Postingan ini telah dibuat selama lebih dari enam bulan. Dan akhirnya, saya sempat menyelesaikannya dan menyimpulkannya.

Ada lebih dari 13 juta orang tunarungu dan gangguan pendengaran di Rusia. Kelahiran anak tunarungu dalam sebuah keluarga merupakan ujian yang berat baik bagi orang tua maupun bagi anak itu sendiri, yang membutuhkan sarana belajar khusus dan yang terpenting, komunikasi dengan teman sebaya dan keluarga. Untuk kesenangan, Masyarakat Rusia Glukhikh secara aktif bekerja di bidang ini. Berkat aktivitas cabangnya, para penyandang tuna rungu bersatu dan berkomunikasi satu sama lain tanpa merasa terkucil dari proses sosial.
Ada juga permasalahannya: kekurangan lembaga pendidikan, di mana penyandang disabilitas pendengaran diterima untuk mengikuti pelatihan, terdapat kekurangan juru bahasa isyarat dan alat peraga, memungkinkan Anda menguasai bahasa isyarat.

Ide untuk mempelajari bahasa isyarat Rusia dan membantu penerjemah bahasa isyarat muncul di benak saya sejak lama. Tapi sejak saat itu hingga hari ini saya tidak pernah bisa menemukan waktu. Bahan sudah ditemukan, semua informasi yang diperlukan sudah didapat, namun masih belum ada waktu. Baiklah, mari kita mulai dari yang kecil - dengan program pendidikan awal, bisa dikatakan begitu.


Bahasa isyarat Rusia adalah unit linguistik independen yang digunakan untuk komunikasi oleh penyandang disabilitas pendengaran.
Bahasa isyarat tidak hanya terdiri dari sosok statis yang ditunjukkan oleh tangan saja, tetapi juga mengandung komponen dinamis (tangan bergerak dengan cara tertentu dan berada pada posisi tertentu relatif terhadap wajah) dan komponen wajah (ekspresi wajah orang tersebut). pembicara mengilustrasikan isyarat tersebut). Selain itu, ketika berbicara dalam bahasa isyarat, merupakan kebiasaan untuk “mengucapkan” kata-kata dengan bibir Anda.
Selain itu, saat berkomunikasi dengan penyandang gangguan pendengaran, Anda harus sangat memperhatikan postur tubuh dan gerakan tangan yang tidak disengaja - hal ini dapat disalahartikan.
Dasar dari bahasa isyarat adalah alfabet daktil (jari). Setiap huruf dalam bahasa Rusia berhubungan dengan isyarat tertentu (lihat gambar).

Pengetahuan tentang alfabet ini pada awalnya akan membantu Anda mengatasi “hambatan bahasa” antara Anda dan orang dengan gangguan pendengaran. Namun fingering (ejaan) jarang digunakan oleh penyandang tunarungu dalam percakapan sehari-hari. Tujuan utamanya adalah untuk mengucapkan nama diri, serta istilah yang belum terbentuk isyaratnya sendiri.
Untuk sebagian besar kata dalam bahasa isyarat Rusia, terdapat isyarat yang menunjukkan keseluruhan kata. Pada saat yang sama, saya ingin mencatat bahwa hampir semua gerakan bersifat intuitif dan sangat logis. Misalnya:



"Menulis" - kita sepertinya mengambil pena dan menulis di telapak tangan kita. "Hitung" - kita mulai menekuk jari kita. “Kakek” sangat mirip dengan janggut, bukan? Kadang-kadang dalam isyarat untuk konsep yang kompleks Anda hanya takjub melihat betapa tepatnya esensi subjek ditangkap.
Struktur bahasa isyarat sama sekali tidak rumit. Urutan kata sesuai dengan kalimat biasa dalam bahasa Rusia. Untuk preposisi dan konjungsi satu huruf, digunakan isyarat daktilnya (huruf dari alfabet). Kata kerja tidak terkonjugasi atau diinfleksikan. Untuk menunjukkan waktu, cukup memberi penanda kata (Kemarin, Besok, 2 hari yang lalu) atau membubuhkan isyarat “was” di depan kata kerja.
Seperti bahasa lainnya, bahasa isyarat Rusia sangat hidup, berubah setiap saat dan sangat bervariasi dari satu daerah ke daerah lain. Manfaat dan materi pendidikan Mereka memperbarui dengan sangat cepat. Oleh karena itu, penerbitan buku ABC untuk anak tunarungu baru-baru ini merupakan peristiwa nyata.
Gerakan dasar yang dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan penyandang tunarungu cukup mendasar:




Maafkan saya atas pelaksanaan kerajinan tangan, saya benar-benar membuat tanda “berlutut” berdasarkan bahan dari buku teks tahun 1980. Saya perhatikan bahwa kata “I” sering kali ditunjukkan dengan huruf “I” dari alfabet.
Namun kesulitan utamanya bahkan bukan pada dasar-dasar gerak tubuh, melainkan pada belajar “membacanya” dari tangan. Pada awalnya saya harus menghadapi kenyataan bahwa gerak tubuh bisa jadi rumit - gerak tubuh terdiri dari beberapa posisi tangan, saling mengikuti. Dan karena kebiasaan, sangat sulit untuk memisahkan akhir dari satu isyarat dan awal dari isyarat lainnya. Oleh karena itu, mempelajari bahasa isyarat, menurut saya, akan memakan waktu yang tidak kalah dengan mempelajarinya bahasa asing, dan mungkin lebih.
Materi belajar bahasa isyarat yang berhasil saya temukan di Internet cukup langka. Namun demikian:
1. Buku Ajar “Mempelajari Gesture” edisi 1980
2. Kamus gerak tubuh, kira-kira seusia dengan buku teks
3. Pelatihan pengetahuan huruf - mereka menunjukkan isyarat, Anda memasukkan surat itu. Salah memasukkan - wajah menjadi kesal.
5. Video tutorial yang relatif baru tentang bahasa isyarat Rusia. Diarsipkan dalam arsip multi-volume lima bagian. Kata sandi untuk arsip (tampaknya ditetapkan oleh penulis manual) luar biasa - Balrog. Perhatian: manual tidak terbuka pada Windows 64-bit =(
Bagian 1
Bagian 2
Bagian 3
Bagian 4
Bagian 5
6. Ulasan terjemahan literatur tentang makna gerak tubuh dan ekspresi wajah

Semua materi diunggah ulang ke Yandex untuk keamanan dan juga diduplikasi di hard drive. Di Internet Anda tidak pernah tahu apakah Anda dapat menemukan buku ini atau itu lagi.
Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan satu hal lagi. Saya sering melihat orang-orang dengan gangguan pendengaran di kereta bawah tanah dan di jalan, di kafe. Mereka adalah orang-orang yang ceria, berseri-seri, biasa-biasa saja, hanya saja cara berkomunikasinya berbeda. Ketulian tidak menghalangi mereka untuk berbahagia - memiliki teman, pekerjaan favorit, dan keluarga. Mereka bahkan bisa bernyanyi dengan terompet dan menari - ya, penyandang tunarungu masih mendengar musik dan merasakan getaran gelombangnya.
Namun pada saat yang sama, saya berpikir bahwa hanya dengan menguasai beberapa gerak tubuh, masyarakat dapat membuat hidup mereka lebih mudah dan nyaman. Saya akan memikirkannya, jika saya masih belajar bahasa isyarat dan itu tidak terlalu mengganggu teman-teman saya, saya akan menerbitkannya secara bertahap frase sederhana pada tanda untuk penggunaan sehari-hari - sehingga dapat dipelajari dan diterapkan jika perlu.

Ada banyak bahasa di dunia, tetapi bahasa isyarat menempati tempat khusus di antara bahasa-bahasa tersebut. Untuk berkomunikasi dengan orang tuli dan bisu, bahasa isyarat pertama yang disebut Amslen dikembangkan pada abad ke-18. Selanjutnya, mendekati abad ke-20, ia memiliki banyak cabang dan interpretasi. Pada pertengahan abad ke-20, untuk membakukan bahasa tunarungu dan bisu, dikembangkan bahasa isyarat internasional - Zhestuno, yang masih relevan. Hal ini terutama didasarkan pada gerak tubuh yang ditunjukkan pembicara dengan tangannya, dengan bantuan ekspresi wajah dan melalui berbagai putaran tubuh.

Di negara kita, Zhestuno tidak populer. Jika di negara-negara Eropa terdapat 300 penerjemah bahasa isyarat per seratus penyandang tuna rungu dan bisu, maka kita hanya memiliki 3. Pada tahun 2012, RUU “On perlindungan sosial orang-orang cacat" amandemen diperkenalkan mengenai bahasa isyarat. Bahasa tersebut mendapat status resmi, istimewa lembaga pendidikan untuk pelatihan dan pelatihan ulang orang-orang yang berminat, guru, penyandang disabilitas. Hal ini berdampak positif terhadap persentase masyarakat yang bersedia mempelajari Gestuno.

  • Komunitas tuna rungu setempat menyediakan kelas khusus gratis yang dapat diikuti oleh siapa saja. Dalam beberapa bulan Anda akan mempelajari aspek dasar Gestuno dan, tentu saja, mencoba pengetahuan yang diperoleh dalam praktik.
  • Situs pendidikan - institut dan perguruan tinggi - sering kali menyertakan subjek “bahasa isyarat” dalam program mereka. Hal ini sebagian besar berlaku untuk spesialisasi sosial dan linguistik. Jadi jika Anda masih berstatus pelajar atau berencana menjadi pelajar, maka Anda memiliki kesempatan untuk mengenal mata pelajaran ini secara gratis.
  • Jika Anda tidak dapat menemukan kursus gratis, terdapat kelas khusus berbayar di lembaga penelitian, pusat metodologi, dan sekolah khusus untuk tunarungu dan bisu.

Struktur pengajaran bahasa tunarungu dan bisu

Mari kita lihat lebih dekat apa saja kursus khusus ini dan apa saja yang akan Anda terima setelah menyelesaikan pelatihan.

Perlu diketahui bahwa ada 3 level penguasaan Gestuno, yang meliputi keterampilan berikut:

  • Tingkat 1 - kursus dasar untuk pemula, di mana mereka mempelajari norma-norma leksikal dasar dan mempraktikkan komunikasi langsung.
  • Level 2 adalah kursus bagi mereka yang sudah memahami dasar-dasarnya. Ini dirancang untuk pengenalan awal dengan keterampilan terjemahan dari Gestuno.
  • Level 3 – mencakup peningkatan keterampilan linguistik dan pelatihan mendalam dalam interpretasi simultan dan berurutan.

Pelatihan di tingkat berlangsung selama 3 bulan dan terdiri dari 44-50 akademik jam mengajar. Di akhir kursus Anda akan menerima sertifikat khusus yang menunjukkan level Anda. Namun jangan samakan kertas ini dengan sertifikat juru bahasa isyarat. Untuk mendapatkan kerak seperti itu, Anda harus melewati komisi khusus. Anda dapat mencobanya setelah level 2.

Cara belajar bahasa bisu-tuli sendiri

Selain metode yang tercantum di atas, Anda dapat mempelajari sendiri gerakan bisu tuli menggunakan sumber daya berikut:

  • Di Internet Anda akan menemukan situs web yang akan membantu Anda mempelajari bahasa tunarungu. Yang paling populer adalah “Kota Gestur”. Juga banyak informasi berguna kamu akan menemukannya di di jejaring sosial, dalam grup khusus di Zhestuno. Di dalamnya Anda akan mengerjakan bagian teoretis dan komponen praktis dengan orang-orang yang berpikiran sama.
  • Karena kemajuan tidak berhenti, aplikasi khusus telah dibuat untuk perangkat seluler, yaitu buku alfabet dan buku teks bahasa isyarat. Unduh program ke ponsel Anda dan waktu senggang Pelajari atau ulangi informasi yang Anda butuhkan.
  • Buku adalah pilihan universal untuk memperoleh pengetahuan di bidang ini. Namun cara ini hanya cocok bagi mereka yang sabar dan mau berusaha ekstra dalam belajar. Hal ini disebabkan karena tidak ada guru di sekitar yang dapat menjelaskan semuanya dengan jelas kepada Anda, sehingga Anda memerlukan waktu lebih lama untuk memahami materi.
  • Pelajaran video adalah salah satu cara belajar bahasa isyarat, mirip dengan kursus khusus, tetapi dengan peringatan tidak ada yang akan mengoreksi Anda jika Anda melakukan kesalahan. Keuntungan utama video adalah variasi dan penjelasan materi yang jelas dan visual.

Di mana mulai belajar bahasa isyarat sendiri

Sebelum kita mengetahui harus mulai dari mana, mari perhatikan fitur ini:

Isyarat dikacaukan dengan penjarian huruf, yaitu menggambar huruf satu per satu dengan tangan Anda. Daktilologi berbeda dengan gerak tubuh orang tuli dan bisu karena digunakan untuk menyebutkan nama diri: kota, nama orang, nama geografis dll., atau mengucapkan sebuah kata yang belum ditemukan isyarat khusus. Jadi ingatlah hal ini ketika Anda mulai belajar.

Jadi, setelah memilih salah satu opsi untuk belajar mandiri, temukan sumber informasi dan pilih yang mudah dipahami dan menarik.

  • Untuk menjadi fasih berbahasa isyarat, Anda harus mempelajari alfabet terlebih dahulu. Setelah Anda merasa yakin dengan kemampuan sidik jari Anda, lanjutkan dengan mempelajari bahasa isyarat nonverbal. Bangun rencana pelajaran Anda berdasarkan tingkat kesulitan yang dijelaskan di atas. Jadi, lambat laun Anda akan bisa mempelajari bahasa tersebut dengan sempurna.

Jangan lupa itu efektif dan cara cepat mempelajari suatu bahasa berarti berkomunikasi di dalamnya. Jadi, meskipun Anda belajar sendiri, Anda tetap perlu mencari teman untuk diajak bicara. Dengan cara ini Anda dapat belajar mengekspresikan pikiran dengan benar dan memahami apa yang dipikirkan orang yang berpikiran sama.

Mempelajari Gestuno sendiri memang sulit, tetapi setelah beberapa saat Anda akan mencapai hasil yang terlihat. Hal utama adalah jangan meninggalkan pembelajaran dan memperkuat pengetahuan teoretis dengan praktik. Bahasa isyarat tidak lebih sulit dari bahasa asing, jadi dapatkan kekuatan dan kesabaran dan Anda akan segera mendapatkan hasil yang diinginkan.

  • Penerjemah bahasa senyap adalah para profesional bersertifikat negara yang telah melalui pelatihan bertahun-tahun untuk menjadi penerjemah bahasa isyarat yang sangat terampil. Di sebagian besar negara, terdapat aturan tertentu tentang siapa yang dapat menjadi juru bahasa isyarat di bidang hukum, kedokteran, pendidikan, sosiologi dan psikologi. Fakta bahwa Anda telah menghafal seluruh kamus bahasa isyarat tidak memberi Anda hak untuk menerjemahkan, misalnya, dalam situasi seperti ini, jika Anda melihat kecelakaan di jalan dan seorang bisu-tuli ingin mengatakan sesuatu kepada polisi. Setiap petugas penegak hukum tahu bahwa ketika seorang penyandang tunarungu terlibat dalam suatu insiden, seorang juru bahasa isyarat yang profesional dan bersertifikat harus dipanggil.
  • Orang yang mendengar memperoleh pengetahuan bahasa dengan bantuan sepasang mata dan sepasang telinga. usia dini. Ingatlah bahwa banyak teman Anda yang tuli dan bisu belum pernah mendengar kata-kata yang diucapkan, yang dianggap remeh oleh orang yang bisa mendengar. Jangan pernah beranggapan bahwa jika seorang tunarungu-bisu tidak bisa menulis sebaik dia, itu berarti dia kurang cerdas dibandingkan Anda. Ketahuilah bahwa ketika Anda berkomunikasi menggunakan bahasa isyarat, Anda juga jauh dari sempurna.
  • Jika Anda sedang mempelajari suatu isyarat, jangan berasumsi bahwa seorang tunarungu harus siap untuk menjauh dan mulai membantu Anda mempelajari bahasa tersebut dan mengasah keterampilan Anda dalam waktu singkat. Jika Anda ingin bertemu dengan orang tunarungu tertentu, bersikaplah sopan. Sampaikan salam jika situasi memungkinkan, namun jangan ikut campur dalam urusan pribadi orang tersebut.
  • Ada banyak sekali sistem komunikasi tanda, seperti Sign Supported Speech (SSS), Looking Essential English (SEE) dan Signing Exact English (SEE2). Mereka diciptakan oleh orang-orang di luar budaya di mana mereka digunakan, yaitu dengan mendengarkan orang-orang yang tuli dan bisu. Ini bukanlah bahasa alami untuk komunikasi yang bermakna dan efektif.
  • Orang tunarungu dan bisu menghargai ruang pribadinya sama seperti orang yang bisa mendengar. Jika Anda mempelajari tanda-tandanya, mohon jangan menatap keluarga tunarungu atau sekelompok orang di restoran atau tempat umum lainnya. Sekalipun Anda melihat penggunaan bahasanya dengan kekaguman, tetap saja sangat menakutkan.
  • Jangan pernah menciptakan tanda sendiri. ASL adalah bahasa yang diakui secara universal, bukan permainan mimikri. Jika Anda tidak mengetahui suatu simbol, tunjukkan ejaannya dan mintalah orang tunarungu untuk menerjemahkannya untuk Anda. Isyarat ini ditemukan oleh komunitas tunarungu, dan akan sangat aneh jika orang yang mendengar mulai membuat isyarat.
  • Tidak ada kamus dalam bahasa apa pun yang lengkap. Misalnya, salah satu tautan hanya memberi Anda satu terjemahan dari kata "menyingkat", sebuah tanda untuk memperpendek. Dan tanda umum ini memiliki terjemahan lain - "menebal" (dua tangan terlipat dalam bentuk huruf C setinggi dada dikepalkan). Ingatlah bahwa banyak tanda berbeda yang bisa bertepatan dengan satu tanda kata Bahasa Inggris, dan sebaliknya.

Cara kerja kamus dan cara menggunakannya

Kamus isyarat singkat akan membantu Anda, pembaca yang budiman, menguasai kosakata ucapan isyarat. Ini adalah kamus kecil dengan sekitar 200 gerakan. Mengapa gerakan khusus ini dipilih? Pertanyaan seperti itu pasti muncul, terutama bila volume kamusnya kecil. Kamus kami dibuat dengan cara ini. Karena kamus ditujukan terutama untuk guru tunarungu, maka guru dan pendidik dari sekolah tunarungu ikut serta dalam menentukan komposisi kamus. Selama beberapa tahun, penulis menawarkan kepada mahasiswa Universitas Filologi Negeri Moskow, yang bekerja di sekolah asrama tuna rungu, daftar gerak tubuh - “kandidat” untuk kamus. Dan dia menoleh kepada mereka dengan permintaan: tinggalkan dalam daftar hanya isyarat yang paling penting bagi seorang guru dan pendidik, dan coret sisanya. Namun Anda dapat menambahkannya ke daftar jika diperlukan. Semua tindakan yang ditolak oleh lebih dari 50% guru ahli dikeluarkan dari daftar awal. Sebaliknya, kamus menyertakan isyarat yang disarankan oleh para ahli jika lebih dari separuh dari mereka menganggapnya pantas.

Isyarat yang disertakan dalam kamus terutama digunakan dalam pidato isyarat Rusia dan pidato isyarat calque. Mereka dikelompokkan berdasarkan topik. Tentu saja, pengaitan banyak isyarat pada satu topik atau lainnya sebagian besar bersifat arbitrer. Penulis di sini mengikuti tradisi penyusunan kamus tematik, dan juga berupaya menempatkan di setiap kelompok gerak tubuh yang menunjukkan objek, tindakan, dan tanda, sehingga akan lebih nyaman untuk membicarakan topik tertentu. Pada saat yang sama, isyarat memiliki penomoran yang berkesinambungan. Jika Anda, pembaca, perlu mengingat, misalnya, bagaimana isyarat INTERFERE dilakukan, tetapi Anda tidak tahu apa itu kelompok tematik, kamu harus melakukan ini. Di akhir kamus, semua isyarat (tentu saja, sebutan verbalnya) disusun menurut abjad, dan indeks ordinal isyarat INTERFERE akan memudahkan menemukannya di kamus.

Legenda dalam gambar akan membantu untuk memahami dan mereproduksi struktur gerakan dengan lebih akurat.

Semoga sukses dalam mempelajari kosakata bahasa isyarat, penulis mengharapkan saran dari anda para pembaca yang budiman untuk penyempurnaan kamus isyarat singkat.

Legenda

SALAM PENDAHULUAN

1. Halo 2. Selamat tinggal

3. Terima kasih 4. Maaf (itu)

SALAM PENDAHULUAN

5. Nama 6. Profesi

7. Kekhususan 8. Siapa

SALAM PENDAHULUAN

9. Apa 10. Dimana

11. Kapan 12. Dimana

SALAM PENDAHULUAN

13. Dimana 14. Mengapa

15. Mengapa 16. Milik siapa

17. Laki-laki 18. Laki-laki

19. Wanita 20. Anak

21. Keluarga 22. Ayah

23. Ibu 24. Putra

25. Putri 26. Nenek

27. Kakek 28. Kakak

29. Kakak 30. Langsung

31. Bekerja 32. Hormat

33. Berhati-hatilah 34. Tolong

35. Mengganggu 36. Persahabatan

37. Muda 38. Tua

APARTEMEN RUMAH

39. Kota 40. Desa

41. Jalan 42. Rumah

APARTEMEN RUMAH

43. Apartemen 44. Kamar

45. Jendela 46. Dapur, memasak

APARTEMEN RUMAH

47. Toilet 48. Meja

49. Kursi 50. Lemari Pakaian

APARTEMEN RUMAH

51. Tempat Tidur 52. TV

53. VCR 54. Lakukan

APARTEMEN RUMAH

55. Tonton 56. Cuci

57. Undang 58. Cahaya

APARTEMEN RUMAH

59. Nyaman 60. Baru

61. Bersih 62. Kotor

63. Sekolah 64. Kelas

65. Kamar tidur 66. Ruang makan

67. Direktur 68. Guru

69. Pendidik 70. Mengajar

71. Belajar 72. Komputer

73. Rapat 74. Tuli

75. Gangguan Pendengaran 76. Daktilologi

77. Bahasa isyarat 78. Memimpin

79. Perintahkan 80. Jalankan

81. Memuji 82. Memarahi

83. Menghukum 84. Periksa

85. Setuju 86. Ketat

87. Baik hati 88. Jujur

89. Pelajaran 90. Headphone

91. Buku 92. Buku Catatan

93. Pensil 94. Menceritakan

95.Bicaralah 96.Dengarkan

101. Tahu 102. Tidak tahu

103. Mengerti 104. Tidak mengerti

105. Ulangi 106. Ingat

107. Ingat 108. Lupakan

109. Berpikirlah 110. Saya bisa, saya bisa

111. Saya tidak bisa 112. Membuat kesalahan

113. Baik 114. Buruk

115. Penuh Perhatian 116. Benar

117. Malu 118. Marah, marah

119. Kasar 120. Sopan

121. Pelajar

122. Rajin

SEDANG BERISTIRAHAT

123. Istirahat 124. Hutan

125. Sungai 126. Laut

SEDANG BERISTIRAHAT

127. Air 128. Matahari

129. Bulan 130. Hujan

SEDANG BERISTIRAHAT

131. Salju 133. Hari

132. Pagi 134. Sore

SEDANG BERISTIRAHAT

135. Malam 136. Musim Panas

137. Musim Gugur 138. Musim Semi

SEDANG BERISTIRAHAT

139. Musim Dingin 140. Tamasya, museum

141. Teater 142. Bioskop

SEDANG BERISTIRAHAT

143. Stadion 144. Pendidikan Jasmani

145. Kompetisi 146. Berpartisipasi

SEDANG BERISTIRAHAT

147. Menang 148. Kalah

149. Mainkan 150. Jalan

SEDANG BERISTIRAHAT

151. Menari 152. Ingin

153. Tak mau 154. Cinta

SEDANG BERISTIRAHAT

155. Bergembiralah 156. Tunggu

157. Menipu 158. Ceria

SEDANG BERISTIRAHAT

159. Tangkas 160. Kuat

161. Lemah 162. Mudah

SEDANG BERISTIRAHAT

163. Sulit 164. Tenang

165. Putih 166. Merah

SEDANG BERISTIRAHAT

167. Hitam 168. Hijau

NEGARA KAMI

169. Tanah Air

170. Negara Bagian 171. Moskow

NEGARA KAMI

172. Rakyat 173. Revolusi

174. Partai 175. Presiden

NEGARA KAMI

176. Perjuangan 177. Konstitusi

178. Pemilihan, pilih 179. Wakil

NEGARA KAMI

180. Ketua 181. Pemerintah

182. Penerjemah 183. Glasnost

NEGARA KAMI

184. Demokrasi 185. Perang

186. Dunia 187. Tentara

NEGARA KAMI

188. Perlucutan Senjata

189. Perjanjian 190. Luar Angkasa

NEGARA KAMI

191. Lindungi 192. Politik

APA ARTINYA GERAKAN INI?

193, 194. Nama isyarat (nama orang dalam bahasa isyarat)

195. Ahli dalam keahliannya 196. Ahli dalam keahliannya (pilihan)

APA ARTINYA GERAKAN INI?

197. Itu bukan urusanku 198. Membuat kesalahan

199. Jangan tangkap aku (di rumah, di tempat kerja) 200. Luar biasa,

memukau

201. Sama, identik 202. Tenang setelahnya

gangguan apa pun

203. Habis 204. Itu saja

GERAKAN BAHASA Isyarat BERBICARA

205. Kehilangan penglihatan, lupakan 206. “Kucing menggaruk hati”

207. Jangan takut untuk mengatakan 208. Tunggu sebentar

sesuatu di mata

Indeks isyarat dalam urutan abjad

tentara Mengerjakan
nenek demokrasi
hari
putih wakil
berjuang desa
Saudara laki-laki Direktur
sopan Baik
perjanjian
Kanan hujan
lucu rumah
musim semi Selamat tinggal
malam anak perempuan
perekam Video persahabatan
dengan penuh perhatian memikirkan
air
perang Tunggu
guru wanita
mengingat bahasa isyarat
pemilu, pilihlah hidup
memenuhi
dimana publisitas pembicaraan tuli negara kota kasar jalan kotor kakek daktilologi Hati-hati
lupa
Untuk apa
melindungi
Halo
hijau
musim dingin
marah, marah
tahu
bermain
permisi (itu)
Nama
pensil menipu
Apartemen jendela
film musim gugur
Kelas istirahat
buku ayah
Kapan Di mana
ruang melakukan kesalahan
ruang konstitusi komputer tempat tidur merah yang pergi ke mana dapur, memasak
kiriman tersebut
Penerjemah
menulis
Dengan buruk
menang
mengulang
kebijakan
Ingat
dengan mudah untuk membantu
hutan memahami
musim panas mempercayakan
cekatan Mengapa
bulan pemerintah
jatuh cinta ketua
mengundang presiden untuk memeriksa profesi yang hilang
ibu
mengganggu
dunia
Saya bisa, saya bisa
pria muda laut Moskow mencuci
bekerja
bersuka cita
perlucutan senjata
memberi tahu
anak revolusi sungai menarik omelan Tanah Air
menghukum
rakyat
headphone
tidak tahu
saya tidak bisa memimpin
tidak mengerti tidak ingin malam baru
lampu
keluarga
saudari kuat gangguan pendengaran lemah mendengar menonton salju pertemuan setuju matahari kompetisi kamar tidur terima kasih khusus tenang stadion rajin meja tua ruang makan kursi yang ketat malu menghitung anak teater tari TV notebook sulit kamar kecil
menghormati
Jalan
pelajaran
Pagi
ikut
guru
mempelajari
murid
belajar
nyaman
pujian pendidikan jasmani baik untuk diinginkan
yang laki-lakinya berkulit hitam, jujur, bersih, membaca lemari museum tamasya sekolah

Target audiens: kursus ini ditujukan untuk banyak orang yang ingin belajar Bahasa Rusia dari awal.

Durasi kursus: 72 jam.

Tujuan: untuk pengembangan diri dan latihan awal berkomunikasi dengan penyandang tunarungu.

Kursus “Bahasa Isyarat Rusia. Dimulai." 80 jam

Target audiens: kursus untuk staf pengajar, mengajar penyandang tuna rungu di organisasi kejuruan menengah dan pendidikan tinggi. Dilengkapi dengan ceramah tentang karakteristik psikologis tuli.

Volume kursus: 80 jam.

Tujuan: untuk latihan awal berkomunikasi dengan tuna rungu di dalam proses pendidikan.

Kursus “Bahasa isyarat untuk orang tua. Format keluarga." 40 jam

Target audiens: kursus untuk orang tua dari anak-anak tunarungu yang belajar di tahun terakhir sekolah mereka.

Volume kursus: 40 jam.

Tujuan: untuk memulihkan keseimbangan psikologis dalam keluarga dan mempersiapkan siswa sekolah menengah tunarungu untuk bekerja di perguruan tinggi dengan penerjemah bahasa isyarat.

Kursus bahasa isyarat untuk orang tua siswa SMA tunarungu dalam format keluarga.

Utama! - satu tempat di lapangan disediakan untuk tiga orang sekaligus - satu keluarga: ayah, ibu atau kerabat lain dari anak tunarungu dan untuk anak itu sendiri.

Kursus yang dikembangkan di institut ini bertujuan untuk mempelajari bahasa isyarat dengan cepat.

Dengan menyelesaikan kursus ini, Anda akan secara signifikan meningkatkan kualitas komunikasi Anda dengan anak Anda dan kemampuan Anda untuk membantunya belajar, dan, pada saat yang sama, belajar bahasa isyarat.

Kursus ini mencakup ceramah tentang dasar-dasar psikologi ketulian (hanya untuk orang tua), yang diberikan oleh calon ilmu psikologi, penerjemah bahasa isyarat profesional, dan ketua Dewan Akademik Institut.

Jumlah tempat dalam grup terbatas - hanya 10. Artinya, 10 keluarga.

Volume kursus adalah 40 jam akademik.

Kursus bahasa isyarat dilengkapi dengan dukungan multimedia - yaitu, gerakan-gerakan yang termasuk dalam kosakata pendidikan difilmkan, sehingga siswa tidak perlu lagi mencatat perkuliahan. Sekarang hal ini tidak diperlukan lagi: setiap keluarga diberikan buku teks bahasa isyarat, buku referensi “Kata-kata pendek: preposisi, partikel, konjungsi” dan aplikasi seluler “Kamus Penjelasan Tanda Rusia”.

Oleh karena itu, kursus ini akan berguna tidak hanya bagi pemula yang mempelajari bahasa isyarat, tetapi juga bagi penyandang tunarungu yang bahasa ibunya adalah RSL: mereka akan dapat melihat koneksi langsung bahasa isyarat dengan bahasa pendengaran.

Volume kursus adalah 72 jam akademik.

Kursus ini memberikan dasar-dasar bahasa isyarat Rusia: kosakata dasar dan permulaan linguistik Bahasa Isyarat Rusia. Untuk pertama kalinya, gerak tubuh, sebagai unit leksikal, diberikan bukan sebagai cerminan kata-kata Rusia, tetapi sebagai konsep independen, apa sebenarnya konsep-konsep tersebut, dan terjemahan variabel ke dalam bahasa Rusia ditawarkan untuk konsep-konsep ini.
Kursus ini mencakup ceramah tentang dasar-dasar psikologi tuli, yang diberikan oleh calon ilmu psikologi, penerjemah bahasa isyarat profesional, ketua Dewan Akademik institut tersebut. Kuzmin Vyacheslav Vyacheslavovich.

Oleh karena itu, kursus ini akan bermanfaat tidak hanya bagi pemula dalam belajar bahasa isyarat, tetapi juga bagi para guru pendidikan menengah dan tinggi. pendidikan kejuruan bekerja dengan penyandang tunarungu dalam kelompok inklusif.

Volume kursus adalah 80 jam akademik.

Untuk pertama kalinya, kursus bahasa isyarat dilengkapi dengan dukungan multimedia penuh - yaitu, semua gerakan yang termasuk dalam kosakata pendidikan difilmkan, sehingga siswa tidak perlu lagi mencatat perkuliahan dan merekam gerakan yang ditunjukkan oleh guru (setiap catatan berubah menjadi enkripsi Stirlitz), yang tidak dapat dihindari menyebabkan distorsi dan menyulitkan menghafal materi yang dipelajari. Sekarang tidak perlu lagi: setiap siswa diberikan satu set 3 buku - buku teks, buku kerja dan kamus. Mari kita bicara lebih banyak tentang rangkaian alat bantu pengajaran ini.