Belajar bahasa Inggris sulit dilakukan tanpa materi yang tepat. Tapi jangan panik!Hari ini kami memiliki tambahan baru pada koleksi kami - serangkaian kartu pendidikan “Rumahku”. Unduh secara gratis dan pelajari nama-nama ruangan dalam bahasa Inggris.
Set kartu pendidikan sangat populer di kalangan guru anak-anak. Guru menggunakannya untuk menarik perhatian anak, mempelajari kosa kata baru dan mendiversifikasi pelajaran. Selain itu, kartu cemerlang mengembangkan memori, logika, dan pemikiran kreatif dengan sempurna.
Hari ini kami memberikan Anda serangkaian materi pendidikan dengan topik “Rumahku” 🏡. Anda dapat mengunduh kartu secara gratis.
Cara bekerja dengan kartu: mengajarkan benda dan ruangan di rumah bersama bayi Anda
Latihan 1. Dengarkan dan ulangi
Ini adalah latihan paling sederhana. Anak itu mengingat kata-kata bahasa Inggris melalui pengulangan yang sering. Itu mudah:
- Tunjukkan kartu itu kepada bayi dan ucapkan kata itu.
- Minta dia mengulanginya.
Tugasnya dapat divariasikan dengan bantuan emosi. Ucapkan kata senang, sedih, kaget, lantang atau berbisik. Anak Anda pasti akan senang meniru Anda dengan suara yang berbeda. Pertama, sebutkan kata secara merata dan jelas, lalu mulailah memainkannya, ubah intonasinya. Dengan cara ini, mengulangi hal yang sama berulang kali akan mengubah aktivitas monoton menjadi permainan yang menyenangkan.
Latihan 2. “Beri label pada rumah Anda”
Gunakan kartu tersebut sebagai label untuk semua benda di sekitar rumah. Tempelkan kartu “tempat tidur” ke tempat tidur, letakkan kartu “meja” di atas meja makan, dan letakkan kartu “cermin” di cermin. Lakukan ini dengan anak Anda, sebutkan semua kata secara bergantian. Setiap kali anak melihat kartu di depannya, dia akan mengulangi kata-katanya dan mengingat ejaannya.
Latihan 3. Temukan kesalahannya
Ketika anak sudah terbiasa dengan “label” di rumah, tukar beberapa di antaranya.
Ajaklah anak Anda untuk menemukan label-label yang tertukar.
Rumah tempat tinggal seorang anak adalah tempat yang paling disayanginya. Dari sini anak mulai mengeksplorasi dunia. Salah satu kata pertama yang dipelajari seorang anak untuk diucapkan dalam bahasa ibunya adalah nama-nama benda di rumah. Dia melihat benda-benda ini setiap hari, dia bermain dengannya, menciptakan dunia magis darinya. Rumah mana pun adalah tempat yang bagus untuk bermain dan alat pembelajaran yang hebat untuk mempelajari kata dan frasa baru dalam bahasa apa pun. Mari kita belajar membicarakan hal ini dalam bahasa Inggris juga.
- Untuk menggunakan materi dengan benar, harap baca
- Untuk mempersiapkan anak Anda dengan benar untuk pelajaran, bacalah
- Jangan melewatkan topik, lakukan secara berurutan. Namun dimungkinkan dan disarankan untuk kembali ke topik yang dibahas secara berkala.
- Untuk memulai setiap pelajaran dengan benar, gunakan ritual transisi bahasa. Anda dapat membacanya di Pelajaran Pengantar
- Jika Anda sendiri baru mulai mempelajari bahasa ini, ada baiknya Anda membacanya
Tugas
Tugas dapat dilakukan dalam urutan apa pun atau digabungkan satu sama lain.
Akan menyenangkan untuk mengingat tugas dari Topik 6. Hariku dan Topik 7. Makanan
№1
Beri tahu anak Anda frasa dari templat, gabungkan kata-kata yang berbeda. Gunakan frasa keseluruhan, bukan kata-kata individual (“Ini adalah kursi,” bukan sekadar “kursi”). Pastikan untuk menyertai kata-kata Anda dengan emosi dan tindakan positif. Perlihatkan barang-barang dan mainan rumah tangga yang sebenarnya, foto atau gambar rumah, perabotan dan situasi sehari-hari di dalam rumah. Gunakan mainan untuk menunjukkan adegan sehari-hari tentang bagaimana mereka menyiapkan makanan di dapur, makan di meja, merapikan tempat tidur, dll. Dampingi setiap tindakan dengan frasa yang sesuai:
- - Kamu mau tidur?(Apakah kamu mengantuk?)
- - Ya, aku ingin tidur.(Ya, saya ingin tidur)
- - Ayo pergi ke kamar tidur.(Ayo pergi ke kamar tidur)
- - Ini tempat tidurmu. Anda tidur di tempat tidur ini. Pergi ke tempat tidur. Saya akan membacakan buku untuk Anda.(Ini tempat tidurmu. Kamu tidur di tempat tidur ini. Tidurlah. Aku akan membacakanmu buku)
Jangan terjemahkan apa pun. Ulangi setiap frasa beberapa kali. Tidak perlu menggunakan semua frasa dan kata dalam satu pelajaran. Satu tugas tersebut harus berlangsung tidak lebih dari 3-7 menit, kemudian selesaikan pelajaran atau lanjutkan ke tugas lainnya. Gunakan mainan, buatlah adegan dan dialog kecil dengannya untuk menunjukkan kepada anak Anda prinsip dari tugas ini.
№2
Berjalanlah mengelilingi apartemen bersama anak Anda dan beri tahu dia ke mana Anda pergi dan apa yang Anda lakukan. Lakukan pekerjaan rumah tangga dengan anak Anda. Dan komentari semua tindakan Anda dalam bahasa Inggris. Contoh dialog dari Topik 6. Hariku, Topik 7. Makanan, Topik 8. Pakaian akan cocok digunakan di sini.
Contoh:
- – Aku akan ke dapur. Saya membuka pintu. (SAYA saya datang pada dapur. aku membuka pintunya)
- — Ada meja, kulkas, kursi dan jendela di dapur. (Dapur memiliki meja, kulkas, kursi dan jendela)
- — Di dapur kami panas. Saya membuka jendela. (Pada dapur panas. Saya membuka jendela)
- - Apakah kamu mau makan? (Anda Ingin Ada?)
- — Ayo’ S memasak bersama. (Ayo masak bersama)
Dengan cara ini Anda dapat mengerjakan pekerjaan rumah dan belajar. Ketika seorang anak menyampaikan kata-kata baru “melalui tangannya”, yaitu, dia mengambil benda dan menamainya. Dia mengingat kata-kata dengan lebih baik berkat ingatan asosiatifnya.
№3
Ciptakan cerita tentang kehidupan mainan favorit anak Anda dan pilih dialog yang sesuai.
- — Ayo’ S mengunjungi itu keluarga dari babi(Ayo kita pergi mengunjungi keluarga babi)
- — Mereka tinggal di sebuah rumah kecil berwarna merah muda (Mereka tinggal di sebuah rumah kecil berwarna merah muda)
- - Ini kamar tidur mereka. Mereka sedang tidur. Dimana mereka tidur? (Ini milik mereka kamar tidur. Mereka sedang tidur. Dimana mereka tidur?)
- — Mereka tidur di ranjang kecil berwarna kuning.(Mereka tidur di ranjang kuning kecil)
- - Oh. Mereka bangun. Mereka ingin makan. (TENTANG! Mereka bangun. Mereka ingin makan)
- —Dimana mereka makan? (Di mana Mereka sedang makan?)
- — Mereka makan di dapur. (Mereka makan di dapur)
- — Mereka mengundang kita untuk minum teh bersama.(Mereka mengundang kami untuk minum teh bersama)
- — Ayo minum teh. Apakah Anda ingin minum teh hitam atau hijau?(Ayo minum teh. Mau minum teh hitam atau hijau?)
- — Saya ingin minum teh hitam.(Saya ingin minum teh hitam)
№4
Lihat berbagai gambar dan foto rumah, furnitur, pekerjaan rumah tangga, dan perabotan rumah. Lukisan karya seniman-seniman hebat dengan still life dan penggambaran berbagai pemandangan sehari-hari sangat cocok. Di saat yang sama, Anda bisa mulai mengenalkan anak Anda pada seni lukis. Buku bergambar apa pun dengan furnitur dan perabotan rumah juga bisa digunakan. Beri nama semua objek yang Anda lihat. Jelaskan warna dan ukurannya. Buat daftar orang, karakter dongeng, dan sebutkan apa yang mereka lakukan.
Foto keluarga Anda juga dapat digunakan.
№5
Bacakan puisi apa pun untuk anak Anda, tunjukkan gambar furnitur dan lakukan gerakan yang diperlukan sesuai dengan teks. Anda dapat menyanyikan setiap bait dengan melodi apa pun. Ulangi puisi itu beberapa kali sekaligus. Hubungkan mainan ke permainan. Biarkan mereka melakukan gerakannya juga. Anda akan menemukan puisi-puisi di bawah ini.
№6
Gambar, pahat, dan buat kerajinan warna-warni sebanyak mungkin. Gambarlah rumah Anda dan rumah imajiner, furnitur, kamar anak, dapur. Gambarlah apa yang Anda lakukan di setiap ruangan. Memahat furnitur, memotong kertas, membuat rumah boneka dari bahan apa pun yang tersedia. Sebutkan warna dan ukuran.
Semakin lucu dan tidak biasa gambar Anda, semakin baik. Kejutkan anak Anda. Hanya kesan yang jelas dan positif yang membuat anak mengingat sesuatu dan membuatnya ingin mengulanginya setelah Anda.
№7
Tonton videonya, ikut bernyanyi (setidaknya hanya kata-kata yang Anda ketahui) dan lakukan gerakannya.
Kosa kata baru
- Anda harus mengetahui kata-kata baru ini sebelum memulai pelajaran dengan anak Anda.
- Anda dapat mempelajari kata-kata tidak semua kata sekaligus, tetapi dalam kelompok yang terdiri dari 3-5 kata, dan menambahkannya secara bertahap selama beberapa hari
- Kolom terakhir berisi transkripsi dalam huruf Rusia sebagai petunjuk, tapi harap diperhatikan Huruf Rusia tidak bisa menyampaikan semua bunyi bahasa Inggris. Khususnya: interdental [s] dan [z] (bila ditulis th), bahasa Inggris [p], sengau [n] (bila ditulis ng) dan vokal khusus bahasa Inggris. Oleh karena itu, jika Anda masih belum bisa membaca bahasa Inggris dengan baik, pastikan untuk memeriksanya terlebih dahulu)
| Kata benda:
Apartemen televisi Kulkas Mikrovonovka Tenggelam Komputer Ruang tamu kata kerja: Menunjukkan Lihat Buka tutup Duduk - bangun Rapikan - sebarkan Keluarkan - masukkan Nyalakan matikan Keluar - keluar Kunjungilah Mengundang Kata sifat: Besar kecil Tinggi rendah Panjang pendek kata keterangan di dalam - dilengkapi perabotan Preposisi lokasi di (di dalam) sebelum - di belakang |
Apartemen/Flat duduk berdiri merapikan – membuang keluar – masukkan nyalakan - matikan masuk – keluar pergi ke tamu/kunjungan di samping/di samping/di samping di depan - di belakang |
[epatment/flat] [rumah Rumah] [selimut] [pakaian] [microwave] [komputer] [ruang tamu] [Buka tutup] [duduk berdiri] [pasang - surut] [keluar – masukkan] [nyalakan – mematikan] [masuk – keluar] [pergi ke tamu/kunjungi] [besar kecil] [tinggi rendah] [tembakan jarak jauh] [orang dalam - keluar] [dia di bawah] [berikutnya / beli / samping] [dari - masuk] [di depan - di belakang] |
Bantuan Tata Bahasa Cepat
Bagi orang tua yang mulai belajar suatu bahasa atau belum bisa berbicara dengan cukup baik:
- Anda perlu menguasai hal-hal berikut ini peraturan tata bahasa:
- Ada dua konsep "rumah" dalam bahasa Inggris.
- rumah - rumah itu seperti sebuah bangunan (Ini adalah rumah besar -Dia’ S A besar rumah.)
- rumah - Rumah itu seperti rumah, seperti sesuatu yang pribadi.(Mari pergi ke rumah- Mari kita pulang.Saya pulang -SAYA’ M pada rumah)
- Mari kita ambil waktu lain yang cukup populer "Hadirkan terus menerus" ( Hadiah Kontinu )
Ini sangat populer dalam pidato lisan, tetapi jika Anda sulit memahaminya dan terbiasa menggunakannya, itu tidak menjadi masalah. Gunakan simple present tense biasa.
Tapi bagi yang berani, saya akan ceritakanJ
Present continuous tense digunakan untuk mendeskripsikan suatu tindakan yang belum berakhir dan sedang berlangsung.
Itu terbentuk dengan bantuan kata kerja ke menjadi + akhiran kata kerja semantik – ing .
Secara umum, Anda hanya perlu bisa mengkonjugasikan kata kerjanyake menjadi, dan rekatkan akhiran yang sama -ingke kata kerja semantik.
Misalnya:
- SAYA Sekarang duduk pada kursi(Saya sedang duduk di kursi sekarang)
- SAYA Sekarang saya berdiri pada semi(Saya berdiri di lantai sekarang)
Ketika kita berbicara dalam simple present tense, kita berbicara seolah-olah secara umum, tanpa menentukan apakah tindakan tersebut telah berakhir atau berlanjut.
Misalnya:
- SAYA biasanya duduk pada kursi(Saya biasanya duduk di kursi)
- SAYA biasanya saya berdiri pada semi(Saya biasanya berdiri di lantai)
Perbedaannya sangat halus. Tapi Anda bisa menangkapnya.
- Konjugasi kata kerja tidak beraturan dari topik ini:
- ke duduk- di masa lalu:duduk
- ke berdiri- di masa lalu:berdiri
- ke melemparkan- di masa lalu:melemparkan
- ke mendapatkan- di masa lalu:telah mendapatkan
- ke meletakkan- di masa lalu:meletakkan
- ke datang- di masa lalu:telah datang
- untuk pergi -di masa lalu:telah pergi
- Ada / ada
Kedua ungkapan ini digunakan untuk memberitahukan bagaimana sesuatu itu berada dan di mana letaknya.
Diterjemahkan secara harfiah, “Ada.” Jika setelah ekspresi digunakan subjek tunggal, maka dikatakan “Di sana adalah (A kursi)". Jika objek dalam bentuk jamak digunakan setelah ekspresi, maka dikatakan “Di sana adalah (dua kursi)».
Dalam bahasa Rusia kita bisa mengatakan: “Ada meja dan kursi di dapur.” Dalam bahasa Inggris, sebuah kalimat harus selalu mengandung kata kerja; ekspresi himpunan yang agak populer ini digunakan tepat untuk tujuan ini.
- Preposisi lokasi
| Dalih | Menggunakan kata depan | Contoh penggunaan |
| Di dalam
(di dalam) |
Untuk menunjuk ruangan, gedung, jalan, kota, negara | Di Paris (V Paris), di ruang tamu (V ruang tamu) |
| Untuk menunjukkan sebuah buku, koran | Di kertas (V koran), di dalam buku (V buku) | |
| Dengan kata-kata "taksi", "mobil" | Di dalam mobil (V mobil), di dalam taksi (V Taksi) | |
| Dengan kata "gambar" | Di dalam gambar (di dalam gambar/di dalam gambar) | |
| Pada
(di suatu tempat) |
Dalam arti "dekat", "tentang" | Di pintu (di pintu), di stasiun kereta api (di stasiun kereta api) |
| Dengan kata "meja" | Di meja (di belakang meja) | |
| Untuk menunjuk peristiwa | Di pesta tetangga (pada berpesta pada tetangga), di konser (pada konser) | |
| Untuk menunjukkan tempat di mana Anda melakukan aktivitas biasa | Di bioskop (ke bioskop - menonton film), di tempat kerja (di tempat kerja - ke tempat kerja) | |
| Pada
(berada di permukaan, terpasang) |
Untuk item terlampir | Gambarnya ada di dinding (lukisan pada dinding) |
| Untuk daerah yang terdapat sungai | Paris terletak di Sungai Seine (Paris biaya pada Pukat) | |
| Untuk benda-benda di permukaan | Di meja (pada meja) | |
| Untuk menunjuk sisi tertentu | Di kiri | |
| Untuk menunjukkan lantai di sebuah rumah | Di lantai pertama (pada Pertama lantai) | |
| Untuk transportasi umum | Di pesawat (pada pesawat terbang), di dalam bus (pada di dalam bus) | |
| Untuk telekomunikasi | Di radio (di radio), di TV (di TV) | |
| Di sebelah/oleh/di samping
(di dekat, di dekat) |
Di satu sisi sesuatu/seseorang | April berdiri di samping/di samping/di samping mobil (April biaya di dekat Dengan dengan mobil) |
| Di bawah (di bawah) | Di tanah, di bawah sesuatu atau ditutupi oleh sesuatu | Pena ada di bawah meja (pena di bawah meja) |
| Di bawah (di bawah) | Lebih rendah dari apa pun, tapi di atas tanah | Gurita berada di bawah permukaan (gurita di bawah permukaan) |
| Lebih (di atas) | Ditutupi dengan sesuatu yang lain, di atas sesuatu | Letakkan sweter di atas T-shirt Anda (meletakkannya di sweter pada kaos) |
| Berjalan melewati jembatan (pergi melalui menjembatani) | ||
| Untuk mengatasi berbagai kendala | Memanjat tembok (memanjat melalui dinding) | |
| Di atas (di atas) | Lebih tinggi dari benda atau benda apa pun, tetapi tidak tepat di atasnya | Sebuah jalan di atas sungai (jalan di atas sungai) |
| Lintas (melalui) | Untuk menunjukkan pindah ke sisi lain | Berenang menyeberangi sungai (merenangi melalui sungai) |
| Melalui (melalui) | Untuk melewati sesuatu yang memiliki batas di bagian atas, bawah, dan samping | Pergi melalui terowongan (lulus melalui terowongan) |
| Ke (Ke) | Untuk menunjukkan pergerakan menuju benda hidup atau mati | Pergi ke bioskop (pergi V teater) |
| Untuk menunjukkan pindah ke kota atau negara lain | Pergi ke Paris (menyetir V Paris), pergi ke Irlandia (menyetir V Irlandia) | |
| Dengan kata "tempat tidur" | Pergi tidur (pergi tidur (tidur) | |
| Ke dalam (V) | Untuk menandai pintu masuk suatu bangunan atau ruangan | Pergilah ke kamar tidur (untuk masuk V kamar tidur), pergi ke flat (untuk masuk V Apartemen) |
| Terhadap
(terhadap) |
Untuk menunjukkan gerakan terhadap seseorang/sesuatu, tetapi tidak secara langsung terhadap benda/subjek tersebut | Berjalan sepuluh langkah menuju gedung (ambil sepuluh langkah menuju gedung) |
| Ke (di) | Untuk menunjukkan perpindahan ke puncak sesuatu | Lompat ke kursi (menerjuni pada kursi) |
| Dari (dari) | Dalam arti “dari apa, dari mana” | Bunga dari taman kami (bunga dari kita kebun) |
| Di antara (di antara) | Untuk menunjukkan posisi suatu benda atau subjek di antara dua benda atau subjek yang berbeda | Kota antara Florence dan Roma (kota di antara Florence Dan Roma) |
| Di belakang (di belakang) | Di belakang sesuatu atau seseorang | Pria di belakang punggungnya (Manusia di belakang miliknya dengan punggungmu) |
| Di depan (sebelum) | Untuk menunjuk objek di depan sesuatu atau seseorang | Pria di depannya (pria, kedudukan sebelum dia) |
Templat frasa
- Anda harus menguasai pola frasa ini dan mencoba menggabungkan, mengikuti contohnya, semua kata dari daftar kosakata baru
| Mari kita pulang Ini rumah saya Tunjukkan pintunya padaku Saya membuka pintu saya menutup pintu Aku berjalan melewati pintu Saya melihat ke luar jendela Dimana kamu tidur? Dimana tempat tidurmu? Dimana tempat tidur kakakmu? Saya sedang berbaring di tempat tidur Apa yang ada di tempat tidur? Ada bantal di tempat tidur Ada bantal di tempat tidur Dimana kita makan? Kami makan di dapur Apa yang kita lakukan di dapur? Di dapur kami menyiapkan makanan, Kami makan, mencuci piring. Apa yang ada di lemari es? Keluarkan dari lemari es Masukkan susu ke dalam lemari es Apa yang kita lakukan di kamar tidur? Kami tidur di kamar tidur Apa yang ada di ruangan ini? Ada sebuah pintu di ruangan ini jendela, lemari pakaian, sofa. Dimana kursinya? Kursi itu berada di dekat meja. Mejanya ada di dekat jendela. Apa warna dinding ini? Saya berdiri di lantai atau di langit-langit? Saya berdiri di lantai. Ada lampu gantung di langit-langit Tempatkan beruang di kursi. Duduk di kursi Duduklah di meja Masuklah ke dalam kamar Tinggalkan ruangan Siapa disana? Apakah ada orang di rumah? Tidak ada orang di rumah. |
Mari kita pulang. Tunjukkan pintunya padaku saya menutup pintu Saya masuk melalui pintu Saya melihat ke luar jendela Dimana kamu tidur? Dimana tempat tidurmu? Dimana tempat tidurnya Saya berbaring di tempat tidur Apa yang ada di tempat tidur? Sebuah bantal terletak di tempat tidur Ada bantal di tempat tidur. Dimana kita makan? Kami makan di dapur Apa yang kita lakukan di dapur? Di dapur kami memasak, makan, cuci piring. Apa yang ada di lemari es? Keluar dari lemari es Masukkan susu ke dalam lemari es Apa yang kita lakukan di kamar tidur? Di kamar tidur kami tidur Apa yang ada di ruangan ini? Di ruangan ini ada sebuah pintu, jendela, lemari pakaian, sofa. Dimana kursinya? Kursi itu berada di dekat meja. Mejanya ada di dekat jendela. Apa warna dindingnya? Apakah saya berdiri di lantai atau di langit-langit? Saya berdiri di lantai. Lampunya tergantung Letakkan beruang di kursi. Duduklah di kursi Duduklah di meja Masuklah ke dalam kamar Keluar dari kamar Apakah ada orang di rumah? Tidak ada seorang pun di rumah. |
[Mari kita pulang] [ini rumahku] [tunjukkan mi ze dor] [ay buka pintunya] [ay tutup pintunya] [ay kam di sru ze] [ay membungkuk ke luar jendela] [uh doo kamu tergelincir] [ueeriz e buruk] [warez yang buruk [ay menggonggong dia merasa buruk] [apa yang buruk] [e pilou liz yang buruk] [zeeriz e pilou di ze buruk] [uh, lakukanlah] [ui di dapur] [apa yang kamu pergi ke dapur] [di dapur kamu memasak, itu, cuci piring] [tidak ada dari lemari es] [keluar dari lemari es [masukkan ke dalam susu frige zj] [apa kamu masuk ke kamar tidur] [di kamar tidur dan menyelinap] [dari kamar dalam] [di kamar zis zeeriz e do, e jendela, eh lemari pakaian, eh sofa] [ueeriz ze chee] [ze chee dari meja nie ze] [meja dari dekat jendela] [berapa kalori dinding] [um ah berdiri, dia yang flo oh dia ze menjual] [bidik berdiri di flo] [lampu ze dari henin dia adalah seline] [taruh e bee he e chee] [duduk he eh chee] [duduk dia uh] [kamera di dalam kamar] [keluar dari kamar] [hu dari hie] [dari Enibady di Rumah] [zeeriz noubadi di rumah] |
Kemungkinan item pendukung untuk topik ini
- Perabotan dan barang-barang rumah tangga asli atau mainan
- Gambar yang menggambarkan perabot dan perabot rumah tangga, gambar yang menggambarkan pekerjaan rumah tangga yang sedang dilakukan atau sekadar berada di lingkungan rumah, serta foto serupa dari keluarga Anda.
- Berbagai mainan yang dapat digunakan untuk mengatur permainan keluarga, pekerjaan rumah tangga, dll.
- Pensil warna, cat, plastisin, kertas berwarna
- Musik yang menyenangkan untuk dinyanyikan sajak
KARTU-KARTU
Anda dapat menunjukkan kartu-kartu ini kepada anak Anda sambil mempelajari kata-kata yang sesuai. Kartu dapat ditampilkan secara elektronik atau dicetak dan dipotong.
NASIHAT! Kartu hanya boleh digunakan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kata-kata baru. Jangan mulai mempelajari kata-kata dari kartu flash. Anda harus mulai mempelajari kata-kata dalam konteks dengan kata-kata lain yang sudah dikenal.
- Apa itu? - Apa ini?
- Apa yang saya tunjukkan kepada Anda? - Apa yang aku tunjukkan padamu?
- Apakah itu kursi atau meja? - Apakah ini kursi atau meja?
Puisi tentang topik ini
| Rumahku
Ayo pergi ke rumahku. Ayo pergi hari ini. Saya akan menunjukkan semua ruangannya Tempat kami bekerja dan bermain. Ini dapurnya Tempat Ibu memasak untukku. Ini ruang tamunya Tempat saya menonton TV. Ini ruang makannya. Kami makan di sini setiap hari. Dan ruangan ini adalah kamarku Tempatku tidur dan bermain. |
Rumahku.
Ayo pergi ke rumahku. Ayo pergi hari ini. Saya akan menunjukkan semua ruangannya Tempat kami bekerja dan bermain. Itu dapur Di sinilah ibuku memasak untukku. Ini adalah ruang tamu Di sini saya menonton TV. Ini adalah ruang makan Kami makan di sini setiap hari. Dan ini kamarku Di sinilah saya tidur dan bermain. |
[rumahku]
[ayo pergi ke rumahku] [ayo pergi hari ini] [aku akan menunjukkan padamu kamar-kamarnya] [weee ueok dan mainkan] [hieriz dapur] [uee labirin kuks fo mi] [hieriz ruang tamu] [uei menonton TV] [ruang makan khieriz ze] [ui itu hai setiap hari] [akhiri ruangan zis dari ruangan Mei] [uh-uh tergelincir dan bermain] |
| Tidur lebih awal
Jam berkokok di pagi hari Untuk menyuruh kita bangkit, Dan dia yang terlambat berbaring Tidak akan pernah bijak. |
Tidur lebih awal
Jam membangunkan kita di pagi hari, Suruh kami bangun. Dan orang yang tidur larut malam, Tidak akan pernah bijaksana. |
[makan seburuk itu]
[ze klok krauz di ze mon] [tu tel saat kamu bangkit] [akhiri, hai, cahayanya] [akan menjadi bijaksana] |
| Jam besar
Dengarkan jam besar Tik tok, tik tok Lihatlah tangannya bergerak Dengarkan belnya berbunyi Ding dong, ding dong. |
Jam besar
Dengarkan jam besar Tik tok, tik tok. Lihat bagaimana anak panah itu bergerak Bulat. Dengarkan bel mereka berbunyi Ding-dong, ding-dong. |
[Jam Besar]
[dengarkan jam besar itu] [tik tok, tik tok] [film busur itu tangan] [berputar-putar] [dengarkan belnya berbunyi] [ding dong, ding dong] |
| Lihat!
Dimana kelinci kecilku? Lihat! Dibawah kursi. Dimana rubah kecilku? Lihat! Dalam kotak. |
Lihat!
Dimana kelinci kecilku? Lihat! Dibawah kursi. Dimana rubah kecilku? Lihat! Dalam kotak. |
[bawang bombai]
[weeriz mungkin sedikit hee] [bawang bombai. ande ze chee] [warez mungkin rubah kecil] [bawang bombai. dalam kotak] |
| Inilah yang saya sukai
Duduk di karpet, Inilah yang saya sukai, Semua dibawa ke saya! |
Hal-hal yang saya suka.
Duduk di karpet Melihat TV Inilah yang saya suka Itu semua milikku! |
[zisis bagaimana ah seperti zis]
[duduk dia ze capet] [lukin et teevi] [zisiz bagaimana ah seperti zis] [ol brot tu mi] |
| Rumahku
Ini adalah langit-langit, Ini adalah lantai, Ini adalah jendela, |
Rumahku
Ini adalah langit-langitnya Ini pintunya |
[rumahku]
[zisiz dan selin] [zisiz e flo] [jendela zisiz e] [zisiz dan lakukan] |
| Kamar anak-anak
Aku punya dua mata Kamar yang sangat bagus di depan saya. Saya melihat langit-langit dan lantai, Saya melihat meja dan tempat tidur, Saya melihat karpet, warnanya merah, Saya melihat lemari dan rak. Saya suka membersihkan kamar sendiri. |
Kamar anak-anak
Saya memiliki dua mata Dan saya bisa melihat Kamar yang sangat bagus Saya melihat langit-langit dan lantai Saya melihat meja tempat tidur Saya melihat karpetnya, warnanya merah Saya melihat lemari dan rak Saya suka membersihkan kamar saya sendiri |
[kamar anak-anak]
[Aku sudah mendapatkan es itu] [dan aku kensi] [eh kamar yang sangat bagus di depan mi] [ai si seline dan flo] [saya c e tabel dan e buruk] [ai si e capet, warnanya merah] [Rak ICC Woodrow & E] [ah seperti itu sendiri yang mengganjal ruangan] |
| Inilah kuncinya
Inilah kunci kerajaannya: Di kerajaan itu ada sebuah kota. Di kota itu ada Di kota itu ada sebuah jalan. Di jalan itu ada jalan setapak. Di jalur itu ada halaman. Di halaman itu ada sebuah rumah. Di rumah itu ada sebuah ruangan. Di ruangan itu ada sebuah tempat tidur. Di tempat tidur itu ada keranjang. Di keranjang itu ada Bunga dalam keranjang. Keranjang di tempat tidur. Tempat tidur di kamar. Kamar di dalam rumah. Rumah di halaman. Halaman di jalur. Jalur di jalan. Jalan di kota. Kota di kota. Kota di kerajaan. Dari kerajaan inilah kuncinya |
Kunci
Inilah kunci kerajaan. Di kerajaan ini ada sebuah kota, Di kota ini - kota yang lebih kecil, Di kota ini ada jalan Di jalan ini ada jalan, Ada halaman di jalan ini. Ada sebuah rumah di halaman ini. Ada sebuah ruangan di rumah ini. Ada tempat tidur di ruangan ini. Di tempat tidur ini ada keranjang. Di gerobak ini - Bunga dalam keranjang. Keranjang di tempat tidur. Tempat tidur di kamar Sebuah ruangan di sebuah rumah. Rumah di halaman. Halaman di jalan. Jalan di jalan. Jalan di kota. Kota - di kota, Kota ini ada di kerajaan. Ini adalah kunci kerajaan. |
[zisiz ze ki] [zisiz ki kerajaan] [di dunia, dunia, kota] [di kota Zeeris [di kota ini jalan yang lapang] [di jalan ini jalur yang lapang] [di jalur zet zeeriz e yad] [di rumah zet yad zeeriz e] [di rumah zet zeeriz e kamar] [dalam zet rum zeeriz e buruk] [dia adalah zeeriz buruk dari bola basket] [di keranjang zet zeera Bunga sendiri] [bunga di bola basket] [keranjang yang buruk] [tempat tidur di kamar] [ruangan di dalam rumah] [haus di ze yad] [yad di jalur] [jalur di jalan] [jalan di kota] [kota di kota] [kota di kerajaan] [kerajaan zisiz the ki] |
Video tentang topik ini
|
Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini adalah ruang tamu, Sofa dan kursi Meja dan lampu Ini dapurnya Garpu dan pisau Piring dan gelas Di sini saya sarapan Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini kamar tidurnya Tempat tidur dan gambarnya Kursi dan meja Di sini saya tidur dan bermimpi Ini kamar mandinya Mandi dan handuk Cermin dan keran Di sini saya mencuci tangan Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini adalah ruang bermain Meja dan kursi Bola dan bonekanya Ini aku punya mainanku Ini adalah tamannya Matahari dan langit Bunga dan sepeda Di sini saya berlari dan bermain Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku yang besar Ini rumahku, ini rumahku |
Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini adalah ruang tamu Sofa dan kursi berlengan Meja dan lampu Di sini saya sedang menonton TV Itu dapur Garpu dan pisau Piring dan gelas Saya sarapan di sini Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini kamar tidurnya Tempat tidur dan lukisan Kursi dan meja Di sini saya tidur dan bermimpi Ini kamar mandinya Mandi dan handuk Cermin dan keran Di sinilah saya mencuci tangan Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini adalah ruang permainan Meja dan kursi Bola dan boneka Ini mainanku Matahari dan langit Bunga dan sepeda Di sinilah saya berlari dan bermain Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku Ini rumahku, rumah besarku Ini rumahku, ini rumahku |
| Saya kursi merah Saya meja coklat Letakkan piring di atasku Saya sofa hijau Saya bangku kuning Injak aku Saya lemari biru Letakkan mantelmu di tubuhku Aku adalah tempat tidur oranye Saya meja ungu Letakkan bukumu padaku Aku rak berwarna merah muda Letakkan mainanmu padaku |
SAYA - kursi merah Duduklah di atasku Akulah meja coklat Letakkan piring di atasku Saya adalah sofa hijau Duduklah di atasku Akulah bangku kuning Letakkan kakimu di atasku Aku adalah lemari biru Pakaikan mantelmu padaku Akulah tempat tidur oranye Tidurlah padaku aku Ungu meja Letakkan buku-bukumu pada saya Aku adalah rak merah jambu Letakkan mainanmu padaku |
permainan
Di bawah ini adalah teks untuk permainan tersebut. Anda hanya perlu mengucapkan kata-kata dan melakukan gerakan yang sesuai. Mungkin dengan musik yang menyenangkan.
| Berdiri duduk
Berdiri duduk Tepuk tepuk tepuk. Tunjuk ke jendela, Menunjuk ke pintu, Tunjuk ke papan, Tunjuk ke lantai. Berdiri duduk Tepuk tepuk tepuk. |
Ayo bangunayo duduk
Kami bangun, duduk Mari kita bertepuk tangan Menunjuk satu jari ke jendela Menunjuk satu jari ke pintu Menunjuk satu jari ke papan Menunjuk satu jari ke lantai Kami bangun, duduk Mari kita bertepuk tangan |
[berdiri duduk] [berdiri duduk] [tepuk tepuk tepuk] [tunjukkan jendela itu] [tunjukkan bahwa kamu harus melakukannya] [tunjuk ke papan ze] [tunjuk ke ze flo] [berdiri duduk] [tepuk tepuk tepuk] |
| Angkat, letakkan,
berdiri, berbalik Angkat, letakkan, berdiri, berbalik Tepuk ke kiri, tepuk ke kanan, bertepuk tangan, bertepuk tangan. Lihat ke kiri, lihat ke kanan, lihat ke atas, lihat ke bawah. Berbalik, duduk, sentuh sesuatu...coklat! Tunjuklah gurumu, menunjuk ke pintu, Lihatlah ke jendela lihat ke lantai, Berdirilah dengan kaki kirimu, berdiri di sebelah kananmu. menyentuh sesuatu...putih. dan sentuh jari kakimu. Silangkan jarimu, dan gelengkan kepalamu, Cap kakimu sentuh sesuatu…merah. |
Ambil sesuatu, letakkan sesuatu,
berdiri, berbalik Ambil sesuatu, letakkan sesuatu, berdiri, berbalik. Tepuk tangan ke kiri, ke kanan, atas bawah. Lihat kiri, kanan, naik turun. Berbalik, duduk, menyentuh sesuatu yang berwarna coklat. Tunjuk ke guru menunjuk ke pintu. Melihat keluar jendela lihat ke lantai. Berdirilah dengan kaki kiri Anda berdiri di sebelah kanan. Sekarang duduklah menyentuh sesuatu yang putih. Turunkan tanganmu dan sentuh jari kakimu. Silangkan jarimu sentuh hidungmu. Peluk lutut Anda dan gelengkan kepalamu. Injak kakimu menyentuh sesuatu yang berwarna merah. |
[mengangkat, meletakkan, stand-up, sepuluh putaran] [mengangkat, meletakkan, stand-up, sepuluh putaran] [tepuk tangan kiri, tepuk tangan kanan, bertepuk tangan, bertepuk tangan] [membungkuk ke kiri, membungkuk ke kanan, sujud, sujud] [sepuluh putaran, duduk, sentuh samsin coklat] [tunjuk tu yo tiche, poin yang kamu lakukan] [membungkuk ke jendela, busur dan flo] [berdiri dia kaki kiri, berdiri di sebelah kanan] [sekarang duduk, sentuh samsin - putih] [letakkan tanganmu sentuhan akhir dan kartu as] [silangkan jarimu, pegang hidungmu] [band yo niz dan Goyangkan Kepalamu] [cap e cocok, sentuh samsin merah] |
Teman-teman! Bantu jadikan situs ini lebih baik! Tulis di komentar jika Anda menyukai pelajaran ini, apa yang ingin Anda ubah atau tambahkan! Terima kasih!
Target: pembentukan keterampilan leksikal dan gramatikal.
Mengintensifkan penggunaan LE pada topik “Rumah” (rumah, rusun), “Warna” (merah, biru, hijau, kuning, putih), “Menghitung dan angka” (dari 1 sampai 5), “Kualitas” (besar, kecil, bagus ), “Hewan” (kucing, tikus, anjing, katak, bebek).
Pengenalan LE baru dengan topik “Rumah” (dinding, atap).
Tingkatkan pemahaman mendengarkan Anda dan gunakan dalam pidato RO yang dipelajari sebelumnya: Saya tinggal di sebuah rumah. Rumahku besar. Itu adalah atap. Atapnya berwarna merah.
Melatih anak dalam melafalkan bunyi.
Peralatan:
Cangkir berwarna dan mainan anjing kecil.
Mainan: kucing, tikus, anjing, katak, bebek.
Gambar: rumah, apartemen.
Dinding dan atap rumah (dipotong dari karton): biru, merah, kuning, hijau, putih. Keranjang tempat angka-angka ini berada. Papan magnet dan magnet untuk perakitan rumah.
Kartu dengan angka dari 1 sampai 5.
Pemutar rekaman. Rekaman audio lagu.
Kemajuan pelajaran
1. Momen organisasi
Guru dan anak saling menyapa dengan pantun:
Halo, halo, halo untukmu
Halo, halo, saya senang bertemu Anda.
2. Latihan pidato
Guru: Bagaimana kabarmu hari ini, anak-anak? Bagaimana kabarmu, Denis? (Guru mengajukan pertanyaan kepada semua anak secara bergantian)
Anak-anak: Saya baik-baik saja (buruk, oke).
3. Latihan fonetik
Anak-anak, dengan bantuan seorang guru, melatih suara-suara yang telah dipelajari sebelumnya.
4. Aktivasi LE yang dipelajari sebelumnya
Permainan “Di mana anjingku?”
Guru: Anak-anak, hari ini binatang datang mengunjungi kita. Temui tamu pertama. (Menunjukkan seekor anjing kecil) Apa itu?
Anak-anak: Itu seekor anjing.
Guru: Ya, itu seekor anjing. Anjing saya kecil. Anjing saya suka bermain. Apa yang suka dilakukan anjing itu? Itu benar, mainkan. Ayo bermain dengan anjingku. (Letakkan cangkir warna-warni di atas meja dan ucapkan nama-nama warna dalam bahasa Inggris bersama anak-anak) Tidur! (Menyembunyikan seekor anjing di bawah salah satu kacamata) Bangun! Dimana anjingku? (Anak-anak menebak dengan menyebutkan warna dalam bahasa Inggris) Bagus untukmu! Bagus sekali, Anda menebak semuanya dengan benar. Sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal pada anjing itu. Selamat tinggal, anjing!
Anak-anak: Selamat tinggal, anjing!
5. Meningkatkan RO yang telah dipelajari sebelumnya
Guru: Apa itu? (Menunjukkan gambar: rumah, apartemen)
Anak-anak: Sebuah rumah. Ini adalah rumah. Apartemen. Itu adalah sebuah flat.
Guru : Dimana kamu tinggal? (Guru mengajukan pertanyaan kepada semua anak secara bergantian)
Anak-anak: Saya tinggal di sebuah rumah. Saya tinggal di sebuah flat.
Guru: Apakah rumahmu besar atau kecil? (Guru mengajukan pertanyaan kepada semua anak secara bergantian)
Anak-anak: Rumahku besar. Rumahku kecil. Flatku besar. Flatku kecil.
Guru: Apakah rumahmu bagus? (Guru mengajukan pertanyaan kepada semua anak secara bergantian)
Anak-anak: Ya, flatku bagus.
Permainan "Penerjemah"
Guru: Anak-anak, temui tamu berikutnya. (Menunjukkan mainan kucing dan tikus) Apa itu?
Anak-anak: Itu tikus. Itu adalah seekor kucing.
Guru: Baiklah! Seekor kucing dan tikus. Tamu kami ingin bermain-main dengan kami. Mereka akan berbicara tentang rumah mereka, dan kami akan menerjemahkan, kami akan “bekerja” sebagai penerjemah.
Seekor kucing: Saya tinggal di sebuah rumah. Rumahku besar. Rumahku bagus.
Seekor tikus: Saya tinggal di sebuah rumah. Rumahku kecil. Rumahku sangat bagus.
6. Latihan fisik
Membawakan lagu dengan gerakan “Tepuk, tepuk, tepuk tangan”.
7. Pengenalan LE baru
Guru: Teman-teman, mari kita lihat rumah ini. Lihatlah rumahnya! Itu adalah atap. (Menunjuk ke atap.) Atap – atap – atap.
Anak-anak: Atap – atap – atap
Guru: Apa warna atapnya? (Anak-anak menyebutkan warna atapnya.) Ya, atapnya berwarna merah. Itu adalah tembok. (Menunjuk ke dinding rumah) Dinding – dinding – dinding.
Anak-anak: Dinding - dinding - dinding.
Guru: Apa warna dindingnya? (Anak-anak menyebutkan warna dindingnya.) Ya, dindingnya berwarna biru.
Saya punya keranjang, mari kita lihat apa isinya. (Keranjang tersebut berisi bagian-bagian rumah yang dipotong dari karton. Anak-anak bergiliran mengeluarkannya dan menjawab pertanyaan guru.) Apa itu? Warna apa ini? (Saat anak menjawab, guru mengumpulkan 5 rumah di papan magnet.)
8. Meningkatkan pemahaman mendengarkan dan penggunaan LO yang telah dipelajari sebelumnya dalam pidato dengan LE baru
Guru: Teman-teman, kita punya banyak rumah. Mari kita hitung. (Selama penghitungan, angka 1 sampai 5 ditempatkan di sebelah setiap rumah.) Selain kucing dan tikus, tamu lain mendatangi kami. Siapa ini?
Anak-anak: Seekor anjing, katak, bebek.
Guru: Mereka menyiapkan teka-teki untuk kita. Sekarang setiap hewan akan menceritakan tentang rumahnya. Dan kita akan menebak di rumah mana tamu ini tinggal dan memberikan nomor rumahnya.
Guru: (Atas nama kucing.) Saya tinggal di sebuah rumah. Atapku berwarna merah. Dindingku berwarna biru.
9. Kesimpulannya. Perpisahan
Guru: Anda menebak semuanya dengan benar, tetapi sudah waktunya tamu kita pergi.
Anak-anak: Selamat tinggal, kucing! Selamat tinggal, anjing! (Mereka mengucapkan selamat tinggal pada semua hewan.)
Guru: Bagus sekali teman-teman! Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik! Mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini. Sekarang saatnya mengucapkan selamat tinggal.
Guru dan anak-anak saling berpamitan dengan pantun:
Selamat tinggal, selamat tinggal, aku tidak suka mengatakannya.
Selamat tinggal, selamat tinggal, dan semoga harimu menyenangkan.
Kata-kata bahasa Inggris yang diperlukan pada topik "Furnitur" untuk pemula, anak-anak: daftar dengan transkripsi dan terjemahan
Topik “Furnitur” diperkenalkan untuk pembelajaran di kelas dasar, karena sangat penting untuk menguasai tingkat dasar kemahiran bahasa. Mempelajari kosakata tentang topik ini tidaklah sulit, karena kata-katanya cukup sederhana, dan “visual” terdapat hampir di setiap ruangan.
PENTING: Anda mengatur sendiri jumlah kata yang akan dipelajari, berdasarkan usia siswa.
Kosakata:
Latihan tertulis dalam bahasa Inggris untuk anak-anak dengan topik “Furnitur”
Latihan menulis yang tepat akan membantu Anda memperluas kosakata siswa dan meningkatkan keterampilan tata bahasa mereka.
Latihan:
- . Tugas Anda adalah melihat kata-kata tertentu di antara ragam huruf (kosa kata pada topik “Furnitur”). Kata-kata tersebut dapat dituliskan dalam buku catatan atau dilingkari saja.
- Lengkapi kalimat menggunakan kosakata “Furnitur”. Kata-kata yang diperlukan tercantum dalam kotak di atas latihan.
- Pecahkan teka-teki silang dengan mengisi kata-kata yang diperlukan pada topik “Furnitur”.
Tugas lisan dalam bahasa Inggris dengan topik “Furniture”
Usahakan untuk melatih pidato lisan siswa sebanyak dan sesering mungkin agar ia dapat menguasainya dengan kompeten dan benar. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan sejumlah latihan dan tugas lisan.
Latihan - beri nama pada setiap perabot dan perabot yang anda lihat pada ruangan-ruangan pada gambar, masing-masing mempunyai nomor tersendiri.
Tugas:
Dialog dalam bahasa Inggris untuk anak-anak dengan topik “Furnitur” dengan terjemahan
Dialog akan membantu siswa meningkatkan kemampuan berbicara mereka dan menggunakan kosakata baru dengan mudah.
Dialog:
Frase dalam bahasa Inggris untuk anak-anak dengan topik "Furnitur" dengan terjemahan
Frasa dan kalimat yang sudah jadi akan membantu Anda dalam menyusun dialog, teks, dan esai.
Lagu untuk anak-anak dalam bahasa Inggris dengan topik “Furniture” dengan terjemahan
Lagu-lagunya akan bermanfaat untuk belajar bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan dan menarik.
Kartu dalam bahasa Inggris dengan topik "Furnitur" dengan terjemahan
Kartu diperlukan agar dengan bantuan materi visual anak dapat lebih mudah dan lebih mengingat materi baru.
№ 1
№ 2
№ 3
Permainan dalam bahasa Inggris dengan topik “Furniture”
Momen permainan harus ada dalam pelajaran bahasa Inggris, karena dapat menghilangkan stres yang tidak perlu dari siswa, sehingga dia dapat belajar bahasa dengan mudah dan penuh minat.
Permainan:
Teka-teki dalam bahasa Inggris dengan topik "Furnitur" dengan terjemahan
Teka-teki tidak hanya mendiversifikasi pelajaran, tetapi juga membantu anak belajar bahasa Inggris dengan penuh minat. Bentuk pekerjaan ini mudah dan memungkinkan siswa untuk menggunakan seluruh ilmunya, bahkan yang diperoleh sebelumnya.
Kartun untuk anak-anak dengan topik “Furnitur”
Kartun adalah salah satu cara untuk menarik minat siswa yang paling “tidak mampu” sekalipun, sehingga kartun harus disertakan dalam pelajaran tentang topik apa pun.
Guru: Kurokhtina Yulia Nikolaevna
Topik pelajaran: « -kurumah/Rumahku"
Tujuan pelajaran:
Pendidikan - mengkonsolidasikan keterampilan leksikal dan tata bahasa yang dikembangkan, keterampilan berbicara dan mendengarkan pada topik “Rumahku”
Pembangunan - mengembangkan keterampilan berbicara monolog dan pidato dialogis tentang topik pelajaran.
Pendidikan - menciptakan minat kognitif tingkat tinggi pada subjek; menumbuhkan kerja keras, rasa bijaksana, keterampilan berperilaku sopan, dan keinginan membantu orang tua.
Jenis pelajaran: mengamankan ZUN.
Metode pelajaran: visual, praktis, verbal.
Peralatan: materi demonstrasi latihan fonetik, gambar karakter utama pelajaran - monyet, detail proyek "Rumahku" yang sudah disiapkan, lem, lembar album.
Bergerak pelajaran
1. Momen organisasi .
Selamat pagi, anak-anak terkasih! Aku senang bertemu denganmu lagi. Mari kita mulai pelajarannya!Silahkan Duduk!
Apa kabarmu?
Anak-anak: Saya baik-baik saja, terima kasih. Saya baik-baik saja, terima kasih.
Tanggal berapa hari ini? Anak-anak:
Musim apa sekarang? Anak-anak:
Apakah Anda menyukai musim ini?Anak-anak:
2.Pesan topik pelajaran. Pengantar alur pelajaran.
Teman-teman! Hari ini kita mendapat pelajaran yang sulit; monyet Chiki datang ke pelajaran kita hari ini. Tapi monyet kesayangan kita bersembunyi dari kita? Dia ingin melihat bagaimana Anda dan saya akan bekerja di kelas. Sementara itu, kami akan meninjau semua yang telah kami pelajari tentang topik “Rumahku” dan bermain. Dan mungkin monyet itu akan melihat seberapa baik kita bekerja dan merespons dan akan datang.
3. Pidato pengisi daya .
- Dimana Monyet?
Monyetada di dalam rumah.
Monyetada di dapur
Monyetada di kamar tidur
Monyetada di ruang tamu
(anak-anak diperlihatkan gambar kamar)
Monyet kita akan mengawasi kita sepanjang pelajaran, dan di akhir pelajaran dia pasti akan menunjukkan dirinya kepada kita jika kita bekerja dengan baik dan menjawab, dan bahkan mungkin membawakan kita hadiah.
4. Permainan “ A Monyet ”
Mari kita berubah menjadi monyet yang lucu - kita akan menggambarkan gerakan yang bisa dilakukan monyet, dan kita akan menebak gerakan kita (melompat, berlari, berenang, menari, terbang – SAYABisamelompat, berlari, berenang, menari, terbang...)
5. Latihan fisik
Anak-anak menggambarkan sebuah rumah.
6. Tahap utama pembelajaran.
Mari kita ulangi kata-kata pada topik pelajaran kita. (Slide).
7
. Karya kreatif.
7.1 -Apa yang kita bicarakan hari ini?
Tentang rumah
Bagian-bagian rumah sudah kita siapkan, tinggal membangunnya saja - rekatkan. Kami sedang menyiapkan detail rumah, lembar lanskap. Mulailah merekatkan bagian-bagiannya (siswa pada lembar a 4 membuat applique rumah). Sementara itu, ketika Anda sedang membangun rumah, saya ingin mendengar jenis rumah apa yang Anda miliki. Beri tahu saya. (Rumahku hijau. Rumahku besar. Rumahku bagus.) Pamerkan rumah Anda.
7. 2 - Game “Susun benda”
Tempatkan benda-benda di sekitar ruangan dan sebutkan benda apa itu.
(Ada gambar rumah di papan) anak-anak mengambil benda dan menempelkannya di dalam rumah. (Lampu, kursi, tempat tidur, meja, sofa, lemari pakaian)
7.3 - Dan sekarang, teman-teman, Anda dan saya akan mengambil buku catatan kita dan mengerjakannya. Kami akan mengecat kamar kami.
8. Ringkasan pelajaran. Cerminan.
–Pelajaran kita akan segera berakhir. Ups!!! Lihat siapa yang muncul monyet kita, kita temukan monyetnya. Anda menjawab dengan baik, dan monyet kami memutuskan untuk mendatangi kami. Bagus sekali! Apa yang mereka ulangi? Hal baru apa yang Anda pelajari? Apa yang kamu suka? (anak-anak menempelkan stiker berbentuk rumah di papan dan membagikan kesannya). Monyet, apakah kamu membawakan hadiah untuk anak-anak kita? (Monyet membagikan permen kepada anak-anak).
Pelajaran sudah selesai. Selamat tinggal anak-anak! Sampai berjumpa lagi.
Jawabananak-anak: Selamat tinggal, guru sayang!
