Техникалық сипаттама
өткізуге арналған бақылау-өлшеу материалдары
фИЗИКА бойынша негізгі мемлекеттік емтихан 2018 ж

1. OGE үшін CMM мақсаты - бітірушілерді мемлекеттік қорытынды аттестаттау мақсатында жалпы білім беру ұйымдарының 9-сынып түлектерінің физикадан жалпы білім деңгейін бағалау. Емтихан нәтижелерін студенттерді арнайы орта мектептерге қабылдау кезінде пайдалануға болады.

OGE Ресей Федерациясының 2012 жылғы 29 желтоқсандағы No 273-ФЗ «Ресей Федерациясындағы білім туралы» Федералдық заңына сәйкес өткізіледі.

2. CMM мазмұнын анықтайтын құжаттар

Емтихан қағазының мазмұны физикадан негізгі жалпы білім берудің мемлекеттік стандартының Федералды компоненті негізінде анықталады (Ресей Федерациясының Білім Министрлігінің 2004 жылғы 5 наурыздағы № 1089 «Мемлекеттік федералды компонентті бекіту туралы» бұйрығы бастауыш жалпы, негізгі жалпы және орта (толық) жалпы білім берудің білім беру стандарттары »).

3. Мазмұнын таңдау, CMM құрылымын дамыту тәсілдері

CMM нұсқаларын жобалау кезінде қолданылатын басқарылатын мазмұн элементтерін таңдау тәсілдері тесттің функционалдық толықтығын талап етеді, өйткені әр нұсқада негізгі мектептің физика курсының барлық бөлімдерін меңгеру тексеріледі және әр бөлім үшін барлық таксономиялық деңгейлердің міндеттері ұсынылған. Сонымен бірге дүниетаным тұрғысынан маңызды білім мазмұны элементтері немесе білім беруді ойдағыдай жалғастыру қажеттілігі әр түрлі деңгейдегі тапсырмалармен бір CMM нұсқасында тексеріледі.

KIM нұсқасының құрылымы мемлекеттік білім беру стандартының Федералды құрамдас бөлігінде көзделген барлық қызмет түрлерін тексеруді қамтамасыз етеді (оқушылардың білімі мен дағдыларын жаппай жазбаша тестілеу жағдайында қойылған шектеулерді ескере отырып): тұжырымдамалық аппаратты меңгеру физикалық мазмұндағы мәтіндердің оқу тапсырмаларын қолдана отырып, есептеу есептерін шешуде және физикалық құбылыстар мен процестерді түсіндіруде практикалық бағыттағы сипаттағы жағдайларда әдістемелік білім мен эксперименттік дағдыларды игеретін мектептің негізгі физика курсының курсы.

Емтихан жұмысында қолданылатын тапсырма модельдері бланкілік технологияны (USE-ге ұқсас) қолдануға және жұмыстың 1 бөлігін автоматты түрде тексеру мүмкіндігіне арналған. Толық жауаппен тапсырмаларды тексерудің объективтілігі бірыңғай бағалау критерийлерімен және бір жұмысты бағалайтын бірнеше тәуелсіз сарапшылардың қатысуымен қамтамасыз етіледі.

Физика пәнінен OGE студенттерді таңдау емтиханы болып табылады және екі негізгі функцияны орындайды: негізгі мектеп түлектерін қорытынды аттестаттау және арнайы орта мектептерге қабылдау кезінде студенттерді саралауға жағдай жасау. Осы мақсаттар үшін НММ үш күрделілік деңгейіндегі тапсырмаларды қамтиды. Күрделіліктің негізгі деңгейінің тапсырмаларын орындау бізге базалық мектептің физикасында стандарттың маңызды мазмұн элементтерін меңгеру және қызметтің маңызды түрлерін меңгеру деңгейін жоғарылатуға және міндеттердің орындалуын бағалауға мүмкіндік береді. күрделіліктің жоғары деңгейлері - оқушының келесі білім беру сатысында пәнді одан әрі оқу деңгейін ескере отырып, білім алуды жалғастыруға дайындық деңгейі (негізгі немесе бейінді).

4. OGE емтихан моделін емтиханның KIM-мен байланыстыру

Физика бойынша OGE және KIM ҚОЛДАНУ емтихандық моделі «Физика» пәні бойынша студенттердің оқу жетістіктерін бағалаудың бірыңғай тұжырымдамасы негізінде құрылады. Бірыңғай тәсілдер, ең алдымен, пәнді оқыту шеңберінде қалыптасқан іс-әрекеттің барлық түрлерін тексеру арқылы қамтамасыз етіледі. Бұл жағдайда ұқсас жұмыс құрылымдары, сондай-ақ жұмыс модельдерінің бірыңғай банкі қолданылады. Әр түрлі қызмет түрлерін қалыптастырудағы сабақтастық тапсырмалардың мазмұнында, сонымен қатар толық жауап берілген тапсырмаларды бағалау жүйесінде көрінеді.

OGE емтихан моделі мен KIM ПАЙДАЛАНУ арасында екі маңызды айырмашылық бар. Сонымен, ПАЙДАЛАНУДЫҢ технологиялық ерекшеліктері эксперименттік дағдылардың қалыптасуын толық бақылауға мүмкіндік бермейді және бұл қызмет түрі жанама түрде фотосуреттерге негізделген арнайы жасалған тапсырмаларды қолдана отырып тексеріледі. OGE өткізу мұндай шектеулерді қамтымайды, сондықтан жұмысқа нақты жабдықта орындалған эксперименттік тапсырма енгізілді. Сонымен қатар, OGE емтихандық моделінде физикалық мазмұндағы әр түрлі ақпаратпен жұмыс істеу тәсілдерін тексеруге арналған блок кеңірек ұсынылған.

5. ЦММ құрылымы мен мазмұнының сипаттамалары

CMM-нің әр нұсқасы екі бөлімнен тұрады және формасы мен күрделілік деңгейі бойынша ерекшеленетін 26 тапсырманы қамтиды (1-кесте).

1 бөлімде 22 тапсырма бар, оның ішінде 13 саны бір жауап түрінде қысқа жауап, сізге сегіз тапсырма, оған сан түрінде немесе сандар жиынтығы түрінде қысқаша жауап және бір тапсырма егжей-тегжейлі беріледі. жауап. Қысқа жауаппен 1, 6, 9, 15 және 19-тапсырмалар - бұл екі жиынтықта ұсынылған позициялардың сәйкестігін орнатуға арналған тапсырмалар немесе ұсынылған тізімнен екі дұрыс тұжырымдарды таңдау тапсырмалары (бірнеше таңдау).

2-бөлімде төрт тапсырма бар (23-26), олар үшін толық жауап беру керек. 23-тапсырма - зертханалық құрал-жабдықтарды қолдану арқылы практикалық жаттығу.

2018 жылы 11 сынып пен орта кәсіптік білім беру мекемелерінің түлектері физика пәнінен 2018 жылғы Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырады. 2018 жылғы физикадан бірыңғай мемлекеттік емтиханға қатысты соңғы жаңалықтар оған үлкен де, кіші де өзгерістер енгізілетіндігіне негізделген.

Өзгерістердің мәні неде және олардың саны қанша

Бұрынғы жылдармен салыстырғанда физикадан бірыңғай мемлекеттік емтиханға байланысты негізгі өзгеріс - жауап таңдауымен тест бөлігінің болмауы. Бұл дегеніміз, емтиханға дайындық студенттің қысқа немесе егжей-тегжейлі жауап бере алуымен қатар жүруі керек. Сондықтан опцияны болжап, белгілі бір ұпай санын жинау мүмкін болмайды және сіз көп жұмыс істеуге тура келеді.

Физикада ПАЙДАЛАНУДЫҢ негізгі бөліміне астрофизикадағы мәселелерді шеше білуді қажет ететін жаңа 24 тапсырма қосылды. №24 қосылуына байланысты ең жоғарғы бастапқы балл 52-ге дейін өсті. Емтихан қиындық деңгейлері бойынша екі бөлікке бөлінеді: қысқа немесе толық жауаптан тұратын 27 тапсырманың негізгісі. Екінші бөлімде 5 кеңейтілген тапсырма бар, мұнда толық жауап беріп, шешіміңіздің барысын түсіндіру қажет. Бір маңызды ескерту: көптеген студенттер бұл бөлімді өткізіп жібереді, бірақ тіпті осы тапсырмаларды орындауға тырысу бір-екі ұпайға жетуі мүмкін.

Физикадан емтиханға енгізілетін барлық өзгерістер пән бойынша білімді игеруді жетілдіру және тереңдету мақсатында жасалады. Сонымен қатар, тестілік бөлімді алып тастау болашақ үміткерлерге білімді неғұрлым қарқынды жинауға және логикалық ой қорытуға итермелейді.

Емтихан құрылымы

Өткен жылмен салыстырғанда ПАЙДАЛАНУ құрылымында айтарлықтай өзгерістер болған жоқ. Барлық жұмысқа 235 минут беріледі. Негізгі бөлімнің әр тапсырмасы 1-ден 5 минутқа дейін шешілуі керек. Күрделіліктің жоғарылауы шамамен 5-10 минут ішінде шешіледі.

Барлық CMM емтихан өтетін жерде сақталады, ал сынақ кезінде аутопсия жасалады. Құрылым келесідей: 27 негізгі тапсырма емтихан алушының физиканың механикадан кванттық және ядролық физикаға дейінгі барлық салаларында білімінің бар-жоғын тексереді. Қиындықтың жоғары деңгейіндегі 5 тапсырмада студент өзінің шешімін логикалық негіздеу және өзінің ой пойызының дұрыстығы бойынша дағдыларын көрсетеді. Бастапқы нүктелер саны ең көбі 52-ге жетуі мүмкін. Содан кейін олар 100 балдық шкала бойынша қайта есептеледі. Бастапқы балдың өзгеруіне байланысты ең төменгі өту баллы да өзгеруі мүмкін.

Демо-нұсқа

Физикадан бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо-нұсқасы қазірдің өзінде бірыңғай мемлекеттік емтихан әзірлейтін FIPI ресми порталында. Демо нұсқасының құрылымы мен күрделілігі емтиханда пайда болатынға ұқсас. Әр тапсырма егжей-тегжейлі жазылған, соңында сұрақтарға жауаптардың тізімі келтірілген, ол үшін студент өзінің шешімімен салыстырады. Соңында бес тапсырманың әрқайсысы үшін дұрыс немесе жартылай орындалған әрекеттер үшін ұпай саны көрсетілген егжей-тегжейлі макет бар. Күрделілігі жоғары әр тапсырма үшін шешімдердің талаптары мен орналасуына байланысты 2-ден 4 баллға дейін алуға болады. Тапсырмалар элементтердің сәйкестігін орната отырып, дұрыс жазу керек сандар тізбегін, сондай-ақ бір немесе екі қадамдағы шағын тапсырмаларды қамтуы мүмкін.

• Жүктеу демо: ege-2018-fiz-demo.pdf
• Архивті спецификациямен және кодификатормен жүктеңіз: ege-2018-fiz-demo.zip

Сізге физикадан ойдағыдай өтіп, қалаған университетке түсуіңізге тілектеспіз, бәрі сіздің қолыңызда!

Оқу жылы қарсаңында FIPI ресми сайтында барлық пәндер бойынша KIM USE 2018 демонстрациясы (оның ішінде физика) жарияланды.

Бұл бөлімде KIM USE 2018 құрылымы мен мазмұнын анықтайтын құжаттар ұсынылған:

Бірыңғай мемлекеттік емтиханның бақылау өлшеу материалдарының көрнекі нұсқалары.
- жалпы білім беру ұйымдары түлектерінің бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық деңгейіне қойылатын мазмұн элементтері мен талаптарының кодификаторлары;
- бірыңғай мемлекеттік сараптама жүргізу үшін бақылау-өлшеу материалдарының сипаттамалары;

Физика бойынша бірыңғай мемлекеттік емтиханның демо нұсқасы 2018 жауаптарымен физика

Физика демонстрациясы 2018 ПАЙДАЛАНУ	нұсқа + ответ
Техникалық сипаттама	жүктеу
Кодификатор	жүктеу

2017 жылы физикада KIM ПАЙДАЛАНУЫНДАҒЫ өзгерістер 2017 жылмен салыстырғанда

Физикадан емтиханда тексерілген мазмұн элементтерінің кодификаторы 5.4 «Астрофизика элементтері» бөлімін қамтиды.

Астрофизика элементтерін сынау үшін емтихан қағазының 1 бөліміне бірнеше таңдау тапсырмасы қосылды. 4, 10, 13, 14 және 18 квест жолдарының мазмұны кеңейтілді, 2-бөлім өзгеріссіз қалды. Максималды балл барлық тапсырмаларды орындау үшін емтихан жұмысы 50-ден 52 баллға дейін өсті.

Физика пәнінен 2018 жылғы емтихан уақыты

Барлық емтихан жұмысы 235 минутты алады. Жұмыстың әртүрлі бөліктеріне арналған тапсырмаларды орындаудың шамамен уақыты:

1) әр жауап үшін қысқа жауаппен - 3-5 минут;

2) егжей-тегжейлі жауап берілген әр тапсырма үшін - 15-20 минут.

KIM ПАЙДАЛАНУ құрылымы

Емтихан жұмысының әр нұсқасы екі бөлімнен тұрады және формасы мен қиындық деңгейі бойынша ерекшеленетін 32 тапсырманы қамтиды.

1 бөлімде қысқа жауаппен 24 тапсырма бар. Олардың ішінен жауабын сан, сөз немесе екі сан түрінде жазатын 13 тапсырма, корреспонденцияны орнатуға арналған 11 тапсырма және жауаптар сандар тізбегі түрінде жазылуы керек.

2 бөлімде 8 іс-әрекет бар, оларды жалпы іс-әрекет - проблемаларды шешу біріктіреді. Оның ішінде 3 жауап қысқа жауаппен (25-27) және 5 тапсырма (28-32), олар үшін толық жауап беру керек.

Орта жалпы білім беру

Бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық-2018: физикадағы демонстрацияны талдау

Сіздердің назарларыңызға физика бойынша ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларын 2018 демо-нұсқасынан бастап талдауды ұсынамыз. Мақалада түсіндірмелер мен мәселелерді шешудің егжей-тегжейлі алгоритмдері, сонымен қатар емтиханға дайындық кезінде маңызы бар пайдалы материалдарға ұсыныстар мен сілтемелер келтірілген.

ПАЙДАЛАНУ-2018. Физика. Тақырыптық жаттығулар

Басылымда мыналар бар:
емтиханның барлық тақырыптары бойынша әртүрлі типтегі тапсырмалар;
барлық тапсырмаларға жауаптар.
Кітап мұғалімдер үшін де пайдалы болады: бұл студенттерді бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындықты сабақта, барлық тақырыптарды оқып үйрену процесінде тиімді ұйымдастыруға мүмкіндік береді, ал студенттер үшін: оқу тапсырмалары жүйелі түрде мүмкіндік береді әр тақырыпты өткен кезде емтиханға дайындалу.

Қозғалмайтын нүктелік дене ось бойымен қозғалуды бастайды Oх... Суретте проекцияға тәуелділік графигі көрсетілген а хмезгіл-мезгіл осы дененің үдеуі т.

Қозғалыстың үшінші секундында дене қандай жолмен өткенін анықтаңыз.

Жауап: _________ м.

Шешім

Графиктерді оқи білу әр оқушы үшін өте маңызды. Есептегі сұрақ мынада: үдеу проекциясының уақытқа тәуелділігі графигінен дене қозғалыстың үшінші секундында жүріп өткен жолын анықтау қажет. графиктен бастап уақыт аралығында екенін көрсетеді т 1 \u003d 2 с дейін т 2 \u003d 4 с, үдеу проекциясы нөлге тең. Демек, Ньютонның екінші заңы бойынша пайда болатын күштің осы саладағы проекциясы да нөлге тең. Бұл аймақтағы қозғалыс сипатын анықтаймыз: дене біркелкі қозғалған. Қозғалыс жылдамдығы мен уақытын біле отырып, жолды анықтау оңай. Алайда 0-ден 2 с аралығында дене біркелкі қозғалған. Үдеу анықтамасын қолдана отырып, жылдамдық проекциясының теңдеуін жазамыз V x = V 0х + a x t; дене бастапқыда тыныштықта болғандықтан, екінші секундтың соңындағы жылдамдық проекциясы болды

Сонда дененің үшінші секундта жүріп өткен жолы

Жауап: 8 м.

Сурет: 1

Тегіс көлденең бетте жеңіл серіппемен жалғасқан екі жолақ бар. Массасы бар барға м\u003d 2 кг модульге тең тұрақты күш түсіріңіз F\u003d 10 Н және серіппенің осі бойымен көлденең бағытталған (суретті қараңыз). Бұл штанга 1 м / с 2 үдеумен қозғалатын сәттегі серіппенің серпімділік модулін анықтаңыз.

Жауап: _________ Н.

Шешім

Көлденеңінен массасы бар денеде м \u003d 2 кг екі күш әсер етеді, бұл күш F\u003d 10 Н және серіппе жағынан серпімділік күші. Осы күштердің нәтижесі денеге үдеу береді. Координаталық түзуді таңдап, оны күштің әсеріне бағыттаңыз F... Осы денеге арналған Ньютонның екінші заңын жазайық.

0 осіне шығады X: F – F басқару \u003d ма (2)

(2) формуладан серпімділік күшінің модулін өрнектейік F басқару \u003d F – ма (3)

(3) формулаға сандық мәндерді қойып, ал, F бақылау \u003d 10 N - 2 кг 1 м / с 2 \u003d 8 Н.

Жауап: 8 Н.

3-тапсырма

Салмағы 4 кг дене, өрескел көлденең жазықтықта орналасқан, оған 10 м / с жылдамдық айтылды. Дене қозғала бастаған сәттен бастап дененің жылдамдығы 2 есе кеміген сәтке дейін үйкеліс күшімен орындалатын жұмыс модулін анықтаңыз.

Жауап: _________ Дж.

Шешім

Денеге ауырлық күші әсер етеді, тіректің реакциялық күші - бұл тежеу \u200b\u200bүдеуін тудыратын үйкеліс күші.Денеге бастапқыда 10 м / с жылдамдық берілді. Біздің ісімізге Ньютонның екінші заңын жазайық.

Таңдалған ось бойынша проекцияны ескере отырып, теңдеу (1) Y келесідей болады:

N – мг = 0; N = мг (2)

Оське проекцияланған X: –F tr \u003d - ма; F tr \u003d ма; (3) Үйкеліс күшінің жұмыс модулін жылдамдық екі есе азаятын уақыт бойынша анықтауымыз керек, яғни. 5 м / с. Жұмысты есептеу формуласын жазып алайық.

A · ( F tr) \u003d - F тр S (4)

Жүрген қашықтықты анықтау үшін мәңгілік формуланы алайық:

S =	v 2 - v 0 2	(5)
	2а

(3) және (5) -ді (4) -ке ауыстырыңыз

Сонда үйкеліс күшінің жұмыс модулі тең болады:

Сандық мәндерді ауыстырыңыз

A(F tr) \u003d		4 кг	((	5 м	) 2 – (10	м	) 2)	\u003d 150 Дж
		2		бірге		бірге

Жауап: 150 Дж.

ПАЙДАЛАНУ-2018. Физика. Емтихан жұмыстарына арналған 30 оқыту нұсқалары

Басылымда мыналар бар:
Емтиханға дайындықтың 30 нұсқасы
енгізу және бағалау критерийлеріне арналған нұсқаулық
барлық тапсырмаларға жауаптар
Оқыту нұсқалары мұғалімге емтиханға дайындықты ұйымдастыруға көмектеседі, ал студенттер өз білімдерін және қорытынды емтиханға дайындығын дербес тексереді.

Сатылы блокта радиусы 24 см болатын сыртқы шығыр бар.Материалдар суретте көрсетілгендей сыртқы және ішкі шкивтерге оралған жіптерден ілулі. Блок осінде үйкеліс болмайды. Егер жүйе тепе-теңдікте болса, блоктың ішкі шкивінің радиусы қандай?

Сурет: бір

Жауап: _________ қараңыз.

Шешім

Мәселе қоюға сәйкес жүйе тепе-теңдікте болады. Суретте L 1, иық күші L 2 күш иығы Тепе-теңдік шарты: денелерді сағат тілімен айналдыратын күштердің моменттері денені сағат тіліне қарсы айналдыратын күштердің моменттеріне тең болуы керек. Еске сала кетейік, күш моменті - бұл иыққа түскен күш модулінің көбейтіндісі. Салмақ жағынан жіпке әсер ететін күштер 3 есе ерекшеленеді. Бұл дегеніміз, блоктың ішкі шкивінің радиусы сыртқыдан 3 есе ерекшеленеді. Сондықтан иық L 2 8 см-ге тең болады.

Жауап:8 см.

5-тапсырма

Ох, уақыттың әр түрлі нүктелерінде.

Төмендегі тізімнен таңдаңыз екітұжырымдарды дұрыс қойып, олардың нөмірлерін көрсетіңіз.

1. Уақыт 1,0 с сәтте серіппенің потенциалдық энергиясы максимумға тең.
2. Доптың тербеліс периоды 4,0 с.
3. 2,0 с уақыттағы шардың кинетикалық энергиясы минималды.
4. Доптың діріл амплитудасы 30 мм.
5. Шар мен серіппеден тұратын маятниктің жалпы механикалық энергиясы 3,0 с уақытта минималды болады.

Шешім

Кестеде серіппеге бекітілген және горизонталь ось бойымен тербелетін шардың орналасуы туралы мәліметтер келтірілген Ох, уақыттың әр түрлі нүктелерінде. Біз осы деректерді талдап, екі тұжырымды дұрыс таңдауымыз керек. Жүйе серіппелі маятник болып табылады. Бір сәтте т \u003d 1 с, дененің тепе-теңдік позициядан ығысуы максималды, сондықтан бұл амплитуда мәні. анықтамасы бойынша серпімді деформацияланған дененің потенциалдық энергиясын формула бойынша есептеуге болады

E б = к	х 2	,
	2

Қайда к - серіппенің қаттылық коэффициенті, х - дененің тепе-теңдік күйінен ығысуы. Егер орын ауыстыру максимум болса, онда бұл нүктедегі жылдамдық нөлге тең, яғни кинетикалық энергия нөлге тең болады. Энергияның сақталу және түрлену заңына сәйкес потенциалдық энергия максималды болуы керек. Кестеден дененің дірілдің жартысын өткізетінін көреміз т \u003d 2 с, екі есе ұзындықтағы толық тербеліс Т \u003d 4 с. Демек, 1-тұжырым шындыққа айналады; 2018-04-21 Аттестатта сөйлеу керек

6-тапсырма

Мұздың кішкене бөлігі сумен цилиндр тәрізді стаканға түсіп кетті. Біраз уақыттан кейін мұз бөлігі толығымен еріп кетті. Мұздың еруі нәтижесінде әйнектің түбіне қысым мен стакандағы су деңгейі қалай өзгергенін анықтаңыз.

1. өсті;
2. төмендеді;
3. өзгерген жоқ.

Жазу кесте

Шешім

Сурет: бір

Осы типтегі мәселелер емтиханның әртүрлі нұсқаларында жиі кездеседі. Тәжірибе көрсеткендей, студенттер жиі қателеседі. Біз бұл тапсырманы егжей-тегжейлі талдауға тырысамыз. Біз белгілейміз м - мұз кесегінің массасы, ρ l - мұздың тығыздығы, ρ in - судың тығыздығы, V пмт - ығыстырылған сұйықтықтың көлеміне (саңылаудың көлеміне) тең мұздың суға батқан бөлігінің көлемі. Мұзды судан алып тастайық. Сонда суда тесік қалады, оның көлемі V pht, яғни мұз бөлігімен ығыстырылған су көлемі күріш. бір( б).

Суретте қалқып жүрген мұздың күйін жазайық. бір( және).

F a = мг (1)

ρ in V фт ж = мг (2)

Формулаларды (3) және (4) салыстыра отырып, біз тесіктің көлемі біздің мұзды еріту нәтижесінде алынған судың көлеміне дәл тең екенін көреміз. Сондықтан, егер біз қазір (ойша) мұздан алынған суды шұңқырға құйып алсақ, онда тесік толығымен сумен толтырылады, ал ыдыстағы су деңгейі өзгермейді. Егер су деңгейі өзгермесе, онда бұл жағдайда тек сұйықтықтың биіктігіне байланысты болатын гидростатикалық қысым (5) да өзгермейді. Сондықтан жауап болар еді

ПАЙДАЛАНУ-2018. Физика. Тренингтің міндеттері

Басылым физика пәнінен емтиханға дайындалу үшін орта мектеп оқушыларына арналған.
Нұсқаулыққа мыналар кіреді:
20 оқыту нұсқалары
барлық тапсырмаларға жауаптар
Әр нұсқаға жауап формаларын ПАЙДАЛАНУ.
Басылым мұғалімдерге оқушыларды физикадан бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындауға көмектеседі.

Салмақсыз серіппе тегіс көлденең беткейде орналасқан және қабырғаға бір ұшымен бекітілген (суретті қараңыз). Белгілі бір уақыт аралығында серіппе деформацияланып, оның еркін ұшына А және бірқалыпты қозғалатын А нүктесіне сыртқы күш әсер етеді.

Физикалық шамалардың деформацияға тәуелділік графиктері арасындағы сәйкестікті орнатыңыз хсеріппелер және осы құндылықтар. Бірінші бағанның әр позициясы үшін екінші бағаннан тиісті орынды таңдап, жазыңыз кесте

Шешім

Суреттен есептерге дейін серіппе деформацияланбаған кезде оның бос шеті, сәйкесінше А нүктесі координатамен тұрған күйде болатыны көрінеді. х 0. Белгілі бір уақыт аралығында серіппе деформацияланып бастайды, оның еркін ұшына А сыртқы күш әсер етеді. Бұл жағдайда А нүктесі біркелкі қозғалады. Серіппенің созылуына немесе қысылуына байланысты серіппеде пайда болатын серпімділік күшінің бағыты мен шамасы өзгереді. Тиісінше, А) әрпінің астында график серпімді күш модулінің серіппенің деформациясына тәуелділігі болып табылады.

В) әрпінің астындағы график - бұл сыртқы күш проекциясының деформация мөлшеріне тәуелділігі. Себебі сыртқы күштің өсуімен деформация мөлшері және серпімділік күші артады.

Жауап: 24.

8-тапсырма

Реумурдың температуралық шкаласын тұрғызу кезінде қалыпты атмосфералық қысым кезінде мұз 0 градус температурада (° R) ериді, ал су 80 ° R-де қайнайды деп есептеледі. 29 ° R температурада идеал газ бөлшегінің жылжу жылулық қозғалысының орташа кинетикалық энергиясы қандай болатынын табыңыз. Жауабыңызды eV және жүздіктерге дейін білдіріңіз.

Жауап: ________ eV.

Шешім

Мәселе қызықты, себебі температураны өлшеу үшін екі шкаланы салыстыру қажет. Бұл Реумур температурасының шкаласы және Цельсий шкаласы. Мұздың балқу температуралары таразыларда бірдей, ал қайнау температуралары әр түрлі, біз Реумур градустан Цельсий градусқа ауыстырудың формуласын ала аламыз. бұл

Температураны 29 (° R) Цельсий градусқа ауыстырыңыз

Алынған нәтижені формула арқылы Кельвинге айналдырамыз

Т = т° C + 273 (2);

Т \u003d 36,25 + 273 \u003d 309,25 (K)

Идеал газ бөлшектерінің жылжу жылулық қозғалысының орташа кинетикалық энергиясын есептеу үшін формуланы қолданамыз

Қайда к - Больцман тұрақтысы 1,38 · 10 -23 Дж / К-ге тең, Т - Кельвин шкаласы бойынша абсолютті температура. Формула көрсеткендей, орташа кинетикалық энергияның температураға тәуелділігі тікелей, яғни температура қанша рет өзгереді, молекулалардың жылулық қозғалысының орташа кинетикалық энергиясы қанша рет өзгереді. Сандық мәндерді ауыстырыңыз:

Нәтиже электронды вольтқа айналады және жүздікке дейін дөңгелектенеді. Естеріңізге сала кетейік

1 эВ \u003d 1,6 · 10 -19 Дж.

Осыған

Жауап: 0,04 эВ.

Монотомды идеал газдың бір мольі 1-2 процесіне қатысады, оның графигі көрсетілген VT-карт. Осы процесс үшін газдың ішкі энергиясының өзгеруінің газға берілетін жылу мөлшеріне қатынасын анықтаңыз.

Жауап: ___________.

Шешім

1-2 процесінде есептің шарты бойынша график көрсетілген VT- диаграмма, монатомдық идеал газдың бір молі қатысады. Мәселе туралы сұраққа жауап беру үшін ішкі энергияның өзгеруіне және газға берілетін жылу мөлшеріне байланысты өрнектер алу керек. Процесс изобариялық болып табылады (Гей-Люссак заңы). Ішкі энергияның өзгеруін екі түрде жазуға болады:

Газға берілетін жылу мөлшері үшін термодинамиканың бірінші заңын жазамыз:

Q 12 = A 12 + Δ U 12 (5),

Қайда A 12 - кеңейту кезіндегі газ жұмысы. Анықтама бойынша жұмыс

A 12 = P 0 2 V 0 (6).

Сонда жылу мөлшері (4) және (6) ескере отырып тең болады.

Q 12 = P 0 2 V 0 + 3P 0 · V 0 = 5P 0 · V 0 (7)

Қатынасты жазайық:

Жауап: 0,6.

Анықтамалықта емтихан тапсыру үшін қажетті физика курсы бойынша теориялық материалдар толығымен берілген. Кітаптың құрылымы пән бойынша мазмұн элементтерінің заманауи кодификаторына сәйкес келеді, оның негізінде емтихан тапсырмалары құрастырылады - емтиханның бақылау-өлшеу материалдары (СММ). Теориялық материал қысқаша, қол жетімді түрде берілген. Әр тақырыпта USE форматына сәйкес келетін емтихан тапсырмаларының мысалдары келтірілген. Бұл мұғалімге бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындықты ұйымдастыруға көмектеседі, ал студенттер өз білімдерін және қорытынды емтиханға дайындығын өздігінен тексереді.

Темір ұста салмағы 500 г темір температурада 1000 ° C температурада темірді жасайды. Ол соғуды аяқтағаннан кейін, ол тақияны су ыдысына лақтырады. Ысқырық естіліп, ыдыстан бу шығады. Ыстық атқа батырылған кезде буланатын судың массасын табыңыз. Судың қайнау температурасына дейін қызғанын ескеріңіз.

Жауап: _________

Шешім

Мәселені шешу үшін жылу балансының теңдеуін есте сақтау маңызды. Егер шығын болмаса, дененің жүйесінде энергияның жылу беруі жүреді. Нәтижесінде су буланып кетеді. Бастапқыда су 100 ° C температурада болған, демек, ыстық таға батырылғаннан кейін, су алған энергия тікелей булануға кетеді. Жылу балансының теңдеуін жазайық

бірге f м P · ( т n - 100) \u003d Лм 1),

Қайда L - меншікті булану жылуы, м в - буға айналған судың массасы, м n - темір аттың массасы, бірге g - темірдің меншікті жылуы. (1) формуладан судың массасын өрнектейміз

Жауапты жазып жатқанда, су массасын қандай бірліктерден қалдырғыңыз келетініне назар аударыңыз.

Жауап: 90 г.

Монатомдық идеал газдың бір молиясы циклдік процесте қатысады, оның графигі көрсетілген Теледидар- диаграмма.

Таңдаңыз екіұсынылған кестені талдау негізінде дұрыс тұжырымдар.

1. 2 күйдегі газ қысымы 4 күйдегі газ қысымынан үлкен
2. 2-3 бөлімдегі газ жұмысы оң нәтиже береді.
3. 1-2 бөлімінде газ қысымы жоғарылайды.
4. 4-1 бөлімінде газдан белгілі бір жылу мөлшері алынады.
5. 1-2 бөліміндегі газдың ішкі энергиясының өзгерісі 2-3 бөліміндегі газдың ішкі энергиясының өзгеруінен аз.

Шешім

Тапсырманың бұл түрі графиктерді оқып, физикалық шамалардың берілген тәуелділігін түсіндіре алады. Изопроцестерге тәуелділік графигі әртүрлі осьтерде қалай көрінетінін есте сақтау маңызды, атап айтқанда r \u003d const. Біздің мысалда ТеледидарДиаграммада екі изобар бар. Қысым мен көлемнің белгіленген температурада қалай өзгеретінін көрейік. Мысалы, екі изобарада жатқан 1 және 4 нүктелер үшін. P 1 . V 1 = P 4 . V 4, біз мұны көріп отырмыз V 4 > V 1 білдіреді P 1 > P 4. 2 күй қысымға сәйкес келеді P бір . Демек, 2 күйдегі газ қысымы 4 күйдегі газ қысымынан үлкен болады. 2-3 бөлімде процесс изохоралық, газ жұмыс жасамайды, ол нөлге тең. Мәлімдеме дұрыс емес. 1-2 бөлімде қысым күшейеді, дұрыс емес. Біз бұл жоғарыда тек изобариялық көшу екенін көрсеттік. 4-1 бөлімінде газ сығылған кезде температураны тұрақты ұстап тұру үшін газдан белгілі бір жылу мөлшері алынады.

Жауап: 14.

Жылу машинасы Карно циклі бойынша жұмыс істейді. Жылыту машинасының салқындатқышының температурасы көтеріліп, қыздырғыштың температурасы бірдей күйде қалды. Цикл барысында жылытқыштан газ алатын жылу мөлшері өзгерген жоқ. Жылулық қозғалтқыш пен газдың бір циклдегі жұмысының тиімділігі қалай өзгерді?

Әрбір шамаға сәйкес өзгеріс үлгісін анықтаңыз:

1. өсті
2. төмендеді
3. өзгерген жоқ

Жазу кесте әрбір физикалық шама үшін таңдалған сандар. Жауаптағы сандар қайталануы мүмкін.

Шешім

Карно циклі бойынша жұмыс істейтін жылу қозғалтқыштары емтихан тапсырмаларында жиі кездеседі. Ең алдымен, тиімділікті есептеу формуласын есте сақтау керек. Оны жылытқыштың температурасы мен тоңазытқыштың температурасы арқылы жаза білу

сонымен қатар газдың пайдалы жұмысы арқылы тиімділікті тіркей алады A g және жылытқыштан алынған жылу мөлшері Q n.

Біз шартты мұқият оқып шығып, қандай параметрлер өзгергенін анықтадық: біздің жағдайда тоңазытқыштың температурасы көтеріліп, жылытқыштың температурасы бірдей болды. (1) формуланы талдай отырып, біз бөлшектің бөлгіші азаяды, бөлгіш өзгермейді деген қорытындыға келеміз, сондықтан жылу машинасының ПӘК-і төмендейді. Егер біз (2) формуламен жұмыс жасасақ, онда есептің екінші сұрағына бірден жауап береміз. Жылу қозғалтқышының параметрлеріндегі барлық ағымдағы өзгерістер кезінде циклдегі газдың жұмысы да азаяды.

Жауап: 22.

Теріс заряд - qQжәне теріс - Q(суретті қараңыз). Ол фигураға қатысты қайда бағытталған ( бақылаушыдан оңға, солға, жоғары, төмен, бақылаушыданзарядтың үдеуі - q inосы уақыт мезеті, егер оған зарядтар әсер етсе ғана + Q және –Q? Жауабын сөзбен жаз (сөз)

Шешім

Сурет: бір

Теріс заряд - q екі қозғалмайтын заряд өрісінде: оң + Q және теріс - Qсуретте көрсетілгендей. зарядты үдеу қайда бағытталған деген сұраққа жауап беру үшін - q, тек + Q және - зарядталатын уақытта Q күштердің геометриялық қосындысы ретінде пайда болатын күштің бағытын табу керек Ньютонның екінші заңы бойынша үдеу векторының бағыты алынған күштің бағытымен сәйкес келетіні белгілі. Суретте екі вектордың қосындысын анықтауға арналған геометриялық құрылыс көрсетілген. Сұрақ туындайды, неге күштер осылай бағытталады? Осындай зарядталған денелер қалай өзара әрекеттесетінін еске түсірейік, олар тежейді, күш Зарядтардың өзара әрекеттесуінің кулондық күші - орталық күш. қарама-қарсы зарядталған денелер тартылатын күш. Суреттен біз зарядтың екенін көреміз q модульдері тең болатын стационарлық зарядтардан бірдей қашықтықта. Демек, модуль де тең болады. Алынған күш сызбаға қатысты бағытталады төмен түсу.Төлемді жеделдету сонымен қатар бағытталады - q, яғни төмен түсу.

Жауап: Төмен.

Кітапта физикадан емтиханды ойдағыдай тапсыруға арналған материалдар: барлық тақырыптар бойынша қысқаша теориялық ақпараттар, әр түрлі типтегі және қиындық деңгейіндегі тапсырмалар, күрделілігі жоғарылаған есептер, жауаптар мен бағалау критерийлері берілген. Оқушыларға Интернеттен қосымша ақпарат іздеу және басқа оқу құралдарын сатып алу қажет емес. Бұл кітапта олар емтиханға өз бетінше және тиімді дайындалу үшін қажет нәрсенің бәрін табады. Басылымда физикадан емтиханда тексерілген барлық тақырыптар бойынша әртүрлі типтегі тапсырмалар, сонымен қатар күрделілік деңгейінің жоғарылауы берілген. Басылым студенттерге физика пәнінен емтиханға дайындық кезінде баға жетпес көмек көрсетеді, сонымен қатар мұғалімдер оқу процесін ұйымдастыруда пайдалана алады.

Батареяға кедергісі 4 Ом және 8 Ом болатын екі тізбекті жалғанған резисторлар қосылады, олардың қысқыштарындағы кернеу 24 В құрайды, одан төмен номиналды резисторда қандай жылу қуаты бөлінеді?

Жауап: _________ сс.

Шешім

Мәселені шешу үшін резисторлардың тізбектей қосылу схемасын салған жөн. Содан кейін өткізгіштерді тізбектей жалғау заңдылықтарын есте сақтаңыз.

Схема келесідей болады:

Қайда R 1 \u003d 4 Ом, R 2 \u003d 8 Ом. Батарея терминалдарындағы кернеу 24 В құрайды. Өткізгіштер тізбектің әр секциясына тізбектей жалғанған кезде ток күші бірдей болады. Толық кедергі барлық резисторлардың кедергілерінің қосындысы ретінде анықталады. Тізбектің бөлімі үшін Ом заңына сәйкес бізде:

Кішкентай резистордағы жылу қуатын анықтау үшін біз жазамыз:

P = Мен 2 R \u003d (2 A) 2,4 ом \u003d 16 Вт.

Жауап: P \u003d 16 Вт

Ауданы 2 · 10 –3 м 2 болатын сым рамасы магниттік индукция векторына перпендикуляр осьтің айналасында біртекті магнит өрісінде айналады. Жақтау аймағына енетін магнит ағыны заңға сәйкес өзгереді

Ф \u003d 4 · 10 –6 cos10π т,

мұндағы барлық шамалар SI бірліктерімен көрсетілген. Магнит индукциясының модулі қандай?

Жауап: ________________ мтл.

Шешім

Магнит ағыны заңға сәйкес өзгереді

Ф \u003d 4 · 10 –6 cos10π т,

мұндағы барлық шамалар SI бірліктерімен көрсетілген. Жалпы магнит ағыны не екенін және бұл мән магнит индукциясының модулімен қалай байланысты екенін түсінуіңіз керек B және жақтау аумағы S... Оған қандай шамалар кіретіндігін түсіну үшін теңдеуді жалпы түрде жазайық.

Φ \u003d Φ m cosω т(1)

Есте сақтаңыз: cos немесе sin белгісінің алдында changing max \u003d 4 · 10 -6 Wb дегенді білдіретін өзгеретін шаманың амплитуда мәні бар, екінші жағынан магнит ағыны магнит индукциясы модулінің көбейтіндісіне тең контурға және магнит индукциясы векторына нормаль мен тізбектің арасындағы бұрыштың косинусы бойынша IN · Scosα, ағын cosα \u003d 1 кезінде максимумға тең; индукция модулін көрсетіңіз

Жауап mT-де жазылуы керек. Біздің нәтижеміз - 2 мТ.

Жауап: 2.

Электр тізбегінің бөлімі тізбектей жалғанған күміс және алюминий сымдарынан тұрады. Олар арқылы 2 А тұрақты электр тогы өтеді, график along сымдардың бойымен қашықтыққа ығысқан кезде тізбектің осы бөлімінде потенциалдың қалай өзгеретінін көрсетеді. х

Графикті пайдаланып таңдаңыз екітұжырымдарды дұрыс және жауапта олардың нөмірлерін көрсетіңіз.

1. Сымдардың көлденең қимасының аудандары бірдей.
2. Күміс сымның көлденең қимасының ауданы 6.4 · 10 –2 мм 2
3. Күміс сымның көлденең қимасының ауданы 4.27 · 10 –2 мм 2
4. Алюминий сымында 2 Вт жылу қуаты пайда болады.
5. Күміс сым алюминий сымға қарағанда аз жылу шығарады.

Шешім

Проблемадағы сұрақтың жауабы екі дұрыс тұжырым болады. Ол үшін графикті және кейбір деректерді пайдаланып бірнеше қарапайым есептер шығаруға тырысайық. Электр тізбегінің бөлімі тізбектей жалғанған күміс және алюминий сымдарынан тұрады. Олар арқылы 2 А тұрақты электр тогы өтеді, график along сымдардың бойымен қашықтыққа ығысқан кезде тізбектің осы бөлімінде потенциалдың қалай өзгеретінін көрсетеді. х... Күміс пен алюминийдің меншікті кедергісі сәйкесінше 0,016 мкОм · м және 0,028 мкОм · м құрайды.

Сымдардың қосылуы сериялық болып табылады, сондықтан тізбектің әр бөліміндегі ток күші бірдей болады. Өткізгіштің электр кедергісі өткізгіш жасалған материалға, өткізгіштің ұзындығына, сымның көлденең қимасының ауданына байланысты

R =	ρ л	(1),
	S

мұндағы ρ - өткізгіштің меншікті кедергісі; л - өткізгіштің ұзындығы; S - көлденең қиманың ауданы. Графикте күміс сымның ұзындығы көрсетілген L s \u003d 8 м; алюминий сымының ұзындығы L а \u003d 14 м.Күміс сым қимасындағы кернеу U s \u003d Δφ \u003d 6 V - 2 V \u003d 4 V. Алюминий сымының секциясындағы кернеу U a \u003d Δφ \u003d 2 V - 1 V \u003d 1 V. Шарт бойынша сымдар арқылы 2 А тұрақты электр тогы өтетіні белгілі, кернеу мен ток күшін біле отырып, электр кедергісін Ом заңына сәйкес анықтаймыз. тізбектің бөлімі үшін.

Есептеу үшін сандық мәндер SI-де болуы керек екенін ескеру маңызды.

Дұрыс тұжырымның 2-нұсқасы.

Өрнектерді маңыздылығына қарайық.

P a \u003d Мен 2018-04-21 121 2 R а (4);

P a \u003d (2 A) 2 0,5 Ом \u003d 2 Вт.

Жауап:

Анықтамалықта емтихан тапсыру үшін қажетті физика курсы бойынша теориялық материалдар толығымен берілген. Кітаптың құрылымы пәндегі мазмұн элементтерінің заманауи кодификаторына сәйкес келеді, оның негізінде емтихан тапсырмалары - емтиханның бақылау-өлшеу материалдары (СММ) құрастырылады. Теориялық материал қысқаша, қол жетімді түрде берілген. Әр тақырыпта USE форматына сәйкес келетін емтихан тапсырмаларының мысалдары келтірілген. Бұл мұғалімге бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындықты ұйымдастыруға көмектеседі, ал студенттер өз білімдерін және қорытынды емтиханға дайындығын өздігінен тексереді. Нұсқаулықтың соңында өзін-өзі тексеруге арналған тапсырмаларға жауаптар беріледі, бұл студенттер мен талапкерлерге өздерінің білім деңгейі мен сертификаттау емтиханына дайындық дәрежесін объективті бағалауға көмектеседі. Нұсқаулық жоғары курс студенттеріне, ізденушілерге және оқытушыларға арналған.

Кішкентай объект жіңішке конвергенциялы линзаның негізгі оптикалық осіне одан фокустық қашықтық пен одан екі есе фокустық қашықтықтың арасында орналасқан. Субъект линзаның фокусына жақындай бастайды. Кескіннің өлшемі мен линзаның оптикалық күші қалай өзгереді?

Әрбір мән үшін оның өзгеруінің сәйкес таңбасын анықтаңыз:

1. артады
2. төмендейді
3. өзгермейді

Жазу кесте әрбір физикалық шама үшін таңдалған сандар. Жауаптағы сандар қайталануы мүмкін.

Шешім

Нысан фокустық қашықтық пен одан екі есе фокустық арасындағы жұқа конвергенциялы линзаның негізгі оптикалық осінде орналасқан. Нысан линзаның фокусына жақындата бастайды, ал линзаның оптикалық күші өзгермейді, өйткені біз линзаны өзгертпейміз.

Д. =	1	(1),
	F

Қайда F - линзаның фокустық қашықтығы; Д. Бұл линзаның оптикалық күші. Суреттің өлшемі қалай өзгереді деген сұраққа жауап беру үшін әр позицияға сурет салу керек.

Күріш. 1

Сурет: 2018-04-21 Аттестатта сөйлеу керек

Нысанның екі позициясы үшін екі сурет салынды. Екінші суреттің өлшемі ұлғайғаны анық.

Жауап:13.

Суретте тұрақты ток тізбегі көрсетілген. Ток көзінің ішкі кедергісін ескермеуге болады. Физикалық шамалар мен оларды есептеуге болатын формулалар арасындағы сәйкестікті орнатыңыз (- ток көзінің ЭҚК); R Резистордың кедергісі).

Бірінші бағанның әр позициясы үшін екіншісінің сәйкес орнын таңдап, жазыңыз кесте сәйкес әріптердің астында таңдалған сандар.

Шешім

Сурет:1

Мәселенің шарты бойынша көздің ішкі кедергісі ескерілмейді. Схемада тұрақты ток көзі, екі резистор, кедергі бар R, әрқайсысы және кілт. Мәселенің бірінші шарты жабық ажыратқышы бар көз арқылы ток күшін анықтауды талап етеді. Егер кілт жабық болса, онда екі резистор параллель қосылады. Толық тізбекке арналған Ом заңы бұл жағдайда келесідей болады:

Қайда Мен - жабық ажыратқышы бар көз арқылы ток;

Қайда N - бірдей кедергіге параллель жалғанған өткізгіштер саны.

- ток көзінің ЭҚК.

Бізде (1) -ге (2) ауыстыру бар: бұл 2 санының формуласы).

Мәселенің екінші шарты бойынша кілт ашылуы керек, содан кейін ток тек бір резистор арқылы өтеді. Бұл жағдайда Ом тізбегі келесідей болады:

Шешім

Біздің жағдайымызға арналған ядролық реакцияны жазайық:

Осы реакция нәтижесінде заряд пен массалық сандардың сақталу заңы орындалады.

З = 92 – 56 = 36;

М = 236 – 3 – 139 = 94.

Демек, ядро \u200b\u200bзаряды 36, ал ядро \u200b\u200bмассасы 94-ке тең.

Жаңа анықтамалықта бірыңғай мемлекеттік емтиханды тапсыруға қажетті физика курсы бойынша барлық теориялық материалдар бар. Ол бақылау-өлшеу материалдарымен тексерілген мазмұнның барлық элементтерін қамтиды және мектеп физикасы курсының білімдері мен дағдыларын жалпылауға және жүйелеуге көмектеседі. Теориялық материал қысқаша және қол жетімді түрде берілген. Әр тақырыпта тест тапсырмаларының мысалдары келтірілген. Практикалық тапсырмалар USE форматына сәйкес келеді. Нұсқаулықтың соңында сіз тестілерге жауап таба аласыз. Нұсқаулық мектеп оқушыларына, талапкерлерге және мұғалімдерге арналған.

Кезең Ткалий изотопының жартылай шығарылу кезеңі 7,6 минутты құрайды. Бастапқыда сынамада осы изотоптың 2,4 мг болды. 22,8 минуттан кейін сынамада осы изотоптың қанша бөлігі қалады?

Жауап: _________ мг.

Шешім

Радиоактивті ыдырау заңын қолдану проблемасы. Оны былай жазуға болады

Қайда м 0 - заттың бастапқы массасы, т - заттың ыдырайтын уақыты, Т - Жартылай ыдырау мерзімі. Сандық мәндерді ауыстырыңыз

Жауап: 0,3 мг.

Металл табаққа монохроматикалық жарық сәулесі түседі. Бұл жағдайда фотоэффект құбылысы байқалады. Бірінші бағандағы графиктер энергияның толқын ұзындығына және λ жарық жиілігіне тәуелділіктерін көрсетеді. График пен берілген тәуелділікті анықтай алатын энергия арасындағы сәйкестікті орнатыңыз.

Бірінші бағанның әр позициясы үшін екінші бағаннан тиісті орынды таңдап, жазыңыз кесте сәйкес әріптердің астында таңдалған сандар.

Шешім

Фотоэффект анықтамасын есте сақтау пайдалы. Бұл жарықтың заттармен өзара әрекеттесу құбылысы, нәтижесінде фотондардың энергиясы заттың электрондарына өтеді. Сыртқы және ішкі фотоэффектті ажыратыңыз. Біздің жағдайда әңгіме сыртқы фотоэффект туралы болып отыр. Жарық әсерінен электрондар заттардан шығарылған кезде. Жұмыс функциясы фотоэлементті фотокатод жасалған материалға байланысты және жарық жиілігіне тәуелді емес. Түсетін фотондардың энергиясы жарық жиілігіне пропорционалды.

E= сағν (1)

мұндағы λ - жарықтың толқын ұзындығы; бірге - жарық жылдамдығы,

(3) -ді (1) -ге ауыстырамыз

Алынған формуланы талдаймыз. Толқын ұзындығының өсуімен түскен фотондардың энергиясы азаятыны анық. Бұл тәуелділік түрі А әрпінің астындағы графикке сәйкес келеді)

Фотоэффект үшін Эйнштейн теңдеуін жазайық:

сағν = A шығу + E (5) дейін,

Қайда сағν - фотокатодқа түскен фотонның энергиясы, A жұмыс функциясы, E k - жарық әсерінен фотокатодтан шыққан фотоэлектрондардың максималды кинетикалық энергиясы.

(5) формуладан біз өрнектейміз E k \u003d сағν – A (6), демек, түсетін жарық жиілігінің артуымен фотоэлектрондардың максималды кинетикалық энергиясы артады.

Қызыл шекара

ν cr \u003d	A шығу	(7),
	сағ

бұл фото эффект мүмкін болатын ең төменгі жиілік. Фотоэлектрондардың максималды кинетикалық энергиясының түсетін жарықтың жиілігіне тәуелділігі графикада В) әрпімен көрсетілген.

Жауап:

Егер тұрақты ток өлшеудегі қателік амперметрдің бөліну мәніне тең болса, амперметр көрсеткіштерін анықтаңыз (суретті қараңыз).

Жауап: (___________ ± ___________) А.

Шешім

Тапсырма көрсетілген өлшеу қателігін ескере отырып, өлшеу құралының көрсеткіштерін жазу мүмкіндігін тексереді. Масштабтың бөліну мәнін анықтаңыз бірге \u003d (0,4 A - 0,2 A) / 10 \u003d 0,02 A. Шарт бойынша өлшеу қателігі бөлу бағасына тең, яғни. Δ Мен = c \u003d 0,02 A. Қорытынды нәтиже келесідей жазылады:

Мен \u003d (0,20 ± 0,02) A

Тәжірибелік қондырғыны жинау керек, оның көмегімен болаттың ағашқа қарсы сырғанау үйкеліс коэффициентін анықтауға болады. бұл үшін студент ілмекпен болат штанганы алды. Осы экспериментті өткізу үшін төмендегі жабдықтар тізімінен қандай екі затты қосымша пайдалану керек?

1. ағаш шілтер
2. динамометр
3. стакан
4. пластикалық рельс
5. секундомер

Жауап ретінде таңдалған элементтердің нөмірлерін жазыңыз.

Шешім

Тапсырмада болаттың ағашқа сырғанау үйкеліс коэффициентін анықтау қажет, сондықтан эксперимент үшін күш өлшеу үшін ұсынылған қондырғылар тізімінен ағаш сызғыш пен динамометрді алу керек. Сырғанау үйкеліс күшінің модулін есептеу формуласын еске түсіру пайдалы

F ck = μ · N (1),

мұндағы μ - сырғанау үйкеліс коэффициенті, N - дене салмағына абсолютті шамада тең тіректің реакциялық күші.

Жауап:

Анықтамалықта физикадан ПАЙДАЛАНУ арқылы тексерілген барлық тақырыптар бойынша толық теориялық материалдар келтірілген. Әр бөлімнен кейін емтихан түрінде әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар бар. Білімді қорытынды бақылау үшін оқулықтың соңында ПАЙДАЛАНУ-ға сәйкес келетін оқыту нұсқалары келтірілген. Оқушыларға Интернеттен қосымша ақпарат іздеу және басқа оқу құралдарын сатып алу қажет емес. Бұл нұсқаулықта олар емтиханға өз бетінше және тиімді дайындалу үшін қажет нәрсенің бәрін табады. Анықтамалық орта мектеп оқушыларына физикадан емтиханға дайындалуға арналған. Нұсқаулықта емтиханның барлық тақырыптары бойынша егжей-тегжейлі теориялық материалдар келтірілген. Әр бөлімнен кейін ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларының мысалдары және тәжірибе тесті келтірілген. Барлық тапсырмаларға жауап беріледі. Жариялау физика пәні мұғалімдеріне, ата-аналарға оқушыларды бірыңғай мемлекеттік емтиханға тиімді дайындауда пайдалы болады.

Жарқын жұлдыздарға арналған кестені қарастырыңыз.

Жұлдыз аты	Температура, TO	Салмақ (Күн массасында)	Радиус (Күн радиусында)	Жұлдызға дейінгі арақашықтық (қасиетті жыл)
Альдебаран		5
Betelgeuse

Таңдаңыз екіжұлдыздардың сипаттамаларына сәйкес келетін мәлімдемелер.

1. Бетельгеузаның беткі температурасы мен радиусы бұл жұлдыздың қызыл супергигеталарға жататынын көрсетеді.
2. Проционның бетіндегі температура Күннің температурасынан 2 есе төмен.
3. Кастор мен Капелла жұлдыздары Жерден бірдей қашықтықта орналасқан, сондықтан бір шоқжұлдызға жатады.
4. Вега жұлдызы А спектрлі типтегі ақ жұлдыздарға жатады.
5. Вега мен Капелла жұлдыздарының массалары бірдей болғандықтан, олар бірдей спектрлік типке жатады.

Шешім

Жұлдыз аты	Температура, TO	Салмақ (Күн массасында)	Радиус (Күн радиусында)	Жұлдызға дейінгі арақашықтық (қасиетті жыл)
Альдебаран
Betelgeuse
			2,5

Тапсырмада сіз жұлдыздардың сипаттамаларына сәйкес келетін екі дұрыс тұжырымды таңдауыңыз керек. Кестеде Betelgeuse ең төменгі температура мен үлкен радиусқа ие екендігі көрсетілген, яғни бұл жұлдыз қызыл алыптарға жатады. Сондықтан дұрыс жауап (1) болады. Екінші тұжырымды дұрыс таңдау үшін жұлдыздардың спектрлік тип бойынша таралуын білу қажет. Бізге температураның диапазоны мен жұлдыздың тиісті түсін білу керек. Кестедегі деректерді талдай отырып, дұрыс тұжырым болады (4). Вега жұлдызы А спектрлі типтегі ақ жұлдыздарға жатады.

Салмағы 2 кг снаряд, 200 м / с жылдамдықпен ұшып, екі бөлікке бөлінеді. Салмағы 1 кг болатын алғашқы фрагмент бастапқы бағытына қарай 90 ° бұрышпен 300 м / с жылдамдықпен ұшады. Екінші сынықтың жылдамдығын табыңыз.

Жауап: _______ м / с.

Шешім

Снаряд жарылған сәтте (Δ т → 0) ауырлық күшінің әрекетін елемеуге болады және снарядты тұйық жүйе ретінде қарастыруға болады. Импульстің сақталу заңы бойынша: тұйық жүйеге кіретін денелер импульсінің векторлық қосындысы осы жүйенің денелері арасындағы кез-келген өзара әрекеттесу үшін тұрақты болып қалады. біздің жағдайымыз үшін біз мынаны жазамыз:

- снаряд жылдамдығы; м - жарылысқа дейінгі снарядтың массасы; Бірінші фрагменттің жылдамдығы ма; м 1 - бірінші фрагменттің массасы; м 2 - екінші фрагменттің массасы; Екінші фрагменттің жылдамдығы.

Осьтің оң бағытын таңдайық Xснаряд жылдамдығының бағытымен сәйкес келеді, содан кейін осы оське проекцияда (1) теңдеу жазамыз:

mv x = м 1 v 1х + м 2 v 2х (2)

Шарт бойынша алғашқы фрагмент бастапқы бағытқа 90 ° бұрышпен ұшады. Қажетті импульс векторының ұзындығы тік бұрышты үшбұрыш үшін Пифагор теоремасымен анықталады.

б 2 = √б 2 + б 1 2 (3)

б 2 \u003d -400 2 + 300 2 \u003d 500 (кг м / с)

Жауап: 500 м / с.

Идеал монатомдық газ тұрақты қысыммен сығылған кезде сыртқы күштер 2000 Дж жұмыс жасады, газ қоршаған ортаның денесіне қанша жылу берді?

Жауап: _____ Дж.

Шешім

Термодинамиканың бірінші заңына есеп.

Δ U = Q + A күн, (1)

Қайда Δ U – газдың ішкі энергиясының өзгеруі, Q - қоршаған денеге газдың беретін жылу мөлшері, A Күн - сыртқы күштердің жұмысы. Шарт бойынша газ біратомды болып табылады және тұрақты қысыммен қысылады.

A күн \u003d - A r (2),

Q = Δ U– A күн \u003d Δ U+ A r \u003d	3	бΔ V + бΔ V =	5	бΔ V,
	2		2

Қайда бΔ V = A р

Жауап: 5000 Дж.

Дифракциялық торға жиілігі 8.0 · 10 14 Гц жазықтықты монохроматикалық жарық толқыны қалыпты бойымен түседі. Фокустық ұзындығы 21 см жинайтын линза артындағы торға параллель орналастырылған.Дифракциялық өрнек экранда линзаның артқы фокустық жазықтығында байқалады. Оның 1 және 2 ретті максимумдарының арақашықтығы 18 мм. Торлы кезеңді табыңыз. Жауабыңызды микрометрмен (мкм), ондыққа дейін дөңгелектеңіз. Tanα ≈ sinφ ≈ φ кіші бұрыштары үшін есептеңіз (ans ≈ 1 радианмен).

Шешім

Дифракциялық заңдылықтың максимумына дейінгі бұрыштық бағыттар теңдеумен анықталады

г. Күнә \u003d к Λ (1),

Қайда г. Дифракциялық тордың периоды ма, φ - қалыптыға тор арасындағы бұрыш және дифракциялық өрнектің максимумдарының біріне бағытталған бағыт direction жарық толқынының ұзындығы, к - дифракция максимумының реті деп аталатын бүтін сан. (1) теңдеуден дифракциялық тордың периодын өрнектейік

Сурет: бір

Есептің шарты бойынша біз оның 1-ші және 2-ші ретті максимумдары арасындағы қашықтықты білеміз, оны Δ деп белгілейміз. х \u003d 18 мм \u003d 1,8 · 10 –2 м, жарық толқынының жиілігі ν \u003d 8,0 · 10 14 Гц, линзаның фокустық қашықтығы F \u003d 21 см \u003d 2,1 · 10 –1 м.Дифракциялық тордың периодын анықтауымыз керек. Күріш. 1 сәулелер тордың және оның артындағы линзаның өту сызбасын көрсетеді. Коллектор линзасының фокустық жазықтығында орналасқан экранда барлық саңылаулардан келетін толқындардың интерференциясы нәтижесінде дифракциялық заңдылық байқалады. 1-ші және 2-ші ретті екі максимум үшін бірінші формуланы қолданайық.

г.sinφ 1 \u003d кλ (2),

егер к \u003d 1, содан кейін г.sinφ 1 \u003d λ (3),

үшін ұқсас жазу к = 2,

The бұрышы аз болғандықтан, tgφ ≈ sinφ. Содан кейін күріштен. 1 біз мұны көреміз

Қайда х 1 - максималды нөлден бірінші реттік максимумға дейінгі арақашықтық. Сол сияқты қашықтық үшін х 2 .

Сонда бізде бар

Дифракция торының кезеңі,

өйткені анықтама бойынша

Қайда бірге \u003d 3 10 8 м / с - жарық жылдамдығы, содан кейін біз алатын сандық мәндерді ауыстырамыз

Жауап микрометрлерде, есептер шығаруда талап етілгендей ондыққа дейін дөңгелектелді.

Жауап: 4,4 микрон

Физика заңдарына сүйене отырып, кілтті жаппас бұрын суретте көрсетілген диаграммада идеалды вольтметрдің көрсеткішін тауып, K пернесін жапқаннан кейін оның көрсеткіштерінің өзгеруін сипаттаңыз Бастапқыда конденсатор зарядталмайды.

Шешім

Сурет: бір

С бөлігінің тапсырмалары студенттен толық және егжей-тегжейлі жауап талап етеді. Физика заңдарына сүйене отырып, К кілтін жапқанға дейін және К кілтін жапқаннан кейін вольтметрдің көрсеткіштерін анықтау керек, тізбектегі конденсатор бастапқыда зарядталмағанын ескерейік. Екі күйді қарастырайық. Ажыратқыш ашық болған кезде қуат көзіне тек резистор қосылады. Вольтметрдің көрсеткіштері нөлге тең, себебі ол конденсаторға параллель қосылған, ал конденсатор бастапқыда зарядталмаған, содан кейін q 1 \u003d 0. Кілт жабылған кездегі екінші күй. Сонда вольтметрдің көрсеткіштері максималды мәнге жеткенге дейін артады, уақыт өте келе өзгермейді,

Қайда р Көздің ішкі кедергісі болып табылады. Тізбектің бөлімі үшін Ом заңына сәйкес конденсатор мен резистордағы кернеу U = Мен · Rуақыт өте келе өзгермейді, ал вольтметр көрсеткіштері өзгеруді тоқтатады.

Ағаш шарды жіппен төменгі жағы цилиндр тәрізді ыдыстың түбіне байлайды S\u003d 100 см 2. Су ыдысқа доп толығымен сұйықтыққа батырылатындай етіп құйылады, ал жіп тартылып, допқа күшпен әсер етеді Т... Егер жіп кесіліп тасталса, доп жүзіп кетеді, ал су деңгейі өзгереді сағ \u003d 5 см.Жіптің созылуын табыңыз Т.

Шешім

Сурет: бір		Сурет: 2018-04-21 Аттестатта сөйлеу керек

Түпнұсқа ағаш доп цилиндр тәрізді ыдыстың түбіне жіппен түбінің ауданымен байланады S \u003d 100 см 2 \u003d 0,01 м 2 және суға толығымен батырылады. Допқа үш күш әсер етеді: Жер жағынан тартылыс күші, - сұйықтық жағынан Архимед күші, - жіптің созылу күші, доп пен жіптің өзара әрекеттесуінің нәтижесі. Шардың тепе-теңдік шарты бойынша бірінші жағдайда шарға әсер ететін барлық күштердің геометриялық қосындысы нөлге тең болуы керек:

Координат осін таңдайық OY және оны бағыттаңыз. Содан кейін проекцияны ескере отырып (1) теңдеу жазылады:

F a 1 = Т + мг (2).

Архимедтің күшін жазайық:

F a 1 \u003d ρ V 1 ж (3),

Қайда V 1 - шардың суға батырылған бөлігінің көлемі, біріншісінде ол бүкіл шардың көлемі, м Шардың массасы, ρ - судың тығыздығы. Екінші жағдайда тепе-теңдік шарты

F a 2 \u003d мг (4)

Осы жағдайда Архимедтің күшін жазайық:

F a 2 \u003d ρ V 2 ж (5),

Қайда V 2 - екінші жағдайда сұйықтыққа батырылған шар бөлігінің көлемі.

(2) және (4) теңдеулерімен жұмыс жасайық. Ауыстыру әдісін қолдануға немесе (2) - (4) сандарын азайтуға болады, содан кейін F a 1 – F a 2 = Т, (3) және (5) формулаларын пайдаланып, ρ аламыз V 1 ж– ρ · V 2 ж= Т;

ρg ( V 1 – V 2) = Т (6)

Мұны ескере отырып

V 1 – V 2 = S · сағ (7),

Қайда сағ \u003d H 1 - H 2; алу

Т \u003d ρ g S · сағ (8)

Сандық мәндерді ауыстырыңыз

Жауап: 5 Н.

Физикадан емтихан тапсыруға қажетті барлық мәліметтер түсінікті және қол жетімді кестелерде, әр тақырыптан кейін - білімді бақылауға арналған жаттығу тапсырмаларында берілген. Осы кітаптың көмегімен студенттер өз білімдерін қысқа мерзімде жетілдіре алады, емтиханға бірнеше күн қалғанда барлық маңызды тақырыптарды еске түсіреді, USE форматындағы тапсырмаларды орындауға машықтанады және өз қабілеттеріне сенімді бола алады. Нұсқаулықта көрсетілген барлық тақырыптарды қайталағаннан кейін көптен күткен 100 ұпай біршама жақындай түседі! Нұсқаулықта физикадан емтиханда тексерілген барлық тақырыптар бойынша теориялық мәліметтер келтірілген. Әр бөлімнен кейін жауаптарымен әр түрлі типтегі жаттығулар беріледі. Материалдың нақты және қол жетімді презентациясы сізге қажет ақпаратты тез табуға, білімдегі олқылықтарды жоюға және үлкен көлемдегі ақпаратты тез қайталауға мүмкіндік береді. Басылым орта мектеп оқушыларына сабаққа дайындалуға, ағымдық және аралық бақылаудың әртүрлі формаларына, сондай-ақ емтихандарға дайындалуға көмектеседі.

30-тапсырма

Ауаның температурасы 10 ° C және салыстырмалы ылғалдылығы 30% болатын 4 × 5 × 3 м өлшемді бөлмеде сыйымдылығы 0,2 л / сағ болатын дымқылдатқыш қосылды. 1,5 сағаттан кейін бөлмедегі салыстырмалы ылғалдылық қандай? 10 ° C температурада қаныққан су буының қысымы 1,23 кПа құрайды. Бөлмені герметикалық ыдыс ретінде қарастырыңыз.

Шешім

Булар мен ылғалдылыққа қатысты есептер шығара бастағанда әрдайым мынаны ескерген жөн: егер қаныққан будың температурасы мен қысымы (тығыздығы) орнатылса, онда оның тығыздығы (қысымы) Менделеев - Клапейрон теңдеуінен анықталады . Менделеев-Клапейрон теңдеуін және әр күйге қатысты салыстырмалы ылғалдылық формуласын жаз.

Бірінші жағдайда φ 1 \u003d 30%. Су буының парциалды қысымын мына формуладан білдіреміз:

Қайда Т = т + 273 (C), R Әмбебап газ тұрақтысы. Бөлмедегі будың бастапқы массасын (2) және (3) теңдеулерді пайдаланып көрсетейік:

Ылғалдатқыш жұмысының τ уақытында су массасы ұлғаяды

Δ м = τ · ρ · Мен, (6)

Қайда Мен– дымқылдатқыштың өнімділігі шарт бойынша 0,2 л / сағ \u003d 0,2 · 10 –3 м 3 / сағ, ρ \u003d 1000 кг / м 3 - судың тығыздығы. (4) және (5) формулаларын алмастырайық ) ішінде (6)

Өрнекті түрлендіріп, өрнектейік

Бұл ылғалдағыш жұмыс істегеннен кейін бөлмедегі салыстырмалы ылғалдылықтың қажетті формуласы.

Сандық мәндерді қойып, келесі нәтижеге қол жеткізіңіз

Жауап:83 %.

Көлденең орналасқан кедір-бұдыр рельстерде кедергісі елеусіз, массаның екі бірдей шыбығы сырғанауы мүмкін м \u003d 100 г және қарсылық R \u003d Әрқайсысы 0,1 ом. Рельстер арасындағы қашықтық l \u003d 10 см, ал шыбықтар мен рельстер арасындағы үйкеліс коэффициенті μ \u003d 0,1 құрайды. Штангалары бар рельстер индукциясы B \u003d 1 Т болатын біртекті тік магнит өрісінде орналасқан (суретті қараңыз). Бірінші штангаға рельс бойымен әсер ететін көлденең күштің әсерінен екі шыбық та әртүрлі жылдамдықта трансляциялық біркелкі қозғалады. Бірінші таяқшаның екіншісіне қатысты жылдамдығы қандай? Тізбектің өзіндік индукциясын ескермеңіз.

Шешім

Сурет: бір

Тапсырма екі таяқтың қозғалатындығымен қиындатылған және біріншісінің екіншісіне қатысты жылдамдығын анықтау қажет. Әйтпесе, осы типтегі мәселелерді шешуге деген көзқарас өзгеріссіз қалады. Еніп тұрған тізбектің магнит ағынының өзгеруі индукцияның ЭҚК пайда болуына әкеледі. Біздің жағдайда шыбықтар әртүрлі жылдамдықпен қозғалғанда, контурға енетін магнит индукциясы векторының ағынының өзгеруі inter тформула бойынша анықталады

ΔΦ = B · л · ( v 1 – v 2) Δ т (1)

Бұл индукциялық ЭҚК-ге әкеледі. Фарадей заңы бойынша

Есептің шарты бойынша тізбектің өзіндік индукциясы ескерілмейді. Тізбекте пайда болатын ток үшін тұйықталған тізбек үшін Ом заңы бойынша өрнек жазамыз:

Магнит өрісінде ток күші бар өткізгіштерде Ампер күші әсер етеді және олардың модульдері бір-біріне тең және ток күшінің көбейтіндісіне, магнит индукциясы векторының модулі мен өткізгіштің ұзындығына тең болады. Күш векторы ток бағытына перпендикуляр болғандықтан, sinα \u003d 1, сонда

F 1 = F 2 = Мен · B · л (4)

Үйкелістің тежегіш күші өзектерге әсер етеді,

F tr \u003d μ м · ж (5)

шарт бойынша шыбықтар бірқалыпты қозғалады делінеді, демек әр таяққа қолданылатын күштердің геометриялық қосындысы нөлге тең болады. Екінші таяқшаға тек Ампер күші мен үйкеліс күші әсер етеді.Сондықтан F tr \u003d F 2, (3), (4), (5) ескере отырып

Осыдан салыстырмалы жылдамдықты көрсетейік

Сандық мәндерді ауыстырыңыз:

Жауап: 2 м / с.

Фотоэффектті зерттеу тәжірибесінде катодтың бетіне жиілігі light \u003d 6,1 · 10 14 Гц болатын жарық түседі, нәтижесінде тізбекте ток пайда болады. Ағымдағы тәуелділік графигі Мен бастап стресс U анод пен катодтың арасында суретте көрсетілген. Түсетін жарықтың күші қандай? R, егер орташа есеппен катодқа түскен 20 фотонның бірі электронды қағып түсірсе?

Шешім

Анықтама бойынша ток күші - бұл зарядқа сандық түрде тең физикалық шама qуақыт бірлігінде өткізгіштің көлденең қимасы арқылы өту т:

Мен =	q	(1).
	т

Егер катодтан шығарылған барлық фотоэлектрондар анодқа жетсе, онда тізбектегі ток қанықтыққа жетеді. Өткізгіштің көлденең қимасы арқылы өткен жалпы зарядты есептеуге болады

q = N e · e · т (2),

Қайда e - электронды зарядтау модулі, N e– катодтан шығарылған фотоэлектрондар саны 1 с. Шарт бойынша, катодқа түскен 20 фотонның бірі электронды қағып тастайды. Содан кейін

Қайда N f - катодқа түскен фотондардың саны 1 с. Бұл жағдайда максималды ток болады

Біздің міндетіміз - катодқа түскен фотондардың санын табу. Бір фотонның энергиясы болатыны белгілі E f \u003d сағ · v, содан кейін түскен жарықтың күші

Сәйкес мәндерді ауыстырғаннан кейін біз соңғы формуланы аламыз

P = N f · сағ · v =

20 · Мен макс сағ ПАЙДАЛАНУ-2018. Физика (60x84 / 8) бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалу үшін емтихандық жұмыстарды оқытудың 10 нұсқасы Бірыңғай мемлекеттік емтиханды дайындауға арналған физика бойынша жаңа оқулық мектеп оқушылары мен талапкерлердің назарына ұсынылады, онда оқу емтихандарының 10 нұсқасы бар. Әр нұсқа физикадан бірыңғай мемлекеттік емтихан талаптарына толық сәйкес құрастырылған, әр түрлі типтегі және қиындық деңгейіндегі тапсырмаларды қамтиды. Кітаптың соңында барлық тапсырмалар бойынша өзін-өзі тексеру жауаптары беріледі. Ұсынылған оқыту нұсқалары мұғалімге бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындықты ұйымдастыруға көмектеседі, ал студенттер өз білімдерін және қорытынды емтиханды тапсыруға дайындығын өздігінен тексереді. Нұсқаулық мектеп оқушыларына, талапкерлерге және мұғалімдерге арналған.