Kamus indeks kartu untuk topik leksikal di senior kelompok terapi wicara
Terapi bicara Lobova T.V.
1."TK"
Kamus:
Kata benda:(TK) TK, kelompok, kamar tidur, ruang ganti, kantor, binatu, dapur, kantor, aula, direktur, ahli terapi wicara, guru, asisten guru, guru bahasa Kazakh, pekerja musik, instruktur pendidikan jasmani, juru masak, tukang cuci, perawat, sopir , penjaga.
Kata sifat: anak-anak, terapi wicara, medis, direktur, metodologis (kantor),
kata kerja: belajar, menggambar, memahat, bercerita, berhitung, menyuntik, memberi vitamin, memasak (makan), mencuci, menggantung, menyetrika, menjaga, mengangkut, mencuci,
2."
Mainan".
Kata benda: mainan, bola, mobil, kubus, boneka, piramida, mesin, konstruktor.
Kata sifat: kayu, plastik, lunak, kaca, kertas, besi, logam, karet.
Kata kerja: mengendarai, membawa, memberi makan, membangun, mencuci, membersihkan, meletakkan, merakit.
3. "Sayuran".
Kata benda: tomat, mentimun, bawang merah, wortel, kubis, sayur.
Kata sifat: merah, kuning, hijau, keras, lunak, besar, kecil, manis, pahit, bulat, lonjong.
kata kerja: menggantung, mematangkan, mengumpulkan, menggali, memetik.
4. "Buah".
Kata benda: Kebun, apel, pir, prem, persik, aprikot, anggur, buah.
kata sifat: matang, matang, berair, harum, menggugah selera, halus, merah, oranye, kuning, hijau, biru, nila, ungu, merah muda, coklat.
kata kerja: Menggantung, mematangkan, mengumpulkan, menggali, memetik.
5. "Musim Gugur".
Kata benda: Lumpur, kabut, dedaunan berguguran, embun beku, embun beku, musim gugur, September, Oktober, November, bulan.
Kata sifat: Awal, terlambat, cantik, kaya, sedih, merah tua, emas, merah tua.
kata kerja: Jatuh, terbang, berdesir, berdesir, gerimis, membersihkan, terbang menjauh, layu, mengering, menguning, memerah.
6. "Pohon dan semak".
Kamus:
Kata benda: pohon, semak, maple, birch, rowan, spruce, pinus, aspen, oak, lilac, rose hip, hawthorn, trunk, cabang, akar, daun, buah, kerucut, anting-anting, lionfish, jarum, duri.
Kata sifat: tinggi, pendek, tebal, tipis, kuning, merah.
kata kerja: menggantung, jatuh, berputar, berbaring, kering, berdesir, menguning, memerah.
7. "Keluargaku."
Kamus:
Kata benda : keluarga, saudara, anak laki-laki, anak perempuan, cucu, cucu perempuan, bibi, paman.
Kata sifat: tua, muda, bodoh, pintar, tinggi, pendek, montok, kurus, ceria, sedih, sayang.
Kata kerja: peduli, hormat, bekerja.
Kata keterangan: menyenangkan, keras, tenang, sedih, cepat, lambat.
8. "Saya adalah seseorang. Bagian dari tubuh. Objek dari seseorang."
Kamus:
kata benda: Menghadapi, dahi, alis, kelopak mata, bulu mata, pipi, dagu, leher, telinga, kepala, telapak tangan, tangan, jari, jari kelingking, bagian tubuh, kepala, leher, batang tubuh, lengan, kaki, jari, mata, mulut, hidung, telinga, bibir, rambut, perlengkapan mandi anak: sisir, syal, sikat (gigi),
Kata sifat: Besar, indeks, tengah, cincin, kanan, kiri, coklat, biru, abu-abu, hijau, tinggi, rendah, panjang, pendek, gigi, hidung, handuk, kain lap, sabun. kata kerja: juling, cemberut, berkedip, menggigit, tersenyum, tertawa, marah, berjalan, berlari, melompat, berbaring. menyisir, menyeka, mencuci.
Kata keterangan: atas, bawah, kiri, kanan.
9. "Rumahku"
Kata benda: alamat, dapur, ruang keluarga, lorong, kamar anak-anak, kamar tidur, kantor, kamar mandi, lantai, jalan masuk, tangga, tukang batu, operator derek, plester, pelukis, tukang kayu, tukang atap, kapak, pesawat, gergaji, Palu, sekop, sikat, sekop, kompor, batu bata, derek (pengangkat), lesung, paku.
Kata sifat: perlu, berguna, sulit, mengangkat (derek), nyaman, hangat, bertingkat, tinggi, rendah.
Kata kerja: membangun, memplester, mengecat, membuat, menutupi, menggergaji, memalu.
Kata keterangan: rajin, rukun, terampil, cepat, damai
10. "Perabotan, peralatan listrik."
Kamus:
Kata benda: Furnitur, kursi berlengan, sofa, tempat tidur, lemari pakaian, bufet, bufet, dinding, kursi, meja samping tempat tidur, kaki, pintu, rak, punggung, sandaran tangan, tempat duduk; peralatan listrik, kulkas, penyedot debu, setrika, mixer, pengeriting rambut, oven microwave, kompor listrik.
Kata sifat: oak, birch, walnut, pinus, lembut, cermin, kulit, dipoles, besi, plastik, listrik, logam.
Kata kerja: taruh, taruh, duduk, tidur, berbaring, istirahat, vakum, bekukan, haluskan, setrika, setrika, panggang, hangatkan.
Kata keterangan: nyaman.
11. "Hidangan"
Kamus:
Kata Benda: Piring, nampan, ketel, cangkir, cawan, gelas, teko kopi, mangkuk gula, mangkuk permen, teko susu, wadah mentega, tempat garam, tureen, piring, tempat serbet, sendok, garpu, pisau, centong, panci, penggorengan panci, sendok, saringan; dinding, bawah, tutup, pegangan, cerat, ketel, panci, cangkir, piring, sendok.
Kata sifat: Kaca, porselen, logam, besi cor, enamel, teh, meja, dapur.
kata kerja: Cuci, bersihkan, lap.
12. "Makanan".
Kamus:
Kata benda:
Susu, keju, mentega, daging, sosis, telur, ikan, roti, gula.
Kata sifat: Manis, putih, kuning.
kata kerja: Menuangkan, memotong, merebus, menggoreng
13. "Kazakhstanku"
Kata benda: negara bagian Kazakhstan, lambang, bendera, lagu kebangsaan, Astana, ibu kota, Almaty (ibu kota lama), kota, Kostan, jalan, jalan, monumen, sekolah, rumah sakit, pabrik, pabrik, perpustakaan, sungai, Tobol.
Kata sifat: Tampan, sayang, cantik.
kata kerja: berdiri, mengalir, menyebar.
14. "Hewan peliharaan."
Kamus:
Kata benda: sapi, kuda, kucing, anjing, anak sapi, anak kuda, anak kucing, anak anjing, kuku, surai, bulu, moncong, cakar, tanduk, ekor, binatang.
Kata sifat: Hangat, tebal, padat.
kata kerja: Pakan, air, bersih, rawat
15. "Unggas" Kamus:
Kata benda: ayam jago, ayam betina, ayam, angsa, angsa, angsa, bebek, itik, kalkun, anak ayam kalkun.
Kata sifat: Unggas air.
Kata kerja: berenang, mematuk, berkwek, berkokok, berkotek.
16. "Liburan pohon Natal".
Kamus:
kata benda:
Kata sifat:
kata kerja: Membangun, mencari, menyimpan persediaan, berjalan, berlari, melompat, melompat.
Kata keterangan: sangat dingin, bersalju.
17. "Musim Dingin".
Kamus:
Kata benda: Embun beku, badai salju, hujan salju, tumpukan salju, salju
Kata sifat: Putih, halus, dingin, bersalju.
kata kerja: Jatuh, berputar, berjalan, menyapu, bertiup.
18. "Hewan liar".
Kamus:
Kata benda: Beruang, rubah, landak, kelinci, tupai, serigala, binatang, cakar, jarum, wol
Kata sifat: Liar, tajam, berduri, lembut, abu-abu, halus, coklat, putih, merah.
kata kerja: membangun, mencari, menimbun, berjalan, berlari, berlari kencang, melompat.
19. "Burung Liar".
Kamus:
Kata benda: murai, gagak, burung pipit, bullfinch, dada, burung, kepala, paruh, kaki, sayap, ekor.
Kata sifat: Putih, hitam, merah, kuning, hijau, coklat. panjang, pendek, tebal, tipis, kecil, besar.
kata kerja: Terbang, berjalan, melompat, mematuk, duduk.
20. "Transportasi".
Kamus:
Kata benda:
Mobil, truk, bus, kereta api, pesawat, kapal, perahu, sepeda, transportasi.
Kata sifat: Kargo, penumpang, nyaman, cepat.
kata kerja: mengangkut, memuat, mengemudi, terbang, berlayar.
21. "Temanku adalah lampu lalu lintas."
Kamus:
Kata benda: Lampu lalu lintas, persimpangan, jalan, tanda.
Kata sifat: Merah, kuning, hijau, pejalan kaki.
kata kerja: Berjalan, lihat, berdiri.
22. "Pakaian, topi."
Kamus:
Kata benda: gaun, celana panjang, kemeja, jaket, celana pendek, mantel bulu, jaket, pakaian, lengan, saku, kerah, kancing, kunci.
Kata sifat: merah, kuning, hijau, biru, hitam, putih, besar, kecil, panjang, pendek.
kata kerja: memakai, melepas, membersihkan, mencuci, mengeringkan, mengencangkan, melepaskan.
23. "Sepatu."
Kamus:
Kata benda: sandal, sepatu, sepatu bot, sepatu kets, sepatu bot, alas kaki, jari kaki, tumit, gesper, tali.
Kata sifat: Merah, kuning, hijau, biru, putih, hitam, nyaman, lembut, keras,
kata kerja: memakai, melepas, membersihkan, mencuci, menyeka
24. "Semua pekerjaan bagus."
Kamus:
Kata benda: Penjual, tukang pos, dokter, sopir, pilot, masinis.
Kata sifat: Penuh perhatian, berani, kuat.
kata kerja: Jual, obati, kendarai, kelola.
25. “Ibu adalah kata favoritku di dunia.”
Kamus:
Kata benda: Liburan, hadiah,
Kata sifat: Peduli, penuh perhatian.
kata kerja: memberi, memberi selamat, peduli.
26. "Kebun Binatang".
Kamus:
kata benda: buaya, gajah, jerapah, kuda nil, singa, harimau, badak, monyet, kanguru, bayi gajah, anak singa, anak harimau, hewan, anak, makanan, tumbuhan.
Kata sifat: Predator, tebal, berbahaya.
kata kerja: berbohong, berenang, menyerang, mendapatkan, menelan, memakai, mengunyah, merawat, memberi makan, melindungi.
27. "Nauryz. Musim Semi."
Kamus:
Kata benda: Nauryz, Tahun (Baru), Maret, musim semi, hari libur, pencairan, tambalan yang dicairkan, es, es.
Kata sifat: Baru, ceria, ceria, biru, biru muda, transparan.
kata kerja: Bertemu, meleleh, bersinar, hangat, menetes.
28. "Atelier".
Kamus:
Kata benda: penjahit (penjahit), resepsionis, pemotong, kain, kapur, jarum, benang, mesin (jahit), meja, penggaris, pola, ketertiban.
Kata sifat: tebal, tipis, tajam, sopan, penuh perhatian, perlu.
kata kerja: memesan, menerima, memotong, menggambar, memotong, menjahit.
29. "Surat".
Kata benda: surat, tukang pos, telegram, parsel pos, amplop prangko, kwitansi, alamat.
Kata sifat: cepat, penuh perhatian, sopan.
kata kerja: Kirim, antar, tulis, bayar, antar.
30. "Serangga".
Kamus:
Kata benda: Serangga, kupu-kupu, kumbang, nyamuk, lebah, semut, tawon, sapi, kepompong, ulat, lalat, lebah.
Kata sifat: Merah, hitam, kuning, putih, kecil, berbahaya, bermanfaat, Mei.
kata kerja: Menyakiti, menghancurkan, mempertajam, menggerogoti, membantu, berbohong, merangkak.
31. "Dari biji-bijian menjadi roti."
Kamus:
Kata benda: Roti, gandum, kuping, biji-bijian, gabungan, gabungan pengemudi, mobil, pengemudi.
Kata sifat: Enak, sulit.
kata kerja: Tumbuh, rawat, bersihkan, bersihkan, mengirik
32. "Bunga".
Kamus:
Kata benda: Bunga, bel, kamomil, opium, bunga jagung, buttercup, semanggi, baju renang, lupakan aku, keamanan, alam.
Kata sifat: Cantik, halus, harum, merah tua, ungu, putih salju, emas, merah muda, biru, langka.
kata kerja: Merobek, menghancurkan, menjaga, mengendus, menggambar.
33. "Sudut alam di taman kanak-kanak".
Kata benda: tanaman, kaktus, mawar, crassula, saintpaulia, begonia, pemupukan, stek, pelonggaran, penyiraman, penanaman kembali; akuarium, ikan (emas), ekor pedang, guppy, angelfish.
Kata sifat: hijau, berair, halus, berkilau, terkulai, berduri, gembur, lembab, hangat; transparan, gesit, emas.
kata kerja: merawat, menyiram, melonggarkan, menyeka, menyemprot, memotong; berenang, berburu, bersembunyi, berkembang biak, memberi makan.
34. "Dunia Air".
Kamus:
Kata benda: akuarium, sungai, danau, kolam, ikan, benih, kaviar, berburu, predator; Ikan (emas), ekor pedang, guppy, angelfish, pike, lele, hinggap, bream, ikan mas crucian.
Kata sifat: transparan, gesit, predator, panjang, bergigi, berkumis, belang, lebar, emas, di bawah air, predator, berbahaya.
kata kerja: berenang, berburu, bersembunyi, berkembang biak, memberi makan.
35. Jamur
Kamus:
Kata benda: Terbang agaric, cendawan, cendawan, pelantun, topi, kaki.
Kata sifat: Putih, merah, kuning, hijau, biru, biru muda, tua, muda, tinggi, pendek.
kata kerja: Tumbuh, bersembunyi, mencari, menemukan.
36. Musim Panas.
Kamus:
Kata benda: Musim panas, relaksasi, panas, sinar matahari, penyamakan kulit, pantai, berenang, relaksasi.
Kata sifat: panas, sejuk, dingin, hangat, hujan, cerah, gembira.
kata kerja: Bersantai, berjemur, berenang, bermain, bersepeda, berjalan, bersepeda, berbaring.
Tema "Sayuran"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Pertimbangkan sayuran alami di rumah bersama anak Anda: kentang,
mentimun, wortel, kubis, kacang-kacangan, bit, labu, lobak, kacang polong,
bawang bombay, merica;
jelaskan bahwa semua ini dapat disebut dalam satu kata “sayuran”;
perhatikan tanda-tanda sayuran berikut ini: warna, bentuk, rasa;
jika memungkinkan, beri tahu dan tunjukkan kepada anak di mana dan bagaimana sayuran tumbuh, terbuat dari apa (sup, salad, vinaigrette...),”
Tugas 2. Permainan " Besar kecil»
mentimun - mentimun, tomat - tomat
(lada, kubis, kentang, bawang bombay, kacang polong).
Tugas 3. Permainan "Satu - Banyak"
mentimun - mentimun, tomat - tomat... (labu, zucchini,
terong).
Tugas 4. Permainan “Sebutkan warnanya”, “Sebutkan membentuk."
Wortel (apa?) - jeruk, tomat (apa?) - ...
Mentimun (apa?) - lonjong, lobak (apa?) - ...,
(kentang, kubis, bit, kacang polong, bawang bombay, paprika).
Tugas 5 . Gambar atau guntinglah gambar sayuran dan tempelkan ke buku catatan Anda.
Tugas 6. Tebak teka-tekinya dan warnai jawabannya .
Bentuknya bulat dan berwarna merah
Seperti mata lampu lalu lintas
Di antara sayuran
Tidak ada yang lebih segar...
Tema "Buah".
Latihan 1 . Orang tua disarankan:
Pertimbangkan buah-buahan alami bersama anak Anda dan jelaskan semuanya
itu bisa disebut dalam satu kata “buah”;
Tekankan pada ciri ciri buah: warna, bentuk,
Jika memungkinkan, tunjukkan dan beri tahu anak di mana dan bagaimana mereka tumbuh
buah-buahan (di taman, di pohon, di semak-semak);
Beritahu dan tunjukkan pada anak Anda apa saja yang bisa dibuat dari buah-buahan.
Tugas 2 . Permainan "Besar-kecil"
Apel - apel lemon - lemon
Jeruk - jeruk pisang - pisang
Aprikot - aprikot jeruk keprok - jeruk keprok
Plum - krim (krim) pir - pir
Tugas 3. Permainan “Satu - banyak”
Apel - apel lemon - lemon
Jeruk - jeruk pisang - pisang
Aprikot – aprikot jeruk keprok – jeruk keprok
Plum - plum pir - pir
Persik - buah persik - buah
Tugas 4 . Permainan "Menghitung Lucu".
Satu lemon, dua lemon,...lima lemon (jeruk, pisang, persik,
aprikot).
Satu buah pir, dua buah pir,...lima buah pir (plum).
Satu apel, dua apel,...lima apel.
Tugas 5. Rencanakan sebuah cerita : - Apa ini?
Warna apa?
Di mana ia tumbuh?
Bagaimana rasanya?
Bentuk apa?
Apa yang bisa Anda masak darinya? Misalnya: “Ini lemon. Dia berwarna kuning. Lemon tumbuh di pohon. Rasanya asam dan lonjong. Lemon itu sehat. Mereka memasukkannya ke dalam teh. Lemon bisa digunakan untuk membuat jus lemon.”
Tugas 6. Gambar atau masuk guntinglah gambar buah-buahan dan tempelkan ke buku catatan Anda.
Tugas 7. Menebak teka-teki dan mewarnai jawabannya . Warnanya kuning, berair dan asam. Ini disebut...
Tema “Musim Gugur. Perubahan alam.”
beri tahu anak itu tentang jam berapa sekarang;
perhatikan perubahan cuaca musim gugur (menjadi lebih dingin, angin bertiup, hujan, hari menjadi lebih pendek);
jelaskan kepada anak mengapa seseorang berganti pakaian tergantung musim;
lihatlah gambar awal dan akhir musim gugur, tekankan penampilan dan kondisi pepohonan.
Tugas 2. Permainan: "1,2,5"
Misalnya: satu pohon ek, dua pohon ek, lima pohon ek (linden, pinus, abu gunung, maple, dll.)
Tugas 3. Permainan "Pilih tandanya"
Musim gugur (apa?) – cerah, keemasan, hujan, dingin, subur, dll.
Daun (yang mana?) – beraneka warna, indah, kuning, dll.
Tugas 4. Pilih kata-kata yang menunjukkan tindakan
Daun (Apa yang mereka lakukan?) - terbang, berputar, gugur, menjadi hijau, menguning, dll.
Awan (Apa yang mereka lakukan?) – berkumpul, mengambang, dll.
Tugas 5. . Senam jari. "MUSIM GUGUR"
Tugas 6.Game "Katakan sebaliknya"
Tinggi rendah),
Lebar sempit),
Bersih kotor),
Panas dingin),
Tebal tipis),
Kering – (basah).
Tugas 8. Warnai daun yang sempit dengan warna hijau dan daun yang lebar dengan warna hijau kuning.
Tema "Burung Migrasi"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
mengenalkan anak pada burung migran: bangau, angsa, angsa, bebek, jalak, benteng, bangau, bangau, burung layang-layang, burung bulbul, dll;
memeriksa penampilan mereka dalam ilustrasi, menunjukkan ciri-ciri khasnya;
jelaskan mengapa mereka disebut bermigrasi, beri tahu di mana dan kapan mereka terbang;
perhatikan burung-burung yang tersisa selama musim dingin.
Tugas 2. Permainan "Terbang - tidak terbang."
(Orang dewasa menamai seekor burung, dan anak itu menjawab apakah burung itu terbang saat musim dingin atau tidak.)
Tugas 3 . Sebutkan dan tunjukkan bagian tubuh burung.
(paruh, ekor, dua kaki, badan ditutupi bulu dan bulu bawah, sayap)
Tugas 4. Permainan “Satu - banyak”
Cuckoo - cuckoo, crane - crane, jalak - jalak,
burung bulbul - burung bulbul, burung - burung, angsa - angsa,
benteng - benteng, bebek - bebek, burung layang - layang,
benteng - benteng, bangau - bangau, anak angsa - anak angsa.
Burung kukuk berkokok, burung walet berkicau, burung jalak bernyanyi,
Burung bangau menangis, bebek berkuak, angsa berkotek.
Tugas6. Permainan "Siapa punya siapa."
Cuckoo punya cuckoo, cuckoo. Bangau mempunyai bayi bangau, bayi bangau.
Jalak mempunyai burung jalak kecil, jalak. Angsa punya bayi, angsa.
Benteng itu mempunyai benteng, benteng. Bebek itu punya anak itik, anak itik.
Bangau punya bayi bangau, bayi bangau. Angsa punya anak angsa, anak angsa.
Tugas 5. Permainan "Pilih tandanya"
Tugas 6. Game “Sebutkan dengan baik.”
Angsa - angsa, burung bulbul - burung bulbul,
bangau - bangau, jalak - jalak
bebek – bebek
Tugas 7. Berapa harganya gambar burung yang identik? Warnai mereka.
Topik: “Hutan. Jamur. buah beri".
Saat berjalan-jalan bersama, tunjukkan dan beri nama pohon-pohon (birch, maple, linden, rowan, oak, poplar, dll.);
Beri tahu anak Anda perbedaan taman dengan hutan;
Jika memungkinkan, tunjukkan dan beri tahu anak tentang jamur dan buah beri yang tumbuh di hutan (jamur yang dapat dimakan: jamur porcini, kupu-kupu, jamur madu, pelantun, cendawan, cendawan, russula dan beracun: jamur payung, lalat agaric); (cranberry, lingonberry, blueberry, wolfberry...) mana yang bisa dimakan dan mana yang tidak;
Bersama anak Anda, ingatlah apa yang dapat Anda lakukan dengan jamur dan buah beri. (goreng, garam, acar, masak, keringkan, cuci, kumpulkan, cari...).
Tugas 2. Permainan: “Ada banyak hal di hutan”
Jamur - jamur- banyak jamur beri - beri - banyak beri
Daun – daun – daun jamur madu yang banyak – jamur madu – jamur madu yang banyak
Bunga - bunga - banyak bunga cabang – cabang– banyak cabang
Tugas 3. Permainan "Besar - kecil"
Jamur - jamur, jamur berry - berry
Pohon - anakan - semak - semak
Burung-burung daun-daun
Tugas 4. Menebak teka-tekinya. Pelajari salah satu pilihan Anda:
Saya setetes musim panas dengan kaki kurus.
Mereka menenun kotak dan keranjang untuk saya.
Dia yang mencintaiku senang membungkuk.
Dan nama itu diberikan kepadaku oleh tanah asalku.
Dia lahir di hari hujan
Muda di bawah pohon birch,
Bulat, halus, indah,
Dengan kaki kurus dan lurus.
Tugas 5. Gambarlah jamur dan buah beri liar di buku catatanmu .
Tugas 6. Menebak teka-teki dan mewarnai jawabannya: Ini seseorang yang penting
Di kaki putih.
Dia memakai topi merah
Ada bintik-bintik di topi.
Topik: "Pohon".
Saat berjalan-jalan bersama di taman, di hutan, tunjukkan pada anak daun dan
pohon jenis konifera: birch, maple, linden, aspen, rowan, oak, pine, spruce dan hati-hati
perhatikan batang, cabang, daun (jarum) apa yang dimiliki pohon-pohon ini;
Ajarkan untuk membedakannya, tunjukkan buah dari pohon tersebut;
Beri tahu anak Anda perbedaan taman dengan hutan.
Tugas 2. Permainan: “Ada banyak hal”
Pohon – pohon- banyak pohon semak - semak - banyak semak
Daun - daun - daun banyak cabang - cabang - banyak cabang
Laras - batang - banyak batang
Tugas 3. Permainan “Besar - kecil”
Pohon - anakan - semak - semak
Burung-burung daun-daun
Ranting-ranting bunga-bunga.
Tugas 4. Permainan "Yang mana, yang mana"
Daun birch - birch, daun maple - ...,
daun aspen - ..., daun linden - ...,
daun rowan - ..., daun ek - ....
Tugas 5. Permainan: "1,2,5"
Satu pohon ek, dua pohon ek, lima pohon ek
Satu maple, dua maple, lima maple
Satu linden, dua linden, lima linden
Satu pinus, dua pinus, lima pinus
Satu pohon birch, dua pohon birch, lima pohon birch
Satu abu gunung, dua abu gunung, lima abu gunung.
Tugas 6.Membaca dengan ekspresi dan menghafal lagu anak-anak.
Hujan, hujan, lebih menyenangkan.
Tetes, tetes, jangan menyesal!
Hanya saja, jangan bunuh kami!
Jangan mengetuk jendela dengan sia-sia -
Percikan lebih banyak ke lapangan:
Rerumputan akan menjadi lebih tebal!
Tugas 7.Perhatikan gambarnya dan jawablah.
Kemana kupu-kupu itu terbang? (Di atas jamur) Dimana daunnya? (Di atas jamur.) Dimana rumah ulatnya? (Di dalam jamur.) Kemana capung terbang? Dari mana datangnya ulat tersebut?
Topik: "Mainan".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Pertimbangkan beberapa mainan bersama anak Anda;
Tentukan bahan dari mana masing-masing dibuat (kayu, karet, mewah, bulu, plastik)
Tugas 2. Permainan "Satu - banyak"
Bola – bola gajah – gajah
Mobil - mobil boneka - boneka
Bebek - bebek beruang - beruang
Kelinci – kelinci kubus – kubus
Matryoshka - sendok boneka bersarang - sendok
Drum – drum ember – ember
Tugas 3. Permainan "Besar - kecil"
Bola - bola - bola gajah - gajah - gajah
Mobil - mesin - mobil boneka - boneka - boneka
Bebek - bebek - bebek pesawat - pesawat terbang - pesawat terbang
Kelinci - kelinci - kelinci ember - ember - ember
Matryoshka - matryoshka - boneka bersarang sendok - sendok - sendok
Tugas 4. Permainan "Yang mana, yang mana" Katakanlah mainan apa yang kita punya.
Mainan (apa?) – kecil, besar, indah, warna-warni, lembut, favorit, plastik….
Boneka (apa?) – anggun, cantik, besar, berbicara,….
Mobil (apa?) - cantik, besar, mobil penumpang, truk,….
Bola (apa?) indah, berwarna-warni, kecil,...
Pesawatnya (yang mana?) Cantik, mainan, plastik,...
Tugas 6 . Gunting gambar dari gambar. mainan dan tempelkan ke buku catatan.
Tugas 7. Warnai mainan di rak paling atas dengan warna biru dan mainan di rak paling bawah dengan warna merah.
Tugas 9. Kata “Beri aku petunjuk”. Warnai jawabannya. Apa lagi yang kamu lihat? Suaraku yang ceria dan nyaring bergegas menjauh dariku...
Tema "Keluargaku"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
berbicara dengan anak Anda tentang keluarga.
dapatkan jawaban atas pertanyaan: Dengan siapa Anda tinggal?
Berapa banyak orang yang Anda miliki di keluarga Anda? Sebutkan semua anggota keluarga Anda.
Siapa yang termuda dan siapa yang tertua dalam keluarga? Siapa yang paling tua?
Siapa yang paling muda?
ajaklah anak untuk menyebutkan nama belakang, nama depan dan patronimik masing-masing anggota
keluarga, alamat rumah dan profesi, tempat kerja orang tua.
Tugas 2. Permainan "Pilih tandanya"
ibu (apa?) - baik hati, penyayang, pekerja keras...; nenek (apa?) -....
kakek (yang mana?) - pintar, baik hati, kuat...; ayah (yang mana?) -....
Tugas 3 . Permainan “Siapa, siapa, siapa, siapa?”
Syal (milik siapa?) - milik ibu, ayah, ...
Topi (milik siapa?) - bibi, paman... .
Mantel (milik siapa?) - milik nenek, kakek....
Sarung tangan (milik siapa?) - milik ibu, nenek...
Tugas 4. Bandingkan siapa yang lebih tua/lebih muda .
Ayah adalah anak laki-laki (ayah lebih tua dan anak laki-laki lebih muda), ayah adalah kakek, paman adalah keponakan, cucu adalah kakek.
Tugas 5. Permainan "Sebaliknya"
Orang yang sakit itu (sehat). Lansia – (muda).
Ceria - (sedih). Senior – (junior).
Tebal tipis). Tinggi rendah).
Dewasa – (kecil). Agak marah).
Tugas 6 Warnai gaun panjang anak perempuan dengan warna merah, dan pendek berwarna biru.
Tugas 7. Game "Tunjukkan di mana..." (pony mania untuk konstruksi logis-tata bahasa ): anak perempuan dari ibu, ibu dari anak perempuan, ibu dari anak perempuan, anak perempuan dari ibu.
Topik: “Tubuh kita.”
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Ajaklah anak Anda menyebutkan bagian tubuh yang Anda tunjuk (kepala, dahi, belakang kepala, mata, telinga, alis, bulu mata, pipi, dagu, leher, dada, siku, lutut, lengan, kaki, dll. );
Mintalah anak untuk menunjukkan lengan kanannya, kaki, telinga, dll; pipi kiri, kaki, siku, mata, dll.
Ajaklah anak untuk menunjukkan di mana letak lengan, kaki, telinga, mata kanan Anda, dan lain-lain; kaki kiri, bahu, dll.
Tugas 2. Permainan "Satu - Banyak"
Mata - mata kaki - ... mulut - mulut
Hidung - ... tangan - ... dahi - ...
Telinga - ... jari - ... perut - ... dll.
Tugas 3. Permainan "Milikku, milikku, milikku, milikku."
-ku – (dahi, hidung, dll.) Milik saya – (wajah, tubuh, dll.)
Milik saya - (lengan, punggung, dll.) Milik saya - (kaki, telinga, dll.)
Tugas 4. Permainan “Katakan dengan Ramah”
Menghadapi – wajah telinga - ... mata - ...
Tangan - ... pipi - ... perut - ...
Kaki - ... hidung - ... dahi - ... dll.
Tugas 5. Permainan "Sebaliknya"
Gadis tinggi – (gadis pendek).
Rambut gelap – (rambut terang). Rambut panjang – (pendek)
Anak laki-laki itu montok - (anak laki-laki itu kurus). Kuat lemah).
Orang yang sakit itu (sehat). Lansia – (muda). dll.
Tugas 6. Warnai bola yang ada di tangan kiri badut biru, dan yang di sebelah kanan berwarna hijau; burung-burung, mereka yang terbang ke kanan - menjadi kuning, dan ke kiri - ke cokelat.
Tema "Pakaian".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Jelaskan kepada anak Anda mengapa seseorang berganti pakaian tergantung musim. Dalam hal ini, Anda harus hati-hati memeriksa dan menyentuh pakaian dan topi, menentukan tujuannya;
Saat berjalan-jalan, akan berguna untuk menarik perhatian anak pada cara orang berpakaian;
Sebagai tamasya, kunjungi toko-toko yang menjual pakaian dan topi.
Tugas 2. Periksa dengan cermat pakaian luar dan beri nama detailnya (kerah, saku, kancing, lengan, manset,...).
Tugas 3. Permainan "Milikku, milikku, milikku."
Milik saya adalah jas hujan, sweter,….
Punyaku adalah jaket, rok,...
Milik saya – gaun, mantel,….
Punyaku adalah kaus kaki, sarung tangan, celana panjang,...
Tugas 4. "Besar kecil"
Kemeja - kemeja jaket - jaket
Jaket - blus jubah - jas hujan
Rok - rok sweter - sweter
T-shirt - T-shirt syal - syal
Kaus kaki – kaos kaki Kaos – Kaos
Tugas 5. Permainan "Satu - banyak"
Kemeja - kemeja, jaket - jaket
Jaket - jaket jas hujan - jas hujan
Rok – rok sundress – sundress
T-shirt - T-shirt sarung tangan - sarung tangan
Kaus kaki – kaos kaki kaos – kaos oblong
Tugas 7. Game "Pilih tandanya."
Jaket (apa?) - merah, hangat, kulit... .
Sarung tangan (apa?) - coklat, wol, halus, kulit... .
Syal (jenis apa?) - wol, hangat, lembut....
Mantel (apa?) - tirai, musim dingin, anak-anak....
Tugas 8 . Gunting dan tempel gambar dari gambar pakaian.
Tugas 9. “Beri aku sepatah kata”, selesai sajak Warnai itu ini barang. Yang apakah kamu melihat pakaian?
Hujan, menangislah lebih keras. aku akan memakai yang baru...
Tema "Sepatu"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Ulangi dengan anak, pakaian, topi, sepatu. Dalam hal ini, Anda harus hati-hati memeriksa, menyentuh pakaian, topi, dan sepatu untuk menentukan kualitas dan tujuannya.
Tugas 2. Senam jari (belajar).
Mari kita hitung pertama kali berapa banyak sepatu yang kita punya: (bertepuk tangan bergantian
bertepuk tangan dan mengepal)
Sepatu, sandal, sepatu bot, untuk Natasha dan Seryozha, (tekuk semuanya secara bergantian
Dan bahkan sepatu bot untuk Valentine kita. jari)
Dan sepatu bot ini untuk Galenka kecil.
Tugas 3. Permainan "Satu - Banyak"
sepatu bot; sepatu - sepatu;
sepatu bot kempa - sepatu bot kempa; syal - syal;
topi - ...; sarung tangan - ...;
kaus kaki - ...; rok - …;
gaun - …; kemeja - ...;dll.
Tugas 4. Permainan "Besar - kecil"
sepatu bot - sepatu bot; sandal - sandal;
sepatu - sepatu; topi - topi;
rok - ...; mantel - ...;
jaket - ...; tutup - ... dll.
Tugas 5. Game "Pilih tandanya."
Sepatu bot kempa (jenis apa?) - hangat, ... . Sepatu bot (apa?) - coklat, kulit, ...
Tugas 6. Tebak teka-tekinya dan warnai jawabannya. Sepatu apa yang kamu lihat ?
DAN 
di salju dan es
Saya bisa berjalan di dalamnya dalam cuaca beku apa pun.
Tema: "Hewan Peliharaan".
Latihan 1 . Orang tua disarankan:
Tunjukkan hewan peliharaan kepada anak Anda - kucing, anjing, babi, domba...;
Membahas tanda-tanda eksternal semuanya, menjawab pertanyaan: mengapa Anda tidak dapat mendengar ketika kucing berjalan, mengapa kuda memiliki kuku di kakinya, mengapa sapi membutuhkan tanduk, dll.;
Bicarakan tentang apa yang mereka makan, manfaat apa yang mereka bawa bagi masyarakat, mengapa mereka disebut domestik;
Tugas 2. Permainan “Siapa yang memberikan suara apa?”
Sapi - “moo” (sapi melenguh). Kucing - “meong” (kucing mengeong).
Anjing “guk” (menggonggong). Babi - “oink” (mendengus).
Kuda - “yoke-go” (meringkik). Domba - "menjadi" (mengembik).
Tugas 3. Permainan "Sebutkan Keluarganya"
ayah adalah seekor kuda, ibu adalah seekor kuda, anak adalah anak kuda;
ayah adalah seekor banteng, ibu adalah seekor sapi, bayi adalah anak sapi;
ayah adalah kucing, ibu adalah kucing, anaknya adalah anak kucing;
ayah adalah seekor anjing, ibu adalah seekor anjing, anak adalah anak anjing;
ayah babi hutan, ibu babi, bayi babi;
ayah adalah seekor domba jantan, ibu adalah seekor domba betina, bayinya adalah seekor domba;
ayah adalah seekor kambing, ibu adalah seekor kambing, bayi adalah seorang anak kecil;
Tugas 4. Permainan "Siapa, siapa, siapa?"
Ekor (milik siapa?) dari kucing, anjing, sapi, kuda.
Kepala (milik siapa?) kucing, anjing, sapi, kuda.
Tubuh (milik siapa?) adalah kucing, anjing, sapi, kuda.
Tugas 5 . Game “Sebutkan dengan baik”
kucing - kucing, anjing - anjing, babi - babi...,
kuda -..., sapi -..., kambing -..., domba jantan -....
Tugas 6 . Game “Ekor siapa, kepala siapa, badan siapa, telinga siapa?”
Ekor (milik siapa?) – kucing, anjing, kuda, kambing.
Kepala (milik siapa?) – kucing, anjing, kuda, kambing.
Tubuh (milik siapa?) – kucing, anjing, kuda, kambing.
Telinga (milik siapa?) – kucing, anjing, kuda, kambing.
(
kucing, anjing, kuda, kambing)
Tugas 7 . “Benteng” apa yang mereka bicarakan?
dalam teka-teki? Warnai jawabannya. Apa lagi
hingga Apakah Anda melihat hewan peliharaan?
Kastil yang hidup itu menggerutu dan berbaring di seberang pintu.
Tema: “Hewan Liar”.
Latihan 1 Orang tua disarankan:
Bersama anak Anda, lihatlah ilustrasi yang menggambarkan binatang di hutan kita - kelinci, tupai, serigala, beruang, landak, rubah, rusa besar;
Perhatikan tanda-tanda luarnya;
Bicarakan tentang tempat tinggal mereka, apa yang mereka makan;
Sematkan kosakata nama anak binatang dan anaknya;
Tugas 2 Permainan "Tebak siapa itu?" .
Coklat, berkaki pengkor, kikuk - ... . Abu-abu, bergigi, menakutkan - .... Licik, berbulu halus, berambut merah - .... Kecil, bertelinga panjang, pemalu - ... . Abu-abu, berduri - ..... Kecil, merah, melenting - ... .
Tugas 3 . Permainan "Siapa punya siapa?"
Beruang punya anak, serigala punya..., rubah punya..., tupai punya..., landak punya....;
Beruang punya anak, serigala punya - ... .
Tugas 4. Dan permainan "Sebutkan keluarga"
ayah adalah seekor beruang, ibu adalah seekor beruang, anak-anaknya adalah seekor anak beruang;
ayah adalah serigala..., ayah adalah kelinci -...; ayah adalah landak...; ayah adalah seekor rubah...
Tugas 5. Permainan "Nama Ibu" :
Anak beruang, anak rubah..., anak rusa...,
anak serigala..., kelinci kecil..., landak...
Tugas 6
Rubah menggonggong, beruang menggeram dan mengaum. serigala melolong.
Tugas 7 . Permainan "Siapa yang bisa kamu katakan..."
Berburu - ..., menyelinap - ..., melolong - ..., menggigit - ...,
takut - ..., melompat - ..., berjalan terhuyung - ..., licik - ...,
batang - ....
Tugas 8. Dan gra "Siapa yang tinggal di mana?" .
Di dalam lubang hidup (siapa?) - seekor rubah. Di ruang kerja - .... Di lubang - ... . Di sarang -….
Tugas 9 . Game “Siapa yang akan kita berikan apa?” .
Daging - untuk serigala, raspberry - ..., madu - ..., wortel - ..., apel - ..., kacang-kacangan - ..., jamur - ....
Tugas 10. Tentang siapa teka-teki ini? Warnai cheatnya. Siapa lagi yang Anda lihat di sini?
Penipu berambut merah. Licik, cekatan.
Tema "Musim Dingin".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
berbicara dengan anak Anda tentang jam berapa sekarang, dan Anda harus mengingatkan mereka perubahan apa yang terjadi di alam, apa yang terjadi pada hewan dan tumbuhan di musim dingin, bagaimana hewan di hutan tahan terhadap dingin dan kelaparan, bagaimana perilaku burung di musim dingin;
tarik perhatian anak pada ciri-ciri musim dingin, sebutkan pakaian musim dingin.
sebutkan bulan-bulan musim dingin
Tugas 2. Game "Pilih tandanya."
salju (apa?) - ..., es (apa?) - ..., es (apa?) - ...,
musim dingin (apa?) - ..., kepingan salju (apa?) - ....
Tugas 3. Melatih anak dalam memilih kata benda hingga kata kerja
maju (apa?) - ..., merobohkan (apa?) -..., bersiul (apa?) - ...,
mengamuk (apa?) -..., berputar (apa?) -..., membeku (apa?) - ..,
berkilau (apa?) -..., memahat (apa?) -....
Tugas 4. Latih anak-anak dalam memperluas kosakata kata kerja mereka:
salju (apa fungsinya?) -..., es (apa fungsinya?) -....
Tugas 5. Permainan "Satu - banyak":
kepingan salju - kepingan salju tumpukan salju - tumpukan salju, es - es,
slide - slide, es - es, badai salju - badai salju,
badai salju - badai salju, salju - bola salju Gadis Salju - Gadis Salju.
Tugas 6. Gunting dan tempel gambar pemandangan musim dingin.
Tugas 7. Warnai kepingan salju yang sama.
Temanya adalah “Kegembiraan Musim Dingin”.
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Tanyakan kepada anak Anda jam berapa sekarang, permainan apa yang disukai anak-anak di musim dingin, apa yang mereka butuhkan untuk permainan musim dingin;
Tugas 2. Permainan "Siapa yang butuh apa?"
Seorang pemain ski membutuhkan ski
pemain hoki - ...,
sosok skater -...,
ke luger -….
Tugas 3. Permainan "Perbaiki kesalahannya" (untuk berpikir logis).
Pemain ski membutuhkan kereta luncur. Seorang skater membutuhkan alat ski. Seorang pemain hoki membutuhkan kereta luncur.
Di musim dingin, anak-anak mengendarai sepeda, bermain bola, membuat manusia salju, lompat tali, bermain sepak bola, berjemur, dan membangun benteng salju.
Tugas 4. Permainan "Hitung"
Satu manusia salju, dua manusia salju, tiga manusia salju, empat manusia salju, lima manusia salju (hadiah).
Satu kepingan salju, dua kepingan salju, tiga kepingan salju, empat kepingan salju, lima kepingan salju (Snow Maiden, slide).
Tugas 5 . Game "Pilih tandanya."
Musim dingin (apa?) – panjang, keras, bersalju, sangat dingin, dingin,….
Cuaca (apa?) – sangat dingin, cerah, berawan
Salju (apa?) – putih, halus, dingin, berkilau,….
Es (apa?) – licin, transparan, dingin, keras,...
Tugas 6. Senam jari. "DI POHON"
Tugas 7. Siapkan penceritaan kembali cerita “Yolka” .
Ayah membawa pohon Natal dari hutan. Pohon Natal diletakkan di lantai. Orang-orang mendekorasi pohon Natal. Mereka menggantungkan mainan, bola, dan permen. Pohon itu anggun, indah, halus. Anak-anak bermain di sekitar pohon Natal. Dan Sinterklas bermain. Teman-teman bersenang-senang!
Tugas 8 . Gambarlah pohon Natal yang dihias.
Tema: "Hidangan".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Pertimbangkan bersama anak Anda hidangannya - dapur, teh, ruang makan;
perlu untuk mengetahui peralatan apa yang dia ketahui (dapur, ruang makan, teh); tunjukkan di mana piring disimpan di rumah (di lemari, di prasmanan, di meja, di bufet);
lihatlah hidangannya, jelaskan bahwa ada dua jenis hidangan: di mana makanan disiapkan dan dari mana mereka makan; bandingkan piring (sendok besar dan kecil, piring kecil dan dalam...), perhatikan fakta bahwa piring bisa pecah;
Z 
tugas 2.
Memecahkan teka-teki.
Dari sumur panas
air mengalir melalui hidung. (Ketel)
Lengkapi detail yang hilang.
Tugas 3. Buatlah kalimat dengan preposisi V , perusahaan kesatuan meningkatkan pembentukan kata.
Hidangan apa yang mereka masukkan... (roti, mustard, merica, salad, permen, garam, susu, ikan haring, mentega)?
Contoh: Roti ditaruh di tempat roti. dan seterusnya.
Apa yang mereka masukkan ke dalam mangkuk salad (mangkuk ikan haring, tempat garam, wadah mentega, mangkuk gula)?
Misalnya: Selada dimasukkan ke dalam mangkuk salad.
Apa yang dituangkan ke dalam tureen, teko susu, gravy boat, teko kopi, teko?
Tugas 4. Tentang pengembangan kata sifat relatif
Cangkir porselen (yang mana?) – porselen,
kaca kaca (yang mana?) – kaca,
sendok kayu - ..., pot tanah liat - ...,
piring plastik -...,
sendok perak -….
Tugas 5. Garis bawahi item tambahan.
Tugas 6. Gunting gambar hidangan dan tempelkan ke buku catatan Anda.
Topik "Makanan"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
tentukan bersama anak Anda nama-nama produk makanan, kegunaannya, apa yang bisa dibuat darinya, di mana dijual, di mana disimpan dan mengapa;
Perbaiki nama hidangan dengan anak Anda (borscht, bubur, sup, puree, vinaigrette, dll.).
Tugas 2. Game "Ingat dan beri nama"
Produk susu: mentega, keju cottage, keju….
Produk daging: sosis, sosis, daging cincang....
Produk tepung: roti, kue kering, kerupuk, pasta….
Tugas 3. Permainan "Menghitung Lucu".
Satu apel, dua apel, tiga apel, empat apel, lima apel;
(sosis, permen, potongan daging, dll.)
Latihan 4. Permainan “Sebutkan jus, selai, sup, bubur”
Terbuat dari sup apa...(kacang polong, ikan, ayam, bit, jamur, sayuran, daging)
Bubur jenis apa...(millet, semolina, soba, nasi, oat gulung)
Jus dari apa... (wortel, pir, jeruk)
Jenis selai apa dari...(apel, plum, aprikot, persik)
Jenis pure apa dari... (kentang, kacang polong, apel)
Tugas 5. Sebutkan produk yang dapat:
goreng (ikan, irisan daging...), masak (sosis, kentang, pasta...),
panggang dalam oven (pai, roti...)
Tugas 6. Menggambar atau masuk gunting gambar makanan dan tempelkan ke buku catatan Anda.
Tugas 7. Gambar manakah yang tambahan dan mengapa? Warnai gambar tambahan.
Tema: "Unggas".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Pertimbangkan bersama anak Anda ilustrasi yang menggambarkan rumah tangga
burung dan keluarganya (ayam - ayam - ayam, bebek - itik jantan - itik,
angsa - angsa - angsa, kalkun - kalkun - anak ayam);
jelaskan kepada anak bahwa burung tersebut disebut burung peliharaan, alasannya
itulah sebutan mereka;
mengkonsolidasikan nama-nama burung dan kata-kata yang menunjukkan dan mendefinisikan
penampilan dan kebiasaan mereka;
memperjelas di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan dan manfaat apa yang mereka berikan
(telur, bulu, daging), bagaimana seseorang merawatnya.
Tugas 2 . Permainan “Siapa yang memberikan suara apa?”
bebek berkotek, angsa berkotek, ayam berkokok,
ayam berkokok, kalkun berceloteh.
Tugas 3. Permainan "Satu - Banyak"
ayam - ayam, ayam - ayam, kalkun - kalkun,
ayam kalkun - anak ayam kalkun, anak angsa - anak angsa, ayam jago - ayam jago,
bebek - bebek, bebek - bebek, dll.
Tugas 4. Permainan "Siapa punya siapa?"
Bebek punya bebek, bebek, ayam punya..., angsa punya..., kalkun punya....
Tugas 5. Permainan "Perbaiki" kesalahan"
Bebek punya anak angsa, kalkun punya ayam, ayam betina punya bebek, dan angsa punya anak ayam kalkun.
Tugas 6. Guntinglah gambar unggas dan bayinya, buatlah gambarnya “Pekarangan Unggas”.
Tugas 7. Pelajari puisi:
Ayam itu keluar jalan-jalan, menggigit rumput segar,
Dan di belakangnya ada ayam - anak kuning.
“Ko-ko-ko, ko-ko-ko-ko, jangan pergi jauh,
Mendayunglah dengan kakimu, carilah biji-bijian!”
Tugas 8. Warnai objek yang identik dengan warna yang sama.
Tema: "Rumah dan bagian-bagiannya".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Saat berjalan-jalan bersama keliling kota, lihatlah bangunan tempat tinggal bersama anak Anda, perhatikan bahwa rumahnya berbeda: satu lantai dan bertingkat, batu dan kayu;
Periksa dengan cermat rumah tempat anak itu tinggal, hitung berapa lantainya, di lantai berapa dia tinggal , apakah ada lift di dalam rumah dan untuk apa, ingat alamat rumah anda;
Dalam ilustrasi tersebut, perhatikan rumah-rumah yang dibangun kota-kota besar dan di daerah pedesaan;
Ajak anak Anda berkeliling apartemen Anda, perhatikan berapa banyak ruangan yang ada dan jelaskan tujuannya.
Tugas 2. Permainan "Bagian Rumah"
Tanyakan kepada anak bagian mana yang tanpanya rumah bisa ada (tanpa balkon, tanpa cerobong asap....), dan tanpa bagian mana rumah tidak bisa ada (tanpa dinding, tanpa jendela...)
Tugas 3. Permainan "Apa dari apa".
Rumah yang terbuat dari kaca adalah kaca. Rumah terbuat dari kayu – kayu
Rumah bata adalah batu bata. Rumah terbuat dari batu – batu.
Rumah yang terbuat dari jerami terbuat dari jerami. Rumah yang terbuat dari es itu sedingin es.
Rumah yang terbuat dari plastik adalah plastik.
(kertas, salju, tanah liat)
Tugas 4 . Akun "Akun menyenangkan".
Satu rumah, dua rumah, tiga rumah, empat rumah, lima rumah (balkon, jendela, dinding, pipa)
Tugas 5. Membuat rumah dari tongkat hitung (korek api).
Z 
tugas 6.
Jumlahkan angka tiap rumah. Rumah manakah yang paling aneh?
Tema: Furnitur.
Latihan 1 . Orang tua disarankan:
Sebutkan furnitur dan bagian-bagiannya (tutup, kaki, pegangan, sandaran tangan, punggung, pintu), ciri-ciri luar (warna, bentuk), bahan pembuatnya;
Jelaskan kepada anak tujuan furnitur dan berbagai jenisnya;
Mintalah anak Anda menjawab pertanyaan: Untuk apa furnitur itu? (kursi meja,
sofa, tempat tidur, lemari pakaian). Untuk apa meja? (makan)
Apa yang mereka lakukan di meja? Furnitur apa saja yang dibutuhkan untuk dapur? (kamar tidur, ruang tamu).
Tugas 2. Permainan "Pilih tandanya"
Kursi (apa?) - baru, besar, kayu, indah, nyaman,
keras....
Meja (apa?) – meja, meja makan, bulat, plastik,….
Tempat tidur (jenis apa?) – anak-anak, mainan, empuk, ….
Kursi (jenis apa?) – nyaman, besar,….
Tugas 3 . Latihan logika.
Masha sedang duduk di kursi. Masha akan makan. Di mana sebaiknya kursi ditempatkan?
Olya kecil. Dia punya meja kecil. Dia duduk di kursi besar. Ole merasa tidak enak
duduk, tidak nyaman. Mengapa?
Tugas 4. Melakukan tindakan dengan benda sesuai keputusan niyu dewasa.
Katakan apa yang kamu lakukan.
Meletakkan bola: di atas kursi, di bawah kursi, di belakang kursi, di dekat kursi, di antara kursi, di depan
kursi; angkat bola ke atas kursi.
Tugas 5. Tebak apa yang perlu digambar di jendela kosong dan selesaikan gambarnya.
Tugas 6. Permainan “Menghitung Lucu”.
Satu kursi, dua kursi, tiga..., lima kursi.
Satu rak, dua rak, ..., lima rak.
Satu kursi, dua kursi, ..., lima kursi (lemari pakaian, meja, tempat tidur, sofa).
Z 
tugas 8. Kebingungan.
Artis
tidak tahu bagaimana mengaturnya mebel
di dalam ruangan, dan menyatukan semuanya.
Furnitur apa yang Anda lihat di sini?
Beri nama .
Tema: "Awal Musim Semi".
Latihan 1 . Orang tua disarankan:
Bicarakan dengan anak Anda tentang jam berapa sekarang;
Saat berjalan-jalan di taman, perhatikan perubahan yang terjadi di alam hidup dan mati di awal musim semi;
Sebutkan bulan-bulan musim semi, perhatikan bulan musim semi pertama - Maret;
Amati bagaimana cuaca berubah: menjadi lebih hangat atau lebih dingin, hari-hari menjadi lebih panjang atau lebih pendek.
Tugas 2. “Jawab dengan benar.” Pengembangan perhatian pendengaran.
Di musim semi, apakah matahari hangat atau dingin?
Apakah salju mencair atau membeku?
Apakah alirannya mengalir atau terhenti?
Apakah rumput menjadi hijau atau layu?
Apakah serangga itu bersembunyi atau bangun?
Apakah anak-anak mengendarai skuter atau skuter salju?
Apakah orang memakai mantel atau jaket bulu?
Tugas 3. Dengarkan ceritanya dan ceritakan kembali pertanyaannya.
Musim semi yang hangat akan datang. Matahari bersinar lebih terang. Salju dan es mulai mencair. Tunasnya membengkak di pohon. Burung-burung akan segera terbang dari negara-negara hangat. Mereka akan membangun sarang.
Jam berapa sekarang? Bagaimana matahari bersinar? Apa yang membengkak di pohon? Siapa yang akan segera terbang dari negara-negara hangat? Apa yang akan dilakukan burung-burung itu?
Jelaskan kepada anak arti dari ungkapan tersebut: kuncup membengkak, negara hangat, membuat sarang.
Tugas 4. Potong gambar Dengan penggambaran awal lanskap musim semi dan tempel tulislah di buku catatanmu atau gambarlah.
Tugas 5. Membaca dengan ekspresi dan menghafal lagu anak-anak (kesenian rakyat lisan).
Hujan, hujan, lebih menyenangkan.
Tetes, tetes, jangan menyesal!
Hanya saja, jangan bunuh kami!
Jangan mengetuk jendela dengan sia-sia -
Percikan lebih banyak ke lapangan:
Rerumputan akan menjadi lebih tebal!
Tema "Musim Semi".
Latihan 1. Orang tua disarankan:
- berbicara dengan anak Anda tentang jam berapa sekarang, perubahan apa yang terjadi di alam hidup dan mati di musim semi;
- ingat nama-nama bulan-bulan musim semi;
Amati perubahan alam sambil berjalan bersama di taman;
Ingat bagaimana perilaku hewan dan burung hutan di musim semi, perubahan apa yang terjadi pada pepohonan dan semak belukar, tanaman padang rumput dan taman, serta pakaian manusia.
Musim semi, apa kabarmu? - Aku harus bersih-bersih.
Untuk apa Anda membutuhkan sapu? - Sapu salju dari bukit kecil.
Untuk apa Anda membutuhkan streaming? - Cuci sampah dari jalan setapak!
Untuk apa Anda membutuhkan sinar? - Untuk membersihkan juga.
Saya akan mencuci semuanya, mengeringkannya, dan mengundang Anda ke liburan! (O.Vysotskaya)
Tugas 3. Pilih sebanyak mungkin tanda kata benda: musim semi (apa?) - awal...
Tugas 4. Cocokkan objek dengan tanda :
musim semi - siang..., musim semi - badai petir..., musim semi - matahari..., musim semi - hari... .
Tugas 5. Cocokkan kata benda dengan tindakan (siapa apa?):
meleleh..., lari..., mekar..., muncul..., berubah menjadi hijau..., tiba..., mekar... .
Tugas 6. "Katakan dengan benar":
Apakah daun atau bunga sedang mekar?
Apakah burung atau rubah beterbangan?
Apakah kepingan salju atau air mata mencair?
Apakah sungai mengoceh atau benteng?
Apakah kuncup atau daunnya bengkak?
Apakah serangga atau burung terbang masuk?
Apakah esnya retak atau hanyut?
Tugas 7. Temukan dua kupu-kupu dengan pola yang sama pada sayapnya dan warnai
Tema "Profesi"
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Bicarakan dengan anak Anda tentang profesi juru masak, penjual, guru,
guru, dokter, dll;
Jelaskan kepada anak siapa yang melakukan apa di tempat kerja, manfaat apa yang didapatnya, siapa yang membutuhkan apa untuk bekerja.
Tugas 2. Permainan "Siapa melakukan apa?"
Masak - memasak... Penata rambut - memotong rambut,...
Guru - mengajar,... Sopir - mengemudikan mobil...
Penjual – menjual,…. Fotografer – mengambil foto,….
Aktor - memainkan peran... Presenter TV - menyampaikan berita...
Dokter hewan - merawat hewan... Seorang dokter merawat orang...
Petani - menanam sayuran,...
Tugas 3. Permainan "Temukan kesalahannya."
Dokter membutuhkan... (perban, kapas, jarum suntik, panci, ...). Dokter sedang membuat sup. Si juru masak menyembuhkan orang. Sopir menjual bahan makanan. Guru menangkap penjahat.
Tugas 4. Permainan "Pilih tandanya"
Masak (apa?) – rapi, terampil, ... (sopir, pilot).
Guru (apa?) baik, pintar, adil, tegas,... (guru).
Tugas 5. Baca ceritanya dan diskusikan. Ceritakan kembali kisahnya.
Dua pendatang baru datang ke taman kanak-kanak - Tolya dan Kolya. Mereka dibawaibu.
Anak-anak itu bertemu. Tolya bertanya pada Kolya: “Di mana dia bekerja?ibumu?" - “Tidakkah kamu menebaknya? - Kolya terkejut. - DiaBaunya seperti obat. Ibuku adalah seorang dokter. Jika seseorang sakit, ibunya akan menyembuhkannya. Dan di mana ibumu bekerja?” - "Tidakkah kamu tahu? - dikatakanTolya. - Dia berbau seperti roti. Ibuku adalah seorang pembuat roti. Dia memberi makanorang. Tidak ada seorang pun yang bisa hidup tanpa roti.” - "Dan dokternya?" - dimintaKolya. “Dan seorang dokter,” jawab Tolya.
Tugas 6. Benda apa yang kamu lihat pada gambar? Tentang profesi apa ini? tidak menyenangkan? Warnai objek yang dibutuhkan guru untuk bekerja . Dan siapa yang butuh barang lain untuk bekerja?
Cinta alam
Hargai semua pekerjaan.
Tema "Transportasi"
Latihan 1 . Orang tua disarankan:
Bersama anak Anda, amati pergerakan berbagai kendaraan di jalan;
mengenalkannya pada moda transportasi seperti darat, udara, air, bawah tanah;
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak Anda tentang transportasi dan lalu lintas jalan raya, ajukan pertanyaan berikut: mobil apa yang mengangkut barang? orang? Di lampu lalu lintas manakah Anda dapat menyeberang jalan?
Tugas 2. Bagian kendaraan.
Tunjukkan pada anak Anda dan sebutkan bagian-bagian truk: taksi,
bodi, kap mesin, pintu, lampu depan, setir, jok, mesin, roda;
pesawat terbang: hidung, ekor, sayap, jendela, tanjakan, roda pendaratan, badan;
perahu: haluan, buritan, dek, lubang intip, tiang kapal, kabin, roda kemudi;
Tugas 3. Permainan "Menghitung Menyenangkan"
Satu pesawat, dua pesawat, tiga..., lima pesawat.
Satu mobil, dua mobil... lima mobil.
(kereta api, helikopter, perahu, kapal, perahu).
Tugas 4 . Permainan "Pilih tandanya"
Mobil (apa?) - ..., bus (apa?) - ...,
pesawat (apa?) - ..., kapal (apa?) - ....
Tugas 5. Permainan "Satu - Banyak"
Pesawat - pesawat terbang, mobil - ..., skuter - ...,
Trem - ..., bus - ..., bus listrik - ...,
Helikopter - ..., kereta api - ..., sepeda - ....
Tugas 6. Permainan "Roda Keempat" .
Steamboat, perahu, pesawat, perahu layar.
Mobil, trem, bus listrik, metro.
Pesawat, helikopter, sepeda, roket.
Tugas 7. Gunting gambar yang menggambarkan berbagai kendaraan dan tempelkan ke dalam buku catatan Anda.
Tugas 9. Gambarlah jalan lebar untuk mobil besar. Oleh Jalur manakah yang dilalui mobil kecil itu? (sepanjang jalan sempit)
Tema Pisces
Latihan 1. Orang tua disarankan:
Ceritakan kepada anak Anda tentang ikan (laut, air tawar, akuarium);
Perhatikan kekhasan hidup, makan, struktur dan pernapasan ikan;
Jawab pertanyaannya: apa yang dimiliki ikan selain kakinya? Mengapa mereka bisa bernapas di dalam air?
Lihatlah ilustrasi ikan bersama anak Anda;
Bicara tentang ikan akuarium, nama-namanya, dan cara merawatnya.
Tugas 2. Permainan "Pilih tandanya"
ikan (jenis apa?) - .…
tombak (jenis apa?) - ….
Tugas 3. Jelaskan kepada anak mengapa mereka mengatakan ini:
"Diam seperti ikan."
Tugas 4. Jawablah pertanyaan.
Apa nama sup ikannya? (Uha)
Apa yang mereka gunakan untuk menangkap ikan? (Tongkat pancing, jaring, pukat)
Siapakah anak-anak kecil itu? (Anak-anak Rybkin)
Tugas 5. Game “Sebutkan sirip siapa, sirip siapa ekornya, kepalanya siapa, tubuhnya siapa.”
Seekor tombak (ikan) mempunyai kepala tombak (ikan), ekor tombak (ikan)..., sirip tombak (ikan), badan tombak (ikan).
Tugas 6. Permainan "Hitung Ikan".
Satu ikan, dua ikan, tiga ikan, empat ikan, lima ikan (tombak, ikan mas crucian, hinggap, hiu, dll).
Tugas 7 . Game "Pilih tindakan yang tepat" viye" (memahami arti kata kerja dengan awalan).
Ikan ke batu... (berenang menjauh, berenang). Seekor ikan dari pantai... (berenang, berenang menjauh). Ikan-ikan itu menyeberangi sungai... (berenang, berenang menyeberang).
Tugas 8. Pelajari twister lidah dan puisi.
Ada air bersih di dalam toples, kita masukkan ikannya ke sana.
Akan ada ikan yang bermain dan berenang di sana,
Goyangkan ekormu, ambil remah roti.
Tugas 9 . Gambarlah akuarium dengan ikan.
Tugas 10. Temukan ikan mas yang identik dan warnai.
Topik: "Serangga."
Latihan 1. Orang tua dianjurkan:
Tanyakan kepada anak itu jam berapa sekarang, perubahan apa yang terjadi di alam, dalam kehidupan serangga;
Bicarakan dengan anak Anda tentang serangga;
Di taman, di alun-alun, perhatikan kumbang, kepik, kupu-kupu, ulat, semut, lebah, capung, belalang, dan lalat;
Periksa bagian tubuh serangga (kepala, dada, perut, kaki, sayap, antena);
Beri tahu anak Anda apa manfaat serangga bagi manusia, ajari dia untuk menghormati alam;
Katakan bahwa lalat adalah serangga berbahaya, pembawa berbagai penyakit.
Tugas 2. Permainan "Selesaikan kalimatnya" .
Seekor semut duduk di dekat...
Kumbang itu bersembunyi di bawah...
Ulat itu sedang duduk di... .
Seekor kepik merangkak... .
Seekor lalat hinggap di...
Seekor lalat merayap... .
Tugas 3. Permainan “Itu terjadi - itu tidak terjadi” .
Seorang gadis menangkap kupu-kupu. Gadis itu ditangkap oleh kupu-kupu. Seekor kupu-kupu ditangkap oleh seorang gadis.
Kupu-kupu menangkap gadis itu. Gadis itu menangkap kupu-kupu. Kupu-kupu menangkap gadis itu.
Tugas 4. Permainan "Pilih tandanya"
kupu-kupu (apa?) - ..., semut (apa?) - ...,
terbang (apa?) - ..., kumbang (apa?) - ....
Tugas 5. Gunting gambar serangga dan tempelkan ke buku catatan Anda.
Tugas 6. Terhubung dengan garis yang tinggal di mana.
Panduan ini bertujuan untuk menarik para pendidik dan orang tua untuk berpartisipasi aktif dalam pekerjaan terapi wicara korektif untuk mengatasi cacat bicara pada anak. Berkat upaya bersama dari terapis wicara, guru, dan orang tua, kemampuan bicara anak-anak meningkat, dan manifestasi keterbelakangan bicara secara umum berangsur-angsur hilang.
Penulis-penyusun membaginya menjadi topik leksikal dan memasukkannya ke dalam manual: deskripsi permainan jari dan latihan koordinasi bicara dengan gerakan; tugas yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berbicara umum berdasarkan teks kecil (dialog, twister lidah); sejumlah besar permainan untuk pengembangan pendengaran, perhatian visual, kesadaran fonemik, untuk memperkaya dan meningkatkan kosa kata struktur gramatikal pidato; serta puisi, teka-teki dan teks untuk diceritakan kembali.
Latihan, tugas, dan teks yang diusulkan dalam manual ini ditujukan untuk bekerja dengan anak-anak berusia 5-7 tahun.
Buku ini ditujukan kepada para pendidik kelompok bicara dan terapis wicara. Selain itu, tugas yang diusulkan dapat digunakan oleh guru taman kanak-kanak massal dan orang tua yang tertarik untuk meningkatkan perkembangan bicara anak mereka.
Manual ini disajikan dalam bentuk catatan untuk pelajaran logoritmik, sesuai dengan topik leksikal tertentu: sayuran, buah-buahan, hewan peliharaan, dll. Catatan tersebut mencakup latihan menghibur untuk mengoordinasikan gerakan dengan ucapan dan musik, mengembangkan rasa ritme, pendengaran yang dinamis, dll, serta latihan artikulasi, pernafasan dan senam wajah.
Ditujukan untuk membantu ahli terapi wicara, ahli patologi wicara, pengarah musik dan pendidik lembaga prasekolah, bekerja di tengah dan kelompok yang lebih tua.
Manual ini berisi latihan permainan yang menghibur dan tugas-tugas yang mempromosikan pidato dan perkembangan intelektual anak-anak berusia 5-6 tahun dengan keterbelakangan bicara umum dan topik leksikal yang sesuai, yang studinya pada kelompok terapi wicara senior disediakan oleh Program Pendidikan Pemasyarakatan dan Pendidikan Anak-anak dengan Keterbelakangan Bicara Umum. Sesuai dengan topik leksikal, teka-teki dan puisi untuk dihafal juga dipilih.
Tujuan dari manual ini adalah untuk memastikan kerjasama yang erat antara terapis wicara dan orang tua dalam pelaksanaan dukungan pemasyarakatan dan perkembangan untuk anak-anak dengan keterbelakangan bicara umum, oleh karena itu struktur dan isi manual memungkinkan orang tua untuk menggunakan materi didaktik dan pidato untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh anak secara frontal dan individual kelas terapi wicara.
Manual ini ditujukan kepada terapis wicara dan guru prasekolah lembaga pendidikan, orang tua.
Format: png
Ukuran: 10,4 MB
Jumlah lembar: 3
Penulis: Helenushka
.
Format: png
Ukuran: 12,5 MB
Jumlah lembar: 3
Penulis: Helenushka
Penulis teks: Balakirev Elena Vladimirovna
Soal dan tugas dalam indeks kartu disusun dengan mempertimbangkan topik leksikal yang dipelajari di taman kanak-kanak.
File ini akan dilanjutkan
Gunakan hanya untuk kepentingan pribadi, dilarang memposting ulang!
Format: png
Ukuran: 10,2 MB
Jumlah lembar: 3
Penulis: Helenushka
Penulis teks: Balakirev Elena Vladimirovna
Soal dan tugas dalam indeks kartu disusun dengan mempertimbangkan topik leksikal yang dipelajari di taman kanak-kanak.
File ini akan dilanjutkan
Gunakan hanya untuk kepentingan pribadi, dilarang memposting ulang!
Perencanaan mingguan yang diusulkan akan membantu guru, bersama dengan ahli terapi wicara, mengatur dan melaksanakan pekerjaan pemasyarakatan yang efektif dalam kelompok terapi wicara persiapan sekolah untuk anak-anak ODD. Perencanaan dikembangkan selama tiga puluh enam minggu tahun ajaran(tiga periode studi). Sepanjang periode, kosakata anak diperjelas dan diaktifkan pada berbagai topik leksikal, anak diajarkan menceritakan kembali, mengarang cerita berdasarkan persepsi (deskripsi cerita, perbandingan cerita, cerita naratif), cerita berdasarkan presentasi (dari pengalaman pribadi) dan cerita berdasarkan imajinasi (cerita kreatif). Semua ini akan membantu mempersiapkan anak-anak penderita ODD untuk presentasi yang koheren tentang setiap acara dan sekolah yang akan datang. Manual ini termasuk dalam set “Mengembangkan bicara yang koheren pada anak usia 6-7 tahun dengan OHP.” Ditujukan kepada guru prasekolah.
Seringkali, dalam pekerjaan pemasyarakatan dengan anak-anak dengan gangguan bicara, terapis wicara menggunakan prinsip seleksi tematik materi pendidikan. Fokus pada hal tertentu topik leksikal tugas pendidikan, permainan dan latihan didaktik memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan generalisasi pada anak, memperkaya dan mengaktifkan kosa kata mereka, serta mengembangkan keterampilan pembentukan kata dan infleksi yang kuat. Orang dewasa mengajarkan puisi kepada anak-anak, memecahkan teka-teki, dan melakukan latihan yang mendorong perkembangan umum dalam satu topik leksikal.
Mengapa topik leksikal diperlukan?
Guru merencanakan pekerjaannya sedemikian rupa sehingga anak-anak prasekolah diajarkan topik leksikal tertentu untuk jangka waktu tertentu.
Isi semuanya pekerjaan pemasyarakatan didasarkan pada perluasan wawasan anak secara bertahap, memperdalam dan memperluas cakupan pengetahuan dalam konteks topik. Kata-kata yang akrab bagi anak-anak di kelas diulangi selama permainan, dalam berbagai situasi sehari-hari, dan dalam keluarga ketika melakukan tugas terapi wicara dengan orang tua. Pembelajaran jauh lebih berhasil jika permainan didaktik dan latihan tentang topik leksikal tertentu digunakan.
Melalui berbagai permainan dan latihan, anak mengembangkan keterampilan dalam membentuk dan mengubah kata. Kemampuan membentuk kata dengan berbagai cara sangat penting dalam perkembangan bicara karena dengan menguasainya anak belajar membedakan dan menemukan bagian penting dalam kata, melihat bagian yang serupa. kata-kata yang berbeda. Keterampilan ini difasilitasi oleh permainan seperti: “Katakan dengan ramah”, “Satu itu banyak”, “Yang mana?” Yang? Yang mana?”, “Siapa punya siapa?”, “Sebutkan keluarganya.”
Permainan “Terbuat dari apa?”, “Katakan sebaliknya”, “Buatlah teka-teki”, “Saya akan mulai, dan kamu menyelesaikannya” membantu mengkonsolidasikan pengetahuan tentang objek dan ciri-cirinya, memperjelas pengetahuan anak, dan membentuk konsep yang spesifik dan generik.
Sejumlah permainan dan latihan lainnya ditujukan untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk menyepakati kata-kata dengan benar dalam jenis kelamin, angka, kasus: “Saya, saya, milik saya, milik saya”, “Hitung”, “Apa yang hilang?” dan lain-lain.
Permainan-permainan ini adalah metode yang efektif pengulangan dan konsolidasi keterampilan tata bahasa yang diperoleh anak. Semuanya mengembangkan pemikiran dan memori, serta membantu meningkatkan rentang perhatian. Berkat keingintahuan dan emosi anak-anak, Anda dapat mengulangi permainan yang sama berulang kali, mengulangi kata-kata yang diperlukan dan mengkonsolidasikannya dalam ucapan.
Fiksi memainkan peran penting dalam pengerjaan topik leksikal. Teks untuk dibaca dan dihafal bersama anak dipilih agar mudah dipahami oleh anak. Dengan menghafal puisi, anak memperkuat penggunaan berbagai bentuk bahasa yang benar saat menceritakannya. Fiksi memungkinkan untuk mengajar anak menganalisis esensi dari apa yang dibacanya, memperkaya kosa kata anak.
Di submenu bagian ini Anda akan menemukan yang berikut ini untuk setiap topik leksikal:
Kosakata untuk anak-anak;
Permainan jari;
Latihan untuk koordinasi bicara dan gerakan;
Puisi, teka-teki, teks;
Permainan dan latihan.
Bahan pencarian:
Jumlah materi Anda: 0.
Tambahkan 1 bahan
Sertifikat
tentang membuat portofolio elektronik
Tambahkan 5 bahan
Rahasia
hadiah
Tambahkan 10 bahan
Sertifikat untuk
informatisasi pendidikan
Tambahkan 12 bahan
Tinjauan
gratis untuk materi apa pun
Tambahkan 15 bahan
Pelajaran video
untuk membuat presentasi yang efektif dengan cepat
Tambahkan 17 bahan
Pekerjaan rumah dengan topik: “Pekerjaan pertanian musim semi.”
1. Bicarakan dengan anak Anda tentang tahun yang telah tiba.
Tawarkan untuk mengingat tanda-tanda musim semi. Pimpin anak Anda pada apa
di musim semi alam bangun.
2. Pelajari pepatah bersama anak Anda: “Hari di musim semi memberi makan sepanjang tahun.” Membiarkan
dia akan mencoba menjelaskannya (semakin banyak orang yang bekerja di musim semi, semakin banyak
Semakin baik panennya, semakin banyak cadangan yang bisa Anda hasilkan sepanjang tahun).
3. Bicarakan kepada anak tentang pekerjaan apa saja yang dilakukan orang dewasa di lapangan.
Kegiatan literasi.
1. Melakukan analisis bunyi-huruf pada kata-kata (bersama-sama, dacha). Pilih yang pertama
bunyi kedua, ketiga, keempat, kelima, dst.
2. Bagilah kata menjadi suku kata: bajak, kebun, gandum, ladang.
3. Kita mengenal bunyi “B” (konsonan, keras, bersuara). Jalankan analisis
suku kata: VA, VO, VI, VYA, KAMU.
4. Pastikan konsonan keras dalam tulisan ditandai dengan warna biru, konsonan lunak
ditunjuk hijau. Suara vokal
Kita berbicara dan mendengar suara, dan kita menulis, membaca, dan melihat huruf.
Pekerjaan rumah dengan topik: "Musim Semi".
berubah menjadi hijau.............,
Tugas 1. Pilih tanda-tanda: musim semi (apa?) ........................(sudah lama ditunggu-tunggu, awal,
larut.
Tugas 2. Belajar bersama anak Anda sepanjang bulan-bulan musim semi.
Tugas 3. Katakan sebaliknya.
Di musim dingin matahari redup, dan di musim semi……………(cerah);
Di musim dingin cuacanya dingin, dan di musim semi…………(hangat);
Di musim dingin, langit cerah, dan di musim semi …………….(berawan);
Di musim dingin, siang hari lebih pendek, dan di musim semi……………(lebih panjang);
Tugas 4. Beritahu anak Anda tentang liburan 8 Maret; siapa yang diberi ucapan selamat pada hari ini.
Tugas 5. Membuat gambar dengan tema musim semi.
Tugas 6. Disarankan untuk berbicara dengan anak Anda tentang jam berapa sekarang, jam berapa
perubahan terjadi pada alam hidup dan mati pada musim semi; beri tahu anak Anda tentang musim semi
kerja lapangan.
Tugas 7. Temukan kata-kata terkait: rumput - rumput, rumput, herbal,
herba, herbalis…..
Tugas 8. Pilih kata benda untuk tindakan: (siapa? apa?): meleleh....., lari.....,
sedang mekar………,
tiba……….,
bunga…………
Tugas 9. Pelajari puisi itu:
Musim semi, apa kabarmu? - Aku harus bersih-bersih.
Untuk apa Anda membutuhkan sapu? - Sapu salju dari bukit kecil.
Untuk apa Anda membutuhkan streaming? - Cuci sampah dari jalan setapak!
Untuk apa Anda membutuhkan sinar? - Untuk membersihkan juga.
Saya akan mencuci semuanya, mengeringkannya, dan mengundang Anda ke liburan!
muncul………..,
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Kegiatan literasi.
pada surat itu ditandai dengan warna merah.
2. Melakukan analisis bunyi huruf pada kata (ibu, perempuan). Pilih pertama, kedua,
suara ketiga, keempat.
hijau.
4. Belajar membaca kata-kata dari tiga huruf: contoh: LED = ES.
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: mata air, ibu, air.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Alat.”
Tugas 1. “Satu itu banyak.” Satu kapak - banyak kapak, satu gergaji - banyak........,
satu paku itu banyak………, satu palu itu banyak……..
Tugas 2. “Panggil aku dengan penuh kasih sayang.” Kapak – kapak, akordeon – ………., pipa …………,
biola…………
Tugas 3. “Pilih kata - tindakan.” Apa yang kamu lakukan dengan sekop?
Kami bekerja dengan sekop, kami menggali, kami menggali…….
Dengan palu kamu bisa……………., dengan penggaruk kamu bisa………….
Tugas 4. Jelaskan kepada anak bahwa kita memiliki alat untuk melakukan berbagai hal
pekerjaan perbaikan dan alat musik. Biarlah anak itu sendiri yang memberikan contohnya
dan alat lainnya.
Tugas 5. Teks untuk menceritakan kembali.
Bacakan teks tersebut kepada anak Anda dan ajukan pertanyaan tentang isinya, lalu tanyakan
menyadur.
Bibi Katya memiliki lima anak kucing. Bibi Katya memberikan seekor anak kucing kepada Vita kecil. Di rumah Vitya
akan ada anak kucing Tyapa. Vitya akan menyukai Tyapa.
Tugas 6. “Roda keempat.”
Paku, palu, gitar, gergaji;
Akordeon, biola, kapak, pipa;
Rake, garpu rumput, jarum, piano.
Tugas 7. Menyusun teka-teki - deskripsi. Misalnya: perlu selama
perbaikan, mereka memalu paku dengan itu, ada pegangannya. Apa ini?
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Lakukan latihan artikulasi setiap hari.
Kegiatan literasi.
1. Kami mengajarkan bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Konsonan keras
2. Melakukan analisis huruf bunyi pada kata (kapak, gergaji, garu). Pilih yang pertama
kedua, tentukan suara dengan warna yang sesuai.
3. Melakukan analisis terhadap suku kata: TYA, TYA, TO. Pada suku kata pertama dan kedua bunyinya lembut,
4. Kita belajar menggabungkan bunyi konsonan dan vokal menjadi satu suku kata. Contoh: DAN K = IR.
5. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa, berapa banyak huruf vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata menjadi suku kata: sekop, gitar, kapak).
6. Kita belajar menulis kata bersuku kata satu dengan telinga: rumah, opium. Tuliskan kata-kata di rumah: bulu halus,
jus.
7. Pelajari teka-teki: Saya akan merobohkan pohon ek yang besar,
Saya mengatakan ini tanpa menyombongkan diri!
Apapun yang kamu inginkan, aku akan memotongnya -
Tajam, bergigi.
(Gergaji).
Pekerjaan rumah dengan topik: “Pohon, hutan.”
Tugas 1. “Sebutkan yang mana.”
Daun birch (yang mana?) – birch, daun maple …………, daun aspen ……………, daun
linden ……………., daun rowan ……………, daun oak ……………
Tugas 2. “Katakan sebaliknya.”
Pinusnya tinggi, dan abu gunungnya ..............;
Pinus memiliki jarum yang panjang, dan cemara…………;
Maple memiliki daun besar, dan pohon birch..............;
Pohon ek memiliki batang yang tebal, dan pohon birch……………;
Pohon birch memiliki batang yang ringan, dan pohon maple…………….;
Ek, birch, aspen, larch.
Cedar, linden, pinus, cemara.
Cemara, cedar, willow, larch.
Tugas 4. “Sebut saja dengan penuh kasih sayang” (latihan pembentukan kata):
Cemara - tulang herring, pinus……….., jarum……….., cabang……….., birch………………., oak
………….
Tugas 5. “Satu itu banyak” (pendidikan kasus genitif kata benda):
Satu pohon cemara itu banyak………., satu pohon cemara itu banyak…………., satu pohon pinus itu banyak…………..
Tugas 6. “Menghitung” (menyetujui kata benda dengan angka):
Satu pohon ek – dua………, tiga……….., empat…………., lima………….;
Satu pinus – dua……………, tiga……….., empat……………, lima………….;
Tugas 7. Menceritakan kembali teks dan menjawab pertanyaan.
Ada pohon cemara yang tumbuh di dekat rumah. Ada kerucut di pohon cemara. Lena sedang mengumpulkan kerucut di dalam tas. Lena memberi
benjolan untuk ibu. Ibu membuat mainan dari kerucut.
Pertanyaan: 1. Dimana pohon cemara tumbuh? 2. Apa yang ibu buat dari buah pinus? 3. Mainan apa yang kamu inginkan?
(sendiri) bisakah saya membuatnya dari kerucut?
Tugas 8. Permainan “Jenis hutan apa yang ada di sana?”
Contoh: Jika pohon birch tumbuh di suatu rerimbunan, apa nama rerimbunan tersebut? - Hutan Birch.
Jika ada pohon ek di dalam hutan, apa nama hutan tersebut? ……………
Jika pohon aspen tumbuh di hutan, apa nama hutan tersebut? ……………
Jika pohon maple tumbuh di rerimbunan, apa nama rerimbunan tersebut? ……………
Jika pohon ek dan aspen tumbuh di hutan, jenis hutan apakah itu? …………..(gugur);
Jika pohon pinus dan cemara tumbuh di suatu hutan, lalu hutan apakah itu? …………..(termasuk jenis pohon jarum);
Jika pohon cemara, birch, dan ek tumbuh di hutan, lalu hutan apakah itu? …………..(Campuran).
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Tugas 1. Bagilah kata menjadi suku kata: aspen, linden, pine.
Tugas 2. Melakukan analisis huruf bunyi dari kata-kata: oak, forest.
"Hewan liar".
tinjau bersama anak Anda ilustrasi yang menggambarkan binatang liar - kelinci, tupai, serigala,
beruang, landak, rubah;
perhatikan tanda-tanda luarnya;
berbicara tentang tempat tinggal mereka, apa yang mereka makan;
mengkonsolidasikan nama-nama binatang dan anaknya dalam kosa kata anak;
Tugas 2. Didaktik
kata sifat).
Coklat, berkaki pengkor, kikuk……..
Abu-abu, bergigi, menakutkan………
Licik, halus, merah.........
Kecil, bertelinga panjang, pemalu………..
Abu-abu……….., kaki pengkor………, licik…………., berduri……………
Tugas 3. Permainan “Siapa punya siapa?” (latihan pembentukan kata): beruang mempunyai anak beruang
(anaknya), serigala punya……….., rubah punya ……………., kelinci punya …………
Tugas 4. Permainan “Siapa yang mengeluarkan suara apa?” (cocokkan kata kerja dengan kata benda): rubah - yelps,
beruang menggeram, serigala melolong, tupai……..
Permainan "Tebak siapa itu?" (pilih kata benda untuk
Tugas 5. Permainan “Siapa yang bisa kamu katakan tentang…..” (mencocokkan kata benda dengan kata kerja): berburu
…….., menyelinap…….., melolong………, menggigit………, takut………., melompat………..,
waddles……….., licik…………., trek……………
Tugas 6. Permainan “Siapa yang Tinggal Dimana?” (menggunakan kasus nominatif kata benda).
Tinggal di dalam lubang (siapa?) adalah seekor rubah.
Di ruang kerja.............
Di dalam lubang………..
Tugas 7. Permainan “Kepada siapa kita akan memberikan apa?” (penggunaan kasus datif kata benda).
Daging – serigala, raspberry…….., madu……….., wortel…………, apel……….., kacang-kacangan
…………, jamur…………………
Tugas 8. Game "Hunter" (penggunaan kata benda genitif).
Pemburu menangkap (siapa?) di hutan……..
Tugas 9. Menulis cerita deskriptif tentang binatang buas menurut rencana:
Nama.
Dimana dia tinggal?
Perumahan.
Penampilan.
Apa yang ia makan?
Anaknya.
Tugas 10. Guntinglah gambar binatang liar dan tempelkan ke dalam buku catatan Anda.
Di buku catatan, tulis huruf A, I. Tulis huruf dalam dua sel, karena menggunakan huruf kapital.
Kita tulis huruf A: bagi sel atas menjadi dua, lalu beri titik di pojok kiri bawah
Bekerja di buku catatan
sel, lalu beri titik di sudut kanan bawah sel. Kemudian kita hubungkan titik teratas dengan
titik di pojok kiri bawah, lalu hubungkan titik atas dengan titik yang terletak di kanan bawah
sudut dan tarik ikat pinggang.
Kita tulis huruf I: beri titik di pojok kiri atas dan gambar garis lurus di dua
sel, lalu dari pojok kanan atas kita tarik garis lurus menjadi dua sel. Antara ini
Dengan menggunakan garis kita menggambar garis miring atau miring.
Contoh penulisan surat:
Pekerjaan rumah dengan topik: “Rumah dan bagian-bagiannya.”
Tugas 1. Permainan “Rumah yang mana?”
Rumah bata (jenis apa?)………………..;
Rumah terbuat dari kayu (jenis apa?)…………………...;
Rumah terbuat dari batu (apa?) ……………………….;
Rumah dua lantai (yang mana?) ………………;
Rumah tiga lantai (yang mana?) ………………;
Rumah empat lantai (yang mana?) ……………;
Tugas 2. Minta anak Anda untuk membuat daftar bagian-bagian rumah (pondasi, dinding, jendela,
pintu, tangga, lantai, langit-langit).
Tugas 3. “Roda keempat.”
TV, dinding, jendela;
Pondasi, lantai, sofa;
Tangga, komputer, langit-langit;
Tugas 4. Menulis cerita: “Rumah tempat saya tinggal” (cerita bebas
anak).
Tugas 5. “Hubungi saya dengan baik.”
Dinding………………….., jendela………….., pintu…………………, langit-langit …………
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Kegiatan literasi.
1. Kami mengajarkan bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Konsonan keras
huruf ditandai dengan warna biru, dan huruf lembut ditandai dengan warna hijau. Suara vokal
pada surat itu ditandai dengan warna merah.
2. Melakukan analisis huruf bunyi pada kata (lantai, jendela, dinding). Pilih yang pertama
bunyi kedua, ketiga, keempat, kelima.
3. Melakukan analisis terhadap suku kata: PYa, PYo, PI, PA, PO. Suku kata mengandung kata keras dan
konsonan lembut. Yang keras ditandai dengan warna biru pada surat itu, dan yang lunak
hijau.
4. Belajar membaca kata tiga huruf: contoh: P O L = GENDER.
5. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa, berapa banyak huruf vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: dinding, lantai, langit-langit.
6. Kita belajar menulis kata bersuku kata satu dengan telinga. Tuliskan kata-kata di rumah: lantai, jendela.
7. Memperkuat: kita mendengar dan mengucapkan bunyi-bunyian, tetapi kita menulis, membaca, dan melihat huruf-huruf.
Pekerjaan rumah: “Profesi di TK.”
Tugas 1. Bicarakan dengan anak Anda tentang profesi orang yang bekerja di taman kanak-kanak,
ini adalah kepala taman kanak-kanak, guru, ahli terapi wicara, dokter, juru masak, tukang cuci,
direktur musik, guru pendidikan jasmani. Beritahu kami siapa orang-orang ini
telah tunangan.
Tugas 2. Setelah cerita Anda, mintalah anak Anda membuat kalimat tentang orang tersebut
bekerja di taman kanak-kanak.
Misalnya: Manajer menjalankan taman kanak-kanak. Guru mengajar dan mendidik
anak-anak. Seorang terapis wicara mengajarkan anak berbicara dengan benar dan indah. Dokter memantau kesehatan
anak-anak. Perawat membantu dokter. Juru masak menyiapkan makanan lezat untuk anak-anak. Tukang cuci sedang mencuci pakaian
linen. Direktur musik mengajari anak-anak menyanyi dan menari. Guru
pendidikan jasmani, terlibat dalam melompat, berlari dan bermain olahraga dengan anak-anak.
Tugas 3. “Roda keempat.”
Dokter, manajer taman kanak-kanak, tukang cuci, pelukis;
Juru masak, terapis wicara, pengarah musik, pengemudi;
Guru pendidikan jasmani, juru masak, tukang cuci, polisi;
Tugas 4. Permainan “Satu - Banyak”.
Satu tukang cuci - banyak tukang cuci;
Satu dokter – banyak……
Satu juru masak – banyak………..
Satu terapis wicara – banyak ………….
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Kegiatan literasi.
1. Kami mengajarkan bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Konsonan keras
huruf ditandai dengan warna biru, dan huruf lembut ditandai dengan warna hijau. Suara vokal
pada surat itu ditandai dengan warna merah.
2. Melakukan analisis huruf bunyi pada kata-kata (dokter, juru masak). Pilih pertama, kedua,
suara ketiga, keempat, kelima.
3. Lakukan analisis terhadap suku kata: HY, HY, HY. Pada suku kata pertama dan kedua bunyinya lembut,
oleh karena itu, ditandai dengan warna hijau, yang ketiga, padat berwarna biru, dan vokal berwarna merah.
4. Kita belajar menggabungkan bunyi konsonan dan vokal menjadi satu suku kata. Contoh: PA = PA.
5. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa, berapa banyak huruf vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: terapis wicara, dokter, juru masak, psikolog).
6. Kita belajar menulis kata bersuku kata satu dengan telinga: rumah, opium. Tuliskan kata-kata di rumah: pindah,
dokter.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Profesi” (kelompok senior).
Tugas 1. Ceritakan kepada anak Anda tentang pekerjaan Anda dan apa yang Anda lakukan di sana. Ingat
profesi orang yang bekerja di taman kanak-kanak dan di bidang transportasi;
Tugas 2. Permainan “Siapa yang melakukan apa?” (pemilihan tindakan untuk kata benda): memasak –
juru masak, guru………, dokter…………, penjual……………, guru
…………….
Tugas 3. Permainan “Selesaikan kalimatnya” (menggunakan nama kasus akusatif
kata benda): juru masak memasak (apa?) ……………, dokter merawat (siapa?) ………..,
guru mengajar (siapa?) ..............
Tugas 4. Permainan “Siapa yang butuh apa untuk bekerja?” (penggunaan kasus akusatif
kata benda).
Juru masak membutuhkan (apa?) – panci, sendok………..
Guru membutuhkan (apa?)…………..
Dokter membutuhkan (apa?)………………………
Tugas 5. Permainan “Temukan kesalahannya” (pengembangan pemikiran logis).
Dokter membutuhkan…….(perban, kapas, spuit, panci);
Dokter sedang membuat sup. Si juru masak menyembuhkan orang.
Tugas 6. Permainan “Ambil tanda”: ibu (yang mana?)………, saudara perempuan (yang mana?)………,
nenek (apa?) …………., guru (apa?) …………..
Tugas 7. Permainan “Sebut saja dengan sayang”: ibu - ibu, ibu, ibu.
Nenek……………….., kakak…………………., bibi………………..
Tugas 8. “Tebak profesinya.” Dengarkan kata – kata.
Memperlakukan orang (siapa?) ……………, mengendarai mobil, bus (siapa?) ……………., mengajar
anak di sekolah (siapa?) ……………, membesarkan anak di TK (siapa?)
………….., menjual barang (siapa?) ……………, membangun rumah (siapa?) …………….
Tugas 9. Latihan “Ganjil keempat”: Dengarkan kata-katanya. Sorot kata tambahan
dan jelaskan mengapa itu mubazir.
Sopir, mobil, pemadam kebakaran, polisi.
Gunting, sisir, sampo, perban.
Termometer, jarum suntik, dokter, kapas. Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Bekerja di buku catatan.
kita menulis, kita melihat dan kita membaca.
2. Kami mengajarkan bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Konsonan keras
huruf ditandai dengan warna biru, dan huruf lembut ditandai dengan warna hijau.
3. Melakukan analisis huruf bunyi pada kata-kata (dokter, juru masak). Pilih pertama, kedua,
suara ketiga, keempat, kelima.
4. Lakukan analisis suku kata: PYA, PYO, PO. Pada suku kata pertama dan kedua bunyinya lembut,
oleh karena itu, ditandai dengan warna hijau, yang ketiga, padat berwarna biru, dan vokal berwarna merah.
5. Kita belajar menggabungkan bunyi konsonan dan vokal menjadi satu suku kata. Contoh: DAN K = IR.
6. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa dan berapa jumlah dalam sebuah kata
Bunyi vokal dan suku kata sangat banyak. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: dokter, penjual, sopir.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Hewan Peliharaan.”
Tugas 1. Orang tua disarankan:
tunjukkan hewan peliharaan kepada anak Anda - kucing, anjing, sapi, kuda, babi,
domba;
diskusikan tanda-tanda eksternal masing-masing, jawab pertanyaan: mengapa Anda tidak dapat mendengar kapan
kucing berjalan, mengapa kuda berkuku, mengapa sapi bertanduk;
berbicara tentang apa yang mereka makan, manfaat apa yang mereka berikan kepada manusia, mengapa mereka memakannya
disebut domestik;
Tugas 2. Permainan didaktik“Siapa yang mengeluarkan suaranya?”
Sapi - “mu-u” (sapi melenguh).
Kucing -
Anjing -
Babi -
Kuda -
Domba -
Tugas 3. Permainan didaktik “Satu - Banyak” (pendidikan jamak
kata benda): kucing – kucing, anjing ….., anak kucing ………, anak kuda ……….
Tugas 4. Game didaktik “Siapa punya siapa?” (kasus persetujuan keberadaan
telp): pada kucing – anak kucing (kittens), pada anjing…….., pada domba………., pada kambing
……., dari kuda……., anak kucing dari kucing, anak anjing dari…….., anak sapi dari…….,
anak kuda............., nak..........
Tugas 5. Permainan didaktik “Siapa yang makan apa?” (penggunaan instrumental
kasus kata benda): kucing…….., sapi……….., kambing……., anjing
……….., kuda………Siapa yang makan apa? Sapi mengunyah, anjing…….., kucing…….
Tugas 6. Pilih tanda untuk kata benda kucing (yang mana?) ......., anak anjing
(yang mana?)………, anak (yang mana?)………, anak kuda (yang mana?) …….., anak sapi
(yang mana?) ............
Tugas 7. Menulis cerita deskriptif tentang hewan peliharaan sesuai rencana.
Siapa ini?
Dimana dia tinggal?
Seperti apa penampakannya?
Apa kebiasaannya?
Apa yang ia makan?
Apa manfaatnya?
Siapa anak-anaknya?
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Tugas 8. Gunting gambar hewan peliharaan dan tempelkan ke dalamnya
album.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Topi.”
1. Berdasarkan album No. 2, hlm. 15–19, konsolidasikan materi sesuai topik.
2. Perbaiki huruf dan bunyi K, X. Bagilah kata yang bunyi K, X menjadi suku kata:
kuda, kucing, tangki, kalkun, lingkaran, dapur, kubus, permen, jendela, sepatu, cranberry,
belalai, terbang, ayam jago, pemburu, ekor, kapal pesiar. Lakukan surat suara
analisis kata-kata ini (pilih suara pertama, kedua, ketiga, dst).
Buatlah diagram dari setiap kata.
3. Gambarlah 3 – 4 topi dalam album.
4. Lakukan latihan artikulasi setiap hari (3 – 4 kali sehari).
5. Membuat kerangka kalimat dan kalimat berdasarkan kerangka tersebut. Membiarkan
anak itu sendiri yang membuat kalimat untuk gambar plot apa pun, dan
kemudian buat sketsa diagramnya di selembar kertas atau di buku catatan.
setiap kata.
Pashka menjahit topi untuk Sashka.
Sashka memiliki buah pinus, pengering, dan catur di sakunya.
Sashka terbentur dengan topinya.
Empat kura-kura memiliki empat kura-kura.
7. Pelajari puisi.
Selama beberapa hari berturut-turut
Badai salju bersiul dan berbunyi.
Pepohonan berdiri gundul
Mereka menjadi hitam karena kedinginan.
Dan hanya pohon ek meskipun ada angin.
Daun besi cor bergemuruh,
Dia hanya akan membuangnya sendiri,
Ketika dia sendiri menginginkannya.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Profesi” (kelompok persiapan).
Tugas 1. Berdasarkan album No. 4 N.E. Teremkova mengkonsolidasikan latihan tentang topik profesi
halaman 1 – 3.
Tugas 2. Membuat teka-teki deskriptif tentang 3 4 profesi sesuai contoh:
seseorang dalam profesi ini merawat orang, menyuntik mereka, dan memakai pakaian khusus.
Siapa ini? (Dokter, dokter).
Tugas 3. Teks untuk menceritakan kembali.
Bagaimana Masha menjadi besar (menurut E. Permyak).
Masha kecil sangat ingin tumbuh dewasa. Tapi dia tidak tahu bagaimana melakukannya. Saya mencoba
dia bahkan berjalan dengan posisi ibunya. Dan dia menyisir rambutnya seperti rambut Bibi Klava. Dan manik-manik
mengalungkannya di lehernya. Dan saya mencoba memakai jam tangan.
Tidak ada yang berhasil. Semua orang tertawa dan bercanda padanya.
Masha memutuskan untuk menyapu lantai. Dan menyapunya. Bahkan ibuku pun terkejut.
Dan ketika Masha mencuci piring, ayahku terkejut dan berkata di meja:
Kami bahkan tidak menyadari bagaimana Masha tumbuh dewasa. Dan dia tidak hanya menyapu lantai, tapi juga mencuci piring.
Mereka mulai menyebut Masha kecil sebagai besar.
Pertanyaan:
1. Bagaimana Masha mencoba untuk tumbuh dewasa?
2. Mengapa semua orang menertawakan Masha?
3. Kapan mereka mulai menyebut Masha besar?
tugas kreatif.
1) Bentuklah kata sifat posesif dari kata benda: ayah - ayah,
milik ayah; ibu - ibu, ibu;
2) Lengkapi kalimat:
Baju ibu berlengan……….
Baju ayah ada sakunya............
Mantel bulu Tanya memiliki kerah………
Tugas 4. Membuat diagram kalimat dan kalimat berdasarkan diagram. Membiarkan
anak itu sendiri yang membuat kalimat untuk gambar plot apa pun, dan kemudian
membuat sketsa diagramnya di selembar kertas atau di buku catatan. Proposal tidak boleh terdiri dari
dalam waktu kurang dari lima kata.
Tugas 5. Pelajari puisi itu:
Tanker
Hari ini saya adalah seorang pengemudi tank,
Di dalam tank aku berlari melewati lapangan yang bersih,
Melewati jurang, melewati perbukitan.
Saya sendiri yang mengemudikan tangki itu.
Tidak apa-apa kalau itu sebuah kotak.
Tangki, seperti yang asli.
Aku akan tumbuh dewasa sedikit
Aku akan bertugas di ketentaraan.
Tugas 6. Tulislah 4-5 kata huruf di buku catatanmu dengan telinga.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Unggas”.
Tugas 1. Orang tua disarankan:
tinjau bersama anak Anda ilustrasi yang menggambarkan unggas dan keluarganya
(ayam - ayam jago - ayam, kalkun - kalkun - ayam kalkun);
Jelaskan kepada anak bahwa burung ini disebut peliharaan, mengapa demikian
disebut;
memperjelas di mana mereka tinggal, apa yang mereka makan dan manfaat apa yang mereka bawa (telur, bulu, daging),
bagaimana seseorang merawatnya;
berbicara tentang profesi pekerja unggas;
Tugas 2. Menebak teka-teki dan mempelajarinya berdasarkan pilihan.
Dia muncul dengan mantel bulu kuning, selamat tinggal, dua cangkang. (Anak ayam)
Cakar merah, mencubit tumitmu, lari tanpa menoleh ke belakang. (Angsa)
Larasnya menggelinding, tidak ada simpul di atasnya. (Telur)
Tugas 3.
Game didaktik “Siapa yang bicara seperti ini?” (latihan di
pembentukan kata): bebek (kwek - kwek) - kwek, angsa........, ayam jago......, ayam
……
Tugas 4. Permainan “Satu - Banyak” (pembentukan nama jamak
kata benda): ayam – ayam, ayam……., kalkun………, angsa…….,
bebek……
Tugas 5. Permainan “Who has who” (latihan pembentukan kata). Tunggal
kata benda: bebek punya itik, angsa punya……., kalkun punya…….
Bentuk kata benda jamak: bebek punya bebek, angsa punya………, y
kalkun……..
Tugas 6. Permainan “Siapa yang bergerak bagaimana?”: bebek (apa fungsinya?) – berjalan, berenang,
lalat; kalkun………, ayam……….
Tugas 7. Permainan “Perbaiki kesalahan”: bebek punya angsa, kalkun punya ayam, ayam punya
- bebek, angsa punya anak ayam kalkun.
Tugas 8. Menulis cerita deskriptif tentang unggas sesuai rencana:
Siapa ini?
Seperti apa penampakannya?
Kebiasaan apa?
Siapakah bayi burung ini?
Apa yang ia makan?
Apa manfaatnya?
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Tugas 9. Gunting gambar unggas dan bayinya,
buatlah gambarnya “Pekarangan Unggas” dan tempelkan ke dalam album.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Musim dingin. Burung musim dingin" (kelompok persiapan).
1. Untuk album No. 2, gabungkan materi dengan topik: “Musim Dingin”, “Musim Dingin
burung-burung".
2. Bicarakan dengan anak Anda tentang perubahan alam hidup dan mati
di musim dingin.
3. Ingat olahraga musim dingin dan perlengkapan olahraga musim dingin.
4. Ingat peribahasa dan ucapan tentang musim dingin, tanda-tanda musim dingin.
5. Ajaklah anak untuk membagikan kalimat sesuai contoh:
Musim dingin telah tiba. Musim dingin yang dingin telah tiba. Ini semakin dingin
badai salju musim dingin.
6. Permainan didaktik “Pilih kata-kata yang berhubungan.”
Salju - bola salju, kepingan salju, bersalju, Gadis Salju, manusia salju......
Musim dingin - musim dingin, musim dingin, musim dingin, pondok musim dingin………
Embun beku - sangat dingin, beku, beku………
Es - pemecah es, es terapung, es, gletser, es......
7. Tulislah teka-teki deskriptif tentang 3 4 burung musim dingin
Sampel:
Burung ini berukuran kecil. Dia memiliki sayap pendek, kaki pendek, punggung berwarna coklat,
ada garis-garis tipis di sayap. Dia berkicau dan melompat sepanjang hari. (Burung gereja).
8. Menceritakan kembali cerita “Feeding Trough”.
Anak-anak melihat burung di dekat sekolah pada musim dingin. Mereka melemparkan remah-remah roti ke arah mereka. Burung dulu
Mereka takut, lalu mereka memakan semua roti itu. Keesokan harinya burung-burung itu datang lagi. Anak-anak
Mereka mengambil kotak itu, menggantungnya di dahan dan menuangkan biji-bijian. Pengumpannya keluar. Anak-anak diberi makan
burung sampai musim semi.
9. Membuat kerangka kalimat dan kalimat berdasarkan kerangka tersebut. Biarkan anak itu sendiri
membuat kalimat untuk gambar plot apa pun, dan kemudian membuat sketsa diagramnya
di selembar kertas atau di buku catatan. Kalimat harus mengandung setidaknya lima kata.
10. Gunting atau buatlah gambar dengan topik: “Kegembiraan musim dingin.”
11. Buatlah diagram kata-kata di buku catatan: kuda nil, TV, tangki, meja samping tempat tidur, bangku,
bagasi, kartu, karton. Tentukan letak bunyi T pada kata (di awal,
tengah, akhir). Buatlah kata-kata yang bunyinya X (awal, tengah, akhir).
Pekerjaan rumah dengan topik: “Musim dingin. Burung musim dingin."
Tugas 1. Orang tua disarankan:
bicarakan dengan anak Anda tentang jam berapa sekarang, dan Anda harus melakukannya
mengingatkan Anda perubahan apa yang terjadi di alam, apa yang terjadi pada hewan dan
tumbuhan di musim dingin, bagaimana hewan di hutan tahan kedinginan dan kelaparan, bagaimana perilaku burung
di musim dingin;
ingat nama burung musim dingin, binatang di hutan kita, perhatikan
anak untuk tanda-tanda khas musim dingin;
Tugas 2. Permainan didaktik “Pilih tanda”: salju (jenis apa?) ......, es
(apa?) ......, es (apa?) ......, musim dingin (apa?) ......
Tugas 3. Permainan didaktik “Ambil tanda”: datang (apa?) ....., jatuh
….., bersiul……, berputar…….., membeku………, bersinar…….., memahat…….
Tugas 4. Sebutkan pakaian musim dingin. Ceritakan kepada kami tentang burung musim dingin? Seperti orang
membantu mereka di musim dingin?
Tugas 5. Gunting atau buatlah gambar yang menggambarkan pemandangan musim dingin.
Tugas 6. Lihatlah gambar burung musim dingin bersama anak Anda. Mempelajari
teka-teki:
Apel di dahan di musim dingin! Kumpulkan dengan cepat!
Dan tiba-tiba apelnya terbang - lagipula, ini... (bullfinches).
Tugas 7.
kata benda): gagak – gagak, bullfinch……., gagak………, burung pipit……
Tugas 8. Permainan “Ambil tanda”: gagak (yang mana?)…….., merpati (yang mana?)……,
banteng, dll.
Tugas 9. Memotong atau menggambar burung musim dingin.
Permainan “Satu – Banyak” (formasi jamak
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Bekerja di buku catatan.
1. Perkuat dengan anak bahwa kita mendengar dan mengucapkan bunyi, dan huruf
kita melihat, kita menulis, kita melihat dan kita membaca.
2. Bekerja menulis surat. Perkuat ejaan P, K, T.
Memperkenalkan suara X. Menulis surat di buku catatan. Ini adalah konsonan
Bunyi yang tumpul dan keras pada tulisan ditandai dengan warna biru.
3. Lakukan analisis huruf bunyi kata-kata bersuku kata satu(bergerak, paduan suara).
berbunyi dengan suara, mula-mula bunyi pertama, lalu bunyi kedua, lalu bunyi ketiga). Bunyi pertama pada kata bergerak adalah
X, O kedua, R ketiga. Semua kata dipahami dengan analogi.
suara ditandai dengan warna merah, konsonan – dengan warna biru. Buatlah suku kata: HA HO HU HI.
Kita belajar menggabungkan bunyi konsonan dan vokal menjadi satu suku kata. Contoh: X A = HA.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Hari Kosmonotika.”
Bicaralah dengan anak Anda tentang fakta bahwa pada tanggal 12 April kita merayakan hari raya
astronautika. Bantu anak Anda menjawab pertanyaan:
1. Apa itu ruang angkasa? (Ruang mengelilingi bumi dan planet lain).
2. Bagaimana cara menuju ke sana? (Anda bisa sampai ke sana dengan pesawat luar angkasa).
3. Siapa astronot pertama? (Kosmonot pertama adalah Yuri
Gagarin).
Pelajari puisi:
Roket itu lepas landas seperti anak panah ke langit,
Astronot duduk di dalamnya, kuat dan berani.
Tugas 1. Menjelaskan kepada anak arti kata: lepas landas, mendarat, memulai, mendarat,
pakaian antariksa, helm.
Tugas 2. Membuat kalimat dari kata-kata.
Roket, luar angkasa, terbang, masuk.
Tugas 3.
………………………………………………………………………………………………..
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Game "Pilih tandanya":
Astronaut
(Yang?)
Kegiatan literasi.
1. Melakukan analisis bunyi-huruf suku kata: LA, LA, LY, LI. Dalam suku kata
ditemukan keras dan suara lembut L. Tulis huruf L di buku catatanmu.
2. Lakukan analisis huruf bunyi pada kata: start, rocket. Pilih Semua
terdengar berurutan menurut telinga.
3. Bagilah kata menjadi suku kata: luar angkasa, roket, pendaratan.
4. Perkuat bahwa semua bunyi konsonan terbagi menjadi keras dan lembut. Padat
5. Memperkuat: kita mendengar dan mengucapkan bunyi-bunyian, tetapi kita menulis, membaca, dan melihat huruf-huruf.
6. Memperbaiki ciri-ciri semua bunyi konsonan: N (konsonan, bersuara, keras);
M (lagu, bersuara, keras); P (ag, tuli, keras); T (padat, tuli, keras); KE
(keras, tuli, keras); X (padat, tuli, keras); L (ag, lembut, nyaring).
Pekerjaan rumah dengan topik: “Furnitur.”
Tugas 1. Orang tua disarankan:
tinjau bersama anak Anda furnitur rumah yang ditujukan untuk kamar tidur, ruang makan,
dapur;
sebutkan perabot dan bagian-bagiannya (tutup, kaki, pegangan, sandaran tangan, punggung,
pintu), ciri-ciri luar (warna, bentuk), bahan pembuatnya;
menjelaskan kepada anak tujuan furnitur dan berbagai jenisnya;
mintalah anak menjawab pertanyaan: untuk apa perabot itu (kursi, meja, sofa,
tempat tidur, lemari pakaian); untuk apa meja atau meja makan? apa yang mereka lakukan di meja;
furnitur apa yang dibutuhkan untuk dapur, kamar tidur; mejanya terbuat dari apa? tutupnya berbentuk apa?
meja; apa perbedaan antara kursi dan bangku, kursi berlengan;
Tugas 2. Permainan didaktik “Pilih tanda”: kursi (yang mana?) ......, kursi berlengan
(yang mana?)………, tempat tidur (apa?)…….
Tugas 3. “Ucapkan dalam satu kata”: Lengkapi kalimatnya.
Meja untuk koran dan majalah disebut meja kopi.
Meja tempat mereka makan disebut…….. Meja komputer disebut……..
Meja tempat seseorang menulis disebut……… Lemari pakaian disebut………..
Rak buku disebut ............. Rak buku tersebut disebut………………….
Tugas 4. “Katakan sebaliknya”: Lengkapi kalimatnya.
Lemarinya tinggi, dan meja samping tempat tidur……… Lemarinya besar, dan raknya…………..
Sofanya empuk, bangkunya……….. Kursinya empuk, dan mejanya………..
Tugas 5. Disarankan untuk memberi tahu anak itu tentang liburan 23 Februari - siapa mereka?
pembela Tanah Air, yang diberi ucapan selamat pada hari ini;
Tugas 6. Membuat teka-teki - deskripsi tentang furnitur. Misalnya, Dia besar
kayu, Anda bisa makan, menulis, menggambar di belakangnya. Apa ini? Buatlah 3–4 teka-teki.
Tugas 7. Menggambar gambar apa saja dengan tema militer.
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Kegiatan literasi.
1. Kami mengajarkan bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Konsonan keras
huruf ditandai dengan warna biru, dan huruf lembut ditandai dengan warna hijau. Suara vokal
pada surat itu ditandai dengan warna merah.
2. Melakukan analisis bunyi-huruf pada kata (kursi, lemari). Pilih pertama, kedua,
suara ketiga, keempat.
3. Melakukan analisis terhadap suku kata: TYA, TYA, TI, TA, TO. Suku kata mengandung kata keras dan
konsonan lembut. Yang keras ditandai dengan warna biru pada surat itu, dan yang lunak
hijau.
4. Belajar membaca kata tiga huruf: contoh: D O M = HOUSE.
5. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa, berapa banyak huruf vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: sofa, tempat tidur.
6. Penguatan: kita mendengar dan mengucapkan bunyi-bunyian, tetapi kita menulis, membaca, dan melihat huruf-huruf.
Pekerjaan rumah dengan topik: “Serangga.”
Tugas 1. Permainan “Siapa yang melakukan apa?” Isilah tindakan yang hilang dalam kalimat.
Madu lebah.
Kupu-kupu ________________________________________________________________ di atas bunga.
Nyamuk ________________________________________________________________ di atas telinga.
Kumbang ____________________________________________ untuk musim dingin.
Penyakit terbang ________________________________________________________________________.
Tugas 2. “Jelaskan serangga itu.” Jelaskan serangga apa pun sesuai rencana, gambarlah.
Garis besar cerita:
1. Siapa ini? 2. Bagian tubuh apa yang dimilikinya? 3. Dimana dia tinggal (siapa namanya?
rumah)? 4. Bagaimana perkembangannya? 5. Apakah hal tersebut menguntungkan atau merugikan masyarakat?
Tugas 3. Permainan “Satu - Banyak” (pembentukan kasus genitif
kata benda):
Satu lebah – banyak………..; satu tawon – banyak……….; satu kumbang – banyak…………;
satu lalat – banyak………..; satu nyamuk itu banyak..............
Tugas 4. “Hitung sampai lima” (menyetujui kata benda dengan angka):
Satu tawon – dua….. – tiga…….empat……….lima………..
Satu nyamuk – dua……….tiga……… empat……….. lima………..
Tugas 5. Membuat 3 4 teka-teki deskriptif tentang serangga. Misalnya, dia punya
cakar, kepala, dia melompat sangat cepat, makan rumput. Siapa ini? (belalang).
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
1. Melakukan analisis huruf bunyi pada kata (laba-laba, terbang). Pilih pertama, kedua,
suara ketiga, keempat.
Kegiatan literasi.
2. Kita belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak apa, berapa banyak vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Bagilah kata-kata menjadi suku kata: nyamuk, lebah, lalat.
3. Perkuat bahwa semua bunyi konsonan dibagi menjadi keras dan lembut. Padat
Konsonan dalam tulisan ditandai dengan warna biru, dan konsonan lunak ditandai dengan warna hijau.
Bunyi vokal dalam tulisan ditandai dengan warna merah.
4. Penguatan: kita mendengar dan mengucapkan bunyi-bunyian, tetapi kita menulis, membaca, dan melihat huruf-huruf.
5. Lebih memperhatikan membaca kata-kata bersuku kata satu seperti: madu, jus.
Pekerjaan rumah: “Kota kami. Jalanku" (kelompok persiapan).
Tugas 1. Perbaiki bersama anak Anda di kota mana dia tinggal, alamat rumah Anda,
ceritakan kepada anak tentang masyarakat adat, tentang kegiatan masyarakat adat, caranya
disebut pakaian penduduk nasional, apa nama kabupaten tempat kita berada
kita hidup;
terjadi di kotamu,
Tugas 2. Beritahu anak siapa nama kota itu, apa yang terkenal, ceritakan
paling acara penting,
yang
ada atraksi di dalamnya;
Tugas 3. Ingat jenis transportasi apa yang bisa dilihat di jalanan kota, ulangi
alamat taman kanak-kanak;
Tugas 4. Permainan “Sebutkan yang mana” (pembentukan kata majemuk): rumah (yang mana?) ……
bertingkat, satu lantai......
Tugas 5. Permainan “Ambil tanda”: kota (yang mana?)………, jalan (yang mana?)…….,
rumah (apa?) .......
Tugas 6. Menulis sebuah cerita (dari pengalaman pribadi) “Jalan menuju taman kanak-kanak.”
Tugas 7. Membuat gambar dengan tema “Kotaku”.
Tugas 8. Membuat teka-teki - deskripsi tentang binatang, burung, dll. Misalnya:
Burung ini memiliki tubuh yang ditumbuhi bulu berwarna abu-abu, paruh pendek, dan ekor panjang.
(burung gereja).
Tugas 9. Menyusun cerita berdasarkan gambar alur (gambar apa saja). Untuk semua orang
dari 5 kata.
Tugas 10. Pelajari puisi itu.
AYAH FROST
Sinterklas berjalan melewati hutan
Melewati pohon maple dan birch,
Melewati pembukaan lahan, melewati tunggul pohon,
Saya berjalan melewati hutan selama delapan hari.
Dia berjalan melewati hutan -
Hiasi pohon Natal dengan manik-manik -
Pada malam ini di bawah Tahun Baru
Dia akan menjatuhkannya untuk anak-anak.
Ada keheningan di tempat terbuka,
Bulan kuning bersinar.
Semua pohon berwarna perak
Kelinci menari di gunung,
Es berkilau di kolam.
Tahun Baru akan datang.
Z.Alexandrova.
Tugas 11. Membaca teks pendek dan mengajukan pertanyaan kepada anak tentang isinya, dan
Pekerjaan rumah: “Kota kita, jalanku” (kelompok senior).
Tugas 1. Beri tahu anak itu nama kota tempat tinggalnya, untuk menghormatinya
Siapa nama kotanya, apa yang terkenal. Ajari anak-anak tentang masyarakat adat
kota. Apa yang dilakukan masyarakat adat? Apa nama nasionalnya
pakaian adat? Apa nama daerah tempat kita tinggal?
Tugas 2. Perhatikan jalan utama kota, apa saja yang ada di atasnya
rumah dibangun;
Tugas 3. Saat berjalan keliling kota, perhatikan berbagai hal
bangunan, rumah (satu lantai, bertingkat, batu, kayu), serta
untuk monumen arsitektur;
Tugas 4. Jelaskan kepada anak konsep “jalanan”, ceritakan masing-masing
jalan memiliki namanya sendiri, dan setiap rumah memiliki nomornya sendiri, belajarlah bersama anak Anda
alamat rumah Anda.
Tugas 5. Membuat cerita “Rumah tempat saya tinggal” (gratis
cerita anak-anak).
Tugas 6. Membuat gambar “Rumah di jalan saya”.
Tugas 7. Permainan didaktik “Satu - banyak” (pendidikan orang tua
kasus jamak dari kata benda): satu rumah - banyak
rumah, satu jalan, desa, kota…….
Tugas 8. Latihan pembentukan kata menggunakan sufiks.
Rumah - rumah, rumah, rumah.
Kota………….
Tugas 9. Ajari anak menulis teka-teki - deskripsi tentang binatang,
burung, dll. Contoh: Tubuh burung ini ditutupi bulu berwarna abu-abu,
paruh pendek, ekor panjang (burung pipit).
1. Menuntut jawaban yang lengkap dari anak.
Bekerja di buku catatan.
1. Perkuat dengan anak bahwa kita mendengar dan mengucapkan bunyi-bunyian, serta melihat huruf-huruf,
kita menulis, kita melihat dan kita membaca.
4.
5.
2. Bekerja menulis surat. Perkuat ejaan P, K, T, X.
Ini adalah konsonan, tak bersuara, suara keras ditunjukkan dengan warna biru pada surat itu
warna.
3. Melakukan analisis bunyi huruf pada kata bersuku kata satu
(bergerak, paduan suara).
Identifikasi bunyi pertama, kedua, ketiga dalam kata-kata (bantu anak mengidentifikasi
berbunyi dengan suara, mula-mula bunyi pertama, lalu bunyi kedua, lalu bunyi ketiga). Dalam kata bergerak dulu
bunyi X, O kedua, R ketiga. Semua kata dipahami dengan analogi.
4. Lakukan analisis suku kata. Berapa banyak bunyi dalam satu suku kata, begitu banyak sel, vokal
suara ditandai dengan warna merah, konsonan – dengan warna biru. Parsing suku kata dengan ini
surat.
5. Kita belajar menggabungkan bunyi konsonan dan vokal menjadi satu suku kata. Contoh: X A = HA.
Lebih memperhatikan penggabungan bunyi menjadi suku kata.
6. Belajar membagi kata menjadi suku kata: jelaskan kepada anak berapa banyak huruf vokal dalam sebuah kata
begitu banyak suara dan suku kata. Pekerjaan dilakukan pada kata-kata dan kata-kata bersuku kata satu
dari dua suku kata. Pembagian kata menjadi suku kata disertai dengan pencabutan masing-masing suku kata
suku kata.
Pekerjaan rumah: “Tahun Baru” (kelompok persiapan).
Orang tua disarankan:
beri tahu anak tentang liburan apa yang akan segera tiba, tanggal berapa kita
Kami merayakan Tahun Baru;
lihat pohon natal di rumah, hiasi bersama anak anda, ceritakan
tentang hiasan pohon natal, perhatikan tampilannya dan bahan pembuatnya
mereka dibuat, beri nama, bandingkan mainan berdasarkan ukuran dan warna;
ingat siapa yang datang mengunjungi anak-anak di Tahun Baru dan membawa hadiah.
Tugas 1. Bersama anak Anda, ingat berapa bulan dalam setahun dan ulangi
nama mereka.
Tugas 2. Tulislah sebuah cerita (dari pengalaman pribadi) “Bagaimana saya mendekorasi Tahun Baru
Pohon Natal."
Tugas 3. Permainan didaktik “Pilih tanda untuk suatu objek”: Pohon Natal (yang mana?)
……., hari libur (apa?) …….., hiasan pohon Natal (apa?) ………, Sinterklas
(yang mana?)………, Snow Maiden (yang mana?)……….., teman-teman (yang mana?) ……………,
hadiah (apa?)……….
Tugas 4. Menceritakan kembali ceritanya.
pohon Natal
Ada pohon Natal di taman kanak-kanak. Sinterklas berdiri di dekat pohon, besar, abu-abu, dengan mantel bulu merah,
dengan topi bulu, sepatu bot bulu berwarna putih, dengan tongkat di tangannya. Orang-orang sangat menyukainya.
Sasha memandangnya, memandangnya, datang dan menyentuhnya. Sinterklas bergerak, kepalanya
mengangkat dan bertanya dengan keras:
Siapa yang membangunkanku?
Ini aku, Sasha.
Terima kasih, Sasha, kalau tidak, aku hampir ketiduran saat liburan. Saya harus membawa hadiah ke hutan
membawa pergi.
Tugas 5. Pelajari puisi itu.
Pohon Natal menyala, ada bayangan biru di bawahnya,
Jarumnya berduri, seolah tertutup es putih.
Lampu di pohon terang benderang dan ada dimana-mana.
Di semua rumah, di seluruh negeri, anak-anak tersenyum.
L.Nekrasova.
Tugas 6. Membuat teka-teki - deskripsi tentang Tahun Baru. Misalnya, dia datang
bagi kami untuk Tahun Baru, hijau, berduri dan membawa kegembiraan bagi anak-anak.
Tugas 7. Menyusun cerita berdasarkan gambar alur (gambar apa saja). Untuk semua orang
usulan untuk membuat diagram. Mintalah anak membuat kalimat tidak kurang dari
dari 5 kata.
Tugas 8. Membaca teks pendek dan mengajukan pertanyaan kepada anak tentang isinya, dan
juga mengajar anak untuk mengajukan pertanyaan pada teks itu sendiri.
Tugas 9. Bekerja dengan pola kata yang terdiri dari 3–4 suku kata, dan juga mengajar anak-anak menggunakan pola tersebut
memilih kata dan suku kata.
Misalnya, raksasa TV
Pekerjaan rumah: “Tahun Baru” (grup senior).
Tugas 1. Bicarakan dengan anak Anda tentang liburan apa yang akan segera tiba, apa itu
menunjukkan mainan apa yang digunakan untuk dekorasi dan siapa yang membawa hadiah untuk Tahun Baru.
Bersama anak Anda, lihatlah ilustrasi dan gambar yang menggambarkan Tahun Baru
liburan, perhatikan hiasan pohon natal, warna, ukuran, bahan,
dari mana mereka dibuat.
Tugas 2. Mengingat dan mengulangi bersama anak Anda nama-nama semua bulan dalam setahun.
Ingat musimnya. Mempelajari bulan-bulan musim dingin, musim panas, musim gugur, musim semi.
Tugas 3. Minta anak Anda menjawab pertanyaan:
Pohon Natal jenis apa?
Liburan apa?
Dekorasi Natal seperti apa?
Sinterklas, yang mana?
Gadis Salju, yang mana?
Hadiah apa?
Tugas 4. Pelajari puisi itu.
Pohon kami besar, pohon kami tinggi,
Lebih tinggi dari ibu, lebih tinggi dari ayah, mencapai langit-langit!
Kami akan menari dengan riang, kami akan menyanyikan lagu,
Agar pohon natal mau datang mengunjungi kita lagi!
Tugas 5. Ajukan pertanyaan kepada anak Anda tentang teks tersebut. Ceritakan kembali kisahnya. Ajari seorang anak
ajukan pertanyaan tentang isi teks sendiri.
Ayah membawa pohon Natal dari hutan. Pohon Natal diletakkan di lantai. Orang-orang mendekorasi pohon Natal. digantung
mainan, bola, permen. Pohon itu anggun, indah, halus. Anak-anak sedang bermain
di sekitar pohon Natal. Dan Sinterklas bermain. Teman-teman bersenang-senang!
Memerlukan jawaban yang lengkap dari anak.
Pekerjaan literasi
1. Ulangi bunyi vokal: A, I, E, U, O, Y. Ingatlah bahwa semua vokal
suara ditunjukkan dengan warna merah.
2. Ulangi bunyi konsonan: N, M, P, T, K, X. Berikan penjelasannya
setiap suara.
3. Lakukan analisis bunyi huruf pada kata: fluff, lump, current, smoke, son.
Contoh: pada kata fluff bunyi pertama p, bunyi kedua y, bunyi ketiga x.
4. Membaca suku kata maju dan mundur dengan huruf lengkap.
5. Bagilah kata menjadi suku kata, ulangi agar semua kata terbagi menjadi suku kata.
Jumlah suku kata dalam sebuah kata sama banyaknya dengan jumlah vokal. Biarkan setiap suku kata menjadi anak
membanting. Misalnya jus - kata ini memiliki satu bunyi vokal, jadi
kata ini tidak terbagi menjadi suku kata. Kata burung hantu mempunyai dua huruf vokal,
Oleh karena itu, kata tersebut dapat dibagi menjadi suku-suku kata; suku kata pertama adalah demikian, dan suku kata kedua adalah va.
6. Bekerja dengan pola suku kata dan kata bersuku kata satu. Misalnya PA, SOK.
(Kentang).
dimana tumbuhnya?;
seperti apa rasanya?;
apa yang bisa kamu masak?
Pekerjaan rumah dengan topik: “Sayuran”, “Buah”, “Taman”.
Tugas 1. “Tebak teka-tekinya, buat jawabannya.”
Item ini berwarna kuning, lonjong, asam, berair. (Lemon).
Seragam biru, lapisan kuning, dan manis di tengah. (Prem).
Benda ini berwarna kuning, bulat, pahit, berair. (Bawang bombai).
Tong merahnya sebesar kepalan tangan, kalau diraba dengan jari halus, tapi kalau digigit manis. (Apel).
Item ini berwarna merah anggur, bulat, manis. (Bit).
Memang tidak sedap dipandang, sedikit bergelombang, tetapi ketika sampai di meja, orang-orang akan berkata dengan riang: "Wah, ini rapuh, enak!"
(Kentang).
Tugas 2. Menulis cerita tentang buah-buahan dan sayur-sayuran (lemon, plum, bawang merah, apel, bit,
kentang) sesuai dengan skema yang diusulkan:
nama, warna, bentuk, rasa;
dimana tumbuhnya?;
seperti apa rasanya?;
apa yang bisa kamu masak?
Tugas 3. “Dengarkan, ingat, dan beri nama”: Dengarkan puisi itu. Ingat dan
sebutkan sayuran apa yang tumbuh di kebun.
Nenek Fekla menanam bawang bombay dan bit di kebun.
Dan cucuku tercinta Antoshka menanam bawang putih dan kentang,
Dan wortel dan kubis, agar borschtnya enak di musim panas.
Saya tidak melupakan tomat: saya menanamnya di sepanjang pagar,
Mentimun, adas, peterseli - agar semua orang saling mencintai.
Kebun vitamin membutuhkan banyak usaha.
Baba Fekla memasukkan semua yang tumbuh ke dalam borschtnya.
Topik leksikal minggu ini: “Pakaian dan sepatu.”
1. Berdasarkan album No. 2 halaman 5 – 14, konsolidasikan materi sesuai topik.
2. Buatlah 56 kata dengan bunyi [P], [T], buatlah diagram dari kata-kata tersebut,
Tentukan tempat bunyi pada kata (awal, tengah, akhir).
Bunyi vokal ditandai dengan warna merah, konsonan dengan warna biru. Ajari anak untuk membagi
kata menjadi suku kata (berapa banyak bunyi vokal dalam satu kata, begitu banyak suku kata. Ajari anak
sorot suku kata pertama, kedua, ketiga dalam sebuah kata).
Misalnya: kata “POLINA”. Kata ini memiliki tiga suku kata: suku kata pertama – PO, suku kata kedua
– LI, suku kata ke-3 – NA. Suku kata pertama memiliki dua bunyi: P dan O. Bunyi pertama P adalah dia
konsonan, keras, tuli; Kami menandainya dengan warna biru. Suara kedua HAI dia
vokal, kami menandakannya dengan warna merah. Yang kedua dan ketiga juga dianalisis
suku kata).
3. Di album, gambarlah 2 item pakaian, 2 item sepatu.
4.
Lakukan latihan artikulasi setiap hari (3-4 kali sehari)
hari).
5. Membuat kerangka kalimat dan kalimat berdasarkan kerangka tersebut.
6. Latih twister lidah dan pastikan pengucapannya benar
setiap kata.
Topi dijahit, topi dirajut,
Ya, tidak seperti yang dilakukan Kolpakov.
Cuckoo cuckoo membeli tudung,
Betapa lucunya dia dalam tudung!
Topi dan mantel bulu -
Itu saja Mishutka.
7. Menyusun cerita berdasarkan gambar plot apa saja (3 gambar).
8. Pelajari puisi.
KEGAGALAN
John memiliki jubah yang sangat bagus,
sepatu karet yang bagus,
Tapi tidak hujan - setidaknya menangis!
Semoga beruntung, ini hari yang baik.
Tidak ada satupun awan di langit!
Mereka pasti sedang libur.
9. Kata yang terdiri dari 3 - 4 suku kata per suku kata (misalnya: kuda nil, komidi putar).
10. Melakukan analisis bunyi-huruf pada kata (sorot kata pertama, kedua, ketiga, dst.
suara).
Pekerjaan rumah
