Sasaran: Perkuat pengucapan suara yang benar th dalam berbicara, belajar menentukan kedudukan bunyi dalam kata, membentuk kata sifat dari kata benda, mengkoordinasikan kata sifat dengan kata benda, mengembangkan kemampuan menulis cerita deskriptif.
KEMAJUAN KELAS
I. Momen organisasi.
Terapis wicara menawarkan tempat duduk kepada orang yang menjawab:
- apa perbedaan bunyi dan huruf?
- bunyi apa yang ada (vokal, konsonan);
- mengapa disebut vokal;
- siapa yang dapat menyebutkan kata yang bunyi pertamanya adalah vokal;
- berbicara tentang bunyi konsonan;
- temukan kata-kata yang dimulai dengan bunyi konsonan.
II. Mempelajari materi baru.
1. Asisten guru diam-diam meluncurkan pesawat kertas ke dalam kelas. Dan itu menunjukkan peta di mana peti harta karun itu berada. Mengikuti rute tertentu (misalnya: dua langkah maju dari jendela, satu langkah ke kanan, tiga langkah ke depan, dll.), anak-anak menemukan peti.
2. Terapis wicara menyarankan untuk menebak teka-teki untuk membuka peti:
“Ekornya ada di halaman,
Hidung di kandang.
Siapa yang akan membalikkan ekornya,
Dia akan masuk ke dalam."
3. Anak-anak bergiliran mengambil gambar dari peti (T-shirt, ular, kaleng penyiram, lem, trem, bangku, balalaika, sarang lebah, burung beo, burung pipit, teko kopi, yogurt) dan menaruhnya di atas kuda-kuda sambil mengatakan apa yang ditunjukkan dalam gambar. gambar.
Terapi bicara. Bunyi apa yang terdapat dalam kata-kata ini? (Suara th)
4. Ciri-ciri bunyi th : bunyi ini konsonan, nyaring, selalu lembut.
5. Menentukan posisi bunyi th dalam setiap kata.
Setiap anak memiliki “penggaris bicara” di atas meja 1 . Anak-anak bekerja secara mandiri, komentar seorang anak.
Kata-kata untuk referensi: lem, semut, burung beo, kaos oblong, bangku, burung pipit, yodium, teko, gudang, penggaris, trem, bus listrik, Entahlah, yogurt, pahlawan.
AKU AKU AKU. Memperkenalkan surat itu th.
1. Terapis wicara menyarankan untuk melihat surat itu dan menjawab seperti apa surat itu.
“Y Bagaimana DAN di buku catatanmu
Ke Y jangan bingung dengan DAN,
Tulis tanda centang di atas.”
2. “Cetak” surat itu th di buku catatan.
3. “Tebak kata” (tinggi huruf bervariasi).
A oke M dan kaosnya
Terapi bicara. Kata yang dihasilkan “cetak” di buku catatan.
4. Analisis suku kata bunyi dari kata “kemeja”.
Seorang anak memahami kata di papan tulis. Pada saat yang sama, semua anak meletakkannya di meja. Anak di papan secara intonasional membagi kata menjadi suku kata, mengidentifikasi bunyi secara berurutan, menamainya secara terpisah, mencirikannya (vokal, konsonan, keras atau lunak) dan menunjukkannya dengan chip yang sesuai.
Terapi bicara. Di antara bagian berikut ini: “Piring”, “Furnitur”, “Pakaian”, “Transportasi”, yang termasuk dalam kata MIKE?”
IV. menit pendidikan jasmani.
Imitasi gerakan mengenakan: topi, syal, mantel, syal, sarung tangan. Mengencangkan resleting, kancing, mengikat tali sepatu.
V. Konsolidasi pengetahuan tentang topik “Pakaian”:
1. Permainan “Berapa beratnya?” Ada apa disana?”
Terapis wicara memberikan gambar pakaian kepada anak-anak. Pada kain flanel terdapat gambar sebuah lemari. Setiap anak menyebutkan pakaian yang ada di gambarnya, sambil menunjukkan letaknya di lemari (digantung atau ditaruh di rak).
- Deskripsi satu item pakaian menurut skema (1. warna; 2. bahan; 3. bagian pakaian; 4. musim pakaian; 5. untuk siapa pakaian itu dimaksudkan; 6. tindakan dengan pakaian 2. Tugasnya adalah dilakukan secara berantai (satu anak memulai, dan yang lainnya melanjutkan).
- Terapis wicara mengajak anak mendengarkan kalimat, menemukan kesalahan di dalamnya dan mengucapkannya dengan benar.
a) Olya /musim dingin/ memiliki topi dan mantel bulu.
b) Masha memiliki mantel /musim semi/.
c) Di musim panas, Anya mengenakan gaun /putih/.
VI. Ringkasan pelajaran.
Terapi bicara. Suara apa yang kita temui hari ini? ( th) Ingat kata-kata yang mengandung bunyi ini.
1 “Speech line” adalah kartu yang dilapisi chip untuk menentukan posisi bunyi dalam sebuah kata (awal, tengah, akhir)
2 Tkachenko T.A. Jika anak prasekolah berbicara buruk. – St.Petersburg: Aktsident, 1998. – 112 hal., 33 hal. sakit.: li.
1. Pelajaran tentang huruf I
.jpg)
2. Teka-teki dengan kata umum dimulai dengan I
Temanku memegang telingaku,
Abad ini berjalan bersamaku seperti satu jahitan. ( Jarum dan benang)
Anda selalu dapat menemukannya di hutan.
Anda akan berjalan-jalan dan bertemu.
Berdiri berduri seperti landak,
Di musim dingin dengan gaun musim panas. ( Merapikan)
Marah dan sensitif
Tinggal di hutan belantara.
Ada banyak jarum
Dan tidak ada satu benang pun. ( Landak)
Ini adalah objek yang berbeda, tetapi apa yang menyatukannya? - jarum!
Berapa suku kata yang dimiliki kata ini? - Dari tiga!
Mengapa? - Karena ada 3 bunyi vokal.
Suku kata manakah yang diberi tekanan? - Kedua.
3. Game “TVnya Rusak” (ide dari sini)
Orang dewasa mengucapkan bunyi I dan mengeluarkan kartu bergambar - anak perlu melengkapi kata tersebut.
(dan) pir, (dan) golka, (dan) zbushka, (dan) nasi, (dan) kismis, (dan) India
4. Membuat kombinasi suara visual dari kartu:
IA, AIU, OAI, UI
5. Pengembangan kesadaran fonemik
a) bertepuk tangan (atau mengangkat kartu berhuruf I) dengan bunyi [dan] dari jangkauan bunyi:
A I O K N U I A I Y O U I
b) ulangi hanya kata-kata yang bunyinya “dan”:
Willow, quince, bebek, kalkun, permainan, senyum, bus, nama, sudut, Juli, jarum...
6. Latihan dengan topi - pindahkan manik-manik topi ke setiap baris:
Dan kakek memilikinya.
Dan nenek saya memilikinya.
Dan ibu memilikinya.
Dan ayah memilikinya.
Dan kita mempunyai.
Untuk mengenalnya
Anda harus mengatakannya dengan lantang.
(Nama)
Sebutkan nama anak laki-laki dan perempuan, dan jika anak mendengar suara [dan] pada nama tersebut, maka dia perlu bertepuk tangan:
Anya, Ulya, Aku van, aku Lya, Anton, aku Nna...
Olya, Semyon, aku sedih, Sasha, Vera, Masha, aku nga, Alyosha, Pavel, aku ra, Nastya, Vasya, Kolya, Anna, aku rma, Klava
7. Permainan “Satu-Banyak” (orang dewasa melempar bola ke anak, menyebut kata dalam bentuk tunggal, anak perlu melemparnya kembali, menyebut kata dalam bentuk jamak)
kaus kaki - kaus kaki
jarum -
kotak -
pintu -
cangkir -
Turki -
mainan -
sarung tangan -
benang -
kepingan salju -
anak laki-laki -
garpu -
setetes -
gadis -
payung -
boot -
8. Bentuklah kata sifat antonim
tinggi rendah
lebar sempit
besar kecil
buruk - bagus
panas dingin
9. Permainan "Apa tambahannya?" ("Roda Keempat")
Beberapa gambar atau objek ditata dan Anda perlu menentukan di gambar mana tidak ada suara I (atau hanya dengan telinga).
1= beruang, rubah, serigala, harimau
2= kacamata, tawon, willow, kalkun
10. Pohon Ajaib
Anda perlu memilih gambar (prasasti) yang namanya mengandung bunyi I dan “menggantungnya” di pohon seperti daun. Saya membuat pohon seperti itu (mencetak pada A4) dan meninggalkannya (A5) - Saya memberi Anda daun kosong, sehingga Anda dapat menulis sendiri kata-kata yang diperlukan di sana:
11. Temukan huruf I yang tersembunyi
12. Kisah kakak beradik Ik dan Ishch ()
Pada suatu ketika hiduplah dua orang bersaudara. Yang satu bernama Ie, dan yang lainnya bernama Isch. Ik kecil, dan Ish besar (menunjukkan “potret”). Ik punya rumah, dan Ishch punya rumah. Sekarang saya ingin Anda membantu saya bercerita tentang Ike.
(Latihan permainan “Selesaikan kalimat” dilakukan).
Ike tidak punya mulut, tapi...
Ike tidak punya hidung, tapi...
Ike tidak punya mata, tapi... dll.
Bagaimana dengan Ish? Jika dia sangat besar, maka semuanya berukuran sangat besar.
Ishcha tidak punya mulut, tapi...
Ishcha tidak punya hidung, tapi...
Ishch tidak punya mata, tapi... dll.
Bertahun-tahun telah berlalu, namun orang-orang belum melupakan saudara-saudaranya. Jika mereka ingin memberi nama suatu benda kecil, mereka memikirkan Saudara Ike. Jika Anda perlu memberi nama benda berukuran besar, maka mereka ingat Saudara Ishche.
Nama Ik, Ish memiliki kesamaan bunyi. Tolong beri nama.
13. Temukan semua huruf I dan lingkari (
Hari ini dalam pelajaran kita akan berbicara tentang surat yang bisa disebut sebagai musafir yang licik. Licik, karena penampilannya sangat mirip dengan alfabet tetangganya, dan juga karena suaranya bisa disembunyikan dengan baik. Dan seorang musafir karena di zaman kuno itu muncul dalam alfabet kita atau menghilang, dan pada awalnya itu tidak dianggap sebagai surat sama sekali. Dan baru pada abad terakhir ini mendapat tempat permanen dalam alfabet, di samping vokal I. Ini adalah huruf Y (I pendek) dan bunyi [th’]. Terkadang suara yang diwakilinya juga disebut “yot”. Jadi mengapa kita memerlukan huruf I lain dalam alfabet kita? Pertama, mari kita ingat ciri-ciri bunyi [i]. Bunyi [dan] vokal, direntangkan, dinyanyikan. Sekarang coba nyanyikan bunyi [th’]. Tidak berhasil? Tentu saja karena konsonannya pendek. Artinya dalam alfabet kita, vokal [dan] dan konsonan [th’] mutlak ada pekerjaan lain-lain, jadi kita sama-sama membutuhkan dan penting. Hari ini kita hanya akan membicarakan satu karya dengan huruf Y.
Mari kita mulai dengan definisi bunyi [th']. Letakkan tangan Anda di tenggorokan atau telinga dan ucapkan bunyi [th']. Kami merasakan getarannya, begitulah suara dering. Sekarang ingat satu trik lagi dari bunyi ini: bunyi [th’] hanya lembut, dan tidak ada pasangan yang keras. Artinya bunyi [th’] konsonan, nyaring, lembut. Sekarang mari kita berlatih mengenali bunyi ini dengan kata-kata.
Hari ini kita akan pergi ke kerajaan burung. Tebak teka-teki dan sebutkan tempat bunyi dalam kata: di awal kata, di tengah, atau di akhir.
Centang-tweet!
Langsung ke inti!
Pek, jangan malu-malu!
Siapa ini?
Burung gereja- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 1).
Burung bersayap putih
Terbang di atas laut.
Dia akan melihat ikannya -
Paruhnya sudah cukup.
Chaika - bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 2).
Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa
Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,
Menjawab...
Bulbul- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 3).
Burung abu-abu kecil
Burung kecil,
Kamu selalu menggerakkan lehermu.
Apakah ini perlu?
orang bodoh- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 4).
Beras. 4. Leher Vertikal ()
Dalam antusiasme gembira burung itu,
Sangat percaya pada kesuksesan,
Burung apa yang menyelam ke laut?
Tidak diragukan lagi, yang terbaik?
Guillemot- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 5).
Ini bukan pelangi, ini bukan nyala api!
Burung jenis apa? Tebakan!
Dia mengobrol dengan kami sepanjang hari
Beraneka warna…
Burung beo- bunyi [th’] di akhir kata (Gbr. 6).
Saya tidak suka hidup tanpa melakukan apa pun,
Saya bangun jam lima,
Lalu aku menanam pohon aras dengan paruhku,
Itu adalah pohon ek di hutan lebat.
jay- bunyi [th’] di tengah kata (Gbr. 7).
Kebisingan dan hiruk pikuk di seluruh area,
Burung-burung berlarian ketakutan.
Seorang predator muncul di langit,
Mencari sesuatu untuk dimakan.
Elang- bunyi [th’] di awal kata: [yastr’ip] (Gbr. 8).
Kita memperhatikan bahwa bunyi [й’] hanya muncul satu kali di awal kata. Faktanya adalah suara ini jarang ditemukan dalam kata-kata bahasa Rusia. Ada beberapa kata dalam bahasa kita yang dimulai dengan huruf Y, terutama di antaranya nama geografis, tapi tidak hanya. Coba sebutkan kata-kata yang dimulai dengan huruf Y.
Setiap anak tahu yodium.
Ibu mengoleskan yodium pada lukanya(Gbr. 9) .
Produk susu apa yang harus diminum semua anak? Yoghurt (Gbr. 10).
Seorang yogi tidak akan pernah berkata: “Oh!”
"Oh oh oh!" - yogi tidak akan berteriak(Gbr. 11) .
Anak muda, kendalikan dirimu!
Tua, jadilah muda!
Yorkshire Terrier, atau York (Gbr. 12).
Beras. 12. Yorkshire Terrier ()
Mari kita lihat bagaimana huruf Y ditulis.
Karena koma
Dia duduk di bahunya.
Pertimbangkan huruf balok. Apa yang mereka ingatkan padamu? Surat II.
Huruf Y disebut I pendek.
Kamu seperti aku di buku catatanmu.
Agar Y tidak tertukar dengan I,
Tulis tanda centang di bagian atas.
Bilah lompat-lompat
Dan dia berbaring secara diagonal.
H telah berubah di dalam,
Hasilnya adalah huruf I.
Dan kemudian di atas huruf I
Burung itu terbang lewat
Menjadi Y (I pendek) huruf I
Saya menginginkannya segera.
Seperti apa bentuk huruf Y?
Bangun dan di bawah lentera,
Kami tidak mengenalinya.
Berubah - lihat
Diam-diam menatapnya.
Sebelumnya hanya aku,
Dan sekarang Y (saya pendek).
Penulis Viktor Khmelnitsky mengemukakan ceritanya sendiri.
Sebelumnya huruf Y dan Y saling mengajak untuk berkunjung, namun huruf Y selalu meninggalkan tongkat di lorong, dan huruf Y tidak bisa membedakannya. tanda lembut. Dan ketika huruf Y datang berkunjung, dia meninggalkan topinya di gantungan, dan nyonya rumah mengacaukan tamu itu dengan huruf I. Pada akhirnya, mereka bosan dengan kebingungan ini. Bagaimana dengan teh? Dan sekarang mereka minum teh di taman. Huruf Y membawa tongkatnya, dan huruf Y tidak boleh melepas topinya(Gbr. 13) .
Beras. 13. Dongeng tentang huruf Y dan Y
Bunyi dan huruf Y suka menjawab pertanyaan “yang mana?” Mari kita periksa. Lihatlah gambarnya dan beritahu saya.
Anak kucing yang mana (Gbr. 14)?
Merah, kecil, lucu, lembut, dll.
Jenis ransel apa (Gbr. 15)?
Sekolah, baru, berat, indah, dll.
Beras. 15. Ransel sekolah()
Semangka jenis apa (Gbr. 16)?
Bergaris, manis, gula, enak, dll.
Mari kita baca kata-katanya: oh, oh, hei- th membantu mengungkapkan perasaan.
Mengganti satu huruf dalam sebuah kata, kita mendapatkan kata lain: mei - menggonggong - surga - berkerumun - milikku.
Bunyi [th'] selalu lembut. Jadi, huruf Y melambangkan bunyi [й’] yang selalu lembut, dan vokal I menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya.
Mari kita lihat tulisan huruf Y (Gbr. 17, 18).
Lihat lihat,
Teman terkasih,
Sampai apa?
Kami serupa!
Kesamaan yang kami miliki adalah
Anda seperti saya
Dan aku seperti kamu.
Kami terlihat seperti anak ayam.
Mungkin kita kembar?
Beras. 17. Surat tertulis dan cetak I()
Beras. 18. Huruf Y yang ditulis dan dicetak ()
Apa bedanya? Y memiliki tanda centang atau burung di atasnya.
Latihan menulis huruf Y.
Sekarang mari kita selesaikan tugas berikut: dengarkan puisi dan tuliskan semua bunyi [th’] dengan huruf Y. Petunjuk: bunyi sebanyak jumlah huruf.
Di sebelah kamarku
Dan ada banyak teman di sana:
Jahe,
Abu-abu,
bergaris,
Dan tidak bersayap
Dan bersayap
Dan tidak bertanduk
Dan bertanduk,
Dan tidak berekor
Dan berekor...
Berapa banyak surat yang kamu dapat? 9. Hewan apa yang hidup di hutan yang kamu bayangkan? Beri tahu saya.
Sekarang mari kita menulis dikte singkat.
Tulislah huruf yang melambangkan bunyi pertama pada kata “Roma”.
Tulislah huruf yang mewakili bunyi terakhir pada kata “malas”.
Tulislah huruf yang mewakili bunyi kedua pada kata “hutan”.
Tulis huruf kapital N.
Tulis pelajaran hari ini dengan huruf kapital.
Beras. 19. Uji diri Anda sendiri
Pekerjaan rumah
1. Latihan menulis huruf Y kapital dan kecil secara kursif.
2. Ingat dan sebutkan 5 dongeng yang namanya mengandung huruf Y.
3. Menyusun sedikit dongeng tentang Oi dan Ai.
Bibliografi
1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Bahasa Rusia 1.M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Buku teks untuk pengajaran literasi dan membaca: ABC. Buku Akademik/Buku Ajar, 2014
1. Festival ide pedagogis “Pelajaran Terbuka” ()
Dan sekali lagi bagian untuk Anda belajar huruf. Seperti yang Anda duga dengan benar, hari ini kita memiliki konsonan huruf "Y". Mengapa konsonan? Dan mengeluarkan suara. Nah, seberapa mudahkah suara merambat? Tentu saja ia menemui kendala, lidah dan giginya menghalangi.
Anda tidak akan sering melihat bunyi ini di awal kata, tetapi di tengah dan akhir kata sesering yang Anda suka. Jadi mulailah dengan ini, buatlah kata-kata dengan bunyi “Y”. Letakkan atau pahat surat itu.
Aku hanya menawarkan bantuan padamu materi praktis: kata artistik , permainan, twister lidah, teka-teki.
Huruf "Y"
Puisi lucu
| Yodium itu baik, dan yodium tidak jahat. Sia-sia Anda berteriak: “Oh-oh-oh!” – Saya baru saja melihat sebotol yodium. Yodium terkadang terbakar, tentu saja, Tapi itu akan sembuh lebih cepat Luka diolesi yodium. V.Lunin Seekor burung terbang melewati gerbang, Tapi dia tidak duduk di gerbang. E. Tarlapan Saya punya jarum dan benang Saya belajar menjahit dari ibu saya. Jika aku menusuk jariku, Saya akan menuangkan yodium ke lukanya. |
Oh-oh dan Ay-ay - Oh oh oh! - kata Oh-oh. – Saya, teman saya, cukup besar! - Jalan-jalan, Semua akan berlalu! - kata Ai-ai. G.Vieru Karena koma Dia duduk di bahunya. V.Kozhevnikov Seorang yogi akan membantu Ivan, Semoga yogi hidup di luar lautan. |
Rintik
Murai yang tertekan
Kembali dari kelas.
Saya menghabiskan seluruh pelajaran mengobrol dengan jay.
Dan dia kembali ke rumah dengan membawa deuce.
Amsal dan ucapan
1. Tidak punya seratus rubel, tapi punya seratus teman.
2. Cari teman baru, tapi jangan sampai kehilangan teman lama.
3. Jangan takut dingin. Cuci sampai pinggang Anda.
permainan
Permainan "Siapa yang lebih".
Pikirkan kata-kata dengan bunyi [th] di awal (yodium, yogi, sedikit pun), di tengah-tengah (Kaos, kaleng penyiram, ular), di akhir kata (Mei, teh, wilayah).
Permainan "Membalikkan kata".
Ubah kata-katanya sehingga menunjukkan permintaan, perintah, insentif untuk bertindak: bernilai ( berhenti), mencuci ( -ku), membangun ( membangun), bernyanyi
(menyanyi), memutuskan ( memutuskan), memainkan ( bermain), berulang ( mengulang), mengapung ( berenang), berpikir ( memikirkan).
Permainan "Di mana suaranya".
Guru meminta anak menentukan letak huruf “th” pada kata: kuat, joki, keping, yodium, penggaris.
Game "Kenali suaranya."
Bertepuk tangan satu kali ketika mendengar bunyi [th] pada kata: rubah, husky, pemain, wajah, wastafel, burung bulbul, bus, bus listrik, gunting, mobil, ular, nama, teh.
Permainan “Ucapkan Kata”.
Permainan "Penasaran".
- Siapa namamu? (Andrei.)
- Apa yang kamu suka untuk sarapan? (Telur.)
– Jenis transportasi apa yang Anda sukai? (Trem, bus listrik.)
– Kemana kamu ingin pergi pada hari liburmu? (Ke museum.)
– Apa yang Anda gunakan untuk menampung air untuk menyirami bunga? (Ke dalam kaleng penyiram.)
- Buah apa yang kamu suka? (Quince.)
– Minuman apa yang kamu suka? (Teh.)
Permainan "Suratnya hilang."
Isilah huruf-huruf yang hilang pada kata-kata:
sha - ba, gero -, trem -, belajar - itu.
Permainan "Membalikkan kata".
1. Isilah huruf-huruf yang hilang pada kata-kata:
Menjawab: T-shirt, kacang, kelinci, husky, geng;
kaleng penyiram, bilah.
2. Ubah setiap kata sehingga mengandung huruf "th".
Pembangun ( konstruksi), tuangkan ( penyiram), kelinci ( kelinci), pembaca ( membaca), musim dingin ( di musim dingin).
Game "Model Menghibur".
Buatlah kata-kata menggunakan model berikut.
1. – – th (Mei, menggonggong, teh, melolong, berkelahi.)
- - th - - (T-shirt, T-shirt, seagull, jay, nut.)
2. – – ah (Tepian.)
- - - ah (Lumbung, lumut.)
- - - - ah (Kebiasaan, kesempatan.)
- - - padanya (Museum, bacaan, joki, rumput gandum.)
Teka-teki
Nah, sayangku, milikmu saran praktis menambahkan satu huruf lagi, ini huruf "Y".
Tujuan pembelajaran: mempelajari huruf Y, mengembangkan keterampilan membaca, mengembangkan keterampilan berbicara, meningkatkan pendengaran fonemik, dasar-dasar keterampilan grafis dasar.
- perkenalkan anak prasekolah pada huruf Y dan pengucapan bunyi yang benar;
- mengajarkan cara menulis huruf Y yang dicetak dalam kotak;
- untuk membangkitkan minat mempelajari puisi dan teka-teki.
Sebutkan apa yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini:
Yogurt Yogurt Burung Beo Ketel
- Silakan dengarkan kata-katanya (tekankan suara terakhir dalam suara Anda): milikku, milikmu, liar, baik hati, pintar.
- Suara apa yang ada dalam semua kata ini?
- Bunyi apa yang terdapat pada kata PARROT dan kata MIKE?
- Di awal, di akhir, atau di tengah kata, apakah bunyi [Y] pada kata PARROT? - MIKE? - MEMBERI? - AIBOLIT?
Saat kita mengucapkan bunyi [Y], ujung lidah berada di belakang gigi bawah, dan bagian belakang lidah naik ke langit-langit mulut. Katakan: YYY. Bagian belakang lidah naik ke langit-langit mulut dan mencegah udara keluar dengan bebas dari mulut saat kita mengucapkan bunyi [Y].
- Bunyi vokal atau konsonan [Y]?
- Bersuara atau tidak bersuara?
- Mengapa?
- Lihatlah huruf Y. Bentuk hurufnya seperti apa?
Hurufnya mirip, tetapi bunyinya sangat berbeda: [I] adalah vokal, dan [Y] adalah bunyi konsonan.
Ulangi: KELINCI. Apa suku kata pertama dalam kata ini?
Apa suku kata kedua dalam kata ini?
Begitu pula dengan kata MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.
Baca kata-kata:
saya, saya, pintar, baik hati, merah, pahlawan, kelinci, bodoh, kuat, hijau, lucu, trem.
Tugas: huruf cetak Y untuk anak prasekolah
Periksa huruf Y. Jahit huruf Y di udara dan sekali di buku catatan, hati-hati di dalam sel dengan pensil sederhana atau bolpoin.
Dalam hal anak diminta menulis satu baris penuh suatu huruf, suku kata, atau kata, orang dewasa memberikan contoh tulisan di awal baris.
Jika anak prasekolah mengalami kesulitan, maka orang dewasa dapat menggambar dua garis perkiraan, atau memberi titik referensi yang akan dihubungkan oleh anak dengan garis, atau menulis seluruh huruf, dan anak cukup melingkarinya dengan warna berbeda. Kaligrafi tidak diperlukan pada tahap pelatihan ini.
Lanjutkan kalimatnya
Rumah di atas rel ada di sana.
Dia akan membunuh semua orang dalam lima menit
Duduk dan jangan menguap,
Berangkat... (trem).
Coba tebak apa yang kami nyanyikan?
Kara... (tunggu).
Coba tebak apa yang mereka nyanyikan untuk kita? Sampai jumpa).
Coba tebak, bulan apa ini? Bulan Mei).
Apa yang ada di dalam gelas itu, coba tebak? Teh manis).
Kisah tentang huruf Y
Apa yang kamu ketahui tentang yoga?
“Apa yang kamu ketahui tentang para yogi?” - itulah nama buku yang ditemukan Tikus Tikus di taman. Di sampulnya ada gambar seorang lelaki telanjang - seorang yogi, yang seolah-olah tidak terjadi apa-apa, terbaring di atas paku yang mencuat dari papan.
Dalam gambar lain, yogi yang sama hanya berdiri dengan telanjang kaki di atas bara panas atau duduk membeku di balok es. Selain itu, Tikus membaca bahwa para yogi dapat hidup tanpa makan atau minum selama berbulan-bulan.
- Perlu dicoba! - memutuskan Tikus.
“Saya bisa membayangkan apa yang akan terjadi ketika ibu membuka kulkas, dan saya duduk di sana membeku dan tersenyum. Atau ayah membuka kompor, dan saya duduk di atas bara api dan berkata: "Apa, saya belum pernah melihat yoga, atau apa?"
Pertama-tama, dia menancapkan paku ke papan dan berbaring di atasnya, ketika dia segera melompat dan mulai berteriak ke seluruh taman:
Ohhhh!!!
Dia berlari pulang, mengeluarkan yodium dan mulai mengolesi goresan kuku pada dirinya sendiri. Dan yodium terbakar! Tikus mengotori, mengerang, dan berpikir: "Saya akan melemparkan buku ini ke kucing." Biarkan dia menjadi seorang yogi sekarang.”
Teka-teki untuk anak dimulai dengan huruf J
Saat mendidih, keluar uap,
Dan ia bersiul dan meledak karena panas,
Tutupnya bergetar dan terbentur.
- Hei, lepaskan aku! - berteriak.
(Ketel)
Kereta yang luar biasa!
Nilailah sendiri:
Relnya ada di udara, dan dia
Dia memegangnya dengan tangannya.
(Bis listrik)
Di tempat terbuka wol
Kaki kurus itu menari.
Dari bawah sepatu baja
Sebuah jahitan merayap keluar.
(Mesin jahit)
Ini mungkin rusak.
Ini mungkin memasak
Kalau mau, jadilah burung itu
Ini mungkin berubah.
(Telur)
Katakan padaku siapa yang begitu takut pada banyak hal,
Seperti tongkat adalah seekor anjing,
Bagaimana batu bisa menjadi burung?
(Orang malas)
Aku lari ke sungai ibuku
Dan saya tidak bisa tinggal diam.
Saya putranya sendiri,
Dan dia lahir di musim semi.
(Sungai kecil)
Dia menghasilkan lembaran
Garis lintang yang luas.
Didukung oleh batang yang kuat
Seratus buah yang kasar dan ulet:
Jika Anda tidak menyiasatinya -
Anda akan menemukan semuanya pada diri Anda sendiri.
(burdock)
Dia tumbuh dengan marah dan berduri di lapangan,
Jarum ke segala arah.
(burdock)
Saya selalu bersahabat dengan cahaya.
Jika matahari ada di jendela,
Saya dari cermin, dari genangan air
Saya berlari sepanjang dinding.
(Kelinci Cerah)
Ada tombol di kepala
Ada saringan di hidung,
Satu tangan
Ya, dan yang di belakang.
(Ketel)
Puisi lucu tentang huruf J untuk anak
Yodium itu baik, dan yodium tidak jahat.
Sia-sia Anda berteriak: “Oh-oh-oh!”
- Aku baru saja melihat sebotol yodium.
Yodium terkadang terbakar, tentu saja,
Tapi itu akan sembuh lebih cepat
Luka diolesi yodium.
(V.Lunin)
Ayo bermain, kelinci
Bermain denganku.
Kelinci menjawab:
- Aku tidak bisa, aku sakit!
Oh-oh-oh, malangnya!
(E. Blaginina)
Oh-oh-oh!- kata OH-OH.
- Aku, temanku, benar-benar sakit!
- Jalan-jalan!
Semua akan berlalu! - kata ay-ay.
(G.Vieru)
Seorang yogi tidak akan pernah berkata: “Oh!”
"Oh oh oh!" - yogi tidak akan berteriak.
Anak muda, kendalikan dirimu!
Tua, jadilah muda!
(V.Berestov)
Saya berada di ekor burung dan binatang:
Ini seekor cerpelai, ini seekor burung pipit.
(E.Grigorieva)
Di stasiun "Saya Singkat"
Kami disambut dengan teka-teki:
“Baca, berani, dan tebak -
Bagaimana, tanpa beranjak dari tempat duduk Anda,
Anda dapat memutar trem
Di banyak trem?
...Apa yang harus dilewatkan
Supaya kamu bisa punya kelinci
Berubah menjadi orang gagap?
Salah satu dari kami selama sekitar tiga menit
Saya memikirkan solusinya
Dan dia menjawab, “Lepaskan kaitannya.”
Di atas huruf “Dan pendek”.
(S.Marshak)
Semut menemukan sehelai rumput
Ada banyak masalah dengannya.
Bagaikan sebatang kayu yang dilempar ke punggungmu,
Dia membawanya pulang...
Dia membungkuk di bawah beban.
Dia sudah merangkak dengan susah payah.
Tapi bagus sekali
Semut sedang membangun rumah!
(3.Alexandrova)
Ringkasan pelajaran:
- Pengucapan kata-kata baru meningkat kamus anak prasekolah, mengembangkan kemampuan bicara dan memori.
- Latihan sel mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.
- Teka-teki mengembangkan kecerdasan anak, kemampuan menganalisis dan membuktikan. Guru menggunakan teka-teki ketika mengajar anak-anak untuk meningkatkan minat dalam mengerjakan tugas-tugas kompleks.
- Puisi tidak hanya mempengaruhi perkembangan ingatan. Telah terbukti bahwa jika Anda mempelajari beberapa baris setiap hari, baris baru akan muncul di otak. koneksi saraf, kemampuan belajar secara keseluruhan meningkat.
