Jam pelajaran dengan topik "Siapa saya? Siapa saya?" (kelas 7). Jam pelajaran "Siapa aku?" Sasaran: membuka jalan bagi siswa untuk mencapai tujuan mereka sendiri "

Catatan kelas untuk anak sekolah menengah pertama kelas 1 “Siapa saya?”

Tujuan dan sasaran

— Mengajarkan anak untuk mengenali dirinya sebagai individu, melihat sifat-sifat positif dan negatif dalam diri sendiri dan orang lain.

Peralatan

Kotak hitam, cermin, kelopak dengan kata-kata untuk tugas kreatif "Chamomile", pensil, lembaran kertas.

Kemajuan jam pelajaran

Pidato pembukaan guru

Guru.

Di kotak hitam, teman-teman,

Mencariku.

Saya akan membantu Anda segera

Ceritakan kepada kami tentang diri Anda.

Coba tebak barang apa yang telah saya siapkan untuk Anda.

Dan itu bersinar dan bersinar,

Itu tidak menyanjung siapa pun.

Dan dia akan mengatakan yang sebenarnya kepada siapa pun,

Semuanya akan diperlihatkan kepadanya apa adanya. (Cermin)

Tentu saja, cermin. Ingat kata-kata dongeng:

Cahayaku, cermin, beritahu aku

Katakan yang sejujurnya padaku?

Apa yang bisa diceritakan oleh cermin ajaib kepada kita? Mari kita dengan sopan meminta cermin.

Anak-anak(serempak).

Cahaya kita, cermin, beritahu aku

Katakan yang sejujurnya padaku.

Guru. Ambil cermin di tangan Anda. Lihatlah diri Anda lebih dekat. Apa yang bisa Anda ceritakan tentang diri Anda kepada kami? Seperti apa rambut, mata, telinga, hidungmu? Apa yang kamu sukai dari dirimu?

Jawaban anak-anak.

Sekarang tersenyumlah pada dirimu sendiri. Apakah Anda senang melihat diri Anda tersenyum? Apakah menurut Anda orang suka melihat orang yang tersenyum?

Lagu “Senyum” sedang diputar.

Pelatihan “Berikan senyuman”

Anak-anak berdiri dalam dua lingkaran: besar dan kecil - saling berhadapan. Atas aba-aba rebana, anak-anak dalam lingkaran kecil mengambil langkah ke kanan dan menyatukan telapak tangannya dengan telapak tangan temannya. Pada saat yang sama, mereka saling tersenyum. Kemudian transisi lain terjadi dan permainan berlanjut. Permainan berakhir ketika anak-anak menyelesaikan seluruh lingkaran.

Guru. Siapa yang menyukai latihan ini? Bagaimana? Apa yang kamu rasakan saat teman sekelasmu tersenyum padamu?

“Lagu Vodyanoy” berbunyi.

Guru. Mengapa Vodyanoy sedih? Bagaimana perasaan Anda ketika tidak ada orang yang bisa diajak bermain?

Membaca dan berdiskusi cerita E. Permyak “Yang Terburuk”

Vova tumbuh sebagai anak yang kuat dan kuat. Semua orang takut padanya. Dia mengalahkan rekan-rekannya. Dia menyinggung gadis-gadis. Dia menginjak ekor anjing itu, Cannon. Dia menarik kumis kucing itu. Saya mengendarai landak berduri di bawah lemari. Dia bahkan kasar pada nenekku. Vova tidak takut pada siapa pun. Dan saya sangat bangga akan hal ini. Saya bangga, tapi tidak lama. Harinya tiba ketika anak-anak tidak mau bermain dengannya. Semua orang meninggalkannya. Dia berlari ke arah gadis-gadis itu. Namun gadis-gadis itu juga berpaling darinya. Kemudian Vova bergegas menuju Pushka, dan dia lari ke jalan. Vova ingin bermain dengan kucing itu, tetapi kucing itu naik ke lemari. Vova memutuskan untuk memancing landak keluar dari bawah lemari. Dimana disana! Landak sudah lama pindah ke rumah lain untuk tinggal. Vova menghampiri neneknya. Nenek yang tersinggung itu bahkan tidak memandang ke arah cucunya. Hal terburuk yang pernah terjadi di dunia terjadi: Vova ditinggal sendirian.

Masalah untuk diskusi:

- Mengapa Vova ditinggal sendirian?

-Tindakan apa yang seharusnya tidak dia lakukan?

- Kamu harus seperti apa agar tidak kesepian, agar punya banyak teman?

Tugas kreatif “Chamomile”

Guru. Rekatkan bunga aster, pilih kelopaknya yang di atasnya tertulis seperti apa seharusnya seseorang agar punya banyak teman.

Anak-anak mengumpulkan bunga aster, di kelopaknya tertulis kata-kata berbeda: baik hati, menarik, penuh kasih sayang, simpatik, ceria, cerdas, perhatian kepada orang lain. Setiap anak mengomentari pilihan mereka.

Permainan “Apakah kita ini?”

Guru.

Bersiaplah, anak-anak:

Permainan dimulai.

Jawablah secara chorus “ya” jika Anda setuju dengan jawabannya, dan “tidak” jika Anda tidak setuju.

Apakah kamu berani?

Apakah kamu terampil?

Kamu cantik?

Apakah kamu malas?

Kamu lucu?

Apakah kamu berisik?

Apa kamu senang?

Apakah kamu garang?

Apakah kamu taat?

Apakah kamu acuh tak acuh?

Aktivitas kreatif kolektif “Alangkah baiknya memiliki teman”

Latihan:

1. Gunakan pensil merah untuk menghubungkan potret Anda dengan potret teman Anda.

2. Gunakan pensil biru untuk menghubungkan potret Anda dengan potret orang yang duduk satu meja dengan Anda.

3. Gunakan pensil hijau untuk menghubungkan potret Anda dengan potret seseorang yang ingin Anda jadikan teman.

Meringkas

Guru. Betapa menyenangkannya memiliki teman! Lagipula, hidup lebih menyenangkan bersama teman. Tapi Anda sendiri juga harus menjadi teman yang baik.

Guru menarik kesimpulan tentang peran persahabatan dan sikap baik terhadap orang lain. Pembelajaran diakhiri dengan menyanyikan lagu “Asyiknya Berjalan Bersama”. Lagu tersebut diiringi dengan berbagai gerakan

Jam pelajaran "Kualitas saya"

untuk siswa kelas 7-8

Target: mengajar anak menyampaikan perasaannya sendiri, mengembangkan keterampilan berinteraksi, mencapai rasa positif terhadap diri sendiri, kemampuan mengekspresikan emosi positif, mengembangkan kemampuan memahami perasaan orang lain; memperluas pengetahuan peserta tentang perasaan dan emosi; menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan menerima orang lain secara tidak menghakimi.

Peralatan: komputer, proyektor, tanda dengan aturan percakapan umum, frasa, tip, tanda untuk presenter, foto dengan berbagai wajah orang.

Guru kelas: Halo teman-teman! Hari ini saya ingin mengajak Anda untuk memikirkan tentang seseorang dan kualitasnya. “Setiap orang memiliki tiga karakter: karakter yang dikaitkan dengannya; yang dia kaitkan dengan dirinya sendiri; dan terakhir, yang benar-benar ada” V. Hugo

(Slide No.1) Banyak filsuf dan psikolog percaya bahwa kualitas seseoranglah yang menjadikannya unik dan berbeda dari orang lain. (Slide No.2) Berkat perasaan, emosi, kualitas manusia, orang yang berbeda bertindak secara berbeda dalam kondisi yang sama. Ada yang tertawa saat ada yang sedih, ada pula yang marah saat ada yang tersenyum. Hari ini kita akan mencoba memahami apa itu perasaan dan kualitas manusia, apa yang bergantung pada setiap orang, bagaimana dan kapan perasaan dan kualitas itu terwujud dalam diri manusia. Akan lebih mudah bagi kita untuk bekerja jika di setiap kelompok (5-6 orang) Anda dan saya memilih satu siswa yang akan menyuarakan segala sesuatu yang akan dibicarakan dalam kelompok. Selain itu, setiap kelompok perlu memilih orang yang akan memimpin diskusi. Dan untuk memudahkan komunikasi, saya mengajak setiap kelompok untuk menyebutkan namanya sendiri.

Anak-anak menentukan nama kelompoknya, motto kreatif, dan memilih pembicara dan ketua.

Guru kelas: Hari ini kita akan membahas banyak masalah. Saya ingin mengingatkan Anda tentang beberapa aturan percakapan umum: (Slide nomor 3)

Dengarkan baik-baik, jangan menyela!

Kami tidak memaksa Anda untuk berbicara, namun kami juga tidak melarang Anda!

Jangan ulangi pidato Anda!

Saat mengkritik, jangan menyinggung!

Bicaralah dengan tepat dan to the point!

Jika Anda mengkritik, sarankan!

Bicarakan hal-hal baik terlebih dahulu, baru kemudian kritik!

(Aturan-aturan ini dirancang dalam bentuk tanda dan dipasang di tempat yang terlihat. Anak-anak juga ditawari frasa petunjuk yang akan membantu mereka merumuskan pemikiran: “Saya mengusulkan…”, “Menurut saya lebih baik... ”, “Akan menarik, karena…”, “Bagaimana jika…” Bagi guru kelas, rambu-rambu unik (mungkin berupa rambu-rambu jalan) akan “membantu” yang membolehkan atau melarang melakukan sesuatu: "Kami sedang berdiskusi", "Berbicara", "Dengarkan". Maka dia tidak akan melakukannya, Anda harus menyerukan keheningan sepanjang waktu atau mengulangi tugas - cukup tunjukkan pada tanda.)

Guru kelas: Kami telah menyepakati aturan diskusi. Jadi mari kita mulai dengan permainannya "Sampaikan salam pada temanmu".(Slide nomor 4)(Anak-anak bertepuk tangan, lalu tangan, pemimpin mengacungkan ibu jari kanannya ke depan dan menyebutkan namanya, lalu ibu jari kiri dan nama orang yang dia kirimi salam. Dia secara bergantian mengangkat telapak tangan. tangan kanannya menyebutkan nama, lalu jari kiri dan nama orang yang dia kirimi salam. Begitu seterusnya hingga semua tangan terangkat.)

Guru kelas: Dan sekarang saya akan meminta orang-orang yang memiliki karakteristik tertentu untuk menonjol (pertama dalam penampilan mereka, dan kemudian dalam kualitas pribadi mereka). Pada saat yang sama, cobalah untuk mengingat kualitas para peserta dalam permainan “Stand up their who” untuk menyebutkan nama mereka nanti.

Berdirilah mereka yang:

Hari ini saya memakai sepatu hitam;

Kenakan perhiasan;

Siapa yang bermata biru;

Siapa yang memiliki saudara laki-laki dan perempuan;

Siapa yang tidak pernah terlambat;

Siapa yang menganggap dirinya orang yang baik;

Siapa yang menganggap dirinya orang pemberani;

Siapa yang menganggap dirinya pekerja keras;

Siapa yang menyukai permen;

Siapa yang mencintai binatang;

Siapa yang suka menggambar, dll.

Guru kelas: Sekarang kami telah belajar lebih banyak tentang satu sama lain, belajar tentang kualitas kami. Karena kita berbicara tentang kualitas manusia hari ini, saya mengusulkan untuk menuliskan semua yang kita pelajari tentang kualitas tersebut di pohon pengetahuan ini. Mengapa ada 5 dari mereka? Para ilmuwan percaya bahwa semua kualitas manusia dapat dibagi menjadi 5 kelompok-kategori: sikap terhadap orang, terhadap pekerjaan, terhadap benda, ciri-ciri kejujuran dan sifat berkemauan keras. (Slide nomor 5) Pada setiap pohon kita akan mencari daun dengan kualitas tertentu.

Guys, sekarang lihatlah emoticon yang mewakili ekspresi wajah yang berbeda-beda. (Slide nomor 6) Mereka semua mengungkapkan perasaan dan kualitas yang berbeda. Yang satu tertawa, yang lain sedih... Sebutkan perasaan yang digambarkan dengan menggunakan emoticon ini.

(Siswa menyebutkan perasaan sakit, gembira, terkejut, senang, dll.)

Kita dapat mengetahui banyak hal bahkan tentang orang asing jika kita memperhatikannya dengan cermat. Apa yang diungkapkan wajah Anda? Matamu?

Saya sarankan Anda mencoba mengekspresikan perasaan dan emosi berbeda dari seseorang dengan ekspresi wajah dan tatapan. Untuk melakukan ini, bagilah menjadi berpasangan. Salah satu dari Anda akan mengungkapkan suatu perasaan, menuliskannya di selembar kertas dan mencoba mengungkapkannya dengan cara tertentu di depan pasangan Anda. Dan pasangannya akan mencoba menebak perasaan apa yang ditunjukkan temannya. Kemudian Anda akan bertukar tempat.

Guru kelas: Sekarang mari kita mainkan salah satu permainan anak-anak yang terkenal. Saya akan melempar bolanya kepada Anda, dan Anda akan menangkapnya hanya jika saya menyebutkan bola yang menurut Anda berkualitas baik. Setelah menangkap bola, Anda harus menjelaskan mengapa kualitas ini baik untuk orang tersebut dan orang lain. (Kualitas-kualitas yang disebutkan dituliskan pada selembar kertas dan ditempelkan pada pohon.)

Guru kelas: Dan sekarang saya ingin Anda mengingat masa kecil Anda. Anda tahu banyak dongeng. Ini salah satunya (membaca kutipan dari dongeng “Cinderella”). (Slide nomor 7) Mari kita ingat kualitas apa yang ditunjukkan oleh para pahlawan dalam dongeng ini dan dongeng lainnya.

Setiap kelompok menerima gambar dengan gambar pahlawan dongeng (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinokio, dll.) dan satu set kartu dengan kualitas manusia. Mereka harus memilih kualitas-kualitas yang melekat pada pahlawan mereka dan membenarkan pilihan kualitas-kualitas ini, membuktikannya dengan contoh-contoh dari dongeng. (Slide No.8-9)(Daun dengan sifat-sifat ini menempel pada pohon.)

Guru kelas: Sekarang mari kita coba memainkan permainan lain. Masing-masing dari Anda akan mendapatkan peran kecil. Anda harus memilih karakteristik kualitas dari peran ini (penyaji membagikan kartu yang di dalamnya tertulis berbagai peran sosial yang berlawanan: anak baik - anak nakal, guru yang baik - guru yang buruk, penumpang yang baik - penumpang yang buruk, teman baik - teman yang buruk, baik warga negara - warga negara yang buruk). (Slide nomor 10)

Guru kelas: Tugas berikutnya bahkan lebih sulit lagi. Sebelumnya kita berbicara tentang orang lain. Sekarang mari kita coba membicarakan satu sama lain. Lihat. Saya punya kursi ajaib. Masing-masing dari Anda akan bergiliran duduk di atasnya, dan semua orang akan menyebutkan kualitasnya. Mari kita mulai dengan yang bagus - karena kursi kita ajaib. (Slide nomor 11)

(Permainan “Kursi Ajaib” dimainkan. Dalam hal ini, para pria menggunakan kualitas yang disajikan di pohon.)

Guru kelas: Apa maksudnya "percaya diri"? (Mereka yang ingin angkat bicara.) Dalam psikologi, “percaya diri” berarti: “Saya percaya pada kekuatan dan kemampuan saya.” Pikirkan peluang baru yang akan menghampiri Anda jika Anda lebih percaya diri. Misalnya: Jika saya lebih percaya diri, saya akan mampu menjawab dengan lebih baik di papan tulis.” (Slide No. 12-13)

Tuliskan kalimat yang relevan bagi Anda.

Aku ingin teman-temanku menghiburku.

Saya khawatir tentang masa depan saya.

Banyak orang yang membenciku.

Aku takut terlihat bodoh.

Penampilan orang lain jauh lebih baik daripada penampilan saya.

Saya takut untuk berpidato di depan orang asing.

Hidupku tidak ada gunanya.

Banyak yang berpendapat salah tentang saya.

Orang-orang tidak terlalu tertarik dengan pencapaian saya.

aku memalukan.

Saya tidak merasa aman.

Saya merasa dibatasi.

Saya sering khawatir secara tidak perlu.

Saya khawatir tentang cara orang memperlakukan saya.

Kebanyakan orang tampaknya lebih percaya diri daripada saya.

Saya menghindari bertanya karena takut terlihat bodoh.

Pilih salah satu kalimat yang tertulis, tuliskan pada selembar kertas kecil, lipat dan masukkan ke dalam “keranjang keragu-raguan” umum. Sekarang saya akan mengeluarkan semua catatan dari keranjang satu per satu dan membacanya dengan lantang satu per satu: “Beberapa orang…” (Kelompok mengungkapkan ide-ide mereka yang dapat membantu mengatasi situasi ini.)

Guru kelas: Seseorang harus berusaha untuk mengubah dirinya menjadi lebih baik, untuk hidup damai dengan dirinya sendiri. Satu-satunya kesalahan nyata adalah tidak memperbaiki kesalahan Anda. (Pementasan dongeng oleh siswa SMA) (Slide nomor 14)

Kisah Kebahagiaan

Hiduplah seorang raja di dunia,

Kaya dan berkuasa.

Dia selalu sedih. Dan terkadang

Itu lebih gelap dari awan.

Dia berjalan, tidur, makan malam,

Tapi dia tidak tahu kebahagiaan!

Namun selalu merengek dan berduka

Orang malang itu sudah muak.

Raja berteriak: “Kamu tidak bisa hidup seperti ini!”

Dan dia melompat dari singgasana dengan berani.

Ya, segera hancurkan nasibmu

Tidak dalam kekuasaan kerajaan?

Maka raja naik kereta -

Dan dia mencari kebahagiaan.

Raja melihat ke luar jendela,

Kereta itu menggelinding dengan cepat.

Tunggu sebentar, siapa yang di jalan?

Seorang gadis dengan gaun compang-camping.

Wahai rajaku yang maha kuasa,

Tolong beri saya setidaknya satu sen.

Hei pengemis, biarkan aku lewat

Cepatlah keretaku.

Segera keluar dari jalur tersebut

Lagipula, aku mencari kebahagiaan! -

Raja berkata dan pergi.

Dan bulan itu membeku di langit biru...

Kereta melaju secara acak

Entah ke arah mana.

Tiba-tiba seorang tentara menghalangi,

Terluka, compang-camping.

Oh rajaku, teriak prajurit itu,

Saya sangat senang melihat Anda!

Saya dengan rendah hati bertanya: mengatur

Anda siap melayani saya,

Aku membelamu,

Saya benar-benar bertarung seperti pahlawan,

Saya memenangkan pertempuran.

Ayolah, hamba, biarkan aku lewat

Cepatlah keretaku.

Segera keluar dari jalur tersebut

Bagaimanapun, saya mencari kebahagiaan! -

Raja berkata dan pergi,

Dan bulan itu membeku di langit biru...

Kereta melaju dengan kecepatan penuh,

Kuda itu berlari secepat yang dia bisa.

Tiba-tiba dia keluar ke jalan dari pegunungan

Wanita tua bungkuk.

Maafkan aku, rajaku sayang,

Wanita tua yang kesepian.

Rumah saya di sana, Anda tahu, di belakang gunung,

Aku sudah pergi jauh di pagi hari.

Saya membawa kayu bakar dari hutan -

Kerja keras.

Saya melihat sekeliling, hampir tidak hidup:

Bagaimana jika seseorang membantu...

Ayolah, wanita tua, biarkan aku lewat

Cepatlah keretaku.

Segera keluar dari jalur tersebut

Bagaimanapun, saya mencari kebahagiaan! -

Raja berkata dan pergi,

Dan bulan itu membeku di langit biru...

Musim panas telah berakhir. Panas

Memberi jalan pada cuaca buruk.

Raja bergegas:

Saatnya berangkat

Sedikit lagi - dan hore!

Saya akan menemukan kebahagiaan saya!

Dan semuanya akan berakhir dengan bencana -

Tidak ada keraguan tentang hal itu.

Ya, seorang lelaki tua berjanggut putih

Dia menghentikan keretanya.

Setelah membuat tanda salib, perlahan,

Dengan sungguh-sungguh dan tegas

Berkata: “Jiwa yang hilang,

Raja, takutlah pada Tuhan!

Apakah Anda mencari kebahagiaan untuk diri sendiri?

Anda bepergian keliling dunia.

Tapi, hanya dengan mencintai sesamamu,

Anda akan menemukan kebahagiaan ini.

Dengarkan aku dengan cepat:

Balikkan kudamu

Hangatkan dan beri makan anak,

Pekerjakan seorang prajurit sebagai penjaga,

Lakukan semuanya, tapi pertama-tama

Anda dapat membantu wanita tua itu:

Anda akan membawa pulang kayu bakar.

Anda akan memotongnya dan meletakkannya…” -

Kemudian bulan purnama muncul.

Dan dia menerangi jalannya.

Ini bukan perjalanan yang mudah, perjalanan pulang.

Jalan menuju kebahagiaan tidak sembarang tempat.

Raja masih di istana

Membantu semua orang.

Dan kebahagiaan di wajahnya

Itu bersinar seperti hari yang cerah!

Guru kelas: Dan sekarang kita harus mengisi tiga kartu: 3 biru dan 3 putih. Di bagian putih, silakan tulis sifat-sifat baik Anda, dan di bagian biru - sifat-sifat negatif yang ingin Anda hilangkan.

Sekarang mari kita pikirkan apakah mungkin untuk menghilangkan sifat-sifat buruk. (Orang-orang memberi saran). Dan sementara Anda berpikir, saya ingin menceritakan satu cerita lagi.

Suatu ketika, burung ajaib terbang ke bumi (menunjuk ke papan, mengubah pohon dan dedaunan menjadi burung). Mereka membawa keinginan dan pikiran manusia seperti benih ajaib yang ditaburkan di seluruh dunia. Dan bunga tumbuh dari mereka - jiwa manusia. Beberapa di antaranya indah - lagipula, kualitas indah tumbuh dari keinginan baik, tetapi hanya rumput liar dan jelatang yang tumbuh dari beberapa. Bagaimanapun, hanya pikiran jahat yang melahirkan pikiran jahat. (Guru kelas membagikan benih kepada anak-anak.) Bunga apa yang akan tumbuh dari benih Anda?

(Guru kelas mengajak agar setiap orang bersama-sama membuat aplikasi bunga berukuran besar, dimana setiap peserta permainan berbentuk bunga harus menampilkan impian, cita-cita dan keinginannya, kualitas dan ciri-ciri utamanya.) (Slide nomor 15-19)

Sifat-sifat positif	Kualitas negatif
Sikap untuk bekerja
Teliti, rajin, pekerja keras, pekerja keras	Kemalasan, pemalas, malas
Sikap terhadap orang
Tidak mementingkan diri sendiri, ramah, tulus, penuh perhatian, baik hati, baik hati, sensitif, berbakti, baik hati, murah hati, halus, simpatik, penyayang, bijaksana, suportif	Dingin, tidak baik, kejam, pendendam, galak, tanpa ampun, egois, tidak berperasaan, tidak manusiawi, tidak berperasaan
Sikap terhadap sesuatu
Hemat, hemat, hati-hati	Pelit, tak pernah puas, pelit, serakah, serakah
Kualitas berkemauan keras
Berani, tidak gentar, berani, tak kenal takut, berani, jujur, menguasai diri, tabah, dapat diandalkan	Ganas, penakut, tanpa ampun, penakut, pengecut
Ciri-Ciri Kejujuran
Setia, tulus, tidak berpura-pura, mulia, adil, jujur, jujur	Jahat, bermuka dua, tidak tulus, penipu

Guru kelas: Jadi teman-teman, jam pelajaran kita akan segera berakhir. Saya harap Anda masing-masing memahami bahwa kualitas seseorang itulah yang membuatnya unik dan berbeda dari orang lain. Berkat perasaan, emosi, kualitas manusia, orang yang berbeda bertindak secara berbeda dalam kondisi yang sama. (Slide nomor 20)

Ringkasan jam pelajaran terbuka "Siapa saya? Apa saya?"

Membentuk: jam komunikasi.

Sasaran:

Kognitif:

Menciptakan kondisi bagi terbentuknya gagasan tentang karakteristik individu setiap orang;
berkontribusi pada pembentukan gagasan awal tentang "aku" - konsep sebagai kategori psikologis.

Pendidikan:

Untuk mendorong pengembangan keterampilan untuk mengeksplorasi kualitas kepribadian seseorang;
menciptakan kondisi bagi terbentuknya kemandirian siswa.

Tujuan pendidikan:

Menciptakan kondisi bagi perwujudan individualitas dan kemampuan kreatif siswa, berkontribusi pada pembentukan kebutuhan realisasi diri pada anak berdasarkan pengetahuan yang diperoleh.

Peralatan:

Pita warna-warni untuk suasana emosional (28 buah sesuai jumlah anak)
Nama anak digunting di papan;
Hati dibagi menjadi beberapa segmen (28 pcs.)
Selembar kertas putih (format A4 - 28 pcs.)
Seikat pita cerah untuk refleksi;
Kumpulan kartu dengan kualitas negatif dan positif seseorang;
Set kartu untuk membuat cluster;
Pensil warna.

Metode yang digunakan:

lisan - logis;
merangsang administrasi;
cerminan;
asosiasi;
permainan;
praktis;
masukan.

Teknologi pedagogis yang digunakan:(elemen)

Teknologi untuk pengembangan berpikir kritis (cluster)
Teknologi hemat kesehatan;
Teknologi untuk pengembangan imajinasi kreatif (G. Rodari)

Jam pelajaran disiapkan dan dipimpin oleh:

Dannik Ivetta Vladimirovna

SSH No.31 Grodno

Kemajuan pelajaran:

1. Suasana hati emosional. Jalur berwarna.

Silakan pegang ujung pita berwarna. Kehangatan dan kepositifan kami ada di sana
diteruskan kepada Anda masing-masing.
Halo mereka yang ceria hari ini!
Halo mereka yang sedih?
Halo mereka yang berkomunikasi dengan gembira!
Halo mereka yang diam!
Saling memandang, tersenyum. Saya sangat berharap kita tidak memiliki wajah sedih hari ini. Dan kami tidak akan tinggal diam. Bagaimanapun, kami telah berkumpul selama satu jam untuk komunikasi. Untuk saya
Pendapat setiap orang sangatlah penting, jangan takut untuk mengungkapkannya. Tolong kami dengan pemikiran cerdas Anda.

2. Permainan "Asosiasi"
- Ada banyak objek di dunia, di dunia sekitar kita: perlu dan tidak terlalu diperlukan; hidup
dan benda mati, besar dan kecil. Sebutkan objek yang Anda kaitkan dengan diri Anda sendiri.
Dan ambil tempat duduk Anda.
SAYA - _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________

3. Laporkan topik pelajaran.

Ketika saya menanyakan kepada Anda masing-masing pertanyaan “Siapa Anda?”, pertama-tama Anda berkata:
- Saya manusia!
Hari ini kita akan berbicara dan memikirkan seseorang. Bahkan orang-orang zaman dahulu pun berbicara
Mereka percaya bahwa Manusia adalah Sphinx paling misterius di muka bumi. Manusia adalah hal yang paling sederhana
dan hal yang paling sulit. Apa kata yang kecil namun begitu luas ini?
SAYA? Di akhir pelajaran kami akan mencoba menjawab 2 pertanyaan utama:
Siapa saya
Aku ini apa?
Manusia adalah kumpulan rahasia. Hari ini kami akan mencoba mengungkap kekusutan ini, untuk mengungkapnya
rahasia manusia. Dengan setiap rahasia yang terungkap, kita akan semakin mengenali diri kita sendiri.
Setelah mengungkap rahasianya, kami mengecat 1 puzzle (apa saja) hati dengan warna favorit kami.

Rahasia 1. Nama orang.

Dari mana seseorang mendapat nama? (orang tua kami memberikannya kepada kami)
Orang-orang yang memberi kita kehidupan, ibu dan ayah, memberi kita nama sebagai hadiah. Ini adalah beberapa suku kata yang sudah tidak asing lagi bagi kita.
Mengapa seseorang membutuhkan nama?
Temukan nama Anda dengan mata Anda. Ada 28 nama cantik di kelas kami. Bersiap untuk berkomunikasi
hari ini, kamu telah belajar banyak tentang namamu. Bagikan dengan kami!

Ada 2 Alexandra di kelas kami:
Menjadi Alexandra - dan tidak mengetahui kedamaian,
Menjadi Alexandra tidak ada istirahatnya.

Dengan tangan yang penuh perhatian dan murah hati
Membedung hati dan jiwa dalam kebahagiaan.
Berikan harapan, bantuan dan kegembiraan.
Dan karena itu - menjadi bek.
Dan jika perlu, beradalah di dekatnya.
Maafkan musuhmu dan kasihi sesamamu.

Ada 2 Tatyana di kelas kami:
Apa yang saya dengar atas nama Tatyana?
Sangat indah. Putri Nesmeyana.

Ada apa di balik nama yang indah?
Dia pemberani, cerdas dan adil.

Ada dua Julia di kelas kami:
Kami tidak bisa tidak membandingkan Yulia dengan yula,
Dia sangat suka menjadi asyik!
Dalam gerakan terus-menerus, seperti air terjun,
Mungkinkah tiba-tiba mengalir kembali?

Dan Yulia kami berusaha untuk tepat waktu
Rasakan segalanya, berpartisipasi, selidiki...
Sulit bagi kami untuk terbiasa dengan kecepatan ini!
Namun kami bangga Julia ada di antara kami:
Dia akan menjadi orang pertama yang membantu di masa-masa sulit.

Ada juga seorang anak laki-laki di kelas kami bernama Ivan:
Ivan adalah anugerah dari Tuhan. Namanya mahal.
Selalu kenakan dengan bermartabat.
Hal ini jauh lebih umum daripada yang lain
Ditemukan di mana-mana di Rus'.
Sejak mereka menamaimu Ivan,
Apa arti kemurahan Tuhan?
Keberuntungan akan mengalir seperti air mancur
Yang mana yang bahkan belum pernah diimpikan?

Permainan dengan nama. Tebak namanya!

Sekarang mari kita lihat bagaimana Anda mengetahui nama satu sama lain.

Diterjemahkan dari Celtic, nama laki-laki ini berarti beruang perkasa (Arthur)
Diterjemahkan dari bahasa Iran, nama laki-laki ini diterjemahkan sebagai singa - Ruslan.
Kami memiliki dua anak laki-laki, yang namanya dari bahasa Latin berarti hebat, perkasa (Max)

Ada banyak nama Yunani di kelas kami:

Polina adalah sebuah berkah.
Galina pendiam dan tenang.
Arina- damai.
Sofia bijaksana.

Dan nama yang diterjemahkan dari bahasa Yunani ini secara harfiah berarti "semuanya akan baik-baik saja" - Nadia.

Tebak nama seorang gadis dewasa, yang namanya diterjemahkan dari bahasa Perancis berarti “ungu” (Yvette) Apakah kamu suka namamu?
Apakah Anda berhasil memecahkan misteri pertama? Warnai teka-teki.

Rahasia 2. AKU adalah AKU!

Kerja praktek:

Ada selembar kertas di depan Anda. Tekuk menjadi dua. Sobek sudut kanan atas. Lalu pojok kiri bawah. Kemudian potong di tengah sepanjang garis lipatan. Memperluas

seprai Anda. Bandingkan lembar masing-masing. Adakah yang punya sesuatu yang persis serupa? TIDAK.

Kesimpulan: Di alam, tidak ada yang benar-benar sama. Hal yang sama dapat dikatakan tentang

orang. Setiap orang adalah unik dan tidak dapat diulang. Anda berhak mengatakan pada diri sendiri:

Aku satu-satunya!

Apa perbedaan orang satu sama lain?

Apa kesamaan yang dimiliki setiap orang? (makhluk hidup, mempunyai kecerdasan, mengalami perasaan)

Apakah Anda berhasil memecahkan misteri kedua? Warnai teka-teki.

Rahasia 3. Saya banyak.

Kami telah membicarakan fakta bahwa setiap orang itu unik. Keunikan kami juga terletak pada kenyataan bahwa kami terus-menerus harus menjalankan tanggung jawab yang berbeda.

Hidup menuntut kita untuk memainkan banyak peran pada saat yang sama, berada pada saat yang sama, untuk mengubah citra diri kita.

di sekolah saya seorang siswa

di toko saya adalah pembelinya

di jalan saya seorang pejalan kaki

dalam transportasi saya adalah penumpang

di perpustakaan saya adalah seorang pembaca

di teater saya adalah penonton

untuk teman aku adalah teman

dalam keluarga saya adalah seorang putra, putri, cucu, saudara laki-laki, saudara perempuan

di negara asal saya, saya adalah warga negara

Dengarkan puisi lain tentang peran yang kita mainkan setiap hari:

Saya seorang anak, putra dan putri,
Kami tidak keberatan memiliki cucu.
Musisi, artis, teman...
Lihatlah sekelilingmu.
Pengganggu, pria pemberani,
Baik penari maupun penyanyi.
Tawa dan obrolan,
pembuat kenakalan dan hantu...
Banyak - banyak aku yang berbeda -
Anda tahu dan saya tahu.
Bisakah kami mengatakan bahwa untuk Anda semua ada satu peran utama? TIDAK. Ada satu hal yang penting bagi semua orang. Kita harus menggabungkan peran-peran ini, memenuhi semuanya.
Sudahkah Anda memecahkan misteri ini? Warnai teka-teki ketiga.

menit pendidikan jasmani. "Mesin gerak abadi"

Dari lagu ini kamu juga akan belajar banyak tentang dirimu.
Mesin gerak abadi - siapa ini? __________, _________, __________,
Apakah ini bagus atau tidak?
Saya sangat menyukainya ketika pikiran Anda terus bergerak.

Rahasia 4. Rahasia diri sendiri.

Mari kita bertemu karakter yang menarik. Dia tinggal di antara kita. Anak ideal. Siswa yang luar biasa. Anak yang luar biasa. Namun terkadang keajaiban terjadi padanya. Mari kita dengarkan dia dan coba bantu dia.

Aku selalu rajin di sekolah
Saya sopan dan tidak ceroboh.
Semua guru memuji
Mereka bilang aku yang terbaik.
Saya hanya pulang ke rumah
Apa yang terjadi pada saya?
Dan pakaian, dan buku catatan -
Semua orang bermain petak umpet dengan saya.
Semuanya terbalik di atas meja,
Semuanya tersebar di mana-mana.
Saya bisa melompat ke atas sofa
Dan jangan dengarkan ibu sama sekali...
Aku bisa bersikap kasar pada ayah
Bagaimana ini bisa terjadi?
Kata keluargaku
Bahwa bukan aku yang pulang,
Bukan siswa yang rajin -
Kasar dan nakal...
Bantu aku, teman,
Dimana aku sebenarnya?

Mari kita yakinkan pahlawan kita, karena ini cukup sering terjadi, terutama dengan
anak-anak. Mengapa ini terjadi? (dalam Diri kita ada yang positif dan negatif
sisi, seperti pada gambar - satu sisi I dengan +, dan satu sisi dengan -)
Terkadang kualitas negatif kita muncul begitu saja.

Ind. Pekerjaan: Setiap orang mempunyai kata-kata di mejanya yang menunjukkan kualitas karakter. Kita harus menemukan tempat mereka. Warna mana yang mewakili +, yang mana minus.
Apakah ada orang yang tidak memiliki sifat negatif? (setiap orang memilikinya)
-- tidak. Anda harus berusaha menyembunyikan (menutupi) sifat - kendalikan diri Anda
+ harus dididik, dikembangkan, dibina
Sifat negatif apa yang Anda miliki? Sekarang Anda tahu cara menghadapinya!
Warnai teka-teki.

Rahasia 5. Rahasia pertumbuhan.

Sekarang tinggal mencari tahu apa yang terjadi pada diri kita seiring berjalannya waktu. Apakah kita punya
perubahan?
AKU AKU AKU
kemarin Hari ini Besok
Jika kita membandingkan diri kita hari ini dengan diri kita kemarin, apakah ada yang berubah dalam diri kita?
Kita telah menjadi apa?
Apa yang harus kita perjuangkan besok?
Aku - aku - aku...kenapa...?
Pertumbuhan dan perkembangan manusia harus terjadi tanpa henti. Tidak ada batasan untuk kesempurnaan.

Diri manusia terdiri dari banyak diri. Mungkin ini aku, milikmu, ini milikmu, dll.
Bisakah kita mengubah diri kita yang besar sekaligus? Mengapa?
Kesimpulan: Jika masing-masing dari kita berubah menjadi lebih baik, maka seluruh bumi akan menjadi lebih baik.

Warnai teka-teki terakhir.
Angkat hatimu. Apa yang bisa Anda katakan tentang mereka?
Hatiku (apa?) - …..
Saya senang Anda melihat diri Anda dan hidup Anda dalam warna-warna cerah. Tentang cat - korsel warna.

Apakah perasaan memiliki warna apa pun,
Kapan mereka mendidih dan matang dalam jiwa kita?
Saya tidak tahu apakah ini lucu atau tidak
Namun sering kali menurut saya memang demikian.

Terkadang saat mereka tertawa di kamar mandi
Getarannya, seperti burung bulbul di musim semi,
Dari pertemuan persahabatan, senyuman, ungkapan,
Perasaan itu mungkin membara dalam diri kita
Warna surgawi: biru-biru.

Dan tiba-tiba kebodohan mempersempit pandangannya
Atau kemarahan akan membara dengan badai fajar,
Perasaan itu mungkin membara di dalam diri kita
Warna apinya merah.

Ketika tiba-tiba kesedihan menguasaimu,
Sedemikian rupa sehingga mustahil untuk bernapas,
Kemurungan ini akan terasa pahit seperti asap,
Dan warnanya gelap, seperti jelaga.

Jika hati baik - baik,
Kebahagiaan, apa itu, apa itu?
Bagi saya, kebahagiaan itu seperti sinar. Dia
Panas, cerah, dan keemasan!
Saya bahkan tidak bisa menyebutkan namanya
Semuanya - dari kegembiraan hingga kejutan pahit.
Mungkin, ada begitu banyak perasaan di dunia ini,
Begitu banyak bunga dan warna di bumi...

Saya benar-benar ingin berada di sisi terang kehidupan.

Ringkasan pelajaran: Apa yang Anda pelajari tentang diri Anda hari ini?

Cerminan: Datanglah kepadaku. Tutup matamu dan rentangkan telapak tanganmu!

Setiap orang memiliki kacang polong di telapak tangannya. Dia terlihat seperti apa? (ke planet Bumi). Ini persis seperti kacang yang muncul dari luar angkasa. Dunia kecilmu masih tetap kecil,
Dirimu Kecil, rapuh, tapi begitu indah. Apa jadinya dunia ini di masa depan sekarang hanya bergantung pada Anda. Semuanya ada di tangan Anda!

Aku harap kamu berhasil! Terima kasih!

Jam pelajaran: "Siapa saya? Siapa saya?"

Kognitif:

Menciptakan kondisi bagi terbentuknya gagasan tentang karakteristik individu setiap orang;

berkontribusi pada pembentukan gagasan awal tentang "aku" - konsep sebagai kategori psikologis.

Pendidikan:

Untuk mendorong pengembangan keterampilan untuk mengeksplorasi kualitas kepribadian seseorang;

menciptakan kondisi bagi terbentuknya kemandirian siswa.

Tujuan pendidikan:

Menciptakan kondisi bagi perwujudan individualitas dan kemampuan kreatif siswa, berkontribusi pada pembentukan kebutuhan realisasi diri pada anak berdasarkan pengetahuan yang diperoleh.

Peralatan:

Kumpulan kartu dengan kualitas negatif dan positif seseorang;

Set kartu untuk membuat cluster;

Pensil warna.

Metode yang digunakan:

lisan - logis;

merangsang administrasi;

cerminan;

asosiasi;

praktis;

masukan.

Kemajuan pelajaran:

1. Suasana hati emosional. Jalur berwarna.

Tolong berpegangan tangan. Kehangatan dan kepositifan kami ada di sana
diteruskan kepada Anda masing-masing.
Halo mereka yang ceria hari ini!
Halo mereka yang sedih?
Halo mereka yang berkomunikasi dengan gembira!
Halo mereka yang diam!
Saling memandang, tersenyum. Saya sangat berharap kita tidak memiliki wajah sedih hari ini. Dan kami tidak akan tinggal diam. Bagaimanapun, kami telah berkumpul selama satu jam untuk komunikasi. Untuk saya
Pendapat setiap orang sangatlah penting, jangan takut untuk mengungkapkannya. Tolong kami dengan pemikiran cerdas Anda.

2. Permainan "Asosiasi"
– Ada banyak objek di dunia, di sekitar kita: perlu dan tidak terlalu diperlukan; hidup
dan benda mati, besar dan kecil. Sebutkan objek yang Anda kaitkan dengan diri Anda sendiri.
Dan ambil tempat duduk Anda.
SAYA - _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________

3. Laporkan topik pelajaran.

– Ketika saya menanyakan kepada Anda masing-masing pertanyaan “Siapa Anda?”, maka pertama-tama Anda berkata:
- Saya manusia!
Hari ini kita akan berbicara dan memikirkan seseorang. Bahkan orang zaman dahulu mengatakan bahwa Manusia adalah Sphinx paling misterius di muka bumi. Manusia adalah hal yang paling sederhana
dan hal yang paling sulit. Apa kata yang kecil namun begitu luas ini?
SAYA? Di akhir pelajaran kami akan mencoba menjawab 2 pertanyaan utama:
Siapa saya
Aku ini apa?
Manusia adalah kumpulan rahasia. Hari ini kami akan mencoba mengungkap kekusutan ini, untuk mengungkapnya
rahasia manusia. Dengan setiap rahasia yang terungkap, kita akan semakin mengenali diri kita sendiri.
Setelah mengungkap rahasianya, kami mengecat 1 puzzle (apa saja) hati dengan warna favorit kami.

Rahasia 1. Nama orang.

-Dari mana seseorang mendapat nama? (orang tua kami memberikannya kepada kami)
Orang-orang yang memberi kita kehidupan, ibu dan ayah, memberi kita nama sebagai hadiah. Ini adalah beberapa suku kata yang sudah tidak asing lagi bagi kita.
Mengapa seseorang membutuhkan nama?
Ada 12 nama cantik di kelas kami. Bagikan kepada kami arti nama Anda!

Rahasia 2. AKU adalah AKU!

Kerja praktek:

Ada selembar kertas di depan Anda. Tekuk menjadi dua. Sobek sudut kanan atas. Lalu pojok kiri bawah. Kemudian potong di tengah sepanjang garis lipatan. Memperluas

seprai Anda. Bandingkan lembar masing-masing. Adakah yang punya sesuatu yang persis serupa? TIDAK.

Kesimpulan: Di alam, tidak ada yang benar-benar sama. Hal yang sama dapat dikatakan tentang

orang. Setiap orang adalah unik dan tidak dapat diulang. Anda berhak mengatakan pada diri sendiri:

Aku satu-satunya!

Apa perbedaan orang satu sama lain?

Apa kesamaan yang dimiliki setiap orang? (makhluk hidup, mempunyai pikiran, mengalami perasaan)

Rahasia 3. Saya banyak.

Kami telah membicarakan fakta bahwa setiap orang itu unik. Keunikan kami juga terletak pada kenyataan bahwa kami terus-menerus harus menjalankan tanggung jawab yang berbeda.

Hidup menuntut kita untuk memainkan banyak peran pada saat yang sama, berada pada saat yang sama, untuk mengubah citra diri kita.

di sekolah saya seorang siswa

di toko saya adalah pembelinya

Saya seorang pejalan kaki di jalan

dalam transportasi saya adalah penumpang

di perpustakaan saya adalah seorang pembaca

di teater saya adalah penonton

untuk teman aku adalah teman

dalam keluarga saya adalah seorang putra, putri, cucu, saudara laki-laki, saudara perempuan

di negara asal saya, saya adalah warga negara

Dengarkan puisi lain tentang peran yang kita mainkan setiap hari:

menit pendidikan jasmani. "Mesin gerak abadi"

Rahasia 5. Rahasia pertumbuhan.

Sekarang tinggal mencari tahu apa yang terjadi pada diri kita seiring berjalannya waktu. Apakah ada perubahan pada diri kita?
AKU AKU AKU
kemarin Hari ini Besok
Jika kita membandingkan diri kita hari ini dengan diri kita kemarin, apakah ada yang berubah dalam diri kita?
Kita telah menjadi apa?
Apa yang harus kita perjuangkan besok?
Aku - aku - aku...kenapa...?
Pertumbuhan dan perkembangan manusia harus terjadi tanpa henti. Tidak ada batasan untuk kesempurnaan.

Ringkasan pelajaran: Apa yang Anda pelajari tentang diri Anda hari ini?

Aku harap kamu berhasil! Terima kasih!

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Membentuk: jam komunikasi.

Sasaran:

Kognitif:

menciptakan kondisi bagi terbentuknya gagasan tentang karakteristik individu setiap orang;
berkontribusi pada pembentukan gagasan awal tentang "aku" - konsep sebagai kategori psikologis;
untuk mengembangkan keterampilan harga diri dan analisis diri terhadap kepribadian, tindakan, keterampilan, karakter seseorang;
tetapkan tujuan untuk perbaikan diri terhadap kepribadian seseorang dan untuk “meningkatkan” diri sendiri.

Pendidikan:

mendorong pengembangan keterampilan untuk mengeksplorasi kualitas kepribadian seseorang;
menciptakan kondisi bagi terbentuknya kemandirian siswa;
mengembangkan keterampilan kerja tim;
dapat mendengarkan teman.

Tujuan pendidikan:

menciptakan kondisi untuk perwujudan individualitas dan kemampuan kreatif siswa, berkontribusi pada pembentukan kebutuhan realisasi diri pada anak berdasarkan pengetahuan yang diperoleh,
belajar mengevaluasi diri sendiri dan tindakan Anda.

Peralatan:

Proyektor.
Layar.
Komputer.
Selembar kertas putih (format A4).
Selembar kertas berwarna dengan bentuk geometris ( Lampiran No.2).
Pensil warna.

Metode yang digunakan:

Verbal-logis;
merangsang administrasi;
cerminan;
asosiasi;
permainan;
praktis;
masukan.

Teknologi pedagogis yang digunakan: (elemen)

Teknologi untuk pengembangan berpikir kritis;
Teknologi hemat kesehatan;
Teknologi untuk pengembangan imajinasi kreatif (J. Rodari);
Teknologi pembelajaran berbasis masalah.

Kemajuan acara

Geser 1- 2

Merupakan kebiasaan bagi setiap bangsa untuk saling menyapa ketika bertemu. Dari cara orang menyapa, mereka menunjukkan keramahan dan wataknya. Meskipun orang-orang di berbagai negara menyapa secara berbeda.

Orang Jepang membungkuk ketika mereka bertemu.

Di Tunisia, merupakan kebiasaan untuk membungkuk terlebih dahulu, mendekatkan tangan kanan ke dahi, lalu ke bibir, lalu ke jantung. “Aku memikirkanmu, aku membicarakanmu, aku menghormatimu” - inilah arti dari sapaan ini.

Orang Tibet, ketika menyapa, melepas penutup kepala dengan tangan kanan, meletakkan tangan kiri di belakang telinga dan sekaligus menjulurkan lidah.

Warga Tongo berhenti ketika bertemu, menggelengkan kepala, menghentakkan kaki, dan menjentikkan jari.

Menyapa seperti di Jepang, Tunisia, Tibet, Tongo.

Saya sangat berharap hari ini kita tidak mempunyai wajah sedih, kita tidak diam. Bagaimanapun, kami telah berkumpul selama satu jam untuk komunikasi. Pendapat setiap orang sangat penting bagi saya, jangan takut untuk mengungkapkannya.

Hari ini kami akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut dan memikirkan tentang karakter seseorang dan profesi yang sesuai dengan tipe karakter yang berbeda. Bahkan orang zaman dahulu mengatakan bahwa Manusia adalah Sphinx paling misterius di muka bumi. Manusia adalah yang paling sederhana dan paling kompleks. Apa kata I yang kecil tapi begitu luas ini? Di akhir pelajaran kami akan mencoba menjawab 2 pertanyaan utama:

Siapa saya?

Aku ini apa?

Manusia adalah kumpulan rahasia. Hari ini kami akan mencoba mengungkap kekusutan ini dan mengungkap rahasia manusia.

Aku adalah aku!

Ketika Anda ditanya pertanyaan: “Siapa Anda?”, maka hal pertama yang Anda katakan adalah: “Saya laki-laki!”

Kerja praktek:

Ada selembar kertas di depan Anda. Tekuk menjadi dua. Sobek sudut kanan atas. Lalu pojok kiri bawah. Kemudian potong di tengah sepanjang garis lipatan. Buka lipatan seprai Anda. Bandingkan lembar masing-masing. Adakah yang punya yang benar-benar mirip? TIDAK.

Kesimpulan: Di alam, tidak ada yang benar-benar sama. Hal yang sama dapat dikatakan tentang seseorang. Setiap orang adalah unik dan tidak dapat diulang. Anda berhak mengatakan pada diri sendiri:

Saya manusia!
Saya satu-satunya!

Apa perbedaan orang satu sama lain? Dan apa kesamaan yang dimiliki setiap orang?

(Contoh jawaban anak: makhluk hidup, mempunyai pikiran, mengalami perasaan)

Banyak dari saya.

Hidup menuntut kita untuk memainkan banyak peran pada saat yang sama, untuk berada pada saat yang sama, untuk mengubah citra diri kita:

di sekolah saya seorang pelajar;
di toko saya pembelinya;
di jalan saya seorang pejalan kaki;
dalam transportasi saya adalah penumpang;
di perpustakaan saya adalah seorang pembaca;
di teater saya adalah penonton;
untuk teman saya adalah teman;
dalam keluarga saya adalah seorang putra, putri, cucu, saudara laki-laki, saudara perempuan;
di negara asal saya, saya adalah warga negara.

Dengarkan puisi lain tentang peran yang kita mainkan setiap hari:

Saya seorang anak, putra dan putri,
Kami tidak keberatan memiliki cucu.
Musisi, artis, teman...
Lihatlah sekelilingmu.
Pengganggu, pria pemberani,
Baik penari maupun penyanyi.
Tawa dan obrolan,
bajingan dan bajingan...
Banyak - banyak aku yang berbeda -
Anda tahu dan saya tahu.

Bisakah kami mengatakan bahwa untuk Anda semua ada satu peran utama? TIDAK. Kita harus menggabungkan semua peran kita, memenuhi semuanya.

Slide 7-10

Rahasia diri sendiri. (sifat karakter)

Dan sekarang saya ingin memberi tahu Anda bagaimana Anda dapat membantu diri Anda sendiri dalam memilih profesi berdasarkan temperamen Anda. Simak dan lihat slide yang memberikan ciri-ciri karakter masing-masing dari empat tipe temperamen yang ada.

Anda menyukai kesulitan dan rintangan serta mampu mengatasinya dengan indah dan kreatif. Terkadang Anda cenderung melebih-lebihkan kemampuan Anda, tapi tidak apa-apa. Anda cepat terlibat dalam pekerjaan dan selalu menyelesaikan semuanya. Anda berjuang untuk kemerdekaan dan tidak mematuhi otoritas dengan baik. Mereka bilang Anda tegas, tapi tidak cukup tegas. (Mudah tersinggung)

Di antara teman sekelas Anda, Anda menonjol karena efisiensi tinggi dan konsentrasi yang mudah. Melakukan beberapa hal sekaligus semudah mengupas buah pir. Anda mudah merasa bersemangat terhadap pekerjaan baru, namun Anda juga cepat kehilangan minat terhadap pekerjaan tersebut. Sayangnya, saya tidak dapat mempelajari detailnya dan tidak tahan dengan monoton dan monoton. Namun Anda menunjukkan keterampilan berorganisasi dan dengan cepat menguasai spesialisasi baru. Tidak ada satu pun peristiwa penting yang terjadi tanpa partisipasi Anda. (Optimis)

Lambat dalam studi Anda dan lambat dalam pekerjaan Anda? Anda mencapai kesuksesan melalui ketekunan dan kesabaran. Melakukan pekerjaan yang monoton adalah kesukaan Anda. Jika Anda tidak terburu-buru, Anda akan memikirkan semua detail kecil dan menyempurnakan masalahnya. Namun Anda tidak berusaha memikul tanggung jawab sebagai seorang pemimpin, sehingga Anda sering disebut tidak inisiatif. Gangguan pada ritme kerja Anda yang biasa dan perubahan dalam lingkungan kerja membuat Anda takut, dan hiruk pikuk dapat menyebabkan depresi. (Orang apatis)

Anda adalah orang yang moody. Kemarin kamu bisa memindahkan gunung, tapi hari ini kamu terlalu malas untuk bangun dari tempat tidur . Kamu cepat lelah dan sulit beradaptasi dengan tim baru. Dalam pekerjaan Anda, Anda memerlukan dukungan terus-menerus dan istirahat teratur. Semua orang menyebut Anda orang yang sangat halus dan jeli, mampu memperhatikan detail perilaku orang yang ingin mereka sembunyikan. (Melankolik)

Saya mengusulkan untuk melihat tabel, yang merinci profesi yang direkomendasikan dan dikontraindikasikan untuk tipe karakter ini, serta nama-nama orang hebat yang dicirikan oleh temperamen ini atau itu.

Geser 11-13

№	Tipe temperamen	Profesi yang direkomendasikan	Orang hebat	Profesi yang dikontraindikasikan
1	mudah tersinggung	Reporter TV, artis, pakar komoditas, diplomat, pemasok, jurnalis, pengusaha, pilot, ahli bedah, operator, pelatih, pengemudi, manajer, direktur, pembangun, juru masak, ahli geologi, penyelidik, tukang listrik. dll.	Petrus 1, SEBAGAI. Pushkin, A.V. Suvorov, D.I. Mendeleev	pustakawan, akuntan, penjual bunga.
2	sangui-nick	manajer, pelayan, dokter, guru, psikolog, penyelenggara, pendidik, penjual, insinyur industri.	A.I. Herzen, V.A. Mozart, Napoleon Bonaparte	penenun, juru tulis, akuntan, pembuat jam, perakit radio, bibliografi, arsiparis, pemulih.
3	orang yang apatis	mekanik, pekerja pertanian, tukang listrik, insinyur, dokter umum, ahli agronomi, pengemudi, ekonom, ahli botani, fisikawan , astronom, ahli matematika .	M.I. Kutuzov, I.A. Krylov, I.Newton	ahli bedah, manajer, artis, reporter televisi, konduktor, pengusaha
4	wajah melanko	guru, artis, perancang busana, perancang, komposer, penulis, ahli geologi, dokter hewan, ahli agronomi, spesialis peternakan, akuntan, tukang bubut, mekanik, mekanik radio.	N.V.Gogol, A.A.Blok, P.I.Tchaikovsky, M.Yu.Lermontov.	dokter (terutama ahli bedah), penyelamat, pilot, petugas operator.

Tapi, tentu saja, Anda masing-masing bisa mendengarkan para ilmuwan dan memilih profesi sesuai tipe Anda, atau mewujudkan impian Anda. Semoga beruntung semuanya!!!

Inilah tes lain yang akan membantu Anda menjawab pertanyaan: Siapakah saya? Tes ini adalah sebuah lelucon. Namun setiap lelucon mempunyai kebenarannya masing-masing. Jadi. Dengan menggunakan tiga bentuk geometris: segitiga, lingkaran, dan persegi, gambarlah seseorang yang terdiri dari 10 elemen. Anda harus menggunakan ketiga jenis bentuk geometris. Kualitas gambar tidak masalah, berapa banyak elemen yang Anda ambil terserah Anda. Waktu 30 detik.

(anak-anak menggambar gambar)

Geser 15-17

Sekarang hitung saja segitiga bangsamu.

Tipe pertama: jika Anda memiliki 6-8 segitiga, Anda adalah seorang pemimpin, guru yang baik. Anda memiliki keinginan yang kuat untuk menjadi pemimpin, Anda memiliki pemahaman yang baik tentang orang-orang dan tahu cara bekerja dengan informasi.

Tipe kedua: jika Anda memiliki 5 segitiga, maka Anda adalah seorang eksekutif yang bertanggung jawab dan memiliki kemampuan berorganisasi yang baik. Anda adalah seorang profesional yang memikirkan aktivitas Anda hingga detail terkecil.

Tipe ketiga: jika Anda memiliki 4 segitiga. Anda memiliki beragam minat dan bakat. Anda memiliki kecenderungan untuk pekerjaan individu.

Tipe keempat: jika Anda memiliki 3 segitiga. Ilmuwan tipe ini. Anda rasional, obyektif, dan mudah beralih dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya.

Tipe kelima : jika mempunyai 2 segitiga. Anda tertarik pada seni, Anda pasti merasakan segala sesuatu yang baru dan tidak biasa.

DAN tipe keenam: jika kamu mempunyai 1 segitiga. Anda adalah seorang penemu, desainer, seniman. Anda memiliki imajinasi yang kaya.

Tentu saja tes ini tidak mencerminkan keragaman bakat Anda. Tapi mungkin itu akan membantu Anda memikirkan diri sendiri, tentang kemampuan dan kemampuan Anda, dan mulai mengembangkan kemampuan tersebut. Pada akhirnya, ini dapat membantu Anda dalam memilih jalan hidup Anda.

Bersiaplah, anak-anak: Permainan akan segera dimulai.

Jawablah serempak “ya” jika setuju dengan jawaban tersebut, dan “tidak” jika tidak setuju.

Apakah kamu berani?
Apakah kamu terampil?
Kamu cantik?
Apakah kamu malas?
Kamu lucu?
Apakah kamu berisik?
Apa kamu senang?
Apakah kamu garang?
Apakah kamu taat?
Apakah kamu acuh tak acuh?

Analisis reflektif pelajaran.

Hari ini di kelas:

Aku telah belajar................................................
Itu menarik.......................................
Itu sulit.............................................
Membuatku berpikir............................................. .... ......

Nah, Anda sudah mendapat informasi tentang dunia profesi dan mempelajari rumus memilih profesi yang tepat. Dan saya rasa kita telah menerima jawaban atas pertanyaan: Siapakah saya? Aku ini apa?

Yang paling penting untuk diingat adalah pilihan akhir ada di tangan Anda sendiri, karena dengan memilih profesi, Anda memilih nasib Anda sendiri. Sebuah pepatah Rusia mengatakan, “Setiap orang adalah pembuat kebahagiaannya sendiri.”

Ada banyak profesi di bumi,
Tapi pilihlah, sayang
Putuskan, temanku, kamu seharusnya menjadi siapa,
Bagaimanapun, masing-masing dari mereka penting.

Jam pelajaran dengan topik "Siapa saya? Siapa saya?" (kelas 7). Jam pelajaran "Siapa aku?" Sasaran: membuka jalan bagi siswa untuk mencapai tujuan mereka sendiri " - Sikap jam kelas terhadap berbagai hal

Catatan kelas untuk anak sekolah menengah pertama kelas 1 “Siapa saya?”

Kemajuan jam pelajaran