MONUMEN YANG JEJAK POPULER TIDAK AKAN DITUMBUH SECARA TERLEBIH DAHULU. Banyak orang sezaman dengan A. S. Pushkin, bahkan selama masa hidupnya, meramalkan tempat khusus baginya dalam sastra Rusia dan dunia. Kritikus terkenal Rusia V. G. Belinsky menulis tentang Pushkin: “Waktunya akan tiba ketika dia akan menjadi penyair klasik di Rusia, yang atas karyanya mereka akan membentuk dan mengembangkan tidak hanya estetika, tetapi juga perasaan moral.” Dan sejarah telah menunjukkan bahwa dia memang benar.
A.S. Pushkin meninggalkan warisan yang tak ternilai harganya. Penulis mengambil tema karyanya dari kedalaman kehidupan. Ia memaparkan realitas dengan kritik yang berani dan pada saat yang sama menemukan di dalamnya cita-cita yang dekat dengan masyarakat. Dan dari ketinggian cita-cita tersebut ia menilai segala peristiwa dan fenomena kehidupan. Pushkin menjadi penyair rakyat sejati, jiwa rakyat, suara mereka. Dalam karyanya, ia mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkhawatirkan baik penyair sezaman maupun generasi berikutnya.
Mengungkapkan pengalaman pribadi secara mendalam, gamblang dan gamblang dalam puisi-puisinya, penyair tidak sebatas topik pribadi saja. Karya-karyanya senantiasa menyampaikan ketertarikan yang tulus terhadap orang lain, terhadap nasib bangsa dan negara. Dan topik publik ini membuat penulis khawatir, sama tulusnya dengan topik pribadi. Tentang inilah - tentang makna hidup dan tujuan penyair - yang ia bicarakan dalam puisi "Penyair", "Nabi" dan banyak lainnya.
Melewati lautan dan daratan,
Bakar hati orang dengan kata kerja.
Beginilah cara Pushkin memahami tugasnya dan membuat tuntutan tinggi pada dirinya sendiri. Seorang penyair dapat menjalani kehidupan yang tenang sementara semangat puitisnya “mencicipi tidur yang dingin”. Namun ada saatnya “jiwa penyair akan menjadi bersemangat seperti elang yang terbangun”, “mata visioner” akan terbuka dan dia akan mulai melihat apa yang tidak dapat diakses oleh pandangan orang biasa, dia akan mulai mendengar “ gemetarnya langit,” “reptil bawah laut di laut dan tumbuh-tumbuhan di tanaman merambat di lembah.” . Kreativitas adalah karya dan prestasi yang hebat, dan penyair harus terinspirasi oleh ide yang besar dan penting. Puisi, menurut keyakinan tegas Pushkin, harus benar-benar mengikuti kebenaran, dengan setia mengabdi pada kebebasan, keindahan, kebaikan, dan keadilan. Penilai paling ketat atas karyanya adalah penyair itu sendiri:
...Anda sendiri adalah pengadilan tertinggi Anda sendiri,
Anda tahu cara mengevaluasi pekerjaan Anda lebih ketat daripada orang lain.
Apakah Anda puas dengan itu, artis cerdas?
Puas? Jadi biarkan orang banyak memarahinya...
Penulis mengimbau penyair untuk tidak memperhatikan pendapat orang banyak, acuh tak acuh terhadap hujatan dan pujian. Bagaimanapun juga, pujian, hinaan, dan fitnah hanya bersifat sementara. Satu-satunya hal yang konstan adalah pengabdian pada cita-cita tinggi Anda. Dan Alexander Sergeevich berusaha untuk mengikuti persyaratan dan tugas ini sepanjang hidupnya. Dia terus-menerus menjalani kehidupan negaranya, suka dan dukanya, kesuksesan dan penderitaannya, kejayaan dan penderitaannya.
Pushkin adalah seorang penyair kebebasan: karyanya menyerukan kebebasan - politik dan spiritual, kebebasan dari perbudakan dan prasangka. Dia mendedikasikannya untuk melayani masyarakat, memperjuangkan kebahagiaan dan keadilan. “Penyair adalah gema dunia,” tulis M. Gorky.
Pushkin adalah seorang penyair untuk kaum elit, dan pada saat yang sama, karya-karyanya mencerminkan karakteristik, pengalaman dan perasaan khas yang dapat dimengerti dan dekat dengan kebanyakan orang. Dengan demikian, puisi “Desa” dan ode “Kebebasan” mencerminkan pemikiran dan aspirasi kelompok masyarakat yang berpikiran progresif. Dan puisi “Aku mencintaimu…” atau “Aku ingat momen indah…” mengandung perasaan lembut tulus yang menggairahkan dan akan selalu menggairahkan hati semua orang, apapun pandangan dan keyakinan politiknya.
Pushkin adalah “penyair realitas”; seluruh keragaman fenomena kehidupan bergema dalam karyanya; seluruh dunia kehidupan yang penuh warna menggairahkan “pikiran lembut” sang penyair. Dan di seluruh dunia ini, dalam setiap detail yang tidak terlihat pada pandangan pertama, dia tahu bagaimana menemukan keindahan dan harmoni yang tersembunyi di dalamnya. N.V. Gogol bertanya pada dirinya sendiri pertanyaan: "Apa subjek puisinya?" Dan jawabannya jelas dan menakjubkan: “Segala sesuatu telah menjadi subjeknya… Pikiran menjadi mati rasa di hadapan subjek-subjek yang tak terhitung banyaknya.”
Dalam puisinya “Aku adalah monumen bagi diriku sendiri…” penyair mengungkapkan harapan agar generasi mendatang akan memahami dan menghargainya, serta menyukai puisinya karena membangkitkan perasaan terbaik. Dengan seluruh kreativitasnya, seluruh hidupnya, seluruh pemikiran, aspirasi dan perbuatannya, A.S. Pushkin mendirikan untuk dirinya sendiri sebuah “monumen yang tidak dibuat dengan tangan”, yang mana “jalan rakyat” belum ditumbuhi selama bertahun-tahun dan mungkin tidak akan pernah ada. ditumbuhi terlalu banyak.
A.Alexandru II
B.Kutuzov M.I.
V. Minin K. dan Pozharsky D.I.
G.Pushkin A.S.
Nama apa yang diambil istri Nicholas II, née Putri Victoria Alice Elena Louise Beatrice dari Hesse-Darmstadt ketika dia bergabung dengan Ortodoksi?
A. Alexandra Feodorovna
B.Ekaterina Alekseevna
V.Elizaveta Fedorovna
G.Maria Feodorovna
Berapa banyak anak dalam keluarga Nikolay II?
A.dua perempuan dan dua laki-laki
B.tiga perempuan dan dua laki-laki
V. tiga perempuan dan satu laki-laki
G. empat perempuan dan satu laki-laki
Selama perang manakah penyeberangan sungai Donau, pengepungan Plevna, pertahanan Shipka, dan pertempuran Sheinovo terjadi?
A.Krimskoy
B.Perang Dunia I
V. Rusia-Turki
G. Rusia-Jepang
9. Dari daftar yang tersedia, pilihlah penemuan yang dilakukan pada akhir abad ke-19:
A. Geometri Lobachevsky
B. Penemuan Antartika
Tabel periodik unsur kimia B. Mendeleev
D. Vaksinasi cacar
10. Pilih daftar yang mencantumkan karya-karya yang muncul pada paruh kedua abad ke-19:
A. Komedi “Celakalah dari Kecerdasan”, lukisan “Deuce Again”, monumen “Minin dan Pozharsky” di Lapangan Merah
B. Novel dalam syair “Eugene Onegin”, lukisan “Pagi di Hutan Pinus”, monumen “Penunggang Kuda Perunggu”
V. Novel “Kejahatan dan Hukuman”, lukisan “Kotak Hitam”, monumen “Kolom Alexander”
G. Novel epik “Perang dan Damai”, lukisan “Bogatyrs”, monumen “Millennium Rusia”
LOGIKA
1. Enam vokal dan spasi hilang dari pepatah, kembalikan:
Kng-klchkznn
_____________________________
Berapa banyak segi empat yang ada pada gambar?
_________________________
Kombinasi huruf manakah berikut ini?
PERPUSTAKAAN
IBBLIOTEAK
IBBLIOTAYEK
IBLBIOATEK
____________________________
Isi sel yang kosong.
Definisikan kata dalam tanda kurung.
1 28 12 (OLEH L I N A) 9 14 0
18 11 0 (. . . . . .) 8 11 0
Susunlah huruf-huruf di dalam kotak sehingga Anda mendapatkan nama penulis hebat Rusia yang terkenal dan salah satu tokoh utama dalam karyanya.
A B B C L N O O R R S
8. Tebak kata apa yang tersembunyi di dalam gambar (isograf):
________________________
9. Setelah menyelesaikan rebus, tuliskan judul karya dan tunjukkan penulisnya:
___________________________
10. Mengingat istilah-istilah sastra, selesaikan metagram dengan menuliskan kedua kata yang terdiri dari 6 huruf pada jawaban Anda.
Yang pertama terdiri dari kombinasi yang kedua
Yang pertama berbeda dari yang kedua dengan huruf kedua dari belakang
Yang pertama memiliki catatan di akhir
Membaca huruf-huruf di dalamnya secara berurutan 5432, kita akan melihat pada penguatan pertama,
dan yang kedua ada lapangan olah raga .
MEMBACA
Pemerintahan Kaisar Alexander II, Alexander III dan Nicholas II adalah “tahun emas” kasih dan belas kasihan. Pada saat ini, seluruh sistem perwalian mulai terbentuk. Di antara perwakilan dari Dinasti Romanov yang berkuasa terdapat para penyembah amal dan belas kasihan: Permaisuri Maria Alexandrovna, Alexandra Feodorovna, Maria Feodorovna (ibu dari Nikolay II), Grand Duchesses Elizaveta Feodorovna (sekarang martir suci Elizabeth), Alexandra Petrovna (sekarang biarawati suci Anastasia dari Kiev), kerabat dekat keluarga kekaisaran, Pangeran Peter dari Oldenburg - wali Rumah Miskin Kiev, pelindung Rumah Sakit Mata. Banyak anggota House of Romanov menggunakan dana mereka sendiri untuk membangun lembaga amal, tempat penampungan dan almshouse, dan secara aktif mendukung lembaga amal.
Tradisi amal Rusia dipatahkan oleh revolusi tahun 1917. Semua dana organisasi amal publik dan swasta dengan cepat dinasionalisasi, properti mereka dipindahkan ke negara, dan organisasi itu sendiri dihapuskan melalui keputusan khusus.
Olimpiade “Warisan Kita” bekerja sama dengan layanan bantuan Ortodoks “Mercy”.
27 proyek layanan berlokasi di berbagai wilayah Moskow, dan beberapa program diperluas ke seluruh negeri. Layanan “Mercy” adalah satu organisme, satu layanan untuk membantu mereka yang paling kurang beruntung: orang tua yang kesepian, orang cacat, wanita hamil yang tidak memiliki tempat tinggal, anak yatim piatu, tunawisma, orang yang terinfeksi HIV.
Salah satu fitur utama dari layanan “Mercy” adalah kehadiran infrastrukturnya sendiri, sehingga layanan ini memberikan bantuan yang komprehensif, profesional, dan jangka panjang kepada bangsal permanen. Sophia Social Home, Pusat Rehabilitasi Anak Cerebral Palsy, Panti Asuhan Elisabeth, St. Spyridoniev Almshouse, “House for Mom” dan banyak proyek lainnya adalah lembaga non-profit non-pemerintah yang merupakan bagian dari layanan “Mercy”.
80% dari layanan “Mercy” berasal dari donasi, sehingga nasib setiap orang yang dibantu oleh layanan tersebut bergantung pada seberapa sering dana diterima dari para dermawan. Layanan "Mercy" memiliki sekitar 400 klien tetap - mereka yang ditangani oleh karyawan "Mercy" dari tahun ke tahun. Mereka adalah anak yatim piatu yang dibesarkan di panti asuhan dan pesantren negeri, orang tua yang kesepian di panti asuhan, orang dewasa penyandang cacat di pesantren psikoneurologis dan lain-lain. Hanya dalam satu tahun, layanan Mercy membantu lebih dari 20.000 orang yang membutuhkan.
Alangkah baiknya jika setidaknya setahun sekali setiap peserta Olimpiade kami dengan sengaja menolak, misalnya, membeli es krim dan mentransfer dana tersebut untuk mendukung salah satu layanan Mercy https://miloserdie.help/projects/.
Bersama-sama kita bisa melakukan banyak hal baik.
Saya mendirikan sebuah monumen untuk diri saya sendiri, bukan dibuat dengan tangan,
Jalan rakyat menuju dia tidak akan ditumbuhi,
Dia naik lebih tinggi dengan kepalanya yang memberontak
Pilar Aleksandria.
Tidak, saya semua tidak akan mati - jiwa ada di dalam kecapi yang berharga
Abuku akan bertahan dan pembusukan akan hilang -
Dan aku akan menjadi mulia selama aku berada di dunia bawah bulan
Setidaknya satu piit akan hidup.
Rumor tentang aku akan menyebar ke seluruh Rusia Raya,
Dan setiap lidah yang ada di dalamnya akan memanggilku,
Dan cucu bangga dari Slavia, dan Finlandia, dan sekarang liar
Tungus, dan teman stepa Kalmyk.
Dan untuk waktu yang lama saya akan bersikap baik kepada orang-orang,
Bahwa aku membangkitkan perasaan baik dengan kecapiku,
Bahwa di usiaku yang kejam aku mengagungkan Kebebasan
Dan dia menyerukan belas kasihan bagi mereka yang terjatuh.
Atas perintah Tuhan, hai renungan, patuhlah,
Tanpa takut dihina, tanpa menuntut mahkota,
Pujian dan fitnah diterima dengan acuh tak acuh
Dan jangan berdebat dengan orang bodoh.
Analisis puisi “Saya mendirikan sebuah monumen untuk diri saya sendiri yang tidak dibuat dengan tangan” oleh Pushkin
Draf puisi itu ditemukan setelah kematian Pushkin. Ini berasal dari tahun 1836. Ini pertama kali diterbitkan dalam karya penyair edisi anumerta (1841).
Puisi tersebut menandai dimulainya perdebatan yang berlanjut hingga saat ini. Pertanyaan pertama berkaitan dengan sumber yang menginspirasi Pushkin. Banyak yang menganggap karya tersebut sebagai tiruan sederhana dari berbagai puisi penyair Rusia dengan tema monumen. Versi yang lebih umum adalah bahwa Pushkin mengambil gagasan utama dari ode Horace, yang darinya diambil prasasti hingga puisinya.
Batu sandungan yang lebih serius adalah makna dan pentingnya karya tersebut. Pujian seumur hidup atas jasa-jasanya dan keyakinan penulis akan kejayaannya di masa depan menimbulkan kritik dan kebingungan. Di mata orang-orang sezaman, hal ini, paling tidak, tampak seperti kesombongan dan penghinaan yang berlebihan. Bahkan mereka yang mengakui jasa besar sang penyair terhadap sastra Rusia tidak dapat mentolerir kelancangan seperti itu.
Pushkin membandingkan ketenarannya dengan "monumen yang tidak dibuat dengan tangan", yang melebihi "Pilar Alexandria" (monumen Alexander I). Selain itu, penyair tersebut mengklaim bahwa jiwanya akan ada selamanya, dan karyanya akan menyebar ke seluruh multinasional Rusia. Hal ini terjadi karena sepanjang hidupnya penulis membawa gagasan kebaikan dan keadilan kepada masyarakat. Dia selalu membela kebebasan dan “menyerukan belas kasihan bagi mereka yang jatuh” (mungkin untuk Desembris). Setelah pernyataan tersebut, Pushkin pun mencela mereka yang tidak memahami nilai karyanya (“jangan berdebat dengan orang bodoh”).
Membenarkan sang penyair, beberapa peneliti menyatakan bahwa ayat tersebut merupakan sindiran halus pengarang terhadap dirinya sendiri. Pernyataannya dianggap sebagai lelucon tentang posisinya yang sulit di masyarakat kelas atas.
Hampir dua abad kemudian, karya tersebut bisa diapresiasi. Tahun-tahun telah menunjukkan pandangan masa depan sang penyair yang cemerlang tentang masa depannya. Puisi Pushkin dikenal di seluruh dunia dan telah diterjemahkan ke sebagian besar bahasa. Penyair dianggap sebagai sastra klasik Rusia terbesar, salah satu pendiri bahasa Rusia modern. Pepatah “Saya tidak akan pernah mati” benar-benar terkonfirmasi. Nama Pushkin tidak hanya hidup dalam karya-karyanya, tetapi juga di banyak jalan, alun-alun, jalan raya, dan banyak lagi. Penyair menjadi salah satu simbol Rusia. Puisi “Saya mendirikan sebuah monumen untuk diri saya sendiri yang tidak dibuat dengan tangan” adalah pengakuan yang layak dari penyair, yang tidak mengharapkan hal ini dari orang-orang sezamannya.
Sekolah Menengah Tsudakhar
Dengan. Tsudahar
Disiapkan oleh:
Tujuan pelajaran:
Analisis puisi “Aku mendirikan monumen untuk diriku sendiri yang bukan buatan tangan…”, yang melaluinya siswa perlu memahami gagasan utama penyair tentang manusia pencipta.
Tujuan pelajaran:
- mensistematisasikan dan menggeneralisasi pengetahuan siswa yang diperoleh dalam pelajaran sastra sebelumnya; terus mengembangkan kemampuan menganalisis puisi liris dan membangkitkan minat siswa terhadap kepribadian dan kreativitas; mengembangkan pemikiran logis dan analitis melalui imajinasi artistik dan gambar lisan; memberikan kesempatan untuk merasakan kekuatan kata, gambaran, ide, menumbuhkan minat dan rasa hormat terhadap karya A. Pushkin.
Perlengkapan pelajaran:
Proyektor multimedia, presentasi multimedia (aplikasi), aransemen musik, video, ilustrasi monumen, teks puisi Pushkin “Monumen”, papan interaktif
Selama kelas:
Kamu, seperti cinta pertamaku,
Hati tidak akan melupakan Rusia.
Musik Waltz terdengar pelan, dan dengan latar belakangnya siswa membaca kutipan dari puisi Natalya Sazhenkova “The Great Poet”:
Ada banyak orang terkenal di dunia,
Yang kemuliaannya telah berlalu selama bertahun-tahun bagi kita,
Tapi semua anak membaca dongeng Pushkin,
Kami tidak bisa tidak mengingatnya sekarang.
Penyair hebat meninggalkan warisan untuk kita,
Pikiran bersayap, bahasa jujur.
Dan kata-kata Pushkin menggerakkan hati kami,
Dan semua orang di sini sudah terbiasa dengan pemikiran Pushkin.
“Tentang kenabian Oleg” kita belajar dari lagunya,
Dan kita akan membaca “Pagi Musim Dingin” dengan sepenuh hati.
“Tentang Nanny” akan menarik untuk kita baca,
Dan hatiku akan dipenuhi dengan kecemasan dan kesedihan.
Jalan-jalan di desa-desa diberi nama setelah Pushkin,
Di kota-kota besar dan wilayah negara.
Museum, teater, dan sekolah dibuka,
Kami mempelajarinya lebih detail.
Guru: - Puisi Pushkin... Inilah kebenaran luhur tentang manusia, tentang kehidupan, tentang jiwa. Ini adalah warisan spiritual, kebanggaan dan cinta seluruh umat manusia. Hari ini dalam pelajaran kita akan mensistematisasikan dan merangkum pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran sastra sebelumnya tentang karya penyair dan menganalisis puisinya “Saya mendirikan sebuah monumen untuk diri saya sendiri yang tidak dibuat dengan tangan…”.
Setelah pidato pengantar, guru memproyeksikan pernyataan tentang (slide 2) di papan interaktif.
(saudara laki-laki penyair): "... dia berpenampilan jelek, tetapi wajahnya ekspresif dan bersemangat, dia bertubuh kecil, tetapi bertubuh luar biasa kuat dan proporsional."
: “Seorang pria bertubuh kecil, namun berbahu lebar dan kuat, dengan tatapan cepat dan jeli, luar biasa lincah…”
: “... tanpa kepura-puraan apa pun, dengan mata yang lincah dan cepat, dengan suara yang tenang dan menyenangkan.”
Setelah membaca pernyataan, siswa secara berpasangan menyiapkan jawaban atas pertanyaan:
- “Pushkin... Seperti apa dia? (Setiap pasangan diberikan lembaran kertas kosong; siswa memberikan gambarannya masing-masing tentang kepribadian dan penampilan penyair).
Definisikan kata "monumen" menggunakan kamus. Setelah menyelesaikan pekerjaan ini, mereka melanjutkan ke kegiatan berikutnya: kelompok pertama memilih sinonim untuk kata “monumen”, dan kelompok kedua memberikan terjemahan kata ini dan sinonimnya ke dalam bahasa Dargin.
Guru mengarahkan perhatian siswa pada materi bergambar yang menggambarkan monumen. Siswa juga mengenal monumen penyair besar lainnya yang terletak di berbagai kota (slide 3,4,5).
Tonton video tentang bagaimana ulang tahun Pushkin dirayakan di (video 1).
Guru: Pikirkan pertanyaan: “Apakah Pushkin memiliki firasat bahwa setelah kematiannya mereka akan mengingatnya?”
Setelah membaca, latihan kosakata selesai. Penjelasan kata-kata berikut ini tertulis di papan tulis (slide 7):
Piit adalah seorang penyair.
Pilar Alexandria adalah tiang setinggi 27 meter yang didirikan untuk menghormati Alexander I di Alun-alun Istana di St. Petersburg (ilustrasi Alun-Alun Istana di St. Petersburg ditampilkan).
Kecapi yang berharga adalah seni penyair.
Didirikan - diatur, dibangun.
Monumen yang tidak dibuat dengan tangan - tidak dapat dibuat dengan tangan, tidak dapat dibuat dari batu, .
Terima - terima
Belas kasihan adalah kebaikan.
Setelah membaca penjelasan beberapa kata yang diberikan dalam puisi tersebut, siswa melanjutkan kerja kelompok dengan merumuskan jawaban atas pertanyaan berikut (slide 8):
Mengapa Pushkin menyebut monumennya “tidak dibuat dengan tangan” dan membandingkannya dengan Pilar Alexandria? Mengapa penyair yakin bahwa “jalan rakyat menuju dia tidak akan ditumbuhi”? Dalam baris apa penyair berbicara tentang keabadian karyanya?
Analisis puisi: siswa perlu mengulang beberapa informasi dari teori sastra, sehingga mereka membuka kamus istilah sastra, mengingat kembali definisi konsep-konsep seperti: tema, ide, komposisi, julukan, personifikasi, metafora.
Skema analisis puisi:
Tahun puisi itu ditulis; tema puisi; ide yang terungkap; komposisi; sarana artistik (julukan, perbandingan, personifikasi, metafora) Apa yang ingin disampaikan penyair kepada pembaca melalui puisi ini?
Dalam jawabannya, siswa menekankan bahwa, menurut Pushkin, penyair sejati tidak mandiri dalam melayani masyarakat sekuler, ia harus mengabdi pada kebebasan, keindahan, kebenaran, dan kebaikan.
dengarkan – dengar
lihat - lihat
Apakah kata-kata ini mempunyai arti yang sama?
Tidak, Anda dapat menonton, tetapi tidak menyelidikinya
mendengarkan tapi tidak mendengar,
Saya meminta Anda untuk mendengar dan melihat,
Mari kita bagi menjadi tiga kelompok dan pilih topik untuk kita sendiri.
Lirik persahabatan.
Sementara kita terbakar dengan kebebasan,
Sementara hati hidup untuk kehormatan,
Sahabatku, berdedikasi pada tanah air
Dorongan indah dari jiwa!
Setiap siswa dalam kelompok membaca syair dan menganalisisnya.
Mengapa topik ini menarik bagi Anda?
Mengapa saya memilih puisi ini?
Garis apa yang melekat di jiwamu?
Bisakah persahabatan mempengaruhi nasib seseorang?
Lirik cinta.
Lindungi aku, jimatku,
Jagalah aku pada hari-hari penganiayaan,
Pada hari-hari pertobatan dan kegembiraan:
Kamu diberikan kepadaku pada hari kesedihan.
Saat lautan naik
Ombak menderu di sekelilingku,
Saat awan meledak menjadi guntur,
Jagalah aku tetap aman, jimatku.
Dalam kesendirian di luar negeri,
Di pangkuan kedamaian yang membosankan,
Dalam kegelisahan akan pertempuran yang berapi-api
Jagalah aku tetap aman, jimatku.
Penipuan yang manis sekali
Sebuah cahaya ajaib dari jiwa...
Ia menyembunyikan dirinya sendiri, berubah...
Jagalah aku tetap aman, jimatku.
Biarlah di zaman luka hati
Itu tidak akan merusak ingatan.
Perpisahan harapan; tidur, keinginan;
Jagalah aku tetap aman, jimatku.
Bagaimana Anda melihat Pushkin jatuh cinta?
Apa itu cinta?
Apa arti cinta bagimu?
Pushkin tentang penyair.
Dan untuk waktu yang lama saya akan bersikap baik kepada orang-orang,
Bahwa aku membangkitkan perasaan baik dengan kecapiku,
Bahwa di usiaku yang kejam, aku mengagungkan kebebasan
Dan dia menyerukan belas kasihan bagi mereka yang terjatuh.
Apa yang Pushkin lihat sebagai tujuan penyair dan puisinya?
Apa prestasi dan tragedi Pushkin?
Jadi, kami saling memperkaya dengan pencarian kami.
Musik G. Sviridov "Romance" diputar.
Apa melodinya?
Apa yang kamu dengar?
Alat musik apa yang membantu Anda mendengarnya?
Perasaan apa yang terbangun dalam diri Anda?
Puisi apa yang ingin kamu baca?
Membacanya.
Karya kreatif.
Mari kita nyalakan lilin, rasakan kehangatannya, gandeng tangan kita dan cobalah menjadi penyair muda. Penting untuk memilih sajak untuk kata yang mengakhiri baris.
Musik "Musim" diputar.
1 syair
Pada hari-hari kesenangan dan keinginan
Saya tergila-gila pada bola:
Atau lebih tepatnya, tidak ada ruang untuk pengakuan dosa
Dan untuk mengantarkan surat.
2 kuatrain
Bukan angin yang membengkokkan dahan,
Bukan pohon ek yang mengeluarkan suara -
Hatiku mengerang
Seperti daun musim gugur yang bergetar.
S. Stromilov
3 kuatrain
Merpati biru mengerang,
Dia mengerang siang dan malam
Teman kecilnya tersayang
Terbang untuk waktu yang lama.
Guru: Pushkin terus menjalani kehidupan kreatif yang energik hingga hari-hari terakhirnya. Penyair meninggal, seperti yang dikatakan Herzen, “di puncak hidupnya, tanpa menyelesaikan lagu-lagunya, tanpa menyelesaikan apa yang bisa dia katakan.” Jam-jam terakhir kehidupan... (Waltz Sviridov terdengar pelan). Dengarkan seperti apa penyair itu.
Siswa 1: (slide 9) Berita duel tersebut dengan cepat menyebar ke seluruh St. Ratusan orang bergegas menuju rumah di Moika. Hanya tidak ada bangsawan istana. Zhukovsky, dalam sebuah surat kepada ayah Pushkin, melaporkan tentang jam-jam terakhir kehidupan penyair tersebut: “Setelah mengirim Dahl untuk menyemangati istrinya dengan harapan, Pushkin sendiri tidak memiliki harapan apa pun. Suatu hari dia bertanya, “Jam berapa sekarang?” Dan menanggapi jawaban Dalya, dia melanjutkan dengan suara terputus-putus: “Berapa lama… saya harus… menderita seperti ini? Tolong cepat!” Kata-kata terakhir Pushkin: "Hidup sudah berakhir..."
Siswa 2: penyair meninggal. Di "St. Petersburg" tahun 1837, sebuah pesan dibuat: "Kemarin, 29 Januari, pukul 3 sore, Alexander Sergeevich Pushkin meninggal." Makam penyair terletak di Biara Svyatogorsk, tidak jauh dari Mikhailovsky. Untuk menghormati penyair besar, dua kali setahun - pada hari kelahirannya dan kematiannya - lonceng Gereja Svyatogorsk berbunyi (slide 10).
Banggalah, Rusia berusia berabad-abad,
Anda memberi Pushkin kepada dunia.
Berduka dan menangis, menderita,
Kenapa kamu tidak menyimpannya...
Guru: Bertahun-tahun telah berlalu sejak kelahiran dan kematian Pushkin, namun Pushkin tetap mengajarkan kita untuk percaya pada orang, memanfaatkan momen indah dalam hidup, mengakhiri semua perselisihan dan melihat keindahan dalam hidup, dia menyatukan kita, manusia dari kebangsaan yang berbeda.
D\Z: Menulis esai “My Pushkin”
Saya mendirikan sebuah monumen untuk diri saya sendiri, bukan dibuat dengan tangan,
Jalan rakyat menuju dia tidak akan ditumbuhi,
Dia naik lebih tinggi dengan kepalanya yang memberontak
Pilar Aleksandria.
Tidak, saya semua tidak akan mati - jiwa ada di dalam kecapi yang berharga
Abuku akan bertahan dan pembusukan akan hilang -
Dan aku akan menjadi mulia selama aku berada di dunia bawah bulan
Setidaknya satu piit akan hidup.
Rumor tentang aku akan menyebar ke seluruh Rusia Raya,
Dan setiap lidah yang ada di dalamnya akan memanggilku,
Dan cucu bangga dari Slavia, dan Finlandia, dan sekarang liar
Tungus, dan teman stepa Kalmyk.
Dan untuk waktu yang lama saya akan bersikap baik kepada orang-orang,
Bahwa aku membangkitkan perasaan baik dengan kecapiku,
Bahwa di usiaku yang kejam aku mengagungkan Kebebasan
Dan dia menyerukan belas kasihan bagi mereka yang terjatuh.
Atas perintah Tuhan, hai renungan, patuhlah,
Tanpa takut dihina, tanpa menuntut mahkota;
Pujian dan fitnah diterima dengan acuh tak acuh
Dan jangan berdebat dengan orang bodoh.
Diperbarui: 09-05-2011
LihatPerhatian!
Terima kasih atas perhatian Anda. Materi sejarah dan biografi Sejarah penciptaan dan tanggal penulisan puisi Puisi itu ditulis beberapa bulan sebelum kematian penyair pada tahun 1836. Itu dibacakan oleh Pushkin di pesta Tahun Baru. Tempat puisi dalam karya penyair Penyair merangkum karyanya, mencoba melihat ke masa depan. Tema utama puisi tersebut Puisi “Monumen” didedikasikan untuk refleksi tujuan penyair dan puisi di bumi. Bagi saya, puisi ini mengungkapkan pandangan penyair yang kuat dan sudah mapan. Menurut Pushkin, penyair adalah utusan Tuhan yang menyampaikan firman kebenaran kepada masyarakat. Penulis yakin karyanya tidak akan pudar seiring berjalannya waktu, dan orang akan selalu tertarik dengan karyanya. Tema kreativitas, penyair dan puisi. Plot liris Alur puisi merupakan pemahaman tentang nasib penyair dalam skala sejarah. Masalah puisi Masalah mengkonsolidasikan ketenaran seseorang sebagai penyair dari waktu ke waktu. Komposisi puisi Pushkin percaya bahwa jiwanya, yang terkandung dalam puisi, adalah abadi: Jiwa dalam kecapi yang berharga Abuku akan bertahan dan pembusukan akan hilang. Pada bait terakhir, penyair mengajak sang muse untuk bersikap suportif, yakni meminta agar inspirasi tidak meninggalkannya. Dia juga meminta Anda untuk “menerima pujian dan fitnah dengan acuh tak acuh,” karena orang banyak berubah-ubah: hari ini mereka memuji, dan besok mereka mempermalukan dan membenci puisi Anda. Tentu saja hal ini akan membingungkan atau membingungkan siapa pun. Baris terakhir menasihati sang muse untuk “tidak menantang orang bodoh.” Jika seseorang tidak memahami segala sesuatu yang ingin disampaikan penyair dalam puisi, maka tidak perlu membuktikan kepadanya pentingnya penyair dan puisi di tanah kita.
Jika Anda melihat kesalahan atau kesalahan ketik, sorot teks tersebut dan klik Ctrl+Masuk.
Dengan melakukan hal ini, Anda akan memberikan manfaat yang sangat berharga bagi proyek dan pembaca lainnya.
Dalam empat bait pertama, pahlawan liris merefleksikan warisan puitisnya, bait terakhir adalah seruan kepada sang muse.
Pahlawan liris
Suasana hati yang berlaku dan perubahannya
Suasananya khusyuk dan luhur sepanjang puisi.
Berdasarkan keagungannya, karya tersebut dapat diartikan sebagai sebuah ode. Itu memuliakan penyair dan kelebihannya.
Lima bait, kuatrain.
Gambar dasar
Gambar monumen ajaib dibuat dibandingkan dengan kolom granit asli yang dipasang pada tahun 1834 di Alun-Alun Istana di St. Petersburg untuk menghormati pemenang Napoleon, salah satu penyelenggara Aliansi Suci Kaisar Alexander I.
Citra sang muse adalah murni, tidak ternoda oleh kesombongan. Dia tidak menerima sanjungan dan tidak mengutuk kritik.
Kosakata puisi
Kosakata gaya tinggi yang menjadi ciri khas genre ini: "didirikan", "kepala", "perintah".
Sintaks puitis
Puisi itu menggunakan banyak sarana ekspresi linguistik yang jelas. Misalnya, alegori (kata "monumen" berarti sesuatu yang diciptakan penyair selama hidupnya), julukan (sebuah monumen yang tidak dibuat dengan tangan, dengan kepala yang sulit diatur, dalam kecapi yang berharga, dunia bawah bulan, menurut Great Rus' , bahasa yang hidup, sahabat stepa Kalmyk, Tungus liar), personifikasi (jiwa akan selamat dari debu dan lari dari korupsi; merenung, patuh, menerima pujian dan fitnah dengan acuh tak acuh, tidak menantang orang bodoh), antitesis (ajaib dan memberontak, perasaan baik dan usia yang kejam, pujian dan fitnah), kata-kata kuno yang memberikan kesungguhan puisi ( minum, sampai, dalam kecapi yang berharga, di Rus Besar, ia mendirikan keajaiban, diterima, ada, jangan membantah).
Kalimat kompleks, digunakan inversi.
Sarana visual alegori
julukan: "monumen yang tidak dibuat dengan tangan", "kepala pemberontak", "kecapi yang berharga".
Rekaman suara
Dinamika perkembangan alur liris disampaikan melalui sarana fonik. Pengulangan yang terdapat pada bait pertama menekankan gagasan utama (asosiasi bunyi):
aku ingat nama panggilan didirikan untuk dirinya sendiri Bukan buatan manusia tidak,
KE Bukan mu Bukan akan ditumbuhi pada marga Tidak jejak,
SIAPA Bukan duduk lebih tinggi Dia kepala Bukan penurut Nuh
Alex en Pilar kering.
TIDAK, aku semua Bukan Saya akan mati...
Dalam tiga bait-quatrain berikutnya, sistem fonik seperti onomatopoeia mengemuka. Berkat pengulangan “d” dengan vokal, gema bel dapat terdengar. Kesan yang tercipta tidak hanya khusyuk, tetapi juga mengkhawatirkan, karena bunyi asonan “u” diaktifkan. Pada bait terakhir ia mendominasi, menekankan nada-nada tragis dalam keadaan psikologis pahlawan liris.
Heksameter iambik, kaki dua suku kata dengan tekanan pada suku kata ke-2.
Irama dan sajak. Metode berima
Sajaknya silang.
Emosi timbul saat membaca
Menurut saya, puisi “Monumen” adalah salah satu puisi paling cemerlang dan indah karya A.S. Pushkin, yang menempati tempat penting dalam karyanya.
