Biologi 7 kisah hydra yang tangguh. Dongeng - cerita “Tentang Hydra” (kelas 7) Di dasar kolam kecil. Topik: “Cacing pipih. planaria"

, guru biologi, Sekolah Menengah MBOU Utara No. 13, distrik Zimovnikovsky

Dongeng didaktik mengajarkan anak untuk memahami dan melindungi alam. Mereka mengarang peristiwa dan percakapan antar makhluk hidup. Fakta biologis dasar dalam dongeng diberikan dengan akurasi ilmiah. Dongeng dapat digunakan di kelas dasar dan menengah. Sebelum membaca dongeng, Anda perlu mengucapkan beberapa patah kata tentang topik yang dibahas di dalamnya. Dalam diskusi, anak sekolah akan rela menjawab pertanyaan dan menceritakan pengamatannya terhadap kehidupan alam. Bentuk komunikasi ini memungkinkan Anda mengkonsolidasikan pengetahuan baru dengan mudah dan alami.

Seorang guru yang kreatif menemukan materi program yang dapat disajikan dalam bentuk narasi dongeng. Mata kuliah biologi untuk kelas 6 “Bakteri. Jamur. Tanaman" yang diedit memungkinkan Anda menggunakan dongeng didaktik dalam pengajaran.

"Kisah Naga yang Tak Terlihat"

Kata kunci : bakteri, kokus, vibrio, spirila, basil, higienitas.

Dahulu kala, sejak penciptaan dunia, makhluk kecil, tidak berwarna, dan tidak terlihat hidup di Bumi - naga. Mereka terdiri dari satu sel, yang dapat membelah setiap 20 menit. Segera seluruh planet dihuni oleh makhluk-makhluk ini. Mereka menetap pada tumbuhan dan hewan dan bahkan di dalamnya. Yang paling berani bergegas ke laut-samudera, yang menjadi rumah kedua mereka. Yang lainnya, dengan bantuan angin, menguasai udara. Orang-orang ini mulai menganggap diri mereka yang paling penting di dunia.

Kemunculan manusia pertama, Adam dan Hawa, menyebabkan keributan yang mengerikan di antara para naga. Ketua Tuan, Tongkat Wabah, membunyikan terompet di hadapan sekelompok besar tetua klan. Ada total empat genera: Cocci bulat, basil berbentuk batang, Vibrio berbentuk koma dan Spirilla yang berbelit-belit. Kolera Vibrio mengusulkan pada pertemuan tersebut untuk menyatakan perang terhadap manusia asing dan mengusir mereka dari planet Bumi.

Dimulai berkelahi. Beberapa penyabot mulai diam-diam memilih produk makanan dan merusaknya. Hama lainnya menghancurkan tumpukan jerami, peralatan memancing, manuskrip dan buku-buku di tempat penyimpanan buku. Kelompok makhluk ketiga, dipimpin oleh Vibrio Cholera, mulai menembus tubuh manusia dan meracuni mereka. Suku manusia membawa kerugian yang sangat besar. Di dewan militer, orang-orang memutuskan untuk beralih ke tindakan taktis yang ditujukan terhadap naga.

Tong susu dipajang untuk para pesaing yang menyukai makanan manis. Menyerang gula yang terkandung dalam susu, para naga mengubah susu menjadi yogurt dan krim menjadi krim asam. Mereka secara sukarela setuju untuk bekerja di industri makanan, memfermentasi sayuran dan membuat pakan ternak.

Makhluk lain berteman dengan tumbuhan polong-polongan (kacang polong, buncis, kedelai, vetch, cina, dll) dan mulai hidup dalam bintil-bintil pada akar tanaman tersebut. Mereka menyerap nitrogen dari udara dan memperkaya tanah dengan zat yang mengandung nitrogen.

Makhluk ketiga menyukai pekerjaan para mantri. Mereka bekerja siang dan malam di “pabrik” untuk mengolah limbah – organisme tumbuhan dan hewan yang mati. Selama pembuangan limbah, terbentuk humus. Produk-produk tersebut dibawa melalui “konveyor” ke “bengkel”, di mana bakteri tanah mengubah humus menjadi mineral yang digunakan oleh akar tanaman

Dan hanya kelompok Vibrio Cholera yang tidak menyerah. Dengan bantuan Tongkat Wabah, Tifus, dan antek lainnya, mereka terus membantai orang. Orang-orang harus meminta nasihat dan bantuan Ratu Kebersihan. Dia tinggal di pulau samudra. Itu ditutupi dengan hutan sabun, cuka, stroberi, tulip dan pohon-pohon aneh lainnya. Air mancur geyser dengan air penyembuhan mengalir di lembah. Setelah mendengarkan permintaan masyarakat, Ratu Kebersihan memberi mereka beberapa nasihat. Dengan melakukannya, orang belajar mengalahkan naga tak kasat mata.

Nasihat apa yang diterima orang-orang dari Ratu Kebersihan?

Orang-orang tersebut berbicara tentang perlunya mematuhi aturan kebersihan pribadi dan publik. Di sekolah, petugas kesehatan memberi mereka vaksinasi pencegahan. Kontrol medis yang ketat terhadap sumber air dan produk makanan telah dilakukan. Anak sekolah mengetahui tentang penjernihan air minum dan klorinasi. Orang-orang telah belajar membuat disinfektan dan obat-obatan yang membunuh bakteri patogen. Pengalengan dan pasteurisasi digunakan untuk mengawetkan makanan.

Dongeng “Perjalanan Tetesan Air”

Kata kunci: siklus air di alam, penguapan air, struktur daun

Tetesan itu baru saja lahir. Dia bergoyang di atas kapas lembut dari awan halus. Tiba-tiba angin bertiup, awan menjadi gelap, mengerut – hujan turun deras. Setelah jatuh dari ketinggian, Tetesan itu berbaring sebentar, bangkit dan jatuh ke dalam ruang bawah tanah. Di sana gelap dan lembap. Tangan berbulu seseorang menangkapnya dan mendorongnya ke dalam pipa. “Inilah akhirnya,” pikir Droplet. Dia terseret di bawah tekanan air yang kuat, pipa-pipa itu bercabang dan menjadi semakin sempit.

Akhirnya, arusnya berkurang, menjadi lebih ringan, dan Droplet bisa melihat sekeliling. Dia mendapati dirinya berada di ruangan hijau tanpa jendela, tapi dengan banyak pintu. Setelah cukup berkeliaran di sekitar ruangan, Droplet bersandar dengan lelah di kusen pintu, tetapi menarik diri karena ketakutan - terasa hawa dingin. Menuju arus udara segar, Tetesan itu jatuh ke ruang hijau dengan banyak jendela, di mana tanah airnya terlihat - langit. Dengan pemikiran sedih bahwa dia tidak akan pernah keluar dari penjara bawah tanah ini, Droplet menghangatkan dirinya di bawah sinar matahari dan tertidur. Dan dia bermimpi bahwa dia, Tetesan, menjadi seringan bulu. Arus udara hangat mengangkatnya ke jendela dan, oh, keajaiban! Tetesan itu terbang, semakin tinggi! Dan inilah ibu - Awan yang lembut dan hangat. Tetesan itu terkubur di sisi tubuhnya dan membuka matanya. Ibu benar-benar ada di sana. Tetesan itu menghela nafas lega: “Jadi saya bepergian dalam mimpi!”

apa yang kalian pikirkan?

Anak-anak sekolah dari mata pelajaran sejarah alam mengetahui tentang siklus zat di alam dan penguapan air. Pengetahuan tentang struktur akar, batang, daun dan fungsinya mengarahkan siswa untuk menjawab pertanyaan Droplet.

Dongeng "Perjalanan Saudara Kembar"

Kata kunci: sperma, sel telur, biji, endosperma, pembuahan ganda pada tumbuhan berbunga

Ketika seekor lebah mengunjungi bunga Tulip, saudara kembarnya melompat dari kepala sari ke punggungnya. Lebah membawa mereka jauh dari rumahnya menuju bunga lain. Saudara-saudara, dengan bantuan duri, kutil, dan pertumbuhan, menempel pada stigma basah kastil zamrud. Kastil ini disebut Alu. Nama saudara-saudaranya adalah Spermiy I (Mars) dan Spermiy II. Melalui atap stigma, koridor kolom, mereka memasuki lantai bawah kastil - ovarium. Di ruang indung telur ini ada dua orang gadis cantik. Setelah bertemu, Mars melamar Venus (Telur). Dan Sperma II menyukai Pusat (Sel Besar). Saudara kembarnya menikah dan hidup bahagia selamanya. Buah cinta Mars dan Venus adalah Benih. Pasangan lain mempunyai seorang putra, Endosperm. Keluarga-keluarga itu hidup lama, damai dan harmonis. Dan ketika mereka menjadi tua dan layu, tangkai Tulip membengkok ke arah bumi. Benih dan Endosperma masuk ke dalamnya dan mulai menunggu kondisi yang menguntungkan.

Kondisi apa yang diperlukan untuk perkecambahan benih?

Dongeng ini mengangkat topik “Pemupukan Tanaman Berbunga” yang cukup sulit untuk dijelaskan dan dipahami. Banyaknya istilah-istilah baru menyebabkan anak sekolah kurang percaya diri terhadap kemampuannya. Bentuk dongeng mendongeng memungkinkan Anda memasukkan fantasi dan imajinasi anak. Dongeng tersebut menceritakan tentang pembuahan ganda yang merupakan ciri khas tumbuhan berbunga. Anak-anak dengan mudah menyebutkan syarat-syarat yang diperlukan untuk perkecambahan biji: panas, udara, air.

Dongeng "Sahabat Tulip"

Kata kunci: putik, benang sari, tumbuhan penyerbuk serangga

Di padang rumput bulu hiduplah seekor Tulip yang tampan. Setiap musim semi, tunas kuat muncul dari bohlam di dunia bawah. Juga tidak musim dingin yang dingin, kurangnya kelembapan atau tanah keras tidak dapat menghentikannya. Tunas yang membandel selalu muncul ke permukaan kerajaan di atas tanah. Itu dibuka dengan 3-4 daun, di mana kuncupnya dibungkus. Berpegang pada tangkai yang kuat, membungkuk di hadapan angin stepa yang kering, kuncup ini menjadi semakin indah setiap hari. Dia membasuh dirinya dengan embun di pagi hari, marah karena dinginnya malam, dan dengan lembut tersipu di bawah sinar matahari yang lembut.

Harinya tiba dan kuncupnya terbuka. Di tengahnya berdiri Ratu Putik yang megah. Ada penjaga di sekelilingnya – Benang Sari. Tiba-tiba terdengar dengungan, seperti suara mendengung. Tulip yang tampan itu bangkit dan membilas mahkotanya dengan warna merah ditiup angin. Benang Sari dan Putik dengan gembira berteriak: “Tamu, tamu terbang!”

Siapakah yang diharapkan akan dikunjungi oleh penghuni bunga Tulip?

Anak-anak mengetahui tanda-tanda tanaman yang diserbuki serangga - bunga tunggal besar, bunga kecil dikumpulkan dalam perbungaan, warna cerah kelopak atau tepal dari perianth sederhana, nektar dan aroma. Serbuk sari dan nektar manis adalah makanan banyak serangga. Mereka memindahkan serbuk sari dari bunga satu tanaman ke bunga tanaman lainnya. Dongeng ini memungkinkan Anda mengulangi struktur bunga dan berbicara tentang penyerbukan silang oleh serangga.

Pentingnya melibatkan siswa sendiri dalam penciptaan dongeng. Anda dapat membacakan dongeng terlebih dahulu secara belum lengkap dan mengajak anak untuk menyelesaikannya. Anda hanya perlu menemukan hal-hal positif dalam cerita setiap siswa. Pada awalnya, teks para pria akan pendek dan kikuk. Guru memilih bersama anak-anak pilihan terbaik penggalan dongeng yang ditulis oleh mereka. Pekerjaan seperti ini mengajarkan ketenangan, kesabaran, dan kreativitas bersama. Setelah menguasai tahap penyelesaian dongeng, Anda dapat melanjutkan ke penyusunannya berdasarkan plot yang diberikan. Dongeng diilustrasikan dengan senang hati oleh anak-anak sekolah. Produksi siswa adalah kesimpulan logis dari pengerjaan dongeng. Hal utama dalam dongeng adalah moralitas. Itu harus mengajarkan kebaikan, mengajarkan kita untuk hidup selaras dan pengertian dengan dunia sekitar kita.

literatur

1. Fantasi datang untuk menyelamatkan.

M: Shkola-Press Publishing House // Biologi di sekolah No.1, 2000.

2 peternak lebah. tingkat ke 6. Bakteri. Jamur. Tanaman. G: “Bajingan.” 2007.

3. Dongeng cantik. M: Shkola-Press Publishing House // Biologi di sekolah No.3, 2000.

Di danau, sungai atau kolam dengan air bersih dan jernih, terdapat hewan kecil tembus pandang di batang tanaman air - polip hidra(“polip” berarti “multipede”). Ini adalah hewan coelenterate yang menempel atau sedikit bergerak dengan banyak tentakel. Tubuh hydra biasa memiliki bentuk silinder yang hampir teratur. Pada salah satu ujungnya terdapat mulut yang dikelilingi mahkota 5-12 tentakel tipis panjang, ujung lainnya memanjang berbentuk tangkai dengan sol di ujungnya. Dengan menggunakan solnya, hydra ditempelkan pada berbagai objek bawah air. Tubuh hydra, bersama dengan tangkainya, biasanya panjangnya mencapai 7 mm, tetapi tentakelnya bisa memanjang beberapa sentimeter.

Simetri radiasi

Jika Anda menggambar sumbu imajiner di sepanjang tubuh hydra, maka tentakelnya akan menyimpang dari sumbu ini ke segala arah, seperti sinar dari sumber cahaya. Menggantung di tumbuhan air, hydra terus-menerus bergoyang dan perlahan menggerakkan tentakelnya, menunggu mangsa. Karena mangsanya dapat muncul dari segala arah, tentakel yang disusun secara radial paling cocok untuk metode berburu ini.

Biasanya, simetri radial merupakan karakteristik hewan yang menjalani gaya hidup terikat.

Metabolisme Hydra 1,5 kali lebih cepat dibandingkan organisme bersel tunggal dengan ukuran yang sama, dan laju metabolisme bergantung pada suhu air. Ini meningkat sekitar 2 kali lipat dengan peningkatan suhu lingkungan sebesar 10 °C.

Napas

Hydra tidak memiliki organ pernapasan. Oksigen terlarut dalam air menembus hydra melalui seluruh permukaan tubuhnya.

Regenerasi

Lapisan luar tubuh hydra juga mengandung sel-sel bulat yang sangat kecil dengan inti yang besar. Sel-sel ini disebut perantara. Mereka memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan hydra. Ketika tubuh rusak, sel-sel perantara yang terletak di dekat luka mulai tumbuh dengan cepat. Dari mereka, kulit, otot, saraf dan sel-sel lain terbentuk, dan area yang rusak dengan cepat sembuh.

Jika Anda memotong hydra secara melintang, tentakel akan tumbuh di salah satu bagiannya dan mulut akan muncul, dan tangkai akan muncul di bagian lainnya. Anda mendapatkan dua hydra. Jika dipotong memanjang, Anda bisa mendapatkan hydra berkepala banyak.

Kemampuan memulihkan bagian tubuh yang hilang dan rusak disebut regenerasi. Di Hydra itu sangat berkembang. Regenerasi, pada tingkat tertentu, juga merupakan karakteristik hewan dan manusia lainnya.

Sistem saraf

Sel penyengat

Seluruh tubuh hydra dan terutama tentakelnya ditutupi dengan sejumlah besar sel penyengat, atau jelatang (Gbr. 34). Masing-masing sel ini memiliki struktur yang kompleks.

Organ indera

Organ sensorik kurang berkembang. Hydra menyentuh dengan seluruh permukaannya, tentakel (rambut sensitif) yang mengeluarkan benang menyengat sangatlah sensitif.

Reproduksi hidra

Klasifikasi

Hydra adalah perwakilan dari Coelenterata; termasuk dalam tipe Cnidarian, dan kelas Hydroid.

Coelenterata- ini adalah hewan multiseluler dua lapis dengan simetri radial dan rongga tubuh tunggal - usus (karena itulah namanya). Rongga usus terhubung dengan lingkungan luar hanya melalui mulut. Sel saraf membentuk pleksus saraf. Semua coelenterata ditandai dengan adanya sel penyengat. Semua coelenterata adalah predator. Ada lebih dari 9.000 spesies coelenterata; mereka hidup secara eksklusif di dalamnya lingkungan perairan, yang sebagian besar tersebar terutama di lautan.

Pertanyaan tentang materi ini:

Fitur organisasi coelenterata.

Sebuah kisah tentang bagaimana hydra mengejutkan semua orang.

Di sebuah kolam, di kerajaan bawah laut, hiduplah seekor hydra di batang tanaman, dan penampilannya sangat tidak biasa sehingga semua orang di sekitarnya, ketika melihatnya, terkejut dan bahkan ketakutan. Dia tidak memiliki kepala, tetapi memiliki tentakel, dia tidak memiliki kaki, tetapi memiliki telapak kaki. Sel-sel terletak di luar dan di dalam dalam dua lapisan. Dan sungguh mulut yang tidak biasa yang dimiliki hydra! Di semua sisi dia dikelilingi oleh tentakel yang menyimpang ke dalam sisi yang berbeda seperti sinar. Begitulah cara dia hidup: dia bergerak dengan malas, terkadang melangkah dengan telapak kakinya, terkadang dengan tentakelnya, seolah-olah dia terjatuh dengan sangat pelan.

Kebanggaan khusus Hydra adalah sel-selnya yang terbakar. Segera setelah benang tajam yang menyengat keluar dari sangkar tersebut, larilah, atau Anda akan mendapatkan hydra untuk makan siang. Penghuni kolam tidak menyukai hydra karena hal ini, mereka tidak ingin terlibat dengannya dan tidak berteman dengannya. Beginilah cara hydra hidup - tidak dapat dipahami, tidak biasa, dan sangat kesepian.

Guru menyarankan untuk mengenal hydra lebih baik dengan menyelesaikan tugas-tugas berikut.

· Perhatikan hydra hidup pada kaca arloji atau pada gambar. Ciri-ciri struktur tubuh tidak biasa apa yang dimiliki hydra?

· Jelaskan cara hydra bergerak

· Pada gambar atau tabel, temukan ujung atas dan bawah tubuh, tentakel yang mengelilingi bukaan mulut, dan telapak kaki. Sebutkan bagian tubuh hydra yang berfungsi memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuh.

· Temukan 2 lapisan sel tubuh dan rongga usus pada gambar. Tentukan sel mana yang terletak di lapisan luar dan dalam tubuh. Dalam teks buku teks, temukan informasi tentang fungsi sel-sel ini dan isi tabel yang diusulkan.

Fungsi sel tubuh hydra air tawar.

Topik: Kelas Monokotil. Ciri-ciri keluarga Sereal.

Kisah Ratu Jagung.

Di kerajaan tertentu, di negara yang jauh, hiduplah Ratu Jagung: tinggi, ramping, cantik. Dia tidak ada bandingannya di dunia. Telinga emas menghiasinya, akar-akar bawahan yang kuat menahannya di dalam tanah. Semua orang di sekitarnya mencintai dan memujanya. Biji-bijian berharga matang setiap tahunnya. Mereka enak dan sehat untuk semua orang.

Kukuruza memiliki banyak saudara, baik jauh maupun dekat, namun ia tidak mengetahui hal tersebut dan sering bersedih sendirian. Dia memerintahkan para pelayan untuk menemukan orang yang mereka cintai dan mengundang mereka berkunjung hanya dengan satu syarat: mereka harus membuktikan hubungan mereka.

Dan suatu hari tamu mulai berdatangan dari seluruh penjuru bumi dan membuktikan kepada ratu bahwa mereka ada hubungannya dengan dia. Gandum ternyata yang paling berani.

“Aku sama sepertimu, buahku adalah biji-bijian, batangku adalah sedotan, dan semua orang sudah tahu tentang keluhuranku.”

"Meskipun aku tumbuh setinggi pinggangku di dalam air, aku sangat mirip denganmu baik secara eksternal maupun internal. Perhatikan baik-baik dan lihat sendiri," kata Rice. Dan kemudian semua orang mulai berbicara bersama: gandum hitam, gandum, millet, dan bahkan rumput gandum yang jahat - badai di ladang juga ternyata adalah kerabat Jagung. Corn menyadari bahwa dia memiliki keluarga yang besar dan kuat dan nama keluarga ini adalah Sereal.

Untuk mengilustrasikan kisah ini, tabel dan herbarium digunakan - potret sereal.

Pertanyaan dan tugas.

1. Tanda-tanda apa pada struktur organ tubuh mereka yang dapat digunakan para tamu jagung untuk membuktikan hubungannya dengan jagung? Saat menjawab pertanyaan ini, perlu dicatat dan ditemukan dalam tabel dan gambar ciri-ciri biologis utama tanaman dari keluarga sereal: struktur batang, ciri-ciri struktur daun, bunga, dan perbungaan.

2. Tumbuhan apa yang diklaim sebagai kerabat jagung? Siswa diajak untuk melihat spesimen tumbuhan herbarium dan memilih tumbuhan dari keluarga serealia berdasarkan ciri luarnya.

3. Tanaman apa yang terkenal dari keluarga ini?

Topik pelajaran: Keluarga kacang-kacangan

Bagaimana Raja Pea menanyakan teka-teki.

King Pea tinggal di taman. Dia berasal dari India dan pegunungan Afghanistan, keluarganya dianggap salah satu yang paling kuno di dunia. Dia tidak takut kedinginan atau kelaparan, hanya saja dia tidak bisa hidup lama tanpa air. Raja dibedakan oleh kekuatannya, akarnya kuat, dan secara rahasia harus dikatakan bahwa di akar itu tersimpan kekayaan yang tak terhitung dalam bintil khusus, yang tidak dia ceritakan kepada siapa pun. Hanya kerabat kacang polong, yang memiliki rahasia ini, yang mengetahui rahasia ini. Raja sangat takut jika semua orang mengetahui rahasia keluarganya dan kemudian kekuatan dan kekuasaannya akan hilang.

Kacang polong suka menyombongkan keutamaannya - baik bunga ngengat maupun buahnya - bilahnya, hanya saja batangnya lemah dan harus mencari dukungan, menempel pada orang lain. Itulah sebabnya raja mengkhawatirkan dirinya sendiri dan merahasiakan kekuatan dan kekayaannya.

Tugas untuk dongeng.

1. Menurut Anda apa rahasia khusus kacang polong dan kerabatnya? Mengapa kondisi nutrisi tanah untuk tanaman lain membaik di tempat tumbuhnya tanaman polong-polongan?

2. Meneliti spesimen herbarium tanaman polong-polongan, gambarnya di buku teks dan mendeskripsikannya sesuai denah: struktur bunga (rumus), buah dan namanya, sistem perakaran, daun (venasi, sederhana atau kompleks)

3. Mereka menceritakan teka-teki tentang kacang-kacangan: lupin, kacang polong, akasia.

Daunnya adalah sarung tangan.

Buahnya adalah pisau,

Dan bunganya adalah ngengat.

Trik macam apa ini?

Tiba-tiba ada kacang polong di pohon!

Bunga - ikan singa,

Buahnya adalah pisau.

Buahnya berwarna hijau dan muda,

Tapi manis seperti malt.

Ciri-ciri apa yang memungkinkan kita mengklasifikasikannya sebagai tanaman polong-polongan?

Topik: Lumut. Rami cuckoo lumut hijau.

Kurcaci hutan.

Di semak-semak hutan, yang lembap dan lembab, hiduplah seekor kurcaci yang menakjubkan. Perawakannya kecil, berwarna hijau di atas dan coklat di bawah. Batangnya yang kecil, padat dengan daun-daun sempit, sangat mirip dengan tunas rami. Untuk ini dia dijuluki Cuckoo Flax. Kenapa kukuk? Ya, karena di semak-semak hutan di sebelahnya hiduplah seekor burung kukuk dan kurcaci kami senang mendengarkan burung kukuknya yang nyaring dalam waktu yang lama dan senang karena burung kukuk itu menjanjikan umur yang panjang.

Pada akhir musim panas, sebuah kaki panjang dan kurus tumbuh di atasnya, di atasnya berdiri sebuah kotak khusus. Kotak ini untuk sementara ditutupi dengan topi yang tampak seperti topi kecil bertepi. Saatnya tiba dan partikel debu hidup, yang matang di dalam kotak ini, melakukan perjalanan, berakhir di tempat yang cocok dan bertunas. Beginilah kelanjutan keluarga kurcaci itu. Segala sesuatu dalam hidupnya berjalan lancar, tetapi dia tidak mengerti mengapa tanaman lain memandang rendah dirinya dan tidak ingin berkomunikasi dengannya. "Kamu bukan tanaman sungguhan, kamu bahkan tidak memiliki akar," kata mereka dan memandang rendah dia. Rami Cuckoo tidak dapat menerima hal ini, dia tersinggung dan terus-menerus membuktikan bahwa dia dan kerabatnya - lumut - adalah tanaman asli.

· Apakah menurut Anda lumut termasuk tumbuhan tingkat tinggi atau bukan?

· Ciri-ciri organisasi primitif apa yang dapat ditemukan pada lumut?

Topik pelajaran: Protozoa. Fitur organisasi.

Suatu hari dalam kehidupan amuba biasa.

Di air berlumpur di sebuah kolam tua yang ditinggalkan, di bagian paling bawah hiduplah seekor amuba biasa. Dia kecil, hampir tidak terlihat dengan mata telanjang, tidak berwarna dan sama sekali tidak menarik. Tapi dia hidup, makan, dan bahkan berkembang biak.

Di kerajaan air kecilnya, semuanya sederhana dan jelas. Semua orang sedang terburu-buru entah kemana, melarikan diri dari predator, mencari makan, dan melanjutkan garis keturunan. Begitulah hari demi hari berlalu.

Dan tibalah saatnya amuba memutuskan untuk mengubah kehidupannya yang membosankan dan melakukan perjalanan. Pertama, dia menyegarkan dirinya secara menyeluruh - dia merentangkan pseudopodanya (pseudopodia) dan menangkap mereka yang lebih kecil dan kebetulan berada di dekatnya. Kemudian, tanpa ragu-ragu, dia berangkat. Dia bergerak perlahan, merentangkan kaki palsunya, dan tak lama kemudian dia menjadi lelah. Matahari bersinar terang, angin sepoi-sepoi bertiup, dan tiba-tiba ombak kecil menghempaskan traveler kami ke darat. “Saat terakhirku telah tiba,” amuba berhasil berpikir dan tertidur lelap.

· Proses vital amuba apa yang dibahas dalam dongeng?

Bagaimana menurutmu nasib selanjutnya amuba? Cobalah menyelesaikan dongeng di rumah.

· Membaca materi tentang kista dari buku teks. Perhatikan gambar, jelaskan maknanya dalam kehidupan amuba.

Tema: Kerajaan Jamur. Ciri-ciri organisasi, perannya dalam alam dan kehidupan manusia.

Betapa pohon dan jamur berteman.

Di hutan aspen muda, di tengah suara dedaunan yang belum berguguran, muncul jamur yang kuat dan cerah. Dia pria yang sangat tampan: dia mengenakan topi merah di kakinya yang tebal dan elastis. Waktu berlalu, jamur tumbuh dan tidak sempat diambil penghuni hutan banyak pujian. Akhirnya, dia menjadi begitu sombong sehingga dia berhenti menyapa tetangganya - pohon aspen muda. Baginya, mereka tampak jelek dan membosankan. Ia mengaku malu tinggal bersebelahan dengan tetangga seperti itu. Pohon aspen yang sederhana tidak tahan dengan rasa tidak berterima kasih seperti itu dan memutuskan untuk memberi pelajaran pada pria sombong itu. Mereka berhenti memberinya makan, jamur kami mulai meleleh di depan mata kami, mulai terasa sakit, dan tidak ada bekas keindahannya yang tersisa. Dia mengumpulkan kekuatannya dan meminta pengampunan. Dia berjanji bahwa dia tidak akan pernah menyinggung orang-orang yang membantunya tumbuh dewasa. Sejak itu mereka hidup seperti ini, saling membantu dengan caranya masing-masing.

· Yang fenomena biologis dijelaskan dalam dongeng ini?

· Menceritakan kembali isi dongeng ini dengan menggunakan kata simbiosis, mikoriza, miselium.

Topik: Reproduksi dan perkembangan serangga.

Petualangan sang cockchafer.

Tugas: menemukan kesalahan.

Suatu hari, pada suatu hari musim gugur yang cerah, seekor cockchafer besar muncul di permukaan tanah, melebarkan keempat sayapnya, menggerakkan keempat pasang kakinya dan terbang menjauh. Angin sakal terasa sejuk dan segar, dan sang cockchafer dengan senang hati menghirup udara dengan paru-parunya.

Setelah terbang sebentar, ia memutuskan untuk istirahat dan makan snack. Kumbang Mei sangat menyukai sari manis tanaman berbunga, ia meluruskan belalainya yang panjang dan, setelah menemukan bunga yang indah, mulai memakan nektar manis.

Tiba-tiba dia melihat di tanah sesosok tubuh jelek, putih kotor, tidak bergerak, bergerak lemah. Dilihat lebih dekat, ia memperhatikan bahwa tubuhnya melengkung berbentuk busur, terdapat 3 pasang kaki di kepala besar, dan sesuatu yang gelap terlihat di bagian belakang perut. Cockchafer itu sangat penasaran. Semakin dekat, dia memutuskan untuk berbicara dengan makhluk tak dikenal itu. Makhluk itu bergerak lemah, menghela nafas berat dan mulai memakan rumput muda itu dengan nafsu makan.

"Siapa kamu?" - tanya si cockchafer.

“Aku adalah larvamu,” jawab wanita gemuk jelek itu. “Di musim gugur aku lahir dan memakan rumput muda, dan dalam setahun aku akan berubah menjadi kumbang Mei yang sama sepertimu.

"Yah, baiklah," pikir si cockchafer dan terbang menuju petualangan.

Dongeng untuk pelajaran biologi

Salah satu tugas yang dihadapi seorang guru dalam suatu pembelajaran adalah menarik minat siswa terhadap materi yang dipelajari.Untuk tujuan ini, berbagai metode dan bentuk pelatihan digunakan.

Agar pembelajaran lebih menghibur dan menarik, perlu dijalin unsur-unsur bentuk kegiatan interaktif ke dalam “garis besar” pembelajaran, yaitu menggunakan puisi, teka-teki, teka-teki silang, puzzle, kata-kata teh, dongeng didaktik, dan lain-lain. tahap pelajaran tertentu.Ini mengaktifkan aktivitas mental siswa dan meningkatkan minat.

Saya sarankan menambahkan ini “ celengan metodis» dongeng didaktik. Mereka memungkinkan Anda menjalin kontak dengan anak, menciptakan lingkungan yang nyaman dan sesuai karakteristik usia lingkungan, mengaktifkan proses kognitif dan mental, merangsang kreativitas anak. Dongeng “berbicara” kepada anak dalam bahasa metafora yang kaya emosi dan dekat, tanpa instruksi langsung.

Dongeng didaktik dibedakan oleh emosi dan kiasan yang luar biasa; ia memiliki pahlawan animasinya sendiri, yang hanya siswa yang dapat memecahkan masalahnya..

Dongeng - cerita “Tentang Hydra” (kelas 7)

Di dasar kolam kecil, di batang tanaman, hiduplah seekor hydra kecil yang tidak mencolok. Dia sendirian. Tapi aku sama sekali tidak kecewa dengan hal ini.

Meskipun secara lahiriah tidak berbahaya dan tidak menarik. Hydra adalah predator sejati. Selama berhari-hari, hewan ini dengan sabar menunggu mangsanya - krustasea air tawar kecil, larva, dan serangga, dan jika tiba-tiba salah satu dari mereka berenang lewat, ia akan menangkap mereka. Untuk melakukan ini, dia mempunyai tentakel di sekitar mulutnya.

Terkadang dia ingin mengubah situasi dan bergerak. Pada saat yang sama, dia berjalan seperti pesenam sungguhan: menekuk tubuhnya dan menempelkan tentakelnya ke permukaan, dia menarik sol ke ujung depan tubuhnya, lalu mengulangi gerakan berjalan. Selain itu, hydra tahu cara jungkir balik - untuk melakukan ini, ia secara bergantian menempel pada objek baik dengan tentakel atau dengan solnya.Kebanggaan khusus Hydra adalah sel-selnya yang terbakar. Segera setelah benang tajam yang menyengat keluar dari sangkar tersebut, larilah, atau Anda akan mendapatkan hydra untuk makan siang. Penghuni kolam tidak menyukai hydra karena hal ini, mereka tidak ingin terlibat dengannya dan tidak berteman dengannya. Beginilah cara hydra hidup - tidak dapat dipahami, tidak biasa, dan sangat kesepian.

Guru menyarankan untuk mengenal hydra lebih baik dengan menyelesaikan tugas-tugas berikut.

Bayangkan seekor hydra hidup pada kaca arloji atau pada gambar. Ciri-ciri struktur tubuh tidak biasa apa yang dimiliki hydra?

Jelaskan cara gerak hydra

Pada gambar atau tabel, temukan ujung atas dan bawah tubuh, tentakel yang mengelilingi bukaan mulut, dan telapak kaki. Sebutkan bagian tubuh hydra yang berfungsi memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuh.

Temukan pada gambar 2 lapisan sel tubuh dan rongga usus. Tentukan sel mana yang terletak di lapisan luar dan dalam tubuh. Dalam teks buku teks, temukan informasi tentang fungsi sel-sel ini dan isi tabel yang diusulkan.

Kisah Ratu Jagung .

Dan suatu hari tamu mulai berdatangan dari seluruh penjuru bumi dan membuktikan kepada ratu bahwa mereka ada hubungannya dengan dia. Gandum ternyata yang paling berani.

“– Aku sama sepertimu, buahku adalah biji-bijian, batangku adalah sedotan, dan semua orang sudah mengetahui keluhuranku.”

“– Dan meskipun saya tumbuh setinggi pinggang saya di dalam air, saya sangat mirip dengan Anda baik secara eksternal maupun internal. Perhatikan baik-baik dan lihat sendiri,” kata Rice. Dan kemudian semua orang mulai berbicara bersama: gandum hitam, gandum, millet, dan bahkan rumput gandum yang jahat - badai di ladang juga ternyata adalah kerabat Jagung. Corn menyadari bahwa dia memiliki keluarga yang besar dan kuat dan nama keluarga ini adalah Sereal.

Untuk mengilustrasikan kisah ini, tabel dan herbarium digunakan - potret sereal.

Pertanyaan dan tugas.

Tanda-tanda apa pada struktur organ mereka yang dapat digunakan pengunjung jagung untuk membuktikan hubungannya dengan jagung? Saat menjawab pertanyaan ini, perlu dicatat dan ditemukan dalam tabel dan gambar ciri-ciri biologis utama tanaman dari keluarga sereal: struktur batang, ciri-ciri struktur daun, bunga, dan perbungaan.

Tumbuhan apa yang diklaim sebagai kerabat jagung? Siswa diajak untuk melihat spesimen tumbuhan herbarium dan memilih tumbuhan dari keluarga serealia berdasarkan ciri luarnya.

Apa tanaman terkenal dari keluarga ini?

Bagaimana Raja Pea menanyakan teka-teki.

Kacang polong suka membual tentang kelebihannya - baik bunga ngengat maupun buah-buahan - bilahnya, hanya batangnya yang lemah dan dia harus mencari dukungan, berpegang teguh pada orang lain. Itulah sebabnya raja mengkhawatirkan dirinya sendiri dan merahasiakan kekuatan dan kekayaannya.

Tugas untuk dongeng.

Menurut Anda apa rahasia khusus kacang polong dan kerabatnya? Mengapa kondisi nutrisi tanah untuk tanaman lain membaik di tempat tumbuhnya tanaman polong-polongan?

Meneliti spesimen herbarium tanaman polong-polongan, gambarnya di buku teks (hlm. 85) dan mendeskripsikannya sesuai denah: struktur bunga (rumus), buah dan namanya, sistem perakaran, daun (venasi, sederhana atau kompleks)

Mereka memberi Anda teka-teki tentang kacang-kacangan: lupin, kacang polong, akasia.

Daun adalah sarung tangan.
Buahnya adalah pisau,
Dan bunganya adalah ngengat.

Trik macam apa ini?
Tiba-tiba ada kacang polong di pohon!

Bunga - ikan singa,
Buahnya adalah pisau.
Buahnya berwarna hijau dan muda,
Tapi manis seperti malt.

Ciri-ciri apa yang memungkinkan kita mengklasifikasikannya sebagai tanaman polong-polongan?

Kurcaci hutan.

Di semak-semakhutan, yang lembap dan lembap, hiduplah seekor kurcaci yang menakjubkan. Perawakannya kecil, berwarna hijau di atas dan coklat di bawah. Batangnya yang kecil, padat dengan daun-daun sempit, sangat mirip dengan tunas rami. Untuk ini dia dijuluki Cuckoo Flax. Kenapa kukuk? Ya, karena di semak-semak hutan di sebelahnya hiduplah seekor burung kukuk dan kurcaci kami senang mendengarkan burung kukuknya yang nyaring dalam waktu yang lama dan senang karena burung kukuk itu menjanjikan umur yang panjang.

Pada akhir musim panas, sebuah kaki panjang dan kurus tumbuh di atasnya, di atasnya berdiri sebuah kotak khusus. Kotak ini untuk sementara ditutupi dengan topi yang tampak seperti topi kecil bertepi. Saatnya tiba dan partikel debu hidup, yang matang di dalam kotak ini, melakukan perjalanan, berakhir di tempat yang cocok dan bertunas. Beginilah kelanjutan keluarga kurcaci itu. Segala sesuatu dalam hidupnya berjalan lancar, tetapi dia tidak mengerti mengapa tanaman lain memandang rendah dirinya dan tidak ingin berkomunikasi dengannya. “Kamu bukan tumbuhan sungguhan, kamu bahkan tidak mempunyai akar,” kata mereka sambil meremehkannya. Rami Cuckoo tidak dapat menerima hal ini, dia tersinggung dan terus-menerus membuktikan bahwa dia dan kerabatnya - lumut - adalah tanaman asli.

Tugas:

Apakah menurut Anda lumut benar-benar tumbuhan tingkat tinggi atau bukan?

Ciri-ciri organisasi primitif apa yang dapat diperhatikan pada lumut?

Suatu hari dalam kehidupan amuba biasa .

Dan tibalah saatnya amuba memutuskan untuk mengubah kehidupannya yang membosankan dan melakukan perjalanan. Pertama, dia membentengi dirinya secara menyeluruh - dia merentangkan pseudopodanya (pseudopodia) dan menangkap mereka yang lebih kecil dan kebetulan berada di dekatnya. Kemudian, tanpa ragu-ragu, dia berangkat. Dia bergerak perlahan, merentangkan kaki palsunya, dan tak lama kemudian dia menjadi lelah. Matahari bersinar terang, angin sepoi-sepoi bertiup, dan tiba-tiba ombak kecil menghempaskan traveler kami ke darat. “Saat terakhirku telah tiba,” amuba berhasil berpikir dan tertidur lelap.

Tugas.

Proses penting apa yang terjadi pada amuba yang dibahas dalam dongeng?

Menurut Anda bagaimana nasib amuba di masa depan? Cobalah menyelesaikan dongeng di rumah.

Baca materi tentang kista dari buku teks. Perhatikan gambar, jelaskan maknanya dalam kehidupan amuba.

Betapa pohon dan jamur berteman.

Di hutan aspen muda, di tengah suara dedaunan yang belum berguguran, muncul jamur yang kuat dan cerah. Dia pria yang sangat tampan: dia mengenakan topi merah di kakinya yang tebal dan elastis. Waktu berlalu, jamur itu tumbuh subur dan tak sempat mendapat banyak pujian dari para penghuni hutan. Akhirnya, dia menjadi begitu sombong sehingga dia berhenti menyapa tetangganya - pohon aspen muda. Baginya, mereka tampak jelek dan membosankan. Ia mengaku malu tinggal bersebelahan dengan tetangga seperti itu. Pohon aspen yang sederhana tidak tahan dengan rasa tidak berterima kasih seperti itu dan memutuskan untuk memberi pelajaran pada pria sombong itu. Mereka berhenti memberinya makan, jamur kami mulai meleleh di depan mata kami, mulai terasa sakit, dan tidak ada bekas keindahannya yang tersisa. Dia mengumpulkan kekuatannya dan meminta pengampunan. Dia berjanji bahwa dia tidak akan pernah menyinggung orang-orang yang membantunya tumbuh dewasa. Sejak itu mereka hidup seperti ini, saling membantu dengan caranya masing-masing.

Tugas:

Fenomena biologis apa yang digambarkan dalam dongeng ini?

Ceritakan kembali isi dongeng ini dengan menggunakan kata simbiosis, mikoriza,miselium.

Petualangan sang cockchafer.

Latihan: menemukan kesalahan.

“Siapa kamu?" - tanya si cockchafer.

““Aku adalah larvamu,” jawab wanita gemuk jelek itu. “Di musim gugur aku lahir dan memakan rumput muda, dan dalam setahun aku akan berubah menjadi kumbang Mei yang sama sepertimu.

“Baiklah, baiklah,” pikir si cockchafer dan terbang menuju petualangan..

Kisah putri tidur dan dua pahlawan.

(Dongeng tersebut dibacakan dalam pelajaran “Reproduksi tanaman berbunga.” Kata-kata yang ditempatkan dalam tanda kurung tidak dibacakan, siswa diminta menebak sendiri siapa Putri, Pangeran, dsb.)

Di kerajaan tertentu, di negara bagian Gynecium tertentu (Alu) di penjara bawah tanah yang dalam (Ovarium ) hiduplah seorang gadis, seorang putri cantik bertulis(Telur ). Lima pelayan wanita melayaninya dengan setia. Dua pelayan Synergida (Sel pendamping ) sang putri dijaga siang dan malam, dan tiga pelayan Antipodean lainnya bermalam di ujung penjara bawah tanah. Di tengah penjara bawah tanah ada seorang pengasuh (Sel pusat ) tertidur, melindungi kedamaian dan tidur semua orang.

Dan semua orang tertidur lelap tanpa gangguan. Tidak ada yang mengganggu kedamaian mereka: penjara bawah tanah itu gelap, tanpa jendela atau pintu. Hanya sebuah pintu kecil (Pintu masuk serbuk sari ), dan untuk sementara ditutup rapat, dan untuk keandalannya ditutup dengan resin perekat.

Di balik pegunungan tinggi, lembah gelap di negara kerajaan tetangga Androceus (Benang sari ) hiduplah dua pangeran kembar (Sperma). Istana mereka ( Lain ) melayang tinggi di atas tanah (pada filamen ), dan kamar para pangeran (Butir serbuk sari ) terbuka untuk semua angin. Mentor mereka yang setia, seorang paman-pelayan, tinggal bersama para pangeran (Inti vegetatif .)

Para pangeran mendengar bahwa di kerajaan tetangga Ginetsei, di penjara bawah tanah yang dalam, seorang gadis cantik sedang tidur nyenyak (telur ). Dan mereka memutuskan untuk pergi ke kerajaan itu, untuk mencoba kebahagiaan - untuk membangunkan sang putri, untuk menawarkan tangan dan hati mereka padanya. Dan siapa pun yang tidak ditolak sang putri, dia akan menjadi suaminya.

Sebentar lagi dongeng akan terceritakan, tapi tak lama kemudian perbuatan akan terlaksana.

Bagaimana cara menuju kerajaan itu? Ginetsei jauh, jalan ke sana sulit. Mereka memutuskan untuk mengandalkan kehendak angin, tetapi angin, seolah-olah jahat, pada saat itu sisi sebaliknya meledak Mereka meminta nasihat pria itu (Inti vegetatif ). Dia berpikir dan berpikir, lalu dia berkata: “Dan kalian, para pangeran, tunggulah kesempatan - mungkin seseorang yang terbang ke Ginetsei dengan cepat, secara kebetulan, dapat membawamu ke sana juga. Kami tidak perlu menunggu lama untuk mendapatkan kesempatan - saat itulah seekor Bumblebee terbang melewatinya. Para pangeran bahkan tidak bertanya, dalam sekejap mereka melompat ke punggung Bumblebee yang berbulu, meraihnya erat-erat, lalu lelaki itu melompat. Bagaimana dia bisa membiarkan orang baik melakukan perjalanan berbahaya seperti itu? Lebah itu bahkan tidak menyadarinya. Ayo terbang.

Mereka terbang dalam waktu yang lama, dan kemudian Gynoecius muncul. Para pangeran dan paman mereka melompat ke atap istana (Putik ), dan istananya aneh, lebih mirip menara yang tidak bisa ditembus, dan atapnya (Stigma ) diolesi semacam resin lengket. Para pangeran menduga bahwa mereka rupanya sedang menunggu mereka di istana. Ke mana harus pergi selanjutnya? Tidak ada retak di atap, tidak ada lubang. Ya, pria itu melihat sebuah pintu kecil, dan mereka naik ke sana. Para pangeran di depan, lelaki di belakang. Untuk waktu yang lama para pangeran dan pria di menara (Kolom) membuat jalan kami. Lubangnya sempit, hanya satu yang bisa melewatinya. Kami sampai di ruang bawah tanah dan mari kita buka pintunya (Pintu masuk serbuk sari) untuk istirahat.

Sementara itu, di ruang bawah tanah, terjadi keributan karena kebisingan. Para pelayan Synergida sudah bangun, ayo bersolek. Salah satu Synergida berlari untuk membantu membuka pintu, lalu dia mengangkat pintu dan terjatuh, dan dia membanting pelayan itu. Para pangeran memasuki ruang bawah tanah. Mereka melihat sang putri sedang tidur (telur ), dia terlihat sangat nyenyak dalam tidurnya - pipinya memerah. Seorang pangeran tidak tahan dan mencium pipi sang putri. Putri (telur ) bangun dari tidur, pangeran (Sperma) Aku melihatnya dan langsung jatuh cinta padanya. Dan pangeran kedua - tidak bingung - mendekati ibu-pengasuhnya (Kandang tengah ) dan menciumnya juga dan dia langsung jatuh cinta padanya. Ya, pangeran kedua menikah secara menguntungkan - mahar untuk ibunya (Sel pusat ) mengambil dua kali lipat, dia ternyata kaya.

Orang-orang itu hendak mengundangnya ke pesta pernikahan, tetapi dia meninggal karena kegembiraan di ambang penjara bawah tanah.

Lahir dari seorang putri (bakal biji ) dan putri pangeran pertama (Spermiya 1). Mereka memanggilnya Zigot. Dan ibu-pengasuh (Sel pusat ) dan pangeran kedua (Sperma2 ) nak. Mereka menyebutnya Endosperma. Endosperma dan zigot tinggal bersama di dalam rumah (semenya) sampai tanaman baru tumbuh darinya.

Di sinilah dongeng berakhir, dan siapa pun yang mendengarkan - bagus sekali!

TIDAK.	Nama pendidikan modern teknologi, digunakan pada UVP	Tahapan pelajaran/sesi (acara) di mana teknologi digunakan
	Teknologi pembelajaran berbasis masalah	Mempelajari materi baru.
	Teknologi yang berorientasi pada pribadi	Ringkasan pelajaran, penilaian diri, pekerjaan rumah
	Teknologi informasi dan komunikasi (TIK)	Di semua tahap pelajaran
	Teknologi hemat kesehatan	Pendidikan jasmani, refleksi.
	Teknologi Kolaborasi	Mempelajari materi baru

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:memiliki gambaran tentang ciri-ciri struktur hydra dan diferensiasi sel-sel tubuhnya.Untuk mengembangkan pengetahuan tentang klasifikasi hydra

Pendidikan: memberikan kondisi untuk pengembangan keterampilan dan kemampuan bekerja dengan sumber informasi pendidikanilustrasi buku teks, alat bantu visual, mikroskop, bandingkan , sorot hal utamamenggeneralisasi dan menarik kesimpulan yang tepat.

Pendidik: menciptakan kondisi yang memastikan bahwa siswa mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan penilaian diri serta kemampuan untuk berefleksi.

Perlengkapan pelajaran:Tabel “Hydra Air Tawar”, proyektor multimedia, presentasi “Hydra Air Tawar”, mikroskop, microslide “Hydra”.

Tahap pelajaran

Kegiatan guru

Kegiatan kemahasiswaan

1. Momen organisasi.

2. Memperbarui pengetahuan.

(survei depan)

3. Mempelajari materi baru

4. menit pendidikan jasmani

5. Kembali ke permasalahan

6. Konsolidasi.

7.Refleksi

9. Pekerjaan rumah.

1Salam untuk siswa. 2Memeriksa organisasi tempat kerja.

3Melakukan survei frontal tentang topik yang dibahas.

4 Rumusan masalah untuk menentukan topik dan tujuan pembelajaran. Geser 1.2.3. Bagikan lembar kerja.

5Mengajak siswa meninjau paragraf 13 dan 14 dan bersama-sama mengisi tabel “Klasifikasi Coelenterates”

6Memperkenalkan konsep “Simetri sinar” berdasarkan pengetahuan matematika siswa.

7Mengarahkan siswa untuk bekerja dengan buku teks hal.57: menemukan ciri-ciri struktur hydra air tawar dan habitatnya. Geser 4.5

8 Menawarkan untuk membuat sketsa struktur luar hydra di buku catatan. Geser 6.

9Menawarkan untuk memasang mikroskop dan memeriksa spesimen mikroskopis Hydra yang sudah jadi

10Penjelasan guru tentang struktur internal Coelenterata menggunakan contoh Hydra dengan entri pada tabel. Geser 7-17

11Melakukan senam mata. Bayangkan diri Anda sebagai seekor hydra dan tunjukkan gerakannya Geser 18,19,20

12A.Tremlay selesai membaca eksperimen dan menyarankan untuk mencari nama proses ini di buku teks

13Percakapan depan, mengisi kekosongan dalam teks.

14Buat sinkronisasi.

Geser 21

Ular naga

2 kata sifat

3 kata kerja

Kesimpulan dalam satu kalimat

Sinonim untuk Hidra.

15Memperkenalkan penilaian diri di kelas. Mengirimkan nilai ke jurnal.

16Ditulis di papan tulis terlebih dahulu, paragraf 13

Pilihan: Laporan tentang Coelenterates (ubur-ubur, karang, anemon laut) atau buatlah dongeng tentang mereka.

Geser 22

1Salam dari guru.

2Organisasi tempat kerja.

3Mereka menjawab dengan mengangkat tangan.

4Analisis dan, dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan penuntun, tentukan topik pelajaran dan rumuskan tujuan.

5Berdasarkan paragraf 13 dan 14, isilah kelompok taksonomi utama pada lembar kerja. Coelenterata. 6Percakapan dengan guru.

7Bekerja dengan buku teks. Jawaban dibacakan berdasarkan mengangkat tangan.

8Buatlah gambar di buku catatan dan beri label pada bagian utama tubuh.

9Siapkan mikroskop dan periksalah.

10Isilah tabel pada lembar kerja dengan fokus pada presentasi, cerita guru.

11Lakukan senam untuk mata dan bayangkan gerakan hydra.

12Siswa menemukan proses “regenerasi”

13Mereka menjawab pertanyaan dengan mengangkat tangan. Kerjakan pada lembar kerja. Bacakan kalimatnya satu per satu.

14Buat syncwine dan baca sesuai keinginan. Mereka mengatakan seberapa banyak mereka memahami materi tersebut.

15Lakukan penilaian diri dengan nilai yang dicatat dalam buku harian

16Tuliskan paragraf 13 dan tugas yang harus dipilih.

Waktu pengorganisasian.
Memperbarui pengetahuan.

Survei depan.

1. Semua makhluk hidup di bumi terbagi menjadi kerajaan apa?

2. Kingdom dan sub-kingdom apa yang kita pelajari pada pelajaran sebelumnya?

3. Kelas apa saja yang anda ketahui pada sub kingdom Protozoa? Sebutkan ciri-cirinya.

4. Struktur apa yang dimiliki sel protozoa? Mengapa ia merupakan organisme yang mandiri?

5. Sebutkan organel protozoa. Fungsi apa yang mereka lakukan?

6.Bagaimana cara protozoa berkembang biak? Jelaskan secara singkat metode-metode ini.

7. Sebutkan penyakit yang disebabkan oleh protozoa yang anda ketahui dan upaya pencegahannya?

8. Hewan apa yang disebut kolonial dan mengapa?

3. Mempelajari materi baru.

Guru merangkum, mencatat dengan pengulangan bahwa, dengan menggunakan contoh mempelajari protozoa, siswa belajar tentang hewan mikroskopis bersel tunggal yang memiliki sangat penting di alam dan kehidupan manusia. Penting untuk ditekankan bahwa yang paling sederhana adalah tahap awal perkembangan sejarah dunia organik.

Kemudian guru membacakan

Lebih dari dua setengah abad yang lalu, seorang pemuda datang dari Swiss ke Belanda. Dia baru saja menyelesaikan pendidikan universitasnya di bidang sains. Karena membutuhkan uang, dia memutuskan untuk mempekerjakan dirinya sendiri sebagai tutor untuk jumlah tertentu. Pekerjaan ini memberinya waktu untuk melakukan penelitiannya sendiri. Nama pemuda itu adalah Abraham Tremblay. Namanya segera dikenal di seluruh Eropa yang tercerahkan. Dan dia menjadi terkenal dengan mempelajari apa yang ada di bawah kaki semua orang - organisme yang sangat sederhana yang hidup di genangan air dan parit. Geser 1. Ia menggambarkan salah satu organisme sebagai berikut: “Saya memotong kepala delapan ibu yang memiliki anak yang belum mengembangkan lengan... Lalu saya membagi salah satu dari mereka menjadi empat bagian.”

Siapa yang diperlakukan begitu kejam oleh Tremblay saat menggambarkan pengalamannya?

Geser 2.

“Ini benar-benar monster. Panjang, dipersenjatai dengan kapsul penyengat khusus di tentakelnya. Mulutnya yang memanjang sehingga bisa menelan mangsa yang jauh lebih besar dari hydra itu sendiri. Hydra tidak pernah puas. Dia makan terus-menerus. Memakan mangsa yang tak terhitung jumlahnya. Hydra adalah hewan omnivora."

Apa yang akan kita lakukan dalam pelajaran hari ini?

(menetapkan tujuan pelajaran dengan bantuan guru)

Guru menuliskan topik pelajaran di papan tulis, siswa di buku catatan.

Lampiran 1 untuk setiap siswa Geser 3.

Topik: Jenis Coelenterata. karakteristik umum Hidra air tawar.

Kita ingat, lihat paragraf 13,14, isikan di awal tabel Klasifikasi Coelenterates..

Kerajaan:
Sub-kerajaan:
Jenis:
Kelas	Kelas	Kelas

Perwakilan	Perwakilan	Perwakilan

Geser 4.

Hydra air tawar termasuk dalam hewan filum Coelenterate. Di antara perwakilan jenis coelenterata yang hidup di laut, ada bentuk sesil - polip dan yang berenang bebas - ubur-ubur. Hydra air tawar juga merupakan polip.

Penting untuk memperluas konsep “simetri radial”. Berkaitan dengan itu, disarankan untuk mengulang pengetahuan matematika tentang simetri dan unsur-unsurnya (sumbu simetri, bidang simetri). Geser 5.

Guru menjelaskan bahwa polip dalam bahasa Yunani artinya berkaki banyak, yaitu berkaki banyak. memiliki banyak tentakel (slide 3, diagram simetri radial slide 4). Tentakel ini, seperti sinar, menyimpang ke segala arah. Simetri tubuh ini disebut “radial”. Ini khas untuk bentuk hewan yang tidak banyak bergerak.

Di buku teks halaman 57, baca dan beri tahu kami apa habitat dan ukuran hydra air tawar (teman-teman temukan dan bacakan.) Geser 6.

Tubuh hydra berbentuk kantung lonjong tipis, panjang hanya 2-3 mm sampai 1 cm, menempel pada tumbuhan atau substrat lain dengan ujung bawahnya. Bagian bawah tubuh disebut sol. Di ujung lain tubuh hydra terdapat mulut yang dikelilingi mahkota 6-8 tentakel.

Gambarlah struktur luar hydra di buku catatan dan beri label bagian-bagian tubuhnya.

Mari kita lihat hydra pada microslide yang sudah jadi.

Bekerja dengan mikrospesimen. Perhatikan struktur luar hydra.

Struktur seluler hydra Geser 7

Tubuh hydra berbentuk kantung, yang dindingnya terdiri dari dua lapisan sel: bagian luar - ektoderm dan bagian dalam - endoderm. Di antara mereka ada sel-sel yang berdiferensiasi buruk - mesoglea. Rongga yang dibentuk oleh kantung ini disebut rongga usus.

Kami mengerjakan paragraf 57, presentasi dan bersama-sama mengisi Lampiran 1 Struktur internal

Guru melengkapi tabel di papan tulis, dan anak-anak melakukannya di buku catatan mereka.

Ektoderm (lapisan luar)	Endoderm (lapisan dalam)
Kulit-otot (penutup tubuh, kontraksi).	Sel pencernaan (pencernaan di dalam sel, pembentukan vakuola pencernaan).
Menyengat (menyerang, bertahan)	Sel kelenjar (sekresi cairan pencernaan).
Reproduksi seksual).
Gugup (pembentukan difus sistem saraf).
Sel perantara (regenerasi)

Bersamaan dengan pengisian tabel, guru melanjutkan penjelasan tentang struktur sel ektoderm dan endoderm.

Geser 8, 9,10,11

Mengisi diagram “Sel ektoderm”

Kami bekerja secara mandiri. Isilah diagram “Sel Entodermal” Geser 12

Proses vital apa yang menjadi ciri organisme hidup?

Gerakan Hidra. Geser 13

Struktur sistem saraf. Sifat lekas marah. Geser 14,15.

Nutrisi

Hydra adalah predator aktif. Abram Tremblay mengatakan ini sambil mengamati hydra.

Jika hydra lapar, tubuhnya memanjang hingga seluruh tubuhnya dan tentakelnya menggantung. Makanan yang ditelan oleh hydra mengiritasi sel-sel sensitif endoderm. Menanggapi iritasi, mereka mengeluarkan cairan pencernaan ke dalam rongga usus. Di bawah pengaruhnya, pencernaan sebagian makanan terjadi.

Geser 16,17.

Reproduksi

Hydra berkembang biak secara seksual dan aseksual (budding). Biasanya bertunas di musim panas. Pada musim gugur, sel reproduksi jantan dan betina terbentuk di tubuh hydra, dan terjadi pembuahan.

4. menit pendidikan jasmaniSenam untuk mata.

Bayangkan diri Anda sebagai seekor hydra dan tunjukkan gerakannya

5. Kembali ke permasalahan Geser 18,19,20

A. Tremblay menulis lebih lanjut: “Sepuluh hari kemudian, dua hydra kembar duduk di dasar toples, seolah-olah tidak terjadi apa-apa. Dengan tentakelnya yang panjang dan tipis, mereka menangkap krustasea kecil dan memasukkannya ke dalam mulutnya. Oleh karena itu, hydra tetaplah binatang. Makhluk yang bisa dipotong menjadi dua tanpa membahayakan! Dalam empat bagian! Ini luar biasa! “Awalnya saya hampir tidak bisa mempercayai mata saya… Siapa yang bisa membayangkan bahwa dia akan tumbuh besar!” - Tremblay dengan antusias menuliskan kesannya.

Proses apa yang dijelaskan oleh A. Tremblay? (temukan di buku teks) Regenerasi

6. Konsolidasi.

Nama ciri ciri struktur eksternal hidra air tawar.
Ektoderm terdiri dari sel apa? Apa fungsinya?
Apa itu refleks? Apa peran sistem saraf dalam kehidupan hydra?
Apa itu regenerasi?

2. Isilah bagian yang kosong pada teks.

Dinding hydra terdiri dari _____________ lapisan sel. Ada ________ rongga di dalam tubuh. Lapisan ____________ berisi berbagai sel. Berkat adanya serat otot di dasar setiap sel tersebut, hydra dapat bergerak dan _______________ sepanjang tubuhnya. Terdapat banyak ________________ sel pada permukaan tubuh hydra, terutama pada tentakelnya. Di sel-sel ini, di ________________ khusus, ada benang tipis berduri. Saat mangsa berenang dengan menyentuh rambut sensitif, ______________ akan terlempar keluar dan menusuk ke tubuh korban. Racun _________________ menjadi mangsanya. Sel penyengat ______________ hydra dari ikan dan serangga air besar.

7.Refleksi

Buat sinkronisasi. Geser 21

Ular naga

2 kata sifat

3 kata kerja

Kesimpulan dalam satu kalimat

Sinonim untuk Hidra.

8. Ringkasan pelajaran, penilaian diri.

9. Pekerjaan rumah. Geser 22