DI DALAM pengembangan metodologi Disajikan “Rencana kegiatan ekstrakurikuler Tata Tertib Jalan bagi siswa kelas 5-7”.

Direncanakan akan diadakan 34 kelas jam mengajar per tahun (1 pelajaran per minggu). Rencana kerja lingkaran memuat nama topik sesi pelatihan dan perkiraan tanggalnya.

Tujuan utama pengembangan kelas ekstrakurikuler tentang peraturan lalu lintas adalah untuk meningkatkan literasi jalan di kalangan siswa dan meningkatkan tingkat keselamatan saat berkendara di jalan sebagai pejalan kaki dan sepeda. Serta menanamkan kedisiplinan umum di jalan, dan landasan saling menghormati antar pengguna jalan.

Unduh:

Pratinjau:

Institusi pendidikan negeri kota Skurishenskaya menengah sekolah yang komprehensif mereka. Burmistrova V.P.

pada pertemuan guru sains Wilayah Moskow

T.D.Sedova

"Sepakat"

Wakil Direktur SDM

A.Nikulina

Rencana kerja untuk lingkaran PD D

Di kelas 5 - 7

Kepala sekolah

L.V. Dikareva

anggota parlemen

Disusun oleh: Egorova Nina Vasilievna guru kategori pertama seni rupa dan keselamatan hidup sekolah menengah MKOU Skurishenskaya

tahun ajaran 2010-2011

Pratinjau:

Rencana kerja lingkaran peraturan lalu lintas tahun 2010-Tahun ajaran 2011

	Subjek	tanggal
	Pelajaran pengantar “Peraturan lalu lintas - hukum jalanan dan jalan raya”	8.09
	Kecelakaan lalu lintas jalan raya. Penyebab kecelakaan di jalan raya.	15.09
	Bentuk pengaturan lalu lintas. Lampu lalu lintas, pengatur lalu lintas, marka jalan.	22.09.
	Tanda-tanda jalan.	29.09, 6.09
	Organisasi lalu lintas. Perangkap jalan.	13.10
	Perilaku siswa dalam kecelakaan lalu lintas. Memberikan pertolongan pertama kepada korban.	20.10
	Pelatihan praktis pemberian pertolongan pertama pada korban kecelakaan lalu lintas.	27.10
	Persyaratan pergerakan pengendara sepeda. Aturan untuk bersepeda.	10.11
	Inspeksi mobil negara. Tanggung jawab atas pelanggaran peraturan lalu lintas.	17.11
	“Tulis surat kepada pengemudi.”	24.11
12,13	Desain koran dinding« Perhatian - jalan!	1.12, 8.11
14,15	Persiapan kegiatan ekstrakurikuler Untuk kelas junior"Mengunjungi Lampu Lalu Lintas"	15.12,22.01
	Mengadakan acara di kelas junior.	12.01
	Tanggung jawab penumpang.	19.01
	Situasi berbahaya di jalan dengan pejalan kaki.	27.01
	Pekerjaan pengemudi.	2.02
	Plat nomor, tanda pengenal dan tulisan di atasnya Kendaraan Oh.	9.02
	Kuis peraturan lalu lintas.	16.02

	Persiapan kompetisi “Roda Aman”. "Terpelajar".	16.02
	Persiapan kompetisi “Roda Aman”. Pertanggungan.	2.03
24,25	Persiapan kompetisi "Roda Aman".	9.03,16.03
	Persiapan kompetisi “Roda Aman”. Memberikan pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan.	23.03
	Latihan praktis dengan sepeda. Berpikir mengendarai sepeda.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Catatan penjelasan

Pekerjaan klub dikhususkan untuk saat ini masalah - pelatihan anak-anak usia prasekolah peraturan lalu lintas.

Belakangan ini terdapat tren peningkatan jumlah anak-anak dan remaja yang menjadi penyebab kecelakaan lalu lintas. Oleh karena itu, masalah kecelakaan lalu lintas pada anak masih aktif.

Untuk mencegah tumbuhnya cedera lalu lintas pada anak-anak, perlu untuk mengajari anak-anak prasekolah aturan perilaku aman di jalan dan mengembangkan keterampilan khusus di dalamnya. Jika orang dewasa dapat mengontrol perilakunya di jalan, maka bagi seorang anak hal ini sangat bermasalah. Anak prasekolah dicirikan oleh sinkretisme persepsi, yaitu bukan anak yang mengendalikan keadaan, tetapi situasi begitu membekas pada anak sehingga ia tidak memperhatikan kenyataan di sekitarnya dan sering kali terkena bahaya. Hal ini dikonfirmasi oleh statistik. Penyebab utama kecelakaan selama bertahun-tahun adalah menyeberang jalan di tempat yang tidak ditentukan di depan lalu lintas terdekat. Kecelakaan di jalan raya meningkat karena kegagalan anak-anak dalam mematuhi persyaratan lampu lalu lintas. Cedera di jalan raya merupakan masalah yang mengkhawatirkan banyak orang di seluruh dunia. Biayanya sangat mahal dan tidak dapat dibenarkan dengan cara apa pun. Seorang anak yang mengalami kecelakaan lalu lintas adalah sebuah tragedi: meskipun anak tersebut selamat dan tidak mengalami cedera di jalan; lagipula, guncangan moral dan psikologis yang dialaminya sekaligus membuat dirinya trauma seumur hidup.

Target- mensistematisasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas, menanamkan keterampilan perilaku yang benar di jalan-jalan kota, di halaman dan angkutan umum, mengamati dan mematuhi peraturan lalu lintas.

Tugas-

Mengajari anak-anak prasekolah tentang aturan perilaku di jalanan, membiasakan diri dengan berbagai jenis transportasi - truk dan mobil, trem, bus troli, bus - dengan pengaturan lalu lintas di jalan-jalan kota dan daerah berpenduduk;
Menguasai norma dan aturan perilaku, menunjukkan toleransi terhadap perilaku antisosial;
Pembentukan keterampilan dan kemampuan anak untuk memantau situasi jalan dan mengantisipasi situasi berbahaya, kemampuan untuk menghindarinya;
Menanamkan disiplin dan kesadaran mematuhi peraturan lalu lintas, budaya berperilaku, dan pengendalian diri dalam proses transportasi jalan.

Usia anak-anak: 5-6 tahun.

Metode:

Penjelasan verbal: percakapan, cerita, membaca fiksi;

Bentuk pelatihan praktis: observasi, tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan (termasuk ke area yang dilengkapi peralatan khusus) di mana anak-anak mempelajari peraturan pejalan kaki dalam praktik, mengamati lalu lintas jalan raya, dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya;

Pemeriksaan ilustrasi;

Organisasi permainan didaktik dan bermain peran;

Kegiatan produktif: menggambar, applique (untuk konsolidasi).

Bentuk organisasi: kolektif, kelompok.

Volume: 36 jam, seminggu sekali, durasi 15-20 menit.

Bahan dan peralatan:

Pensil, spidol, cat, lem, gunting, kuas, lembaran album;
Atribut dinas patroli jalan: pentungan, helm, rambu;
Transportasi untuk berbagai keperluan fungsional (truk dan mobil, bus, kereta api, mobil pemadam kebakaran dan kendaraan pos, ambulans, dll);
Lampu lalu lintas, sosok orang (pejalan kaki, pengemudi);
Poster;
Gambar pemandangan yang mencerminkan situasi lalu lintas;
Atribut permainan peran, permainan pengatur lalu lintas, pengemudi dan pejalan kaki (tongkat, peluit, topi, dll);
Tanda-tanda jalan.

Dukungan perangkat lunak dan metodologis:

Permainan didaktik:

"Jalan kita"
"Pasang rambu jalan"
"Teremok"
"Coba tebak tanda apa"
"Jenis persimpangan"
"Jalan Kota"
"Dilarang - diperbolehkan"
"Merakit lampu lalu lintas"
“Apa yang tertulis di tanda-tanda itu?”
“Di mana tandanya disembunyikan?”

Hasil yang diharapkan:

1. Tingkat pembentukan ide

tentang kendaraan;
tentang jalan (jenis persimpangan);
tentang aturan melintasi jalan raya.

2. Pengetahuan tentang rambu-rambu jalan:

peringatan;
melarang;
informasi dan bimbingan;
tanda layanan.

3. Tingkat perilaku budaya anak

di jalanan;
dalam transportasi.

4. Pengetahuan tentang tata tertib di perkeretaapian.

Kalender dan perencanaan tematik cangkir

Topik pelajaran	Jumlah Jam	Konten program	Bahan
OKTOBER
1. Percakapan tentang lukisan “Jalan Kota”. Membaca puisi S. Mikhalkov "My Street"		Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku di jalan, jenis transportasi, dan peraturan lalu lintas; belajar melakukan percakapan, menjawab pertanyaan guru, dan bertanya tentang isi gambar; mengembangkan pidato aktif anak-anak prasekolah.	Puisi oleh S. Mikhalkov “Jalanku”, lukisan “Jalan Kota”
2. « Apa itu transportasi? Aplikasi “Mobil apa saja yang ada di sana?”	2	Memperluas pengetahuan anak tentang jenis-jenis transportasi, bandingkan berdasarkan tampilannya	Ilustrasi yang menggambarkan transportasi; untuk aplikasi
3. Berjalan « Pemantauan transportasi."	1	Memperkuat pengetahuan anak tentang transportasi dan peraturan lalu lintas; mengembangkan keterampilan observasi; memperluas wawasan anak.
NOVEMBER
1. “Di angkutan umum”		Perkenalkan anak pada aturan perilaku etis dan aman dalam transportasi	Gambar plot dengan aturan perilaku dalam transportasi perkotaan, gambar yang menggambarkan transportasi.
2. “Bahaya apa yang menanti kita di jalanan.” Menggambar “Hati-hati di jalan!” Membaca sebuah cerita N. Nosova “Mobil”.		Membentuk dan mengembangkan persepsi holistik pada anak terhadap lingkungan jalan sekitar; melakukan analisis kesalahan khas dalam perilaku anak-anak di jalanan dan jalanan; menetapkan aturan perilaku di jalan.	Gambar adegan situasi berbahaya, cerita N. Nosov “Mobil”; untuk menggambar: lembar lanskap, kuas, toples air, cat air
3. Berjalan « aku seorang pejalan kaki"	1	Perkuat pengetahuan Anda tentang peraturan lalu lintas. Ajarkan cara berjalan di trotoar dan menyeberang jalan dengan benar dan aman.
DESEMBER
1. Rambu jalan." Membaca V. Kozhevnikov “Lagu tentang aturan”		Memberikan pengetahuan kepada anak tentang rambu-rambu jalan; mengajar untuk membedakan dan memahami arti beberapa rambu jalan; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas; mengembangkan berpikir logis, ingatan, orientasi pada lingkungan sekitar anak.	Puisi oleh V. Kozhevnikov “Lagu tentang Aturan”, set poster “Jalan ABC”, amplop dengan tanda yang dipotong.
2. "Lampu lalu lintas". Aplikasi “Tiga mata lampu lalu lintas”.		Berikan anak-anak konsep baru - “lampu lalu lintas”, jelaskan sinyal cahayanya dan ajari mereka cara menyeberang jalan dengan aman saat lampu lalu lintas menyala hijau; mengembangkan observasi dan pemikiran logis.	Set poster “Jalan menuju lampu hijau”; lingkaran dipotong untuk permainan dengan warna merah, kuning, Warna hijau;untuk aplikasi: blanko kertas tebal berwarna, lem, gunting, serbet.
3. Berjalan “Mengamati pengoperasian lampu lalu lintas” (di lokasi yang dilengkapi peralatan khusus).	2	Memperkuat pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas; membentuk konsep bahwa Anda hanya bisa menyeberang jalan saat lampu lalu lintas menyala hijau; angkat pejalan kaki yang penuh perhatian.
JANUARI
1. “Aturan perilaku di trotoar, jalur pejalan kaki.” Membaca “ABC Keselamatan” oleh O. Bedarev		Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang arti kata-kata baru: “trotoar”, “jalur pejalan kaki”, “trotoar”; mengajarkan kaidah perilaku disiplin, kemampuan mengantisipasi bahaya; menumbuhkan observasi dan kehati-hatian.	Ilustrasi tentang topik tersebut, puisi O. Bedarev “The ABC of Security.”
2. “Pagar area berbahaya di bagian jalan pejalan kaki”		Perkenalkan anak-anak pada situasi berbahaya yang mungkin timbul di bagian jalan pejalan kaki tertentu dan dengan tindakan pencegahan yang sesuai; berbicara tentang berbagai cara untuk memagari area trotoar yang berbahaya.	Satu set poster “ABC pejalan kaki muda”, gambar zona berbahaya di bagian jalan pejalan kaki.
3. Berjalan “Berjalanlah dengan seorang pejalan kaki masuk waktu musim dingin di tahun ini".		Sistematisasikan gagasan anak-anak tentang metode dan ciri pergerakan orang dan kendaraan di musim dingin di jalan licin; mengembangkan observasi dan perhatian; perluas wawasan Anda.
FEBRUARI
1. “Fitur berkendara di jalan licin.” Menggambar “Hati-hati, es!” Pengalaman “menggulung penghapus di papan kering dan basah.”		Mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang ciri-ciri pergerakan manusia dan kendaraan di jalan licin pada musim dingin; memperkenalkan sifat-sifat jalan licin dan ketidakmungkinan mengerem tepat waktu; memperjelas gagasan anak tentang perilaku karet di jalan licin.	Ilustrasi tentang aturan perilaku di jalan pada musim dingin; untuk pengalaman: penghapus, papan, bongkahan es; untuk menggambar: lembar album, kuas, toples air, guas.
2. “Di mana Anda bisa dan tidak bisa bermain.” Membaca S. Mikhalkov “Es”		Memberi anak gambaran tentang tempat bermain yang berbahaya dan aman di halaman; ajari mereka tindakan pencegahan yang diperlukan.	Ilustrasi tentang topik tersebut.
3. Berjalan. Topik: “Bahaya pekarangan kita”		Diskusikan dengan anak berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul saat bermain di halaman; mengembangkan perhatian dan kehati-hatian.
		BERBARIS
1. “Apa itu penyeberangan pejalan kaki.” Aplikasi “Penyeberangan pejalan kaki” 2. “Cara menyeberang jalan yang benar.” Membaca O. Bedarev “Jika”. 3. Berjalanlah di “Jalan Kami”		Mengulangi dan memantapkan pengetahuan tentang jalan raya dan peraturan berkendara di trotoar, jalur pejalan kaki dan bahu jalan; membentuk gagasan tentang penyeberangan pejalan kaki; menumbuhkan disiplin dalam menaati peraturan menyeberang jalan dan jalan raya. Terus mengenalkan anak pada jalan dan ciri-cirinya; perluas wawasan Anda; menumbuhkan pejalan kaki yang disiplin. Memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, peraturan perilaku di jalan, pergerakan kendaraan dan pejalan kaki di jalan; mengembangkan observasi dan kehati-hatian; menumbuhkan disiplin di jalan.	Ilustrasi penyeberangan pejalan kaki; untuk aplikasi: blanko kertas tebal berwarna, lem, gunting, serbet. Satu set poster “ABC seorang pejalan kaki muda.”
		APRIL
1. “Mengendarai sepeda (skuter, sepatu roda).” Membaca M. Druzhinin “Teman kita adalah lampu lalu lintas. Aturan mengendarai sepeda" 2. "Tongkat yang berpengaruh." Membaca S. Mikhalkov “Paman Styopa adalah seorang polisi”		Pertimbangkan berbagai situasi berbahaya yang mungkin timbul ketika anak-anak mengendarai sepeda, skuter, atau sepatu roda; ajari anak-anak perilaku yang benar dalam situasi seperti itu. Memberikan gambaran awal tentang pekerjaan seorang polisi; menjelaskan dalam kondisi apa karyanya diperlukan, apa maksud dari gerak-geriknya; pelajari beberapa gerakan pengatur lalu lintas; menumbuhkan rasa hormat terhadap orang lain, kemampuan bersikap sopan dan penuh perhatian.	Ilustrasi topik, satu set poster “Jalan Menuju Lampu Hijau”, rambu jalan “Jalur Sepeda”, “Dilarang Bersepeda”, Tongkat; gambaran jalan, persimpangan kota; gambar pengatur lalu lintas di berbagai posisi, rambu jalan; tata letak lampu lalu lintas.
		MUNGKIN
1. “Kepada siapa kamu bisa meminta bantuan jika kamu tersesat di jalan?” 2. “Apakah Anda tahu alamat Anda, nomor telepon, bisa dijelaskan di mana Anda tinggal?” 3. Hiburan “Perjalanan ke negeri rambu-rambu jalan”.		Anak tersebut harus belajar bahwa jika dia tersesat di jalan, maka dia tidak dapat meminta bantuan kepada orang dewasa mana pun, tetapi hanya kepada polisi, tentara, atau penjual; mengembangkan perhatian, ingatan, kehati-hatian. Anak harus mengingat dan mengetahui dengan pasti alamatnya atau setidak-tidaknya mampu mengidentifikasi landmark yang akan membantunya menemukan tempat tinggalnya; perluas wawasan Anda; mengembangkan perhatian, kehati-hatian, ingatan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang aturan perilaku aman di jalan, peraturan lalu lintas; perluas wawasan Anda; menumbuhkan pejalan kaki yang disiplin.	Gambar subjek yang menggambarkan berbagai situasi. Gambar subjek yang menggambarkan berbagai situasi.
Total:	36

Literatur:

1. T.F. Saulina Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada peraturan lalu lintas

2.N.V. Elzhova Peraturan lalu lintas di taman kanak-kanak: lingkungan perkembangan dan metode untuk memperkenalkan anak-anak pada peraturan lalu lintas, perencanaan ke depan, catatan kelas.

3. T.A.Shorygina Percakapan tentang peraturan lalu lintas dengan anak usia 5-8 tahun.

4. A. Bochko Peraturan lalu lintas.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

"ABVGDEYKA" dari kota Buinsk

Distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan»

"Ditinjau" "Disetujui"

Pada pertemuan tersebut, Ketua MBDOU

Dewan Guru "TK "ABVGDEYKA"

dari 09/03/2013 __________ R.M. Abidulin

Program kerja cangkir peraturan lalu lintas

untuk anak-anak usia prasekolah senior

« Pejalan kaki muda»

Disusun oleh:

Khaliullina.L.I

guru kualifikasi pertama

tahun ajaran 2013-2014 tahun

Program peraturan lalu lintas« Pejalan kaki muda » untuk anak-anak usia prasekolah senior.

Kompiler penulis: Khaliullina L.I. – guru di lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« TK perkembangan umum"ABVGDEYKA"

Ketua Proyek: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. – kepala kategori kualifikasi tertinggi lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota« TK perkembangan umum"ABVGDEYKA" kota Buinsk, distrik kota Buinsky di Republik Tatarstan».

Peninjau: Glinkina M.V. – ahli metodologi di MBU"IMC" di Buinsky wilayah kota RT.

Abidulina R.M. - kepala MBDOU "ABVGDEYK".

Ringkasan: Kelas peraturan lalu lintas diadakan seminggu sekali, durasi 30 menit, 4 pelajaran per bulan, dengan total 30 pelajaran. Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah berusia 6-7 tahun dengan peraturan lalu lintas. Ini akan membantu pendidik mengajarkan keterampilan dasar perilaku jalanan dan tindakan sadar kepada anak-anak prasekolah dalam situasi tertentu.

Catatan penjelasan

Menjamin kesehatan anak adalah tujuan utama. Tugas utama masyarakat beradab. Peraturan lalu lintasnya sama untuk anak-anak dan orang dewasa, sayangnya sudah tertulis"dewasa" bahasa tanpa mempedulikan anak-anak. Oleh karena itu, tugas utama orang dewasa adalah menjelaskan dengan jelas peraturan kepada anak, dan ketika memilih bentuk pendidikan, menyampaikan kepada anak arti dan bahaya ketidakpatuhan terhadap peraturan, tanpa merusak isinya.

Program ini disusun berdasarkan peraturan lalu lintas, serta berdasarkan Program N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva “DARI LAHIR KE SEKOLAH”.

Tujuan dari program ini adalah untuk membekali anak-anak prasekolah dengan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas, menanamkan keterampilan menggunakan pengetahuan ini dalam praktik sehari-hari, dan dengan demikian mencegah cedera pada anak di jalan-jalan kota kami.

Hanya melalui upaya kita bersama, dengan menggunakan pengetahuan para pendidik dan orang tua, kesabaran dan kebijaksanaan mereka, kita dapat mengajarkan anak-anak keterampilan komunikasi yang aman dengan dunia yang kompleks melintasi jalan dan jalan raya. Bagi kami, masalah ini sangat relevan, karena apa pun kerja praktek, yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perilaku aman anak-anak di jalan raya dengan meningkatkan sistem tindakan, akan membawa hasil yang nyata.

Penting untuk membiasakan anak-anak dengan peraturan lalu lintas dan mengembangkan keterampilan perilaku yang benar di jalan sejak usia dini, karena pengetahuan yang diperoleh di masa kanak-kanak adalah yang paling tahan lama; Aturan-aturan yang dipelajari anak selanjutnya menjadi norma perilaku, dan ketaatannya menjadi kebutuhan manusia.

Ketika mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas dan budaya perilaku di jalan, perlu diingat bahwa pekerjaan ini berkaitan erat dengan pengembangan orientasi dalam ruang dan melibatkan pembentukan kualitas kepribadian seperti perhatian, tanggung jawab atas perilaku seseorang. , dan keyakinan pada tindakan seseorang.

Tujuan utama mempelajari peraturan lalu lintas dan perilaku di jalan adalah:

- mengurangi cedera lalu lintas di kalangan anak-anak dengan meningkatkan pengetahuan mereka tentang peraturan lalu lintas:

- pengembangan kualitas psikofisiologis anak;

- pembentukan budaya perilaku sosial dalam proses berkomunikasi dengan jalan.

Program ini menjelaskan kursus untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan peraturan lalu lintas.

Bentuk pekerjaan:

Kelas dalam lingkaran tentang peraturan lalu lintas.

Percakapan-dialog.

Jalan-jalan yang ditargetkan.

Membaca literatur.

Pelatihan permainan.

Memainkan situasi mengenai keselamatan anak-anak di jalan raya.

Kuis permainan.

Bekerja dengan orang tua.

Game didaktik tentang peraturan lalu lintas.

Hasil yang diharapkan:

Pendidikan:

Terbentuknya budaya perilaku dalam proses komunikasi dengan jalan;

Menanamkan keterampilan berkelanjutan untuk perilaku aman dalam situasi lalu lintas apa pun.

Pendidikan:

Penguasaan aturan dasar perilaku di jalan;

Analisis kesiapan untuk menyelesaikan situasi transportasi jalan raya;

Pembentukan kemandirian dan tanggung jawab pada anak dalam bertindak di jalan;

Pengembangan kemampuan kreatif;

Pembentukan minat kognitif yang berkelanjutan.

Sosial:

Pembentukan sikap sadar terhadap tindakan diri sendiri dan orang lain;

Berkembangnya sikap negatif terhadap pelanggaran lalu lintas.

Tujuan dan sasaran:

Tujuan: untuk menciptakan kondisi bagi anak-anak prasekolah untuk mengembangkan keterampilan berkelanjutan untuk perilaku aman di jalanan.

Tugas:

Perkenalkan anak pada rambu-rambu jalan (peringatan, larangan, informasi)

Terus konsolidasi dan perluas pemahaman Anda tentang beberapa peraturan lalu lintas.

Menumbuhkan budaya perilaku di jalan dan transportasi.

Integrasi bidang pendidikan: Kognisi, Sosialisasi, Komunikasi, Membaca fiksi, Kreativitas artistik.

Prinsip:

Konsistensi dan konsistensi adalah salah satu yang utama. Artinya kesinambungan dan keteraturan kelas (seminggu sekali). Jika tidak, terjadi penurunan tingkat keterampilan yang telah dicapai. Kelas yang sistematis mendisiplinkan anak dan mengajarinya bekerja secara teratur.

Aksesibilitas dan penyesuaian - menyediakan akuntansi karakteristik usia dan kemampuan anak dan, dalam hal ini, menentukan tugas-tugas yang layak baginya

Peningkatan tuntutan secara bertahap terdiri dari penetapan dan penyelesaian tugas-tugas baru yang semakin sulit bagi anak, serta peningkatan volume dan intensitas beban secara bertahap. Wajib untuk pelatihan yang sukses adalah pergantian beban dengan istirahat.

Kesadaran dan aktivitas - agar berhasil mencapai suatu tujuan, anak perlu membayangkan apa yang perlu dilakukan dan bagaimana serta mengapa tepatnya demikian dan bukan sebaliknya.

Pengulangan materi - hanya dengan pengulangan berulang-ulang stereotip motorik terbentuk. Efektivitas kelas lebih tinggi jika pengulangannya bervariasi, yaitu. selama kelas, perubahan apa pun dibuat dan disarankan berbagai metode dan teknik. yang membangkitkan minat, menarik perhatian anak, dan menimbulkan emosi positif.

Visibilitas – materi demonstrasi visual yang sempurna, penggunaan berbagai sarana TSO / TV, papan tulis interaktif, komputer, dll./

Guru Liliya Ildarovna Khaliullina menguji program ini di taman kanak-kanak pada usia prasekolah senior dari tahun 2011 hingga 2013. Berdasarkan hasil diagnostik, semua hasil yang diharapkan tercapai. Tingkat asimilasi materi program tinggi.Keterampilan yang stabil untuk perilaku aman anak-anak dalam situasi lalu lintas apa pun ditanamkan.

Lingkaran diadakan seminggu sekali, selama 30 menit, dengan total 30 pelajaran. Guru mengembangkan catatan untuk semua 30 pelajaran. Sastra untuk pendidik dan orang tua disajikan.

Rencana kerja jangka panjang dalam kelompok persiapan sekolah

Tenggat waktu

Topik pelajaran

Bentuk pekerjaan

Sasaran

1 September minggu

Siapa siapa di jalan

Memperluas pengetahuan anak bahwa setiap orang dapat menjadi peserta lalu lintas sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang dan sekaligus wajib menaati aturan-aturan tertentu.

2 minggu

Bagaimana peraturan lalu lintas muncul?

Percakapan

3 minggu

Betapa berbahayanya situasi yang muncul di jalan

Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang muncul di jalanan atau jalan raya, dan berusaha menghindarinya.

4 minggu

Bagaimana cara kerja lampu lalu lintas?

Jalan-jalan yang ditargetkan

Oktober

1 minggu

Ketahui dan patuhi peraturan lalu lintas

Percakapan

2 minggu

Persimpangan aman

Memainkan situasi mengenai keselamatan anak-anak di jalan raya

Melengkapi gagasan anak tentang pergerakan mobil di persimpangan; mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang kekhasan lalu lintas dan lalu lintas pejalan kaki di persimpangan yang terkendali; memperkenalkan tanda “Persimpangan terkendali”; meningkatkan pengetahuan anak tentang pengertian sinyal pengatur lalu lintas; terus menerapkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil yang menggunakan lampu lalu lintas empat arah.

3 minggu

Transportasi kota kami 1 pelajaran

Berjalan

Memperluas pengetahuan tentang jenis transportasi apa saja yang ada

(angkutan penumpang, mobil, truk, kendaraan tujuan khusus (ambulans pemadam kebakaran, mobil patroli, ekskavator, crane, buldoser, pengaduk beton dan lain-lain); memantapkan pengetahuan tentang jenis angkutan umum. Terus mengenalkan anak pada ciri-ciri pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan gagasan tentang rambu-rambu jalan seperti

4 minggu

Transportasi kota kita pelajaran 2

Pelatihan permainan

Terus mengenalkan anak pada ciri-ciri pergerakan semua jenis angkutan umum dan aturan perilaku di dalamnya; mengkonsolidasikan gagasan tentang rambu-rambu jalan seperti

"Perlintasan kereta api tanpa pembatas."

November

1 minggu

Pelajaran peta jalan 1 saya

Permainan edukasi di papan tulis interaktif

Memperluas pengetahuan anak tentang peraturan pejalan kaki di jalan raya (roadway) dan di trotoar; mengkonsolidasikan pengetahuan prasekolah tentang konsep “pejalan kaki”, “rambu-rambu jalan”, “pulau aman”, “penyeberangan”; lampirkan rambu-rambu jalan yang bersifat informasi dan larangan kepada anak-anak: “Penyeberangan pejalan kaki”, “Jalan bawah tanah”, “Halte bus”, “Tempat parkir”, “Dilarang lalu lintas pejalan kaki”, “Dilarang lalu lintas sepeda”.

2 minggu

Pelajaran peta jalan saya 2

Pelatihan permainan

Memperluas pengetahuan anak tentang tujuan peringatan rambu-rambu jalan yang diperuntukkan bagi pengemudi: “Penyeberangan pejalan kaki”, “Anak-anak”, “Lalu lintas dua arah”, “Perlintasan kereta api dengan pembatas”, “Persimpangan yang diatur”.

3 minggu

Pelajaran peta jalan saya 3

Percakapan

Terus mengajar anak-anak untuk membedakan tanda-tanda informasi, larangan dan peringatan; akan mengkonsolidasikan tujuan merek layanan.

4 minggu

Apa yang tertulis di rambu-rambu jalan?

Jalan-jalan yang ditargetkan

Lanjutkan upaya untuk membiasakan anak-anak prasekolah dengan rambu-rambu jalan dan peraturan untuk mengemudi dengan aman di jalan; memperluas pemahaman anak tentang kegunaan rambu-rambu jalan; memperkenalkan rambu-rambu jalan: “ Sirkulasi Bundaran", "Dilarang masuk", "Giliran berbahaya".

Desember

1 minggu

Jalanan penuh kejutan

Percakapan

Belajar menggunakan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas saat bergerak tanpa orang dewasa; mengembangkan orientasi anak terhadap lingkungan dan kemampuan mengamati pergerakan mobil di sepanjang jalan kota dan di halaman.

2 minggu

Persimpangan berbahaya 1 pelajaran

Jalan-jalan yang ditargetkan

Memperluas pemahaman anak tentang lalu lintas di persimpangan; memberikan gambaran tentang “persimpangan terkendali” dan robot pengatur lalu lintas; terus menerapkan aturan pergerakan pejalan kaki dan mobil menggunakan lampu lalu lintas empat warna.

3 minggu

Pelajaran persimpangan berbahaya 2

Pelatihan permainan

Memantapkan pengetahuan anak tentang ciri-ciri lalu lintas di suatu persimpangan; memberikan gambaran bagaimana cara menyeberang jalan pada persimpangan yang tidak ada rambu-rambunya; ajari anak-anak untuk bernavigasi pada model meja mikrodistrik.

4 minggu

Dialog percakapan

Percakapan

Aktifkan minat kognitif pada peraturan lalu lintas. Terus perkenalkan anak pada segala jenis rambu jalan. Kembangkan keinginan untuk mempelajari hal-hal baru. Dialog percakapan dengan anak-anak.

Februari

1 minggu

Permainan kuis"Tanda-tanda di jalan"

Kuis permainan.

Tentukan bagaimana anak-anak mempelajari peraturan keselamatan lalu lintas; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang lampu lalu lintas; memperjelas pengetahuan anak tentang pekerjaan petugas polisi lalu lintas; mengkonsolidasikan makna gerak-geriknya; menanamkan perhatian pada anak.

2 minggu

Game didaktik tentang peraturan lalu lintas.

Permainan didaktik.

Mengembangkan akal, imajinasi, fantasi, aktivitas motorik. .Menumbuhkan niat baik dan keinginan untuk mematuhi peraturan lalu lintas.

3 minggu

Pekerjaan seorang petugas polisi lalu lintas.

Kelas di klub peraturan lalu lintas.

Terus jelaskan kepada anak-anak arti dari gerak-gerik petugas polisi lalu lintas. Menumbuhkan perhatian, konsentrasi, dan kemampuan untuk fokus pada sinyal pengatur lalu lintas,

4 minggu

Kami adalah penumpang.

Percakapan.

Memperluas pengetahuan anak tentang angkutan penumpang; bahwa bus dan troli berhenti di halte khusus dekat trotoar, memperkenalkan aturan perilaku saat menunggu angkutan.

Berbaris

1 minggu

Lalu lintas kanan, satu arah, dua arah.

Game edukasi di papan interaktif.

Perkenalkan anak pada jenis yang berbeda lalu lintas di jalan.

2 minggu

Betapa berbahayanya situasi yang muncul di jalan.

Bekerja dengan orang tua.

Mendorong orang tua untuk bertanggung jawab memastikan keselamatan anak-anaknya.

3 minggu

Bepergian dengan bus.

Berjalan.

Memperjelas pengetahuan anak tentang tata tertib di angkutan umum. Menumbuhkan sikap hormat terhadap orang lain.

4 minggu

Membaca buku karya A. Ivanov “Betapa Teman yang Tak Terpisahkan Menyeberang Jalan”

Membaca literatur.

Misalnya pahlawan dongeng memperkuat aturan perilaku di jalan: kemampuan mengantisipasi dan menghindari situasi berbahaya.

April

1 minggu

Anak di jalanan kota

Berjalan

Memperkuat kemampuan anak dalam menavigasi jalan, menggunakan peraturan lalu lintas bagi pejalan kaki dan pengemudi dalam berbagai situasi praktis, menggunakan model lalu lintas dan platform transportasi, menumbuhkan budaya perilaku di jalan, melatih perhatian dan ingatan.

2 minggu

Percakapan “Jika Anda tersesat di kota”

Percakapan

Ajari anak-anak untuk menilai situasi dengan benar, jelaskan kepada siapa harus meminta bantuan dalam situasi ini.

3 minggu

Tebak transportasinya

Permainan didaktik

Memperkuat gagasan anak tentang transportasi, kemampuan mengenali benda berdasarkan deskripsi (teka-teki), mengembangkan kecerdikan, berpikir cepat, dan aktivitas berbicara.

4 minggu

Lelucon yang berbahaya

Memainkan situasi mengenai keselamatan anak-anak di jalan raya

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang perilaku aman dalam transportasi, di jalan, di jalan raya.

Mungkin

1 minggu

Pembangunan jalan raya

Kelas di klub peraturan lalu lintas

Memberi anak gambaran tentang elemen utama jalan (trotoar, jalan raya, zebra cross, garis tengah, pulau lalu lintas). Konsolidasi pengetahuan anak tentang truk, mobil, angkutan penumpang dan kendaraan tujuan khusus. Memperluas pengetahuan tentang tata tertib angkutan penumpang, menyeberang jalan, dan rambu-rambu jalan (kemampuan menemukannya dengan menggunakan teka-teki). Menanamkan pada diri anak keinginan untuk mengetahui dan menaati peraturan lalu lintas.

2 minggu

Pelajaran terakhir. Hiburan “Agar semua orang punya suasana hati yang baik Anda harus mengikuti peraturan lalu lintas."

Memainkan situasi mengenai keselamatan anak-anak di jalan raya

Generalisasi pengetahuan yang diperoleh tentang keselamatan jalan raya.

Daftar literatur bekas.

Untuk guru:

1. Elzhova N.E. Peraturan lalu lintas di taman kanak-kanak. –Rostov tidak ada. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Bentuk pekerjaan di prasekolah lembaga pendidikan. –Rostov tidak ada. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Ajari anak memecahkan teka-teki - M.: Education, 1985.

4.Volkov S.Yu. Peraturan lalu lintas Omega 1996.

Untuk anak-anak:

5. Kobzeva T.G. “Peraturan Jalan”/Sistem Pendidikan untuk Anak Prasekolah Seri: “ Pekerjaan metodis di lembaga pendidikan prasekolah"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Pelajaran tentang peraturan lalu lintas."

7. Saulina T.V. "Tiga lampu lalu lintas."

8. Avdeeva N.N.. Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Keamanan".

9. A. Linev “Di persimpangan tiga jalan.”

10.Ed. Kiryanova V.N. "Keamanan Jalan".

11.G.N. Elkin “Aturan untuk perilaku aman di jalan.”

Untuk orang tua:

12. Elzhova N. “Bekerja dengan anak-anak dan orang tua di lembaga pendidikan prasekolah.” ed. "Phoenix" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Buku untuk guru dan orang tua. Langkah ke sekolah. ed. "Bustard".2006.

14. Miklyaeva N.V. Inovasi di TK. Sebuah manual untuk pendidik. Rumah penerbitan "Iris - tekan" 2008.

15. Dziuba P.P. Celengan didaktik guru taman kanak-kanak. ed. "Phoenix". 2008.

16. Solomennikova O. Pendidikan dan pelatihan di kelompok senior taman kanak-kanak. Program dan pedoman. Ed. “Mosaik – Sintesis”.2006.

Permainan interaktif:

17. Permainan edukasi di papan interaktif: “Di jalan bersama Smeshariki” - studio animasi St. Petersburg, “Lagu tentang peraturan jalan raya 2 - UID N. Chelny RT, materi metodologis untuk pelajaran tentang peraturan lalu lintas dan peraturan lalu lintas di N. Chelny.

Diagnostik tingkat asimilasi materi program tentang peraturan lalu lintas. / Tabel No.1/

Apa itu jalan?

Apa itu jalan raya?

Apa itu trotoar?

Apa itu penyeberangan pejalan kaki?

Apa itu persimpangan jalan?

Apa itu perhentian?

Apa itu perlintasan kereta api?

Apa itu lampu lalu lintas?

Jenis penyeberangan pejalan kaki apa yang ada?

Permainan berbahaya di jalan raya dan dekat jalan raya /Tabel No.2/

Di mana seorang anak boleh bermain ketika keluar rumah untuk berjalan-jalan?

Haruskah seorang anak berhati-hati saat bermain di halaman?

Mengapa kamu tidak bisa bermain di jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa bermain di dekat jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa bermain bola di dekat jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa mengendarai sepeda di jalan raya?

Mengapa Anda tidak bisa naik kereta luncur di dekat jalan raya?

Mengapa Anda tidak boleh berkendara menuruni bukit di dekat jalan raya, meskipun tidak ada mobil?

Mengapa Anda tidak bisa bermain sepatu roda di jalan?

Di mana Anda bermain saat keluar rumah untuk berjalan-jalan? Mengapa aman?

Di mana sebaiknya penumpang berada saat menunggu kendaraan?

Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku di halte bus?

Apa jadinya seorang penumpang jika ia lalai dan ceroboh di halte?

Bagaimana seharusnya seorang penumpang berperilaku dalam transportasi?

Aturan perilaku apa dalam transportasi yang Anda ketahui?

Memproses hasil diagnostik

1-tingkat rendah;

tingkat 2-sedang;

3-tinggi.

Hasil diagnosa pengetahuan peraturan lalu lintas anak prasekolah semester I tahun ajaran 2011-2012, semester II tahun ajaran 2012-2013. di tahun ini. /Tabel No.1/

paruh pertama tahun ini

babak kedua

Level rendah

Level rata-rata

28%

61%

Level tinggi

38%

Permainan berbahaya di jalan raya dan dekat jalan raya. /Tabel No.2/

paruh pertama tahun ini

babak kedua

Level rendah

57%

Level rata-rata

38%

57%

Level tinggi

4,8%

43%

Aturan perilaku dalam transportasi. /Tabel No.3/

paruh pertama tahun ini

babak kedua

Level rendah

38%

Level rata-rata

57%

33%

Level tinggi

4,8%

67%

Aplikasi.

CATATAN

LANGSUNG

KEGIATAN PENDIDIKAN.

№1. “Ketahui dan ikuti peraturan lalu lintas”

Target: Memperluas pemahaman anak tentang bagaimana berperilaku aman di jalanan kota; mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang peraturan lalu lintas dan tujuan rambu jalan.

Bahan: rambu jalan “Penyeberangan pejalan kaki”; "Hati-hati, anak-anak";

Rambu sinyal lalu lintas – merah, kuning, hijau;

Model roda kemudi untuk permainan luar ruangan “Pejalan Kaki dan Mobil”; mainan - mobil.

Kemajuan:

Teman-teman!

Anda dan saya tinggal di tempat yang besar, kota yang indah dengan jalan lebar. Mobil penumpang, minibus, bus, truk dan sepeda motor bergerak di sepanjang jalan raya dan jalan raya. Tidak ada yang mengganggu siapa pun, karena ada aturan ketat dan jelas bagi pengemudi mobil dan pejalan kaki.

Pertanyaan: Disebut apakah aturan-aturan ini?

Anak-anak: Peraturan lalu lintas!

Musik sedang diputar.

Anak-anak menyanyikan sebuah lagu:

“Kami sedang berjalan melewati kota.”

"Di sekitar kota di sepanjang jalan."

Misteri:

Rumah-rumah itu berdiri dalam dua baris

Sepuluh, dua puluh, seratus berturut-turut

Mata persegi

Mereka saling memandang

(Jalan)

Anak-anak menebak teka-teki itu.

Permainan kata: “Jawab dengan benar.”

(jika anak menjawab benar tamu bertepuk tangan, jika anak salah tamu diam)

Pertanyaan: Apa tujuan dari jalan tersebut?

Anak-anak: Mobil-mobil bergerak di sepanjang jalan, orang-orang berjalan kaki.

Pertanyaan: Bagian jalan manakah yang dilalui orang?

Anak-anak: Sepanjang trotoar.

Pertanyaan: Apa yang Anda sebut dengan orang yang berjalan di jalan?

Anak-anak: Pejalan kaki.

Pertanyaan: Di bagian jalan manakah mobil melaju?

Anak-anak: Sepanjang jalan raya.

Pertanyaan: Dimana pejalan kaki boleh menyeberang jalan?

Anak-anak: Sepanjang penyeberangan pejalan kaki.

Pertanyaan: Bagaimana cara mengetahui di mana letak penyeberangan pejalan kaki?

Anak-anak: Tanda penyeberangan pejalan kaki; marka di jalan.

Teman-teman! Ada banyak rambu jalan yang berbeda di jalan.

Rambu-rambu jalan adalah sahabat pengemudi dan pejalan kaki. Rambu-rambu jalan memberi tahu Anda apa jalan itu, cara mengemudi, apa yang diperbolehkan dan apa yang tidak diperbolehkan.

Tandai tanda “Penyeberangan pejalan kaki”, “Hati-hati, anak-anak”.

Game "Rambu jalan mana yang hilang"

(3 pemain, 3 rambu dengan rambu jalan)

Lagu tersebut adalah sketsa “Antoshka”.

Misteri:

Hidup dengan tiga mata

berkedip secara bergantian.

Saat berkedip, ia akan memulihkan ketertiban!

Anak-anak: Lampu lalu lintas!

Pertanyaan: Menurut Anda mengapa ini adalah lampu lalu lintas?

Jawab anak-anak.

Anak-anak membaca puisi "Lampu Lalu Lintas".

Untuk membantumu

Jalannya berbahaya

Terbakar siang dan malam -

Hijau, kuning, merah.

Rumah kami adalah lampu lalu lintas

Kami adalah tiga bersaudara.

Kami sudah bersinar sejak lama

Di jalan menuju semua teman-teman.

Yang paling ketat adalah lampu merah,

Jika terbakar -

Jalannya tertutup untuk semua orang.

Agar kamu bisa menyeberang dengan tenang,

Dengarkan saran kami:

Tunggu! Anda akan segera melihat warna kuning

Ada cahaya di tengahnya.

Dan di belakangnya ada lampu hijau

akan berkedip ke depan

dia akan berkata: “Tidak ada hambatan

pergilah dengan berani.”

Sekarang kita tahu aturannya, kita bisa memainkan permainannya.

Permainan luar ruangan "Pejalan kaki dan mobil."

Seorang anak membaca puisi:

Semua peraturan lalu lintas tanpa kecuali

Hewan harus tahu

Luak dan babi,

Kelinci dan anak harimau,

Kuda poni dan anak kucing.

Kalian juga

Anda perlu mengetahui semuanya

Teman-teman, mari kita tinjau peraturan lalu lintas.

Anak-anak:

Anda tidak bisa bermain di jalan raya!

Anda dapat menyeberang jalan saat lampu lalu lintas menyala hijau!

Anda dapat menyeberang jalan di tempat penyeberangan pejalan kaki!

Sekarang mari kita cari tahu apakah tamu kita bisa memecahkan teka-teki:

1. Kuda ini tidak makan oat

Sebagai pengganti kaki, ada dua roda

Duduk di atas kuda dan tunggangi

Kemudikan saja dengan cerdas.

(Sepeda)

2. Makanan untuk kuda ini

Bensin dan minyak dan air.

Dia tidak merumput di padang rumput,

Dia bergegas di sepanjang jalan.

(Mobil)

3. Rumah itu berada di ujung jalan,

Semua orang beruntung bisa bekerja.

Bukan pada kaki ayam yang kurus

Dan dengan sepatu bot karet

(Bis)

4. Orang kuat berkaki empat,

Dengan sepatu bot karet,

Langsung dari toko

Membawakan kami piano.

(Truk)

5. Pagi-pagi sekali di dekat jendela

Mengetuk, berdering, dan kacau.

Sepanjang jalur baja lurus

Ada rumah-rumah terang berjalan di sekitarnya.

(Trem)

Musik sedang diputar.

Anak-anak menyanyikan lagu tentang peraturan lalu lintas.

№2. Cara kerja lampu lalu lintas.

Target: Mengenalkan anak pada sejarah kemunculan lampu lalu lintas, menjelaskan mengapa warna tertentu dipilih, menceritakan jenis lampu lalu lintas apa saja

Perlengkapan : Mainan LAMPU LALU LINTAS, kartu isyarat (Kuning, merah, hijau, batang, setir, rambu jalan, permainan lantai "Persimpangan", sertifikat hak mengemudi mobil

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Terlihat tangguh dan serius,

Lampu lalu lintas yang sangat penting

Dari persimpangan jalan, dari persimpangan jalan

Melihat lurus ke arahku

Apapun yang ingin dia katakan, saya bisa melakukannya, saya bisa melihatnya dengan mata saya.

Anda harus membedakan dengan jelas -

Warna hijau, kuning, merah.

(ketuk pintu, lampu lalu lintas masuk)

Lampu lalu lintas: Halo teman-teman! Saya sedang lewat dan mendengar Anda berbicara tentang saya. Teman-teman, siapa yang akan membantumu di jalan atau di persimpangan? Di lampu lalu lintas manakah Anda dapat menyeberang jalan?

anak pertama: Untuk membantumu

Jalannya berbahaya

Kami terbakar siang dan malam -

Hijau, kuning, merah

Rumah kami adalah lampu lalu lintas,

Kami adalah tiga bersaudara

Kami sudah bersinar sejak lama

Di jalan menuju semua teman-teman.

anak ke-2: Yang paling ketat - lampu merah

Jika terbakar,

Agar kamu bisa menyeberang dengan tenang,

Dengarkan saran kami:

Tunggu! Anda akan segera melihat warna kuning

Ada cahaya di tengahnya!

Anak ke 3 : Dan di belakangnya ada lampu hijau

Akan berkedip ke depan

Dia akan berkata:

“Tidak ada hambatan,

Jangan ragu untuk berangkat! »

Lampu lalu lintas: Bagus sekali teman-teman! Tahukah Anda permainan bernama “Traffic Light”? Sebelum kita memulai permainan, mari kita ingat aturan perilaku pejalan kaki.

Aturan dari LAMPU LALU LINTAS:

1. Berhati-hatilah.

2. Jangan bermain-main di jalan.

3. Perhatikan lampu lalu lintas dengan cermat

PERMAINAN LAMPU LALU LINTAS

Semua anak adalah pejalan kaki. Guru menunjukkan lampu kuning pada “lampu lalu lintas” (mainan lampu lalu lintas dan kartu isyarat), semua anak berbaris dalam satu barisan dan bersiap untuk bergerak; ketika lampu hijau menyala, mereka dapat berjalan, berlari, dan melompat sepanjang jalan. kelompok. Lampu lalu lintas berubah menjadi merah dan semua anak membeku di tempatnya. Pemain yang salah tersingkir dari permainan.

Pendidik: Terima kasih TRAFFIC FOR permainan yang menarik. Dear TRAFFIC LIGHT, siapa yang akan membantu orang-orang menyeberang jalan jika lampu lalu lintas tiba-tiba padam?

Anak-anak: Pengendali Lalu Lintas

Lampu lalu lintas: Benar. Kamu orang yang hebat! Teman-teman, tahukah kamu apa maksud dari gerakan ini (tangan direntangkan ke samping)

Anak-anak: Tidak

Lampu lalu lintas: Mari berkenalan dengan gerakan paling penting dan penting dari pengontrol lalu lintas. Pengatur lalu lintas memiliki tongkat yang dapat digunakan untuk menunjukkan arah pergerakan. Baiklah, dengarkan dan ingat.

1. Pengendali lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki dengan dada atau punggung, lengan direntangkan ke samping atau diturunkan - pergerakan semua kendaraan dan pejalan kaki dilarang. Posisi pengatur lalu lintas ini sesuai dengan lampu lalu lintas merah.

Jika pengatur lalu lintas memblokir jalan dengan tangannya yang terentang, Anda juga harus berhenti dan menunggu.

2. Angkat tongkatnya - perhatian! Kita dapat berasumsi bahwa sinyal kuning telah menyala.

3. Pengatur lalu lintas menghadap pengemudi dan pejalan kaki ke samping, lengan direntangkan ke samping atau diturunkan - kendaraan diperbolehkan bergerak lurus dan berbelok ke kanan, pejalan kaki diperbolehkan menyeberang jalan di sebelah kiri (lampu lalu lintas hijau)

Pendidik: LAMPU LALU LINTAS yang terhormat! Teman-teman kami telah menyiapkan kejutan untuk Anda, sebuah permainan bernama “Pejalan Kaki dan Pengemudi”

PERMAINAN: “Pejalan Kaki dan Pengemudi”

Ada yang berpura-pura menjadi pejalan kaki, ada pula yang berpura-pura menjadi pengemudi. Pengemudi harus lulus tes SIM dan menerima kendaraan.

Pengemudi anak pergi ke meja tempat komisi berada dan mengikuti ujian. Pejalan kaki pergi ke toko untuk berbelanja, lalu semua pejalan kaki kembali ke persimpangan.

Komisi (pendidik) mengajukan pertanyaan:

Pada cahaya berapa mobil dapat bergerak?

Dalam cahaya apa Anda tidak boleh bergerak?

Apa itu jalan raya?

Apa itu trotoar?

Menurut Anda apa sebutan tanda-tanda ini? (kartu dengan rambu jalan)

Setiap orang yang menjawab benar akan diberikan surat izin mengemudikan mobil.

Pengemudi menuju ke mobilnya (mengambil kemudi) dan menuju ke tempat parkir.

Pejalan kaki dan pengemudi menunggu sinyal untuk bergerak.

Di persimpangan jalan:

- Perhatian! Lalu lintas di jalanan sekarang akan dimulai, perhatikan lampu lalu lintas. Lampu lalu lintas menyala dan lalu lintas dimulai. Perubahan sinyal.

Permainan berlanjut sampai semua anak menguasai aturan gerak.

Lampu lalu lintas: Saya melihat Anda telah mempelajari peraturan lalu lintas dengan sangat baik. Tapi sudah waktunya bagi saya untuk kembali ke persimpangan jalan saya.

Selamat tinggal!

Anak-anak berterima kasih kepada LAMPU LALU LINTAS dan mengucapkan selamat tinggal padanya.

№3. Bagaimana peraturan lalu lintas muncul?

Target: Perkenalkan anak pada sejarah peraturan lalu lintas dan jelaskan mengapa peraturan tersebut harus dipatuhi.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, dengarkan puisi itu dan ceritakan tentang apa puisi itu?

Di pusat kota besar

Ada banyak jalan

Dan, tentu saja, ini penting

Semua orang bisa melewatinya.

Dan itulah mengapa seseorang muncul

Aturan teman.

Peraturan lalu lintas ini

Baik berjalan kaki maupun mengemudi

Tidak ada cara untuk melupakan!

Anak-anak: Puisi tentang peraturan lalu lintas.

Pendidik: Tahukah kalian bagaimana peraturan lalu lintas muncul? Siapa yang menemukannya?

Anak-anak: Itu ditemukan oleh pengemudi, orang, petugas polisi.

Pendidik: Untuk memberi tahu Anda tentang hal ini, Bibi Owl mengundang kami ke rumahnya untuk mendapatkan pelajaran ajaib. Bagaimana kalau kita menemuinya? Bagaimana kita akan menemuinya? Saya sarankan Anda memainkan game "Cobweb". Masing-masing dari Anda menyebutkan salah satu jenis alat angkut dan mengoper bola ke tetangganya tanpa melepaskan benangnya.

Anak-anak: Dengan mobil, dengan pesawat...

Pendidik: Transportasi apa yang paling nyaman yang akan kita pilih agar kita semua memiliki cukup ruang?

Anak-anak: Bis.

Pendidik: Dan sebelum naik bus, apa yang harus kita lakukan?

Anak-anak: Beli tiket.

Guru memberikan tiket bus kepada anak-anak.

Pendidik: Melalui pintu manakah kita akan masuk bus?

Anak-anak: Pertama.

Pendidik: Siapa yang harus naik bus terlebih dahulu, laki-laki atau perempuan?

Anak-anak: Anak perempuan, anak laki-laki harus mengizinkan Anda masuk dan membantu Anda naik bus.

Pendidik: Nah, karena Anda tahu segalanya, maka Anda bisa naik bus.

Anak-anak menaiki bus darurat.

Pendidik: Jadi kita naik bus, kita jadi apa?

Anak-anak: Penumpang.

Pendidik: Betul, penumpang adalah seseorang yang melakukan perjalanan dengan angkutan. Siapa yang mengemudikan bus?

Anak-anak: Sopir.

Pendidik: Seperti apa seharusnya setiap pengemudi?

Anak-anak: Penuh perhatian, tahu mana kanan dan kiri, tahu semua peraturan lalu lintas.

Pendidik: Apa yang harus dimiliki setiap pengemudi?

Anak-anak: Surat Izin Mengemudi.

Pendidik: Dimana saya bisa mendapatkan SIM ini?

Anak-anak: Anda harus lulus ujian di polisi, dan kemudian mereka memberi Anda sertifikat.

Guru memilih pengemudi.

Pendidik: Mari kita melakukan perjalanan, dan selama kita mengemudi, mari kita ingat aturan perilaku penumpang dalam transportasi. Mari kita mulai dengan kata “Tidak”:

Anda tidak dapat membuat kebisingan

Anda tidak bisa makan es krim di transportasi umum

Anak laki-laki tidak diperbolehkan masuk sebelum anak perempuan.

Anda tidak bisa keluar lebih lambat dari para gadis

Tidak mungkin untuk tidak memberi jalan kepada anak-anak dan orang tua

Anda tidak dapat bepergian tanpa tiket

Anda tidak dapat melihat ke luar jendela kendaraan

Anda tidak dapat mendorong, dll.

Pendidik: Sekarang saya tenang untuk Anda dan saya tahu bahwa Anda akan mengikuti semua peraturan penumpang.

Pendidik: Teman-teman, kita sudah sampai di halte “Sekolah Bibi Burung Hantu”, dan kita akan keluar dari pintu mana?

Anak-anak: Melalui pintu kedua dan ketiga.

Pendidik: Siapa yang keluar lebih dulu dan mengapa?

Anak-anak: Anak laki-laki, mereka membantu anak perempuan turun dari bus.

Anak-anak keluar.

Pendidik: Teman-teman, apa yang harus dilakukan dengan tiketnya?

Anak-anak: Buang ke tempat sampah.

Pendidik: Teman-teman, kita turun dari bus dan sekarang kita akan berjalan-jalan, kita sudah menjadi siapa?

Anak-anak: Pejalan kaki.

Pendidik: Mari kita ingat aturan utama pejalan kaki.

Anak-anak:

Hati-hati

jangan pernah terburu-buru saat menyeberang jalan

jangan bermain di jalan

jangan menyeberang jalan di lampu merah

menyeberang jalan hanya ketika lampu menyala hijau

Pendidik: Di mana pejalan kaki harus berjalan di trotoar atau di jalan raya?

Anak-anak: Sepanjang trotoar.

Pendidik: Lihat jalannya. Bagaimana kita menyeberang jalan?

Anak-anak: Di sepanjang zebra cross, lihat kiri, kanan, ke lampu lalu lintas hijau.

Pendidik: Teman-teman, lihat, tidak ada lampu lalu lintas di persimpangan ini, apa yang harus saya lakukan? Apakah mungkin untuk menyeberang jalan di sini?

Anak-anak: Bisa, tapi kamu hanya perlu lebih berhati-hati, melihat ke kiri, lalu ke kanan.

Pendidik: Dan inilah sekolah Bibi Owl. Masuklah, duduklah. Pelajaran akan dimulai sekarang. Perhatikan dan ingat.

Video “ABC Keselamatan Jalan” (asosiasi kreatif “Masker”).

Pelajaran dari sejarah peraturan lalu lintas.

Pendidik: Hal menarik apa yang kamu pelajari? Apa yang kamu ingat hari ini?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Betapa hebatnya kalian semua! Sekarang saya tenang untuk Anda, Anda tahu bagaimana berperilaku dalam transportasi, dan Anda tahu aturan perilaku di jalan.

№ 4. Siapa yang di jalan.

Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan anak bahwa setiap orang dapat menjadi peserta lalu lintas sebagai pejalan kaki, pengemudi, penumpang dan sekaligus wajib menaati aturan-aturan tertentu.

Tugas:

Perkenalkan lampu lalu lintas dua bagian dan sinyalnya, sambil terus membiasakan diri dengan peraturan lalu lintas, rambu-rambu jalan dan tujuannya. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan perilaku aman di jalan raya, kemampuan membedakan rambu larangan, informasi dan peringatan.

Mempromosikan pembangunan proses kognitif, kemampuan menavigasi lingkungan, keterampilan komunikasi pribadi, kemampuan mendengarkan orang lain, dan melakukan tindakan bersama secara bersahabat dan harmonis.

Mengembangkan keterampilan perilaku sadar di jalan dan penerapan peraturan lalu lintas dalam kehidupan sehari-hari.

Kemajuan permainan.

1.Pengenalan situasi permainan.

- Teman-teman, mari berpegangan tangan dan saling memberikan senyuman dan suasana hati yang baik (semua anak dan guru berdiri melingkar)

- Kami akan berpegangan tangan dan saling tersenyum.

Tukang pos mengetuk pintu dan menyerahkan sepucuk surat.

Pendidik: Menarik sekali isi surat itu. Smeshariki menulis surat kepada kami dan mereka meminta bantuan kami. Di malam hari, Kebingungan menggila di kota mereka dan merusak semua rambu jalan (Menuangkan potongan rambu dari amplop) Ya, ini bencana. Kebingungan percaya bahwa tidak ada seorang pun yang membutuhkan rambu-rambu jalan, karena tidak ada seorang pun yang tahu apa maksudnya.

2. Kesulitan dalam situasi permainan.

Teman-teman, menurut Anda apa yang terjadi jika tidak ada rambu-rambu jalan di jalanan kota?

Contoh jawaban dari anak-anak:

Pengemudi tidak akan tahu seberapa cepat mereka bisa melaju.

Pejalan kaki tidak akan bisa menyeberang jalan.

Pengemudi tidak akan tahu di mana harus mengisi bahan bakar dan mencuci mobilnya.

Bagaimana kami dapat membantu Smeshariki memulihkan ketertiban di kota?

3.Penemuan modus tindakan baru.

Contoh jawaban dari anak-anak:

Kita perlu memberi tahu Kebingungan apa arti tanda-tanda itu.

4. Reproduksi metode tindakan baru.

Kebingungan memasuki grup.

- Halo! Jadi kenapa kamu meneleponku?

Pendidik. Halo, Kebingungan! Orang-orang ingin memberi tahu Anda mengapa rambu-rambu jalan diperlukan dan apa artinya.

Kebingungan. Seolah-olah mereka tahu mengapa lingkaran, kotak, segitiga pada tongkat ini dibutuhkan!

Pendidik. Dengarkan teman-teman dan Anda akan mengetahui semuanya sendiri.

Dipegang permainan didaktik“Kumpulkan tanda dan beri tahu kami tentang hal itu.” (Anak-anak dibagi menjadi 4 kelompok dan mengumpulkan tanda-tanda)

1 kelompok. Tanda tangan – “Jalur pejalan kaki”.

Contoh jawaban dari anak-anak

Artinya, hanya pejalan kaki yang diperbolehkan bergerak di tempat ini.

kelompok ke-2. Tanda tangan - "Anak-anak".

Contoh jawaban dari anak-anak.

Ini memperingatkan pengemudi bahwa mungkin ada anak-anak di dekatnya dan mereka harus berhati-hati dan berhati-hati. Tanda ini terletak di dekat sekolah dan taman kanak-kanak.

kelompok ke-3. Ini tandanya: “Lalu lintas pejalan kaki dilarang.”

Contoh jawaban dari anak-anak.

Rambu ini menginformasikan kepada pejalan kaki bahwa pejalan kaki tidak diperbolehkan berada di kawasan ini.

kelompok ke-4. "Ada Pekerjaan Jalan".

Contoh jawaban dari anak-anak.

Rambu ini memperingatkan bahwa pekerjaan jalan sedang berlangsung di ruas jalan ini, Anda harus berhati-hati dan berhati-hati.

Pendidik. Anda lihat, Kebingungan, seberapa banyak anak-anak mengetahui tentang rambu-rambu jalan dan mereka memberi tahu Anda.

Kebingungan. Ya. Sangat menarik. Teman-teman, bagaimana cara memisahkan semua rambu jalan?

(Larangan, peringatan, izin, informasional)

Permainan “Identifikasi tandanya” dimainkan.

(setiap anak mempunyai kartu bergambar dasar rambu jalan. Dan berdasarkan dasar tersebut perlu ditentukan rambu yang mana: peringatan, larangan, izin atau informasi)

Pendidik. Teman-teman, mari kita istirahat sebentar.

Pelajaran pendidikan jasmani “Jalan”.

(Anak-anak membaca puisi dan melakukan gerakan yang sesuai)

Jalan bukanlah jalan setapak, jalan bukanlah parit...

Lihat ke kiri dulu. Lalu lihat ke kanan.

Belok kiri, tersenyumlah pada teman di sebelahmu,

Injak kaki kananmu: satu - dua - tiga,

Gelengkan kepalamu: satu - dua - tiga.

Angkat tangan ke atas dan bertepuk tangan: satu - dua - tiga.

Kebingungan. Dan sekarang saya akan memberi tahu Anda teka-teki, dan Anda tidak akan bisa menyelesaikannya. (teka-teki tematik - “Transportasi.” Dengan setiap teka-teki terpecahkan, gambar dengan transportasi digantung di papan.)

Sungguh keajaiban rumah yang cerah?

Ada banyak penumpang di dalamnya

Memakai sepatu karet

Dan itu menggunakan bensin. (Bis)

Anda dapat melihatnya di mana-mana, Anda dapat melihatnya dari jendela,

Bergerak menyusuri jalan dalam arus deras

Mereka mengangkut berbagai barang -

Bata dan besi, biji-bijian dan semangka.

(Truk)

Saya memerintah seekor kuda bertanduk.

Jika kuda ini

Aku tidak akan menempatkanmu di pagar,

Dia akan jatuh tanpa aku.

Kuda ini tidak makan gandum.

Sebagai pengganti kaki, ada dua roda.

Duduk di atas kuda dan tunggangi,

Berkendara lebih baik.

(sepeda)

melesat seperti anak panah yang berapi-api,

Sebuah mobil melaju ke kejauhan.

Dan api apa pun akan membanjiri

Pasukan pemberani.

(Mesin pemadam kebakaran)

Petugas kebersihan ajaib ada di depan kita

Dengan menyapu tangan

Dalam satu menit saya menyapu

Tumpukan salju yang sangat besar.

(Peniup salju)

Kebingungan. Wow! Besar! Semua teka-teki telah terpecahkan!

5. Pengulangan dan tugas perkembangan.

Pendidik. Dan sekarang, Confusion, duduklah bersama teman-teman dan ayo mainkan game “Lampu Lalu Lintas Lucu”.

- Katakan padaku, mengapa kamu membutuhkan lampu lalu lintas? (Lampu lalu lintas mengatur lalu lintas)

Dengarkan baik-baik: jika lampu berubah menjadi merah, duduklah dengan tenang - jalannya berbahaya; kuning kalau menyala, perlu bertepuk tangan, jangan malas; Lampu hijau berbunyi: "Anda bisa menginjak - jalannya terbuka!" Jadi, apakah tugasnya jelas? Kalau begitu mari kita mulai!

Bagus sekali! Anda penuh perhatian dan semuanya berjalan baik untuk Anda.

Kebingungan. Teman-teman, gambarkan lebih banyak rambu lalu lintas untuk kota kita, kalau tidak aku akan merusak semua rambu di kota itu. (menangis)

Pendidik. Ayo bantu kota Smeshariki? Bagaimana kalau kita menggambar rambu lalu lintas?

Jawaban anak-anak.

Anak menggambar rambu lalu lintas sesuai keinginan.

6. Ringkasan.

Teman-teman, apakah kamu menyukai permainan kami hari ini?

Apa yang paling kamu suka?

Bagaimana Anda menilai partisipasi Anda dalam permainan ini? Apakah Anda aktif bermain? (Tanyakan pada setiap anak)

№ 5. Betapa berbahayanya situasi di jalan.

Target.Ajari anak untuk mengantisipasi bahaya yang muncul di jalanan, jalan raya, dan berusaha menghindarinya

Kemajuan pelajaran

Waktu pengorganisasian. Geser 1.

Pendidik: Teman-teman, hari ini kita akan mengunjungi sekolah ilmu jalan raya. Kami akan mengulangi peraturan lalu lintas yang perlu diketahui semua anak agar masalah tidak menimpa Anda di jalan.

Ada banyak aturan untuk pria -
Anda perlu mengenal mereka di jalan!
Agar tidak mendapat masalah.
Mari kita ajari mereka bersama!

“ABC ilmu jalan raya ” peraturan lalu lintas untuk pejalan kaki.

Pendidik:

Aturan 1.Geser 2
“Jalan ini hanya untuk mobil”

Harap perhatikan apa sejumlah besar mobil di jalan raya.

Di sini kita pergi ke jalan,
Dan kami mendekati jalan,
Ban berdesir di aspal,
Mobil yang berbeda sedang mengemudi.

-Dalam perjalanan ke dilarang berjalan, berlari, dan bermain tidak diperbolehkan. Anda hanya dapat menyeberang jalan di tempat yang ditentukan.

Pendidik:

Aturan 2. Geser 3

“Berjalan saja di trotoar"
Trotoar untuk pejalan kaki,
Tidak ada mobil di sini!
Sedikit lebih tinggi dari jalan raya
jalur pejalan kaki,
Sehingga semuanya ada di trotoar
Kita bisa pergi tanpa khawatir!

- Teman-teman, kamu mau kemana dengan ibumu dari taman kanak-kanak? (jawaban anak-anak)

- Aturan perilaku apa yang harus diikuti saat berjalan di trotoar?

Pendidik: Aturan 3. Geser 4.

“Jangan berlari ke seberang jalan"

-Katakan padaku, apakah tidak mungkin untuk menyeberang jalan? Apa yang bisa terjadi?

-Sekarang kami akan mengulangi aturan penyeberangan jalan raya lagi.

Guru: Aturan 4. Geser 5.

“Menyeberangi jalan raya"

Beritahu kami bagaimana Anda menyeberang jalan?

1.Selalu melihat ke kiri.

2. Lalu lihat ke kanan.

3. Untuk menyeberang dengan tenang, lihat ke kiri dan dengarkan.

4. Sekarang lanjutkan.

Pendidik: Aturan 5. Geser 6.

“Hati-hati!"

Apakah mungkin, teman-teman!
Dimana mata dan telingamu!
Dari perilaku seperti itu
Mungkin ada banyak masalah:
Bagaimanapun, jalan ini bukan untuk membaca
Dan tidak ada tempat untuk mengobrol!

-Mengapa Anda harus berhati-hati di jalan?

Guru: Aturan 6. Geser 7.

“Jaga hidupmu"

Jangan bergelantungan di belakang bus ya guys.
Jangan mengejarnya - Anda tidak perlu mengambil risiko!
Tiba-tiba Anda kehilangan kesabaran dan sesuatu yang buruk mungkin terjadi:
Sangat mudah untuk tertabrak mobil berikutnya …

- Apa lagi yang tidak boleh Anda lakukan di jalan?

- Beri tahu kami di mana anak-anak diperbolehkan bermain.

Sinyal lalu lintas .

- Siapa yang akan membantumu menyeberang jalan? Dengarkan teka-tekinya dan Anda akan langsung menebak siapa yang mengatur lalu lintas di jalan raya.

Aku mengedipkan mataku
Tanpa henti siang dan malam.
Saya membantu mobil
Dan saya ingin membantu Anda.
Bagaimanapun, mereka terbakar untuk kita
Lampu lalu lintas.

Pendidik: Lihatlah lampu lalu lintas yang terletak di seberang jalan yang akan Anda lewati. Jika lampu di depan Anda berubah menjadi hijau, Anda bisa berjalan menyeberang jalan. Geser 8.

- Mari beri tahu Anda apa arti lampu lalu lintas.

Ingat kawan di lampu merah

Tidak ada jalan lain di seberang jalan!

Dan berhati-hatilah dalam perjalanan Anda:

Selalu perhatikan lampu lalu lintas . Geser 9.

Lampu kuning - peringatan:

Tunggu hingga sinyal bergerak. Geser 10.

Dan di belakangnya ada lampu hijau

Akan berkedip ke depan

Dia akan berkata:

“Tidak ada hambatan, silakan lanjutkan perjalananmu.” Geser 11.

menit pendidikan jasmani. Menggeser 12.

Siapa di antara kalian yang maju?
Hanya jika ada pejalan kaki

Siapa yang terbang ke depan begitu cepat
Apa yang tidak dilihat lampu lalu lintas?
Siapa yang tahu lampu merah itu -
Apakah ini berarti tidak ada pergerakan?

Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

Siapa di antara kalian, yang pulang ke rumah,
Apakah di trotoar?

5.Tanda-tanda jalan. Menggeser13.

Pendidik: Sekarang kita akan berbicara tentang rambu-rambu jalan.

Katakan padaku, untuk apa rambu-rambu jalan itu?

-Rambu mana yang hanya diperlukan untuk pejalan kaki?

- Apa yang mereka sarankan?

Berbagai rambu jalan -
Mereka memberi tahu kami sesuatu yang penting!
Pejalan kaki,
Hati-hati!
Ingat
Apa yang tidak boleh dan apa yang boleh!
Di jalan
Bagaimana bersikap,
Yang pasti
Lindungi diriku sendiri!

Pendidik: Tanda “penyeberangan pejalan kaki”. Geser 14.

Inilah penyeberangan darat
Orang-orang berjalan-jalan sepanjang hari.
Anda, pengemudi, jangan sedih,
Biarkan pejalan kaki lewat.
- Di mana kamu menemukan tanda ini?

Pendidik: Tanda berhenti. Geser 15.

Ada pejalan kaki di tempat ini
Transportasi menunggu dengan sabar.
Dia lelah berjalan
Ingin menjadi penumpang.

- Jenis transportasi apa yang bisa Anda harapkan di halte bus?

-Aturan perilaku apa di angkutan umum yang Anda ketahui?

Pendidik: Tanda tangani “Dilarang lalu lintas pejalan kaki.” Geser 16.

Saat hujan atau cerah
Tidak ada pejalan kaki di sini.
Tanda itu memberi tahu mereka satu hal:
“Kamu tidak diperbolehkan pergi.”

- Di mana aku bisa meletakkan tanda ini?

Pendidik: Tanda “Jalan Layang”. Geser 17.

Ada jalan layang di sini
Orang-orang naik dan turun.
Mobil berlomba di bawah Anda,
Anda tidak perlu takut pada mereka.

-Seberapa amankah jalan layang itu?

Pendidik: “Penyeberangan pejalan kaki bawah tanah.” Geser 18.

Setiap pejalan kaki tahu
Tentang lorong bawah tanah ini.
Dia tidak menghiasi kota,
Tapi itu tidak mengganggu mobil.

- Penyeberangan mana yang dianggap paling aman?

6. D/i “Siapa yang melanggar peraturan lalu lintas”. Geser 19.

Pendidik: Teman-teman, bayangkan kita adalah pengawas lalu lintas. Saya menawarkan Anda permainan di mana Anda harus menemukan pelanggar, yaitu orang yang tidak mengikuti peraturan lalu lintas.

7.Ringkasan pelajaran. Geser 20.

- Hari ini di kelas kami mengulangi aturan dasar, lampu lalu lintas, rambu jalan. Kamu sudah besar, musim panas akan tiba, lalu kamu akan pergi ke sekolah. Anda harus dapat dengan cepat menemukan solusi yang tepat dan menyelamatkan jiwa dalam situasi bermasalah di jalan raya, dan meninggalkan lelucon di depan pintu. Cobalah untuk sangat berhati-hati agar tidak menimbulkan masalah bagi diri Anda sendiri atau orang-orang terdekat Anda.

Agar tidak khawatir

Setiap hari orang tua
Agar kami bisa balapan dengan tenang
Pengemudi di jalan
Anda harusnya mengetahuinya dengan baik
Dan amati dengan ketat
Peraturan lalu lintas!

TINJAUAN

Program oleh Khaliullina L.I. dikembangkan dalam rangka meningkatkan tingkat pengetahuan anak prasekolah tentang peraturan lalu lintas dan kepatuhan terhadap standar keselamatan jalan raya.

Program kerja tersebut meliputi catatan penjelasan, isi karya kegiatan lingkaran, kalender dan perencanaan tematik, catatan pelajaran. Isi program kerja dibagi menjadi beberapa topik, yang menentukan tujuan dan sasaran, dan menunjukkan peralatan yang sesuai untuk kelas. Program ini mencakup materi diagnostik yang memungkinkan Anda menentukan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang harus dikuasai anak-anak prasekolah.

Khaliullina L.I. menarik dikoleksi materi yang menghibur untuk mempelajari peraturan lalu lintas, berbagai cara dan bentuk penyelenggaraan kelas telah dipilih.

Program ini mempertimbangkan relevansi masalah perilaku aman di jalan raya anak-anak prasekolah dan mencerminkan orientasi praktisnya.

Program kerja ini memenuhi persyaratan penyusunannya dan direkomendasikan untuk digunakan di lembaga prasekolah.

Pengelola

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M.Abidullina

TINJAUAN
untuk program kerja klub peraturan lalu lintas untuk anak usia prasekolah senior

guru kategori kualifikasi pertama

Khaliullina Liliya Ildarovna.

Program ini ditujukan untuk usia prasekolah.

Program ini orisinal dan memuat ilmu-ilmu baru bagi siswa yang belum terkandung di dalamnya kursus dasar. Ini dirancang khusus untuk lingkaran peraturan lalu lintas, elektronik manual metodologi dan berisi pengetahuan yang membangkitkan minat kognitif pada anak prasekolah.

Dari segi kelengkapan isi, program mempunyai semua komponen yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang direncanakan di dalamnya. Materi yang termasuk dalam program ini digunakan untuk persiapan kelompok taman kanak-kanak ke sekolah, yang dicapai melalui generalisasi pengetahuan yang disajikan di dalamnya; pilihan mereka sesuai dengan tugas-tugas umum untuk semua anak. Program ini memungkinkan anak-anak prasekolah untuk mengembangkan kegiatan praktis untuk mempelajari peraturan lalu lintas (wisata, hiburan, permainan, dll.).

Isi materi dalam program ini disusun sedemikian rupa sehingga kajian semua topik berikutnya disediakan oleh topik-topik sebelumnya, dan antara topik-topik khusus dan khusus. pengetahuan umum koneksi logis dilacak.

Metode pengungkapan isi materi penulis sesuai dengan maksud dan tujuan pelatihan dalam program: memperkaya kesadaran anak-anak prasekolah dengan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas dan tujuan rambu. Pendidikan atas dasar ini mengandung arti pembentukan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas.

Materi program didistribusikan dari waktu ke waktu, dengan mempertimbangkan kecukupannya untuk pembelajaran berkualitas tinggi dan memperoleh hasil yang direncanakan serta penggunaan metode pengajaran yang paling efektif (aktif).

Program menentukan urutan pembelajaran materi, yang merupakan “cara terpendek” untuk mencapai tujuan Anda. Ini adalah urutan di mana tidak perlu menghabiskan banyak waktu untuk memulihkan pengetahuan yang terlupakan atau hilang. Mempelajari pengetahuan baru akan didasarkan pada ingatan yang baru dipelajari dan mudah diingat materi pendidikan. Hal di atas menentukan relevansi mempelajari kursus ini oleh anak-anak prasekolah.

Program ini direkomendasikan untuk digunakan baik dalam kegiatan ekstrakurikuler maupun kegiatan lingkaran anak.

PROGRAM KERJA

cangkir

"Pakar Tata Tertib Jalan"

Jumlah jam 55,5 (37 pelajaran)

Dikembangkan oleh: Yurieva Inna Alekseevna

Program ini dikembangkan berdasarkan:

Program lingkaran “Pakar Peraturan Lalu Lintas” dikembangkan berdasarkan program sampel kegiatan ekstrakulikuler pendidikan dasar dan dasar diedit oleh L.I. Tosheva “Fundamentals of Road Safety” Moscow “VAKO” 2011, V.A. Lobashkina, D.E. Yakovlev, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov (diedit oleh P.V. Izhevsky). Moskow "Pencerahan" 2009

Tahun Pelajaran 2018 – 2019

Catatan penjelasan

Arus mobil di jalan raya meningkat dari tahun ke tahun sehingga menimbulkan realitas objektif terjadinya kecelakaan di jalan raya. Terlebih lagi, kecelakaan semakin banyak terjadi bukan di jalan raya besar, melainkan di jalan kecil, dekat halte bus, dan terkadang di halaman rumah. Dan sayangnya, anak-anak seringkali menjadi penyebab kecelakaan di jalan raya.

Hal ini terjadi karena siswa tidak mengetahui aturan keselamatan jalan raya atau melanggarnya tanpa menyadari bahaya akibat pelanggaran.

Untuk menyampaikan pengetahuan ini kepada anak-anak, untuk mengembangkan pada anak-anak kebutuhan untuk mematuhi peraturan lalu lintas untuk menjaga diri - ini adalah tugas guru dan klub “Pakar Peraturan Lalu Lintas”.

Komunikasi dengan petugas polisi lalu lintas, percakapan dan permainan topik ini dalam suasana santai memberikan kesan yang lebih kuat pada anak dibandingkan pembelajaran tradisional. Dalam suasana kreativitas bersama, segala sesuatunya lebih mudah diserap, sehingga berguna untuk menyelenggarakan kompetisi menggambar dan esai, serta situasi masalah.

Kompetisi, kompetisi, dan festival untuk mempromosikan keselamatan jalan raya memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendemonstrasikannya Keterampilan kreatif. Kemampuan menyampaikan informasi yang diketahui kepada orang lain dalam bentuk yang kreatif bukanlah tugas yang mudah, namun yang terpenting menarik.

Kompetisi mengemudi sepeda “berpola” sesuai dengan peraturan lalu lintas memberikan kesempatan untuk membuktikan diri dalam praktik.

Dalam kasus ketika siswa merasa seperti seorang pengemudi, bertanggung jawab atas posisinya di jalan raya, ada baiknya untuk lebih sadar mengevaluasi perilaku pejalan kaki dan lebih menuntut dirinya sendiri. Apalagi pengetahuan dasar-dasar ilmu kedokteran dan kemampuan bekal terlebih dahulu perawatan medis V situasi darurat membantu siswa merasa lebih percaya diri dalam hidup.

Program ini dikembangkan sesuai dengan hukum federal Federasi Rusia tanggal 29 Desember 2012 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 29 Agustus 2013. Nomor 1008 “Atas persetujuan Tata Cara pengorganisasian dan pelaksanaan kegiatan pendidikan untuk tambahan program pendidikan umum", Negara Bagian standar pendidikan utama pendidikan umum, disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 17 Desember 2010. No. 1897, program target Federal: “Meningkatkan keselamatan jalan raya 2013-2020”

Tujuan dari program ini:

- menanamkan pada pengguna jalan, terutama anak-anak dan remaja, keterampilan berperilaku aman di jalan;

- mengembangkan pengetahuan khusus, keterampilan, dan keterampilan praktis siswa untuk perilaku aman di jalan;

Menumbuhkan pengguna jalan yang taat hukum dan mengedepankan keselamatan jalan;

Tujuan program:

- keterlibatan anak-anak sekolah dalam mempromosikan aturan perilaku aman di jalanan dan jalan raya;

Penerapan metode inovatif bekerja dengan anak-anak sekolah mengenai masalah ini;

Meningkatkan pengetahuan tentang dasar-dasar perilaku aman di jalan raya;

Menanamkan pada pengguna jalan, terutama anak-anak dan remaja, keterampilan berperilaku aman di jalan;

- melibatkan anak-anak sekolah dalam sejarah pelayanan Inspektorat Lalu Lintas Negara di masa lalu dan masa kini serta mempromosikan aturan perilaku aman di jalanan dan jalan raya di kalangan anak di bawah umur;

Mengintensifkan upaya untuk mempromosikan gaya hidup aman di bidang lalu lintas jalan;

Mengurangi jumlah kecelakaan di jalan raya yang melibatkan anak-anak, remaja dan tingkat keparahan akibat dari kecelakaan tersebut.

Usia anak-anak

Program ini dirancang untuk siswa berusia 9-11 tahun (kelas 3-4). Anak-anak pada usia ini secara aktif menyadari kemampuan dan pengetahuannya dalam bidang tertentu. Mereka berusaha untuk belajar mengendarai sepeda, menunjukkan minat pada pekerjaan inspektur dan pengemudi lalu lintas negara, mempelajari rambu lalu lintas, dan rela berpartisipasi dalam kompetisi keselamatan jalan raya. Segala cita-cita dan hobinya bisa diminati di masa dewasa. Sesuai dengan kurikulum yang diadopsi di Lembaga Pendidikan Anggaran Kota Shakhty “Gymnasium dinamai A.S. Pushkin", program kursus dirancang untuk 1 tahun studi.

Kelas yang berlangsung 1,5 jam diadakan seminggu sekali dengan istirahat wajib 10-15 menit.

Kelas teori berlangsung di ruang keselamatan lalu lintas yang dilengkapi, dan kelas praktik berlangsung di " Pusat Pelatihan"61 wilayah"

Konten program

Program ini terdiri dari beberapa bagian tematik yang saling berhubungan.
Topik 1.
Teori.
Maksud dan tujuan lingkaran YID. Persetujuan program. Masalah organisasi (struktur regu, posisi, tanggung jawab). Desain sudut “Jalan, transportasi, pejalan kaki”.
Praktik.
Desain sudut pengaman DD.
Topik 2.
Sejarah peraturan lalu lintas.
Teori.
Sejarah dan Perkembangan Peraturan Lalu Lintas. Informasi tentang lampu lalu lintas pertama, kendaraan, sepeda, rambu jalan...
Praktik.
Menyusun kuis tentang sejarah peraturan lalu lintas di pojok kelas.
Topik 3.
Teori.
Aturan lalu lintas di Rusia. Ketentuan umum. Tanggung jawab pejalan kaki, pengemudi, pengendara sepeda dan penumpang. Masalah keselamatan lalu lintas, penyebab kecelakaan di jalan raya.
Jalan dan elemennya. Jalan raya. Garis pemisah. Jalur lalu lintas.
Trotoar. Daerah yang berdekatan. Persimpangan.
Batas persimpangan. Menyeberangi jalan raya di persimpangan. Pemukiman.
Aturan lalu lintas untuk pejalan kaki - mengemudi di sebelah kanan, aturan menyeberang jalan, tempat menyeberang jalan. Melewati kendaraan yang diparkir di tepi jalan. Pergerakan kelompok kaki dan kolom. Persimpangan terkendali dan tidak teratur. Perangkat pengatur lalu lintas. Tanda-tanda.
Peraturan lalu lintas untuk penumpang - jenis angkutan umum, tempat pendaratan dan rambu-rambu jalan, peraturan perilaku di dalam kendaraan, pengangkutan barang. Hubungan saling sopan antara penumpang dan pengemudi.
Tanda-tanda jalan. Tanda peringatan.
Tanda-tanda jalan. Tanda-tanda prioritas.
Tanda-tanda jalan. Tanda-tanda wajib.
Tanda-tanda jalan. Informasi dan rambu penunjuk arah. Tanda-tanda layanan. Tanda informasi tambahan.
Kasus-kasus ketika makna rambu-rambu jalan sementara bertentangan dengan petunjuk rambu-rambu stasioner. Marka jalan dan ciri-cirinya. Penandaan horisontal.
Apabila pengertian rambu-rambu jalan sementara dan garis marka sementara bertentangan dengan pengertian garis marka tetap. Penandaan vertikal. Peraturan lampu lalu lintas. Arti lampu lalu lintas berbentuk bulat yang dibuat berbentuk anak panah. Lampu lalu lintas pejalan kaki untuk pengendara sepeda. Lampu lalu lintas untuk mengatur lalu lintas melalui perlintasan kereta api (1 jam).
Distribusi prioritas di antara pengguna jalan. Jalan utama dan sekunder. "Aturan tangan kanan."
Tindakan pengemudi pada saat ada lampu lalu lintas yang melarang (kecuali lampu mundur) atau pengatur lalu lintas. Prioritas bagi kendaraan yang memberikan sinyal khusus. Kendaraan yang dilengkapi dengan suar biru atau biru dan merah serta sinyal suara khusus. Kendaraan yang dilengkapi warna kuning atau warna oranye. Kendaraan dilengkapi dengan suar berwarna bulan putih dan sinyal suara khusus.
Pengertian simpang bersinyal dan simpang tak terkendali. Aturan umum untuk mengemudi melalui persimpangan. Persimpangan terkendali.
Mengemudi melalui persimpangan yang lalu lintasnya dikendalikan oleh pengatur lalu lintas. Mengemudi melalui persimpangan dengan lampu lalu lintas.
Keuntungan trem di persimpangan terkendali. Persimpangan yang tidak diatur. Persimpangan jalan yang tidak rata dan tidak terkendali. Persimpangan jalan setara yang tidak diatur.
Melewati penyeberangan pejalan kaki. Petunjuk arah ke halte untuk kendaraan rute. Mengemudi melewati kendaraan yang dimaksudkan untuk mengangkut anak-anak.
Pergerakan melintasi rel kereta api.
Mendekati perlintasan kereta api. Titik pemberhentian lalu lintas dalam hal lalu lintas yang melalui penyeberangan dilarang. Berhenti paksa di perlintasan kereta api.
Peraturan lalu lintas bagi pengendara sepeda - rambu jalan, kondisi teknis sepeda, pergerakan rombongan pengendara sepeda. Menandai jalan raya. Berhenti dan memarkir kendaraan. Pengaruh kondisi cuaca terhadap pergerakan kendaraan. Jarak pengereman dan berhenti.
Perangkap jalan.
Penyebab kecelakaan di jalan raya.
Tindakan pertanggungjawaban bagi pejalan kaki dan pengemudi karena melanggar peraturan lalu lintas.
Praktik.
Memecahkan masalah, kartu peraturan lalu lintas, diusulkan oleh surat kabar “The Good Road of Childhood”.
Pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas tentang masalah-masalah praktis.
Pengembangan kuis peraturan lalu lintas di sudut.
Melakukan pelajaran di sekolah dasar“ABC di jalan”, “Mereka tidak melihatnya sendiri, tetapi mereka menceritakannya kepada orang lain.”
Membantu kelas dasar dalam menciptakan skema “Jalur Aman: Rumah-Sekolah-Rumah”.
Partisipasi dalam kompetisi sesuai aturan DD.
Topik 4.
Teori.
Pertolongan pertama jika terjadi kecelakaan. Informasi yang harus diberikan oleh saksi kecelakaan. Kotak P3K mobil dan isinya.
Luka, jenisnya, pertolongan pertama.
Dislokasi dan pertolongan pertama.
Jenis pendarahan dan pertolongan pertama.
Fraktur, jenisnya. Memberikan pertolongan pertama kepada korban.
Luka bakar, derajat luka bakar. Memberikan pertolongan pertama.
Jenis pembalut dan metode penerapannya.
Transportasi korban, imobilisasi.
Praktik.
Pertemuan dengan pekerja medis tentang masalah-masalah praktis.
Penerapan berbagai jenis dressing. Memberikan pertolongan pertama pada pendarahan. Memberikan pertolongan pertama pada luka memar, dislokasi, luka bakar, radang dingin, patah tulang, pingsan, serangan jantung.
Mengangkut korban.
Jawaban atas pertanyaan tiket dan menyelesaikan tugas praktek.
Topik 5.
Teori. Naik sepeda, persyaratan teknis persyaratan untuk sepeda. Peralatan. Peraturan lalu lintas untuk pengendara sepeda. Memberikan isyarat peringatan kepada pengendara sepeda dengan menggunakan lampu dan tangan. Persyaratan tambahan terhadap pergerakan pengendara sepeda: Aturan bagi pengendara sepeda yang melewati persimpangan yang tidak terkendali.
Pelajari setiap rintangan secara terpisah. Aturan bagi pengendara sepeda yang melewati penyeberangan pejalan kaki. Pergerakan kelompok pengendara sepeda.
Hambatan (melewati jalur):
- ular; delapan; mengayun; penataan ulang subjek; Slalom; Rel “talang”; gerbang dengan tiang bergerak; melompat;
koridor terbuat dari papan pendek.
Praktik.
Melewati rintangan tertentu dengan sepeda.
Berpikir mengendarai sepeda.
Membuat memo: “Untuk pengendara sepeda muda.”

3. Kalender dan perencanaan tematik

		Subjek
		Subjek
Perkenalan pada program pendidikan cangkir.
	04.09	Perkenalan. Peraturan lalu lintas - hukum jalanan dan jalan raya
	11.09	Desain sudut keselamatan jalan raya
Sejarah peraturan lalu lintas
	18.09	Sejarah dan perkembangan peraturan lalu lintas. Informasi tentang lampu lalu lintas pertama, kendaraan, sepeda, rambu jalan
Mempelajari peraturan lalu lintas.
	25.09	Peraturan lalu lintas Ketentuan umum
	02.10	Tanggung jawab pejalan kaki dan penumpang
	09.10	Jalan, unsur-unsurnya dan aturan perilaku di jalan
	16.10	Tujuan dari trotoar, tepi jalan, jalan raya, jalur trem, jalur pemisah, jalur pejalan kaki dan sepeda
	23.10	Tujuan dan peranan rambu-rambu jalan dalam pengaturan lalu lintas
	30.10	Sejarah rambu-rambu jalan. Rambu-rambu jalan dan kelompoknya
	06.11	Tanda peringatan
	13.11	Tanda-tanda prioritas. Tanda-tanda larangan
	20.11	Tanda-tanda wajib. Tanda-tanda peraturan khusus
	27.11	Tanda-tanda informasi. Tanda-tanda layanan. Tanda-tanda
	04.12	Sarana pengaturan DD. Lampu lalu lintas transportasi. Tanda identifikasi Kendaraan
	11.12	Marka jalan sebagai salah satu cara mengatur lalu lintas. Jenis penandaan. Tujuannya
	18.12
	25.12	Melaksanakan permainan “Lampu Hijau” di sekolah dasar
	15.01	Lampu lalu lintas mengontrol pergerakan kendaraan dan pejalan kaki. Sinyal lalu lintas. Jenis lampu lalu lintas
	22.01	Sinyal pengatur lalu lintas. Pembelajaran dan pelatihan dalam persinyalan
	29.01	Lokasi kendaraan di jalan raya
	05.02	Persimpangan jalan dan jenisnya. Mengemudi melalui persimpangan. Aturan untuk melintasi persimpangan. Penyeberangan pejalan kaki
	12.02	Pidato di sekolah menengah untuk mempromosikan peraturan lalu lintas
	19.02	Aturan penggunaan transportasi. Aturan menyeberang jalan setelah turun dari kendaraan
	26.02	Kecelakaan Jalan. Penyebab kecelakaan di jalan raya. Memecahkan masalah pada topik tersebut
Dasar-dasar pertolongan pertama.
	05.03	Persyaratan dasar untuk memberikan perawatan primer jika terjadi kecelakaan
	12.03	Kotak P3K mobil dan isinya
	19.03	Luka, tipenya. Memberikan pertolongan pertama.
	26.03	Jenis pendarahan. Metode penerapan perban
	02.04	Fraktur, jenisnya. Memberikan pertolongan pertama kepada korban
	09.04	Transportasi korban
Berpikir mengendarai sepeda.
	16.04	Mengendarai sepeda, persyaratan teknis bagi pengendara sepeda. Peralatan
	23.04	Aturan untuk pengendara sepeda
	30.04	Analisis situasi lalu lintas pada tata letak.
	07.05	Menyusun memo untuk “Pengendara sepeda muda”
	14.05	Sesi pelatihan aktif seluncur indah di atas sepeda
	21.05	Tes peraturan lalu lintas. Pengujian. Instruksi TB selama liburan musim panas
	28.05	KVN “Kami tahu aturan jalan raya”

4. Rencana hasil pelaksanaan.

Siswa harus mengetahui:

- konsep dasar dan istilah yang digunakan dalam Peraturan Lalu Lintas;

- tanggung jawab pejalan kaki dan penumpang;

- pengertian lampu lalu lintas dan isyarat pengatur lalu lintas;

- tujuan marka jalan;

Dokumen peraturan tentang tanggung jawab atas pelanggaran peraturan lalu lintas;

Kelompok rambu jalan;

Metode pemberian pertolongan pertama;

Perangkat teknis sepeda.

Siswa harus mampu:

Menentukan secara mandiri tempat-tempat penyeberangan jalan dan jalan yang aman dengan lalu lintas kendaraan yang diatur dan tidak diatur;

Mengerjakan tiket yang ditawarkan oleh surat kabar “Good Road of Childhood”;

Memberikan pertolongan pertama kepada korban;

Mengendarai sepeda.

Jelaskan dengan benar, jelas dan menarik anak sekolah yang lebih muda bagaimana berperilaku aman di jalan, bagaimana menavigasi lampu lalu lintas, pengatur lalu lintas, dan rambu-rambu jalan;

Melakukan permainan, percakapan dengan siswa, kompetisi, berpartisipasi dalam kompetisi “Roda Aman” kota;

Terbitkan selebaran keselamatan dan koran dinding. bekerja dengan peraturan lalu lintas, soroti informasi yang diperlukan.

Siswa harus memperoleh keterampilan:

Disiplin, kehati-hatian, keselamatan pergerakan sebagai pejalan kaki, penumpang, pengendara sepeda;

Saling mendukung dan saling menguntungkan dalam kegiatan bersama;

Partisipasi dalam kompetisi dan kompetisi.

Posisi hidup aktif seorang pengguna jalan teladan.

5. Dukungan pendidikan, tematik dan logistik untuk pelaksanaan program.

Daftar literatur untuk guru

1. Buryan V.M. Jam tangan keren menurut peraturan lalu lintas - M.: TC Sfera, 2004. - 64 hal.

2.Dmitruk V.P. Peraturan lalu lintas untuk anak sekolah. - Rostov tidak ada: Phoenix, 2005. – 160 hal.

3. Izvekova N.A. Aturan lalu lintas untuk anak-anak. - M.: TC Sfera, 2005. - 6 hal.

Undang-undang Federal “Keselamatan Lalu Lintas Jalan”, tanggal 30 Desember 2001, No.
Peraturan lalu lintas Federasi Rusia. Resolusi Dewan Menteri Pemerintah Federasi Rusia tanggal 7 Mei telah disetujui. 2003 Nomor 265. Mulai berlaku pada tanggal 1 Juli 2003.

Perkenalan

Norma dan kaidah perilaku manusia di jalan diserap, diasimilasikan dan dilaksanakan sepanjang aktivitas hidupnya sejak pertama kali keluar rumah.

Penerimaan terhadap pengetahuan sangat tinggi masa kecil. Keterampilan yang diperoleh di masa kanak-kanak dikembangkan dan berkelanjutan. Dengan mengembangkan dan memperkaya pengalaman hidup anak, hasil yang signifikan dapat dicapai dalam penguasaan konsep dasar, kemampuan dan keterampilan, yang selanjutnya akan berkontribusi pada peningkatan tingkat budaya perilaku mereka di jalanan kota. Untuk tujuan ini, “Klub Pejalan Kaki” direncanakan pada tahap usia prasekolah dasar dan menengah. Tujuannya adalah untuk membentuk landasan perilaku yang benar di jalan raya, mengasimilasi norma, peraturan lalu lintas dan merespons secara memadai situasi yang timbul dalam kondisi jalan raya.

Diajukan rencana tematik“Klub Pejalan Kaki” adalah sebuah platform di mana proses mendidik pengguna jalan yang kompeten dan berbudaya dibangun lebih lanjut. Ini adalah salah satu penghubung terpenting dalam perjalanan seorang anak dari tahap penguasaan budaya lalu lintas secara tidak sadar ke tahap penerapannya secara sadar.

Rencana perspektif untuk “Klub Pejalan Kaki”

Akhir tabel.

Nomor pelajaran
	Percakapan “Informasi tentang jalan raya”	1. Berikan anak konsep “persimpangan jalan” - 2. Memantapkan pengetahuan tentang nama-nama jalan kota. 3. Mengembangkan keterampilan observasi
	Percakapan “Sinyal lalu lintas”	1. Ajari anak membedakan lampu lalu lintas. 2. Memperkuat gagasan anak tentang jalanan dan jalan raya. 3. Menumbuhkan minat mendengarkan, mengembangkan kemampuan berbicara
	Percakapan “Sinyal Lalu Lintas”	1. Ajari anak membedakan gerak isyarat pengatur lalu lintas. 2. Memperkuat konsep “regulator”. 3. Menumbuhkan organisasi pada anak
	Percakapan “Tanggung jawab pejalan kaki”	2. Memperkuat pengetahuan anak tentang rambu-rambu jalan. 3. Menumbuhkan perasaan bersahabat
	Percakapan “Rambu Jalan”	1. Ajari anak membedakan rambu-rambu jalan. 2. Memperkuat pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas. 3. Mengembangkan kemampuan berperilaku benar di jalan raya
	Percakapan “Aturan untuk menyeberang jalan dan jalan raya”	1. Ajari anak menyeberang jalan dengan benar. 2. Mengembangkan perhatian pada anak. 3. Menumbuhkan minat terhadap kegiatan tersebut
	Percakapan “Tanggung jawab penumpang dalam angkutan umum”	1. Ajari anak aturan perilaku di angkutan umum. 2. Kembangkan tekad
	Percakapan “Pengantar pergerakan kolom terorganisir”	1. Ajari anak untuk mendengarkan. 2. Memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas. 3. Menumbuhkan rasa ingin tahu pada anak
	Percakapan “Aturan bersepeda”	1. Ajari anak aturan bersepeda. 2. Memantapkan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas. 3. Menumbuhkan pejalan kaki yang cerdas dan jeli
	Konferensi orang tua “Mencegah cedera masa kanak-kanak adalah tugas keluarga dan masyarakat”	1. Memperkuat pengetahuan orang tua tentang peraturan lalu lintas. 2. Mengembangkan imajinasi dan penemuan orang tua di malam hari bersama - KVNakh sesuai peraturan lalu lintas

Perkiraan isi percakapan “Klub Pejalan Kaki”

Pelajaran No.1. Mengapa Anda perlu mengetahui dan mengikuti peraturan lalu lintas

Transportasi membawa berbagai barang yang diperlukan untuk pabrik, pabrik, lokasi konstruksi, dan mengantarkan penumpang pulang, bekerja, dan berkunjung. Jalanan di kota kita hidup dalam ritme tertentu. Dan untuk itu, agar tidak mengganggu ritme dan pengoperasian moda transportasi, seluruh pengemudi dan pejalan kaki harus mematuhi Peraturan Lalu Lintas.

Ketidaktahuan dan kegagalan untuk mematuhi Peraturan ini sering kali menyebabkan kecelakaan dan kecelakaan. Akibat kecelakaan lalu lintas, jadwal pengangkutan dan pengiriman barang terganggu objek penting, tapi yang terburuk adalah orang meninggal dan menderita akibat kecelakaan.

Beberapa anak sangat melanggar peraturan lalu lintas, berlari menyeberang jalan di depan kendaraan terdekat, bermain-main di jalan raya, berpegangan pada mobil dan terluka.

Untuk menghindari situasi seperti itu, Anda perlu mengetahui dan mengikuti peraturan lalu lintas, memantau sekeliling Anda dengan cermat, dan mematuhi lampu lalu lintas.

Pertanyaan kontrol

1. Apa peran transportasi dalam kehidupan bernegara?

2. Mengapa kecelakaan terjadi di jalan raya?

3. Apa yang perlu Anda ketahui dan lakukan untuk memastikan keselamatan?

Pelajaran No.2 Informasi tentang jalan, persimpangan dan marka jalan

Jalan adalah jalur yang diperuntukkan bagi lalu lintas. Jalan berupa tanah, kerikil dan aspal (beton). Bisa juga dua arah atau satu arah. Pada jalan dua arah, lalu lintas bergerak dalam dua arah.

arah, dan di satu sisi - dalam satu arah. Di negara kita, lalu lintas dan lalu lintas pejalan kaki berada di sebelah kanan.

Jalan tersebut terdiri dari jalur lalu lintas dan bahu jalan. Jalan tersebut diperuntukkan untuk lalu lintas. Trotoar digunakan untuk berhenti, memarkir kendaraan, dan lalu lintas pejalan kaki. Persimpangan adalah tempat dimana jalan berpotongan.

Marka adalah garis, tulisan dan marka lainnya pada jalan raya. Garis penandaan dicat dengan cat putih atau kuning. Mereka berfungsi untuk memfasilitasi orientasi bagi pengemudi kendaraan dan pejalan kaki. Garis tengah – garis putih yang membentang di tengah jalan – berfungsi untuk memisahkan lalu lintas yang datang. Ini bisa bersifat intermiten atau terus menerus.

Penyeberangan pejalan kaki ditandai dengan garis lebar padat yang digambar pada jalan sejajar dengan garis tengah.

Pertanyaan kontrol

1. Apa itu jalan?

2. Persimpangan manakah yang disebut terkendali?

3. Apa tujuan dari garis tengah?

4. Bagaimana penandaan penyeberangan pejalan kaki?

Pelajaran No.3. Sinyal lalu lintas

Lampu lalu lintas digunakan untuk mengatur pergerakan kendaraan dan pejalan kaki. Lampu lalu lintas memiliki 3 bagian - 3 sinyal, letaknya dari atas ke bawah: merah, kuning, hijau.

Sinyal merah - melarang pergerakan kendaraan. Kuning - melarang pejalan kaki menyeberang jalan dan kendaraan memasuki persimpangan. Pejalan kaki yang berada di jalan raya harus selesai menyeberang atau berhenti di pulau lalu lintas. Sinyal hijau memungkinkan pergerakan kendaraan dan pejalan kaki.

Jika lampu lalu lintas dilengkapi dengan tanda panah arah pergerakan kendaraan, maka lalu lintas hanya diperbolehkan jika sudah dinyalakan.

Pertanyaan kontrol

1. Lokasi lampu lalu lintas.

2. Arti dari setiap sinyal lampu lalu lintas.

Pelajaran No.4. Sinyal pengatur lalu lintas

Isyarat pengatur lalu lintas adalah posisi badan, gerak tangan dan tongkatnya. Seluruh peserta lalu lintas wajib menaati rambu pengatur lalu lintas, maupun rambu lampu lalu lintas.

Jika pengatur lalu lintas berdiri dengan sisi kiri atau kanan menghadap pejalan kaki, lengannya direntangkan ke samping atau diturunkan - ini sesuai dengan lampu lalu lintas hijau, dan pergerakan melalui jalan raya diperbolehkan.

Jika pengatur lalu lintas mengangkat tangan atau tongkatnya, maka ini sesuai dengan sinyal kuning lampu lalulintas. Dalam hal ini, pejalan kaki dilarang menyeberang jalan. Jika sinyal ini menangkap pejalan kaki di persimpangan, maka ia harus berjalan ke trotoar.

Jika pengatur lalu lintas menghadap pejalan kaki dengan punggung atau dada dengan tangan terentang atau diturunkan, dilarang melintasi jalan raya.

Jika pengatur lalu lintas menjulurkan tangan kanannya ke depan, berarti pejalan kaki dapat menyeberang jalan di belakang punggung pengatur lalu lintas.

Pada persimpangan yang lalu lintasnya diatur secara bersamaan oleh lampu lalu lintas dan pengatur lalu lintas, Anda harus mengikuti petunjuk pengatur lalu lintas.

Pertanyaan keamanan

Isyarat pengatur lalu lintas apa yang sesuai dengan sinyal hijau, merah, kuning?

Pelajaran No.5. Tanda-tanda jalan

Untuk menjamin keselamatan lalu lintas, rambu-rambu jalan dipasang di jalan.

Rambu-rambu jalan dibagi menjadi 4 kelompok: peringatan; melarang; bersifat menentukan; indeks.

Rambu peringatan berbentuk segitiga dan berwarna kuning dengan batas merah. Rambu-rambu di kelompok ini memperingatkan pengemudi dan pejalan kaki.

Rambu larangan berbentuk bulat, dicat kuning, dan diberi garis merah di sekeliling kelilingnya. Menerapkan

tanda-tanda ini dalam kasus di mana perlu untuk menetapkan semacam pembatasan.

Rambu wajib adalah rambu melingkar dan warna biru. Simbol di atasnya berwarna putih, hanya mengizinkan pergerakan ke arah yang ditunjukkan.

Tanda indikator berbentuk persegi panjang dan berwarna biru. Mereka melaporkan kekhasan situasi jalan atau menginformasikan tentang lokasi benda-benda yang ditunjukkan pada rambu-rambu tersebut di sepanjang rute.

Rambu-rambu jalan dipasang pada kolom dan tiang agar lebih terlihat pada malam hari.

Pertanyaan kontrol

1. Rambu-rambu jalan dibagi menjadi kelompok apa?

2. Tujuan rambu-rambu jalan.

Pelajaran No.6. Tanggung jawab pejalan kaki dan aturan untuk menghindari kendaraan yang berhenti

Pejalan kaki hanya diperbolehkan berjalan di trotoar atau jalan setapak dan tetap di sisi kanan.

Dalam kasus di mana tidak ada trotoar, jalur pejalan kaki, atau bahu jalan atau tidak mungkin untuk bergerak di sepanjang trotoar tersebut, Anda harus berjalan di sepanjang tepi jalan dan hanya dalam satu baris.

Anda tidak boleh berjalan di sisi kiri trotoar menuju arus pejalan kaki secara berkelompok yang terdiri dari beberapa orang secara berurutan. Tidak boleh berhenti berkelompok di trotoar, karena mengganggu lalu lintas.

Pengemudi mobil dan bus dapat saling mendahului dan mengitari mobil yang berdiri. Kendaraan harus lewat dari belakang. Trem tidak boleh lewat dari belakang, harus lewat dari depan.

Pertanyaan kontrol

1. Apa aturan lalu lintas pejalan kaki?

2. Mengapa Anda harus lewat di belakang mobil yang berdiri?

Pelajaran No.7. Aturan untuk menyeberang jalan dan jalan raya

Untuk penyeberangan jalan yang lebih aman, pejalan kaki diberi tempat-tempat tertentu: lorong bawah tanah, penyeberangan pejalan kaki, ditandai dengan garis, marka, rambu yang jelas, dan rambu jalan.

Pejalan kaki hendaknya menyeberang jalan hanya di tempat penyeberangan pejalan kaki, di tempat yang ditandai dengan marka atau rambu jalan “Penyeberangan Pejalan Kaki”.

Sebelum Anda mulai menyeberang jalan raya, Anda perlu memastikan jalan itu benar-benar aman: pertama-tama lihat ke kiri, dan di tengah jalan ke kanan. Jika lalu lintas bergerak dari kanan ke kiri, maka saat menyeberang jalan Anda perlu melihat ke kanan. Anda harus menyeberang jalan dengan tenang, perlahan, untuk melihat lalu lintas yang mendekat.

Anda tidak dapat menyeberang jalan di depan kendaraan terdekat.

Pertanyaan kontrol

1. Bagaimana peruntukan penyeberangan pejalan kaki?

2. Bagaimana sebaiknya Anda melintasi jalan dua arah atau satu arah?

Pelajaran No.8. Tanggung jawab penumpang angkutan umum

Setiap penumpang harus mematuhi aturan penggunaan transportasi umum. Anda diperbolehkan menunggu bus hanya di tempat pendaratan, dan jika tidak ada, di trotoar seberang halte.

Bus di halte hanya diperbolehkan masuk melalui peron belakang, dan keluar melalui peron depan, agar tidak mengganggu penumpang lain dan tidak menghambat lalu lintas. Di dalam bus, anak-anak harus menyerahkan tempat duduknya kepada orang dewasa dan bersikap sopan.

Penumpang hanya dapat masuk dan keluar mobil penumpang melalui trotoar, dan masuk ke bagian belakang truk melalui pintu belakang.

Penumpang dilarang membuka pintu sampai angkutan berhenti sepenuhnya dan berdiri di depan pintu. Dilarang menaiki papan lari.

Pertanyaan kontrol

1. Melalui pintu manakah Anda harus memasuki bus?

2. Bagaimana aturan naik dan turun penumpang?

Pelajaran No.9. Pergerakan kolom terorganisir

Pergerakan kelompok anak hanya diperbolehkan di trotoar atau jalur pejalan kaki. Anak-anak harus didampingi oleh orang dewasa. Anak-anak yang berjalan dalam barisan tidak boleh melanggar barisan. Harus ada orang yang menemani di depan dan di ujung kolom. Mereka diharuskan membawa bendera merah dan lentera yang menyala di malam hari.

Pertanyaan kontrol

1. Di manakah kolom-kolom yang terorganisir harus menyeberang jalan?

2. Bagaimana seharusnya perilaku anak dalam kolom?

3. Atribut apa yang harus dimiliki kolom penyerta?

Pelajaran No.10. Aturan mengendarai sepeda

Sepeda adalah bentuk transportasi yang nyaman dan paling umum. Remaja di bawah usia 14 tahun tidak diperbolehkan mengendarai sepeda di jalanan dan jalan raya. Sepeda itu harus punya sinyal suara. Pengendara sepeda harus memiliki dokumen yang menegaskan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas dan plat nomor sepeda. Sepeda diperbolehkan melaju di jalan raya hanya dalam satu baris, dengan jarak tidak lebih dari satu meter dari tepi kanan jalan. Pengendara sepeda diperbolehkan bersepeda di pinggir jalan. Pengendara sepeda tidak dilarang berbelok, namun sebelum berbelok harus memberi isyarat peringatan: merentangkan lengannya ke samping atau mengangkatnya dengan menekuk siku. Seorang pengendara sepeda dilarang:

Berkendara di trotoar.

Berkendara tanpa memegang kemudi.

Mengangkut penumpang.

Mengangkut kargo.

Pertanyaan kontrol

1. Pada usia berapa Anda boleh mengendarai sepeda di jalan raya?

2. Bagaimana seharusnya perlengkapan sepeda?