Buku catatan matematika (bagian 1 dan 2) dirancang untuk mengatur pekerjaan mandiri bagi siswa kelas satu. Tugas-tugas di dalamnya disusun sesuai dengan buku teks "Matematika. Kelas 1. Bagian 1 dan 2" (penulis M. I. Moro, S. I. Volkova, S. V. Stepanova), namun buku catatan juga dapat digunakan saat mengerjakan buku teks lain, karena menyajikan suatu sistem berbagai latihan dan latihan pengembangan yang mencakup semua masalah utama tahun pertama pengajaran matematika di kelas dasar. Buku catatan dapat digunakan baik di kelas maupun untuk pekerjaan rumah.
Buku catatan berbasis cetakan dapat secara signifikan mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas. Pada saat yang sama, buku catatan menciptakan kondisi untuk mengembangkan keterampilan menulis angka dan melakukan entri matematika lainnya.
Buku catatan (bagian 1) menyertakan lampiran pada buku teks untuk kelas 1 "Matematika. Potongan materi berhitung dan permainan".
edisi ke-13.
Angka dari 1 hingga 100
Jika Anda belajar menggunakan buku kerja dari Moro M.I. dan Volkova S.I., maka program Anda adalah sekolah Rusia dan Anda sangat beruntung. Ini adalah salah satu program yang paling konsisten, setidaknya dalam hal pembelajaran matematika. Moreau dkk telah melakukan pekerjaan yang baik pada buku teks dan buku kerja. Tugasnya tidak sulit; setiap anak dapat menyelesaikannya secara mandiri. Namun bila Anda tersiksa oleh keraguan, Anda bisa mengecek jawabannya menggunakan buku kerja guru 7.
GD atau pekerjaan rumah kita yang sudah jadi sudah diperiksa oleh guru, artinya sudah benar. Pada halaman di bawah ini Anda akan menemukan jawaban rinci atas tugas-tugas di bagian pertama buku kerja. Periksa, tapi jangan ditiru, karena ini akan menentukan cara Anda belajar, cara Anda mempelajari pelajaran, cara Anda mempelajari topik matematika.
Matematika adalah ilmu penting yang akan berguna dalam kehidupan, namun lebih baik mengerjakan pekerjaan rumah Anda sendiri dan kemudian memeriksanya dengan buku solusi daripada menyalin jawabannya. Para orang tua yang terhormat, GD terutama ditujukan untuk Anda, sehingga Anda dapat memeriksa pekerjaan yang dilakukan anak Anda di rumah dan jika ada sesuatu yang tidak berhasil untuknya, jelaskan.
Analisis rinci tugas bagian 1 buku kerja untuk kelas 2
Angka dari 1 hingga 100
Penomoran
Jawaban 7 guru ke halaman 3
1. Tuliskan satu angka lagi pada setiap baris.
20, 18, 16, 14, 12, 10.
3, 6, 9, 12, 15.
2. Hitung.
3+5=8 7+8=15 14-6+7=15
6+4= 10 6+7=13 8+5-9=4
10-3=7 9+5=14 16-7-5=4
3. Tanpa menghitung, garis bawahi pada setiap pasangan contoh yang jawabannya lebih besar.
8+6=14 12-3=9 14-8=6
8+7=15 12-4=8 15-8=7
Uji diri Anda dengan perhitungan.
4. Cari tahu berapa sentimeter lebih panjang satu ruas dari ruas lainnya, dengan berbagai cara.
Cara pertama mengukur dengan penggaris: panjang ruas pertama 8 cm, panjang ruas kedua 5 cm, hitung selisihnya: 8 - 5 = 3 (cm)
Cara kedua: tandai titik 5cm pada 1 ruas dan ukur selisihnya dengan penggaris.
Jawaban: 3 cm.
Jawaban 7 guru ke halaman 4
5. Rumah-rumah telah menetap.
10 11
9 1 6 5
3 7 7 4
2 8 8 3
5 5 9 2
4 6 10 1
6 + 5 > 10 10 - 2 < 9 5 = 9 - 4
9 + 1 < 11 13 - 6 = 7 8 < 15 - 6
4 + 9 = 13 16 - 9 > 6 4 = 11 - 7
Soroti semua kesenjangan.
7. 1) Tulislah bilangan yang tepat setelah bilangan tersebut pada saat menghitung: 9, 18, 14, 16, 19.
2) Tuliskan bilangan yang disebutkan sebelum bilangan saat berhitung: 20, 17, 15, 13, 10.
7 jawaban guru di halaman 5
8. Memecahkan masalah secara lisan. Hubungkan garis antara lingkaran dengan nomor soal dan kartu yang di atasnya tertulis penyelesaiannya.
6 - 2 = 4
(3) Ada 6 buku catatan di atas meja. Julia memasukkan 2 buku catatan ke dalam tasnya. Berapa banyak buku catatan yang tersisa di meja?
(4). 6 bunga tulip mekar di petak bunga pertama, dan 2 tulip lebih sedikit di petak bunga kedua. Berapa banyak bunga tulip yang mekar pada petak bunga kedua?
(5) Ada 6 teater dan 2 museum di kota ini. Berapa banyak lebih banyak teater di kota ini daripada museum?
(6) Ada 6 anak perempuan di halaman. 2 diantaranya perempuan bermain boneka, dan sisanya lompat tali. Berapa banyak gadis yang lompat tali?
6 + 2 = 8
(1) Yura berusia 6 tahun, dan saudara perempuannya 2 tahun lebih tua. Berapa umur saudari anda?
(2) Tanya memotong dulu 6 dm dari pita, lalu 2 dm. Berapa desimeter yang dipotong Tanya dari kaset itu?
7 jawaban guru ke halaman 6
9. Tuliskan berapa banyak sel pada setiap gambar.
10. Tuliskan berapa satuan pada bilangan yang memuat:
2 Desember 9 unit = 29 8 Desember. 8 unit = 88
9 Desember 2 unit = 92 7 Desember. 1 unit = 71
5 Desember = 50 10 Desember. = 10
3 Desember 9 unit = 39 9 Desember 6 unit = 96
12
7 4 1 9 2 5 3 6 8
5 8 11 3 10 7 9 6 4
Guru GDZ 7 ke halaman 7
12. Kondisi. Di bedengan pertama, 6 zucchini tumbuh, dan di bedengan kedua, 4 zucchini lagi.
Pertanyaan:
1) Berapa banyak zucchini yang tumbuh di kebun kedua? ⇒ 6 + 4 = 10
2) Berapa banyak zucchini yang tumbuh di dua bedengan? ⇒ 6 + 6 + 4 = 16
Hubungkan garis antara kartu dengan pertanyaan masalahnya dan kartu dengan solusinya.
13. Buatlah soal tentang burung dari meja, isi kotak dengan nomormu. Tuliskan jawaban setiap soal pada baris ketiga tabel.
Saat itu jam 9 malam. 10 poin. 7 poin. 12 poin.
3 burung terbang menjauh. 5 poin. 3 poin. 8 poin.
6 poin tersisa. 5 poin. 4 poin. 4 poin.
Jawaban situs web ke halaman 8
14. Hubungkan ruas-ruas tersebut dengan titik-titik secara berurutan, dimulai dari titik no.41.
Kelelawar
15. Tuliskan angka dalam angka.
Delapan puluh satu - 81 Empat puluh tujuh - 47
Delapan Belas - 18 Sembilan Puluh - 90
Tujuh puluh empat - 74 Seratus - 100
7 jawaban guru di halaman 9
16. Dengan menggunakan tidak lebih dari satu angka 2, 3, 4, 5 pada setiap persamaan, isilah kotak-kotak tersebut sehingga persamaan tersebut benar.
2 + 3 + 5 = 10 5 + 4 + 2 = 11
5 + 4 – 2 = 7 5 + 4 + 3 = 12
5 – 3 + 4 = 6 5 – 3 – 2 = 0
5 + 3 – 4 = 4 3 + 4 + 2 = 9
17. 13 14
∧ ∧
4 9 8 6
7 6 5 9
5 8 6 8
9 4 7 7
12 1 4 10
18. Olya membeli buku catatan seharga 6 rubel. dan pena seharga 5 rubel, dan dia masih memiliki sisa 4 rubel. Berapa banyak uang yang dimiliki Olya sebelum membeli buku catatan dan pulpen?
T. – 6 gosok. |
R. – 5 gosok. ) ? R.
HAI – 4 hal. |
1) 6 + 5 = 11 (r.)
2) 11 + 4 = 15 (r.) – jumlah.
Jawaban: 15 gosok. Total.
Jawaban 7 guru ke halaman 10
19. Tulislah tiga soal dari tabel dan selesaikan.
Apakah itu 15 m? 18 m.
Kiri 8 m. 9 m.
Kiri? 3 m.
1. 15 – 8 = 7 (m.)
Jawaban: 7m.
2. 9 + 3 = 12 (m.)
Jawaban: 12 m.
3. 18 – 10 = 8 (m.)
Jawaban: 8 m.
20. Menambah 7:
6 10 8 7 9
13 17 15 14 16
Kurangi 6:
13 15 12 14 11
7 9 6 8 5
21. 11 – 5 = 6 8 + 4 + 5 =17 17 – 8 + 5 = 14
9 + 4 = 13 7 + 9 – 8 = 8 13 + 5 – 9 = 9
8 + 6 = 14 8 + 3 – 7 = 4 12 + 3 – 7 = 8
Guru GDZ 7 ke halaman 11
22. Tanpa mengisi tabel secara lengkap dengan angka 1 sampai 100, tuliskan angka-angka yang tercakup dalam gambar tersebut.
2) Tuliskan angka-angka pada tabel: 49, 58, 37, 60, 71, 85.
Jawaban 7 guru ke halaman 12
23. Tanpa mengisi kotak dengan angka, masukkan tanda perbandingan ke dalam lingkaran yang hanya dapat dilakukan dengan satu cara.
5? < 9? 7? > 4? 5? 5? ? < ??
24. Yura dan Anton bermain skittles dan hanya menjatuhkan 13 pin. Berapa banyak pin yang bisa dirobohkan setiap anak laki-laki jika Anton lebih banyak menjatuhkannya daripada Yura?
Yura 1 2 3 4 5 6
Anton 12 11 10 9 8 7
25. Dasha menggambar dua segmen: biru dan merah. Panjang ruas berwarna biru 3 cm kurang dari 1 dm, dan panjang ruas merah 2 cm kurang dari 1 dm. Ruas manakah yang lebih panjang?
Garis bawahi: biru, merah.
Periksa jawaban Anda dengan menggambar segmen garis berikut.
7cm __________________
8cm ________
26. Masukkan tanda perbandingan ke dalam lingkaran tanpa mengisi kotak dengan angka.
1 cm? mm< 2 см? мм 5 см 9 мм 5 см? мм
4 cm 1 mm > 3 cm? mm 9 cm 9 mm< ? дм
Jawaban 7 guru ke halaman 13
27. Dari dua soal, buatlah satu soal yang dapat diselesaikan dalam dua langkah, dan coretlah kata-kata tambahan pada teks yang diberikan.
Selesaikan masalah yang diberikan.
1) Ada 10 orang di arena skating. 3 orang lagi datang. Berapa banyak orang yang ada di arena skating?
2) Ada 13 orang di arena skating. 5 orang meninggalkan arena skating. Berapa banyak orang yang tersisa di arena skating?
B. – jam 10
P – 3 jam.
kamu – 5 jam
TENTANG - ? H.
1) 10 + 3 = 13 (h.) – menjadi
2) 13 – 5 = 8 (jam)
Jawab: Tinggal 8 jam lagi
Lengkapi gambar skema untuk soal ini.
28. Tulislah bilangan-bilangan tersebut secara berurutan.
100, 97, 89, 81, 78, 64, 60, 57, 53, 48, 40, 36, 29, 15
Jawaban 7 guru ke halaman 14
29. Masukkan satu nomor tersebut ke dalam setiap kotak untuk mendapatkan pertidaksamaan yang sebenarnya.
41 > 40 51 < 52 18 < 28 77 > 67
Garis bawahi kesenjangan yang mungkin terdapat lebih dari satu jawaban.
30. 1) Tuliskan semua bilangan dua angka yang kurang dari 40 yang jumlah satuannya 5 lebih dari puluhan.
2) Tuliskan semua bilangan dua angka dari 30 sampai 100 yang bilangan puluhannya lebih besar 2 dari bilangan satuannya.
31, 42, 53, 64, 75, 86, 97
31. Tuliskan angka 36, 54, 46, 40, 56, 24 pada sel tabel yang benar.
Angka lebih besar dari 40 kurang dari 40
Diakhiri dengan angka 4 54 24
Diakhiri dengan angka 6 56, 46 36
Jawaban 7 guru ke halaman 15
32. Kotak tersebut berisi kubus tiga warna: merah, biru dan hijau. Ada 14 kubus merah, 6 kubus biru, dan 20 kubus hijau.
Di setiap kelompok segmen, tandai segmen yang mewakili kubus merah (k), biru (s), dan hijau (h), dan selesaikan masalahnya.
Kotak
20 + 14 + 6 = 40 (k.)
Jawaban: 40 kubus
33. Pita merah lebih panjang dari pita putih, tetapi lebih pendek dari pita biru. Tandai pada gambar skema bagian-bagian yang mewakili pita-pita ini, dan tuliskan pita mana yang terpendek dan terpanjang.
Terpendek putih pita.
Pita biru terpanjang.
Guru GDZ 7 ke halaman 16
34. Bagilah bilangan 16, 8, 46, 37, 9, 10 menjadi dua kelompok dan tuliskan nama masing-masing kelompok.
1) 8, 9 – tidak ambigu.
2) 10, 16, 37, 46 – dua digit.
35. Tuliskan bilangan semua persegi panjang.
36. 10 + 8 – 7 = 11 8 + 8 – 9 = 7
13 – 7 + 8 = 14 9 – 6 + 8 = 11
37. Gambarlah tiga segmen. Yang pertama panjangnya 5 cm, yang kedua lebih panjang 2 cm dari yang pertama, dan yang ketiga lebih panjang 4 cm dari yang kedua. Berapa cm panjang ruas ketiga dibandingkan ruas pertama?
11 – 5 = 6 (cm)
Jawab: lebih panjang 6 cm.
Jawaban 7 guru ke halaman 17
38. Masukkan tanda tindakan “+” atau “-” ke dalam lingkaran dan isi celahnya dengan angka-angka tersebut untuk mendapatkan persamaan yang benar.
13 – 6 + 9 = 16 15 – 7 + 10 = 18
3 + 9 – 4 = 8 11 – 2 – 7 = 2
14 – 9 + 8 = 13 12 – 5 + 8 = 15
39. 1 m > 9 dm 4 dm = 40 cm
2 m > 100 cm 6 cm< 70 мм
40. Hitung.
3 + 8 = 11 5 + 3 = 8 8 – 2 = 6
7 + 6 = 13 50 + 30 = 80 80 – 20 = 60
9 + 7 = 16 70 + 20 = 90 90 – 40 = 50
41. Luda menemukan 10 jamur porcini, dan Artyom menemukan 3 jamur lebih sedikit. Temukan dan garis bawahi pertanyaan untuk kondisi ini, jawabannya akan menyelesaikan masalah dalam dua langkah.
1) Berapa banyak jamur yang ditemukan Artyom?
2) Berapa lebih banyak jamur yang ditemukan Luda daripada Artyom?
3) Berapa jumlah jamur yang ditemukan Lyuda dan Artyom?
Tuliskan jawaban pertanyaan dalam soal.
1) 10 – 3 = 7 (gr.)
2) 10 + 7 = 17 (gr.)
Jawaban: total ditemukan 17 jamur.
Jawaban 7 guru ke halaman 18
42. Tebak satuan panjang mana yang hilang dan tuliskan.
1) Tinggi meja – 60 cm.
2) Tinggi badan siswa 1 m 30 cm.
3) Tinggi sebuah rumah berlantai tiga adalah 10 m.
4) Tinggi Thumbelina 25 mm.
43. Berapa banyak segmen yang ada pada gambar? 3
Tuliskan panjangnya:
ruas terpanjang adalah 9 cm;
ruas terpendek adalah 3 cm.
Bagaimana cara mengetahui panjang ruas yang tersisa tanpa mengukurnya? 9 – 3 = 6 (cm)
44. Ada 8 kubus merah dalam sebuah kotak, dan ada 2 kubus hijau lebih banyak daripada kubus merah. Berapa jumlah seluruh kubus merah dan hijau di dalam kotak? Catatan apa saja yang dibuat sesuai dengan kondisi permasalahan? Tekankan pada mereka.
8 – 2 8 + 2 8 – 2 + 8 8 + 2 + 8 8 + 2 – 8
Jawaban 7 guru ke halaman 19
45. Ada 10 buah apel di dalam vas, dan 8 buah apel di piring. Berapa banyak apel yang tersisa di vas dan di piring bersama-sama? Pertimbangkan solusi yang berbeda, isi angka-angka yang hilang dan tuliskan apa yang Anda pelajari dari setiap tindakan.
1) 10 – 7 = 3 (apel) – apel tersisa di vas
2) 8 + 3 = 11 (apel) – hanya tersisa apel
Jawaban: 11 apel.
1) 8 – 7 = 1 (apel) – sisa apel di piring
2) 10 + 1 = 11 (apel) – hanya tersisa apel
Jawaban: 11 apel.
1) 10 + 8 = 18 (apel) – yang ada hanya apel
2) 18 – 7 = 11 (apel) – hanya tersisa apel
Jawaban: 11 apel.
46. Cari tahu berapa sentimeter lebih panjang satu bagian dari yang lain tanpa mengukurnya.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 20
47. 11 – 4 – 6 = 1 13 – 9 + 7 = 11
7 + 9 – 8 = 8 14 – 8 + 3 = 9
6 + 5 – 3 = 8 12 – 5 + 7 = 14
8 + 9 – 10 = 7 16 – 7 + 7 = 16
48. 29 = 20 + 9 38 = 30 + 8
75 = 70 + 5 87 = 80 + 7
60 = 68 – 8 9 = 49 – 40
49. Buatlah persamaan dan pertidaksamaan yang benar dengan menggunakan kartu yang diberikan. Tulislah.
6 < 8 6 + 4 > 11 – 5 15 – 9 < 8 15 – 9 = 6 6 + 4 = 8 + 2
Jawaban 7 guru ke halaman 21
50. 5 + 9 = 14 13 – 8 = 5 14 – 8 + 40 = 46
9 + 2 = 11 15 – 9 = 6 12 – 3 + 80 = 89
8 + 9 = 17 16 – 7 = 9 18 – 4 + 60 = 74
51. Ada 12 pensil di dalam kotak. Lena mula-mula mengambil 3 pensil dari kotaknya, lalu 2 pensil lagi yang tersisa di dalam kotak itu? Selesaikan masalah dengan cara yang berbeda.
Metode 1:
1) 12 – 3 = 9 (k.)
2) 9 – 2 = 7 (k.)
Metode 2:
1) 2 + 3 = 5 (k.)
2) 12 – 5 = 7 (k.)
Jawab: Tinggal 7 pensil.
52. 7 + 3 + 5 = 15 15 – 5 – 4 = 6
9 + 3 – 10 = 2 13 – 6 + 9 = 16
8 + 4 – 2 = 10 18 – 8 – 3 = 7
8 + 7 – 3 = 12 11 – 5 + 7 = 13
53. Zhenya memiliki jumlah uang yang sama dengan Sasha. Sasha membeli album itu seharga 20 rubel, dan Zhenya membeli cat seharga 22 rubel. Manakah di antara anak laki-laki yang memiliki sisa uang lebih sedikit dan berapa rubel? Tulis saja jawabannya.
Zhenya memiliki 2 rubel.
Jawaban 7 guru ke halaman 22
54. 45 – 40 = 5 30 + 10 = 40 90 + 4 = 94
98 – 30 = 68 84 – 80
= 4 89 – 80
= 9
73 – 70 = 3 80 – 20 = 60 58 – 50 = 8
Temukan dan garis bawahi pengurang yang sama.
55,28cm< 3 дм 1 м >99 cm
12 cm > 100 mm 32 cm > 2 dm 3 cm
10 dm > 50 cm 43 dm > 3 m 4 dm
56. Pilihlah pasangan angka yang dapat digunakan untuk melengkapi kondisi soal. Isi kotak dengan nomor yang dipilih dan selesaikan masalahnya.
Misha membayar 90 rubel untuk cat, album, dan kuas. Catnya berharga 60 rubel, dan kuasnya berharga 10 rubel. Berapa harga albumnya?
Cat – 60 gosok.
Pensil – 10 gosok.
Album - ? R
90 – 60 – 10 = 20 (r.)
Jawaban: albumnya berharga 20 rubel.
Jelaskan mengapa pasangan angka lain tidak cocok.
Secara total, Misha membayar 90 rubel. Pada pasangan angka pertama, jumlahnya adalah 90 (r.), yaitu album berharga 0 gosok. – pasangan angka ini tidak cocok. Pada pasangan angka terakhir, jumlahnya akan menjadi 100 (r.) - ini sudah lebih dari yang dihabiskan Misha, dan pasangan angka ini tidak cocok.
Jawaban 7 guru ke halaman 23
57. Ada 6 buku catatan berjajar di atas meja, dan 2 buku catatan lagi di dalam kotak. Berapa banyak buku catatan bergaris dan persegi yang ada di atas meja?
Diagram skematik telah dibuat untuk tugas ini:
Buku catatan berjajar
Buku catatan yang diperiksa
Dan gambar skemanya:
Buku catatan berjajar
Buku catatan yang diperiksa
Lengkapi gambar skema dengan angka-angka yang diperlukan dan selesaikan masalahnya.
1) 6 + 2 = 8 (t.)
2) 6 + 8 = 14 (t.)
Jawaban: total 14 buku catatan.
58. Andrey 2 tahun lebih tua dari Sasha, dan Sasha 3 tahun lebih tua dari Vadim. Berapa tahun Vadim lebih muda dari Andrey?
Jika penyelesaiannya sulit, buatlah gambar skema permasalahannya.
3 + 2 = 5 (l.)
Jawaban: 5 tahun lebih muda.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 24
59. Menghitung dan mewarnai sesuai jawaban yang diterima.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 25
1. Hubungkanlah sebuah garis antara kartu yang berisi contoh dan kartu yang berisi jawaban.
7 + 4 → 11 18 - 9 → 9
5 + 8 → 13 16 - 8 → 8
9 + 6 → 15 15 - 9 → 6
5 + 7 → 12 13 - 6 → 7
9 + 5 → 14 12 - 8 → 4
8 + 9 → 17 11 - 6 → 5
2. Berapa banyak segmen yang ada pada gambar?
Ada 6 segmen dalam gambar.
Gambarlah sebuah ruas yang panjangnya sama dengan panjang ruas terpendek pada gambar.
Panjang ruas terpendek adalah 2 cm.
Jawaban 7 guru ke halaman 26
3. Untuk setiap tugas, temukan jawaban yang benar dan warnai pada kartu yang tertulis.
Di nomor berapa ada 4 des. dan 7 unit? - 47
Berapakah bilangan yang kurang dari 70 kali 1? - 69
Tentukan jumlah bilangan 8 dan 50. - 58
Temukan perbedaan antara angka 94 dan 4. - 90
Temukan bilangan yang memiliki 5 desimal dan 2 desimal kurang dari puluhan. - 53
Berapakah bilangan yang ditambah 7 jika didapat 30? - 23
Berapakah bilangan yang dikurangi 9 jika didapat 21? - tiga puluh
Jawaban 7 guru ke halaman 27
4. 1) Sisipkan dalam lingkaran di sebelah setiap masalah tanda tindakan yang menyelesaikannya.
Ada 15 kata dalam teka-teki silang. Katya sudah menebak 8 kata. Berapa banyak kata yang tersisa untuk ditebaknya?
+ Anak-anak memetik 10 buah apel dari satu pohon apel, dan 8 buah apel dari pohon apel lainnya.
- Disk pertama berisi 15 lagu, dan disk kedua berisi 8 lagu lebih sedikit. Berapa banyak lagu yang ada di disk kedua?
- Zhenya berusia 11 tahun, dan Sasha berusia 8 tahun. Berapa tahun Zhenya lebih tua dari Sasha?
2) Tuliskan penyelesaian masalah yang diberikan gambar skemanya. Letakkan nama di sebelah nomornya.
15 – 8 = 7 (hal.)
Jawaban: 7 lagu direkam pada disk kedua.
GDZ dengan topik "Penjumlahan dan pengurangan"
Jawaban 7 guru ke halaman 28
1. Hitung.
12 - 7 = 5 11 - 4 = 7 84 - 80 = 4
9 + 8 = 17 16 - 7 = 9 37 - 7 = 30
11 - 3 = 8 18 - 9 = 9 42 - 40 = 2
5 + 6 = 11 15 - 6 = 9 59 - 9 = 50
2. Garis bawahi pertidaksamaan yang salah dan tuliskan dengan benar.
11 - 3 > 11 - 4 7 + 5 < 5 + 7
12 - 4 > 10 - 4 8 + 6 < 9 + 6
12 + 0 > 11 + 0 16 - 0 < 16 + 0
15 - 8 > 15 - 7
20 - 2 > 20 - 3
15 - 8 < 15 - 7 7 + 5 = 5 + 7 16 - 0 = 16 + 0
3. Isilah bagian yang kosong dengan angka-angka yang persamaannya benar.
90 - 30 + 6 = 66 80 - 50 + 9 = 39
40 + 20 + 10 = 70 30 + 60 + 7 = 97
Jawaban 7 guru ke halaman 29
4. Temukan aturan yang menyatakan tiga angka ditulis dalam setiap frame. Tulis nomor yang diperlukan di dalam kotak.
8, 5, 9 9, 6, 10 13, 10, 14
10, 7, 11 12, 9, 13
5. Tong pertama berisi 7 kg madu, dan tong kedua berisi 5 kg lebih. Berapa kilogram madu yang ada di dalam tong ini?
1) Pilih gambar skema yang sesuai dengan soal dan isi lingkaran dengan nomornya. Menyelesaikan masalah.
Gambar No. 2 mendekati masalah.
1) 7 + 5 = 12 (kg) - di tong kedua
2) 7 + 12 = 19 (kg) - jumlah
Jawaban: totalnya 19 kg.
2) Kata apa yang tertulis di kartu yang harus menggantikan satu kata dalam rumusan masalah sehingga gambar skema yang tersisa sesuai dengan soal baru? Warnai kartu ini.
lebih sedikit
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 30
6. 1) Menyelesaikan penyelesaian dan menjelaskan cara bernalar dalam melakukan perhitungan.
7 + 5 = 12 13 - 8 = 5 13 - 8 = 5
5 (3 dan 2) 8 (3 dan 5) 13 (10 dan 3)
7 + 3 + 2 = 12 13 - 3 - 5 = 5 10 - 8 + 3 = 5
2) Hitung.
9 + 4 = 13 12 - 8 = 4 16 - 9 = 7
7 + 6 = 13 11 - 5 = 6 17 - 8 = 9
8 + 3 = 11 14 - 7 = 7 12 - 3 = 9
7. Gambarlah tiga segmen. Ruas pertama panjangnya 1 dm, ruas kedua lebih pendek 3 cm dari ruas pertama, dan ruas ketiga lebih panjang 4 cm dari ruas kedua.
Ruas pertama berukuran 10 cm
Segmen kedua - 7 cm
Segmen ketiga - 11 cm
Berapa centimeter ruas pertama lebih pendek dari ruas ketiga?
Jawaban 7 guru ke halaman 31
8. Hubungkan dengan garis lingkaran dengan nomor tugas dan kartu dengan gambar skemanya. Isi lingkaran dengan nomor soal dan bingkai beserta penyelesaiannya dengan warna yang sama.
4 + 3 = 7 (r.) (1) Serigala dan rubah menangkap 7 ikan. Serigala menangkap 3 ikan. Berapa banyak ikan yang ditangkap rubah?
7 – 3 = 4 (r.) (2) Serigala dan rubah menangkap 7 ikan. Rubah menangkap 4 ikan. Berapa banyak ikan yang ditangkap serigala tersebut?
7 – 4 = 3 (r.) (3) Rubah menangkap 4 ikan, dan serigala menangkap 3 ikan. Berapa banyak ikan yang berhasil ditangkap serigala dan rubah?
9. 1) 9 + 8 = 9 + 1 + 7 7 + 6 = 7 + 3 + 3
8 + 5 = 8 + 2 + 3 9 + 7 = 9 + 1 + 6
2) 7 + 4 = 3 + 8 4 + 9 = 6 + 7
6 + 9 = 8 + 7 9 + 9 = 9 + 9
Jawaban 7 guru ke halaman 32
10. 14 – 6 = 14 – 4 – 2 12 – 8 = 10 – 8 + 2
15 – 9 = 15 – 5 – 4 13 – 7 = 10 – 7 + 3
11 – 8 = 11 – 1 – 7 16 – 8 = 10 – 8 + 6
11. Setelah Oleg membangun menara yang terdiri dari 8 kubus, ia memiliki sisa 9 kubus. Berapa banyak kubus yang dimiliki Oleg pada awalnya?
8 + 9 = 17 (k.)
Jawaban: Ada 17 kubus.
12. Oleg punya 17 kubus. Dia membangun menara dari 8 kubus. Berapa banyak kubus yang tersisa?
Buatlah gambar skema dan selesaikan masalahnya.
17 – 8 = 9 (k.)
Jawab : Tinggal 9 kubus lagi.
13. Perhatikan gambarnya. Buah mana yang lebih berat: apel atau pir? Warnai buah ini.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 33
14. Gambarlah jarum jam pada pelat jam sehingga menunjukkan waktu yang tertulis di bawah jam.
3 jam; 12 jam 30 menit; 7 jam 45 menit; 10 jam 15 menit
15. 6 + 8 – 4 = 10 12 – 5 + 10 = 17
4 + 9 – 5 = 8 14 – 8 + 7 = 13
16. Temukan kesalahan dan lakukan perhitungan dengan benar.
6 + 7 – 3 = 9
11 – 3 + 6 = 14 8 + 7 + 1 = 15
14 – 8 – 5 = 0
12 – 4 – 7 = 1 6 + 9 – 5 = 9
6 + 7 – 3 = 10 8 + 7 + 1 = 16
14 – 8 – 5 = 1 6 + 9 – 5 = 10
17. Tempatkan angka di bawah jam sehingga menunjukkan waktu secara berurutan, dimulai dari jam dua.
Jam dua menunjukkan jam no. 5 - di bawahnya kita taruh 1, jam no. 2 menunjukkan 2 jam 30 menit - di bawahnya kita taruh 2, jam no. 1 menunjukkan tepat jam 3 - di bawahnya kita taruh 3, jam Nomor 3 menunjukkan 3 jam 30 menit - di bawahnya letakkan 4, jam No. 4 menunjukkan tepat jam 4 - letakkan 5 di bawahnya (angka di sel kosong berurutan dari kiri ke kanan: 3, 2, 4, 5, 1 ).
GDZ ke halaman 34
18. 13 - 3 → 10 + 8 → 18 - 18 → 0 + 7 → 7 + 8 → 15 - 10 → 5 + 4 → 9 + 4 → 13 - 3
19. 1) Mereka membayar 35 rubel untuk buku dan buku catatan. Buku itu berharga 30 rubel. Berapa harga sebuah buku catatan?
35 – 30 = 5 (r.)
2) Pilihlah soal yang kebalikan dari soal ini dan isilah lingkaran dengan nomor-nomornya. Selesaikan masalah ini.
(1) Sebuah buku berharga 30 rubel, dan sebuah buku catatan berharga 5 rubel. Berapa rubel yang harus saya bayarkan untuk buku dan buku catatan secara bersamaan?
(2) Dua dalam lingkaran Buku itu berharga 30 rubel, dan buku catatan berharga 25 rubel. lebih sedikit. Berapa harga sebuah buku catatan?
(3) Mereka membayar 35 rubel untuk buku dan buku catatan. Notebook ini berharga 5 rubel. Berapa harga bukunya?
1) 30 + 5 = 35 (r.)
3) 35 – 5 = 30 (r.)
Jawaban situs web ke halaman 35
20. Garis putus-putus terdiri dari dua mata rantai. Berapakah panjang garis putus-putus tersebut jika panjang garis putus-putusnya adalah 11 cm? Catat data ini dalam tabel.
Panjang tautan pertama (dalam cm) 10 5 7 8 9
Panjang tautan kedua (dalam cm) 1 6 4 3 2
21. 1) Tanpa menghitung, temukan dan garis bawahi persamaan yang benar. Jelaskan mengapa hal tersebut benar.
3 + 4 + 7 = 3 + 7 + 4
4 + 5 + 6 = 4 + 6 + 8
8 + 40 + 2 = 8 + 2 + 40
20 + 6 + 40 = 20 + 40 + 6
Persamaan yang memuat bilangan yang sama di kanan dan kiri dalam persamaan adalah benar.
2) Hitung dengan cara termudah.
6 + 7 + 4 + 3 = 6 + 4 + 7 + 3 = 20
8 + 9 + 2 + 1 = 8 + 2 + 9 + 1 = 20
4 + 2 + 10 + 8 = 4 + 10 + 2 + 8 = 24
4 + 20 + 6 + 50 = 4 + 6 + 20 + 50 = 80
60 + 6 + 20 + 4 = 60 + 20 + 6 + 4 = 90
40 + 8 + 30 + 2 = 40 + 30 + 8 + 2 = 80
Menurun 89 30
47 19
35 54 15 18 100
Dikurangi 9 10 7
18 5
4 6
9 80
Perbedaan 80
20 40 1 30 50
9 9 20
Jawaban 7 guru ke halaman 36
23. Jika pernyataan pada gambar ini benar, isi kartu dengan jawaban “YA”; jika salah, isi kartu dengan jawaban “TIDAK”.
1) Semua apel memiliki warna berbeda. YA
2) Jika buahnya berwarna kuning, maka itu buah pir. TIDAK
3) Jika buahnya berwarna merah, maka itu adalah apel. YA
24. Garis bawahi barisan bilangan yang disusun menurut aturan: setiap bilangan berikutnya lebih banyak 3 dari bilangan sebelumnya.
80, 77, 74, 71, 68, 65, 62, 59
50, 53, 57, 60, 63, 66, 69, 72
70, 73, 76, 79, 82, 85, 88, 91
25. Setelah Vanya membeli buku catatan seharga 8 rubel, dia memiliki sisa 10 rubel. Berapa rubel yang dimiliki Vanya sebelum membeli buku catatan itu?
8 + 10 = 18 (r.)
Jawaban: harganya 18 rubel.
Rumuskan secara lisan dua masalah yang merupakan kebalikan dari masalah ini.
Vanya punya 18 rubel, dia membeli buku catatan seharga 8 rubel. Berapa rubel yang tersisa pada Vanya?
18 – 8 = 10 (r.)
Jawaban: tersisa 10 rubel.
Vanya punya 18 rubel, setelah dia membeli buku catatan itu, dia masih punya sisa 10 rubel. Berapa harga buku catatannya?
18 – 10 = 8 (r.)
Jawaban: Buku catatan itu berharga 8 rubel.
Jawaban 7 guru ke halaman 37
26. Warnai semua bentuk geometris sehingga semua pernyataan pada gambar ini menjadi benar.
1) Semua segitiga pada gambar berwarna merah.
2) Jika gambar tersebut berwarna biru, maka itu adalah segi empat.
Segitiga pertama berwarna merah, persegi panjang kedua berwarna biru, segitiga ketiga berwarna merah, persegi keempat berwarna biru.
27. Bagilah semua catatan menjadi dua kelompok. Lingkari catatan kelompok yang satu dengan pensil merah, dan kelompok lainnya dengan pensil biru.
50 + 3
49 – 9
53 – 50
9 + 40
53 – 3
49 – 40
3 + 50
40 + 9
Atau dengan tanda + dan -
50 + 3 49 – 9
9 + 40 53 – 50
40 + 9 49 – 40
3 + 50 53 – 3
28. Hitung. Tentukan aturan apa yang menyusun contoh di setiap kolom.
10 + 9 = 19 80 – 1 = 79 90 + 9 = 99
11 + 7 = 18 75 – 2 = 73 80 + 7 = 87
12 + 5 = 17 70 – 3 = 67 70 + 5 = 75
13 + 3 = 16 65 – 4 = 61 60 + 3 = 63
14 + 1 = 15 60 – 5 = 55 50 + 1 = 51
Dengan menggunakan aturan yang Anda temukan, tulis dua contoh lagi di setiap kolom dan lakukan perhitungan.
Jawaban 7 guru ke halaman 38
29. 53 menit > 35 menit 2 dm 8 cm< 82 см
45 menit< 4 ч 5 мин 15 см = 1 дм 5 см
1 jam< 100 мин 46 см < 6дм 4 см
30. 60 roti dibawa ke kantin sekolah, dan 20 kue lebih sedikit.
Ajukan pertanyaan secara lisan sehingga masalah dapat diselesaikan dalam dua langkah, dan selesaikan.
Berapa banyak roti dan pai yang mereka bawa ke prasmanan?
1) 60 – 20 = 40 (hal.)
2) 60 + 40 = 100 (buah)
Jawaban: 100 buah. Total
31. Dengan menggunakan gambar, gambarlah garis putus-putus dari tiga mata rantai yang panjangnya sama dengan panjang ruas AB.
Tautan pertama dari garis putus-putus adalah 2 cm, yang kedua adalah 4 cm, yang ketiga adalah 3 cm.
32. Ingat aturan tentang urutan tindakan dan perhitungan.
Tindakan dalam ekspresi dilakukan secara berurutan, dimulai dari yang pertama. Tindakan dalam tanda kurung dilakukan terlebih dahulu.
43 – 10 – 7 = 26 89 – (50 + 30) = 9
56 – 20 + 8 = 44 75 – (80 – 10) = 5
20 + 13 – 5 = 28 9 + (90 – 40) = 59
Jawaban 7 guru ke halaman 39
33. Tuliskan ekspresi dan hitung nilainya.
1) Dari angka 38, kurangi selisih angka 17 dan 9.
38 – (17 – 9) = 30
2) Kurangi jumlah angka 7 dan 6 dengan 10.
(7 + 6) – 10 = 3
3) Pada angka 8 tambahkan selisih antara angka 75 dan 70.
8 + (75 – 70) = 13
4) Menambah selisih angka 13 dan 4 sebanyak 20.
(13 – 4) + 20 = 29
34. Ada 20 ember air di dalam tong. Ketika beberapa ember diambil untuk menyiram taman, 2 ember air tersisa di dalam tong.
Berapa ember air yang diambil dari tong tersebut?
20 – 2 = 18 (dalam)
Jawaban: kami mengambil 18 ember.
35. Bandingkan waktu yang tertera pada jam. Dengan menggunakan aturan yang sama, gambarlah jarum jam terakhir.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 40
36. Penggarisnya lebih panjang dari kuas, dan gagangnya lebih pendek dari kuas. Mata pelajaran manakah yang paling pendek?
Tunjukkan pada gambar skema ruas mana yang melambangkan penggaris (l.), ruas mana yang melambangkan kuas (k.), dan ruas mana yang melambangkan pena (r.), dan jawablah soal soal tersebut.
Jawaban: benda terpendek adalah pulpen.
37. Apel lebih berat dari pir, tapi lebih ringan dari jeruk. Buah mana yang lebih mudah: jeruk atau pir?
Isilah lingkaran dengan nomor gambar skema soal dan tuliskan jawabannya.
Jawaban: lebih ringan dari buah pir.
38. Sasha berlari lebih cepat dari Kolya, tapi lebih lambat dari Dima. Siapa yang berlari lebih cepat: Kolya atau Dima? Buatlah gambar skema dan tuliskan jawabannya.
Jawaban: Dima berlari lebih cepat.
Jawaban 7 guru ke halaman 41
39. Pilih dan garis bawahi aturan penyusunan barisan bilangan:
14, 21, 28, 35, 42, 49, 56.
1) Tiap bilangan berikutnya lebih kecil 7 dari bilangan sebelumnya.
2) Setiap angka berikutnya lebih banyak 7 dari angka sebelumnya.
3) Setiap bilangan berikutnya lebih banyak 8 dari bilangan sebelumnya.
40. Buatlah barisan 7 bilangan yang bilangan berikutnya lebih kecil 4 dari bilangan sebelumnya. Mulailah dengan nomor 54.
54, 50, 46, 42, 38, 34, 30
41. Hubungkan kartu yang berisi jumlah tiga suku dengan sebuah garis ke kartu yang berisi ekspresi yang bernilai sama.
→ , , ,
→ , , ,
42. Atas dasar apa bilangan-bilangan yang diberikan dapat dibagi menjadi dua kelompok? Tuliskan nomor untuk setiap kelompok. 47, 39, 79, 27, 19, 17, 99, 87.
Kelompok pertama: 47, 27, 17, 87.
Kelompok kedua: 39, 79, 19, 99.
Jawaban 7 guru ke halaman 42
43. 1 dm = 10 cm 1 m = 10 dm
1 m = 100 cm 4 dm = 40 cm
37 cm = 3 dm 7 cm 53 dm = 5 m 3 dm
44. Gambarlah segi enam lainnya, seperti pada gambar.
Gambarlah satu segmen di masing-masingnya sehingga segi enam pertama terbagi menjadi dua segi empat, dan yang kedua menjadi dua segi lima.
45. Tanya berumur 12 tahun. Lena 3 tahun lebih muda dari Tanya. Berapa tahun lagi Lena akan berumur 15 tahun?
1) 12 – 3 = 9 (l.)
2) 15 – 9 = 6 (l.)
Jawaban: dalam 6 tahun.
46. Tulislah dan tuliskan empat perbedaan, yang masing-masing perbedaannya lebih besar 7 daripada pengurangannya.
7 – 0 = 7 14 – 7 = 7 21 – 14 = 7 30 – 23 = 7
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 43
47. Dengan menggunakan kondisi dan pertanyaan ini, ciptakan masalah. Hubungkan kartu dengan kondisi dan pertanyaan dengan garis. Selesaikan masalah yang diberikan secara lisan. Di setiap lingkaran, tuliskan tanda tindakan yang dapat memecahkan masalah tersebut.
-
Berapa jumlah buah pir lebih banyak daripada apel?
Ada 8 apel dan 10 pir di piring. ⇒ +
Berapa banyak apel dan pir yang ada di piring?
Ada 10 buah pir di piring. Setelah makan beberapa buah pir, tersisa 8 buah pir di piring. ⇒ -
Berapa banyak buah pir yang kamu makan?
Ada 8 apel di piring. Setelah beberapa apel lagi ditaruh di piring, jumlahnya menjadi 10 buah -
Berapa banyak apel lagi yang kamu taruh di piring?
Jawaban 7 guru ke halaman 44
48. 1) Menghitung dan membandingkan metode perhitungan.
45 + 3 = 48 45 – 3 = 42
∧ ∧
40 5 40 5
40 + (5 + 3) = 48 40 + (5 – 3) = 42
2) Hitung.
45 + 30 = 75 45 – 30 = 15
∧ ∧
40 5 40 5
(40 + 30) + 5 = 75 (40 – 30) + 5 = 15
49. Selesaikan soal dengan bilangan sedemikian rupa sehingga dapat diselesaikan dengan tiga cara. Selesaikan masalah dengan membuat ekspresi.
Satu kotak berisi 6 pensil, dan kotak lainnya berisi 12 pensil. Katya mengambil 5 pensil. Berapa banyak pensil yang tersisa di kedua kotak tersebut?
1) (12 + 6) – 5 = 13 (k.)
2) (6 – 5) + 12 = 13 (k.)
3) (12 – 5) + 6 = 13 (k.)
Jawaban: Tinggal 13 pensil.
Jawaban 7 guru ke halaman 45
50. Bandingkan masalahnya. Bandingkan gambar skemanya. Menyelesaikan masalah.
1) Sasha punya 26 gambar. Setelah dia menempelkan beberapa gambar ke dalam album, dia hanya memiliki 12 gambar. Berapa banyak gambar yang ditempel Sasha ke dalam album?
2) Sasha punya 26 gambar. Kemarin dia menempelkan beberapa gambar ke dalam album, dan hari ini – 6 gambar lagi. Setelah itu, dia punya 12 gambar tersisa. Berapa banyak gambar yang Sasha tempelkan ke dalam album kemarin?
1) 26 – 12 = 14 (k.)
Jawaban: Saya menempelkan 14 gambar.
2) (26 – 6) – 12 = 8 (k.)
Jawaban: Saya menempelkan 8 gambar kemarin.
51. 20 – 1 > 9 + 9 15 > 1 + 1
9 – 2 = 6 + 1 6 + 6 > 3 – 2
Jawaban 7 guru ke halaman 46
52. Ada 12 pensil di dalam kotak. 3 pensil dipindahkan dari kotak ke kotak pensil, dan jumlah pensil di dalam kotak dan di dalam kotak pensil sama banyaknya. Berapa banyak pensil yang ada di dalam kotak pensil pada awalnya?
Perhatikan gambar skema dan jelaskan apa arti lingkaran merah di baris paling bawah dan apa arti lingkaran hijau di baris paling bawah.
Tuliskan jawaban Anda.
12 – 3 – 3 = 6 (k.)
Jawaban: ada 6 pensil.
53. Kostya memiliki 11 tentara. Dia memberi saudaranya Lyosha 4 tentara, dan mereka memiliki jumlah tentara yang sama. Berapa banyak tentara yang dimiliki Lesha pada awalnya?
11 – 4 – 4 = 3 (k.)
Jawaban: Lesha memiliki 3 tentara.
54. Tentukan aturan penulisan barisan bilangan, dan tuliskan tiga bilangan lagi:
46, 47, 49, 50, 52, 53, 55, 56, 58, 59
Jawaban 7 guru ke halaman 47
55. Katya punya 5 buku catatan. Lena memberinya 2 buku catatan, dan jumlah buku catatan mereka sama. Berapa banyak buku catatan yang Lena miliki pada awalnya?
Lengkapi diagram dengan masalahnya dan tuliskan jawabannya.
(5 + 2) + 2 = 9 (t.)
Jawaban: Lena punya 9 buku catatan.
56. Kolya mempunyai 7 prangko, dan Roma mempunyai 11 prangko. Berapa prangko yang diberikan Roma kepada Kolya jika jumlah prangkonya sama?
Tulis saja jawabannya.
(11 – 7) : 2 = 2 (m.)
Jawaban: 2 merek.
57. Tanpa menghitung, hubungkan dengan garis kartu-kartu yang di atasnya tertulis ungkapan-ungkapan yang mempunyai arti yang sama.
→ , →
→ , →
58. Buatlah ekspresi numerik dan hitung nilainya: kurangi angka 23 dengan selisih antara angka 13 dan 9.
23 - (13 - 9) = 19
Jawaban 7 guru ke halaman 48
59. 11 14 12 13
∧ ∧ ∧ ∧
2 9 1 13 2 10 3 10
1 10 4 10 1 11 1 12
7 4 7 7 3 9 7 6
60. 1) Selesaikan catatan Anda. Bandingkan ekspresi dan metode untuk menghitung nilainya.
43 + 7 = 50 50 – 7 = 43
∧ ∧
40 3 40 10
40 + (3 + 7) = 50 40 + (10 – 7) = 43
84 + 6 = 90 48 + 2 = 50 60 – 4 = 56
85 + 5 = 90 21 + 9 = 30 70 – 8 = 62
72 + 8 = 80 80 – 6 = 74 90 – 3 = 87
61. → → → → → → →
Jawaban 7 guru ke halaman 49
62. Dari pita yang panjangnya 10 m, mula-mula dipotong 2 m, lalu 5 m lagi. Berapa meter pita yang tersisa?
Selesaikan masalah dengan dua cara.
metode pertama
10 – (5 + 2) = 3 (m)
Jawab : Tinggal 3 meter lagi.
metode ke-2
(10 – 2) – 5 = 3 (m)
Jawab : Tinggal 3 meter lagi.
63. Berapa halaman lagi yang dibaca Olya pada sore hari dibandingkan pada pagi hari jika dia membaca 9 halaman pada pagi hari dan 12 halaman pada malam hari?
12 – 9 = 3 (s.)
Jawaban: 3 halaman.
64. Hitung arti ekspresi atau isi bagian yang kosong dengan angka-angka sedemikian rupa sehingga diperoleh persamaan yang benar.
27 + 3 = 30 80 – 4 = 76 34 + 6 = 40
84 + 6 = 90 90 – 3 = 87 73 + 7 = 80
59 + 1 = 60 60 – 8 = 52 65 + 5 = 70
45 + 5 = 50 70 – 6 = 64 82 + 8 = 90
GDZ ke halaman 50
65.10cm< 10 дм 10 см < 9 дм
10 cm > 10 mm 10 dm = 1 m
66. Tuliskan ekspresi dan hitung nilainya.
1) Dari angka 90, kurangi jumlah angka 42 dan 8.
2) Menambah selisih angka 58 dan 50 sebanyak 7.
90 – (42 + 8) = 40 (58 – 50) + 7 = 15
3) Dari angka 39, kurangi selisih angka 17 dan 8.
4) Kurangi jumlah angka 13 dan 7 dengan 9.
39 – (17 – 8) = 30 (13 + 7) – 9 = 11
67. Lengkapi setiap garis putus-putus menjadi sebuah segitiga dan hitung kelilingnya.
P = 3 cm + 5 cm + 4 cm = 12 cm
P = 3 cm + 3 cm + 3 cm = 9 cm
P = 3 cm + 4 cm + 4 cm = 11 cm
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 51
68. Lingkari bilangan dua soal yang merupakan invers dari soal 1. Tulislah persamaan untuk menyelesaikan masing-masing soal tersebut.
1 Setelah Seryozha memberikan 5 kacang kepada adiknya, dia mempunyai 10 kacang tersisa. Berapa banyak kacang yang dimakan Seryozha pada awalnya? 10 + 5 = 15 (o.)
2 Seryozha punya 15 kacang, dan adiknya punya 10. Berapa banyak kacang yang dimiliki Seryozha dan adiknya? 15 + 10 = 25 (tentang.)
(3)
Seryozha punya 15 kacang. Dia memberikan beberapa kacang kepada adiknya dan dia mempunyai 10 kacang tersisa. Berapa banyak kacang yang Seryozha berikan kepada adiknya? 15 - 10 = 5 (tentang.)
4 Seryozha punya 15 kacang, dan saudara perempuannya punya 5. Berapa banyak kacang yang dimiliki Seryozha daripada saudara perempuannya? 15 - 5 = 10 (tentang.)
(5)
Seryozha punya 15 kacang. Dia memberikan 5 kacang kepada adiknya. Berapa banyak kacang yang tersisa dari Seryozha? 15 - 5 = 10 (tentang.)
Jawaban 7 guru ke halaman 52
69. Komputer bekerja seperti ini:
→ + 6 →
4, 8, 14, 30, 44
10, 14, 20, 36, 50
2) Bagilah semua bilangan yang dihasilkan menjadi dua kelompok dan tuliskan.
1) 10, 20, 50
2) 14, 36
70. Komputer bekerja seperti yang ditunjukkan pada tugas 69.
1) Tuliskan bilangan apa saja yang perlu dimasukkan ke dalam mesin untuk mendapatkan keluaran bilangan:
9, 17, 29, 37, 48, 59
3 , 11, 23, 31, 42, 53
2) Garis bawahi bilangan yang dapat disebut berlebihan pada rangkaian yang dihasilkan.
71. Saat membeli buku, Denis menerima kembalian 10 rubel di kasir. dan dua koin lagi masing-masing 2 rubel. Berapa harga buku tersebut jika Denis memberikan 100 rubel ke mesin kasir?
Hitung nilai ekspresi yang ditulis sesuai dengan kondisi soal.
100 – (10 – 2 – 2) = r.;
100 – (10 + 2 + 2) = 86 rubel;
100 + (10 – 2 – 2) = r.
Jawaban dari 7 guru hingga halaman 53
72. Apakah 100 rubel cukup untuk membeli buku seharga 68 rubel? dan satu set cat seharga 32 rubel?
Warnai kartu dengan jawaban yang benar.
TIDAK TERLALU
73. Tanpa menghitung, hubungkan dengan garis kartu-kartu yang di atasnya tertulis ungkapan-ungkapan yang mempunyai arti yang sama.
→ , →
→ , →
74. Dengan aturan apa tabel tersebut disusun? Dengan menggunakan aturan ini, isi sel kosong pada tabel dengan angka.
Tambahan 8 10 12 14 16 18 20
Istilah 19 18 17 16 15 14 13
Jumlah 27 28 29 30 31 32 33
Perhatikan bagaimana suku pertama berubah, suku kedua, bagaimana jumlahnya berubah. Isi dua kolom terakhir dengan angka.
75. 28 + 2 < 28 + 3 40 -7 < 40 -6
34 + 5 = 35 + 4 89 – 8 < 90 – 8
43 + 7 < 43 + 8 56 – 50 < 60 - 50
GDZ ke halaman 54
76. Menghitung arti ekspresi.
5 + 7 – 9 = 3 11 – 5 + 7 = 13 5 + 0 = 5
6 + 9 – 8 = 7 16 – 8 + 5 = 13 19 – 0 = 19
8 + 6 – 5 = 9 18 – 9 + 3 = 12 50 + 0 = 50
7 + 7 – 9 = 5 17 – 8 + 6 = 15 80 – 0 = 80
77. Temukan aturan penulisan ekspresi di setiap kolom, tulis dua ekspresi lagi dan lakukan perhitungan.
1 + 10 = 11 18 – 9 = 9 2 + 9 – 8 = 3
2 + 9 = 11 17 – 8 = 9 3 + 8 – 7 = 4
3 + 8 = 11 16 – 7 = 9 4 + 7 – 6 = 5
4 + 7 = 11 15 – 6 = 9 5 + 6 – 5 = 6
5 + 6 = 11 14 – 5 = 9 6 + 5 – 4 = 7
78. 30 - 10 < 40 50 + 5 < 60 70 - 7 > 50
20 + 80 = 100 40 + 7 < 70 80 - 9 > 70
79. Menghitung arti ekspresi.
70 – 30 = 40 20 + 60 = 80 80 – 50 = 30
40 + 40 = 80 90 – 70 = 20 10 + 20 = 30
Jawaban 7 guru ke halaman 55
80. 1) Menyelesaikan penyelesaian dan menjelaskan cara bernalar dalam melakukan perhitungan.
34 + 7 = 41 23 + 9 = 32
∧ ∧
6 1 7 2
34 + 6 + 1 = 41 23 + 7 + 2 = 32
2) Hitung arti ekspresi.
13 + 8 = 21 48 + 4 = 52 26 + 4 = 30
37 + 5 = 42 73 + 8 = 81 32 + 8 = 40
56 + 7 = 63 65 + 9 = 74 51 + 9 = 60
81. Tuliskan nomor yang hilang dan tanda tindakannya
→ [+5] → [-7] → [+10] → [-8] → [+9] →
82. 9 – 6 + 3 = 6 60 – 20 + 10 = 50
9 + 6 + 3 = 18 60 – 20 – 10 = 30
9 – 6 – 3 = 0 60 + 20 + 10 = 90
9 + 6 – 3 = 12 60 + 20 – 10 = 70
Jawaban 7 guru ke halaman 56
83. Ksyusha punya 56 rubel. Setelah dia membeli pena dan album, dia punya sisa 30 rubel. Berapa harga albumnya jika harga penanya 7 rubel?
56 – (7 + 30) = 19 (r.)
Jawaban: albumnya berharga 19 rubel.
84. 1) Menyelesaikan penyelesaian dan menjelaskan cara bernalar dalam melakukan perhitungan.
40 - 28 = 12 70 – 56 = 14
∧ ∧
20 8 50 6
40 - 20 - 8 = 12 70 - 50 - 6 = 14
2) Hitung arti ekspresi.
50 – 37 = 13 60 – 43 = 17
40 – 15 = 25 70 – 32 = 38
70 – 23 = 47 80 – 54 = 26
85. Tuliskan nomor yang hilang dan tanda tindakannya.
(8) → (+7) → (-9) → (+8) → (-8) → (-1) → (5)
Jawaban 7 guru ke halaman 57
86. Warnai lingkaran tersebut sehingga jumlah lingkaran kuning lebih banyak 2 daripada lingkaran hijau, dan lingkaran coklat sebanyak jumlah lingkaran kuning dan hijau bersamaan.
87. Di bawah setiap poligon, tuliskan jumlah ruas yang panjangnya sama dengan keliling poligon tersebut.
Jawaban 7 guru ke halaman 58
88. Jumlah apel di dalam vas sama banyaknya dengan jumlah apel di piring. 5 apel lagi dimasukkan ke dalam vas, dan ada 14 apel di dalamnya. Berapa banyak apel yang ada di piring dan di vas?
Temukan ekspresi untuk menyelesaikan masalah dan hitung nilainya.
14 + (14 + 5) =
14 + (14 – 5) = 23 (yab.)
14 – (14 – 5) =
89. Isi sel kosong pada tabel.
Guru GDZ 7 ke halaman 59
90. Temukan aturan yang menyatakan tiga angka tertulis pada setiap kartu. Tulis nomor yang diperlukan di dalam kotak.
91. Menghitung arti ekspresi.
5 + 8 = 13 27 + 7 = 34 100 – (58 – 8) = 50
7 + 9 = 16 35 + 6 = 41 80 + (24 – 4) = 100
8 + 6 = 14 43 + 9 = 52 70 – (62 – 8) = 16
92. Ibu rumah tangga mempunyai 12 buah ketimun. Dari jumlah tersebut, 5 ketimun dimakan, lalu dia memetik 8 ketimun lagi dari kebun. Berapa banyak mentimun yang dimiliki ibu rumah tangga?
(12 - 5) + 8 = 15 (og.)
Jawab: timunnya ada 15 buah.
Dikurangi 8 30 6 7 9 2 8 60
Jawaban 7 guru sampai halaman 60
94. Sebuah kotak berisi 24 kubus identik. Apakah mungkin untuk memasukkan 13 kubus merah, 9 kubus biru dan kuning dengan ukuran yang sama ke dalam kotak ini?
Angka apa yang dapat ditambahkan pada rumusan masalah untuk mendapatkan jawaban positif? Tulislah. Jelaskan jawaban Anda menggunakan pertidaksamaan numerik dan persamaan numerik.
Contoh: 13 + 8 + = 22, 22< 24.
9 + 13 + 2 = 24, 24 = 24
9 + 13 + 1 = 23, 23 < 24
95. Dengan aturan apa tabel tersebut disusun? Dengan menggunakan aturan ini, isi sel kosong pada tabel dengan angka.
Menurun 85 80 75 70 65 60 55
Dikurangi 5 10 15 20 25 30 35
Selisih 80 70 60 50 40 30 20
Perhatikan bagaimana minuend berubah, bagaimana pengurangannya berubah, dan bagaimana selisihnya berubah. Isi dua kolom terakhir dengan angka.
96. Berapakah bilangan yang didapat jika bilangan 87 dikurangi 70 dan hasilnya ditambah 13? Warnai kartu dengan jawaban yang benar.
20 30 93
Jawaban 7 guru ke halaman 61
97. Sebuah keranjang sepeda dapat membawa beban seberat 20 kg. Mungkinkah mengangkut 8 kg pir dan 11 kg apel dalam keranjang sepeda dalam sekali perjalanan?
Tulis jawaban Anda sebagai pertidaksamaan numerik.
Ya, karena 11 + 8< 20
Tidak karena
98. Vanya menggambar tiga segmen. Yang pertama panjangnya 7 cm, yang kedua lebih pendek 2 cm dari yang pertama, dan yang ketiga lebih panjang 4 cm dari yang kedua. Berapa cm panjang ruas ketiga dibandingkan ruas pertama?
Selesaikan dulu masalahnya tanpa menyelesaikan gambarnya.
(7 – 2 + 4) – 7 = 2 (cm)
Uji diri Anda dengan menyelesaikan gambar.
99. Garis bawahi persamaan numerik yang salah dan tuliskan dengan benar menggunakan tanda > atau<.
48 + 4 = 46 + 6 53 – 2 = 53 – 3
16 + 18 = 19 + 17
23 – 8 = 25 – 8
34 + 6 = 36 + 4 62 – 7 = 62 – 8
23 – 8 < 25 – 8 53 – 2 > 53 – 3
16 + 18 < 19 + 17 62 – 7 > 62 – 8
Jawaban 7 guru ke halaman 62
100. Warnai kartu-kartu yang mempunyai ekspresi yang mempunyai arti yang sama dalam satu warna.
15 - 9
13 - 4
8 + 9
90 - 40
46 + 4
17 - 9
56 - 50
14 - 5
7 + 10
20 + 10
70 - 40
78 - 70
101. Setelah Alyosha menyiram 6 bibit, dan Nikita - 5, tersisa 7 bibit untuk disiram. Berapa jumlah total bibit yang perlu disiram?
(6 + 5) + 7 = 18 (s.)
Jawab: bibitnya ada 18 bibit.
102. Dari angka-angka yang tertulis di rumah tersebut, tekanlah angka 13. Tuliskan empat persamaan.
4 3 6 1 9 + 4 = 13
8 9 7 5 (8 + 1) + 4 = 13
7 3 1 4 7 + 6 = 13
2 7 2 3 8 + 5 = 13
Jawaban 7 guru ke halaman 63
103. Bandingkan ekspresi tanpa menghitung.
12 – 7 > 12 – 8 24 + 18 < 19 + 24
43 – 8 < 44 – 8 56 – 27 > 56 – 28
75 + 4 = 4 + 75 95 + 2 > 95 – 2
104. Menghitung arti ekspresi.
48 + 5 = 53 86 + 8 = 94 29 + 7 = 36
35 + 6 = 41 54 + 9 = 63 63 + 8 = 71
57 + 8 = 65 79 + 4 = 83 87 + 4 = 91
105. Potongan pertama berisi belacu 28 m, potongan kedua lebih panjang 10 m dari potongan pertama, dan potongan ketiga lebih kecil 7 m dari potongan kedua. Berapa meter kain chintz pada potongan ketiga?
(28 + 10) – 7 = 31 (m)
Jawaban: 31 meter chintz.
106. Penjual mempunyai 28 balon merah dan 20 balon kuning. Berapa jumlah bola merah yang dimiliki penjual lebih banyak dibandingkan bola kuning?
28 – 20 = 8 (w)
Jawaban: 8 bola lagi.
Jawaban 7 guru ke halaman 64
107. 1) Melengkapi catatan dan menjelaskan cara bernalar dalam melakukan perhitungan.
43 - 7 = 36 54 - 9 = 45
∧ ∧
3 4 4 5
(43 - 3) - 4 = 36 (54 - 4) - 5 = 45
2) Hitung arti ekspresi.
13 – 6 = 7 71 – 4 = 67 65 – 8 = 57
45 – 9 = 36 82 – 9 = 73 27 – 9 = 18
26 – 8 = 18 53 – 7 = 46 41 – 3 = 38
Menurun 40 50 70 80 80 30 14 100
Dikurangi 8 30 6 7 9 2 8 60
Selisih 32 20 64 73 71 28 6 40
109. Gambarlah sebuah persegi panjang. Gambarlah 2 ruas di dalamnya sehingga ada 8 segitiga pada gambar.
Jawaban 7 guru ke halaman 65
110. Bandingkan panjang sisi segitiga dan persegi. Poligon manakah yang kelilingnya lebih besar? Warnai poligon ini. Uji diri Anda dengan menghitung keliling setiap poligon.
P segitiga = 3 cm + 3 cm + 3 cm = 9 cm
P persegi = 3 cm + 3 cm + 3 cm + 3 cm = 12 cm
111. Di sebuah toko hewan ada 8 ekor burung beo dalam satu kandang kecil, dan dalam kandang besar ada 7 ekor burung beo lagi. Berapa jumlah burung beo yang ada di dalam kandang tersebut?
(8 + 7) + 8 = 23 (hal.)
Menjawab: Hanya ada 23 burung beo.
112. 8 – (5 + 2) = 1 40 – 25 + 5 = 20
16 – (3 + 4) = 9 65 + 10 -30 = 45
13 – (9 – 2) = 6 50 + (43 – 10) = 831:58
Jawaban 7 guru ke halaman 66
113. Komputer bekerja seperti ini:
→ - 8 →
1) Tuliskan bilangan apa yang akan diperoleh pada keluaran mesin jika diberikan bilangan pada masukan:
24, 31, 15, 40, 52
16, 23, 7, 32, 44
2) Garis bawahi angka yang dianggap mubazir di antara angka-angka yang diperoleh.
114. Ada 8 buku lebih banyak di rak daripada di meja. Berapa banyak buku yang ada di atas meja dan di rak?
Garis bawahi kalimat yang perlu dilengkapi dengan rumusan masalah. Selesaikan masalah yang diberikan.
Ada 12 buku lebih banyak di rak daripada di meja.
Ada 4 buku di atas meja.
Ada 8 buku lebih sedikit di meja daripada di rak.
(4 + 8) + 4 = 16 (buku)
Jawaban: hanya 16 buku.
115. Bola sepak dan bola tenis ditempatkan dalam satu kotak, totalnya 13 bola. Berapa banyak bola tenis dan berapa banyak bola sepak yang ada di dalam kotak, jika bola sepak lebih sedikit 5 dari bola tenis?
1) 13 - 5 = 8 (m.) - akan tetap berada di dalam kotak jika Anda mengeluarkan 5 bola tenis; sepak bola dan tenis akan tetap terbagi rata.
2) 8: 2 = 4 (m.) - sepak bola
3) 4 + 5 = 9 (m.) - tenis
atau solusi dengan X:
X – 5 + X = 13
X = 9 – bola tenis
9 – 5 = 4 – bola sepak
Jawaban: 9 bola tenis dan 4 bola sepak.
7 jawaban guru di halaman 67
116. Komputer bekerja seperti yang ditunjukkan pada tugas 113 (hal. 66).
Tuliskan angka-angka apa saja yang perlu dimasukkan ke dalam mesin untuk mendapatkan angka pada output:
12, 23, 9, 34, 72, 90
20, 31, 17, 42, 80, 98
117. Ada 8 jeruk dan 6 apel di dalam bungkusnya. Dari tas kami mengambil 3 buah jeruk dan jumlah apel yang sama. Tanpa menghitung, tuliskan buah mana yang lebih banyak tersisa di kantong.
Jawaban: jeruk lebih banyak, karena 8 > 6.
118. Ada 24 pensil di dalam kotak. Pertama, kakak mengambil beberapa pensil dari kotak, lalu adik memasukkan 3 pensil ke dalam kotak, dan ada 17 pensil di dalam kotak. Berapa banyak pensil yang diambil kakakmu?
Perhatikan gambar skema dan selesaikan masalahnya.
(24 + 3) – 17 = 10 (k.)
Jawab: abang mengambil 10 buah pensil.
7 jawaban guru di halaman 68
119. 1) Buku ini memiliki 48 halaman. Tanya membaca 30 halaman. Berapa halaman lagi dari buku ini yang tersisa untuk dibaca Tanya?
48 – 30 = 18 (halaman)
Jawaban: 18 halaman tersisa untuk dibaca.
2) Pilih dan isi lingkaran dengan bilangan soal yang berbanding terbalik dengan soal ini. Selesaikan masalah ini.
(1) Setelah Tanya membaca 30 halaman buku tersebut, dia masih memiliki 18 halaman lagi untuk dibaca. Berapa halaman dalam buku ini?
(2) Buku ini memiliki 48 halaman. Tanya membaca 30 halaman. Berapa halaman lagi yang telah Tanya baca dari buku yang tersisa untuk dibacanya?
(3) Buku ini memiliki 48 halaman. Setelah Tanya membaca beberapa halaman, dia punya 18 halaman tersisa untuk dibaca. Berapa halaman buku yang dibaca Tanya?
1) 30 + 18 = 48 (halaman)
Jawaban: hanya 48 halaman.
2) 48 – 18 = 30 (halaman)
Jawaban: Saya membaca 30 halaman.
Jawaban 7 guru ke halaman 69
120. Temukan aturan penulisan ekspresi di setiap kolom, tulis dua ekspresi lagi dan lakukan perhitungan.
22 – 7 = 15 93 – 4 = 89 28 + 9 = 37
32 – 7 = 25 73 – 4 = 69 38 + 9 = 47
42 – 7 = 35 53 – 4 = 49 48 + 9 = 57
52 – 7 = 45 33 – 4 = 29 58 + 9 = 67
62 – 7 = 55 13 – 4 = 9 68 + 9 = 77
121. Kaleng pertama berisi 20 liter susu, kaleng kedua berisi 4 liter lebih sedikit dari kaleng pertama, dan kaleng ketiga berisi jumlah yang sama dengan kaleng pertama dan kedua. Berapa liter susu dalam kaleng ketiga?
1) 20 – 4 = 16 (l)
2) 20 + 16 = 36 (l)
Jawab: 36 liter susu.
122. 2 m > 7 dm 3 dm 5 cm > 33 cm
3 dm > 13 cm 9 m > 90 cm
8 dm > 8 cm 4 dm 4 cm > 40 cm
Jawaban 7 guru ke halaman 70
123. Ada 48 permen dalam dua kotak. Ketika diambil 14 permen dari kotak pertama, tersisa 6 permen di dalamnya. Berapa banyak permen di kotak kedua?
Hitung dan tuliskan apa yang Anda pelajari pada langkah pertama. Selesaikan penyelesaian masalahnya.
1) 14 + 6 = 20 (k.) – kotak pertama
2) 48 – 20 = 28 (k.)
Jawaban: kotak kedua berisi 28 permen.
124. 7 buah apel dan 5 buah pir diambil dari kantong.
Cari tahu dengan kondisi ini:
Berapa jumlah apel yang diambil dari kantong lebih banyak dibandingkan pir?
(2) Berapa buah apel dan pir yang diambil dari kantong?
Jika soal diselesaikan dengan penjumlahan, lingkari nomor soal (), jika dengan pengurangan - .
125. Menghitung arti ekspresi.
70 – 20 – 4 = 46 (27 + 3) – 6 = 24
80 – 40 – 7 = 33 (52 – 8) + 3 = 47
60 – 30 – 8 = 22 (68 – 8) – 9 = 51
Jawaban di halaman 71
126. Temukan persamaan yang salah. Ubah ekspresi yang tertulis di sebelah kanan tanda sama dengan sehingga persamaan menjadi benar.
16 – 9 = 23 – 6
→ 16 – 9 = 23 – 13
44 + 6 = 100 – 50
18 – 9 = 99 – 90
37 + 10 = 47 – 10
→ 37 + 10 = 47 – 0
127. Tanpa menghitung, tuliskan ekspresi dalam urutan nilainya. 30 + 5, 30 + 9, 30 + 3, 30 + 7, 30 + 10, 30 + 2, 30 + 8. 79 – 6, 79 – 3, 79 – 7, 79 – 5, 79 – 1, 79 – 8, 79 – 4, 79 – 9.
30 + 2, 30 + 3, 30 + 5, 30 + 7, 30 + 9, 30 + 10.
79 – 9, 79 – 8, 79 – 7, 79 – 6, 79 – 5, 79 – 4, 79 – 3, 79 – 1.
128. 45 + 7 = 52 23 – 6 = 17 15 – 6 = 9
6 + 18 = 24 77 – 8 = 69 11 – 4 = 7
74 + 9 = 83 35 – 9 = 26 9 + 2 = 11
Jawaban di halaman 72
129. Nelayan menangkap 7 ekor ruff, dan 4 ikan mas crucian lagi. Berapa jumlah ikan mas ruff dan crucian yang ditangkap nelayan tersebut?
7 + 7 + 4 = 18 (r.)
Jawaban: Saya menangkap total 18 ikan.
130. Pada hari pertama ditanam 20 bibit, pada hari kedua - 10 bibit lebih banyak dari pada hari pertama, dan pada hari ketiga - 18 bibit lebih banyak dari pada hari kedua. Berapa jumlah bibit yang ditanam pada hari ketiga?
20 + 10 + 18 = 48 (s.)
Jawaban: Bibit yang ditanam berjumlah 48 bibit.
131. Hubungkan setiap pasang titik dengan sebuah segmen.
1) Berapa banyak segmen yang Anda dapatkan? 10 segmen.
2) Tentukan keliling segiempat yang digambar.
P = 2 cm + 2 cm + 3 cm + 3 cm = 10 cm.
Jawaban di halaman 73
132. Buatlah dan tuliskan ekspresi sebanyak-banyaknya yang masing-masing bernilai 14.
10 + 4 = 14 9 + 5 = 14 11 + 3 = 14
15 – 1 = 14 16 – 2 = 14 7 + 7 = 14
17 – 3 = 14 18 – 4 = 14 20 – 6 = 14
133. 16 – 9 + 5 = 12 74 – 20 + 6 = 60
3 + 8 + 9 = 20 60 + 27 + 3 = 90
12 – 3 + 7 = 16 57 – 7 – 10 = 40
134. Menghitung arti ekspresi.
38 + 4 = 42 32 – 8 = 24 63 + 7 = 70
17 + 9 = 26 23 – 6 = 17 41 + 9 = 50
35 + 8 = 43 44 – 9 = 35 60 – 5 = 55
58 + 7 = 65 63 – 5 = 58 80 – 8 = 72
135. Sasha berumur 15 tahun, dan Vita berumur 9 tahun. Berapa tahun Sasha lebih tua dari Vitya?
15 – 9 = 6 (l.)
Jawaban: 6 tahun lebih tua.
Jawaban di halaman 74
136. Pertama, 2 kg madu dituangkan ke dalam tong kosong, lalu 3 kg lagi. Massa tong bersama madu menjadi 8 kg. Temukan massa tong kosong.
1) 2 + (2 + 3) = 7 (kg)
2) 8 – 7 = 1 (kg)
Jawaban: massa sebuah tong kosong adalah 1 kg.
137. Temukan jumlahnya dengan menjumlahkan angka-angkanya terlebih dahulu di baris, lalu di kolom.
9 5 6 7 27
4 8 3 7 22
4 3 8 5 20
9 9 0 2 20
7 4 5 6 22
3 5 7 5 20
9 3 6 2 20
2 9 8 4 23
29 15 25 20
89 18 31 18 18
85
Periksa apakah penghitungannya benar: angka-angka di setiap tabel diatur sehingga sel yang tidak diarsir memberikan jumlah yang sama, apa pun cara Anda menghitungnya.
Jawaban di halaman 75
138. Menghitung arti ekspresi.
13 – 8 + 9 = 14 44 + 9 = 53 61 – 7 = 54
17 – 9 + 4 = 12 29 + 7 = 36 73 – 6 = 67
139. Kami membeli 18 bungkus teh India dan 20 bungkus teh Krasnodar untuk prasmanan sekolah. Pemakaian 8 bungkus. Berapa bungkus teh yang tersisa?
Isilah angka-angka yang hilang dan tuliskan apa yang Anda pelajari dari setiap tindakan dengan memecahkan masalah dengan cara yang berbeda.
1) 18 – 8 = 10 (p.) – sisa teh India
2) 10 + 20 = 30 (p.) – hanya tersisa teh
1) 20 – 8 = 12 (p.) – Teh Krasnodar tersisa
2) 12 + 18 = 30 (p.) – hanya tersisa teh
Jawab: Tehnya tersisa 30 bungkus.
1) 20 + 18 = 38 (p.) – hanya ada teh
2) 38 – 8 = 30 (p.) – hanya tersisa teh
Jawab: Tehnya tersisa 30 bungkus.
Jawaban di halaman 76
140. Dari angka-angka yang tertulis di rumah tersebut, tekanlah angka 15. Tuliskan lima persamaan.
8 + 7 = 15
(5 + 6) + 4 = 15
(4 + 6 + 3) + 2 = 15
(7 + 6) + 2 = 15
(5 + 3) + 7 = 15
141. Hubungkan dengan garis lingkaran dengan nomor soal dan kartu dengan ekspresi untuk menyelesaikannya.
13 - (7 - 5)
13 - 7 - 5 13 - (7 + 5) → 1) Ada 13 m kain dalam satu gulungan. Pertama-tama mereka memotong 7 m, dan kemudian 5 m lagi. Berapa meter kain yang tersisa dalam gulungan?
(13 + 7) - 5 13 - 5 + 7 7 - 5 + 13 → 2) Perlu mengisi 13 truk dan 7 mobil dengan bensin. Kami mengisi bahan bakar 5 mobil. Berapa banyak mobil yang tersisa untuk mengisi bahan bakar?
Jawaban di halaman 77
142. Kolya meletakkan 8 mobil di rak paling atas, dan 3 mobil lebih sedikit di rak paling bawah. Berapa banyak mobil yang Kolya letakkan di kedua rak?
(8 – 3) + 8 = 13 (m.)
Jawaban: Saya memasang total 13 mesin.
143. Setelah mengambil 8 jamur dari keranjang, tersisa 9 jamur di keranjang. Berapa banyak jamur yang ada di keranjang pada awalnya?
8 + 9 = 17 (g.)
Jawaban: awalnya ada 17 jamur.
144. Menghitung arti ekspresi.
37 + 8 = 45 41 – 7 = 34 60 – 30 + 5 = 35
46 + 4 = 50 50 – 8 = 42 70 + 20 – 9 = 81
145. Albumnya berharga 20 rubel, dan catnya berharga 37 rubel. Berapa rubel cat lebih mahal daripada album?
37 – 20 = 17 (r.)
Jawaban: 17 rubel lebih mahal.
Untuk mengkonsolidasikan dan menguji pengetahuan
Jawaban di halaman 78
1. Hubungkan sebuah garis antara kartu yang berisi ekspresi dengan kartu yang berisi maknanya.
⇒ ,
⇒ ,
⇒ ,
⇒ ,
⇒ ,
2. Warnai kartu dengan warna yang sama yang berisi ungkapan-ungkapan yang mempunyai arti yang sama.
14 - 8
16 - 9
5 + 9
17 - 8
12 - 8
7 + 7
11 - 7
18 - 9
13 - 7
15 - 8
3. Kurangi 74 dengan 20. Warnai kartu yang berisi jawaban.
94 54 20
4. Hitung arti dari ekspresi tersebut.
34 + 3 = 37 76 – 40 = 36 91 – 6 = 85
47 – 9 = 38 18 + 50 = 68 74 + 7 = 81
GDZ ke halaman 79
5. Di samping setiap masalah, sisipkan dalam lingkaran tanda tindakan yang dapat menyelesaikan masalah tersebut.
(-) 1) Ada 17 buku di rak. Setelah beberapa buku diambil, tersisa 9 buku di rak. Berapa banyak buku yang kamu ambil?
(+) 2) Setelah 8 ekor ikan ditransplantasikan dari akuarium ke dalam toples, tersisa 7 ekor ikan di dalamnya. Berapa banyak ikan yang ada di akuarium pada awalnya?
(-) 3) Ada 11 buah di piring. Dari jumlah tersebut, 4 buah pir dan sisanya apel. Berapa banyak apel di piring?
6. Disk pertama berisi 12 kartun, dan disk kedua berisi 5 kartun lebih sedikit dari yang pertama. Berapa banyak kartun yang ada di disk ini?
(12 – 5) + 12 = 19 (m.)
Jawaban: total 19 kartun direkam.
7. Dari bedengan pertama dikumpulkan 11 kg ketimun, dari bedengan kedua – 9 kg lebih banyak dibandingkan bedengan pertama, dan dari bedengan ketiga – 4 kg lebih sedikit dibandingkan bedengan kedua. Berapa kilogram ketimun yang dikumpulkan dari kebun ketiga?
(11 + 9) – 4 = 16 (kg)
Jawaban: Kami mengumpulkan 16 kg mentimun.
Jawaban di halaman 80
8. Saat bus meninggalkan halte, penumpangnya berjumlah 28 orang. Pada pemberhentian pertama, beberapa orang turun dari bus, lalu naik 6 orang, setelah itu ada 30 orang di dalam bus. Berapa banyak orang yang turun dari bus pada pemberhentian pertama?
Lihatlah diagram skematik untuk masalahnya dan selesaikan.
28 – X + 6 = 30 (hal.)
X = 4 (hal.)
Jawaban: 4 penumpang turun.
9. Beri tanda kurung agar persamaan menjadi benar.
23 – (8 + 5) = 10 37 – (11 + 5) = 21
18 – (8 – 2) = 12 43 – (30 – 7) = 20
10. Temukan keliling segitiga. 2+2+3=7 (cm)
Gambarlah sebuah segmen yang panjangnya sama dengan keliling segitiga yang diberikan.
Halaman 81-82 Tugas tambahan
3 + 9 = 12 12 - 3 = 9
5 + 7 = 12 12 - 5 = 7
6 + 6 = 12 12 - 6 = 6
4 + 8 = 12 12 - 4 = 8
Bingkai yang menghibur
Segi tiga.
5 + 9 + 4 + 2 = 20 8 + 7 + 3 + 2 = 20 5 + 4 + 3 + 8 = 20
Jika Anda sudah memulai bagian kedua dari buku kerja, carilah di bagian GDZ untuk kelas 2.
Di toko online “Buku Virtual” Anda dapat membeli buku pelajaran apa pun untuk kelas 1 dengan harga 15-25% lebih rendah daripada di toko biasa. Tanyakan kepada calon guru Anda tentang program yang akan dipelajari anak Anda dan lakukan pemesanan!
Ada yang membeli buku pelajaran dengan harga mahal, ada pula yang berhemat.
Apakah Anda masih memikirkan apakah akan membeli buku pelajaran kelas 1 terlebih dahulu atau menunda pembeliannya hingga awal tahun ajaran? Masih memutuskan apakah akan merakit sendiri perangkat tersebut atau berbelanja dengan orang tua lain? Dan sia-sia. Semakin dekat hari libur 1 September, semakin banyak biaya lektur yang akan masuk ke kantong Anda. Akibatnya, “Dunia di Sekitar Kita” karya Pleshakov, “Matematika” karya Peterson, “Bahasa Rusia” karya Zankov, atau “Primer” karya Elkonin-Davydov, yang dibeli bersama-sama akan berharga lebih mahal daripada barang-barang kami tanpa diskon dan diskon.
Ada yang ragu, ada yang sedang bersiap untuk sekolah
Dengan membaca buku pelajaran baru, anak Anda akan mampu beradaptasi dengan kurikulum yang akan datang dan mulai memahami tugas dan persyaratan guru. Hasilnya, dia akan mendapat nilai lebih tinggi dari teman-temannya pada ujian kelas satu. Dan hasil di masa depan hanya bergantung pada keputusan Anda.
Ini merupakan nilai tambah tambahan ketika orang tua mengetahui program apa yang akan diikuti oleh siswa kelas satu. Jika Anda dihadapkan pada pilihan metode yang sulit untuk proses pendidikan, belilah buku teks dari Standar Pendidikan Negara Federal atau “sekolah Rusia” terlebih dahulu. Bacalah dan coba selesaikan beberapa masalah bersama-sama. Mungkin “Matematika” Moreau bukanlah pilihan Anda, tetapi program Istomina cocok untuk anak Anda. Dan Anda tidak akan mengetahuinya jika Anda tidak membeli beberapa buku terlebih dahulu.
Buku teks menjadi lebih mudah diakses. Hal berikut ini berlaku untuk Anda:
- Sistem diskon yang fleksibel. Anda bisa membeli buku pelajaran dan buku kerja tambahan untuk kelas 1 dengan diskon hingga 25%!
- Pengiriman cepat. Terima pesanan Anda di titik penjemputan dalam 1-2 hari setelah melakukan pembelian di website!
- Alat tulis asli. Selain buku pelajaran, di situs kami Anda akan menemukan ransel, buku catatan, pena, dan beberapa ribu barang lainnya untuk sekolah.
Pesan buku pelajaran sekarang - jamin masa depan anak Anda sukses!
Buku kerja untuk program Sekolah Rusia, mata pelajarannya adalah matematika, atau lebih tepatnya bagian pertama dari buku kerja ini oleh penulis M.I. Moro dan S.I. Volkova jelas tidak memuat tugas-tugas yang sulit. Secara umum, program School of Russia cukup konsisten, mudah dipahami dan tanpa “trik”, tidak seperti Perspective yang sama, dimana Anda harus melihat GD hampir setiap hari, bahkan di kelas satu, untuk memahami apa itu. penulis buku kerja inginkan dari anak. Buku-buku pelajarannya sedikit mengingatkan pada buku-buku Soviet kuno; buku-buku tersebut mudah dipelajari oleh anak-anak dengan pengetahuan dasar apa pun. Lebih dekat dengan topik. Jika Anda masih perlu memeriksa jawaban yang benar atas tugas untuk ketenangan pikiran, buku kerja kami akan membantu Anda dalam hal ini.
Buku kerja diawali dengan pengembangan konsep dasar matematika, mental keterampilan berhitung ke sepuluh, konsep keteraturan, dan perbandingan jumlah benda. Banyak halaman memiliki lembar kerja matematika di mana Anda perlu melacak dan mengulangi suatu pola atau angka. Buku kerja berisi tugas-tugas logis: menentukan apa yang terjadi lebih dulu, apa yang terjadi selanjutnya, menemukan kelanjutan rantai logis. Berikutnya adalah mempelajari bilangan, cara penulisannya, menyelesaikan contoh penjumlahan dan pengurangan dalam sepuluh, menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan sederhana.
Semua tugas diperiksa dan jawabannya disetujui oleh guru sekolah dasar. Klik pada nomor halaman untuk membuka solusi dalam layar penuh.
GDZ untuk buku kerja matematika kelas 1 bagian 1 Moro
Potong materi penghitungan dan permainan
Seringkali anak-anak, terutama siswa kelas satu, kehilangan materi berhitung dari aplikasi, padahal materi tersebut diperlukan untuk beberapa pelajaran di sekolah. Anda dapat memindai sendiri halaman buku kerja dengan materi permainan dan penghitungan terlebih dahulu, tanpa memotong apa pun, atau Anda dapat mencetaknya dari situs web kami.
Penjelasan jawaban tugas GDZ tersulit dari workbook Moro kelas 1 part 1
Halaman 7 buku kerja Moreau, kelas 1, bagian 1
5. Tunjukkan dengan panah di mana setiap bagian akan berada pada garis bilangan jika Anda memindahkannya sepanjang rute yang ditunjukkan pada kotak.
Solusi: (Kotak merah muda - bergerak ke kanan sebanyak jumlah unit yang ditentukan, kotak biru - bergerak ke kiri sebanyak jumlah unit yang ditentukan.)
Chip kuning dari titik 4 bergerak mula-mula ke kiri sebanyak 2 satuan, kemudian ke kanan sebanyak 6 satuan dan berakhir di titik 7.
Kepingan merah dari titik 1 bergerak mula-mula ke kanan sebanyak 5 satuan, kemudian ke kiri sebanyak 4 satuan dan berakhir di titik 2.
Halaman 8 buku kerja Moreau, kelas 1, bagian 1
3. Entri manakah yang tidak sesuai dengan gambar? Coretlah.
Penyelesaian: Kita mempunyai 5 bangun datar yang warnanya sama: 3 lingkaran dan 2 segitiga. Kalau dilihat dari ukurannya, ada 3 figur kecil dan 2 figur besar. 2+3 adalah 2 segitiga dan 3 lingkaran, 5-3 adalah semua bangun dikurangi lingkaran, 5-2 adalah semua bangun dikurangi segitiga. Secara objektif, 2+1, 1+1, 6-2 tidak cocok, karena kombinasi bentuk dan ukuran seperti itu tidak ada dalam gambar. Guru menganggap jawaban ini benar.
Namun Anda hanya perlu mencoret 1 entri saja. Lalu, jika kita menerima secara luas bahwa 2+1 adalah dua lingkaran kecil dan 1 segitiga kecil, dan 1+1 adalah 1 segitiga besar dan satu segitiga kecil, maka notasi tambahannya hanya 6-2.
Halaman 9
4. Ivan Tsarevich sedang mencoba mencapai Gunung Koshchei the Immortal dan membebaskan Vasilisa the Beautiful. Untuk menemukan jalan yang benar, Tsarevich Ivan harus mengikuti panah dengan ketat dan mencetak 10 poin. Tolong dia.
Solusi: Kita mengikuti panah, menjumlahkan angka dalam lingkaran. Barisannya adalah: 4+1+3+2=10
Halaman 11 dari buku kerja Moreau untuk kelas 1
3. Nyalakan bintang di setiap pohon. Warnai bolanya dan pecahkan kata-katanya.
Jawaban: MATEMATIKA.
Halaman buku catatan No.13
4. Menyusun dan menyelesaikan contoh melingkar.
Penyelesaian: Contoh melingkar adalah ketika jawaban salah satu contoh menjadi angka pertama dari contoh yang mengikuti tanda panah. 8-2=6, artinya pada contoh kita letakkan 6 di sepanjang panah dan selesaikan lebih lanjut.
Halaman 17
Setiap pensil diwakili oleh sebuah segmen. Hubungkan garis antara pensil dan ruas Anda.
Larutan. Tidak perlu mengukur apa pun dengan penggaris; kita menghubungkan pensil terpendek dengan bagian terpendek, pensil tengah dengan pensil tengah, pensil panjang dengan pensil panjang.
Halaman 24 dari buku kerja Moreau, kelas 1, bagian 1
Sentimeter. Isilah lingkaran dengan nomor ruas yang dapat digunakan untuk melambangkan pensil merah dan hijau.
Larutan. Kebingungannya adalah di sini Anda tidak dapat menghitung panjang pensil dalam sel, tetapi Anda perlu mengukurnya dengan penggaris dalam sentimeter. Pensil merah dan hijau panjangnya 6 cm. Ini berarti kita memilih segmen dari 6 sel dan melukis sebuah lingkaran di sebelahnya.
Halaman 25. Lihatlah gambar-gambarnya. Isi bingkai dengan kesetaraan untuk transisi dari gambar di kiri ke gambar di kanan dengan warna kuning, dan dari gambar di kanan ke gambar di kiri dengan warna hijau.
Menjawab. Jika kita gerakkan dari kiri ke kanan, kita tambahkan 2 kupu-kupu, artinya kita akan mewarnai 5+2 menjadi kuning; jika kita berpindah dari kanan ke kiri, 2 kupu-kupu telah hilang, artinya kita akan mewarnai 7-2 menjadi hijau.
Halaman 27, tugas gambar. Kami memperhatikan bahwa banyak anak, bahkan bisa dikatakan mayoritas, tidak dapat mengerjakan tugas tersebut. Bukan, bukan karena mereka masih belum bisa menghitung dengan baik. Mereka hanya tidak memperhatikan. Faktanya, seorang siswa kelas satu harus dengan mudah dan benar mewarnai buku mewarnai matematika tersebut. Jika Anda memperhatikan bahwa anak Anda melakukan kesalahan dalam tugas ini, ia perlu berlatih. Dan jawabannya ada pada scan halaman tersebut.
Halaman buku kerja #31. Ukur panjang setiap segmen. Bandingkan panjang segmennya.
Anak mulai belajar menggunakan penggaris, oleh karena itu ia harus selalu bersamanya di kotak pensilnya. Ulangi dengan siswa cara mengukur suatu segmen dengan benar (jangan terapkan awal penggaris ke awal segmen, tetapi agar 0 pada penggaris bertepatan dengan awal segmen).
Halaman 32. Warnai pensil sedemikian rupa sehingga pensil merah lebih panjang dari pensil biru, tetapi lebih pendek dari pensil hijau.
Menjawab. Jika warna merah lebih panjang dari biru, tetapi lebih pendek dari hijau, maka panjangnya sedang. Hijau adalah yang terpanjang dan biru adalah yang terpendek.
Halaman 35, tugas kedua. Tabel dengan contoh, Anda perlu mewarnai contoh dengan jawaban 5 dengan warna merah, dengan jawaban 4 dengan warna hijau dan menambahkan 2 contoh.
Larutan. Perhatikan bahwa semua persamaan dicantumkan yang jika dijumlahkan dan dikurangkan satu atau dua hasilnya adalah 4 dan 5, sedangkan pada contoh penjumlahan ada juga persamaan yang suku-sukunya disusun ulang. 1+3 dan 4+1 hilang. Mari kita mewarnainya dan mendapatkan gambar yang logis. Artinya pada contoh pertama yang hilang hasilnya adalah 4, dan pada contoh kedua 5.
Halaman 36 dari buku kerja Moreau, kelas 1, bagian 1. Warnai kotak-kotak tersebut dengan dua warna, hijau dan kuning, sehingga pada baris pertama jumlah kotak hijau lebih sedikit 1 daripada kotak kuning, dan pada baris kedua terdapat 3 kotak hijau lebih banyak daripada kotak kuning.
Menjawab. Pertama kita warnai selisihnya dengan warna yang diinginkan, lalu sisanya kita bagi menjadi dua dan warnai setengahnya kuning, setengahnya hijau.
Halaman 37. Temukan dua masalah. Lingkari nomor mereka. Selesaikan setiap masalah.
1 bukan masalah, ini berbicara tentang pensil, tetapi pertanyaan tentang kuas. 2 - tugas, ada syarat dan pertanyaan yang benar. 3 bukan masalah, tidak semua kondisi diberikan untuk penyelesaian. 4 - tugas.
Ukur dan bandingkan panjang tautan setiap garis putus-putus.
Kita menggunakan penggaris dan mengukur, lalu membandingkannya.
Halaman 39. Bagilah semua gambar ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan karakteristik yang berbeda. Tuliskan persamaan untuk setiap kasus.
Menjawab. Kita mengetahui 3 ciri suatu benda: bentuk, ukuran, warna. Kami membaginya menjadi beberapa kelompok, kami mendapatkan 3 persamaan.
Halaman 40 dari buku kerja Moreau, kelas 1, bagian 1
Sekali lagi sebuah tabel dengan tugas “tebak apa yang harus ditulis”.
Pertama, mari kita warnai seperti yang ditunjukkan pada lingkaran - dengan jawaban 4 - merah, 5 - oranye, 6 - hijau, 7 - biru. Agar pola kecil dapat diamati, sel hijau dan biru hilang. Artinya jawaban pada persegi panjang pertama adalah 6, dan pada persegi kedua 7. Karena kita akan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan 3, kita akan memberikan keuntungan dan membuat contoh yang tidak ada dalam persegi panjang tersebut. tabel (9-3=6), dan untuk tujuh biarlah 9-2, contoh ini juga tidak ada dalam tabel.
Opsi yang memungkinkan: 7-1, 3+3, dan untuk sel kedua 8-1, 4+3.
Dan tugas paling bijaksana - tentang apel. Pada setiap keranjang tertulis berapa buah apel yang dikandungnya. Hubungkan dengan garis gambar-gambar yang digambar dengan jumlah apel yang sama, dan tuliskan dua persamaan yang benar.
Larutan. Mari kita bayangkan ada lebih banyak apel di dalam keranjang di bawah kain selain yang kita lihat. Jadi, pada gambar pertama kita melihat 5 buah apel + 2 buah apel ada di dalam keranjang, sehingga totalnya ada 7 buah apel. Gambar kedua ada 1 di depan kita + 5 di keranjang, totalnya ada 6, gambar ketiga juga ada 6, gambar keempat ada 7. Jadi gambar pertama kita gabungkan dengan gambar keempat, dan yang kedua dengan yang ketiga. Kami menuliskan persamaannya: berapa banyak apel di atas meja + berapa banyak di keranjang.
Jika ada sesuatu di GDZ kami yang kurang jelas, tulis di komentar halaman mana yang Anda buka atau ajukan pertanyaan.
Ini adalah paruh kedua tahun ajaran pertama, dan inilah waktunya untuk memulai bagian kedua dari buku kerja matematika. Siswa program School of Russia akan terus belajar menggunakan buku teks karya Moro dan Volkova. Semua tugas sudah familiar, desainnya sama. Tugasnya, langsung saya katakan, tidak sulit, Anda dapat melakukannya tanpa GDZ, tetapi bagi orang tua yang ingin aman dan memeriksa jawabannya, lembar kerja akan diperlukan dan tidak tergantikan.
Tugas-tugas dalam buku kerja disusun sesuai dengan topik-topik dalam buku teks dan cukup mudah diakses oleh siswa kelas satu untuk diselesaikan secara mandiri. Bagian kedua diawali dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan, selanjutnya kita akan mempelajari perbandingan bilangan, mempelajari aturan menata ulang tempat penjumlahan, dan melanjutkan mempelajari cara menyelesaikan soal dalam satu operasi penjumlahan dan pengurangan. Anak-anak akan mempelajari apa itu minuend, pengurangan dan perbedaan, dan akan terbiasa dengan ukuran berat dan volume. Di pertengahan buku kerja, siswa kelas satu akan mulai menjumlahkan dan mengurangi angka dari 11 hingga 20, mempelajari ukuran panjang desimeter dan mencoba menyelesaikan masalah dalam dua langkah. Pada akhir tahun ajaran, anak-anak harus mampu menyelesaikan persamaan dalam waktu 20 dalam pikiran mereka.
Seperti biasa di website 7guru kami, tugas telah diperiksa dan disetujui oleh guru sekolah dasar.
GDZ untuk buku kerja matematika kelas 1 bagian 2 Moro
Analisis tugas tersulit di buku teks
Penjumlahan dan pengurangan bilangan
Halaman 3, tugas 1. Warnai ayam jago. Contohnya sederhana, Anda hanya perlu berhati-hati.
Halaman 4, tugas 2. Ada 2 segitiga. Ada 3 lingkaran lagi. 2+3=5 Warnai 2 segitiga hijau dan 5 lingkaran merah.
Kami melakukan tugas pertama setelah baris dengan analogi.
Halaman 4, tugas 3. Dua bentuk manakah yang dapat digunakan untuk membuat persegi? Warnai sepasang gambar dengan warna merah, yang lainnya hijau.
Sebuah persegi dapat dibuat dari dua segitiga dan persegi panjang. Hitung selnya dengan hati-hati. Ingatlah bahwa persegi mempunyai semua sisi yang sama besar.
Halaman 5, tugas 4. Ira melukis 5 bunga. Anya - 2 bunga lagi. Berapa banyak bunga yang dilukis Anya?
5+2=7 (c.) Jawaban: 7 bunga.
Tugas 5. Anda perlu menyusun angka menjadi tiga agar angka tersebut tidak terulang.
Jawaban untuk topik Berapa banyak lagi? Berapa banyak lagi?
Halaman 6, tugas 1. Ada 5 lingkaran dan 8 segitiga. Berapa jumlah lingkaran yang lebih sedikit dibandingkan segitiga? 8-5=3
Ada 4 bintang dan 7 persegi. Berapa banyak persegi yang lebih banyak daripada bintang? 7-4=3
Tugas 3. Anda cukup menulis ulang, atau Anda dapat mencoba menyusun kembali angka-angka tersebut agar angka-angka tersebut tidak terulang kembali.
Tugas 5. Pada setiap pasangan, tanpa menghitung, carilah contoh dengan jawaban yang lebih kecil dan isilah persegi panjang yang tertulis.
Kurang adalah jawaban dimana mereka menambahkan lebih sedikit atau mengurangi lebih banyak. Harap dicatat bahwa Anda perlu mengecat tidak hanya satu persegi panjang, tetapi setiap pasangan.
GDZ dengan topik Penataan Ulang Istilah
Halaman 8, tugas 1. Untuk setiap gambar, buatlah dan tuliskan dua persamaan satu di bawah yang lain, mula-mula bergerak dari kiri ke kanan, lalu dari kanan ke kiri.
Kami menyusun persamaan berdasarkan prinsip berikut: banyaknya angka biru dan merah dalam satu tumpukan adalah suku, dan berapa banyak angka yang ada di dalamnya adalah jumlah. Kemudian kita atur ulang suku-sukunya dan lihat bahwa jumlahnya tidak berubah.
Halaman 9, tugas 1. Vera mewarnai 4 bendera, dan Yulia - 3 bendera lagi. Berapa banyak bendera yang diwarnai Julia? 4+3=7 (f) Jawaban: 7 bendera.
Halaman 10, tugas 1. Ada 6 kue (atau kue) di dalam kotak. Masih ada 3 kue lagi di piring tersebut. Berapa jumlah kue seluruhnya? 6+3=9 (hal.) Jawaban: 9.
Halaman 13, tugas 3 tentang landak. Gambarkan jalur terpendek untuk landak. Jalur terpendek selalu berupa garis lurus.
Halaman 14, tugas 1. Ada 7 buah jeruk di dalam keranjang. Ada 2 jeruk lagi di piring. Berapa jumlah seluruh jeruknya?
7+2=9 (ap.) Jawaban: 9 jeruk.
Halaman 15, tugas 2. Ada 10 pensil di dalam kotak. 8 pensil dikeluarkan. Berapa banyak pensil yang tersisa di dalam kotak? 10-8=2 (k.) Jawab : 2 buah pensil.
Masalah 1 setelah garis. Ada 7 permen di dalam kotak, dan masih ada 3 permen lagi di atas meja. Berapa jumlah seluruh permennya? 7+3=10 (k.) Jawaban : 10 permen.
Minuend, pengurangan, perbedaan
Halaman 19, tugas 1. 4 bebek dan 8 angsa berenang di kolam. 3 bebek dan jumlah angsa yang sama mendarat. Berapa banyak bebek dan berapa angsa yang tersisa di dalam air?
Keunikan tugas ini adalah pertama-tama Anda hanya perlu menghitung bebek dan menuliskan jawabannya, lalu menghitung angsa dan menuliskan jawabannya.
Halaman 20, tugas 3. Anda perlu membuat angka 10 dari angka-angka yang tersedia dengan menjumlahkannya.
Pilihan: 5+5, 3+3+3+1, 5+3+2, 5+3+1+1, 5+2+1+1+1, 3+3+2+1+1
Kilogram. Liter
Halaman 22, tugas 3. Bagaimana cara menuangkan 2 liter air ke dalam panci jika ada toples yang berkapasitas 1 dan 3 liter? Tuliskan pertidaksamaan numerik.
Anda dapat mengambil 1 liter dan 1 liter lagi, 1+1=2.
Anda bisa menuangkan 3 liter sekaligus, lalu menyendok 1 liter. 3 - 1 = 2
GDZ dengan topik Angka dari 11 hingga 20
Desimeter
Halaman 26, tugas 4. Nenek mengambil beberapa wortel dan memberikan semuanya kepada kelinci: 3 untuk kelinci putih dan jumlah yang sama untuk kelinci abu-abu. Berapa banyak wortel yang dimakan nenek?
Kata kunci dari tugas ini adalah SEMUANYA. Jadi mari kita jumlahkan semua wortel yang nenek berikan dan kita akan mendapatkan berapa total wortel yang ada. 3+3=6
Halaman 28, tugas 1. Penjual memiliki satu berat seperti itu: 5 kg, 3 kg, 2 kg. Bagaimana cara menggunakannya untuk menimbang 6 kg apel? 4 kg tepung?
Jawabannya ada pada gambar GDZ halaman 28.
Halaman 31, tugas 4. Gambarlah atau coretlah lingkaran, persegi atau segitiga sehingga jumlahnya sama. Tunjukkan bahwa semua orang mampu menggambar.
Jawaban: yang pertama kita coret yang tambahan, yang kedua kita isi yang hilang.
Halaman 32, tugas 6. Pada setiap gambar, gambarlah 1 ruas sehingga diperoleh poligon.
Solusi: kita menghubungkan ujung bebas, menutup setiap garis putus-putus, dan kita mendapatkan poligon.
GDZ dengan topik Penambahan tabel
Halaman 38, tugas 3. Gambarlah dua bagian, masing-masing panjangnya 9 cm. Pada ruas pertama diberi titik sehingga diperoleh dua ruas yang panjangnya 4 cm dan 5 cm. Pada ruas kedua diberi titik sehingga diperoleh dua ruas yang salah satunya lebih panjang 5 cm dari ruas lainnya.
Dengan segmen pertama semuanya sangat jelas, kami mengukur dan memberi titik. Bagaimana dengan yang kedua? Di kelas satu, ketika belajar matematika, diasumsikan bahwa anak akan melakukannya melalui seleksi, dan akan ada banyak tugas seperti itu di masa depan. Akan lebih tepat jika mengajari seorang anak memecahkan masalah seperti itu dengan menggunakan persamaan. Ini adalah tugas umum untuk mencari suku berdasarkan jumlah dan selisih >>
Panjang keseluruhannya 9 cm. Satu potong lebih pendek 5 cm. Artinya jika Anda menghilangkan 5 cm darinya (9-5=4), akan tersisa 2 ruas yang sama berukuran 2 cm. Kami menandai satu ruas - 2 cm, yang kedua - 7 cm.
Pengurangan tabel
Halaman 46, tugas 1. Ada 11 lingkaran pada setiap gambar. Warnai setiap gambar dengan pensil merah dan biru sehingga jumlah lingkaran merah lebih sedikit daripada lingkaran biru: pada Gambar 1 - sebanyak 3 lingkaran, pada Gambar 2 - sebanyak 5 lingkaran, pada Gambar 3 - sebanyak 7 lingkaran.
Sekali lagi, tugasnya adalah menemukan suku-suku berdasarkan jumlah dan selisih.
1) 11-3=8, 8=4+4, artinya 4 lingkaran merah, sisanya biru.
2) 11-5=6, 6=3+3, artinya 3 berwarna merah, sisanya biru.
3) 11-7=4, 4=2+2, artinya 2 berwarna merah, sisanya biru.
Nah, atau putuskan berdasarkan pilihan jika Anda tidak ingin repot terlebih dahulu. Namun dengan menjelaskan algoritma penyelesaian masalah tersebut kepada anak Anda sekarang, dan bukan di kelas 4 SD, Anda akan memudahkannya dalam memahami pelajaran matematika.
Pada akhirnya diberikan tugas untuk mengkonsolidasikan dan menguji pengetahuan; sangat sederhana, tetapi untuk memeriksa GDZ, jawabannya ada pada gambar halaman.
Jika Anda memiliki pertanyaan tentang GDZ, tanyakan di komentar.
