Говорот е канал за развој на интелигенција,
колку побрзо се научи јазикот,
толку полесно и поцелосно ќе се апсорбира знаењето.

Николај Иванович Жинкин,
Советски лингвист и психолог

Го мислиме говорот како апстрактна категорија, недостапна за директна перцепција. Во меѓувреме, ова е најважниот показател за културата на една личност, неговата интелигенција и начин на разбирање на сложените врски на природата, нештата, општеството и пренесување на овие информации преку комуникација.

Очигледно е дека кога нешто учиме и веќе користиме, правиме грешки поради неспособност или незнаење. И говорот, како и другите видови човечка активност (во која јазикот е важна компонента), не е исклучок во овој поглед. Сите луѓе грешат и во говорот и во говорот. Покрај тоа, концептот на говорна култура, како идеја за "", е нераскинливо поврзан со концептот на говорна грешка. Во суштина, ова се делови од истиот процес, и затоа, стремејќи се кон совршенство, мора да можеме да ги препознаеме говорните грешки и да ги искорениме.

Видови говорни грешки

Прво, ајде да дознаеме што се говорни грешки. Говорни грешки се секој случај на отстапување од сегашните јазични норми. Без нивно знаење, човекот може да живее, работи и нормално да комуницира со другите. Но, ефективноста на преземените активности во одредени случаи може да страда. Во овој поглед, постои ризик да бидете погрешно разбрани или погрешно разбрани. И во ситуации кога нашиот личен успех зависи од тоа, тоа е неприфатливо.

Авторот на класификацијата на говорни грешки дадена подолу е доктор по филологија Ју.В.Фоменко. Неговата поделба, според нас, е наједноставна, лишена од академска претенциозност и, како резултат на тоа, разбирлива дури и за оние кои немаат специјално образование.

Видови говорни грешки:

Примери и причини за говорни грешки

S. N. Tseitlin пишува: „Комплексноста на механизмот за генерирање говор е фактор што придонесува за појава на говорни грешки“. Ајде да погледнеме во посебни случаи, врз основа на класификацијата на видовите говорни грешки предложени погоре.

Грешки во изговорот

Грешките во изговорот или правописот се јавуваат како резултат на прекршување на правилата за правопис. Со други зборови, причината лежи во неправилниот изговор на гласовите, звучните комбинации, индивидуалните граматички структури и позајмените зборови. Тука спаѓаат и акцентолошките грешки - прекршување на нормите за стрес. Примери:

Изговор: „секако“ (а не „секако“), „пошти“ („речиси“), „плотлит“ („плаќа“), „преседан“ („преседан“), „иликтричен“ („електричен“), „ colidor“ („коридор“), „лабораторија“ („лабораторија“), „tyshcha“ („илјада“), „shchas“ („сега“).

Акцент: „повици“, „дијалог“, „договор“, „каталог“, „надвозник“, „алкохол“, „цвекло“, „феномен“, „возач“, „експерт“.

Лексички грешки

Лексичките грешки се прекршување на правилата на вокабуларот, пред сè, употреба на зборови во значења што се невообичаени за нив, искривување на морфемичката форма на зборовите и правилата на семантичка согласност. Тие доаѓаат во неколку видови.

Употреба на збор во значење што е невообичаено за него. Ова е најчестата лексичка говорна грешка. Во овој тип постојат три подтипови:

• Мешање зборови кои се слични по значење: „Тој ја прочита книгата назад“.
• Мешање зборови што звучат слично: багер - ескалатор, колос - колос, индиски - мисирка, сингл - обичен.
• Мешавина од зборови кои се слични по значење и звук: претплатник - претплата, адресат - адресат, дипломат - носител на диплома, нахранет - нахранет, неук - незнајко. „Баса за деловни патници“ (задолжително – деловни патници).

Пишување зборови. Примери за грешки: Грузиски, херојство, андерграунд, трошач.

Повреда на правилата за семантички договор на зборовите. Семантичката спогодба е меѓусебно прилагодување на зборовите по линијата на нивните материјални значења. На пример, не можете да кажете: Го кревам овој тост“, бидејќи „да се подигне“ значи „да се движи“, што не е во согласност со желбата. „Преку врата што е подотворена“ е говорна грешка, бидејќи вратата не може истовремено да биде и подотворена (малку отворена) и широко отворена (широко отворена).

Ова ги вклучува и плеоназмите и тавтологиите. Плеоназмот е фраза во која значењето на една компонента е целосно вклучено во значењето на друга. Примери: „Месец мај“, „сообраќаен пат“, „адреса на живеење“, „огромна метропола“, „биди на време“.Тавтологијата е фраза чии членови имаат ист корен: „Добивме задача“, „Организаторот беше јавна организација“, „Ви посакувам долг креативен живот“.

Фразеолошки грешки

Фразеолошките грешки се јавуваат кога формата на фразеолошките единици е искривена или тие се користат во значење што е невообичаено за нив. Ју.В.Фоменко идентификува 7 сорти:

• Промена на лексичкиот состав на фразеолошка единица: „Се додека предметот е случајот“ наместо „Сè додека е случајот судењето“;
• Скратување на фразеолошки единици: „Тој беше да удри во ѕид“ (фразеолошка единица: „удри со главата од ѕид“);
• Проширување на лексичкиот состав на фразеолошките единици: „Дојдовте на погрешна адреса“ (фразеолошка единица: оди на вистинската адреса);
• Искривување на граматичката форма на фразеолошка единица: „Не можам да поднесам да седам со скрстени раце“. Точно: „преклопено“;
• Контаминација (комбинација) на фразеолошки единици: „Не можете да правите сè со преклопени ракави“ (комбинација на фразеолошки единици „невнимателно“ и „свиткани раце“);
• Комбинација на плеоназма и фразеолошка единица: „Случаен заскитан куршум“;
• Употреба на фразеолошки единици во необично значење: „Денес ќе зборуваме за филмот од корица до корица“.

Морфолошки грешки

Морфолошките грешки се неправилно формирање на збороформи. Примери за такви говорни грешки: „резервирано место“, „чевли“, „крпи“, „поевтино“, „оддалеченост од сто и пол километри“.

Синтаксни грешки

Синтаксичките грешки се поврзани со прекршување на правилата на синтаксата - изградба на реченици, правила за комбинирање зборови. Има многу сорти, па ќе дадеме само неколку примери.

• Неправилно совпаѓање: „Има многу книги во плакарот“;
• Неправилно управување: „Плати за патување“;
• Синтаксичка нејасност: „Читањето на Мајаковски остави силен впечаток“(дали сте ги читале Мајаковски или сте ги читале делата на Мајаковски?);
• Дизајн офсет: „Првото нешто што го барам од вас е вашето внимание“. Точно: „Првото нешто што го барам од вас е вашето внимание“;
• Дополнителен корелативен збор во главната клаузула: „Ги погледнавме оние ѕвезди што го прекриа целото небо.

Правописни грешки

Овој тип на грешка се јавува поради непознавање на правилата за пишување, цртичка и кратенката на зборовите. Карактеристично за говорот. На пример: „кучето лае“, „седни на столчињата“, „дојди на железничката станица“, „руски. јазик“, „грам. грешка“.

Интерпункциски грешки

Интерпункциски грешки - неправилна употреба на интерпункциски знаци кога...

Стилски грешки

На оваа тема посветивме посебен дел.

Начини за корекција и спречување на говорни грешки

Како да спречите говорни грешки? Работата на вашиот говор треба да вклучува:

1. Читање фикција.
2. Посета на театри, музеи, изложби.
3. Комуникација со образовани луѓе.
4. Постојана работа за подобрување на говорната култура.

Онлајн курс „руски јазик“

Грешките во говорот се една од најпроблематичните теми на кои малку се обрнува внимание во училиштето. Нема толку многу теми на рускиот јазик во кои луѓето најчесто прават грешки - околу 20. Решивме да го посветиме курсот „на“ на овие теми. За време на часовите, ќе имате можност да вежбате компетентни вештини за пишување користејќи посебен систем на повеќекратно дистрибуирани повторувања на материјалот преку едноставни вежби и специјални техники за меморирање.

Извори

• Беззубов А.Н. Вовед во книжевно уредување. – Санкт Петербург, 1997 година.
• Savko I. E. Основни говорни и граматички грешки
• Сергеева Н.М. Говорни, граматички, етички, фактички грешки...
• Фоменко Ју.В. Видови говорни грешки. – Новосибирск: НСПУ, 1994 година.
• Tseytlin S. N. Говорни грешки и нивна превенција. - М.: Образование, 1982 година.

Зборот е важен елемент од нашиот секојдневен живот и, особено, говорот. Оваа единица со право може да се нарече исклучително разновидна и обемна. Со негова помош не само што им даваме имиња на појавите и предметите, туку и ги пренесуваме нашите мисли и чувства. Со сеќавање на главните, можете да ги избегнете во иднина и да го направите вашиот стил на комуникација почист.

Кога ќе одлучиме кој збор да го кажеме, треба да разгледаме неколку аспекти. Тие првенствено вклучуваат стилско боење, соодветност на употреба и ниво на компатибилност со другите компоненти на реченицата. Ако прекршите дури и едно од овие правила, веројатноста да кажете нешто погрешно значително се зголемува.

Ја следиме вредноста

Примерите за говорни грешки често се поврзуваат со фактот дека говорникот не го разбира значењето на зборот и го користи во ситуација што не е погодна за ова. Така, во фразата „огнот стануваше сè поинтензивен“, глаголот беше погрешно употребен. Има две значења.

Првиот од нив е „да се загрее, да се загрее на висока температура“, а вториот е „да се возбуди“. Во оваа ситуација, би било многу пологично да се користи зборот „разгоре“. Тоа само го пренесува значењето што авторот се обидел да го стави во фразата.

Ирелевантност

Говорниците често користат значајни и функционални зборови без да ја земат предвид нивната семантика. Овие често ги гледате во медиумите. Примери за нив може да бидат од категоријата „благодарение на торнадото, загинаа неколку илјади луѓе“. Предлогот со кој започнува оваа фраза мора да се користи само во оние ситуации кога сакаме да зборуваме за тоа што предизвикало посакуван, а не деструктивен резултат.

Природата на оваа грешка се крие во семантичката апстракција на зборот од глаголот што му дал поттик на неговиот изглед. Во горенаведениот случај, наместо „поради“ треба да кажете „како резултат“, „поради“ или „како резултат“.

Во секое поле на активност, говорните грешки се неизбежни. Примерите од животот често се поврзуваат со изборот на зборови-поими кои имаат различни основи на поделба. Односно, зборуваме за комбинација на конкретен и апстрактен речник во еден контекст. Така, често се среќаваат фрази во стилот „ќе обезбедиме целосен лек за зависниците од дрога и други болести“. Ако зборуваме за болест, треба да го користиме нејзиното име, а не да зборуваме за луѓето кои страдаат од неа. Во оваа ситуација, би било точно да се користи зборот „зависност од дрога“.

На секој чекор сме опкружени со говор и примери од нив можат толку да се вкоренат во нашите животи што можеби не ни забележуваме дека зборуваме неправилно. Таквите случаи вклучуваат неправилна употреба на пароними. Многу луѓе се збунети околу концептите „адресат“ (оној на кого му пишуваме писмо) и „адресат“ (испраќач, автор). За да избегнете срам, само треба да го запомните значењето на ваквите проблематични зборови.

Некомпатибилни

Друг вечен проблем за многу луѓе е тоа што не ги гледаат фразите што ги изговараат. На крајот на краиштата, кога избираме соодветен збор, неопходно е да се следи не само неговото литературно значење. Не сите структури можат хармонично да се поврзат една со друга. За да се одржи говорната рамнотежа, неопходно е да се земат предвид семантиката, стилистиката, граматичките карактеристики на зборовите и многу повеќе.

Може да наидете на различни реченици со говорни грешки. Примерите може да бидат нешто како овој: „Добриот татко треба да биде пример за своите деца“. Во овој случај, мора да се користи зборот „пример“.

Синоними, хомоними, пароними

Грешките во говорот на телевизија често се поврзуваат со неправилна употреба на синоними. Примерите често се поврзуваат со погрешен избор на емоционалната конотација на зборот и опсегот на неговата употреба: „Генералниот директор направи грешка и веднаш почна да ја исправа“. Неутралниот збор „грешка“ би бил многу посоодветен за оваа ситуација, наместо избраниот жаргон.

Исто така, хомонимите често стануваат причина за неточни изјави. Ако не ги извадите од контекст, значењето на таквите зборови ќе биде сосема јасно. Но, има моменти кога тие се користат во ситуација која е апсолутно несоодветна за ова. Откако ја слушнавме реченицата „Екипажот сега е во одлична состојба“, нема да можеме да разбереме за кого или за што зборуваме: за тимот или за количката. Во оваа ситуација, неопходен е дополнителен контекст.

Видовите говорни грешки (ќе ги разгледаме примерите малку подоцна) честопати се поврзуваат со фактот дека говорниците неправилно користат двосмислени зборови. За да се избегнат ваквите погрешни чекори, потребно е да се следи колку одреден збор е прифатлив за одредена ситуација.

Контекстот игра голема улога во ова. Со негова помош можете да го разберете значењето на многу зборови. Пример - „таа пееше толку гласно“. Без дополнително објаснување, тешко е да се разбере дали хероината била понесена од акцијата што ја изведувала или едноставно добила замав.

Премногу или премалку

Примерите на говорни грешки исто така често се поврзуваат со лексичка нецелосност на исказот. Ова е пропуст во реченица на збор што логично треба да го има. Ваква грешка е присутна во предлогот „да не се објавуваат изјави на страниците на весниците и телевизијата кои би можеле да предизвикаат агресивна реакција“. Се добива впечаток дека авторот зборува „на страниците на телевизијата“.

Ново и старо

Многу видови говорни грешки со примери се поврзани со употреба на несоодветни нови и често, авторите неуспешно ги вклопуваат во контекстот или смислуваат свои, несоодветни форми. Така, во реченицата „Оваа година се доделени повеќе од дваесет илјади рубли“, неологизмот на авторот „поправка на дупки“ значи „поправка на дупки“, што е невозможно да се разбере без дополнителен контекст.

Архаизмите се зборови кои излегле од употреба. Исто така, треба да бидете внимателни со нивната употреба. Некои ги вметнуваат во текстови кои бараат употреба на неутрален вокабулар наместо застарени. „Во моментов има ден за чистење на училиште“ - ова е случај кога би било подобро да се каже „сега“ за текстот да биде пологичен во стилот.

Странски зборови

Често се појавуваат и примери на говорни грешки поради неправилна употреба на зборови кои кај нас дошле од странство. Многу луѓе успеваат да фрлат убави фрази од ова потекло, дури и без целосно да го разберат нивното значење и семантички нијанси.

„Мојот план за купување е ограничен поради фактот што заработувам малку“. Ова е случај кога беше неопходно да се користи поедноставна формулација како фразата „се извршува побавно“.

Проблеми со вокабуларот

Говорните грешки во литературата, чии примери може да се најдат во многу книги, често се поврзуваат со погрешен избор на вокабулар. Тоа може да се дијалектизми, народен јазик, жаргони и фразеолошки единици кои не се сосема соодветни за одреден текст. При изборот на зборови од овие групи, треба да следите колку хармонично се вклопуваат во целокупниот контекст. Исто така, треба да се придржувате до еден специфичен стил на презентација во наративот. Ако сакаме да кажеме „Запознав сосетка на влезот“, не треба да ја нарекуваме „чистач“ (дијалектички).

Во реченицата „Купив тенок телевизор“, подобро е да се користи неутралниот збор „тенок“ или „лош“ наместо народен јазик, во зависност од тоа какво значење му давате на текстот. Во спротивно, примачот на вашиот говор може погрешно да разбере што точно кажувате.

Професионалниот жаргон „волан“ е соодветен во дијалогот на возачот, но не и во описот на продавачот за внатрешноста на новиот модел на автомобил: „Столовите и воланот се обложени со природна кожа“. Фразеологизмите предизвикуваат и многу потешкотии во правилната употреба: „Овој човек постојано фрла бисери пред свињите“. Овој израз значи „да се измисли, да се лаже“, но без дополнителен контекст може да се толкува буквално.

Што се говорни грешки? Тоа се какви било случаи на отстапување од јазичните норми кои важат. Личност без познавање на овие закони може нормално да работи, живее и да воспоставува комуникација со другите. Меѓутоа, во одредени случаи, ефикасноста може да страда. Постои ризик да бидете погрешно разбрани или погрешно разбрани. Во овие и други случаи, едноставно треба да знаете какви грешки постојат и како да се справите со нив.

Исправувањето на говорните грешки во речениците не е секогаш лесно. За да разбереме на што точно треба да се обрне внимание при составувањето на оваа или онаа усна изјава или писмен текст, ја создадовме оваа класификација. Откако ќе ја прочитате оваа статија, ќе дознаете точно кои недостатоци ќе треба да се поправат кога ќе се соочите со таква задача.

При класификација на говорните грешки, би било логично да се земе предвид фундаменталниот критериум да биде единица на лингвистичкото ниво - оној чии норми на пишување, образование и функционирање се прекршени. Се разликуваат следните нивоа: зборови, фрази, реченици и текст. Со помош на оваа поделба беше создадена класификација на говорни грешки. Ова ќе го олесни запомнувањето на нивните различни типови.

На ниво на збор

Зборот е најважната единица на јазикот. Тоа ги одразува промените што се случуваат во општеството. Зборовите не само што именуваат феномен или предмет, туку вршат и емотивно експресивна функција. Затоа, при изборот на кои од нив се соодветни во одреден случај, треба да обрнете внимание на стилското боење, значењето, компатибилноста и употребата, бидејќи прекршувањето на барем еден од овие критериуми може да доведе до појава на говорна грешка.

Овде можете да забележите правописни грешки, односно прекршување на правописните обрасци што постојат во современиот руски јазик. Нивниот список е познат, па нема да се задржуваме на ова подетално.

Деривати на ниво на збор

На ниво на зборови, има и зборообразувачки говорни грешки, односно прекршување на различни норми на зборообразување на рускиот литературен јазик. Тие ги вклучуваат следните типови:

• неправилно директно зборообразување. Пример е употребата на зборот „зајак“ наместо точната верзија „зајаци“, или „промислен“ (наместо „промислен“) поглед и други.
• говорна грешка поврзана со неправилно обратно формирање на зборови. На пример, „лога“ (од зборот „лажица“). Таквата употреба обично е типична за деца од основно училиште или предучилишна возраст.
• Друг тип е супститутивното зборообразување, кое се манифестира во замена на една или друга морфема: „тежи“ (од зборот „висат“), „фрли“, се користи наместо „фрли“.
• збор-состав, односно создавање на изведена единица која не може да се смета за повремена: рецензент, трошач.

Сето ова се видови на говорни грешки кои се однесуваат на формирање на зборови.

Граматички на ниво на збор

Постојат и други видови на неправилна употреба на зборовите. Во рускиот јазик, покрај зборообразувачките, има и граматички и говорни грешки. Треба да можете да ги разликувате. Граматичките грешки се неправилно формирање на различни форми, повреда на својствата на формативниот систем во различни делови од говорот. Тие ги вклучуваат следните сорти:

• поврзани со именка. Ова може да биде формирање на акузативна падежна форма на некоја нежива именка по аналогија со жива. На пример, „Таа побара бриз“ (треба да се користи акузативната форма „бриз“). Овде ја вклучуваме и спротивната ситуација - образувањето на акузативната падежна форма за жива именка исто како и за нежива. Пример: „Впремеа две мечки на санки“ (точно: „две мечки“). Покрај тоа, при формирање на падежни форми, може да има промена на родот на именката: „февруарско сино“, „пита со џем“. Има случаи кога неопределените имиња се наклонети: „да се вози метар“, „да свири пијано“. Некои од нас понекогаш формираат множински форми за именките, додека тие имаат само еднина, и обратно: „послужавник со чаеви“.
• говорни грешки поврзани со придавки. Ова може да биде неточен избор на кратки или долги форми: „Човекот беше доста полн“, „Зградата беше полна со луѓе“. Ова исто така вклучува и неправилно формирање на степени на споредба: „Лена беше послаба од Људа“, „Новите стануваат сè поборбени“.
• Друга говорна грешка е грешка поврзана со глаголот (форми на неговото формирање). Пример: „Еден човек брза низ собата“.
• говорни грешки поврзани со партиципи и герунди. Примери: „Гледајќи наоколу, одеше ловец“, „Возење во автобус“.
• забуни поврзани со неправилната употреба на заменските форми: „Не сакав да се оттргнам од (книгата), „Нивниот придонес за заедничката кауза“ и други.

Лексички на ниво на збор

Следниот тип на грешки е лексички, односно повреда на различни лексички норми, лексичко-семантичка компатибилност и норми за употреба на зборови. Тие се манифестираат во фактот дека компатибилноста е нарушена (поретко во реченица, најчесто на ниво на фраза).

Ова може да биде употреба на значење што е невообичаено за зборот. Таква говорна грешка беше направена во реченицата „Сите ѕидови на просторијата беа покриени со панели“ (зборот „покриен“ не може да се користи во овој контекст). Друг пример: „Луксузен (т.е. живеење во луксуз) беше земјопоседникот Троекуров“.

Овде треба да се забележи дека постои повреда на лексичко-семантичката компатибилност на одреден збор: „Небото беше светло“ („стојат“ во значење „да се одржи“ може да се користи само во однос на времето) , „Сончевите зраци лежеа во чистината“ (точно: „ја осветли чистината“). Овој тип на грешка првенствено влијае на глаголот.

Освен тоа, можеме да го истакнеме припишувањето на некое фигуративно значење на збор што нема такво: „Изморените раце на овој човек тврдат дека морал многу да работи“.

Употребата на синоними исто така може да биде неточна. Ова се говорни грешки, чии примери изгледаат вака: „Мајаковски користи сатира во својата работа“ (наместо „користи“), „Со раширени нозе, момчето гледа во фудбалскиот терен на кој се борат играчите“ ( правилно - „борба“). Овде ја истакнуваме конфузијата на значењата на паронимите: „Неговите веѓи се кренаа изненадувачки“ (наместо „изненадувачки“), „Ова дело е типична слика за фантастичниот жанр (точно - „примерок“). Ајде да ги дополниме видовите на говорни грешки со полисемија, што не може да се отстрани во реченицата: „Само овие езера живеат неколку дена во годината“.

На ниво на фрази

При изборот на збор, треба да се земе предвид не само неговото значење на литературниот јазик, туку и лексичката компатибилност. Сите зборови не можат да се комбинираат. Ова се одредува според нивната семантика, емоционално боење, стилска припадност, граматички својства итн. Кога е тешко да се одреди дали одредени зборови можат да се користат заедно, треба да се свртите кон речник за компатибилност. Ова ќе помогне да се избегнат грешките на ниво на фрази, реченици, а исто така и на текст.

Грешките на ова ниво се јавуваат кога има повреда на различни синтаксички врски. На пример, договор: „Сакам да ги научам сите одбојка - ова е добар, но во исто време тежок спорт“ (добар, тежок спорт). Контроли: „Чувствувам жед за слава“, „Восхитен сум од неговата сила“, „добива сила“. Врската помеѓу прирокот и подметот може да се наруши: „Ни жештината, ниту летото не се вечни (наместо множинската форма „вечен“ се користи еднина) Сето тоа се видови говорни грешки на ниво на фрази.

Грешки на ниво на реченица

На ова ниво можеме да разликуваме синтаксичко и комуникативно. Ајде внимателно да ги разгледаме овие говорни грешки на руски јазик.

Синтаксни грешки на ниво на реченица

Ова може да биде неоправдана парцелација, прекршување на структурните граници. Како пример, можеме да ги наведеме следните реченици со говорни грешки: „Серјожа отиде на лов. Со кучиња“, „Гледам. Моите кучиња трчаат низ полето. Бркаат зајак“. Синтаксичките грешки, исто така, вклучуваат прекршувања во изградбата на различни хомогени редови: избор на различни форми во редот на хомогени членови: „Таа беше непречено исчешлана и со розови образи“. Друга разновидност е нивниот различен структурен дизајн, на пример, како подредена клаузула и како секундарна клаузула: „Сакав да ви кажам за инцидентот со таа личност и зошто го направи тоа (правилно „и за неговата постапка“). исто така да биде мешавина од индиректен и директен говор: „Таа рече дека дефинитивно ќе се борам (тука се мисли на истата тема - „таа“, правилно - „ќе“). Повреда во подредените и главните клаузули на аспектално-временската корелација на предикати или хомогени членови: „Таа оди и рече“, „Кога девојчето спиеше, сонуваше“. И друга варијација е одвојување од дефинирачкиот збор на подредената клаузула: „Едно од делата виси пред нас, што се нарекува „Пролет“.

Грешки во комуникацијата на ниво на реченица

Следниот дел е комуникативни грешки, односно прекршување на различни норми кои ја регулираат комуникациската организација на одреден исказ. Тие се како што следува:

• всушност комуникативни (прекршување на логичкиот стрес и редоследот на зборовите, што доведува до лажни семантички врски): „Момците седеа на бродот со крената килца“.
• логичко-комуникативни (повреда на таквата страна на исказот како концептуално-логичката). Ова може да биде замена на субјектот што го изведува дејството („Очите и контурите на лицето на Маша се плени од филмот“); замена на предметот на дејство („Ми се допаѓаат песните на Пушкин, особено темата на љубовта“); комбинација на логички некомпатибилни концепти во еден ред („Секогаш е сериозен, со просечна висина, косата му е малку кадрава на рабовите, не е допирна“); прекршување на различни односи клан-видови („Тонот на лути состаноци не е тешко да се предвиди - лути говори упатени до режимот, како и повици за затворање на редовите“); грешка при користење на причинско-последични односи („Но тој (т.е. Базаров) брзо се смири, бидејќи навистина не веруваше во нихилизам“).

• конструктивен и комуникативен, односно прекршување на законите за конструирање искази. Ова е можеби лоша врска или недостаток помеѓу деловите од изјавата: „Живеат во селото, кога го посетив, ги видов неговите сини очи“. Ова вклучува и употреба на прилошка фраза без врска со темата поврзана со неа: „Животот треба да се прикажува како што е, без да се влошува или разубавува“. Друг тип на слична грешка е прекинот на партиципната фраза: „Има мала разлика помеѓу прашањата напишани на таблата“.
• информациско-комуникативни, или семантичко-комуникативни. Овој тип е сличен на претходниот, но се разликува по тоа што овде влошувањето на комуникативните својства не се јавува поради неправилно, неуспешно структуирање на исказот, туку поради отсуство или вишок на информации во него. Ова е можеби двосмисленоста на примарната намера на изјавата: „Ние сме нераскинливо поврзани со земјата, со неа го имаме главниот удар - удар за светот“. Тука може да се вклучи и неговата нецелосност: „Јас самиот обожавам растенија, па среќен сум што гледам дека нашето село станува толку непрепознатливо во лето“. Ова може да биде изоставување на дел од исказот и неопходни зборови, семантичка вишок (повторувања на зборови, тавтологија, плеоназми, дуплирање на информации) итн.
• стилски грешки, односно нарушување на единството на функционалниот стил, употреба (неоправдано) на стилски означени, емоционално наелектризирани средства. На пример, употреба на разни разговорни зборови во литературниот говор, изрази на книги во редуцирани и неутрални контексти, изразно обоен речник кој е неоправдан („Пар разбојници ја нападнаа американската амбасада“), неуспешни споредби, метонимии, метафори.

На ниво на текст

Сите грешки на ова ниво се од комуникативна природа. Тие можат да бидат од следниве типови:

• логичките прекршувања се многу чести грешки на ниво на текст. Овде вклучуваме повреда на логиката на мислата, отсуство на врски меѓу речениците, нарушување на различни причинско-последични врски, операции со предмет или субјект, нарушување на односите род-вид.
• граматички прекршувања. Овој тип на грешка е исто така чест. Овде може да има повреда во различни реченици на аспектално-временската корелација на различни глаголски форми, како и нарушување на согласноста во бројот и родот на прирокот и подметот во различни реченици.
• нарушувања на информациите и комуникацијата. Тука спаѓаат конструктивна и информациско-семантичка инсуфициенција, односно изоставување на дел од исказот во текстот; конструктивна и информациско-семантичка вишок (со други зборови, вишок на значење и неред на структури); неусогласеност со конструктивните спецификации на семантиката на искази; неуспешна употреба на заменките како средство за комуникација; плеоназми, тавтологија, повторувања.

Стилски грешки во текстот

Стилските прекршувања кои постојат на ниво на текст може да се гледаат на сличен начин. Треба да се напомене дека им ја припишуваме и монотонијата и сиромаштијата на синтаксичките конструкции, бидејќи текстови како: „Момчето беше облечено многу едноставно, беше облечено во јакна обложена со памучна волна. ” - не укажуваат на синтаксички прекршувања, туку на неможност да се изразат мисли на различни начини. На ниво на текст, нарушувањата на говорот се посложени отколку на ниво на изговор, иако во второто тие се „изоморфни“. Како по правило, текстуалните грешки се синкретички по природа, односно неправилно ги користат конструктивните, лексичките и логичките аспекти на говорната единица. Ова е природно, бидејќи текстот е потешко да се конструира. Во исто време, треба да ги задржиме во меморијата претходните искази, како и семантиката на целиот текст и општата идеја, создавајќи негово продолжение и довршување.

Способноста да се пронајдат недостатоци во текстот, како и да се коригираат говорните грешки, се важни задачи со кои се соочува секој матурант. На крајот на краиштата, за да напишете добар обединет државен испит на руски јазик, треба да научите да ги идентификувате сите горенаведени типови на грешки и да се обидете да ги избегнете ако е можно.

Грешки во говорот, граматиката,
етички, фактички...

Подготовка за проверка на есеи на обединетиот државен испит

Мора да признаеме:
слабо образование кај денешната младина.

(Од есеј за обединет државен испит)

Грешки во говорот

Грешките поврзани со неправилна или помалку успешна употреба на зборови или фразеолошки единици се класифицирани во училишната практика како говорни грешки. Експертите за унифициран државен испит ја оценуваат усогласеноста со говорните (лексички) норми според критериумот 10: ако се направат повеќе од три грешки во работата, испитаникот добива нула поени наместо можните два.

Дипломирани студенти ја нарушуваат комуникациската точност на изјавите, користење зборови и фразеолошки единици во значење што е невообичаено за нивили без соодветно разгледување на стилските или емоционално експресивните нијанси на изрази: Овој збор нема прототип на руски. Луѓето кои се заглавени во мрзеливост губат многу. Нашите функционери го цицаат градоначалникот. Овие примери го изложуваат поетот како романтичар. Слава во овој текст се јавува како работохолик патриот. Мрзеливоста е чудовиштето на модерната младост.

Бројни примери мешање на пароними,односно зборови со ист корен или слични звучни зборови со различно значење: Книгата дава хормонално образование на човекот. Таа отсекогаш била затворена, скриена личност. Кристална искреност. Не сакаше да се лекува од алкохол. Книгата треба да се третира со големо внимание, тоа го заслужува. Авторот злонамерно ги осудува рамнодушните луѓе.

Плеоназмот е грешка која се состои од користење дополнителен збор; исто така често се наоѓа во есеите на дипломираните студенти: германска Германија. Работниот пролетаријат. Во селско село. Треба да ја прочитате секоја книга внимателно и внимателно. Но, овие херои само зборуваат и брборат. Тука е откриен и допрен еден интересен проблем. Мајката стоеше тивко и немо. Овие модничари се заинтересирани само за фустани и облека. Ласкави комплименти. Парична казна.

Испитуваните често се ја наруши вообичаената лексичка компатибилност зборови- што резултира со говорни грешки: Денешната младина малку чита и не ги проширува видиците. Неговиот говор е исполнет со изобилство книжни зборови. Нервите и возбудата го обзедоа авторот. Денес имаме опасна и лошо воспитана тинејџерска генерација.Мајката стоеше со беден изглед, искината, во излитена облека. Синот бесрамно се однесува кон мајка си. Ветеранот само сакаше повеќе разбирање. Секој збор има своја незаменлива историја.

Многу малку време се посветува на проучување на фразеолошките единици во училишната програма - како резултат на тоа, учениците имаат многу нејасна идеја за нормите за користење стабилни комбинации. Тие не го знаат добро значењето на фразеолошките единици, често го искривуваат нивниот состав, што доведува до уништување на дводимензионалноста на сликата што лежи во неа; Постои контрадикција помеѓу сликите и контекстот, што ни овозможува да го разбереме изразот буквално:

Со оваа позиција може да се согласи само со пискливо срце.

Овие деца беа лишени од радост.

Нашиот народ го снајде тешка судбина.

Децата беа сиромашни, јадеа леб и сол.

Низок поклон пред оние кои се бореа.

Се играше шега со него.

Овој чин беше последната капка што го прелеа бурето барут.

За да се спречи ваквото хулиганство, потребно е зајакнување и зголемување на внатрешните органи.

Стилски грешки

Поголемиот дел од говорните грешки се всушност грешки стилски.Тоа се анахронизми, односно грешки поради мешавина на речник од различни историски и општествени епохи: Мармеладов еднаш имаше работа, но потоа беше отпуштен.Всушност стилски се и грешките кои произлегуваат од мешање изрази на различни стилови, немотивирана употреба на дијалектни, разговорни изрази, што е во спротивност со нормите на литературниот јазик: Малку не се согласувам со гледиштето на авторот. Гогољ со слична скржавост му покажа на Пљушкин. Треба да ги наполниме главите со знаење. Катерина II се обиде да се погрижи филозофите и писателите да го прославуваат нејзиното име низ целиот свет. Ставот на авторот е изразен со една поговорка која гласи: „Луѓето се дочекани со нивната облека“.–тие те водат според твојот ум“. Шариков, откако доби одредена моќ, стана беззаконски човек.

Доста често, се чувствуваат говорни дефекти во текстовите на испитните есеи, но многу е тешко да се класифицираат; во овој случај, според нас, оценката треба да се намали според критериумот 6, а не 10. Истото треба да се направи и со следната група грешки што доведуваат до нарушување на барањата за чистота, богатство и експресивност на говорот - овие се говорни дефекти кои го нарушуваат говорот, но ова е помалку груби прекршувања отколку грешки. Недостатоците се разгледуваат од гледна точка на „подобро - полошо, добро кажано - не сосема добро кажано“; тие се оценуваат помалку строго и на училиште и од експерти на Единствениот државен испит. Ова е тавтологија - грешка што се состои во употреба на зборови што се повторуваат во мал контекст, употреба на зборови од плевел: Како да се погледнав во огледало и да се видов себеси. Врз основа на горенаведеното, Тендрјаков заклучува...... Мислам дека не треба да им се лутиме на Украинците па и на Естонците.

Граматички грешки

Критериумот 9 ја оценува усогласеноста со граматичките норми во текстовите на испитните есеи. Граматичките грешки се предизвикани од прекршување на нормите на зборообразување (зборообразувачки грешки), формација (морфолошки грешки), норми на синтаксичко поврзување на зборовите во фрази и реченици, како и едноставни реченици во сложени (синтаксички грешки).

Грешки во формирањето на зборови- ова е резултат на создавање зборови со прекршување на нормите: зборовите се формираат според модели што не постојат во литературниот јазик или не се зема предвид дека севкупноста на всушност постоечките лексеми не се совпаѓа целосно со системот на зборови. кои би можеле да бидат во јазикот, но не се користат во говорот:

Срамежливост, срам, срам од лошиот изглед на мајката. Поткупот е зло на нашето време. Грешки на хероите. Главниот проблем е плашливоста на младиот учител. Тешко е да се справиш со дрскоста. Народни зборови. Општествено уредување. По асфалтната патека. Уште од детството имала склоност кон музиката. Воините покажаа истрајност и храброст. Мораме да разбереме дека сето тоа не е направено залудно. Упорниот карактер на ликовите предизвикува почит. Л. Толстој ги нарече луѓето туркачи на историјата. Познато е дека Гумиљов го исмејуваше талентот на Ахматова.

Разновидни и многубројни се и дефектите во формирањето на формите на одредени делови од говорот.

На почетокот и Петруша Гринев беше грмушка.

Полош пример не може да се даде.

Во тие години Русија беше гладна и сиромашна.

Работата на Висоцки не може да се меша со никој друг.

Можете да зборувате за судбината на двете сестри.

Ветеранот сакаше зборови без лага.

Телевизиските вести постојано известуваат за насилство врз луѓето.

Дознаваме за нивните планови.

Потребна беше личност која може да помогне во ова прашање.

Гогољ пишувал и за големината на рускиот народ.

Да се ​​потсетиме на Лара на Горки - тој е исто така горд и себичен.

Каква храброст треба да има човек за да пее така пред смртта!

Вадим беше прогонуван од каење, но не долго.

Младоста е добро време. Млад, одење.

Ме обзедоа мисли кои тресат срце.

Неодамна естонскиот Сејмас одобри резолуција за уривање на споменикот на војникот-ослободител.

Рускиот јазик е неразбирлив.

Ова беше најубавиот излез од ситуацијата.

Меѓу синтаксни грешкиима прекршување на контролните норми, норми на договор меѓу прирокот и подметот, неправилен редослед на зборови во реченицата, конфузија на директен и индиректен говор, грешки во конструкцијата на сложена реченица:

По пристигнувањето во Британија, тој самиот веднаш оди во Лондон.

Од заостаната земја, Русија стана голема сила.

Руската младина е подготвена да легне на прегратка за да го спречи тоа.

Оние кои ја сакаат литературата го знаат ова име.

Доброто победува над злото - дури и бајките нè убедуваат во тоа.

Д. Лихачев го фокусира вниманието на проблемот на национализмот.

Не само тој, туку и сите заедно не можевме ништо да направиме.

За да го потврдам ова, ќе ја наведам следната епизода.

Спомениците на културата со кои треба да се гордеат, а не да се уништуваат, се уништуваат. Патувањето не е само извор на информации, туку и компонента на историјата.

Добар пример за овој проблем е нашиот јавен превоз.

За подвигот на научникот му беше доделен орден.

Искрено сум изненаден и восхитен од талентот на писателот.

Повредите се особено чести во речениците со партиципални фрази:

Коментирајќи го овој текст, ми се чини дека авторот сака да патува.

По посетата на музеите, на патникот му стана досадно да ги гледа сите овие физички богатства.

Без грижа за спомениците на малите народи, тие можат да исчезнат од лицето на земјата.

Седејќи покрај реката, сакам да го гледам животот на патките.

Без да го развиете вашиот талент, можете да го уништите.

Од 2006 година, системот за оценување на ставките со долг одговор вклучува два дополнителни: К–11 – Усогласеност со етичките стандарди и К–12 – Одржување на фактичката точност во материјалот во позадина.

Етички грешки

Во првиот случај мислиме посебен вид говорни грешки - етички.Ретко, имаше дела во кои се евидентирани манифестации на вербална агресија и непријателство, беа пронајдени изјави кои го понижуваат човечкото достоинство, изразувајќи арогантен и циничен однос кон човечката личност:

Овој текст ме разбеснува.

Михалков и самиот е писател, па ги поттикнува сите да читаат книги.

Делата на дипломираните студенти од Твер исто така не се целосно ослободени од недостатоци од ваков вид:

Мора да бидете целосно луди за да читате книги денес.

Но, не можете да бидете премногу љубезни, бидејќи самите ќе останете без панталони.

Агеев е многу светол писател на своето време, приказната на писателот е пример за човечка глупост.

Уморен сум од овие пензионери: сите плачат; но ако не ви се допаѓа, нека одат во следниот свет.

Зошто училишната програма ве принудува да ги читате сите ѓубре што се нарекуваат класици?

Додека студирав на училиште, јас, како и целата модерна младина, се занимавав со глупости.

Етички е неточно писателот да се нарекува само со неговото име и покровителство: Александар Сергеевич веруваше...;снисходливо оцени ги постапките на познатите писатели: Дмитриј Лихачев сосема јасно ги изрази своите мисли. Би сакал да му се заблагодарам на авторот на текстот за способноста да ги пренесе моите размислувања.

Употребата на груб жаргон исто така се смета за етичка грешка: Малите народи на нашата земја и дадоа многу работи, знаење, а ние како последните прасиња им го свртевме грбот. Да бев таму, ќе го залакав овој кекс за таков однос кон мајка ми.

Фактички грешки

Одржувањето на фактичката точност во материјалот во позадина исто така се оценува според специфичен критериум. Ова се однесува на грешки при прераскажување на содржината на литературните дела, конфузија во датумите на историските настани, во насловите на делата, имињата на ликовите, имињата на нивните автори, неточности во цитирањето итн.: Книгата ми значи многу, затоа што Ленин рече: „Живеј засекогаш, учи!“ Базаров бил нихилист и затоа ја убил старицата со секира. Војниците кои го победија фашизмот се вратија во мирниот живот и продолжија да пишуваат: „Москва, колку многу се спои во овој звук за руското срце! Откако уби лихвар за пари, Раскољников ја убива и својата бремена сестра Лизавета. Среќата за Обломов, како што знаете, беше осаменост и рамнодушност. Во приказната на Тургенев „Злосторство и казна“......Испитаниците го искривија името на писателот В. Тендрјаков на следниов начин: Тундриков, Трендјаков, Трундиков,иако тоа беше во текстот пред очите на писателите.

Вежбајте.Најдете и исправете ги говорните грешки.

Примери на реченици за пронаоѓање и квалификација на говорни грешки:

Булгаков жали што Белата армија не успеа.

Овој млад човек ги одбива сите со својата себичност и себичност.

Младиот учител немаше друг избор освен да го покаже своето огромно знаење.

Овој факт ми остави огромен впечаток.

Главната карактеристика на Русија отсекогаш била почитувањето на рангот.

Во денешно време никој ништо не прави несебично и бесплатно.

Овој човек беше благородник од срж до коски.

Ова е главниот проблем својствен на текстот.

Откако ќе го прочитате текстот, јасно го разбирате и гледате проблемот што ни го пренесува авторот.

Шахот развива борбеност и меморија.

Се советува да ја слушаме музиката на Моцарт за да ги подобриме менталните перформанси.

Писателот на оваа статија вели дека големата Волга се наоѓа низ цела Русија.

Името на мојот омилен писател Гогољ гори како загреан јаглен во огнот на светската литература.

Средношколец, засрамен од сиромаштијата на мајка си, ги лаже момчињата дека таа му е поранешна гувернанта.

Вадичка изгоре од срам пред другарите, но сепак се приближи до својата мајка.

Овој проблем е предизвикан од активниот развој на науката.

Тоа беше судбина.

Таа сакаше да им помогне на своето семејство и нејзиниот татко.

Училишните години не беа залудно потрошени.

Во денешно време луѓето читаат книга од потреба.

Негативниот материјал презентиран во статијата може да се користи при подготовката на идните дипломци за испити.

Н.М. СЕРГЕЕВА,
Твер

Сите луѓе, барем еднаш во животот, прават говорни грешки. Има илјадници примери, особено кога станува збор за рускиот јазик, кој, како што знаете, се одликува со своето богатство и различност. Но, треба да зборувате компетентно, па затоа е подобро да го развиете вашиот говор. За ваш сопствен развој, вреди да откриете какви видови говорни грешки постојат и што треба да направите за да избегнете да ги користите.

Говорот и неговата специфичност

Говорот е апстрактна категорија која не може директно да се согледа. Тоа е исто така важен показател за човечката култура, размислување и, се разбира, интелигенција. Со разговор, можете да научите многу работи, да ги разберете сложеноста поврзани со општеството, природата и да ги пренесете информациите добиени преку комуникација. Но, секој прави грешки - и вербално и во говорот. А за да постигнете совршенство во однос на познавање на рускиот јазик, треба да ги препознаете сите грешки - почнувајќи од стилски и завршувајќи со говорни. И за почеток, би сакал да ја допрам темата на концепти. Што претставуваат тие на руски? Ова е отстапување од постоечките. Можете да живеете мирно без да знаете за нив, но колку ќе биде ефективна комуникацијата на таквата личност со другите е прашање. Едноставно може да биде погрешно разбрано.

Изговор

Вреди накратко да се наведат видовите говорни грешки што постојат на рускиот јазик. Значи, тоа се изговор, лексички, фразеолошки, стилски, правописни, морфолошки, интерпункциски и, на крај, синтаксички. Првиот од нив ги вклучува оние грешки што беа направени поради прекршување на правописот. Најчестите говорни грешки на рускиот јазик. Ако некое лице наместо „речиси“ го каже зборот „пошти“, ги збунува акцентите („алкохол“ - „алкохол“), го намалува „илјада“ на „илјада“ - тоа значи дека тој прави грешки што се срамни за мајчин јазик. .

Лексикологија

Зборувајќи за видовите говорни грешки, невозможно е да не се споменат лексичките. Тие се исто така доста чести. Тука спаѓаат оние дамки што се појавуваат поради употребата на фрази или зборови во значење што е невообичаено за нив. се искривува морфемичката форма на зборовите, како и правилата на семантичка согласност. Патем, во лексикологијата постои и класификација на говорни грешки. Постојат три вида. Првиот се однесува на конфузијата на оние зборови кои се блиски по значење. Некои успеваат да се изразат вака: „Ќе стојам пеш“. Вториот тип е мешавина од зборови кои се слични по звук. Се јавува доста често: сингл - сингл, кларинет - корнет, ескалатор - багер итн. И конечно, третиот тип на грешка е конфузија на зборови кои се блиски и по звук и по значење. Испраќачот често се меша со примачот, а дипломатот со дипломатот. Не може а да не се спомнат грешките на „авторот“. Да бидам попрецизен, станува збор за пишување непостоечки зборови. На пример, „грузиски“, „спинер“, „херојство“ итн.

Семантичка координација

Повреда на значењето на реченицата со внесување на несоодветен збор во неа е исто така честа говорна грешка. Може да се земат примери од секојдневниот живот: „Јас го кревам овој тост“. Не можете да го кажете тоа, бидејќи „да се подигне“ значи да се премести нешто. И тост се свечени зборови. Не постои начин да се подигнат. Затоа, подобро е во овој случај или да се замени „тост“ со зборот „чаша“ или наместо „подигне“ да се каже „изговор“. Во двата случаи ќе биде и компетентно и логично. Патем, користејќи го истиот пример, можете да разберете како да идентификувате грешка во говорот и што треба да се направи за да се избегне целосно. Пред да изговорите фраза чија исправност е доведена во прашање, треба да се сетите на значењето на зборовите вклучени во нејзината изградба. Како што е случајот со дадениот пример. Исто така, често се среќаваат во говорот тавтологии и таканаречени плеоназми. Последните вклучуваат комбинации од два збора кои се целосно идентични. Највпечатлив пример е фразата „огромна метропола“. Подобро би било да се каже „голем град“. На крајот на краиштата, „мегаполис“ е преведен на тој начин, така што нема потреба овде да се додава дефиницијата „огромно“. Со вака анализа на сè што сакате да кажете, ќе можете да избегнете многу грешки. Покрај тоа, таквата обука го развива говорот и размислувањето. И конечно, тавтологија. Овде сè е едноставно: „го видов видеото“, „застрелаа стрели“, „доделив задача“, „ја заврши работата“ итн. Синонимите доаѓаат на помош овде - можете да замените еден збор со друг - и фразата ќе изгледа пологично.

Морфолошка и синтаксичка неписменост

Речениците со говорни грешки поврзани со морфолошки може да се слушаат секој ден - во пазар, во метро, ​​на улица, во продавница. Зборуваме за неправилно формирање на одреден збор. За луѓето кои добро зборуваат руски, таквите „бисери“ ги повредуваат ушите. На пример, „свири пијано“, „таму беше поевтино“, „еден пар фармерки“, „тоа крпа“ итн. Во овој случај, само треба да ги запаметите зборовите за да не ги користите во погрешна форма. се состои од неправилна комбинација на зборови. „Читањето на Есенин остави огромен впечаток“ - тука се поставува логично прашање: дали ги читавте неговите дела или самиот Сергеј Александрович ги прочита? Или, на пример, следнава реченица: „Има многу лименки на полицата“ - постои очигледен неточен договор. А такви примери има многу. Некои луѓе го кажуваат ова случајно, набрзина, други - од незнаење. Во секој случај, вреди да се поправите за вашиот соговорник да не го смета противникот за неписмен.

Правила за пишување

Луѓето прават граматички и говорни грешки не само во процесот на комуникација во живо. Многу луѓе прават грешки за време на кореспонденцијата, подготвувањето извештаи и пишувањето текстови. Тие вклучуваат: Едно лице ги признава затоа што не знае да испишува, пишува или скратува зборови. Забораваат да стават две „нн“ наместо едно, пишуваат „а“ наместо „о“, занемаруваат меки знаци на завршетоците на глаголите со „ш“. Грешките можат да бидат мали (на пример, некое лице пропуштило буква со промашување на клуч), но има и јасни апсурди. Имаше дури и случај кога ученик направил четири грешки во зборот „еж“, пишувајќи „још“. Сепак, ова е дете кое само што учи, а кога возрасните, остварени поединци прават апсурдни грешки, тоа е во најмала рака чудно. Затоа, треба да го гледате вашиот говор за, како што велат, да не влезете во неволја.

Логика во говорот

Нашиот говор треба да биде логичен - ова го знаат сите. Затоа, мора да се трудите да не ги нарушувате причинско-последичните односи, да не прескокнувате врски во вашите објаснувања, да не преуредувате делови од реченицата и, се разбира, да не „бегате“ пред вашите мисли. За да комуницирате јасно, треба да ги презентирате информациите на начин што вашите соговорници можат да го разберат. Не е толку тешко, само треба да се концентрирате на вашите мисли.

Проширена класификација

Беа испитани многу говорни грешки, чии примери јасно покажуваат од што точно се состои овој или оној дефект. Но, всушност, има многу повеќе видови на такви „заматување“; проширената класификација на говорните грешки е, соодветно, пообемна. Земете, на пример, грешки кои вклучуваат неоправдана употреба на одредени зборови. „Благодарение на вас, тој се разболе“ - речениците како оваа се многу чести. Употребата на зборот „благодарам“ овде е невозможна, бидејќи носи сосема поинаква емоционална конотација. И понекогаш луѓето прават грешки кои дури звучат смешно. На пример, „„носот“ на Гогољ е исполнет со длабоко значење“ или „Два коња влегоа во дворот. Тоа беа синовите на Тарас Булба“ - заменките се користеа многу лошо. Патем, грешките во говорот може да вклучуваат и слаб речник на една личност. Ова обично се должи на неговиот мал речник. Често ги користи истите зборови и многу се повторува. Ова исто така треба да се избегнува.

Развој на говорот

Откако ги испитавте и ја дознавте природата на нивното појавување, можете да разберете дека не е толку лесно да се зборува компетентно. Но, речиси секој човек сака да се изрази на таков начин што ќе биде разбран. За да го направите ова, треба постојано да работите на себе и на вашиот говор, развивајќи го. Како да спречите говорни грешки? За да го направите ова, треба да читате фикција, да посетувате изложби, музеи и театри, да разговарате со паметни и образовани поединци. Сето ова е потребно за да го проширите вашиот вокабулар и да стекнете искуство во користење на одредени зборови. Патем, може да се направи паралела помеѓу таквиот развој на говорот и учењето странски јазик. На крајот на краиштата, секој знае дека кога човек ќе се најде во јазична средина, подобро го учи. Во овој случај, истото - со повеќе комуникација со писмени луѓе и посветување време на културни настани, можете да станете пообразовани.