Vasiliev A.Ya. 1

Ammosova L.M. 1

1 Pendidikan umum kota organisasi yang dibiayai negara"Rata-rata sekolah yang komprehensif No.26" (dengan studi mendalam item individu) Distrik perkotaan "kota Yakutsk"

Teks karya diposting tanpa gambar dan rumus.
Versi lengkap pekerjaan tersedia di tab "File Kerja" dalam format PDF

Perkenalan

Tahun lalu saya berkenalan dengan program Blender - sebuah program untuk membuat grafik komputer tiga dimensi. Tahun ini, di kelas 5, kami memiliki mata pelajaran baru - Geometri Visual. Saya langsung menyukai barang ini. Karena saya mengetahui cara menggunakan beberapa fitur program Blender, saya berpikir bahwa saya dapat membangun bangunan kota kita dalam program ini dan menunjukkan kepada mereka bentuk dan benda geometris yang digunakan dalam konstruksi tersebut.

Objek studi: bangunan kota Yakutsk.

Subyek studi: membangun model bangunan 3D dan membandingkannya dengan bentuk dan benda geometris.

Hipotesis penelitian: Jika pada saat pembangunan gedung di kota Yakutsk kita menggunakan lebih banyak bentuk geometris dan tubuh, maka kota kita akan menjadi lebih modern, unik dalam arsitektur, mudah dikenali, menarik baik bagi penduduk kota Yakutsk maupun bagi tamu republik.

Kebaruan penelitian: Pembuatan proyek kami sendiri berupa pusat pendidikan dan hiburan 17 lantai untuk anak-anak dan remaja (URC kota Yakutsk).

Tujuan penelitian: jelajahi bentuk dan benda geometris pada bangunan kota Yakutsk.

Untuk mencapai tujuan ini, kami menetapkan hal berikut tugas:

1) mempelajari bangunan dan rumah di kota Yakutsk;

2) mempertimbangkan yang paling menarik, dari sudut pandang geometri, bangunan kota, mengidentifikasi perbandingannya dengan bentuk dan benda geometris;

3) membuat model bangunan pilihan di Blender;

4) menyelesaikan proyek gedung pusat pendidikan dan hiburan bertingkat untuk anak-anak dan remaja dalam program Blender.

Metode penelitian:

- mempelajari literatur tentang geometri (bangunan dan benda geometris);

Pengamatan sehari-hari; pencarian dan pengumpulan informasi tentang struktur (bangunan);

Mengambil foto dan membandingkan dengan Google map;

Membangun model bangunan di Blender;

Pendaftaran pekerjaan;

Perumusan kesimpulan.

Secara singkat tentang Blender

Blender adalah paket profesional gratis untuk membuat grafik komputer tiga dimensi, termasuk alat untuk pemodelan, animasi, pasca-pemrosesan dan pengeditan video dengan suara, dll., serta untuk membuat permainan interaktif. Saat ini yang paling populer di kalangan editor 3D gratis.

Tanggal pembuatan file kode sumber pertama dianggap 2 Januari 1994. Versi terbaru Blender 2.79 dirilis pada 12 September 2017.

Atas saran kakak saya, saya mendownload program Blender dari Internet. Peluang yang sangat besar, tetapi tidak ada rekomendasi yang diberikan tentang cara menggunakan program ini.

Itu disajikan seluruhnya dalam bahasa Inggris, jadi diperlukan pengetahuan dasar untuk menggunakannya. dalam bahasa Inggris. Anda juga dapat mempelajari cara menggunakan berbagai fitur Blender di situs youtube, yang terdapat video tutorial dalam bahasa Rusia.

Dengan program ini Anda dapat melakukannya model volumetrik tidak hanya bangunan, tetapi juga seluruh kota, manusia dan hewan, serta kartu pos yang indah, video ucapan, dan lain-lain.

Saya baru belajar menggunakan program ini, tapi saya sudah tahu bahwa kami, anak-anak sekolah, sangat membutuhkannya.

2. Bentuk dan benda geometris pada bangunan kota Yakutsk

DI DALAM tahun terakhir Di kota kami Yakutsk, banyak bangunan indah dan tidak biasa sedang dibangun. Berjalan keliling kota dan melihatnya, di masing-masingnya Anda dapat melihat berbagai bentuk dan benda geometris yang dibuat dengan cara yang sangat orisinal. Bangunan dengan bentuk yang tidak biasa seperti itu menarik lebih banyak perhatian dibandingkan bangunan dengan bentuk persegi panjang standar. Dan tentu saja, jika ada lebih banyak bangunan seperti itu di kota kita, maka itu akan menarik tidak hanya bagi kita - penduduk kota, tetapi juga bagi para tamu. Mari kita lihat ragam bentuk dan benda geometris dengan menggunakan contoh beberapa bangunan di kota Yakutsk.

Gedung pertama yang dipilih adalah gedung Sekolah Sungai Yakut yang terletak di Jalan Vodnikov, gedung 1. Berganti nama menjadi Institut Yakut transportasi air(cabang) dari Siberia Universitas Negeri transportasi air. Dia adalah unit struktural Novosibirsk akademi negara transportasi air.

Saya memilihnya karena tiga “Layar Merah”, yang dapat dilihat semua orang dari jauh. Dibuat dalam bentuk: satu buah piramid beraturan dan dua buah piramid tidak beraturan terpotong, yang sisi-sisinya dilekatkan pada suatu parallelepiped (sisi bangunan) (Lampiran 1).

Gedung kedua - bangunan kaca Komdragmet, tempat perbendaharaan utama Yakutia berada. Dari depan tampak seperti silinder. Tapi ternyata itu adalah setengah silinder yang dipasang pada parallelepiped. Hal ini terlihat jelas dari samping dan atas. Di bagian atas ada kerucut terpotong (Lampiran 2).

Gedung perkantoran segitiga di mikrodistrik 202 nampaknya sangat menarik. Saya mengetahui bahwa awalnya direncanakan untuk membangun gedung administrasi di sana dengan klub anak-anak "Brigantine", yang seharusnya berlokasi di lantai bawah. Karena nama klub dan persyaratan peraturan untuk konstruksi, muncul ide untuk membangun gedung berbentuk segitiga. Saat ini terdapat pusat bisnis dengan klub hiburan di sana. Hiasan pada bangunan ini adalah bagian bangunan yang berwarna abu-abu sisi yang berbeda terlihat berbeda. Misalnya, di satu sisi kita melihat sebuah segitiga di dalamnya, sebuah persegi panjang di dalam segitiga, berdiri di atas sebuah persegi panjang. Dari sudut pandang benda-benda geometris berikut ini yang terlihat: paralelepiped dan prisma segitiga(Lampiran 3).

Di Jalan Peter Alekseeva ada yang sangat bangunan yang menarik bangunan tempat tinggal. Jika dilihat dari samping, bagian silinder terlihat berbentuk persegi panjang. Dan pemandangan dari atas ternyata sangat menarik: “perpotongan persegi dan lingkaran” (Lampiran 4).

Bangunan lain - gedung Institut Kebudayaan dan Seni Arktik (AGIK). Bentuknya seperti “elips”, namun setelah diperiksa dan didesain secara detail ternyata dari samping kita melihat “silinder” yang berbeda, dan tampak atas adalah lingkaran yang berdekatan dengan trapesium melengkung dan ada juga lingkaran di dekatnya (Lampiran 5).

Di kota kami juga terdapat bangunan berbentuk piramida segi delapan terpotong - inilah Rumah Archa. Ini adalah pusat budaya spiritual suku Yakut, di mana Anda bisa mengenal sejarah agama masyarakat adat Yakutia. Dibuat dan didekorasi dengan gaya nasional. Terdiri dari piramida segi delapan terpotong dengan belahan di bagian atas. Tampak atas menunjukkan segi enam tidak beraturan di mana segi delapan dengan lingkaran di dalamnya berdiri dalam segitiga (Lampiran 6).

Dan yang terakhir, bangunan yang paling indah menurut saya adalah bangunan yang sangat besar kompleks olahraga“Triumph”, yang dibangun untuk Pertandingan Internasional “Children of Asia” (Lampiran 7).

Jika dilihat dari atas, kita melihat sebuah bentuk lonjong di dalamnya, pada bagian tengah bangunan terdapat tiga buah bujur sangkar yang dikelilingi oleh setengah lingkaran dengan ukuran berbeda-beda. Di sisi belakang bangunan kita melihat segi delapan, di dalamnya terdapat segi delapan yang lebih kecil. Bagian depan terdiri dari banyak benda geometris: belahan bumi terpotong, prisma dengan ukuran berbeda, piramida terpotong, bujur sangkar. Di sisi belakang: belahan bumi terpotong, menyempit di bagian bawah untuk menciptakan efek pembiasan cahaya, prisma segi delapan dengan ukuran berbeda pada menara.

Di Internet, saya menemukan desain awal untuk pembangunan taman TI masa depan, yang rencananya akan dibangun di wilayah Pusat Radio di Jalan Avtodorozhnaya, yang terlihat seperti “kubus di dalam kubus”. Dan di atasnya ada sebuah persegi. Saya sangat menantikan pembangunannya, saya ingin melihatnya, dan lebih baik lagi, jika memungkinkan, pergi ke kelas di sana (Lampiran 8).

Di kota kami, kami tidak memiliki satu gedung pun untuk kelas bagian dan ekstrakurikuler untuk anak-anak dan remaja. Oleh karena itu, saya mengusulkan proyek saya tentang pusat pendidikan dan hiburan untuk anak-anak dan remaja (URC di Yakutsk, Republik Sakha (Yakutia), di mana semua anak kita kota besar. saya masuk Program pengecatan pusat pendidikan dan hiburan bertingkat yang sangat besar, terang, dan luas. Saya menggunakan seluruh area bangunan untuk kebaikan dan mendesain model 3D-nya di Blender (Lampiran 9). Ada 4 lift luas di dalamnya. Seperti semua bangunan, bentuknya juga paralelepiped. Pintu masuknya berbentuk setengah kerucut. Ada paralelepiped memanjang di atap bangunan, di atasnya akan ada planetarium, yang dibangun dalam bentuk bola di dalam cincin - planet dengan sabuk.

Saya menghitung bahwa untuk melaksanakan proyek saya perlu membangun gedung 17 lantai:

Lantai 1: ruang ganti dan prasmanan besar;

lantai 2 dan 3: Sangat perpustakaan besar, termasuk elektronik.

lantai 4: di lantai ini akan terdapat ruang konferensi besar tempat diadakannya konferensi ilmiah dan praktis dan ruang konferensi kecil terpisah tempat diadakannya kuis, brain ring, dan berbagai kompetisi intelektual.

lantai 5: kelas komputer untuk kegiatan ekstrakurikuler ilmu komputer dan teknologi IT.

lantai 6: untuk kegiatan ekstrakurikuler matematika. Berbagai olimpiade matematika dan kompetisi matematika akan digelar.

lantai 7: untuk kegiatan ekstrakurikuler pembelajaran berbagai bahasa, termasuk bahasa Rusia dan Yakut. Akan diadakan kompetisi sastra, Olimpiade bahasa asing.

lantai 8: Lantai ini akan sepenuhnya bersejarah. Akan ada museum sejarah di sini.

lantai 9: bagi pecinta geografi, geologi dan paleontologi.

lantai 10: untuk ahli biologi dan ahli ekologi masa depan. Saya ingin melihat kebun binatang mini di lantai ini untuk anak-anak, mereka bisa merawat hewannya sendiri: memberi makan, memelihara, mengawasi mereka.

lantai 11: bagi ahli kimia yang memiliki laboratorium modern untuk melakukan eksperimennya.

lantai 12: berbagai klub koreografi dan berbagai jenis tarian.

lantai 13: untuk kegiatan olah raga. Saya meletakkannya di lantai ini karena dekat dengan atap. Atlet masa depan dapat berlatih di udara segar di atap gedung saya pada musim semi dan musim panas.

Dan di bagian paling atas, di dalam kubah berbentuk planet, akan terdapat planetarium terbesar dan termodern. Di sana saya dan semua orang dapat mengamati bintang-bintang dan mempelajari ruang angkasa.

Kesimpulan

Dalam proses pelaksanaan pekerjaan, saya melihat betapa banyaknya bentuk geometris, benda, dan bidang yang digunakan orang dalam konstruksi bangunan.

Saya mempelajari dan membandingkan bentuk-bentuk geometris pada bangunan-bangunan di kota kami: semua bangunan terdiri dari bentuk-bentuk geometris, yang pada gilirannya membentuk benda geometris. Saya mempelajari nama dan definisinya.

Saya belajar menggunakan Blender untuk membuat model 3D tiga dimensi. Dan di masa depan saya akan dapat mempelajari tidak hanya lokasi masing-masing bentuk dan benda geometris pada bangunan, tetapi juga pengaturan bersama semua figur dan badan dalam satu struktur.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, saya membangun proyek saya dalam program Blender untuk pusat pendidikan dan hiburan bertingkat, di mana semua anak di kota besar kami akan dengan senang hati belajar.

Menyimpulkan hasil pekerjaan saya, saya sampai pada kesimpulan tentang relevansi topik yang dipilih - tidak mungkin membayangkan hidup kita tanpa bentuk dan benda geometris: mereka ada di sekitar kita, kita hidup di antara mereka dan kita membutuhkannya.

Daftar sumber dan literatur yang digunakan

Matematika: Geometri visual. Kelas 5-6: buku teks / I.F. Sharygin, L.N. Erganzhieva. - M.: Bustard, 2016. - 189 hal.

Geometri visual: buku teks / V.A. Smirnov, I.V.Smirnova, I.V.Yashchenko. - M.: MTsNMO, 2017 .-- 272 hal.

Menggambar bentuk geometris dan komposisi: metode. pengembangan / V.P. Mamugina, M.V. Nikolsky. - Tambov: Rumah Penerbitan Tamb. negara teknologi. Universitas, 2009. - 32 hal.

Sumber daya elektronik: https://ru.wikipedia.org/wiki/Blender

Sumber daya elektronik: https://blender.ru.softonic.com/

Sumber daya elektronik: https://www.youtube.com/watch?v=7GCtVM-8naY

Aplikasi

Lampiran 1

Model 3D Sekolah Sungai Komando Yakut, dibuat dengan Blender

Lampiran 2

Model 3D gedung Komdragmet, dibuat dengan Blender

Lampiran 3

Model 3D gedung perkantoran di mikrodistrik 202, dibuat dengan Blender

Lampiran 4

Model 3D bangunan tempat tinggal menurut Peter Alekseev, dibuat di Blender

Lampiran 5

Model 3D bangunan Institut Kebudayaan dan Seni Arktik (AGIKI), dibuat dengan Blender

Lampiran 6

Model 3D bangunan Archa House, dibuat dengan Blender

Lampiran 7

Model 3D gedung kompleks olahraga Triumph, dibuat di Blender

Lampiran 8

Model 3D dari desain awal bangunan taman IT masa depan, yang rencananya akan dibangun di wilayah Pusat Radio di Jalan Avtodorozhnaya, dibuat dalam program Blender

Lampiran 9

PROYEK SAYA UNTUK MEMBANGUN PUSAT PENDIDIKAN DAN HIBURAN UNTUK ANAK-ANAK DAN REMAJA - URC di Yakutsk RS (Yakutia)

Integrasi bidang pendidikan: "Pengartian" , "Komunikasi" , "Desain Artistik" , "Kesehatan" . Jenis kegiatan anak: kognitif, komunikatif, produktif, motorik. Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh anak-anak sebelumnya.

Tugas:

Mengembangkan pemahaman anak tentang bentuk geometris (lingkaran, persegi, oval, segitiga, persegi panjang). Latihan mengkorelasikan bentuk benda dengan bangun datar bidang geometris. Melatih anak kemampuan membuat bentuk geometris dari tongkat berwarna, menyusun gambar bentuk geometris sesuai model. Mengembangkan kemampuan sensorik (persepsi warna, bentuk, ukuran). Melatih keterampilan motorik halus tangan. Meningkatkan kecerdasan (perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi, ucapan). Menanamkan ketekunan dan kemampuan pada anak untuk menyelesaikan apa yang telah dimulainya.

Hasil yang direncanakan: Anak-anak tahu cara menggunakan permainan Voskobovich "Lentera" , permainan "Blok Logika - Dienesha" , Batang Cuisenaire, mengkorelasikan bentuk benda dengan bangun datar geometris.

Peralatan dan bahan: Bentuk geometris, figur manusia, kostum "Entahlah" , permainan Voskobovich "Lentera" (per anak), permainan Voskobovich "Lentera" (per anak), Voskobovich "Peti mati" Senter (untuk guru), "Blok Logika - Dienesha" , gambar pohon planar (bentuk geometris),

Tongkat masakan, keranjang berisi camilan, gambar datar “karpet pesawat” (per anak).

Pekerjaan pendahuluan: Pengenalan permainan, bentuk geometris, dan bangun datar.

Entahlah: Halo teman-teman! Apakah kamu tahu namaku?

Jawaban anak-anak.

Entahlah: Ya! Saya Entahlah dan saya tahu segalanya di dunia! Znayka memberiku jam tangan.

Di Sini! Aku bahkan tahu seperti apa bentuknya! Itu adalah...bentuk (sulit) (bulat).

Entahlah: Ya! Tepat! Saya tahu arloji itu bulat, hanya saja saya tidak punya waktu untuk mengatakannya. Aku akan ke kota "Bentuk geometris" .

Pendidik: Mereka bilang ini kota ajaib. Bagaimana menurut kalian, siapa yang tinggal di sana? (angka geometris)

Pendidik: Untuk berkeliling kota "Bentuk geometris" , Anda perlu melakukan tugas yang berbeda.

(Entah menjadi sedih).

Pendidik: Entahlah, apa yang terjadi padamu? Kenapa kamu menjadi

sedih?

Entahlah: Saya mungkin tidak bisa mengatasi tugas di kota "Bentuk geometris" . Dan saya tidak akan pernah sampai ke kota ajaib ini.

Pendidik: Entahlah, saya tahu bagaimana membantu Anda. Teman-teman, ayo jalan-jalan ke kota ajaib "Bentuk geometris" bersama Entahlah dan bantu dia menyelesaikan tugasnya di sana.

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Menurut Anda apa yang bisa Anda gunakan untuk bepergian? Bagaimana seharusnya Anda bersikap saat berkunjung? (bus, pesawat, perahu, sepeda, kereta api).

Pendidik: Perjalanan kami luar biasa, jadi kami akan melakukan perjalanan di atas karpet peri - pesawat terbang. Perhatikan baik-baik.

(Memberikan contoh, mengajukan pertanyaan, anak menjawab)

Bentuk geometris apa yang menyerupai karpet pesawat? (persegi panjang).

Mengapa menurut Anda demikian? (sebuah persegi panjang memiliki dua sisi panjang dan dua sisi pendek).

Karpet pesawat dihias dengan apa? (bentuk geometris segitiga, persegi, lingkaran).

Pendidik: Karpet - pesawat akan membawa kita ke sana "Kota Tokoh" , hanya

lalu ketika semuanya dihiasi dengan bentuk geometris. Bentuk geometris apa yang kita butuhkan? (segitiga, persegi, lingkaran).

Pendidik: Gambar-gambar dari set akan membantu kita mendekorasi karpet "Blok Logika - Dienesha" .

(Guru memberi setiap anak "Pesawat karpet" , keranjang dengan "Blok - Dienesha" , anak-anak menyelesaikan tugas.)

Pendidik: "Karpet adalah pesawat terbang" siap, Anda bisa melakukan perjalanan, tapi pertama-tama ucapkan kata-kata ajaibnya

Temukan diri Anda dalam dongeng baru

Kami ingin, kami ingin.

Di karpet, di pesawat

Ayo terbang, ayo terbang.

Pendidik: Tutup matamu. "Pesawat karpet" dan musik ajaib akan membantu kita menemukan diri kita di kota "Bentuk geometris" .

(Musik ajaib berbunyi. Saat musik berhenti diputar. Anak-anak, Entahlah, dan guru berakhir di kota "Bentuk geometris" , dan lihat berbagai bentuk geometris: lingkaran, oval, persegi, persegi panjang, segitiga).

Pendidik: Oh! Lihat siapa yang menemui kita, apa saja angka-angka ini? (Lingkaran, persegi, oval, persegi panjang, segitiga).

(Entah salah menyarankan, anak-anak mengoreksinya)

Pendidik: Entahlah, tahukah kamu apa perbedaan lingkaran dengan segitiga? Bagaimana dengan persegi dari persegi panjang?

Entahlah: Tidak.

Pendidik: Teman-teman, tahukah kamu? Katakan Entahlah (lingkaran tidak mempunyai sudut).

Entahlah: Saya tahu Anda tahu bentuk geometris, tetapi bisakah Anda mengatasi tugas-tugas rumit di kota ini?

Pendidik: Pengetahuan dan keterampilan kita, serta kecerdikan, akan membantu kita.

(Mereka pergi ke tempat terbuka pertama, musik diputar).

Pendidik: Anda dan saya datang ke tempat terbuka bernama "Temukan yang serupa"

(bentuk bulat, merah).

Latihan:

“Perhatikan baik-baik gambar-gambar yang berbentuk geometris dan cocokkan dengan gambar-gambar yang mempunyai benda-benda yang mirip dengan bentuk geometris ini atau itu” .

(Lingkaran – bola, sanggul; segitiga – tutup, piramida; persegi panjang – lemari es, kereta api; persegi – lukisan, jam).

Pendidik: Kami menyelesaikan tugas ini. Tapi mari kita lihat bagaimana kita bisa mengatasi tugas berikutnya, di penyelesaian berikutnya.

(Guru bersama anak-anak dan Entahlah pindah ke tempat terbuka berikutnya, yang disebut "Lipat gambarnya" .)

Pendidik: Teman-teman, pernahkah Anda memperhatikan betapa sepinya hutan? Anda tidak dapat mendengar kicauan burung, lihat, kami bertemu dengan penduduk negara ini dengan sebuah tugas.

Pendidik: Bagaimana bentuk lembar kerjanya? Warna apa? (bentuk persegi, hijau).

Latihan:

“Semua burung terbang menjauh dari hutan kami, semua hewan dan serangga menghilang. Bantu kami membawa kembali burung, binatang, serangga. Penduduk kota

"Bentuk geometris" .

Pendidik: Teman-teman, ayo bantu. (Jawaban anak-anak).

Pendidik: Akankah permainan ini membantu kita? "Keajaiban - sarang lebah" .

(Anak-anak mengumpulkan burung, binatang, serangga. Setelah anak menyelesaikan tugas, kicau burung akan berbunyi).

Pendidik: Kami melakukan pekerjaan dengan baik. Penduduk kota "Bentuk geometris" Beritahu kami Terima kasih banyak. Karena kami mengembalikan burung, hewan, dan serangga ke hutan, mereka mengatakan bahwa di akhir perjalanan kami melewati kota mereka,

kejutan akan menanti kita. Tapi apa yang akan kita temukan ketika kita melewati semua pembukaan kota? "Bentuk geometris" dan menyelesaikan semua tugas.

(Anak-anak membuat satu per "Kovgografe" berlatih dari permainan Voskobovich "Keajaiban - sarang lebah" "Peti mati" .

Pendidik: Mari kita hitung berapa jumlah gerbong yang ada di kereta? (lima). Pendidik: Sekarang mari kita hitung trailernya secara berurutan (pertama kedua ketiga keempat Kelima).

Pendidik: Yang mana nomor seri di trailer warna kuning, hijau merah...

(Jawaban anak-anak)

Pendidik: Teman-teman, mari kita catat nomor mobilnya.

(Anak-anak menyelesaikan tugas).

Pendidik: Kereta sudah siap dan menunggu penumpang. Kami akan melakukan perjalanan dengan gerbong nomor lima.

(Guru menunjukkan angka lima, membagikan "tiket" Permainan Voskobovich "Delapan Ajaib" ) .

Pendidik: Ambil tiketnya dan beri nomor lima di atasnya.

Pendidik: Perhatian, kereta berangkat.

(Peluit lokomotif berbunyi, anak-anak berbaris satu demi satu, menyanyikan sebuah lagu “Lokomotif uap, lokomotif baru yang mengilap...” dan berkeliling ruangan - "pergi dengan kereta api" ) .

Pendidik: Jadi kita sampai di tempat terbuka berikutnya, namanya "Geometri Lucu" . Lihat, kami bertemu dengan penduduk negara ini dengan sebuah tugas.

(bentuk segitiga, kuning).

Latihan:

“Gunakan tongkat berwarna untuk membuat persegi, persegi panjang, segitiga” .

(Satu anak menyelesaikan tugas di papan magnet).

Anak-anak menyelesaikan tugas.

Pendidik: Berapa banyak tongkat yang dibutuhkan untuk membuat sebuah segitiga? (tiga) Persegi? (empat) Persegi panjang? (enam)

Pendidik: Jadi kami menyelesaikan tugas ini.

Entahlah: Tapi saya tidak bisa berbuat apa-apa.

Pendidik: Kami akan membantu Anda.

(Anak-anak membantu Entahlah).

Pendidik: Sekarang tugas terakhir menanti kita, ayo berangkat. Lihat, kami bertemu dengan penduduk negara ini dengan sebuah tugas

Pendidik: Lembar kerja yang diberi tugas itu bentuknya apa, warnanya apa? (bentuk persegi panjang, biru).

Pendidik: Teman-teman, lihat rumah siapa ini? (Angka)

Pendidik: Benar! Ini adalah rumah-rumah dengan bentuk geometris.

Latihan:

"Kami tersesat di hutan dan tidak dapat menemukan jalan menuju rumah kami. Penduduk kota "Angka Geometris" .

Pendidik: Ayo bantu mereka, tapi beri tahu dulu sosok mana, rumah mana yang akan kita ambil? (lingkaran - menjadi rumah berbentuk bulat, segitiga menjadi rumah berbentuk segitiga, kotak - menjadi rumah berbentuk persegi).

(Anak-anak dan Entahlah menyelesaikan tugas).

Pendidik: Saya melihat Anda benar-benar hebat! Kami menyelesaikan semua tugas dan membantu penduduk kota "Angka" kembalikan burung, binatang, serangga ke hutan, temukan rumah yang hilang. Membantu Entahlah menyelesaikan tugasnya. Sekarang mari kita lihat kejutan apa yang telah disiapkan warga kota untuk kita. "Bentuk geometris" . Siapa yang ingat angka apa ini? (lingkaran, segitiga, persegi, oval, persegi panjang)

Pendidik: Bagus sekali! Nah, sekarang mari kita buat kejutan.

(Musik berbunyi. Anak-anak dan guru pergi ke tempat terbuka yang terdapat tunggul pohon, dan di atasnya terdapat keranjang berisi kejutan (kue berbentuk geometris)).

Pendidik: Jadi kita mendapat suguhannya (apa bentuk, ukurannya).

Nah, sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Mari kita duduk sendiri

"Karpet - Pesawat Terbang" dan ucapkan kata-kata ajaib:

Di karpet, di pesawat
Ayo terbang, ayo terbang,
Temukan diri Anda di grup kami,
Kami ingin, kami ingin.

(Musik diputar, ketika musik berhenti diputar, kita akan sampai di taman kanak-kanak.)

Entahlah: Baiklah, teman-teman,
Saya senang Anda mengajari saya.
Perjalanan telah berakhir.
Terima kasih untuk bantuannya.

Pendidik:

Bertemanlah dengan matematika
Kumpulkan pengetahuan Anda.
Biarkan upaya Anda membantu Anda
Memori, logika, perhatian!

Entahlah: Sudah waktunya aku pulang. Selamat tinggal sampai jumpa lagi.

Pendidik: Teman-teman, Anda menyukai perjalanan kami.

Pendidik: Di kota mana kita berada? Bentuk geometris apa yang pernah kita temui?

Pendidik: Dan sekarang suguhan menanti kita.

Daftar literatur bekas: 1. Mikhailova Z.A. "Matematika dari 3 sampai 7". Pendidikan – Perangkat untuk guru TK. Penerbit: Pers Masa Kecil, 2008. Seri: Perpustakaan program “Masa Kecil.

2.TM. Bondarenko Game edukasi di Catatan DOW kelas tentang permainan edukatif oleh Voskobovich Panduan praktis untuk pendidik dan ahli metodologi lembaga pendidikan prasekolah Voronezh 2009

Pelajaran tentang pengembangan konsep matematika

pada anak-anak dari kelompok persiapan

Subjek: "Perjalanan ke Kota Bentuk Geometris"

Konten program:

Memperjelas dan mengkonsolidasikan gagasan tentang sosok geometris - bola. Latih kemampuan menemukan benda berbentuk lingkaran dan bola di lingkungan.

Bahan pelajaran:

Demonstrasi - kain flanel, model kereta api berbentuk geometris dengan roda persegi dan bulat terpasang terpisah; sekumpulan objek dengan bentuk berbeda; instalasi untuk teater bayangan - lampu, layar; bangun datar besar - lingkaran, persegi, segitiga, dll., bangun datar besar - bola, kubus.

Selebaran - “Tas ajaib” dengan serangkaian gambar - lingkaran, bola, persegi, kubus) satu tas untuk 2-3 anak; plastisin dua warna - satu warna per anak.

Teknik metodis: menyenangkan, visual, praktis.

Kemajuan pelajaran:

Bagian pengantar.

Teman-teman, hari ini kita akan jalan-jalan! Dan kita akan pergi ke kota bentuk geometris. Dengan apa Anda bisa bepergian? Anda dan saya akan pergi dengan kereta api.

Lihat, ini kereta yang akan kita naiki (model kereta api beroda persegi dipajang di kain flanel). Apa menurutmu kita sudah bisa pergi? Mengapa tidak? (Kereta tidak bisa berjalan karena rodanya persegi, tetapi harus bulat) Mengapa kereta api tidak bisa berjalan dengan roda persegi? (persegi tidak menggelinding, tetapi lingkaran menggelinding).

Mari kita periksa. (Guru mengajak salah satu anak untuk menggulung persegi dan lingkaran mengelilingi meja).

Mengapa persegi tidak menggelinding? (Sebuah persegi mempunyai sudut dan sisi, dan keduanya mencegahnya menggelinding)

Mengapa lingkaran itu bergulir? (Lingkaran tidak memiliki sudut atau sisi) Mari kita pasang roda yang diperlukan di kereta kita dan pergi ke kota bentuk geometris. Pergi!

(Diiringi suara kereta yang bergerak, anak-anak masuk ke ruang musik yang dihias dengan bentuk geometris dan model rumah bahan bangunan. Ada tugas yang menunggu anak-anak di dekat setiap rumah).

Bagian utama.

Nah, inilah kita di kota bentuk geometris. Lihat apa kota yang indah! Di setiap rumah tinggal sesosok manusia. Jika Anda tertarik, bentuk geometris diciptakan untuk Anda permainan yang berbeda. Apakah kamu ingin bermain?

Permainan 1. “Tas ajaib”

Guru menunjukkan kepada anak-anak berbagai benda - misalnya bola, piring, buku, dadu - dan meminta mereka menyebutkan bentuknya. Dengan bantuan orang dewasa, anak-anak memberi nama: lingkaran, bola, kubus, persegi panjang. Kemudian guru membagi anak-anak menjadi subkelompok kecil dan membagikan “tas ajaib”. Anak-anak bergiliran, tanpa melihat ke dalam tas, mencoba menentukan bentuk suatu gambar dengan sentuhan, dan kemudian, untuk membuktikan bahwa mereka benar, mereka mengeluarkannya, menunjukkannya kepada semua orang dan memasukkannya kembali ke dalam tas.

Di akhir permainan, guru menawarkan untuk membuka tas, meletakkan lingkaran dan bola di atas meja dan mengajak anak untuk membandingkannya:

Apa kesamaannya dan apa perbedaannya?

Pertama, anak-anak menetapkan tanda-tanda perbedaan: lingkaran itu datar, dan bola itu tiga dimensi. Sebuah lingkaran dapat "diratakan" dan disembunyikan di antara telapak tangan, tetapi sebuah bola tidak dapat "diratakan" - ini adalah bangun tiga dimensi (spasial). Kesamaan dari bangun-bangun tersebut adalah kedua bangun tersebut berbentuk bulat, tidak mempunyai sudut dan dapat menggelinding.

Permainan 2. “Temukan dan Ceritakan”

Teman-teman, bentuk geometris suka bermain petak umpet. Namun lingkaran dan bola tersembunyi dengan baik di antara benda-benda di sekitar kita sehingga bentuk geometris lain tidak dapat menemukannya. Ayo bantu mereka.

(Anak-anak mencoba mencari benda berbentuk bola atau lingkaran di lingkungannya. Guru memberi semangat kepada yang paling jeli).

Permainan 3. “Perlakukan”

Guys, ternyata sebentar lagi akan ada hari libur di kota Bentuk Geometris dan mereka perlu menyiapkan banyak suguhan. Apakah Anda ingin membantu mereka? Anda perlu memanggang kue berbentuk bulat dari adonan, tetapi satu kue akan terlihat seperti piring, dan yang lainnya seperti kacang polong. Kue tersebut akan dibuat dari dua cetakan yang mana? (Lingkaran dan bola)

(Anak-anak dibagi menjadi dua subkelompok - satu subkelompok membuat lingkaran dari plastisin, dan subkelompok lainnya membuat bola. Selama pemodelan, guru menjelaskan: bagaimana cara membuat bola, lingkaran? Bagaimana cara membuat lingkaran dari bola?)

Bagian terakhir.

Teman-teman, hari ini kita bersenang-senang di kota Bentuk Geometris, tapi sudah waktunya kita kembali ke taman kanak-kanak. Sebagai ucapan perpisahan, warga kota ingin mengambil foto kenangan. Untuk melakukan ini, kami akan pergi bersama Anda ke studio foto dan berubah menjadi fotografer untuk sementara waktu.

Permainan "Fotografer"

Dengan menggunakan teater bayangan (layar dengan lampu), guru memproyeksikan bayangan bola – lingkaran – ke layar.

Apa yang kamu lihat? (Lingkaran)

Apa perbedaan angka ini dengan bola? (Anak-anak mengungkapkan tebakannya.)

Tempatkan lingkaran dan bola di selembar kertas. Lihat: apakah lingkaran itu pas seluruhnya pada bidang lembaran? (Ya.) Dan bolanya? (TIDAK.)

Mengapa? (Lingkaran adalah bangun datar, dan bola adalah bangun tiga dimensi.)

Itu benar, dan inilah perbedaan utama mereka.

Sekarang kami memiliki foto-foto penduduk kota Bentuk Geometris. Teman-teman, keretanya siap berangkat. Cepat, ambil tempat dudukmu dan berangkat. Pergi!

(Diiringi suara kereta yang bergerak, anak-anak kembali ke kelompoknya).

Gambar 121 dari presentasi “Luas dan Volume” untuk pelajaran geometri dengan topik “Volume”

Dimensi: 960 x 720 piksel, format: jpg. Untuk mengunduh gambar secara gratis pelajaran geometri, klik kanan pada gambar dan klik “Simpan Gambar Sebagai…”. Untuk menampilkan gambar dalam pelajaran, Anda juga dapat mengunduh seluruh presentasi “Area dan Volume.ppt” beserta semua gambar dalam arsip zip secara gratis. Ukuran arsipnya adalah 1687 KB.

Unduh presentasi

Volume

"Poligon" - Soloninkina T.V. Bahan untuk Belajar sendiri pada topik “Poligon” Tugas untuk permainan. Isi. Beri nama tautan dan simpul dari polyline. Poligon. Apakah ada garis putus-putus sederhana pada gambar? Segi empat (persegi). Berapa jumlah tautan terkecil yang dimiliki oleh garis putus-putus sederhana yang ditutup? Disusun oleh

“Konsep kawasan” - Pembangunan, Topik: “Lingkaran” No.4. (1 jam). Siswa diberitahu sebelumnya tentang perkiraan daftar tugas yang harus diserahkan untuk pengujian. Asuhan. Pelatihan, Menerapkan tujuan didaktik tritunggal: melalui penggunaan berbagai tingkat pelatihan. Pembentukan dan pendidikan kepribadian serba bisa. Topik: “Vektor” No. 5 (1 jam).

“Jajar Genjang” - Diagonal jajar genjang dibagi dua oleh titik potongnya. Jika suatu segiempat mempunyai sisi-sisi yang berhadapan sama besar dan berpasangan, maka segiempat tersebut adalah jajar genjang. Pada jajar genjang, sisi-sisi yang berhadapan dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Jika dua sisi suatu segiempat sama panjang dan sejajar. Apa itu jajaran genjang?

“Pelajaran kelas 2 Luas persegi panjang” - Kami adalah siswa yang hebat! Pelajaran Pembukaan Matematika kelas 2 Luas persegi panjang. Rumus. ?. Kami ramah! Kami penuh perhatian! Ekspresi dengan variabel. R - ? L. Ruas segitiga poligon persegi panjang segi empat persegi. B. 8: a P = (a + b) · 2 4 – x c: 3 P = a + b + a + b P = a · 2 + b · 2 14 + y.

"Sarang Lebah" - Informasi yang ditemukan. Sarang lebah adalah persegi panjang yang ditutupi dengan segi enam beraturan. Kami memiliki: Penulis: Andrey Shedikov, kelas 9, Institusi Pendidikan Kota Gimnasium Solerudnikovskaya. Kami menyiapkan laporan. Tahapan pengerjaan: Euclid sendiri bisa belajar dengan mempelajari geometri sarang lebah saya.” Kami membuat kesimpulan. Mengapa lebah memilih segi enam?

“Area poligon” - Anda diberi tugas untuk mewarnai rumah! 5. 4. Masalah! ? 8. A. Konsumsi cat per satuan luas? 2.1.3.7.

Ada total 35 presentasi dalam topik tersebut

Bagian: Layanan psikologis sekolah

Masalah menentukan tingkat kesiapan anak untuk memulai sekolah muncul relatif baru-baru ini dan dikaitkan, pertama-tama, dengan dimulainya pembelajaran sistematis lebih awal. Perlu dibedakan antara kesiapan pedagogis, psikologis, sosial dan fisik untuk bersekolah.

Kesiapan pedagogi mencerminkan tingkat kesadaran anak, penguasaan keterampilan dasar sekolah, seperti pengetahuan huruf, angka, dan lain-lain.

Saya ingin membahas kesiapan psikologis anak untuk sekolah.

Kesiapan psikologis seorang anak untuk bersekolah terletak pada pembentukan kesiapannya menerima kedudukan sosial baru siswa- posisi siswa. Kedudukan seorang pelajar mengharuskannya mengambil kedudukan yang berbeda dalam masyarakat, dengan aturan-aturan baru baginya. Kesiapan pribadi ini diwujudkan dalam sikap tertentu anak terhadap sekolah, terhadap guru dan kegiatan pendidikan, terhadap teman sebaya, keluarga dan teman, terhadap dirinya sendiri.

Sikap terhadap sekolah. Ikuti peraturan sekolah, datang ke kelas tepat waktu, selesaikan tugas akademik di sekolah dan di rumah.

Sikap terhadap guru dan kegiatan pendidikan. Memahami situasi pelajaran dengan benar, memahami dengan benar arti sebenarnya dari tindakan guru, peran profesionalnya.

Dalam situasi pembelajaran, kontak emosional langsung dikecualikan, ketika Anda tidak dapat membicarakan topik (pertanyaan) asing. Anda perlu mengajukan pertanyaan tentang masalah ini, setelah mengangkat tangan. Anak-anak yang siap bersekolah dalam hal ini berperilaku baik di dalam kelas.

Dengan demikian, agar calon siswa kelas satu berhasil dan cepat beradaptasi, sehingga mereka mulai belajar, berteman, dan berkomunikasi. Saya menawarkan kepada Anda salah satu kegiatan perkembangan pengantar yang akan membantu anak beradaptasi dengan kegiatan belajar pada tahap awal.

Pelajaran di sekolah Anak Prasekolah No.1

Topik: Membangun kota dari bentuk geometris

  1. Perkenalkan anak satu sama lain, latih kemampuan bekerja berpasangan.
  2. Perkembangan proses kognitif.
  3. Mengembangkan kemampuan menjaga hubungan persahabatan.

Peralatan: Kartu nama, pensil warna, bola, bentuk geometris sesuai jumlah anak (lingkaran, segitiga, persegi, poligon), kartu bergambar kelinci, ikan (sesuai jumlah anak), Gambar: Karkusha, serigala, Baba Yaga,

Kemajuan pelajaran

Kenalan

Hallo teman-teman. Nama saya (nama guru). Hari ini kami bertemu untuk pertama kalinya, dan mungkin tidak ada yang mengenal satu sama lain. Apa yang perlu kita lakukan?

Benar sekali, mari berkenalan. Pada hitungan 1-2-3, semua orang akan menyebut namanya dengan lantang, dan saat isyarat “diam” (jari di bibir) mereka akan menutup mulutnya dengan telapak tangan.

Apakah Anda dapat mendengar dan mengingat siapa namanya? Mengapa kamu berpikir? (hanya suara yang keluar).

Jadi apa yang perlu kita lakukan? Bagaimana kita bisa saling mengenal? ( satu per satu).

Apa maksudmu semua orang akan menyebut namanya satu per satu? ( seseorang akan memulai Pertama):. Jika seseorang berbicara, orang lain mendengarkan dan tidak menyela. Jika Anda tahu, angkat tangan.

Teman-teman, siapa yang datang ke pelajaran kita? (Karkusha)

Lihat betapa sedihnya dia, dan bagaimana cuaca di pulaunya (langit gelap). Menurut Anda apa yang terjadi padanya?

Baba Yaga mengejarnya! Dia ingin Karkusha mengantarnya ke sekolah, Baba Yaga juga ingin belajar menulis dan berhitung. Tapi Karkusha takut padanya, ayo bantu Baba Yaga?

Mengapa orang pergi ke sekolah? Mengapa perlu belajar membaca, berhitung, dan menulis?

Ringkasan (refleksi jawaban)

Karkusha mengundang kita ke Pulau Persahabatan. - Menurutmu apa aturannya di sini? Dan siapa yang tinggal di sana?

Pulau Persahabatan

Jika Anda ingin bertemu seseorang, bagaimana caranya? Bisakah kita mencobanya? (dan dengan orang dewasa :)

Mereka berkenalan, mengingatkan mereka tentang aturan yang diperkenalkan Baba Yaga.

Permainan "Bola Salju" (bola) Sebutkan nama Anda dan nama tetangga Anda. Kemudian Anda dapat membuatnya lebih sulit: siapa pun yang memegang bola diam, dan sisanya harus menebak siapa namanya.

Untuk mengikuti aturan, setiap orang menerima chip lingkaran.

Pulau Zaitsev

Siapa yang menemui kita di sini? (Serigala) Menurutmu apa yang dia lakukan? (meminta bantuan, Baba Yaga memberinya tugas: Menghitung kelinci di hutan)

Untuk menyelesaikan tugas, setiap orang menerima chip persegi.

Karkusha mengajak kita mengunjungi pulau berikut ini:

Pulau Kata-kata (M P A S H I O N A H R D)

Anda perlu membuat kata-kata dari huruf. Misalnya: damai, ayah, dll. (menunjukkan)

Untuk menyelesaikan tugas, setiap orang menerima chip segitiga.

Kawan, Baba Yaga lelah belajar dan ingin istirahat. Saat dia istirahat, Anda dan saya akan bermain game (anak-anak membuat gerakan sambil bergerak)

menit pendidikan jasmani

Mereka mengangkat tangan dan menjabatnya - ini adalah pohon di hutan.
Lengan ditekuk, tangan dikibaskan - angin meniupkan embun.
Mari kita lambaikan tangan kita ke samping, dengan lancar - burung-burung itu terbang ke arah kita.
Kami juga akan menunjukkan cara mereka duduk - sayapnya terlipat ke belakang.

Lihat, Baba Yaga sudah ada di pulau:

Pulau Tugas (tampilan tindakan)

Orang-orang menonton animasinya dan membuat masalah berdasarkan animasi tersebut, setelah itu mereka menyelesaikannya.

Untuk menyelesaikan tugas, setiap orang menerima chip poligon.

Dari gambar-gambar yang dihasilkan, anak-anak membuat rumah untuk Karkusha (kita ulangi nama-nama gambar geometris tersebut, Anda bisa memainkan Tas Ajaib)

Karkusha sangat senang dengan rumah barunya, dia akan mengajak teman-temannya untuk tinggal di rumahmu.

Teman-teman, sekarang kita mengumpulkan semua rumah kita, di selembar kertas ini, apa yang akan kita dapatkan: (kota “Gambar Geometris”), dan apa yang bisa kita tambahkan ke dalamnya? (pohon, bunga, kolam, dll.) Orang-orang memotong dan membuat komposisi (atau Anda dapat menyiapkan blanko dari bentuk geometris)

Hal baru apa yang kita pelajari di kelas? Siapa yang kau temui?

Apakah menurut Anda Baba Yaga berubah pikiran untuk pergi ke sekolah? Mengapa? - Dan kamu?

Apa yang menarik dalam pelajaran ini? (psikolog merangkumnya)

Hadiah dari Karkusha (ikan). (Setelah itu mereka dapat dipotong dan “diluncurkan” ke dalam kolam.