Konsultasi individu dengan anak hiperaktif. Konsultasi untuk orang tua “anak hiperaktif”. Anak hiperaktif di sekolah

Natalya Tereshkina
Konsultasi untuk orang tua “Anak Hiperaktif”

Anak hiperaktif

Hiperaktif pada anak disertai dengan defisit perhatian, itulah sebabnya para ahli menyebut sindrom ADHD - gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif.

Seperti yang dikatakan Dr. Komarovsky: “Anak-anak, tidak seperti orang dewasa, sangat aktif. Tapi ada anak-anak yang sangat aktif, ya, sangat aktif.” Orang tua yang penuh kasih menyebut anak-anak seperti itu gesit atau gelisah. Anda dapat mendengarnya dari orang luar - tidak terkendali. Hampir setiap anak yang menunjukkan aktivitas berlebihan tergolong anak hiperaktif. Namun orang tua perlu mengetahui bahwa sindrom hiperaktif adalah diagnosis medis yang hanya berhak dibuat oleh dokter spesialis.

Hiperaktif bukan hanya sekedar aktivitas berlebihan, tetapi keseluruhan karakteristik perilaku. Tiga gejala utama menunjukkan kemungkinan adanya kondisi ini pada bayi:

* Kegelisahan dan rasa malu. Jika anak kesulitan duduk di satu tempat, terus-menerus gelisah, mengetuk-ngetukkan jari, dan mengayunkan kaki, maka ada kemungkinan terdiagnosis hiperaktif.

* Impulsif. Perubahan suasana hati yang tidak terduga, reaksi akut terhadap rangsangan, keinginan untuk menyela pembicara, kurangnya rasa takut dan kendali - semua ini menunjukkan kemungkinan adanya hiperaktif.

*Kurangnya perhatian aktif. Anak tidak dapat berkonsentrasi menyelesaikan satu masalah, terus menerus terganggu, melupakan sesuatu bahkan kehilangannya.

Hal pertama yang perlu dipahami orang tua adalah bahwa ADHD tidak bisa diabaikan. Tanda-tanda hiperaktif pada bayi bisa dideteksi bahkan pada tahun pertama kehidupannya, namun waktu yang paling mudah untuk melakukannya adalah pada usia 36 tahun. Pada usia ini, anak-anak dengan gejala ADHD sangat berbeda dengan teman sebayanya dalam perilakunya. Selain itu, penyesuaian perilaku anak usia 36 tahun merupakan cara yang paling efektif, karena tanpa adanya beban kerja sekolah anak tidak mudah mengalami stres. Dan pengobatan yang tepat waktu memungkinkan anak-anak dengan ADHD untuk menghilangkan sepenuhnya atau sebagian manifestasi hiperaktif pada saat mereka memasuki kelas satu.

Jika orang tua melihat gejala khas ADHD pada anaknya, sebaiknya segera hubungi ahli saraf dan psikolog anak. Hanya seorang profesional yang dapat mengkonfirmasi atau menyangkal dugaan diagnosis tersebut. Jika sindrom tersebut dikonfirmasi, spesialis akan menyarankan skema yang sesuai untuk menghilangkan gejala.

SARAN UNTUK GURU DAN ORANG TUA

Menjamin konsistensi dan kesatuan persyaratan anak hiperaktif.

Pujilah keberhasilannya lebih sering dan panggil nama anak itu.

Petunjuk arah harus singkat dan spesifik.

Rencanakan kegiatan dan tindakan selanjutnya dengan anak Anda.

Pertahankan rutinitas harian yang jelas di rumah.

Gunakan kontak fisik dan latihan relaksasi lebih sering.

Jangan bandingkan anak Anda dengan orang lain.

Hindari persaingan dan segala jenis pekerjaan yang melibatkan kecepatan.

Anda harus konsisten dalam didikan Anda: jangan melarang tanpa alasan apapun apa yang diperbolehkan sebelumnya.

Cobalah untuk mengurangi komentar pada anak. Jangan mempermalukan anak dengan menghukumnya.

Bantu dia menemukan sesuatu yang disukainya, di mana dia bisa menunjukkan kemampuannya dan tidak merasa dirugikan

Tugas pendidik dan orang tua adalah membantu bayi yang aktif beradaptasi dengan kehidupan dalam kelompok anak-anak.

Game untuk anak prasekolah hiperaktif

1. Perkembangan perhatian dalam taman kanak-kanak Kegiatan berikut mungkin bisa membantu.

Game “Jelaskan mainan itu dalam satu kata”

Permainan ini sangat menarik dan mengasyikkan bagi anak-anak. Untuk bermain, Anda membutuhkan mainan lunak. Semua peserta duduk melingkar. Anak mengambil mainan tersebut dan mendeskripsikannya dalam satu kalimat, kemudian memberikannya kepada peserta berikutnya. Pemain kedua mendeskripsikan kualitas mainan yang sangat berbeda dan meneruskan tongkat estafet. Sangat penting untuk menjelaskan kepada anak-anak bahwa mereka tidak dapat mengulanginya, siapa pun yang mengulangi kalimat yang mereka ucapkan akan mendapat poin penalti. Pemenangnya adalah peserta yang memperoleh poin paling sedikit.

Permainan "Ingat gambarnya"

5 gambar sayur-sayuran (buah-buahan, angkutan, pahlawan dongeng). Anak-anak harus mengingat dalam tiga detik urutan penataannya (siapa di belakang siapa, setelah itu guru menutupi gambar-gambar itu, dan anak-anak bergiliran menyebutkan urutan penempatannya. Siapa yang tidak salah mendapat poin. pemenang ditentukan oleh jumlah poin yang dikumpulkan.

2. Permainan relaksasi “Cari tahu subjeknya”

Benda-benda yang terbuat dari bahan berbeda diletakkan di depan anak. Misalnya sepotong kapas, mainan kayu, sepotong kain terry, dan cermin. Ketika anak telah memeriksa benda tersebut, matanya ditutup. Kemudian ibu dengan hati-hati menyentuh tangan anak itu dengan suatu benda, dan dia selanjutnya harus menebak benda itu dan terbuat dari apa.

Selama kelas, Anda perlu melakukan latihan fisik untuk mengendurkan otot-otot Anda. Misalnya, anak-anak memperlihatkan bagaimana angin menggoyang pepohonan, bagaimana dedaunan bergemerisik, bagaimana bunga-bunga meraih sinar matahari, dan bagaimana anak-anak berjongkok di rerumputan. Latihan dasar seperti itu akan membantu anak rileks.

3. Permainan untuk pengembangan regulasi kemauan

Anak hiperaktif suka berbicara dengan sangat keras dan tidak memperhatikan bagaimana mereka meninggikan suaranya.

Ajaklah anak Anda untuk memainkan permainan yang akan membantu mengontrol suaranya. Orang dewasa menyetujui terlebih dahulu dengan anak tersebut tanda-tanda permainan yang konvensional, yang memungkinkan dia melakukan tindakan tertentu. Jari ke bibir - Anda perlu berbicara dengan berbisik, telapak tangan di pipi - diam, dan tangan terangkat - Anda dapat berbicara dengan keras dan berteriak. Anak ditanyai pertanyaan yang harus dijawabnya sesuai dengan tanda yang ditunjukkan. Tuan rumah permainan dapat memberikan tanda diam kapan saja.

4. Game pengembangan komunikasi “Buaya”

Orang tua memberi tahu anaknya tentang rahasia dunia mainan, di mana semua mainan menjadi hidup di malam hari dan bergerak dengan sangat pelan, agar tidak membuat anak takut. Orang dewasa menggambarkan sebuah mainan, dan anak itu menebaknya dan menggambar jawabannya di atas kertas. Kemudian para pemain berganti peran: anak berpura-pura menjadi mainan, dan orang dewasa menebak dan menjawab.

Publikasi dengan topik:

"Anak-anak dan TV." Konsultasi untuk orang tua Generasi “anak-anak di layar” merupakan konsekuensi dari ucapan yang “tidak” terbentuk. Kurangnya kesadaran akan tindakan, kurangnya ketekunan.

Konsultasi peraturan lalu lintas untuk orang tua “Anak-anak di jalan”"Anak-anak di jalan", konsultasi untuk orang tua tentang peraturan lalu lintas di kelompok yang lebih muda. Para orang tua yang terkasih, seperti yang Anda dengar dari sumber informasi, setiap tahun.

“Apakah anak-anak berbeda?” Konsultasi untuk orang tua Anda sering mendengar dari orang dewasa mengapa semua anak berbeda? Ada yang bersikap tenang, ada pula yang terus-menerus menangis, sama seperti orang tuanya.

Konsultasi untuk orang tua “Kalau anak berbohong?” Bagaimana jika anak-anak berbohong? Apa yang kami maksud dengan penipuan? Dimana ada garis jelas antara kebohongan dan mengembangkan imajinasi, antara menipu dan mencoba melindungi diri sendiri.

Konsultasi untuk orang tua “Anak-anak dan Internet” 20 November 2015. Munculnya Internet telah memaksa banyak dari kita untuk mengubah hidup kita. Berapa banyak orang dewasa yang duduk di depan layar sepanjang hari dan malam?

Alina Evdokimova
Konsultasi untuk orang tua “Cara membantu anak hiperaktif”

Konsultasi untuk orang tua

"Bagaimana "

Target:

1. Memperluas ilmu dan pemahaman orang tua tentang sindrom hiperaktif.

2. Perkenalkan orang tua dengan kekurangan dalam pengembangan fungsi mental di anak dengan ADHD.

3. Perkenalkan teknik yang mengkompensasi disfungsi mental.

Tugas:

1. Mengembangkan ide orang tua tentang tanda-tanda ADHD.

2. Tunjukkan pentingnya aspek medis dari masalah tersebut.

3. Mengembangkan kemampuan menyelesaikan situasi masalah, mengembangkan keterampilan baru dalam berinteraksi anak.

Halo, sayang orang tua! Hari ini kita punya konsultasi tentang topik tersebut: "Bagaimana membantu anak hiperaktif» . Pertama-tama, Anda dan saya perlu saling menyapa. Mari kita semua berdiri bersama.

Salam.

Katakanlah "Halo!" tangan

Katakanlah dengan mata kita

Kami akan mengatakannya dengan mulut kami

Semuanya akan menyenangkan. (tersenyum)

Mari kita peluk tetangga sebelah kanan, tetangga sebelah kiri.

Terima kasih, silakan duduk!

Mari kita cari tahu apa itu hiperaktif anak?

Hiperaktif(gangguan defisit perhatian dengan hiperaktif - ADHD» muncul pada anak-anak yang tidak khas untuk perkembangan normal

impulsif, disinhibisi motorik, distraktibilitas,

kekurangan perhatian. Anak-anak seperti itu, pada umumnya, tidak dapat berkonsentrasi pada satu mata pelajaran dan tidak mampu menyelesaikan tugas.

Produktivitas tugas biasanya rendah. Sering dicatat

peningkatan kelelahan. Aktivitas mental anak-anak dengan ADHD

ditandai dengan siklus. Keadaan lelah pun menyertainya

iritasi tanpa sebab, air mata, histeris. Mungkin ada gangguan dalam koordinasi spasial, yang diwujudkan dalam kecanggungan dan kecanggungan motorik.

Tingkah laku yang tidak biasa pada anak-anak tersebut bukanlah akibat dari karakter yang buruk, keras kepala atau perilaku yang buruk. Penyebabnya adalah ciri khusus jiwa, baik yang disebabkan oleh faktor fisiologis (gangguan pada struktur otak tertentu, faktor keturunan, patologi kehamilan dan persalinan, infeksi dan keracunan pada tahun-tahun pertama kehidupan), maupun faktor psikososial.

Demikian alasan-alasan yang menyebabkannya hiperaktif, bersifat biologis, genetik, sosio-psikologis.

Kita dapat berbicara tentang adanya ADHD jika perilakunya anak ada yang berikut ini manifestasi:

1. Defisit perhatian:

Mengurangi perhatian selektif, tidak bisa bertahan lama

berkonsentrasi pada subjek, detail, membuat kesalahan yang ceroboh;

Tidak dapat menyimpan Perhatian: anak tidak menyelesaikan tugas sampai

akhir, tidak dikumpulkan saat memecahkan beberapa masalah;

Tidak mengikuti instruksi langsung;

Sering mengalami kesulitan mengatur aktivitasnya

berpindah dari satu aktivitas ke aktivitas lainnya;

Menghindari atau tidak menyukai tugas yang memerlukan rangsangan mental berkepanjangan

ketegangan;

Mudah terganggu oleh kebisingan asing;

Anak-anak ini mengalami peningkatan kelupaan dalam aktivitas sehari-hari.

2. Hiperaktif dan impulsif:

Saat gugup, menggerakkan lengan atau kakinya dengan intens, gelisah di kursi;

Tidak bisa bertahan lama dalam satu posisi;

Anak lepas landas secara tiba-tiba, terlalu mobile, lebih banyak berlari,

dengan apa dia berjalan?

Dia merasa sulit untuk berpartisipasi tindakan yang tenang santai;

Tidak dapat menunggu gilirannya dalam permainan, di kelas, dll.;

Mengganggu percakapan atau aktivitas orang lain;

Berteriak dari tempat duduknya; membuat banyak kebisingan selama kelas.

Sering orang tua anak hiperaktif merasa bersalah atas perilakunya, terutama dalam di tempat umum, dan terkadang mereka tidak tahu apa yang harus dilakukan dalam situasi tertentu.

Orang tua perlu memahaminya itu bukan perilaku khas anak merupakan akibat terganggunya aktivitas sistem saraf. Dan maka dari itu

banyak teriakan dan komentar dari orang dewasa, seringnya larangan (terutama pada aktivitas motorik) tidak akan memperbaiki perilaku, namun akan semakin memperumit situasi.

Sebagai metode dasar dan pendidikan anak dengan psikolog ADHD

menawarkan dukungan dan penghargaan, sebagai metode negatif

dampak (mengumpat, menarik kembali) anak-anak dengan ADHD kebal. Hukuman fisik dan insentif negatif menjadi bumerang dan hanya memperburuk masalah.

Latar belakang emosional komunikasi dengan seorang anak harus seimbang, positif,

mendukung. Taktik permisif tidak dapat diterima, karena anak-anak seperti itu dengan cepat menjadi manipulator. Aturan utama untuk orang tua– tetap tenang dan ingat itu dasar hiperaktif berbohong kelainan organik Dan anak itu tidak bersalah dalam hal ini. Orang tua bisa

menggunakan teknik yang mengkompensasi disfungsi mental di

anak hiperaktif. Ini adalah membelai, pijat, relaksasi dan

latihan psiko-senam, permainan jari.

Efek korektif pada anak hiperaktif harus mencakup

teknik dan teknologi berikut:

1. Mengajarkan teknik pengaturan diri melalui penggunaan relaksasi,

visualisasi.

2. Pelatihan pijat diri.

3. Permainan untuk mengembangkan kecepatan reaksi dan koordinasi gerak.

4. Permainan untuk pengembangan interaksi sentuhan.

5. Permainan luar ruangan menggunakan momen menahan diri.

6. Bekerja dengan tanah liat, air, pasir

1. Dalam hubungan Anda dengan tongkat bayi"model positif".

Pujilah dia dalam setiap hal ketika dia pantas mendapatkannya, tekankan

bahkan keberhasilan kecil. ingat itu anak hiperaktif

mengabaikan teguran dan teguran, namun peka terhadap hal sekecil apapun

2. Jangan melakukan hukuman fisik. Hubungan Anda dengan anak

harus didasarkan pada kepercayaan, bukan rasa takut. Dia harus selalu

rasakan milikmu bantuan dan dukungan. Selesaikan masalah bersama-sama

kesulitan.

3. Bicara lebih sering "Ya", hindari kata-kata "TIDAK" Dan "itu dilarang".

4. Percayakan padanya beberapa pekerjaan rumah tangga yang perlu diselesaikan.

setiap hari dan dalam keadaan apa pun jangan melakukannya untuknya.

5. Masukkan skor Anda atau sistem tanda hadiah (Anda bisa

tandai setiap perbuatan baik dengan bintang, hadiahi dengan mainan,

permen, perjalanan).

6. Hindari persyaratan yang dilebih-lebihkan atau, sebaliknya, diremehkan

untuk anak. Cobalah untuk memberinya tugas yang sesuai dengan tugasnya

kemampuan.

7. Jangan memaksakan aturan ketat padanya. Instruksi Anda seharusnya begitu

instruksi, bukan perintah. Menuntut kepatuhan terhadap aturan mengenai

keselamatan dan kesehatannya, jangan terlalu kasar terhadap orang lain

pemilih.

8. Perilaku Anda yang menantang anak- inilah caranya menarik perhatianmu

Perhatian. Habiskan lebih banyak waktu bersamanya waktu: bermain, pelajari caranya

berkomunikasi yang benar dengan orang lain, bagaimana berperilaku di depan umum

tempat, menyeberang jalan dan keterampilan sosial lainnya.

9. Pertahankan rutinitas harian yang jelas di rumah. Makan, bermain,

Berjalan dan tidur sebaiknya dilakukan pada waktu yang bersamaan.

Hadiah anak untuk kepatuhan.

10. Lindungi anak karena terlalu banyak bekerja, karena itu mengarah ke

penurunan pengendalian diri dan peningkatan aktivitas motorik. Bukan

biarkan dia duduk di depan TV untuk waktu yang lama.

11. Cobalah anak itu cukup tidur. Kurang tidur menyebabkan lebih banyak hal

penurunan perhatian dan pengendalian diri yang lebih besar.

12. Mengembangkan anak penghambatan sadar, belajar mengendalikan

saya sendiri. Sebelum melakukan apa pun, biarkan dia menghitung dari 10 sampai 1.

13. Ingat! Ketenangan pikiran Anda - contoh terbaik Untuk anak.

Hiperaktif pada anak merupakan kombinasi gejala yang berhubungan dengan aktivitas mental dan motorik yang berlebihan. Sulit untuk menarik batasan yang jelas untuk sindrom ini, tetapi, biasanya, sindrom ini didiagnosis pada anak-anak yang impulsif dan lalai. Anak-anak seperti ini sering kali perhatiannya teralihkan. Mereka mudah dibuat senang atau sedih. Mereka sering kali dicirikan oleh agresivitas. Akibat ciri-ciri pribadi tersebut, anak hiperaktif mengalami kesulitan berkonsentrasi pada tugas tertentu.

Penyebab hiperaktif juga bisa berupa kelainan kehamilan ibu, sulit melahirkan, dan sejenisnya. Diagnosis ini ditegakkan ketika orang tua dan guru mengeluh bahwa anak terlalu aktif, gelisah dan berperilaku atau belajar yang buruk, serta tidak dapat memusatkan perhatiannya pada satu hal selama satu menit. Namun, tidak ada definisi yang tepat negara bagian ini atau tes khusus yang sekaligus memastikan diagnosis hiperaktif. Banyak sekali orang tua yang mencatat bahwa permulaan perilaku seperti itu sudah ada sejak dini usia dini. Kondisi ini disertai dengan gangguan tidur. Ketika seorang anak sangat lelah, hiperaktif semakin dalam.

Paling sering, menurut psikolog, hiperaktif memanifestasikan dirinya pada anak-anak selama masa remaja. DI DALAM tahun terakhir Ada lebih banyak anak hiperaktif.

Seringkali guru mengeluh kepada orang tua tentang hiperaktif anak, dengan alasan bahwa mereka melihat siswa nakal hanya beberapa jam sehari, oleh karena itu, pendidikannya harus dilakukan di rumah.Orang tua, pada gilirannya, percaya bahwa guru harus membesarkan anak seperti itu.

Apa yang harus dilakukan orang tua dari anak hiperaktif?

Psikolog menyarankan memuatnya sebanyak mungkin di pagi hari. Penting untuk menciptakan rutinitas dan, sesuai dengan itu, memberikan tugas yang jelas dan spesifik kepada anak. Jalan keluar terbaik untuk kelebihan energi bagi anak seperti itu adalah aktivitas fisik, khususnya berenang dan berlari. Di kelas, anak hiperaktif harus diberi tugas khusus, sebaiknya tugas individu. Penting juga untuk menuntut agar anak menyelesaikan tugasnya sampai akhir.

Ketidakberdayaan anak adalah kesalahan orang tua. Keinginan orang tua untuk memberikan perhatian yang lebih besar kepada anak, untuk melindunginya meskipun tidak ada ancaman nyata, untuk tetap bersama mereka sering kali menyebabkan hilangnya kemampuan anak untuk mengatasi kesulitannya sendiri.

Akibat proteksi yang berlebihan, anak kehilangan kemampuan mengerahkan energinya, dan dalam situasi sulit ia menunggu bantuan dari orang dewasa, terutama orang tua. Fenomena overproteksi paling sering terjadi pada keluarga di mana salah satu anak tumbuh besar. Meningkatnya kepedulian anggota keluarga, terutama generasi tua, menimbulkan ketakutan pada anak. Mereka paling jelas terlihat di kelas satu, terutama jika anak tersebut tidak bersekolah di taman kanak-kanak tetapi dibesarkan di rumah, berbeda dengan anak-anak yang bersekolah di taman kanak-kanak. Anak-anak yang dibesarkan di taman kanak-kanak beradaptasi lebih baik kehidupan sekolah Dan hidup mandiri umumnya.

Masalah perlindungan yang berlebihan menjadi semakin relevan saat ini, karena sebagian besar keluarga muda, karena situasi keuangan yang sulit, hanya mampu menghidupi satu anak. Pada saat yang sama, orang tua biasanya sibuk mencari uang dan tidak bisa memberikan perhatian yang cukup kepada anak. Namun saat ini, kakek dan nenek sedang berusaha mengejar ketertinggalan anak-anaknya. Dengan munculnya anak kedua dalam keluarga, perhatian orang dewasa didistribusikan secara merata kepada kedua anak tersebut, sehingga kemungkinan terjadinya overproteksi lebih kecil.

Seringkali, orang tua dari anak-anak prasekolah yang lebih tua dan anak sekolah menengah pertama Mereka mencoba mengerjakan tugas-tugas yang mereka pelajari di taman kanak-kanak atau di sekolah. Akibatnya anak tidak mampu menyelesaikan tugas secara mandiri di taman kanak-kanak atau di sekolah.

kelas="eliadunit">

Meningkatnya perhatian dari kakek-nenek dan orang tua mengarah pada fakta bahwa dalam kelompok anak seperti itu membutuhkan perhatian terus-menerus dari guru, dan jika dia tidak ada, dia merasa tidak bahagia dan tidak punya waktu untuk menyelesaikan tugas dengan orang lain. Selanjutnya pada siswa SMA, overprotektif berubah menjadi ketidakmampuan melakukan latihan secara mandiri dan berujung pada infantilisme (kekanak-kanakan).

Anda dapat mengatasi konsekuensi dari perlindungan yang berlebihan dengan secara bertahap mengajari anak Anda untuk mandiri. Jika seorang anak mengalami kesulitan dalam berkomunikasi, Anda dapat mengatur permainan peran dengan partisipasinya di rumah, serta mencontohkan dan memainkan berbagai macam permainan. situasi kehidupan. Jangan mengabaikan bantuan anak-anak.

Jalur pendidikan mana yang harus saya pilih?

Permasalahan membesarkan anak dalam sebuah keluarga merupakan topik yang abadi namun masih belum terselesaikan. Lahir dalam sebuah keluarga, pertanyaan ini memenuhi benak para ilmuwan - guru, psikolog, sehingga menimbulkan kontroversi dan perselisihan. Pertarungan sehari-hari meningkat menjadi konferensi ilmiah. Ketegasan atau kelembutan? Otoritarianisme atau kerjasama? Dan anak-anak terus bingung bagaimana harus bersikap agar menjadi baik di mata orang tuanya, dan apa yang bisa diharapkan selanjutnya dari orang dewasa yang tidak bisa dimengerti ini? Mari kita lihat bagaimana kemajuan ilmu pengetahuan dapat membantu memecahkan masalah tersebut. Dalam pedagogi, merupakan kebiasaan untuk membedakan empat jenis pola asuh: kediktatoran, perlindungan berlebihan, non-intervensi, dan kerja sama. Masing-masing mempunyai akibat, akibat tersendiri dalam pembentukan kepribadian anak.

Diktat- ini adalah penindasan sistematis oleh beberapa anggota keluarga (terutama orang dewasa atau anak-anak yang meniru mereka) atas inisiatif dan perasaan harga diri dari anggotanya yang lain. Hasil dari kepatuhan orang tua terhadap taktik pedagogis seperti itu paling sering adalah berkembangnya reaksi perlawanan yang kuat pada anak, jika ia pada dasarnya cenderung menjadi pemimpin. Atau akibat dari ini proses pendidikan tampaknya ada peningkatan kecemasan, kecurigaan, kecenderungan takut dan keraguan diri jika benih-benih kediktatoran terletak pada kepribadian anak yang rentan dan tidak stabil. Hyperprotection adalah sistem hubungan dalam keluarga di mana orang tua, dengan memastikan melalui pekerjaan mereka bahwa semua kebutuhan anak terpenuhi, melindunginya dari segala kekhawatiran, upaya dan kesulitan, serta menanggungnya sendiri. Hasil dalam kasus ini mudah diprediksi - kepribadian yang tidak dewasa secara emosional, berubah-ubah, egosentris, dan menuntut terbentuk, beradaptasi dengan kehidupan. Di sisi lain, proteksi berlebihan dapat berkontribusi pada berkembangnya kecenderungan hipokondriakal pada anak. Terkejut sejak masa kanak-kanak karena pengasuhan yang berlebihan, anak sendiri mulai merasa tidak berdaya dalam situasi apa pun yang mengharuskannya bertindak atau mengambil keputusan. Sebaliknya juga terjadi pada masa transisi menuju masa remaja, seorang anak merasa perlu untuk melepaskan diri dari pengasuhan yang berlebihan, yang pada akhirnya mengarah pada pemberontakan, manifestasi nyata dari emansipasi, dan perilaku protes.

Non-intervensi- ini adalah sistem hubungan dalam keluarga, yang dibangun di atas pengakuan akan kemanfaatan keberadaan mandiri orang dewasa dan anak-anak. Anak itu dibiarkan sendiri. Orang tua yang mengandalkan gaya pendidikan ini percaya bahwa gaya ini mendorong pengembangan kemandirian, tanggung jawab, dan berkontribusi pada akumulasi pengalaman. Ketika melakukan kesalahan, anak dipaksa untuk menganalisis dan memperbaikinya sendiri. Namun cara ini berisiko menimbulkan keterasingan emosional pada anak, termasuk dari orang tuanya. Tidak diasuh di masa kanak-kanak, tidak menerima bagian yang diperlukan dari pengasuhan orang tua, anak seperti itu merasa sangat kesepian, tidak percaya, dan sering kali terlalu curiga. Sulit baginya untuk mempercayakan bisnis apa pun kepada orang lain. Dia mencoba melakukan semuanya sendiri.

Kerjasama adalah suatu cara membina hubungan dalam suatu keluarga yang prinsip utamanya adalah mempersatukan keluarga dengan maksud dan tujuan yang sama, kegiatan umum, saling mendukung dalam segala bidang, termasuk emosional. Titik tolak pendidikan dalam hal ini adalah kata “kita”. Anak memiliki kemandirian yang cukup, tetapi selalu ada orang dewasa di dekatnya, siap membantu tepat waktu, mendukung, menjelaskan, menenangkan. Anggota keluarga tersebut dipersatukan oleh nilai-nilai yang sama, tradisi keluarga, liburan spontan, kebutuhan emosional satu sama lain, dan aktivitas bersama.

Jenis pendidikan yang keempat adalah “kerja sama”- Diakui sebagai yang paling efektif oleh semakin banyak psikolog dan pendidik. Namun dalam praktiknya, dalam keluarga biasa, biasanya gaya pengasuhan yang berbeda saling bertabrakan, menimbulkan ketegangan dalam keluarga dan berdampak buruk pada tumbuh kembang anak. Mengapa ini terjadi?

Apa penyebab perselisihan orang tua?

Ada banyak alasan terjadinya perselisihan dalam membesarkan anak dalam sebuah keluarga. Pertama-tama, hal ini mungkin disebabkan oleh perbedaan pengalaman pendidikan orang tua, yang mereka pelajari sejak masa kecil mereka: beberapa orang tua sepenuhnya meniru model pendidikan yang dianut dalam keluarga mereka. Yang lain, sebaliknya, tidak setuju dengan tindakan pengasuhan orang tua yang diterapkan pada mereka di masa kanak-kanak, mencoba mencari cara lain dalam hubungannya dengan anak mereka sendiri dan melampaui kerangka pengasuhan yang diterima di keluarga mereka. Seringkali orang tua yang mengalami banyak tekanan di masa kanak-kanak bertindak seperti ini. Dalam upaya untuk mengkompensasi penderitaan mereka sendiri, orang tua seperti itu membiarkan anak-anak mereka terlalu banyak, karena mereka tumbuh dengan orang tua seperti itu, anak-anak mereka tidak mengetahui larangan atau batasan, yang seringkali mengarah pada perkembangan tidak bertanggung jawab dan keegoisan.

Kendala serius lainnya dalam memilih yang optimal gaya pengasuhan Mungkin ada perbedaan karakter orang tuanya. Jika ayah yang bertele-tele, memperhatikan hal-hal kecil dan mudah marah, menuntut ketaatan yang tidak perlu dipertanyakan lagi dan pelaksanaan perintah secara instan, maka ibu yang berkarakter lebih lembut, sebaliknya, akan menuruti segala kelemahan dan keinginan anak. Mengapa situasi ini berbahaya? Hal ini dapat diselesaikan dengan dua cara: menyebabkan peningkatan tingkat kecemasan pada anak karena ekspektasi dan ketidakpastian yang terus-menerus - dia akan dihukum karena tindakan ini atau dipuji, atau dengan berkembangnya kelicikan dan kecenderungan untuk memanipulasi. : anak dapat belajar mempermainkan perbedaan antara ibu dan ayah ini. Jadi, setiap kali setelah bentrokan dengan ayahnya, dia bisa mendatangi ibunya sambil menangis dan mengeluh serta memohon hadiah, permen, dan sekadar tanda perhatian sebagai hadiah hiburan. Sang ibu, yang dalam situasi ini menyetujui bahwa “ayah itu jahat”, dengan demikian melemahkan wibawa ayah di mata anak. Keadaan ini semakin membuat marah sang ayah, dan konflik dalam keluarga semakin dalam. Mengapa? Sang ayah, yang mengamati alur cerita antara ibu dan anak, merasa tidak perlu. Ngomong-ngomong, sebagai aturan, di balik topeng "lalim" menyembunyikan sifat rentan dengan harga diri rendah, yang membutuhkan perhatian dan pengertian tidak kurang dari seorang anak. Akar dari perilaku orang dewasa ini terletak pada keinginan untuk melindungi anak-anaknya dari kesalahan dan pengalaman sulit. Setelah mengalami penghinaan, ejekan dan kegagalan di masa kanak-kanak, orang tua ingin melihat anak-anak mereka sebagai individu yang kuat dan tahan lama sehingga membesarkan anak-anak mereka dalam kondisi “Spartan”. Tidak diajarkan untuk mencintai di masa kanak-kanak, tanpa dukungan yang dapat diandalkan, mereka tidak mengetahui bahwa menjadi pribadi yang kuat hanya mungkin terjadi jika ada perasaan bahwa orang-orang terdekat Anda memahami dan menyetujui Anda.

Penyebab hiperaktif juga bisa berupa kelainan kehamilan ibu, sulit melahirkan, dan sejenisnya. Diagnosis ini ditegakkan ketika orang tua dan guru mengeluh bahwa anak terlalu aktif, gelisah dan berperilaku atau belajar yang buruk, serta tidak dapat memusatkan perhatiannya pada satu hal selama satu menit. Namun, tidak ada definisi pasti tentang kondisi ini atau tes khusus yang sekaligus dapat memastikan diagnosis hiperaktif. Sebagian besar orang tua mencatat bahwa permulaan perilaku seperti itu dimulai sejak usia dini. Kondisi ini disertai dengan gangguan tidur. Ketika seorang anak sangat lelah, hiperaktif semakin dalam.

Paling sering, menurut psikolog, hiperaktif memanifestasikan dirinya pada anak-anak selama masa remaja. Dalam beberapa tahun terakhir, terdapat lebih banyak anak hiperaktif.

Apa yang harus dilakukan orang tua dari anak hiperaktif?

Seringkali, dalam upaya melindungi anak dari kelebihan beban, orang tua dari anak-anak prasekolah yang lebih tua dan anak sekolah yang lebih muda mencoba melakukan tugas-tugas yang dipelajari di taman kanak-kanak atau di sekolah untuk mereka. Akibatnya anak tidak mampu menyelesaikan tugas secara mandiri di taman kanak-kanak atau di sekolah.

Anda dapat mengatasi konsekuensi dari perlindungan yang berlebihan dengan secara bertahap mengajari anak Anda untuk mandiri. Jika seorang anak mengalami kesulitan komunikasi, Anda dapat mengatur permainan peran di rumah dengan partisipasinya, serta menjadi model dan memainkan berbagai situasi kehidupan bersamanya. Jangan abaikan bantuan psikolog anak.

Jalur pendidikan mana yang harus saya pilih?

Diktat- ini adalah penindasan sistematis oleh beberapa anggota keluarga (terutama orang dewasa atau anak-anak yang meniru mereka) terhadap inisiatif dan harga diri anggota keluarga lainnya. Hasil dari kepatuhan orang tua terhadap taktik pedagogis seperti itu paling sering adalah berkembangnya reaksi perlawanan yang kuat pada anak, jika ia pada dasarnya cenderung menjadi pemimpin. Atau akibat dari proses pendidikan tersebut adalah meningkatnya kecemasan, kecurigaan, kecenderungan takut dan ragu-ragu, jika benih kediktatoran terletak pada kepribadian anak yang rentan dan tidak stabil. Hyperprotection adalah sistem hubungan dalam keluarga di mana orang tua, sambil memastikan melalui pekerjaan mereka bahwa semua kebutuhan anak terpenuhi, melindunginya dari segala kekhawatiran, upaya dan kesulitan, serta menanggungnya sendiri. Hasil dalam kasus ini mudah diprediksi - kepribadian yang tidak dewasa secara emosional, berubah-ubah, egosentris, dan menuntut terbentuk, beradaptasi dengan kehidupan. Di sisi lain, proteksi berlebihan dapat berkontribusi pada berkembangnya kecenderungan hipokondriakal pada anak. Terkejut sejak masa kanak-kanak karena pengasuhan yang berlebihan, anak sendiri mulai merasa tidak berdaya dalam situasi apa pun yang mengharuskannya bertindak atau mengambil keputusan. Sebaliknya juga terjadi pada masa transisi menuju masa remaja, seorang anak merasa perlu untuk melepaskan diri dari pengasuhan yang berlebihan, yang pada akhirnya mengarah pada pemberontakan, manifestasi nyata dari emansipasi, dan perilaku protes.

Kerjasama merupakan suatu cara membina hubungan dalam sebuah keluarga yang prinsip utamanya adalah mempersatukan keluarga dengan kesamaan tujuan dan sasaran, kesamaan aktivitas, dan saling mendukung dalam segala bidang, termasuk emosional. Titik tolak pendidikan dalam hal ini adalah kata “kita”. Anak memiliki kemandirian yang cukup, tetapi selalu ada orang dewasa di dekatnya, siap membantu tepat waktu, mendukung, menjelaskan, menenangkan. Anggota keluarga tersebut dipersatukan oleh nilai-nilai yang sama, tradisi keluarga, liburan spontan, kebutuhan emosional satu sama lain, dan aktivitas bersama.

Elizaveta Sklyarova
Konsultasi untuk orang tua” Anak hiperaktif. Bagaimana saya bisa membantunya?

Akhir-akhir ini kita semakin sering mendengar konsep tersebut anak "hiperaktif". Seperti apa dia? Apa penyebab anak hiperaktif?

Hiperaktif biasanya melibatkan kecenderungan mudah teralihkan, gelisah, dan tidak mampu memperhatikan dalam jangka waktu lama.

Diterjemahkan dari bahasa Latin"aktif" Cara aktif, efektif, dan kata Yunani "hiper" menunjuk ke melebihi norma. Sedang terjadi hiperaktif, menurut sebagian besar ahli, peran terpenting dimainkan oleh faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan otak selama kehamilan, persalinan dan masa bayi. Gejala hiperaktif hampir empat kali lebih mungkin terjadi pada anak laki-laki dibandingkan anak perempuan. Anak-anak seperti itu sering kali berbakat dan cerdas. Kecerdasan mereka lebih berkembang dibandingkan rekan-rekan mereka, namun sifat impulsif dan kegelisahan mereka sangat menghambat perkembangan peluang.

Bagaimana cara membantu anak hiperaktif?

Kelayakan pengobatan obat untuk sindrom hiperaktif masih dipertanyakan. Beberapa ahli percaya bahwa tidak mungkin dilakukan tanpanya, sementara yang lain berpendapat bahwa mereka dapat membantu anak koreksi psikologis, prosedur fisik dan lingkungan emosional yang nyaman. Biasanya, dokter meresepkan obat yang menenangkan dan membantu meningkatkan proses metabolisme di otak. Namun, obat ini tidak selalu membantu; sering kali meringankan gejala saat meminum pil.

Idealnya, perawatan anak harus komprehensif dan mencakup observasi oleh psikolog, ahli saraf, penerapan rekomendasi spesialis, dan dukungan orang tua.

Belakangan ini, orang tua dan guru semakin banyak dihadapkan pada anak aktivitas fisik yang melampaui gagasan tentang anak yang aktif. Sulit menjalin kontak dengan anak-anak seperti itu. Orang dewasa mengeluh bahwa anak itu tidak memberi mereka kedamaian - dia terus-menerus ikut campur dalam percakapan, sesuatu terjadi padanya sepanjang waktu, dan untuk mencapai kepatuhan, dia harus meninggikan suaranya, tetapi komentarnya tidak membuahkan hasil.

Tanda-tanda anak hiperaktif:

- Suasana hatinya sering berubah.

Banyak hal yang membuatnya kesal dan membuatnya gila.

Sensitif, tapi tidak pendendam.

Dapat dengan tegas menolak makanan yang tidak disukainya.

Sering terganggu di kelas.

Ketika salah satu dari mereka meneriakinya, dia juga membalasnya.

Mungkin kasar kepada orang tua.

Kadang-kadang dia tampak dipenuhi energi.

Ini adalah orang yang bertindak, dia tidak tahu bagaimana bernalar dan tidak suka.

Pujian dan celaan mempengaruhi dirinya lebih dari yang lain

Anak hiperaktif seringkali sulit diajak berkomunikasi. Orang tua dari anak seperti itu harus ingat bahwa anak tersebut tidak bisa disalahkan. Pola asuh yang ketat tidak cocok untuk anak hiperaktif. Anda tidak bisa meneriaki seorang anak, menghukum dengan keras, atau menekan. Komunikasi harus lembut, tenang, tanpa ledakan emosi, baik positif maupun negatif. Anda tidak boleh membebani anak Anda dengan aktivitas tambahan. Tetapi anak seperti itu tidak boleh dibiarkan melakukan segalanya, jika tidak, ia akan segera mulai memanipulasi orang tuanya. Penting untuk mendorong anak Anda bahkan untuk pencapaian kecil. Pastikan anak Anda tidak kelelahan.

- Cobalah untuk mengendalikan emosi kekerasan Anda sebanyak mungkin.

-Dukung anak secara emosional dalam segala upaya untuk berperilaku konstruktif dan positif.

- Hindari kata-kata seperti “tidak”, “tidak”, “berhenti”.

- Perhatikan ucapan Anda, cobalah berbicara perlahan dengan suara yang tenang.

-Saat mengungkapkan ketidakpuasan, jangan memanipulasi perasaan anak atau mempermalukannya.

- Mainkan permainan luar ruangan bersama anak Anda, buat mereka tertarik pada olahraga. Akan menyenangkan untuk mengirim anak itu ke sana bagian olahraga. Yang ditampilkan adalah olah raga dimana seorang anak belajar mengikuti aturan, mengendalikan diri, dan berinteraksi dengan pemain lain. Ini adalah permainan tim. Seperti hoki, sepak bola, bola basket.

- Gunakan pengaruh emosional yang terkandung dalam suara, ekspresi wajah, dan gerak tubuh Anda. Perhatikan dan tanggapi setiap tanda perilaku positif pada anak, betapapun kecilnya mereka. Siapa yang mencari kebaikan pasti akan menemukannya. Aturan perilaku yang ditawarkan kepada anak harus sederhana dan mudah dipahami, serta memberikan waktu tertentu untuk pelaksanaannya.

- Bedakan antara perilaku yang tidak Anda sukai dan kualitas pribadi anakmu. Misalnya, saya menyarankan Anda untuk mengatakan ini: "Aku mencintaimu, tapi aku tidak suka kamu menyeret kotoran ke seluruh rumah." Dalam membesarkan anak hiperaktif, orang tua perlu menghindari hal-hal ekstrem: menunjukkan kelembutan yang berlebihan, di satu sisi, dan memaksakan tuntutan yang meningkat yang tidak mampu ia penuhi, dikombinasikan dengan sikap sombong, kasar, dan hukuman, di sisi lain.

Jangan menyerah! Cintai anak Anda yang gelisah. Berusahalah semaksimal mungkin dalam mengembangkan keterampilan kepatuhan, ketepatan, pengorganisasian diri, dan kemampuan menyelesaikan tugas yang dimulai pada anak Anda; mengembangkan dalam dirinya rasa tanggung jawab atas tindakannya sendiri.

Para orang tua yang terkasih, ingatlah bahwa anak hiperaktif membutuhkan aturan yang ketat, dan semua aktivitasnya harus senormal mungkin.

Agar anak-anak tersebut mau terlibat dan mencapai kesuksesan yang sebelumnya hanya gagal, mereka perlu sering dipuji dan disetujui. Gejala hiperaktif biasanya berkurang seiring pertumbuhan dan kedewasaan seseorang.

Ngomong-ngomong, anak hiperaktif sering kali berbakat. Tanda-tanda hiperaktif terlihat pada banyak orang orang terkenal, misalnya Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dali, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Pushkin, Alexander Agung, Dostoevsky.

Ingatlah bahwa apa pun yang terjadi, Anda mencintai anak Anda. Hanya perlu diberi perhatian lebih, perlu pendekatan pendidikan dan pelatihan yang kreatif.

Publikasi dengan topik:

“Bagaimana membantu anak Anda mempersiapkan pekerjaan rumahnya.” Konsultasi untuk orang tua 1. Periksa apakah tempat kerja anak tertata dengan baik. - Tempat kerja harus cukup terang. - Sumber cahaya harus.

Konsultasi untuk orang tua “Bagaimana membantu anak berkembang?” Berikan anak Anda kesempatan untuk menunjukkan kecerdikan dan kecerdasannya.Mainan dan permainan harus membawa beban kognitif, dan untuk anak-anak.

Konsultasi untuk Orang Tua “Anak Hiperaktif” ANAK HIPERAKTIF Gelisah: Kapan Sebaiknya Konsultasikan ke Dokter Hidup bersama anak yang gelisah ibarat mencoba.

Konsultasi untuk orang tua “Anak hiperaktif: ciri-ciri interaksi”"Aktif" - dari bahasa Latin "activus" - aktif, efektif. Awalan “Hyper” menunjukkan kelebihan dari norma. Anak itu sangat aktif.

Konsultasi untuk orang tua “Bagaimana membantu anak Anda beradaptasi di TK” Bagaimana cara membantu anak Anda beradaptasi di taman kanak-kanak? Anda baru saja bangun, dan bayinya telah dengan tegas menyatakan bahwa dia tidak akan pergi ke taman kanak-kanak hari ini! Anda.