Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kurgan

Profesional anggaran negara

lembaga pendidikan

"Perguruan Tinggi Pedagogi Kejuruan Kataysky"

Program kerja

Kataysk

2017

Program kerja dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan umum menengah, Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah dan profil pendidikan kejuruan

menurut profesi:

01/43/02 Penata Rambut

Organisasi - pengembang:

GBPOU "Perguruan Tinggi Pedagogis Kejuruan Katai"

Pengembang:Skardina Svetlana Vladimirovna, guru

Ditinjau:

Komisi siklus mata pelajaran OGSE, EN dan disiplin pendidikan umum

Protokol No.______ dari “____» _____________ 201__

Ketua Komite Sentral P.__________________________

Dewan ilmiah dan metodologis

Protokol No.________ tanggal “____” ___________201__.

Kepala layanan metodologi: ______ (Utyupina A.V.)

Saya tegaskan:

Deputi Direktur Pengelolaan dan Pengembangan _________(Ovchinnikova N.B.)

Program kerja disiplin akademik Informatika dan TIK dikembangkan sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal (selanjutnya disebut Standar Pendidikan Negara Federal) untuk pendidikan umum menengah,

Standar negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya disebut SPO) berdasarkan profesi01/43/02 Penata Rambut, rekomendasi tentang organisasi memperoleh pendidikan umum menengah dalam rangka penguasaan program pendidikan pendidikan kejuruan menengah berdasarkan pendidikan umum dasar, dengan mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan negara bagian dan spesialisasi atau profesi pendidikan kejuruan menengah yang diperoleh (surat dari Departemen Kebijakan Negara di bidang pelatihan pekerja dan pelatihan kejuruan tambahan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 17 Maret 2015 No. 06-259), program teladan disiplin akademik Informatika untuk organisasi pendidikan profesional ,direkomendasikan oleh Lembaga Otonomi Negara Federal« Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan" (Lebih jauh -FGAU« FIRO») sebagai program teladan penyelenggaraan program pendidikan profesi dasar pendidikan menengah kejuruan berbasis pendidikan umum dasar dengan pendidikan umum menengah, protokol No. 3 tanggal 21 Juli 2015, review nomor registrasi No. 375 tanggal 23 Juli 2015 . FGAU« FIRO»,

ISI

1. Paspor program disiplin akademik………

1.1. Ruang lingkup penerapan program disiplin akademik…………

1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesi utama……………….

1.3. Hasil yang direncanakan dari penguasaan disiplin akademik……...

1.4. Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik.

2.1. Ruang lingkup disiplin akademik dan jenis pekerjaan akademik…….

2.2. Rencana tematik dan isi disiplin akademik………

2.3. Isi komponen profil ……………………….

3. Syarat-syarat pelaksanaan disiplin akademik………

4. Pemantauan dan evaluasi hasil penguasaan disiplin akademik ………………………………………………………

1. paspor PROGRAM DISIPLIN AKADEMIK

Ilmu Komputer

1.1. Ruang lingkup penerapan program disiplin akademik

Program disiplin akademik Informatika dan TIK merupakan bagian dari siklus pendidikan umum program pendidikan menengah kejuruan -program pelatihan bagi pekerja dan pegawai yang memenuhi syarat (selanjutnya disebut PPKRS)berdasarkan profesi pendidikan kejuruan menengah: 43/01/02 Penata rambut dengan profil sosial ekonomi pendidikan kejuruan.

1.2. Kedudukan disiplin akademik dalam struktur PPKRS

Disiplin akademik adalah disiplin siklus pendidikan pendidikan umum sesuai dengan profil teknis pendidikan vokasi.

Disiplin akademik termasuk dalam mata pelajaran Standar Pendidikan Negara Bagian Federal Informatika Pendidikan Umum Menengah, mata pelajaran wajib umum.

Tingkat penguasaan disiplin akademik sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan umum menengah adalah khusus.

Penerapan muatan disiplin akademik mensyaratkan ditaatinya prinsip kesinambungan yang ketat terhadap muatan mata kuliah Informatika pada jenjang pendidikan dasar umum.

Sementara itu, disiplin akademik Informatika bagi organisasi pendidikan profesi mempunyai independensi dan integritas.

Program kerja disiplin akademik Ilmu Komputer mempunyai keterkaitan interdisipliner dengan disiplin ilmu pendidikan umum matematika dan aljabar.

Pembelajaran disiplin ilmu Informatika dan TIK diakhiri dengan sertifikasi tingkat menengah berupa tes pembedasebagai bagian dari pengembangan PPCRS berbasis pendidikan dasar umum.

1.3. Hasil yang direncanakan dari penguasaan disiplin akademik

Rencana hasil penguasaan disiplin akademik:

pribadi hasil:

    rasa bangga dan hormat terhadap sejarah perkembangan dan prestasi ilmu komputer dalam negeri dalam industri teknologi informasi global;

    kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

    kesiapan dan kemampuan kegiatan kreatif yang mandiri dan bertanggung jawab dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

    kemampuan untuk menggunakan pencapaian ilmu komputer modern untuk meningkatkan perkembangan intelektual seseorang dalam aktivitas profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru di bidang profesional, dengan menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk itu;

    kemampuan membangun hubungan konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah bersama, termasuk menggunakan alat komunikasi jaringan modern;

    kemampuan mengelola aktivitas kognitif seseorang, melakukan penilaian diri terhadap tingkat perkembangan intelektual seseorang, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

    kemampuan memilih perilaku yang kompeten dalam menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

    kesiapan melanjutkan pendidikan dan meningkatkan kualifikasi dalam kegiatan profesional terpilih berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

hasil meta-subjek:

    kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk pelaksanaannya;

    penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk mengatur kegiatan pendidikan, penelitian dan proyek dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

penggunaan berbagai objek informasi yang perlu ditemui dalam bidang profesional ketika mempelajari fenomena dan proses;

penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan mengevaluasi dan menafsirkan secara kritis informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

kemampuan menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

kemampuan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikasi dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, standar keamanan informasi;

kemampuan untuk mempresentasikan secara publik hasil penelitian sendiri, melakukan diskusi, dapat diakses dan memadukan secara harmonis isi dan bentuk informasi yang disajikan dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

hasil subjek:

pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitar;

kepemilikan keterampilan berpikir algoritmik dan pemahaman tentang metode deskripsi formal algoritma, pengetahuan tentang struktur algoritmik dasar, kemampuan menganalisis algoritma;

penggunaan program komputer terapan yang sudah jadi sesuai dengan profil pelatihan;

penguasaan metode penyajian, penyimpanan dan pengolahan data pada komputer;

pengetahuan tentang peralatan komputer untuk menyajikan dan menganalisis data dalam spreadsheet;

pembentukan gagasan tentang basis data dan cara paling sederhana untuk mengelolanya;

pembentukan gagasan tentang model komputer-matematika dan kebutuhan untuk menganalisis kesesuaian antara model dan objek (proses) yang dimodelkan;

pengetahuan tentang teknik standar menulis program dalam bahasa algoritmik untuk menyelesaikan masalah standar menggunakan konstruksi dasar bahasa pemrograman;

pembentukan keterampilan dan kemampuan dasar untuk memenuhi persyaratan keselamatan, kebersihan dan konservasi sumber daya ketika bekerja dengan teknologi informasi;

memahami dasar-dasar aspek hukum penggunaan program komputer dan hak akses terhadap layanan informasi global;

menerapkan dalam praktiknya cara melindungi informasi dari malware, mematuhi aturan keselamatan dan etika pribadi saat bekerja dengan informasi dan komunikasi di Internet.

Penguasaan muatan disiplin ilmu Informatika menjamin terbentuknya dan berkembangnya kegiatan pendidikan universal dalam rangka kelangsungan pembentukan kompetensi umum.

Jenis kegiatan belajar universal

Kompetensi umum (sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Profesional Menengah dalam spesialisasi/profesi)

Pribadi

UUD 1 Rasa bangga dan hormat terhadap sejarah perkembangan dan prestasi ilmu komputer dalam negeri dalam industri teknologi informasi global;

UUD 2 Kesadaran akan tempat seseorang dalam masyarakat informasi;

UUD 16 Pembentukan gagasan tentang peran informasi dan proses informasi di dunia sekitar;

UUD 17 Memiliki keterampilan berpikir algoritmik dan pemahaman metode deskripsi formal algoritma, pengetahuan tentang struktur algoritmik dasar, kemampuan menganalisis algoritma;

UUD 25 Memahami aspek hukum dasar penggunaan program komputer dan hak akses terhadap layanan informasi global.

OKE1. Memahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, menunjukkan minat yang berkelanjutan terhadapnya;

OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan memikul tanggung jawab atas keputusan tersebut;

OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan pengembangan profesional.

Peraturan

UUD 9 Kemampuan untuk menentukan tujuan, menyusun rencana aksi dan menentukan cara yang diperlukan untuk implementasinya;

UUD 10 Penggunaan berbagai jenis aktivitas kognitif untuk memecahkan masalah informasi, penggunaan metode dasar kognisi (pengamatan, deskripsi, pengukuran, eksperimen) untuk mengatur kegiatan pendidikan, penelitian dan proyek dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi;

UUD 13 Kemampuan menganalisis dan menyajikan informasi yang diberikan dalam format elektronik di komputer dalam berbagai bentuk;

UUD 14 Kemampuan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam memecahkan masalah kognitif, komunikasi dan organisasi sesuai dengan persyaratan ergonomi, keselamatan, kebersihan, konservasi sumber daya, standar hukum dan etika, dan standar keamanan informasi.

OK 2. Atur kegiatan Anda sendiri, pilih metode dan metode standar dalam melaksanakan tugas profesional, evaluasi efektivitas dan kualitasnya;

OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan bertanggung jawab atas keputusan tersebut.

Kognitif

UUD 3 Kesediaan dan kemampuan untuk beraktivitas kreatif secara mandiri dan bertanggung jawab

penggunaan teknologi informasi dan komunikasi;

UUD 4 Kemampuan untuk menggunakan pencapaian ilmu komputer modern untuk meningkatkan perkembangan intelektual seseorang dalam aktivitas profesional yang dipilih, untuk secara mandiri membentuk pengetahuan baru di bidang profesional, dengan menggunakan sumber informasi yang tersedia untuk itu;

UUD 6 Kemampuan mengelola aktivitas kognitif seseorang, melakukan penilaian diri terhadap tingkat perkembangan intelektual seseorang, termasuk menggunakan sumber daya pendidikan elektronik modern;

UUD 8 Kesediaan untuk melanjutkan pendidikan dan meningkatkan kualifikasi dalam kegiatan profesional pilihan berdasarkan pengembangan kompetensi informasi dan komunikasi pribadi;

UUD 11 Penggunaan berbagai objek informasi yang perlu ditemui dalam bidang profesional ketika mempelajari fenomena dan proses;

UUD 12 Penggunaan berbagai sumber informasi, termasuk perpustakaan elektronik, kemampuan mengevaluasi dan menafsirkan secara kritis informasi yang diterima dari berbagai sumber, termasuk Internet;

UUD 18 Penggunaan program komputer aplikasi yang sudah jadi sesuai profil pelatihan;

UUD 19 Pengetahuan tentang metode penyajian, penyimpanan dan pengolahan data di komputer;

UUD 20 Kemahiran dalam alat komputer untuk menyajikan dan menganalisis data dalam spreadsheet;

UUD 21 Ide-ide yang terbentuk dengan baik tentang database dan cara paling sederhana untuk mengelolanya

UUD 22 Pembentukan representasi model komputer-matematika dan kebutuhan untuk menganalisis kesesuaian model dan objek (proses) yang dimodelkan;

UUD 23 Pengetahuan tentang teknik standar penulisan program dalam bahasa algoritmik untuk menyelesaikan masalah standar menggunakan konstruksi dasar bahasa pemrograman;

UUD 24 Pengembangan keterampilan dan kemampuan dasar untuk mematuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, dan konservasi sumber daya saat bekerja dengan teknologi informasi;

UUD 26 Penerapan dalam praktik sarana perlindungan informasi dari malware, kepatuhan terhadap aturan keselamatan pribadi dan etika saat bekerja dengan informasi dan sarana komunikasi di Internet.

OK 4. Cari dan gunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi secara efektif;

OK 5. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional;

OK 9. Untuk menavigasi kondisi seringnya perubahan teknologi dalam kegiatan profesional.

Komunikatif:

UUD 5 Kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dalam kerja tim untuk memecahkan masalah bersama, termasuk menggunakan alat komunikasi jaringan modern;

UUD 7 Kemampuan memilih perilaku yang kompeten dalam menggunakan berbagai sarana teknologi informasi dan komunikasi baik dalam kegiatan profesional maupun dalam kehidupan sehari-hari;

UUD 15 Kemampuan untuk mempresentasikan secara publik hasil penelitian sendiri, melakukan diskusi, dapat diakses dan dipadukan secara harmonis antara isi dan bentuk informasi yang disajikan dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi.

OK 6. Bekerja dalam tim dan tim, berkomunikasi secara efektif dengan rekan kerja, manajemen, konsumen;

OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan) dan hasil penyelesaian tugas.

1.4. Jumlah jam untuk menguasai program disiplin akademik

Beban mengajar maksimal seorang mahasiswa adalah 72 jam, meliputi:

beban teori wajib siswa 12 jam

beban praktek wajib siswa adalah 60 jam

2. ISI DISIPLIN AKADEMIK DAN

PERENCANAAN TEMATIK

2.1. Ruang lingkup disiplin akademik dan jenis pekerjaan akademik

Jenis pekerjaan pendidikan

Volume jam

72 jam

Beban mengajar di kelas yang wajib (total)

72 jam

termasuk:

pelajaran praktis

60 jam

ujian akhir dalam bentuk kredit yang dibedakan

Kajian profil disiplin akademik pendidikan umum Informatika dan TIK dilakukan dengan redistribusi sebagian jam mengajar dan pemilihan unit didaktik tergantung pada pentingnya topik bagi profesi.01/43/02 Penata Rambut.

2.2. Rencana dan konten tematik disiplin akademis

Nama bagian dan topik

Volume jam

Tingkat penguasaan

Total

Perkenalan

Peran aktivitas informasi dalam masyarakat modern, bidang ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Pentingnya ilmu komputer dalam menguasai profesi perangkat lunak open source.

Bagian 1. Aktivitas informasi manusia

Tahapan utama perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber informasi.

Jenis kegiatan informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis dan sumber informasi (sesuai dengan arahan teknis kegiatan profesional). Karakteristik biaya kegiatan informasi. Norma hukum terkait informasi, pelanggaran di bidang informasi, tindakan pencegahannya.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.1: Sumber informasi masyarakat. Sumber Informasi Pendidikan

Pelajaran Praktek No.2: Bekerja dengan perangkat lunak. Instalasi, penggunaan, dan pembaruan perangkat lunak

Pelajaran Praktek No.3: Produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas.

Pelajaran Praktek No.4: Organisasi pembaruan perangkat lunak menggunakan Internet.

Topik 1.2. Tes No.1

Bagian 2 Informasi dan proses informasi

Pendekatan konsep dan pengukuran informasi. Objek informasi dari berbagai jenis. Universalitas representasi informasi diskrit (digital). Representasi informasi dalam sistem bilangan biner.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.5: Representasi diskrit (digital) dari informasi teks, grafik, audio dan video.

Pelajaran Praktek No.6: Penyajian informasi dalam berbagai sistem bilangan

Topik 2.2. Proses informasi dasar dan implementasinya menggunakan komputer

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.7: Pembuatan arsip data. Mengekstrak data dari arsip. Merekam informasi pada media eksternal dari berbagai jenis.

Topik 2.3. Algoritma dan metode deskripsinya.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.8: Contoh konstruksi algoritma dan implementasinya di komputer.

Pelajaran Praktek No.9: Struktur algoritmik dasar dan deskripsinya menggunakan bahasa pemrograman.

Pelajaran Praktek No.10: Penggunaan pernyataan dan operasi logis dalam konstruksi algoritmik.

Pelajaran Praktek No.11: Contoh pembuatan algoritma menggunakan konstruksi pengujian kondisi, loop dan metode untuk mendeskripsikan struktur data.
Pengembangan algoritma sederhana untuk memecahkan masalah.

Topik 2.4. Komputer sebagai pelaksana perintah.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.12: Implementasi perangkat lunak dari algoritma sederhana.

Topik 2.5. Model komputer dari berbagai proses.

Model komputer dari berbagai proses.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.13: Melakukan penelitian berdasarkan penggunaan model komputer yang sudah jadi.

Pelajaran Praktek No.14: Desain program berdasarkan pengembangan algoritma untuk berbagai proses.

Topik 2.6. Tes No.2

Bagian 3. Teknologi informasi dan komunikasi

Topik 3.1. Arsitektur komputer.

Arsitektur komputer. Ciri-ciri dasar komputer. Berbagai komputer. Berbagai perangkat eksternal yang terhubung ke komputer. Jenis perangkat lunak komputer. Contoh konfigurasi workstation komputer sesuai dengan tujuan penggunaannya untuk berbagai bidang kegiatan profesional (sesuai dengan bidang kegiatan profesional teknis).

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.15: Sistem operasi. Antarmuka pengguna grafis.

Pelajaran Praktek No.16: Contoh penggunaan perangkat eksternal yang terhubung ke komputer untuk tujuan pendidikan. Perangkat lunak untuk perangkat eksternal. Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.17: Perangkat lunak dan perangkat keras jaringan komputer.
pelayan. Sistem operasi jaringan.

Pelajaran Praktek No.18: Konsep administrasi sistem.

Pelajaran Praktek No.19: Diferensiasi hak akses dalam jaringan. Menghubungkan komputer Anda ke jaringan. Administrasi jaringan komputer lokal.

Pelajaran Praktek No.20: Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.
Persyaratan operasional untuk stasiun kerja komputer.

Pelajaran Praktek No.21: Seperangkat tindakan pencegahan untuk stasiun kerja komputer sesuai dengan konfigurasinya untuk aktivitas profesional.

Topik 3.4. Tes No.3

Bagian 4. Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi

Topik 4.1. Sistem Informasi

Konsep sistem informasi dan otomatisasi proses informasi. Kemampuan sistem penerbitan desktop: pembuatan, pengorganisasian, dan metode dasar konversi (tata letak) teks.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.22: Menggunakan sistem pemeriksaan ejaan dan tata bahasa.

Pelajaran Praktek No.23: Pembuatan publikasi komputer berdasarkan penggunaan template yang sudah jadi (untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai mata pelajaran).

Topik 4.2. Spreadsheet

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.24: Kemungkinan tabel dinamis (elektronik).

Pelajaran Praktek No.25: Pemrosesan matematis data numerik. Sistem akuntansi statistik.

Pelajaran Praktek No.26: Menggunakan berbagai kemampuan tabel dinamis (elektronik) untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai mata pelajaran.

Topik 4.3. Gagasan tentang organisasi database dan sistem manajemennya.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.27: Memahami organisasi dan sistem basis data
mengelola mereka.

Pelajaran Praktek No.28: Menghasilkan permintaan untuk bekerja dengan katalog elektronik perpustakaan, museum, penerbitan buku, dan media sebagai bagian dari tugas pendidikan dari berbagai mata pelajaran.

Topik 4.4. Grafik komputer, multimedia

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.29: Pembuatan dan pengeditan objek grafis dan multimedia menggunakan presentasi komputer untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai mata pelajaran.

Pelajaran Praktek No.30: Penggunaan peralatan presentasi.

Pelajaran Praktek No.31: Pengeditan audio dan video menggunakan perangkat lunak khusus.

Pelajaran Praktek No.32: Gambar komputer.

Topik 4.5. Tes No.4

Bagian 5. Teknologi telekomunikasi

Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. Teknologi internet, metode koneksi dan karakteristik kecepatan, penyedia.
Mencari informasi menggunakan komputer. Layanan pencarian perangkat lunak. Menggunakan kata kunci dan frase untuk mencari informasi. Kombinasi istilah pencarian.
Mentransfer informasi antar komputer. Komunikasi kabel dan nirkabel.
Kemampuan perangkat lunak jaringan untuk mengatur aktivitas kolektif dalam jaringan komputer global dan lokal: email, obrolan, konferensi video, telepon Internet

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.33: Peramban. Contoh bekerja sama dengan toko online, media online, agen perjalanan online, perpustakaan online, dll.

Pelajaran Praktek No.34: Mesin pencari. Contoh pencarian informasi di portal pendidikan pemerintah.

Pelajaran Praktek No.35: Modem. Satuan kecepatan transfer data. Menghubungkan modem.

Pelajaran Praktek No.36: Membuat kotak email dan mengatur parameternya. Pembentukan buku alamat.

Pelajaran Praktek No.37: Organisasi forum, sumber daya bersama di Internet, penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal lembaga pendidikan.

Pelajaran Praktek No.38: Menyiapkan sesi web video.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.39: Alat untuk membuat dan memelihara situs web.

Topik 5.4. Manajemen proses. Pengantar sistem kontrol otomatis dan otomatis. Pengantar sistem robot.

Pelajaran praktis

Pelajaran Praktek No.40: Manajemen proses. Pengantar sistem kontrol otomatis dan otomatis. Pengantar sistem robot.

Pelajaran Praktek No.41: ACS untuk berbagai keperluan, contoh penggunaannya.

Pelajaran Praktek No.42: Contoh peralatan yang dikendalikan perangkat lunak.

Pelajaran Praktek No.43: Demonstrasi penggunaan berbagai jenis sistem kendali otomatis dalam praktiknya.

Topik 5.5. Tes No.5

Kredit yang dibedakan

Total

Untuk mencirikan tingkat penguasaan materi pendidikan digunakan sebutan sebagai berikut:

1. - sosialisasi (pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya);

2. - reproduktif (melakukan kegiatan sesuai model, petunjuk atau bimbingan)

3. - produktif (merencanakan dan melaksanakan kegiatan secara mandiri, memecahkan masalah yang bermasalah)

2.3. Isi komponen profil

Untuk penata rambut khusus 43.01.02, komponen profil tidak disediakan.

3. syarat-syarat pelaksanaan disiplin akademik

3.1. Persyaratan logistik minimum

Pelaksanaan program kerja disiplin akademik memerlukan kehadiran kantor ilmu komputer dan teknologi informasi dan komunikasi, perpustakaan, dan ruang baca dengan akses Internet.

Perlengkapan kelas:

tempat kerja siswa (sesuai dengan jumlah siswa dalam kelompok belajar selama pembelajaran) terdiri dari: komputer pribadi, mikrofon, headphone (atau headset dengan mikrofon);

tempat kerja guru, terdiri dari: komputer pribadi, mikrofon, headphone (atau headset dengan mikrofon);

tempat kerja guru;

papan tulis magnetik;

proyektor;

papan interaktif;

dukungan pendidikan dan metodologis.

jaringan lokal;

Koneksi internet;

proyektor multimedia;

kolom;

Pencetak;

pemindai.

Perangkat lunak tempat kerja:

Sistem operasi;

Peramban;

Perangkat lunak antivirus;

Paket Office termasuk (setidaknya): editor teks, spreadsheet;

Dokumentasi instruksional dan peraturan

1. Sebutkan persyaratan untuk isi dan tingkat pelatihan

lulusan dalam disiplin "Informatika dan ICT"01/43/02 Penata Rambut.

2. Petunjuk tentang perlindungan tenaga kerja, keselamatan kebakaran dan

sanitasi industri sesuai dengan profil laboratorium.

3. Daftar perlengkapan materi, teknis dan pendidikan

kantor.

Dokumentasi pendidikan dan program

1. Contoh program profesi disiplin akademik “Informatika dan IC”.01/43/02 Penata Rambut.

2. Program kerja profesi disiplin akademik “Informatika dan TIK”.01/43/02 Penata Rambut.

3. Rencana tematik kalender.

Dokumentasi pendidikan dan metodologi

1. Uji tugas disiplin.

2. Alat peraga.

3.2. Informasional keamanan

Dukungan informasi untuk pelatihan berisi daftar publikasi pendidikan yang direkomendasikan, sumber daya Internet, dan literatur tambahan.

Sumber-sumber utama

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.. Informatika dan TIK: Lokakarya profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi: buku teks. bantuan untuk siswa institusi Prof. pendidikan / red. M.S.Tsvetkova. — M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika dan TIK: Manual untuk mempersiapkan Ujian Negara Bersatu: buku teks. bantuan untuk siswa institusi Prof. pendidikan / red. M.S.Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Informatika dan TIK: buku teks untuk siswa. institusi Prof. pendidikan. — M., 2014

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I.Yu. Informatika dan TIK: lokakarya profesi dan spesialisasi ilmu alam dan humaniora: buku teks. bantuan untuk siswa institusi Prof. pendidikan. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.Informatika dan TIK: metode pendidikan elektronik. kompleks bagi siswa institusi Prof. pendidikan. - M., 2015.

Sumber tambahan

Konstitusi Federasi Rusia (diadopsi melalui pemungutan suara pada 12 Desember 1993) (dengan mempertimbangkan amandemen yang dibuat oleh undang-undang konstitusional federal Federasi Rusia tentang amandemen Konstitusi Federasi Rusia tanggal 30 Desember 2008 No. 6-FKZ , tanggal 30 Desember 2008 No. 7-FKZ) // SZ RF. — 2009.—

Nomor 4. - Seni. 445.

Hukum Federal 29 Desember. 273-FZ tahun 2012 (sebagaimana diubah dengan undang-undang federal tanggal 07.05.2013

№ 99-FZ, tanggal 07.06.2013 No.120-FZ, tanggal 02.07.2013 No.170-FZ, tanggal 23.07.2013 No.203-FZ, tanggal 25.11.2013 No.317- FZ, tanggal 3 Februari 2014 No. 11-FZ, tanggal 03.02.2014 No. 15-FZ, tanggal 05.05.2014 No. 84-FZ, tanggal 27.05.2014 No. tanggal 06/04/2014 No. 148-FZ, sebagaimana diubah dengan Undang-undang Federal tanggal 06/04/2014 No. 145-FZ ) “Tentang pendidikan di Federasi Rusia.”

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 17 Mei 2012 No. 413 “Atas persetujuan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum menengah (lengkap)” (terdaftar di Kementerian Kehakiman Federasi Rusia pada 7 Juni, 2012 Nomor 24480.

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 29 Desember 2014 No. 1645 “Tentang perubahan atas Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 17 Mei 2012 No. 413 “Atas persetujuan federal standar pendidikan negara untuk pendidikan umum menengah (lengkap).”

Surat Departemen Kebijakan Luar Negeri di bidang pelatihan pekerja dan pelatihan kejuruan tambahan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 17 Maret 2015 No. 06-259 “Rekomendasi penyelenggaraan pendidikan umum menengah dalam rangka penguasaan pendidikan program pendidikan kejuruan menengah berdasarkan pendidikan umum dasar, dengan mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan negara bagian dan profesi atau spesialisasi pendidikan kejuruan menengah yang diperoleh.”

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.. Informatika dan TIK: workshop profesi dan spesialisasi profil teknis dan sosial ekonomi / ed. M.S.Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S.., Tsvetkova M.S.. Pemrograman untuk pemula: buku teks. edisi. - M., 2011.

Zalogova L.A. Grafik komputer. Mata kuliah pilihan: lokakarya / L.A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A. Pemeliharaan peralatan komputer: buku teks. uang saku. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatika dan TIK: Panduan Persiapan Ujian Negara Bersatu / ed. M.S.Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P., Kleymenov S.A., Petrakov A.V. Keamanan informasi: buku teks.

manual / edisi. S.A.Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Sistem operasi modern: buku teks. uang saku. - M., 2011.

Novozhilov E.O., Novozhilov O.P. Jaringan komputer: buku teks. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Pemrograman: Dasar-dasar algoritma dan pemrograman: buku teks / ed. B.G.Trusova. - M., 2014.

Suleymanov R.R.Pemodelan komputer dari masalah matematika. Mata kuliah pilihan: buku teks. uang saku. — M.: 2012

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Ilmu komputer dan TIK: buku teks. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I.Yu. Informatika dan TIK: Workshop profesi dan spesialisasi ilmu alam dan humaniora. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P.Ya.Pengantar desain berbantuan komputer: buku teks.

manual dengan lampiran pada CD-ROM versi pendidikan sistem ADEM. - M., 2011.

Daftar sumber daya Internet

www.fcior.edu.ru (Pusat Informasi dan Sumber Daya Pendidikan Federal - FCIOR). www. koleksi sekolah. pendidikan. ru (Koleksi terpadu sumber daya pendidikan digital). www. intuisi. ru/studies/courses (Kursus Internet Terbuka "Intuit" untuk kursus "Informatika").

www. lms. benar. UNESCO. org (Kursus Elektronik Terbuka IITE UNESCO tentang Teknologi Informasi).

http://ru. benar. UNESCO. org/publikasi (Perpustakaan Elektronik Terbuka IITE UNESCO tentang TIK dalam Pendidikan).

www. megabook. ru (Megaencyclopedia of Cyril dan Methodius, bagian “Ilmu Pengetahuan / Matematika. Sibernetika” dan “Teknologi / Komputer dan Internet”).

www. ikt. pendidikan. ru (portal “Teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan”).

www. pendidikan digital. ru (Direktori sumber daya pendidikan “Portal Pendidikan Digital”).

www. jendela. pendidikan. ru (Satu jendela akses ke sumber daya pendidikan Federasi Rusia).

www. sekolah gratis. altlinux. ru (portal Perangkat Lunak Gratis). www. tumpukan. altlinux. org/issues/textbooks (buku teks dan manual di Linux). www. buku. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (buku elektronik “OpenOffice.org: Teori dan Praktek”).

4. Monitoring dan evaluasi hasil penguasaan DISIPLIN AKADEMIK

Pemantauan dan evaluasi hasil penguasaan suatu disiplin ilmu dilakukan oleh guru dalam proses pelaksanaan kelas praktik, praktikum, pengujian, serta hasil penyelesaian tugas individu, proyek, dan penelitian oleh siswa.

Hasil belajar terungkap melalui pengetahuan yang diperoleh dan keterampilan yang diperoleh yang bertujuan untuk memperoleh kompetensi umum.

Hasil pembelajaran (keterampilan yang dikuasai, pengetahuan yang diperoleh)

Bentuk dan metode pemantauan dan penilaian hasil pembelajaran

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus

mampu untuk:

menonjolkan aspek informasi dalam kegiatanorang, informasiinteraksi organisasi dalam sistem sosial, biologi dan teknis yang paling sederhana;

membangun model informasi objek, sistem dan proses menggunakan alat standar (tabel, grafik, diagram, rumus, dll);

menghitung nilai logika suatu pernyataan kompleks dari nilai-nilai pernyataan dasar yang diketahui;

melakukan pengolahan data statistik dengan menggunakan komputer;

menafsirkan hasil yang diperoleh selama simulasi adalah nyataXproses;

menghapuskanmalfungsi sederhana, menginstruksikan pengguna tentang prinsip dasar penggunaan TIK;

mengevaluasi parameter numerik objek dan proses informasi; jumlah memori yang dibutuhkan untuk menyimpan informasi; kecepatan transmisi dan pemrosesan informasi;

mengoperasikan objek informasi dengan menggunakan pengetahuan yang ada tentang kemampuan teknologi informasi dan komunikasi, termasuk pembuatan struktur penyimpanan data; menggunakan sistem bantuan dan sumber informasi referensi lainnya; menghormati hak kekayaan intelektual atas informasi;

melakukan eksperimen virtual dan secara mandiri membuat model sederhana di laboratorium virtual pendidikan dan lingkungan pemodelan;

mematuhi persyaratan keselamatan, kebersihan, ergonomis, dan penghematan sumber daya saat bekerja dengan alat teknologi informasi; memastikan berfungsinya fasilitas TIK secara andal;

mengimplementasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hariUntuk:

mencaridan pemilihan informasi praktis, khususnya yang terkaitDenganminat kognitif pribadi, pendidikan mandiri dan orientasi profesional;

menyajikan informasi dalam bentuk objek multimedia dengan sistem link (misalnya untuk diposting di jaringan); membuat database Anda sendiri, arsip digital, perpustakaan media;

mempersiapkan dan memimpin pidato, berpartisipasi dalam diskusi kolektif, mencatat kemajuan dan hasilnya;

pribadidan komunikasi kolektif menggunakan komunikasi perangkat lunak dan perangkat keras modern;

kepatuhan terhadap keamanan informasi, etika informasi, dan persyaratan hukum.

tahu:

simbolisme logis;

konstruksi bahasa pemrograman dasar;

sifat-sifat algoritma dan konstruksi algoritmik dasar skripsi tentang kelengkapan formalisasi konsep suatu algoritma;

jenis dan sifat model informasi objek dan proses nyata, metode dan sarana implementasi komputer dari model pembentukan;

struktur umum kegiatan pembuatan model komputer;

tujuan dan bidang penggunaan sarana teknis dasar teknologi informasi dan komunikasi serta sumber daya formasi;

jenis dan sifat sumber dan penerima informasi, metode pengkodean dan penguraian kode, alasan distorsi informasi selama transmisi; hubungan antara bandwidth saluran dan kecepatan transmisi informasi;

prinsip dasar pengorganisasian dan fungsi jaringan komputer;

norma etika dan hukum informasi, keamanan informasi, prinsip keamanan informasi;

cara dan sarana untuk memastikan keandalanberfungsialat TIK;

Kerja praktek

Pekerjaan mandiri

Makalah ujian

Kredit yang dibedakan

Menimbang : Menyetujui : Menyetujui

pada pertemuan Kepala Departemen Pendidikan Wilayah Moskow Kepala Cabang Lembaga Pendidikan Anggaran Negara AMK

Protokol No. __ tanggal “__” _______20__ _____ GT Gazetdinova ______ M.A. Idrisov

Kepala ______ “__”_____ 20__ Dll. Nomor __ dari "__" _____ 20__

Program kerja

oleh disiplin

"Ilmu Komputer"

Desa Krasnousolsky, 2015

Program kerja disiplin akademik « Informatika" dikembangkan sesuai dengan kurikulum dasar Federal dan kurikulum teladan untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia yang melaksanakan program pendidikan umum dan program teladan disiplin "Informatika" untuk spesialisasi.

Organisasi pengembang: GBPOU AMK cabang desa Krasnousolsky

Pengembang: Yakimenko E.A. - guruilmu Komputer

ISI

№

NAMA

P.

1.

  1. PAsport program kerja disiplin akademik

2.

  1. Struktur dan perkiraan isi disiplin akademik

3.

  1. Syarat pelaksanaan program contoh disiplin akademik

4.

  1. Pemantauan dan evaluasi hasil penguasaan disiplin akademik

Tabel perubahan berdasarkan disiplin

“Informatika dan TIK” dalam program tahun ajaran 2015-2016

Jam kerja pada program kerja dikurangi karena adanya perubahan jam pada kurikulum.

1. paspor PROGRAM kerja DISIPLIN PENDIDIKAN

ilmu komputer dan TIK

    1. Lingkup penerapan program kerja

Kurikulum disiplin akademik adalah bagian dari perkiraan program pendidikan profesional dasar sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk spesialisasi pendidikan kejuruan menengah .

Program ini dirancang untuk memenuhi persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan dalam spesialisasi SPO dirancang untuk mengembangkan kompetensi umum dan profesional.

Kode

Nama hasil belajar

PC.1.1

Menyelenggarakan dan melaksanakan pekerjaan pemeliharaan dan perbaikan kendaraan.

komputer 1.2

Melaksanakan pengendalian teknis selama penyimpanan, pengoperasian, pemeliharaan dan perbaikan kendaraan.

komputer 1.3

Mengembangkan proses teknologi untuk perbaikan komponen dan suku cadang.

PC 2.1

Merencanakan dan mengatur pemeliharaan dan perbaikan kendaraan.

PC 2.2

Memantau dan mengevaluasi kualitas pekerjaan yang dilakukan oleh para pelaku.

PC 2.3

Mengatur pekerjaan yang aman selama pemeliharaan dan perbaikan kendaraan.

Oke 1.

Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang berkelanjutan terhadapnya.

Oke.2

Atur aktivitas Anda sendiri, pilih metode standar dan cara melakukan tugas profesional, evaluasi efektivitas dan kualitasnya.

Oke.3

Buat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan ambil tanggung jawab atas keputusan tersebut.

Oke 4.

Cari dan gunakan informasi yang diperlukan untuk kinerja efektif tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi.

Oke.5

Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional.

Oke 6.

Bekerja dalam tim dan tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, dan konsumen.

Oke 7.

Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan) dan hasil penyelesaian tugas.

Oke.8

Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, dan secara sadar merencanakan pengembangan profesional.

Oke.9

Untuk menavigasi kondisi seringnya perubahan teknologi dalam aktivitas profesional.

Oke.10

Melaksanakan tugas militer, termasuk menggunakan pengetahuan profesional yang diperoleh (untuk remaja putra).

1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesi utama:

Ketika menguasai spesialisasi, Ilmu Komputer dipelajari sebagai mata pelajaran akademik.

1.3. Maksud dan tujuan disiplin akademik - syarat hasil penguasaan disiplin akademik:

Tujuan dari disiplin akademik adalah untuk mengembangkan kompetensi informasi, komunikasi dan desain pada siswa, termasuk kemampuan menggunakan komputer dan alat informasi lainnya serta teknologi komunikasi secara efektif dan bermakna untuk pendidikan dan kegiatan profesional masa depan mereka, serta pembentukan umum dan kompetensi profesional.

Ketika menguasai program, siswa mengembangkan kompetensi informasi dan komunikasi - pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam ilmu komputer yang diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran pendidikan umum lainnya, untuk digunakan dalam mempelajari disiplin khusus siklus profesional, dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari.

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, mahasiswa harus mampu:

    menilai keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber;

    mengenali proses informasi dalam berbagai sistem;

    menggunakan model informasi yang sudah jadi, mengevaluasi kesesuaiannya dengan objek nyata dan tujuan pemodelan;

    mengilustrasikan karya pendidikan dengan menggunakan perangkat teknologi informasi;

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus mengetahui:

    tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;

    tujuan dan fungsi sistem operasi;

Disiplin ini dipelajari selama dua semester.

jam, termasuk: beban mengajar kelas wajib siswa 86 jam; karya mandiri siswa 43 jam.

2. STRUKTUR DAN CONTOH ISI DISIPLIN AKADEMIK

2.1. Ruang lingkup disiplin akademik dan jenis pekerjaan akademik

Jenis pekerjaan pendidikan

Volume jam

129

Beban mengajar di kelas yang wajib (total)

86

termasuk:

pelajaran praktis

40

tes, tes

6

Karya mandiri siswa (total)

43

termasuk:

Sertifikasi akhir berupa kredit diferensiasi

1 kursus

Teknologi informasi (2 jam)

Informasi. Objek informasi dari berbagai jenis. Model informasi.

Proses informasi dasar: penyimpanan, transmisi dan pemrosesan informasi.

Konsep kuantitas informasi: pendekatan berbeda. Satuan untuk mengukur jumlah informasi. Representasi informasi biner.

Siswa harus mengetahui:

    konsep informasi, sifat dasarnya;

    jenis informasi organoleptik;

    bentuk dasar penyajian informasi;

    kode dan pengkodean informasi;

    objek informasi, model informasi.

    unit dasar untuk mengukur volume informasi.

Siswa harus mampu:

    menentukan volume informasi teks apa pun;

    menyandikan teks menggunakan beberapa metode.

Pengkodean dan pemrosesan informasi teks. Pengkodean informasi teks. Membuat dokumen di editor teks. Memformat dokumen dalam editor teks. Kamus komputer dan sistem terjemahan teks komputer.

(16+12 jam)

Sistem pengenalan dokumen optik. Pengkodean dan pemrosesan informasi grafis. Pengkodean informasi grafis. Grafik raster. Grafik vektor. Pengkodean informasi audio. Presentasi komputer. Pengkodean dan pemrosesan informasi numerik. Representasi informasi numerik menggunakan sistem bilangan. Spreadsheet. Membuat bagan dan grafik.

Bengkel komputer:

  1. Kerja Praktek “Membuat dan memformat dokumen”

    Kerja Praktek “Terjemahan menggunakan kamus online dan penerjemah”

    Kerja Praktek “Memindai dokumen “kertas” dan mengenali dokumen teks elektronik”

    Kerja Praktek “Mengkodekan informasi grafis”

    Kerja praktek “Grafik raster”

    Kerja praktek “Grafik vektor”

    Kerja Praktek “Membuat Animasi Flash”

    Kerja Praktek “Pengembangan presentasi multimedia “Struktur komputer”

    Kerja Praktek “Pengembangan presentasi “Profesi Saya”

    Kerja Praktek “Menerjemahkan bilangan dari suatu sistem bilangan ke sistem bilangan lainnya dengan menggunakan kalkulator”

    Kerja praktek “Tautan relatif, absolut, dan campuran dalam spreadsheet”

    Kerja Praktek “Membuat diagram dari berbagai jenis”

Siswa harus mengetahui:

    jenis sistem bilangan yang digunakan dalam komputer;

    aturan untuk mengubah bilangan dari sistem bilangan desimal ke sistem bilangan yang digunakan dalam komputer, dan sebaliknya;

    prinsip pengkodean informasi teks;

    prinsip pengkodean informasi grafis dalam bentuk gambar raster dan vektor;

    prinsip pengkodean informasi audio;

Siswa harus mampu:

    mengubah bilangan desimal bilangan bulat menjadi sistem bilangan biner, oktal, dan heksadesimal;

    melakukan terjemahan dari sistem posisi apa pun ke biner;

    menyandikan karakter apa pun menggunakan tabel kode ASCII;

melakukan pengkodean titik warna untuk palet 16 warna;

    membuat presentasi multimedia;

    membedakan antara referensi relatif, absolut, dan campuran dalam spreadsheet;

    membuat bagan dan grafik.

Teknologi komunikasi (16+8 jam)

Jaringan komputer lokal dan global. pengalamatan internet. Internet. Surel. Arsip berkas. Radio, televisi dan webcam di Internet. Sistem informasi geografis di Internet. E-niaga di Internet. Perpustakaan, ensiklopedia dan kamus di Internet. Dasar-dasar bahasa markup hypertext.

Bengkel komputer:

    Kerja Praktek “Berbagi printer di jaringan lokal”

    Kerja Praktek “Membuat koneksi Internet”

    Kerja Praktek “Koneksi internet dan penentuan alamat IP”

    Kerja Praktek “Menyiapkan browser”

    Kerja Praktek “Bekerja dengan email”

    Kerja Praktek “Komunikasi real-time dalam jaringan komputer lokal dan global”

    Kerja praktek “Bekerja dengan arsip file”

    Kerja Praktek “Mencari di Internet”

    jaringan lokal, jaringan global;

    dasar-dasar fungsi Internet;

    arsip file;

    alat untuk membuat objek informasi untuk Internet.

Siswa harus mampu:

    gunakan email, sumber daya Internet

    KURSUS 2

Komputer sebagai sarana otomatisasi proses informasi (8+5 jam)

Sejarah perkembangan teknologi komputer. Arsitektur komputer pribadi. sistem operasi. Perlindungan terhadap akses tidak sah terhadap informasi. Perlindungan kata sandi. Sistem keamanan biometrik. Perlindungan fisik data pada disk. Perlindungan malware.

Bengkel komputer:

    Kerja Praktek “Informasi tentang arsitektur komputer”

    Kerja praktek “Ikon dan shortcut di desktop”

    Kerja Praktek “Menyiapkan antarmuka grafis untuk sistem operasi Linux”

    Kerja Praktek “Perlindungan terhadap virus komputer”

    Kerja Praktek “Perlindungan terhadap Trojan dan serangan hacker”

Siswa harus mengetahui/memahami:

    Arsitektur komputer;

    sistem operasi;

    metode melindungi informasi;

Siswa harus mampu:

    sesuaikan ikon dan pintasan di desktop;

    konfigurasikan antarmuka grafis sistem operasi;

    melindungi informasi.

Pemodelan dan formalisasi (7+3 jam)

Pemodelan sebagai metode kognisi. Pendekatan sistematis untuk pemodelan. Bentuk presentasi model. Formalisasi. Tahapan utama pengembangan dan penelitian model pada komputer. Studi model fisik dan astronomi. Studi model aljabar dan geometris. Studi model kimia dan biologi.

Siswa harus mengetahui:

    tujuan pemodelan;

    jenis utama masalah pemodelan;

    tahapan utama pemodelan dan urutan pelaksanaannya.

Siswa harus mampu:

    mengembangkan skema pemodelan langkah demi langkah untuk tugas apa pun;

    menetapkan tujuan pemodelan dan memformalkan masalah pada tahap penetapan masalah;

    membuat model informasi dan mengubahnya menjadi model komputer pada tahap pengembangan model.

Basis data. Sistem manajemen basis data (DBMS) (7+4 jam)

Basis data tabel. Objek DBMS utama: tabel, formulir, kueri, laporan. Menggunakan formulir untuk melihat dan mengedit catatan dalam database tabel. Cari catatan dalam database tabel menggunakan filter dan kueri. Menyortir catatan dalam database tabel. Basis data hierarki. Basis data jaringan.

Bengkel komputer:

    Kerja Praktek “Membuat database tabel”

    Kerja Praktek “Membuat form dalam database tabel”

    Kerja Praktek “Mencari record dalam database tabel menggunakan filter dan query”

    Kerja Praktek “Menyortir catatan dalam database tabel”

    Kerja Praktek “Mencetak data menggunakan laporan”

    Kerja Praktek “Membuat laporan dalam database tabel”

    Kerja Praktek “Membuat silsilah keluarga”

    Kerja Praktek “Database. Sistem Manajemen Basis Data (DBMS)"

Siswa harus mengetahui:

    konsep database dan elemen utamanya;

    struktur antarmuka DBMS;

    klasifikasi dan tujuan alat DBMS;

    teknologi untuk membuat dan mengedit database;

    teknologi pencarian dan penggantian data, pengurutan, pengelompokan, pemfilteran, pengenalan bidang hitung;

    tujuan dan teknologi pembuatan formulir;

    tujuan laporan dan teknologi pembuatannya.

Siswa harus mampu:

    membuat dan mengedit struktur database;

    isi struktur yang dibuat dengan data dan edit;

    melihat database dalam mode daftar dan formulir;

    memformat bidang basis data;

    membuat dan mengedit formulir, termasuk gambar;

    mengurutkan data;

    membuat filter dan memilih data;

    membuat laporan basis data.

Masyarakat Informasi (2 jam)

Hukum di Internet. Etika di Internet. Prospek perkembangan teknologi informasi dan komunikasi.

Siswa harus mengetahui:

    etika di Internet;

Pengulangan. Tes pada topik kursus “Informatika dan TIK” (6 jam)

2.2. Perkiraan rencana tematik dan isi disiplin akademik « DAN ilmu komputer dan TIK"

Nama bagian dan topik

Volume jam

Tingkat penguasaan

Perkenalan

Proses informasi dan informasi

Bagian 1. Teknologi informasi

1.1. Pengkodean dan pemrosesan informasi teks

1.1.1. Pengkodean informasi teks

1.1.2. Membuat dokumen di editor teks

1.1.3. Memformat dokumen di editor teks

1.1.4. Kamus komputer dan sistem terjemahan teks komputer

1.1.5. Sistem pengenalan dokumen optik

1.2. Pengkodean dan pemrosesan informasi grafis

1.2.1. Pengkodean informasi grafis

1.2.2. Grafik raster

1.2.3. Grafik vektor

1.3. Pengkodean informasi audio

1.4. Presentasi komputer

1.5. Pengkodean dan pemrosesan informasi numerik

1.5.1. Mewakili informasi numerik menggunakan sistem bilangan

1.5.2. Spreadsheet

1.5.3. Membangun bagan dan grafik

Pelajaran praktis:

Kerja Praktek 1.1. Membuat dan memformat dokumen

Kerja Praktek 1.2. Terjemahan menggunakan kamus online dan penerjemah

Kerja Praktek 1.3. Memindai dokumen “kertas” dan mengenali dokumen teks elektronik

Kerja Praktek 1.4. Pengkodean informasi grafis

Kerja Praktek 1.5. Grafik raster

Kerja Praktek 1.6. Grafik vektor

Kerja Praktek 1.7. "Membuat Animasi Flash"

Kerja Praktek 1.8. Pengembangan presentasi multimedia “Struktur komputer”

Kerja Praktek 1.9. Perkembangan presentasi “Profesi Saya”

Kerja Praktek 1.10. Mengubah bilangan dari satu sistem bilangan ke sistem bilangan lainnya menggunakan kalkulator

Kerja Praktek 1.11. Referensi relatif, absolut, dan campuran dalam spreadsheet

Kerja Praktek 1.12. Membangun berbagai jenis grafik

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: menyiapkan pesan dengan topik:

    Bekerja di editor teks

    Membuat kartu nama di editor teks

    Terjemahkan teks "Inggris Raya" menggunakan terjemahan komputer

    Pesan “Menggunakan PC sesuai keahlian Anda”

    Membuat gambar di editor raster

    Membuat gambar di editor vektor

    Pembuatan dan pengeditan objek grafis dan multimedia menggunakan presentasi komputer

    Buat spreadsheet;

    Bekerja dengan fungsi di ET. Bekerja dengan tautan absolut dan relatif

    Menggunakan ET untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan dari berbagai mata pelajaran

    Membuat gambar dalam editor raster dan vektor

    Bekerja dengan sumber informasi dan perangkat lunak

Bagian 2. Teknologi komunikasi

2.1. Jaringan komputer lokal

2.2. Jaringan komputer global Internet

2.3. koneksi internet

2.4. Web di Seluruh Dunia

2.5. Surel

2.6. Komunikasi online secara real time

2.7. Arsip berkas

2.8. Radio, televisi danjaring-kamera di Internet

2.9. Sistem informasi geografis di Internet

2.10. Mencari informasi di Internet

2.11. E-niaga di Internet

2.12. Perpustakaan, ensiklopedia dan kamus di Internet

2.13. Dasar-dasar Bahasa Markup Hiperteks

Pelajaran praktis:

Kerja Praktek 2.1. Bagikan printer di jaringan lokal

Kerja Praktek 2.2. Membuat Koneksi Internet

Kerja Praktek 2.3. Koneksi internet dan definisinyaAKU P-alamat

Kerja Praktek 2.4. Pengaturan peramban

Kerja Praktek 2.5. Bekerja dengan email

Kerja Praktek 2.6. Komunikasi real-time dalam jaringan komputer global dan lokal

Kerja Praktek 2.7. Bekerja dengan arsip file

Kerja Praktek 2.8. Cari di Internet

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri

    Abstrak "World Wide Web"

    Pesan “Alat komunikasi modern”

    Temuan AKU P-alamat di komputer rumah Anda

    Buat email khusus

    Organisasi kerja dengan toko Internet, media Internet, agen perjalanan Internet, perpustakaan Internet

    Organisasi pembaruan perangkat lunak menggunakan Internet

    Pesan “Kantor pos pertama di Rusia”

    Abstrak “Munculnya Internet di Rusia”

tahun ke-2

Bagian 3. Komputer sebagai sarana otomatisasi proses informasi

1.1. Sejarah perkembangan teknologi komputer

1.2. Arsitektur komputer pribadi

1.3. sistem operasi

1.3.1. Karakteristik utama sistem operasi

1.3.2. sistem operasi Windows

1.3.3. sistem operasi Linux

1.4. Perlindungan terhadap akses tidak sah terhadap informasi

1.4.1. Perlindungan kata sandi

1.4.2. Sistem keamanan biometrik

1.5. Perlindungan fisik data pada disk

1.6. Perlindungan anti-malware

1.6.1. Program malware dan antivirus

1.6.2. Virus komputer dan perlindungan terhadapnya

1.6.3. Worm jaringan dan perlindungan terhadapnya

1.6.4. Program Trojan dan perlindungan terhadapnya

1.6.5. Utilitas peretas dan perlindungan terhadapnya

Pelajaran praktis:

Kerja Praktek No.1"Museum komputer virtual"

Kerja Praktek No.2 "Informasi Arsitektur Komputer"

Kerja Praktek No.3 "Informasi tentang partisi disk logis"

Kerja Praktek No.4 "Tanda dan pintasan di desktop"

Kerja Praktek No.5 "Menyesuaikan GUI Linux." Kerja Praktek No.6 "Menginstal paket di Linux"

Kerja Praktek No.7 "Perlindungan biometrik"

Kerja Praktek No.8 "Perlindungan terhadap virus komputer"

Kerja Praktek No.9 "Perlindungan terhadap worm jaringan""

Kerja Praktek No.10 "Perlindungan terhadap Trojan

Kerja Praktek No.11 "Perlindungan terhadap serangan hacker"

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri

    Pesan "Informasi Arsitektur Komputer".

    Abstrak “Perlindungan biometrik: identifikasi berdasarkan karakteristik ucapan”

    Instalasi, penggunaan, dan pembaruan perangkat lunak

    Bekerja dengan produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas

    Abstrak "OS Windows"

    Abstrak "OS Linux"

    Pesan “Program antivirus terbaik menurut Anda”

    abstrak dengan topik “Jenis perangkat lunak PC berdasarkan profil khusus”

Bagian 4. Pemodelan dan formalisasi

2.1. Pemodelan sebagai metode kognisi

2.2. Pendekatan sistematis untuk pemodelan

2.3. Bentuk representasi model

2.4. Formalisasi

2.5. Tahapan utama pengembangan dan penelitian model pada komputer

2.6. Penelitian tentang model komputer interaktif

2.6.1. Penelitian model fisik

2.6.2. Studi model astronomi

2.6.3. Studi model aljabar

2.6.4. Kajian model geometri (planimetri)

2.6.5. Kajian model geometri (stereometri)

2.6.6. Penelitian model kimia

2.6.7. Studi model biologis

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: menyiapkan pesan tentang topik tersebut dengan contoh:

    Penelitian model fisik

2. Kajian model astronomi

3. Kajian model aljabar

4. Kajian model geometri

5. Kajian model geometri

6. Studi model kimia

7. Studi model biologis

Bagian 5. Basis Data. Sistem manajemen basis data (DBMS)

3.1. Database Tabular

3.2. Sistem manajemen basis data

3.2.1. Objek DBMS utama: tabel, formulir, kueri, laporan

3.2.2. Penggunaan Formulir untuk melihat dan mengedit catatan dalam database tabel

3.2.3. Mencari record dalam database tabel menggunakan Filter dan Kueri

3.2.4. Menyortir catatan dalam database tabel

3.2.5. Mencetak data menggunakan Laporan

3.3. Basis data hierarki

3.4. Basis Data Jaringan

Pelajaran praktis:

Tugas Praktek 3.1. Membuat Database Tabular

Tugas Praktek 3.2. Penciptaan Formulir dalam database tabel

Tugas Praktek 3.3. Mencari record dalam database tabel menggunakan Filter Dan Permintaan

Tugas Praktek 3.4. Menyortir catatan dalam database tabel

Tugas Praktek 3.5. Penciptaan Laporan dalam database tabel

Tugas Praktek 3.6. Membuat pohon keluarga

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri:

    Bekerja di DBMS. Membuat tabel, formulir, kueri, dan laporan

    Pembuatan “Prosesor” DBMS

    Menghasilkan permintaan untuk bekerja dengan saluran elektronik sebagai bagian dari sesi pelatihan dari berbagai mata pelajaran

    Menyortir entri

    Membuat Model Data Hierarki

    Buat silsilah keluarga

Bagian 6. Masyarakat informasi

4.1. Hukum di Internet

4.2. Etika di Internet

4.3. Prospek perkembangan teknologi informasi dan komunikasi

Pekerjaan mandiri:

abstrak "Prospek pengembangan"

Pengulangan

Pelajaran tes

Total:

Mejatingkatan materi pembelajaran

Legenda

Indikator tingkat penguasaan materi pendidikan

Tingkat pertama - 1

pengantar

(pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya)

Siswa mampu mengenali objek dan proses yang dipelajari dengan mempersepsikan kembali informasi yang diperoleh sebelumnya tentang objek tersebut atau tindakan yang dilakukan dengannya, misalnya mengidentifikasi objek yang dipelajari dari sejumlah objek berbeda yang disajikan. Secara konvensional, aktivitas tingkat pertama disebut Identifikasi Pengetahuan-kenalan.

Tingkat kedua - 2

reproduksi

(melakukan kegiatan menurut model, instruksi atau di bawah bimbingan)

Siswa mereproduksi pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dari salinan literal ke penerapan dalam situasi tertentu. Contoh: reproduksi informasi dari memori; memecahkan masalah-masalah khas (menurut model yang dipelajari sebelumnya). Kegiatan tingkat kedua biasa disebut Pemutaran, dan pengetahuan yang mendasarinya Salin pengetahuan.

Tingkat ketiga – 3

produktif

(perencanaan dan pelaksanaan kegiatan secara mandiri, pemecahan masalah)

Siswa mampu secara mandiri mereproduksi dan mengubah informasi yang diperoleh untuk mendiskusikan objek yang diketahui dan menerapkannya dalam berbagai situasi (nyata) yang tidak biasa. Pada saat yang sama, siswa mampu menghasilkan informasi yang secara subyektif baru (baru baginya) tentang objek yang dipelajari dan tindakannya. Contoh: menyelesaikan masalah yang tidak lazim, memilih algoritma yang sesuai dari sekumpulan algoritma yang telah dipelajari sebelumnya untuk menyelesaikan masalah tertentu. Kegiatan tingkat ketiga secara kondisional disebut Aplikasi, dan pengetahuan yang mendasarinya Pengetahuan-keterampilan.

3. syarat-syarat pelaksanaan disiplin akademik

3.1. Persyaratan logistik minimum

Penerapan disiplin akademik memerlukan kehadiran ruang kelas “Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi dalam Kegiatan Profesi”.

Perlengkapan kelas:

Tempat kerja otomatis untuk siswa;

Tempat kerja guru otomatis;

Satu set dokumentasi pendidikan dan metodologi;

Kumpulan referensi dan dokumentasi peraturan;

Tempat informasi;

Alat bantu visual untuk bagian utama kursus;

Alat bantu metodologis untuk menyelenggarakan kelas praktik.

Alat bantu pelatihan teknis:

    komputer multimedia

    proyektor multimedia

    papan interaktif

    program pelatihan multimedia dan publikasi pendidikan elektronik untuk bagian utama kursus

    telekomunikasi

    pembicara

    Pencetak

Disiplin perangkat lunak:

    Sistem operasi.

    Manajer file (sebagai bagian dari sistem operasi atau lainnya).

    Program antivirus.

    Program pengarsip.

    Aplikasi perkantoran terintegrasi yang mencakup editor teks, editor grafik raster dan vektor, perangkat lunak presentasi, dan spreadsheet.

    Editor suara.

    Sebuah sistem manajemen basis data sederhana.

    Pemutar multimedia (termasuk dalam sistem operasi, dll.).

    Browser (termasuk dalam sistem operasi atau lainnya).

    Alat pendidikan elektronik

    Perangkat Lunak LAN

3.2. Dukungan informasi untuk pelatihan.

Sumber-sumber utama:

    N.D. Ugrinovich, “INFORMATIKA dan TIK”, Tingkat dasar: buku teks untuk kelas 10 / N.D. Ugrinovich.-edisi ke-9 M.: Binom. Laboratorium Pengetahuan, 2012. – 192 hal.

    N.D. Ugrinovich, “INFORMATIKA dan TIK”, Tingkat dasar: buku teks untuk kelas 11 / N.D. Ugrinovich.-edisi ke-9 M.: Binom. Laboratorium Pengetahuan, 2014. – 192 hal.

Literatur tambahan:

    Sergeeva I.I., Muzalevskaya A.A. “Informatika”: buku teks. Edisi ke-2, direvisi. dan tambahan - M.: ID "FORUM": INFRA-M, 2012. - 384 hal.

    Khlebnikov A.A. "Informatika": buku teks / A.A. Khlebnikov.-Ed. 4, direvisi dan tambahan - Rostov n/a: FENIX, 2013.-443.- (Pendidikan kejuruan menengah).

    N.D. Ugrinovich, Manual metodologi “INFORMATIKA dan TIK”, kelas 8-11: / N.D. Ugrinovich.-M.: Laboratorium Pengetahuan, 2010. – 187 hal.

    Sokolova O.L. “Perkembangan pelajaran universal dalam ilmu komputer.” kelas 10.-M.: VAKO, 2009.-400 hal.

    Egorov E.A. ILMU KOMPUTER.10 CL. Rencana pembelajaran berdasarkan buku teks karya N.D. Ugrinovich, kelas 10, edisi 2, Volgograd: ITD “Corypheus”, 2009.-112 hal.

    Egorov E.A. ILMU KOMPUTER.11 CL. Rencana pembelajaran berdasarkan buku teks karya N.D. Ugrinovich, kelas 11, edisi 2, Volgograd: ITD “Corypheus”, 2009.-112 hal.

    Sviridova M.Yu. Sistem operasi Windows: buku teks untuk memulai pendidikan kejuruan / M.Yu.Sviridov. - Edisi ke-3, ster.- M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2009. - 192 hal.

    Lapchik M.P. Metode pengajaran ilmu komputer: buku teks untuk mahasiswa universitas pedagogi / M.P.Lapchik.-M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2001. -624 hal.

    Kiselev S.V. Operator komputer: buku teks. Untuk pemula Prof. gambar/ S.V. Kiselev. – Edisi ke-4, St.-M.: Pusat Penerbitan “Academy”, 2008. – 352 hal.

    Simonovich S.V. “Informatika Khusus”: buku teks - M.: AST-PRESS KNIGA, 2003. -480 hal.

    Simonovich S.V. “Informatika Umum”: buku teks untuk sekolah menengah – M.: BUKU AST-PRESS: Inforcom-Press, 2002. -592 hal.

    Memecahkan masalah situasional

    memilih metode penyajian informasi sesuai dengan tugas;

    Memeriksa abstrak dan pesan.

    membuat objek informasi dengan struktur kompleks, termasuk objek hypertext;

    Penilaian kualitas persiapan dan pembelaan proyek pendidikan

    melihat, membuat, mengedit, menyimpan catatan dalam database;

    Memeriksa dan menilai penyelesaian tugas praktek

    Memecahkan masalah situasional

    mencari informasi di database, jaringan komputer, dll;

    Mengevaluasi efektivitas pembuatan dan penggunaan katalog sumber daya pendidikan berdasarkan profil spesialisasi

    menyajikan informasi numerik dalam berbagai cara (tabel, array, grafik, diagram, dll);

    Penyelesaian masalah

    Memeriksa dan menilai penyelesaian tugas praktek

Akibat penguasaan suatu disiplin, siswa harus mengetahui

    : pendekatan yang berbeda untuk mendefinisikan konsep “informasi”;

    Survei individu dan frontal

    metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan abjad. Mengetahui satuan pengukuran informasi;

    Pengujian

    Tes

    tujuan alat paling umum untuk mengotomatisasi aktivitas informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer);

    Tes

    Pengujian

    Memeriksa pesan

    Memeriksa abstrak

    menggunakan algoritma sebagai cara untuk mengotomatisasi aktivitas;

    Menilai kualitas kinerja tugas berbasis kompetensi

    tujuan dan fungsi sistem operasi

    Menilai kualitas kinerja tugas berbasis kompetensi

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Buryatia

Lembaga pendidikan otonom negara

Pendidikan kejuruan menengah Republik Buryatia

"Sekolah Teknik Antarsektoral Republik"

PROGRAM KERJA

OUD.07 ILMU KOMPUTER dan TIK

__________________________________________________________________________

Profesi/kekhususan: 35.01.14 Ahli pemeliharaan dan perbaikan armada mesin dan traktor

Pengembang program: Yakovleva N.S.

Desa Novaya Bryansk

Program kerja disiplin akademik dikembangkan berdasarkan Standar Pendidikan Negara Federal (selanjutnya disebut Standar Pendidikan Negara Federal) dalam spesialisasi pendidikan kejuruan dasar (selanjutnya disebut NPO) 35/01/14 Magister pemeliharaan dan perbaikan armada mesin dan traktor

Pengembang organisasi: Sekolah Teknik Antarsektor Partai Republik GAPOU RB

Pengembang: Yakovleva Nadezhda Sergeevna, guru





paspor PROGRAM kerja DISIPLIN PENDIDIKAN

Ilmu Komputer

Lingkup aplikasi

Program kerja disiplin akademik adalah bagian dari program pendidikan profesional utama sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk spesialisasi NPO 35/01/14 Magister pemeliharaan dan perbaikan armada mesin dan traktor

Program kerja disiplin akademik dapat digunakan dalam pelatihan profesional pekerja di bidang kelompok yang lebih besar

1.2. Tempat disiplin dalam struktur program pendidikan profesi utama: disiplin ilmu tersebut termasuk dalam disiplin ilmu inti

1.3. Maksud dan tujuan disiplin ilmu – syarat hasil penguasaan disiplin ilmu :

Sebagai hasil dari mempelajari disiplin akademik “Informatika dan TIK”, mahasiswa harus:

tahu/mengerti

tujuan alat paling umum untuk mengotomatisasi aktivitas informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer);

tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;

metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan abjad.

mengetahui satuan pengukuran informasi;

Salinan

1 MATERI KULIAH ILMU KOMPUTER untuk pendidikan menengah kejuruan tahun ke-2 1

2 Daftar Isi Pendahuluan Pemrosesan informasi otomatis: konsep dan teknologi dasar Informasi, proses informasi dan masyarakat informasi Teknologi pemrosesan informasi Komunikasi komputer Komposisi umum dan struktur PC serta perangkat lunaknya Arsitektur komputer Perangkat lunak komputer Sistem operasi Windows Perangkat lunak aplikasi Perlindungan informasi dari akses tidak sah Lokal dan global jaringan, teknologi pemrosesan data jaringan Perangkat lunak aplikasi Pengolah kata Spreadsheet Sistem manajemen basis data Editor grafis Sistem pengambilan informasi Sistem otomatis Konsep sistem otomatis Jenis sistem otomatis

3 Pendahuluan Tujuan pengajaran disiplin ilmu “Informatika” adalah mempelajari ketentuan-ketentuan dasar dan bagian-bagian ilmu komputer; memperoleh keterampilan dalam penggunaan praktis komputer; memperoleh pemahaman yang jelas tentang peran ilmu komputer dan teknologi informasi di dunia modern. Tujuan mempelajari disiplin ini adalah: pengembangan pemikiran logis dan algoritmik. menguasai dasar-dasar fungsi komputer pribadi, metode dan sarana penyimpanan dan transmisi informasi, pengolahan hasil pengukuran pada komputer, grafik komputer, mengembangkan kemampuan mandiri memecahkan masalah pengolahan teks dan informasi digital, keterampilan kerja praktek secara pribadi komputer. Disiplin "Ilmu Komputer" dikaitkan dengan disiplin ilmu berikut: Matematika (bagian "Aljabar Linier"; "Metode Numerik") Fisika (Bagian "Listrik dan Magnet"). Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara, kursus “Informatika” harus mencakup topik minimum wajib berikut: Konsep informasi, karakteristik umum dari proses pengumpulan, transmisi, pemrosesan dan akumulasi informasi; perangkat keras dan perangkat lunak untuk mengimplementasikan proses informasi; model untuk memecahkan masalah fungsional dan komputasi; algoritma dan pemrograman; bahasa pemrograman tingkat tinggi; Basis Data; teknologi perangkat lunak dan pemrograman; jaringan komputer lokal dan global; dasar-dasar perlindungan informasi dan informasi yang merupakan rahasia negara; metode keamanan informasi. 3

4 1. Pemrosesan informasi otomatis: konsep dasar dan teknologi 1.1. Informasi, proses informasi, dan masyarakat informasi Ciri mendasar peradaban adalah pertumbuhan produksi, konsumsi, dan akumulasi informasi di semua sektor aktivitas manusia. Seluruh hidup seseorang, dalam satu atau lain cara, berhubungan dengan penerimaan, pengumpulan, dan pemrosesan informasi. Apa pun yang dilakukan seseorang: apakah dia membaca buku, apakah dia menonton TV, apakah dia berbicara, dia terus-menerus menerima dan memproses informasi. Peradaban modern dicirikan oleh kecepatan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan teknologi baru yang belum pernah terjadi sebelumnya. Jadi, sekitar 440 tahun berlalu sejak penemuan mesin cetak (pertengahan abad ke-15) hingga penemuan penerima radio (1895), dan sekitar 30 tahun antara penemuan radio dan televisi. Jarak waktu antara penemuan transistor dan sirkuit terpadu hanya 5 tahun. Di bidang akumulasi informasi ilmiah, volumenya meningkat dua kali lipat setiap tahun sejak abad ke-17. Oleh karena itu, salah satu masalah terpenting umat manusia adalah arus informasi yang bagaikan longsoran salju di setiap sektor kehidupannya. Diperkirakan, misalnya, saat ini seorang spesialis harus menghabiskan sekitar 80% waktu kerjanya untuk mengikuti semua pekerjaan percetakan baru di bidang kegiatannya. Peningkatan informasi dan meningkatnya permintaan terhadapnya menyebabkan munculnya industri yang terkait dengan otomatisasi pemrosesan informasi - ILMU INFORMASI. Konsep informasi Banyaknya definisi informasi disebabkan oleh kompleksitas, kekhususan dan keragaman pendekatan untuk menafsirkan esensi konsep ini. Ada 3 konsep informasi yang paling umum, yang masing-masing menjelaskan esensinya dengan caranya sendiri. Konsep pertama (konsep K. Shannon), yang mencerminkan pendekatan informasi kuantitatif, mendefinisikan informasi sebagai ukuran ketidakpastian (entropi) suatu peristiwa. Jumlah informasi dalam suatu kasus bergantung pada kemungkinan penerimaannya: semakin besar kemungkinan pesan tersebut, semakin sedikit informasi yang dikandungnya. Pendekatan ini, meskipun tidak memperhitungkan sisi semantik informasi, telah terbukti sangat berguna dalam teknik komunikasi dan komputasi dan telah menjadi dasar untuk mengukur informasi dan menyandikan pesan secara optimal. Selain itu, ini adalah pra-4

Gambar 5 cocok untuk mengilustrasikan properti informasi yang penting seperti kebaruan dan pesan yang tidak terduga. Dengan pengertian ini, informasi adalah ketidakpastian yang dihilangkan, atau hasil pilihan dari serangkaian alternatif yang mungkin. Konsep kedua menganggap informasi sebagai properti materi. Kemunculannya dikaitkan dengan perkembangan sibernetika dan didasarkan pada pernyataan bahwa informasi mengandung pesan apa pun yang dirasakan oleh manusia atau perangkat. Konsep informasi ini diungkapkan dengan paling gamblang dan kiasan oleh Akademisi V.M. Glushkov. Ia menulis bahwa “informasi dibawa tidak hanya melalui halaman-halaman buku yang dipenuhi huruf atau ucapan manusia, namun juga oleh sinar matahari, lipatan pegunungan, suara air terjun, dan gemerisik rumput.” Artinya, informasi sebagai properti materi menciptakan gagasan tentang sifat dan strukturnya, keteraturan dan keanekaragamannya. Ia tidak dapat ada di luar materi, artinya telah ada dan akan ada selamanya, dapat diakumulasikan, disimpan, dan diolah. Konsep ketiga didasarkan pada pendekatan logis-semantik, di mana informasi diartikan sebagai pengetahuan, dan bukan sembarang pengetahuan, tetapi bagian dari pengetahuan itu yang digunakan untuk orientasi, untuk tindakan aktif, untuk manajemen dan pemerintahan sendiri. Dengan kata lain, informasi adalah bagian pengetahuan yang aktif dan berguna. Perwakilan dari konsep ini, V. G. Afanasyev, mengembangkan pendekatan logis-semantik, memberikan definisi informasi sosial: "Informasi yang beredar di masyarakat, yang digunakan dalam mengelola proses sosial, adalah informasi sosial. Ini mewakili pengetahuan, pesan, informasi tentang bentuk sosial pergerakan materi dan segala bentuk lainnya sepanjang digunakan oleh masyarakat..." Informasi sosial adalah pengetahuan multi-level. Ini mencirikan proses sosial secara keseluruhan - ekonomi, politik, sosial, demografi, budaya dan spiritual, dll; proses spesifik yang terjadi di berbagai unit masyarakat - di perusahaan, koperasi, keluarga, dll.; serta kepentingan dan aspirasi berbagai kelompok sosial - kelas pekerja, pemuda, pensiunan, perempuan, dll. Dalam pengertian yang paling umum, informasi sosial dipahami sebagai pengetahuan, pesan, informasi tentang bentuk sosial dari pergerakan materi dan segala bentuk lainnya sepanjang dipergunakan oleh masyarakat, terlibat dalam orbit kehidupan bermasyarakat. Artinya, informasi adalah isi pemikiran logis, yang dirasakan melalui kata-kata yang terdengar atau terlihat, dapat digunakan oleh orang-orang dalam aktivitasnya. Pendekatan-pendekatan yang dipertimbangkan sampai batas tertentu saling melengkapi, menerangi berbagai aspek esensi konsep informasi dan dengan demikian memfasilitasi sistematisasi sifat-sifat dasarnya. Meringkas pendekatan-pendekatan tersebut, kita dapat memberikan definisi informasi sebagai berikut: Informasi adalah informasi yang menghilangkan ketidakpastian tentang dunia sekitar, yang menjadi objek penyimpanan, transformasi - 5

6 transfer, transfer dan penggunaan. Informasi adalah pengetahuan yang diungkapkan dalam sinyal, pesan, berita, pemberitahuan, dll. Klasifikasi Informasi 1. Informasi dibagi menurut bentuk penyajiannya menjadi 2 jenis: bentuk penyajian informasi diskrit adalah rangkaian simbol yang mencirikan nilai yang terputus-putus dan berubah-ubah (jumlah kecelakaan di jalan raya, jumlah kejahatan berat, dll. ); bentuk representasi informasi yang analog atau kontinu adalah besaran yang mencirikan suatu proses yang tidak ada jeda atau celah (suhu tubuh manusia, kecepatan mobil pada suatu ruas jalan tertentu, dan lain-lain). 2. Menurut wilayah kejadiannya, informasi dibedakan: dasar (mekanis), yang mencerminkan proses, fenomena alam mati; biologis, yang mencerminkan proses dunia hewan dan tumbuhan; sosial, yang mencerminkan proses masyarakat manusia. 3. Menurut metode transmisi dan persepsi, jenis informasi berikut dibedakan: visual, dikirimkan melalui gambar dan simbol yang terlihat; pendengaran, ditransmisikan melalui suara; sentuhan, ditransmisikan melalui sensasi; organoleptik, ditularkan melalui bau dan rasa; mesin, dikeluarkan dan dirasakan oleh teknologi komputer. 4. Informasi yang dibuat dan digunakan oleh seseorang untuk kepentingan publik dapat dibagi menjadi tiga jenis: pribadi, ditujukan untuk orang tertentu; massal, ditujukan bagi siapa saja yang ingin memanfaatkannya (sosial politik, ilmu pengetahuan populer, dll); khusus, dimaksudkan untuk digunakan oleh kalangan sempit yang terlibat dalam memecahkan masalah-masalah khusus yang kompleks di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan ekonomi. 5. Menurut metode pengkodean, jenis informasi berikut dibedakan: simbolis, berdasarkan penggunaan simbol - huruf, angka, tanda, dll. Ini adalah yang paling sederhana, tetapi dalam praktiknya hanya digunakan untuk mengirimkan sinyal sederhana tentang berbagai acara. Contohnya adalah lampu hijau pada lampu lalu lintas jalan raya yang menandakan kemungkinan adanya pergerakan bagi pejalan kaki atau pengemudi kendaraan. teks berdasarkan penggunaan kombinasi karakter. Di sini, seperti pada bentuk sebelumnya, simbol-simbol berikut digunakan: 6

7 huruf, angka, tanda matematika. Namun, informasi tidak hanya terkandung dalam simbol-simbol ini, tetapi juga dalam kombinasi dan urutannya. Jadi, kata CAT dan TOK mempunyai huruf yang sama, namun mengandung keterangan yang berbeda. Berkat interkoneksi simbol dan tampilan ucapan manusia, informasi teks menjadi sangat nyaman dan banyak digunakan dalam aktivitas manusia: buku, brosur, majalah, berbagai jenis dokumen, dan rekaman audio dikodekan dalam bentuk teks. grafis, berdasarkan penggunaan kombinasi arbitrer dalam ruang primitif grafis. Bentuk ini meliputi foto, diagram, gambar, gambar yang sangat penting dalam aktivitas manusia. Sifat-sifat informasi dapat dipertimbangkan dalam tiga aspek: teknis - akurasi, keandalan, kecepatan transmisi sinyal, dll.; semantik - ini adalah transfer makna teks menggunakan kode dan pragmatis - ini adalah seberapa efektif informasi mempengaruhi perilaku suatu objek Teknologi pemrosesan informasi Teknologi pemrosesan informasi teks Editor teks program dirancang untuk mengedit program dalam bahasa pemrograman tertentu. Editor teks dirancang untuk teks program dan menjalankan fungsi berikut: tampilan teks interaktif; mengedit baris program; menyalin dan memindahkan blok teks dari satu tempat ke tempat lain; menyalin satu program atau bagiannya ke lokasi tertentu di program lain; pencarian kontekstual dan penggantian substring teks; pencarian otomatis untuk baris yang mengandung kesalahan; cetakan program atau bagian yang diperlukan. Editor dokumen adalah program pemrosesan dokumen yang berfokus pada bekerja dengan teks yang memiliki struktur dokumen, yaitu terdiri dari bagian, halaman, paragraf, kalimat, kata, dll. Akibatnya, editor dokumen menyediakan fitur seperti: kemampuan untuk menggunakan font karakter yang berbeda; mengatur spasi baris sewenang-wenang; pembungkusan kata otomatis ke baris berikutnya; penomoran halaman otomatis; pemrosesan dan penomoran baris; mencetak header halaman atas dan bawah (footer); menyelaraskan tepi paragraf; 7

8 mengetik teks dalam beberapa kolom; membuat tabel dan diagram; pemeriksaan ejaan dan pemilihan karakter. Program editor teks dapat digunakan untuk membuat dan memperbaiki dokumen kecil. Namun, jika Anda perlu serius menangani dokumen, lebih baik menggunakan editor berorientasi dokumen. Pengolah kata modern memberi pengguna banyak kesempatan untuk menyiapkan dokumen. Ini adalah fungsi pengeditan yang memungkinkan kemungkinan perubahan, penyisipan, penggantian, penyalinan dan pemindahan fragmen dalam satu dokumen dan antar dokumen berbeda, pencarian kontekstual, fungsi untuk memformat karakter, paragraf, halaman, bagian dokumen, tata letak, pemeriksaan tata bahasa dan ejaan, gunakan bersama dengan elemen teks sederhana dari daftar, tabel, gambar, grafik dan bagan. Pengurangan yang signifikan dalam waktu persiapan dokumen disebabkan oleh alat otomatisasi pengetikan seperti AutoTeks dan Koreksi Otomatis, penggunaan formulir, templat, dan panduan dokumen standar. Kehadiran memori komputer eksternal memberikan kenyamanan penyimpanan jangka panjang dari dokumen yang telah disiapkan sebelumnya dan akses cepat ke dokumen tersebut kapan saja. Pemindai dan perangkat suara sangat menyederhanakan prosedur entri data. Sistem pengenalan teks yang diterima dari pemindai mencakup fungsi untuk mengekspor dokumen ke editor teks. Berbagai macam perangkat pencetakan, dikombinasikan dengan persiapan dokumen dan fungsi pratinjau, memastikan salinan hitam-putih dan berwarna berkualitas tinggi pada kertas dan film transparan. Dengan demikian, program modern menyediakan banyak fungsi yang memungkinkan Anda menyiapkan bagian teks dokumen pada tingkat tipografi. Selain itu, program modern memungkinkan Anda memasukkan objek grafik ke dalam teks: gambar, diagram, foto. Berkat kemampuan ini, file yang merupakan dokumen teks dapat berisi, selain karakter alfanumerik, informasi format teks biner yang luas, serta objek grafik. Teknologi pemrosesan informasi grafis Hampir sejak komputer diciptakan, grafik komputer muncul, yang kini dianggap sebagai bagian integral dari teknologi dunia. Pada awalnya hanya grafik vektor, membuat gambar menggunakan apa yang disebut vektor - fungsi yang memungkinkan Anda menghitung posisi suatu titik pada layar atau kertas. Misalnya fungsi yang grafiknya berbentuk lingkaran, garis lurus, atau kurva lain yang lebih kompleks. Kumpulan vektor tersebut merupakan gambar vektor. 8

9 Dengan berkembangnya peralatan dan teknologi komputer, banyak cara untuk membuat objek grafis. Tapi pertama-tama, mari kita definisikan istilah “objek grafis”. Ini bisa berupa gambar grafik itu sendiri atau bagian darinya. Tergantung pada jenis grafik komputer, istilah ini mengacu pada piksel atau sprite (dalam grafik raster), dan objek vektor seperti lingkaran, persegi, garis, kurva, dll. (dalam grafik vektor). Untuk lebih mempertimbangkan masalah pembuatan objek menggunakan grafik vektor, perlu dipahami perbedaan antara dua jenis utama grafik komputer - raster dan vektor. Grafik vektor. Elemen logis utama dari grafik vektor adalah objek geometris. Objek yang diterima adalah bentuk geometris sederhana (yang disebut primitif - persegi panjang, lingkaran, elips, garis), bentuk komposit atau bentuk yang dibangun dari primitif, isian warna, termasuk gradien. Kelebihan grafik vektor adalah bentuk, warna dan posisi spasial objek penyusunnya dapat digambarkan dengan menggunakan rumus matematika. Objek penting dalam grafik vektor adalah spline. Spline adalah kurva yang menggambarkan satu atau beberapa bangun geometri. Font TryeType dan PostScript modern dibuat di atas splines. Grafik vektor memiliki banyak keunggulan. Ini ekonomis dalam hal ruang disk yang diperlukan untuk menyimpan gambar: hal ini disebabkan oleh fakta bahwa bukan gambar itu sendiri yang disimpan, tetapi hanya beberapa data dasar, yang digunakan oleh program untuk membuat ulang gambar setiap saat. Selain itu, mendeskripsikan karakteristik warna hampir tidak meningkatkan ukuran file. Objek grafik vektor mudah diubah dan dimodifikasi, sehingga hampir tidak berpengaruh pada kualitas gambar. Penskalaan, rotasi, kelengkungan dapat direduksi menjadi paretroika transformasi dasar terhadap vektor. Di bidang grafik yang memerlukan garis besar yang jelas dan tepat, misalnya, dalam komposisi font, dalam pembuatan logo, dll., program vektor sangat diperlukan. 9

10 Grafik vektor juga dapat menyertakan fragmen grafik raster: fragmen tersebut menjadi objek yang sama dengan objek lainnya (walaupun dengan keterbatasan pemrosesan yang signifikan). Grafik raster. Grafik raster mendeskripsikan gambar menggunakan titik-titik berwarna, yang disebut piksel, yang disusun dalam kotak. Misalnya, gambar daun pohon dideskripsikan berdasarkan lokasi dan warna spesifik setiap titik kisi, sehingga menghasilkan gambar yang mirip mosaik. Saat mengedit grafik raster, Anda mengedit piksel, bukan garis. Grafik raster bergantung pada resolusi karena informasi yang mendeskripsikan gambar dilampirkan ke grid dengan ukuran tertentu. Saat mengedit grafik raster, kualitas presentasinya mungkin berubah. Secara khusus, mengubah ukuran grafik raster dapat menyebabkan tepi gambar menjadi berjumbai saat piksel didistribusikan ulang pada grid. Mengeluarkan grafik raster ke perangkat dengan resolusi lebih rendah dari resolusi gambar itu sendiri akan menurunkan kualitasnya. Dasar representasi raster grafik adalah piksel (titik) yang menunjukkan warnanya. Saat mendeskripsikan, misalnya, elips merah dengan latar belakang putih, Anda harus menunjukkan warna setiap titik elips dan latar belakangnya. Gambar direpresentasikan sebagai sejumlah besar titik; semakin banyak titik, semakin baik gambar secara visual dan semakin besar ukuran file. Itu. satu atau bahkan sebuah gambar dapat disajikan dengan kualitas yang lebih baik atau lebih buruk sesuai dengan jumlah titik per satuan panjang resolusi (biasanya titik per inci dpi atau piksel per inci ppi). Selain itu, kualitas juga ditandai dengan banyaknya warna dan corak yang dapat diambil oleh setiap titik pada gambar. Semakin banyak corak yang dimiliki suatu gambar, semakin banyak angka yang diperlukan untuk mendeskripsikannya. Merah bisa jadi warna nomor 001, atau bisa juga Jadi, semakin tinggi kualitas gambar, semakin besar ukuran file. Representasi raster biasanya digunakan untuk gambar jenis fotografi dengan banyak detail atau bayangan. Sayangnya, menskalakan gambar tersebut ke segala arah biasanya menurunkan kualitasnya. Ketika jumlah titik dikurangi, detail-detail kecil hilang dan prasasti berubah bentuk (walaupun hal ini mungkin tidak terlalu terlihat ketika jumlah titik dikurangi).

11 penelitian tentang dimensi visual dari gambar itu sendiri, yaitu. menyimpan izin). Menambahkan piksel menyebabkan penurunan ketajaman dan kecerahan gambar, karena titik-titik baru harus diberi corak yang rata-rata antara dua atau lebih warna yang berdekatan. Format yang paling umum adalah .tif, .gif, .jpg, .png, .bmp, .pcx, dll. Jadi, pilihan format raster atau vektor bergantung pada maksud dan tujuan pengerjaan gambar. Jika akurasi warna fotografi diperlukan, maka raster lebih disukai. Lebih mudah menyajikan logo, diagram, dan elemen desain dalam format vektor. Jelas bahwa baik dalam representasi raster maupun vektor, grafik (serta teks) ditampilkan pada layar monitor atau perangkat pencetakan dalam bentuk kumpulan titik. Di Internet, grafik disajikan dalam salah satu format raster yang dapat dipahami browser tanpa memasang modul tambahan GIF, JPG, PNG. Teknologi Pemrosesan Informasi Numerik Spreadsheet adalah program pengolah data numerik yang menyimpan dan memproses data dalam tabel persegi panjang. Spreadsheet terdiri dari kolom dan baris. Judul kolom ditandai dengan huruf atau kombinasi huruf (A, G, AB, dst), judul baris dengan angka (1, 16, 278, dst). Sel adalah perpotongan kolom dan baris. Setiap sel tabel memiliki alamatnya sendiri. Alamat sel spreadsheet terdiri dari header kolom dan header baris, misalnya: Al, B5, E7. Sel tempat beberapa tindakan dilakukan disorot dengan bingkai dan disebut aktif. Spreadsheet yang digunakan pengguna dalam aplikasi disebut lembar kerja. Anda dapat memasukkan dan mengubah data pada beberapa lembar sekaligus, dan melakukan penghitungan berdasarkan data dari beberapa lembar. Dokumen spreadsheet bisa mencakup beberapa lembar kerja dan disebut buku kerja. Spreadsheet memungkinkan Anda bekerja dengan tiga tipe data utama: angka, teks, dan rumus. Angka pada spreadsheet Excel dapat ditulis dalam format numerik atau eksponensial biasa, misalnya: 195.2 atau 1.952Ё Secara default, angka disejajarkan ke kanan dalam sel. Hal ini dikarenakan ketika menempatkan angka-angka di bawah satu sama lain (dalam kolom tabel) 11

12 akan lebih mudah untuk menyelaraskan dengan angka (satuan di bawah satuan, puluhan di bawah puluhan, dll.). Teks pada spreadsheet Excel merupakan rangkaian karakter yang terdiri dari huruf, angka, dan spasi, misalnya entri “32 MB” adalah teks. Secara default, teks rata kiri dalam sel. Hal ini disebabkan cara penulisannya yang tradisional (dari kiri ke kanan). Rumus harus dimulai dengan tanda sama dengan dan dapat berisi angka, nama sel, fungsi (Matematika, Statistik, Keuangan, Tanggal dan Waktu, dll.) dan simbol operasi matematika. Misalnya, rumus “=A1+B2” memberikan penambahan angka yang disimpan di sel A1 dan B2, dan rumus “=A1*5” mengalikan angka yang disimpan di sel A1 dengan 5. Saat Anda memasukkan rumus ke dalam sel , yang ditampilkan bukan rumusnya sendiri, melainkan hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut. Jika nilai awal yang dimasukkan dalam rumus berubah, hasilnya segera dihitung ulang. Rumus menggunakan referensi ke alamat sel. Ada dua jenis tautan utama: relatif dan absolut. Perbedaan di antara keduanya muncul saat Anda menyalin rumus dari sel aktif ke sel lain. Referensi relatif dalam rumus digunakan untuk menentukan alamat sel yang dihitung relatif terhadap sel tempat rumus berada. Saat Anda memindahkan atau menyalin rumus dari sel aktif, referensi relatif diperbarui secara otomatis berdasarkan posisi rumus yang baru. Tautan relatif memiliki bentuk berikut: A1, ВЗ. Referensi absolut dalam rumus digunakan untuk menentukan alamat sel tetap. Saat Anda memindahkan atau menyalin rumus, referensi absolut tidak berubah. Dalam referensi absolut, nilai alamat sel yang tidak dapat diubah diawali dengan tanda dolar (misalnya, $A$1). Jika simbol dolar mendahului huruf (contoh: $A1), maka koordinat kolom bersifat absolut, dan koordinat baris bersifat relatif. Jika simbol dolar berada di depan suatu angka (misalnya A$1), maka sebaliknya, koordinat kolom bersifat relatif, dan koordinat baris bersifat absolut. Tautan seperti itu disebut campuran. Misalnya, rumus =A$1+$B1 ditulis di sel C1, yang bila disalin ke sel D2 akan berbentuk =B$1+$B2. Tautan relatif berubah saat disalin, tetapi tautan absolut tidak. Spreadsheet memungkinkan Anda mengurutkan data. Data dalam spreadsheet diurutkan dalam urutan menaik atau menurun. Saat menyortir, data disusun dalam urutan tertentu. Anda dapat melakukan pengurutan bertingkat, yaitu mengurutkan data berdasarkan beberapa kolom, dan menetapkan urutan pengurutan untuk kolom tersebut. 12

13 Di spreadsheet, Anda dapat mencari data sesuai dengan kondisi filter yang ditentukan. Filter ditentukan menggunakan istilah pencarian (lebih besar dari, kurang dari, sama dengan, dll.) dan nilai (100, 10, dll.). Misalnya lebih dari 100. Hasil pencarian akan menemukan sel-sel yang berisi data yang cocok dengan filter yang ditentukan. Spreadsheet memungkinkan Anda menyajikan data numerik dalam bentuk bagan atau grafik. Bagan tersedia dalam berbagai jenis (batang, pai, dll.); Pilihan jenis bagan bergantung pada sifat datanya. Teknologi untuk menyimpan, mencari, dan memilah informasi Setiap dari kita, mulai dari masa kanak-kanak, telah berulang kali menjumpai “database”. Ini semua jenis buku referensi dan ensiklopedia. Buku catatan juga merupakan “database” yang kita masing-masing miliki. Basis data adalah model informasi yang berisi data tentang objek dan propertinya. Basis data menyimpan informasi tentang kelompok objek dengan properti yang sama. Informasi dalam database disimpan dalam bentuk yang teratur (misalnya, dalam buku catatan, semua catatan diurutkan berdasarkan abjad, dalam katalog perpustakaan - baik berdasarkan abjad atau berdasarkan bidang pengetahuan). Basis data adalah model informasi yang memungkinkan Anda menyimpan data secara teratur tentang sekelompok objek yang memiliki kumpulan properti yang sama. Ada beberapa jenis database: tabel, hierarki, dan jaringan. Database tabular Database tabular berisi daftar objek dengan tipe yang sama, yaitu objek dengan kumpulan properti yang sama. Lebih mudah untuk merepresentasikan database seperti itu dalam bentuk tabel dua dimensi. 13

14 Misalnya saja database “Komputer” (tabel), yang merupakan daftar objek (komputer), yang masing-masing mempunyai nama (judul). Ciri-ciri (properti) dapat berupa jenis prosesor dan jumlah RAM. Kolom tabel seperti itu disebut bidang; setiap bidang ditandai dengan namanya (nama properti terkait) dan tipe data yang mencerminkan nilai properti ini. Bidang Nama dan Jenis Prosesor berupa teks, dan bidang RAM berupa angka. Selain itu, setiap bidang memiliki seperangkat properti tertentu (ukuran, format, dll.). Jadi, untuk bidang RAM format datanya diatur ke bilangan bulat. Bidang database adalah kolom tabel yang berisi nilai properti tertentu. Baris tabel adalah catatan tentang suatu objek; catatan-catatan ini dibagi menjadi beberapa bidang berdasarkan kolom tabel. Catatan database adalah baris tabel yang berisi sekumpulan nilai untuk berbagai properti suatu objek. Setiap tabel harus memiliki setidaknya satu field kunci yang isinya unik untuk setiap record dalam tabel tersebut. Nilai bidang kunci secara unik mengidentifikasi setiap catatan dalam tabel. Basis data hierarki Basis data hierarkis dapat direpresentasikan secara grafis sebagai pohon yang terdiri dari objek-objek dengan berbagai tingkatan. Tingkat atas ditempati oleh satu objek, tingkat kedua oleh objek tingkat kedua, dan seterusnya. Ada hubungan antar objek, setiap objek dapat mencakup beberapa objek dari tingkat yang lebih rendah. Benda-benda tersebut berada dalam hubungan antara nenek moyang (objek yang lebih dekat dengan akar) dengan anak (objek tingkat rendah), dan ada kemungkinan suatu objek nenek moyang tidak mempunyai anak atau mempunyai beberapa anak, sedangkan seorang anak suatu objek harus mempunyai satu nenek moyang saja. Benda yang mempunyai nenek moyang yang sama disebut kembar. Basis data hierarkis adalah Direktori Folder Windows, yang dapat Anda gunakan dengan meluncurkan Explorer. Tingkat paling atas ditempati oleh folder Desktop (Tingkat kedua berisi folder 14

15 Komputer saya, Dokumen saya. Network Neighborhood dan Recycle Bin, yang merupakan turunan dari folder Desktop, adalah kembar. Pada gilirannya, folder Komputer Saya adalah nenek moyang dalam kaitannya dengan folder tingkat ketiga, folder disk (Disk 3.5 (A:), C:, D:, E:, F:) dan folder sistem (Printer, Panel Kontrol, dll. . ). Basis data hierarkis adalah registri Windows, yang menyimpan semua informasi yang diperlukan untuk fungsi normal sistem komputer (data tentang konfigurasi komputer dan driver yang diinstal, informasi tentang program yang diinstal, pengaturan antarmuka grafis). Isi registri diperbarui secara otomatis saat memasang peralatan baru, menginstal program, dll. Untuk melihat dan mengedit registry Windows secara manual, Anda dapat menggunakan program khusus regedit.exe. Namun, mengedit registri harus dilakukan dengan sangat hati-hati, asalkan Anda memahami tindakan yang dilakukan. Pengeditan registri yang tidak terampil dapat membuat komputer Anda tidak dapat dioperasikan. Contoh lain dari database hierarki adalah database Sistem Nama Domain untuk komputer yang tersambung ke Internet. Di tingkat atas terdapat database tabel yang berisi daftar domain tingkat atas (total 264). Di tingkat kedua - database tabel yang berisi daftar domain tingkat kedua untuk setiap domain tingkat pertama. Pada tingkat ketiga mungkin terdapat tabel database yang berisi daftar domain tingkat ketiga untuk setiap domain tingkat kedua, dan tabel yang berisi alamat IP komputer yang terletak di domain tingkat kedua.Komunikasi komputer Jaringan komputer adalah dua atau lebih komputer bertukar informasi melalui jalur komunikasi. Jaringan komputer memungkinkan Anda mentransfer informasi dari satu komputer ke komputer lain, yang berarti berbagi sumber daya, seperti printer, modem, dan perangkat penyimpanan. Ada 15 jaringan

16 komputer gabungan lokal yang terletak berdekatan, misalnya terletak di ruangan yang berdekatan dalam satu gedung; komputer global dapat berlokasi di berbagai kota dan negara. Jaringan global biasanya menggabungkan beberapa jaringan lokal. Internet adalah sistem komputer global yang: terhubung secara logis melalui ruang alamat unik global (setiap komputer yang terhubung ke jaringan memiliki alamat uniknya sendiri); mampu menjaga komunikasi (pertukaran informasi); memastikan pengoperasian layanan (layanan) tingkat tinggi, misalnya WWW, email, telekonferensi, percakapan online dan lain-lain. Internet adalah jaringan peer-to-peer, yaitu. semua komputer di jaringan adalah sama, dan komputer mana pun dapat dihubungkan ke komputer lain. Dengan demikian, komputer mana pun yang terhubung ke jaringan dapat menawarkan layanannya kepada komputer lain. Internet menyediakan segala jenis layanan informasi dan komunikasi kepada penggunanya. Layanan informasi - layanan akses informasi: akses ke sumber informasi jaringan, yaitu, Anda dapat memperoleh informasi penting yang tersedia di server jaringan, misalnya dokumen, file, informasi dari berbagai database, dll.; memposting informasi Anda sendiri di Internet. Ada banyak server yang memberikan kesempatan untuk memposting informasi secara gratis. Jika informasi diposting untuk tujuan publikasi, maka setiap pengguna Internet dapat mengakses informasi ini dan menerima serta melihatnya kapan saja. Layanan komunikasi - layanan pertukaran informasi, komunikasi: pertukaran informasi dalam mode tertunda. Beginilah cara kerja email, misalnya. Pengirim mengirimkan surat ke kotak surat penerima, yang akan melihat surat itu pada waktu yang tepat baginya. pertukaran secara real-time. Misalnya percakapan online. Orang-orang mengetik komentar mereka dari keyboard dan mengirimkannya ke server percakapan, dan komentar ini dilihat oleh semua peserta percakapan pada saat yang bersamaan. Sejarah munculnya komputer-komputer Internet yang tergabung dalam pekerjaan APRNET pada Proyek Internetting (Proyek Interkoneksi Jaringan). Selama proyek ini, protokol TCP/IP 16 dikembangkan

17 (Protokol Kontrol Transmisi/Protokol Internet). Pada tanggal 1 Januari 1983, transisi simultan semua komputer di ARPANET ke protokol TCP/IP dilakukan; jaringan RELCOM Rusia pertama, dibuat berdasarkan Institut Energi Atom Kurchatov di Moskow. Saat menyambung ke Internet, jaringan tidak boleh mengalami modifikasi internal; Jika paket informasi tidak sampai ke tujuannya, sumber harus segera mengirimkannya kembali; Untuk menghubungkan jaringan, kotak hitam (gateway dan router) harus digunakan dan dibuat sederhana; Seharusnya tidak ada sistem manajemen jaringan global yang umum. Protokol untuk mengirimkan informasi di Internet Protokol adalah seperangkat aturan dan konvensi yang digunakan dalam transmisi data. Protokol dasar Internet adalah protokol TCP/IP. Protokol kontrol transmisi TCP (Transmission Control Protocol). Ini menentukan bagaimana informasi harus dipecah menjadi paket-paket dan dikirim melalui saluran komunikasi. TCP mengatur paket dalam urutan yang benar dan juga memeriksa kesalahan setiap paket selama transmisi. Setiap paket informasi berisi alamat IP (IP Internet Protocol) komputer pengirim dan komputer penerima. Komputer khusus yang disebut router, menggunakan alamat IP, mengarahkan paket informasi ke arah yang benar, yaitu ke penerima yang ditentukan di dalamnya. Protokol telekonferensi Berita Net Transfer Protocol NNTP Protokol email Protokol Kantor Pos 3 POP3 Protokol email sederhana Protokol Transfer Surat Sederhana Protokol transfer file SMTP Protokol Transfer File FTP Hypertext Transfer Protocol Hyper Text Transfer Protocol HTTP 17

18 Alamat Komputer di Internet Setiap komputer yang terhubung ke Internet memiliki alamat IP uniknya sendiri. Alamat IP adalah nomor unik yang secara unik mengidentifikasi komputer di Internet. Alamat IP terdiri dari empat angka (oktet) yang dipisahkan oleh titik, misalnya (tidak ada titik setelah angka terakhir). Setiap angka dapat berkisar dari 0 hingga 255, yang sesuai dengan volume informasi 1 byte atau 8 bit. Jadi alamat IP adalah 4 byte atau 32 bit. Jika dengan menggunakan satu byte Anda dapat mengirimkan 28=256 opsi, kemudian dengan menggunakan 4 byte Anda dapat mengirimkan 232-4 miliar opsi, maka maksimal 4 miliar pengguna dapat terhubung ke Internet. Sistem Nama Domain Alamat numerik bagus untuk menghubungkan mesin, tetapi saat bekerja di jaringan, akan lebih mudah menggunakan nama. Oleh karena itu, semua komputer di Internet diberi nama (domain) masing-masing (misalnya, Sebelumnya, korespondensi antara alamat dan nama ditentukan dari file teks khusus - file host (file komputer yang berfungsi). Sistem permintaan pada Internet yang memungkinkan Anda memperoleh informasi tentang korespondensi alamat dan nama berdasarkan jaringan, yang sekarang disebut sistem nama domain - DNS (Sistem Nama Domain) Domain dalam nama dipisahkan satu sama lain dengan titik: nsc.ru - Jaringan NSC ict.nsc.ru - Jaringan IVT SB RAS nsu.ru - Jaringan Universitas di Novosibirsk Lyceum Institut Penelitian Rusia untuk Pengembangan Jaringan Publik ru Rusia, AS, Prancis, cn Cina, cl Chili, jp Jepang edu - jaringan universitas com - jaringan organisasi komersial pemerintah - jaringan organisasi pemerintah mil - jaringan organisasi Departemen Pertahanan AS - jaringan organisasi publik bersih - jaringan organisasi jaringan 18

19 URL Alamat IP atau nama domain yang sesuai memungkinkan Anda mengidentifikasi komputer secara unik di Internet. Namun faktanya sebuah komputer dapat memuat banyak informasi berbeda dalam format berbeda, misalnya dalam bentuk file, email, halaman, dll. Untuk memperoleh informasi yang diperlukan secara akurat dan dalam format yang diperlukan, serangkaian karakter digunakan, yang disebut pencari sumber daya universal atau URL (Universal Resource Locator). String ini secara unik mengidentifikasi sumber daya apa pun di Internet. 19

20 2. Komposisi umum dan struktur PC serta perangkat lunaknya 2.1. Arsitektur komputer Arsitektur komputer adalah gambaran umum tentang struktur dan fungsi komputer pada tingkat yang cukup untuk memahami prinsip pengoperasian dan sistem perintah komputer, yang tidak mencakup rincian struktur teknis dan fisik komputer. Arsitekturnya mencakup prinsip-prinsip konstruksi komputer sebagai berikut: 1. struktur memori komputer; 2. metode mengakses memori dan perangkat eksternal; 3. kemampuan untuk mengubah konfigurasi; 4. sistem komando; 5. format data; 6. organisasi antarmuka. Prinsip dasar konstruksi komputer dirumuskan oleh ilmuwan Amerika John von Neumann pada tahun 40-an abad ke-20: 1. Setiap komputer terdiri dari tiga komponen utama: prosesor, memori, dan perangkat input/output (I/O). 2. Informasi yang digunakan komputer untuk bekerja dibagi menjadi dua jenis: o sekumpulan perintah pemrosesan (program); o data yang akan diproses. 3. Baik instruksi maupun data dimasukkan ke dalam memori (RAM) berdasarkan prinsip program yang tersimpan. 4. Pemrosesan dikendalikan oleh prosesor, yang unit kontrolnya (CU) memilih perintah dari RAM dan mengatur pelaksanaannya, dan unit aritmatika (ALU) melakukan operasi aritmatika dan logika pada data. 5. Perangkat input/output (I/O) terhubung ke prosesor dan RAM. Arsitektur komputer pribadi modern didasarkan pada prinsip tulang punggung-modular. Komunikasi informasi antar perangkat komputer dilakukan melalui bus sistem (nama lain bus sistem). 20

21 Bus adalah kabel yang terdiri dari banyak konduktor. Satu kelompok konduktor - bus data - mentransmisikan informasi yang sedang diproses, dan kelompok lainnya - bus alamat - alamat memori atau perangkat eksternal yang diakses oleh prosesor. Bagian ketiga dari jalan raya adalah bus kendali, sinyal kendali ditransmisikan melaluinya (misalnya, sinyal bahwa perangkat siap dioperasikan, sinyal untuk memulai pengoperasian perangkat, dll.). Bus sistem dicirikan oleh frekuensi clock dan kedalaman bit. Jumlah bit yang ditransmisikan secara bersamaan pada bus disebut lebar bus. Frekuensi jam mencirikan jumlah operasi transfer data dasar per detik. Lebar bus diukur dalam bit, frekuensi clock dalam megahertz. Setiap informasi yang dikirimkan dari prosesor ke perangkat lain melalui bus data disertai dengan alamat yang dikirimkan melalui bus alamat. Ini bisa berupa alamat sel memori atau alamat perangkat periferal. Lebar bus harus memungkinkan alamat sel memori ditransmisikan. Jadi, dengan kata lain, lebar bus membatasi jumlah RAM komputer; tidak boleh lebih besar dari, dimana n adalah lebar bus. Kinerja semua perangkat yang terhubung ke bus harus konsisten. Tidaklah bijaksana untuk memiliki prosesor yang cepat dan memori yang lambat, atau prosesor dan memori yang cepat, tetapi hard drive yang lambat. Di bawah ini adalah diagram desain komputer yang dibangun berdasarkan prinsip tulang punggung: Komputer modern menerapkan prinsip arsitektur terbuka, yang memungkinkan pengguna untuk secara mandiri merakit konfigurasi komputer yang diperlukannya dan, jika perlu, memutakhirkannya. Konfigurasi komputer mengacu pada kumpulan komponen komputer sebenarnya yang membentuk komputer. Prinsip arsitektur terbuka memungkinkan Anda mengubah komposisi perangkat komputer. Perangkat periferal tambahan dapat dihubungkan ke jalur informasi, dan beberapa model perangkat dapat diganti dengan yang lain. Koneksi perangkat keras perangkat periferal ke tulang punggung pada tingkat fisik dilakukan melalui blok khusus - pengontrol (nama lain - adaptor, papan, kartu). Untuk memasang pengontrol pada motherboard ada konektor khusus - slot. 21

22 Kontrol perangkat lunak atas pengoperasian perangkat periferal dilakukan melalui program driver, yang merupakan komponen sistem operasi. Karena ada berbagai macam perangkat yang dapat diinstal pada komputer, setiap perangkat biasanya dilengkapi dengan driver yang berinteraksi langsung dengan perangkat tersebut. Komputer berkomunikasi dengan perangkat eksternal melalui port khusus di panel belakang komputer. Ada port serial dan paralel. Serial (port COM) digunakan untuk menghubungkan manipulator, modem dan mengirimkan sejumlah kecil informasi melalui jarak jauh. Paralel (LPT - port) digunakan untuk menghubungkan printer, pemindai, dan mengirimkan informasi dalam jumlah besar dalam jarak pendek. Baru-baru ini, port serial universal (USB) telah tersebar luas, di mana Anda dapat menghubungkan berbagai perangkat. Konfigurasi minimum komputer meliputi: unit sistem, monitor, keyboard dan mouse. Komposisi unit sistem Unit sistem adalah bagian utama komputer. Ini terdiri dari wadah logam yang menampung komponen utama komputer. Keyboard, mouse, dan monitor dihubungkan melalui kabel. Di dalam unit sistem terdapat: mikroprosesor yang menjalankan semua perintah yang masuk, melakukan perhitungan dan mengontrol pengoperasian seluruh komponen komputer; RAM, dirancang untuk penyimpanan sementara program dan data; bus sistem yang menyediakan komunikasi informasi antar perangkat komputer; motherboard tempat mikroprosesor, bus sistem, RAM, konektor komunikasi, chip kontrol untuk berbagai komponen komputer, penghitung waktu, sistem indikasi dan perlindungan berada; catu daya yang mengubah daya jaringan menjadi arus searah tegangan rendah yang disuplai ke sirkuit elektronik komputer; kipas untuk mendinginkan elemen pemanas; Perangkat memori eksternal, termasuk drive floppy dan hard disk, drive CD-ROM, dirancang untuk penyimpanan informasi jangka panjang. Basis perangkat keras dari unit sistem adalah motherboard - elemen independen yang mengontrol koneksi internal dan perangkat lunak.

23 berinteraksi dengan perangkat eksternal menggunakan kekuatan sistem interupsi. Semua chip penting terletak di motherboard. Komputer pribadi dibagi menjadi stasioner dan portabel. Yang stasioner biasanya dipasang di desktop. Komputer jinjing dibagi menjadi beberapa kategori berikut: 1. portabel, yang mempunyai berat dan dimensi kecil serta dapat diangkut oleh satu orang; 2. bantalan lutut (laptop), dibuat dalam bentuk tas kerja; 3. buku catatan, berukuran sebesar buku catatan besar; 4. saku, yang pas di saku. Sesuai dengan klasifikasi di atas, unit sistem dapat memiliki jenis kasus berikut: desktop tower notebook Prosesor pusat adalah perangkat pusat komputer, yang melakukan operasi pemrosesan data dan mengontrol perangkat periferal komputer. Pada komputer generasi keempat dan yang lebih tua, fungsi prosesor pusat dilakukan oleh mikroprosesor berbasis VLSI, yang berisi beberapa juta elemen, dibuat secara struktural pada kristal semikonduktor menggunakan teknologi mikroelektronik yang kompleks. Prosesor pusat meliputi: unit kendali (CU); unit logika aritmatika (ALU); perangkat penyimpanan (memori) berdasarkan register memori prosesor dan memori cache prosesor; generator frekuensi jam (CGG). Perangkat kontrol mengatur proses pelaksanaan program dan mengoordinasikan interaksi semua perangkat komputer selama pengoperasiannya. 23

24 Unit aritmatika-logis melakukan operasi aritmatika dan logika pada data: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, perbandingan, dll. Perangkat penyimpanannya adalah memori internal prosesor. Register berfungsi sebagai memori cepat perantara, yang digunakan prosesor untuk melakukan perhitungan dan menyimpan hasil antara. Untuk mempercepat kerja dengan RAM, memori cache digunakan, di mana perintah dan data dari RAM yang diperlukan prosesor untuk operasi selanjutnya dipompa terlebih dahulu. Generator jam menghasilkan impuls listrik yang menyinkronkan pengoperasian semua node komputer. Prosesor pusat bekerja dalam ritme GTC. Ciri-ciri utama prosesor antara lain: Kecepatan (daya komputasi) adalah jumlah rata-rata operasi prosesor per detik. Frekuensi jam dalam MHz. Jam sama dengan jumlah siklus per detik. Tanda centang adalah interval waktu antara dimulainya pulsa GCU saat ini dan dimulainya pulsa berikutnya. Frekuensi jam mikroprosesor yang umum: 40 MHz, 66 MHz, 100 MHz, 130 MHz, 166 MHz, 200 MHz, 333 MHz, 400 MHz, 600 MHz, 800 MHz, 1000 MHz, dll. Hingga 3 GHz Kecepatan jam mencerminkan tingkat teknologi industri, sesuai dengan mana prosesor ini diproduksi. Ini juga mencirikan komputer, sehingga dengan nama model mikroprosesor Anda bisa mendapatkan gambaran yang cukup lengkap tentang kelas komputer tersebut. Oleh karena itu, komputer sering kali diberi nama mikroprosesor yang menyusunnya. Di bawah ini adalah nama-nama prosesor terpopuler yang dikeluarkan oleh Intel dan tahun pembuatannya: 8080 (1974), (1982), 80386DX (1985), 80486DX (1989), atau Pentium (1993), Pentium Pro (1995), Pentium II (1997), Pentium III (1999), Pentium IV (2001). Seperti yang Anda lihat, peningkatan frekuensi adalah salah satu tren utama dalam perkembangan mikroprosesor. Di pasar komputer massal, posisi terdepan di antara produsen prosesor ditempati oleh 2 perusahaan: Intel dan AMD. Nama dasar diberikan kepada mereka, berpindah dari model ke model. Intel memiliki Pentium dan model dengan memori cache yang dikurangi, Pentium Celeron; AMD memiliki Athlon dan model dengan cache Duron yang dikurangi. Kapasitas prosesor adalah jumlah maksimum bit informasi yang dapat diproses dan dikirimkan oleh prosesor secara bersamaan. Kapasitas prosesor ditentukan oleh kapasitas register tempat data yang diproses ditempatkan. Misalnya, jika sebuah register memiliki lebar 2 byte, maka lebar prosesor adalah 16 (2x8); jika 4 byte, maka 32; jika 8 byte, maka

25 Bagi pengguna, prosesor menarik terutama karena sistem perintahnya dan kecepatan eksekusinya. Set instruksi prosesor adalah sekumpulan operasi individual yang dapat dilakukan oleh jenis prosesor tertentu. Model mikroprosesor yang berbeda melakukan operasi yang sama dalam jumlah siklus clock yang berbeda. Semakin tinggi model mikroprosesor, semakin sedikit siklus clock yang biasanya diperlukan untuk melakukan operasi yang sama. Untuk perhitungan matematis, koprosesor matematika ditambahkan ke mikroprosesor utama. Dimulai dengan model 80486DX, prosesor dan koprosesor diimplementasikan pada chip yang sama. Perangkat memori komputer Memori komputer adalah seperangkat perangkat untuk menyimpan program, informasi masukan, hasil antara, dan data keluaran. Klasifikasi memori disajikan pada gambar: Memori internal dirancang untuk menyimpan informasi dalam jumlah yang relatif kecil ketika diproses oleh mikroprosesor. Memori eksternal dirancang untuk penyimpanan informasi dalam jumlah besar dalam jangka panjang, terlepas dari apakah komputer hidup atau mati. Memori volatil adalah memori yang terhapus saat komputer dimatikan. Memori non-volatile adalah memori yang tidak terhapus saat komputer dimatikan. Memori internal non-volatil mencakup memori read-only (ROM). Isi ROM diatur di pabrik dan tidak diubah nantinya. Memori ini terdiri dari sirkuit mikro, biasanya berukuran kecil. Biasanya, ROM menyimpan program yang menyediakan serangkaian fungsi dasar minimum untuk mengelola perangkat komputer. Saat komputer dihidupkan, kontrol awalnya ditransfer ke program dari ROM, yang menguji komponen komputer dan meluncurkan program pemuat sistem operasi. 25

26 Memori internal yang mudah menguap mencakup memori akses acak (RAM), memori video, dan memori cache. Memori akses acak menyimpan informasi yang diproses, program pemrosesannya, data perantara, dan hasil kerja dalam bentuk biner. RAM menyediakan mode untuk menulis, membaca dan menyimpan informasi, dan akses ke sel memori yang dipilih secara acak dapat dilakukan kapan saja. Hal ini tercermin dari nama bahasa Inggris RAM (Random Access Memory). Akses informasi ini dalam RAM sangat cepat. Memori ini terdiri dari sirkuit elektronik yang kompleks dan terletak di dalam casing komputer. Sebagian dari RAM dialokasikan untuk menyimpan gambar yang diterima di layar monitor, dan disebut memori video. Semakin besar memori video, semakin kompleks dan berkualitas tinggi gambar yang dapat dihasilkan komputer. Memori cache berkecepatan tinggi digunakan untuk meningkatkan kecepatan operasi komputer dan digunakan saat bertukar data antara mikroprosesor dan RAM. Memori cache adalah perangkat penyimpanan perantara (buffer). Ada dua jenis memori cache: internal, terletak di dalam prosesor, dan eksternal, terletak di motherboard. Memori eksternal dapat berupa akses acak atau akses berurutan. Perangkat memori akses acak memungkinkan akses ke blok data sembarang dalam waktu akses yang kira-kira sama. Jenis utama perangkat memori akses acak berikut ini dibedakan: 1. Hard disk drive magnetik (hard drive, HDD) - hard disk magnetik yang tidak dapat dilepas. Kapasitas hard drive modern berkisar dari ratusan megabyte hingga beberapa ratus gigabyte. Pada komputer modern, ini adalah jenis memori eksternal utama. Hard drive pertama terdiri dari 2 disk masing-masing 30 MB dan diberi nama 30/30, yang bertepatan dengan penandaan model senapan berburu Winchester - itulah nama drive ini. 2. Floppy disk drive (floppy disk drive, floppy disk drive) adalah alat untuk menulis dan membaca informasi dari disk magnetik kecil yang dapat dilepas (floppy disk), dikemas dalam amplop plastik (fleksibel untuk floppy disk 5,25 inci dan hard untuk 3,5 inci disket) . Kapasitas maksimum floppy disk 5,25 inci adalah 1,2 MB; Floppy disk 3,5 inci - 1,44 MB. Saat ini, floppy disk 5,25 inci sudah usang dan tidak digunakan. 3. Disk optik (CD-ROM - Compact Disk Read Only Memory) - perangkat komputer untuk membaca dari CD. Cakram CD-ROM menjadi tersebar luas setelah cakram padat audio. Ini adalah cakram plastik yang dilapisi dengan lapisan tipis bahan reflektif, pada permukaannya informasi dari 26 dicatat

27 menggunakan sinar laser. Disk laser adalah media penyimpanan lepasan yang paling populer. Dengan dimensi diameter 12 cm, kapasitasnya mencapai 700 MB. Saat ini format CD DVD-ROM semakin populer sehingga memungkinkan untuk menampung informasi sebesar 4,3 GB dengan ukuran media yang sama. Selain itu, alat perekam CD telah tersedia untuk umum. Teknologi ini masing-masing disebut CD-RW dan DVD-RW. Perangkat memori sekuensial memungkinkan data diakses secara berurutan, mis. Untuk membaca blok memori yang diinginkan, perlu membaca semua blok sebelumnya. Di antara perangkat memori dengan akses sekuensial terdapat: 1. Magnetic tape drive (MTD) - perangkat untuk membaca data dari pita magnetik. Drive semacam itu cukup lambat, meski memiliki kapasitas besar. Perangkat modern untuk bekerja dengan pita magnetik, pita, memiliki peningkatan kecepatan perekaman 4-5 MB per detik. Ada juga perangkat yang memungkinkan Anda merekam informasi digital pada kaset video, yang memungkinkan Anda menyimpan informasi sebesar 2 GB dalam 1 kaset. Pita magnetik biasanya digunakan untuk membuat arsip data untuk penyimpanan informasi jangka panjang. 2. Kartu berlubang - kartu yang terbuat dari kertas tebal dan gulungan kertas berlubang dengan pita kertas, di mana informasi dikodekan dengan cara melubangi (melubangi). Perangkat akses serial digunakan untuk membaca data. Saat ini, perangkat tersebut sudah usang dan tidak digunakan. Berbagai jenis memori memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Dengan demikian, memori internal memiliki performa yang baik, namun kapasitasnya terbatas. Memori eksternal, sebaliknya, memiliki kecepatan rendah, namun kapasitasnya tidak terbatas. Produsen dan pengguna komputer harus melakukan kompromi antara kapasitas memori, kecepatan akses, dan harga komputer, dengan menggabungkan berbagai jenis memori agar komputer bekerja secara optimal. Bagaimanapun, jumlah RAM adalah karakteristik utama sebuah komputer dan menentukan kinerja komputer. Mari kita pertimbangkan secara singkat prinsip pengoperasian RAM. Elemen memori minimum - bit atau digit - mampu menyimpan informasi dalam jumlah seminimal mungkin - satu digit biner. Bit adalah satuan informasi yang sangat kecil, sehingga bit-bit dalam memori digabungkan menjadi byte – delapan bit yang merupakan sel memori. Semua sel memori diberi nomor. Nomor sel disebut alamatnya. Mengetahui alamat sel, Anda dapat melakukan dua operasi utama: 1) membaca informasi dari sel dengan alamat tertentu; 2) menulis informasi ke byte dengan alamat tertentu. 27


Modul 2. Arsitektur komputer 1. Seperangkat perangkat yang dirancang untuk pemrosesan informasi secara otomatis atau otomatis adalah: 1) sistem informasi 2) teknologi informasi 3)

Topik 2.1. Komponen dasar dan blok komputer Komputer adalah perangkat elektronik universal yang dikendalikan oleh program yang dirancang untuk pemrosesan, penyimpanan, dan transmisi informasi secara otomatis.

Topik Pelajaran PERANGKAT KERAS DAN PERANGKAT LUNAK KOMPUTER 2 Diagram blok komputer Prinsip pengoperasian perangkat keras komputer BAB Perangkat keras komputer pribadi sistem yang saling berhubungan

KEMENTERIAN PERTANIAN LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI FEDERAL FEDERAL RUSIA LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI "UNVERSITAS PERTANIAN NEGARA OMSK BERNAMA P.A. STOLYPIN"

Triwulan 1 1) Informasi bagi seseorang adalah isi sinyal (pesan) yang diterimanya dari berbagai sumber. 2) Jenis informasi: visual, pengecapan, sentuhan, pendengaran, penciuman. 3)

IKTO OZO 1. Pilih entri rumus yang benar untuk spreadsheet: 1) C3+4*D4 2) A5B5+23 3) C3=C1+2*C2 4) =A2*A3-A4 2.Sel yang aktif adalah sel: 1 ) untuk merekam perintah; 2) rumus yang dikandungnya

Perangkat internal komputer Perangkat internal PC Perangkat internal dianggap sebagai perangkat yang terletak di unit sistem. Beberapa di antaranya dapat diakses di panel depan, sehingga nyaman untuk digunakan dengan cepat

Bagian 11. Arsitektur komputer. Komponen utama dan tujuannya Komponen utama komputer, fungsi dan prinsip pengoperasiannya. Prinsip perangkat lunak pengoperasian komputer. Sesuai dengan tujuannya

Struktur komputer Komputer pribadi (PC) adalah perangkat elektronik yang dirancang untuk mengotomatiskan pembuatan, penyimpanan, pemrosesan, dan transmisi informasi Komponen utama komputer Prosesor.

Pengujian pada topik “Struktur PC” Prosesor Kelas 11 1. Blok apa saja yang termasuk dalam prosesor? 1) unit aritmatika-logis 2) perangkat kontrol 3) register 4) pengontrol 5) konstan

Mikroprosesor: elemen utama dan karakteristik Guru Kelas 10 MBOU "Sekolah 91" Safonova L.F. Mikroprosesor: elemen utama dan karakteristik Prosesor pusat adalah perangkat komputer yang dirancang

Topik 2. Rangkaian fisik PC dan uraian komponen utamanya Komposisi dan tujuan elemen utama komputer pribadi, karakteristiknya Mikroprosesor adalah rangkaian elektronik yang melakukan semua perhitungan

Bab 4 Sistem perangkat lunak dan perangkat keras untuk mengimplementasikan proses informasi Komputer universal 17 sistem pemrosesan informasi teknis Munculnya komputer benar-benar mengubah semua yang ada

Isi program 1. Konsep informasi. Ciri-ciri umum proses pengumpulan, transmisi, pengolahan dan penyimpanan informasi Ilmu Komputer. Mata kuliah ilmu komputer. Tugas pokok ilmu komputer Konsep informasi,

Tes (8 kelas) 1. Informasi yang disajikan dalam bahasa yang dapat diakses oleh penerimanya disebut: 2. Informasi yang penting dan penting pada saat itu disebut: 3. Seseorang menerima informasi yang paling banyak ketika

Versi perkiraan kertas ujian ilmu komputer Level A (2 poin dihitung untuk setiap jawaban yang benar) Pengkodean data di komputer 1. Angka desimal 63389 10 sesuai dengan heksadesimal

Test Computer - sistem pemrosesan informasi teknis universal Penulis: Petukhov A.P. Tugas #1 Apa tujuan utama komputer pribadi: 1) bekerja dengan angka 2) bekerja dengan program 3)

Arsitektur komputer Sketsa pertama di dunia dari perangkat penjumlahan desimal tiga belas bit berdasarkan roda dengan sepuluh gigi adalah milik Leonardo da Vinci (1452-1519). Menurut gambar-gambar ini, milik kita

Topik soal ujian ujian disiplin ilmu Teknologi Informasi I. Konsep dasar informasi. Mengukur informasi; konsep bit dan byte. Sejarah perkembangan teknologi komputer. 1 KB

Pendidikan minimal Triwulan 1 Mata Pelajaran Ilmu Komputer Kelas 10 Yartseva Vera Alekseevna - guru ilmu komputer dan TIK, email [dilindungi email] Persyaratan umum: bagi seorang siswa untuk menerima kredit (penerimaan ujian)

Lampiran 2 BENTUK DAN SARANA PENGENDALIAN di kelas 8 Tes 1 “Informasi dan proses informasi” 1. Ilmu komputer adalah ilmu... 2. Informasi adalah... 3. Contoh bahasa alami: 4. a) Informasi,

Arsitektur komputer pribadi Komputer generasi generasi pertama (awal 1950-an) Basis elemen: tabung vakum. Komputer dicirikan oleh dimensi besar, konsumsi energi tinggi, kecepatan rendah,

1. Informasi Pengkodean informasi, pengkodean biner. Jumlah informasi dan satuan pengukuran. Sedikit, byte, kata. Kilobita, megabita. Sistem bilangan heksadesimal. 2. Tujuan perangkat PC

Struktur komputer pribadi dan karakteristik utamanya CD disk Floppy disk Memori eksternal Prosesor Memori internal Jalan raya informasi Perangkat input Perangkat output Pemindai Printer

Arsitektur komputer. Institusi Pendidikan Kota Okulov Alexander "Sekolah Menengah 30" 10a kelas 2007 1. Prinsip umum pengoperasian komputer. Komputer adalah mesin untuk memproses informasi secara otomatis. Termasuk di komputer

1 Kementerian Pendidikan Federasi Rusia Sekolah Tinggi Ekonomi Chelyabinsk PROGRAM KERJA disiplin ilmu Informatika untuk spesialisasi 0601, 0602, 0603, 0607, 0608, 0201 kejuruan menengah

Ilmu komputer Perangkat keras teknologi informasi Alat teknologi informasi Teknologi informasi Alat algoritma (brainware) Perangkat keras (hardware) Perangkat lunak

Ujian akhir ilmu komputer dan teknologi informasi kelas 7 berdasarkan buku ajar karya N. Ugrinovich Sejarah perkembangan teknologi komputer : 1. Sebutkan alat komputasi yang pertama. 1) Sempoa

Lampiran 2 Program Kerja Ilmu Komputer dan TIK Tes dan pengukuran materi ilmu komputer dan TIK untuk kelas 8-9 SD Kelas 8 Tes dengan topik “Informasi dan Proses Informasi”

Bahan pengujian dan pengukuran untuk sertifikasi tingkat menengah pada mata pelajaran “Informatika”, Spesifikasi kelas 7. Tujuan pekerjaan: ujian akhir ilmu komputer untuk siswa kelas tujuh pendidikan umum

Konstruksi tulang punggung-modular komputer Komputer adalah perangkat elektronik universal yang dapat diprogram yang mampu memproses data dan melakukan perhitungan. Dasar dari komputer adalah

MENTERI PENDIDIKAN DAN ILMU PENGETAHUAN FEDERASI RUSIA D E R A L N O E G O S U D A R S T V E N O E B U J E T N O E O B R A T I O N E C U T I O N R

KOMPOSISI DAN TUJUAN ELEMEN KOMPUTER Istilah “komputer” berasal dari bahasa Inggris Computer kalkulator, yaitu. perangkat elektronik yang dapat diprogram yang dirancang untuk pemrosesan otomatis

Kuliah 4 Dosen Arsitektur PC St. guru Kupo A.N. Kuliah 4 Arsitektur PC 1. Arsitektur PC. Prinsip Von Neumann 2. Jenis dan Ciri-ciri Komputer. 1. Arsitektur PC. Prinsip Von Neumann

Sertifikasi menengah (tes) dalam ilmu komputer. kelas 8. Buku Teks: N.D. Ugrinovich OPSI 1 1. Kumpulan perangkat minimum yang diperlukan untuk pengoperasian komputer berisi a) printer, unit sistem, keyboard

Struktur komputer Topik 0. Jenis-jenis komputer K.Yu. Polyakov, 2007-2008 Komputer desktop (desktop) speaker monitor suara untuk output untuk menampilkan informasi suara di layar unit sistem printer untuk

Komputer 5. Perangkat pusat komputer 2 Perangkat pusat komputer Prosesor 3 Prosesor adalah perangkat yang dirancang untuk secara otomatis membaca perintah program dan mendekripsinya

Uji tugas pada topik: “Sistem operasi” 1. Tetapkan kepatuhan terhadap: 1. Multitasking OS Windows 2. Antarmuka grafis Windows 3. Driver perangkat a) Memungkinkan komunikasi manusia

1. Rencana hasil penguasaan mata pelajaran Tugas utama sekolah menengah tingkat dasar adalah mempelajari pola umum fungsi, penciptaan dan penerapan sistem informasi, terutama

Pekerjaan tes Nama belakang, nama depan 1. Dalam pernyataan “Seseorang menyimpan informasi dalam memori dan di... media”, alih-alih setiap elipsis, masukkan konsep yang sesuai dari operasional, internal, internal

DANA PENILAIAN Institusi Pendidikan Anggaran Kota "Sekolah Menengah 1" untuk mata pelajaran sertifikasi saat ini: Ilmu Komputer. kelas 7 Disusun oleh: Yulia Anatolyevna Vydrina

Materi tes untuk menguji sisa pengetahuan pada disiplin ilmu “Informatika” jurusan 270800.62 “Konstruksi” Persyaratan isi minimal wajib program pendidikan utama

KARAKTERISTIK PERANGKAT KOMPUTER DASAR PERANGKAT KOMPUTER DASAR Komputer adalah perangkat yang dikendalikan perangkat lunak untuk melakukan segala jenis pekerjaan dengan informasi. perangkat masukan

Ilmu Komputer. Buku pegangan sekolah. Borisenko T.V. Minsk: Aversev, 2006.270 hal. Materi dalam manual ini disusun berdasarkan pengalaman mengajar ilmu komputer di sekolah sesuai dengan kurikulum.

1. RENCANA HASIL BELAJAR KURSUS ILMU INFORMASI DAN TIK Mata kuliah ilmu komputer sekolah dasar bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mencatat informasi tentang dunia sekitar kita; mencari, menganalisis, mengevaluasi secara kritis,

Pengantar PC. Sejarah terciptanya PC. perangkat komputer. Ilmu Komputer. Kuliah 3. Bagian 1. Sejarah Penciptaan Komputer Kata “Komputer” berarti “komputer”, yaitu komputer. perangkat komputasi. 1642 Blaise Pascal

Kuliah 2. Topik 1. Perangkat Keras (HARDWARE) - Konsep otomatisasi perhitungan; - Klasifikasi komputer; - Perangkat komputer pribadi; - Periferal; - Sistem tipis

KAMUS TERMINOLOGI! Periksa bagaimana Anda mengingat materi yang Anda pelajari Teknologi OLE untuk menghubungkan dan menyematkan objek. Memungkinkan Anda menggabungkan alat dari berbagai aplikasi saat memproses file dokumen.

Ilmu Komputer. Ed. Chernoskutova I.A. Sankt Peterburg: Peter, 2005. 272 ​​​​hal. Buku ini mengisi kekurangan buku teks ilmu komputer untuk pendidikan kejuruan menengah. Keuntungan utama dari manual ini meliputi

CATATAN PENJELASAN Mata pelajaran akademik “Informatika dan TIK”, yang menerapkan standar pendidikan negara bagian untuk pendidikan umum dasar, merupakan bagian dari komponen federal dalam kurikulum sekolah.

Komputer pribadi 1 Definisi! Komputer pribadi PC (komputer pribadi bahasa Inggris, PC), PC (komputer elektronik pribadi) - perangkat atau sistem yang mampu melakukan tugas tertentu,

Tanggal: 25 Februari 2019. Grup: GS-16. Subjek: Ilmu komputer dan TIK dalam kegiatan profesional. Kerja Praktek 23. Tugas. Buatlah catatan pada topik “Teknologi penyimpanan, pengolahan dan penyortiran

Tujuan dan struktur komputer, perangkat utama komputer, memori komputer, interaksi perangkat PC, ciri-ciri utama PC, pemantapan materi yang dipelajari, pekerjaan rumah Komputer

Program kerja pada mata pelajaran "Informatika dan TIK" untuk profil teknis dan sosial ekonomi pendidikan kejuruan menengah dirancang untuk beban maksimum 123 jam, beban kelas wajib 95 jam. Kurikulum disiplin akademik adalah bagian dari perkiraan program pendidikan profesional dasar sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk spesialisasi profil teknis dan sosial-ekonomi.

Program ini dirancang untuk memenuhi persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan dalam spesialisasi pendidikan kejuruan dan dirancang untuk membentuk umum (OK No. 1-10) dan profesional (PC No. 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) kompetensi.

Unduh:


Pratinjau:

CONTOH PROGRAM KURIKULUM

Ilmu Komputer dan TIK

2012

Program kerja disiplin akademik "Informatika" dikembangkan sesuai dengan kurikulum dasar Federal dan kurikulum teladan untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia yang melaksanakan program pendidikan umum dan program teladan disiplin "Informatika" untuk spesialisasi.

Pengembang organisasi: GBOU SPO RPT MO, Ramenskoe

Pengembang:

Dunaeva N.V. - guru ilmu Komputer

1. paspor PROGRAM kerja DISIPLIN PENDIDIKAN

ilmu komputer dan TIK

  1. Lingkup penerapan program kerja

Kurikulum disiplin akademik adalah bagian dari perkiraan program pendidikan profesional dasar sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk spesialisasi pendidikan kejuruan menengahprofil teknis dan sosial-ekonomi

Program ini dirancang untuk memenuhi persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan spesialisasi SPO dirancang untuk membentuk kompetensi umum (OK No. 1-10) dan profesional (PC No. 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4).

1.2. Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesi utama:

Ketika menguasai spesialisasi teknis kejuruan dan sosial ekonomi, ilmu komputer dan TIK dipelajari sebagai mata pelajaran akademik inti

1.3. Maksud dan tujuan disiplin akademik - syarat hasil penguasaan disiplin akademik:

Tujuan dari disiplin akademik adalah untuk mengembangkan kompetensi informasi, komunikasi dan desain pada siswa, termasuk kemampuan menggunakan komputer dan alat informasi lainnya serta teknologi komunikasi secara efektif dan bermakna untuk pendidikan dan kegiatan profesional masa depan mereka, serta pembentukan umum dan kompetensi profesional.

Ketika menguasai program, siswa mengembangkan kompetensi informasi dan komunikasi - pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam ilmu komputer yang diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran pendidikan umum lainnya, untuk digunakan dalam mempelajari disiplin khusus siklus profesional, dalam kegiatan praktis dan kehidupan sehari-hari.

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, mahasiswa harus mampu:

  1. menggunakan model informasi yang sudah jadi, mengevaluasi kesesuaiannya dengan objek nyata dan tujuan pemodelan;
  2. mematuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK;

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin akademik, siswa harus mengetahui:

  1. tujuan alat paling umum untuk mengotomatisasi aktivitas informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer);
  2. tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;
  3. tujuan dan fungsi sistem operasi;

Disiplin ini dipelajari selama dua semester.

123 jam, termasuk: beban mengajar kelas wajib siswa 95 jam; karya mandiri siswa 28 jam.

2. STRUKTUR DAN CONTOH ISI DISIPLIN AKADEMIK

2.1. Ruang lingkup disiplin akademik dan jenis pekerjaan akademik

Jenis pekerjaan pendidikan

Volume jam

Beban mengajar di kelas yang wajib (total)

termasuk:

pekerjaan laboratorium

pelajaran praktis

tes, tes

tugas kursus (proyek)

Karya mandiri siswa (total)

termasuk:

menyiapkan pesan

persiapan abstrak

persiapan proyek pendidikan

studi sistematis tentang catatan pelajaran, literatur pendidikan dan teknis khusus

Sertifikasi akhir: untuk profil teknis – ujian

untuk profil sosial ekonomi - DZ

2.2. Perkiraan rencana tematik dan isi disiplin akademik”Ilmu Komputer dan TIK"

Nama bagian dan topik

Volume jam

Tingkat penguasaan

Perkenalan

Kontrol masukan pengetahuan siswa.

Tindakan pencegahan keamanan dalam pelajaran ilmu komputer

Bagian 1.

Aktivitas informasi manusia.

6+ 1

Topik 1.1.

Peran aktivitas informasi dalam masyarakat modern.

Ilmu komputer sebagai disiplin ilmu, maksud dan tujuan.

Tahapan perkembangan masyarakat informasi.

Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber informasi.

Jenis aktivitas informasi profesional seseorang yang menggunakan sarana teknis.

Aturan hukum yang berkaitan dengan informasi.

Pelajaran praktis:

Sumber informasi masyarakat

Produk perangkat lunak berlisensi dan didistribusikan secara bebas

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: Persiapan pesan tentang topik:

"Informasi yang berlebihan"

"Perang informasi"

« Penerapan PC dalam spesialisasi Anda.”

Seksi 2.

Proses informasi dan informasi.

18+ 5

Topik 2.1.

Pendekatan konsep informasi dan pengukuran informasi.

Pendekatan dasar terhadap konsep “informasi”. Jenis dan sifat informasi.

Mengukur informasi.

Pengkodean informasi. Sistem bilangan yang digunakan di PC.

Pelajaran praktis:

Representasi diskrit (digital) dari informasi teks, grafik, audio dan video.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri

Representasi informasi dalam sistem bilangan biner

Topik 2.2.

Prinsip pemrosesan informasi komputer.

Prinsip pemrosesan informasi komputer.

Dasar-dasar aritmatika pengoperasian komputer.

Aljabar logika. Konsep algoritma, properti, metode pencatatan.

Pelajaran praktis:

Prinsip perangkat lunak pengoperasian komputer.

Transisi dari deskripsi informal ke formal.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri

Menyimpan objek informasi dari berbagai jenis pada berbagai media digital.

Arsip informasi

Pembawa informasi: konsep, jenis, ciri-ciri utama. Metode pencatatan informasi: magnetik dan optik. Arsip informasi: konsep, jenis, ciri-ciri utama.

Penentuan volume berbagai media penyimpanan.

Pelajaran praktis:

Membuat arsip data dan mengerjakannya.

File adalah unit penyimpanan informasi di komputer.

Atribut dan ukuran file.

Merekam informasi pada CD.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: Persiapan pesan dengan topik “Menulis informasi ke berbagai jenis CD.”

Mencari dan mengirimkan informasi menggunakan komputer. Layanan pencarian perangkat lunak.

.

Mencari informasi yang tersimpan di komputer. Layanan pencarian perangkat lunak.

Mengatur pencarian menggunakan kata kunci dan frase.

Transmisi informasi melalui saluran komunikasi, ciri utamanya.

Karakteristik pengorganisasian komunikasi kabel antar komputer. Karakteristik pengorganisasian komunikasi nirkabel antar komputer.

Surel.

Pelajaran praktis:

Cari informasi di portal pendidikan negara

Membuat kotak email dan mengatur parameternya.

Pembentukan buku alamat.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri:

Persiapan pesan tentang topik "Berkabel dan Nirkabel»

Pengorganisasian informasi dalam CD dengan menu interaktif

Bagian 3.

Teknologi informasi dan komunikasi.

9+ 6

Topik 3.1.

Arsitektur komputer.

Jenis perangkat lunak komputer.

Arsitektur PC, karakteristik perangkat utama. Prinsip tulang punggung-modular konstruksi komputer. Perangkat periferal PC: jenis, karakteristik utama.

Contoh perangkat komputer menurut profil spesialisasinya. Perangkat lunak PC: jenis, karakteristik.

Pelajaran praktis:

Pengantar OS grafis.

Menghubungkan perangkat eksternal ke komputer dan mengaturnya.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: Persiapan

esai tentang topik "Jenis perangkat lunak PC berdasarkan profil khusus»

proyek pendidikan"Peralatan kantor dan profesi"

Topik 3.2.

Menghubungkan komputer ke jaringan lokal.

Konsep jaringan lokal. Jenis, cara pengorganisasian, ciri-ciri utama obat.

perangkat lunak LS.

Pelajaran praktis

Diferensiasi hak akses dalam jaringan, ruang disk bersama di jaringan lokal.

Tes

Pekerjaan mandiri :

Persiapan abstrak dengan topik “Menggabungkan komputer dalam

jaringan lokal"

Topik 3.3.

Keamanan, kebersihan, ergonomi, konservasi sumber daya

Persyaratan operasional untuk stasiun kerja komputer.

Pelajaran praktis:

Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri:

Persiapan proyek pendidikan « Petunjuk untuk standar TB dan sanitasi"

Bagian 4.

Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi.

46+ 11

Topik 4.1.

Kemampuan penerbitan desktop.

Teks sebagai objek informasi: ciri khas, tujuan.

Mengonversi teks menggunakan editor teks: mengedit, memformat, membuat tabel, gambar grafik.

Unsur struktur teks, ciri-cirinya.

Pelajaran praktis:

Memasukkan, mengedit dan memformat teks di TR.

Pembuatan, pengisian dan desain tabel di TR.

Daftar dan kolom. Pembuatan dan pengeditan gambar grafik.

Pembuatan publikasi komputer (sesuai dengan profil spesialisasi).

2

Tes

Pekerjaan mandiri: persiapan proyek pendidikan “Artikel jurnal”

Topik 4.2

Kemungkinan tabel dinamis (elektronik).

ET sebagai objek informasi: ciri khas, tujuan.

Fitur utama ET:

Entri dan pengeditan data. Format.

Melakukan perhitungan matematis.

Menggunakan fungsi.

Membuat bagan dan grafik.

Penerapan ET untuk memecahkan masalah profesional.

Pelajaran praktis:

Entri data, pengeditan data. Format.

Perhitungan dalam ET.

Penciptaan ET tertentu. pemformatan ET.

Membangun dan memformat diagram di ET.

Pembuatan dokumen elektronik.

2

Tes

Pekerjaan mandiri

Presentasi hasil pelaksanaan tugas perhitungan menggunakan grafik bisnis. Laporkan pekerjaan yang telah dilakukan.

Topik 4.3

Pengantar organisasi basis data dan sistem manajemen basis data.

Konsep database, DBMS sebagai sistem informasi. Elemen struktural, jenis database.

Tahapan pembuatan database (analisis contoh spesifik).

Fitur dasar DBMS (menggunakan Access sebagai contoh).

Pelajaran praktis:

Membuat database sederhana. Menyortir dan memfilter dalam database. Membuat kueri.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: Persiapan pesan dengan topik “Membuat permintaan untuk bekerja di Internet”

Topik 4.4

Pengantar lingkungan perangkat lunak grafis komputer dan lingkungan multimedia.

Metode penyajian informasi grafis:

Grafik raster,

Grafik vektor,

Grafik fraktal.

Grafik profesional sesuai dengan profil khusus. Konsep multimedia.

Implementasi perangkat lunak tugas multimedia. Penyajian informasi grafis dan multimedia menggunakan presentasi komputer (menggunakan contoh P.Point).

Pelajaran praktis:

Membuat gambar grafis (drawing) di Paint.

Membuat gambar sederhana (sesuai dengan profil khusus) di Paint.

Membuat presentasi di P.Point. Tata letak geser.

Pengeditan, desain artistik slide. Efek khusus.

Pembuatan tes presentasi (menurut profil spesialisasi).

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: persiapan proyek pendidikan “Kartu pos musik” [“Sketsa dan gambar”]

Bagian 5.

Teknologi telekomunikasi.

12+ 5

Topik 5.1.

Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi.

Teknologi Internet perangkat keras dan perangkat lunak:

Konsep dasar

Metode koneksi dan karakteristik kecepatan,

Sumber daya internet.

Pemberi.

Penggunaan teknologi Internet dalam kegiatan profesional.

Pelajaran praktis:

Bekerja dengan sumber daya Internet (toko, media, perpustakaan...).

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri: menyiapkan pesan dengan topik “media internet”

Metode untuk membuat dan memelihara situs web

Konsep situs web. Cara membuat situs web.

Kriteria dasar untuk membuat sumber daya web.

Tahapan utama pembuatan website, karakteristiknya.

Konsep navigasi situs web. Jenis navigasi. Elemen utama sumber daya web: spanduk, tugas utamanya, karakteristik teknis. Cara lain untuk menarik pengguna.

Pelajaran praktis

Alat untuk membuat dan memelihara situs web

Membuat situs web Anda sendiri.

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri:

pemilihan bahan untuk membuat situs web Anda

kembangkan model navigasi untuk situs web Anda.

Topik 5.2.

Kemampuan Perangkat Lunak Jaringan untuk Organisasi

aktivitas kolektif dalam jaringan komputer global dan lokal.

Jenis layanan di Internet global: WWW - E-mail - Usenet - FTP - ICQ - Telnet

Ciri ciri telekonferensi, telepon internet.

Penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal suatu lembaga pendidikan.

Pelajaran praktis:

Penggunaan sistem pengujian dalam kegiatan pendidikan di jaringan lokal suatu lembaga pendidikan.

Contoh sistem informasi jaringan untuk berbagai bidang kegiatan profesional (sistem tiket elektronik, pembayaran bank, STNK, pemungutan suara elektronik, sistem asuransi kesehatan, pembelajaran dan pengujian jarak jauh, konferensi dan forum jaringan, dll.).

Makalah ujian

Pekerjaan mandiri

Partisipasi dalam konferensi online, survei, kompetisi, Olimpiade atau pengujian.

Pelajaran tes.

Total:

95+ 28

Untuk mencirikan tingkat penguasaan materi pendidikan digunakan sebutan sebagai berikut:

1. – sosialisasi (pengenalan objek, properti yang dipelajari sebelumnya);

2. – reproduktif (melakukan aktivitas sesuai model, instruksi atau bimbingan)

3. – produktif (perencanaan dan pelaksanaan kegiatan secara mandiri, pemecahan masalah yang bermasalah)

3. syarat-syarat pelaksanaan disiplin akademik

3.1. Persyaratan logistik minimum

Penerapan disiplin akademik memerlukan kehadiran ruang kelas “Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi dalam Kegiatan Profesi”.

Perlengkapan kelas:

Tempat kerja otomatis untuk siswa;

Tempat kerja guru otomatis;

Satu set dokumentasi pendidikan dan metodologi;

Kumpulan referensi dan dokumentasi peraturan;

Tempat informasi;

Alat bantu visual untuk bagian utama kursus;

Alat bantu metodologis untuk menyelenggarakan kelas praktik.

Alat bantu pelatihan teknis:

  1. komputer multimedia
  2. proyektor multimedia
  3. papan interaktif
  4. program pelatihan multimedia dan publikasi pendidikan elektronik untuk bagian utama kursus
  5. telekomunikasi
  6. pembicara
  7. Pencetak

Disiplin perangkat lunak:

  1. Sistem operasi.
  2. Manajer file (sebagai bagian dari sistem operasi atau lainnya).
  3. Program antivirus.
  4. Program pengarsip.
  5. Aplikasi perkantoran terintegrasi yang mencakup editor teks, editor grafik raster dan vektor, perangkat lunak presentasi, dan spreadsheet.
  6. Editor suara.
  7. Sebuah sistem manajemen basis data sederhana.
  8. Pemutar multimedia (termasuk dalam sistem operasi, dll.).
  9. Browser (termasuk dalam sistem operasi atau lainnya).
  10. Alat pendidikan elektronik
  11. Perangkat Lunak LAN

3.2. Dukungan informasi untuk pelatihan.

Sumber-sumber utama:

  1. Berezhnova E.V., Kraevsky V.V. Dasar-dasar kegiatan pendidikan dan penelitian mahasiswa - JRC "Academy", 2008
  2. Guslova M.N. Teknologi pedagogis inovatif - JIC "Academy", 2010
  3. Averin V.N. Grafik teknik komputer - JIC "Academy", 2009
  4. Golitsyna O.L., Popov I.I., Partyka T.A. Perangkat Lunak - LLC Publishing House "Forum", 2006
  5. Mezentsev K.N. Sistem Informasi Otomatis - JIC "Academy", 2009
  6. Fufaev E.V., Fufaeva L.I. Paket aplikasi - JIC "Academy", 2008
  7. Standar pendidikan negara untuk pendidikan kejuruan menengah dalam bidang khusus 270802 “Konstruksi dan pengoperasian gedung dan struktur” - M., 2009
  8. Elepin A.P. Teknologi informasi komputer. KE - “Buku Akademik/Buku Ajar”, ​​2006
  9. Kiselev S.V. Sistem Operasi - JRC "Academy", 2010
  10. Sviridova M.Yu. Editor teks KATA - JRC "Akademi", 2010
  11. Sviridova M.Yu. Spreadsheet Excel - JRC "Academy", 2010
  12. Trainev V.A., Trainev I.V. Teknologi komunikasi informasi - M., 2006
  13. Kumskova I.A. Basis Data - KnoRus Publishing House LLC, 2009
  14. Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika - JIC "Academy", 2008
  15. Mikheeva E.V. Workshop ilmu komputer - JIC "Academy", 2008
  16. Popov V.B. Dasar-dasar teknologi informasi dan telekomunikasi. Pengantar grafik komputer - Penerbitan Keuangan dan Statistik, 2007
  17. Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop dasar-dasar teknologi informatika dan komputer - JIC "Academy", 2007
  18. Sviridova M.Yu. Sistem operasi WINDOWS XP - JRC "Academy", 2010

Sumber tambahan:

  1. Ganenko A.P., Lapsar M.I. Desain bahan teks dan grafis dalam persiapan proyek diploma, makalah dan makalah ujian tertulis (persyaratan ESKD) - JRC "Academy", 2008
  2. Sviridova M.Yu. Sistem manajemen basis data ACCESS - JIC "Academy", 2010
  3. Malyukh V.N. Pengantar CAD modern: Mata kuliah perkuliahan - M.: DMK Press, 2010
  4. Golitsyna O.L., Popov I.I., Partyka T.A. Sistem manajemen basis data - Forum Publishing House LLC, 2006
  5. Melnikov V.P. Keamanan informasi - JRC "Academy", 2008
  6. Melnikov V.P. Informasi keamanan. Bengkel. - JIC "Akademi", 2010
  7. Prokhorsky G.V. Teknologi informasi dalam arsitektur dan konstruksi - KnoRus Publishing House LLC, 2009
  8. Sviridova M.Yu. Teknologi informasi di kantor: latihan praktis - JIC "Academy", 2010
  9. Prokhorsky G.V. Teknologi informasi dalam arsitektur dan konstruksi - KnoRus Publishing House LLC, 2009
  10. Kolmykova E.A., Kumskova I.A. Informatika - JIC "Academy", 2009

Majalah dalam negeri:

“Informatika”, 208-2012

Sumber daya internet:

  1. http://www.ege.ru/ - tes ilmu komputer
  2. http://comp-science.narod.ru/- materi didaktik tentang ilmu komputer
  1. Dukungan metodologis untuk pelatihan.
  1. Tugas praktis dan pedoman pelaksanaannya
  2. Tugas tes untuk melakukan kontrol pengetahuan saat ini dan akhir dalam disiplin
  3. Catatan kuliah dasar tentang disiplin

Untuk menerapkan pendekatan berbasis kompetensi dalam pengajaran suatu disiplin, teknologi pendidikan modern digunakan: presentasi komputer, pengujian, teknologi pembelajaran perkembangan, teknologi berorientasi praktik, teknologi pembelajaran berbasis masalah.

Untuk melakukan pemantauan pengetahuan secara berkelanjutan, survei lisan (individu dan frontal) dan tertulis (tes, pesan, abstrak, proyek komputer) dilakukan.

Pengendalian akhir dilakukan dalam bentuk tes setiap akhir semester mempelajari disiplin ilmu.

4. Monitoring dan evaluasi hasil penguasaan DISIPLIN AKADEMIK

Hasil belajar

(keterampilan yang dikuasai, pengetahuan yang diperoleh)

Bentuk dan metode pemantauan dan penilaian hasil pembelajaran

Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus mampu:

  1. menilai keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber;
  1. Penyelesaian masalah
  1. mengenali proses informasi dalam berbagai sistem;
  1. Memecahkan masalah situasional
  2. Survei individu dan frontal
  1. memilih metode penyajian informasi sesuai dengan tugas;
  1. Penilaian kualitas persiapan dan pembelaan proyek pendidikan

  3. Memeriksa abstrak dan pesan.
  1. mengilustrasikan karya pendidikan dengan menggunakan perangkat teknologi informasi;
  1. membuat objek informasi dengan struktur kompleks, termasuk objek hypertext;
  1. Memeriksa dan menilai penyelesaian tugas praktek
  2. Penilaian kualitas persiapan dan pembelaan proyek pendidikan
  1. melihat, membuat, mengedit, menyimpan catatan dalam database;
  1. Memeriksa dan menilai penyelesaian tugas praktek
  1. Memecahkan masalah situasional
  1. mencari informasi di database, jaringan komputer, dll;
  1. Mengevaluasi efektivitas pembuatan dan penggunaan katalog sumber daya pendidikan berdasarkan profil spesialisasi
  1. menyajikan informasi numerik dalam berbagai cara (tabel, array, grafik, diagram, dll);
  1. Penyelesaian masalah
  2. Memeriksa dan menilai penyelesaian tugas praktek
  1. ikuti aturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK

Akibat penguasaan suatu disiplin, siswa harus mengetahui

  1. : pendekatan yang berbeda untuk mendefinisikan konsep “informasi”;
  1. Survei individu dan frontal
  1. metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan abjad. Mengetahui satuan pengukuran informasi;
  1. Pengujian
  2. Tes
  1. tujuan alat paling umum untuk mengotomatisasi aktivitas informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, database, jaringan komputer);

  2. Tes
  3. Pengujian
  4. Memeriksa pesan
  5. Memeriksa abstrak
  1. menggunakan algoritma sebagai cara untuk mengotomatisasi aktivitas;
  1. Menilai kualitas kinerja tugas berbasis kompetensi
  1. tujuan dan fungsi sistem operasi
  1. Menilai kualitas kinerja tugas berbasis kompetensi

Pengembang:

GBOU SPO RPT MOguruDunaeva N.V.