Catatan pelajarandengan anak-anak usia prasekolah senior
Pembantu kita adalah alat indera
Gavrilova Svetlana Anatolyevna,
Guru GBDOU taman kanak-kanak № 39
Distrik Frunzensky di St
Saat ini baik pendidik maupun orang tua prihatin terhadap masalah kesehatan anak. Dari sudut pandang kami, yang terpenting adalah mengembangkan sikap yang benar pada anak terhadap kesehatannya dan keterampilan gaya hidup sehat.
Tapi bagaimana cara melakukan itu? Bagaimana mengarahkan anak untuk merawat tubuhnya, kulitnya, merawat mata, telinga, gigi, lengan dan kakinya? Bagaimana cara mengajarinya untuk mengikuti rutinitas harian tertentu, menjaga tidur dan nutrisi? Permasalahan tersebut tidak dapat diselesaikan hanya dengan transfer ilmu pengetahuan. Penting untuk menciptakan berbagai situasi, mengajukan berbagai pertanyaan kepada anak agar ia dapat berpikir dan bernalar sendiri. Tugas utamanya bukanlah memasukkan sejumlah pengetahuan dan aturan tertentu ke dalam kepala anak, tetapi membantunya memikirkan kesehatannya. Dan jika ini benar-benar terjadi, jika anak aktif dalam kaitannya dengan kesehatannya, maka kita telah mengatasi tugas tersebut. Namun sebelum hal tersebut terjadi, orang dewasa membutuhkan kerja keras, kesabaran, daya tahan, serta keinginan yang besar untuk membesarkan setiap anak dengan sehat.
Catatan pelajaran.
Subjek "Pembantu kami adalah indra"
Target:
Memberikan gambaran kepada anak tentang indra sebagai penolong kita dalam memahami dunia sekitar.
Tugas:
Pendidikan:
- menunjukkan pentingnya setiap organ indera manusia;
- belajar menarik kesimpulan berdasarkan observasi dan eksperimen;
- untuk membentuk gagasan tentang kesehatan, nilai-nilainya, kebiasaan baik, promosi kesehatan, tentang tindakan pencegahan dan perlindungan kesehatan.
- mengkonsolidasikan keterampilan kebersihan, memahami perlunya menghormati indera.
Pemasyarakatan dan perkembangan:
- mengembangkan keterampilan kegiatan penelitian, aktivitas kognitif;
- mengembangkan berpikir logis dan kecerdasan;
- mengembangkan persepsi visual, musik-pendengaran, sentuhan, pengecapan, penciuman, memori, pemikiran;
- terus mengajar anak menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap;
Pendidikan:
- menumbuhkan keinginan untuk menjaga kesehatan.
- membina hubungan persahabatan, hubungan kerjasama dengan teman sebaya dan orang dewasa.
- mengembangkan kemampuan mendengarkan suatu pertanyaan, mempersepsikannya, menjawab pertanyaan, dan kemampuan mendengarkan jawaban anak lain.
Percakapan “Mengenal tubuhmu”, permainan “Lengkapi gambarnya”, membaca puisi karya V. O. Sviridov “Untuk apa mata?”, menebak teka-teki topik ini; p/i "Blind Man's Bluff", permainan edukasi "Apa yang hilang?", "Temukan perbedaannya", "Ulangi ritmenya"; permainan didaktik“Gigi, sedikit sakit”, “Tidur. Nutrisi. Kulit”, “Hidung. Mata. Telinga”.
Peralatan:
Kolase: “Mata kita”, “Perawatan kulit dan kulit”, “Agar telinga kita mendengar”, “Rawat gigi”.
Representasi skema hidung, diagram lidah yang menggambarkan zona pengecapan, gambar sikat gigi.
Permainan "Persamaan dan Perbedaan". (Manusia Salju).
Permainan "Tas yang luar biasa"
Rekaman audio “Suara hutan”.
Stoples berisi potongan: lemon, coklat, jeruk, bawang merah, bawang putih.
Piring dengan potongan buah dan sayuran: apel, anggur, jeruk, lemon, pisang, acar mentimun.
Rencana belajar:
1. Momen organisasi.
2. Permainan "Kenali dari penciuman." Mengenal hidung.
3. Senam mata
4. Permainan "Temukan perbedaannya". Mengenal mata.
5. Game "Cari tahu berdasarkan selera." Mengenal bahasanya.
6. Permainan "Istirahat musik". Mengenal telinga Anda.
7. Permainan “Tas yang luar biasa”. Mengenal kulit.
8 Ringkasan pelajaran.
Kemajuan pelajaran
Waktu pengorganisasian
- Teman-teman, apakah kamu ingin melakukan perjalanan? Saat bepergian, Anda perlu hati-hati memantau rambu dan jalan agar tidak tersesat. Dan kita harus menjadi apa? (ramah, penuh perhatian, ceria, cekatan, dll)
Game "Kenali dari baunya". Mengenal hidung.
- Teman-teman, lihat tanda apa yang ada di depan ini? (gambar hidung). Jawaban anak-anak.
- Untuk apa ini? (bernapas, mengenali bau)
- Benar. Dan kawan-kawan, ada bulu-bulu kecil di dalam hidung yang ketika kamu menghirup udara, memerangkap kuman, kotoran, dan menghangatkan udara dingin.
-Sekarang mari kita lihat bau apa yang bisa kita identifikasi (Anak-anak menentukan dari baunya apa yang ada di dalam toples - lemon, bawang putih, apel...).
-Anda lihat betapa indahnya organ penciuman yang dianugerahkan alam kepada kita dan kita harus ingat bahwa kesehatan harus dilindungi.
- Anda mungkin pernah mendengar pepatah berikut: "Hidung Varvara yang penasaran dirobek di pasar." Bagaimana Anda memahami pepatah ini? (jawaban anak, analisis jawaban)
Senam untuk mata
Teman-teman, di hutan sudah gelap, tutup matamu lalu buka (3 kali). Mari menggambar matahari dengan matanya. Pertama kita menggambar sebuah lingkaran, dan sekarang kita menggambar sinar dari kiri ke kanan dan atas ke bawah.
Permainan "Temukan perbedaannya". Mengenal mata.
-Dan kita melanjutkan. Di depan kita ada dua manusia salju, lihat, apakah mereka sama atau berbeda? (Anak-anak menyebutkan perbedaannya)
-Apa yang membantu Anda menemukan perbedaannya? (jawaban anak-anak)
-
Benar! Kemampuan seseorang dalam melihat disebut penglihatan. Mata adalah salah satu organ indera yang paling berharga.
Mengapa manusia membutuhkan mata? (jawaban anak-anak)
- Benar, berkat mata kita menerima informasi tentang dunia di sekitar kita. Teman-teman, bagaimana cara menjaga penglihatanmu? (jawaban anak-anak)
Bekerja dengan kolase “Mata kita”
- pasir dan kotoran tidak boleh mencolok;
- Jangan mendekatkan benda berbahaya ke mata Anda;
- Anda perlu membaca sambil duduk, bukan berbaring;
- Anda tidak bisa duduk dekat layar dan menonton TV dalam waktu lama;
- jangan menggosok matamu dengan tangan kotor;
- saat membaca, menggambar, menulis, ruangan harus cukup terang;
- Periksakan mata Anda secara rutin ke dokter mata;
- anda perlu melatih mata Anda, melakukan latihan, senam;
- anda perlu makan makanan dengan vitamin yang baik untuk mata;
- untuk berjalan keluar.
Game "Cari tahu berdasarkan selera." Mengenal bahasanya.
-Sudah waktunya bagi kita untuk menambah kekuatan kita. Tapi jenis suguhan apa yang disiapkan untuk Anda, sekarang Anda harus menentukannya dengan mata tertutup. (anak-anak mencoba potongan apel, acar mentimun, pisang, anggur, jeruk...)
-Apa yang baru saja kamu coba? Tahukah Anda apa yang membantu menentukan rasa? (jawaban anak-anak)
-Itu benar, bahasa. Di lidah terdapat area yang menentukan rasa suatu makanan. Ujung lidah mendeteksi rasa manis. Sisi kiri dan kanan awal lidah menentukan rasa asin, dibelakangnya terdapat daerah yang menentukan rasa asam, dan ujung lidah menentukan rasa pahit. Mulut juga menghasilkan air liur, yang membantu mengunyah dan mencerna makanan. Dan tentu saja gigi.
-Untuk apa mereka dibutuhkan? (jawaban anak-anak)
-Bagaimana cara merawat gigi agar tetap sehat?
Bekerja dengan kolase “Jaga gigimu”
- menyikat gigi pagi dan sore;
- setelah makan, bilas mulut Anda dengan air;
- jangan mencabut gigimu;
- kunjungi dokter gigi secara teratur;
- makan lebih banyak makanan sehat dan lebih sedikit makanan manis.
Permainan "Istirahat musik". Mengenal telinga Anda.
-Teman-teman, dengar, suara apa yang kamu dengar? (suara alam terdengar, anak-anak menyebutkan apa yang mereka dengar)
-Anda mendengarkan dengan cermat dan menyebutkan dengan benar semua suara hutan yang terdengar di sini. Apa yang membantumu? (jawaban anak-anak)
-Benar! Alat pendengarannya adalah telinga. Untuk apa telinga? (jawaban anak-anak)
- Bagaimana cara menjaga pendengaran yang baik?
Bekerja dengan kolase “Agar telinga bisa mendengar”
- kenakan topi di musim dingin;
- Saat berenang di kolam atau air, kenakan topi karet dan lindungi telinga Anda dari air;
- jangan biarkan benda asing masuk ke saluran telinga;
- jangan mendengarkan musik keras, jangan berteriak;
- membersihkan telinga (khusus dewasa)
-Dan sekarang kita akan melihat siapa yang tinggal di hutan dan apa yang diberikan hutan kepada kita. Permainan "Tas yang luar biasa". (anak-anak mengidentifikasi buah-buahan, jamur, binatang, burung, buah beri dengan sentuhan...)
Teman-teman, apa yang membantumu menentukan apa yang ada di dalam tas karena kamu tidak bisa melihatnya? (jawaban anak: jari tangan, tangan, kulit).
- Alat indera lainnya adalah kulit. Kulit paling sensitif ada di ujung jari. Perasaan dengan kulit disebut sentuhan.
Mengapa seseorang membutuhkan kulit? (jawaban anak-anak)
-Aturan apa yang harus diikuti untuk menjaga kesehatan kulit?
Bekerja dengan kolase "Perawatan kulit dan kulit"
- di musim dingin, lindungi kulit Anda dengan pakaian hangat, jangan terlalu dingin;
- di musim panas, jauhkan dari sinar matahari, jangan terlalu panas;
- jika Anda terluka, Anda perlu meminta bantuan orang dewasa, jangan menjilat lukanya;
- cuci muka di pagi dan sore hari;
- cuci tangan sampai bersih setelah keluar rumah, keringkan sampai bersih; jagalah kulitmu.
Ringkasan pelajaran.
-Sudah waktunya kita kembali dari perjalanan. Apa yang kita bicarakan? Hal baru apa yang Anda pelajari? Apa yang paling kamu suka? Perjalanan ini membantu kami belajar lebih banyak tentang cara kerja tubuh kita dan cara menjaga kesehatan.
- Voronkevich O.A. "Selamat datang di ekologi"
- Tikhomirova L.F. “Latihan setiap hari: Pelajaran kesehatan untuk anak usia 5-8 tahun”; Yaroslavl: Akademi Pembangunan, 2002.
- I. V. Chupakha, E. Z. Puzhaeva, I. Yu. Sokolova “Teknologi hemat kesehatan dalam proses pendidikan”; M.: Ilexa, Stavropol: “Stavropolserviceschool”, 2001
Dunia
Subjek: " Penolong kita adalah indra.”
Sasaran:
– menunjukkan peran dan kekhususan organ indera yang berbeda;
– tunjukkan hubungan antara sensasi Anda dan organ indera yang menyediakannya;
– menanamkan rasa hormat terhadap tubuh Anda;
– belajar membandingkan ciri-ciri benda dan indera yang mengenalinya.
Langkah-langkah pelajaran
Selama kelas
Pembentukan UUD
aku. Memperbarui pengetahuan
Hari ini kita akan menonton lagi,
Menarik kesimpulan dan alasan,
Dan agar pelajaran ini bermanfaat bagi semua orang,
Terlibatlah secara aktif dalam pekerjaan, kawan.
Teman-teman, sekarang jam berapa?
Apakah Anda ingin kembali ke awal musim gugur? Mari mencoba(slide 2) .
Bayangkan Anda diam-diam memasuki hutan. Kita berhenti. Kami melihat lebih dekat dan melihat raspberry(slide 3) . Oh, buah beri yang luar biasa! Katakan padaku yang mana? (Merah, manis, harum.)
Dan inilah sungainya(slide 5) . Ada batu di dekat sungai. Beritahu kami seperti apa mereka. (Besar, dingin, hitam, dll.)
UUD Kognitif:
1) kami mengembangkan kemampuan untuk mengekstrak informasi dari diagram, ilustrasi, dan teks;
2) kami mengembangkan kemampuan menyajikan informasi dalam bentuk diagram;
3) Kami mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi esensi,ciri-ciri benda;
4) kami mengembangkan kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan analisis objek;
5) kami mengembangkan kemampuan untuk membuat analogi;
6) Kami mengembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi dan mengklasifikasikan menurut karakteristik.
UUD Komunikasi:
1) Kami mengembangkan kemampuan untuk mendengarkan dan memahami orang lain;
2) kami mengembangkan kemampuan menyusun pernyataan pidato sesuai dengan tugas yang diberikan;
3) Kami mengembangkan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran kami secara lisan;
4) Kami mengembangkan kemampuan untuk bersama-sama menyepakati aturan komunikasi dan perilaku.
UUD Peraturan:
1) kita mengembangkan kemampuan belajar untuk menentukan tujuan kegiatan dalam pembelajaran;
2) kita mengembangkan kemampuan untuk menentukan keberhasilan tugas kita dalam dialog dengan guru;
3) Kami mengembangkan kemampuan mengevaluasi tindakan pendidikan sesuai dengan tugas yang diberikan.
UUD Pribadi:
1) Kami mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi dan mengekspresikan aturan paling sederhana yang umum bagi semua orang.
Pengembangan dan pendidikan spiritual dan moral:
1) pendidikan pengertian moral, kesadaran etis dan kesiapan untuk melakukan tindakan positif, termasuk ucapan;
2) pendidikan kewarganegaraan-patriotik;
3) pendidikan kerja keras dan kemampuan belajar;
4) pendidikan pola hidup sehat;
5) pendidikan lingkungan hidup;
6) pendidikan estetika.
ya. Memanggungkan masalah pendidikan. Penemuan pengetahuan secara kolaboratif
Teman-teman, lihat ada yang jatuh ke sungai? Siapa yang tahu ini pahlawan dongeng? (Ini Luntik. Wajahnya kosong.)
Dia sangat ingin mengenalmu lebih baik, sampai jumpa, berbicara denganmu. Apakah menurut Anda dia akan berhasil? Mengapa tidak?
Luntik baru saja memutuskan bahwa dia sama sekali tidak membutuhkan mata, telinga, mulut, dan hidung. Mengapa perlu khawatir ekstra: mencuci muka setiap pagi, membersihkan telinga? Apakah Anda setuju dengannya? mengapa kita membutuhkan mereka?
Namun untuk membuktikan semua itu kepada Luntik, Anda dan saya harus melakukan penelitian yang nyata. Menurut Anda apa yang akan kita jelajahi? (Mata, hidung, tangan, mulut.)
Apa yang Anda sebut seseorang yang membantu seseorang? (disebut asisten)
Baca topik pelajaran kami(slide 6) (Pembantu kita adalah indra.)
Apa yang perlu kita buktikan pada Luntik? Apa tujuan pelajaran kita? (Kita perlu membuktikan kepadanya bahwa tanpa bantuan kita - indra, kita tidak dapat hidup sepenuhnya - ini akan menjadi tujuan pelajaran kita.)
Mari kita membuat rencana pelajaran(slide 7) .
Di meja Anda ada wajah seseorang yang berbentuk oval. Tugas Anda: sepanjang pelajaran, lengkapi dengan pena bagian-bagian wajah yang Anda pelajari.
(slide 8) (Rekaman musik L. Beethoven "Moonlight Sonata" diputar)
Apakah Anda menyukai musik ini?
Organ mana yang membantu Anda mendengarkan musik? (Telinga)(slide 9)
Telinga adalah organ pendengaran.
Organ indera manakah yang perlu dilengkapi oleh seorang pria kecil agar dia dapat mendengar musik? Selesaikan gambarnya.
Sekarang kita akan melakukan sedikit riset. Di mejamu, di piring, ada dua kerupuk.
Latihan. Sukharik adalah murid pertama. Tetangga mendengarkan. Lalu kita berganti peran.
Apa yang kamu dengar? Apa yang kamu perhatikan? (Saat Anda makan kerupuk, Anda mendengar suara renyahnya dengan keras, dan tetangga Anda mendengar suara renyah yang pelan.)
Intinya adalah tulang manusia berfungsi dengan baik. Dan beberapa orang tuli mendengar melalui tulang(geser 10) .
Saya menyertakan kutipan musik dari “Moonlight Sonata” karya Ludwig van Beethoven. Beethoven selesai menulis karya ini ketika dia hampir tuli. Namun bahkan setelah menjadi tuli, Beethoven terus mendengarkan musik. Dia meletakkan salah satu ujung tongkatnya di atas piano dan memegang ujung lainnya di giginya. Jadi, meski sangat buruk, dia tetap mendengarnya. Alam sangat menarik. Manusia terus menemukan rahasianya.
Dan sekarang teman-teman, saya mengusulkan untuk pergi ke dewan....
Saya punya cat di meja saya. Campurkan cat merah dan kuning.
Bagaimana hasilnya? (ternyata oranye)
Campur kuning dan biru. (Kami mendapat warna hijau.) Apa yang membantu kami menentukan warna? (mata kita membantu kita).
Apa yang bisa disimpulkan? (Kami membedakan warna dengan mata kami.)(slide 12)
Saya menunjukkan kepada Anda hal yang berbeda angka geometris: bulat, persegi, segitiga.
Tanda-tanda lain apa yang membantu membedakan mata? (Dengan mata kita membedakan bentuk benda.)
Mata adalah organ penglihatan.
Latihan untuk mata.
Dan kini Luntik mengajak kami istirahat sebentar dan melakukan latihan fisik(slide 13) .
Apa yang membantu kami menentukan arah pergerakan Luntik? (Mata)
Apa yang bisa kita simpulkan? (kita dapat menentukan apakah benda bergerak atau diam.)
Apa pentingnya organ penglihatan dalam kehidupan kita? (Dengan mata kita melihat suatu benda dan dapat mengetahui ciri-cirinya: bentuk, warna, ukuran. Kita juga melihat keindahan dunia sekitar, kita dapat membaca, menonton film dan TV.)
Anda harus merawat mata Anda - tidak ada yang bisa menggantikan mata yang hilang!(slide 14)
Sekarang tutup matamu.
Bagaimana perasaanmu sekarang? (Guru memotong jeruk) (Bau jeruk).
Katakan padaku, organ mana yang membantu Anda mengidentifikasi suatu objek melalui penciuman? (Hidung).
Sekarang tutup hidungmu. Tarik napas melalui mulut Anda.
Apa yang bisa kamu katakan? (Kami tidak bisa mencium baunya.)
Kesimpulan apa yang bisa kita ambil? (Hanya hidung yang membantu mengidentifikasi suatu objek melalui penciuman.)(slide 15)
Hidung merupakan organ yang penting. Hidung membantu seseorang tidak hanya mengidentifikasi bau, tetapi juga mencegah bahaya pada waktunya, misalnya bau asap, gas, bau makanan yang tidak bisa dimakan, dll.
Hidung adalah organ penciuman.
Indera penciuman harus diperlakukan dengan sangat hati-hati. Menurut Anda apa yang harus dilakukan untuk menjaga indra penciuman Anda?(slide 16)
Dan sekarang saya mengundang 3 siswa ke papan tulis. Saya punya 3 gelas jus di meja saya (tomat, multifruit, jeruk). Cobalah. Apa pendapat Anda tentang rasa jus ini?
Organ indera manakah yang membantu Anda menentukan rasa jus? (Lidah) Alat pengecap adalah lidah. Berkat dia, kami merasakan rasa makanannya.(slide 17)
Lidah adalah organ pengecap.
Tebak teka-tekinya(slide 18) :
Kami berada di dalamnya pada musim dingin dan musim panas
Berpakaian dari ujung kepala sampai ujung kaki
Kami bahkan tidak bisa menyewanya untuk bermalam,
Karena itu... (kulit)
Kulit membantu perasaan apa yang dirasakan seseorang? (Dingin, hangat, beku, panas)(slide 19)
Kulit adalah organ sentuhan yang dengannya kita dapat mengidentifikasi suatu objek.
ya. Penerapan pengetahuan baru
Bekerja dengan buku teks(geser 20) .
Mari kita buka buku pelajaran di hal. 58. Perhatikan gambarnya. Apa yang kamu lihat?
Sebutkan lagi bagian tubuh yang membantu kita mengetahuinya Dunia.
Latihan fisik.
Sekarang mari kita uji pengetahuan Anda. Ada kartu di meja Anda. Hubungkan jawaban yang benar dengan panah, kerjakan berpasangan
Mari kita periksa kebenaran jawaban dengan tampilan di papan tulis(slide 21) .
VΙ. Ringkasan pelajaran
(slide 22) Sekarang teman-teman, lihat papannya. Di awal pelajaran kita membahas mengapa kita membutuhkan mata, telinga, hidung, kulit. Mari kita periksa apakah alasan kita benar.
Menurut Anda, apakah kami mampu membuktikan kepada Luntik bahwa tanpa bantuan kami - indra - kami tidak dapat hidup sepenuhnya.(slide 23)
Luntik sangat senang karena sekarang dia bisa melihat betapa cantiknya kalian semua dan mendengar pernyataan kalian. Dan semua ini dimungkinkan berkat organ-organ yang kami periksa hari ini. Dan sekarang saatnya dia pergi menemui Baba Capa dan Kakek Sher.
Mengapa manusia membutuhkan alat indera?
Apa yang terbaik yang Anda lakukan?
Kesulitan apa yang Anda alami?
Anda melakukan pekerjaan luar biasa, Anda adalah peneliti sejati. Anda bekerja bersama secara berpasangan. Bagus sekali! Ini mengakhiri pelajaran kita.
Setelah bekerja sebagai guru selama beberapa tahun, mengamati anak-anak, saya sampai pada kesimpulan bahwa ketika memperkenalkan anak-anak dengan dunia di sekitar mereka: dengan keluarga mereka, dengan tanah air kecil mereka, dengan negara mereka, dan bahkan memberikan ide pengantar tentang struktur dunia. dunia, kita terkadang mengabaikannya, tidak memperhatikan hal terdekat dan, menurut saya, yang tidak kalah pentingnya dengan segala sesuatu di sekitar kita, adalah mengenal diri sendiri - struktur tubuh kita, arti dan fungsi masing-masing organ, oleh karena itu, berhati-hatilah. kesehatan Anda, memperkuatnya, kebersihan pribadi, eliminasi kebiasaan buruk, yang merupakan dasar dari gaya hidup sehat.
Dengan memberi anak-anak pengetahuan tentang struktur tubuh mereka, kita membantu anak menjawab pertanyaan-pertanyaan penting seperti “Siapakah saya?” dan “Siapakah aku, seperti apa aku?” Setelah memahami hal ini, anak tidak hanya akan dapat menyebutkan nama depannya, nama belakangnya, umurnya, nomor telepon rumah dan alamatnya, nama depan dan patronimik orang tuanya serta fakta-fakta lain yang dihafalnya, tetapi juga belajar membedakan kekurangan dan kelebihan (miliknya). sendiri dan orang lain), untuk menilai secara objektif kemampuannya, yang atas dasar itu akan membentuk perilaku sosialnya.
Berdasarkan penelitian S. Freud, kita dapat menyatakan: minat terhadap diri fisiknya, terhadap tubuhnya, dicatat pada anak-anak bahkan di tahun pertama kehidupannya. Ia tidak hilang sepanjang hidup seseorang, hanya arahnya yang berubah. Namun, hingga saat ini, pekerjaan khusus untuk mengenal tubuh hanya dilakukan di sekolah menengah atas pada mata kuliah anatomi, fisiologi, dan kebersihan. Akibatnya, hingga usia empat belas tahun, kepuasan minat ini terjadi melalui perolehan informasi yang terpisah-pisah atau acak.
Tubuh manusia merupakan mekanisme sistem dan organ yang sangat kompleks yang saling berinteraksi. Secara tradisional, jantung dianggap sebagai organ utama. Atau mungkin otak atau paru-paru lebih penting? Coba bayangkan kehidupan seseorang yang kehilangan kemampuan untuk memahami lingkungan... Untuk memberi seseorang persepsi penuh tentang lingkungan, alam telah memberinya sistem organ indera khusus. Topik inilah yang ingin saya perhatikan.
Manusia mempunyai lima alat indera utama: mata sebagai alat penglihatan, telinga sebagai alat pendengaran, hidung sebagai alat penciuman, lidah sebagai alat pengecap, dan kulit (tangan) sebagai alat peraba. . Namun, organ-organ indera saling berhubungan erat dan mewakili salah satu sistem vital tubuh, di mana, bersama dengan karakteristik yang jelas dari satu atau jenis sensitivitas lainnya, terdapat aktivitas kompensasi dari organ-organ ini, yang bertujuan untuk memulihkan sebagian sensasi tertentu. . Misalnya, pada orang tunanetra atau tunanetra, sensitivitas kulit (taktil) dan pendengaran menjadi lebih akut.
Cadangan tubuh manusia sangat besar, namun tidak terbatas. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengikuti aturan perilaku yang berkontribusi terhadap pelestarian dan penguatan kesehatan seluruh sistem dan organ tubuh manusia. Untuk ini, Anda perlu:
a) pengetahuan dan gagasan dasar tentang tubuh, yang dibentuk bukan melalui hafalan mekanis, tetapi melalui kesadaran akan materi tertentu;
b) kegiatan aktif mandiri dalam menerapkan ilmu tersebut.
Oleh karena itu, upaya pembentukan gagasan dasar tentang tubuh, mulai dari usia prasekolah, hendaknya ditujukan pada:
- secara sadar menjaga gaya hidup sehat;
- pengurangan jumlah penyakit dan cedera yang didapat;
- perubahan posisi internal individu dalam hubungannya dengan dirinya dan orang-orang disekitarnya.
Ringkasan pelajaran “Pembantu Kami”
Tugas:
- Memberikan gambaran kepada anak tentang indra sebagai penolong kita dalam memahami dunia sekitar.
- Belajar mempersepsikan objek dengan indera yang berbeda.
- Menumbuhkan kerapian dan keinginan menjaga penampilan.
KEMAJUAN KELAS
- Teman-teman, di kelas sebelumnya kita sudah mengenal item pembantu yang kita punya sebelumnya dan yang kita gunakan sekarang. Sekarang kita menyetrika dengan setrika listrik, tapi beri tahu saya apa yang disetrika orang sebelumnya? (Permainan didaktik “Sebelum dan Sekarang”).
Anak-anak: Setrika panas, dan bahkan sebelumnya ada alat seperti rubel.
- Bagus sekali, ingat. Sekarang kita mengumpulkan sampah dan debu dengan penyedot debu, tapi sebelum apa?
Anak-anak: Sapu, sapu.
– Anda mengingat semuanya dengan luar biasa. Oleh karena itu, objek penolong seseorang tidak selalu sama; seiring dengan perubahan kehidupan, perkembangan masyarakat dan khususnya manusia, ia menemukan dan menciptakan penolong baru dan lebih nyaman bagi dirinya sendiri.
Tapi mari kita pikirkan apakah selalu seperti ini, dan bagaimana semuanya dimulai (ilustrasi yang menggambarkan orang-orang primitif digantung). Teman-teman, tolong lihat gambar ini, yang menggambarkan orang-orang pertama yang tinggal di tanah kita; mereka tidak memiliki penyedot debu, tidak ada mesin cuci, tidak ada setrika listrik, dan masih banyak lagi yang biasa kita gunakan dalam kehidupan modern. Dan mereka tidak tinggal di apartemen dengan segala fasilitasnya, melainkan di dalam gua dan menghangatkan diri di dekat api, namun tetap saja mereka sudah memiliki beberapa pembantu. Menurut Anda apa yang dibutuhkan seseorang untuk bertahan hidup? (Jawaban anak-anak)
– Benar, untuk bertahan hidup, makhluk hidup membutuhkan makanan, pakaian, dan tempat tinggal. Pada manusia primitif, indera peraba (perasaan dengan kulit) yang pertama kali berkembang; mereka merasakan sentuhan dan rasa sakit, misalnya jika mereka menginjak benda tajam atau mencoba menyentuh dahan yang terbakar, mis. Mereka dibantu untuk mengenali dan mempelajari dunia di sekitar mereka melalui asisten tangan, atau lebih tepatnya, organ sentuhan – kulit. Apakah Anda dan saya memiliki pembantu ini? Apakah mereka membantu kita hari ini?
Anak-anak: Ya, untuk menentukan apakah suatu tisu itu lunak atau keras, kita harus menyentuhnya (atau, seperti kata mereka, merasakannya dengan tangan, dll.). Untuk mengetahui apakah teh itu hangat, kita menyentuh cangkirnya dengan tangan.
Game didaktik: “Tas yang luar biasa”
Anak-anak, tanpa melihat ke dalam tas, memasukkan tangannya ke dalamnya dan mencoba menentukan apa yang ada di dalamnya. Tas berisi kerikil, pensil, kuas, mainan lunak, karet, dan plastik. Anak-anak harus mengidentifikasi bahan dari mana benda itu dibuat.
- Bagus kawan, kami menyimpulkan bahwa kami, seperti orang primitif, juga memiliki tangan atau kulit sebagai penolong. (Sebuah kartu dengan gambar tangan diletakkan di papan.)
– Orang primitif memiliki banyak musuh yang berbeda. Bahkan di malam hari, dalam keadaan lelah hingga kelelahan, mereka tidak bisa tidur nyenyak karena takut dikejutkan oleh binatang buas. Kemudian telinga menjadi asisten yang sangat diperlukan, mis. pendengaran mulai berkembang dan menjadi lebih tajam. Tolong beri tahu saya mengapa seseorang membutuhkan pendengaran?
Anak-anak: untuk mendengarkan orang, musik, TV, jika Anda melihat tetapi tidak mendengar, Anda tidak akan mengerti tentang apa kartun, atau film, dll.
– Untuk menangkap dan membedakan suara, manusia (dan banyak hewan) memiliki organ khusus – telinga.
- Berapa banyak telinga yang kamu punya?
Anak-anak: Dua, telinga kanan dan kiri.
– Berbeda dengan mata kita yang tertutup selama berabad-abad, telinga kita terus-menerus merasakan suara di sekitar. Bayangkan situasi ini: Anda sedang duduk di bangku taman dan membaca buku yang menarik, dan seekor anjing yang marah ingin menyerang Anda. Dia berlari ke arahmu sambil menggonggong.
– Asisten mana yang pertama kali memberi tahu Anda tentang bahaya?
Anak-anak: Telinga. Kita mungkin tidak melihat karena kita sedang melihat buku itu, tetapi kita akan mendengar ada anjing yang menggonggong di suatu tempat.
– Telinga orang yang sedang tidur pun dapat membedakan suara yang cukup pelan: gemerisik dedaunan, langkah kaki, dll. Telingalah yang “memberi tahu” otak bahwa bahaya sedang mendekat. Ngomong-ngomong, orang zaman dahulu memiliki telinga yang bisa bergerak; mereka menangkap suara yang berbeda, berputar seperti pencari lokasi ke arah sumber suara. kamu manusia modern Ada juga otot seperti itu di belakang telinga, tapi sekarang sudah sangat lemah karena Kondisi kehidupan kita telah berubah.
Permainan luar ruangan "Ay"
Anak-anak berdiri melingkar, pengemudi berdiri di tengah lingkaran dengan mata tertutup. Semua anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan dan mengucapkan kata-kata: “Sasha, kamu sekarang di hutan, kami berteriak kepadamu: - ah!” Salah satu anak yang ditunjuk oleh guru berkata “Aw” dengan suara pelan. Pengemudi harus menentukan dengan suaranya siapa yang mengatakan “Oy” dan di mana dia berada.
- Bagus sekali teman-teman, Anda bermain bagus, tolong beri tahu saya asisten mana yang membantu kami dalam permainan ini?
Anak-anak: Telinga.
– Jadi, telinga dalam kehidupan modern kita juga merupakan asisten manusia. (Kartu dengan gambar telinga ditampilkan).
– Kita semua akrab dengan objek pembantu, telepon yang diciptakan manusia. Katakan padaku, bisakah orang menggunakan telepon jika mereka tidak memiliki telinga sebagai organ pendengaran?
Anak-anak: TIDAK. Seseorang tidak akan bisa menggunakannya, atau hanya akan menulis SMS dan MMS jika dia bisa membaca dan melihat, mis. melihat dan melihat gambar-gambarnya.
Selanjutnya, jika anak-anak sudah familiar dengan ponsel, meskipun mereka tidak bisa membaca, maka mereka dapat berpindah dari ponsel ke asisten lain - mata mereka, yaitu. jika seseorang tidak memiliki telinga, maka dia tidak akan dapat berbicara di telepon, tetapi jika dia memiliki asisten mata - sebagai organ penglihatan, maka dia dapat berkomunikasi di telepon menggunakan gambar atau huruf, melihatnya atau membaca. mereka. Jika anak belum mengenal telepon seluler, maka guru berkata:
- Teman-teman, tolong tutup matamu, aku akan menunjukkan sesuatu padamu sekarang, apakah kalian semua sudah menutup mata? Apakah Anda melihat apa yang saya tunjukkan kepada Anda? Kenapa kamu tidak melihat?
Anak-anak: Kita tidak dapat melihat karena mata kita tertutup.
- Buka matamu dan lihat. Sekarang apakah kamu melihatnya? (Jawaban anak-anak).
Mereka membuka mata dan melihat gambar indah anak-anak yang tersenyum.
- Betapa indahnya kita memiliki pembantu seperti itu - mata. Jika mereka tidak ada, kita tidak akan melihat dan tidak dapat memeriksa gambar ini.
– Bagaimana perasaanmu saat memejamkan mata?
Anak-anak: Saat itu gelap, saya ingin membuka mata, tetapi saya tidak dapat melihat apa pun.
– Mengapa manusia membutuhkan mata? (Untuk melihat). Bagaimana kita akan hidup jika kita tidak memiliki mata?
Anak-anak: Kami tidak akan bisa menonton TV, membaca buku, sulit berjalan di sepanjang jalan, karena... Anda tidak dapat melihat ke mana Anda pergi, dll.
– Dengar, aku akan membacakanmu puisi N. Orlova “Tentang Mata untuk Anak-anak”
Mata juga banyak membantu orang-orang zaman dahulu, dengan bantuan mata, orang-orang pada awalnya hanya membedakan terang dan gelap, tetapi lambat laun belajar membedakan berbagai warna dunia sekitarnya. Artinya kita, seperti orang zaman dahulu, memiliki pembantu, mata – organ penglihatan yang membantu kita melihat segala sesuatu. (Gambar dengan gambar mata ditampilkan).
- Tolong tebak teka-tekinya:
Orang selalu memilikinya
Kapal selalu memilikinya. (Hidung)
– Mengapa orang primitif membutuhkan hidung?
Anak-anak: untuk mencium, mencium. Bau asap, binatang atau sejenis makanan. Artinya, hidung mereka membantu mereka mengidentifikasi bau. Apakah kamu dan aku punya hidung? (Ya)
- Untuk apa kita membutuhkannya?
Anak-anak: Untuk mencium, untuk bernapas.
Sebuah eksperimen sedang dilakukan. Anak-anak memejamkan mata sambil duduk di kursi, sedangkan guru mengupas jeruk. Tanyakan kepada anak-anak: apakah mereka mencium sesuatu? Dan yang mana? Bau apa?
Anak-anak: Aku mencium bau jeruk.
“Benar, ingatlah, kamu tidak melihat apa yang saya lakukan, dan kamu tidak mendengar apa pun, kamu juga tidak menyentuh apa pun dengan tanganmu, tetapi langsung mengatakan bahwa baunya seperti jeruk.” Siapa yang membantumu dalam hal ini?
Anak-anak: Hidung.
– Hidung adalah organ penciuman; ia membantu kita mencium. (Kartu keempat dengan gambar hidung ditampilkan).
Catatan: Selama kelas atau di waktu luang Anda, Anda dapat membaca puisi Yu Prokopovich “Mengapa bayi membutuhkan hidung”, E. Moshkovskaya “Hidungku yang indah” (lihat. Aplikasi )
- Guys, mau tahu jeruk mana yang asam atau manis? (Ya)
– Asisten mana yang akan membantu kita dalam hal ini?
Anak-anak: Bahasa.
Guru memberi setiap orang sepotong kecil jeruk, dan anak-anak mencobanya. Seperti apa rasanya jeruk?
Anak-anak: Asam manis.
– Dan sekali lagi, tidak ada di antara kalian yang salah! Sungguh menakjubkan betapa asisten Anda membantu Anda. Lidah membantu Anda mencicipi makanan. Ada rasa manis, asam, asin dan pahit. Semua orang memiliki sensasi rasa dan kesukaan yang berbeda: ada yang menyukai rasa pisang, ada pula yang menyukai rasa apel. Beberapa orang menyukai asam, sementara yang lain menyukai asin. (Gambar dengan gambar lidah ditampilkan)
“Tapi tidak semuanya layak untuk dicicipi.” Saat berjalan-jalan di hutan, misalnya, apakah mungkin mencoba jamur atau buah beri asing? (Jawaban anak-anak). Katakan padaku, apa lagi yang tidak bisa kamu cicipi?
Anak-anak: Anda tidak boleh mencoba obat-obatan atau makanan asing tanpa izin orang dewasa.
- Bagus sekali! Sekarang mari kita lihat kartu kita. Berapa jumlahnya? Mari kita daftar semua asisten kita: kulit tangan adalah organ peraba, telinga adalah organ pendengaran, mata adalah organ penglihatan, hidung adalah organ penciuman, dan lidah adalah organ pengecap. Jadi Anda dan saya bertemu dengan penolong pertama kita - dan mereka disebut organ indera.
Orang primitif belum memiliki benda penolong yang dapat mempermudah pekerjaan mereka, tetapi mereka memiliki penolong yang luar biasa - organ indera yang membantu mereka bertahan hidup dan hidup. Agar para penolong kita selalu menolong kita, maka kita harus menjaga dan menjaganya. Siapa yang bisa memberi tahu saya cara merawat kulit saya? Di belakang telinga? Di belakang mata? di belakang hidungmu? Untuk lidah? (Jawaban anak-anak)
Ringkasan pelajaran “Tangan adalah penolong kita.”
Sasaran:
- Perkenalkan anak-anak kepada pembantu kita - tangan, sebagai organ sentuhan dan sebagai bagian dari tubuh manusia.
- Memberikan gambaran kepada anak tentang arti kulit (tangan) bagi seseorang.
- Menumbuhkan kerapian, keinginan untuk menjaga kebersihan badan (tangan).
KEMAJUAN KELAS
- Mari kita ingat pembantu seperti apa yang kita miliki. (Ilustrasi yang menggambarkan mata, telinga, tangan, hidung dan lidah diposting dari pelajaran terakhir)
Anak-anak: Mata adalah alat penglihatan, membantu kita melihat, telinga adalah alat pendengaran, membantu kita mendengarkan, hidung adalah alat penciuman, membantu kita mencium, lidah adalah alat pengecap, membantu kita membedakan makanan dengan rasa, dan tangan, kulit - organ sentuhan - membantu kita menentukan bentuk, kualitas, dan suhu suatu benda melalui sentuhan.
- Bagus sekali, teman-teman! Hari ini kita akan berbicara tentang pembantu kita - tangan, sebagai organ sentuhan. Mari kita lihat tangan kita. Inilah bagiannya (menunjukkan) disebut kuas. Mengapa kamu berpikir? (Ini menyerupai kuas seniman, dengan bantuannya kita dapat menggambar, menulis, juga menyerupai kuas anggur dan beri - “jari”)
- Berapa banyak jari yang kita miliki di tangan kita?
Anak-anak: Masing-masing tangan mempunyai lima jari. Setiap jari mempunyai nama: ibu jari, telunjuk, tengah, manis, kelingking (nama dan tunjukkan).
– Jari-jari kita semua berbeda, itulah mengapa semuanya memiliki nama yang berbeda. Apa lagi yang ada di jari kita?
Anak-anak: kuku.
- Benar, apa itu?
Anak-anak: Lebar, panjang, halus, terus berkembang.
- Bagus. Bagaimana kita merawat mereka? Apa yang harus Anda lakukan jika mereka terus berkembang? (Kami memotong kuku kami dan membersihkan bagian bawahnya untuk mencegah kuman menetap di sana).
- Teman-teman, di mana hubungan lengan kita dengan tubuh?
Anak-anak: Di bagian samping badan, tumbuh dari bahu.
- Bagus sekali! Mari kita lihat struktur tangan pada gambar ini (ilustrasi tangan ditampilkan).
– Siapa yang tahu apa nama bagian tangan ini? (Menunjukkan)
Anak-anak: Siku.
- Benar sekali, letaknya di tengah-tengah lengan, di tempat ini lengan kita ditekuk.
-Bisakah Anda memberi tahu kami terbuat dari apa tangan kami?
Anak-anak: Di dalamnya terdapat tulang, otot, pembuluh darah yang mengalir, dan di atasnya terdapat kulit dan rambut.
- Bagus. Tolong beritahu saya mengapa kita membutuhkan tulang itu?
Anak-anak: Agar tangan kita tetap bentuknya, kuat dan kokoh, dll. Tanpa tulang, tubuh kita akan seperti tas.
– Mengapa kita membutuhkan otot?
Anak-anak: Otot-otot menggerakkan lengan, menekuk dan merentangkannya. Dengan bantuan mereka, kita dapat mengangkat sesuatu dan memegangnya di tangan kita, mis. otot menggerakkan lengan kita.
- Bagus sekali! Anda telah mengatakan bahwa tangan kita ditutupi kulit dan rambut. Mengapa kita membutuhkan kulit?
Anak-anak: Kulit adalah pelindung kita, melindungi tangan kita dari kotoran, kuman bahkan dari hawa dingin, saat kita kedinginan bulu-bulu di kulit kita akan berdiri.
- Teman-teman, bagaimana cara kita merawat tangan kita?
Anak-anak: Cuci tangan, potong kuku, kenakan sarung tangan saat cuaca dingin. Agar tangan kita kuat dan cekatan, kita harus melatihnya, yaitu. mengerjakan latihan.
Senam jari
Ini asistenku, ubah sesukamu.
Satu, dua, tiga, empat, lima, mereka tidak bisa duduk lagi.
Mereka mengetuk, berbalik dan tidak mau bekerja.
Jari ini ingin tidur
Jari ini melompat ke tempat tidur
Yang ini tidur siang di dekatnya,
Jari kelingking ini sudah tertidur.
Dan yang lainnya sudah lama tertidur,
Siapa lagi yang membuat keributan di sini?
Diam, diam, jangan berisik,
Jangan bangunkan jarimu.
Pagi yang cerah akan datang,
Matahari merah akan terbit,
Burung-burung akan mulai berkicau,
Jari-jari Anda akan mulai terangkat.
Bangun anak-anak
Saatnya pergi ke taman kanak-kanak.
- Teman-teman, lihat tas indah yang saya miliki ini, apakah Anda ingin tahu apa isinya?
Anak-anak: Ya.
– Asisten apa yang akan membantu kita dalam hal ini?
- Ayo kocok tasnya (tas berdering), tidak jelas apa isinya, ada yang berderak, tapi tidak mungkin mengatakan apa.
Guru membiarkan anak-anak mencium bau tas.
Anak-anak: Tidak ada bau yang menyengat, sepertinya tidak berbau apa pun.
– Mereka tidak dapat membantu, karena... tasnya terikat, tetapi tidak ada yang terlihat di dalamnya.
“Itu tidak membantu, karena Anda tidak dapat mengeluarkan apa pun dari tas, dan percuma saja mencicipi tasnya.” Satu-satunya penolong yang tersisa hanyalah tangan. Guru memanggil anak satu per satu, beberapa di antaranya, anak memasukkan tangannya ke dalam tas, dan meraba dengan tangan, jari, atau lebih tepatnya dengan alat peraba, mainan yang ada di dalam tas. Pertama-tama mereka harus mengatakan apa itu dan kemudian mengeluarkannya dan menunjukkannya kepada semua orang. (Tas itu berisi: mobil, bola, kubus, mainan - ikan.)
- Bagus sekali, teman-teman! Semua mainan diidentifikasi dengan benar. Dan siapa yang bisa menjelaskan bagaimana tangan membantu kita?
Anak-anak: Mereka menyentuh benda, menentukan apakah benda itu halus atau kasar, apakah ada sudutnya, dll.
- Benar, teman-teman. Kemampuan tangan, atau lebih tepatnya kulit, untuk mengenali objek melalui sentuhan disebut sentuhan.
- Teman-teman, pernahkah dalam hidup Anda ada kasus ketika asisten lain tidak dapat membantu Anda, tetapi tangan Anda membantu?
Anak-anak: Dalam kegelapan, temukan saklar atau benda, kencangkan tombol atas ketika tidak ada cermin di dekatnya, tentukan apa yang ada di saku Anda, dll.
– Ternyata tangan adalah penolong seperti itu!
Pembacaan puisi oleh anak-anak S. Mikhalkov “Lima”
Saya punya dua tangan
Dan masing-masing ada lima!
Apakah kamu membantuku?
Tidak perlu putus dengannya
Lima selalu bersamaku
Jika Anda perlu menyisir rambut Anda -
Aku akan menyisir rambutku dengan jariku!
Tapi mungkin, temanku,
Tetap saja, kerang lebih baik.Lima, lima
Anda membantu saya!
Jika saya perlu membuang ingus -
Lima selalu bersamaku.
Tapi bukankah itu lebih baik, temanku,
Jika Anda masih memakai syal.Lima, lima
Anda membantu saya!
Jika Anda perlu bertarung -
Saya akan bertarung dengan balita -
Tidak perlu berpisah dengannya -
Lima selalu bersamaku.Nah, bagaimana jika, sahabat,
Dan tiba-tiba mereka memukulmu,
Berapa banyak jari yang ada di satu tangan?
Ada begitu banyak dari mereka yang mengepal.Lima, lima
Kenapa kamu bersamaku?
Untuk menghindari perkelahian
Dan sekop masuk ambil tangan,
Agar tidak meniup hidungmu,
Dan ucapkan halo, ucapkan selamat tinggal,
Dan bermain bola dengan teman-teman.
- Dalam puisi ini kita melihat bahwa tangan dapat menggantikan beberapa benda – pembantu. Teman-teman, tolong beri tahu saya, benda apa lagi yang bisa diganti dengan tangan?
Anak-anak: Sendok - ibu mengeluarkan tepung dari tas, anak menggali pasir; cangkir - minum air dari mata air; keranjang - kumpulkan buah beri di tangan Anda; gunting - sobek kertas. (Jika anak-anak merasa kesulitan untuk menjawab, bantulah mereka sampai pada kesimpulan ini)
– Ternyata tangan kita adalah penolong yang hebat dan kita mungkin tidak bisa melakukan banyak hal tanpanya. Oleh karena itu, kita harus merawat mereka: menjaga mereka tetap bersih, hangat dan mengajari mereka melakukan lebih banyak aktivitas berbeda.
– Hari ini kita berbicara tentang seberapa banyak yang dapat dilakukan tangan kita, tetapi Anda ingin tangan Anda belajar melakukan apa? (Jawaban anak-anak)
– Tahukah Anda bahwa orang yang tidak dapat mendengar berbicara dengan tangannya, yaitu dengan bantuan gerak tubuh. Mereka menggunakan tangan mereka untuk menjelaskan satu sama lain apa yang ingin mereka katakan - ini disebut interpretasi bahasa isyarat. Mari kita mainkan permainan di mana pengemudi harus menentukan apa yang ingin kita katakan melalui isyarat dan gerakan tangan kita. Pada saat yang sama, kita tidak boleh mengatakan apa pun.
Permainan luar ruangan "Kakek Mazai"
Para pemain mengucapkan kata-kata:
Kakek Mazai, antar kami bekerja.
Mazay: Apa yang bisa kamu lakukan?
– Kami tidak akan memberi tahu, tapi menunjukkan.
Kami tidak akan mengatakan di mana kami berada. (Tunjukkan beberapa tindakan, misalnya memotong kayu, mencuci piring, dll.)
Permainan ini dimainkan beberapa kali atas permintaan anak-anak.
Sasaran: membantu anak-anak mengenal satu sama lain lebih baik; belajar berkomunikasi satu sama lain.
Konten program:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang indera yang melaluinya kita belajar
Memperjelas pentingnya penglihatan, pengecapan, penciuman dan sentuhan bagi seseorang dalam proses memahami dunia.
Kembangkan kebutuhan untuk menjadi sehat.
Terus ajari anak-anak untuk mengidentifikasi dan mengekspresikan keadaan emosi yang berbeda.
Tingkatkan minat pada teman sebaya, pertahankan rasa kebersamaan dan kebutuhan satu sama lain.
Membina hubungan persahabatan antar anak.
Membantu anak-anak mengembangkan rasa percaya diri.
Unduh:
Pratinjau:
“Pembantu kami adalah indra.”
Sasaran: membantu anak-anak mengenal satu sama lain lebih baik; belajar berkomunikasi satu sama lain.
Konten program:
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang indera yang melaluinya kita belajar
dunia.
Memperjelas pentingnya penglihatan, pengecapan, penciuman dan sentuhan bagi seseorang dalam proses memahami dunia.
Kembangkan kebutuhan untuk menjadi sehat.
Terus ajari anak-anak untuk mengidentifikasi dan mengekspresikan keadaan emosi yang berbeda.
Tingkatkan minat pada teman sebaya, pertahankan rasa kebersamaan dan kebutuhan satu sama lain.
Membina hubungan persahabatan antar anak.
Membantu anak-anak mengembangkan rasa percaya diri.
Waktu pengorganisasian.
Pemutaran Anak-anak, hari ini kita melakukan perjalanan yang luar biasa. Dan Mari kita mengunjungi Institut Kesehatan. Kami akan mengunjungi berbagai laboratorium tempat penelitian tentang indra kami dilakukan. Katakan padaku organ indera apa yang kamu miliki tahukah kamu? (Mata, telinga, hidung, lidah, tangan) Mereka membantu kita memahami dunia, dan karenanya Kami kami menyebut mereka asisten kami. Ayo berangkat. Aku akan membuat permintaan untukmu teka-teki, Setelah menebaknya, Anda akan mengerti organ indera mana yang sedang dipelajari di laboratorium ini.
Ada dua jendela di malam hari,
Mereka menutup diri
Dan saat matahari terbit, mereka sendiri terbuka.
Anak-anak. Ini adalah matanya.
Pemutaran Ya, mereka mempelajari mata di laboratorium ini. Mengapa kita membutuhkan mata? (Jawaban anak-anak) Artinya kita melihat dunia dengan mata kepala kita. Bagaimana cara melindungi mata Anda? (Jawaban anak-anak) Jika mata Anda sakit, sebaiknya konsultasikan ke dokter. Dan sekarang kami bersamamu Ayo lakukan senam visual.
Tutup kelopak mata kedua mata selama 3-5 menit (6 kali)
Kedipkan mata dengan cepat selama 10-15 detik, lalu ulangi sebanyak 3 kali dengan selang waktu 7-10 detik
Palming - gosok kedua telapak tangan Anda dan dengan mudah, tanpa susah payah, tutupi mata Anda yang tertutup selama 30-40 detik untuk melindunginya sepenuhnya dari cahaya. Mata terbuka.
Pemutaran Lihat, mata setiap orang berbeda warna dan bentuknya. Tahukah kamu apa warna matamu? (Jawaban anak-anak)
Game “Identifikasi dengan mata siapa itu”
Anak-anak diajak melihat foto-fotonya yang hanya matanya saja yang tidak tertutup, anak-anak melihatnya dan menebak siapa yang tergambar di dalamnya.
Pemutaran Tebak teka-teki berikut:
Dua bersaudara hidup dengan satu kepala,
Semua orang mendengar, tapi tidak melihat satu sama lain.
Anak-anak. Ini adalah telinganya.
Pemutaran Ya, lab selanjutnya sedang mempelajari telinga. (Diam) Semuanya duduk. (Anak-anak duduk) Mengapa kamu duduk?
Anak-anak. Karena mereka mendengar apa yang Anda katakan.
Pemutaran Bagaimana Anda mendengarnya? (jawaban anak-anak) Mengapa kita membutuhkan telinga?
Aturan apa yang perlu Anda ingat agar telinga Anda tidak sakit dan dapat mendengar dengan baik?
permainan tugas baru “Alat musik apa yang berbunyi?”
Pada di atas meja di depan anak-anak ada musik. instrumen: rebana, metalofon, bel, mainan. Anak-anak berdiri membelakangi meja. Guru menawarkannya tebakan Alat musik apa yang dibunyikan?
Vosp . Sekarang mari kita beralih ke laboratorium berikutnya. Tebak teka-tekinya:
“Di antara dua tokoh di tengah, aku sendirian”
Anak-anak. Ini hidungnya.
Pemutaran Mengapa kita membutuhkan hidung?
Latihan pernapasan
Pemutaran Bayangkan Anda berada di hutan. Tarik napas dalam-dalam melalui hidung dan buang napas perlahan.
Pemutaran Anda mengatakan bahwa hidung membantu mengidentifikasi berbagai bau. Kami akan memeriksanya sekarang.
Game “Kenali dari baunya”
Anak-anak dihadapkan pada situasi berikut: selama penerbangan astronot, mereka membutuhkan produk makanan berbeda yang ada di dalam toples. Tapi label dengan nama itu terlepas. Anak-anak perlu menentukan apa yang ada di setiap toples: jeruk, bawang merah, lemon. Anak-anak mencium isinya dan menamainya.
Pemutaran Di laboratorium berikutnya, organ indera lidah dipelajari. Anak-anak, untuk apa bahasa? (Jawaban anak-anak) Mari kita bermain-main sedikit dengan bahasanya.
Senam artikulasi
- “Dingin - panas”: buka mulut dan letakkan lidah lebar di bibir bawah, hitung sampai 5; sembunyikan lidahmu, tutup mulutmu, hitung sampai lima.
- “Ayunan”: buka mulut Anda dan perlahan angkat lidah Anda ke atas dan ke bawah.
- “Perhatikan”: buka mulut Anda dan perlahan gerakkan lidah Anda ke kiri dan kanan ke sudut mulut Anda.
- "Kuda": klik lidahmu.
Pemutaran Lidah dibagi menjadi beberapa bagian, yang masing-masing bertanggung jawab atas rasa tertentu. Selera apa yang kamu tahu? Apa itu manis, pahit, asam, asin? (Jawaban anak-anak)
Game "Tentukan rasanya"
Anak-anak diminta mengidentifikasi rasa makanan yang berbeda: apel, pisang, wortel, kubis, kue kering, permen.
Pemutaran Kami mengatakan bahwa kami juga membutuhkan bahasa untuk berkomunikasi. Katakan padaku, bagaimana orang bisa mengenal satu sama lain? (Anak-anak menyebutkan nama mereka) Ayo mainkan permainan bola yang sangat menarik.
Game “Temukan nama yang manis”
Anak-anak saling mengoper bola dan memanggil satu sama lain dengan suara kecil
nama hewan peliharaan untuk teman bermain.
Pemutaran Anda bilang kita bisa berkomunikasi satu sama lain menggunakan bahasa, dan kita juga bisa berkomunikasi menggunakan ekspresi wajah dan gerak tubuh.
Permainan luar ruangan “Matahari dan Hujan”
Guru mengucapkan kata "matahari" - anak-anak berlari dan bermain-main. Begitu kata “awan” terdengar, anak-anak bersembunyi di bawah “payung”.
Pemutaran Sekarang saling tersenyum. Anak-anak, kapan kamu merasa bahagia? (Jawaban anak-anak) Dan kapan sedihnya? (Jawaban anak-anak)
Mari menggambar “suasana hati” bersama Anda.
Anak-anak diajak untuk menggambarkan emosi suka dan duka dalam “matahari” dan
"awan".
Pemutaran Anak-anak, apa yang membuatmu marah? (Jawaban anak-anak)
Ada banyak cara untuk membantu diri sendiri dan orang lain mengatasi suasana hati yang buruk dan kemarahan. Misalnya saja bermain game.
Permainan kata "Kata-kata ajaib"
Anak-anak masuk melingkari, saling memberikan hati, sambil mengucapkan kata-kata yang baik
Kalian dan aku adalah teman, mari berpegangan tangan dan mengingat kita
motto:
Betapa bahagianya kita hidup
Mari kita menyanyikan lagu bersama,
Anda bisa bersenang-senang sambil tertawa.
Kadang-kadang bercanda, bermain-main, dan berdebat,
Yah, jangan pernah bertengkar!
Pemutaran Apa yang kamu rasakan saat saling berpegangan tangan? (Jawaban
anak-anak)
Sekarang kita menemukan diri kita berada di laboratorium tempat kita mempelajari organ indera terakhir - tangan. Anak-anak, untuk apa tangan? (Jawaban anak-anak)
Anda dan saya sudah saling mengenal dengan baik, yang bisa kita kenali dari mata mereka. Mari kita lihat apakah kita bisa mengenali satu sama lain dengan melihat tangan kita dengan mata tertutup.
Permainan "Gertak Orang Buta"
Untuk anak-anak Kami mengundang Anda untuk mengenal satu sama lain dengan mata tertutup kesepakatan.
Ingat kawan, kami mengunjungi Institut Kesehatan dan berbicara tentang pentingnya indera, yang kami sebut sebagai asisten kami.
Dan sekarang kita akan tersenyum,
Mari berpegangan tangan erat-erat.
Dan kata-kata apa
Apakah kita berbicara sambil pergi?
Anak-anak mengucapkan kata-kata selamat tinggal.
Catatan pelajaran tentang valeologi
dengan anak-anak pra-sekolah
menggunakan
modern teknologi pendidikan: Teknologi hemat kesehatan -
Teknologi pendidikan
citra sehat kehidupan
Penolong kita adalah indra
Malozemova Maria Nikolaevna,
guru, TK No.39
Distrik Frunzensky di St
Target:
Memberikan gambaran kepada anak tentang indra sebagai penolong kita dalam memahami dunia sekitar.
Tugas:
Pendidikan:
· menunjukkan pentingnya setiap organ indera bagi seseorang;
· belajar menarik kesimpulan berdasarkan observasi dan eksperimen;
· terus mengajar anak menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap;
· untuk membentuk gagasan tentang kesehatan, nilainya, kebiasaan sehat yang meningkatkan kesehatan,
Tentang tindakan pencegahan dan kesehatan;
Pemasyarakatan dan perkembangan:
· mengembangkan keterampilan dalam penelitian dan aktivitas kognitif;
· mengembangkan pemikiran logis dan kecerdasan;
· mengembangkan persepsi visual, musik-pendengaran, sentuhan, pengecapan, penciuman, memori, pemikiran;
Pendidikan:
· mengkonsolidasikan keterampilan kebersihan, memahami perlunya menghormati indera.
· Menumbuhkan keinginan untuk menjaga kesehatan diri.
· membina hubungan persahabatan, hubungan kerjasama dengan teman sebaya dan pendidik.
Pekerjaan awal:
Percakapan “Mengenal tubuh Anda”, permainan “Lengkapi gambarnya”, membaca puisi karya V. O. Sviridov “Untuk apa mata?”, menebak teka-teki tentang topik ini; p/i "Blind Man's Bluff", permainan edukasi "Apa yang hilang?", "Temukan perbedaannya", "Ulangi ritmenya"; permainan didaktik "Gigi, jangan sakit", "Tidur. Nutrisi. Kulit", "Hidung. Mata. Telinga".
Peralatan:
Kolase: “Mata kami”, “Perawatan kulit dan kulit”, “Jaga pendengaran Anda”, “Hidung kami”, “Perawatan gigi”.
Dua gambar gadis berantakan dan gadis rapi.
Permainan dengan tombol "Hitung dan beri nama".
Alat musik: sendok kayu, rebana, rattle, metalofon, bel.
Penutup mata sesuai jumlah anak (5-6 lembar).
Stoples berisi potongan: lemon, coklat, jeruk, bawang merah, bawang putih.
Piring dengan potongan buah: apel, anggur, jeruk, lemon, pisang, garam.
Rencana belajar:
1. Momen organisasi
2. Permainan "Temukan perbedaannya". Mengenal mata.
3. Game dengan tombol "Identifikasi dengan sentuhan." Mengenal kulit.
4. Permainan "Istirahat musik". Mengenal telinga Anda.
5. Permainan "Kenali dari penciuman." Mengenal hidung.
6. Game "Cari tahu berdasarkan selera." Mengenal bahasanya.
7. Ringkasan pelajaran.
Kemajuan pelajaran.
Pemutaran: Guys, hari ini kita akan banyak bermain, belajar banyak hal baru dan menarik. Dengarkan baik-baik tugas, jawablah dengan lengkap dan jangan saling menyela.
Anak-anak berdiri di depan papan yang di atasnya terdapat gambar dua gadis: yang jorok dan yang rapi.
Pemutaran: Pertama permainan ditelepon "Temukan perbedaan".
Silakan perhatikan kedua gambar tersebut baik-baik. Apa bedanya?
Anak-anak: temukan perbedaannya dan beri nama.
Pemutaran: Teman-teman, organ apa yang membantumu memeriksa dan menemukan perbedaan antara gadis-gadis ini?
Anak-anak: Mata.
Pemutaran: Benar! Kemampuan seseorang dalam melihat disebut penglihatan. Mata adalah salah satu organ indera yang paling berharga.
Mengapa manusia membutuhkan mata?
Anak-anak: jawablah dengan jawaban yang lengkap.
Pemutaran: Benar sekali, berkat mata kita menerima informasi tentang dunia di sekitar kita.
Gan, gimana caranya agar mata kita tetap sehat?
Anak-anak:
· Jangan membuang pasir dan kotoran ke mata Anda;
· Jangan mendekatkan benda berbahaya ke mata Anda;
· Anda tidak bisa duduk dekat layar dan menonton TV dalam waktu lama;
· bersihkan mata Anda hanya dengan saputangan bersih;
· ruangan harus memiliki penerangan yang baik;
Periksakan penglihatan Anda secara teratur ke dokter mata;
· Anda perlu melatih mata Anda, melakukan latihan, senam;
· Anda perlu mengonsumsi makanan dengan vitamin yang baik untuk mata;
· berjalan keluar.
Pemutaran: nongkrong kolase "Mata kita".
Guru dan anak-anak pindah ke meja yang di atasnya terdapat permainan dengan tombol "Hitung dan beri nama"
Pemutaran: Kedua permainan ditelepon "Tentukan dengan sentuhan".
Anak-anak: semua orang menghitung dan menyebutkan jumlah tombol.
Pemutaran: Mari kita periksa. Semua orang melakukan pekerjaan dengan baik.
Teman-teman, organ apa yang membantumu menentukan jumlah tombol, karena kamu tidak bisa melihatnya?
Anak-anak: jari, tangan, kulit.
Pemutaran: Alat indera lainnya adalah kulit. Kulit paling sensitif ada di ujung jari. Perasaan dengan kulit disebut sentuhan.
Mengapa seseorang membutuhkan kulit?
Anak-anak: Kulit melindungi terhadap kuman. Mempertahankan suhu yang diinginkan. Menggantikan penglihatan bagi orang buta.
Pemutaran: Guys, bagaimana cara menjaga kesehatan kulit?
Anak-anak:
- · di musim dingin, lindungi kulit Anda dengan pakaian hangat, jangan terlalu dingin;
- · di musim panas, jauhkan dari sinar matahari, jangan terlalu panas;
- · jika Anda terluka. anda perlu menghubungi orang dewasa untuk pertolongan pertama, jangan menjilat lukanya;
- · cuci muka pada pagi dan sore hari;
- · Cuci tangan Anda secara menyeluruh setelah keluar rumah, keringkan secara menyeluruh;
jagalah kulitmu.
Pemutaran: nongkrong kolase "Perawatan kulit dan kulit".Teknologi untuk mengajarkan gaya hidup sehat.
Guru dan anak-anak pindah ke layar.
Guru berdiri di belakang layar sehingga dapat melihat anak-anak, tetapi anak-anak tidak melihat tangan guru.
Pemutaran: Berikutnya adalah milik kita permainan ditelepon "Jeda musik".
Dengarkan baik-baik. Tugas Anda adalah menentukan instrumen mana yang berbunyi dan memberi nama.
Anak-anak: dengarkan dan beri nama alat musik yang didengar satu per satu: rebana, metalofon, bel, der. sendok, mainan.
Pemutaran: Anda mendengarkan dengan cermat dan menyebutkan nama semua alat musik dengan benar. Organ mana yang membantu Anda?
Anak-anak: telinga.
Pemutaran: Benar! Alat pendengarannya adalah telinga. Untuk apa telinga?
Anak-anak: jawaban anak-anak.
Pemutaran: Teman-teman, haruskah kamu menjaga telingamu?
Anak-anak: Ya!
Anak-anak:
- · memakai topi di musim dingin;
- · Saat berenang di kolam renang atau di air, kenakan topi karet dan lindungi telinga Anda dari air;
- · jangan mengorek telinga dengan benda berbahaya, jangan memasukkan apapun ke dalam telinga;
- · jangan mendengarkan musik keras, jangan berteriak;
- · membersihkan telinga (khusus dewasa)
Pemutaran: mengekspos kolase "Jaga pendengaranmu"
Guru dan anak-anak pindah ke sudut eksperimen.
Di atas meja di bawah handuk ada toples berisi potongan: lemon, coklat, jeruk, bawang merah, bawang putih. Ada penutup mata di matanya.
Guru menawarkan untuk menutup mata anak-anak.
Pemutaran: Dan di sini saya mengundang Anda untuk bermain permainan "Kenali dari baunya"
Aku akan memberi kalian masing-masing sebuah toples. Tugas Anda adalah mencium dan menentukan apa yang ada di toples setiap orang.
Anak-anak: mengendus dan mengatakan tebakan mereka.
Pemutaran: teman-teman, kalian semua telah menyelesaikan tugasnya. Buka matamu. Apa yang membantu Anda menyelesaikan tugas tersebut?
Anak-anak: Hidung.
Pemutaran: Hidung adalah organ penciuman. Dan indra penciuman merupakan kemampuan membedakan bau.
Anak-anak:
- · jangan mengupil dengan benda;
- Bersihkan hidung Anda dengan saputangan;
- · jangan memasukkan berbagai benda ke dalam hidung Anda;
- · membersihkan kamar dari debu, ventilasi dan berjalan di udara segar.
Pemutaran: mengekspos kolase "Hidung kita"Teknologi untuk mengajarkan gaya hidup sehat.
Guru dan anak-anak pindah ke meja, di mana, di bawah handuk, ada piring berisi potongan buah-buahan: apel, anggur, jeruk, lemon, pisang, garam.
Guru meminta anak-anak menutup mata mereka.
Guru memasukkan sepotong buah ke dalam mulut setiap anak.
Pemutaran: teman-teman, selanjutnya permainan ditelepon " Cari tahu berdasarkan selera."
Kunyah sepotong makanan yang saya masukkan ke dalam mulut Anda dan beri tahu saya apa yang saya traktir untuk Anda?
Anak-anak: menjawab.
Pemutaran: bagaimana kamu mengetahuinya? Dengan menggunakan apa?
Anak-anak: menggunakan bahasa.
Pemutaran: Lidah adalah organ pengecap kita. Apa lagi yang ada di mulut kita?
Anak-anak: gigi.
Pemutaran: Bagaimana cara menjaga kesehatan mulut, lidah, gigi?
Anak-anak:
- · menyikat gigi pagi dan sore hari;
- · setelah makan, bilas mulut Anda dengan air;
- · jangan mencabut gigimu;
- · mengunjungi dokter gigi secara teratur;
- · makan lebih banyak makanan sehat dan lebih sedikit makanan manis.
Pemutaran: mengekspos kolase "Perawatan gigi"Teknologi untuk mengajarkan gaya hidup sehat.
Pemutaran: Teman-teman, hari ini kita bermain dan mempelajari organ indera mana yang membantu kita hidup. Sebutkan nama mereka.
Anak-anak: mata, hidung, kulit, lidah, telinga.
Pemutaran: Ingat aturan merawat indra Anda.
