Pendidikan umum menengah

Jalur UMK G.A.Bordovsky. Ilmu Pengetahuan Sosial (10-11)

Ilmu kemasyarakatan

Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial: meninjau tugas dengan guru

Murid-murid saya lulusan tahun 2017 yang berhasil lulus UN Unified State bidang IPS berpendapat bahwa anjuran membaca seluruh teks karya sebelum memulai tugas mempunyai efek yang baik dalam menyelesaikan karya. Saat membaca karya, stres emosional dihilangkan, aktivitas otak diarahkan untuk menganalisis materi, dan lulusan terlibat dalam pekerjaan produktif. aktivitas kognitif, menghasilkan skor kinerja yang tinggi.

Kami menggunakannya sebagai bahan untuk bekerja Opsi Ujian Negara Bersatu dalam IPS 2017 (periode awal) yang diterbitkan FIPI pada musim semi tahun 2017.

Bagian 1

Tugas No.1

Tuliskan kata yang hilang dalam tabel.

Faktor produksi dan faktor pendapatan

Saat menyelesaikan tugas No. 1, Anda perlu memperhatikan judul tabel dengan cermat. Dalam kasus kami, tabel tersebut disebut “Faktor produksi dan faktor pendapatan”. Salah satu faktor produksinya ditunjukkan: kewirausahaan (kemampuan berwirausaha) dan faktor pendapatannya ditunjukkan: keuntungan. Pengetahuan tentang faktor-faktor utama produksi: tanah, tenaga kerja, modal (fisik dan moneter), informasi kemampuan kewirausahaan tidak dapat dipisahkan dengan pengetahuan tentang pendapatan faktor sebagai pendapatan yang diterima pemilik dari penggunaan atau penggunaan faktor-faktor produksi. Tenaga kerja - upah, tanah - sewa, modal - bunga, kemampuan wirausaha, informasi - keuntungan. Tabel tersebut menunjukkan pendapatan faktor - sewa, yang berarti bahwa di kolom pertama kita dapat dengan aman memasukkan faktor produksi seperti Bumi. Jawaban yang benar adalah bumi. Dalam mempersiapkannya, penting bagi siswa untuk mengetahui secara lengkap ciri-ciri semua faktor produksi.

Tugas No.2

Pada baris di bawah, temukan konsep yang menggeneralisasi semua konsep lain yang disajikan. Tuliskan kata (frasa).

Bentuk negara, bentuk pemerintahan, negara kesatuan, federasi, republik.

Menjawab: ___________________________.

Dalam tugas No. 2, konsep generik harus selalu didefinisikan dengan jelas (dalam pertanyaan ini terdengar seperti konsep generalisasi). Versi kami menyajikan: bentuk negara, caranya perangkat organisasi politik masyarakat (penting untuk diingat bahwa ini juga merupakan seperangkat karakteristik tertentu yang kita gunakan untuk menentukan metode organisasi dan struktur negara); bentuk pemerintahan, yang ditentukan oleh susunan badan-badan tertinggi kekuasaan negara dan tata cara pembentukannya, serta interaksinya dengan penduduk negara; negara kesatuan, yang mengacu pada salah satu bentuk struktur negara-teritorial, seperti federasi; Republik adalah salah satu bentuk pemerintahan. Saya selalu sangat menganjurkan agar siswa saya, dalam draf kasar, segera ketika mereka mulai menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan topik “Politik”, menggambar diagram:

Hal ini penting karena kesalahan umum yang dilakukan lulusan saat melakukan ujian adalah pencampuran konsep. Dan ketika diagram ada di depan mata Anda, akan lebih sulit untuk membuat kesalahan.

Oleh karena itu, berdasarkan diagram, menjadi jelas bahwa generik (konsep generalisasi untuk semua konsep lainnya di sini adalah bentuk negara, yaitu karakteristik serbaguna yang disajikan dalam pilihan jawaban. Konsep lainnya mencerminkan elemen tertentu. Misalnya, bentuk pemerintahan diberikan sebagai bagian dari bentuk negara dan republik, sebagai salah satu jenis pemerintahan.

Jawaban yang benar: bentuk negara.

Tugas No.3

Di bawah ini adalah daftar karakteristiknya. Semuanya, kecuali dua, termasuk dalam budaya elit.

1. kompleksitas bentuk yang digunakan;
2. keinginan penulis untuk mengimplementasikan ide-ide mereka sendiri;
3. karakter yang menghibur;
4. orientasi komersial yang kuat;
5. aristokrasi spiritual;
6. Membutuhkan pelatihan khusus untuk memahaminya.

Temukan dua karakteristik yang “keluar” dari deret umum dan tuliskan angka-angka yang menunjukkannya dalam tabel.

Saat menyelesaikan tugas no. 3, perhatikan konsep yang dimaksud. Dalam hal ini adalah “budaya elit” dan kita ditanya tentang ciri-ciri konsep ini. Budaya elit dibahas dalam topik “Lingkungan spiritual kehidupan sosial”. Konsep generiknya adalah “Kebudayaan”. Dalam kasus kami, pertanyaannya ada pada bidang keragaman budaya (material, spiritual; rakyat, massa, elit). Tugas tersebut menyajikan ciri-ciri budaya elit: kompleksitas bentuk yang digunakan, keinginan penulis untuk mewujudkan ide-ide mereka sendiri, aristokrasi spiritual, kebutuhan pelatihan khusus untuk pemahaman. Baiklah, apakah kita semua siap untuk melihat karya musik Schnittke, menganalisisnya dengan sangat intelektual karya sastra Kafka? Apa pendapat Anda tentang patung Rodin? Jelas bahwa budaya ini dirancang untuk kalangan sempit konsumen yang siap menerima karya-karya kompleks. Budaya elit tidak mencari keuntungan komersial; ekspresi diri dan pencarian bentuk-bentuk baru dalam seni penting bagi penulis.

Dua karakteristik yang masih luput dari perhatian kita: sifat menghibur dan orientasi komersial yang menonjol adalah karakteristik yang paling penting budaya populer. Oleh karena itu, dalam hal ini kami akan menandainya sebagai benar. Karena dalam tugas tersebut kita diminta untuk menghilangkan ciri-ciri yang tidak perlu.

Tugas No.4

Pilih penilaian yang benar tentang masyarakat dan lembaga sosial dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Masyarakat adalah sistem dinamis yang terus berkembang.
2. Kemajuan sosial ditandai dengan degradasi, kembalinya struktur dan hubungan yang sudah ketinggalan zaman.
3. Dalam arti luas, masyarakat dipahami sebagai bagian dunia yang terpisah dari alam, tetapi terhubung dengannya, termasuk cara-cara interaksi dan bentuk-bentuk persatuan manusia.
4. Institusi sosial menjalankan fungsi sosialisasi manusia.
5. Masyarakat merupakan suatu sistem tertutup yang tidak berinteraksi dengan lingkungan luarnya.

Menjawab: ___________________________.

Dalam tugas No. 4 kita harus menemukan penilaian tentang masyarakat dan lembaga publik. Di sini seseorang tidak dapat hidup tanpa pengetahuan tentang konsep: “masyarakat” dalam arti luas dan sempit; masyarakat sebagai suatu sistem; “lembaga sosial”, sebagai suatu bentuk pengorganisasian kegiatan bersama masyarakat yang stabil secara historis, dan pengetahuan tentang jenis-jenis lembaga sosial di bidang utama kehidupan sosial.

Penilaian pertama mencirikan masyarakat sebagai sistem yang berkembang secara dinamis - penilaian ini benar, karena merupakan aksioma dalam perjalanan ilmu sosial.

Penilaian kedua ini tidak tepat, karena kemajuan yang merupakan salah satu arah pembangunan sosial ditandai dengan berkembangnya masyarakat dari bawah ke atas. Dan penilaian tersebut menunjukkan: degradasi, kembalinya struktur dan hubungan yang sudah ketinggalan zaman, yang merupakan karakteristik kualitatif dari arah lain pembangunan sosial - regresi.

Penilaian ketiga hampir sepenuhnya mereproduksi konsep “masyarakat” dalam arti luas, dan oleh karena itu benar. Apa yang hilang di sana adalah “terdiri dari individu-individu yang memiliki kesadaran dan kemauan.”

Proposisi keempat benar. Selama sosialisasi, seseorang mempelajari pengalaman generasi sebelumnya. Kita tahu bahwa institusi sosial membentuk pola perilaku tertentu bagi masyarakat. Hal ini paling baik ditegaskan oleh lembaga sosial seperti keluarga, yang termasuk dalam subsistem sosial masyarakat.

Proposisi kelima salah. Masyarakat adalah sistem yang dinamis, terbuka, dan berkembang dengan sendirinya. Hampir tidak mungkin menerapkan konsep “sistem tertutup” yang tidak berinteraksi dengan lingkungan eksternal pada masyarakat. Tidak diperlukan bukti khusus di sini. Cukuplah untuk mengingat kembali konsep masyarakat dalam arti luas, yaitu “bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, namun berhubungan erat dengannya”.

Jadi, penilaian yang benar adalah: 1, 3, 4.

Perencanaan tematik dalam ilmu sosial

Tugas No.5

Tetapkan kesesuaian antara ciri-ciri dan jenis (bentuk) kegiatan: untuk setiap unsur yang diberikan pada kolom pertama, pilih unsur yang bersangkutan dari kolom kedua.

Tugas No. 5 berkaitan dengan topik “Kegiatan”. Jenis (bentuk kegiatan) yang diperhatikan: bermain, belajar, bekerja, komunikasi. Untuk menyelesaikan tugas ini cukup mengetahui ciri-ciri masing-masing jenis (bentuk kegiatan). Latar imajiner merupakan ciri khas permainan ini (A 4), fokus pada pencapaian hasil yang berguna secara praktis - untuk bekerja (seseorang menciptakan objek tertentu yang memenuhi kebutuhan) (B 2). Fokus pada perolehan pengetahuan dan keterampilan baru - untuk belajar (DI 3). Dan tidak ada satu jenis (bentuk) kegiatan pun yang lengkap tanpa komunikasi. Oleh karena itu, dua karakteristik lainnya: proses membangun dan mengembangkan kontak antar manusia dan fokus pada pertukaran informasi mencerminkan esensi komunikasi (G 1, H 1). Anda hanya perlu mengingat bahwa dalam proses komunikasi orang tidak hanya bertukar informasi, tetapi juga emosi, saling mempengaruhi.

Meskipun tugasnya tampak mudah, penting untuk meluangkan waktu dan melakukan dialog internal dengan diri sendiri. Jawablah pertanyaan: mengapa jawaban yang dipilih benar, berdasarkan pengetahuan konsep.

Tugas No.6

Siswa melakukan studi tentang motif kegiatan pendidikan anak sekolah kelas junior. Temukan dalam daftar di bawah metode yang mereka gunakan yang sesuai dengan tingkat empiris pengetahuan ilmiah. Tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. deskripsi fenomena yang diamati
2. mengajukan dan membenarkan hipotesis
3. penjelasan tentang hubungan yang ada
4. pengamatan langsung terhadap fakta dan fenomena individu
5. fiksasi generalisasi dalam bentuk hukum
6. memperoleh data kuantitatif tentang objek yang diteliti

Menjawab: ___________________________.

Pada tugas nomor 6 mereka bertanya tentang tingkat empiris pengetahuan ilmiah dan metodenya. Kami segera secara mental beralih ke konsep umum - "sains", mengingat struktur pengetahuan ilmiah, yang meliputi tingkatan: empiris dan teoretis, dan mengklasifikasikan metode yang terkait dengan setiap tingkatan. Kita ingat bahwa metode empiris meliputi: observasi, deskripsi, pengukuran, klasifikasi, sistematisasi, yaitu. dengan bantuan mereka, dimungkinkan untuk mengidentifikasi sifat-sifat spesifik dari objek yang diteliti, berbeda dengan tingkat teoretis, yang bertujuan untuk mengidentifikasi tren umum, hukum, dll.

Inilah cara kami menemukan jawaban yang benar: 1, 4, 6

Tugas No.7

Pilih penilaian yang benar tentang sistem ekonomi dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Kepemilikan pribadi adalah dasar dari perekonomian komando (terencana).
2. Dalam perekonomian tradisional, permasalahan ekonomi utama diselesaikan oleh lembaga pemerintah pusat.
3. Subyek utama hubungan pasar adalah peserta yang mandiri secara ekonomi dalam kehidupan ekonomi.
4. Insentif bagi perusahaan untuk beroperasi dalam sistem pasar adalah keuntungan.
5. Tanda-tanda ekonomi pasar termasuk penetapan harga bebas.

Menjawab: ___________________________.

Tugas No. 7 bertujuan untuk mengetahui ciri-ciri sistem ekonomi sebagai cara mengatur kehidupan ekonomi masyarakat. Pengetahuan tentang ciri-ciri khas sistem ekonomi tradisional, komando (terencana) atau komando-administrasi, pasar dan campuran adalah pengetahuan dasar seorang lulusan yang ingin mendapatkan nilai tinggi dalam ujian.

Jadi, mari kita coba. Kepemilikan pribadi merupakan prasyarat bagi adanya model pasar suatu sistem ekonomi. Kita diberitahu dalam penilaian bahwa ini adalah ekonomi komando. Hal ini tidak benar, juga karena dalam perekonomian komando, kepemilikan negara mendominasi, dan isu-isu utama perekonomian diputuskan oleh pemerintah pusat. Artinya penilaian kedua juga salah. Penilaian ketiga benar, karena dalam ekonomi pasar setiap pemilik mempunyai hak untuk secara bebas dan mandiri membuang faktor-faktor produksinya.

Penilaian keempat dan kelima juga benar, karena ada kebebasan dalam ekonomi pasar aktivitas ekonomi entitas individu bertujuan untuk menghasilkan keuntungan dalam lingkungan kompetitif dan mekanisme pasar menentukan harga.

Jawaban yang benar: 3, 4, 5.

Tugas No.8

Buat korespondensi antara contoh dan jenis pajak dan biaya di Federasi Rusia (sesuai dengan Kode Pajak Federasi Rusia): untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai.

Tugas nomor 8 terkait dengan literasi keuangan lulusan, yaitu pengetahuan tentang jenis pajak dan biaya di Federasi Rusia. Penugasan tersebut menentukan tingkat pajak yang dikumpulkan: federal, regional dan lokal. Saat melakukan tugas ini, penting untuk membedakan dengan jelas jenis pajak berdasarkan tingkatnya:

Jadi, dalam tugas kita, kita kembali menggunakan metode pemeringkatan empiris: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Penulis: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Buku teks ini mencakup topik-topik terpenting dari kursus ilmu sosial: ekonomi, politik dan hukum. Sesuai dengan pemikiran ilmiah modern, penulis mengungkap ciri-ciri berfungsinya mekanisme pasar dan peran negara dalam perekonomian, dasar-dasar ilmu politik, berfungsinya negara dan perkembangan demokrasi, asas-asas hukum. , dasar-dasar sistem konstitusional Federasi Rusia, hak dan kebebasan manusia dan warga negara.

Tugas No.9

Perusahaan Y adalah studio menjahit gaun pengantin. Temukan dalam daftar di bawah ini contoh biaya variabel perusahaan Y dalam jangka pendek dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. biaya pembayaran bunga atas pinjaman yang diambil sebelumnya
2. biaya pembelian kain, benang, aksesoris
3. biaya pembayaran upah borongan kepada karyawan
4. sewa tempat studio
5. pembayaran listrik yang dikonsumsi
6. asuransi premium

Menjawab: ___________________________.

Menyelesaikan tugas No. 9 membutuhkan pengetahuan tentang topik “Perusahaan” dan konsep utamanya: pendapatan, biaya, dan laba. Penugasan tersebut harus dengan jelas menyatakan biaya variabel perusahaan dalam jangka pendek, bukan biaya tetap.

Untuk menyelesaikan tugas tanpa kesalahan, Anda juga perlu mengingat bahwa biaya variabel berubah seiring dengan perubahan volume produksi.

Riwayat kredit perusahaan akan selalu berhubungan dengan biaya tetap, sehingga pilihan pertama tidak tepat. Namun pembelian kain, benang, dan aksesoris mengacu pada barang habis pakai, artinya merupakan biaya variabel, begitu pula pembayaran upah borongan kepada pekerja, berbeda dengan gaji, yang merupakan biaya tetap perusahaan. Sewa dan premi asuransi adalah biaya tetap bagi perusahaan mana pun. Ini pembayarannya dikonsumsi listrik (tergantung volume pekerjaan perusahaan) akan menjadi biaya variabel.

Jawaban yang benar: 2, 3, 5 .

Ilmu kemasyarakatan. Kelas 11. Tingkat dasar. Buku pelajaran. Penulis: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Buku teks ini termasuk dalam kompleks pendidikan dan metodologi IPS untuk kelas 11 (tingkat dasar). Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum menengah (lengkap), termasuk dalam Daftar Federal. Buku teks ini membahas isu-isu paling penting di bidang ekonomi dan hukum. Perangkat metodologis buku teks ini meliputi judul “Berpikir, membandingkan, menarik kesimpulan”, “Menguji pengetahuan kita”, “Meneliti, merancang, mendiskusikan, berdebat”.

Gambar tersebut menunjukkan perubahan pasokan kursi di pasar terkait: jalur pasokan S pindah ke posisi baru - S 1 . (P - harga; Q - kuantitas.)

Faktor manakah di bawah ini yang dapat menyebabkan perubahan ini? Tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. peningkatan biaya bahan pelapis kursi
2. kenaikan upah bagi pekerja di perusahaan yang memproduksi kursi
3. mengurangi biaya bahan untuk rangka kursi
4. pengurangan pajak yang dikenakan pada produsen furnitur
5. kenaikan tarif listrik bagi produsen furnitur

Menjawab: ___________________________.

Tugas nomor 10 membutuhkan pembacaan pertanyaan yang sangat cermat. Perlu dipahami apa yang ditanyakan: perubahan jumlah permintaan atau jumlah penawaran? Dalam hal ini, pasokan kursi di pasar bersangkutan mengalami perubahan. Dengan mengamati perubahan kurva penawaran, kita dapat mengatakan bahwa penawaran mengalami penurunan. Saat menyelesaikan tugas, Anda harus ingat bahwa perubahan pasokan dipengaruhi oleh biaya faktor produksi, teknologi, kebijakan pajak negara, dukungan pemerintah, ekspektasi harga, persaingan, dll.

Oleh karena itu, jawaban pertama – kenaikan harga bahan pelapis kursi justru akan berkontribusi pada penurunan pasokan produk ini di pasar. Jawabannya benar. Kenaikan upah pekerja meningkatkan biaya faktor produksi seperti tenaga kerja, tetapi pada saat yang sama mengurangi pasokan produk tersebut di pasar. Jawabannya benar. Opsi ketiga harus mengarah pada peningkatan pasokan, karena penurunan biaya bahan baku menyebabkan peningkatan pasokan barang di pasar (dalam kasus kami, penurunan biaya bahan untuk rangka). Jawabannya tidak benar. Pemotongan pajak juga akan meningkatkan pasokan. Jawabannya tidak benar. Namun kenaikan tarif listrik bagi produsen furnitur akan meningkatkan biaya variabel dan mengurangi pasokan. Jadi, kenaikan harga bahan habis pakai, tarif listrik, dan upah pekerja akan memaksa perusahaan untuk mengurangi volume produksi atau menaikkan harga pokok barang, yang pada gilirannya akan berdampak pada berkurangnya pasokan di pasar.

Jawaban yang benar: 1, 2, 5 .

Tugas No.11

Pilihlah pernyataan yang benar tentang stratifikasi sosial dan mobilitas sosial, lalu tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Mobilitas horizontal melibatkan perpindahan ke kelompok sosial yang terletak pada tingkat hierarki sosial yang berbeda.
2. Salah satu kriteria pembedaan kelompok sosial adalah pendapatan.
3. Kualitas pribadi seseorang menjadi kriteria stratifikasi sosial masyarakat modern.
4. Sosiolog membedakan antara mobilitas individu dan kolektif.
5. Salah satu kriteria stratifikasi sosial masyarakat adalah besarnya kekuasaan.

Menjawab: ___________________________.

Saat menyelesaikan tugas nomor 11, kami berangkat dari pengetahuan tentang konsep “stratifikasi sosial” dan “mobilitas sosial”, kriteria stratifikasi sosial, jenis-jenis mobilitas sosial.

Mobilitas horizontal melibatkan perpindahan dari satu kelompok sosial ke kelompok sosial lainnya, yang terletak pada tingkat tangga sosial yang sama. Oleh karena itu, penilaian pertama tidak benar. Diferensiasi (pemisahan) kelompok sosial dalam masyarakat terjadi karena banyak kriteria, salah satunya adalah pendapatan. Dan juga besarnya kekuasaan, pendidikan, gengsi profesinya. Penilaian kedua dan kelima benar, berbeda dengan penilaian ketiga. Kualitas pribadi seseorang bukanlah kriteria stratifikasi sosial. Proposisi keempat benar, karena para sosiolog membedakan antara mobilitas individu dan kolektif. Misalnya, di bawah pengaruh peristiwa revolusi tahun 1917, posisi kelompok sosial bergeser.

Jawaban yang benar: 2, 4, 5.

Selama survei sosiologis terhadap penduduk dewasa di negara Z dan Y, mereka ditanyai pertanyaan: “Arah kebijakan pemuda negara bagian mana yang menurut Anda paling penting?”

Hasil survei (sebagai persentase dari jumlah responden) ditunjukkan pada diagram.

Temukan dalam daftar di bawah ini kesimpulan yang dapat diambil dari diagram dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Jumlah mereka yang memperhatikan pentingnya memastikan akses terhadap pengambilan keputusan dalam perekonomian kehidupan publik, politik, di negara Z lebih sedikit dibandingkan di negara Y.
2. Jumlah responden yang sama di setiap negara menganggap perlunya melaksanakan pekerjaan pendidikan.
3. Di negara Z, pendapat tentang pentingnya menjamin akses terhadap pengambilan keputusan dalam perekonomian, kehidupan publik, dan politik kurang populer dibandingkan pendapat tentang pentingnya melakukan pekerjaan pendidikan.
4. Di negara Y, jumlah responden yang sama menyatakan penciptaan kondisi untuk ekspresi diri, realisasi diri kaum muda dan pelaksanaan pekerjaan pendidikan bersama mereka sebagai bidang yang paling penting.
5. Jumlah mereka yang menganggap pemberian dukungan sosial sebagai hal yang paling penting lebih besar di negara Z dibandingkan di negara Y.

Menjawab: ___________________________.

Saat menyelesaikan tugas No. 12, Anda perlu membaca dengan cermat ketentuan survei sosiologis. Dalam hal ini, arah terpenting dari kebijakan pemuda kedua negara menjadi jelas. Bagan menunjukkan data dari negara-negara ini. Sebelum membaca penilaian yang disajikan, Anda harus mempelajari sendiri diagramnya dengan cermat. Di setiap negara, posisi terdepan diambil oleh jawaban “memberikan dukungan sosial.” Selanjutnya, di negara Z, posisi “melakukan pekerjaan pendidikan” berada di urutan kedua, dan posisi minimum ditempati oleh penilaian “menjamin akses terhadap pengambilan keputusan…”. Di negara Y, posisi minimal yang sama ditempati oleh penilaian “menjamin akses terhadap pengambilan keputusan...” dan “menciptakan kondisi untuk ekspresi diri.” Setelah kami mencoba menganalisis materi statistik secara mandiri, kami mencoba menganalisis penilaian.

Penilaian pertama benar, karena data grafik menunjukkan posisi ini. Penilaian kedua tidak benar, karena di negara Z lebih banyak orang yang menganggap “melaksanakan pekerjaan pendidikan” penting dibandingkan dengan negara Y.

Penilaian ketiga benar, dan kita melihatnya dalam analisis diagram kita sendiri.

Penilaian keempat juga benar; kami juga menentukan ini selama analisis diagram dan menandai posisi-posisi ini sebagai minimal identik.

Dalil kelima tidak benar, hal ini terlihat jelas pada diagram. Indikator menunjukkan hasil sebaliknya.

Jawaban yang benar: 1, 3, 4.

Tugas No.13

Pilihlah penilaian yang benar tentang negara dan fungsinya dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Persyaratan lingkungan yang ditetapkan oleh negara menjadi dasar keamanan lingkungan negara tersebut.
2. Ciri mendasar dari negara jenis apa pun adalah penerapan prinsip pemisahan kekuasaan di dalamnya.
3. Negara mempunyai hak monopoli untuk menggunakan paksaan secara legal melalui penegakan hukum dan aparat keamanan.
4. Fungsi eksternal negara antara lain menentukan arah umum kebijakan ekonomi negara sesuai dengan tingkat pembangunan ekonomi yang dicapai.
5. Negara menciptakan landasan peraturan dan organisasi untuk kegiatan badan-badan pemerintah yang efektif dan berkualitas tinggi.

Menjawab: ___________________________.

Saat menyelesaikan tugas No. 13, penting untuk mengingat konsep "negara", ciri-ciri utamanya, fungsi eksternal dan internal. Penilaian pertama mengarahkan kita pada ciri negara seperti hak eksklusif untuk pembuatan undang-undang. Oleh karena itu, proposisi “persyaratan lingkungan yang ditetapkan oleh negara ( legislatif), yang menjadi dasar keamanan lingkungan suatu negara” adalah benar. Penilaian kedua tidak tepat, karena prinsip pemisahan kekuasaan diterapkan dalam negara demokratis, dan oleh karena itu, ciri ini tidak mendasar untuk negara jenis mana pun.

Proposisi ketiga “negara mempunyai hak monopoli untuk menerapkan paksaan secara hukum melalui kekuatan penegakan hukum dan badan keamanan” pada dasarnya mengarahkan kita pada fitur yang paling penting negara mempunyai hak hukum monopoli atas pemaksaan. Penilaian keempat adalah keliru, karena mencerminkan fungsi internal negara yang paling penting, yaitu “menentukan arah umum kebijakan ekonomi negara.” Penghakiman kelima menggabungkan dua ciri negara: pembuatan undang-undang dan sistem badan serta mekanisme pelaksanaan kekuasaan publik (kita berbicara tentang badan pemerintah). Kita membaca: “negara menciptakan normatif Dan dasar organisasi untuk kegiatan yang efisien dan berkualitas tinggi agensi pemerintahan.

Jawaban yang benar: 1, 3, 5 .

Tugas No.14

Buat korespondensi antara masalah dan subjek kekuasaan negara Federasi Rusia, yang yurisdiksinya terkait dengan masalah ini: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai.

Untuk eksekusi yang benar Tugas No. 14 membutuhkan pengetahuan yang baik tentang dasar-dasar sistem ketatanegaraan Federasi Rusia dan fungsi semua cabang pemerintahan di Federasi Rusia. Pertama, Anda perlu hati-hati melihat subjek kekuasaan negara Federasi Rusia mana yang ditunjukkan dalam tugas tersebut. Dalam kasus kami, mereka tidak disebutkan secara langsung, tetapi tingkatannya ditunjukkan: hanya pusat federal dan bersama-sama pusat federal dan entitas konstituen Federasi Rusia. Pengetahuan tentang prinsip-prinsip struktur federal Federasi Rusia akan membantu. Ingatlah bahwa dalam federasi diwujudkan asas keutuhan negara, kesatuan kekuasaan negara, dan pembagian kekuasaan, itulah yang ditanyakan kepada kita. Sebelumnya kita telah melihat pemisahan kekuasaan ketika menyelesaikan tugas tentang pajak. Anda perlu mengingat apa yang berada dalam kompetensi eksklusif badan federal: semua masalah hubungan internasional, pertahanan dan keamanan, sistem peradilan, properti federal, dll.

Kompetensi pertama adalah masalah kepemilikan, penggunaan dan pembuangan tanah, lapisan tanah bawah, air dan lain-lain sumber daya alam dikelola bersama Sebuah 2. Itu. Ini adalah masalah dimana pusat dan subyek berbagi tanggung jawab dalam memecahkan masalah. Oleh karena itu, adalah tepat untuk memasukkan “implementasi tindakan-tindakan untuk memerangi bencana” di bawah posisi yang sama. PADA 2. Dana federal pembangunan daerah Oleh karena itu, terapkan dasar-dasar kebijakan federal dan program federal B1. Oleh karena itu, posisi G dan D berada dalam kompetensi eksklusif badan federal G 1, H 1.

Tugas No.15

Di negara demokrasi Z, pada masa reformasi sistem pemilihan umum parlemen, terjadi transisi dari sistem pemilihan proporsional ke sistem pemilihan mayoritas.

Manakah dari berikut ini yang tidak berubah selama reformasi pemilu ini? Tuliskan yang relevan angka.

1. partisipasi warga negara secara bebas dan sukarela dalam pemilu
2. memberikan hak memilih kepada warga negara yang berusia di atas 18 tahun, tanpa memandang kebangsaan, jenis kelamin, afiliasi profesional, tingkat pendidikan, pendapatan
3. prosedur pemungutan suara rahasia
4. memberikan suara di daerah pemilihan beranggota tunggal
5. ketergantungan jumlah mandat wakil yang diterima suatu partai terhadap jumlah suara
6. kemungkinan mencalonkan kandidat independen non-partai

Menjawab: ___________________________.

Soal nomor 15 berkaitan dengan proses pemilu. Padahal di awal pertanyaan mereka menjelaskan kepada kita tentang reformasi, di mana terjadi transisi dari sistem pemilu proporsional ke sistem pemilu mayoritas. Inti permasalahannya bukanlah mengenai jenis-jenis sistem pemilu dan reformasinya, melainkan mengenai pemilu pada umumnya(topik “Partisipasi politik”). Kita perlu mengingat prinsip-prinsip dasar pemilu di negara demokratis: partisipasi langsung warga negara, hak pilih yang universal, setara, hak pilih langsung, pemungutan suara rahasia, partisipasi sukarela.

Oleh karena itu, penilaian pertama adalah benar. Penilaian kedua merujuk kita pada asas kesetaraan dalam hak pilih, oleh karena itu juga benar. Penilaian ketiga benar, salah satu prinsip juga disajikan - pemungutan suara rahasia.

Penghakiman keempat melampaui pertanyaan: yang mana dari berikut ini tetap tidak berubah selama reformasi pemilu ini? Pemungutan suara di daerah pemilihan dengan mandat tunggal membawa kita pada pengorganisasian proses pemilu di bawah sistem mayoritas, bukan sistem proporsional, di mana negara bertindak sebagai daerah pemilihan tunggal. Artinya, putusan ini mencerminkan adanya perubahan dalam proses pemilu. Jawabannya tidak benar dalam kasus kami. Ketergantungan jumlah mandat wakil yang diterima suatu partai terhadap jumlah suara juga berlaku pada sistem pemilu proporsional, yang tidak berlaku untuk pertanyaan kita. Opsi keenam juga mencerminkan model pemilu mayoritas.

Jawaban yang benar: 1, 2, 3 .

Tugas No.16

Manakah dari berikut ini yang berlaku untuk hak politik (kebebasan) warga negara Federasi Rusia? Tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. mengadakan pertemuan dan rapat umum
2. banding ke instansi pemerintah
3. pembayaran pajak dan biaya yang ditetapkan secara hukum
4. pertahanan Tanah Air
5. partisipasi dalam penyelenggaraan urusan negara melalui wakil-wakilnya

Menjawab: ___________________________.

Pertanyaan No. 16 sekali lagi membawa kita kembali ke dasar-dasar sistem ketatanegaraan Federasi Rusia. Hak dan kebebasan manusia dan warga negara. Penting untuk mengetahui empat kelompok hak dan kebebasan: pribadi (sipil), politik, sosial ekonomi, budaya. Tugas kami menanyakan tentang hak-hak politik, yang menjamin partisipasi warga negara dalam menjalankan kekuasaan politik. Oleh karena itu benar mengadakan rapat dan rapat umum, benar menghimbau kepada badan-badan pemerintah, ikut serta dalam mengurus urusan negara melalui wakil-wakilnya adalah benar. Pembayaran pajak dan biaya, perlindungan Tanah Air adalah tanggung jawab konstitusional warga negara, serta kepatuhan terhadap Konstitusi dan undang-undang Federasi Rusia, kepedulian terhadap pelestarian warisan sejarah dan budaya, perawatan anak-anak dan orang tua penyandang cacat.

Jawaban yang benar: 1, 2, 5 .

Tugas No.17

Pilih penilaian yang benar tentang hukum keluarga di Federasi Rusia dan tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

1. Aturan keluarga mengatur hubungan properti dan non-properti pribadi antara anggota keluarga.
2. Pernikahan tersebut terhenti karena kantor catatan sipil menyatakan salah satu pasangan meninggal.
3. Pernikahan dilangsungkan di kantor catatan sipil (kantor catatan sipil).
4. Rezim hukum atas harta benda pasangan hanya ditetapkan melalui kontrak pernikahan.
5. Orang tua wajib memberikan nafkah kepada anak-anaknya yang masih di bawah umur.

Menjawab: ___________________________.

Menganalisis materi tugas No. 17, kami menyoroti konsep dasar dan norma yang berkaitan dengan hukum keluarga. Penilaian pertama akan benar, karena mengacu pada Pasal 2 Kode Keluarga. Lembaga utama hukum keluarga adalah perkawinan yang dilakukan di kantor catatan sipil (putusan 3), yang menimbulkan hak dan kewajiban bersama antara suami-istri. Penilaian kedua sedikit membingungkan kita, diketahui bahwa sehubungan dengan kematian salah satu pasangan, pasangan kedua harus datang ke kantor catatan sipil. untuk mendapatkan sertifikat tentang kematiannya, dan sebagai konsekuensinya, pembubaran perkawinan. Tugas kami menyatakan: perkawinan ditangguhkan karena kantor catatan sipil menyatakan salah satu pasangan meninggal. Jawabannya tidak benar. Pilihan keempat dan kelima membawa kita pada hak milik dan tanggung jawab pasangan. Pilihan kelima benar, karena kata-katanya bertentangan dengan kewajiban konstitusional dan norma hukum keluarga: orang tua wajib menafkahi anak-anaknya yang masih di bawah umur. Namun pilihan keempat salah karena kata-katanya: rezim hukum atas properti pasangan telah ditetapkan hanya akad nikah. Hal ini tidak benar karena Tidak hanya akad nikah, serta norma hukum keluarga, yaitu. Rezim hukum harta benda pasangan diatur oleh hukum keluarga dan ditetapkan oleh kontrak pernikahan.

Jawaban yang benar: 1, 3, 5 .

Tugas No.18

Buat korespondensi antara contoh dan ukuran tanggung jawab hukum di Federasi Rusia: untuk setiap posisi yang diberikan di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai.

Tugas No. 18 berkaitan dengan tanggung jawab hukum. Saat menyelesaikan tugas, penting untuk mengingat jenis tanggung jawab hukum: pidana, administratif, perdata, dan disiplin. Teguran merupakan sanksi disiplin - Sebuah 2. Peringatan mengacu pada jenis sanksi administratif - B3. Pemberhentian karena alasan yang tepat (misalnya, ketidakhadiran, satu pelanggaran berat terhadap tugas ketenagakerjaan, kegagalan berulang kali oleh seorang karyawan untuk memenuhi tugas ketenagakerjaan, dll.) – PADA 2. Catatan – tindakan disipliner, G 2. Penjara - pertanggungjawaban pidana karena melakukan kejahatan - D 1.

Tugas No.19

Perusahaan Saham Gabungan "Sweet Charm" memproduksi produk gula-gula. Temukan dalam daftar ciri-ciri yang membedakan perusahaan saham gabungan dari bentuk organisasi dan hukum perusahaan lainnya. Tuliskan angka, di mana mereka ditunjukkan.

• pembagian modal dasar perseroan menjadi bagian-bagian yang sama, yang masing-masing diwakili oleh suatu surat berharga
• kesimpulan wajib dari kontrak kerja dengan karyawan
• kewajiban karyawan untuk mematuhi disiplin kerja
• pembagian keuntungan antar pekerja sesuai dengan partisipasi kerjanya
• menanggung risiko kerugian sebesar nilai surat berharga yang dimiliki peserta
• pembayaran dividen kepada pemilik pada akhir tahun

Menjawab: ___________________________.

Untuk menyelesaikan tugas No. 19, perlu dibedakan antara bentuk organisasi dan bentuk hukum perusahaan. Dalam kasus kami, pilih fitur khas perusahaan saham gabungan. Kita ingat bahwa perusahaan saham gabungan, seperti halnya perseroan terbatas, diklasifikasikan sebagai badan usaha. Ini adalah organisasi komersial, mis. tujuan kegiatan mereka adalah untuk mendapatkan keuntungan. Modal dasar dibagi menjadi sejumlah saham tertentu. Peserta dapat warga negara, badan hukum, dan badan hukum publik. Oleh karena itu, pilihan jawaban 1 – “membagi modal dasar perseroan menjadi bagian-bagian yang sama, yang masing-masing diwakili oleh sekuritas” adalah benar. Diketahui bahwa pemegang saham tidak bertanggung jawab atas kewajiban suatu perusahaan saham gabungan, tetapi menanggung risiko kerugian dari kegiatan perusahaan sebesar nilai sahamnya. Oleh karena itu, opsi 5 adalah “menanggung risiko kerugian sebesar nilai surat berharga yang dimiliki oleh peserta” (saham - keamanan) akan benar, begitu pula jawaban 6 – “pembayaran dividen kepada pemilik berdasarkan hasil tahun berjalan.” Keputusan 2 dan 3 – “wajib membuat kontrak kerja dengan pekerja”, “kewajiban pekerja untuk mematuhi disiplin kerja” mengacu pada ketentuan umum UU Ketenagakerjaan. Namun “pembagian keuntungan di antara para pekerja sesuai dengan partisipasi kerjanya” merupakan ciri dari bentuk organisasi dan hukum suatu perusahaan seperti “koperasi produksi” (artel).

Jawaban yang benar: 1, 5, 6 .

Tugas No.20

Bacalah teks di bawah ini, yang ada beberapa kata yang hilang. Pilih dari daftar kata-kata yang tersedia yang perlu disisipkan sebagai pengganti spasi.

“Orang yang secara aktif menguasai dan dengan sengaja mentransformasikan alam, masyarakat dan dirinya sendiri adalah _________(A). Ini adalah seseorang dengan kualitasnya yang terbentuk secara sosial dan diekspresikan secara individual: _________ (B), emosional-kehendak, moral, dll. Pembentukannya disebabkan oleh fakta bahwa individu, bersama dengan orang lain _________ (B), belajar dan berubah dunia dan dirinya sendiri. Proses kognisi ini dalam proses asimilasi dan reproduksi pengalaman sosial sekaligus merupakan proses _________ (D).

Kepribadian diartikan sebagai wujud khusus dari keberadaan dan perkembangan hubungan sosial, hubungan seseorang dengan dunia dan dengan dunia, dengan dirinya sendiri dan dengan dirinya sendiri. Bercirikan _________(D) berkembang, memperluas ruang lingkup kegiatannya dan terbuka terhadap segala pengaruh kehidupan sosial, terhadap segala pengalaman. Ini adalah orang yang memiliki posisinya sendiri dalam hidup, yang menunjukkan kemandirian berpikir, dan menyandang _________ (E) untuk pilihannya.”

Kata-kata dalam daftar diberikan dalam kasus nominatif. Setiap kata hanya dapat digunakan satu sekali.

Pilih kata demi kata, secara mental mengisi setiap celah. Harap dicatat bahwa ada lebih banyak kata dalam daftar daripada yang Anda perlukan untuk mengisi bagian yang kosong.

Daftar istilah:

1. aktivitas
2. intelektual
3. tugas
4. setiap hari
5. tanggung jawab
6. sosialisasi
7. kepribadian
8. pengejaran
9. komunikasi

Tabel di bawah menunjukkan huruf-huruf yang mewakili kata-kata yang hilang. Tuliskan nomor kata yang Anda pilih pada tabel di bawah setiap huruf.

Saat menyelesaikan tugas nomor 20, saya sarankan Anda mencoba membaca teks terlebih dahulu dan secara mandiri mengganti kata-kata yang menurut Anda sesuai artinya. Ini adalah bagaimana pemahaman semantik tentang isi teks tercapai. Dan ketika Anda membacanya lagi, pilih kata-kata dari daftar. Anda akan mendapatkan situasi sukses ketika kata-kata yang Anda pilih cocok dengan kata-kata yang diusulkan dari daftar. Jadi, kita coba membaca, menyisipkan kata-kata yang dekat maknanya, lalu memilih dari yang tersedia di tugas.

“Seseorang yang secara aktif menguasai dan dengan sengaja mentransformasikan alam, masyarakat dan dirinya sendiri adalah kepribadian (A)(kepribadian – kumpulan sosial properti yang signifikan dan kualitas manusia. Dimana kepribadian terbentuk – dalam masyarakat. Apa yang dilakukan seseorang adalah mengubah dunia dan dirinya sendiri). Ini adalah seseorang dengan kualitasnya yang terbentuk secara sosial dan diekspresikan secara individual: intelektual (B), emosional-kehendak, moral, dll. (dalam hal ini, kualitas-kualitas yang signifikan secara sosial dicantumkan). Pembentukan mereka disebabkan oleh kenyataan bahwa individu, bersama-sama dengan orang lain, kegiatan (B) mengenali dan mengubah dunia dan dirinya sendiri (salah satu definisi aktivitas adalah aktivitas sadar seseorang, yang melaluinya seseorang mengubah dunia di sekitarnya dan mengubah dirinya sendiri; proses interaksi manusia dengan dunia di sekitarnya). Proses kognisi ini dalam proses asimilasi dan reproduksi pengalaman sosial sekaligus merupakan sebuah proses sosialisasi (G).

Kepribadian diartikan sebagai wujud khusus dari keberadaan dan perkembangan hubungan sosial, hubungan seseorang dengan dunia dan dengan dunia, dengan dirinya sendiri dan dengan dirinya sendiri. Hal ini ditandai dengan keinginan (D) mengembangkan, memperluas ruang lingkup kegiatannya dan terbuka terhadap segala pengaruh kehidupan sosial, segala pengalaman (dijelaskan lagi melalui proses sosialisasi, yang berlangsung sepanjang hidup seseorang). Ini adalah orang yang memiliki posisinya sendiri dalam hidup, yang menunjukkan kemandirian berpikir, membawa tanggung jawab (E) atas pilihanmu (kebebasan dan tanggung jawab dalam kehidupan manusia).”

Bagian 2

Baca teks dan selesaikan tugas 21–24.

Dalam arti luas, setengah pengangguran adalah suatu situasi di mana pekerjaan yang dilakukan tidak memerlukan pemanfaatan penuh kualifikasi dan pelatihan profesional individu, tidak memenuhi harapannya dan tidak memungkinkan dia menerima gaji yang seharusnya dia terima untuk melakukan pekerjaan itu. (dan dalam volume itu), yang dapat saya klaim...

Pengangguran siklis dikaitkan dengan fluktuasi permintaan tenaga kerja. Resesi adalah penurunan siklus dalam aktivitas bisnis yang menyebabkan orang kehilangan pekerjaan hingga permintaan kembali meningkat dan aktivitas bisnis meningkat. Pengangguran musiman terjadi karena fluktuasi musiman dalam permintaan tenaga kerja. Hal ini berdampak pada mereka yang terlibat dalam perikanan, konstruksi dan pertanian. Mereka yang berganti pekerjaan dan mereka yang tidak bekerja saat ini sehubungan dengan peralihan dari satu tempat ke tempat lain disebut pengangguran fungsional (friksional). Pengangguran fungsional (friksional) dianggap, meskipun tidak dapat dihindari, namun tetap merupakan konsekuensi yang dapat diterima dari perekonomian yang sehat. Dapat diasumsikan bahwa bahkan dengan lapangan kerja penuh, penerima upah akan berpindah dari satu tempat ke tempat lain.

Pengangguran struktural mengalami kesulitan dalam memperoleh pekerjaan karena kualifikasi yang tidak mencukupi atau menjadi tidak mencukupi, diskriminasi berdasarkan gender, etnis, usia atau disabilitas. Bahkan pada periode tingkat lapangan kerja yang tinggi, angka pengangguran tetap tinggi secara tidak proporsional di kalangan penganggur struktural.

Pengangguran bukan hanya sekedar kekurangan pekerjaan... Meskipun pengangguran dapat menjadi sebuah pengalaman yang kreatif dan membangkitkan kemauan, sebagian besar orang yang mengalaminya melaporkan bahwa mereka mengalami keputusasaan, ketidakberdayaan dan kebingungan, terutama jika mereka sudah tidak bekerja lebih dari beberapa waktu. minggu. Bagi kebanyakan orang, pekerjaan upahan adalah cara utama, dan seringkali satu-satunya, untuk memenuhi kebutuhan materi mereka akan makanan, pakaian, dan tempat tinggal. Penelitian menunjukkan bahwa mereka yang tidak menyukai pekerjaannya masih lebih memilih untuk mempertahankannya meskipun diberi kesempatan untuk hidup dengan penghasilan lain. Meskipun kondisi kerja dapat menimbulkan dampak buruk, kurangnya pekerjaan juga menimbulkan masalah yang sama: peningkatan stres, konflik keluarga, dan kecanduan alkohol dan obat-obatan.

(KH Brier)

Saat mulai menyelesaikan tugas pada teks 21-24, Anda harus terlebih dahulu membaca teks dengan sangat hati-hati dan menyorot bagian semantik utama teks. Kerjakan teks dengan pena untuk memastikan penyerapan konten secara maksimal. Saya tidak menganjurkan siswa saya langsung membaca soal dan secara acak, saat membaca cepat, mencari jawabannya. Biasanya, praktik ini menghasilkan jawaban yang salah dan nilai ujian yang lebih rendah.

Tugas No.21

Bagaimana teks tersebut menunjukkan dampak resesi terhadap pengangguran siklis? Sektor perekonomian apa saja yang menurut penulis terkena dampak pengangguran musiman? (Sebutkan semua industri yang disebutkan dalam teks.) Bagaimana penulis menjelaskan pengangguran fungsional (friksional) yang tidak dapat dihindari?

Jawaban: “Resesi adalah penurunan siklus aktivitas bisnis yang menyebabkan orang kehilangan pekerjaan hingga permintaan kembali meningkat dan aktivitas bisnis meningkat.” Itu. permintaan tenaga kerja berfluktuasi.

Tugas No.22

Tugas No. 22 juga lebih baik diselesaikan sebagian.

Jawaban: “pengangguran terselubung adalah suatu keadaan di mana pekerjaan yang dilakukan tidak memerlukan pemanfaatan penuh kualifikasi dan pelatihan profesional seseorang, tidak memenuhi harapannya dan tidak memungkinkan dia menerima gaji yang seharusnya dia terima untuk melakukan pekerjaan itu (dan dalam volume itu), yang bisa kuklaim..."

Buat hipotesis mengapa sebagian pekerja menerima setengah pengangguran (buatlah dua hipotesis). Saat menyelesaikan tugas ini, saya menganjurkan agar siswa menuliskan setiap tebakan pada baris baru.

Dalam kasus kita, kita dapat memodelkan jawabannya menggunakan teks. Kami tidak memberikan contoh karena hal ini tidak ditentukan dalam tugas.

Jawaban: pekerja setuju untuk bekerja paruh waktu karena penting bagi seseorang untuk merasa berarti dan dibutuhkan. Bahkan pekerjaan paruh waktu memberikan seseorang rasa stabilitas, meredakan ketegangan sosial, dan memberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam kehidupan publik.

Para pekerja setuju untuk bekerja paruh waktu karena dalam kondisi krisis, pekerjaan tersebut pun dapat menjadi satu-satunya sumber pendapatan bagi keluarga mereka, perlindungan dari gejolak sosial, dan memungkinkan mereka mempertahankan cara hidup mereka.

Tugas No.23

Penulis mencatat bahwa “bahkan selama periode tingkat lapangan kerja yang tinggi, tingkat pengangguran yang tinggi secara tidak proporsional masih tetap terjadi di kalangan pengangguran struktural.” Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial, jelaskan alasan tingkat pengangguran di antara kategori warga negara ini. Sebutkan dua tindakan untuk mencegah diskriminasi terhadap kategori warga negara yang ditunjukkan oleh penulis, diatur oleh undang-undang Federasi Rusia.

Penulis memberi tahu kita alasan tingginya pengangguran di kalangan pengangguran struktural: kualifikasi yang tidak mencukupi atau tidak mencukupi, diskriminasi berdasarkan gender, etnis, usia atau disabilitas. Namun tugas tersebut juga memerlukan penggunaan pengetahuan ilmu sosial. Kita ingat bahwa dari mata kuliah IPS kita mengetahui bahwa pengangguran struktural dikaitkan dengan ketidakmampuan mempekerjakan orang pada profesi tertentu dan kesenjangan antara penawaran dan permintaan di pasar tenaga kerja.

Jawaban: Tingginya tingkat pengangguran struktural, bahkan selama periode tingginya lapangan kerja di suatu negara, biasanya dikaitkan dengan perubahan teknologi produksi dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Itu. orang-orang dengan profesi tertentu tidak lagi dibutuhkan di pasar tenaga kerja (tidak diperlukan contoh dalam tugas, hanya penjelasan masalahnya).

Sebutkan dua tindakan untuk mencegah diskriminasi terhadap kategori warga negara yang ditunjukkan oleh penulis, diatur oleh undang-undang Federasi Rusia. Dalam hal ini, kita diminta untuk mengacu pada norma-norma Hukum Perburuhan Federasi Rusia, karena mengatur hubungan di bidang tenaga kerja upahan.

Jawaban: Kode Perburuhan Federasi Rusia memuat larangan diskriminasi:

1. warga negara Federasi Rusia memiliki kesempatan yang sama bagi pekerja untuk dipromosikan di tempat kerja, dengan mempertimbangkan produktivitas tenaga kerja, kualifikasi dan pengalaman kerja di bidang spesialisasi mereka, serta untuk pelatihan dan tambahan pendidikan profesional;
2. Pembatasan hak-hak buruh atau penerimaan keuntungan dilarang tergantung pada jenis kelamin, ras, warna kulit, kebangsaan, bahasa, asal, properti, keluarga, status sosial dan resmi, usia, tempat tinggal, sikap terhadap agama, kepercayaan, keanggotaan atau non- keanggotaan dalam asosiasi publik atau kelompok sosial apa pun, serta dari keadaan lain yang tidak terkait dengan kualitas bisnis karyawan.

Jaminan non-diskriminasi Kode Perburuhan Federasi Rusia memberikan hak seseorang yang menganggap dirinya didiskriminasi di bidang perburuhan untuk mengajukan ke pengadilan untuk pemulihan hak-hak yang dilanggar, kompensasi kerusakan material dan kompensasi atas kerusakan moral.

Tugas No.24

Mengapa menurut penulis pengangguran menimbulkan keadaan putus asa dan kebingungan dalam diri seseorang? Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial dan fakta kehidupan sosial, buatlah dua asumsi tentang bagaimana efek mobilisasi keadaan pengangguran pada seseorang terwujud.

Dengan menggunakan pengetahuan ilmu sosial dan fakta kehidupan sosial, buatlah dua asumsi tentang bagaimana efek mobilisasi keadaan pengangguran terhadap seseorang terwujud (dalam hal ini kita harus memberikan contoh, karena pertanyaannya mengatakan “fakta kehidupan sosial”).

1. Pengangguran memberikan insentif untuk pelatihan ulang jika profesi tersebut kurang diminati di pasar tenaga kerja. Pemutusan hubungan kerja untuk pelatihan ulang dan peningkatan tingkat pendidikan. Warga N, setelah mendaftar ke Pusat Ketenagakerjaan, dikirim untuk pelatihan vokasi sebagai tukang las listrik dan gas.
2. Pengangguran memberikan kesempatan untuk berwirausaha. Misalnya, setelah pemecatan dari pekerjaan utamanya ketika sebuah perusahaan di Moskow ditutup, warga N pindah ke wilayah Moskow, menyerahkan dokumen ke Pusat Ketenagakerjaan Moskow, di mana ia menerima nasihat tentang pembukaan pertanian, bantuan dalam menyusun rencana bisnis dan bantuan keuangan satu kali.

Tugas No.25

Apa arti yang diberikan para ilmuwan sosial terhadap konsep “seni”? Berdasarkan pengetahuan mata kuliah IPS, buatlah dua kalimat: satu kalimat berisi informasi tentang jenis-jenis seni, dan satu kalimat yang mengungkapkan hakikat fungsi pendidikan seni.

Tugas nomor 25 dapat berhasil diselesaikan hanya jika Anda mengetahui konsep dasar kursus. Seni adalah suatu bentuk kebudayaan yang mencerminkan realitas di sekitarnya dalam gambar seni. Gambaran artistik dapat diekspresikan dalam berbagai jenis seni: musik, lukisan, arsitektur, patung, sastra. Karya seni mempunyai pengaruh yang besar terhadap pembentukan kepribadian seseorang.

Tugas No.26

Sebutkan dan ilustrasikan dengan contoh tiga tanggung jawab utama pemberi kerja yang diabadikan dalam Kode Perburuhan Federasi Rusia.

Dalam tugas No. 26, perlu disebutkan dan diilustrasikan contoh tiga tanggung jawab utama pemberi kerja yang diabadikan dalam Kode Perburuhan:

1. Memastikan keselamatan dan kondisi kerja sesuai dengan standar perlindungan tenaga kerja. Di perusahaan N, untuk meningkatkan kondisi kerja para pekerja, sesi pelatihan diadakan tentang pencegahan cedera,
2. Membayar gaji secara penuh tepat waktu. Atas keterlambatan pembayaran gaji tersebut, manajemen perusahaan Y dimintai pertanggungjawaban berupa keharusan membayar bunga kepada karyawan di samping gajinya.
3. Menerapkan asuransi sosial wajib bagi karyawan. Dalam kontrak kerja yang ditandatangani oleh warga N dengan perusahaan, klausul tentang asuransi sosial wajib warga N dimasukkan dalam bagian tanggung jawab pemberi kerja.

Tugas No.27

Sebuah partai politik baru telah terdaftar di Negara Bagian Z. Ia memiliki badan pemerintahan pusat dan cabang regional. Partai mencanangkan prinsip dasarnya tradisionalisme, stabilitas, ketertiban, serta mengutamakan kepentingan negara, bangsa, dan masyarakat di atas kepentingan individu. Selama pemilu, partai politik memperoleh jumlah suara yang dibutuhkan dan memperoleh kursi di parlemen. Tentukan jenis partai politik tergantung pada afiliasi ideologisnya. Berikan fakta yang memungkinkan Anda menarik kesimpulan ini. Sebutkan dua jenis partai lain yang dibedakan berdasarkan kriteria ini, dan jelaskan secara singkat salah satu di antaranya.

• partai tersebut terdaftar;
• badan pemerintah pusat dan daerah (tanda yang menunjukkan pesta massa);
• prinsip dasar: tradisionalisme, stabilitas, ketertiban, serta mengutamakan kepentingan negara, bangsa, masyarakat di atas kepentingan individu (tanda yang menunjukkan afiliasi ideologis - konservatif);
• memasuki parlemen setelah pemilu (berpartisipasi dalam pemerintahan - tanda yang menunjukkan partai yang berkuasa);

Sekarang pertanyaannya: Tentukan jenis partai politik berdasarkan afiliasi ideologinya.

Jawaban: Partai Konservatif.

Berikan fakta yang memungkinkan Anda menarik kesimpulan ini.

Jawaban: Karena membela prinsip tradisi dan stabilitas pembangunan (tradisionalisme, stabilitas, ketertiban, serta mengutamakan kepentingan negara, bangsa, masyarakat di atas kepentingan individu).

Sebutkan dua jenis partai lain yang dibedakan berdasarkan kriteria ini, dan jelaskan secara singkat salah satu di antaranya.

Jawaban: Menurut orientasi ideologinya, partai liberal dan sosialis dapat dibedakan. Ciri-ciri Partai Liberal: tidak dapat dicabutnya hak asasi manusia, prioritasnya di atas kepentingan masyarakat dan negara, pluralisme politik, ekonomi pasar bebas.

Tugas No.28

Anda diinstruksikan untuk menyiapkan jawaban rinci tentang topik “Jenis keluarga”. Buatlah rencana yang sesuai dengan topik yang akan Anda bahas. Rencana tersebut harus memuat setidaknya tiga poin, yang dua atau lebih di antaranya dirinci dalam sub-paragraf.

Untuk menulis rencana topik ilmu sosial apa pun, Anda harus memahami dengan jelas struktur mempelajari topik tersebut. Intinya, tugas ini menguji pemahaman siswa terhadap struktur topik. Oleh karena itu, penulisan rencana bergantung pada kualitas asimilasi materi topik dan pemahaman strukturnya. Dalam hal ini, topik rencananya adalah “Jenis keluarga”.

1. Konsep keluarga sebagai kelompok kecil berdasarkan perkawinan atau kekerabatan.
2. Fungsi keluarga (mungkin tidak disebutkan dalam versi paket ini)
3. Jenis-jenis keluarga menurut sifat hubungan antar anggotanya:
1. Tradisional (keluarga patriarki), ciri-cirinya :
   A) hidup bersama selama beberapa generasi;
   B) supremasi laki-laki;
   C) ketergantungan ekonomi anggota keluarga terhadap laki-laki;
   D) pembagian tanggung jawab yang ketat
2. Keluarga mitra (demokratis):
   A) nukliritas;
   B) pengambilan keputusan oleh seluruh anggota keluarga;
   C) kemandirian ekonomi perempuan;
   D) pembagian tanggung jawab rumah tangga yang adil
4. Jenis keluarga dalam kaitannya dengan membesarkan anak:
1. Otoriter;
2. Demokratis;
3. Liberal (permisif)
4. Tren modern dalam perkembangan keluarga

Tugas 29

Pilih satu dari pernyataan-pernyataan di bawah ini, ungkapkan maknanya dalam bentuk esai mini, yang bila perlu menunjukkan aspek-aspek berbeda dari masalah yang diajukan penulis (topik yang diangkat).

Saat mengungkapkan pemikiran Anda tentang masalah yang diangkat (topik yang ditentukan), saat memperdebatkan sudut pandang Anda, gunakan pengetahuan diterima saat mempelajari mata kuliah IPS, sesuai konsep, Dan data kehidupan masyarakat dan kehidupannya sendiri pengalaman.

(Berikan setidaknya dua contoh dari sumber berbeda untuk argumentasi faktual.)

29.1. Filsafat. “Keistimewaan ikan, tikus, dan serigala adalah hidup berdasarkan hukum penawaran dan permintaan; hukum kehidupan manusia adalah keadilan.” (D.Ruskin)

29.2. Ekonomi. “Jenis bisnisnya berbeda-beda, namun bisnis sebagai suatu sistem tetap sama terlepas dari skala dan struktur, produk, teknologi, dan pasarnya.” (P.Drucker)

29.3. Sosiologi, psikologi sosial. “Kita membutuhkan sekolah yang tidak hanya mengajar, yang mana itu sangat penting, itu hal yang paling penting, namun sekolah yang membina individu.” (V.V.Putin)

29.4. Ilmu Politik. “Kekuasaan tertinggi patut dihormati hanya sejauh hal tersebut merupakan sarana untuk menjamin hak asasi manusia.” (A. Custin)

29.5. Yurisprudensi. “Perlindungan hak adalah kewajiban masyarakat. Siapa yang membela haknya sendiri berarti membela hak secara umum.” (R.Iering)

Latihan 29. 3. “Kita membutuhkan sekolah yang tidak hanya mengajar, yang mana itu sangat penting, itu hal yang paling penting, namun sekolah yang membina individu.” (V.V.Putin)

Saat menulis esai, pertama-tama, perlu dipahami dengan jelas lingkungan masyarakat yang menjadi subjek topik yang dipilih. Anda harus hati-hati membaca topik yang diusulkan, menganalisis "bagasi pengetahuan" Anda, memahami topik mana yang memiliki gagasan teoretis yang lebih jelas, topik mana yang dapat Anda berikan contoh terbaik yang mengungkapkan isi topik.

Dalam hal ini, kami memilih topik dari bagian sosiologi, psikologi sosial. Kami memahami bahwa masalah akan segera muncul sekolah modern, sistem pendidikan. Pertanyaan abadi: tugas pendidikan, pelatihan dan pendidikan, mana yang lebih penting? Masalah sosialisasi juga disinggung - “sekolah yang mendidik individu”. Saya perhatikan bahwa kita tidak dapat membahas konsep topik lingkungan spiritual masyarakat di sini, karena kami sedang menulis esai dari bagian lain. Jadi, mari kita coba menulis.

Tatanan sosial apa yang harus dipenuhi sekolah – hanya diberikan kepada siswa level tinggi pendidikan? Atau memenuhi misi yang sama pentingnya – pengembangan pribadi?

Sebagaimana diketahui dari mata kuliah IPS, pendidikan adalah suatu cara pengembangan kepribadian melalui perolehan pengetahuan oleh manusia, perolehan keterampilan dan kemampuan, pengembangan kreativitas melalui sistem institusi sosial, yang terpenting adalah sekolah.

Ketika kita berbicara tentang sekolah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan, kita memahami bahwa kita berbicara tentang lembaga sosial yang memiliki beberapa elemen: standar dan program pendidikan, prinsip operasi, yang mencakup jaringan lembaga pendidikan dan badan pengatur.

Untuk meningkatkan kualitas pendidikan, negara mengambil sejumlah langkah: memperpanjang durasi pelatihan, meningkatkan persyaratan tingkat kualifikasi guru, menggunakan variabilitas Program edukasi, lintasan pendidikan individu untuk siswa dibangun, sekolah dilengkapi dengan peralatan modern, dan bentuk sertifikasi akhir baru diperkenalkan.

Akibatnya, kami melihat lulusan sekolah berdemonstrasi nilai yang tinggi untuk Unified State Examination, yang memberikan kesempatan untuk mengambil tempat anggaran di universitas terkemuka di ibu kota. Menurut hasilnya pembelajaran Internasional dipresentasikan oleh Sekolah Tinggi Ekonomi, yang diikuti oleh 49 negara, anak-anak sekolah Rusia kelas dasar peringkat teratas di dunia dalam membaca, matematika dan sains. Dan juga matematika kelas 8. Menurut peneliti, hasil ini dicapai berkat pengenalan baru standar pendidikan, sistem sertifikasi negara kesatuan.

Namun apakah hasil pendidikan cukup bagi masyarakat dan individu? Penulis kutipan dengan jelas mengarahkan kita pada komponen yang paling penting proses pendidikan: pendidikan kepribadian seseorang.

Berdasarkan fungsi pendidikan: ekonomi, sosial dan budaya, menjadi jelas bahwa dalam fungsi budaya - penggunaan budaya yang terakumulasi sebelumnya untuk tujuan mendidik seseorang dan mengembangkan kemampuan kreatifnya - masalah ini muncul dengan sendirinya.

Selain pelajaran, nilai, ujian, ada juga yang kaya akan acara kehidupan sekolah: jam tangan keren, festival sekolah, pendakian, perjalanan bersama dengan teman sekelas keliling Rusia dan negara lain.

Dalam semua itu, siswa belajar berinteraksi dengan orang lain, menunjukkan kemampuan dan bakatnya. Dalam suasana inilah fungsi sosial pendidikan terwujud. Melalui sosialisasi individu, asimilasi norma, status dan peran sosial.

Sebagai contoh, kita dapat mencontohkan film favorit kita sejak kecil, “Eccentric from 5 B”, yang dengan jelas menunjukkan bagaimana komunitas sekolah dan kelas membentuk kepribadian Bori. Bagaimana dia belajar tanggung jawab ketika dia ditugaskan sebagai konselor kelas 1 SD.

Jadi, V.V. Dalam pernyataannya, Putin sekali lagi menekankan pentingnya masyarakat dan sekolah memahami ketidakterpisahan dari dua proses terpenting yang terkait dengan sosialisasi individu – pendidikan dan pengasuhan.”

Paragraf solusi terperinci Soal-soal akhir IPS untuk siswa kelas 9, penulis A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova 2015

1. Apa itu politik dan apa perannya dalam kehidupan masyarakat?

Politik diartikan sebagai suatu bidang kegiatan yang berkaitan dengan pembagian dan pelaksanaan kekuasaan dalam suatu negara dan antar negara untuk mencapai keamanan masyarakat. Politik selalu mempengaruhi kepentingan banyak orang, konsekuensinya mempengaruhi banyak, jika tidak semua, partisipan dalam proses tersebut. Faktor utama politik adalah kelompok sosial (etnis) dan organisasi politik, lembaga, gerakan dan pemimpin yang mengutarakan kepentingannya. Tujuan kebijakan adalah untuk mengarahkan pembangunan sosial ke arah yang menguntungkan masyarakat dengan menetapkan tujuan bersama dan cara yang disepakati untuk mencapainya.

2. Apa hakikat kekuasaan politik?

Berdasarkan sifat dan asal usulnya, kekuasaan merupakan fenomena sosial. Terbentuk dan eksis dalam berbagai bidang kehidupan manusia, ia mampu memanifestasikan dirinya secara maksimal berbagai bidang kehidupan sosial dan dalam berbagai bentuk: terkadang sebagai otoritas moral, terkadang dalam bentuk dominasi ekonomi atau informasi, terkadang dalam bentuk paksaan hukum, dll. Selain itu, kekuasaan dapat bervariasi baik dalam volume (keluarga, internasional, dll), dan dalam objek (pribadi, partai, publik, dll), dan dalam sifat penerapannya (demokratis, birokrasi, despotik, dll), dan dalam hal lain. alasan.

Salah satu tipe utamanya adalah kekuatan politik. Hal ini disebabkan karena meliputi, mengarahkan, dan mengatur kehidupan bermasyarakat dan bernegara, serta mendominasi semua jenis kekuasaan lainnya. Kekuatan politik- ini adalah kemampuan dan kesempatan untuk melaksanakan kehendaknya, untuk memberikan pengaruh yang menentukan terhadap aktivitas dan perilaku orang dengan bantuan otoritas, hukum, dan kekerasan.

3. Apa yang dimaksud dengan pemisahan kekuasaan?

Pemisahan kekuasaan - prinsip konstruksi dan operasi dikendalikan pemerintah di negara-negara demokratis modern, yang mengandaikan adanya cabang pemerintahan legislatif, eksekutif dan yudikatif. Dengan adanya pemisahan kekuasaan, lembaga eksekutif, legislatif, dan yudikatif, yang independen satu sama lain dalam batas kompetensinya, saling mengontrol dan mencegah pemusatan kekuasaan di satu tangan.

4. Bagaimana negara terbentuk dan apa fungsinya?

Ada beberapa teori tentang munculnya negara:

1. Teologis - negara muncul dan ada berdasarkan kehendak Ilahi. Pencipta segala sesuatu di bumi, termasuk negara, adalah Tuhan.

2. Patriarkat - berasal dari Yunani Kuno. Secara kodratnya manusia berusaha untuk berkomunikasi satu sama lain, sehingga terbentuklah keluarga-keluarga patriarki yang berkerabat, yang bersatu menjadi satu keluarga besar sehingga membentuk suatu negara.

3. Teori kontrak sosial - munculnya negara didahului oleh keadaan alamiah masyarakat yang memiliki hak alamiah. Demi perdamaian dan kesejahteraan antara setiap anggota masyarakat dan diciptakan oleh negara kontrak sosial disimpulkan. Rakyat mengalihkan sebagian haknya kepada kekuasaan negara dan berjanji untuk mematuhinya, dan kekuasaan negara menjamin perlindungan hak setiap orang.

4. Teori kekerasan - untuk menguasai masyarakat yang ditaklukkan dan wilayah perbudakan yang baru, diperlukan aparat yang bersifat koersif, seperti yang telah terjadi pada negara.

5. Organik - menganggap negara sebagai produk alam itu sendiri, produk perkembangannya.

6. Materialistis – menghubungkan kemunculan negara dengan alam pertumbuhan ekonomi masyarakat primitif.

Fungsi negara:

Internal: perlindungan cara produksi yang ada, ekonomi dan Sistem sosial; penindasan terhadap lawan kelas (dalam masyarakat yang terbagi menjadi kelas-kelas dengan kepentingan yang berlawanan); partisipasi dalam pengelolaan ekonomi; keamanan pesanan publik dan menjaga disiplin; pengaturan hubungan sosial; kegiatan budaya, pendidikan, ideologi, dll.

Eksternal: melindungi kepentingan suatu negara dalam hubungannya dengan negara lain di kancah internasional, menjamin pertahanan negara, mengembangkan hubungan normal dengan negara lain, kerjasama yang saling menguntungkan berdasarkan prinsip hidup berdampingan secara damai.

5. Bentuk pemerintahan apa yang anda ketahui?

Bentuk pemerintahan yang benar dan salah (menurut Aristoteles).

KE bentuk yang benar papan meliputi:

Kerajaan:

Mutlak:

Raja – kepala negara;

Menjalankan pemerintahan tunggal. Memiliki kekuatan penuh. Kekuasaannya tertinggi dan mandiri;

Kekuasaannya dinyatakan suci dan diberkahi aura keagamaan;

Biasanya, kekuasaan diwariskan;

Terbatas:

Raja terbatas dalam bidang kegiatan legislatif dan eksekutif

Raja tidak bergantung pada parlemen, namun terpaksa mempertimbangkan aktivitasnya

Aristokrasi adalah suatu bentuk pemerintahan yang kekuasaannya berada di tangan kaum bangsawan. Hal ini didasarkan pada gagasan bahwa hanya segelintir orang saja yang boleh memerintah negara. Pilihan ditentukan oleh asal usul, besarnya harta benda, dan superioritas agama.

Demokrasi. Berasal dari dua kata Yunani: "demos" - "rakyat" dan "kratos" - "kekuatan", "aturan". Demokrasi berarti suatu sistem di mana semua warga negara mengendalikan kehidupan mereka sendiri dan mempengaruhi kehidupan publik. Mereka juga mengatakan bahwa dalam demokrasi, rakyat berdaulat, yakni tidak bergantung pada penguasa dalam memilih jalan hidup. Kedaulatan artinya sumber kekuasaan yang sah adalah rakyat. Dalam sistem demokrasi modern, rakyat membentuk badan perwakilan pemerintahan melalui pemilihan umum. Demokrasi sejati hanya mungkin terjadi jika syarat-syarat tertentu terpenuhi:

supremasi hukum;

Kesetaraan seluruh warga negara;

Pemisahan kekuasaan, yaitu independensi kekuasaan yudikatif, eksekutif, dan legislatif satu sama lain;

Sistem multi partai dan persaingan politik;

Media bebas dari sensor dan tekanan pemerintah;

Kehadiran hubungan pasar dalam perekonomian, dll.

KE bentuk tidak beraturan papan meliputi:

1. Otokrasi (tirani) adalah salah satu bentuk pemerintahan yang didasarkan pada kedaulatan satu orang dalam negara yang tidak terbatas dan tidak terkendali. DI DALAM sastra modern Konsep ini berarti kekuasaan satu orang yang tidak terbatas dan tidak terkendali.

2. Oligarki adalah suatu bentuk pemerintahan yang kekuasaannya terkonsentrasi di tangan sekelompok kecil orang. Kekuasaan dan modal terkonsentrasi di tangan sekelompok orang

3. Oklokrasi atau anarki - suatu bentuk pemerintahan yang muncul sebagai akibat dari perkembangan ekstrim dan pengurangan kecenderungan demokrasi sampai pada titik absurditas - kekuasaan massa, yang terburuk dari warga negara.

6. Apa yang dimaksud dengan struktur negara-nasional?

Struktur negara-bangsa adalah suatu bentuk hubungan sosial tertentu, kenegaraan suatu komunitas multinasional, suatu bentuk organisasi negara yang mengungkapkan hubungan antara organisasi teritorial kekuasaan negara dan struktur masyarakat nasional, serta hubungan antara negara. kedaulatan negara dan kedaulatan nasional bangsa dan kebangsaan yang bersatu dalam negara. Bentuk utama pemerintahan nasional adalah federasi, negara kesatuan, konfederasi, dan persemakmuran.

7. Apa saja jenis-jenis rezim politik?

Rezim politik bisa demokratis atau non-demokratis.

Rezim demokratis mencakup bentuk pemerintahan yang peran utamanya dimainkan oleh parlemen - badan legislatif kolektif. Ini adalah rezim parlementer, demokrasi liberal.

Rezim non-demokratis mencakup bentuk pemerintahan yang peran utamanya dimainkan oleh penguasa dengan kekuasaan tidak terbatas. Ini adalah rezim otoriter, fasis, totaliter, dan tirani.

8. Bagaimana konsep “warga negara” dan “kewarganegaraan” terkait?

Kewarganegaraan adalah hubungan politik dan hukum yang tetap antara seseorang dan negara, yang dinyatakan dalam hak dan kewajiban bersama.

Warga negara adalah seseorang yang termasuk dalam populasi tetap suatu negara, menikmati perlindungannya dan diberkahi dengan serangkaian hak dan kewajiban politik dan lainnya.

Sejak memperoleh kewarganegaraan, seseorang mulai menikmati daftar lengkap hak-hak sipil. Anak-anak dan remaja tidak mempunyai status kewarganegaraan penuh karena mereka tidak mempunyai hak untuk memilih dan tidak mempunyai hak-hak tertentu lainnya yang hanya berlaku bagi orang dewasa. Mereka dilindungi oleh hak-hak yang dijamin oleh konstitusi.

9. Bagaimana terjadinya partisipasi warga negara dalam kehidupan politik?

Partisipasi warga negara dalam kehidupan politik terjadi sebagai berikut:

1. keikutsertaan dalam pemilu sebagai pemilih atau calon;

2. pengorganisasian dan partisipasi dalam kegiatan partai politik dan gerakan sosial;

3. mengajukan usulan dan rancangan kepada parlemen dan badan legislatif daerah;

4. partisipasi dalam pertemuan, rapat umum;

5. berkampanye pada partai tertentu;

6. bekerja sebagai ketua partai;

7. keanggotaan dalam suatu klub atau organisasi politik;

8. sumbangan uang kepada partai.

10. Apa yang dimaksud dengan pemilu dan referendum?

Referendum (dari bahasa Latin referendum - sesuatu yang harus dikomunikasikan) adalah suatu bentuk pengesahan undang-undang atau penyelesaian masalah-masalah terpenting dalam kehidupan masyarakat melalui hak pilih universal. Salah satu bentuk demokrasi langsung.

Pemilihan adalah suatu tata cara memilih seseorang melalui pemungutan suara terbuka atau rahasia.

11. Partai apa saja yang pernah Anda temui dan bagaimana fungsinya?

“Rusia Bersatu”, Partai Komunis Federasi Rusia, Partai Demokrat Liberal Rusia, “Yabloko”, “Persatuan”.

Kegiatan partai ditentukan berdasarkan fungsinya. Fungsi partai politik:

7. Politik – penguasaan kekuasaan negara.

8. Rekrutmen - pelatihan dan promosi personel untuk berbagai lembaga politik.

9. Sosialisasi – pendidikan anggota setia dan pembentukan budaya politik warga.

10. Elektoral - ekspresi kepentingan kelompok dan segmen populasi tertentu.

11. Perwakilan - organisasi dan partisipasi dalam kampanye pemilu.

12. Apa yang dimaksud dengan sistem satu partai dan sistem multi partai?

Sistem satu partai adalah sistem kepartaian yang kekuasaannya dimiliki oleh satu partai.

Sistem multi partai adalah sistem kepartaian di mana lebih dari dua partai politik ada dan beroperasi secara sah di suatu negara.

13. Tentang apa reformasi politik V Rusia modern bisakah kamu memberi tahu?

Sesuai dengan Keputusan Presiden tanggal 12 Desember 1993, dilakukan pemungutan suara terhadap rancangan Undang-undang Dasar Federasi Rusia. Pasal 10 Konstitusi Rusia menyatakan bahwa “kekuasaan negara di Federasi Rusia dilaksanakan berdasarkan pembagian menjadi legislatif, eksekutif dan yudikatif. Otoritas legislatif, eksekutif, dan yudikatif bersifat independen.”

Undang-undang Federal 11 Juli 2001 N 95-FZ (sebagaimana diubah pada 23 Mei 2015) “Tentang Partai-partai politik" Penerapan undang-undang tentang partai dan perubahan prinsip-prinsip pemilu pada badan legislatif daerah sangat membatasi kemungkinan pembentukan partai-partai baru yang independen dari cabang eksekutif vertikal dan pengambilan keputusan independen oleh parlemen daerah. Transisi dari pemilu di daerah pemilihan dengan mandat tunggal ke pemilu berdasarkan daftar partai meningkatkan ketergantungan cabang partai daerah pada pusat.

Reformasi politik di Rusia:

1. reformasi struktur federal:

Pembentukan tujuh (sejak 2010 - delapan) distrik federal yang dipimpin oleh presiden yang berkuasa penuh (13 Mei 2000);

Penggabungan subyek Federasi;

Mengganti nama subyek Federasi;

Menyesuaikan undang-undang entitas konstituen Federasi Rusia dengan undang-undang federal. Sebelumnya, otoritas pusat tidak menggunakan kekuasaannya.

Pengenalan prinsip bukan memilih, tapi mengangkat gubernur.

Pembaruan pemerintah lokal(08/04/2000). Kotamadya ditempatkan di bawah subordinasi langsung kepada otoritas federal dan regional. Bab kotamadya dapat diberhentikan dari jabatannya dengan keputusan presiden atau kepala subjek federasi yang relevan, dan badan legislatif dapat dibubarkan berdasarkan undang-undang regional atau federal.

2. reformasi aparatur manajemen pusat:

Reformasi Dewan Federasi. Dewan Federasi sekarang tidak secara langsung mencakup kepala eksekutif dan legislatif dari entitas konstituen, tetapi perwakilan mereka.

Reformasi Duma Negara. Sejak tahun 2007, mereka hanya dipilih berdasarkan daftar partai; daerah pemilihan beranggota tunggal sedang dieliminasi.

Perubahan masa jabatan Presiden dan Duma Negara.

Pembentukan Dewan Negara Federasi Rusia (01.09.2000). Terdiri dari kepala kekuasaan eksekutif - gubernur daerah dan presiden republik yang merupakan bagian dari Federasi Rusia. Ketua Dewan Negara adalah Presiden, yang mengangkat anggota Presidium Dewan Negara - tujuh orang mewakili distrik federal negara dan berubah setiap enam bulan. Dewan Negara bertemu setiap triwulan; Presidiumnya - setiap bulan.

Pembentukan Kamar Umum (2005).

Reformasi pemilu. Larangan pembentukan blok suara dalam pemilu di semua tingkatan; larangan anggota suatu partai untuk dicantumkan dalam daftar pemilih partai lain; penghapusan kolom “melawan semua”.

3. reformasi bidang kehidupan masyarakat:

Sejak 2004, reformasi militer telah dilakukan di Rusia:

Pemindahan sebagian tentara ke dinas kontrak;

Pengurangan masa kerja wajib militer menjadi 12 bulan,

Undang-undang tentang Pegawai Negeri Sipil Alternatif (2002; pada musim semi 2007, 2 orang dipanggil di Moskow),

Pengurangan keseluruhan tentara menjadi 1,1 juta orang.

Reformasi administrasi, permasalahan pelaksanaannya.

Reformasi partai.

Reformasi peradilan:

Penciptaan peradilan anak,

Reformasi sistem lembaga pemasyarakatan.

14. Bidang hukum apa saja yang anda ketahui?

Cabang-cabang hukum:

8. Hukum Tata Negara. Ini mencakup norma-norma yang menetapkan struktur negara negara kita, aturan-aturan kegiatan pemerintah dan badan-badan pemerintahan. Mereka menunjukkan hak dan tanggung jawab warga negara.

9. Hukum pidana. Ini menggabungkan norma-norma yang menetapkan kriminalitas tindakan seseorang dan hukuman bagi mereka.

10. Hukum Administrasi. Ini terdiri dari norma-norma yang mengatur hubungan antara otoritas, orang-orang yang diberi kekuasaan tertentu, dan warga negara.

11. Hukum acara perdata dan hukum acara pidana meliputi peraturan yang mengatur tentang tata cara penyelesaian perkara perdata dan pidana.

12. Hukum perdata mengatur hubungan harta benda dan hubungan non harta benda pribadi. Ini mencakup aturan-aturan yang menjelaskan prosedur pewarisan, kepemilikan dan pembuangan properti, penyelesaian transaksi, perlindungan kehormatan dan martabat, dll.

13. Undang-undang ketenagakerjaan mengatur tata cara hubungan antara pengusaha dan pekerja dalam proses ketenagakerjaan dan mengenai ketenagakerjaan.

14. Hukum keluarga mengatur hubungan antara laki-laki dan perempuan pada saat perkawinan, perceraian, dan dalam kehidupan berkeluarga.

15. Bagaimana hubungan hukum dan hukum?

Hukum adalah suatu sistem aturan perilaku yang wajib, disetujui oleh negara dan dinyatakan dalam norma-norma tertentu.

Hukum adalah norma perilaku moral yang diterima secara umum dan bersifat mengikat. Dalam masyarakat manusia, hukum dibuat oleh badan pemerintahan tertinggi. Menurut undang-undang, kita diwajibkan mengenyam pendidikan sekolah. Dan haknya adalah belajar di sekolah negeri atau swasta.

Ternyata hukum bisa membatasi hak.

16. Mengapa Konstitusi Merupakan Hukum Dasar Negara?

Konstitusi (dari bahasa Latin konstitusi - struktur) adalah hukum Dasar negara, karena merupakan seperangkat aturan (undang-undang) yang relatif stabil yang dicatat dalam suatu dokumen khusus (atau beberapa dokumen) yang mendefinisikan dasar, tujuan, dan struktur negara. , prinsip-prinsip organisasi dan fungsinya, metode pendidikan politik dan pengambilan keputusan, serta kedudukan individu dalam negara.

Konstitusi bertindak sebagai teks “kontrak sosial” yang dibuat antara warga negara dan negara serta mengatur kegiatannya. Diterima dengan persetujuan mayoritas penduduk, perjanjian ini menetapkan persetujuan sosial minimum, yang tanpanya mustahil bagi orang untuk hidup bersama.

Undang-undang yang diadopsi di negara bagian tidak boleh bertentangan dengan konstitusi.

17. Apa dasar dari sistem ketatanegaraan Federasi Rusia?

Dasar-dasar sistem ketatanegaraan Federasi Rusia diatur dalam Bab 1 Konstitusi Federasi Rusia:

1. Federasi Rusia adalah negara hukum federal yang demokratis dengan bentuk pemerintahan republik.

2. Manusia, hak dan kebebasannya adalah nilai tertinggi. Pengakuan, ketaatan dan perlindungan hak asasi manusia dan sipil serta kebebasan adalah tanggung jawab negara.

3. Pembawa kedaulatan dan sumber kekuasaan adalah Rakyat.

4. Ekspresi langsung tertinggi dari kekuatan rakyat adalah referendum dan pemilihan umum yang bebas.

5. Kedaulatan Federasi Rusia meluas ke seluruh wilayahnya.

6. Konstitusi Federasi Rusia adalah hukum utama negara tersebut.

7. Federasi Rusia terdiri dari republik, teritori, wilayah, kota signifikansi federal, daerah otonom, okrug otonom- subjek yang setara dari Federasi Rusia.

8. Republik mempunyai konstitusinya sendiri.

9. Kewarganegaraan merupakan unsur mendasar dari status hukum seseorang. Hanya warga negaranya yang menikmati hak dan kebebasan penuh di wilayah negaranya. Konstitusi Federasi Rusia dalam Seni. 6 menyatakan kewarganegaraan tunggal dan setara tanpa memandang dasar perolehannya.

10. Federasi Rusia adalah negara sosial.

11. Kebebasan ekonomi dan kesetaraan segala bentuk kepemilikan.

12. Prinsip pemisahan kekuasaan.

13. Jaminan pemerintahan daerah sendiri.

14. Prinsip keberagaman ideologi

15. Prinsip pluralisme politik (politik keberagaman)

16. asas keutamaan hukum

17. Prosedur khusus untuk mengubah ketentuan Konstitusi, yang menjadi dasar sistem ketatanegaraan Rusia, bertindak sebagai prinsip dasar yang menjamin tidak hanya stabilitas Undang-Undang Dasar, tetapi juga tidak dapat diganggu gugatnya sistem negara. Federasi Rusia.

18. Apa fungsi lembaga legislatif, eksekutif dan yudikatif?

Fungsi lembaga legislatif:

1. perkembangan peraturan perundang-undangan;

2. persetujuan pemerintah;

3. persetujuan perubahan perpajakan;

4. persetujuan anggaran negara;

5. ratifikasi perjanjian dan perjanjian internasional;

6. deklarasi perang.

Fungsi cabang eksekutif:

1) fungsi eksekutif (penegakan hukum), yaitu. fungsi melaksanakan Konstitusi Federasi Rusia, hukum federal dan hukum entitas konstituen Federasi Rusia;

2) fungsi “hak asasi manusia”, yaitu fungsi memperhatikan dan melindungi hak dan kebebasan manusia dan warga negara;

3) fungsi sosial ekonomi, yaitu. penciptaan kondisi bagi perkembangan konstruksi ekonomi, manajemen sosial budaya dan administrasi-politik;

4) fungsi menjamin supremasi hukum dan ditaatinya tatanan konstitusional dalam negara;

5) fungsi pengaturan, yang dalam rangka menjalankan banyak fungsi administrasi publik: kepemimpinan, pengendalian, koordinasi, perencanaan, akuntansi, peramalan, dan lain-lain;

6) fungsi pembuatan peraturan, yang dengannya otoritas eksekutif melaksanakan kegiatan untuk mengambil tindakan normatif dalam batas-batas yang ditetapkan oleh undang-undang;

7) fungsi protektif, artinya otoritas eksekutif diberi wewenang secara legislatif untuk menerapkan tindakan paksaan negara (administratif) terhadap badan hukum dan orang perseorangan dalam hal orang tersebut melanggar hukum.

Fungsi lembaga legislatif:

1. Keadilan.

2. Kontrol yudisial (pengawasan) atas legalitas dan keabsahan keputusan perwakilan lokal dan seluruh badan eksekutif, atas kepatuhan terhadap konstitusi.

3. Penafsiran norma hukum.

19. Apa yang dimaksud dengan lembaga kepresidenan?

Institusi kepresidenan dalam pengertian modern pertama kali diformalkan oleh Konstitusi AS pada tahun 1787. Para “Bapak Pendiri” Konstitusi Amerika, ketika mencontohkan institusi kepresidenan, dipandu oleh praktik politik dan hukum Inggris serta konsep pemisahan. kekuatan. Saat ini lembaga ini merupakan salah satu lembaga kekuasaan negara yang paling luas penyebarannya. Pada akhir abad ke-20. Dari 183 negara anggota PBB, lebih dari 130 orang menduduki jabatan presiden dalam mekanisme negara. Status konstitusional mereka berbeda secara signifikan satu sama lain. Bahkan jika kita membatasi diri pada negara-negara demokrasi Barat, maka presiden di republik presidensial (AS), semi-presidensial (Prancis) dan parlementer (Jerman) berbeda secara signifikan dalam lingkup kekuasaan, sifat fungsinya, dan peran mereka dalam menyelesaikan masalah. urusan kenegaraan dan kemasyarakatan. Dalam beberapa karya ilmiah yang mencoba menganalisis konsep lembaga kepresidenan, konsep lembaga kepresidenan didefinisikan sebagai seperangkat empat kelompok norma:

1. tata cara pemilihan presiden, termasuk pelantikannya;

2. status hukumnya dalam struktur badan pemerintahan (status konstitusi - aspek struktural);

3. fungsi dan wewenang presiden (status konstitusi – aspek fungsional);

4. penghentian pelaksanaan kekuasaan presiden.

Masing-masing kelompok yang terdaftar merupakan semacam sublembaga dalam hubungannya dengan lembaga kepresidenan secara keseluruhan. Pada saat yang sama, elemen penting dari lembaga ini adalah tanggung jawab presiden. Ini adalah salah satu dari bentuk-bentuk penting tanggung jawab konstitusional, dan merupakan tanggung jawab yang cukup serius. Hal ini misalnya dibuktikan dengan adanya upaya pemakzulan di Amerika Serikat (Desember 1998 - Januari 1999 terhadap B. Clinton) dan Rusia (pada Mei 1999 terhadap B. Yeltsin), serta bagaimana prosedur tersebut mempengaruhi proses pemakzulan. situasi politik dan hukum di negara tersebut. Dengan demikian, lembaga kepresidenan adalah suatu sistem norma konstitusi dan hukum yang mengatur tata cara pemilihan dan pelantikan presiden (pelantikan), kekuasaan presiden yang menentukan kedudukannya dalam sistem badan pemerintahan, serta serta penghentian dini kekuasaan, penggantian dan pemberhentian dari jabatan. Ketika mendefinisikan konsep “lembaga kepresidenan,” beberapa penulis menggunakan

20. Bagaimana perwujudan pemerintah daerah?

Konstitusi Federasi Rusia mengakui bahwa daerah memiliki pemerintahan daerahnya sendiri. Mereka menyelesaikan masalah-masalah lokal yang bukan merupakan kewenangan pemerintah pusat (pembersihan jalan, pembangunan rumah sakit, masalah sekolah, dll). Kini setiap daerah mempunyai pemikiran, dewan, dan pertemuannya masing-masing. Mereka dikelola oleh wakil-wakil yang dipilih oleh penduduk. Kota memiliki walikota dan prefek yang bertanggung jawab mengelola wilayah tertentu. Semua badan pemerintah daerah bertindak berdasarkan piagam dan mengeluarkan tindakan hukum mereka sendiri.

21. Apa yang dimaksud dengan hak asasi manusia?

Hak Asasi Manusia biasanya mengacu pada hak-hak yang melekat pada seseorang sejak lahir. Konsep hak asasi manusia menyiratkan bahwa setiap individu dapat menikmati hak asasinya tanpa memandang ras, warna kulit, jenis kelamin, bahasa, agama, pendapat politik atau pendapat lain, asal usul kebangsaan atau sosial, harta benda, orang tua atau status lainnya.

Dalam arti hukum, hak asasi manusia dijamin oleh hukum hak asasi manusia, yang melindungi individu dan kelompok dari tindakan yang melanggar kebebasan fundamental dan martabat manusia. Hal ini diwujudkan dalam perjanjian, hukum kebiasaan internasional, kumpulan prinsip, dan sumber hukum lainnya.

22. Apa yang tertulis dalam “Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia”?

Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia menyatakan bahwa:

1. semua orang dilahirkan bebas dan setara;

2. hak asasi manusia dan kebebasan tidak bergantung pada ras, warna kulit, jenis kelamin, bahasa, agama, politik atau kepercayaan lainnya, asal usul kebangsaan atau sosial, harta benda, kelahiran atau status lainnya;

3. Setiap orang berhak atas kehidupan, kebebasan dan keamanan pribadi;

4. tidak seorang pun boleh dijadikan budak, tidak seorang pun boleh disiksa;

5. tidak seorang pun boleh ditangkap, ditahan atau diusir secara sewenang-wenang;

6. Setiap orang berhak untuk bebas bergerak dan memilih tempat tinggalnya di setiap negara bagian;

7. Setiap orang berhak atas kebebasan berpikir, berkeyakinan dan beragama;

8. Setiap orang berhak mengambil bagian dalam pemerintahan negaranya secara langsung atau melalui wakil-wakil yang dipilih secara bebas, dan sebagainya.

Artinya, hak-hak dasar dan kebebasan semua orang diproklamasikan.

23. Apa yang dimaksud dengan hukum humaniter internasional?

Hukum humaniter internasional mencakup prinsip-prinsip dan aturan-aturan yang mengatur sarana dan metode peperangan serta perlindungan kemanusiaan terhadap warga sipil, personel militer yang sakit dan terluka, serta tawanan perang. Instrumen utamanya adalah Konvensi Jenewa untuk Perlindungan Korban Perang tahun 1949 dan keduanya protokol tambahan, diakhiri pada tahun 1977 di bawah naungan Komite Internasional Palang Merah.

24. Bagaimana hak-hak anak dan orang dewasa dilindungi?

Pasal 56 RF IC menetapkan bahwa perlindungan langsung terhadap hak dan kepentingan sah anak harus dilakukan oleh orang tua atau orang yang menggantikannya (yaitu, orang tua angkat, wali, wali, orang tua angkat), dan dalam kasus yang secara langsung diberikan karena oleh IC RF - oleh otoritas perwalian dan perwalian, jaksa dan pengadilan. Apabila seorang anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua berada di lembaga pendidikan atau lembaga perlindungan sosial, maka perlindungan hak dan kepentingannya dipercayakan kepada penyelenggaraan lembaga tersebut sesuai dengan Pasal 147 RF IC.

Selain itu, sesuai dengan paragraf 3 Pasal 7 Undang-Undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak-Hak Anak di Federasi Rusia”, pedagogi, medis, pekerja sosial, psikolog, dan spesialis lain yang menjalankan fungsi pendidikan, pelatihan, perlindungan kesehatan, dukungan sosial dan layanan sosial untuk anak, mempromosikan adaptasi sosialnya, rehabilitasi sosial, dapat berpartisipasi sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang Federasi Rusia dalam langkah-langkah untuk memastikan perlindungan hak dan kepentingan sah anak di agensi pemerintahan dan pemerintah daerah.

Konstitusi menjamin hak asasi manusia yang tertuang di dalamnya. Hak-hak orang dewasa dan anak-anak dilindungi oleh negara dan pengadilan.

25. Apa persamaan antara masyarakat sipil dan supremasi hukum?

Negara hukum adalah negara yang menjamin supremasi hukum dan supremasi hukum, persamaan semua orang di depan hukum dan pengadilan yang independen, hak asasi manusia dan kebebasan diakui dan dijamin, serta prinsip pemisahan kekuasaan. merupakan dasar penyelenggaraan kekuasaan negara.

Masyarakat sipil adalah masyarakat yang bebas, demokratis, dan legal yang mengakui nilai-nilai kemanusiaan. Masyarakat sipil bukan sembarang masyarakat, melainkan hanya masyarakat yang sangat maju, dengan hubungan sosial (politik, ekonomi, hukum, dan lainnya) yang maju. Masyarakat sipil dicirikan oleh kualitas kewarganegaraan dan moral yang tinggi dari para anggotanya.

Masyarakat sipil tidak dapat dipisahkan dari supremasi hukum, supremasi hukum adalah organisasi masyarakat sipil yang berwibawa negara, dan dalam supremasi hukum kekuasaan negara bergantung pada masyarakat sipil dan mengekspresikan kepentingannya. Namun, supremasi hukum menolak kontrol total, menghindari campur tangan yang tidak dapat dibenarkan dalam kehidupan masyarakat sipil, pribadi warga. Banyak hubungan sosial yang tetap independen dari negara.

Masyarakat sipil adalah masyarakat yang didalamnya terdapat struktur informal berupa berbagai organisasi, gerakan, komite, perkumpulan, perkumpulan, pertemuan, dan lain-lain, yang beroperasi dalam kerangka hukum dan norma hukum serta mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap otoritas resmi. Ini menjaga keseimbangan tertentu antara masyarakat dan negara. Jika negara mulai melampaui kekuasaannya, maka struktur masyarakat sipil mengingatkannya akan batas-batas intervensi negara dalam urusan masyarakat. Begitu pula sebaliknya: jika suatu masyarakat melanggar hukum dan ketertiban yang dianut dalam negara, maka masyarakat sipil memperingatkan bahwa tindakannya dapat menimbulkan anarki, yang menimbulkan akibat yang berbahaya bagi seluruh rakyat.

26. Apa yang dimaksud dengan kejahatan?

Kejahatan adalah tindakan yang berbahaya secara sosial. Hal ini dinyatakan dengan merugikan kepentingan apapun yang dilindungi oleh hukum pidana.

27. Apa yang dimaksud dengan pertanggungjawaban pidana?

Tanggung jawab pidana dinyatakan dalam penerapan paksaan negara terhadap orang yang bersalah dalam bentuk hukuman.

28. Apa yang dimaksud dengan pelanggaran administratif?

Pelanggaran administratif adalah pelanggaran hukum administrasi.

29. Bagaimana tindakan lembaga penegak hukum?

Lembaga penegak hukum beroperasi berdasarkan hukum negara.

Badan penegak hukum yang penting di Rusia adalah polisi. DI DALAM polisi Rusia Terdapat divisi dengan fungsinya masing-masing. Misalnya, Inspektorat Keselamatan Jalan Negara memastikan ketertiban di jalan-jalan negara dengan memastikan bahwa pejalan kaki dan pengemudi mematuhi aturan yang ditetapkan oleh undang-undang. Layanan Migrasi Federal bertanggung jawab atas pergerakan orang di seluruh negeri, kepergian mereka dari negara bagian, serta masuknya orang asing ke Rusia.

Polisi wajib mendeteksi kejahatan dan mencari orang yang melakukan tindakan berbahaya. Dalam pembagian urusan dalam negeri seperti itu terdapat departemen investigasi kriminal, departemen investigasi, dan departemen khusus untuk memerangi kejahatan ekonomi.

Lembaga penegak hukum menjamin keamanan individu dan negara. Badan utama sistem penegakan hukum adalah Dewan Keamanan Federasi Rusia, yang dipimpin oleh Presiden Federasi Rusia. Dia menunjuk Sekretaris dan anggota Dewan.

Dinas Keamanan Federal (FSB) bertanggung jawab mengungkap spionase, aksi teroris, korupsi, dan perdagangan narkoba. Kegiatan intelijen untuk memperoleh informasi tentang tindakan dan rencana negara asing dan orang-orang yang berhubungan dengan Rusia dipimpin oleh Badan Intelijen Asing. Perlintasan perbatasan negara kita oleh orang dan kendaraan yang membawa berbagai barang diatur oleh prosedur khusus yang dikelola oleh Layanan Bea Cukai Federal. Kontrol atas penerimaan pajak dan pembayaran ke kas negara dilakukan oleh Layanan Pajak Federal.

Kantor kejaksaan mengawasi pelaksanaan undang-undang. Jaksa memastikan kejahatan diselidiki sesuai hukum. Dia berpartisipasi sebagai jaksa penuntut negara dalam persidangan kasus tersebut. Jaksa berhak membatalkan keputusan penyidik ​​yang tidak sah dan putusan pengadilan banding.

Badan penegak hukum Federasi Rusia termasuk kantor notaris. Notaris mengesahkan keaslian dokumen, fakta, dll. Bantuan hukum kepada masyarakat disediakan oleh Bar, yang menyatukan pengacara atas dasar sukarela. Perusahaan memiliki penasihat hukum. Mereka membantu para manajer untuk menjalankan aktivitas bisnis dengan kompeten secara hukum, menyusun berbagai kontrak, dan membela kepentingan mereka di pengadilan.

30. Apa yang dimaksud dengan masyarakat dan terdiri dari bidang apa?

Ilmu pengetahuan belum mengembangkan definisi tunggal tentang apa itu masyarakat.

Dalam arti sempit, masyarakat harus dipahami sebagai:

Sekelompok orang tertentu yang berkumpul untuk berkomunikasi dan bersama-sama melakukan suatu kegiatan;

Tahap tertentu di perkembangan sejarah orang atau negara mana pun.

Dalam arti luas, masyarakat adalah bagian dari dunia material yang terisolasi dari alam, tetapi berhubungan erat dengannya, terdiri dari individu-individu dan termasuk cara-cara interaksi antara manusia dan bentuk-bentuk pergaulannya.

Masyarakat dapat dibagi menjadi 4 bidang - sosial, ekonomi, politik dan budaya.

31. Apa ciri-ciri utama masyarakat?

Tanda-tanda masyarakat:

1. perkumpulan tersebut bukan merupakan bagian dari perkumpulan yang lebih besar

2. sistem (masyarakat);

3. mempunyai wilayah tersendiri;

4. mempunyai nama dan sejarah tersendiri;

5. mempunyai sistem pengendalian tersendiri;

6. perkawinan dilakukan antara wakil-wakil dari perkumpulan ini;

7. tumbuh terutama dengan mengorbankan anak-anak dari orang-orang yang orang tuanya merupakan wakil yang diakui;

8. hidup lebih lama dari rata-rata harapan hidup seseorang;

9. bersatu sistem umum nilai-nilai (adat istiadat, tradisi, norma, hukum, aturan, moral), yaitu budaya.

32. Bagaimana masyarakat mempengaruhi alam dan apa saja tekanan antropogenik terhadapnya?

Masyarakat primitif - kelompok lokal kecil yang terdiri dari 60-80 orang, mengembara untuk mencari tumbuhan dan hewan yang dapat dimakan dan hidup berjauhan satu sama lain, tidak dapat menyebabkan kerusakan nyata terhadap alam. Mereka bergantung pada, takut, menghormati dan mendewakannya. Penghormatan terhadap Ibu Pertiwi dirasakan dalam mitos, legenda, dan ritual mereka. Bahkan di abad ke-18, tidak ada seorang pun yang melanggar dominasi alam, meskipun manusia menebang hutan, meracuni hewan, dan mencemari sungai. Namun pada abad ke-19 dan ke-20, terjadi perubahan dramatis. Masyarakat industri menggali segala sesuatu yang dapat digali, mencemari segala sesuatu yang masih bersih, memusnahkan banyak hewan, dan memasukkan sisanya sebagai peninggalan dalam Buku Merah. Akibat ketidakharmonisan antara alam dan masyarakat ternyata membawa malapetaka bagi manusia itu sendiri: erosi tanah dan tersumbatnya air tanah, penggundulan hutan, tergesernya tanah hitam oleh batupasir (fenomena timbulnya gurun pasir), pencemaran udara bumi, dan lain-lain. munculnya lubang ozon dll. Konflik antara masyarakat dan alam semakin besar perang yang tidak diumumkan, dan semua kasus bentrokan di antara mereka tampak seperti laporan dari medan perang.

Beban antropogenik adalah tingkat dampak manusia dan aktivitasnya terhadap alam. Beban antropogenik meliputi penggunaan sumber daya populasi spesies yang termasuk dalam ekosistem (perburuan, penangkapan ikan, pengadaan tanaman obat, penebangan pohon), penggembalaan, dampak rekreasi, polusi (pembuangan air limbah industri, domestik dan pertanian ke badan air, hilangnya air). zat tersuspensi dari atmosfer). padatan atau hujan asam), dll. Dengan pengelolaan lingkungan yang rasional, beban antropogenik diatur melalui pengaturan lingkungan ke tingkat yang aman bagi ekosistem.

33. Tipologi masyarakat apa yang diterima dalam ilmu pengetahuan, apa yang dimaksud dengan masyarakat pra-industri, industri, dan pasca-industri?

Tipologi masyarakat:

1. menurut adanya tulisan:

Pra-melek huruf

Tertulis

2. menurut jumlah tingkatan kepengurusan dan derajat stratifikasi sosial:

Sederhana

Kompleks

3. menurut cara memperoleh penghidupan

Masyarakat Pemburu-Pengumpul

Masyarakat Hortikultura

Masyarakat Peternak

Masyarakat Pertanian

Masyarakat industri

4. menurut cara produksi dan bentuk kepemilikan

Primitif

Kepemilikan budak

Feodal

Kapitalis

Pra-industri adalah masyarakat di mana tidak ada industri, yaitu. industri. Ini semua adalah masyarakat sederhana dan pra-melek huruf yang ada pada era perbudakan dan feodalisme. Masyarakat pra-industri disebut juga tradisional, karena pengungkit utama kemajuan sosial di sini adalah transfer pengetahuan dari orang tua ke orang muda, ketaatan yang ketat terhadap adat dan tradisi yang pernah ada. Sains tidak ikut campur dalam produksi sosial. Semua fenomena sosial dan kehidupan berpedoman pada agama, baik itu kepercayaan kuno (fetishisme, sihir, dll) maupun yang modern - Kristen, Budha, Islam, dll. Faktor penentu pembangunan adalah Pertanian, dengan gereja dan tentara sebagai institusi utama.

Dengan berkembangnya industri (200-250 tahun yang lalu) muncullah era masyarakat industri. Kekuatan pendorongnya adalah pengembangan produksi mesin dengan korporasi dan perusahaan sebagai pemimpinnya.

Dan hanya periode waktu sejarah yang singkat, mulai dari tahun 70-an abad ke-20, yang termasuk dalam tipe paling modern - masyarakat pasca-industri. Tapi itu tidak mencakup semua negara yang ada di planet ini, tetapi hanya negara-negara paling maju, misalnya Amerika Serikat, Inggris Raya, Jepang, Jerman, Perancis, Kanada dan beberapa lainnya. Sebagian besar negara, termasuk Rusia, belum memasuki era pasca-industri. Dalam masyarakat pasca-industri, pengetahuan teoretis menjadi prioritas utama, dengan universitas sebagai tempat konsentrasinya. Masyarakat ini didominasi bukan oleh industri, namun oleh informasi dan jasa.

34. Bagaimana kemajuan sosial, ilmu pengetahuan dan teknologi terwujud?

Proses global, sejarah dunia yang mengangkat masyarakat manusia dari keadaan kebiadaban ke puncak peradaban disebut kemajuan sosial. Konsep generalisasi ini mencakup, sebagai bagian penyusunnya, kemajuan ekonomi, teknis dan budaya. Landasan kemajuan sosial adalah kemajuan teknologi.

Kemajuan teknis adalah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang saling bergantung dan saling merangsang. Hal ini diwujudkan dalam berbagai macam penemuan dan penemuan yang dirancang untuk meningkatkan kualitas hidup manusia dan memenuhi kebutuhannya.

35. Bagaimana Anda mengkarakterisasinya masalah global kemanusiaan?

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang kecepatannya lima kali lipat lebih tinggi daripada kecepatan penciptaan “teknologi” baru di biosfer (spesies baru organisme biologis), menghasilkan sumber perusakan dan pencemaran lingkungan alam yang semakin kuat. Ekosistem bumi kehilangan 50 ribu spesies per tahun. Selama periode abad ke-16 hingga ke-20, lebih dari 250 spesies dan subspesies vertebrata menghilang. Sejak awal tahun 1980-an, rata-rata satu spesies hewan (atau subspesies) menghilang setiap hari, dan satu spesies tumbuhan menghilang setiap minggu. Lebih dari 20 ribu spesies terancam punah. Sekitar 1.000 spesies burung dan mamalia terancam punah. Setiap tahun, sekitar 1 miliar ton bahan bakar standar dibakar, ratusan juta ton nitrogen oksida, belerang, karbon (beberapa di antaranya kembali dalam bentuk hujan asam), jelaga, abu dan debu dilepaskan ke atmosfer. Tanah dan air tercemar oleh air limbah industri dan domestik (ratusan miliar ton per tahun), produk minyak bumi (beberapa juta ton), pupuk mineral (sekitar ratusan juta ton) dan pestisida, logam berat (merkuri, timbal, dll.) , sampah radioaktif . Rusaknya lapisan ozon bumi telah mengancam kemampuan biosfer untuk membersihkan dirinya sendiri.

Para ilmuwan telah mengidentifikasi masalah-masalah global umat manusia berikut ini:

Perubahan iklim yang disebabkan oleh aktivitas manusia;

Kepunahan spesies;

Pertumbuhan populasi dan tingkat konsumsi yang berkelanjutan.

Dampak manusia dan hasil aktivitasnya terhadap alam semakin meningkat setiap tahunnya. Sebagian besar bersifat negatif; di antara positifnya, sejauh ini kita dapat menyebutkan perlindungan hewan dan pemulihan spesies yang terancam punah.

36. Apa yang dimaksud dengan komunitas dunia?

Saat ini, konsep “masyarakat” telah menjadi lebih luas dari sekedar sekelompok orang tertentu. Memang masyarakat bisa dipahami sebagai satu negara, atau bisa juga berarti seluruh negara di dunia. Dalam hal ini, kita harus berbicara tentang masyarakat dunia.

Gagasan tentang kesatuan global, atau planet, bagi semua orang tidak selalu ada. Itu baru muncul pada abad ke-20. Perang dunia, gempa bumi, konflik internasional membuat penduduk bumi merasakan kesamaan nasib, ketergantungan satu sama lain, perasaan bahwa mereka semua adalah penumpang kapal yang sama, yang keselamatannya bergantung pada mereka masing-masing. 500 tahun yang lalu, umat manusia merupakan mosaik yang sangat beraneka ragam yang terdiri dari entitas-entitas terisolasi (gerombolan, suku, kerajaan, kekaisaran) yang memiliki ekonomi, politik, dan budaya sendiri.

37. Bagaimana seseorang menjadi pribadi?

Seseorang berubah menjadi pribadi melalui sosialisasi melalui asimilasi norma-norma sosial, dengan mengatasi kesulitan dan mengumpulkan pengalaman hidup, mengembangkan kesadaran moral, dan kerja keras pada diri sendiri. Seseorang tidak dilahirkan sebagai manusia, ia menjadi manusia. Ini adalah produk pembangunan sosial yang relatif terlambat.

38. Apa yang dimaksud dengan sosialisasi dan pendidikan?

Sosialisasi adalah proses internalisasi norma budaya dan penguasaan peran sosial.

Bagian dari proses sosialisasi adalah pendidikan. Ini menanamkan norma-norma budaya dalam diri seseorang. Pendidikan ditentukan oleh masyarakat dan dinyatakan dalam bentuk

norma budaya,

Aturan perilaku rumah tangga,

Nilai dan cita-cita.

39. Kebutuhan manusia apa yang sudah Anda ketahui?

Kebutuhan manusia:

Kebutuhan fisiologis - untuk reproduksi manusia, makanan, pernapasan, pergerakan fisik, perumahan, istirahat, melindungi diri dari pengaruh buruk iklim (panas, dingin, dll.).

Kebutuhan akan rasa aman - mengungkapkan keinginan untuk melestarikan dan melindungi kehidupan seseorang, untuk melindungi diri sendiri, kerabat dan rumah dari gangguan, bencana alam, dan ketidaknyamanan.

Kebutuhan sosial – manusia adalah makhluk sosial dan tidak dapat hidup di luar kelompok. Kami mendambakan persahabatan, kasih sayang, cinta, komunitas, komunikasi, partisipasi dalam organisasi, kepedulian terhadap orang lain, dan bantuan dari orang-orang terkasih.

Kebutuhan prestise - seseorang memiliki kemampuan bawaan untuk menonjol dalam beberapa hal, mengungguli orang lain, tidak setara dengan mereka, memberikan perhatian khusus pada dirinya sendiri dan mencari keuntungan.

Kebutuhan spiritual adalah keinginan untuk diungkapkan melalui aktivitas kreatif segala sesuatu yang mampu dilakukan seseorang, mis. kesadaran diri.

40. Bagaimana seseorang belajar tentang dunia dan dirinya sendiri?

Keinginan akan ilmu pengetahuan merupakan kebutuhan spiritual terpenting seseorang. Ada dua jenis pengetahuan - sensorik dan logis.

1. Kognisi sensorik dilakukan melalui interaksi langsung antara subjek dan objek. Ciri-ciri suatu benda pada tingkat ini tercermin melalui indra. Bentuk-bentuk pengetahuan indrawi adalah:

Ada tiga bentuk pengetahuan sensorik: sensasi, persepsi, representasi. Sensasi adalah elemen asli dari pengalaman indrawi. Itu muncul sebagai akibat dari dampak langsung benda-benda pada indera kita. Kita merasakan bentuk, warna, bau, yaitu sifat individu suatu benda. Gambaran holistiknya memberi kita persepsi. Ini memungkinkan Anda menyorot suatu objek dari latar belakang sekitarnya, menampilkan bentuk dan posisinya dalam ruang. Persepsi juga menjadi dasar terbentuknya ide. Setelah pengaruh suatu objek terhadap indra berhenti, kesan terhadap objek tersebut dikonsolidasikan dan disimpan dalam memori. Gambaran indrawi suatu objek dan fenomena, yang disimpan dalam kesadaran tanpa pengaruh langsungnya, disebut representasi. Seseorang dapat membayangkan apa yang pernah dilihatnya, menggambarkan apa yang dirasakan sebelumnya. Dalam hal ini, beberapa detail, fitur individual dari suatu objek mungkin hilang sambil mempertahankan sifat-sifat esensialnya. Kami menyebut gambaran seperti itu sebagai gambaran umum.

2. Kognisi rasional (logis) dilakukan melalui pemikiran abstrak. Tugasnya adalah mengungkap hubungan internal antara fenomena, objek dan proses, menjelaskan hukum fungsi dan perkembangan realitas objektif. Bentuk-bentuk pengetahuan rasional:

Konsep adalah suatu bentuk pemikiran abstrak yang mencerminkan dan menetapkan dalam bahasa ciri-ciri paling umum dan esensial dari suatu kelas objek tertentu (konsep “bangsa”, “atom”, dll.).

Penilaian adalah suatu bentuk pemikiran abstrak di mana, melalui hubungan konsep, ada atau tidak adanya atribut suatu objek dan hubungannya dengan objek lain ditetapkan.

Inferensi adalah suatu bentuk berpikir abstrak yang menghubungkan pemikiran dari berbagai jenis isi ke dalam satu rangkaian premis dan konsekuensi.

Melalui spiritualitas terjadi proses pengenalan seseorang tentang dirinya, tujuan dan makna hidupnya.

41. Kehidupan rohani seseorang terdiri dari apa?

Kehidupan spiritual adalah ruang aktivitas manusia dan sosial yang terkait dengan produksi, pelestarian, penyebaran dan konsumsi nilai-nilai budaya spiritual.

Dalam proses kehidupan spiritual, seseorang menyadari kebutuhan akan pengetahuan, cinta, kreativitas, keindahan, pembelajaran Dunia dan diri Anda sendiri, serta mengembangkan dan meningkatkan sifat kemanusiaan Anda.

Sains, seni, filsafat, agama, moralitas memberi seseorang gagasan yang beragam dunia nyata dan pada diriku sendiri.

Dalam kehidupan individu manusia, nilai-nilai spiritual memegang peranan yang mengarahkan dan membimbing. Berkat nilai, manusia bisa membedakan mana yang penting dan mana yang tidak penting.

Orang menganggap nilai adalah apa yang mereka tempatkan di atas kesenangan dan kesenangan langsung, yang memberi makna dan makna pada keberadaan mereka. Dalam kehidupan nyata dan praktis, nilai-nilai spiritual tidak muncul dalam bentuk ide-ide abstrak, tetapi dalam bentuk simbol-simbol yang spesifik dan nyata secara sensual, misalnya gambar tokoh sastra favorit, baris-baris dan lukisan puisi, penemuan-penemuan cerdik dan penemuan ilmiah. Dengan berkomunikasi dengan simbol, manusia berkomunikasi dengan nilai-nilai.

Daya tarik terhadap nilai-nilai spiritual menjadikan seseorang mandiri dan konsisten dalam bertindak, tidak bergantung pada penilaian acak dan prasangka. Anda mungkin pernah bertemu orang-orang seperti itu. Mereka tidak hanya banyak membaca, tertarik pada seni, sains, dan politik, tetapi juga memahami semua ini secara mendalam dan bermakna, secara pribadi. Sangat menarik untuk berkomunikasi dengan mereka. Orang-orang seperti ini dikatakan memiliki dunia spiritual yang kaya. Sebaliknya, seseorang yang tidak mengasosiasikan dirinya dengan nilai-nilai spiritual apapun hanya mampu hidup untuk hari ini. Nasibnya bergantung pada kebetulan dan opini populer, kesukaan dan keinginannya sendiri, dan secara umum hidupnya tampak tidak berarti.

42. Bagaimana hubungan kebebasan dan tanggung jawab?

Adanya kebebasan bagi seseorang sama sekali tidak berarti haknya untuk menghilangkan kesempatan orang lain untuk bertindak sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya sendiri. Ukuran kebebasan kita (kesewenang-wenangan) dalam hubungannya dengan orang lain dibatasi oleh norma-norma sosial yang ada dalam masyarakat, di antaranya norma kesusilaan dan hukum yang memegang peranan utama. Oleh karena itu, masing-masing dari kita bertanggung jawab atas tindakannya jika tindakan tersebut berdampak pada kepentingan orang lain, dan sanksi yang sesuai dapat diterapkan kepadanya melalui paksaan publik atau negara.

43. Bagaimana seseorang memanifestasikan dirinya dalam suatu kelompok?

Seseorang dalam suatu kelompok mungkin bertindak seperti ini:

1. beradaptasi dengan kelompok, yaitu pendapat dan norma kelompok hanya diterima seseorang secara eksternal, tetapi secara internal ia tetap tidak setuju dengan kelompoknya;

2. seseorang mengasimilasi pendapat mayoritas dan menyetujuinya;

3. seseorang menolak tekanan kelompok, aktif mempertahankan pendapatnya, berpendapat, membuktikan;

4. seseorang tidak tunduk pada tekanan kelompok, ia mandiri dan mandiri.

44. Apa itu hubungan interpersonal dan proses komunikasinya?

Hubungan interpersonal adalah hubungan yang dialami secara subyektif antara orang-orang, yang diwujudkan dalam sifat dan cara saling mempengaruhi pengaruh yang diberikan oleh orang-orang satu sama lain dalam proses kegiatan bersama dan komunikasi.

Proses komunikasi merupakan proses interaksi sosio-psikologis antara dua orang atau lebih. Jenis komunikasi – ucapan dan non-ucapan.

45. Bagaimana konflik timbul dan diselesaikan dalam masyarakat?

Subyek sengketa dapat berupa wilayah tempat tinggal, uang, perumahan, kekuasaan dan banyak hal lainnya, serta perebutan kedudukan dalam masyarakat. Namun, Anda tidak bisa mencantumkan semuanya. Di dalam bus, konflik muncul karena adanya ruang kosong antar masyarakat.

Karena wilayah vital, antar agama - karena suatu keyakinan atau penafsiran sebenarnya dari simbol itu. Dengan kata lain, konflik muncul ketika hal yang menjadi penyebab perselisihan tidak dapat dipisahkan, jika tidak maka tidak akan timbul pertengkaran atau peperangan.

Sebuah insiden kecil mungkin menjadi penyebab konflik. Konflik mempunyai bentuk dan skala yang berbeda-beda. Yang paling umum adalah pertengkaran sehari-hari antara teman, saudara, orang asing di jalan, dalam transportasi. Bentuk yang lebih serius adalah pertengkaran, perceraian, pemogokan. Kerusuhan, pemberontakan merupakan bentuk protes massal yang spontan. Hal itu bisa berakhir dengan revolusi, perang, kudeta.

Konflik yang paling luas dan meluas adalah konflik keluarga. Konflik ini terjadi setiap hari, melebihi jumlah konflik lainnya jika digabungkan. Statistik dan ilmu pengetahuan tidak tahu apa-apa tentang sebagian besar dari mereka. Mereka muncul secara spontan dan menghilang secara spontan.

Para ahli mengidentifikasi metode penyelesaian konflik berikut:

Kompromi - menyelesaikan masalah melalui konsesi bersama Para Pihak;

Negosiasi adalah pembicaraan damai antara kedua belah pihak untuk menyelesaikan suatu masalah;

Mediasi adalah penggunaan pihak ketiga untuk menyelesaikan suatu masalah secara in absensia;

Arbitrase adalah permohonan kepada badan pemerintah yang diberi wewenang khusus untuk meminta bantuan dalam memecahkan suatu masalah;

Penggunaan kekerasan, kewenangan, hukum adalah penggunaan kekuasaan atau kekerasan secara sepihak oleh pihak yang menganggap dirinya lebih kuat.

Bagian kedua kertas ujian membuat tugas dengan jawaban terperinci. Masing-masing dari enam tugas di bagian ini menguji keterampilan khusus pada konten kursus IPS yang berbeda. Ada beberapa aturan umum yang dapat diikuti agar berhasil menyelesaikan tugas di bagian ini.

Pertama-tama, Anda perlu membaca ketentuan tugas dan memahami dengan jelas persyaratannya, yang menunjukkan elemen jawaban yang dinilai. Penting untuk memperhatikan tidak hanya apa yang harus disebut(menunjukkan, merumuskan, dll.): tanda, (fitur, argumen, contoh, dll.), tetapi juga menentukan apa jumlah elemen data harus diberikan (satu, dua, tiga, dst).

Ini diperlukan untuk mendapatkan skor maksimum tanpa melakukan pekerjaan tambahan (ketika lulusan membawa, misalnya, lima atau enam, bukan tiga elemen). Faktanya adalah terdapat ketergantungan yang jelas poin pada kelengkapan jawaban yang benar. Jawabannya mungkin benar, tetapi tidak lengkap. Dalam hal ini, tidak mungkin mendapatkan skor maksimal.

Baca teks dan tuliskan tugasnya.

Kita memasuki abad di mana pendidikan, pengetahuan, dan keterampilan profesional akan memainkan peran yang menentukan nasib seseorang. Tanpa pengetahuan, yang semakin kompleks, tidak mungkin bekerja, menjadi berguna... Seseorang akan memperkenalkan ide-ide baru, memikirkan hal-hal yang tidak dapat dipikirkan oleh mesin. Dan untuk itu akan semakin dibutuhkan kecerdasan umum seseorang, kemampuannya dalam menciptakan hal-hal baru dan tentunya tanggung jawab moral yang tidak dapat ditanggung oleh mesin... seseorang akan mempunyai tugas yang paling sulit dan kompleks yaitu menjadi seseorang yang bukan manusia. hanya saja, tapi orang yang berilmu, orang yang secara moral bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi di zaman mesin dan robot. Pendidikan umum dapat menciptakan manusia masa depan, manusia kreatif, pencipta segala sesuatu yang baru dan bertanggung jawab secara moral atas segala sesuatu yang akan diciptakan.

Mengajar adalah hal yang dibutuhkan seorang remaja putra saat ini sejak usia sangat muda. Anda harus selalu belajar. Hingga akhir hayatnya, semua ilmuwan besar tidak hanya mengajar, tetapi juga belajar. Jika Anda berhenti belajar, Anda tidak akan bisa mengajar. Sebab ilmu pengetahuan semakin berkembang dan semakin kompleks. Harus diingat bahwa waktu yang paling disukai untuk belajar adalah masa muda. Di masa remaja, di masa kanak-kanak, di masa remaja, di masa remaja, pikiran manusia paling reseptif.

Ketahuilah untuk tidak membuang waktu untuk hal-hal sepele, untuk "istirahat", yang terkadang lebih melelahkan daripada kerja keras, jangan mengisi pikiran cerah Anda dengan aliran "informasi" yang bodoh dan tanpa tujuan. Jagalah dirimu untuk belajar, untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang hanya di masa mudamu akan kamu kuasai dengan mudah dan cepat.

Dan di sini saya mendengar desahan berat pemuda itu: betapa membosankannya kehidupan yang Anda tawarkan kepada masa muda kita! Belajar saja. Dimana istirahat dan hiburannya? Jadi mengapa kita tidak bersukacita?

TIDAK. Memperoleh keterampilan dan pengetahuan adalah olahraga yang sama. Mengajar menjadi sulit jika kita tidak tahu bagaimana menemukan kegembiraan di dalamnya. Kita harus senang belajar dan memilih bentuk rekreasi dan hiburan yang cerdas yang juga dapat mengajari kita sesuatu, mengembangkan dalam diri kita beberapa kemampuan yang kita perlukan dalam hidup...

Belajarlah untuk mencintai belajar!

(D.S. Likhachev)

26 Buatlah rencana untuk teks tersebut. Untuk melakukan ini, sorot fragmen semantik utama teks dan beri judul masing-masing.

31 Penulis percaya bahwa “Anda harus selalu belajar.” Dengan menggunakan teks dan pengetahuan ilmu sosial, konfirmasikan dengan dua argumen (penjelasan) perlunya pendidikan berkelanjutan sepanjang hidup seseorang.

Tugas pertama untuk teks (No. 26 dalam karya) memerlukan pembuatan garis besar teks, menyorot fragmen semantik utamanya dan memberi judul masing-masingnya. Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda harus membaca teks dengan cermat, memahami isinya, dan mengidentifikasi gagasan utama. Sangat penting untuk dipahami bahwa nama-nama poin rencana tidak boleh sepenuhnya mereproduksi frasa individual teks - Anda perlu merumuskan sendiri gagasan utama setiap fragmen secara singkat. Dalam hal ini, jumlah fragmen yang dipilih dapat berjumlah sistem yang berbeda penilaian tidak menentukan jumlah poin rencana tertentu. Namun pada saat yang sama, Anda perlu memahami bahwa dalam membagi teks menjadi fragmen semantik (topik mikro), harus ada logika tertentu, berdasarkan pemahamannya, ahli yang memeriksa karya tersebut dapat menyimpulkan bahwa fragmen semantik utama disorot. .

Dalam contoh kita, fragmen semantik berikut dapat dibedakan:

1. peran pendidikan di abad ke-21;
2. tanggung jawab moral seseorang yang berilmu;
3. tahun-tahun muda - waktu belajar;
4. dapat menemukan kegembiraan dalam belajar.

Dimungkinkan untuk merumuskan poin-poin lain dari rencana tersebut tanpa mendistorsi esensi gagasan utama fragmen, dan untuk menyoroti blok semantik tambahan. Kebenaran seluruh kata-kata dalam karya akan ditentukan oleh ahli selama proses verifikasi.

Dua tugas berikutnya memerlukan penggalian informasi dari teks.

Tugas kedua untuk teks (No. 27 dalam karya ini) melibatkan pengambilan informasi yang disajikan secara eksplisit. Informasi yang diperlukan dapat diberikan dalam bentuk kutipan langsung dari teks, dan panjang serta detailnya dapat dihilangkan dan hanya diberikan bagian frasa yang dapat dikenali. Informasi dapat diberikan dalam bentuk menceritakan kembali yang dekat dengan teks. Kedua opsi untuk menyelesaikan tugas ini adalah sama.

Contoh kita harus mengandung unsur-unsur berikut:

1. peran: seseorang akan membawa ide-ide baru, memikirkan hal-hal yang tidak dapat dipikirkan oleh mesin;
2. kualitas: kecerdasan umum seseorang, kemampuannya menciptakan hal-hal baru, tanggung jawab moral.

Ada kemungkinan bahwa dalam teks Anda tidak dapat menemukan apa yang diperlukan dalam tugas, tetapi lebih banyak informasi. Dalam hal ini, siswa dapat memilih salah satu dari mereka.

Tugas ketiga untuk teks (No. 28 dalam karya ini) melibatkan ekstraksi dan beberapa interpretasi informasi yang disajikan dalam teks.

Dalam contoh kita, jawaban yang benar harus memuat alasan:

1. pengetahuan semakin berkembang dan kompleks;
2. Pada masa remaja, pikiran seseorang paling reseptif.

Tugas keempat untuk teks (No. 29 dalam karya ini) melibatkan melampaui isi teks dan melibatkan pengetahuan kontekstual dari mata kuliah ilmu sosial, fakta kehidupan sosial atau pengalaman sosial pribadi lulusan.

Apa saja persyaratan untuk menyelesaikan tugas tersebut? Pertama, keakuratan dan kebenaran fakta-fakta yang diberikan (fakta sosial atau model situasi sosial), kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip teoritis yang diberikan dalam tugas. Kedua, adanya penalaran yang mengkonkretkan hakikat posisi teoretis yang diberikan dalam tugas, kebenaran logis dan substantif penalaran tersebut. Ketiga, kebenaran refleksi berbagai jenis keterhubungan dalam penalaran dan fakta.

Dalam contoh kita, penjelasan berikut dapat diberikan:

Jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

2) dua contoh yang menunjukkan kualitas, Katakanlah:

– kelas di bagian olahraga mengembangkan kekuatan, ketangkasan, kualitas kemauan keras, dan kemampuan berinteraksi dengan mitra dan saingan;

- membaca karya seni mengembangkan imajinasi, rasa empati; memperluas gagasan tentang dunia dan manusia.

Unsur jawabannya dapat diberikan dalam rumusan lain yang serupa maknanya

Tugas kelima untuk teks (No. 30 dalam karya) - tugas, yang, sebagai suatu peraturan, memiliki kondisi yang dikembangkan secara independen, menguji seluruh rangkaian keterampilan: menghubungkan fakta individu dan proses sosial, menerapkan pengetahuan dari kursus ilmu sosial, melengkapi pengetahuan kursus dengan informasi dari sumber yang diusulkan, menerapkan sumber informasi sosial untuk memecahkan suatu masalah dan lain-lain.

Penjelasan berikut dapat diberikan.

Manusia memikul tanggung jawab moral atas “segala sesuatu”. apa yang terjadi di zaman mesin dan robot”, karena:

1) Masalah ekonomi global yang dihadapi umat manusia pada paruh kedua abad ke-20 sebagian besar disebabkan oleh masalah intensif kegiatan transformatif seseorang yang karakter dan orientasinya pada awal abad ke-21. tidak berubah;

2) Perkembangan teknologi dan peralatan tidak hanya memberikan dampak positif bagi perkembangan masyarakat, tetapi juga berpotensi menimbulkan ancaman terhadap eksistensi umat manusia.

Penjelasan lain mungkin diberikan.

Pilihannya menggunakan model kondisi yang berbeda (situasi masalah, fakta sosial, data statistik, pernyataan masalah, dll.)

Tugas keenam untuk teks (No. 31 dalam karya ini) melibatkan perumusan dan argumentasi lulusan atas penilaiannya sendiri mengenai masalah kehidupan sosial yang problematis saat ini. Tugas ini berhubungan langsung dengan isi teks, namun memerlukan melihat teks dari sudut pandang yang berbeda.

Dalam contoh kita, jawaban yang benar harus mengandung unsur-unsur berikut:

argumen (penjelasan):

1) di dunia modern pengetahuan menjadi ketinggalan jaman dengan sangat cepat, sehingga harus terus-menerus diisi ulang dan diperbaiki;

2) orang modern sering berganti pekerjaan, jadi harus terus belajar informasi baru, kegiatan.

Argumen (penjelasan) lain dapat diberikan.

Tahukah Anda bahwa bagian C akan memberi Anda hampir setengah poin pada Ujian Negara Terpadu dalam IPS? Pada Ujian Negara Bersatu, Anda akan menghitung setiap poin, oleh karena itu, betapapun sulitnya tugas tertulis, tugas tersebut harus diselesaikan. Coba kita uraikan rekomendasi utama para ahli USE di Bagian C?

Namun hal tersulit dalam UN Unified State 2016 bukanlah, melainkan perjuangan Anda melawan emosi, waktu yang tidak mencukupi, dan kesenjangan pengetahuan Anda sendiri. Persiapan Ujian Negara Bersatu sedang memasuki tahap yang menentukan, jangan lupa gunakan SEMUA kesempatan untuk persiapan dan pengulangan materi yang paling efektif dan dipercepat.

Bagian C dari Ujian Negara Bersatu dalam Ilmu Sosial - struktur

“Apa yang lebih sulit, lebih baik,” kata Aristoteles yang agung. Sehubungan dengan bagian C Ujian Negara Bersatu bidang IPS, hal ini memang benar adanya. Jika setiap tugas di Bagian A, dan beberapa tugas di Bagian B, hanya akan memberi Anda 100% pada Ujian Negara Terpadu, maka di Bagian C Anda dapat langsung mengandalkan nilai dari 2 hingga 5!

Jadi, setengah dari hasil USE Anda bergantung pada penyelesaian Bagian C! Sementara itu, tugas yang paling sederhana sekalipun pada Bagian C - C1, C2 - menimbulkan kesulitan bagi lulusan. Namun maknanya adalah pencarian kontekstual sederhana dalam teks ilmu sosial. Artinya, Anda hanya perlu memilih dengan benar ide penulis yang diinginkan dari teks.

Bagian C terdiri dari 9 tugas yang dibagi menjadi 4 blok besar.

• C1-C4 - bekerja dengan teks ilmu sosial, mencari informasi yang disajikan dalam bentuk eksplisit dan implisit, komentar Anda sendiri tentang penilaian penulis berdasarkan pengetahuan kursus dan praktik sosial.
• C5, C8 - tugas-tugas yang bersifat teoretis, di mana praktis tidak perlu menggunakan contoh-contoh dari kenyataan di sekitarnya, dan penekanannya adalah pada kemampuan menyajikan pengetahuan mata kuliah IPS secara terstruktur.
• C6-C7 - tugas menerapkan pengetahuan teoritis dalam praktik, memecahkan masalah dan memberikan contoh.

Kami telah mendedikasikan postingan kami secara terpisah untuk tugas, dan bagian terpisah untuk menulis esai dalam ilmu sosial, yang disukai pelanggan grup kami.

FIPI yang diterbitkan “REKOMENDASI ​​METODOLOGI UNTUK MENILAI PENYELESAIAN TUGAS PENGGUNAAN DENGAN JAWABAN RINCI” akan membantu kami. Kami akan mencurahkan posting terpisah lainnya untuk analisis esai C9 menggunakan rekomendasi FIPI, dan hari ini kami akan membahas 8 tugas yang tersisa.

Analisis bagian C UN Unified State IPS 2013

Beberapa kata tentang metodologi bekerja dengan teks ilmu sosial:

1. Baca keseluruhan teks, soroti masalah utamanya (tentang apa?). Dalam hal ini memang demikian memastikan hak konstitusional warga negara Federasi Rusia atas perlindungan peradilan.

2. Kami mengerjakan teks di KIM (formulir tugas). Biasanya, C1 dan C2 dapat dikutip seluruhnya dari teks, terkadang dengan sedikit revisi. Seperti ini misalnya:

3. Artinya, tanpa membuang waktu untuk menulis ulang jawaban menjadi draf (ingat bahwa mengerjakan bagian C membutuhkan banyak waktu), kita menyiapkan sendiri jawaban yang sudah jadi untuk ditulis ulang menjadi draf yang bersih.

Nah, inilah jawaban seorang lulusan yang serius mempersiapkan diri menghadapi Ujian Negara Bersatu bidang IPS:

C1.1) Pidato Teks tersebut berbicara tentang hak konstitusional atas perlindungan peradilan.
2) Syarat utama pelaksanaan hak ini adalah adanya kesempatan bagi setiap warga negara untuk mengetahui bagaimana, dimana dan masalah apa yang harus diajukan. Memastikan aksesibilitas informasi pengadilan.

Maksimum per tugas - 2 poin.

C2.1) Menurut penulis, permasalahan dalam prosedur pengaduan adalah adanya sejumlah aturan yang secara obyektif membatasi akses terhadap keadilan.
2) Batasannya adalah kami hanya akan menerima pengaduan pada hari “penerimaan pengaduan” yang ditentukan secara sewenang-wenang.
3) Pengaduan hanya dapat diajukan setelah berkonsultasi secara pribadi dengan hakim atau hanya setelah pemeriksaan dokumen-dokumen yang tidak diatur oleh undang-undang.
4) Hanya undang-undang federal yang dapat memberlakukan pembatasan semacam ini.

Dan sekali lagi, tugas maksimalnya adalah - 2 poin. Namun, ada beberapa catatan pada desainnya. Masalah dan dua manifestasinya diidentifikasi. Namun bagian terakhir dari pertanyaan tersebut tidak disorot dengan jelas. Lebih baik:

— Peran undang-undang federal dalam menyelesaikan masalah prosedur pengaduan adalah bahwa hanya undang-undang tersebut yang dapat menerapkan pembatasan semacam ini.

Satu catatan lagi. Setiap Pakar Ujian Negara Bersatu memeriksa lebih dari selusin karya. Wajar jika mata menjadi kabur, jadi saya sarankan menuliskan jawaban tugas dengan jelas, mengulangi kondisinya, terutama jika beberapa pertanyaan diajukan untuk satu tugas.

C3. Terhadap syarat-syarat kunjungan tanpa hambatan ke pengadilan oleh orang-orang dengan kecacatan dapat dikaitkan:
1) Memberikan bantuan perpindahan dari rumah ke pengadilan (dinas sosial khusus menyediakan kendaraan (mobil bakti sosial dengan supir atau taksi))
2) Pemasangan jalur landai yang nyaman di pintu masuk gedung pengadilan
3) Lift dan pintu masuk yang nyaman di dalam gedung pengadilan
4) Perlengkapan tata suara bagi tunanetra di gedung pengadilan, kendaraan, penyeberangan pejalan kaki.
5) Melengkapi metro dengan jalur landai dan elevator yang nyaman
6) Melengkapi transportasi darat dengan akses mudah ke kursi roda, perlengkapan suara untuk tunanetra.

C4. Aksesibilitas informasi pengadilan dan keterbukaan sidang pengadilan menjamin dihormatinya hak-hak warga negara sejak: 1) Putusan dan putusan pengadilan diumumkan kepada publik. Hal ini memberikan kesempatan untuk diskusi publik, liputan media, mengajukan keluhan jika diperlukan oleh warga, atau ekspresi ketidakpuasan lainnya (pertemuan, demonstrasi).
2) Keterbukaan rapat menjamin persamaan setiap orang di hadapan hukum dan pengadilan
3) Menghilangkan kemungkinan pemalsuan dan distorsi perkara pengadilan selama persidangan.
4) Penghapusan sikap bias hakim, jaksa atau pengacara terhadap terdakwa, penggugat atau saksi.

Mari kita perhatikan jawaban yang lengkap dan cemerlang. Pemahaman teks, pengetahuan teori hukum, dan pemahaman realitas sosial diperlihatkan. Ini, berbeda dengan tugas C1-C2 (tingkat dasar), tugas tingkat lebih tinggi Setiap tugas yang diselesaikan dengan benar bernilai 3 poin.

Untuk C3 dan C4 yang benar maksimal 6 poin. Total untuk teks C1-C4 maksimal 10 poin.

C5.Kemajuan sosial adalah proses perkembangan masyarakat dari yang lebih sederhana ke yang lebih kompleks, dari yang lebih rendah ke yang lebih tinggi.

1) Masyarakat adalah suatu sistem dinamis yang berkembang dengan sendirinya, yang mau tidak mau mengarah pada kemajuan sosial
2) Gagasan kemajuan sosial muncul dengan analogi dengan perkembangan alam
3) Kemajuan sosial bersifat kontradiktif, karena perbaikan di satu bidang dapat menyebabkan kemunduran atau kepunahan total di bidang lain. Kemajuan yang dicapai oleh satu segmen populasi mungkin berdampak negatif bagi segmen populasi lainnya.
4) Kriteria kemajuan sosial adalah perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, kecanggihan kebudayaan, hukum, pendidikan, kedokteran, dan lain-lain.

Mari kita segera perhatikan bahwa dalam format ini tahun ini, ditetapkan dalam dua proposal yang saling melengkapi. Namun ada keraguan yang sangat besar mengenai jawaban C5 ini; dengan bentuk pertanyaan yang diajukan saat ini (sangat spesifik) pada kalimat pelengkap, maksimal 1 poin akan diterima untuk definisi yang benar. Saran akan ada di sini tidak masuk hitungan, karena tidak jelas apa yang ditentukan.

Namun, mereka meminta Anda membuat dua kalimat, dan jawabannya adalah 4. Di sini tepat 2 diperlukan!

Dan pada Ujian Negara Bersatu Bagian C tidak ada singkatan apalagi dll. TIDAK DIIZINKAN!

Katakanlah 1 poin untuk tugas itu.

Berikut tanggapan lulusan tersebut:

C6. Cara untuk memerangi pengangguran:
1) Penyelenggaraan pekerjaan umum (lansekap dan perbaikan taman, alun-alun, taman bermain)
2) Meminjamkan dan mensubsidi usaha kecil agar masyarakat menunjukkan kemampuan wirausahanya, menciptakan lapangan kerja bagi dirinya sendiri dan lapangan kerja tambahan. (penerbitan pinjaman oleh bank untuk membuka usaha dengan tingkat bunga lebih rendah)
3) Pembuatan sekolah dan kursus untuk pelatihan ulang pekerja (pembuatan kursus akuntansi, kursus bahasa scripting, dll.)

1. Atas permintaan layanan ketenagakerjaan setempat, departemen perumahan dan layanan komunal kota M. mengalokasikan 2 tempat tambahan untuk mempekerjakan warga yang menganggur untuk bekerja sebagai penata taman jalanan.

Inilah penampilan mereka tentang hal itu pedoman FIPI:

Oleh karena itu, untuk jawaban ini akan diberikan ahlinya 0 poin.

Tanggapan alumni:

C7. Ini adalah fenomena sosial - Sosialisasi individu.
1) Sosialisasi primer seorang anak paling banyak dipengaruhi oleh orang tua (ibu, bapak, nenek, kakek). Di sekolah menengah - sekolah, universitas, guru, profesor.
2) Orang yang mempunyai otoritas pada orang tertentu juga mempengaruhi sosialisasi individu tersebut.
3) Contoh: Anak mengingat bagaimana anggota keluarga berkomunikasi satu sama lain dan melakukan sesuatu dengan analogi dengan mereka.
Siswa menerima pendapat seorang profesor yang dia hormati tentang suatu topik tertentu.

Secara umum, tugas itu sendiri menyiratkan bahwa Anda harus mengetahui secara mendalam apa itu agen sosialisasi dan apa itu lembaga sosialisasi. Ini adalah subjeknya. Dalam jawaban ini, semua argumen diletakkan “di tumpukan”... Sejujurnya, para ahli akan berdebat lebih jauh dalam situasi ini, tetapi Anda akan mendapatkan setidaknya 1 poin untuk contoh tersebut. Dua subjek bertanya, tulis:
1. Orang tua.
6. Fungsi negara

b) Perlindungan wilayah negara
c) Keterwakilan negara di kancah internasional (politik, ekonomi)
dll.

Dalam variannya, memang ada banyak pertanyaan untuk rencana tersebut. Logika dibalik penyusunan jawaban lulusan telah dipahami dengan benar, namun terdapat beberapa ketidakakuratan pada akhirnya.

Sangat membingungkan lagi dll. di akhir rencana. Apalagi di awal poin ini a) Ekonomi dan masalah sosial … Apa ini? ini bukan sebuah fungsi. Ini adalah masalah. Intinya pasti akan diambil, karena item ini ada dalam tugas rencana.

2 poin untuk jawaban.

Bagaimana cara menyelesaikan bagian C dari Unified State Examination dalam IPS?

Ringkasan kecil dari versi yang dibongkar. Kami memeriksanya tanpa esai, ini akan segera kami perhitungkan saat menghitung poin (- 5 poin, ini maksimum untuk C9).

Dari kemungkinan 22 poin maksimum, 15 poin dicetak. Itu cukup banyak. Jika Anda menggabungkannya dengan 17 poin untuk Bagian A dan 11 untuk Bagian B, Anda mendapatkan (hampir 67 poin). Artinya, lulusan tersebut mengklaim nilai USE yang tinggi. Saya menyarankan Anda melanjutkan pekerjaan ini di grup kami.