dia pulih dan memulai perjuangan untuk kembali ke kehidupan normal - sebagai pribadi. Dia mengubah namanya menjadi David, memotong rambutnya dan mulai mengenakan pakaian pria. Pada tahun 1997, ia menjalani serangkaian operasi rekonstruksi untuk mengembalikan ciri fisik gendernya. Dia juga menikahi seorang wanita dan mengadopsi ketiga anaknya. Namun, tidak ada akhir yang bahagia: pada Mei 2004, setelah putus dengan istrinya, David Reimer bunuh diri pada usia 38 tahun.

2. "Sumber Keputusasaan" (1960)

Harry Harlow melakukan eksperimen kejamnya pada monyet. Menjelajahi masalah isolasi sosial suatu individu dan metode perlindungan terhadapnya, Harlow mengambil seekor bayi monyet dari induknya dan menempatkannya di dalam kandang sendirian, dan memilih anak-anaknya yang memiliki hubungan paling kuat dengan induknya.

Monyet tersebut disimpan di dalam kandang selama satu tahun, setelah itu dilepaskan. Kebanyakan individu menunjukkan berbagai gangguan mental. Ilmuwan membuat kesimpulan berikut: bahkan masa kecil yang bahagia bukanlah perlindungan terhadap depresi.

Hasilnya, secara sederhana, tidak mengesankan: kesimpulan seperti itu bisa saja dibuat tanpa melakukan eksperimen kejam terhadap hewan. Namun, gerakan pembelaan hak-hak binatang justru dimulai setelah dipublikasikannya hasil percobaan ini.

3. Eksperimen Milgram (1974)

Eksperimen Stanley Milgram dari Universitas Yale dijelaskan oleh penulisnya dalam buku “Obeying Authority: An Experimental Study.”

Eksperimen tersebut melibatkan seorang pelaku eksperimen, subjek uji, dan aktor yang berperan sebagai subjek uji lainnya. Pada awal percobaan, peran “guru” dan “siswa” ditetapkan melalui “gambar” antara subjek percobaan dan aktor. Faktanya, subjek selalu diberi peran sebagai "guru", dan aktor yang disewa selalu menjadi "siswa".

Sebelum percobaan dimulai, “guru” dijelaskan bahwa tujuan percobaan adalah untuk mengidentifikasi metode baru dalam menghafal informasi. Namun, pelaku eksperimen mempelajari perilaku seseorang yang menerima instruksi dari sumber resmi yang menyimpang dari norma perilaku internalnya.

“Siswa” itu diikat ke sebuah kursi, yang di atasnya dipasangi senjata bius. Baik “siswa” maupun “guru” menerima kejutan “demonstrasi” sebesar 45 volt. Selanjutnya, “guru” pergi ke ruangan lain dan harus memberikan tugas menghafal sederhana kepada “siswa” melalui komunikasi suara. Untuk setiap kesalahan yang dilakukan siswa, subjek harus menekan tombol, dan siswa tersebut akan menerima sengatan listrik 45 volt. Bahkan, aktor yang berperan sebagai pelajar itu hanya berpura-pura tersengat listrik. Kemudian setelah setiap kesalahan guru harus menaikkan tegangan sebesar 15 volt.

Pada titik tertentu, aktor tersebut mulai menuntut agar eksperimen tersebut dihentikan. Sang “guru” mulai ragu, dan pelaku eksperimen menjawab: “Eksperimen ini mengharuskan Anda melanjutkan. Silakan lanjutkan." Semakin banyak arus yang meningkat, semakin banyak ketidaknyamanan yang ditunjukkan aktor tersebut. Kemudian dia melolong kesakitan dan akhirnya menangis.

Percobaan dilanjutkan hingga tegangan 450 volt. Jika “guru” ragu-ragu, peneliti meyakinkannya bahwa dia bertanggung jawab penuh atas eksperimen dan keselamatan “siswa” dan bahwa eksperimen harus dilanjutkan.

Hasilnya mengejutkan: 65% dari “guru” memberikan kejutan listrik sebesar 450 volt, mengetahui bahwa “siswa” tersebut sangat kesakitan. Bertentangan dengan semua prediksi awal para peneliti, sebagian besar subjek eksperimen mematuhi instruksi ilmuwan yang memimpin eksperimen dan menghukum “siswa” dengan sengatan listrik, dan dalam serangkaian eksperimen dari empat puluh subjek eksperimen, tidak satu berhenti sebelum level 300 volt, lima menolak untuk mematuhi hanya setelah level ini, dan 26 “guru "dari 40 kami mencapai akhir skala.

Kritikus mengatakan subjeknya terhipnotis oleh otoritas Yale. Menanggapi kritik ini, Milgram mengulangi eksperimennya, menyewa ruang yang jarang di Bridgeport, Connecticut, di bawah bendera Bridgeport Research Association. Hasilnya tidak berubah secara kualitatif: 48% subjek setuju untuk mencapai akhir skala. Pada tahun 2002, hasil gabungan dari semua eksperimen serupa menunjukkan bahwa 61% hingga 66% “guru” mencapai akhir skala, terlepas dari waktu dan tempat eksperimen.

Kesimpulan dari percobaan ini sangat buruk: sisi gelap yang tidak diketahui dari sifat manusia cenderung tidak hanya mematuhi otoritas tanpa berpikir panjang dan melaksanakan instruksi yang tidak terpikirkan, tetapi juga membenarkan perilakunya sendiri dengan “perintah” yang diterima. Banyak peserta eksperimen merasakan keuntungan dibandingkan “siswa” dan, ketika mereka menekan tombol, mereka yakin bahwa dia mendapatkan apa yang pantas dia dapatkan.

Secara keseluruhan, hasil percobaan menunjukkan bahwa kebutuhan untuk mematuhi otoritas tertanam kuat dalam pikiran kita sehingga subjek terus mengikuti instruksi, meskipun ada penderitaan moral dan konflik internal yang kuat.

4. Ketidakberdayaan yang dipelajari (1966)

Pada tahun 1966, psikolog Mark Seligman dan Steve Mayer melakukan serangkaian eksperimen pada anjing. Hewan-hewan tersebut ditempatkan dalam kandang yang sebelumnya dibagi menjadi tiga kelompok. Kelompok kontrol dilepaskan setelah beberapa waktu tanpa menimbulkan bahaya apa pun, hewan kelompok kedua disetrum berulang kali yang dapat dihentikan dengan menekan tuas dari dalam, dan hewan kelompok ketiga disetrum secara tiba-tiba yang tidak dapat dihentikan. dicegah.

Akibatnya, anjing mengembangkan apa yang disebut "ketidakberdayaan yang didapat" - reaksi terhadap rangsangan yang tidak menyenangkan berdasarkan keyakinan akan ketidakberdayaan di hadapan dunia luar. Segera hewan-hewan tersebut mulai menunjukkan tanda-tanda depresi klinis.

Setelah beberapa waktu, anjing-anjing dari kelompok ketiga dilepaskan dari kandangnya dan ditempatkan di kandang terbuka agar mereka dapat dengan mudah melarikan diri. Anjing-anjing itu kembali disetrum, tetapi tidak ada satupun yang berpikir untuk melarikan diri. Sebaliknya, mereka bereaksi secara pasif terhadap rasa sakit, menerimanya sebagai sesuatu yang tidak bisa dihindari. Anjing-anjing tersebut belajar dari pengalaman negatif sebelumnya bahwa melarikan diri adalah hal yang mustahil dan tidak lagi berusaha melompat keluar dari kandang.

Para ilmuwan berpendapat bahwa reaksi manusia terhadap stres dalam banyak hal mirip dengan reaksi anjing: manusia menjadi tidak berdaya setelah beberapa kali kegagalan, satu demi satu. Tidak jelas apakah kesimpulan dangkal seperti itu sepadan dengan penderitaan hewan malang tersebut.

5. Bayi Albert (1920)

John Watson, pendiri gerakan behavioris dalam psikologi, mempelajari sifat ketakutan dan fobia. Saat mempelajari emosi anak-anak, Watson antara lain tertarik pada kemungkinan terbentuknya reaksi ketakutan terhadap objek yang sebelumnya tidak menimbulkannya.

Ilmuwan menguji kemungkinan terbentuknya reaksi emosional ketakutan terhadap tikus putih pada anak laki-laki berusia 9 bulan, Albert, yang sama sekali tidak takut pada tikus dan bahkan suka bermain dengan mereka. Selama percobaan, selama dua bulan, seorang anak yatim piatu dari panti asuhan diperlihatkan seekor tikus putih jinak, kelinci putih, kapas, topeng Sinterklas berjanggut, dll. Dua bulan kemudian, anak tersebut didudukkan di atas permadani di tengah ruangan dan diperbolehkan bermain dengan tikus tersebut. Pada awalnya, anak itu sama sekali tidak takut padanya dan bermain dengan tenang bersamanya. Setelah beberapa saat, Watson mulai memukul pelat logam di belakang punggung anak itu dengan palu besi setiap kali Albert menyentuh tikus itu. Setelah pukulan berulang kali, Albert mulai menghindari kontak dengan tikus tersebut. Seminggu kemudian, percobaan diulangi - kali ini mereka memukul piring sebanyak lima kali, cukup dengan meluncurkan tikus ke dalam buaian. Anak itu menangis ketika melihat seekor tikus putih.

Setelah lima hari berikutnya, Watson memutuskan untuk menguji apakah anak tersebut takut terhadap benda serupa. Anak laki-laki itu takut pada kelinci putih, kapas, dan topeng Sinterklas. Karena para ilmuwan tidak mengeluarkan suara keras saat menunjukkan objek, Watson menyimpulkan bahwa reaksi rasa takut dapat ditransfer. Dia berpendapat bahwa banyak ketakutan, keengganan dan kecemasan orang dewasa terbentuk pada masa kanak-kanak.

Sayangnya, Watson tidak pernah bisa menghilangkan rasa takut Albert tanpa alasan, yang melekat selama sisa hidupnya.

6. Eksperimen Landis: Ekspresi Wajah Spontan dan Subordinasi (1924)

Pada tahun 1924, Karin Landis dari Universitas Minnesota mulai mempelajari ekspresi wajah manusia. Eksperimen yang dilakukan oleh ilmuwan tersebut bertujuan untuk mengidentifikasi pola umum kerja kelompok otot wajah yang bertanggung jawab atas ekspresi keadaan emosi individu, dan untuk menemukan ekspresi wajah yang khas dari ketakutan, kebingungan, atau emosi lainnya (jika ekspresi wajah merupakan karakteristik dari kebanyakan orang dianggap tipikal).

Murid-muridnya menjadi subjek percobaan. Untuk membuat ekspresi wajah lebih ekspresif, ia menggambar garis pada wajah subjek dengan jelaga gabus, setelah itu ia menunjukkan kepada mereka sesuatu yang dapat membangkitkan emosi yang kuat: ia memaksa mereka untuk mengendus amonia, mendengarkan musik jazz, melihat gambar-gambar porno dan meletakkan tangan mereka. dalam ember katak. Siswa difoto sambil mengekspresikan emosinya.

Tes terakhir yang disiapkan Landis untuk siswa membuat marah banyak ilmuwan psikologi. Landis meminta setiap subjek untuk memotong kepala seekor tikus putih. Semua peserta percobaan awalnya menolak melakukan hal ini, banyak yang menangis dan menjerit, namun kemudian sebagian besar setuju. Hal terburuknya adalah sebagian besar peserta eksperimen tidak pernah menyakiti seekor lalat pun dan sama sekali tidak tahu bagaimana menjalankan perintah peneliti. Akibatnya, hewan-hewan tersebut menderita banyak penderitaan.

Konsekuensi dari eksperimen tersebut ternyata jauh lebih penting daripada eksperimen itu sendiri. Para ilmuwan tidak dapat mendeteksi pola apa pun dalam ekspresi wajah, namun para psikolog menerima bukti betapa mudahnya orang siap untuk tunduk pada otoritas dan melakukan apa yang biasanya mereka lakukan. situasi kehidupan tidak akan melakukannya.

7. Studi tentang efek obat pada tubuh (1969)

Harus diakui bahwa beberapa percobaan yang dilakukan pada hewan membantu para ilmuwan menemukan obat yang nantinya dapat menyelamatkan puluhan ribu nyawa manusia. Namun, beberapa penelitian melintasi semua batasan etika.

Contohnya adalah eksperimen yang dirancang untuk membantu para ilmuwan memahami kecepatan dan tingkat kecanduan manusia terhadap narkoba. Percobaan dilakukan pada tikus dan kera sebagai hewan yang paling dekat secara fisiologis dengan manusia. Hewan-hewan tersebut dilatih untuk secara mandiri menyuntik dirinya sendiri dengan dosis obat tertentu: morfin, kokain, kodein, amfetamin, dll. Segera setelah hewan-hewan tersebut belajar menyuntik dirinya sendiri, para peneliti meninggalkan mereka sejumlah besar obat-obatan dan memulai observasi.

Hewan-hewan tersebut begitu kebingungan bahkan ada yang mencoba melarikan diri, dan karena pengaruh obat-obatan, mereka menjadi lumpuh dan tidak merasakan sakit. Monyet yang menggunakan kokain mulai menderita kejang-kejang dan halusinasi: hewan-hewan malang itu merobek tulang ruas mereka. Monyet yang “duduk” di amfetamin mencabut seluruh rambutnya. Hewan “pecandu narkoba” yang lebih menyukai “koktail” kokain dan morfin mati dalam waktu 2 minggu setelah mulai menggunakan narkoba.

Terlepas dari kenyataan bahwa tujuan percobaan ini adalah untuk memahami dan mengevaluasi tingkat dampak narkoba pada tubuh manusia dengan tujuan untuk mengembangkan lebih lanjut pengobatan yang efektif untuk kecanduan narkoba, metode untuk mencapai hasil tersebut hampir tidak dapat disebut manusiawi.

8. Eksperimen Penjara Stanford (1971)

Eksperimen “penjara buatan” ini tidak dimaksudkan untuk tidak etis atau membahayakan jiwa partisipan, namun hasil penelitian ini membuat publik takjub.

Psikolog terkenal Philip Zimbardo memutuskan untuk mempelajari perilaku dan norma sosial individu yang berada dalam kondisi penjara yang tidak biasa dan dipaksa memainkan peran sebagai narapidana atau penjaga. Untuk melakukan hal ini, penjara tiruan didirikan di ruang bawah tanah departemen psikologi, dan mahasiswa sukarelawan (24 orang) dibagi menjadi “tahanan” dan “penjaga.” Diasumsikan bahwa “tahanan” ditempatkan dalam situasi di mana mereka akan mengalami disorientasi dan degradasi pribadi, hingga dan termasuk depersonalisasi total. Para "pengawas" tidak diberi instruksi khusus mengenai peran mereka.

Pada awalnya, para siswa tidak begitu memahami bagaimana mereka harus memainkan peran mereka, tetapi pada hari kedua percobaan, semuanya berjalan lancar: pemberontakan “tahanan” ditindas secara brutal oleh “penjaga”. Sejak saat itu, perilaku kedua belah pihak berubah secara radikal. Para “penjaga” telah mengembangkan sistem hak istimewa khusus yang dirancang untuk memisahkan “tahanan” dan menaburkan ketidakpercayaan terhadap satu sama lain - secara individu mereka tidak sekuat bersama-sama, yang berarti mereka lebih mudah untuk “dijaga.” Para “penjaga” mulai merasa bahwa “para tahanan” siap untuk memulai “pemberontakan” baru kapan saja, dan sistem kendali diperketat hingga batasnya: “tahanan” tidak dibiarkan sendirian, bahkan di toilet.

Akibatnya, para “napi” mulai mengalami gangguan emosi, depresi, dan ketidakberdayaan. Setelah beberapa waktu, “pendeta penjara” datang mengunjungi “tahanan”. Ketika ditanya siapa nama mereka, “tahanan” paling sering memberikan nomor mereka daripada nama mereka, dan pertanyaan tentang bagaimana mereka akan keluar dari penjara membuat mereka bingung.

Ternyata para “napi” sudah benar-benar terbiasa dengan peran mereka dan mulai merasa seperti berada di penjara sungguhan, dan para “sipir” merasakan emosi dan niat sadis yang nyata terhadap “napi”, yang beberapa hari sebelumnya adalah milik mereka. . teman baik. Tampaknya kedua belah pihak sudah benar-benar lupa bahwa ini semua hanyalah eksperimen.
Meskipun uji coba tersebut direncanakan berlangsung selama dua minggu, namun dihentikan lebih awal setelah enam hari karena masalah etika.

9. Proyek “Aversia” (1970)

Di tentara Afrika Selatan, dari tahun 1970 hingga 1989, mereka melakukan program rahasia untuk membersihkan jajaran militer dari personel militer yang memiliki orientasi seksual non-tradisional. Mereka menggunakan segala cara: mulai dari sengatan listrik hingga kebiri kimia.
Jumlah pasti korban tidak diketahui, namun menurut dokter tentara, selama “pembersihan” sekitar 1.000 personel militer menjadi sasaran berbagai eksperimen terlarang terhadap sifat manusia. Psikiater tentara, atas instruksi komando, “membasmi” kaum homoseksual dengan sekuat tenaga: mereka yang tidak menjalani “perawatan” dikirim ke terapi kejut, dipaksa minum obat hormonal, dan bahkan dipaksa menjalani operasi penggantian kelamin.

Apa jadinya jika Anda memberi tahu seorang laki-laki selama separuh hidupnya bahwa dia perempuan? Bagaimana jika Anda menyiksa seseorang dengan sengatan listrik atau memaksa subjek untuk memenggal kepala tikus hidup?

BigPiccha telah mengumpulkan sembilan eksperimen psikologis paling kejam dan tidak masuk akal dalam sejarah.

1. Membesarkan Anak Laki-Laki Seperti Perempuan (1965-2004)

Akibat operasi yang gagal, Bruce Roemer yang berusia 8 bulan kehilangan penisnya. Psikolog John Money dari Universitas Johns Hopkins di Baltimore (AS) merekomendasikan agar orang tua berdamai dan membesarkan anak laki-laki seperti perempuan. Jadi Bruce menjadi Brenda, dan John Money mulai memperhatikan apa yang terjadi dengan penuh minat. Semuanya berjalan relatif baik sampai orang tuanya mengatakan yang sebenarnya kepada anak laki-laki-perempuan itu. Kehidupan Bruce lumpuh, ia mencoba bunuh diri sebanyak tiga kali. Mencoba kembali ke kehidupan normal, ia mengganti namanya dan bahkan menikah. Namun, semuanya berakhir tragis: setelah menceraikan istrinya, dia bunuh diri. Dia berusia 38 tahun.

2. "Sumber Keputusasaan" (1960)

Untungnya, Dr. Harry Harlow hanya berlatih pada monyet. Dia mengambil anak itu dari induknya dan memeliharanya selama setahun penuh. Setelah bayi tersebut dikembalikan ke ibunya, ia diketahui mengalami gangguan jiwa serius. Namun, kesimpulan yang jelas - hilangnya kasih sayang ibu akan menimbulkan masalah - bisa saja dibuat dengan cara yang tidak terlalu kejam.

3. Eksperimen Milgram (1974)

Eksperimen tersebut melibatkan seorang pelaku eksperimen, subjek uji, dan aktor yang berperan sebagai subjek uji lainnya. Sebelum percobaan dimulai, “guru” dijelaskan bahwa tujuan utama percobaan adalah untuk menemukan metode baru dalam menghafal informasi. Eksperimen menghafal sederhana berubah menjadi penyiksaan: untuk setiap jawaban yang salah, aktor eksperimen menerima sengatan listrik. Faktanya, tidak ada sengatan listrik, tetapi setelah setiap kesalahan tegangan “meningkat” sebesar 15 volt. Jika “guru” menolak, pelaku eksperimen bersikeras, menjelaskan betapa pentingnya hal ini bagi sains. Hasilnya sangat buruk: 65% “guru” mencapai level 450 volt. Maka Milgram berhasil membuktikan bahwa seseorang, yang berada di bawah kekuasaan otoritas, mampu melakukan suatu tindakan yang sungguh luar biasa baginya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Ketidakberdayaan yang Dipelajari (1966)

Psikolog Mark Seligman dan Steve Mayer membagi anjing menjadi tiga kelompok. Tidak terjadi apa-apa pada kelompok pertama, anjing-anjing kelompok kedua terkejut, namun guncangan dapat dihentikan dengan menekan tuas, dan kelompok ketiga adalah yang paling tidak beruntung. Mereka juga kaget, tapi tidak mungkin bisa menghindarinya. Setelah beberapa waktu, kandang kelompok ketiga dibuka, tetapi tidak ada satupun anjing yang mencoba menekan tuas: mereka menganggap penderitaan sebagai sesuatu yang tidak dapat dihindari.

5. "Eksperimen yang Mengerikan" (1939)

Wendell Johnson dari Universitas Iowa (AS) dan mahasiswa pascasarjananya Mary Tudor pada tahun 1939 membagi 22 anak yatim piatu dari Davenport menjadi dua kelompok. Ada yang diberi tahu bahwa cara bicara mereka sempurna, ada pula yang diberi tahu bahwa mereka sangat gagap. Faktanya, semua anak berbicara dengan normal.

Akibatnya, sebagian besar anak-anak pada kelompok kedua mengalami kegagapan yang berlangsung seumur hidup.

6. Bayi Albert (1920)

Selama dua bulan, Albert yang berusia 9 bulan diperlihatkan seekor tikus putih jinak, kapas, topeng Sinterklas berjanggut, kelinci putih, dll. Namun kemudian dokter psikologi John Watson mulai memukul pelat logam di belakang punggung anak tersebut dengan palu besi setiap kali anak tersebut menyentuh tikus tersebut. Akibatnya, Albert menjadi takut tidak hanya pada tikus putih, tetapi juga pada kapas, Sinterklas, dan kelinci putih. Fobia itu melekat padanya selama sisa hidupnya.

Karin Landis dari Universitas Minnesota mempelajari ekspresi wajah manusia pada tahun 1924. Landis menunjukkan kepada murid-muridnya sesuatu yang dapat membangkitkan emosi yang kuat: dia menyuruh anak muda mengendus amonia, mendengarkan musik jazz, menonton film porno dan memasukkan tangan mereka ke dalam ember berisi katak - dan merekam ekspresi wajah.

Landis kemudian memerintahkan para siswa untuk memotong kepala tikus tersebut. Kebanyakan dari mereka setuju. Tidak mungkin menemukan pola apa pun dalam ekspresi wajah, tetapi Landis dengan tepat menyimpulkan bahwa dalam sebuah kelompok, di bawah pengaruh otoritas, seseorang mampu melakukan banyak hal.

Sekelompok monyet diajari cara menggunakan berbagai obat sendiri.

Monyet yang menggunakan kokain mulai menderita kejang-kejang dan halusinasi - hewan-hewan malang itu merobek jari-jari mereka. Mereka yang menggunakan amfetamin mencabut semua bulunya, dan hewan yang terkena efek simultan kokain dan morfin mati dalam waktu dua minggu setelah mulai digunakan.

Psikolog Philip Zimbardo membuat simulasi penjara yang sangat realistis di ruang bawah tanah departemen psikologi, dan membagi mahasiswa relawan (ada 24 orang) menjadi “tahanan” dan “penjaga”.

Pada awalnya, para siswa merasa bingung, namun eksperimen hari kedua menempatkan segalanya pada tempatnya: pemberontakan “tahanan” ditindas secara brutal oleh “penjaga”.

Lambat laun, sistem pengawasan menjadi sangat ketat sehingga “napi” tidak ditinggalkan sendirian bahkan di toilet. Ketika “tahanan” ditanya siapa nama mereka, banyak dari mereka yang menyebutkan nomornya. Para “tahanan” menjadi begitu terbiasa dengan peran mereka sehingga mereka mulai merasa seperti tahanan di penjara sungguhan, dan para siswa yang mendapat peran sebagai “penjaga” merasakan emosi sadis yang nyata terhadap orang-orang yang beberapa hari yang lalu adalah teman baik mereka. .

Uji coba tersebut direncanakan berlangsung selama dua minggu, namun dihentikan lebih awal karena masalah etika.

Eksperimen adalah perangkat mental yang kuat yang membantu memisahkan fenomena dunia sekitar satu sama lain dan mengungkapkan esensinya. Dengan bantuan eksperimen, Anda dapat lebih memahami dan mendemonstrasikan lebih jelas tidak hanya propertinya senyawa kimia, tetapi juga ciri-ciri kehidupan sosial - dan proses pendidikan secara khusus.

Kami telah mengumpulkan eksperimen yang dianggap klasik Psikologi sosial dan pada suatu waktu menimbulkan perdebatan hebat. Hasilnya mungkin mengejutkan Anda, atau mungkin tampak seperti konfirmasi atas apa yang sudah Anda ketahui dengan baik. (Dalam kasus terakhir, Anda mungkin menjadi korban efek bias melihat ke belakang, yang dikenal dalam bentuk pepatah “meninjau ke belakang membuat semua perbedaan”).

1. Bagaimana mengajarkan ketidakberdayaan

Kurangnya pemahaman tentang logika apa yang terjadi + kurangnya kontrol → kepasifan dan ketidakberdayaan sukarela

Dampak dari “ketidakberdayaan yang dipelajari” telah ditunjukkan dengan jelas eksperimen terkenal Martin Saligman dari universitas Pennsylvania dilakukan pada tahun 1960an.

Anjing yang dikurung di dalam kandang mengembangkan respons rasa takut terhadap suara bernada tinggi. Untuk melakukan hal ini, seperti yang diharapkan dalam eksperimen klasik, hewan-hewan tersebut dipukul dengan sengatan listrik lemah. Ketika percobaan yang sama diulangi dengan kandang terbuka, anjing-anjing tersebut, yang mengejutkan para peneliti, tidak melarikan diri, tetapi hanya berbaring di lantai dan merengek.

Dalam percobaan versi lain, anjing-anjing dibagi menjadi 3 kelompok: kelompok pertama dapat mematikan arus dengan menekan tombol dengan hidungnya, kelompok kedua berhenti terkejut hanya ketika kelompok pertama dapat mengatasi tugas ini, dan anjing-anjing dari kelompok ketiga dibiarkan begitu saja.

Kemudian semua hewan ditempatkan dalam kotak yang diberi sekat: guncangan dapat dihindari dengan melompat ke sisi lain.

Setelah beberapa upaya yang gagal untuk mengubah situasi, kepasifan dan ketidakberdayaan mengikuti, yang tetap ada, bahkan ketika kondisi telah berubah dan apa yang terjadi sudah dapat dipengaruhi. Hal sebaliknya juga terjadi: jika seekor anjing memiliki pengalaman mengatasi rintangan sendiri, tidak mudah untuk melatihnya menjadi tidak berdaya. Oleh karena itu, anjing pekarangan dalam percobaan ini lebih jarang menyerah dan lebih lambat dibandingkan anjing laboratorium.

Semua ini tidak hanya berlaku untuk anjing, tetapi juga untuk manusia. Para ilmuwan membagi penghuni panti jompo menjadi dua kelompok: kelompok pertama diperlakukan dengan penuh kasih sayang dan penuh perhatian, namun terbebas dari semua kekhawatiran (misalnya, staf membawa tanaman ke dalam kamar dan merawatnya sendiri), sedangkan kelompok kedua didorong masuk. segala cara yang mungkin untuk membuat pilihan mereka sendiri - mereka termotivasi untuk mengungkapkan keinginan dan melengkapi kamar sesuai kebijaksanaan Anda.

Semua ini berhubungan langsung dengan lingkungan pendidikan. Jalan terbaik menjadikan orang pasif dan tidak bertanggung jawab berarti mengajarkan mereka ketidakberdayaan, menghilangkan kebebasan memilih dan berinisiatif, seperti yang sering terjadi di sekolah dan universitas kita.

  • Belakangan, Martin Seligman mulai mempelajari fenomena optimisme sadar dan menjadi perwakilan dari apa yang disebut. " psikologi positif" Misalnya, bukunya “How to Learn Optimism” dan “An Optimist Child” telah diterbitkan dalam bahasa Rusia.

2. Satu sekarang atau dua lagi nanti?

Kemampuan untuk menunda kepuasan → kesuksesan dalam hidup

"Tes marshmallow" (eksperimen marshmallow) yang terkenal, pertama kali dilakukan pada akhir tahun 1960-an oleh Walter Mischel dari Universitas Stanford.

Sekelompok anak berusia 4 hingga 6 tahun diberi pilihan antara langsung memakan marshmallow atau menunggu 15 menit dan mendapatkan dua kali lipat jumlahnya. Anak-anak bereaksi terhadap situasi tersebut secara berbeda (terutama bergantung pada usia dan situasi mereka), tetapi sekitar sepertiganya menunggu kedatangan pelaku eksperimen dan menerima bonus yang layak.

Namun hal yang paling penting menjadi jelas kemudian. Anak-anak yang mampu menjalani tes marshmallow selama 15 menit mendapat nilai lebih baik pada SAT (tes standar kemampuan kognitif untuk penerimaan perguruan tinggi) pada usia 14 tahun, dan dianggap lebih kompeten dan mandiri oleh orang tuanya.

Pada tahun 2011, peserta percobaan yang sama, yang sudah dewasa, dimasukkan ke dalam tomografi. Ternyata korteks prefrontal, area yang bertanggung jawab atas pengambilan keputusan rasional, berinteraksi secara berbeda dengan ventral striatum (area yang terkait dengan pembentukan preferensi). Rupanya, bagian otak yang rasional entah bagaimana bersaing dengan zona yang mencari kesenangan di sini dan saat ini.

Penelitian tambahan mengungkapkan bahwa kemampuan menunda kepuasan merupakan karakteristik yang berkorelasi kuat dengan kesuksesan sepanjang hidup. Namun bukan berarti tidak bisa dikembangkan dalam diri sendiri.

  • Buku “Developing Willpower”, yang ditulis oleh Walter Michel sendiri, akan membantu Anda untuk tidak langsung makan marshmallow dan mengembangkan pengendalian diri.

3. Apa yang dihasilkan dari disiplin yang ketat dan kekuasaan yang berwenang?

Disiplin + penolakan kebebasan dan pendapat sendiri→ pengendalian dan diskriminasi

Eksperimen tahun 1967 dilakukan guru sekolah Ron Jones di kelas 10 sekolah menengah reguler Amerika.

Eksperimen diawali dengan pertanyaan dari salah satu siswa pada saat mengambil mata kuliah Kedua perang Dunia: Bagaimana orang Jerman biasa bisa hidup dengan mengetahui pembantaian dan pemusnahan orang Yahudi? Jones memutuskan untuk mencurahkan tujuh hari berikutnya untuk masalah ini.

Beliau memberi tahu para siswa tentang indahnya disiplin, mengajar mereka untuk berdiri tegak dan menjawab pertanyaan dengan jelas; menunjukkan kekuatan komunitas - memperkenalkan sikap penyambutan khusus dan nyanyian bersama; membagikan kartu anggota dan mengajari saya aturan rutin yang jelas. Akibatnya, kecaman menyebar ke seluruh kelompok - bahkan siswa yang tidak diwajibkan untuk melakukan hal tersebut dengan mudah melaporkan pelanggaran yang dilakukan.

Para sukarelawan bergabung dalam kelas tersebut, sehingga pada hari Kamis sekitar 80 remaja telah menjadi anggota “gelombang ketiga.” Jones kemudian menjelaskan bahwa organisasi mereka adalah bagian dari program pemuda nasional yang bertujuan untuk memberi manfaat bagi masyarakat. Cabang-cabangnya telah dibuka di seluruh negeri, dan pemimpinnya akan muncul di televisi pada hari Jumat.

Sekitar 200 orang berkumpul di kelas untuk pidato ini, dan kemudian Jones akhirnya mengumumkan bahwa tidak ada gelombang ketiga, para siswa menjadi objek manipulasi dan berperilaku sama seperti orang Jerman pada masa Third Reich. Eksperimen tersebut merupakan pukulan berat tidak hanya bagi banyak siswa, tetapi juga bagi guru itu sendiri.

Sejarah eksperimen ini masih belum diketahui untuk waktu yang lama, tetapi sekarang beberapa film berdurasi penuh telah dikhususkan untuk itu, belum lagi banyak publikasi.

Eksperimen guru terkenal lainnya dikhususkan untuk diskriminasi. Guru sekolah dasar Jane Elliott membagi kelas menjadi bermata coklat dan bermata biru, menjelaskan bahwa yang pertama lebih unggul dari yang lain dalam kemampuan alami mereka, dan memberi mereka beberapa hak istimewa. Dalam sehari, kelompok “yang terpilih” menjadi lebih kejam, dan orang-orang bermata biru, yang merupakan minoritas, menjadi lebih pendiam dan pasif.

  • Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang “Gelombang Ketiga” dalam buku berjudul sama yang ditulis oleh penulis eksperimen ini.