Dalam bahasa Rusia, merupakan kebiasaan untuk membagi kalimat menjadi kalimat sederhana, yang mencakup satu dasar tata bahasa, dan kalimat kompleks, yang mencakup beberapa subjek dan predikat yang tidak anggota yang homogen. Di kelas 9 program ini melibatkan belajar berbagai jenis kalimat kompleks. Ini termasuk kalimat kompleks (contohnya akan diberikan di bawah), serta kalimat kompleks dan non-gabungan. Di awal kursus, kita mempelajari secara detail apa itu BSC dalam bahasa Rusia (Kalimat Kompleks).
Klasifikasi BSC
Sesuai dengan namanya, kalimat majemuk adalah kalimat kompleks yang memiliki hubungan koordinatif, yang dapat diungkapkan dengan menggunakan konjungsi koordinatif atau partikel tertentu. Berbeda dengan frasa yang menggunakan hubungan subordinatif dan salah satu bagian kalimatnya bergantung (yaitu tidak dapat digunakan secara terpisah dari bagian utama), dalam SSP kedua bagian tersebut setara. Di bawah ini adalah tabel contoh kalimat majemuk dan kalimat kompleks dari sebuah karya.
Hubungan koordinasi dalam sebuah kalimat dapat mempunyai arti sebagai berikut:
- Hubungan ikat digunakan ketika perlu untuk menunjukkan urutan dua tindakan atau untuk menekankan simultanitasnya: Jam menunjukkan tengah malam Dan Akhirnya ada keheningan di dalam rumah. Komunikasi dibentuk melalui aliansi Dan, Ya,Juga, Sama dan beberapa partikel: tidak tidak.
- Hubungan antar bagian kalimat dapat bersifat memecah belah bila diperlukan untuk menunjukkan perubahan peristiwa, pergantian atau perbandingannya: Tidak dia membayangkan tidak dan nyatanya, sesuatu yang terang bersinar di langit. Dalam hal ini digunakan konjungsi atau, serta berbagai partikel berulang: entah... atau,bukan itu... bukan itu dan lain-lain.
- Relasi komparatif digunakan untuk menarik perhatian pada identitas kedua bagian penggunaan BSC yaitu atau itu adalah: Saya sangat takut ketinggian yaitu Atap gedung bertingkat dan tangga yang panjang tak berujung membuatku takut.
- Hubungan penjelas meliputi berbagai macam spesifikasi, klarifikasi, yang diungkapkan dengan kata-kata A, Tetapi,yang berarti, Dan dll.: Semuanya baik-baik saja di rumah pedesaan, Tetapi Atapnya sedikit bocor.
- Hubungan bertahap adalah hubungan di BSC yang melibatkan pengembangan lebih lanjut: Jika tidak Konstruksi dapat diselesaikan pada akhir minggu ini, maka setidaknya Anda sudah menyelesaikan separuh pekerjaan. Konjungsi digunakan untuk komunikasi tidak hanya itu... juga, tidak hanya tetapi, bukan untuk mengatakan itu... tapi dan lain-lain.
Selain itu, relasi komparatif terkadang dibagi menjadi 3 kategori kecil lagi, yang mencakup relasi komparatif itu sendiri (termasuk frasa dengan konjungsi Oh ya), adversatives (untuk menyatakan ketidakkonsistenan menggunakan ah, tapi) dan konsesional (menggunakan hanya).
Jenis-jenis konjungsi koordinatif
Untuk menghubungkan dasar-dasar tata bahasa, bagian-bagian ucapan tambahan digunakan - konjungsi dan, dalam beberapa kasus, partikel. Serikat pekerja di SSP biasanya dibagi menjadi tiga kategori:
- menghubungkan: dan, ya dan juga;
- memisahkan: baik, bukan itu... bukan itu, atau;
- bermusuhan: namun, tapi, tapi, tapi.
Selain itu, konjungsi kompleks berbeda dalam komposisinya. Kebanyakan terdiri dari satu atau dua kata ( ya, juga, tetapi, atau, tetapi) dan hanya digunakan di satu bagian SSP:
Kami tidak akan sampai sampai matahari terbenam Ya kawan datang untuk menyelamatkan.
Namun, mereka juga menyoroti aliansi ganda, yang digunakan di kedua bagian frasa ( tidak hanya... tetapi juga, baik... atau, atau... atau):
Atau Besok akan terjadi badai petir disertai hujan lebat, atau Ini akan panas sepanjang hari.
Konjungsi dalam SSP biasanya terdapat di awal bagian kedua kalimat (atau di awal kedua bagian, jika kita berbicara tentang konjungsi ganda). Pengecualian adalah begitu juga dan partikel sama, yang terletak di tengah frasa:
Januari ternyata sangat hangat, Februari Sama Saya tidak terburu-buru untuk menyenangkan orang-orang dengan salju.
Letak konjungsi dalam frasa dan jenisnya harus diketahui agar tanda baca dapat ditempatkan dengan benar (bila perlu).
Aturan dasar tanda baca
Seperti semua jenis kalimat kompleks lainnya, paling sering dalam SSP perlu memisahkan satu bagian dari bagian lainnya dengan menggunakan koma sebelum konjungsi atau partikel koordinatif.
Kami bisa saja tiba hari ini, namun keadaan tak terduga menghalangi rencana kami.
Entah Pavel tidak menerima pesannya, atau ada masalah lagi di telepon.
Namun perlu diingat bahwa konjungsi koordinatif tidak hanya dapat menghubungkan bagian-bagian kalimat kompleks, tetapi juga anggota-anggota yang homogen. Dalam hal demikian, perlu ditonjolkan dasar-dasar tata bahasa dan memahami apakah subjek dan predikatnya homogen, seperti dalam kalimat sederhana berikut:
Lebah atau tawon sering kali terbang ke apartemen Anda di musim panas dan dapat menyengat seseorang.
Selain itu, tanda baca pada BSC tidak sebatas koma. Beberapa frasa menggunakan tanda baca yang lebih khas dari koneksi non-serikat.
Titik koma dan tanda hubung
Dalam beberapa kasus, tanda baca lain harus digunakan sebagai pengganti koma. Jika sebuah kalimat sangat umum (memiliki participle atau frase partisipatif, kata pengantar, sejumlah besar anggota yang homogen) dan sudah ada koma di dalamnya, Anda harus memisahkan satu bagian frasa dari bagian lainnya menggunakan titik koma:
Orang-orang itu pergi ke kolam, meskipun hujan mulai turun, mengunjungi tetangga mereka, dan berjalan di sepanjang jalan hutan yang ditinggalkan; namun baru pada malam harinya mereka diperbolehkan pulang.
Dalam situasi di mana satu bagian BSC sangat bertentangan dengan bagian lain atau ketika bagian kedua merupakan konsekuensi dari bagian pertama, tanda hubung harus ditempatkan di antara keduanya:
Sebuah pukulan dan dia terjatuh.
Selain itu, kesalahan tanda baca pada frasa dengan hubungan koordinasi muncul tidak hanya ketika menentukan tanda baca yang benar. Terkadang ada kalimat kompleks yang tidak memiliki koma dan tanda hubung.
Ketika tanda baca tidak digunakan
Ingatlah bahwa ada beberapa kasus di mana koma tidak diperlukan. Misalnya dua kalimat sederhana dalam satu kalimat kompleks dihubungkan dengan konjungsi tunggal Dan, Ya, atau, atau dan memiliki beberapa elemen yang sama, maka tidak diperlukan tanda baca di antara keduanya. Sebagai elemen umum dapat bertindak:
- Anggota minor umum (biasanya objek atau kata keterangan): Orangtuanya memelihara sapi dan pir di peternakan mereka.
- Umum klausa bawahan(dalam hal subordinasi digunakan dalam kalimat bersama dengan esai): Saat saudara laki-laki saya sedang berjalan, ibu saya pergi ke toko dan saudara perempuan saya mulai membuat kue.
- Bagian umum dari kalimat terkait koneksi non-serikat(hanya jika kedua bagian BSC mengungkapkan isi frasa secara lebih rinci): Gadis itu diliputi keputusasaan: dia pergi trem terakhir dan bus terakhir berangkat.
- Umum kata pengantar:Seperti yang Anda ketahui, planet kita berbentuk bola dan Bulan berputar mengelilinginya.
Selain kasus-kasus ini, koma tidak ditempatkan sebelum konjungsi penghubung dan disjungtif jika digabungkan dengan intonasi:
Berapa banyak waktu yang tersisa sebelum ujian dan kapan Anda harus mulai mempersiapkannya?- intonasi interogatif.
Biarkan itu berakhir tahun tua dan yang baru akan dimulai!- tawaran insentif.
Betapa menawannya permainan seorang musisi berpengalaman dan betapa luar biasa pendengarannya!- kedua bagian disatukan oleh tanda seru.
Tanda baca tidak diperlukan dalam kalimat denominatif (tanpa predikat), jika konjungsinya tidak rangkap:
Keindahan luar biasa dan pemandangan yang benar-benar tidak bisa dijelaskan.
Namun aturan ini tidak berlaku untuk judul buku, film, dll.:
Ironi Takdir atau Nikmati Mandi Anda!
Koma tidak diperlukan dalam kalimat pribadi yang samar-samar, tetapi hanya jika tersirat pelaku tindakan yang sama:
Makan siang dibawakan kepada pasien dan kemudian piring kotor diambil.
Tidak mudah untuk mengingat semua aturan yang tercantum dan kasus-kasus khusus. Cara termudah untuk menguasai informasi yang diterima adalah dengan menyelesaikan beberapa tugas untuk mengkonsolidasikan keterampilan.
Contoh latihan
Tugas 1. Membuat diagram kalimat kompleks dari fiksi(M.E.Saltykov-Shchedrin). Jelaskan tanda baca.
Mereka berkeliaran di sekitar pulau untuk waktu yang lama tanpa hasil, tetapi akhirnya bau menyengat dari roti sekam dan kulit domba yang asam membuat mereka mengikuti jejak tersebut.
Pertama, Anda perlu menentukan subjek dan predikat: mereka mengembara Dan membawa baunya. Jadi, dalam sebuah kalimat terdapat 2 batang gramatika yang dihubungkan dengan konjungsi Tetapi.
Untuk membuat diagram BSC, setiap bagian ditandai dengan tanda kurung siku, di antaranya ditunjukkan konjungsi koordinatif: […], Tetapi […].
Penjelasan tanda bacanya sebagai berikut: koma sebelum konjungsi Tetapi memisahkan 2 bagian BSC; Akhirnya terisolasi di kedua sisi, karena ini adalah kata pengantar.
Para jenderal melihat upaya petani ini, dan hati mereka bermain gembira.
Penting untuk menyoroti dasar-dasar tata bahasa: para jenderal sedang menonton Dan hati dimainkan. Keterhubungan antar bagian kalimat dipastikan dengan menggunakan konjungsi penghubung Dan. Skema SSP terlihat seperti: […], Dan […].
Satu koma memisahkan dua bagian sederhana dari kalimat kompleks.
Saya ingin memarahi mereka, tetapi mereka membeku, menempel padanya.
Kalimat pertama dalam kalimat kompleks tidak lengkap: subjek dihilangkan, predikat dihilangkan - ingin memberi. Kalimat kedua biasa saja, dua bagian; dasar tata bahasanya adalah mereka mati rasa. Komunikasi dilakukan dengan menggunakan konjungsi permusuhan Tetapi. Diagramnya terlihat seperti ini: […], Tetapi […].
Tanda koma sebelum konjungsi membagi kalimat kompleks menjadi dua bagian; koma kedua menunjukkan frase partisipatif.
Pria itu sekarang mengumpulkan rami liar, merendamnya dalam air, memukulinya, menghancurkannya - dan pada malam hari talinya sudah siap.
Pada bagian pertama, predikat homogen diamati - dipetik, direndam, dipukul, dihancurkan, terkait dengan subjek pria. Bagian kedua tidak rumit sama sekali: talinya sudah siap. Diagramnya terlihat seperti: […] - Dan […].
Koma ditambahkan karena terdapat beberapa anggota yang homogen. Tanda hubung diperlukan karena bagian kedua dari frasa tersebut merupakan hasil dari bagian pertama.
Tugas 2. Tentukan kalimat mana yang kompleks.
(1) Siswa kelas enam meninggalkan gedung sekolah dalam kerumunan yang ramah dan, sambil memandangi langit cerah yang riang, berjalan menuju halte bus. (2) Di sana sudah ada bus yang lapang yang seharusnya membawa mereka ke Vyborg. (3) Anak-anak sudah benar-benar siap untuk perjalanan, tetapi guru belum juga datang. (4) Entah bus trolinya tertunda, atau putrinya yang nakal tidak mau membiarkannya pergi ke kota lain sepanjang hari.
(5) Seorang pengemudi lanjut usia turun dari bus dan memandang serius ke arah anak-anak sekolah yang agak bingung. (6) Tidak hanya para lelaki yang menantikan tamasya tersebut, tetapi dia sendiri bermimpi untuk akhirnya melarikan diri dari kota yang sempit dan pengap.
Untuk menemukan BSC, Anda perlu menentukan frasa mana yang mengandung 2 atau lebih batang gramatikal. Kalimat 2, 3, 4 dan 6 sesuai dengan kondisi ini. Frasa bernomor 1 dan 5 sederhana dengan predikat homogen.
SSP dan SPP ( kalimat kompleks) berbeda dalam metode komunikasi: di SSP, digunakan konjungsi koordinatif, di SPP, digunakan konjungsi subordinatif dan kata-kata gabungan. Mari kita tentukan dengan cara apa hubungan antara bagian-bagian sederhana dilakukan. Kecuali kalimat 2 yang menggunakan kata penghubung yang, semua frasa lainnya dihubungkan menggunakan ganda ( baik... atau, tidak hanya... tetapi juga) dan konjungsi koordinatif tunggal ( Tetapi). Oleh karena itu, frase 3, 4 dan 6 termasuk dalam BSC.
Tugas 3. Melakukan parsing:
Dimulai liburan musim panas, dan kami, tentu saja, pergi beristirahat di pedesaan.
Penguraian sintaksis dilakukan secara bertahap. Dalam beberapa kasus, beberapa langkah dihilangkan (misalnya, menentukan jenis serikat pekerja); di bawah ini adalah versi analisis yang paling lengkap:
- Cirikan berdasarkan tujuan pernyataan dan pewarnaan emosional: deklaratif (tidak mengandung ajakan bertindak atau pertanyaan) dan non-seruan.
- Tentukan jumlah batang gramatikal: liburan telah dimulai Dan kami pergi berlibur. Oleh karena itu, kalimatnya rumit.
- Hubungan antara dasar-dasar dipastikan dengan menggunakan konjungsi koordinasi Dan. Artinya kalimat tersebut rumit.
- Lakukan analisis terpisah yang pertama kalimat sederhana. Karena mempunyai subjek dan predikat, maka ia terdiri dari dua bagian. Kehadiran anggota kecil (definisi musim panas) menunjukkan prevalensi. Proposalnya tidak rumit sama sekali. Subjek dinyatakan dengan kata benda, predikat dengan kata kerja, dan definisi dengan kata sifat.
- Bagian kedua juga terdiri dari dua bagian. Hal ini disebarkan oleh keadaan luar kota. Kata pengantar bertindak sebagai komplikasi Tentu. Subjek diungkapkan dengan kata ganti orang, predikat majemuk- dua kata kerja, salah satunya berbentuk infinitif, kata keterangan - kata benda.
- Diagramnya terlihat seperti: […], dan […].
Analisis sintaksis kalimat lain yang memiliki hubungan koordinasi dilakukan dengan cara yang sama.
Daftar serikat pekerja pemisahan: atau, atau, atau yang lain, bukan itu, bukan itu; atau... atau, salah satu... atau; apakah... apakah, apakah... atau, setidaknya... setidaknya, apa... apa, baiklah... atau; dan bahkan, tidak... jadi, jika (dan) tidak... maka; bukan itu... bukan itu, atau... atau; lalu... lalu;analogi serikat pekerja : dan mungkin (menjadi), dan mungkin (menjadi) dan; mungkin (menjadi)... mungkin (menjadi), mungkin (menjadi)...:
Ini adalah proposal berstruktur terbuka. Hubungan utama antara PU di BSC dengan serikat pekerja pemisah adalah hubungan saling eksklusi dan silih berganti:
1. Hubungan saling pengecualian: serikat pekerja atau, salah satunya, bukan itu...bukan itu; entah... atau: Atau panci, atau lenyap. Salah satu musim dingin, salah satu musim semi, salah satu musim gugur(K.Simonov). Atau wabah penyakit akan menyerangku, atau embun beku akan membekukanku, Atau penghalang akan menghantam dahiku Orang yang lambat dan cacat(A.Pushkin). Aku tidak akan kembali padamu lagi, tapi mungkin aku akan tinggal bersamamu(Kota 312).
2. Dalam memisahkan BSC dengan nilainya alternasi urutan peristiwa berturut-turut yang tidak bersamaan waktunya dilaporkan: Itu matahari bersinar redup, Itu awan hitam menggantung(Nekrasov).
TUGAS ANALISIS DIRI (cek saat perkuliahan)
Latihan 1. Cirikan kalimat kompleks berstruktur terbuka ditinjau dari struktur dan semantiknya. Tentukan nuansa nilai. Misalnya: Entah Anda bodoh atau Anda menipu saya. BSC ini terdiri dari 2 PE : 1 PE Kamu bodoh dan 2 PE Kamu berbohong. Sarana komunikasi formal - konjungsi disjungtif berulang atau keduanya. Terdapat hubungan saling eksklusi antar bagian BSC.
1. Pada malam hari laut sedikit tenang, angin mereda, dan kabut mulai menghilang.
2. Biarkan dia pergi, atau kita akan pergi.
3. Tidak ada satupun serangga yang berdengung di rerumputan, tidak ada satupun burung yang berkicau di pohon.
4. Pohon pinus terbelah, dan Margarita diam-diam melaju di udara menuju tebing kapur (Bulg.)
Tugas 2. Cirikan BSC dengan konjungsi AND, yang menunjukkan tipe struktural (struktur terbuka atau tertutup), kategori struktural-semantik (hubungan antar bagian BSC) dan corak makna (variasi semantik). Misalnya: Cangkangnya bergemuruhdan peluru bersiul, / Dan senapan mesin menembak dengan keras, / Dan gadis Mashamantel beku / Memimpin semua petarung menyerang. Ini adalah BSC berstruktur terbuka, karena PE lebih dari 2 dan dapat ditambahkan lainnya. Kategori struktural-semantik: NGN dengan relasi ikat yang tepat. Naungan maknanya adalah makna simultanitas.
1. Dia diberi sebuah apartemen, dan dia menetap di sebuah benteng (Lerm.).
2. Malam itu berangin dan hujan, dan ini berkontribusi pada kesuksesan.
3. Keheningan menyelimuti sekeliling, dan hanya air yang teredam di celah di atas.
4. Satu lompatan - dan singa sudah berada di atas kepala kerbau.
5. Sungai itu seluruhnya tertutup kayu apung, sehingga di mana pun orang dapat dengan bebas menyeberang dari satu tepian ke tepian lainnya.
6. Mereka memberikan enam mantel bulu untuk Nadya, dan yang termurah, menurut neneknya, harganya tiga ratus rubel (A.P. Chekhov)
7. Saya mempunyai seorang istri, dua anak perempuan, dan terlebih lagi, istri saya adalah wanita yang tidak sehat (A.P. Chekhov)
Tugas No.3. Buatlah analisis sintaksis lengkap dari BSC.
Sampel analisis.
Dan rumput yang layu berbau seperti kristal karena embun beku, dan, nyaris tidak bisa dibedakan, bintang sedih bersinar(V.Tushnova)
1. Tujuan pernyataan adalah naratif.
2. Dalam hal pewarnaan emosional - tidak seru.
3. Sulit karena terdiri dari 2 PE : 1 PE : DAN[bau rumput layu, embun beku kristal]. 2 PE - Dan[nyaris tak terlihat, bintang sedih bersinar]. PE saling berhubungan melalui konjungsi koordinatif dan oleh karena itu merupakan kalimat kompleks (CCS). Persatuan DAN penghubungOleh karena itu, dalam bentuk yang paling umum, relasi dalam BSC dapat dicirikan sebagai penghubung. Bagian-bagian BSC merupakan rangkaian terbuka, yaitu usulan struktur terbuka: dapat dilanjutkan dengan menggabungkan PU lain yang memiliki kesamaan makna gramatikal(enumeratif). Hubungannya bersifat autosemantik. Situasi-situasi yang tercermin dalam PE dianggap oleh pembicara sebagai sesuatu yang simultan. Dengan cara tata bahasa ekspresi simultanitas adalah bentuk-bentuk verba non-predikat: bau - bersinar.
Skema: dan , dan .
4. Analisis masing-masing PE.
1 PE: Dan rumput yang layu berbau seperti kristal karena embun beku.
rumput berbau
b) Lengkap.
c) Umum: rumput (apa?) lamban
kristal dari es dinyatakan sebagai kata sifat dengan kata-kata dependen.
2 PE: dan, nyaris tak terlihat, bintang sedih itu bersinar.
a) Kalimat dua bagian. Subjek bintang diungkapkan oleh kata benda di I.p. Predikat kata kerja sederhana berkilau diungkapkan oleh kata kerja terkonjugasi present. vr. nesov.v.
b) Lengkap.
c) Umum: bintang (yang mana?) sedih – definisi yang disepakati yang diungkapkan dengan kata sifat.
d) Diperumit oleh definisi terisolasi yang tersebar luas hampir tidak terlihat, menyatakan frase partisipatif.
Penawaran untuk penguraian
1. Anda tidak ingin memikirkan apa pun, atau pikiran dan ingatan mengembara, keruh dan tidak jelas, seperti mimpi (A. Serafimovich).
2. Tendangannya pendek dan bola masuk ke gawang.
Dalam kalimat kompleks dengan konjungsi disjungtif (atau (atau), atau, maka... maka, bukan itu... bukan itu, baik... atau) hubungan pemisah diungkapkan - hubungan saling mengecualikan atau bergantian. Kalimat majemuk dengan konjungsi disjungtif dapat berupa binomial atau polinomial; kebanyakan dari mereka memiliki komposisi yang homogen.
- Hubungan saling eksklusif diungkapkan dengan bantuan konjungsi atau (atau), atau, bukan itu... bukan itu, baik... atau.
Dalam kalimat dengan konjungsi berulang yang netral bukan itu... bukan mb, hubungan saling eksklusif diperumit dengan indikasi sulitnya mengisolasi satu dari dua atau dari sejumlah fenomena, karena ketidakpastian kesan dari masing-masing fenomena. Misalnya: Bukan kepada siapa kuda itu diberikan, bukan kepada siapa kuda baru itu tiba (Danilevsky).
Hubungan yang sama diungkapkan dengan konjungsi yang berulang baik... atau, yang mempunyai konotasi gaya percakapan, misalnya: Entah gemerisik bulir jagung, kepakan angin, atau tangan hangat yang membelai rambutmu (Surkov).
- Kalimat bergantian (dengan konjungsi berulang maka...itu) mengatakan bahwa peristiwa-peristiwa yang dilaporkan dalam bagian predikatif ada dalam rencana waktu yang berbeda, yaitu bergantian. Kalimat seperti itu digunakan dalam semua ragam gaya bahasa sastra. Misalnya: Matahari bersinar redup, atau awan hitam menggantung (Nekrasov). Dadanya terangkat tinggi, atau dia tampak menahan napas (Lermontov).
Lebih lanjut tentang topik § 88. Kalimat majemuk dengan konjungsi disjungtif:
- 328. Hubungan sintaksis antar bagian kalimat kompleks
- § 87. Kalimat majemuk dengan konjungsi penghubung
- § 88. Kalimat majemuk dengan konjungsi disjungtif
- § 203. Hubungan semantik antar bagian kalimat kompleks
- SARANA MENGHUBUNGKAN BAGIAN DALAM KALIMAT KOMPLEKS
- Prinsip klasifikasi kalimat kompleks. Ciri-ciri struktural dan semantik jenis-jenis kalimat kompleks. Tempat kalimat kompleks dengan konjungsi penghubung dan gradasi dalam sistem kalimat kompleks. Pertanyaan tentang kalimat kompleks dengan konjungsi penjelas.
2. BSC dengan relasi pemisah (= menggunakan konjungsi pemisah).
Konjungsi golongan ini antara lain OR dan EITHER (tunggal dan berulang), ITU...ITU, BUKAN ITU...BUKAN ITU dan ITU...ATAU (berulang).
Arti utama dari kalimat tersebut adalah saling mengecualikan dan bergantian. Kedua makna tersebut dapat diungkapkan dengan menggunakan kata sambung OR dan OR. Misalnya, makna silih berganti diungkapkan dalam kalimat Duremar entah menangkap lintah di rawa, atau ditarik mengumpulkan cacing di jalan setapak. Dan makna saling mengecualikan terungkap dalam kalimat “Entah aku sudah gila, atau boneka ini hidup kembali,” pikir Papa Carlo. Perhatikan bahwa penggunaan tunggal dari konjungsi yang dimaksud juga mengungkapkan makna-makna ini.
Hanya makna pergantian yang diungkapkan oleh penyatuan TO...TO: Entah Pinokio mempercayai perkataan rubah dan kucing, lalu dia menganggapnya penipu. Dua konjungsi yang tersisa BUKAN ITU...BUKAN ITU dan ITU...LI mengungkapkan arti saling mengecualikan: Karabas sama sekali tidak menyukai anak-anak, atau dia tidak tahu cara menangani mereka.
Untuk SPP dari dua jenis pertama, poin struktural berikut juga penting: kalimat dengan konjungsi penghubung dan permusuhan termasuk dalam kalimat tipe terbuka, kalimat tersebut dapat mencakup jumlah bagian yang hampir tidak terbatas yang dilampirkan menggunakan konjungsi koordinatif yang sama. Untuk jenis BSC lainnya hal ini tidak mungkin dilakukan, kalimat hanya dapat terdiri dari dua satuan predikatif (Anda dapat melanjutkan kalimat yang telah kami susun sendiri).
3. BSC dengan relasi adversatif (= menggunakan konjungsi adversatif).
Konjungsi golongan ini antara lain TAPI, YA (=tetapi), MAKA, NAMUN, SAMA, A, SEMENTARA, WHEREAS, ANTARA, JIKA... KEMUDIAN.
Kalimat jenis ini dapat menunjukkan pertentangan atau perbandingan dua fenomena.
Pertentangan tersebut diungkapkan dengan kata sambung TAPI, YA, LALU, NAMUN dan SAMA: Pinokio tidak ingin menjual alfabet, tetapi ia tidak dapat menahan keinginan untuk pergi ke teater. Duremar tidak dapat mengetahui rahasia kunci emas tersebut, namun ia berhasil menangkap banyak lintah yang tebal dan mahal (serikat ZATO memiliki konotasi tambahan berupa kompensasi, kompensasi). Pinokio ingin menyelinap keluar dari kedai tanpa membayar, namun pemilik Three Minnows memperhatikan para pengunjung dengan cermat (dalam kalimat ini, HOWEVER mirip dengan BUT, namun perlu diingat bahwa HOWEVER juga bisa menjadi kata pengantar) . Malvina sangat ingin membesarkan Pinokio, namun ia hanya ingin duduk santai (konjungsi ZHE menggabungkan arti konjungsi adversatif dan partikel penguat, sehingga berdiri di dalam bagian kedua, setelah kata pertama. Konjungsi ini sering terlupakan saat menggambar membuat diagram, sehingga kalimat menurut skema tersebut ternyata tidak memiliki serikat pekerja).
Konjungsi A lebih sering mengungkapkan hubungan komparatif, yang juga diungkapkan oleh analogi buku dari konjungsi A - PADA WAKTU AS, ANTARA AS, LALU SEBAGAI dan IF...THEN. Contoh: Pierrot sangat ingin mencari Malvina, namun Pinokio mencemooh dan tidak mau memberikan alamat kekasih cantiknya. Jika Pinokio mirip dengan Papa Carlo, maka Piero adalah gambaran meludah dari Giuseppe (konjungsi bagian kedua wajib; jika memungkinkan untuk menghilangkan ITU, konjungsi tersebut dianggap subordinatif).
Analogi buku A yang tercantum sangat sering menimbulkan kebingungan ketika menganalisis sebuah kalimat secara sintaksis, banyak yang menganggap kalimat tersebut rumit. Sampai batas tertentu, kesalahan ini disebabkan oleh fakta bahwa dalam aturan tanda baca, konjungsi-konjungsi ini dicantumkan pada baris yang sama dengan konjungsi bawahan. Untuk latihan, kami sarankan membuat sendiri 10 kalimat dengan konjungsi ini dan memikirkan artinya.
4. BSC dengan relasi penghubung (= menggunakan konjungsi penghubung).
Serikat pekerja dalam kelompok ini meliputi YA DAN, DAN, JUGA, JUGA.
Dua serikat pekerja pertama yang diberikan dalam daftar menunjukkan informasi tambahan: Papa Carlo memutuskan untuk pergi mencari Pinokio, dan Giuseppe menyarankannya untuk melakukan perjalanan.
Konjungsi JUGA dan JUGA menunjukkan bahwa apa yang diberitakan di kedua bagian itu berkorelasi satu sama lain. Apalagi konjungsi ini ada di dalam SSP bagian kedua, jadi seperti konjungsi SAMA, sering hilang saat menganalisis kalimat dan membuat diagram: Pierrot senang melihat Malvina, boneka berambut biru juga senang. anak laki-laki yang jatuh cinta padanya.
5. BSC dengan relasi penjelas (= menggunakan konjungsi penjelas).
Serikat pekerja dalam kelompok ini hanya mencakup dua serikat pekerja - ITULAH dan NAMA.
Kalimat-kalimat yang menggunakan konjungsi ini biasanya termasuk dalam gaya buku, cukup jarang ditemukan dalam percakapan biasa, namun kami akan tetap mencoba memberikan contoh: Jangkrik tua meramalkan kehidupan Pinokio yang penuh bahaya, yaitu ia meramalkan sebelumnya semua petualangan yang mengerikan. dari Pinokio sendiri dan teman-temannya.
6. BSC dengan relasi gradasi (= menggunakan konjungsi gradasi).
Aliansi kelompok ini mencakup aliansi ganda BUKAN HANYA...TAPI JUGA, BUKAN ITU...TAPI: Bukan berarti Duremar adalah orang yang jahat, tapi dia selalu bertindak demi keuntungannya sendiri. Bukan hanya Kelelawar jahat yang bersekutu dengan Alice dan Basilio, tapi anjing polisi juga berada di pihak mereka.
Kami telah menjelaskan semua jenis BSC. Nah sebelum memberikan tugas, kami ingin membahas kesulitan yang dialami anak sekolah dan pelamar saat menjawab pertanyaan tentang BSC.
Masalah utamanya terletak pada menunggu ketika Anda memberikan contoh BSC yang berbeda. Tidak semua orang yakin bahwa kalimat yang diciptakan memiliki dua batang predikatif. Seringkali contoh yang diberikan sebagai SSP ternyata berupa kalimat sederhana, karena konjungsi koordinatif, jika digunakan dengan benar, menghubungkan dua anggota yang homogen - baik dua predikat, atau dua subjek. Misalnya: *Tidak hanya Pinokio, tetapi teman-temannya juga ingin mengungkap misteri kunci emas. *Saat itu gelap, dingin, dan menakutkan.
Oleh karena itu, tugas pertama kita akan berhubungan dengan jenis kesalahan ini.
Latihan 1.
Di bawah ini adalah teks yang menggunakan konjungsi koordinasi yang berbeda. Tempatkan tanda baca dan garis bawahi BSC yang menjelaskan jenis BSC tersebut.
Dan Kambing beserta kerabatnya serta semua hewan lain di hutan sangat takut pada serigala. Mereka tidak hanya takut meninggalkan anak-anaknya di rumah sendirian, tetapi mereka sendiri berusaha untuk tidak berjalan sendirian di hutan. Namun kehidupan mengharuskan, jika tidak terus-menerus, setidaknya kadang-kadang, pergi ke gudang hutan untuk membeli makanan. Pagi ini, entah anak-anak itu makan daun kubis dengan buruk, atau kambing itu sendiri memahami perlunya mendiversifikasi makanan anak-anak, tetapi setelah sarapan dia bersiap-siap dan memberi tahu anak-anak bahwa mereka ditinggal sendirian sementara dia, ibu mereka, pergi ke supermarket untuk berbelanja. seberang hutan.
Anak-anak tidak kecewa. Semua anak, baik di keluarga biasa maupun di keluarga hewan, suka tinggal di rumah sendirian. Seperti apa kehidupan bersama orang tua? Tidak berlari, tidak bermain petak umpet, tidak menonton film. Mereka mengantar ibu mereka pergi dan segera mulai bermain-main bersama. Lebih tepatnya, kakak laki-lakinya sedang bermain-main sementara adik perempuannya berusaha menenangkan mereka. Kebisingan di dalam rumah sangat luar biasa dan tidak ada yang memperhatikan langkah-langkah sepi di luar. Entah serigala itu tertarik dengan suara yang tidak biasa di rumah tetangga, atau dia melihat seekor kambing pergi untuk urusan bisnis, tetapi serigala itu berdiri di bawah pintu dan mengetuk. Awalnya anak-anak tidak mendengar ketukan itu, tapi adik perempuan itu mengalihkan perhatian mereka pada suara-suara aneh.
Anak-anak menanyakan pertanyaan biasa dalam situasi seperti ini dan mencoba berbicara dengan sangat tegas. Serigala memperkenalkan dirinya sebagai induk kambing, namun anak-anak tidak mempercayainya. Mereka menemukan adanya pemalsuan, yakni suara pembicara terlalu kental. Oleh karena itu, anak sulung memerintahkan tamu tak diundang itu untuk pergi; saudara-saudaranya pun turut serta dalam permintaan tersebut. Pada saat yang sama, mereka bukan hanya tidak takut, tetapi mereka bahkan tidak menyadari siapa tamunya.
Serigala pergi ke pandai besi hutan dan dia membuatkan suara baru untuknya. Jika suaranya menjadi seperti suara kambing, maka pemangsanya sendiri sama sekali tidak menyerupai kambing, tetapi anak-anak bodoh itu tetap mengidentifikasi dirinya dan membukakan pintu untuk serigala dan langsung dimakan oleh binatang buas yang mengerikan itu. Namun kambing yang lebih muda bersembunyi. Gadis itu melakukan apa yang diperintahkan ibunya.
Kambing itu kembali dan melihat pintu terbuka lebar dan segera mengerti segalanya. Dia merasa tidak enak dan menangis. Entah karena suatu kecelakaan atau atas kehendak pendongeng, para pemburu berjalan melewati hutan. Merekalah yang membantu memecahkan masalah dan membebaskan anak-anak dari perut serigala, dan kemudian dongeng pun berakhir.
Masalah kedua muncul ketika menyusun tanda baca di BSC. Aturan umumnya adalah koma ditempatkan di antara bagian-bagian BSC. Pengecualian dimungkinkan bila menggunakan konjungsi I.
Koma tidak digunakan jika:
· kedua bagian memiliki anggota kecil yang sama: Malvina punya anggota besar mata abu-abu dan ikal biru jatuh ke pinggang. Di taman gadis itu, burung berkicau dan kupu-kupu berwarna-warni beterbangan.
· dua kalimat impersonal yang mengandung anggota sinonim digabungkan. “Kita perlu mengukur suhu tubuhnya dan mencoba memberinya minyak jarak,” kedua dokter setuju.
· Yang umum pada dua bagian yang dihubungkan dengan konjungsi koordinatif adalah klausa bawahan: Saat Pinokio sedang mencuci dirinya, sarapan muncul di meja dan aroma kopi dan roti yang baru diseduh muncul.
· Bagian dari BSC mempunyai kata pengantar yang sama. Paling sering, ini adalah kata yang menunjukkan sumber pesan yang sama untuk kedua bagian: Menurut penduduk Negeri Bodoh, anjing polisi terus-menerus menggeram dan mereka takut keluar ke jalan sendirian. Kata pengantar mungkin umum, yang menunjukkan tingkat keandalan kedua pernyataan (bagi mereka akan sama): Untungnya, Pinokio berhasil bersembunyi di dalam kendi dan ia mampu meredam percakapan antara Karabas dan Duremar.
· dua bagian dihubungkan oleh kesatuan desain yang kompleks mungkin memiliki bagian ketiga yang sama yang menyatukan mereka. Ini mencakup arti dari kedua bagian dan dihubungkan dengannya melalui hubungan non-serikat: Itu seperti keajaiban: tanah ajaib muncul di luar pintu dan teater boneka baru berdiri di tengah kota dongeng.
· Jika bagian-bagian SSP ternyata merupakan dua kalimat pribadi yang tidak terbatas, maka koma tidak ditempatkan di antara keduanya jika dipikirkan produser dua tindakan yang sama: Boneka-boneka di teater ini disiksa dan tidak diberi kesempatan istirahat antar pertunjukan.
· Kasus yang lebih jarang terjadi ketika koma tidak ditempatkan di antara bagian BSC adalah kombinasi dua kalimat interogatif, insentif, seruan, atau nominatif: “Siapa Anda dan apa yang Anda butuhkan?” - Karabas bertanya dengan marah. “Biarkan musim dingin berakhir dan hari-hari hangat datang!” - memimpikan boneka yang dikurung di ruang sempit.
Jadi, untuk menempatkan tanda dengan benar sebelum “dan” yang menghubungkan bagian-bagian BSC, Anda perlu:
1. Tentukan bahwa ini adalah kalimat kompleks, lihat kedua basisnya.
2. Periksa secara konsisten apakah contoh Anda sesuai dengan kasus tidak penempatan koma di atas.
3. Jika kalimat tidak mengandung apa pun yang memungkinkan Anda menghilangkan koma, tambahkan saja.
Tugas 2.
Tempatkan tanda baca di antara bagian kalimat yang homogen dan SSP. Tekankan BSC.
Kakek menanam lobak dan lobak itu tumbuh semakin besar. Sayuran besar itu hampir setinggi pinggang dan, mengancam mencuat dari tanah, penampilannya membuat sang kakek ketakutan. “Bagaimana saya bisa menariknya keluar dari tanah dan di mana saya akan meletakkannya selanjutnya?” - pikir sang kakek, terbangun di malam hari dan mendorong sang nenek ke samping, mencoba mendiskusikan masalah tersebut dengannya. Namun sang nenek membalikkan badannya, tidak memahami masalah suaminya dan, yakin bahwa semuanya akan baik-baik saja, dia tertidur.
Pada akhir musim panas, lobak memenuhi hampir seluruh taman dan dengan demikian menghancurkan hampir seluruh sisa hasil panen. Saat sang nenek menggergaji suaminya dan meminta suaminya menggali sayuran tersebut, yang ternyata merupakan satu-satunya produk makanan keluarga untuk musim dingin mendatang, embun beku pertama datang dan lobak membeku di kebun. Kemudian sang kakek mengenakan sarung tangan hangat yang diberikan istrinya pada Tahun Baru lalu dan pergi untuk mengeluarkan produk raksasa itu dari tanah. Hanya saja, setelah satu jam bekerja, lobak tidak menyerah dan kakek yang kelelahan terpaksa menelepon istrinya. Sang nenek, seperti semua wanita yang yakin bahwa mencabut lobak bukanlah pekerjaan perempuan, menggerutu dan mengerang lama sekali serta memarahi sang kakek karena ketidakmampuan laki-lakinya. Tapi kemudian dia melihat ke luar jendela dan, melihat suaminya yang kelelahan, merasa kasihan padanya dan pergi membantu. Kakek memegang lobak, nenek memegang kakek, dan menjadi jelas bahwa mereka berdua tidak dapat mengatasinya.
Untungnya, liburan musim panas belum berakhir dan cucu perempuan yang tinggal bersama orang tua itu belum berangkat ke kota. Penting untuk meneleponnya untuk meminta bantuan dan perlu meyakinkan gadis manja itu bahwa bantuannya benar-benar dibutuhkan. Setelah menggerutu, sang cucu akhirnya datang ke taman dan ketika melihat tanaman raksasa itu dia merasa senang. “Betapa cantiknya dan betapa hebatnya penampilannya dalam sebuah foto!” - seru sang cucu untuk pertama kalinya dalam tiga bulan liburan ketika dia melihat lobak dan berlari ke dalam rumah untuk mengambil kamera. Melihat aktivitas pemiliknya, anjingnya, seekor St. Bernard bertubuh besar bernama Zhuchka, mengejarnya dan, sambil menggeram mengancam, mencoba membantu menarik lobak dari kebun. Anda harus melihat ini: seorang kakek yang terengah-engah memegang lobak dan seorang nenek yang berkeringat berusaha berpegangan pada suaminya dan seorang cucu perempuan dengan sandal modis meraih neneknya dan bahkan Zhuchka menarik ujung cucunya dengan risiko merobek ujung cucunya. sepotong sifon mahal. Namun semua upaya sia-sia dan lobak tetap berada di kebun.
Kemudian sang cucu memutuskan untuk mengambil tindakan ekstrem dan membawa kucing Vaska yang gemuk dan malas serta meminta bantuan dalam memanen. Tetapi bahkan di perusahaan seperti itu: kakek dan nenek dan cucu perempuan serta Zhuchka dan Vaska - mereka akhirnya tidak dapat mencabut lobak dari tanah. Setelah setengah jam bekerja keras, semua orang lelah dan kakek mengumumkan istirahat merokok. Semua orang duduk tepat di tempat tidur, meskipun kotor, dan mulai memikirkan tindakan mereka selanjutnya. Dan hanya Vaska yang tertidur, menempel di punggung Zhuchka yang hangat dan, setelah jatuh ke dalam keadaan bahagia, dia bahkan mulai mendengkur. Dan kemudian seekor tikus berlari melewati Vaska dan, setelah merasakan makanan, kucing itu segera bangun. Benar, dia lupa tentang bagian belakang St. Bernard di dekatnya dan, menempel padanya dengan cakar yang tajam, menyebabkan teriakan putus asa dari Bug. Wanita malang itu berteriak dan melompat keluar dari taman dan melompat ke atas cucunya, dan dia, terjatuh, meraih ujung syal neneknya dan, menariknya ke arahnya, mengikatkan simpul di leher neneknya. Cahaya memudar di depan mata sang nenek dan dia mengutuk hari ketika dia menikah dengan kakeknya, yang menyebabkan kelahiran cucunya dan kedatangannya untuk berlibur dan kejadian yang digambarkan dengan nenek lobak dari kekuatan terakhir meraih tangan suaminya yang duduk di sebelahnya. Karena terkejut, sang kakek berteriak dan melompat berdiri, meraih sesuatu di dekatnya dan menariknya ke arah dirinya dengan seluruh kekuatannya. Semenit kemudian, lobak, yang dicabut dari tanah, tergeletak di taman dan seluruh rombongan menari mengelilinginya, tidak mempercayai kebahagiaan yang tak terduga.
Pelaku utama kejadian tersebut, yaitu tikus, tidak pernah ditemukan, dan kami menduga penyebab langsung lainnya dari kejadian tersebut, kucing Vaska, memakannya.
Tugas 3.
Kami sangat menyarankan agar semua anak sekolah mencoba menyusun teks yang runtut yang menggabungkan kalimat-kalimat yang anggotanya homogen, disatukan menggunakan konjungsi koordinatif, dan SSP. Ini akan menjadi latihan untuk menjawab ujian dan juga akan membantu Anda meninjau aturan tanda baca.
§ 3. Kalimat kompleks, jenis-jenisnya.
Kalimat kompleks (CSS) adalah jenis kalimat yang bagian-bagiannya dihubungkan menggunakan konjungsi subordinatif dan kata gabungan.
Sebelum membahas jenis-jenis NGN, perlu dipahami beberapa konsep penting untuk jenis kalimat kompleks ini.
Biasanya dalam SPP ada dua bagian, tidak sama, satu bagian menjadi utama, yang lain bergantung, secara tradisional disebut bawahan. Dari klausa utama hingga klausa bawahan, Anda dapat mengajukan pertanyaan, jenis klausa bawahan ditentukan oleh pertanyaan tersebut. Cara lain untuk menentukan jenis klausa adalah sifat konjungsi yang digunakan. Benar, cara verifikasi yang kedua masih perlu diperbaiki dengan mengajukan pertanyaan, karena pada beberapa jenis klausa bawahan dapat digunakan satu konjungsi. Misalnya usulan Pinokio yang bodoh dan naif, sehingga tidak sulit bagi rubah dan kucing untuk menipunya. Hal ini hanya dapat ditentukan dengan penggunaan konjungsi “sehingga”, karena konjungsi ini tidak digunakan di tempat lain. Untuk kalimat Pinokio senang dijaga, perlu ditanyakan dari bagian utama hingga pertanyaan bawahan(apa yang kamu sukai?). Toh, konjungsi “sehingga” tidak hanya bersifat penjelas, tetapi juga jenis lainnya klausa bawahan– tujuan, ukuran.
Bagian dari NGN dapat dihubungkan menggunakan konjungsi subordinatif (daftar dapat ditemukan di berbagai buku teks dalam bahasa Rusia) dan menggunakan kata-kata gabungan. Peran kata-kata gabungan adalah kata ganti relatif (siapa, apa, yang mana, yang mana, siapa, apa, berapa banyak) dan kata keterangan pronominal relatif (di mana, di mana, kapan, dari mana, mengapa, mengapa, mengapa, bagaimana). Konjungsi berdiri antar bagian tanpa masuk ke dalam salah satu bagiannya, meskipun letaknya pada klausa bawahan. Kata penghubung tidak hanya menghubungkan bagian-bagian saja, tetapi juga merupakan anggota klausa bawahan. Kesulitannya adalah beberapa konjungsi dan kata gabungan menjadi homonim (ini adalah apa, bagaimana, kapan, dengan apa). Kita akan membicarakan kriteria diskriminasi ketika membicarakan masing-masing jenis SPP.
Semua SPP dapat dibagi menjadi dua kelompok. Klausa bawahan ada yang berhubungan dengan keseluruhan bagian utama, dan ada juga yang berhubungan dengan salah satu kata pada bagian utama (=klausa verbal). Klausa konvensional meliputi klausa atributif, klausa penjelas, beberapa klausa waktu, klausa, ukuran dan derajat, cara perbuatan, dan perbandingan perbandingan. Sisanya tidak bersifat verbal.
Di bagian utama NGN mungkin ada apa yang disebut kata korelatif (atau demonstratif), yang digunakan berpasangan dengan kata-kata sekutu dan bahkan dengan serikat pekerja. Kata ganti penunjuk digunakan sebagai kata korelatif: lalu, semua, begitu banyak, dan kata keterangan pronominal penunjuk di sana, di sana, di mana pun, tidak di mana pun, dan seterusnya. Pada beberapa jenis NGN, penggunaan kata korelatif bersifat wajib, menjadi dasar untuk melampirkan klausa bawahan. Misalnya, hal ini diperlukan dalam klausa pronominal: Setiap orang yang berbicara dengan Pinokio terkejut dengan kurangnya pendidikannya. Dalam jenis klausa bawahan lainnya, kata-kata korelatif dimungkinkan, tetapi tidak perlu; kata-kata tersebut dapat dikeluarkan dari struktur kalimat, misalnya dalam klausa bawahan penjelas: Pinokio terus-menerus bermimpi tentang bagaimana dia akan menjadi kaya.
Harus juga dikatakan bahwa bagian bawahan dapat berdiri pada posisi yang berbeda dalam kaitannya dengan bagian utama. Mungkin di awal (preposisi): Ketika Papa Carlo pergi membeli makan siang untuk Pinokio, anak laki-laki itu turun dari meja dan memasukkan hidung panjangnya ke perapian yang dicat. Mungkin muncul setelah bagian utama (postposisi): Pinokio membuat lubang di perapian, karena perapian hanya dilukis di atas kanvas. Dan, akhirnya, interposisi dimungkinkan, ketika bagian bawahan terletak di tengah-tengah bagian utama: Di dalam rumah, yang terletak dengan nyaman di tepi hutan di sebelah kolam yang indah, tinggallah boneka Karabas yang paling cantik - Malvina . Untuk beberapa jenis klausa bawahan, tidak menjadi soal di mana klausa bawahan itu berada; kalimatnya dapat diubah sehingga posisi klausa bawahan dalam kaitannya dengan klausa utama berubah (hal ini dimungkinkan, misalnya, untuk klausa bawahan dengan konjungsi “kapan”). Ada jenis klausa bawahan dan kelompok sarana gabungan tertentu yang menetapkan posisi tertentu klausa bawahan dalam kaitannya dengan klausa utama. Misalnya, penggunaan konjungsi sementara “bagaimana tiba-tiba” memerlukan postposisi klausa bawahan: Malvina hendak keluar dan duduk untuk sarapan, ketika tiba-tiba dia melihat Pinokio tergantung terbalik di pohon.
Sekarang mari kita bahas setiap jenis klausa. Saat mengkarakterisasi setiap jenis klausa bawahan, kami akan mengikuti rencana berikut: pertanyaan yang dijawab oleh klausa bawahan; apakah itu konvensional atau tidak; jenis konjungsi yang digunakan pada klausa bawahan; tempat klausa bawahan dalam kaitannya dengan klausa utama, serta penggunaan kata korelatif yang wajib atau opsional di bagian utama. Kami menyarankan anak sekolah dan pelamar untuk mengikuti rencana yang sama ketika menjawab pertanyaan dalam ujian lisan.
Bagaimana taruna sekolah menengah mendengarkan pria baik hati yang tidak setuju. (Chekhov, Lampu). Dalam kalimat kompleks, kata-kata gabungan tidak digunakan. Bab 2. Kalimat yang sulit dengan konjungsi koordinatif dan subordinasi dalam bahasa inggris. 2.1. Kalimat kompleks dengan konjungsi koordinatif. Pertanyaan tentang diferensiasi konjungsi koordinatif dan subordinasi berdasarkan sintaksis Shiryaev...
Klasifikasi kalimat sederhana, unit predikatif dibangun, dalam versinya yang paling sempurna - klasifikasi skema struktural yang disajikan dalam “Tata Bahasa Rusia” tahun 1980 (N.Yu. Shvedova). Kalimat kompleks dibedakan dan dikontraskan atas dasar yang berbeda, maka kesulitan dalam klasifikasinya. Berbeda dengan kalimat sederhana, kalimat kompleks tidak mempunyai hubungan langsung dan wajib...
Kalimat kompleks dalam bahasa Indo-Eropa" Bab 2. Kalimat kompleks dengan koordinasi dan koneksi bawahan. 2.1. Jenis-jenis hubungan koordinasi dalam kalimat kompleks. Pada bab sebelumnya, kita melihat dua jenis utama koneksi sintaksis dalam kalimat kompleks: koordinasi dan subordinasi. Dalam bab ini kita akan fokus pada jenis-jenis koordinasi dan subordinasi...
Kalimat apositif tipe pengantar merupakan salah satu ciri tipologis sintaksis bahasa Inggris. BAB 2. KLAUSUL DETERMINATIF SEBAGAI SARANA PENYELESAIAN BAGIAN TEMA KALIMAT, KLARIFIKASI DAN DESKRIPSI GAMBAR DALAM NOVEL O. WILDE “THE POTRET OF DORIAN GREY” 2.1. Penawaran terbatas. Kalimat-kalimat ini berkaitan erat dengan kata yang didefinisikannya dan tidak dapat...
Wilayah Kyzylorda Distrik Shieli
komunal agen pemerintah"Kazakh sekolah menengah atas Nomor 152"
di kelas 9
Topik pelajaran:
2015-2016 tahun akademik
“Saya menyetujui”____________
Subjek pidato bahasa Rusia
Kelas 9
tanggal 22.10 .2015
Subjek
Kalimat kompleks dengan serikat pekerja yang membagi
Tujuan pembelajaran
mengajar untuk mengenali BSC dengan konjungsi pemisah atau, atau, kemudian, bukan BSC di antara BSC lainnya;mengembangkan keterampilan Belajar sendiri bahan;melanjutkan perkembangan bicara, berpikir, ingatan, kreativitas siswa;menumbuhkan ketekunan, kemampuan bekerja dalam tim, niat baik, kerjasama, gotong royong,
minat pada subjek tersebut.
Hasil yang diharapkan
Siswa akan belajar menggunakan BSC dengan benar secara lisan dan menulis, mampu bekerja secara individu, kelompok, belajar menganalisis, mengemukakan pendapat, mengevaluasi diri sendiri dan orang lain.
Pada e kami dan metode
Strategi Berpikir Kritis"», gugus.
Kelompok, individu, kelompok bekerja.
Sumber daya, peralatan
Buku teks, kapur tulis, papan tulis, papan tulis interaktif, slide, cluster, stiker, amplop, lembar skor
Panggung
Waktu
Kegiatan guru
Kegiatan kemahasiswaan
Penilaian
Organisasi. momen
3 menit
1.Menciptakan suasana emosional dalam pembelajaran.
Guru menyapa siswa dan mendoakan semoga sukses bagi semua orang.Penerimaan "Pujian".
2. Pembagian menjadi beberapa kelompok. Guru meminta siswa untuk membagi menjadi 3 kelompok.
Pdisambut oleh para guru,mereka tersenyum dan saling memuji.
Mereka dibagi menjadi 3 kelompok, sesuai dengan catatan pada stiker: “menghubungkan”, “berlawanan”, “memisahkan”.
Tersenyumlah satu sama lain, kegembiraan komunikasi
Panggilan
menit
Menetapkan tugas belajar.
Pengulangan materi yang dibahas pada saat resepsi« Pernyataan benar dan salah»
1. Kalimat kompleks terdiri daridari dua atau beberapa kalimat sederhana.
2. Bagian dari SSPtidak sama maknanya dan berkaitan konjungsi bawahan.
3. Serikat penghubung adalaha, tetapi, di sisi lain, sama saja.
4 . Di SSPKoma selalu ditempatkan sebelum konjungsi adversatif.
5. SSP dengan konjungsi penghubung menunjukkan fenomena, yang terjadi secara bersamaan atau mengikuti satu sama lain.
6. Dalam kalimat kompleks dengan konjungsi disjungtifsatu fenomena bertentangan dengan fenomena lainnya.
Siswa menjawab soal, bertukar buku catatan, saling mengecek pada kunci jawaban (Kunci Jawaban pada slide).
Tidak ada kesalahan – 3 poin
1 kesalahan - 2 poin
2 atau lebih - 1 poin
Ketua kelompok menuliskan nilai pada lembar penilaian.
Kunci:
1 Ya, 2 Tidak, 3 Tidak, 4 Ya, 5 Ya, 6 Tidak
Penilaian sejawat
(lembar penilaian)
2. Pemahaman
12 menit
Transisi ke topik baru. Guru menggunakan percakapan eksplorasi dengan siswa dan mengarahkan ke topik berikutnya, kemudian menuliskan tanggal dan topik pelajaran.
Topik pelajaran: “Kalimat kompleks dengan konjungsi disjungtif.”
Memberi tugas pada grup: membuat cluster " Konjungsi Koordinasi" Penerimaan "Korsel".
Siswa menuliskan tanggal dan topik pelajaran, kemudian mengenal materi teori.
Mereka membentuk sebuah cluster, dan seiring berjalannya waktu mereka melengkapi cluster-cluster dari kelompok lain.
Penilaian formatif “Dua bintang dan satu keinginan”
17 menit
Strategi “Siapa yang pertama kali menulis?”
Guru memberikan tugas kepada kelompok.
kelompok pertama. Latihan 52, halaman 39. Tulis ulang kalimatnya, masukkan konjungsi yang diperlukan, bukan titik; tentukan di kalimat mana terdapat silih bergantinya fenomena dan di mana terdapat saling pengecualian.
kelompok ke-2. Mantan. 54, hal.40. Tulis ulang teks, masukkan huruf dan tanda baca yang diperlukan.
kelompok ke-3. 61, halaman 43. Tulis ulang menggunakan tanda baca.
Tugas individu “Uji dirimu sendiri!”
Tempatkan tanda baca
Entah matahari bersinar atau hujan. (1 poin)
Di gunung terhampar hutan berwarna perunggu atau padang rumput berumput berkilauan di bawah sinar matahari. (2 poin)
Percakapan kemudian terdiam lalu dilanjutkan dengan kekuatan baru dan seolah mendengarkan berita, gelombang sungai dengan malas bergerak menembus kerikil pantai. (3 poin).
Siswa melakukan latihan dalam kelompoknya, bersama-sama, bersama-sama, saling membantu. Pembicara kelompok menjelaskan materi kepada seluruh siswa.
Buat kriteria evaluasi
Siswa memeriksa jawaban yang benar pada slide.
Penilaian sejawat berdasarkan kriteria
menyebarkan buku catatan, saling memeriksa
Tes mandiri
penilaian diri
Cerminan
menit
Guru menerima masukan. Strategi “Pertanyaan Amplop”.
Pada topik ini setiap kelompok diberikan satu pertanyaan, namun setiap siswa memberikan jawabannya sendiri-sendiri, menuliskannya pada kertas tempel dan memasukkannya ke dalam amplop.
Guru memuji siswa atas pekerjaannya dan menawarkan untuk memunculkan salah satu dari tiga warna tersebut, sesuai dengan persepsinya tentang topik pelajaran.
Siswa memikirkan dan menjawab pertanyaan, menuliskannya pada kertas tempel, dan memasukkannya ke dalam amplop. Guru mengumpulkan amplop, mengeluarkan stiker apa saja dari sana, dan membacakan jawabannya. Siswa memberikan persetujuannya dan mengevaluasi kebenaran jawaban masing-masing.
Siswa mengambil salah satu dari tiga warna menggunakan teknik “Traffic Light”.
Penilaian sejawat
menit
Sekarang mari kita lihat lembar evaluasi dan lihat siapa yang mendapat nilai berapa.
Semua setuju?
Bawa pulang tugas itu dan tuliskan di buku harian Anda.
Ketua kelompok mengumumkan dan menjumlahkan skornya.
Tuliskan tugasnya:pilih contoh dengan konjungsi disjungtif dari karya seni , pelajari aturannya.
Penilaian sumatif
