Sekolah Menengah MKOU Beloyarsk
Skenario program permainan yang intelektual dan menghibur.
Disusun oleh: Fedotova Lyudmila
Ivanovna
Guru Sejarah dan Ilmu Sosial
Institusi pendidikan kota sekolah menengah Beloyarsk di distrik Achinsk
Wilayah, distrik Achinsky, desa Bely Yar,
Jalan Sekolah 30.
Berkeliling era sejarah
Tujuan dari permainan intelektual-kognitif:
Memupuk rasa cinta untuk sejarah nasional, pengembangan kompetensi kognitif, komunikatif, kreatif siswa.
Tugas:
Melibatkan siswa dalam mempersiapkan dan melaksanakan permainan
Melibatkan anak sekolah dalam membaca literatur tambahan tentang sejarah Rusia.
Perkembangan kognitif dan aktivitas kreatif siswa.
Pengembangan kompetensi komunikasi: kemampuan bekerja dalam tim.
Deskripsi permainan intelektual-kognitif
"Perjalanan melalui era sejarah"
Permainan ini dimainkan di kalangan siswa kelas 5–11. Tempat: sekolah. Tim menerima lembar rute, yang menurutnya mereka “melakukan perjalanan” melalui era sejarah, yang “terletak” di kantor. Setiap kantor dirancang untuk periode sejarah tertentu.
Era Dunia Kuno.
“Orang-orang zaman dahulu” sedang duduk di lantai dekat “api”. Mereka mengenakan “kulit”, memegang pentungan dan tombak. Penatua memberikan tugas kepada tim dan mencatat waktu. Siswa kelas 5 dapat mengatasi tugas ini dengan cukup baik.
Era Abad Pertengahan
Era ini dirancang oleh siswa kelas 6 SD. Mereka dapat mengenakan kostum yang mencerminkan periode itu: ksatria, wanita Abad Pertengahan, Inkuisisi, dll. Anak-anak yang mengenakan kostum Inkuisisi mengontrol penyelesaian tugas oleh semua tim dan mengadakan kuis.
Zaman " Rus Kuno»
Di depan pintu kantor, tim disambut oleh seorang anak laki-laki dan perempuan yang mengenakan kostum Rusia. Laki-laki - kemeja-kemeja dengan sulaman di kerah dan lengan, diikat dengan ikat pinggang, celana panjang. Gadis - blus dengan sulaman di bagian dada dan lengan, gaun panjang. Anda juga bisa membayangkan unsur jaman dahulu di kantor. Mereka memberikan tugas dan menandai lembar rute.
Era Peter yang Agung.
Di kantor yang menampilkan era Peter the Great, para peserta disambut oleh “kaisar” sendiri. Kostumnya sederhana. Petrus SAYA - raja adalah seorang pekerja. Hal utama adalah menunjukkan kepuasan atau ketidakpuasan terhadap tanggapan tim.
.
"Ivan the Terrible" dalam gaun kerajaan panjang, topi Monomakh, dengan tongkat di tangannya. Duduk di "tahta", dia dengan ketat memantau penyelesaian tugas oleh tim. Tugas diberikan oleh “para bangsawan”.
zaman XIX abad.
Tidak sulit membayangkan era ini. Wanita dan prajurit berkuda yang berpakaian rapi adalah karakter utamanya. Mereka juga mengeluarkan tugas, memantau kepatuhan terhadap perintah, dan menandai lembar rute.
Setelah semua tim menyelesaikan rute, juri menyimpulkan hasilnya.
Pemenangnya diberikan penghargaan pada malam terakhir sekolah, di mana sekelompok anak menampilkan drama tersebut “Kisah Seorang Nelayan-Profesor, Wanita Tua Pemarah dan Ikan Mas, atau Kisah Mengapa Penting untuk Mengajarkan Sejarah.” Pertunjukan tersebut disertai dengan slide presentasi.
"Dunia kuno"
Tugas untuk kelas 5, 6, 7.
Memecahkan masalah.
Temuan apa yang perlu ditemukan seorang arkeolog agar dapat mengatakan dengan yakin bahwa orang-orang zaman dahulu tinggal di sini?
Temukan kesalahannya.
Seorang siswa tertidur selama kelas. Dia memimpikan Afrika lebih dari dua juta tahun yang lalu... Di sini kawanan manusia mirip monyet sedang bergerak. Semua orang terburu-buru untuk menjauh dari cuaca buruk - langit menjadi hitam karena awan. Hanya dua anak laki-laki ceria yang tertinggal di belakang kawanan, dengan antusias membicarakan sesuatu. "Cukup bicaranya!" - pemimpinnya berteriak pada mereka. Tiba-tiba salju lebat turun, semua orang langsung kedinginan, bahkan pakaian yang terbuat dari kulit binatang pun tidak bisa melindungi orang dari hawa dingin. Akhirnya mereka bersembunyi di sebuah gua. Mereka segera mengeluarkannya dari dadanya dan mulai mengunyah akar-akaran, kacang-kacangan, bahkan roti basi. Tiba-tiba mereka membeku ketakutan - predator mengerikan sedang mendekati gua: dinosaurus besar. Apa yang akan terjadi selanjutnya?! Tidak mungkin untuk mengetahuinya: panggilan dari kelas mengganggu tidur saya di tempat yang paling menarik.
Kesalahan sejarah apa yang terkandung dalam mimpi siswa tersebut? Ada empat dari mereka.
Pecahkan teka-teki silang.
1. Alat transportasi manusia di atas air dari zaman dahulu sampai sekarang. 2. Sekumpulan sanak saudara yang bekerja sama dan mempunyai harta bersama. 3. Salah satu pekerjaan pertama seseorang. 4. Logam pertama yang dikuasai manusia. 5. Alat pertama untuk mengolah tanah. 6. Alat yang digunakan petani 5 – 6 ribu tahun yang lalu. 7. Hewan Peliharaan. 8. Bahan pembuatan masakan pada roda tembikar. 9. Alat dan senjata pertama manusia purba. 10. Perkumpulan marga-marga yang tinggal dalam satu wilayah.
Tugas untuk siswa kelas 8.9.10.
Pecahkan teka-teki silang.
Secara horizontal:1. Hewan peliharaan pertama. 2. Lapisan es yang tebal. 4. sekelompok kerabat yang tinggal dan bekerja bersama. 6. Hadiah orang kepada berhala. 7. Alat kuno untuk menggemburkan tanah. 8. Hewan purba yang tahan terhadap iklim dingin.
9. Batang fleksibel diikat dengan tali busur. 10. Logam pertama, ditemukan oleh manusia. 11. Kayu gelondongan diikat menjadi satu (untuk bergerak di atas air). 12. seorang bangsawan yang memimpin pasukan. 13. Beberapa kelahiran.
Tegak lurus:1. pendudukan orang zaman dahulu. 3. Ilmu yang mempelajari kehidupan dari sumber materi. 5. Sebidang tanah di lingkungan masyarakat sekitar.
Memecahkan masalah. 8,9,10 nilai
Diketahui bahwa masyarakat zaman dahulu pada mulanya menggunakan kapak tangan tanpa gagang, kemudian belajar menempelkan kapak tersebut pada gagang kayu. Selanjutnya, orang-orang menemukan rakit. Bagaimana munculnya gagang kapak mempersiapkan penemuan rakit?
Temukan kesalahan.
Seorang siswa adalah seorang penemu hebat. Dia menulis esai tentang petani dan peternak sapi pertama. Ini dia:
“Waktu panen telah tiba. Kerabat dengan sabit keluar ke ladang gandum. Dengan hidung pesek dan rahang menonjol, mereka mirip monyet.
Tiga wanita mengadakan kompetisi untuk melihat berkas siapa yang lebih besar. Yang termuda menang - kumpulan batang jelai dengan telinga adalah yang terbesar.
Tidak adil! - kata ketua komunitas suku, seorang pria jangkung yang sedang memantau pekerjaan. “Anda punya sabit besi, tapi mereka punya sabit tembaga.”
Di sini, di sebuah padang di samping ladang, domba dan kambing mengembik dengan sangat keras. Mereka mendobrak pagar dan lari ke dalam hutan. Serigala tidak mau memakannya! Bagaimana cara mengembalikan buronan? Tidak ada anjing di desa - pada masa itu mereka belum menjadi hewan peliharaan.
Kunci untuk verifikasi.
Kelas 5 – 7.
1. Solusi dari masalah tersebut. (Jejak perapian, peralatan, gambar di dinding gua).
2. Kesalahan: a) orang-orang ini belum bisa berbicara; b) tidak ada salju di Afrika; c) mereka juga tidak bisa mendapatkan roti; d) dinosaurus sudah punah sejak lama.
3. Teka-teki silang: 1.Perahu. 2.Kejadian. 3.Berburu. 4.Tembaga. 5 Cangkul. 6.Bajak. 7Anjing. 8. Tanah Liat. 9.Helikopter. 10. Suku.
kelas 8-10.
1. Masalah. (Setelah berhasil menyambungkan kapak dengan gagangnya, lelaki itu mencoba menyambungkan batang kayunya juga... Beginilah penampakan rakitnya.)
2. Kesalahan: a) petani tidak boleh memiliki hidung pesek dan rahang menonjol, karena orang tersebut mirip dengan manusia modern; b) laki-laki tersebut belum bisa menjadi pemimpin masyarakat, karena usianya masih muda; c) masyarakat pada waktu itu belum mengenal besi; d) hewan peliharaan pertama adalah seekor anjing; f) mamut sudah punah saat ini.
3. Teka-teki silang. Tegak lurus: 1. Berkumpul. 3. Arkeologi. 5. Penjatahan.
Secara horizontal: 1. Anjing. 4.Kejadian. 6. Pengorbanan. 7. Garu. 8. Raksasa. 9. Busur. 10. Tembaga. 11. Rakit. 12. Pemimpin. 13. Suku.
"Abad Pertengahan"
5,6,7 nilai.
1. Menghubungkan konsep dan maknanya:
1. Sumber sejarah a) seseorang menduduki salah satu yang tertinggi
Kantor di Gereja Kristen;
2. Uskup b) agama banyak orang di Timur, terkait -
Naya dengan iman kepada Allah.
3. Islam c) materi, lisan atau tulisan
Bukti, atau monumen zaman;
4. Kabupaten d) Jerman utara - Norwegia, Swedia,
Denmark;
5. Normandia e) gambar Yesus Kristus, Bunda Maria,
Orang Suci;
6. Ikon e) wilayah, provinsi di kerajaan Charles SAYA
Hebat, dipimpin oleh penghitungan, ditunjuk -
Kaisar Baru.
2.Membingungkan.
1. Orang yang wajib menanggung pelayanan militer untuk tanah.
2. Gelar yang dikenakan oleh penguasa negara bagian Franka sejak tahun 800.
3.Bagian dari senjata pertahanan.
4.Nama penduduk Arab.
5. Sebidang tanah milik seorang budak.
6. Kompetisi militer para ksatria.
7.Nama agama orang arab.
8. Proyektil senjata untuk dilempar.
Kuis "Siapa?"
5. Siapa yang melukis lukisan "La Gioconda"?
"Abad Pertengahan"
8 -10kl.
1. Mencocokkan konsep dan maknanya.
1. Pertanian subsisten a) pidato bertema agama dan moral;
2. Khotbah b) zaman dalam sejarah manusia antara
Dunia kuno dan zaman modern;
3. Abad Pertengahan c) sebuah peternakan di mana semua yang Anda butuhkan
Diproduksi secara internal dan dibelanjakan
Konsumsi sendiri;
4. Islam d) pola kompleks yang tercipta atas dasar jodoh -
Perhitungan matematis;
5. Fresco e) lukisan yang dilakukan pada dinding atau langit-langit -
Ke kuil di atas plester lembab;
6. Biara e) Jerman utara, Norwegia, Swedia,
Denmark;
7. Normandia g) agama banyak orang di Timur, terkait -
Naya dengan iman kepada Allah;
8. Arabesque h) kediaman para biarawan, kompleks
Bangunan dikelilingi tembok tinggi.
2. Teka-teki.
1. Seseorang yang diwajibkan melakukan dinas militer untuk tanah tersebut.
2. Gelar yang dikenakan oleh penguasa negara Franka sejak tahun 800.
3. Bagian dari senjata pertahanan.
4. nama penduduk Arab.
5. Sebidang tanah milik seorang budak.
6. Kompetisi militer para ksatria.
7. Nama agama Arab.
8. Sebuah proyektil untuk dilempar.
Kuis "Siapa?"
6. Di bawah kepemimpinan siapa pengepungan Inggris terhadap kota Orleans dicabut?
7. Siapa penemu mesin cetak?
8. Siapa orang Eropa pertama yang mencapai pantai India melalui laut?
9. Ilmuwan mana yang berjasa mengatakan “Tetapi tetap saja ia berputar!”?
10.Siapa yang melukis lukisan “La Gioconda”?
Kunci ujian Abad Pertengahan
5 -7kl.
1. Hubungkan konsep: 1 – di; 2 – sebuah; 3 – b; 4 – e; 5 – gram; 6 – d.
2. Teka-teki. 1-pengikut; 2- kaisar; 3 pelindung; 4-Arab; 5-jatah; 6 turnamen;
7-Islam; 8 inti.
2. Kuis "Siapa?" 1. Joan of Arc; 2- Johannes Guttenberg; 3- Vasco da Gama;
4- Galileo Galilei; 5- Leonardo da Vinci.
8 – 10kl.
1. Hubungkan konsep-konsepnya. 1 masuk; 2-a; 3-b; 4-w; 5-d; 6-z; tanggal 7; tanggal 8
Pawai militer sedang berlangsung. 2 perempuan dan 2 laki-laki masuk.
anak pertama: Untuk semua yang kita miliki sekarang,
Untuk setiap happy hour yang kita miliki
Terima kasih kepada para prajurit yang gagah berani,
Bahwa mereka pernah membela dunia.
anak ke-2: Terima kasih kepada Angkatan Darat Rusia,
Terima kasih kepada kakek dan ayah
Karena matahari menyinari kita.
anak ke-3: Kami menghormati putra Tanah Air berseragam,
Agar keagungan bendera berlipat ganda.
Dan di zaman yang sulit dan berbahaya
Tidur nyenyak kita dijaga dengan baik.
anak ke-4: Di segala usia Prajurit Rusia
Dia memenangkan perang dengan kepahlawanannya.
Dia layak dimuliakan
Dia memberikan hidupnya demi kehormatan Rusia.
Anak-anak memasuki barisan dan berdiri di kursi
Pembawa acara: Halo! Jadi sekali lagi kami semua berkumpul di ruangan ini. Bagaimanapun, hari ini kita merayakan hari libur - Hari Pembela Tanah Air. Seluruh Rusia bersukacita dan mengucapkan selamat kepada ayah dan kakek kami atas liburan ini. Dan juga anak laki-laki - pembela Tanah Air masa depan kita.
1. Tanggal dua puluh tiga Februari adalah hari terbaik dalam kalender.
Liburan keberanian dan kehormatan, liburan kabar baik yang cerah!
Kami mengucapkan selamat kepada semua tamu, kami merayakan Hari Pembela!
2. Di pagi hari saya bertanya kepada ibu saya: Liburan apa yang telah tiba bagi kita?
Mengapa semua orang sibuk menyiapkan meja pesta?
Ayah memakai baju baru, kakek memakai semua medalinya,
Kemarin kamu sibuk dengan oven sampai larut malam.
Pada hari libur ini kami mengucapkan selamat kepada semua pria dari seluruh negeri,
Bagaimanapun, mereka bertanggung jawab untuk memastikan tidak adanya perang.
3. Semua orang di sini menyukai Tentara Rusia,
TENTANG Tentara Rusia akan menjadi cerita kita
Tentara kita sayang, berani, dan kuat.
Tanpa mengancam siapa pun, dia melindungi kita.
Itu sebabnya kami menyukai liburan di bulan Februari ini sejak kecil.
Kemuliaan bagi Tentara Rusia, yang paling damai di dunia!
LAGU " Prajurit masa depan» bernyanyi di kursi
Pembawa acara: Banyak negara-negara yang indah di Bumi, orang-orang tinggal di mana-mana, namun negara kami adalah negara yang luar biasa bagi kami, karena ini adalah Tanah Air kami.
Adegan "Rusia"
Pembawa acara: Dan para lelaki akan menceritakan tentang kecintaan mereka pada tanah air dengan sebuah lagu
pergi ke tengah
Lagu "Di Rusiaku"
setelah lagu mereka duduk di kursi. (melodi yang mengharukan terdengar, profesor keluar) Profesor keluar (Vydumshchikov Vint Shurupovich), menggerutu pelan:
Profesor: Eh, dan untuk siapa aku menciptakan ini, ya, siapa yang masuk dunia modern Saya membutuhkan “Mesin Waktu”, oh kenapa saya sangat tidak beruntung………
Pembawa acara: Halo Vint Shurupovich sayang! Apa yang terjadi?
Profesor: Halo, begini, saya menemukan "Mesin Waktu"......, tapi saya tidak tahu harus mengujinya pada siapa......, ini membutuhkan orang-orang yang kuat, berani, cekatan dan ramah, dan di mana bisakah saya mendapatkannya?
Pembawa acara: Seperti dimana? Di sini mereka! (menunjuk ke anak-anak) Teman-teman, apakah kamu ingin mencoba “mesin waktu”? (jawaban anak-anak).
Profesor:(menggosok tangannya dengan gembira): Hebat! Untuk memulainya, saya mengundang Anda untuk terbang dengan pesawat.
Permainan musik"Pilot"
Profesor: Baiklah, sekarang ayo jalan-jalan. Jadi, bersiaplah, pejamkan matamu……..
(suara musik magis (misterius, kosmik).
Sebuah foto ditampilkan di multimedia manusia primitif, berburu mamut, dll.
Profesor: Sepertinya kita telah memasuki Zaman Batu. Apa yang dilakukan orang-orang di sana?
Pembawa acara: saya akan menelepon berbagai tindakan, dan Anda menunjukkan kepada mereka:
Laki-laki berburu binatang..., melempar batu... dan melemparkan tombak...
Para wanita mengipasi api... dan mengumpulkan akarnya...
Orang-orang itu menembak dengan anak panah... dan meneriaki binatang-binatang itu...
Para wanita mengacak-acak rambut mereka... dan memamerkan gigi mereka....
Terkemuka: Sekarang beri tahu saya, para tamu - bukankah sudah waktunya Anda melakukan pemanasan?
Sekarang saya mengumumkan sebuah kompetisi - permainan dimulai.
"berburu mammoth" (siapa lebih banyak bola mencapai tujuan) 2 ayah dan 4 anak
Profesor: Kami melanjutkan perjalanan kami……..
suara musik magis (misterius, kosmik).
Terkemuka: Guys, dimana kita berakhir (slide makam firaun), ini Mesir Kuno. Apakah masa ketika piramida dibangun dan mumi dibungkus menakutkan? Dan saya mengumumkan kompetisi berikut:
"Pasir Hisap" (melompat ke dalam tas)
suara musik
Profesor: Anda dan saya menemukan diri kita berada di Rus Kuno. Bagaimana menurut kalian, apa yang dilakukan orang-orang di sana?
jawaban anak-anak
Terkemuka: Rus Kuno juga terkenal dengan para pahlawannya, dan saya mengundang Anda untuk menguji kekuatan kepahlawanan Anda.
Kompetisi "Tarik Tarik Tambang" 2 tim
anak-anak duduk di kursi, musik diputar
Profesor: Anda dan saya menemukan diri kami di hutan. Anda harus berhati-hati di sini, karena penuh dengan binatang liar. Katakan padaku, bisakah kamu menebak suaranya? (jawaban anak-anak) Dengarkan saja baik-baik.
suara musik
Pembawa acara: Anda dan saya menemukan diri kita di zaman kita. Teman-teman, beri tahu saya seperti apa seharusnya prajurit sejati?
(jawaban anak-anak). Dan dia juga harus pintar. Di sinilah kita sekarang
Ayo uji pengetahuanmu (teka-teki):
1. Dua puluh tiga Februari -
Ini adalah hari libur di mana saja!
Selamat kepada pasukan ayah,
Tanah Air Kami (prajurit)
2. Jika ayah sedang marah
Membuat sup dari kapak
Dan dia akan menunjukkan kecerdikan dalam pekerjaannya,
Jadi dia bertugas di (infanteri)
3. Jika ayah stres,
Betapa irinya para pramugari,
Dia terbang ke arah mereka, melupakan putranya,
Jadi ayah adalah mantan... (pilot)
4. Ayah pendek,
Tapi tampan sebagai seorang artis,
Mesin dapat dihidupkan dengan mudah
Jadi, ayah... (kapal tanker)
5. Jika ayah sedang di sofa
Menonton TV selama berhari-hari
Dia makan di sana, setelah tidur,
Jadi ayah (astronot)
6. Jika ayah, setelah minum teh,
Dia akan melumpuhkan semua target dalam jarak tembak,
Anda menebak dengan mata:
Siapa ayahku? Itu benar... (penembak jitu)
7. Jika ayah seperti tukang ledeng,
Keran juga akan memperbaiki bak air,
Menghilangkan semua kebocoran di rumah,
Jadi, dia adalah mantan (kapal selam)
8. Jika ayah mengerti,
Membersihkan ketel, pemanggang roti, dan ketel uap,
Dan kemudian semuanya tidak meledak,
Jadi ayah adalah .... (pencari ranjau)
Terkemuka: Dan anak laki-laki kami adalah prajurit masa depan, dan telah menyiapkan tarian untuk Anda.
Menari "VDV"
Profesor: Dan kami melanjutkan perjalanan kami….. Disiapkan………….suara musik
Profesor: Jadi kami kembali ke aula kami yang indah. Betapa hebatnya Anda - Anda berani, cekatan, ramah, dan berkat Anda saya menguji penemuan saya.
Terkemuka: Perjalanan kita akan segera berakhir, dan saya mengusulkan untuk mengakhirinya dengan memberikan hadiah. Orang-orang kami menyiapkan hadiah musik.
Orkestra kebisingan "Yablochko"
Terkemuka: Dan di lagu berikutnya, orang-orang kita akan berbicara tentang betapa mereka mencintai ayah mereka.
pergi ke tengah
Lagu “Tidak ada teman yang lebih baik dari ayah”
bangun untuk menari
Terkemuka: Dan sekarang untukmu, teman-teman, hadiah musik.
Tarian Waltz “Awan Berbaju Biru”
Terkemuka: Teman-teman, ayah dan kakek yang terkasih! Selamat sekali lagi pada Hari Pembela Tanah Air! Kami berharap Anda tumbuh sehat, kuat, baik hati, jujur, mencintai Tanah Air, dan menjadi penerus ayah dan kakek yang layak!
Biarkan anak-anak bahagia
Biarkan senjatanya diam
Saat menjaga Tanah Air
Prajurit Rusia kami!
Di sinilah liburan kami berakhir. Terima kasih atas perhatian Anda.
Game "Perjalanan melalui era sejarah"
(Disusun oleh kepala ShMO Goryaynova Ya.O.)
Tahap I
(kelas 7-9) “Kiriman belum terkirim”
Kepada siapa kata-kata ini berasal dan mengapa dokumen-dokumen ini dapat dikirimkan?
1. “Gerombolan besar datang ke kota. Dari derit roda dan ringkik kuda, tidak ada suara manusia yang terdengar.”(Khan Batu pada tahun 1240 sebelum pengepungan kota Kyiv)
2. “Aku pergi ke Sungai Neva. Milisi segera mengikuti. Serang Swedia secara tiba-tiba." (Alexander Nevsky, 1240 Pertempuran Neva)
3. “Moskow sedang terbakar. Tidak ada orang yang terlihat. Dingin. Lapar. Saya mengirim utusan ke Kutuzov. Tidak ada Jawaban".(Napoleon, Perang Patriotik 1812 dengan Prancis)
4. “Pasukan telah dibawa ke alun-alun. Di mana Trubetskoy berada?(4 Desember 1825 Pemberontakan Desembris)
5. “Musuh telah dikalahkan sepenuhnya. Jendralnya ditangkap. Saya sendiri Charles XII terluka".(Peter I, 1709 Pertempuran Poltava)
6. “Benteng yang tak tertembus telah direbut. Musuh dikalahkan. Rusia adalah kekuatan Laut Hitam"(A.V. Suvorov, 1790. Penangkapan benteng Izmail)
5 nilai
Tulislah sebuah cerita atas nama seorang anak laki-laki yang tinggal di Mesir kuno
tingkat ke 6
Lanjutkan cerita (satu kata pada satu waktu) dengan topik “Perjuangan warga kota dengan senator. Menyerbu Kota"
Tahap II (kelas 5-9)
"Apa dan dimana itu"
Di manakah lokasi monumen arsitektur ini?
Parthenon – (Yunani, Athena)
Piramida – (Mesir. Kota Orang Mati)
Katedral St. Basil – (Moskow)
Benteng Peter dan Paul – (St. Petersburg)
Istana Musim Dingin - (St. Petersburg)
Tahap III
"Kontribusi terhadap Kebudayaan Dunia"
Dari negara mana mereka datang kepada kita?
1. teh – (Cina)
2. kapas – (India)
3. kertas – (Cina)
4. catur – (India)
5. kaca – (Phoenicia)
6. kompas – (Cina)
7. bubuk mesiu – (Cina)
8. sutra (Cina)
Tahap IV
Temukan kesalahan dalam teks
"Dikte sejarah"
5 nilai
“Manusia paling kuno muncul di Bumi 100 tahun yang lalu . Mereka sibuk mengumpulkan, berburu,pembangunan cottage. Mereka tahu cara membuat perkakas: perajang, pengikis, tombak, timbangan . Makanannya sedikit. Mereka makan: daging, jeruk , akar, biji-bijian liar, minum jus . Mereka hidup sebagai kawanan manusia di gua-gua, rumah kayu , celah batu. Orang Mesir tinggal di sungai Harimau ".
(7 kesalahan)
kelas 6-7
"Dengan jatuhnya Timur Sejarah Abad Pertengahan dimulai dengan Kekaisaran Romawi. Kehidupan rakyat jelata telah ditentukan oligarki yang tinggal di perkebunan berbenteng - vila . Perekonomian semakin bertambah komoditas karakter. Di Eropa dan Asia, abad pertengahan berkembang dengan baiknegara-kota. Pendiri kerajaan kaum Frank adalah raja legendaris Arthur , dan raja Abad Pertengahan yang paling terkenal adalah Charlemagne. Charlemagne mendirikan lingkaran ilmiah yang disebut Universitas." (7 kesalahan)
kelas 8-9
“Pada tahun 1812 perbatasan Kekaisaran Rusia dilanggar oleh pasukan besarCharles XII dari Swedia. Polandia dengan cepat maju menuju Moskow, tetapi tidak dapat menerimanya, karenaOrang-orang Moskow keluar untuk menemui mereka dan memberi pertempuran di dekat desa Fili. Memimpin para pahlawan Moskow pemimpin yang mulia Dmitry Donskoy , yang menjadi terkenal karena keberaniannyadalam pertempuran dengan Mongol-Tatar di Sungai Kalka».
(7 kesalahan)
Tahap V
"Nama Panggilan Penguasa"
- Ivan-Kalita (tas atau dompet berisi uang)
- Vsevolod Sarang besar(Pangeran mempunyai banyak anak)
- Yuri Dolgoruky (memperluas perbatasan kerajaan Moskow, berusaha merebut tanah baru)
- Peter the Great (mengembalikan pantai Baltik. Rusia menjadi sebuah kerajaan di bawahnya, dan ia menjadi seorang kaisar)
- Vasily the Dark (buta)
- Alexander II sang Pembebas (hancur perbudakan, membebaskan petani dari perbudakan)
- Svyatopolk yang Terkutuk (dalam perebutan kekuasaan dia membunuh saudara Boris dan Gleb)
Tahap VI
"Idiom»
Apple (Apel Perselisihan)
Kuda (“kuda Troya” – melakukan penipuan)
Topi (“ada di dalam tas” - untuk mengatasi masalah yang sulit)
Perisai (dengan perisai dan pada perisai, angkat pada perisai - lihat pencapaian orang lain)
Pedang (“pedang Damocles.” Siapapun yang datang kepada kita dengan pedang akan mati oleh pedang)
Gauntlet (melempar sarung tangan - tantangan berduel)
Tumit (“tumit Achilles” - tempat yang rentan dalam duel)
Buruh (“tenaga kerja Sidorov”)
Selongsong (“bekerja sembarangan”)
Bubur (bubur buatan)
tahap VII
"Benar salah"
kelas 5-6 "Masyarakat Feodal"
1. Dan kaum Frank mempunyai raja
Tidak pernah ada perang. (TIDAK)
2. Dan petani harus melakukannya tepat waktu
Untuk menyerahkan uang sewa kepada tuan feodal. (Ya)
3. Seorang pengikut tuan bisa
Memberi perintah atau pelajaran. (TIDAK)
4. Setiap ksatria memiliki lambang,
Helm, baju besi, dan pakaian. (Ya)
5. Setiap ksatria setidaknya meminjam
Seharusnya memiliki senjata. (TIDAK)
6. Tuan-tuan feodal pada abad-abad itu
Pria itu sering dipukuli. (Ya)
kelas 7-8 Katakan apa yang kamu mau...
1. Ryazan menjadi orang pertama yang mengetahui,
Apa penghormatan kepada Tatar? (Ya)
2. Agar sang pangeran bisa di Rus'
Untuk membawa kekuasaan yang sah,
Dia harus selalu
Pergi ke khan untuk membungkuk. (Ya)
3. Di Neva, Pangeran Alexander
Itu berdiri selama beberapa minggu
Dalam pertempuran lima hari yang mengerikan
Saya kehilangan banyak pasukan. (TIDAK)
4. Rus belajar tentang Tatar,
Semua tercekik dalam api.
Gerombolan prajurit telah tiba
Banyak kota yang terbakar. (Ya)
5. Akhmat memiliki banyak kekuatan,
Dia mengalahkan Rusia. (TIDAK)
kelas 9 – Klub gertakan
1. Apakah Anda percaya bahwa pada awal abad ke-20, dasi yang disebut “Stolypin” sedang populer? (tidak, tiang gantungan disebut “ikatan Stolypin”)
2. Apakah Anda percaya pada saat eksekusi keluarga kerajaan para algojo merasa ngeri karena mereka tidak dapat menghadapi para putri. Pelurunya seolah memantul dari korset putri kerajaan dan menggelinding ke seluruh ruangan seperti hujan es? (ya – korset mereka dijahit dengan batu berharga)
3. Apakah Anda percaya hal itu pada arsip Polisi rahasia Tsar setelah Revolusi Oktober Apakah diagram sirkuit untuk komputer primitif telah ditemukan? (tidak, ini tidak terjadi, tetapi diagram pesawat jet Kibalchich ditemukan)
4. Percayakah Anda bahwa ketika tembok Kremlin dibangun, batu batanya diolesi telur mentah agar bisa menempel erat? (Ya)
5. Selama perang, jenis pekerjaan perbaikan yang paling mendesak dan meluas adalah perbaikan atap. Percayakah Anda bahwa mandor salah satu tim atap mengeluh dalam memo tentang salah satu pekerjanya, sehingga”... dia tidak bekerja dengan baik, karena dia membawa boneka dan bermain di atap dengannya. Saat aku menegurnya, setelah makan malam dia juga membawakan Kuklin tempat tidur. Tolong ambil tindakan..."? (Ya, setelah pengepungan Leningrad ada perbaikan “berbayar”. Kebanyakan tukang atap adalah perempuan dan anak-anak. Mandor laki-laki berusia 15 tahun)
tahap VIII
"Teka teki silang"
Tahap IX
Sejarah lokal
- Sebutkan jalan-jalan di kota kami yang menyandang nama penulisnya.
- Sebutkan jalan-jalan di kota kita yang memuat nama-nama penduduk kota kita
tahap X
Sejarah kota kami
- Daftar semua nama kota kami.
- Pada tahun berapa kota kita didirikan?
- Berapa umur perangkat lunak Mayak?
- Daftar monumen yang terletak di kota kami.
- Daftar institusi budaya kota kami.
tahap XI
Nama danau di wilayah Chelyabinsk.
Pengiriman waybill.
Meringkas.
Upacara penghargaan pemenang.
Teka-teki silang untuk kelas 9
- Ladang tempat bangsa Mongol-Tatar pertama kali dikalahkan pada tahun 1380.
- Sebuah organisasi pemuda yang merayakan hari jadinya yang ke-90 pada tanggal 29 Oktober 2008.
- Panglima Angkatan Darat Rusia selama bertahun-tahun Perang Patriotik 1812
- Di desa manakah Kutuzov berperang melawan tentara Napoleon?
- Nama komandan besar Rusia yang merebut benteng Turki Izmail yang tak tertembus.
- Permaisuri, yang dalam sejarah disebut Agung.
- Apa nama negara kita?
- Kulikovo
- Komsomol
- Kutuzov
- Borodino
- Suvorov
- Katarina
- Rusia
Teka-teki silang untuk kelas 6
- Pemilik tertinggi tanah di Abad Pertengahan.
- Seseorang yang merupakan milik penuh dari tuannya.
- Prajurit selatan.
- Organisasi pengrajin dari satu spesialisasi.
- Turnamen.
- Sebuah agama yang dimulai oleh Muhammad.
1. Senior
2. Budak
3. Ksatria
4. Bengkel
5. Turnamen
6.Islam
Teka-teki silang untuk kelas 7
- Sebuah negara yang telah kehilangan kemerdekaannya.
- Penolakan terhadap kemewahan dan kesenangan hidup.
- Kekuatan satu orang.
- Perang antar rekan senegaranya.
- Sebuah revolusi radikal dalam masyarakat.
- Ekspor barang dari dalam negeri.
- Koloni
- Pertapaan
- Kerajaan
- Sipil
- Sebuah revolusi radikal dalam masyarakat
- Ekspor barang dari dalam negeri
Teka-teki silang untuk kelas 8
Entri kompetisi
"Lokakarya pedagogi"
Permainan perjalanan
« zaman sastra»,
didedikasikan untuk peringatan Sholom Aleichem.
Lengkap:
guru bahasa dan sastra Rusia
Sekolah menengah MBOU No. 8 desa Aur,
Gromova Natalya Aleksandrovna,
2014
Sholom Aleichem! - kedamaian dan kesehatan!
Tidak ada nama yang lebih murah hati dan baik hati...
(Samuel Marshak, puisi “Nama Baik”)
Bidang subjek: Sastra sejarah lokal.
Sasaran:
Pendidikan:
Pastikan penerapan pengetahuan dalam situasi kreatif.
Mempromosikan perolehan pengetahuan baru secara mandiri.
Pendidik:
Menumbuhkan sikap positif terhadap warisan masa lalu.
Untuk membangkitkan minat terhadap budaya masyarakat Rusia.
Mengembangkan kemampuan bekerja dalam kelompok.
Pendidikan:
Mengembangkan pidato monolog dan pidato tanya jawab.
Mengembangkan budaya komunikasi.
Tugas:
untuk mengenalkan siswa pada kepribadian dan kreativitas Sholom Aleichem, untuk memperluas wawasan siswa.
Peserta: siswa di kelas 5-10;
Jumlah orang dalam satu tim adalah 6-8 orang.
Tiap stasiun mempunyai 2 presenter (guru dan siswa kelas 11 sebagai asisten)
Tim diberikan lembar rute.
Lembar rute tim ______
Stasiun
Isi
Poin
1. Stasiun
(kamar No.1)
"Sholom Aleichem - pria dan penulis"
2. Stasiun
(kamar no.2)
"Ulangan"
3. Stasiun (ruangan No. 3)
"Monumen"
4. Stasiun
(kamar no. 4)
"Tic Tac Toe"
5. Stasiun
(kamar no.5)
"Perpustakaan"
6. Stasiun "Terminal"
(kantor no.1)
Meringkas. Penghargaan
Total:
Deskripsi permainan:
Setelah tim memutuskan nama (dengan mengeluarkan amplop) dan menerima lembar rute, mereka dapat berangkat dengan aman. Untuk setiap jawaban yang benar di stasiun mana pun, tim menerima token (biaya satu token adalah 1 poin). Dengan demikian, tim dapat menghitung sendiri jumlah poin yang dicetak. Tim yang mencetak gol di akhir pertandingan jumlah terbesar token (poin), menang.
Kemajuan permainan diawasi oleh juri yang berkompeten minimal 3 orang. Juri mengontrol jalannya permainan, mengatur dan menekan pelanggaran.
Kami doakan semoga semuanya beruntung!!!
Moto permainan: "Damai untukmu!" (di poster)
Kemajuan permainan:
Permainan ini terdiri dari lima stasiun:
“Sholom Aleichem – manusia dan penulis” (pendidikan)
Stasiun pertama bersifat mendidik, dan sampai batas tertentu bersifat organisasional. Di sini presenter memperkenalkan anak-anak pada kepribadian dan karya penulis, Sholom Aleichem klasik dunia, berbicara tentang keluarganya, aktivitas kreatif. Tahap ini memakan waktu lebih lama dibandingkan tahap lainnya. Di sini teman-teman tinggal selama 10-15 menit. Di stasiun-stasiun berikutnya, waktu ditentukan oleh penyelenggara, yang sebelumnya ditentukan oleh juri. Setelah waktu ini, tim meninggalkan panggung, terlepas dari keberhasilan tugas yang diselesaikan.
Pada tahap pekerjaan ini, disarankan untuk menggunakan presentasi multimedia, alat TIK, dan menyelenggarakan pameran buku-buku Sholom Aleichem (yang dibantu oleh pustakawan Antonina Ivanovna Volkova). Cerita pembawa acara disertai dengan slide. Hal ini efektif dan menarik; materi akan diingat lebih baik dan dirasakan lebih sadar dengan gambar yang dilihat.
"Kuis" (intelektual) - 5 menit
Tim menjawab serangkaian pertanyaan tentang karya Sholom Aleichem.
“Monumen” (laboratorium kreatif) – 3 menit
Peserta mengkorelasikan karya arsitektur dengan kota tempatnya berada.
Setiap jawaban yang benar bernilai 1 poin.
“Tic Tac Toe” (kompetisi) – 7 menit
Sebuah kompetisi berdasarkan prinsip permainan terkenal. Mereka menjawab pertanyaan dan mendapat kesempatan untuk bergerak, jika menjawab salah maka gerakan tersebut diserahkan kepada penyelenggara (pemimpin).
“Perpustakaan” (intelektual) – 3 menit
Tim perlu mengidentifikasi karya milik Sholom Aleichem berdasarkan judul bukunya.
Setiap jawaban yang benar bernilai 1 poin.
Lima tim ambil bagian dalam permainan:
"Bintang Pengembara"
"Pemimpi"
"Penulis Yahudi"
"Aktor"
"Anak-anak Masa Kini"
Aplikasi penyelenggara
1 stasiun“Sholom Aleichem – pria dan penulis” (kognitif)
Untuk presentasi multimedia Anda dapat menggunakan bahan berikut:
SHALOM ALEYCHEM (nama samaran, nama asli Sholem Rabinovich) - Penulis Yahudi. Salah satu yang klasik . Menulispada , serta seterusnya dan Rusia.Lahir dalam keluarga yang mengamati tradisi Yahudi. Ayah Shalom Aleichem, Menachem Nochum Rabinovich, adalah orang kaya, tapi kemudian bangkrut; ibunya berdagang di toko. Shalom Aleichem menghabiskan masa kecilnya di kota Voronkovo, provinsi Poltava.
Kemudian, dalam keadaan miskin, keluarga itu kembali ke Pereyaslavl. Shalom Aleichem menerima pendidikan Yahudi yang menyeluruh, belajar Dan di bawah pengawasan ayahnya. Pada tahun 1873–76 belajar di gimnasium Rusia di Pereyaslavl, setelah lulus ia menjadi guru privat bahasa Rusia. Lalu saya menulis cerita pertama saya dalam bahasa Rusia"Robinson Crusoe yang Yahudi."
Pada tahun 1877–79 adalah seorang pengajar ke rumah di keluarga penyewa kaya Loev di kota Sofievka, provinsi Kyiv. Setelah jatuh cinta dengan murid mudanya, Olga Loeva, Shalom Aleichem merayunya, namun ditolak dan, meninggalkan rumah Loeva, kembali ke Pereyaslavl. Pada tahun 1881–83 dulu di kota Lubny, tempat dia belajar kegiatan sosial, mencoba memperbarui kehidupan komunitas Yahudi setempat. Pada saat yang sama ia menerbitkan artikel di majalah Ibrani dan koran . Dia juga menulis dalam bahasa Rusia, mengirim cerita ke berbagai macam majalah, tetapi menerima penolakan. Baru pada tahun 1884 cerita itu diterbitkan"Pemimpi" dalam Tinjauan Yahudi.
Pada bulan Mei 1883, Shalom Aleichem menikah dengan Olga Loeva, meninggalkan posisinya sebagai rabi pemerintah dan pindah ke di dekat . Pada tahun 1885, setelah kematian ayah mertuanya, Shalom Aleichem menjadi pewaris kekayaan besar, memulai urusan komersial di Kiev, bermain di bursa saham, tetapi tidak berhasil, yang segera membawanya ke kebangkrutan, tetapi memberikan materi yang sangat berharga. untuk banyak cerita, khususnya untuk siklus “ Menachem Mendel."
Pada tahun 1888–90 bertindak sebagai penerbit buku tahunan almanak “Di Yiddishe Folks Libraries”. Pada tahun 1892, setelah menetap di Odessa, ia mencoba melanjutkan aktivitas penerbitan dan menerbitkan majalah. Pada tahun 1893, Shalom Aleichem kembali ke Kyiv dan kembali melakukan aktivitas bursa.
Pada tahun 1900 ia mengambil bagian dalam pertunjukan di malam hari di Kyiv, Berdichev dan Bila Tserkva bersama-samaDengan , yang pada tahun 1901 Shalom Aleichem membantu menerbitkan kumpulan puisi dan lagu. Bentuk komunikasi favorit Shalom Aleichem dengan pembaca adalah malam hari saat dia berbicara membacakan cerita; pada tahun 1905 dia tampil di Vilna, Kovno, Riga, Lodz, Libau dan banyak kota lainnya.
Peristiwa revolusioner yang bergejolak di Rusia dan khususnya pogrom di Kyiv pada bulan Oktober 1905 memaksa Shalom Aleichem dan keluarganya pergi. Pada tahun 1905–1907 dia tinggal di Lvov, mengunjungi Jenewa, London, mengunjungi banyak kota di Galicia dan Romania, dan pada akhir Oktober 1906 dia tiba di New York, di mana dia diterima dengan hangat oleh komunitas Yahudi. Dia tampil di Grand Teater, dan pada musim panas 1907 dia pindah ke Swiss. Di New York, Shalom Aleichem berhasil menerbitkan bab pertama dari cerita “The Boy Motl”, dan pada Mei 1908 ia melakukan tur membaca cerita-ceritanya di Polandia dan Rusia.
Selama penampilannya, Shalom Aleichem jatuh sakit tuberkulosis paru dan harus terbaring di tempat tidur selama beberapa bulan. Atas desakan dokter, dia pergi ke sebuah resor di Italia. Dari tahun 1908 hingga 1914, Shalom Aleichem dirawat di resor di Italia, Swiss, Austria dan Jerman, tetapi tidak mengganggu aktivitas kreatifnya, mengikuti acara sosial-politik dan sastra. Namun, pada awal tahun 1913, penyakitnya kembali memburuk. Pertama Perang Dunia menemukan Shalom Aleichem di Jerman. Sebagai warga negara Rusia, dia diinternir di Denmark yang netral, dari mana dia pindah ke New York pada bulan Desember 1914.
Pada tahun 1915–16 lanjutan kinerja publik, termasuk untuk menghasilkan uang. Dia mengunjungi Cleveland, Detroit, Cincinnati, Toronto dan Montreal. Pertunjukan terakhir berlangsung di Philadelphia pada bulan Maret 1916. Untuk pengobatan, penulis sering pergi ke sanatorium di kota Lakewood (dekat New York). Pada bulan Mei 1916, Shalom Aleichem meninggal. Beberapa ratus ribu orang datang ke pemakaman penulis (bisnis Yahudi di New York tutup hari itu).
Pada awal tahun 1880-an, setelah berpikir panjang, Shalom Aleichem mengambil keputusan untuk menulis dalam bahasa Yiddish. Pada tahun 1883, dalam mingguan “Yudishes Folksblat”, Shalom Aleichem menerbitkan karya-karya dalam bahasa Yiddish - cerita “Zvei Steiner” (“Dua Batu”) dan cerita “Di Vybores” (“Pemilihan”), pertama kali ditandatangani dengan nama samaran Shalom Aleichem (“Damai menyertaimu.” - kira-kira sama dengan bahasa Rusia “Halo!”).
Mingguan ini menerbitkan sebagian besar karyanya pada periode ini: cerita lucu “An ibershraibung zwishn zwei alte hasyrim” (“Korespondensi dua teman lama”), novel “Natasha” (dalam edisi selanjutnya “Taibele”), “Kontor-geshichte ” (“Riwayat kantor”), “Di Veltraise” (“ Perjalanan keliling dunia") dan lain-lain. Pada tahun 1880-an. Shalom Aleichem berkembang sebagai penulis. Dia mencoba sendiri dalam puisi, menulis beberapa puisi dalam bahasa Rusia (jelas meniru N.A. Nekrasov), termasuk "The Jew's Daughter", "Jewish Tricksters", "Sleep, Alyosha" dan lainnya. Dia menerbitkan sketsa surat kabar: "Gambar Jalan Berdichevskaya", "Gambar Jalan Zhytomyr", "Surat yang Disadap di Kantor Pos", "Dari Jalan" dan lain-lain, di mana kecaman terhadap moral lingkungan Yahudi disertai dengan intonasi lirik yang sedih.
Pada paruh kedua tahun 1880-an. Shalom Aleichem memulai perjuangan melawan sastra pulp, di mana novelis merupakan perwujudan nyata baginya .
Dalam pamfletnya “The Trial of Shomer,” Shalom Aleichem mengecam plot-plot ringan yang epigonis dan benturan-benturan yang tidak masuk akal dari novel-novel pulp.
Pada tahun 1887, Shalom Aleichem menerbitkan sebuah cerita untuk anak-anak, “Dos Meserl” (“The Knife”), di surat kabar Judishes Folksblat, yang diterima dengan hangat oleh kritik Yahudi dari segala arah. Pada tahun 1888, ayah Shalom Aleichem meninggal, untuk mengenangnya ia mendedikasikan buku cerita “A bintle blumen, oder Poetry on gramen” (“Buket Bunga, atau Puisi dalam Prosa”).
Sebuah langkah penting dalam biografi kreatif Shalom Aleichem diterbitkan pada tahun 1888–90. buku tahunan almanak “Perpustakaan Rakyat Di Yiddishe”, di mana ia mengumpulkan kekuatan menulis terbaik saat itu. Shalom Aleichem menerbitkan dalam almanak ini novelnya “Stempenyu” (1888) dan “Yosele the Nightingale” (1889), yang menggambarkan nasib tragis orang-orang berbakat-nugget. Kelanjutan dari alur satir cerita awal dan feuilleton adalah novel “Sender Blank un zain gezindl” (“Sender Blank and his family”, 1888).
Koleksi “perpustakaan rakyat Di Yiddish” menimbulkan kontroversi di pers Ibrani dan Rusia-Yahudi tentang peran bahasa dan sastra Yiddish dalam kehidupan orang Yahudi. Almanak memperkuat posisi bahasa dan sastra Yiddish di dalamnya. Namun, keruntuhan finansial tidak memungkinkan Shalom Aleichem untuk terus menerbitkan bukunya. Dalam penerbitan berikutnya yang dilakukan Shalom Aleichem, majalah Kol Mevasser, dia adalah satu-satunya penulis. Penerbitannya tidak berlangsung lama, namun Shalom Aleichem berhasil menerbitkan di dalamnya sejumlah artikel kritis sastra dan siklus pertama cerita “London” dari novel satir yang dikandungnya dalam surat “Menachem-Mendl” (novel ini dibuat pada tahun bentuk korespondensi antara pialang saham yang tidak beruntung dan istrinya Sheine-Sheindl). Shalom Aleichem juga berkolaborasi dalam “Odessa List” berbahasa Rusia dan pers Ibrani.
Komedi satir tentang spekulan saham “Jaknehoz, oder Der gräuser bersen-spiel” (“Jaknehoz, atau Permainan Bursa Efek Hebat”, dipentaskan di atas panggung dengan nama “Oyswurf / “The Monster”) sukses besar di mata publik. Diterbitkan sebagai buku terpisah, disita oleh sensor.
Pada tahun yang sama, penulis menerbitkan awal dari salah satu karyanya yang paling penting, “Tevye der Milhiker” (“Tevye the Milkman”), di almanak “Derheusfraind”.
Pada saat yang sama, Shalom Aleichem terus menerbitkan feuilleton satir di pers Amerika dalam bahasa Yiddish. Dalam edisi pertama Der Yud, Shalom Aleichem menerbitkan dua monolog baru dari Tevye the Milkman: “The Chimera” dan “The Children of Today” dan seri ketiga surat dari Menachem-Mendl berjudul “Millions.” Hal ini juga diterbitkan di surat kabar mingguan Di Yiddishe Volkszeitung dan Freuenvelt. Pada pergantian abad, cerita-cerita berikut juga diterbitkan: “Der Zeiger” (“The Hours”), “Purim,” “Hanukkah-gelt” (“Hanukkah Money”) dan lain-lain, di mana penguasaan yang matang sudah terasa. .
Sejak awal tahun 1900-an. Shalom Aleichem terlibat secara eksklusif dalam sastra, dan keterampilan menulisnya meningkat pesat. Diterbitkan pada tahun 1902 di Der Yud, cerita “Ven ikh bin Rothschild” (“Jika saya seorang Rothschild”), “Oifn fiddle” (“Di biola”), “Dreyfus in Kasrilevke” (“Dreyfus in Kasrilevka”), “ Der Daich" ("Orang Jerman") dan banyak lainnya adalah contoh humor khusus, "tertawa melalui air mata", yang kemudian dikenal dalam sastra dunia sebagai "humor Shalom Aleichem" dan paling banyak terwujud dalam cerita“Motl Pacey dem haznes” (“Motl Boy”, 1907).
Setelah pogrom Kishinev pada tahun 1903, Shalom Aleichem menjadi penyusun koleksi “Hilf” (“Bantuan”). Segera, penerbit Tushiya menerbitkan kumpulan karya pertama Shalom Aleichem dalam empat volume, “Ale verk fun Sholem Aleichem.” Penerbit Warsawa lainnya menerbitkan buku dua jilid, Derzeilungen un monologn (Stories and Monologues, 1905). Pada tahun 1909, Shalom Aleichem menerbitkan cerita “Kaver oats” (“Makam Para Leluhur”) dari seri “Railway Stories” di surat kabar “Di naye welt” (Warsawa).
Panggung Amerika dalam karya Shalom Aleichem, meskipun menderita penyakit fatal, sangat penting. Pada tahun 1915–16 Shalom Aleichem bekerja secara intensif pada novel otobiografi “Funem Yarid” (“From the Fair”), di mana ia memberikan gambaran epik tentang rumah, halaman, masa kecil, dan remaja ayahnya. Rencananya, novel itu seharusnya terdiri dari sepuluh bagian. Dua bagian pertama novel ini diterbitkan sebagai buku terpisah di New York pada tahun 1916. Bagian ketiga mulai diterbitkan pada bulan Februari 1916 oleh surat kabar Warheit, tetapi masih belum selesai. Shalom Aleichem menganggap novel ini sebagai wasiat spiritualnya:“Saya menginvestasikan padanya hal paling berharga yang saya miliki – hati saya. Bacalah buku ini dari waktu ke waktu. Mungkin dia... akan mengajari kita bagaimana mencintai rakyat kita dan menghargai harta karun jiwa mereka.” .
Pada periode yang sama, Shalom Aleichem menerbitkan bagian kedua dari ceritanya yang terkenal “The Boy Motl” - “In America”.
Salah satu karya utama Shalom Aleichem adalah novel “Di Blondezhde Stern” (“Bintang Berkeliaran”), yang dikerjakan Shalom Aleichem pada tahun 1909–10. Bagian pertama dari novel “Aktor” pertama kali muncul di surat kabar “Di naye velt” pada tahun 1909–10, bagian kedua “Pengembara”."Bintang Pengembara" - Prestasi tertinggi Shalom Aleichem dalam genre novel, yang tidak terhalang oleh sentimentalitas plot. Novel ini telah melalui banyak edisi dalam bahasa Yiddish, Inggris, Rusia, dan banyak bahasa lain di dunia. Berbagai dramatisasi novel ini telah memasuki repertoar kelompok teater Yahudi di Amerika dan Eropa.
Pentingnya karya Shalom Aleichem bagi sastra Yahudi sangatlah besar. Lebih dari karya penulis Yahudi lainnya, karya Shalom Aleichem mengungkapkan keinginan dan kemampuan orang Yahudi untuk dilahirkan kembali. Shalom Aleichem mampu menampilkan kehidupan Yahudi sebagai “komedi Yahudi”, dan bukan sebagai tragedi perpecahan, yang ditulis oleh sebagian besar pendahulu dan orang sezamannya.
Setelah kematian Shalom Aleichem, mereka diterbitkan di pers Yahudi Amerika dari tahun 1916–18. karya individu dari warisan kreatifnya.
DI DALAM Soviet Rusia karya Shalom Aleichem awalnya dianggap sebagai warisan “budaya borjuis” Yahudi, yang tidak sesuai dengan kerangka budaya revolusioner proletar, tetapi pada pertengahan tahun 1930-an, dengan seruan dari kepemimpinan ideologis Soviet pada “gagasan nasional ”, pelarangan dicabut, dan nama Shalom Aleichem diakui sebagai milik “sastra rakyat Yahudi”. Shalom Aleichem diakui sebagai karya klasik, ratusan artikel dan ulasan ditulis tentang karyanya.
Karya Shalom Aleichem telah diterjemahkan ke puluhan bahasa di seluruh dunia. Dia, bersama dengan M. Twain, A.P. Chekhov dan B. Shaw, diakui oleh UNESCO sebagai salah satu penulis humor terbesar dalam sastra dunia.
Monograf telah ditulis tentang Shalom Aleichem - dalam bahasa Yiddish:
"Shalom Aleichem dan Pahlawannya", 1959,
“Kitab Shalom Aleichem,” diedit oleh I. D. Berkovich, 1967;
Museum Rumah Peringatan Shalom Aleichem juga ada di Ukraina, di tanah air penulis di kota Pereyaslav-Khmelnitsky. Pada tahun 1997, sebuah monumen Shalom Aleichem didirikan di Kyiv.
Aplikasi penyelenggara
2 stasiun"Ulangan" (intelektual)
Latihan: Jawab pertanyaan-pertanyaan ini.
Siapa Sholom Aleichem? (penulis)
Di mana penulis masa depan menghabiskan masa kecilnya? (kota Voronkovo, provinsi Poltava)
Sebutkan cerita pertama dalam bahasa Rusia. ("Robinson Crusoe Yahudi").
Bagaimana Sholom Aleichem menjadi kaya? (menjadi ahli waris setelah kematian ayah mertuanya)
Siapa yang membantu Sholom Aleichem melunasi utangnya setelah bangkrut? (ibu mertua)
Penyair Rusia mana yang ditiru Sholom Aleichem ketika dia mencoba membuat puisi? (N.A.Nekrasov)
Apa itu almanak? (publikasi sastra non-berkala)
Apa itu tur? (perjalanan, perjalanan)
Hari libur Yahudi apa yang ditulis Sholom Aleichem dalam karyanya (Purim, Hanukkah)
Apa yang dimaksud dengan “tertawa melalui air mata” dalam Sholom Aleichem? (humor)
Di kota manakah terdapat monumen Sholom Aleichem? (Kyiv, Moskow, Birobidzhan, Netanya (Israel), Pereyaslavl)
Aplikasi penyelenggara
3 stasiun"Monumen" (laboratorium kreatif)
Tugas: Tentukan di kota mana karya arsitektur tersebut berada.
Kiat:
A) Monumen Sholom Aleichem di Kyiv
B) Monumen Sholom Aleichem di Birobidzhan
B) Monumen Sholom Aleichem di Israel
D) Monumen Sholom Aleichem di Moskow
D) Monumen Sholom Aleichem di Odessa
E) Monumen Sholom Aleichem di Pereyaslav-Khmelnitsky.
Aplikasi penyelenggara
4 stasiun"Tic Tac Toe" (kompetisi)
Latihan: Dengan menjawab pertanyaan, Anda diberi kesempatan untuk bergerak dalam permainan dan berpeluang menang.
Contoh pertanyaan:
Sebutkan nama asli Sholom - Aleichem. (Salomo atau Scholem)
Siapa nama kekasih Loeva? (Olga)
Apa cara favorit Sholom Aleichem berkomunikasi dengan pembaca? (pertunjukan malam)
Sastra apa yang menjadi pendiri Sholom Aleichem? (sastra dalam bahasa Yiddish)
Apa arti nama samaran Sholom Aleichem? (“Damai sejahtera bagimu!” atau “Halo!”)
Sebutkan karya Sholom Aleichem yang menjadi prestasi dalam genre novel. ("Bintang Pengembara")
Menjadi siapa Sholom Aleichem setelah lulus dari gimnasium Rusia di Pereyaslavl? (guru bahasa Rusia)
Apakah Sholom Aleichem menulis dalam bahasa Rusia? (Ya)
Apa yang menyebabkan keluarga Sholom Aleichem bangkrut? (permainan di bursa saham)
Aplikasi penyelenggara
5 stasiun"Perpustakaan" (intelektual)
Latihan: Buku-buku disajikan untuk perhatian Anda, di mana namanya disebutkan, tetapi penulis sebenarnya disembunyikan. Temukan buku yang ditulis oleh Sholem Alekhem.
Tim diberikan beberapa buku, sekitar 10-15 buku, di antaranya buku klasik Rusia dapat disajikan.
Untuk setiap tim, diberikan mereka karakteristik usia, mungkin ada buku karya penulis yang telah dipelajari sebelumnya. Hal ini tidak akan menyederhanakan pekerjaan mereka tetapi akan memaksa mereka untuk mengingat materi yang telah dipelajari sebelumnya.
Aplikasi penyelenggara
6 stasiun"Terakhir" (positif)
Meringkas. Memberikan penghargaan kepada tim pemenang dengan poin terbanyak.
Saya ingin menyelesaikan acara hari ini, didedikasikan untuk hari jadi penulis besar Yahudi, dalam baris Samuil Yakovlevich Marshak:
Anda menyambut keturunan Anda dengan riang,
Dengan nama umum, penyair.
"Sholom Aleichem" dan "Aleichem Sholom" -
Ini adalah ucapan dan tanggapan lama.
150 tahun lagi akan berlalu, dan 150 tahun lagi, dan karya-karya penulis besar Yahudi akan terus dibaca dengan penuh minat dan kesenangan di seluruh penjuru bumi.
Referensi:
Koleksi Karya, Jilid Satu GI fiksi, Moskow, 1959.
Joseph Lachman “Sholom Aleichem Saya.” Koleksi karya vol.6, hal.7. - M.: 1973.
Bazhan M. “Kata-kata Iman yang Cerah pada Manusia” // Sholom Aleichem. Koleksi cit.: Dalam 6 jilid M., 1971.
Fadeev A.A. “Malam untuk mengenang Sholom Aleichem” // Surat kabar sastra. 1939.
Sarashevskaya E. “Didedikasikan untuk kakek sastra Yahudi” // Birobidzhaner buritan. 2011. 12 Januari.
Serebryany I.A. "Sholom Aleichem dan kesenian rakyat." M., 1959.hal.133-134.
Litvakov M.// “ Ensiklopedia sastra" M., 1932.T. 6.
Markish P. "Sholom Aleichem" // Izvestia. 1939.
Gurshtein A.Sh. Sholom Aleichem // Pravda. 1939.
Sumber daya internet: “Librusec”, “Ensiklopedia Elektronik”.
